Shënime leksionesh për modelimin në grupin e të moshuarve "Piramidat e veshëve"
Qëllimi
Për t'i mësuar fëmijët të gdhendin një piramidë disqesh me madhësi të ndryshme me majën në formën e kokës së një këlyshi ariu, lepuri, kotele (opsionale).
Tregoni teknikat e planifikimit të punës (vendosja e gungave të plastelinës me radhë nga më e madhja tek më e vogla).
Zhvilloni një ndjenjë të ngjyrës, formës dhe madhësisë.
Zhvilloni kreativitetin, perceptimin estetik, imagjinatën dhe aftësitë motorike të hollë të gishtave, interesin për skulpturë.
Ndërtoni besim.
Materiali dhe pajisjet: ilustrime, fotografi të kafshëve lodër dhe piramidave të lodrave, plastelinë, pirg, dërrasa, peceta letre, tuba koktejle ose kruese dhëmbësh.
Puna paraprake: ekzaminimi i piramidave të lodrave dhe lojërave ushtruese didaktike me unaza me ngjyra të madhësive të ndryshme (detyrat: mblidhni një piramidë sipas një mostre, palosni unazat nga më e madhja tek më e vogla dhe anasjelltas).
Ushtrim didaktik: emërtoni ngjyrat në piramidat sipas radhës: poshtë lart (lart poshtë). Shikoni: kjo piramidë është palosur tashmë, të gjitha unazat janë në vend. Na tregoni si u bashkuan: për shembull, së pari një unazë vjollcë, pastaj një portokalli ... Cila piramidë i mungon një unazë vjollce? Dhe ku mungon unaza portokalli? Krahasoni të gjitha piramidat. Mblidhni të gjitha unazat sipas kodit të ngjyrës (mostër).
Kursi i mësimit:
Mësuesi pyet fëmijët me një enigmë:
Qiri i pëlqen të vishen
Në unaza me shumë ngjyra.
Vish atë së shpejti, hajde:
Fund - më i gjerë, i lartë - më i ngushtë.
Përgjigjet e fëmijëve: piramida
Mësuesi u tregon fëmijëve një piramidë lodrash dhe në të njëjtën kohë lexon një poezi të I. Dolmatova :
Nga qarqet me shumë ngjyra
Unë do të mbledh piramidën,
Dhe pastaj do të heq majën
Dhe spërkateni atë në qilim.
Unë do të mbledh përsëri dhe përsëri
Hapni të gjitha kriklla!
Unë nuk jam si vëllai Vova,
Unë nuk vuaj nga malli ...
Kryhen ushtrime didaktike. Mësuesi bën pyetje, dhe fëmijët në kor ose veçmas u përgjigjen atyre:
Emërtoni ngjyrat sipas radhës: së pari nga poshtë lart, dhe pastaj në rend të kundërt - nga lart poshtë;
Cila ngjyrë është unaza më e madhe?
Cila ngjyrë është më e vogla?
A ka unaza me të njëjtën madhësi?
A ka unaza me të njëjtën ngjyrë?
Pse quhet kështu maja e piramidës? (E vendosur në krye.)
Çfarë forme ka?
Mësuesi kalon një minutë fizike:
Këtu ne hapim duart
Sikur befasohet.
Dhe me njëri-tjetrin në tokë
U përkul në brez!
Të përkulur, të ndrequr
Ata u përkulën, u drejtuan.
Poshtë, poshtë, mos u tregoni dembel
Përkuleni dhe buzëqeshni.
Mësuesi / ja fton fëmijët të shqyrtojnë edhe një herë lodrën piramidale dhe të përcaktojnë se si ta formojnë më mirë.
Fëmijët mendojnë sesi të bëhet më mirë, shprehin hamendjet e tyre dhe zgjidhjet krijuese.
Mësuesi dëgjon fëmijët dhe sqaron përgjigjet.
Së pari, prerë ose prerë me një pirg pesë copë plastelinë me ngjyra të ndryshme. Në të njëjtën kohë, ne përpiqemi të bëjmë copa plastelinë me madhësi të ndryshme. Ne i krahasojmë ato në madhësi dhe i vendosim në një rresht nga më i madhi tek më i vogli.
Ne marrim pjesën më të madhe, e rrokullisim në një top dhe e sheshojmë për të bërë një disk ("tortë"), e vendosim në një stendë - kjo është baza e piramidës tuaj (unaza më e ulët), ngjitni një tub koktej (kruese dhëmbësh) në të për ta bërë atë të duket si një shufër e vërtetë piramidat. Pastaj marrim copën tjetër më të madhe të plastelinës dhe bëjmë një disk tjetër, duke e lidhur atë në një shufër në majë të më të madhes - kjo është unaza e dytë e piramidës dhe kështu ne vazhdojmë të gdhendim, pjesën tjetër të pjesëve dhe të vendosim disqet. Kemi një piramidë, si të vërtetë.
Dhe ne do ta bëjmë pjesën e sipërme në formën e një koke lodër me veshë - një lepur, një ari ose një kotele. (Bazuar në të njëjtën formë - një top - ju mund të krijoni koka të ndryshme të kafshëve lodër.)
Pedagog, para se të filloni të skalitni, ne do të ngrohemi për gishtat.
Një dy tre katër Pesë
Le të gatuajmë gishtat.
Ne shtrydhim - heqim
Gatuaj shpejt gishtat.
Pas ngrohjes, fëmijët fillojnë të gdhendin piramidat e tyre.
Mësuesi u kujton fëmijëve planifikimin e punës: vendosjen e gungave të plastelinës në një rresht në madhësi - nga më e madhja tek më e vogla. Kur piramidat janë gati, ne vazhdojmë me hartimin e majave të piramidave - veshët, sytë dhe hundët e kafshëve.
Në fund të orës së mësimit, mësuesi vlerëson gjithmonë të gjithë fëmijët për punën që kanë bërë, dhe i vendos piramidat në një stendë për demonstrim.
Së bashku me fëmijët, kryhet analiza e lodrave - piramidave. “Cila është piramida më e lartë? Më e gjera? Me i madhi? Më argëtuesja? Më i dëgjuari? .. "
"Punime nga plastelina" - Përbërja e plastelinës. Plastelina përdoret nga fëmijët si një material për zanatet. Brumi i lojërave ndihmon për të zhvilluar koordinimin e gishtave. Shtë bërë nga pluhur argjilor i rafinuar dhe i grimcuar me shtimin e dylli, yndyrës shtazore dhe substancave të tjera që parandalojnë tharjen. Rezulton se shumica e djemve u pëlqen të gdhendin nga plastelina.
"Modelimi nga plastelina" - Masha hëngri tharjen. Ju keni qiej blu në fotot tuaja. Para fillimit të mësimit tuaj, përgatitni bazat për krijimin e figurave. Zotërimi i teknikës së prerjes. Mësimi "Fshih topin". Pritini disa blloqe plasteline me ngjyra të ndryshme në copa të mesme. Thotë: "Unë dua më shumë!" Le të bëjmë tharëse për Masha.
"Lodra Franceze" - UNE POUPEE. Lodrat ASNJORIT UN E KB. JUETE LES. UNE TOUPIE. ZOTIMI UNE. CUBES DES. DES POUPEES RUSSES. Frëngjisht Balloni i KB Chevali i KB-së një bazikul. SEAUX LES ET UNE PELLE. Treni i KB OKB LOTO. UNE PIRAMIDE. TAMBURI I KB
"Lodrat e Vitit të Ri" - Por Viti i Ri u bë një festë Sovjetike - në përputhje me rrethanat, lodrat e Vitit të Ri kanë ndryshuar. Ngjyrat e vitit janë të verdha, të bardha, ari. Snow Maiden ecën përgjatë barishteve të gjelbërta. Dhe vendosni një tufë karrota poshtë pemës për Lepuri. Nga shekulli i 20-të, fytyrat filluan të bëhen konvekse, të bëra prej kartoni, më vonë - prej porcelani. Fabrika e Moskabel-it bëri figurina me tel.
"Artizanatet DIY" - Kërmijtë. Krijimi i përbërjes "Krimbat dhe vemjet në lëndinë". Modelimi i formës së krahëve dhe zbukurimi me elemente dekorative. Detyrat e zhvillimit artistik dhe krijues. Gjetja e mënyrave për të skalitur trungun (disk, hemisferë, vezore) dhe këmbët. Krijimi i përbërjes "Këto janë kërmijtë!" Sqarimi i konceptit të strukturës dhe diversitetit të brumbujve.
"Historia e lodrës së Vitit të Ri" - Lodra e Vitit të Ri pasqyroi qartë historinë e vendit tonë. Në vitet 1970, dizenjimi i lodrave u bë më pak i larmishëm. Hipoteza: ndryshimet në shoqëri ndikojnë në modelimin e lodrave të Vitit të Ri. Një larmi zogjsh dhe kafshësh u vulosën nga kartoni të argjendtë. Muzeu është i vendosur në një ndërtesë mjaft moderne.
Anna Antropova
Përmbledhje e aktiviteteve të organizuara arsimore në modelimin "Gdhend lodrën tënde të preferuar" në grupin e të moshuarve
Detyrat e programit:
1. Mësojini fëmijët të krijojnë brenda skalitja e imazhit të lodrës tuaj të preferuar.
2. Lidhni teknika të ndryshme të skulpturës pëllëmbët dhe gishtat.
3. Për të kultivuar dëshirën për ta sjellë punën e filluar deri në fund.
4. Të formojnë një qëndrim estetik ndaj punës së tyre, të mësojnë t'i vlerësojnë ato.
Materiale:
Plastelinë, dërrasë për skulpturë, pirg për secilin fëmijë.
Kursi i veprimtarive arsimore:
Edukatore: Djema, sot do të merremi me të formim... Por aktiviteti do të jetë pak i pazakontë. Me thuaj se ke lodrat e preferuara?
Fëmijët: Po eshte.
Edukatore: Edhe sot të solla lodra... Le t'i shikojmë, ndoshta ju jeni gjithashtu duan të luajnë me lodra.
Shfaqje lodra(lepurushja, ariu, makina për kukulla, lokomotiva me avull)
Tani më trego çfarë lodrat tuaja të preferuara?
Përgjigjet e fëmijëve (ariu, spiderman, makina)
Edukatore: Tani le të mbyllim sytë dhe të imagjinojmë se çfarë ju doni të verboni një lodër? A keni dalë me gjithçka?
Fëmijët: Po!
Edukatore: Le të kujtojmë mënyrat skulpturë:
-skulpturë nga një copë plastelinë e tërë
-skulpturë nga pjesë të ndara
Metoda e kombinuar (kur pjesët e ndara bashkangjiten në të gjithë pjesën)
Edukatore: Më thuaj, çfarë ngjyre dëshiron të marrësh për zanatin tënd?
Shpërndani plastelinë fëmijëve.
Edukatore: Tani shkoj në punë.
Fëmijët fillojnë të gdhendin, mësuesi i ndihmon, duke i kujtuar se forma e përgjithshme lodra i formuar me të dy duart, dhe detajet me gishta.
Edukatore: Djem që duan të tregojnë një poezi rreth lodër e preferuar?
Fëmijët recitojnë poezi nga Agnia Barto.
Pauzë dinamike.
"Shi"
Pika e kohërave
Bëni dy. (kërce në gishtërinj, duart në rrip)
Në fillim shumë ngadalë. (4 kërcime)
Dhe pastaj, atëherë, atëherë (8 kërcime)
Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
Ne hapëm çadrat tona, (duart shtrihen larg)
Ata u strehuan nga shiu. (duart në një gjysmërreth mbi kokë)
Edukatore: Djema, le të shohim punën tuaj.
Shfaqja e punimeve, inkurajimi i fëmijëve. (shpërndarja e yjeve të letrës)
Edukatore: Djema, ju jeni të gjithë të shkëlqyeshëm, ju dolët e bukur lodra.
Publikime të ngjashme:
Mësim i integruar i vizatimit "Le ta ndihmojmë lepurushin të gjejë lodrën e tij të preferuar" Mësim i integruar i vizatimit. "Le ta ndihmojmë lepurushin të gjejë lodrën e tij të preferuar". Integrimi i fushave arsimore: "Njohja" (formimi).
Detyrat e programit: Konsolidimi i teknikave të skulpturës të zotëruara në grupet e mëparshme. Formimi i aftësisë për të zbutur sipërfaqen e skalitur me gishta.
"Hedgehog". Përmbledhje e veprimtarive të organizuara arsimore të skulpturës në grupin përgatitor "Hedgehog" Qëllimi: t'i mësojmë fëmijët të bëjnë një fotografi të plastelinës, drithërave dhe farave; nxisin interesin për natyrën, procesin krijues, këmbënguljen.
Përmbledhje e veprimtarive arsimore të organizuara në modelim në grupin përgatitor "Hedgehog" Fëmijët lexojnë gjëegjëza: Një top po rrokulliset në pyll, Ka një anë me gjemba. Ai gjuan natën Për brumbuj dhe minj. *** Jastëku shtrihej mes pemëve.
Përmbledhje e veprimtarive arsimore të organizuara mbi rregullat e trafikut në grupin e të moshuarve të kopshteve Përmbajtja e programit: përsëritja e rregullave të trafikut, konsolidimi i njohurive rreth shenjave rrugore Qëllimi është rregullimi i emrave të shenjave rrugore.
Përmbledhje e veprimtarive të organizuara arsimore në grupin e të moshuarve Nr. 8 "Ne ndihmojmë në pranverën!" Qëllimi: të promovojë përgjithësimin e ideve të fëmijëve për pranverën si një stinë të vitit, për jetën e kafshëve, zogjve, për kushtet e motit në pranverë;
Përmbledhje e aktiviteteve të organizuara arsimore në grupin e të moshuarve "Doll Insomnia" Qëllimi: të promovojë zhvillimin e interesit në historinë dhe traditat e lodrave popullore. Objektivat e programit: - të nxisë interesin për kulturën popullore.
Tema: Gdhendni lodrën tuaj të preferuar.
Qëllimi: të krijoni imazhin e lodrës tuaj të preferuar në modelim. Lidhni teknikat e ndryshme të skulpturës me pëllëmbët dhe gishtat. Për të kultivuar dëshirën për të sjellë atë që është filluar deri në fund. Për të formuar një qëndrim estetik ndaj punëve të tyre, mësojini t'i vlerësojnë ato duke përdorur karakteristikat shprehëse të lodrave.
Formoni krijimin e imazhit të lodrës tuaj të preferuar: formën, proporcionin, tiparet karakteristike.
Lidhni pjesët duke i shtypur ato.
Materialet: plastelinë, bordi i modelimit, pirgje (për secilin fëmijë), peceta të lagura për fshirjen e duarve.
Prezantuesi në një sarafan me një kokoshnik në kokë takon fëmijët. Tingëllon muzikë e qetë. Përshëndetje! Sa e lumtur jam që erdhët të më vizitoni. Unë jam mbajtësi i përrallave ruse. Dhe unë mund t'ju them. Vetëm sot dua të mos tregoj përralla, por të tregoj. Këtu qëndrojnë të gjithë dhe këtu jetojnë përralla nga Dymkovo. Kungulli është një fiston i artë, dreri është brirët e artë. Ka kaq shumë prej tyre, dhe ka një përrallë për secilin. Populli rus është i pasur me dashurinë e tij - për tokën e tyre amtare, për fëmijët e tyre. Për fëmijët, mjeshtrit popullorë dolën me të gjitha llojet e lodrave. Dhe i bënë nga materiale të ndryshme: nga argjila, nga druri, dhe bënë kukulla prej pëlhure dhe prej kashte. Por lodrat më të preferuara në mesin e njerëzve, fëmijët ishin kukulla fole. Dhe unë kisha një hamendje çfarë. E, Dhurata Blagina
Një shoqe erdhi tek unë dhe ne luajtëm me të.
Dhe pastaj një lodër papritmas ra në dashuri me të:
Bretkosa është groovy, funny, funny.
Jam mërzitur pa një lodër - isha i preferuar, -
E megjithatë ajo ia dha bretkosën shoqes së saj.
Unë sugjeroj që të ngrohemi dhe të luajmë bretkosa.
Edukimi fizik "Bretkosat" Dy bretkosa qesharake
Ata nuk ulen asnjë minutë.
Të dashurat po kërcejnë me shkathtësi
Vetëm spërkatjet fluturojnë lart.
Djema, cilat janë lodrat tuaja të preferuara? (Përgjigjet nga 2 fëmijë)
Bravo Karina tregoi sa interesante për lodrën e saj. Unë propozoj të verboj lodrat që ju pëlqen, dhe pastaj do të përpiqemi t'i mendojmë ato. Por, para se të verboni, le të kujtojmë se cilat metoda dhe teknika mund të përdorni në punën tuaj.
Në mënyrë që të shkoni në punë, duhet të shtrini gishtat tanë.
Kështu që ju takuam. (Me gishtin e madh, ne prekim alternuar të gjithë gishtat.)
Mësuesi fton fëmijët të formojnë lodrën e tyre të preferuar. Tinguj muzike të qetë.
Në procesin e punës, mësuesi ndihmon Artyom të përcjellë përpjesëtimet e sakta të figurës së lodrës, kujton teknikat e lidhjes së pjesëve dhe zbutjen e sipërfaqes.
Në fund, të gjithë e admirojnë punën së bashku.
Reflektimi
Christina çfarë lodre të pëlqeu?
Çfarë ju pëlqen në lidhje me këtë lodër?
Çfarë tjetër ju interesoi?
Mbi temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime
Vizatoni lodrën tuaj të preferuar
Objektivat: Zhvillimi: Të vazhdojë të njohë fëmijët me lodrat dhe historinë e tyre (sqaroni, konsolidoni njohuritë rreth lodrave). Zhvilloni imagjinatën ....
Punë abstrakte mbi krijimin artistik (modelimi) "Lodra ime e preferuar"
Qëllimi: të mësojmë teknikën e krijimit të një imazhi të një "lodre" në një aeroplan në një gjysmë vëllim duke përdorur plastelinë ...
Mësim i hapur për krijimtarinë artistike në grupin përgatitor. Tema: Vizatoni lodrën tuaj të preferuar.
Mësoni të vizatoni një lodër të preferuar nga kujtesa, duke përcjellë qartë formën e pjesëve kryesore dhe detajet e tyre karakteristike. Për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar dhe pikturuar mbi një vizatim, vendoseni bukur atë në një copë letër.
Përmbledhje e një mësimi të skulpturës në grupin më të ri "Rattle është lodra ime e preferuar"
Natalya Chirkina Përmbledhje e një ore mësimi skulpture në grupin më të ri "Rattle është lodra ime e preferuar" Qëllimi: Të vazhdoj mësimin në tabelë me lëvizje të drejta të duarve për të mbështjellë kolonën; lidhni detajet, dekoroni ...