Projekti javor në grupin e mesëm mbi rregullat e trafikut. Projekti informues afatshkurtër në grupin e mesëm për kontrollin e trafikut "ABC këmbësor"

MBDOU "Kopshti" Smile "Ong

Projekti me rregullat rrugore në grupin e mesëm

"Rregullat e rrugëve - rregullat e gjilpërës!"

Zhvilloi një edukator

kualifikimi i parë

kategoria Kelarev S.S.

Projekti sipas rregullave të rrugës në grupin e mesëm "Rregullat e rrugës - rregullat e NAD!".

Lloji i projektit: Informacion, grup praktik, kompleks, grup.

Rëndësia:

Çdo vit intensiteti i transportit në rrugë rritet, dhe në të njëjtën kohë numri i aksidenteve të trafikut rrugor rritet. E ankthit të veçantë është rritja e numrit të fëmijëve të prekur. Prandaj, një rol të rëndësishëm në parandalimin e lëndimeve në rrugë luhet nga njohja e fëmijëve parashkollorë me rregulla rrugore. Pedagorët e kopshtit kryhen në këtë drejtim.
Sot, kopshti kërkon të sigurojë nxënësit e tyre me arsim të kualitetit të lartë, universal, për të siguruar një nivel të lartë të kulturës së përbashkët, duke përfshirë kulturën në rrugë. Pajtueshmëria me rregullat e sigurisë së jetës duhet të bëhet një nevojë e vetëdijshme.
Prandaj, detyra kryesore e edukatorëve është në dispozicion për të sqaruar rregullat për fëmijën dhe gjatë zgjedhjes së një forme trajnimi, për t'i përcjellë fëmijëve kuptimin e rrezikut të mospërputhjes me rregullat, duke mos e shtrembëruar përmbajtjen e tyre. Fëmijët duhet të trajnohen jo vetëm me rregullat rrugore, por edhe sjellje të sigurta në rrugë, rrugë, në transport.

Shpesh fajtorët e aksidenteve rrugore janë vetë fëmijët që luajnë pranë rrugëve po lëvizin rrugët në vendet e gabuara, hyjnë në mënyrë të gabuar në automjete dhe dalin prej tyre. Kjo është arsyeja pse që nga mosha e saj e hershme, ju duhet të njiheni me një fëmijë me sjellje në rrugë, rrugë, në transport, si dhe rregullat rrugore.

Rëndësia e projektit është gjithashtu e lidhur me faktin se në fëmijët parashkollor nuk ka përgjigje mbrojtëse psikologjike ndaj situatës rrugore, e cila është karakteristikë e të rriturve. Dëshira për të zbuluar vazhdimisht diçka të re, mençuria shpesh i vënë ato para rreziqeve të vërteta, në veçanti në rrugë. Formimi i aftësive të sjelljes së sigurt të vetëdijshme në rrugët e qytetit zbatohet përmes aktiviteteve aktive të të gjithë pjesëmarrësve të projektit.

Pjesëmarrësit e projektit:

edukatorët, fëmijët, prindërit.

Subjekti i studimit:

Procesi i formimit të themelit të kulturës së sigurisë në rregullat e trafikut në aktivitetet arsimore dhe arsimore në fëmijët e moshës së mesme parashkollore.

Problemi:

Problemi i pajtueshmërisë me rregullat e rrugës ka fituar ashpërsi dhe shumëllojshmëri të veçantë për shkak të rritjes më të madhe të numrit të makinave dhe automjeteve të tjera në rrugët e vendit tonë dhe një vaksinim shumë të dobët të kulturës së sigurisë dhe disiplinës së pjesëmarrësve të rrugës .

Në përmirësimin dhe konsolidimin e njohurive, një rol të veçantë i jepet organizimit të aktiviteteve të lojërave të fëmijëve, në të cilat formohet orientimi hapësinor i parashkollorëve dhe aftësia e tyre për të zbatuar këto njohuri në praktikë.

Objektivi i projektit - Formimi dhe zhvillimi në fëmijët aftësitë e nevojshme të sjelljes së sigurt në rrugë.

Detyrat e projektit:

Arsimor:

Prezantoni fëmijët me rregullat e rrugës, strukturën e rrugës, shenjat rrugore;

Formojnë ide rreth qëllimit të dritës së trafikut dhe sinjaleve të tij;

Për të mësuar fëmijët të parashikojnë një ngjarje të rrezikshme, të jetë në gjendje për të shmangur atë, nëse është e nevojshme, për të vepruar.

Zhvillimi:

Zhvillimi i kujdesit, vëmendjes, pavarësisë, përgjegjësisë dhe kujdesit në rrugë;

Stimuloni aktivitetin kognitiv, promovoni zhvillimin e aftësive komunikuese.

Fjala:

Nxitja e zhvillimit të fjalës së fëmijëve, plotësoj fjalorin aktiv dhe pasiv të fëmijëve në procesin e punës në projekt;

Zhvilloni një fjalim koherent.

Arsimor:

Edukimin e aftësive personale të sigurisë dhe vetë-ruajtjes.

Hulumtimi i hipotezës:

Efikasiteti pozitiv në fëmijët e moshës së mesme parashkollore në formimin e aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë mund të arrihet nëse në aktivitete të ndryshme (të pavarura, bashkërisht arsimore) do të përfshijë informacion mbi sigurinë në komunikacion, mbi rregullat e trafikut rrugor, në situata të mundshme në rrugë dhe opsionet duke shmangur situata të tilla.

Rezultatet e pritura:

Forcimi i bashkëpunimit të përbashkët të dyfishimit dhe policisë së trafikut për parandalimin e lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve;

Zhvillimi i një plani për të punuar me fëmijët e grupit qendror dhe prindërit e tyre si pjesë e njohjes së fëmijës me rregullat e rrugës;

Formimi i të kuptuarit të duhur të rëndësisë së rregullave të rrugëve, vendi i tij si pjesëmarrës rrugor, zhvillimi i aftësive dhe shkathtësive të nevojshme për këtë.

Metodat e hulumtimit:

2. Kreativiteti artistik.

4. Leximi i fiction.

5. Shtrirjet e synuara dhe ekskursionet nëpër rrugët e qytetit.

6. Aktiviteti i lojës: didaktik, rolin e roleve të komplotit, lojërat mobile.

7. Kryeni quiz në temën e projektit.

8. Analiza e situatave, përdorimi i njohurive teorike që rezultojnë në praktikë.

9. Zhytja tematike në temën e projektit.

10. Punoni me prindërit.

11. Përdorimi i materialeve video për rregullat e trafikut.

Fazat e projektit:

1 Faza (deklarata e problemeve):

Për të zgjidhur problemin para fëmijëve "Pse duhet të di rregullat e rrugës?";

Përcaktoni produktin e produktit:

a) njohjen e rregullave të rrugës;

b) Kryerja e Trajnimit të Lojërave për temën e projektit.

2 Faza (diskutimi i problemit, pranimi i detyrës):

Për të sjellë rëndësinë e këtij problemi për fëmijët: "Injorimi i rregullave të trafikut mund të çojë në telashe!";

Pick up fiction, përgatit një material vizual ilustruar në temën e projektit;

Të bëjë një plan premtues të projektit;

Shqyrtoni literaturën metodologjike: Voronova E. A. "Red. E verdhe. E gjelbër ", e bardhë k.yu. "Si të sigurohet siguria e parashkollorëve"; Dobryakov v.a. "Tre dritat e trafikut"; Kiryanov v.n. "Parandalimi i lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve"; Kogan M.S. "Rregullat e rrugëve për të njohur secilën prej tyre është e nevojshme"; Yakupov a.ya. "Ne zbresim në rrugë"; Stepankova e.ya. "Preschoolers - për rregullat rrugore" dhe të tjerët;

Kryerja e bisedave me fëmijët në temën: "Ne luajmë në oborr", "Si të kalojmë në rrugë?", "Pasagjerët e sjellshëm", "të gjithë djemtë duhet të dinë se si të ecin në rrugë", "makinat në rrugën tonë ";

Plotësoj objektin dhe zhvillimin e mjedisit;

Kryerja e pyetjeve me prindërit, testimin.

3 Faza (puna e projektit):

Organizoni punën për të zgjidhur detyrat e projektit përmes:

1. Aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore:

- "Shenjat rrugore";

- "Për punën e policisë së trafikut";

- "Transporti në rrugët e qytetit";

- "Kujdes, rrugë";

- "Udhëtoni nëpër qytet".

2. Kreativiteti Artistik:

Vizatim: "drita ime e gëzuar e trafikut", "dritë e sinjalit të kuq", "rrugët e qytetit";

Laper: "Drita e trafikut";

Aplikimi: "Drita e trafikut", "Autobus".

3. Modelimi i imitimit të situatës.

4. Leximi i fiction:

A. Barto "Kamion", B. Skoder "Shoofer", V. Klimenko "Bunny - Cyclist", B. Zhitkov "Çfarë pashë", N. Sorokin ", S. Mikhalkov" Rruga ime ", S. Mikhalkov "Nëse drita është e ndezur e kuqe"; "Hapi i xhaxhait është një polic" dhe të tjerët.

5. shëtitjet e synuara dhe ekskursionet nëpër rrugët e qytetit, vëzhgimet e këmbësorëve në kushtet e rrugës; Kolapsi i çdo situate.

6. Konsideroni ilustrimet, fotografitë.

7. Angazhim eksperimental dhe kërkimi.

8. Lojërat didaktike: "Çfarë djegie të dritës", "Mblidhni shenja", "Tregoni të njëjtën shenjë", "shenja të ndryshme dhe të ndryshme", "," përhapni siç duhet "," Gjeni Përshkrimi. "

9. Lojërat mobile: "Shenjat dhe makinat e rrugëve", "këmbësorë dhe makina", "drita e trafikut" dhe të tjerët.

10. Lojëra për rolin e komplotit: "Transporti", "Udhëtimi rreth qytetit", "Udhëtoni me autobus".

11. Rregullimi i mistereve të transportit, në shenja rrugore.

12. Kryerja e quizit "këmbësorë të vëmendshëm".

13. Analiza e situatës: "Si të kaloni nëpër rrugë?", "Çfarë shenja ndihmojnë këmbësorët në rrugë?", "Çfarë duhet të dini nëse jeni në rrugë?".

14. Zhytja tematike mbi temën e projektit - takimet me oficerët e policisë së trafikut, duke vizituar kryqëzimet e rregulluara.

15. Mbajtja me prindërit:

Pyetja e prindërve

Vendosja e informacionit në këndin prindëror: "Memo sipas rregullave të rrugës", "këmbësorët dhe kalimet e këmbësorëve", "dritat e trafikut",

Regjistrimi i dosjeve Movieraging "Siguria e fëmijëve - shqetësim për të rriturit", "Fëmija dhe biçikleta", "biseda dhe lojëra me një fëmijë për rregullat e sigurisë rrugore",

Konkurse: "Një dritë qesharake e trafikut", "rregullat rrugore - rregullat e besueshme!".

4 Faza (okupimi i përbashkët me oficerin e policisë):

Kryerja e një klasash të përbashkëta (të integruara) me një oficer policie mbi rregullat e trafikut "vendi i rregullave të rrugës".

Rezultatet:

Kishte një forcim të kopshtit të fëmijëve dhe departamentit të policisë në punën për parandalimin e lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve, u ra dakord një plan për bashkëpunim të mëtejshëm;

Plani i zhvilluar për të punuar me fëmijët e grupit qendror dhe prindërit e tyre si pjesë e njohjes së fëmijës me rregullat e rrugës u përfundua me sukses, u arrit qëllimet, qëllimi i ri i projektit pedagogjik u vendos;

Sipas rezultateve të diagnozës pedagogjike në fund të projektit, shumica e fëmijëve u shfaqën dhe vazhduan të formonin një kuptim të saktë të rëndësisë së rregullave të rrugës për jetën dhe shëndetin e tyre. Me fëmijët që treguan rezultatet mesatare të zhvillimit të materialit, u përshkruan rrugët individuale të zhvillimit në temën e projektit, u bënë biseda paraprake me prindërit e tyre.

Gjatë projektit, një hipotezë e nominuar më parë në lidhje me dinamikën e efektivitetit të formimit të aftësive dhe aftësive në rrugë në fëmijët e moshës së mesme u konfirmua plotësisht. Kjo është për shkak të mbulimit të informacionit mbi rregullat e trafikut nga anët e ndryshme dhe përfshirja e këtij informacioni në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve kanë arritur dinamikë pozitive proporcionale pas projektit.

Me rëndësi të veçantë, bazuar në karakteristikat e moshës së fëmijëve, sepse projekti kishte aktivitete të lojërave, ku, me ndihmën e modelimit, shpërndarjes së roleve, delegimit të kompetencave të caktuara, njohurive teorike të rregullave të sjelljes së sigurt në rrugë, Në transport, në rrugë u mishëruan.

Lista e referencave:

Letërsia metodike:

1. White K.Yu. "Si të sigurohet siguria e parashkollorëve";

2. Voronova E. A. "Red. E verdhe. Gjelbër "

3. Dobryakov v.a. "Tre dritat e trafikut";

4. Kiryanov v.n. "Parandalimi i lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve";

5. KOGAN M.S. "Rregullat e rrugëve për të njohur secilën prej tyre është e nevojshme";

6. Stepankova e.ya. "Preschoolers - rreth rregullave të rrugëve".

7. Yakupov a.ya. "Ne zbresim në rrugë."

Fiction:

8.Barto A. "Kamion".

9. Oakor B. "Shofor".

10.Crimenko V. "Bunny - Cyclist".

11. Schekov B. "Ajo që pashë."

12. Mikhalkov S. "Hapi i xhaxhait është një polic."

13.Mikhalkov S. "Nëse drita është e ndezur e kuqe".

14. Mikhalkov S. "Rruga ime".

15. Sorokin N. "Tranzicion".

Buxheti komunal EntribersKySKSKAD "Rodnichok"

Projekti mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Nota rrugore"

Lloji i projektit: Informacion, të orientuar, kompleks, kompleks, grup, afatshkurtër.

Rëndësia:

Çdo vit, qindra aksidente ndodhin në rrugët e vendit tonë, në të cilin fëmijët, për fat të keq, fëmijët po marrin pjesë: ata po vdesin, janë marrë lëndime. Kjo është arsyeja pse prioriteti i shoqërisë mbetet parandalimi i lëndimeve të trafikut rrugor. Dhe kjo detyrë kërkon vëmendje të veçantë dhe vendim të domosdoshëm me pjesëmarrje të përgjithshme dhe fëmijë, dhe të rriturit, dhe metodat më efektive.

Subjekti i studimit:Procesi i formimit të themelit të kulturës së sigurisë në rregullat e trafikut në aktivitetet arsimore dhe arsimore në fëmijët e moshës së mesme parashkollore.

Problemi:Problemi i pajtueshmërisë me rregullat e rrugës ka fituar ashpërsi dhe shumëllojshmëri të veçantë për shkak të rritjes më të madhe të numrit të makinave dhe automjeteve të tjera në rrugët e vendit tonë dhe një vaksinim shumë të dobët të kulturës së sigurisë dhe disiplinës së pjesëmarrësve të rrugës . Në përmirësimin dhe konsolidimin e njohurive, një rol të veçantë i jepet organizimit të aktiviteteve të lojërave të fëmijëve, në të cilat formohet orientimi hapësinor i parashkollorëve dhe aftësia e tyre për të zbatuar këto njohuri në praktikë.

Objektivi i projektit - Formimi dhe zhvillimi në fëmijët aftësitë e nevojshme të sjelljes së sigurt në rrugë.

Detyrat e projektit:

Arsimor:

Prezantoni fëmijët me rregullat e rrugës, strukturën e rrugës, shenjat rrugore;

Formojnë ide rreth qëllimit të dritës së trafikut dhe sinjaleve të tij;

Për të mësuar fëmijët të parashikojnë një ngjarje të rrezikshme, të jetë në gjendje për të shmangur atë, nëse është e nevojshme, për të vepruar.

Zhvillimi:

Zhvillimi i kujdesit, vëmendjes, pavarësisë, përgjegjësisë dhe kujdesit në rrugë;

Stimuloni aktivitetin kognitiv, promovoni zhvillimin e aftësive komunikuese.

Fjala:

Nxitja e zhvillimit të fjalës së fëmijëve, plotësoj fjalorin aktiv dhe pasiv të fëmijëve në procesin e punës në projekt;

Zhvilloni një fjalim koherent.

Arsimor:

Edukimin e aftësive personale të sigurisë dhe vetë-ruajtjes.

Hulumtimi i hipotezës:Efikasiteti pozitiv në fëmijët e moshës së mesme parashkollore në formimin e aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë mund të arrihet nëse në aktivitete të ndryshme (të pavarura, bashkërisht arsimore) do të përfshijë informacion mbi sigurinë në komunikacion, mbi rregullat e trafikut rrugor, në situata të mundshme në rrugë dhe opsionet duke shmangur situata të tilla.

Rezultatet e pritura:

Sigurimi i kushteve për organizimin e aktiviteteve të MDOU për mbrojtjen dhe sigurinë e jetës së fëmijës;

Forcimi i bashkëpunimit të përbashkët të MDOU dhe policisë së trafikut për parandalimin e lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve;

Zhvillimi i një plani pune afatshkurtër me fëmijët e grupit qendror dhe prindërit e tyre si pjesë e njohjes së fëmijës me rregullat e rrugës;

Formimi i të kuptuarit të duhur të rëndësisë së rregullave të rrugëve, vendi i tij si pjesëmarrës rrugor, zhvillimi i aftësive dhe shkathtësive të nevojshme për këtë.

Metodat e hulumtimit:

Aktivitete edukative direkt.
Kreativiteti artistik.
Leximi i fiction.
Aktiviteti i lojrave: didaktik, rolin e roleve, lojëra celulare.
Punoni me prindërit.

Fazat e projektit:

1 Faza (deklarata e problemeve):

Për të zgjidhur problemin për të lëvizur "Çfarë është e nevojshme të njihni rregullat e rrugës?";

Përcaktoni produktin e produktit:

a) krijimi i një paraqitja e qytetit;

b) njohjen e rregullave të trafikut;

c) mbajtjen e lojës Trajnimi për temën e projektit.

2 Faza (diskutimi i problemit, pranimi i detyrës):

Për të sjellë rëndësinë e këtij problemi për fëmijët: "Injorimi i rregullave të trafikut mund të çojë në telashe!";

Pick up materialeve fiction, audio dhe video për të përgatitur një material vizual ilustruar në temën e projektit;

Të bëjë një plan premtues të projektit;

Shqyrtoni literaturën metodike.

Kryeni biseda me fëmijët: "Kujdes, shenja rrugore!", "Si të sillesh jashtë dhe në transport?", "Çfarë rregullash të trafikut e njihni?", "Kush e drejton të dashur?";

Plotësoj objektin dhe zhvillimin e mjedisit;

Kryerja e pyetjeve me prindërit, testimin.

3 Faza (puna e projektit):

Organizoni punën për të zgjidhur detyrat e projektit përmes:

1. Aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore:

- "Shenjat e rrugëve gjithmonë"

2. Kreativiteti Artistik:

Lrak: "Drita e trafikut të gëzuar"

3. Leximi i fiction:

Bedalev O. "ABC Security",

Vervka V. "Të mësuarit për të lëvizur rrugën",

Volkov S. "Pro Rregullat e Rrugës",

Domokhovsky A. "Ishulli i mrekullueshëm",

LOVE B. "Drita e trafikut".

4. Konsideroni ilustrimet, fotografitë.

5. Lojra didaktike: "Specifikoni të drejtën", "Drita e trafikut", "Guess".

6. Moving: "Këmbësorët dhe makinat".

7. Plot-role-playing lojë: "Udhëtoni rreth qytetit".

8. Mbajtja me prindërit:

Konsultimi: "Si t'i mësojmë një fëmijë për të ndjekur rregullat e rrugës".

Vendosja e informacionit në këndin e prindërve: "Memo sipas rregullave të rrugës", "ju duhet të dini".

Rezultatet:

Gjatë projektit, një hipotezë e nominuar më parë në lidhje me dinamikën e efektivitetit të formimit të aftësive dhe aftësive në rrugë në fëmijët e moshës së mesme u konfirmua plotësisht. Kjo është për shkak të mbulimit të informacionit mbi rregullat e trafikut nga partitë e ndryshme dhe përfshirja e këtij informacioni në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve kanë arritur dinamika pozitive proporcionale të projektit.

Shtojca 1

ConsultationTariodians "Si të mësoni fëmijët të ndjekin rregullat e rrugës"

Secili prej jush dëshiron ta shohë fëmijën tuaj të shëndetshëm dhe të padëmtuar. Dhe të gjithë janë të bindur se fëmija i tij i zgjuar nën rrotat e makinës me siguri nuk do të jetë. Por nëse fëmija nuk ka ardhur në shtëpi, prindërit fillojnë të shqetësohen: "A është gjithçka e sigurt?", Duke shpikur opsione të ndryshme për zhvillimin e ngjarjeve, duke thirrur në mënyrë konventëse miq dhe të njohurit me të cilët ata mund të kenë fëmijën e tyre. Nëse asgjë nuk ka ndodhur! Këto janë frika e përjetshme njerëzore e rastit në kohën tonë dhe është e justifikuar nga fakti se tashmë disa dhjetra të aksidenteve, si një kërcënim për shëndetin dhe jetën e fëmijës, janë përpara sëmundjes.

Familja nuk vjen keq për kohën për të luajtur me fëmijën, për të marrë një shëtitje, për të mësuar lexuar ose tërhequr, për të përcaktuar atë në seksione sportive, në të gjitha llojet e kriklla, por rrallë gjeni pesë minuta në ditë, gjysmë ore në javë për të mësuar një javë Fëmija për të shmangur aksidentin, veçanërisht në rrugë.

Është e mjaftueshme për të studiuar "historinë e sëmundjeve" të fëmijëve të prekur nga lëndimet e marra si rezultat i një aksidenti rrugor, bisedoni me një mjek - një kirurg ose traumatolog për të kuptuar të vërtetën e thjeshtë: nga çdo njëzet e nëntëmbëdhjetë, ajo kthehet Jashtë, janë tipike - shpesh të përsëritura, lindin në disa situata standarde, numri i të cilave nuk është aq i madh. Këto situata mund të njihen, dhe sjellja në to - për të mësuar. Pra, fatkeqësia mund të parandalohet!

Gjëja kryesore në edukimin e një qytetari që qëndron në ligj (duke përfshirë si pjesëmarrës rrugor) për prindërit duhet të jetë parimi i "bëj si unë". Kështu që fëmija nuk shkel rregullat e rrugës, ai nuk duhet t'i njohë ata - ai duhet të ketë një aftësi të sjelljes së sigurt në rrugë. Edhe nëse jeni vonë, të gjitha të njëjta shkon në rrugë ku lejohet nga rregullat; Në makinën tuaj, vëzhgoni mënyrën e shpejtësisë; Rripat e sigurisë së shpejtë dhe mos lejoni fëmijët nën 12 vjeç në pjesën e përparme. Shembulli vizual i prindërve do të jetë shumë më efikas se qindra herë fjalët e përsëritura "nuk shkojnë në dritën e kuqe".
Në kohën e duhur, mësoni fëmijët me aftësinë për të lundruar në situatën rrugore, edukoni nevojën për t'u disiplinuar në rrugë, të kujdesshëm dhe të vëmendshëm! Di nëse shkelni rregullat e rrugës, fëmija juaj do të bëjë të njëjtën gjë!
Mos harroni se ju bëheni pjesëmarrës në rrugë jo me rrugën e rrugëve, por nga trotuari. Prandaj, duke shkuar në shkollë me fëmijën, shpjegoni atij se ju duhet të jeni të vëmendshëm nga hapat e parë, duke lënë hyrjen e shtëpisë. Plotësoni me të gjatë gjithë rrugës dhe përpiquni të tregoni zonat më të rrezikshme në rrugë. Tregoni rreziqet që ndodhin kur ulen në transport publik dhe, sidomos kur zbrisni nga një autobus ose trolejbus.

Mësoni fëmijët tuaj rregullat për tranzicionin e sigurt të karrexhatës së rrugës! Së bashku diskutoni mënyrën më të sigurt të lëvizjes, kujto një fëmijë të përditshëm: para se të lëvizni rrugën - do të jeni të sigurt! Shpjegoni fëmijës që ndaloni makinën është menjëherë i pamundur! Mësoni fëmijët të lëvizin rrugën për shkak të transportit të përhershëm është i rrezikshëm për jetën! Mësoni të parashikoni rrezikun e fshehur!

Për të ndërtuar siç duhet një proces mësimor, është e nevojshme të merren parasysh tiparet psikologjike dhe të moshës së fëmijëve.

Karakteristikat psikologjike të fëmijëve.

Foshnja ka një moshë parashkollore, një fushë e pamjes u ngushtua. Prandaj, nuk mund të përcaktojë edhe përafërsisht distancën në makinën e afërt. Dhe për të kuptuar se sa shpejt lëviz, jo çdo nxënëse është e aftë.
"Edhe nëse fëmija shikon makinën, kjo nuk do të thotë se ai e sheh atë. Të punësuar me mendimet, përvojat e tij, shpesh ai thjesht nuk e vëren automjetin.
- Në moshën kalimtare, lindin vështirësi të tjera: një adoleshent është lënë pas dore me rrezik. Ai është i sigurt se nuk do t'i ndodhë atij se çfarë ndodh me të tjerët. Dhe pa shikuar përreth, pa frikë shkon në rrugë.
- Dhe fëmijët në moshën parashkollore dhe të re shkollore nuk e perceptojnë makinën si një kërcënim. Për ta, një lloj lodër, topi është shumë më i rëndësishëm se shëndeti dhe jeta. Prandaj, ka një rregull: nëse topi ka nxjerrë jashtë - pritni fëmijën. Nevoja për fëmijët në lëvizje në këtë moshë, e cila mbizotëron për kujdesin, dëshirën për të luajtur në çdo situatë, paaftësia për të vlerësuar shpejt situatën ose për të marrë vendimin e duhur, njohja e pamjaftueshme e burimeve të rritjes së rrezikut mund të çojë në pasoja të trishtuara.

Ne të gjithë jetojmë në një shoqëri ku vërehen norma dhe rregulla të caktuara të sjelljes në situatën e transportit rrugor. Shpesh fajtorët e aksidenteve rrugore janë fëmijët që luajnë pranë rrugëve, kalojnë nëpër rrugë në vende të paidentifikuara, toka gabimisht në automjetet e rrugës dhe duke zbritur prej tyre. Por ia vlen të kushtohet vëmendje për faktin se fëmijët janë një kategori e veçantë e këmbësorëve dhe pasagjerëve. Ata nuk mund të maten me të njëjtat kategori si të rriturit, sepse për ta interpretimin e saktë të rregullave të trafikut rrugor është i papranueshëm dhe paraqitja rregullatore e detyrave të këmbësorëve dhe pasagjerëve në fjalorin e rrugës nuk është e disponueshme për to, e cila kërkon abstrakt Preschoolers duke menduar, e bën të vështirë edukimin dhe edukimin.

Kjo është arsyeja pse nga mosha e hershme është e nevojshme t'u mësojmë fëmijëve sjellje të sigurt në rrugë, rrugë, në rregullat e transportit dhe rrugëve, duke zgjedhur më të përshtatshmet për një ose një formë tjetër të formës dhe metodave të të mësuarit. Prindërit dhe institucionet parashkollore duhet të merren në këtë, dhe në të ardhmen, natyrisht, shkollën dhe institucionet e tjera arsimore.

Në procesin e të mësuarit të fëmijëve, rregullat e trafikut rrugor, detyra kryesore e prindërve dhe mësuesve - për të formuar tre aftësi themelore të sjelljes që do të ndihmojnë fëmijën të lundrojë në situata rrugore.

Fokusi i fokusit është kufiri para të cilit është e nevojshme të ndalet, për të përballuar një pauzë, për kalimin psikologjik për shkak të tranzicionit në një zonë rreziku, si dhe për një vlerësim adekuat të situatës jo vetëm me sytë, por vetëm gjithashtu mendime.

Aftësitë e vëzhgimit - fëmija duhet të shohë sendet që e rrethojnë atë si të luajtshme (makinat që lëvizin përgjatë rrugës) dhe fikse (makina që qëndrojnë në rrugë, shkurre, etj.), Duke mbuluar pasqyrën e karrexhatës dhe i perceptojnë ata si një rrezik potencial.

Aftësi vetë-kontrolluese - duke shkelur në rrugë, një nxitim dhe eksitim duhet të lihet në trotuar, të respektojnë qetësinë e plotë dhe të mos shkëpusin askënd për disa minuta që kërkohen për kalimin e rrugës.

Nëntë nga dhjetë viktima në rrugën e fëmijëve nuk e vunë re makinën që i afrohej në kohë dhe supozonte se ishin të sigurta. Pra, në rrugë për të vëzhguar, vini re se makina nuk është aq e thjeshtë sa duket në shikim të parë. Ka disa duzina situata mashtruese në rrugë. Duket e sigurt, ju mund të shkoni, dhe në fakt të rrezikshme, është e pamundur! Rregullat e lëvizjes Është e rëndësishme të njihni dhe të vëzhgoni, por kjo nuk është e mjaftueshme - ne duhet të jemi ende në gjendje të vëzhgojmë atë që po ndodh dhe të parashikojmë rrezikun.

Mësoni fëmijën tuaj në rrugë për të përqëndruar vëmendjen, kujdesuni dhe dëgjoni. Vëzhgimi duhet të zhvillojë dhe të stërvitet. Ka shumë trajnime me të cilat mund të stërvitni një fëmijë të vëmendshëm.

Për shembull, një grup fëmijësh ulet në një rreth (është më mirë të kryhet një profesion i tillë në rrugë), një prej tyre është e vendosur në qendër, mbyll sytë. Cilido prej të pranishmëve e bën zërin (shqipton fjalën), ulja në qendër duhet të përcaktojë se cili zë po vjen.

Është praktikuar një mësim me fëmijë direkt nga rruga. Prindi, duke shkuar me një fëmijë në shkollë ose dyqan, mund të ofrojë për të përcaktuar se çfarë shpejtësie makinë afrohet po lëviz, është e sigurt për të kaluar nëpër rrugë. Së bashku me nënën ose babin (tutor), fëmijët e konsiderojnë 1, 2, 3 nëse makina iu afrua llogarisë 6-7, kjo do të thotë se ajo lëviz me shpejtësi të lartë dhe lëvizja e rrugës është e rrezikshme.

Fëmijët vrapojnë në rrugën e rrugës për shkak të artikujve që ndërhyjnë me rishikimin, jo duke kërkuar, dhe çfarë ka atje?!

Pastroni parashikuesin e një rreziku të fshehur!

Gjashtë nga dhjetë fëmijët e prekur u zhvilluan ose shkuan në rrugë për shkak të makinave, shkurreve, gardheve dhe sendeve të tjera që ndërhyjnë në shqyrtim. Prandaj, rreziku kryesor në rrugë nuk është një mjet aq shumë vetë-shtytës, pasi subjekti që ndërhyn po parandalon, të vërehet burimi i rrezikut në kohë!

Më të vëmendshëm duhet të jetë në stacionin e autobusit, duke pritur për një automjet të rrugës ose prodhimin e hyrjes prej saj. Shpjegoni fëmijës se ndalesa është vendi më i rrezikshëm në rrugë. Ju duhet të ndiqni rregulla të caktuara gjatë ndalimit.

Së pari, fëmija duhet të dihet se në ndalim ju duhet të silleni me qetësi, mos luani, për të mos e shtyrë njëri-tjetrin, mos vraponi dhe mos bëni zhurmë.

Së dyti, na thoni se me rregullat që ulen në transportin publik kryhet përmes derës së përparme, dhe zbritja përmes dyerve të mesme dhe të pasme.

Së treti, shpjegoni se nëse pas largimit nga rruga e transportit urban ju duhet të shkoni në anën e kundërt të rrugës, duhet të prisni deri në autobus, trolejbusi do të shkojë në një distancë të sigurt dhe pjesa e kalimit do të jetë mirë e dukshme në të dyja drejtime. Vetëm pas kësaj ju mund të filloni tranzicionin.

Fëmija doli nga autobusi. Të gjitha mendimet se sa më shpejt shkojnë në rrugë, kanë kohë për një rreth, të mos vononi në kinema, në pishinë. Ai është absolut në të gjitha që autobusi i qëndrueshëm mbylli gjysmën e rrugës nga vështrimi i tij. Por, përveç autobusit jashtë rrugës ka makina të tjera të qëndrueshme që ndërhyjnë në shqyrtim. Dhe nganjëherë shtigjet e tramvajit janë të vendosura në qendër të rrugës, gjë që dyfishon rrezikun e të qenit në një situatë të rrezikshme, duke kaluar rrugën.

Pothuajse një e treta e fëmijëve të prekur u nënshtruan makinës pasi u zhvillua për shkak të autobusëve, kamionëve, makinave të pasagjerëve.
Për shkak të makinës, shtëpive, gardheve, shkurreve, etj. Mund të largohet papritmas makinën. Për të shkuar në rrugë për të zgjedhur një vend të tillë ku rruga shihet në të dy drejtimet. Në raste ekstreme, ju mund të shikoni me kujdes për ndërhyrje, duke u siguruar që nuk ka rrezik, dhe vetëm atëherë kaloni nëpër rrugë.

Fëmijët janë lehtësisht të hutuar nga shikimi i rrugës!

Dy nga dhjetë fëmijët e prekur nuk e vunë re rrezikun sepse vëmendja e tyre ishte e hutuar nga diçka ose dikush: një autobus, buddy etj.

Mos harroni!

1. Kur i afrohet rrugës, bisedat duhet të ndalen sepse ato janë të hutuara nga vëzhgimi.

2. Kur rruga është ndalur, është e pamundur të shikoni përreth, edhe nëse jeni të thirrur - ju duhet të shikoni në të majtë dhe të djathtë.

Fëmijët ndonjëherë shkojnë në rrugë pa shikuar përreth!

Një nga çdo dhjetë fëmijë të prekur, shkoi në rrugën e rrugës, duke mos shikuar përreth. Kjo ndodh më shpesh në rrugët ku makinat po kalojnë relativisht rrallë. Grupi i fëmijëve filloi ndeshjen pranë rrugës. Gjatë lojës, një djalë vrapoi në rrugë, pa shikuar përreth: sepse nuk kishte makinë gjatë gjithë kohës!
Në rrugë, ku makinat rrallë shfaqen, fëmijët drejtohen në rrugë, para-inspektuar atë, dhe bien nën makinë. Zakon i secilit fëmijë gjithmonë qëndroi në rrugën drejt rrugës për të ndaluar, shikoni përreth, dëgjoni, dhe vetëm atëherë lëvizni rrugë.

Të dashur prindër!

Zakonisht jeni të zënë me punët tuaja, keni shumë probleme, gjithmonë keni një mungesë të kohës. Dhe megjithatë, pavarësisht nga shqetësimet tuaja, ngutemi i përjetshëm, mbani mend ata që kanë nevojë për ndihmën tuaj, këshilla, kujdestarinë tuaj - për fëmijët.
DEDOTE një shëtitje të veçantë në rregullat e kalimit nëpër rrugë: Kontrolloni nëse fëmija juaj i kupton saktë ato, është në gjendje të përdorë këto njohuri në situata të rrugëve reale. Për ta bërë këtë, praktikoni së bashku për të lëvizur përgjatë kalimit të këmbësorëve nëpër rrugë me lëvizje të njëanshme dhe të dyanshme, nëpërmjet kryqëzimit të rregullueshëm dhe të parregulluar.
Plotësoni me fëmijën si një rrugë të njohur për të dhe mbrapa. Flisni për pse është shumë e rëndësishme për të ecur të njëjtën të dashur. Kushtojini vëmendje fëmijës për të gjitha rreziqet dhe "kurthe" të fshehura që mund të valojnë në rrugë, e konsiderojnë rrugën në mënyrë që të bëhet më e sigurt.

Shtojca2.

Nyje abstrakte në modelimin "drita e trafikut"

Qëllimi: Vazhdoni të njiheni me fëmijët me semaforë; Të mësuarit për të gdhend një dritë trafiku nga një pjesë e tërë plastike; përshkruajnë tre ngjyra të sinjaleve, duke aplikuar; Mbërthimi i njohurive dhe aftësive të fëmijëve në modelimin e objektit të përbërë nga disa pjesë duke përdorur rrotullimin e drejtpërdrejtë dhe rrethor. Zhvillimi i vëmendjes, lëvizja e cekët e duarve të brushave. Edukuar saktësinë në punë.

Materiali: Layout Light, kalimi i këmbësorëve, lodër Carlson, plastike, dërrasë.

Punë paraprake: Shikimi i fotografive të komplotit, biseda rreth semaforëve, një ekskursion në kryqëzimin - vëzhgimi i dritës së trafikut.

Kurs udhëtimi.

Sot ne do të shkojmë në një vizitë në Carlson. Dhe shtëpia e tij është në anën tjetër.

Dikush shkopinj gërvisht

Në rrugën nëpër rrugë

Për secilin nga kalimtarët

Shkuarja e rrugës ishte në gjendje.

Çfarë është kjo poezi? Kjo është e drejtë, është një kalim i këmbësorëve. (fëmijët janë të përshtatshëm për tranzicion)

Kush është ky?

Tre qarqe shumëngjyrësh

Injoroj njëri-tjetrin

Shkëlqim, injoroj

Njerëzit ndihmojnë. (Drita e trafikut)

Kjo është e drejtë, është një dritë trafiku. (Kam lexuar poemën)

Syri i kuq kapi zjarr

Për të vonuar atë që dëshiron.

Nëse është e kuqe - asnjë mënyrë,

Drita e kuqe - nuk mund të shkojë.

Drita e verdhë - jo shumë e rreptë,

Prisni, ende nuk kemi asnjë mënyrë.

Djegie të ndritshme të syve të verdhë

E gjithë lëvizja është e vlefshme.

Së fundi sytë e gjelbër

Hap rrugën për ne.

Tranzicion me shirita

Këmbësorët e pritjes së re!

Dhe tani ne do të lëvizim rrugën. Ne erdhëm, por edhe Carlson. Diçka do të shkojë nga plasticine. Kjo është drita e trafikut. Le të filmojmë edhe filma të verbër dhe të bëjmë një ekspozitë për moms.

Uluni në tavolina. Le të konsiderojmë me kujdes dritën tonë të trafikut.

Çfarë ngjyre është trupi i trafikut? I zi

Dhe formojnë? Drejtkëndësh kujton.

Cila është ngjyra e dritës? - e vërtetë, e kuqe, e verdhë dhe e gjelbër.

Forma është e ngjashme me topat e dritave.

Duke u punuar.

Së pari ne do të marrim një gungë të zezë, duke e ngrohur atë në duart dhe në dërrasë lëvizjet e drejtpërdrejta të palmave rrokulliset një suxhuk të vogël, formë në formën e një cilindri (duke treguar fëmijët)

Tani ata skulptojnë dritat e gunga plastike me ngjyrë me lëvizjet rrethore të pëllëmbëve (duke treguar fëmijët)

Së pari, në krye ne bashkëngjitni një top të kuq, pastaj - të verdhë, poshtë topit të gjelbër Crepe. Bërë mirë, të gjithë përballen.

Carlson vërtetë i pëlqente dritat tuaja të lehta.

Dhe le të kujtojmë përsëri, çfarë do të thotë sinjali i kuq, i verdhë dhe i gjelbër?

Djemtë e mirë, Carlson thotë se dritat e trafikut tuaj do të kënaqin nënat tuaja, sepse ju e dini rregullat e rrugës.

Aneksi3.

Nyja "Shenjat Road Mos harroni gjithmonë"

Qëllimi: - Mësojeni një herë në heshtje dhe kuptoni shenjat rrugore, para-caktuar për shoferët dhe këmbësorët;

- për të formuar mendjen për të lundruar në shenjat kryesore rrugore;

- Zhvilloni një mentalitet logjik, kujtesë, orientim në mjedis.

- Wire një dëshirë për të transferuar pulat e njohurive për fëmijët më të vegjël, miqtë e tij.

Materiale. Tabelat me lloje të ndryshme të shenjave të rrugëve: paralajmërim për ndalimin, indeksin, përshkrimin; Zarfat (nga numri i fëmijëve) në të cilin ka shenja të prera.

Punë paraprake. Ekskursion nëpër rrugët e qytetit, duke parë shenja rrugore.

Pushtimi i strukturës

Edukator. Sot në kopshtin e fëmijëve, postieri solli një letër nga pështymja e pjekjes. Dëgjoni atë që Ai ju shkruan:

"Hi mik! Le të njihen! Unë jam një pjellë e mbushjes. Vërtetë, mak në vetëm miqtë. Kur rritem, emri im do të tingëllojë me krenari— Fiat. Njerëzit thonë se kjo është një markë e makinave. Unë kam një karakter të gëzuar, i adhuroj të gjitha llojet e lojrave, dhe unë gjithashtu dua çdo ditë për të mësuar diçka, por. Unë jetoj në një vend të mrekullueshëm të autostradave, ku ka lawns të mëdha të gjelbra, Ka-Chel dhe Carousel, si dhe autostradat, për të cilat, megjithatë, rruga nuk është e lirë. Ne jemi shumë të interesuar për të luajtur, por për mua është ende një intener për të shkuar në rrugë ku makinat shkojnë, këmbësorët ecin. Natyrisht, unë jam kurioz, por kam frikë për thundrat e mia dhe bishtin, sepse ende nuk e di rrugën ABC. Sipas mendimit tim, transporti në rrugë është shumë, dhe unë nuk mund të kaloj nëpër rrugë vetë. Sapo nëna ime më ngriti se ka shenja rrugore dhe shanset e lehta që ndihmojnë pjesëmarrësit e lëvizjes së drejtë, por pikërisht - nuk e di. Shenjat rrugore duket se varen në rrugë jo vetëm që. Ata janë të gjithë ata të bukur dhe të ndryshëm, kështu që unë dua të di caktimin e tyre. Kush do të më bënte në këtë askënd? "

Edukator. Le të ndihmojmë filtrin e pështymës së bashku për të gjetur qëllimin e shenjave të rrugës. Ne do të jemi së bashku me ju, cilat shenja nevojiten nga këmbësorët, dhe çfarë lloj uji. Ne do të përpiqemi të mësojmë se si ta kuptojmë gjuhën e rrugës - gjuhën e shenjave. Dhe të gjithë ju kujtohet, atëherë, pastaj për gjithçka që dini, më tregoni fëmijët dhe filtri shkruani përgjigjen.

Kudo që të shkoni, ka shenja rrugore kudo në rrugë. Ato janë ngjyra të ndryshme dhe një formë tjetër, nuk është rastësi. Disa shenja tashmë janë të njohura me të tjerët që do të njihni sot.

Shenjat me imazhin e njerëzve - tre të vdekurit, me imazhin e kafshëve - tre. Çfarë mendoni, pse keni nevojë për shenja kaq shumë? (Përgjigjet.)Shenjat rrugore janë të nevojshme në mënyrë që rruga të "përshpejtojë" me shoferët dhe këmbësorët në një gjuhë.

Të gjitha shenjat rrugore ndahen në para-para-ruajtjen, ndalimin, përshkrimin, indeksin. Ka edhe shenja shërbimi.

Le të fillojmë nga S. shenjat indikative. Disa shenja të këtij grupi që tashmë do të thoni. Ata i raportojnë pjesëmarrësve të lëvizjes së kalimeve të këmbësorëve, për transportin e mbetur publik, për MASH-TAKH të transportit, etj. Këto shenja janë blu, katrore ose drejtkëndëshe. Ja një shenjë e mirë e njohur "Crosswalk". Është instaluar në kalimet e këmbësorëve.

Kalimet e këmbësorëve Përveç shenjave janë shënuar gjithashtu me shenjën e rrugëve, por nën shenjat e dëborës dhe të baltës nuk janë gjithmonë të dukshme dhe shenjat janë gjithmonë të dukshme, madje edhe në të errët, pasi ato janë të mbuluara me bojë të veçantë që reflektojnë dritën e fenerë ose fenerë të makinës. Këtu janë shenja. "Tranzicioni i këmbësorëve nëntokësor" dhe "Kalimi i kolegëve të sipërm". Këmbësorët duhet të shkojnë në rrugë vetëm në këto tranzicion. Ju lutem vini re: të gjitha shenjat e tranzicionit janë tërhequr këmbësorët që shkojnë në drejtime të ndryshme në të majtë dhe të djathtë. Ata tregojnë drejtimin në të cilin vijon për të kaluar nëpër tranzicionin.

Bus e tërhequr ose tramvaj brenda drejtkëndëshit blu për atë që dua? (Përgjigjet.)E vërtetë është një shenjë "Mons - Parking", Ai lejon parkimin e auto-celular. Mos vini në këtë faqe. e rrezikshme! Çdo automjet mund të prekë papritur.

Konsideroj shenjat paralajmëruese - Këto janë trekëndëshat e verdha me një prerje të grimcuar. Çfarë mendoni se ata quhen paralajmërim?

Fëmijët. Ata paralajmërojnë për diçka.

Edukator. E drejta! Shenja e parë, me të cilën unë dua t'ju prezantoj, është një shenjë "tranzicioni i këmbësorëve". Është menduar vetëm për shoferët: paralajmëron se një tranzicion këmbësorësh të shënuar nga një shenjë e një shenje tranzicioni të këmbësorëve është përpara. Pas një paralajmërimi, shoferi duhet të jetë shumë i vëmendshëm. Por ne-Schodamas lëvizin rrugën për këtë njohuri-ku është e pamundur.

Shenjë "Punon rrugor»Është e rëndësishme për këmbësorët, dhe për shoferët: paralajmëron se ka një punë përpara në rrugë, mënjanë, është duke u zhvilluar punë. Kjo do të jetë e njohur për gropa, materiale ndërtimi, makina dhe mekanizma. Këtu janë shenja paralajmëruese për rrugën e rrëshqitshme, bagëtinë, pamjen e mundshme të kafshëve.

Shenjë "Fëmijët" Instaloni nga shkollat \u200b\u200bdhe parqet e fëmijëve. Shoferët dhe këmbësorët duhet të jenë veçanërisht të kujdesshëm. Ndër të gjitha shenjat rrugore janë më të rrepta - ndalimin. Ata prezantojnë ndalime dhe kufizime të ndryshme. Kanë një formë rrethi me një kufi të kuq ose me buzë të sfondit. Këto shenja tregojnë shoferët dhe faktin se lëvizja është e ndaluar në të gjitha ose është e ndaluar nga lëvizja e një lloji të transportit. Këtu është një shenjë Lëvizja në biçikletë është e ndaluar, " Por ju mund të bëni një biçikletë me duart tuaja.

Të gjithë këmbësorët, duke përfshirë ne, ju duhet të mbani mend shenjën "Asnjë këmbësorë". Kjo është e vetmja shenjë ndaluese që vlen vetëm për këmbësorët. Këmbësor, përshkruar në këtë shenjë, kaloi tipar i kuq, çfarë mendoni, ku mund të jetë kjo shenjë? (Përgjigjet.)Vërtetë, ai mund të ndalojë lëvizjen e këmbësorëve në zonat jo të të cilave të rrugëve.

Këtu duke përshkruar shenja. Ata kanë një formë të rrumbullakët dhe sfond blu, gënjeshtra simbolike. Shenjat e këtij grupi tregohen nga lëvizja e vetëm një lloj transporti të një ka-dikush, lëvizja lejohet vetëm në një drejtim.

Dhe kjo është shenjat e shërbimit. Ato sigurojnë një shërbim të mirë për lëvizjen - tregojnë vendet e objekteve të këtyre nevojave, si një pikë pushteti, pacienti, popula, stacioni i gazit, telefon, shtet-pin, stacionin e policisë së trafikut, etj.

Fizkulminutka. Loja "Ndalimi i transportit publik-ta". Rregullat e lojës.Tregoni rrugën. Zgjidhni dy tre shoferët e autobusëve (ata veshin hoops). Pjesa tjetër e fëmijëve janë afër shenjës së "ndalimit të transportit të fitimit", duke pritur për autobusin. Shoferët me makinë deri në ndalesë. Një rebelim i pasagjerëve është kapur në roop, dhe së bashku ata janë-gut para vendit të caktuar ku pasagjeri është zbuluar. Shoferët transportojnë të gjithë pjesëmarrësit. Në fund të lojës, të gjithë ulen në vendin e tyre.

Edukator. Dëgjoni poezinë dhe gjeni gabime në to. Përgjigju Isob-Spin në shenja që shtrihen në tryezë.

Unë dua të pyes për shenjën.

Shenja është tërhequr si kjo:

Në djemtë e trekëndëshit

Nga të gjitha këmbët të drejtuar diku.

Buddy ime thotë:

"Mënyra e fëmijëve u mbyll këtu!"

Ne ecëm nga shkolla ne në shtëpi,

Ne e shohim shenjën në trotuar:

Rrethi blu, biçikletë,

Nuk ka asgjë tjetër.

Fragment pak

Dhe tha: "Përgjigju një

Shenjë thotë; Drejton rrugën

Drejt në Cymagazine. "

(Fëmijët kryejnë një detyrë.)

Pesë burra të ndryshëm të vegjël

Ju jeni gjetur në rrugë.

Dhe cila do të lejojë

A kaloni nëpër rrugë?

Muddles janë të ndryshme -

Blu dhe të kuqe

Trekëndësh, rreth, katror -

Këtu ata janë, të gjithë pesë në një rresht.

Zgjidhni midis shenjave që qëndrojnë në secilën prej jush në tavolinë, shenja e dëshiruar: "Kalimi i këmbësorëve", "Kujdes, de-ti!", "Tranzicioni nëntokësor", "Punët e rrugës", "Lëvizja e këmbësorëve është e ndaluar". Dhe tani duhet të shtoni shenja rrugore. Ju keni zarf në tryezat tuaja, ka shenja të prerë në to. (Numri i pjesëve të të cilave janë prerë shenjat, varet nga aftësitë individuale të de-Tay. Fëmijët e hapur zarfat dhe depot - shenjat e tyre. Përgjigjuni pyetjeve.)

Cili është emri i shenjës?

Çfarë ka rëndësi?

Çfarë shenja rrugore na takojnë, por rruga dhe kopshti?

Pra, ju kuptoni, mësoni nënën e kalit të rrugës, gjuhën e shenjave. Unë shpresoj se ju do të jeni të gjitha rregullat e lëvizjes rrugore për të kryer në mënyrë rigoroze. Mos u dini për shenjat e mikut tuaj, fëmijët. Në kohën time të lirë, ne po shohim me ju shenja të njohura, ju do të më tregoni për takimin e tyre, unë do të shkruaj të gjitha, dhe ne do ta dërgojmë një letër për pjellë. Dhe ju e dini:

Shenja të rëndësishme, rrugë, -

Busull të rriturit dhe djemtë.

Fëmijët! Bej kujdes!

Di çfarë nuk mund të!

Kryejnë të pandryshueshme

Të gjitha këto shenja thonë!

Edukatori Mbdou №127 Murmansk

Projekti i formimit në fëmijët e moshës së mesme parashkollore të sjelljes së sigurt në rrugë.

Subjekt i projektit: Informacion.

Kohëzgjatja e projektit: Afatmesëm (2 javë).

Lloji i projektit: grup, frontal.

Pjesëmarrësit e projektit: Edukatorët, fëmijët, prindërit

Rëndësia e projektit: Sipas statistikave, vetë fëmijët bëhen më shpesh shkaqet e aksidenteve rrugore. Fëmijët janë shumë të ngazëllyer, dinamikë dhe në të njëjtën kohë të shpërndara, nuk dinë të parashikojnë rrezikun, të vlerësojnë saktë distancën në makinën e afërt, shpejtësinë e saj dhe aftësitë e tyre. Fëmijët parashkollorë janë një kategori e veçantë e këmbësorëve. Përgjegjësia për edukimin e përdoruesve të rrugëve kompetente dhe adekuate u caktohet prindërve dhe edukatorëve. Duke pasur parasysh rëndësinë e veçantë të punës në këtë drejtim dhe fakti që kopshti është hapi i parë në sistemin e edukimit të vazhdueshëm, në bashkëpunim të ngushtë me prindërit, ne organizuam aktivitete të projektit në temën "Rruga pa rrezik".

Qëllimi: Formimin e aftësive të sjelljes së sigurt të fëmijëve në rrugë.

Detyrat:

Zgjero prezantimet e fëmijëve në lidhje me mjedisin dhe rregullat e trafikut rrugor.
Zhvilloni aftësinë për të aplikuar praktikisht njohuritë e fituara në mjedisin e transportit rrugor.
Për të formuar një kulturë të sjelljes nën kushtet e rrugës.
Për të formuar vetëvlerësim në fëmijët, vetëkontrollin dhe vetë-organizimin në fushën e rrugës.
Sqaroni dhe konsolidoni njohuritë e llojeve të ndryshme të transportit.
Zhvilloni aftësitë krijuese në fëmijët.
Intensifikojnë aktivitetet e përbashkëta të prindërve dhe fëmijëve.

Rajonet arsimore: Njohje, komunikim, lexim fiction, muzikë, kreativitet artistik, kulturë fizike, siguri

Rezultati i vlerësuar:

Formuar në fëmijët në përputhje me moshën e njohurive fillore dhe ideve mbi temën e "rregullave të rrugëve":
Duke harruar aftësitë e kulturës së sjelljes në rrugë dhe në transportin publik;
Pasurimi i mjedisit në zhvillim të lëndëve mbi rregullat e trafikut në grup;
Futja e aktiviteteve të projektit në punën e punës së grupit;
Rritja e interesit të prindërve në problemin e të mësuarit të certifikatës së rrugëve të fëmijëve, dhe sjellje të sigurt në rrugë;
Aktivizimi i aktiviteteve të përbashkëta të kopshtit dhe familjes në çështjet e sigurisë

Fiction:

Elena Ulva, tregime qesharake për fëmijët. Rregullat e sigurisë për një shëtitje. Sinteza e Mozaikut, 2013.
Marina Druzinina, drita e trafikut të mikut tonë. Biçikletën e rrumbullakët. Rregullat e sjelljes në rrugë. Mahar, 2005.
Andrei Usachev, rregulla rrugore, ed. Samovar, 2011.
Më mëso të kuptoj rregullat e rrugës
Marina Druzinin, ne shkojmë nëpër rrugë, Drop LLC, 2002
Lebedev-Kumach "Rreth kafshëve të zgjuara";
Mikhalkov S. "Lightweight lehtë";
Marshak S. "Lightforward";
Migunov "Mësime për Fëmijët" Rregullat e trafikut, "Drita e trafikut";

10. Sadtotskaya "Rregullat e vogla të pedestëve";

11. Rregullat e rrugës, LLC Omega0press, 2002

Dosjet e kartave të poezive dhe punimet në rregullat e trafikut.

Letërsia metodike:

Algoritmi për përgatitjen e një historie mbi temën e qytetit të qytetit; Algoritmi i tranzicionit në rrugë;
E. YA. Stepanenkova, M. F. Filenko "Parashkollorët për rregullat e rrugës";
"Fëmijët dhe Rruga", Kit Metodik për Blu D / Garden;
Poddubnaya L. "Rregullat e rrugëve për grupin e mesëm".
AVDEEVA, N. N. Siguria në rrugë / N. N. AVDEEV. M.: LLC "Botues AST-LTD", 2003.
Agafonova, K.v. Fëmijët dhe trafiku rrugor / K. V. Agafonova. - M.: Iluminizmi, 2001.
Boguslavaya Z. M. Zhvillimi i lojrave për fëmijët e moshës parashkollore junior / Z. Boguslavkaya, E. O. Smirnova. M.: Iluminizmi, 2003.
Dorokhov, A. Gjelbër, të verdhë, të kuqe / A. A. Dorokhov. - M.: Letërsia e fëmijëve, 2002.
Klimenko, V. R. Merrni një parashkollor me rregullat e lëvizjes / V. R. Klimenko. - M.: Iluminizmi, 2007.

10. Saulin T. F. Tre sinjal sinjal: Njohja e parashkollorëve me rregullat rrugore: për të punuar me fëmijët 3-7 vjet. - M.: Mozaiku-Sinteza, 2010. - 112C. : Col. përfshirë.

Edukatori Mbdou №127 Murmansk

Projekti pedagogjik sipas rregullave të trafikut rrugor në kopshtin e fëmijëve për fëmijët e moshës së mesme parashkollore "Vëmendje, shoferë dhe këmbësorë"

Rëndësinë e temës së projektit
Shpesh, fëmijët bëhen fajtorë të aksidenteve motorike. Sot, më shumë se kurrë, çështja e edukimit të këmbësorëve kompetentë është relevante. Informacioni mbi shenjat rrugore dhe rregullat rrugore të mësuara në fëmijërinë parashkollore mbetet në kujtim të një personi përgjithmonë dhe ndihmon për t'u bërë një këmbësor dhe shofer i sigurt. Çështja e arsimit në fëmijët e aftësive të sigurisë së sigurt është relevante, aftësia për të parashikuar situata të rrezikshme në rrugë dhe aftësi për t'i shmangur ato. Të dhënat statistikore mbi lëndimet dhe aksidentet e fëmijëve tregojnë se është e nevojshme të punohet më paraprakisht për çështjen e trajnimit për parashkollorët me rregullat e rrugës. Është e rëndësishme për të ngritur një këmbësorë të kujdesshëm dhe shoferin që përputhet me masat paraprake, ka një aftësi të sjelljes dhe dyshimit të sigurt. Një problem i rëndësishëm në sigurimin e sigurisë rrugore është parandalimi i traumës së fëmijëve në institucionet parashkollore. Qëllimi i këtij projekti në tërheqjen e parashkolluesve dhe prindërve për këtë problem. Rregullat e rrugëve duhet të njohin çdo këmbësor dhe shofer.
Lloji i projektit: Kenitim - hulumtim, kohëzgjatje mesatare (3 muaj).
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët e grupit të mesëm (4-5 vjet), prindërit, mësuesit.
Objektivi i projektit:
Formimi në fëmijët e aftësive të moshës parashkollore të sjelljes së sigurt në rrugë
Detyrat e projektit:
Arsimor:
- Mësoni fëmijët e sjelljes së sigurt për moshën parashkollore në rrugë;
- Të prezantojë kuptimin e shenjave të rrugëve, për të mësuar të kuptuarit e imazhit të tyre skematik për të orientuar siç duhet në rrugë, rregullat e sjelljes në automjete, në rrugë etj.

Zhvillimi:
- Zgjero fjalorin e fëmijëve në fjalorin e rrugës;
- Të krijohen kushte për studim të ndërgjegjshëm nga parashkollorët e rregullave të rrugës;
- Rritja e kompetencës së prindërve për veçoritë e trajnimit parashkollorë të rregullave të sjelljes së sigurt në rrugë, në transport, rregulla rrugore.
Arsimor:
- të sjellë këmbësorë të disiplinuar dhe kompetent dhe shoferët e ardhshëm.
Fazat e zbatimit të projektit:
Faza 1 - Analitike (shtator)
Faza 2 - Organizimi (tetor)
3 Faza - Aktivitetet praktike (nëntor)
4 fazë - finale, diagnostike (dhjetor)
Rezultatet e pritshme të projektit:
- formuar në fëmijët e taktikave të sigurta të sjelljes në rrugë;
- qëndrim i vetëdijshëm për çështjet e sigurisë personale dhe të sigurisë;
- Manifestimi i disiplinës, fragmenteve, pavarësisë në përputhje me rregullat e sjelljes;
- njohjen e disa shenjave dhe veprimeve të rrugëve që lidhen me to;
- Regjistrimi i "këndit të sigurisë", rimbushje nga lojërat didaktike,
- Layouts rrugore, shenjat rrugore, fotografi të komplotit në temën "Sjellja e sigurt në rrugë";
- Rimbushja e materialit këshillues për prindërit në temë, futja e prindërve për krijimin e një mjedisi në zhvillim për një "cep të sigurisë".
Format e punës në zbatimin e projektit: Grup, punë frontale
Projekti përfshin një punë sistematike të ndryshme, përdorimin e formave krijuese dhe metodat e trajnimit dhe edukimit të fëmijëve, si dhe edukimin e prindërve për këtë çështje. Një zgjidhje gjithëpërfshirëse për çështjet gjatë projektit është në gjendje të fusë me aftësitë e qëndrueshme të fëmijëve të sjelljes së sigurt në rrugë.

Prezantim në temën: Vëmendje, shoferë dhe këmbësorë