Pajisjet fizike jo tradicionale. Pajisjet jo standarde të përdorura në dhow

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin më poshtë

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar ne http://www.allbest.ru/

1. Pajisjet e edukimit fizik për institucionet parashkollore: vlera, shumëllojshmëria, kërkesat për pajisje

2. Kërkesat themelore për zgjedhjen e pajisjeve të edukimit fizik

2.1 Grupi i parë i të rinjve

2.1.1 Vendosja e pajisjeve ushtrimore

2.2 Grupi i dytë i të rinjve

2.2.1 Vendosja e pajisjeve ushtrimore

2.3 Grupi i mesëm

1 Vendosja e pajisjeve ushtrimore

2.4 Grupet e moshës së lartë dhe përgatitore

2.4.1 Vendosja e pajisjeve ushtrimore

2.5 Pajisjet për palestrën

2.6 Pajisjet tokësore sportive

3. Përdorimi i pajisjeve jotradicionale në terrenin sportiv, në palestër dhe në vendin e kopshtit

4. Organizimi i shëtitjeve në sezonin e dimrit

4.1 Struktura e ecjes

4.2 Detyra e edukatorit

4.3 Përbërësit e një shëtitjeje

5. Bëni një përzgjedhje të minutave të stërvitjes, këngëve, këngëve të marshit, këngëve

Letërsi

1. Pajisjet e kulturës fizikepër institucionet parashkollore:vlera, larmiaAzi, kërkesat për pajisje

Zhvillimi dhe edukimi i plotë dhe i gjithanshëm është i pamundur pa një aktivitet fizik të organizuar siç duhet dhe të mjaftueshëm për fëmijët parashkollorë, i cili ka një ndikim të madh në shëndetin dhe zhvillimin fizik të fëmijës. Trupi në rritje i një fëmije ka nevojë për lëvizje, dhe plotësimi i kësaj nevoje është kushti më i rëndësishëm për jetën dhe zhvillimin e tij.

Aktiviteti motorik i fëmijës shpesh përcaktohet nga regjimi motorik i propozuar atij, i cili konsiston në veprimtari të organizuar dhe të pavarur. Kur zhvilloni një regjim racional motorik në kopsht, është e rëndësishme jo vetëm të siguroni që nevojat biologjike të fëmijëve për aktivitetin fizik të kënaqen, por gjithashtu të siguroni që ajo korrespondon me përvojën e tyre motorike, interesat, dëshirat dhe aftësitë funksionale të trupit të fëmijës . Prandaj, mësuesi duhet të kujdeset për organizimin e veprimtarisë motorike të fëmijëve, larminë e saj, si dhe përmbushjen e detyrave dhe kërkesave kryesore për përmbajtjen e saj. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të keni pajisje të edukimit fizik të zgjedhur në mënyrë korrekte, e cila është një pjesë integrale e mjedisit të përgjithshëm të lojërave me tema të kopshtit.

Përzgjedhja e arsyeshme dhe përdorimi racional i pajisjeve të kulturës fizike në procesin e optimizimit të regjimit të aktivitetit motorik të fëmijëve në një kopsht fëmijësh do të kontribuojë në zhvillimin e sferës motorike të fëmijëve, zhvillimin e tyre të gjithanshëm.

Në fazën fillestare të zotërimit të lëvizjeve të ndryshme, një larmi pozash dhe veprimesh të lidhura me objektet, një rol i rëndësishëm u takon të rriturve. Ato krijojnë kushte për aktivizimin e aktivitetit motorik të fëmijëve gjatë zgjimit të tyre, duke përdorur gjerësisht një larmi lodrash të ndritshme, sendesh, mjetesh ndihmëse, të cilat janë një nxitje për ta për të kryer lëvizje të ndryshme. Fëmijët zgjasin për objektin që u pëlqen, përpiqen të kapërcejnë një distancë për ta marrë atë dhe më pas përpiqen të veprojnë me të. Përmes veprimeve me objekte të ndryshme, fëmija njihet me mjedisin e objektit që e rrethon. Zotërimi gradual i llojeve të ndryshme të lëvizjeve ndihmon në zgjerimin e aftësive të fëmijës në njohjen e botës përreth tij. Në procesin e manifestimit të aktivitetit motorik në një fëmijë, lidhjet reflekse të kushtëzuara në lëvoren cerebrale vendosen më shpejt dhe zhvillimi i tij i gjithanshëm ndodh më intensivisht.

Zhvillimi i sferës motorike të fëmijëve parashkollorë shoqërohet me zgjedhjen e metodave të caktuara të veprimeve të tyre, duke kërkuar përpjekje fizike dhe shpenzime të energjisë, duke i korrelacionuar ato me dimensionet dhe peshën, stabilitetin dhe vetitë e tjera të objekteve të përdorura.

Aktiviteti motorik i fëmijës për të arritur qëllimin e çdo veprimi, për shembull, hedhja e topit në shportë, mbajtja e ekuilibrit në një shirit ekuilibri, ecja në një stol gjimnastikor, çiklizmi, skijimi përcaktohet nga intelektual-ndijor, njohës i fëmijës, si si dhe aktivitetin emocional-vullnetar dhe lojë të fëmijës.

Ndjenjat e "gëzimit të muskujve" kanë një rëndësi të madhe për zhvillimin e lëvizjeve të fëmijëve. Kënaqësia e fëmijëve nga kapërcimi i vështirësive të lindura të një natyre tjetër (pengesa të ndryshme që hasen gjatë rrugës; pavendosmëria, eksitimi, mosnjohja e metodave të kryerjes së lëvizjeve, etj.) Kontribuon në zhvillimin e përpjekjeve të vullnetshme, pasurimin e përvojës motorike, dhe zbulimin e aftësive të tyre funksionale.

Në procesin e kryerjes së llojeve të ndryshme të ushtrimeve me përdorimin e manualeve, aftësitë motorike formohen tek fëmijët (ngasja e biçikletës, skuterit, skive, kërcimi në një trampolinë, kërcimit të litarit, ngjitjes së një litari, etj.).

Gjatë përdorimit të pajisjeve të stërvitjes fizike, mund të krijohen kushte të ndryshueshme dhe të komplikuara për kryerjen e ushtrimeve të ndryshme fizike. Për shembull, fëmijët, duke kapërcyer një kurs pengese të përbërë nga module të ndryshme, kryejnë shumë lëvizje: ecin dhe vrapojnë në një bum të prirur, zvarriten në një stol gjimnastikor, zvarriten nën harqe, kërcejnë në një trampolinë, etj. Në të njëjtën kohë, fëmijët tregojnë shkathtësi, durim, reagim të shpejtë, si dhe guxim, vendosmëri dhe shkathtësi.

Një kompleks ushtrimesh për efektet e përgjithshme të zhvillimit me ndihma dhe objekte të ndryshme (top, hoop, shkop gjimnastikor, etj.) Mund të ketë një ndikim të madh në zhvillimin e grupeve të ndryshme të muskujve dhe forcimin e tonit të muskujve.

Biçikleta, rulblades, patina stimulojnë zhvillimin e muskujve të këmbëve. Për të forcuar muskujt e këmbës dhe për të parandaluar këmbët e rrafshëta, përdoren masazhues të ndryshëm, objekte të vogla (unaza, shkopinj, topa - për tu kapur me gishtat e këmbëve), dërrasat ribbede. Formimi i qëndrimit të saktë lehtësohet nga ushtrimet fizike të kryera kundër një muri prej druri, ushtrime me brezat e rezistencës së fëmijëve, një shkop gjimnastikor dhe sende të tjera.

Ndihmat e edukimit fizik i ndihmojnë fëmijët të arrijnë një ide më të qartë të lëvizjes, e cila zhvillohet në bazë të ndjesive dhe perceptimeve. Aktiviteti i pavarur fizik i fëmijëve përcaktohet nga prania e njohurive specifike rreth mënyrave të ndryshme të bërjes së ushtrimeve duke përdorur pajisje të trajnimit fizik. Shtë e rëndësishme që gjatë procesit të mësimdhënies së fëmijëve lëvizjet, manualet të kontribuojnë në zotërimin e tyre më të shpejtë.

Në procesin e kryerjes së detyrave motorike, fëmijët fitojnë njohuri në lidhje me vetitë e objekteve të ndryshme dhe ndihmave (forma, ngjyra, pesha, cilësia e materialit), njihen me veçoritë e lëvizjes në hapësirë, me drejtimet e lëvizjes. Duhet të theksohet roli pozitiv i përdorimit të mjeteve të ndryshme të edukimit fizik në lojëra dhe ushtrime në natyrë për fëmijët për perceptimin e hapësirës dhe kohës, përfshirë formimin e aftësive dhe orientimit në mjedis. Fëmijët, duke treguar aktivitetin e tyre motorik, veprojnë në një hapësirë ​​të caktuar, e cila mund të jetë e ndryshme në madhësi dhe formë, ngopjen e subjektit. Gjatë shëtitjeve, në një sit në grup, në një fushë sporti ose në një pyll aty pranë, fusha e veprimtarisë për fëmijët është mjaft e gjerë.

Ata lëvizin shumë në terrenet e lojërave, rutine, zona kërcimi, në një pistë me pengesa, në një mini-stadium, në një pistë skish. Sidoqoftë, hapësira për aktivitetin fizik të fëmijëve gjatë orëve të kulturës fizike të mbajtura në një palestër është më e mbyllur, pasi ajo është e kufizuar nga madhësia dhe forma e hapësirave të brendshme (dhomat e grupeve, kultura fizike dhe gjimnazet, pishinat).

Në ndonjë nga kushtet e mësipërme, fëmija përcakton vendndodhjen e disa objekteve në lidhje me të tjerët, si dhe në lidhje me veten e tij dhe, në të njëjtën kohë, ai i mëson të gjitha këto në procesin e aktivitetit motorik në bazë të ndjeshmërisë, prekja, perceptimi vizual dhe të folurit. Në kushte të ndryshme, formimi i lëvizjeve dhe orientimi hapësinor ndodh tek fëmijët në të njëjtën kohë. Njohja e gjithanshme e marrëdhënieve hapësinore-kohore, mjedisi objektiv ndodh përmes lëvizjeve aktive të kryera nga fëmijë me ndihma të ndryshme. Disa ushtrime fizike mund të kryhen nga fëmijët parashkollorë me ndihma të vogla fizike (unaza gome, flamuri, litari, shkopi, rrathë, top). Ushtrime të tjera - në një rul gjimnastikor, mur, trarë ekuilibri, timon, udhëtim me sajë, ski, etj. ose afër tyre (në një mur gjimnastikor, stol, në një log, etj.).

Kur fëmijët marrin pjesë në lojëra kolektive me elemente të sporteve (qytete të vogla, volejboll, futboll, badminton, tenis, basketboll, hokej), si dhe në ushtrime sportive (patinazh, ski, çiklizëm, skuter), krijohet një mjedis i veçantë, i cili kërkon që fëmijët të jenë në gjendje të zgjidhin në mënyrë koherente probleme motorike, t'u binden rregullave të caktuara, të përdorin lëvizje të njohura në përputhje me situatat e lojës dhe gjithashtu të gjejnë në mënyrë të pavarur mënyra të ndryshme për të përmbushur një detyrë.

Me zgjedhjen dhe vendosjen racionale të pajisjeve të kulturës fizike, krijohen kushte të favorshme për vendosjen e aktiviteteve të ndryshme motorike të pavarura të fëmijëve. Fëmijët parashkollorë mund të zgjedhin lëvizje interesante dhe të arritshme me manuale të ndryshme që do të ndihmojnë në zgjidhjen krijuese të problemeve motorike, të ndihen rehat në hapësirë ​​midis objekteve të ndryshme dhe të rregullojnë aktivitetin e tyre motorik.

Ndihmat e kulturës fizike kontribuojnë shumë në rritjen e interesit të fëmijëve për të kryer detyra të ndryshme motorike në kushte të pazakonta (pyll, në palestër, në terren sportiv), gjë që çon në kënaqësinë e nevojës së tyre për aktivitet fizik, dhe gjithashtu ka një efekt të dobishëm mbi shëndetin e fëmijëve, zhvillimin e tyre fizik dhe mendor.

Pjesëmarrja e fëmijëve në përgatitjen e manualeve për lloje të ndryshme të orëve të edukimit fizik formon aftësitë e tyre të trajtimit të kujdesshëm dhe të kujdesshëm.

Harmonia e kombinimit të formave të ndryshme, ngjyrave të ndihmave të ndryshme në hartimin e edukimit fizik dhe mjedisit të lojës shkakton emocione pozitive tek fëmijët parashkollorë. Aktiviteti fizik racional i fëmijëve në kushte të ndryshme të mjedisit lëndor formon shprehinë e tyre të edukimit të rregullt fizik.

2. Kërkesat themelore për zgjedhjen e pajisjeve të edukimit fizik

Përzgjedhja e pajisjeve përcaktohet nga detyrat e arsimit fizik dhe gjithëpërfshirës të fëmijëve. Në një kopsht fëmijësh, është e nevojshme të keni një sasi të mjaftueshme të pajisjeve të edukimit fizik për t'u siguruar fëmijëve një nivel të favorshëm të aktivitetit fizik në procesin e formave të ndryshme të edukimit fizik të fëmijëve parashkollorë. Shumëllojshmëria e pajisjeve dhe manualeve bën të mundur përdorimin e tyre në mënyrë produktive në lloje të ndryshme të klasave të kulturës fizike, ndërsa krijon përmbajtjen e tyre të ndryshueshme për zhvillimin e lëvizjes arbitrare të fëmijëve, pavarësinë e tyre dhe idetë krijuese.

Necessaryshtë e nevojshme që pajisjet (dimensionet, dimensionet dhe pesha e objekteve) të korrespondojnë me karakteristikat e moshës së fëmijëve dhe treguesit e tyre antropometrikë. Sasia e pajisjeve përcaktohet bazuar në pjesëmarrjen aktive të të gjithë fëmijëve në procesin e formave të ndryshme të aktivitetit fizik. Dimensionet dhe pesha e pajisjeve portative duhet të jenë në përpjesëtim me aftësitë e fëmijëve.

Një nga kërkesat e rëndësishme për zgjedhjen e pajisjeve është garantimi i sigurisë së fëmijëve kur e përdorin atë. Çdo përfitim duhet të jetë i qëndrueshëm dhe i qëndrueshëm. Për të siguruar sigurim, për të parandaluar dëmtimet tek fëmijët gjatë orëve të edukimit fizik, është e nevojshme të keni lidhësa të mirë dhe shtroje gjimnastikore.

Materialet nga të cilat është bërë pajisja duhet të plotësojnë kërkesat higjienike, të jenë miqësore me mjedisin dhe të qëndrueshme.

Një larmi formash, ngjyrash të pajisjeve të edukimit fizik duhet të kontribuojnë në edukimin e shijes artistike tek fëmijët. Ngjyrat delikate pastel janë më të preferuara për pajisjet e pikturimit.

Këshillohet që pajisjet të kompletohen në përputhje me lloje të ndryshme të lëvizjeve, ushtrimeve fizike, lojërave në natyrë dhe sporteve. Me ndihmën e pajisjeve dhe manualeve, zbatimi i saktë i komplekseve të ndryshme të ushtrimeve fizike (zhvillimi i përgjithshëm, ushtrimet në llojet kryesore të lëvizjeve), si dhe formimi i qëllimshëm i cilësive të ndryshme fizike (shkathtësia, fleksibiliteti, forca, durimi, shpejtësia dhe cilësitë e forcës së shpejtësisë) duhet të sigurohen.

Shumica e ndihmave të edukimit fizik përdoren nga fëmijët në procesin e kryerjes së ushtrimeve fizike dhe lojërave në natyrë. Prandaj, kompletet e pajisjeve duhet të përfshijnë një larmi artikujsh: të mëdhenj (stola gjimnastikore, shkallë, bum, etj), të lëvizshëm dhe të palëvizshëm, të bërë nga materiale të ndryshme (druri, gome, plastike, etj.), Të vogla (unaza gome , topa, topa, rrathë, etj.).

Prania e një larmie pajisjesh në komplete është për shkak të specifikave të ndërtimit dhe përmbajtjes së llojeve të ndryshme të klasave të kulturës fizike (ushtrime në mëngjes, gjimnastikë korrigjuese pas një gjumi, klasa të kulturës fizike, lojëra dhe ushtrime në ajër dhe brenda, kohën e lirë dhe pushimet e kulturës fizike).

Për shkak të faktit se institucionet parashkollore duhet të sigurojnë vetë në mënyrë të pavarur pajisjet e nevojshme, është e rëndësishme kur e zgjedhni atë të merrni parasysh rekomandimet që janë shpalosur plotësisht në listën e shënuar të TI Osokina, EA Timofeeva, MA Runova "Kultura fizike dhe pajisje lojërash sportive për institucionet arsimore parashkollore ", Moskë," Mosaic-Sintez ", 1999.

Kur zgjidhni pajisje të trajnimit fizik, është e domosdoshme të merren parasysh veçoritë e zhvillimit fizik të fëmijëve dhe fazat e moshës së formimit të aftësive motorike. Prandaj, në manualin e propozuar, pajisjet zgjidhen në përputhje me grupmoshat. Përveç kësaj, për shumicën e artikujve të pajisjeve të edukimit fizik, tregohen madhësi që korrespondojnë me parametrat kryesorë të zhvillimit të moshës së fëmijëve.

Për organizimin racional të aktivitetit fizik të fëmijëve parashkollorë, është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje vendosjes së pajisjeve në vendin e përdorimit të saj (për kushte të caktuara). Ne ofrojmë një listë të përafërt të pajisjeve të edukimit fizik për dhomat e grupeve dhe një palestër.

2.1 Grupi i parë i të rinjve

Fëmijët e vitit të tretë të jetës janë shumë aktivë, ata përpiqen të veprojnë në mënyrë të pavarur, duke bërë një larmi të gjerë lëvizjesh duke përdorur ndihma të ndryshme (ecja në një stol, ngjitja dhe zvarritja nën një tavolinë, karriget, rrotullimi i një topi, një topi, duke hedhur një top dhe sende të ndryshme, duke ecur në një mbështetje të kufizuar duke ruajtur ekuilibrin etj).

Aktiviteti fizik i pavarur i fëmijëve 2-3 vjeç shoqërohet me lojëra me sende dhe lodra të ndryshme. Fëmijët kërkojnë një lodër, përkulen, ngjiten në një kub, bëjnë përpjekje të caktuara për të marrë një ose një objekt ose ndihmë.

Shfaqja e lojës me komplot është thelbësore për zhvillimin e aftësive motorike të fëmijëve. Sidoqoftë, vëzhgimet tregojnë se foshnjat shpesh nuk lëvizin sa duhet në këto lojëra. Lojërat e tyre janë të ulura, kështu që të gjitha veprimet me një kukull, ari, lepur, etj kryhen kryesisht gjatë uljes, qëndrimit ose ecjes.

Lëvizjet e një fëmije 3 vjeç nuk janë formuar ende mjaftueshëm si arbitrare, ato shpesh janë kaotike dhe të paqëllimshme.

Në zhvillimin e lëvizjeve dhe shfaqjen e aktivitetit të tyre motorik, një rol të rëndësishëm në foshnjat luan aftësia për të vepruar në imitim të imazheve të njohura, si një i rritur, duke imituar kafshë, zogj, transport, etj. Lëvizjet e imitimit zënë një vend të rëndësishëm te fëmijët në veprimtarinë e tyre të pavarur.

Ju mund të vëzhgoni se si fëmija manifeston në mënyrë të pavarur aktivitetin e tij motorik në lojëra me lodra figurative. Për shembull, një fëmijë me një lepur kërcen, ikën nga një ujk, zvarritet nën harqe, fshihet në një tunel, etj. Fëmijët e vegjël përpiqen të imitojnë veprimet e një të rrituri, por ata nuk i përmbahen formës së saktë të lëvizjes. Për ta, gjëja kryesore është të përsërisin lëvizjet dhe veprimet shumë herë më vete, ndërsa ndiejnë gëzim të madh.

Aktiviteti fizik i fëmijëve 2-3 vjeç rritet ndjeshëm në procesin e lojërave me përdorimin e mjeteve të trajnimit fizik. Trajtimi i përfitimeve të tyre është mjaft i thjeshtë, ata zakonisht i rrahin. Për shembull, një fëmijë merr një hoop të shtrirë në dysheme, ulet në të, duke imagjinuar se është një shtëpi, pastaj vrapon te llambadari dhe ulet me të. Pastaj ai merr një lepur, një ari, etj dhe i vendos përsëri në "shtëpinë" e tij, etj. Një fëmijë tjetër mund të përdorë hoopin si timon. Fëmijët gjithashtu mund të ndërtojnë një shtëpi nga një litar, një litar kërcimi (vendosin një rreth në dysheme), të ndërtojnë një gardh nga shkopinjtë gjimnastikor, ndërsa përdorin veprime të tilla si shkelja, zvarritja.

Nëse analizoni veprimet e fëmijës, do të vini re se ato kryhen në kombinime të ndryshme dhe marrëdhënie hapësinore-kohore (drejtim të ndryshëm, shpejtësi, ritëm, etj.). Shtë e rëndësishme që një mësues të gjejë një ndërthurje racionale të manualeve dhe lëvizjeve, për të mos lejuar që ato të jenë monotone. Në kushte të tilla, fëmijët shpejt fitojnë aftësinë për të transferuar lëvizje tashmë të njohura në një mjedis të ri. Në procesin e menaxhimit të aktivitetit motorik të fëmijëve, duhet t'i kushtohet vëmendje asaj që bëjnë fëmijët dhe, nëse është e nevojshme, t'i kaloni ato nga një lloj aktiviteti në një tjetër. Duke pasur parasysh lodhjen e shpejtë të fëmijëve parashkollorë nga lëvizjet monotone dhe pozicionet e tyre, pamundësia e tyre për të rregulluar aktivitetin e tyre motorik, është e rëndësishme të monitorohet vazhdimisht ndryshimi i lëvizjeve dhe alternimi i tyre me pushimin.

Fëmijët dy-tre vjeç duan të bëjnë porositë e të rriturve, kështu që më shpesh është e nevojshme të përfshihen fëmijët e vegjël në rregullimin dhe pastrimin e ndihmave.

Mësuesi duhet të ruajë interesin e fëmijëve për mjete të ndryshme të edukimit fizik duke futur risi në përdorimin e tyre (prezantimi i një ndihme të re, rirregullimi i tij nga një vend në tjetrin, duke komplikuar një detyrë motorike me të njëjtën ndihmë). Në mënyrë që çdo fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç të tregojë aktivitetin e tij fizik në lloje të ndryshme të aktivitetit, është e nevojshme të keni një grup të mjaftueshëm të pajisjeve të edukimit fizik në grup.

2.1.1

Në dhomën e grupit, hapësira duhet të pastrohet, pajisjet duhet të rregullohen në mënyrë të përshtatshme, duke siguruar fëmijët me lodra të ndryshme dhe mjete ndihmëse për përdorim falas që stimulojnë aktivitetin e tyre fizik.

Të gjithë manualët duhet të jenë në dispozicion të fëmijëve, t'i inkurajojnë ata të bëjnë gjithçka që është brenda fuqisë dhe interesit të tyre. Për ta bërë këtë, ne rekomandojmë që të vendosni disa ndihma të vogla (unaza gome, topa, topa masazhi, etj.) Në një raft të varur në mënyrë që fëmija të mos i arrijë ato nga dyshemeja.

Një kuti ose kub i qëndrueshëm (i gjatë 10-15 cm) duhet të vendoset nën raft, mbi të cilin fëmija mund të qëndrojë dhe të marrë objektin e interesit.

Në mënyrë që të rritet aktiviteti fizik i fëmijëve, këshillohet të vendosni lodra të preferuara (lepur, ari, chanterelle) në ndihma të mëdha (shkallë gjimnastikore, etj.).

Importantshtë e rëndësishme të vendosni ndihmat e kulturës fizike në mënyrë të tillë që ato të kontribuojnë në shfaqjen e aktivitetit fizik tek fëmijët.

Pra, pranë këndit të kukullës, mund të vendosni lodra motorike (makina, karroca). Pajisjet e mëdha për stërvitje kërkojnë shumë hapësirë, prandaj është më mirë ta vendosni përgjatë një muri të lirë. Edukatorët duhet të kujtojnë se të vegjlit shpejt humbin interesin për të njëjtin libër shkollor. Prandaj, është e padëshirueshme të mbash të gjithë manualet në dispozicion në një dhomë grupi. Bettershtë më mirë t'i prezantoni ato gradualisht, duke i alternuar ato. Ndihmat e vogla duhet të mbahen në kuti të hapura në mënyrë që fëmijët t'i përdorin ato lirshëm.

2.2 Grupi i dytë i të rinjve

Aktiviteti motorik i fëmijëve të vitit të 4-të të jetës karakterizohet nga një nivel mjaft i lartë i pavarësisë së veprimeve me objekte të ndryshme dhe mjete të edukimit fizik (top, hoop, unaza gome, etj.), Pasi ata tashmë kanë përvojën e nevojshme motorike. Lëvizjet e fëmijëve janë më të larmishme dhe të koordinuara.

Në fëmijët në vitin e katërt të jetës, formohen aftësitë elementare të aktiviteteve të përbashkëta motorike dhe të lojës. Në një aktivitet të pavarur, fëmijët fillojnë të përdorin gjithnjë e më shumë ushtrime të ndryshme në ecje, vrapim, kërcim, hedhje dhe kapje të një topi, zvarritje dhe ngjitje. Fëmijët e moshës parashkollore më të re karakterizohen nga aktivitet imitues. Kjo është për shkak të faktit se përvoja e akumuluar motorike e fëmijës e lejon atë të kontrollojë lëvizjet e tij, duke u përqëndruar në mostër.

Në grupin e dytë më të ri, komplotet e lojërave në natyrë bëhen më të ndryshme. Sidoqoftë, përmbajtja e tyre kryesore vazhdon të jetë riprodhimi i veprimeve të kafshëve, zogjve, lëvizja e automjeteve të llojeve të ndryshme, veprimtaria objektive e njerëzve.

Duke treguar veprimtari të pavarur motorike, fëmijët e vitit të 4-të të jetës kryejnë lëvizje mjaft komplekse (ngjiten në një kodër dhe ikin nga ajo, zvarriten nën objekte të ndryshme, etj.) Dhe kombinime të lëvizjeve të ndryshme (rrotullimi i topit përgjatë "shtegut" dhe vrapimi pas atë, duke kërcyer lart, duke u përpjekur për të kapur një mushkonjë, etj.). Në lidhje me pavarësinë në rritje, fëmijët janë në gjendje të lundrojnë në hapësirë, përmirësohet koordinimi i veprimeve të tyre në ekip. Në të njëjtën kohë, fëmijët e kësaj moshe ende po humbin shpejt interesin për një të njëjtën lodër, ndihmën, një ose një lëvizje tjetër.

Mësuesi duhet të mbajë vazhdimisht interesin për lëvizjet duke përdorur mjete ndihmëse të edukimit fizik, duke prezantuar mundësi të ndryshme për veprime me to (hedhja e topit dhe kapja, goditja në dysheme, muri, rrotullimi i topit, etj.).

Deri në moshën katër vjeç, fëmijët janë tashmë në gjendje të bashkohen në mënyrë të pavarur në një grup të vogël për të kryer ushtrime lojërash duke përdorur ndihma dhe objekte të ndryshme.

Sidoqoftë, shumica e fëmijëve e kanë të vështirë të zgjedhin lojëra dhe mund të jenë në një "gjendje të fjetur" për një kohë të gjatë. Ata kanë nevojë për ndihmë nga një mësues.

Në aktivitetin e pavarur motorik të fëmijëve të moshës parashkollore më të re, ju mund të shihni lojëra me lëvizshmëri të ndryshme (me një top, me një litar, me një hoop, me lodra komploti).

Deri në moshën katër vjeç, fëmijët po zhvillojnë lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve, gjë që kontribuon në një rritje të konsiderueshme të aktivitetit fizik gjatë ditës së qëndrimit të tyre në kopsht.

Një nga mjetet e rritjes së aktivitetit motorik të fëmijëve është improvizimi motorik në muzikë. Lëvizje të tilla si shkelja e këmbës, vrumbullimi dhe kërcimet e ndryshme u sjellin fëmijëve gëzim të madh. Prandaj, më shpesh duhet të përdorni shoqërimin muzikor në lloje të ndryshme të orëve të edukimit fizik.

Një mjedis i favorshëm kontribuon në një rritje të aktivitetit motorik të foshnjave: shumë hapësirë ​​të lirë në grup, një larmi e gjerë objektesh dhe lodrash, pjesëmarrja e drejtpërdrejtë e mësuesit në lojëra dhe ushtrime në natyrë.

2.2.1 Vendosja e pajisjeve sportive

Për ruajtjen e ndihmave të stërvitjes fizike në dhomat e grupeve, mund të përdoren mobilje sektoriale me sirtarë ose karrocë "Sports Corner".

Fëmijët e grupit të dytë më të ri po humbin shpejt interesin për të njëjtin manual, prandaj ju këshillojmë ta azhurnoni vazhdimisht (duke e zhvendosur nga një vend në tjetrin, duke prezantuar një manual të ri, etj.).

Pajisjet e mëdha kërkojnë shumë hapësirë, prandaj është më mirë ta vendosni përgjatë mureve.

Pajisjet e vogla për ushtrime (topa masazhi, topa, unaza gome, etj.) Duhet të mbahen në shporta ose kuti të hapura, në mënyrë që fëmijët t'i përdorin ato lirshëm.

2.3 Grupi i mesëm

Periudha e moshës së fëmijëve nga 4 deri në 5 vjeç karakterizohet nga zhvillimi i mëtejshëm i formave të ndryshme të aktivitetit fizik, i cili është kryesisht për shkak të furnizimit të tyre të mjaftueshëm të aftësive dhe aftësive, orientimit të mirë hapësinor, dëshirës për të kryer lëvizje së bashku, në grupe të vogla . Fëmijët e kësaj moshe janë të interesuar për lëvizjet më komplekse dhe detyrat motorike që kërkojnë shpejtësi, shkathtësi dhe saktësi të zbatimit të tyre.

Fëmijët e vitit të 5-të të jetës kanë, në terma të përgjithshëm, të gjitha llojet e lëvizjeve themelore. Ata kanë një nevojë të madhe për improvizime të lëvizjes në muzikë. Imagjinata motorike në rritje në këtë moshë bëhet një nga stimujt për rritjen e aktivitetit motorik të fëmijëve për shkak të metodave të veprimit të zotëruara mirë me ndihma të ndryshme. Një aktivitet fizik mjaft i lartë i fëmijëve manifestohet në lojërat në natyrë, të cilat formojnë përgjegjësinë e tyre për ndjekjen e rregullave dhe arritjen e një rezultati të caktuar. Duhet të sigurohet që fëmijët të organizojnë në mënyrë të pavarur lojëra në natyrë me një grup të vogël bashkëmoshatarësh deri në fund të vitit.

Krijimi i një ambienti të favorshëm (organizimi i hapësirës së lirë për lojëra, zgjedhja racionale e pajisjeve të kulturës fizike, inkurajimi i lojërave individuale me ndihma) mbetet një nga mënyrat për të rritur aktivitetin fizik të fëmijëve në grupin e mesëm.

2.3.1 Vendosja e pajisjeve sportive

Në këtë grupmoshë është e nevojshme të keni një "Kënd Sportiv" - një karrocë mbi rrota. Përmban shkopinj të shkurtër gjimnastikor, forma gjeometrike, topa masazhi, rrathë të rrafshët, unaza. "Sports Corner" ndodhet në cep të dhomës.

Ndihmesa të tilla si topa me madhësi të ndryshme, topa me peshë, grupe (lojë me birila, dërrasa, unaza, kordona) duhet të ruhen të hapura në kuti që ndodhen përgjatë murit.

Shtë e rëndësishme të gjesh module gjimnastike dhe topa kundër mureve ku nuk ka bateri.

Në grupin e mesëm, është mirë të keni një mur prej druri (lartësi 150 cm) për të formuar sjelljen e saktë, i vendosur afër derës së përparme të grupit.

Në mënyrë që të zhvillohet interesi i fëmijëve për lloje të ndryshme të ushtrimeve duke përdorur mjete ndihmëse, disa objekte dhe mjete ndihmëse duhet të ruhen në dhomën e qilarit, gjë që lejon azhurnimin e materialit në grup.

2.4 Grupet e të moshuarve dhe përgatitorët

Mosha më e vjetër parashkollore është periudha më e rëndësishme për zhvillimin e aktivitetit fizik. Fëmijët 5-7 vjeç janë aktivë, me shkathtësi përdorin aparatin e tyre motorik. Lëvizjet e tyre janë mjaft të koordinuara dhe të sakta. Aktiviteti motor bëhet gjithnjë e më i qëllimshëm dhe varet nga gjendja emocionale e fëmijëve dhe nga motivet që i drejtojnë në aktivitetet e tyre. Pavarësia, vetëbesimi, ndjenja e kënaqësisë janë një stimul i mirë për zhvillimin e aktivitetit fizik të qëllimshëm.

Fëmijët parashkollorë të moshuar zotërojnë lloje komplekse të lëvizjeve dhe metodave të performancës, si dhe disa elementë të teknologjisë. Ata janë në gjendje të marrin kënaqësi si rezultat i arritjes me sukses të qëllimeve dhe tejkalimit të vështirësive. Fëmijët e kësaj moshe karakterizohen nga një gamë e gjerë njohurish të veçanta, aftësia për të analizuar veprimet e tyre, për t'i ndryshuar dhe rindërtuar ato në varësi të situatës.

Për parashkollorët e moshuar, është e nevojshme të krijohen kushte të ndryshueshme, të komplikuara për kryerjen e llojeve të ndryshme të ushtrimeve fizike duke përdorur manuale.

Kapërcimi i një kursi pengese (i përbërë nga manuale të ndryshme, fëmijët janë të detyruar të zbatojnë aftësitë dhe aftësitë e tyre motorike dhe të tregojnë shkathtësi, vendosmëri, guxim dhe pavarësi.

Në vitin e gjashtë të jetës, fëmijët zhvillojnë një interes në lojërat në natyrë dhe ushtrimet sportive (basketboll, badminton, tenis, ski, çiklizëm). Fëmijët tashmë janë në gjendje të zgjidhin detyrat motorike, duke iu bindur disa rregullave dhe të zbatojnë lëvizjet e mësuara më parë në përputhje me situatat e lojës.

2.4.1 Vendosja e pajisjeve sportive

Grupi kryesor i pajisjeve dhe ndihmave ndodhet në palestër, pasi që llojet e ndryshme të klasave të kulturës fizike mbahen kryesisht në të.

Këshillohet të ruani pajisjet për lojëra sportive në një kabinet seksionesh ose në kuti të mbyllura. Ne rekomandojmë vendosjen e rrathëve, anashkalimit të litarëve, kordoneve në grepat e një muri të lirë në një grup.

Pajisjet e edukimit fizik janë të vendosura në grup në mënyrë që fëmijët të mund të afrohen lirisht dhe t'i përdorin ato.

2.5 Pajisjet e palestrës

Shumica e pajisjeve të kulturës fizike janë të vendosura në sallat e kulturës fizike dhe kulturës fizike dhe muzikës. Efikasiteti i përdorimit të pajisjeve rritet ndjeshëm me vendosjen e saj racionale. Rregullimi i sendeve të ndryshme të pajisjeve varet nga madhësia dhe qëllimi i tyre. Muri gjimnastikor është instaluar përgjithmonë, i lidhur fort me murin. Advisshtë e këshillueshme që të blini atë me përfitime shtesë: një shkallë me grepa, dërrasa, një pjerrësi rrëshqitëse. Litarët, shtyllat, shkallët e litarëve janë të fiksuara në tavan duke përdorur pajisje të posaçme: grepa, monorail, etj.

Sende të mëdha pajisjesh (module të buta, stola gjimnastikore, bum, kube, etj.) Vendosen përgjatë mureve të dhomës.

Për bordet, shkallët me grepa, sigurohet një vend ku ato mund të pezullohen ose vendosen në mënyrë të tillë që të mos ndërhyjë tek fëmijët për të treguar aktivitetin e tyre fizik.

Këshillohet që pajisjet e vogla të stërvitjes fizike (topa, unaza, çanta me ngarkesë, kube, shkopinj, etj.) Të ruhen në dollapët sektorialë, në rafte të veçanta, rafte, në sirtarë të vendosur gjithashtu përgjatë mureve të palestrës. Rrathët, litarët, litarët e kërcimit vendosen më së miri në mure në pjesë të ndryshme të sallës në grepa speciale.

Për shtrirjen e rrjetave (për lojëra me top), tërheqjen e litarëve, shiritat elastikë (për varjen e objekteve të vogla, për zvarritje, kërcim sipër), fiksimet në formën e kapëseve dhe pirgëve janë të përshtatshme. Ato duhet të vendosen në çifte në nivele të ndryshme të mureve të kundërta.

Këshillohet të keni një "Kënd Sportiv" celular - një karrocë me mjete të ndryshme ndihmëse: rrathë të rrafshët, unaza gome, forma gjeometrike etj.

Pajisjet duhet të jenë të vendosura në mënyrë që fëmijët të mund të afrohen lirisht dhe t'i përdorin ato. Këshillohet që gjithmonë të lini të lirë në mes të sallës për lojëra dhe ushtrime në natyrë duke përdorur ndihma të ndryshme.

Për lojëra dhe klasa të edukimit fizik, fëmijët e grupit të parë të vogël duhet të kenë një grup themelor të pajisjeve të edukimit fizik në dhomën e grupit, pasi që me një numër të madh të grupeve, fëmijët rrallë shkojnë në klasa në palestër. Përveç kësaj, pajisjet për të vegjëlit nuk janë gjithmonë të përshtatshme. Për ruajtjen e pajisjeve portative, mjeteve të vogla për lojë, këshillohet që të keni një dhomë shtesë të vendosur jo shumë larg palestrës, e cila do të lirojë hapësirë ​​për aktivitetin fizik të fëmijëve.

Nëse ka hapësirë ​​të lirë, është e nevojshme të krijoni një palestër, ku do të vendosen pajisje ushtrimi për fëmijë të një lloji kompleks dhe të thjeshtë. Për lojërat në natyrë në sallë është e nevojshme të keni një kënd sportiv të lëvizshëm, një labirint për një lojë, "Parachute", një mini-stadium.

Grup i përafërt i pajisjeve për një palestër

Lloji i pajisjeve	Emrin	Përmasat, pesha	Numri për grup
Për ecje, vrapim, ekuilibër	Peshat e bilancit të llojeve të ndryshme
	Rreze dyshemeje gjimnastikore	Gjatësia 240 cm Gjerësia e sipërfaqes së sipërme 10 cm Lartësia 15 cm
	Dërrasë e lëmuar me grepa	Gjatësia 250cm Gjerësia 20cm Lartësia 3cm
	Dërrasë me shirita	Gjatësia 150 cm Gjerësia 20 cm Lartësia 3 cm
	Udhë ekuilibri (shkallë dyshemeje litari)	Gjatësia 23 cm Gjerësia 33 cm Diametri i shiritave 5 cm
	Shtegu i gjarprit (litari)	Gjatësia 200 cm Diametri 6 cm
	Rrogoz masazhesh
	Kub i vogël prej druri	Brinjë 20 cm
	Modul i butë (grup prej 6-8 segmentesh)
	Stol gjimnastikor	Gjatësia 200-300 cm Gjerësia 24 cm Lartësia 25, 30, 40 cm
Për kërcim	Trampolinë për fëmijë	Diametri 100-120 cm
	Seti gjimnastikor: rrathë, shirita, shkopinj, stenda, kapëse
	Disk i sheshtë	Diametri 23cm Lartësia 3cm
	Udhë mate	Gjatësia 180 cm
	Dhi gjimnastike	Lartësia 65 cm Gjatësia 40 cm Gjerësia 30 cm
	Kon i vrimës
	Rrogoz gjimnastikor palosës	Gjatësia 200 cm Gjerësia 100 cm Lartësia 7 cm
	Mat me shenja	Gjatësia 190 cm Gjerësia 138 cm Lartësia 10 m
	Litar i shkurtër	Gjatësia 120-150 cm
Për rrokullisje, hedhje, kapje	Skittles (vendosur)
	Hedhja e unazës (vendosur)
	Çantë e vogël me peshë	Pesha 150-200 g
	Cak i varur	Gjatësia 60 cm Gjerësia 60 cm Trashësia 1,5 cm
	Topi mesatar
	Top i peshuar (i mbushur)	Pesha 0.5 kg, 1.0 kg
	Mini top basketbolli
	Top masazhi	Diametri 6-7 cm, 10 cm
	Set për lojëra sportive për fëmijë (çantë)
Për zvarritje dhe ngjitje	Hark i madh	Lartësia 50 cm, Gjerësia 50 cm
	Hark i vogël	Lartësia 30-40 cm, Gjerësia 50 cm
	Litar me nyje	Gjatësia 230 cm Diametri 2.6 cm midis nyjeve 38 cm
	Litar i butë
	Shkallë druri me grepa	Gjatësia 240 cm, Gjerësia 40 cm Diametri i shufrave 3 cm Dist. midis kalimit 22-25 cm
	Labirint lojë (6 seksione)
	Shkallë litari	Gjatësia 270-300 cm Gjerësia 40 cm Diametri i shufrave 3 cm
	Muri gjimnastikor prej druri	Lartësia 270 cm Gjerësia e hapësirës 75, 80, 90 cm
Për ushtrime të përgjithshme zhvillimore	Simulatorët e llojit më të thjeshtë: brezat e rezistencës së fëmijëve, disku "Shëndet", shtangë dore, pesha
	Unaza e sheshtë	Diametri 18 cm
	Unaza e butë	Diametri 13 cm
	Shirit i shkurtër	Gjatësia 50-60 cm
	Masazhe të ndryshme: "Hummingbird", masazhues topash, "Ring"
	Top i vogël
	Top i peshuar (i mbushur)	Pesha 0.3 kg,
	Rrathë e vogël	Diametri 54-60 cm
	Shkop gjimnastikor i shkurtër	Gjatësia 75-80 cm

2.6 RRETHpajisjet e terrenit sportiv

Terreni sportiv është menduar për aktivitete të veçanta dhe ushtrime sportive për fëmijët më të rritur. Madhësia e sheshit të lojërave përcaktohet në masën 1 m2 për fëmijë (sipërfaqja totale jo më pak se 250 m2). Shtë e këshillueshme që ta lokalizoni atë më afër vendeve të grupeve të vjetra. Kjo do të bëjë të mundur përdorimin e tij jo vetëm për ngjarje të organizuara, por edhe për lojëra të pavarura të fëmijëve në grupe të vogla (rrumbullakosje, etiketë, volejboll, etj.).

Një rutine është e rregulluar rreth perimetrit të vendit, mund të jetë e drejtë ose e mbyllur, dhe ndihmat për ushtrime në lëvizjet themelore vendosen përgjatë skajeve. Pjesa më e madhe e faqes duhet të mbetet e lirë: është e nevojshme për lojëra kolektive në natyrë, sporte dhe ushtrime gjimnastikore. Në mënyrë që fëmijët të ushtrojnë sa më shumë që të jetë e mundur gjatë orëve, është e nevojshme të keni mjete ndihmëse në terrenin sportiv që disa fëmijë mund të përdorin në të njëjtën kohë (për shembull, një mur gjimnastikor për 6-8 fluturime, 2-3 shkrime, disa shënjestra për hedhjen).

Pajisjet e edukimit fizik duhet të jenë të përshtatshme për moshën e fëmijëve dhe të jenë sa më gjithëpërfshirëse, d.m.th. të përdoret për ushtrime të ndryshme (për shembull, një rrjet volejbolli ose litar për ushtrime ngjitje mund të tërhiqet midis shtyllave të kërcimit, etj.).

Për ushtrime në kërcime të gjata dhe të larta, një pistë është rregulluar përgjatë buzës së vendit (gjatësia - 8-10 m, gjerësia - 1,5-2 m; drejtimi - nga jugu në veri, në mënyrë që dielli të mos ju verbojë sytë) ... Në fund të pistës, një gropë zbarkimi është rregulluar (gjatësia - 3 m, gjerësia - 1,5-2 m, thellësia - 30-40 cm). Në pjesën e brendshme, muret e gropës janë me tehe, zbriten 1-2 cm poshtë buzës së saj dhe fiksohen me kunja. Gropa pak mbi anët është e mbushur me rërë të imët, të përzier me tallash. Në një distancë prej 20-30 cm nga gropa, një shirit push-off (gjerësi - 20 cm) vendoset dhe fiksohet në të njëjtin nivel me tokën. Për kërcime të larta me një fillim drejtimi, stendat janë instaluar në buzë të gropës (prapa shiritit), dhe litari është tërhequr.

Për ushtrime ngjitje, mund të instaloni një shkallë gjimnastikore në 6-8 hapësira (lartësia nga toka - 3-3,5 m, gjerësia e hapësirës - 65 cm, distanca midis shkallëve - 20-25 cm) ose një kullë portative e bërë nga tuba metali ( lartësia totale - 2.5 m, gjerësia - 3 m, numri i hapësirave - 5, distanca midis shiritave të kryqëzuar - 20 cm).

Për ushtrime në ekuilibër, shkrimet janë të përshtatshme (gjatësia - 3m, diametri - 20 cm). Ato janë instaluar në lartësi të ndryshme (për shembull, e para dhe e treta - në një lartësi prej 25 cm, dhe ajo e mesme - 40 cm, të tre regjistrat janë ngjitur me njëri-tjetrin; ose regjistri i parë është instaluar në mënyrë të pjerrët në një regjistër që shtrihet paralel me sipërfaqen në një lartësi prej 40 cm, etj). Duhet të ketë regjistra të ndërtimeve të ndryshme në këtë sit.

Për hedhjen në shenjë, përdoren shënjestra speciale. Këto mund të jenë dërrasa të varura - caqe ngjitur me murin gjimnastikor ose të montuara veçmas në një raft.

Në mënyrë që të jeni në gjendje të luani volejboll dhe badminton, duhet të instalohen shtylla në anët e gjata të fushës, midis të cilave do të shtrihet rrjeta. Lartësia e saj për të luajtur volejboll duhet të jetë e barabartë me lartësinë e një fëmije me një dorë të ngritur, për të luajtur badminton - 120cm.

Ekziston edhe një fushë basketbolli (13x7 m). Në anët e saj të shkurtra, shtyllat janë instaluar dhe mburoja (gjatësia - 120 cm, lartësia - 90 cm) me shporta rrjetë (diametri - 45 cm) janë të fiksuara mbi to. Lartësia e skajit të sipërm të rrjetës është 180-200 cm.

Në territorin e kopshtit duhet të ketë një rrugë rrethore (gjerësia e pistës - 2-2,5 m, gjatësia - 100-150 m) me një shirit ndarës në mes për fëmijët që të hipin në makina pedale, skuterë, biçikleta.

konkluzione

Së pari, sa më shumë manuale dhe pajisje, aq më shumë fëmijë mund të përfshihen njëkohësisht në procesin e kryerjes së lëvizjes.

Së dyti, sa më e larmishme të jetë pajisja, aq më shumë aftësi motorike, reagime, aftësi formohen, përvetësohen në procesin e kryerjes së detyrës.

Së treti, përdorimi i një larmie pajisjesh kontribuon jo vetëm në kënaqësinë e aktivitetit motorik të fëmijës, por gjithashtu ndikon në zhvillimin e tij të gjithanshëm.

Kur praktikon me përdorimin e pajisjeve të edukimit fizik, fëmija mëson të lundrojë në hapësirë; aftësitë motorike të imëta përmirësohen; rriten cilësitë pozitive: siç janë guximi, shkathtësia, qëndrueshmëria; zhvillohet një ndjenjë e kolektivizmit, ndihmës reciproke, etj.

Në klasat e organizuara me përdorimin e pajisjeve të edukimit fizik, fëmija do të kënaqë shpejt nevojat e tij motorike, do të përjetojë një ndjenjë gëzimi kur punon me një objekt, tregon një interes të vërtetë për detyrën, duke u përpjekur ta përfundojë atë sa më mirë që të jetë e mundur. Nuk është sekret për askënd që "në një trup të shëndetshëm ka një mendje të shëndetshme" dmth. sa më shumë grupe muskujsh të përfshihen me ndihmën e pajisjeve të edukimit fizik, aq më i fortë është efekti shërues, forcues në trupin në tërësi.

3 ... Përdorimi i pajisjeve jokonvencionale në terrenet sportive, në palestër dhe më tejfaqja e kopshtit

Një nga përparësitë detyrat formimi i një stili jetese të shëndetshëm tek fëmijët parashkollorë është krijimi i motivimit, trajnimi dhe futja e aftësive të shëndetshme të jetës tek fëmijët parashkollorë.

Moderne edukatore është një punëtor krijues, një mjeshtër i zanatit të tij, një novator, që udhëheq një mënyrë jetese të shëndetshme, i cili përdor zhvillimet më të fundit metodologjike në punën e tij.

Një drejtim i rëndësishëm në formacion te fëmijët, baza e një jetese të shëndetshme është një mjedis i organizuar si duhet i hapësirës hapësinore, para së gjithash, është një mjedis motorik i zhvillimit të subjektit. Ajo duhet të jetë e një natyre në zhvillim, të jetë e larmishme, dinamike, e transformueshme, shumëfunksionale, për këtë në kopshtin tonë ne përdorim pajisje jo standarde të edukimit fizik, të bëra nga vetvetja, sepse pajisjet e reja sportive janë gjithmonë një nxitje shtesë për të aktivizuar kulturën fizike dhe shëndetin punojnë

Kur hartimi i mjedisit lëndor-hapësinor duke kontribuar në formimin e një jetese të shëndetshme për fëmijët parashkollorë, duhet të vazhdohet nga nevoja për të marrë parasysh faktorët e mëposhtëm:

· individual karakteristikat sociale dhe psikologjike të fëmijës;

· Karakteristikat e zhvillimit të tij emocional dhe personal;

· Interesat individuale, prirjet, preferencat dhe nevojat.

Lojëra që përdorin pajisje jostandarde të stërvitjes fizike.

Mësimi i kulturës fizike duke përdorur pajisje jostandarde të stërvitjes fizike.

Detyra kryesore e institucioneve parashkollore është përmirësimi i shëndetit, duke siguruar zhvillimin e gjithanshëm fizik të fëmijës, kopshti ka disa që i lejojnë ata të angazhohen plotësisht në përmirësimin e shëndetit të fëmijëve parashkollorë. Këto janë procedurat e forcimit në grupe, ushtrime të frymëmarrjes dhe akupresura, ushtrime në mëngjes, ushtrime fizike dhe një pishinë, ngjarje sportive dhe argëtim, ditë shëndetësore, qarqe të ndryshme.

Aktiviteti fizik është një kërkesë e natyrshme e trupit të njeriut. Lëvizja ka një rëndësi të veçantë në moshën parashkollore. Krijimi i interesit në ushtrimet fizike, sigurimi i një qasje më të diferencuar në përzgjedhjen e lëvizjeve, rritja e aktivitetit fizik lehtësohet nga përdorimi i pajisjeve jo standarde. Përzgjedhja e arsyeshme dhe përdorimi racional i pajisjeve dhe manualeve të tilla kontribuojnë në sferën motorike të fëmijëve parashkollorë, formimin e aftësive dhe aftësive të ndryshme motorike, zhvillimin e cilësive fizike dhe aftësive krijuese, edukimin e cilësive morale dhe vullnetare, një rritje të interesit për të ndryshme lojëra sportive dhe ushtrime fizike. Së bashku me këtë, po adresohen detyra që synojnë forcimin e shëndetit të fëmijëve dhe zhvillimin e tyre të plotë psikofizik.

Fëmijët parashkollorë janë shumë të dhënë pas edukimit fizik jo-tradicional dhe pajisjeve të lojërave. Oneshtë një gjë të bësh ushtrime për të "ruajtur shëndetin" dhe krejt tjetër për të ndihmuar personazhet e përrallave, të kapërcesh pengesat dhe të marrësh pjesë në një lojë të drejtuar nga historia.

Pajisjet jostandarde përdoren në të gjitha llojet e aktiviteteve të fëmijëve - si të organizuara (edukim fizik, ushtrime në mëngjes, etj.) Dhe të pavarura, falas (pushim, mësime individuale dhe lojëra).

Ato ju lejojnë të rrisni aktivitetin fizik të fëmijës, të lehtësoni adaptimin, të zhvilloni lëvizjet themelore, të ruani emocione pozitive, të diversifikoni aktivitetet e lojës, të rrisni nivelin e procesit arsimor, të zhvilloni secilin fëmijë duke marrë parasysh interesat dhe dëshirat e tij.

Kryerja e grupeve të ushtrimeve për efektet e përgjithshme të zhvillimit me ndihma dhe objekte të ndryshme (shishe qumështi, "Rainbow", kone, lugë druri) ka një ndikim të madh në zhvillimin e grupeve të ndryshme të muskujve dhe forcimin e tonit të muskujve.

Për këtë, në të gjitha grupet e kopshtit ka qoshe të pajisura me pajisje sportive shtëpiake që ndihmojnë në korrigjimin e sjelljes dhe këmbëve të sheshta. Pista e korrigjimit të këmbës shtrihet ngjitur me dhomën e gjumit. Dhe fëmijët, duke u zgjuar, pas një gjumi, ecin përgjatë tij një ose dy herë. Përbëhet nga disa qilima: qilima të mprehtë të bërë nga materiale sintetike, të cilat tani janë në modë për tu vendosur para derës së përparme ose në banjë, një qilim me rreshta butonash të qepur dhe një qilim me rreshta të qepura të kapakëve të shisheve plastike.

· Gjurma "Pista e endur" është e endur nga një kordon duke përdorur metodën makrame, unazat janë të lidhura me fije dhe e gjithë kjo është e qepur në këmbët e "oktapodit".

· Imituesi për zhvillimin e këmbës dhe trajnimin e ndjenjës së ekuilibrit është një dërrasë druri. Në anën e përparme, në tabelë, vizatohen "gjurmët" e këmbës së një fëmije, dhe në anën e pasme, është bashkangjitur një rul i rrumbullakët prej druri. Detyra e një fëmije që qëndron në një imitues të tillë është të përpiqet të ruajë ekuilibrin në një tabelë lëkundëse.

· Gurishte "Çanta me gurë" - guralecët derdhen në një qese prej liri.

· "Qilima masazhi" janë qilima të bëra me qilim, të thurura me ferra, me unaza, topa; përdoren në formën e një piste dhe veçmas, në klasë dhe në jetën e përditshme, duke përfshirë edhe për ushtrime pas një gjumi.

Të gjitha këto mjete ndihmëse përdoren në klasë. Në pjesën e ujit, fëmijët ftohen të ecin përgjatë masazheve, të vendosur vetëm ose në një shteg në një ose dy vija paralele. Ushtrimet e përgjithshme zhvillimore përfshijnë ushtrime të ndara me masazhe ("Gjurma e xunkthit"; "Çanta me guralecë"). Kur kryeni lëvizjet themelore në transmetim dhe në mënyrë grupore, këto ushtrime përdoren si ushtrime të ndërmjetme.

Në procesin e kryerjes së llojeve të ndryshme të ushtrimeve duke përdorur pajisje jo standarde, aftësitë motorike formohen tek fëmijët:

· "Gjurmë - një gjarpër" i përbërë nga blloqe shkumash të lidhura në formën e një vije të thyer; përdoret për të zhvilluar shkathtësi, për të konsoliduar aftësitë e ekuilibrit, kërcimit, ngjitjes;

· "Vendkalim - shkallë" është një rrip gome me shkumë i mbështjellë me lëkure; përdoret për ushtrime të llojeve të ndryshme të ecjes, vrapimit, kërcimit, ngjitjes, hedhjes.

Nuk është sekret që në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi, fëmijët kalojnë pjesën më të madhe të kohës në një pozicion statik (në tavolina, duke parë TV, etj.). Kjo rrit ngarkesën statike në grupe të caktuara të muskujve dhe i bën ata të lodhen. Ul fuqinë dhe performancën e muskujve të skeletit, gjë që sjell sjellje të dëmtuar, këmbë të sheshta, zhvillim të vonuar të moshës, shpejtësi, shkathtësi, koordinim të lëvizjeve, durim, fleksibilitet dhe forcë.

Kohët e fundit, numri i fëmijëve me çrregullime muskulo-skeletore është rritur në kopshtet e fëmijëve. Qëllimi kryesor i kulturës fizike është lëvizja dhe pushimi aktiv, i cili duhet t'i ndihmojë fëmijët të heqin qafe sindromën e hipodinamisë.

Fatkeqësisht, në kopshte ka akoma fëmijë me çrregullime të sistemit musculoskeletal: përkulje, sjellje e ngadaltë, këmbë e rrafshuar, pozicion valgus i thembrave.

Gjatë rritjes së trupit, për arsye të ndryshme të pafavorshme, mund të ndodhin deformime të shpinës, këmbëve dhe këmbëve.

Siç argumentoi Hipokrati, "Këmba është themeli mbi të cilin qëndron ndërtesa - trupi ynë", dhe për këtë arsye pajisjet krejtësisht jostandarde u futën në kopsht për të parandaluar këmbët e sheshta, fëmijët parashkollorë duhet domosdoshmërisht të ecin zbathur në sipërfaqe të ndryshme.

Kryerja e ushtrimeve me manuale dhe pajisje didaktike rrit interesin në klasa, përmirëson cilësinë e zbatimit të tyre.

Fatkeqësisht, fëmijët e sotëm "me një themel" kanë gjithnjë e më shumë probleme.

Këmba mund të krahasohet me një hartë të të gjithë organizmit: nuk ka muskuj, gjëndra, organe që nuk do të kishin "përfaqësimin" e tyre në të.

Një fëmijë modern nuk ka aftësinë për të ecur në një sipërfaqe të pabarabartë, që do të thotë se mbaresat e shumta nervore të vendosura në këmbë nuk janë të irrituara ose masazhuar. Kjo është arsyeja pse, në një mësim të edukimit fizik, fëmijët parashkollorë duhet domosdoshmërisht të ecin zbathur në sipërfaqe të ndryshme. fëmijët e grupeve të pajisjeve sportive

Një mundësi e tillë sigurohet, në veçanti, nga prodhimi i thjeshtë i "Octopus". Përdoret për parandalimin e këmbëve të sheshta në edukimin fizik dhe në punën individuale.

Fëmijët parashkollorë me shumë kënaqësi janë të angazhuar me edukim fizik jo-tradicional dhe pajisje për lojë. Në procesin e kryerjes së detyrave motorike, fëmijët fitojnë njohuri në lidhje me vetitë e objekteve të ndryshme dhe ndihmave (forma, ngjyra, pesha, cilësia e materialit), njihen me veçoritë e lëvizjes në hapësirë, me drejtimet e lëvizjes. Duhet të theksohet roli pozitiv i përdorimit të pajisjeve jo standarde në lojërat dhe ushtrimet në natyrë ("Çadra", "Lapotochki") për perceptimin e hapësirës dhe kohës nga fëmijët parashkollorë, përfshirë formimin e aftësive dhe orientimit në mjedis. Harmonia e kombinimit të formave të ndryshme, ngjyrave të ndihmave të ndryshme ngjall emocione pozitive tek fëmijët. Aktiviteti fizik racional i fëmijëve në një larmi kushtesh të kulturës fizike dhe mjedisit të lojës formon tek fëmijët zakonin e edukimit të rregullt fizik.

Fëmijët në edukimin fizik duhet të jenë, para së gjithash, interesant.

Pajisjet, veçanërisht pajisjet jo standarde, luajnë një rol të rëndësishëm në krijimin e një atmosfere emocionuese për klasën.

Kryerja e ushtrimeve me manuale dhe pajisje didaktike rrit interesin në klasa, përmirëson cilësinë e performancës së ushtrimeve dhe kontribuon në formimin e sjelljes së saktë. Prandaj, shënimet e zhvilluara të aktiviteteve dhe argëtimit duke përdorur pajisje jo-standarde të edukimit fizik të bëra me porosi, zbatohen me sukses në praktikë.

Në secilën grupmoshë të kopshtit është krijuar një kënd sportiv ose shëndetësor, ku ndihmat për zhvillimin e aktivitetit fizik vendosen në një vend të arritshëm për fëmijët. Kjo është gjithashtu pajisje sportive në fabrikë, por kryesisht jo standarde, e bërë nga mësuesit. Këtu mund të shihni shtigje të ndryshme masazhi dhe shiritash për parandalimin e këmbëve të rrafshëta, hedhjeve të unazave, shënjestrave të buta, flamujve me shumë ngjyra, shiritave, sulltanëve dhe shumë më tepër.

Kjo do t'ju ndihmojë t'i ktheni aktivitetet tuaja të zakonshme në një lojë interesante.

Objektivat:

· Pajisjet jo standarde lejojnë formimin e aftësive dhe aftësive motorike më shpejt dhe cilësisht, kontribuojnë në një rritje të interesit për edukimin fizik.

Detyrat:

· Formoni aftësitë dhe aftësitë motorike.

· Ngjall interesin e fëmijëve për përdorimin e pajisjeve jotradicionale në klasë dhe për aktivitete falas.

· Prezantoni fëmijët në një mënyrë jetese të shëndetshme.

· Zhvillimi i krijimtarisë, imagjinatës kur përdorni pajisje jo tradicionale.

· Nxitja e zhvillimit të një kulture të lëvizjes dhe reflektimit të trupit.

Llojet e pajisjeve jo standarde : standarde; jo standarde.

Aplikacion :

· në shtëpi; në oborr; në një grup; në palestër.

Efektiviteti i klasave ndikohet nga puna paraprake me cilësi të lartë dhe e menduar thellë në përgatitjen e të gjitha manualeve dhe pajisjeve të nevojshme që do të ndihmojnë në kryerjen e kompleksit në një mënyrë të gjallë, emocionale, interesante. Ngopja e hapësirës së palestrës me pajisje dhe mjete të lira, jo standarde, shumë funksionale që plotësojnë kërkesat higjienike, anatomofiziologjike, mendore, estetike, ergonomike dhe të tjera.

Lojëra me pajisje jo standarde.

· « Pjesë argëtuese »:

· A) "Mos i lagni këmbët" - mosha më e re - duke ecur në një drejtim përpara me sinjalin e një mësuesi ose prindërve.

· B) "Mos bini" - mosha më e madhe dhe më e re - duke ecur në një litar të ngushtë në një drejtim të drejtë në këmbë dhe anash në thembra, në gishtërinj, në mes të këmbës.

· « Raftet me shumë nivele »:

· A) "Kërce mbi shpinë" - duke kërcyer në dy këmbë mbi shiritin në lartësi.

· B) "Zvarritje - mos prek" - zvarritje nën traversë (mund të përdoret në garat e shpejtësisë).

· C) "Mos e prek litarin" - në gara stafetë, gjarpri që vrapon në sinjalin e një mësuesi ose prindërve.

· « Tuneli "- një pjesë e madhe e rrobave është e qepur së bashku në mënyrë që të formohet një" tub "në të cilin mund të futen rrathë nga të dy anët. Mund të përdoret në gara stafetë (ngjitje me shpejtësi)

· « Klloun qesharak »:

· A) "Përshëndetje të gjithëve" - ​​mosha më e re - zvarriten të katërta nën maskarenën dhe i japin dorën.

· B) "Përshëndetje kllounit" - mosha më e vjetër - duke u zvarritur në një drejtim përpara, anën e djathtë dhe të majtë.

Lojëra me pajisje jo standarde "Parachute"

"WAVE" Alternativ ngritja dhe ulja e krahëve për të krijuar valë.

"CAROUSEL" Duke mbajtur dorezat e parashutës, ata shkojnë në një rreth, duke thënë fjalët "Mezi, mezi, karuseli u rrotullua ..."

"Valët e detit ..." Duke mbajtur dorezat e parashutës, ata bëjnë lëvizje me duart e tyre, duke përshkruar valë. Pas fjalëve "Figura e detit ngrin ..." ata bëjnë një figurë pa lëshuar parashutën. Për ndërlikim: një figurë në njërën këmbë.

Dokumente të ngjashme

Karakteristikat e parimeve të ndërtimit të terreneve të lojërave për fëmijë të vendosura në territorin e institucioneve parashkollore. Karakteristikat e pajisjeve të tyre - lëkundje, lëkundëse, rrëshqitje, për vrapim, pajisje ngjitje (kulla, hardhi), shkrime për ekuilibër.

abstrakte, shtuar më 01/23/2010


Karakteristikat e përgjithshme të materialit dhe organizimit teknik të qendrës së fitnesit. Kriteret dhe rregullat për zgjedhjen e pajisjeve speciale dhe instalimin pasues të tyre. Karakteristikat e organizimit të zonës sportive në hotele. Llojet e pajisjeve për qendrat e fitnesit në hotele.

prezantimi shtuar më 10/07/2015


Konsiderimi i programit shëndetësor dhe të fitnesit "Krepyshi", i zhvilluar për fëmijët e kopshtit. Format dhe mënyra e veprimtarisë për fëmijë. Lojëra në natyrë dhe ushtrime lojërash të përdorura në klasë. Komplekset e gjimnastikës së frymëmarrjes, vetë-masazh dhe relaksimit.

punë praktike, shtuar më 12/23/2010


Historia e zhvillimit të basketbollit. Renditja dhe pajisjet teknike të fushës së basketbollit, vendosja e zonave të shikuesve. Pajisjet e basketbollit. Qendra e rehabilitimit mjekësor në shembullin e një banjë për rehabilitimin e atletëve pas trajnimit.

letër afati e shtuar 03/11/2012


Konsiderimi i standardeve, madhësive dhe pajisjeve të gjimnazeve për shkollat ​​e mesme. Rregullat për funksionimin e sallave dhe vendeve. Vendosja e aparateve dhe mjeteve të tjera teknike të përdorura në gjimnastikë në shkollat ​​e arsimit të përgjithshëm.

prezantimi shtuar më 08/10/2015


Fazat dhe fazat kryesore të dizajnit. Kërkesat për vendin e ndërtimit. Argëtim dhe shërbime shtesë në qendrën rekreative "LosevoLand". Banjë dhe sauna, paintball, rafting në lumin Vuoksa, qira territori, pako konference, akomodim dhe vakte.

letër me afat, shtuar më 12/26/2013


Shëndeti si gjendje e mirëqenies fizike dhe shoqërore të një personi. Koncepti i teknologjive të kursimit të shëndetit dhe roli i tyre në procesin arsimor. Metodologjia për kryerjen e veprimtarive mjekësore dhe rekreative dhe edukimit fizik në institucionet parashkollore.

abstrakte, shtuar më 04/17/2012


Vendosja e argëtimit në territorin e kompleksit hotelier. Industria e argëtimit për fëmijë. Aspektet teorike të qendrave të argëtimit të fëmijëve. Labirinthet e lojërave, ambientet e jashtme dhe ato sportive. Kërkesat e sigurisë për sallën e lojërave për fëmijë.

punim afatgjatë, shtuar më 05/21/2009


Detyrat e edukimit fizik. Krijimi i kushteve për interes të qëndrueshëm të nxënësve të shkollës në lëndën "Kultura fizike". Ndikimi i inventarit dhe pajisjeve inovative tek studentët. Pajisjet teknike për klasa. Kontrolli mbi rrjedhën e procesit arsimor.

artikulli shtuar më 11/02/2010


Klasifikimi i pajisjeve për përmirësimin e shëndetit, përdorimi i tyre në trajtimin e sëmundjeve të sistemit endokrin; një program shembull. Energjia rrezatuese e dritës si një faktor shërues; aplikimi i pajisjeve për terapinë e pulsit dritë-vakum "SVIT", "Dune-T".

Lojërat dhe garat kanë qenë të nevojshme që nga fëmijëria. Kopshti i fëmijëve është vendi i përsosur për të filluar mësimin e një brezi të ri në sport. Gjithçka është aty: shumë fëmijë me të cilët do të jetë interesante të luash, një zonë e mirë, e rrethuar nga gjithçka tjetër dhe shumë kohë. E vetmja gjë është që ndonjëherë nuk ka inventar të mjaftueshëm. Por kjo nuk ka rëndësi, sepse ju mund të bëni pajisje sportive për kopshtin me duart tuaja.

Çfarë lloj pajisje

E vetmja gjë që i ndihmon fëmijët të udhëheqin një mënyrë jetese aktive janë pajisjet sportive. Ka shumë gjëra të ndryshme që mund të bëni për një fëmijë. Duhet vetëm pak kohë dhe disa materiale që gjenden afër. Bërja e pajisjeve sportive për kopshtin me duart tuaja, ju mund të aplikoni imagjinatën tuaj.

Ne bëjmë shtangë dore

Ky inventar mund të përdoret siç ju pëlqen. Dhe më e rëndësishmja, është shumë e lehtë për tu bërë. Për të bërë trap, ju duhen vetëm disa shishe plastike, një copë druri e rrumbullakët, shirita dhe ndonjë lloj mbushës (bizele, rërë ose zhavorr i imët).

Pritini qafën dhe pjesën e poshtme të shisheve. Sa më të mëdha të jenë këto pjesë, aq më e rëndë do të bëhet trapi. Pjesët e prera janë ngjitur me njëra-tjetrën me shirit. Pastaj mbushësi derdhet në secilën gjysmë dhe vidhoset me një kapak. Pas kësaj, në secilën anë, gjysmat e trapit janë bashkangjitur në dorezën prej druri, përsëri me ndihmën e shiritit. Kjo mund të bëhet për disa minuta. Gjëja kryesore është të keni materiale. Me shtangë dore të tilla, ju mund të ushtroni çdo ditë.

Pajisjet dhe pajisjet sportive DIY: çanta hedhëse

Hedhja e çantave është një element i rëndësishëm i lojërave në natyrë dhe i disa detyrave. Ato janë bërë nga pëlhura e zakonshme (mundësisht një më e trashë) dhe rëra. Që nga fillimi, ju duhet të bëni një model nga pëlhura. Madhësia e qeses nuk ndikon në asgjë. Pas kësaj, mbetet vetëm të qepni anët dhe të mbushni rërën. Pasi të keni vendosur rrathët në vende të ndryshme të sitit, mund të luani lojën: kush fiton në të gjitha rrathët me një çantë fiton. Gjithashtu, çantat përdoren për të përmirësuar sjelljen. Gjatë orëve të mësimit, ato vendosen në kokë. Kush i ka rrëshqet, ai e mban shpinën të pabarabartë. Kjo pajisje sportive për kopshtin me duart tuaja është shumë e lehtë për t'u bërë, dhe me ndihmën e saj mund të krijoni një larmi të madhe lojërash.

Si të bëni kutitë e zgjedhjes

Pajisjet sportive të bëra vetë për kopshtin e fëmijëve në formën e flamujve të sinjalit do të vijnë në ndihmë për të mbajtur ndonjë konkurs. Bërja e tyre është aq e lehtë sa çdo gjë tjetër. Për t'i krijuar ato, një copë pëlhure e ndritshme dhe shkopinj të vegjël prej druri janë të përshtatshme (mund të zëvendësohen me hella për ushqim). Ata do të jenë drejtkëndëshe. E vetmja gjë që ju duhet të bëni është të prerë një copë pëlhure dhe ta qepni atë me dorë në të tre anët. Nga fundi i fundit, duhet të bëni një lak përgjatë gjithë gjatësisë për shkopin. Pas kësaj, futen shkopinj. Kutitë e zgjedhjes janë gati! Ato vendosen në anët e rutinës për të treguar një rrugë ose kthesë. Ato janë shumë funksionale, kështu që do të vijnë në ndihmë kudo.

bëje vetë: bilbock

Një lodër e tillë shumë e popullarizuar në mesin e fëmijëve, rezulton, është e lehtë për ta bërë vetë. Për ta bërë këtë, do t'ju duhet shishe plastike, fije thurjeje dhe një kapak tjetër. Për ta bërë këtë pajisje sportive me duart tuaja për një kopsht fëmijësh, së pari duhet të prisni enën plastike në gjysmë. Pastaj duhet të prisni fijen e thurjes me tridhjetë centimetra. Një fund i tij është i fiksuar në qafën e shishes (kapaku thjesht zhvidhoset dhe pastaj vidhet prapa), dhe tjetri është i bashkangjitur në kapakun e dytë (për këtë ju duhet të bëni një vrimë në të). Bilbock është gati.

Tunel prej pëlhure

Një pajisje sportive mjaft e zakonshme. Dhe është gjithashtu shumë e lehtë për tu bërë. Për ta krijuar atë, ju nevojitet një hoop plastik dhe një copë pëlhure. Ju duhet të llogarisni në mënyrë që diametri i unazës të përshtatet me diametrin e hyrjes në tunel. Së pari, skajet e kanavacës janë të qepura së bashku - ky është vetëm një korridor i sheshtë. Pastaj një rrathë plastike është e qepur. Tani duket më shumë si një tunel magjik nga një lloj përralle. Hyrja mund të zbukurohet me shi të Vitit të Ri ose shirita shumëngjyrësh. Fëmijët qëndrojnë në një kolonë dhe kalojnë nëpër vrimë një nga një. Si rregull, kjo shkakton shumë emocione pozitive. Ky lloj argëtimi i ndihmon fëmijët të mësojnë të koordinojnë lëvizjet e tyre dhe të mos kenë frikë nga hapësirat e mbyllura.

Futu në një re

Një “tërheqje” shumë e thjeshtë, por interesante. Për ta bërë atë, nuk ju nevojiten shumë: mjafton të keni një letër Whatman dhe gërshërë. Një re e madhe është prerë nga letra. Një vrimë e madhe dhe e pastër është bërë në të. Një re e tillë është pezulluar nga tavani në një vijë peshkimi ose mbështetet në diçka të fortë. Detyra është që fëmijët të godasin vrimën duke hedhur çanta ose topa tenisi. Ky është një konkurs shumë interesant që i ndihmon fëmijët të zhvillojnë shkathtësi dhe saktësi.

Një drejtim i rëndësishëm në formimin e themeleve të një jetese të shëndetshme tek fëmijët është një mjedis i organizuar siç duhet subjekt-hapësinor, para së gjithash, është një mjedis motorik i zhvillimit të subjektit. Duhet të ketë një natyrë në zhvillim, të jetë e larmishme, dinamike dhe e transformueshme. Për ta bërë këtë, në kopshtin tonë, ne përdorim pajisje jo standarde të edukimit fizik, të bëra nga vetë ne, sepse pajisjet e reja sportive janë gjithmonë një nxitje shtesë për të aktivizuar edukimin fizik dhe punën shëndetësore.

Fatkeqësisht, në kopshte ka akoma fëmijë me çrregullime të sistemit musculoskeletal: përkulje, sjellje e ngadaltë, këmbë e rrafshuar, pozicion valgus i thembrave. Gjatë rritjes së trupit, për arsye të ndryshme të pafavorshme, mund të ndodhin deformime të shpinës, këmbëve dhe këmbëve.

Siç tha Hipokrati: "Këmba është themeli mbi të cilin qëndron ndërtesa - trupi ynë", dhe për këtë arsye në kopshtin tonë kemi futur në praktikën tonë të punës pajisje krejtësisht jo standarde për parandalimin e këmbëve të sheshta. Fëmijët parashkollorë duhet patjetër të ecin zbathur në një larmi sipërfaqesh. Kryerja e ushtrimeve me manuale dhe pajisje didaktike rrit interesin në klasa, përmirëson cilësinë e zbatimit të tyre. Prandaj, unë jam vazhdimisht duke punuar në pasurimin e mjedisit në zhvillim - Unë bëj pajisje jo standarde të trajnimit fizik.

Efektiviteti i klasave ndikohet nga puna paraprake me cilësi të lartë dhe e menduar thellë në përgatitjen e të gjitha manualeve dhe pajisjeve të nevojshme që do të ndihmojnë në kryerjen e kompleksit në një mënyrë të gjallë, emocionale, interesante. Detyra ime është të ngop hapësirën e palestrës me pajisje dhe mjete të lira, jo standarde, shumë funksionale që plotësojnë kërkesat higjienike, anatomofiziologjike, mendore, estetike dhe të tjera.

Unë kam zhvilluar lojëra stafetë duke përdorur pajisje jo standarde të bëra nga unë dhe i kam zbatuar me sukses në praktikë. Nën udhëheqjen time, në secilin grup, u krijua një cep i kulturës fizike ose "Këndi i Shëndetit", ku manualet për zhvillimin e aktivitetit fizik gjenden në një vend të arritshëm për fëmijët. Këtu mund të shihni shtigje masazhi dhe shiritash për parandalimin e këmbëve të sheshta, hedhjeve të unazave, bilboke, serso, shënjestra të buta për hedhjen, zhvillimin e syve, flamuj shumëngjyrësh, shirita, bishtaleca, sulltanë dhe shumë më tepër.

Për të kryer detyrat e edukimit fizik në shtëpi, jo të gjithë kanë mundësi të blejnë pajisje të shtrenjta të edukimit fizik. Prandaj, ne i këshillojmë prindërit të bëjnë pajisje të pakomplikuara jo-tradicionale të edukimit fizik me duart e tyre nga materiali i mbeturinave - nga gjëra dhe sende të shërbimit të gjatë dhe të panevojshëm.

Kështu, përdorimi i pajisjeve jostandarde të kulturës fizike në kopsht ndihmon në zgjidhjen e një prej detyrave më të rëndësishme të edukimit fizik dhe zhvillimit të fëmijëve - krijimin e kushteve optimale për realizimin e nevojave individuale në aktivitetin motorik.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
PRODHIMI "PREZANTIMI" DHE PERDORIMI I PAJISJEVE FIZIKE STANDARDE N IN Kopshtin e fëmijëve "

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal d / s i kombinuar i tipit nr. 1 "Kolokolchik"

Prodhimi dhe përdorimi i pajisjeve jo standarde fizike në kopshtin e fëmijëve

Instruktor i FC

Volvacheva V.N.

Litar

Prodhimtari

Kutitë nga poshtë befasisë më të mirë janë të lidhura në një fije të fortë ose një vijë peshkimi

Duke përdorur

P lëkundje, ushtrime zvarritjeje, ecje, vrapim.

Zhvilloni shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve.

gjarpër

Prodhimtari

Pëlhura është e gjatë 2-3 m, e gjerë 20 cm. Një model është bërë, i qepur, i mbushur me gome shkumë.

Duke përdorur

Ecja me një hap shtesë drejt dhe anash, duke kërcyer në një dhe dy këmbë anash me përparim

Ushtrimi në ekuilibër, formimi i sjelljes korrekte, parandalimi i këmbëve të sheshta

vemje

Prodhimtari

Silueta e një vemje është prerë nga linoleumi, gjurmët e këmbëve janë ngjitur në krye.

Duke përdorur

Kërcim me një kthesë djathtas, majtas, në njërën këmbë.

Zhvilloni shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve, orientimin në hapësirë

pista masazhi

Prodhimtari

Një shteg është prerë nga linoleumi, mbi të cilin ngjiten ose qepen kapakët e shisheve.

Duke përdorur

Ecja, vrapimi.

Parandalimi i këmbëve të sheshta; zhvillimi i ekuilibrit, koordinimi i lëvizjeve

Mats masazhesh

Prodhimtari

Forma të ndryshme priten nga linoleumi, pëlhura. Kapakët e shisheve ngjiten ose qepen mbi to.

Duke përdorur

Ecja, vrapimi

Parandalimi i këmbëve të sheshta

pista masazhesh e butonave

Prodhimtari

Një udhë është prerë nga linoleumi, në të cilin janë bashkangjitur gjurmët e prera të këmbëve me butona të qepura.

Duke përdorur

Ecja, vrapimi

Zhvillimi i ekuilibrit, koordinimi i lëvizjeve; parandalimi i këmbëve të sheshta

masazh Mat

Prodhimtari

Pëlhurë, gome shkumë. Çdo qelizë është e qepur dhe ndryshon në dendësinë e mbushjes me gome shkumë.

Duke përdorur

Ecja dhe vrapimi mbi qilim.

Parandalimi i këmbëve të sheshta

Rruga magjike

Prodhimtari

Mbështetësit prej druri nën nxehtësi janë të lidhur së bashku me një vijë peshkimi.

Duke përdorur

Lloje të ndryshme të ecjes; vrapoj; duke kërcyer.

Parandalimi i këmbëve të sheshta dhe çrregullimeve të sjelljes

tunel

Prodhimtari

Pëlhurë 2-3 m, hoop. Gjerësia e pëlhurës duhet të përputhet me madhësinë e rrathës.

Duke përdorur

Ushtrime zvarritjeje, lojëra stafetë, gara

Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve, shkathtësinë, guximin, aftësinë për t'u zvarritur në të katër anët në një hapësirë ​​të kufizuar dhe për të lundruar në të.

bilbock

Prodhimtari

Një shishe e prerë, një fjongo është e bashkangjitur në vrimën e tapës, në fund të së cilës është bashkangjitur një kuti e befasisë më e mirë.

Duke përdorur

Lojërat - Ushtroni në Saktësi

Zhvilloni saktësinë, shkathtësinë e syve dhe manualit

Forma gjeometrike të shtypura

Prodhimtari

Modelet e pjesëve të formave gjeometrike janë bërë nga pëlhura ose lëkura. zëvendësuesit, të cilët janë të qepur së bashku, zgavra është e mbushur me mbushje poliestër.

Duke përdorur

Ushtrime hedhëse, ushtrime të përgjithshme zhvillimi, lojëra stafetë.

Të zhvillohet saktësia, syri, muskujt e mëdhenj dhe të vegjël, shpejtësia e reagimit

shushurimë

Prodhimtari

Njëzet e pesë copa qese plastike të prera në shirita, fiksohen me shirit ose shirit elektrik me ngjyra.

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore, kërcime, lojëra stafetë

Zhvillimi i muskujve të gjymtyrëve të sipërme; mbrapa; Kreativiteti

Unaza të buta

Prodhimtari

Shirita të qepura në formën e një tubi (70 * 15), të mbushura me poliestër mbushëse, skajet janë të qepura ose të fiksuara me Velcro.

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore, ushtrime në ekuilibër dhe saktësi, lojëra rele

Zhvilloni saktësinë, syrin, koordinimin e lëvizjeve, formoni sjellje korrekte

Bishtalec pëlhure

Prodhimtari

Tre shirita prej pëlhure të gjatë 1 m janë thurur në një bishtalec.

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore, lojëra stafetë, kërcim

Zhvillimi i muskujve të ekstremiteteve të sipërme dhe të poshtme; mbrapa; zhvillimi i aftësisë së kërcimit.

qeska

Prodhimtari

Bërë prej pëlhure të dendur, e mbushur me rërë ose mbushës tjetër.

Duke përdorur

Hedhja në mënyra të ndryshme, ushtrime në ekuilibër, ushtrime të përgjithshme zhvillimore.

Zhvilloni aftësi motorike dhe të imëta, sy, ekuilibër

flamuj

Prodhimtari

Flamujt e qepur trekëndësh, drejtkëndor janë bashkangjitur në shkopinj plastikë.

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore, lojëra stafetë, pushime, aktivitete të pavarura.

Zhvillimi i muskujve të krahëve, brezit të shpatullave, shpinës

Shirita të shkurtër

Prodhimtari

Shirita prej sateni shumëngjyrësh (50 cm) janë bashkangjitur në një shkop prej druri ose plastike.

Duke përdorur

Zhvillimi i muskujve të krahëve, brezit të shpatullave, krijimtaria.

Shirita të gjatë

Prodhimtari

Shirit i gjatë me shumë ngjyra (deri në 3 m.) Me një karabiner, shiriti elektrik është i bashkangjitur në shkop.

Duke përdorur

Vallet, elementet e gjimnastikës, aktiviteti i pavarur motorik.

Zhvilloni shkathtësi, fleksibilitet, plasticitet; heqja e stresit emocional.

Shirit në unazë

Prodhimtari

Shirita me saten shumëngjyrësh janë të qepura në unaza.

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore, veprimtari të pavarur motorike.

Zhvilloni shkathtësi, fleksibilitet, plasticitet, kreativitet.

shtangë dore

Prodhimtari

Shishe polietileni (0,5 l; 0,33 l.) Janë të mbushura me ujë ose rërë, qafa lyhet me ngjitës dhe vidhet me kapak.

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore, lojëra stafetë, veprimtari e pavarur motorike.

Zhvilloni cilësi fizike: forcë, gatishmëri, durim.

dredha-dredha

Prodhimtari

Enë boshe ushqimore.

Duke përdorur

Lojë Bowling.

Të zhvillohet shkathtësia, saktësia, syri, vëmendja, koordinimi i lëvizjeve.

shënjestër

Prodhimtari

Moulds prerë nga kompensatë janë mbështjellë ose lyer.

Duke përdorur

Hedhje vertikale e shënjestrës, lojëra stafetë.

Për të zhvilluar saktësinë, një sy, forcën e muskujve të gjymtyrëve të sipërme, mbrapa.

zgjerues

Prodhimtari

Një brez elastik i gjerë (30-40 cm i gjatë) është i bashkangjitur në dy shkopinj të gjatë 15 cm (mund të përdorni stilolapsa).

Duke përdorur

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore

Për të zhvilluar forcën e muskujve, nyjeve të gjymtyrëve të sipërme, muskujt e shpinës.

Një ngjarje tjetër e Muajit të Shëndetit në kopshtin tonë është një konkurs për pajisje jostandarde të edukimit fizik. Mjaftonte të imagjinohej një gjë, por gjetja e një mase ide interesante në internet, doja shumë! Prandaj, pa shpikur asgjë, ne përsëritëm përvojën tashmë ekzistuese.
Pasi kam testuar simulatorët tanë tek fëmijët, unë pajtohem se manuale shumëngjyrëshe shumëngjyrëshe i kënaqin fëmijët! Pasuroni përvojën motorike, ju lejojnë të diversifikoni lëvizjet në një formë të re, më interesante, të zhvilloni një ndjenjë të formës dhe ngjyrës, imagjinatës dhe krijimtarisë. Falë tyre, fëmijët kanë rritur interesin për edukimin fizik, dhe gjatë stërvitjes, të gjithë fëmijët bashkohen me ne!

Ne ju paraqesim pajisje jo-tradicionale të edukimit fizik të bëra nga materiale të improvizuara (ose të thjeshta) me duart tona dhe me ndihmën e prindërve.

Teatri "Miqtë e Moidodyr", e cila do të ndihmojë në konsolidimin e aftësive higjienike të fëmijëve: Sapun, Sfungjer, Peshqir, Shami dhe Mikrob. Një skenar argëtimi për fëmijët tashmë është përgatitur me pjesëmarrjen e prindërve. Fatkeqësisht, nuk e mbajta lidhjen.

"Goditi tasin" - manual për zhvillimin e lëvizshmërisë së duarve dhe syve, konsolidimin e njohurive të ngjyrave kryesore. Bërë nga kartoni i petëzuar me shirit ngjitës, shishe plastike dhe vetë-ngjitës me ngjyra. Topat e thurur janë të prekshëm (të butë dhe krokante). lidhja

Përfitoni "Goditje flutur nga lulja" nxit një rritje të vëllimit të frymëmarrjes, zhvillon aftësinë për të kryer një nxjerrje të qetë të gjatë. Materiali: disqe, vetë-ngjitës, shirit elektrik, letër me ngjyra. lidhja

Përfitoni "Gjarpërinj shumëngjyrësh"... Qëllimi: parandalimi i këmbëve të sheshta tek fëmijët, zhvillimi i aftësive motorike të hollë të duarve, formimi i aftësive matematikore. Materiali: kapele, litar.lidhje

Qese të prekshme bërë nga pëlhura me cilësi të ndryshme, të mbushura me arra, fara kungulli, makarona dhe drithëra.

Damë dyshemeje të butë, çanta për hedhjen e rërës, dyshekë butoni masazhi, "Golf i së Ardhmes", "Twister 0+" me shtypje majtas dhe djathtas, hedhje unazash elefantësh për rrokullisje të topit, Gjarpër, hedhje unaze gjirafë e thurur me një shportë për hedhje topa, rrogoz i prekshëm për të praktikuar kthesat përpara.

Bëni vetë pajisje jo standarde për edukimin fizik në kopsht nga materiali i mbeturinave

Qëllimi: të bësh pajisje jo standarde nga materiali i mbeturinave me duart e tua për edukimin fizik dhe ta përdorësh atë në klasë dhe në lojëra
Objektivat: të gjenerojë interes në pajisjet jo standarde, të përfshijë mësuesit dhe prindërit në prodhimin e saj; zhvillojnë kreativitetin, imagjinatën kur përdorin pajisje jo standarde; motivimi i fëmijëve për aktivitet fizik, përmes përdorimit të pajisjeve jo standarde në aktivitete të pavarura
"Shëndeti dhe lumturia e fëmijëve tanë varet kryesisht nga vendosja e kulturës fizike në kopshtin e fëmijëve dhe familjen ..."
Pajisjet e ofruara për vëmendjen tuaj bëhen me dorë për të rimbushur mjedisin për zhvillimin e subjekteve. Në shikim të parë, këto janë thjesht punë dore të bëra nga unë dhe prindërit e mi, por ato janë ndihmës të pazëvendësueshëm në punën e tyre. Interesi i fëmijëve për inovacione të ndryshme shkakton emocione pozitive tek fëmijët dhe kjo tonifikon trupin në tërësi. Prodhimi i përbashkët i pajisjeve aktivizon prindërit, i vendos ata për bashkëpunim me mësuesit.
Prodhimi i ndihmave të tilla nuk kërkon shpenzime të mëdha. Në thelb, unë përdora një larmi materialesh mbeturinash: gjithçka që ka të ngjarë të gjendet në ndonjë shtëpi nga kategoria e gjërave të panevojshme. Kostoja dhe koha minimale! Rezultati është manuale shumë tërheqëse, tërheqëse për vëmendjen. Ato ndihmojnë në zhvillimin e muskujve të krahëve, këmbëve, koordinimin e lëvizjeve, saktësinë, shkathtësinë, vëmendjen.
Pajisjet jo standarde duhet të jenë:
I sigurt
Më efektive
I përshtatshëm për t'u përdorur
Kompakt
Universale
Avancuar teknologjikisht dhe i lehtë për t’u përdorur
Estetike

"Pajisjet jo standarde të edukimit fizik në një institucion arsimor parashkollor"

"Mollëkuqe"

Shifrat e bëra nga polietileni me ngjyra të mbushura me mbushje. Shirit sateni (1m) i bashkangjitur në një shkop druri (30cm). Përdoret për të zhvilluar shkathtësinë, aftësitë motorike të hollë të duarve, koordinimin e lëvizjeve.

"Dantella"

Pajisjet janë të destinuara për fëmijë të moshës 3-7 vjeç.

Bërë nga kordona me gjatësi të ndryshme, kapsula nga një befasi më e mirë. Përdoret për të forcuar muskujt e këmbëve, koordinimin e lëvizjeve, vëmendjen dhe parandalimin e këmbëve të sheshta.

"Shënjestër dinake"

Pajisjet janë të destinuara për fëmijë të moshës 2-7 vjeç.

Për prodhimin, merret një gotë kos. Një kapsulë e papritur më e mirë (kunja e anijes) është e bashkangjitur në buzë me një litar ose dantella (20 cm). Projektuar për zhvillimin e shkathtësisë, vëmendjes, syrit, shpejtësisë së reagimit, aftësisë për të rregulluar dhe koordinuar lëvizjet, formimin e aftësive të vetëkontrollit.

"Sulltanët"

Pajisjet janë krijuar për moshat 3-7 vjeç.

Isshtë bërë nga një shkop druri ose laps, shirita të prerë prej polietileni të ndritshëm janë mbështjellë në krye. Projektuar për rregullimin e frymëmarrjes, formësimin e vëllimit të mushkërive.

"Qese"

Pajisjet janë të destinuara për fëmijë të moshës 3-7 vjeç.

Çantat janë bërë prej pëlhure pambuku (15x10), të mbushura me rërë të lehtë (fasule, bizele, butona, etj.). Projektuar për të ruajtur ekuilibrin në një sipërfaqe të kufizuar, zhvillimin e aftësive motorike të imëta, shkathtësinë, saktësinë, syrin, formimin e sjelljes së saktë.

"Bishtalec

Pajisjet janë të destinuara për fëmijë të moshës 3-7 vjeç. Bërë nga pëlhura, getat dhe rrobat e mbetura. Bishtali është i endur.

Forcimi i muskujve të këmbëve, koordinimi i lëvizjeve, vëmendja dhe parandalimi i këmbëve të sheshta.

Pajisjet janë krijuar për moshat 2-7 vjeç. Madeshtë bërë nga linoleum (forma e këmbës së fëmijës), butonat janë të qepura. Forcimi i muskujve të këmbëve, koordinimi i lëvizjeve, vëmendja dhe parandalimi i këmbëve të sheshta.

"Fllad në një shishe"

Pajisjet janë krijuar për moshat 3-7 vjeç. Një fotografi (për shembull, pyll, rrugë) është ngjitur në pjesën e poshtme të një shishe plastike dhe derdhen topa të vegjël me shkumë, një tub koktej futet në tapë. Përdoret për rregullimin korrekt të frymëmarrjes, për të formuar vëllimin e mushkërive.

"Shirita"

Pajisjet janë krijuar për moshat 2-7 vjeç. Të bëra nga materiali saten, priten shirita të gjatë 15 cm. Përdoret për të zhvilluar vëmendjen, vëzhgimin, aftësinë për të kontrolluar trupin tuaj.

"Shami"

Pajisjet janë krijuar për moshat 2-7 vjeç. Bërë nga materiali saten. Shamitë 20x20cm janë të qepura me një vrimë. Përdoret për të zhvilluar vëmendjen, imagjinatën.

"Pista e masazhit"

Pajisjet janë të destinuara

për moshat 2-7 vjeç. Bërë nga: baza çdo material që mund të lahet, në të cilin janë qepur gërshetat e bëra nga polietileni. Ecja në dyshekë masazhi ndihmon në formimin e harqeve të këmbëve dhe parandalimin e këmbëve të rrafshëta, uljen e lodhjes dhe rritjen e imunitetit.

Kthehuni