Shpesh prindërit, duke e veshur fëmijën e tyre për një shëtitje ose duke ndërruar rrobat në rrugë (për shembull, nëse bëhet më i ftohtë ose më i nxehtë), përballen me të qarat, ngërçet, britmat e tij, me fjalë të tjera, fëmija fillon të veprojë lart. Rrjedhimisht, problemet me veshjen, si dhe ndryshimi i rrobave të një fëmije, bëhen të njohura jo vetëm për prindërit e tij, por edhe për ata që e rrethojnë.
Me Alinochka-n time 2-vjeçare, herë pas here ndodhte që ajo dëshpërimisht nuk donte të vishej për shëtitje, shpërndante gjëra rreth apartamentit të përgatitura paraprakisht dhe të mbledhura në një vend, dhe kur e kapja, e ula të vishej, ajo u tërhoq me çdo mënyrë, qau, bërtiti, ia mbathi etj. Ndonjëherë tarifat tona bëheshin një sherr i vërtetë. Nuk ishte veçanërisht qesharake kur më duhej të vishesha urgjentisht dhe të shkoja diku, dhe më duhej ta kapja, ta ulja dhe ta vishja nën zemërimin e saj ...
Po, edhe unë jam përballur me një problem të tillë, ndaj i njoh mirë ndjenjat tuaja prindërore kur një fëmijë luan, nuk bindet dhe në këtë kohë ju me fytyrë serioze përpiqeni të ndikoni disi tek ai.
Unë mendoj se, nga sa më sipër, e kuptove thelbin e problemit, zgjidhja e të cilit do të diskutohet më vonë në Shtëpinë e Dijes. Unë do t'ju tregoj se si t'i përballoni të gjitha këto me qetësi dhe si ta mësoni fëmijën tuaj të mos jetë i keq gjatë veshjes, ndërrimit të rrobave dhe shëtitjes.
Si të vishni një fëmijë pa teka?
Vetëm luaj një lojë me të, për shembull, në kapje ose fshehurazi, por gjithmonë me kushtin: nëse e kapni ose e gjeni, atëherë fëmija duhet të veshë një pjesë ose edhe të gjitha rrobat. Nëse në pjesë, atëherë së pari, për shembull, triko, herën tjetër që të humbni një bluzë, etj.
Kështu, pa u vënë re nga fëmija, ju e nënshtroni atë. Jeni ju që do ta kontrolloni situatën dhe fëmija do ta ndiejë atë. Gjatë lojës, do ta ketë më të lehtë t'ju bindet sesa gjatë bindjes dhe veshjes së detyruar.
1. Tekat tek fëmijët që nuk janë ende 1 vjeç, shpesh ndodhin për shkak të shfaqjes së një hezitimi për t'u veshur dhe një humor protestues ndaj këtij procesi.
Fëmijët janë kapriçioz, pasi kanë frikë edhe nga një zhdukje afatshkurtër e nënës së tyre, gjë që ndodh kur veshin një bluzë mbi kokë. Duke filluar nga 6 muajsh, kjo frikë bëhet mjaft e fortë. Gjithashtu, fëmijët janë kapriçioz kur mbi ta dhe lëkurën e tyre delikate veprojnë irritues, si p.sh. veshjet që kufizojnë lëvizjen, pëlhura e saj sintetike, ngjyrat e pakëndshme, qepjet e vrazhda etj.
2. Tekat gjatë veshjes dhe ecjes së fëmijëve 2-3 vjeç e lart ndodhin për arsyet e mëposhtme:
- Fëmija nuk ka mësuar ende të vishet në mënyrë të pavarur dhe për këtë arsye bezdiset dhe shqetësohet për shkak të bluzës së keqe që nuk zvarritet në kokë, getave të këqija etj. Dhe nëse nëna është gjithashtu me nxitim dhe vazhdimisht e nxit atë "Lëviz më shpejt!", atëherë fëmija heq dorë dhe fillon të ketë frikë nga ritmi i furishëm për të. Ai është i shqetësuar, ka frikë të bëjë një gabim dhe të veshë diçka ose ta fiksojë gabimisht, dhe për këtë arsye preferon që nëna e tij ta veshë vetë.
- Fëmija nuk di nga të fillojë dhe çfarë të veshë. Të vishni pantallona? Apo ndoshta një këmishë? Apo është më mirë që fillimisht të hiqni rrobat e shtëpisë etj.? Ai është fjalë për fjalë "humbur" në sekuencë, prandaj është i shqetësuar dhe kapriçioz.
Në praktikën time, kishte një rast kur një nënë e solli vajzën e saj në kopsht dhe i tha mësueses se ajo ende nuk dinte të vishej vetë, kështu që kishte nevojë për ndihmë. Në mbrëmje ajo erdhi për të marrë vajzën e saj dhe u befasua këndshëm që ajo ishte tashmë e veshur dhe gati për të shkuar në shtëpi. Më pas nëna e falënderoi mësuesin që e kishte veshur vajzën në kohën e duhur, për të cilën mësuesja iu përgjigj se nuk e kishte veshur. Në fakt, ajo thjesht vari një diagram se çfarë të vishte në dollapin e vajzës dhe ajo u vesh vetë.
Disa fëmijë ndonjëherë preferojnë që nënat e tyre të bëjnë gjithçka për ta. Dhe, natyrisht, ata hedhin një zemërim, nëse papritmas nëna vendosi që kjo është ajo, është koha të mësoni të visheni vetë. Ndodh gjithashtu nëse nëna nuk është pranë dhe babai nuk ka dëshirë ta kënaqë fëmijën duke e veshur atë. Babai zakonisht thotë thjesht se në 10 minuta fëmija duhet të vishet, pas së cilës fëmija përsëri fillon të shqetësohet, humbet në rroba dhe shpesh fillon të veprojë lart.
- Dëshira për një shëtitje tek një fëmijë mund të zhduket nëse procesi i veshjes është shumë i pakëndshëm për të. Për të mos u veshur, ai është gati të qëndrojë në shtëpi.
- Një fëmijë thjesht mund të testojë durimin e prindërve, si të thuash, kufijtë e asaj që lejohet. Gjatë veshjes kjo shoqërohet me përkëdheljet e zakonshme, ngatërresat e vogla, ikja etj.
Lexoni gjithashtu: Temperamenti i fëmijës dhe tekat.
- Fëmija përpiqet të mbrojë mendimin e tij, të drejtat dhe pavarësinë e tij. Shpesh, tërbimet e veshjes ndodhin në të ashtuquajturën "krizë trevjeçare". Në të njëjtën kohë, vetë fëmijët nuk e dinë se çfarë duan. Për shembull, ata mund të këmbëngulin të mos veshin një xhaketë edhe nëse jashtë është tashmë ftohtë, ose të dalin me rroba të pista vetëm sepse u pëlqen më shumë. Kjo është një kokëfortësi e zakonshme. Në këtë kohë, ju si prindër nuk mund ta thyeni dëshirën e fëmijës për pavarësi. Mësoni t'i jepni gradualisht fëmijës tuaj të drejtën për të zgjedhur. Për shembull, nëse ai nuk dëshiron të veshë një xhaketë, atëherë paralajmërojeni se mund të ngrijë. Dhe kur të dalë, të ndjejë të ftohtin, do të kuptojë që kishe të drejtë, do të kthehet dhe do të kërkojë vetë një xhaketë.
Për shembull, nëse gjyshja qëndron me nipin e saj, dhe nëna punon vonë. Me një gjyshe, foshnja do të sillet normalisht dhe do të vishet pa nxitur - një fëmijë i artë! Por, sapo nëna ka një ditë pushimi dhe e kalon gjithë ditën me fëmijën, ai mund të sillet si një “negoçuha”, duke qenë kapriçioz dhe duke hedhur inat. Dhe kjo ndodh në çdo gjë: në veshje, dhe në ushqim, dhe në larje, dhe në shtrat dhe në gjëra të tjera të vogla. Në këtë mënyrë, fëmija përpiqet të kompensojë mungesën e vëmendjes.
Arsyet që kam renditur për fëmijët që hedhin zemërim janë të lehta për t'u kuptuar. Gjithçka që nevojitet është të shikoni më nga afër fëmijën.
Lexoni gjithashtu: Si të fitoni besimin e një fëmije?
Pasi të identifikohet shkaku i zemërimit të një fëmije, është më e lehtë të merret me të. Kjo është arsyeja pse më lart u ndala në detaje se çfarë e bën fëmijën kapriçioz.
Tani le t'i hedhim një vështrim më të afërt veprimeve tuaja nëse fëmija tashmë po tregon karakterin e tij. Bëni sipas situatës:
- Filloni të luani me fëmijën tuaj dhe kthejeni lojën në një lojë argëtuese të veshjes ose veshjes.
- Në mënyrë që fëmija të kujtojë se çfarë të veshë, në formën e një loje me të, praktikoni veshjen e një kukull, një lepurushi, një ariu. Lëreni të kujtojë gradualisht korrektësinë dhe sekuencën e veshjes.
- Luajnë lojën "Konfuzion". Thuaji fëmijës: "Këtu, ariu është i hutuar dhe i veshur gabim. Ndihmojeni, ju dini dhe mund të bëni gjithçka". Fëmija me eksitim do të ndihmojë në ndryshimin e lodrës dhe në të njëjtën kohë ai do të mësojë procesin e veshjes.
- Bleni rroba të reja me fëmijën tuaj. Lëreni të ndihmojë të zgjedhë atë që i pëlqen të ndjejë dhe ngjyros. Në shtëpi, përpara se të visheni, kërkoni fëmijës tuaj të zgjedhë rrobat që dëshiron të veshë. Nga kutia, nxirrni disa opsione (2-3) dhe vendosini para saj për përzgjedhje. Pra, numri i rrobave do të jetë më i vogël, dhe ajo që është shumë e rëndësishme - fëmija do të zgjedhë të vetën.
- Pasi fëmija të ketë përvetësuar aftësitë e veshjes/zhveshjes, ftojeni të luajë lojën “Kush do të vishet i pari” dhe nxiteni të fitojë. Luaj në mënyrë diskrete së bashku me të.
- Mësoni fëmijën tuaj dhe lëreni të vishet vetë, edhe nëse e bën ngadalë dhe ju jeni vonë për në kopsht. Jo e frikshme. Më mirë akoma, planifikoni kohën për këtë proces.
- Gjithmonë lavdëroni fëmijën tuaj për sukses!
Anastasia Vankova
Traditat e veshjes në kopshtin e fëmijëve. Konsultime për edukatorët
Rregullat për fëmijët gjatë veshja për një shëtitje.
1. Veshja leje për të shkuar për shëtitje edukatore.
2. Gjatë veshja duhet te kesh kujdes.
3. Vetë veshje në sekuencën e mëposhtme
geta;
Pantallona ose dollakë »
Triko apo xhaketë
Pallto ose xhaketë
Doreza.
4. Vishuni me qetësi, mos i shpërndani rrobat, dilni nga dollapi sipas nevojës.
5. Gjatë veshja mos e shtyni njëri-tjetrin, mos e tërhiqni derën e dollapit.
6. Mos u ngjit, mos u mbyll në dollap.
7. Në xhepat e rrobave nuk duhet të ketë objekte të huaja.
8. Ju duhet të bëni një shëtitje vetëm me edukatore.
9. Kur ecni lart shkallët, kapuni te parmaku.
10. Kini kujdes kur hapni ose mbyllni derën! Mos i ngjit gishtat, mos e përplas derën, mos e mbaj derën.
Përpara se fëmijët të shkojnë veshje, e nevojshme:
Jepni një orientim për aktivitetin e ardhshëm;
Ftojini fëmijët të vendosin lodrat në vendin e tyre, kontrolloni me fëmijët renditjen në grup;
Kujtoni dhe sqaroni me fëmijët rregullat e sjelljes në dhomat e zhveshjes.
Për veten veshja fëmijët duhet të krijojnë një rehati mjedisi: çdo fëmijë duhet të ulet pranë dollapit të tij, duhet pasur kujdes që fëmijët të mos i shpërndajnë rrobat e tyre, por t'i marrin ato gradualisht, sipas radhës. veshja, dhe nuk harroi të vendoste ndërrimin e këpucëve në dollap. gjatë veshja në grupet më të reja, mbani një bisedë me fëmijët për të sqaruar dhe konsoliduar emrat e veshjeve, qëllimin e saj, emrin e pjesëve individuale të veshjeve, për të konsoliduar dhe aktivizuar fjalorin e fëmijëve (mëngja e majtë, mëngja e djathtë, butonat, majtas- këpucën e duhur etj., në moshë më të madhe mund të luani lojëra të ndryshme me fjalë, duke hamendësuar gjëegjëza.
Traditat:
Tradita"Ndihma e ndërsjellë". Është shumë e rëndësishme të krijohet në dhomën e zhveshjes një atmosferë e tillë ndihme dhe respekti reciprok, kur vetë fëmijët i ofrojnë ndihmë një shoku, ata vetë kërkojnë ndihmë.
Tradita"Përshëndetje". (Duartrokitje e duarve, këpucëve, shpatullave, etj.)- ky është zhvillimi i nevojës për aktivitet motorik dhe mbështetje për një humor të mirë, lehtësim të stresit pas GCD, aktivitet të pavarur.
Tradita"Shkoni për një shëtitje." Grupi vihet në rregull përpara se të dalë për shëtitje. Fëmijëve u jepet një instalim i detajuar për të ardhmen aktivitet: çfarë do të shikojmë, çfarë loje të luajmë, çfarë lodrash do të marrim me vete.
Tradita"Transfertat". Me ndihmën e lojërave të të folurit, nga grupi kalojmë në dhomën e zhveshjes me "aeroplan", "tren", "makinë", ose shkojmë si minj, bletë bore, etj.
Tradita"Kush është i pari". Konkurset dhe lojërat zënë një vend të rëndësishëm në punën me fëmijët. Para shëtitjes edukatore pajtohet me fëmijët që kushdo që vishet i pari do të jetë i pari që do të luajë një lojë të re, ose do të jetë lider në një lojë në natyrë, do ta nxjerrë lojën jashtë (kukull, makinë, hap një kuti me një surprizë etj. Konkurrenca e ndihmon fëmijën krahasoni veten me të tjerët, gjë që ndihmon në zhvillimin e imazhit të fëmijës për veten.
Tradita"Kontaktoni një asistent." Duke përdorur Algoritmin veshja për një shëtitje kontribuon në formimin e pavarësisë tek fëmijët, zhvillimin e të menduarit dhe pamor perceptimi, sqaron idetë e fëmijëve për rrobat, qëllimin e gjërave, mëson të mbani mend sekuencën veshja për një shëtitje.
Tradita“Rendi në dollap është çelësi i shpejtë veshja"Në grup, vendosni një rregull" Çdo gjë ka vendin e vet"
Mënyra e qëndrimit të fëmijëve në institucionin arsimor parashkollor përfshin shëtitjet e përditshme. Ato kanë një efekt pozitiv në zhvillimin fizik, mendor, emocional, rrisin imunitetin. Ndërsa në grupin më të vjetër pothuajse të gjithë djemtë janë në gjendje të vishen vetë dhe janë të njohur në mënyrë të përkryer me sekuencën e veprimeve, në grupin më të ri ka gjithmonë probleme me këtë. Konsideroni se çfarë duhet të jetë veshja e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve dhe si të ndërtoni saktë një algoritëm të veshjes.
Përgatitja për një shëtitje
Të vegjlit dhe parashkollorët e pjekur duhet të dinë një rregull të qartë - nuk mund të visheni dhe të dilni pa lejen e mësuesit. Shumë nervozë, vetëm duke zotëruar regjimin e institucionit, nxitojnë në rrugë në çdo kohë. Për të parandaluar që kjo të ndodhë, krijoni një atmosferë të veçantë në përgatitje për daljen e ardhshme. Për shembull, futni një traditë të quajtur "Dua të kthehem në një grup të pastër". Do të konsistojë në rregullimin e përbashkët të ambienteve të grupit.
Nëse çdo ditë para një shëtitje në parashkollor fëmijët fillojnë të pastrojnë lodrat e tyre, vendosin libra dhe lapsa të shpërndarë në rafte, atëherë tradita do të kthehet në një zakon të mirë - dhe pasi të zhvisheni nga një shëtitje, nuk do të keni nevojë të humbisni. kohë për pastërti. Në mendjet e reja, algoritmi i veprimeve do të shtyhet: fillimisht pastrimi, pastaj një shëtitje. Në procesin e pastrimit, tregoni fëmijëve për lojërat dhe vëzhgimet e ardhshme në rrugë, për motin jashtë dritares. Interesi i tyre do të rritet dhe ata vetë do të jenë më të gatshëm të vishen.
Algoritmi i veshjes
Një i rritur është në gjendje të arsyetojë logjikisht dhe madje të vendosë një gjë të re për vete në momentin që e kërkon. Është më e vështirë për një fëmijë të përballojë një grup të madh gjërash, veçanërisht nëse. Dimri do të thotë triko, shalle, doreza, triko - natyrisht, është shumë e lehtë për një fëmijë, dhe ndonjëherë edhe një parashkollor, të ngatërrohet. Ne kemi nevojë për një skemë logjike, të kuptueshme.
Algoritmi i saktë është hartuar më së miri në foto, ku veshja tregohet shumë qartë. Mos harroni se varja e tij në nivelin e syve të një të rrituri është një ndërmarrje e kotë. Ju duhet ta vendosni memorandumin në nivelin e syve të fëmijëve në mënyrë që të jetë e përshtatshme për të gjithë që të dalin dhe të sqarojnë se çfarë vlen aktualisht. Si një ndihmë vizuale, një kukull e vendosur në dhomën e zhveshjes mund të veprojë. Mbi të, në kohën e tyre të lirë nga ecja, fëmijët mund të stërviten dhe të zhvillojnë njohuritë e tyre në temën e veshjes dhe zhveshjes. Gradualisht, sekuenca e veprimeve në foto do të asimilohet, fëmijët do të fillojnë të mblidhen më shpejt.
| Në çfarë rendi duhet të visheni për shëtitje? | |
|---|---|
 | 1. Veshja e getave |
 | 2. Veshja e çorapeve |
| 3. Veshja e një bluze | |
 | 4. Veshja e pantallonave |
 | 5. Vishni një pulovër ose xhaketë |
 | 6. Veshja e këpucëve |
| 7. Vendosja e një kapeleje | |
| 8. Veshja e një xhakete | |
| 9. Lidhni një shall | |
 | 10. Vishni doreza ose dorashka |
Disa rregulla
Fëmijët e vegjël 3-4 vjeç, natyrisht, është shumë e vështirë, madje e pamundur, të përballen vetë me rrobat dhe të monitorojnë përbërjen e tyre të plotë (natyrisht, nëse nuk po flasim për shëtitjet verore, kur vishen, veshja dhe zhveshja minimizohet). Detyra e mësuesit parashkollor është të ndihmojë çdo fëmijë, por jo në formën e kujdestarisë, por në formën e këshillave dhe lojërave. Është e rëndësishme t'i përmbaheni algoritmit të vendosjes së gjërave në foto, por megjithatë dëshira për pavarësi është e nevojshme. Në mënyrë që procesi i mbledhjes të mos zgjasë shumë, vendosni një numër rregullash për djemtë:
- Çdo parashkollor mund të vishet vetëm pranë dollapit të tij.
- Ne duhet të ndihmojmë njëri-tjetrin.
- Kërkoni ndihmë dhe jini mirënjohës për të.
- Çdo veshje duhet të shtrihet në vendin e vet (shtresa e sipërme në dollap është për ndërrimin e rrobave) dhe mundësisht duhet të jetë e disponueshme në sekuencën që do të korrespondojë algoritmi i veshjes.
- Fëmija duhet të dalë nga dollapi vetëm atë që ka ndërmend të veshë, pa e rrëzuar sekuencën.
Fëmijët duhet të jenë të rehatshëm dhe argëtues për t'u veshur për shëtitje, sepse duhet ta bëjnë këtë çdo ditë. Është e nevojshme që aftësitë e fëmijëve të zhvillohen. Mësuesi i institucionit arsimor parashkollor nuk duhet të harrojë sigurinë e shëndetit të reparteve të tij - fëmijët që janë veshur para pjesës tjetër mund të kenë kohë të djersiten dhe të ftohen në ajrin e ftohtë. Tregojuni fëmijëve se si duhet të jetë zhveshja, duke i hequr gjërat në rend të kundërt. Vigjilenca e mësueses dhe disponimi i mirë i fëmijëve që vijnë në kopsht janë çelësi i një shëtitjeje të suksesshme. Dhe pas shëtitjes, mos harroni!
Qëllimi: të sigurohet mbledhja në kohë e të gjithë fëmijëve për shëtitje; formoni sekuencën e saktë kur visheni, zhvilloni fjalimin e fëmijëve (fiksoni emrin e sendeve të veshjeve, veprimet).
Sjellja:
Para se të dilni për shëtitje, kujtojuni fëmijëve të vizitojnë tualetin. Më pas marr një nëngrup fëmijësh dhe së bashku shkojmë në dhomat e zhveshjes.
Filloj t'i vesh fëmijët për një shëtitje, duke respektuar parimin e gradualitetit: geta, çorape, pantallona, çizme., xhaketë, kapele, xhaketë, dorashka, shall. Gjatë kësaj, unë përdor fjalën artistike:
Ne vishemi në rregull
Jemi mësuar të porosisim.
Unë i pyes fëmijët:
Danila, çfarë ngjyre janë pantallonat e tua?
Vanya, çfarë kemi veshur në kokë?
Nëse fëmijët nuk mund të përgjigjen, unë i ndihmoj ata.
I inkurajoj fëmijët të vishen vetë: "Kolya, më trego si mund të veshësh pantallonat".
Fëmijë, që rrobat të jenë të pastra, duhet të ecim me kujdes, jo të vrapojmë nëpër pellgje.
Ecni
Metodologjia dhe përmbajtja e punës me fëmijët për t'i edukuar ata në aftësitë e veshjes dhe një kulturë sjelljeje në këtë proces duhet të përcaktohen në plan. Fëmijëve u jepet një mjedis i detajuar për aktivitetin e ardhshëm - grupi duhet të rregullohet përpara se të dalin jashtë; Kujtojuni fëmijëve rregullat e sjelljes në dhomat e zhveshjes.
Mësuesi duhet të kontrollojë sekuencën e veshjes; para se të dalin për shëtitje, fëmijët duhet t'i kushtojnë vëmendje pamjes së tyre. Edukatori eliminon gabimet e dukshme për fëmijët në procesin e veshjes.
Detyrat edukative gjithashtu duhet të pasqyrohen në plan: emrat e veshjeve dhe qëllimi i saj, si dhe emrat e pjesëve individuale të veshjes, janë fiksuar në procesin e veshjes, fjalori me temën "Rrobat" po aktivizohet.
Organizimi i një shëtitjeje. Mësuesi merr përsipër organizimin e aktiviteteve interesante dhe të larmishme për fëmijët gjatë një shëtitjeje: fëmijët duhet të njihen me praninë e lodrave dhe pajisjeve ndihmëse, rregullat për trajtimin e tyre. Gjatë ecjes, mësuesi vëzhgon përmbajtjen e lojërave dhe marrëdhëniet e fëmijëve në këto lojëra, si dhe monitoron ndryshimin e aktiviteteve - fëmijët nuk duhet të jenë shumë të emocionuar ose të mbinxehur.
Struktura e ecjes
Vëzhgimi i natyrës së gjallë dhe të pajetë (objekti i vëzhgimit tregohet në plan).
Lojë celulare (përpara) emri i lojës dhe qëllimet e saj tregohen në plan).
Lojë e pavarur
Punë individuale në edukimin fizik
Rendi i punës
Lojë sedentare, koleksion fëmijësh
30 minuta para përfundimit të shëtitjes, mësuesi i transferon fëmijët në një aktivitet më të qetë - kryhen vëzhgime, lojëra me fjalë ose biseda.
Para se të largohen nga shëtitja, fëmijëve u jepet një tregues i aktivitetit të ardhshëm - nga vendosja e faqes në mënyrë që të hyjnë në grup. Në dhomën e zhveshjes, mësuesi monitoron procesin e ndërrimit të rrobave dhe rrënjos tek fëmijët një qëndrim të kujdesshëm ndaj gjërave dhe aftësitë e rregullit.
Qëllimi: për të siguruar mbërritjen në kohë nga një shëtitje, për të formuar aftësi kulturore dhe higjienike të zhveshjes (palosni mirë gjërat dhe vendosini në një dollap, mos i shtyni rreth dollapëve), zhvilloni fjalimin (rregulloni emrat e sendeve të veshjeve, veprimet).
Sjellja:
U kërkoj të gjithë fëmijëve të fshijnë këmbët në hyrje të kopshtit (unë tregoj se si ta bëjmë këtë)
Çfarë argëtimi keni ardhur të gjithë nga një shëtitje! Dëshironi të bashkoheni në një grup për të luajtur? Le të zhvishemi me kujdes.
Të gjithë fëmijëve u heq shamitë dhe ua zgjidh kapelet, pastaj u sugjeroj që të zhvishen vetë.
Fillimisht heqim xhaketën, më pas kapelën, xhupin, pantallonat, çizmet, getat dhe në fund çorapet.
Unë ndjek rregullsinë e fëmijëve pas një shëtitjeje: “Dasha, shiko pantallonat e tua të pista! Çfarë pantallonash keni veshur?" (i pastër).
U bëj thirrje fëmijëve të tjerë: “Julia, çfarë po filmon tani? Christina, ku do ta varësh xhaketën?
Kthimi nga një shëtitje (zhveshja).
Përgatitja për darkë.
larje
Darka
Përgatitja për gjumë.
Në procesin e përgatitjes për gjumë, mësuesi monitoron disiplinën: fëmijët nuk duhet të hutohen nga lojërat, bisedat e panevojshme, nuk duhet të bëjnë zhurmë. Ambienti në dhomën e gjumit duhet të jetë i qetë dhe relaksues. Ata janë rritur - një qëndrim i kujdesshëm ndaj gjërave, saktësi, një qëndrim pozitiv ndaj gjumit të ditës. Kontrolloni: nëse fëmijët janë të rehatshëm në shtretërit e tyre, monitoroni pozicionin e duarve - duart duhet të jenë në majë të batanijes.
Qëllimi: për të krijuar një atmosferë të qetë në dhomë, për të konsoliduar aftësitë kulturore dhe higjienike (palosni rrobat mirë: varni në një karrige, mos i shtyni karriget, siguroni një gjumë të qetë).
Sjellja: Unë i çoj fëmijët me radhë në tualet, pastaj në dhomën e gjumit.
Djema, sot luajtëm kaq mirë dhe duart, sytë dhe këmbët tona janë të lodhura dhe duam të pushojmë. Kapni karriget dhe le të zhvishemi. Fëmijë, por të gjithë e mbajnë mend si t'i vendosin rrobat e tyre në karriget e larta?
Unë i ndihmoj fëmijët të zhvishen. Fëmijët e parë i futa në krevat fëmijësh, të cilët i zë gjumi më gjatë.
Ne vendosim një shtrat të butë me pupla nën shpinë
Mbi shtratin me pupla, një çarçaf i pastër
Vendosni jastëkë të bardhë poshtë veshëve.
Dhe mbulojeni me një batanije
Që fëmijët të flenë të qetë.
Djemtë që u zhveshën, shkoni në shtrat dhe mbulohuni me një batanije.
Kur të gjithë fëmijët janë në shtretërit e tyre, unë them me një zë të qetë dhe të qetë:
Këtu njerëzit flenë
Dhe kafshët po flenë.
Zogjtë flenë në degë
Dhelprat flenë në kodra
Lepurët flenë në bar
Rosat - në një milingonë,
Fëmijët janë të gjithë në djepin e tyre ...
Ata flenë, flenë, i thonë botës të flejë.
Tani shtrihuni anash dhe mbyllni sytë.
Ëndrrat e këndshme!
Gjatë gjumit të fëmijëve i shikoj (që të mos hapen, që të mos bien).
Përmbledhje e proceseve të regjimit në orën 2 të mesditës
Ngritje dhe forcim
Qëllimi: të sigurojë një humor emocional të gëzueshëm dhe të gëzuar të fëmijëve pas gjumit. Kultivoni një qëndrim pozitiv ndaj procesit të rimëkëmbjes.
Mbajtja.
Fëmijë, tani keni fjetur, por është koha të ngriheni. Unë mendoj se të gjithë keni pasur ëndrra interesante.
Ngjitem te fëmijët që nuk janë zgjuar dhe them në heshtje se është koha për t'u ngritur.
Djema, tani le të qëndrojmë secili pranë shtratit të tij.
Unë kryej procedurat e forcimit:
Fëmijë, tregoni duart tuaja - "ja ku janë", dhe tani le t'i fshehim duart pas shpinës - "ku janë duart"? "Këtu ata janë!" (Trego duart) Bravo!
Fëmijë, tani shikoni në këtë dritare (Unë tregoj dritaren), nuk ka asgjë atje. Dhe tani shikoni nga dritarja tjetër, ne shohim makinën. Le të shohim përsëri dritaren e parë - nuk ka asgjë, dhe tani në të dytën.
Djema, le të fshihemi pas krevateve (të ulemi pranë shtratit), dhe tani le të tregojmë sa të mëdhenj jemi (çohuni në këmbë). Sa shokë të mirë që jeni! Të mëdhenjtë tashmë janë rritur.
Dhe tani le të marrim sandalet në duar dhe të shkojmë te karriget tona me rroba.
Veshja
Mësuesi monitoron disiplinën dhe rendin e veshjes së fëmijëve në dhomën e gjumit: fëmijët nuk duhet të shpërqendrohen nga lojërat, bisedat e panevojshme, nuk duhet të bëjnë zhurma të larta. Situata në dhomën e gjumit duhet të jetë e qetë. Mësuesja ndihmon fëmijët në rast vështirësish. Pavarësia dhe saktësia janë ngritur.
Qëllimi: të mësoni të visheni në sekuencën e duhur; për të inkurajuar pavarësinë në procesin e veshjes, për të mësuar të vëreni dhe korrigjoni parregullsinë në rroba, të kultivoni një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit.
Sjellja:
Fëmijët ulen në karriget e tyre, unë i ndihmoj fëmijët të vishen, duke respektuar parimin e gradualitetit: geta, funde dhe brekë, sandale, një xhaketë. Ndërsa vishem, përdor një fjalë artistike:
Ne vishemi në rregull
Jemi mësuar të porosisim.
Unë pyes fëmijët
Vanya, çfarë ke veshur tani?
Katya, kush të bleu një fustan kaq të bukur?
Olya, më thuaj, të lutem, çfarë ngjyre është xhaketa jote?
Nëse vetë fëmijët nuk mund të përgjigjen, unë i ndihmoj. Inkurajoni fëmijët të vishen vetë.
Larja:
Qëllimi: të vazhdojmë t'u mësojmë fëmijëve aftësitë e larjes së duhur: përveshni mëngët, lani duart me sapun me lëvizje rrethore, thajini me peshqir, kultivoni saktësinë dhe organizimin.
Sjellja:
I marr fëmijët që hanë më ngadalë, i çoj në lavaman dhe them:
Përveshim mëngët për të mos i lagur dhe tani hapim rubinetin me ujë të ngrohtë. Shikoj (nëse është e nevojshme, ndihmoj) në mënyrë që fëmijët të hapin rubinetin. Kur uji ka rrjedhur në të gjitha çezmat, përdor një fjalë artistike:
Oh ne rregull ne rregull
Ne nuk kemi frikë nga uji
Lajmë të pastër
Ne buzëqeshim miqësor.
I vendosim dorezat nën ujë, i lagim. Tani merrni sapunin dhe shkumoni duart tuaja në një lëvizje rrethore (duke treguar). I vendosim duart sërish nën ujë dhe e lajmë sapunin. Shkundni ujin e mbetur dhe mbyllni rubinetin. Tani të gjithë shkojnë te peshqiri dhe fshijnë duart nga të gjitha anët.
Peshqir Catino
Dasha nuk do ta marrë atë.
Të mos ngatërrohet me një zog
Aeroplan blu.
Të lumtë, fëmijë, të gjithë janë kaq të pastër, të bukur!
Të ushqyerit
Qëllimi: të formoni zakone kulturore dhe higjienike të të ngrënit, të hani me kujdes, të përtypni plotësisht ushqimin, të mësoni të përdorni një pecetë, të shtyni një karrige, të falënderoni për ushqimin.
Sjellja:
Fëmijët, të gjithë ata që lanë duart, ulen në tavolina. Uluni drejt, mos u përkulni, vendosni këmbët drejt, mos i vendosni bërrylat në tryezë.
Të gjithë ulen drejt
Këmbët qëndrojnë së bashku
Bërrylat janë jashtë tryezës
Fëmija ha në heshtje.
Bon Appetit të gjithëve!
Gjatë vakteve, kujdesem që fëmijët të ulen në mënyrë të barabartë, të hanë në heshtje.
Në fund të vaktit, i kujtoj secilit fëmijë të fshijë gojën dhe duart me një pecetë. U kujtoj fëmijëve të lëvizin karriget pas tyre, të falënderojnë, të mos ndërhyjnë në ngrënien e të tjerëve.
Përgatitja për një shëtitje