Eğitimciler için "sağlığı koruyan modern teknolojiler dhow'da" atölye çalışması. "Okul öncesi çocukların sağlığını korumak için ebeveynlerle aktif etkileşim biçimleri" atölye çalışması

Atölye

« Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışmalarında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler»

Tarih: 15.03.2017

lider: öğretmen Larina I.A.

Katılımcılar: öğretmenler MBDOU No. 14 "Teremok"

Ekipman ve malzeme:projektör, projektör ekranı, medya sunumu "Sağlık koruyucu teknolojiler"; " Nefes egzersizleri»; « harika çanta "- 2 adet; küçük aynalar; ıslık; manyetik tahta için çok renkli daireler - (kırmızı, sarı, mavi, siyah), bir tırtıl manyetik kartının daire başı, bir Whatman kağıdındaki bir açıklığın görüntüsü.

Hedef: okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim sürecinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımında deneyim aktarımı; geliştirme için çeşitli teknolojilerin kullanımına ilişkin çalışmaların optimizasyonu motor aktivitesi ve okul öncesi çocukların sağlığını geliştirme.

Görevler:

1. Eğitimcilerin sağlığı koruyucu teknolojiler hakkında bilgi ve becerilerini geliştirmek.

2. Yenilikçi sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilere ilgi uyandırmak, öğretmenlerin mesleki yeterliliğini artırmak.

3. Tüm katılımcıların aktif faaliyetlere dahil edilmesi için koşullar yaratın.

4. Olumlu bir duygusal tutum yaratın.

atölye planı

1. Psikolojik tutum.
2. "Sağlık", "Sağlıklı yaşam tarzı", "Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji" kavramlarının tanımı.

1. masaj oyna
2. oyun rölesi
3. Nefes egzersizleri

Seminerin III bloğu - final

Refleks.

Seminer ilerlemesi

Semineri engelliyorum - teorik

« Sağlıklı kişi- doğanın en değerli eseri"

(Thomas Carlyle)

lider: Sevgili iş arkadaşlarım! Muhtemelen, her birimiz çocuklukta bir hazine bulmayı veya bir hazineye sahip olmayı hayal ettik. Harika bir çantam var ve içinde size gerçek bir hazine gösterebilecek bir eşya var. Bunun ne olduğunu bilmek ister misin? (katılımcılar harika bir çantadan küçük aynalar alırlar).

Şimdi dünyanın en değerli şeyini göreceksin. Şimdi aynaya bakabilirsin. Hepiniz en değerli şeyi gördünüz mü? Bu ne?(katılımcılardan gelen cevaplar)

Tebrikler! En değerli şey kendinizsiniz. Kendinize gülümsemenizi, başınızı okşamanızı ve "Ben güzelim, harikayım!" demenizi öneririm. Siz kendiniz, sağlığınız ve çocuklarımızın sağlığı bizim hazinemizsiniz!

Aynalarınızı yanınıza koyun, daha sonra işinize yarayacaktır.

Her öğretmenin "Sağlık" kavramının bir tanımını formüle etmesini ve bu tanımla ilgili kendi anlayışını vermesini öneriyorum.

Konuşmalar sırasında sunum yapan kişi, tanımlardaki ortak ve farklı olanları belirterek önerilen seçenekleri düzeltir. Seminerin lideri, kavramın bilim dünyasında kabul görmüş birkaç tanımını veriyor:

1. "Sağlık" - vücudun doğal durumu, dengesi ile karakterize edilir. Çevre ve acı verici değişikliklerin olmaması.(Büyük Sovyet Ansiklopedisi)
2. "Sağlık" normal bir durumdur, hareketsiz bir organizmanın doğru işleyişidir.(Ushakov'un Açıklayıcı Sözlüğü)
3. "Sağlık", gönüllü için psikofizyolojik ihtiyacı yeniden üreten, hedef belirleyen bir yaşam etkinliği durumudur.(Psikolojik kavramlar sözlüğü)
4. "Sağlık" - hastalıkların, fiziksel kusurların, tam zihinsel, sosyal, ahlaki ve fizyolojik refahın olmaması.(KİM)

Eğitimciler “Sağlık” kavramını en kapsamlı şekilde ortaya koyan tanımları tartışır ve seçerler. Seçilen tanıma dayanarak, öğretmenler "Sağlıklı yaşam tarzı" kavramını formüle etmeye davet edilir.

“Sağlıklı yaşam tarzı”, insanların kendi sağlıklarını korumayı ve iyileştirmeyi amaçlayan aktif bir faaliyetidir.

Benzer şekilde, "Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji" kavramı üzerinde de çalışmalar devam etmektedir.

"Sağlığı koruyan teknoloji", eğitim ve gelişiminin tüm aşamalarında çocuğun sağlığını korumayı amaçlayan, eğitim ortamının tüm faktörlerinin birbirine bağlanmasını ve etkileşimini içeren bir önlemler sistemidir.

Bir multimedya sunumunun gösterimi: "Sağlığı koruyan teknolojiler"

lider: Sağlığın en önemli bileşenlerinden birinin fiziksel aktivite olduğu konusunda bana katılacağınızı düşünüyorum. Bu konu özellikle şimdi, çocuklarımızın ve bizim kendimizin hareket halinde değil, bilgisayar başında oturarak daha fazla zaman harcadığı ve bunun sonucunda duruş bozukluklarının ve diğer birçok sağlık sorununun ortaya çıktığı bilgisayar çağında geçerlidir.

Ne tür modern yöntemlerçocuğun fiziksel gelişimini ve fiziksel aktivitesini sağlayacak, çocukların psikofizyolojik sağlığını güçlendirmede ve korumada hangi teknolojilerin etkili olduğu - bu sorunlar bugün birçok öğretmenle karşı karşıya.

Okul öncesi yaş, fiziksel ve zihinsel oluşumunda en önemli aşamadır. akıl sağlığı... 7 yaşına kadar, bir kişi sonraki yaşamı boyunca tekrarlanamayacak kadar büyük bir gelişim yolundan geçer. Bu dönemde yoğun bir organ gelişimi ve vücudun işlevsel sistemlerinin oluşumu, temel kişilik özellikleri ortaya çıkar, kendine ve başkalarına karşı bir tutum oluşur. Bu aşamada, çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının bilgi tabanı ve pratik becerileri, sistematik beden eğitimi ve spor için bilinçli bir ihtiyaç oluşturmak çok önemlidir.

Okul öncesi öğretmenleri çeşitli farklı şekiller ve çocukların sağlığını korumayı ve iyileştirmeyi amaçlayan sağlığı koruyan teknoloji türleri. Bu teknolojilerin temel amacı, amaç öğretmenler, uzmanlar çocuk Yuvası, ebeveynler ve en önemlisi çocukların kendilerinin sağlıklarını korumaları ve güçlendirmeleri.

Sağlığı koruyan eğitim teknolojilerinin amacı, sağlığı korumak için koşullar yaratmak, çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında gerekli bilgileri aktarmak, kazanılan bilgilerin nasıl kullanılacağını öğretmektir. Gündelik Yaşam.

Kurumumuzda, çocukların sağlığının ve gelişiminin korunması ve güçlendirilmesi için koşullar yaratılmaktadır, bunların başlıcaları:

Uyumlu fiziksel ve tam teşekküllü zihinsel gelişimi destekleyen, yılın zamanını, çocukların yaşını ve durumlarını dikkate alarak gün boyunca ilgi alanlarına ve ihtiyaçlara göre çeşitli aktiviteler sağlayan günlük bir rejime uygunluk sağlık;

Anaokulunda iletişim sürecinde çocukların duygusal rahatlığının ve iyi psikolojik iyilik halinin yaratılması;

Çocuklara kişilik odaklı bir yaklaşımın uygulanması;

Eğitim sürecini inşa etmek oyun formu kullanarak farklı şekiller faaliyetler;

Sertleştirme ve sağlığı geliştirici faaliyetlerin uygulanması;

Fiziksel aktivite bölgesinin (fiziksel eğitim ekipmanı, spor oyuncakları), sağlık yollarının vb. Yenilenmesi ve yenilenmesi.

Tüm bu çalışmalar kapsamlı bir şekilde, gün boyunca ve tüm okul öncesi eğitim kurumlarının katılımıyla gerçekleştirilir: eğitimciler, müzik direktörü, psikolog, hemşireler, bir fiziksel gelişim eğitmeni.

Bu sürecin katılımcıları olarak biz Özel dikkat okul öncesi çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzı becerilerini öğretmek, uygulamalarını uygulamaya koymak farklı yöntemler ve sağlığı korumak ve güçlendirmek için teknikler.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler çeşitli faaliyetlerde kullanılmaktadır, bunlar aşağıdakilere ayrılabilir:

Sağlığı koruma ve geliştirme teknolojileri;

Sağlıklı yaşam tarzlarını öğretmek için teknolojiler;

Düzeltme teknolojileri;

Sağlığı koruma ve geliştirme teknolojileri:

• Ritmikler haftada bir yapılır. İçinde ders saatiçocuklar gelişir müzik için kulak, ritim duygusu, esneklik ve plastisite, doğru duruş oluşur.
• Dinamik duraklamalarGCD sırasında, çocuklar yoruldukça 3-5 dakika arasında gerçekleştirilir. Uygulamaları sırasında, aktivite türüne bağlı olarak gözler, nefes alma, parmak jimnastiği ve diğerleri için jimnastik unsurları dahil edilebilir.
• Açık hava ve spor oyunlarıbeden eğitiminin bir parçası olarak günlük olarak, yürüyüş için, bir grup odasında - küçük, ortalama hareketlilik derecesiyle gerçekleştirilir. Oyunlar çocuğun yaşına, tutulduğu yer ve zamana göre seçilir.
• Gevşeme. Görevimiz çocuklara duygularını hissetmeyi, davranışlarını kontrol etmeyi ve bedenlerini duymayı öğretmektir. Bu amaçla çalışmamızda vücudun belirli bölgelerini ve tüm vücudu gevşetmek için özel olarak seçilmiş egzersizler kullanıyoruz. Kapalı alanda tutulur. Teknolojinin yoğunluğu çocukların durumuna ve hedeflere göre belirlenir. Sakin klasik müzik (Çaykovski, Rachmaninov), doğanın sesleri için kullanılır. Çocuklar bu egzersizleri çok severler çünkü içinde oyun unsuru vardır. Bu zor gevşeme becerisini çabucak öğrenirler.
• parmak jimnastiği günlük tutulur. İnce motor becerileri geliştirir, konuşmayı, uzamsal düşünmeyi, dikkati, kan dolaşımını, hayal gücünü, reaksiyon hızını uyarır. Herhangi bir uygun zamanda tutulur.
• Gözler için jimnastik3-5 dakika boyunca günlük olarak gerçekleştirilir. herhangi bir zamanda, görsel yükün yoğunluğuna bağlı olarak, göz kaslarının statik gerginliğini gidermeye yardımcı olur. Uygulaması sırasında, öğretmenin gösterimi olan görsel materyal kullanılır.
• Nefes egzersizleridüzenlenen farklı şekiller fiziksel Kültür sağlık çalışması... Çocuklarda, vücudun tüm dokularında oksijen metabolizması aktive edilir, bu da genel olarak çalışmalarının normalleşmesine ve optimizasyonuna katkıda bulunur.
• Uykudan sonra egzersiz yapınsonra her gün düzenlenen gündüz uykusu 7-10 dakika Kompleks, uyanış yatakları üzerinde egzersizler, düz ayakları düzeltmek için egzersizler, doğru duruş, kapsamlı yıkama, şifalı otlar ile gargara içerir. Düztabanlığın önlenmesi için sağlık izlerinden yararlanılır. Çocuklar üzerinde zevkle yürürler. Pist, bebeğin ayaklarına mükemmel bir şekilde masaj yapar, ayağın kaslarını ve bağ aparatlarını güçlendirir.

Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretme teknolojileri, her şeyden önce, çocuk sağlığı kültürünü teşvik eden bir teknolojidir. Amaç, çocuğun bir kişinin sağlığına ve yaşamına karşı bilinçli bir tutumunun oluşması, güvenli davranış hakkında bilgi birikiminin yanı sıra temel tıbbi, psikolojik kendi kendine yardım ve yardım sağlama yeteneğidir.

Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretmek için teknolojiler:

• Sabah egzersizleri7-8 dakika boyunca günlük olarak gerçekleştirilir. müzik eşliğinde. Aynı zamanda çocuklarda ritmik beceri ve yetenekler oluşur.
• beden eğitimi dersleri25 dakika boyunca haftada 3 kez yapılır. okul öncesi eğitim kurumunun çalıştığı programa göre (geleneksel, olay örgüsü, entegre sağlığı iyileştirme). Motor becerileri ve yetenekleri öğretmeyi amaçlarlar. Düzenli beden eğitimi vücudu güçlendirir ve bağışıklığı artırır. Ve sınıfta müziğin varlığı, çocuğun vücudunun psikolojik ve fizyolojik durumunu iyileştirmeye yardımcı olur.
• Bir dizi eğitici oyun durumu "Sağlıklı bir yaşam tarzının temelleri".Haftada bir kez düzenlenen boş zaman... Çocuklar, her bireyin kendine ve sağlığına dikkat etmesi gerektiği fikrini geliştirir. Sağlığın korunmasına nasıl özen gösterileceğine dair anlayış genişliyor.
• Kendi kendine masaj. Kendi kendine masaj, çocuğun kendisi tarafından yapılan bir masajdır. Tüm vücudu tonlar. Kendi kendine masaj, gün boyunca her gün eğlenceli bir şekilde gerçekleştirilir. komik şiirler parlak görüntüler masaj hareketlerini oynama, basitliği, erişilebilirliği, çeşitli ortamlarda ve her zaman kullanma imkanı, çocuklar için yaratıcı düşünme için iyi bir eğitim görevi görür, hafızayı eğitir, zihinsel ve zihinsel güçlendirmeye yardımcı olur. fiziksel sağlık.
• Boş vakit, yürüyüşleri(spor eğlencesi, spor tatili, müzikal eğlence, "Sağlık Günü"). Boş zamanlarını geçirirken çocuklar çeşitli yarışmalara, yarışmalara katılır ve coşkuyla motor görevleri yerine getirir.

Yürüyüş turları her gün sabah ve öğleden sonra yapılmaktadır. Yürüyüşün toplam süresi en az 3.5 - 4 saat olup, hava şartlarına da bağlıdır. Anaokulunun sitesinde, yürüyüş sırasında çocukların maksimum fiziksel aktivitelerini sağlamanıza izin veren spor malzemeleri bulunmaktadır.

Düzeltme teknolojileri:

• artikülasyon jimnastiği - doğru ses telaffuzu için gerekli olan artikülasyon organlarını (dudaklar, dil, alt çene) eğitmek için egzersizler.
• Müzikal etki teknolojisi.Müziğin çocuklar üzerinde güçlü bir psikolojik etkisi vardır. Devleti etkiliyor gergin sistem, huzur, barış ve uyumdan kaygıya, artan aktiviteye kadar çeşitli duygusal durumlara neden olur. Bu bakımdan bizim ve çocuklarımızın ne tür müzik dinlediğine dikkat etmek önemlidir. olarak kullanıyoruz yardımcı araçlar, stresi azaltmak için diğer teknolojilerin bir parçası olarak, duygusal ruh halini arttırır. Müziği eşlik için yaygın olarak kullanıyoruz Eğitim faaliyetleri okul öncesi çocuklar (etkinlikler için GCD için, çevrelerindeki dünyayla tanışma vb.) Ayrıca çocukların sakinleşmelerine ve rahatlamalarına yardımcı olmak için yatmadan önce müzik kullanıyoruz.
• Peri masalı terapisi. Stresi hızla yenmenizi sağlar. Masal terapisi, daha fazla gelişmesine izin vermeyen eski şikayetleri iyileştirir. Bir peri masalı aracılığıyla, çocukların kendilerinin gerçekten farkında olmadıkları veya yetişkinlerle bunları tartışmaktan utandıkları bu tür deneyimlerini öğrenebilirsiniz.

Tek bir değil, en iyi fiziksel kültür ve sağlık programının bile aile ile işbirliği içinde uygulanmadığı takdirde tam sonuç verebileceğini güvenle söyleyebiliriz.

Bir okul öncesi eğitim kurumu ve bir aile için tek bir sağlık koruma alanı düzenleme sürecinde, çeşitli çalışma biçimlerini kullanıyoruz: ebeveynler için çocuklarla açık görüşler; ebeveynlerle konuşmalar; ebeveynlik toplantıları; istişareler; ebeveynlerle yapılan çocuk eserlerinin sergileri; ebeveynlerin tatillerin hazırlanmasına ve yürütülmesine katılımı, konu geliştirme ortamının ortak oluşturulması; sorgulama

Sağlığı koruma önlemleri kompleksi, çocuğun fiziksel sağlığı ile zihinsel durumu arasındaki en yakın bağlantıyı gerçekleştirmeye ve dolayısıyla gerçeği gerçekleştirmeye yardımcı olacaktır: "Sağlıklı - her şey harika!"

Seminerin II bloğu - pratik

lider: Ve şimdi, sevgili meslektaşlarım, sizi işinizde kullanabileceğiniz bazı sağlığı koruyan teknolojileri pratikte denemeye davet ediyorum.

masaj oyna

"Bizim arkamız"

Bir daire içinde bir sütunda durdular,

(Hareket metinle eşleşir)

Ellerini sırtına vurdular.

(40 - 50 saniye boyunca gerçekleştirin)

Spatulaları alkışlıyoruz(alkışlar)

Gerisi mutlu.

(Parmaklarınızla bir gülümseme çizin)

Çocuklar arkayı değiştirir, ( dokunarak),

Sırtlarıyla oynuyorlar, ( okşayarak)

Sırtlara sağlık katıyorlar.

"Dostluk masajı"

Biraz dinlenip sırt masajına başlayacağız.

Tam kavak gibi duralım

Ve düz sırtlarımız var.

Biz arkadan koşacağız

Parmaklarımızla vuracağız.

Sonra onu okşayacağız.

Omuzlarımızı birlikte düzelteceğiz.

Ve kesin olarak biliyoruz ki hastalıklardan korkmuyoruz.

Oyun rölesi "Dexterous tırtıl"

İki takım oynuyor. Her takım, tüm katılımcıların gövdeleriyle bir arada tuttukları topların yardımıyla birbirine bağlandığı bir "tırtıl" dır. Bitiş çizgisine daha hızlı ulaşacak olan komutta, oyuncular tırtılın hareketine başlar. "tırtıl" ı kırmayan ve topu düşürmeyen en hızlı takım kazanır.

lider: Sanırım bunun ne kadar heyecan verici olduğuna ve en önemlisi, şimdi tezahür ettirdiğiniz o olumlu duygulara ve hareket sevincine ikna oldunuz.

Nefes egzersizleri

1. "Leylek". Nefes alırken kollarınızı yanlara doğru kaldırın. Dizde bükülmüş bacağını gururla öne getirin, düzeltin. Nefes verirken bir adım atın. "w - w - w" diyerek bacağınızı ve kollarınızı indirin.
2. "Balonlar".Sitede yürüyüş yapın. 1 - eller yanlara, yukarı, burundan nefes al, ellerini çırp (“top patlaması”); 2- kollar yanlara, aşağı, "s-s-s" veya "sh-sh-sh" ("top patladı") olarak telaffuz edilir.

Seminerin III bloğu - final

Yansıma: "İlgi ve ruh halinin tırtıl"

lider: Pedagojik çalıştayın sonunda, sevgili meslektaşlarınızı, sizi kendi düşüncelerinizi analiz etmeye davet ediyoruz. duygusal durum, belirli bir konuya ilgi duyma ve bunu renk işaretleyicileri kullanarak ifade etme.

Renk belirteçleri tanımları:

• kırmızı - Her şeyi beğendim, daha fazlasını öğrenmek, pratikte kullanmak istiyorum;
• Sarı - Her şeyi beğendim, ilginç, bilgilendirici;
• Mavi - beğendim ama tartışmalı;
• Siyah - fikirler ilgi görmedi.

lider: Katılımcıların her birine, bu konuya ve sunulan deneyime karşı tutumuna uyan rengin ruh halinin koşullu bir görüntüsünü almasını ve onlardan, sizin ve benim gibi, güneşe uzanan bir ilgi tırtılı yerleştirmesini öneriyorum. sağlıklı bir yaşam tarzına çekildi.

Her katılımcı ilgili renge sahip bir daire seçer. Bir açıklık ve güneş görüntüsü olan manyetik bir tahtada, herkes sırayla seçilen çevrelerden güneşe uzanan bir tırtıl yayar. Sunucu, görüntüyü kendi çemberiyle (boynuzları ve gözleri olan) tamamlar, katılımcılara işbirliği için teşekkür eder.

lider: Tırtıl yavaş bir böcektir, ancak yavaş ama emin adımlarla hedefine doğru sürünür ve sonunda güzel bir kelebeğe dönüşür.

Yani biz öğretmenler, her zaman hızlı değil, emin adımlarla belirlenen hedeflere gideriz, yolda karşılaştığımız şüphelerin, zorlukların ve sorunların üstesinden geliriz, böylece düşüncelerimiz ve eylemlerimiz, çabalarımız harika bir sonuca dönüşür. her çocuğun ruhunu açar ve bu neşe, ilgi ve arzu kelebeği büyümek ve daha iyi olmak için yola çıkar.. İşbirliğiniz için teşekkürler!

Edebiyat:

1. Ovchinnikova T.S., Potapchuk A.A. Okul öncesi çocuklar için motor eğitimi. - SPb: Konuşma, 2002.

1. Potapchuk A.A. Çocuklar için şifalı oyunlar ve egzersizler. - SPb.: Rech, 2001.

1. "Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların sağlığının iyileştirilmesine modern yaklaşımlar" V.G. Alyamovskaya Moskova 2005

1. "Okul öncesi eğitim kurumunda fiziksel kültür ve sağlık çalışması" OF Gorbatenko Volgograd 2008

1. "Sağlık tasarrufu sağlayan alan okul öncesi eğitim kurumları" N.I. Krylova Volgograd 2009

1. "Sağlığın iyileştirilmesi pedagojisinin geliştirilmesi", V.T. Kudryavtsev Moskova 2000

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu

"Anaokulu" Rodnichok "

Eğitimciler için atölye çalışması

"Okul öncesi eğitim kurumlarında yeni sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler"

Öğretmen tarafından derlenen

benV.V. Kalinin kategorileri

Kıdemli ile anlaştı. eğitimci

E. G. Shitova / _________ /

Okhansk, 2015

Amaç: Çocukların fiziksel ve zihinsel sağlıklarını iyileştirmek için sağlığı koruyucu teknolojilerin kullanılması.

Bekleyen ağaç yöntemi»

Amaç: Katılımcılar seminerden beklentilerini bağımsız olarak oluştururlar, diğer katılımcıların beklentilerini öğrenirler, seminer boyunca ilerlemelerini görürler.

Malzeme: bitmiş ağaç, yeşil elma desenleri.

Taşı: önceden hazırlanmış şablonlar - elmalar üzerine, katılımcılar seminerden beklentilerini yazar ve ağaca yerleştirir.

Egzersiz "Balon"

(sağlığın insanlar için değeri üzerine)

Yerde uçan bir balon çizin. Küçük adamı balon sepetine çizin. O sensin. Güneş etrafınızda ışıl ışıl parlıyor, Mavi gökyüzü... Seyahate çıkarken yanınızda götüreceğiniz 9 değerin sizin için ne kadar önemli olduğunu yazın (örneğin, para, sağlık, aile, iş, aşk vb.). Şimdi balonunuzun alçalmaya başladığını ve yakında düşmekle tehdit ettiğini hayal edin. Tırmanmak için balasttan kurtulmanız gerekir. Yükü boşaltın, yani listeden 3 (ve ardından 3 tane daha) kelimenin üzerini çizin. Listede ne bıraktınız?

Herkes değerlerini bir daire içinde okur. Kolaylaştırıcı bunları tahtaya yazar. Kelimeler tekrarlanırsa, kıdemli eğitimci artılar koyar. Daha sonra, yaşam değerlerinin derecesi, artıların sayısına ve mevcut olanlar için önemine göre belirlenir. Örneğin, 1. sıra - sağlık, 2. sıra - aile vb. (seçime bağlı olarak, sağlığın insan hayatındaki önemini kendi sözlerinle ortaya koymak gerekir)

Sağlık sorunu ve korunması modern toplumçok akut. "Sağlığı koruyan teknolojiler" ve "sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek" gibi ifadeler, planlarda ebeveynler ve çocuklarla yapılan görüşmelerde sağlam bir yer aldı. eğitim çalışması tüm okul öncesi öğretmenlerinin Çocuk sağlığının iyileştirilmesi sorunu bir gün ve bir kişinin sorunu değil, kurumumuzun tüm ekibinin uzun süredir amaçlı ve sistematik olarak planlanmış bir çalışmasıdır.

Sözleşmede Dünya Örgütü Sağlık, sağlığın sadece hastalık veya fiziksel kusurların olmaması değil, aynı zamanda fiziksel, zihinsel ve sosyal yönden tam bir iyilik hali olduğunu ifade eder.

Sağlığın korunması, insan yaşamının tüm düzeylerinin tutarlılığı ve birliğinin yanı sıra sağlığı iyileştirmeyi ve sürdürmeyi amaçlayan insanların faaliyetidir.

Teknoloji (Yunanca "techne" - sanat, beceri ve "logos" - öğretim, bilim) - bir dizi bilgi ve faaliyet yöntemi.

Bu nedenle, "Sağlığı koruyan teknoloji", eğitim ve gelişiminin tüm aşamalarında çocuğun sağlığını korumayı amaçlayan, eğitim ortamının tüm faktörlerinin ilişkisini ve etkileşimini içeren bir önlemler sistemidir.

Sağlığı koruyan eğitim teknolojilerinin amacı, okul öncesi çocuğa sağlığı koruma, sağlıklı bir yaşam tarzı için gerekli bilgi, beceri ve becerileri oluşturma, günlük yaşamda edindiği bilgileri nasıl kullanacağını öğretme fırsatı vermektir.

ZSPT çeşitli aktivite türlerinde kullanılır.Üç grup ayırt edilir sağlığı koruyan teknolojiler: sağlığı koruma ve teşvik etme teknolojileri, sağlıklı bir yaşam tarzı öğretme teknolojileri, düzeltme teknolojileri

"Sağlık yağmuru"

Sevgili hocalar, önünüzde farklı bir takım kelimeler var. Tüm bu karmaşanın üç grup sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiye dönüştürülmesi gerekiyor. Her buluttan şifalı bir sağlık yağmuru gelir. Her bulutun kendi adı vardır - bir tür teknoloji. Teknolojileri gruplara ayırmanız gerekir.

Kontrol etmek . 1. Sağlığı korumak ve teşvik etmek için teknolojiler: esneme, ritmoplasti, dinamik duraklamalar, açık hava ve spor oyunları, gevşeme, parmak jimnastiği, göz jimnastiği, nefes egzersizleri, canlandırıcı jimnastik, düzeltici jimnastik, ortopedik jimnastik, gün giriş dakikaları ve şaka dakikaları , kinesiyolojik egzersizler.

2. Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretmek için teknolojiler: beden eğitimi, problemli oyun durumları (oyun terapisi), iletişim oyunları, "Sağlık" serisinden konuşmalar, kendi kendine masaj.

3. Düzeltme teknolojileri: sanat terapisi, müzikal etki teknolojileri, masal terapisi, renkle etki teknolojileri, davranış düzeltme teknolojileri, psiko-jimnastik, fonetik ve konuşma terapisi ritmi.

"Bağlarda Buluşma". Kravat takmanızı öneririm (yeşil, siyah, sarı). Yeşil bağlar, teknolojiyi sergileyen yenilikçilere aittir. Siyah kravat - veren karamsarlar için olumsuz noktalar teknolojiler. Sarı bağlar, olumlu olan her şeyi vurgulayan iyimserlerdir.

Natalya Anatolyevna sizi sanat terapisi teknolojisi, izoterapinin yönü ile tanıştıracak

Pedagojik sanat terapisi harikalar diyarı... Orada çocuk kendisi olmayı, başkalarının duygularını anlamayı ve duyguları bir iletişim aracı olarak kullanmayı öğrenecektir. Büyü, mizah ve peri masallarında yaşayan iyi ve kötüye karşı adil bir tutum, büyüleyici ve şaşırtıcı müzik sesleri ve ayrıca büyük sanatçıların ve çocukların eserlerinin zengin görüntü ve renkleri zorluklarla başa çıkmamıza yardımcı olacaktır. Her çocuğun ruhuna özel bir anahtar bulmak önemlidir. Çocuğun iç dünyasını canlı izlenimlerle doldurarak, çeşitli tekniklerde ve çizim tekniklerinde ustalaşmasına yardımcı olarak, onunla her yeni başarıya seviniyorum. Bütün çocuklar çizmeyi sever. Küçük başyapıtlarında, tutumlarını çevrelerindeki dünyaya aktarırlar ve "ben"lerini ortaya çıkarma fırsatı verirler.

İzoterapinin bireysel düzeltici ve gelişimsel bir odağı vardır ve problemli çocuklar için başarıyla kullanılır. sosyal uyum, duygusal ve istemli kararsızlık, düşük benlik saygısı, düşük verimlilik, davranış bozuklukları. Sanatın eğitimde terapötik bir faktör olarak kullanımı eğitimcilerin elindedir ve bunun için özel bir tıbbi bilgi gerekli değildir.

Bir top ile çizim

Amaçlar: "Çizemiyorum" semptomu olan çocukların benlik saygısını geliştirmek, gelişmek

yaratıcılık. Teknik hem bireysel hem de grup olarak kullanılabilir

İş.

Gerekli malzemeler: Bir ip veya ip yumağı. İş ilerlemesi: öğretmen iplik yumağını çözmeli ve çocuklara nasıl yapılacağını göstermelidir.

yerde veya masada desenler veya tablolar oluşturun. Sonra her top sırayla

çocuk ve onu gevşeterek bir kompozisyon oluşturur. İpliği koparır, topu aktarır

sonraki. Tüm kompozisyonlar oluşturulduktan sonra, ne olduğunu tartışabilirsiniz.

olmuş.

Düzeltme teknolojileri Sanat terapisi. sanatla tedavi, yaratıcılık çocukları büyüler, rahatsız edici duygulardan uzaklaştırır, vücudun duygusal rezervlerini birbirine bağlar. Birlikte çalışmak doğal materyaller- kil, kum, su, boyalar. Kaldırmaya yardımcı olacak artterapötik teknikler Sinir gerginliği ve çocuğun vücudunun iç rezervlerini bağlayın, örneğin: parmaklarla renkli boyama, ayaklarla renkli boyama, parmaklarla kum üzerinde boyama, tahıllar (irmik, yulaf ezmesi, bezelye vb.), soğukta el izleri, sıcak kum.... Diğer teknolojilerin bir parçası olarak yardımcı olarak kullanılır; stresi azaltmak, duygusal ruh halini artırmak vb. sınıfta düzenli müzik molaları. Gelişim üzerinde olumlu etkisi vardır yaratıcılık, Mozart'ın çağdaşlarının sağlığı iyileştirme müziği için, dakikada 60 - 64 bar ritmik boyutunda barok müzik.masal terapisi ... Bir peri masalı, çocuklar tarafından sevilen bir türdür. Nesilden nesile geçen ve zamanla önemini kaybetmeyen "sevgi, iyilik ve mutluluk" gibi önemli bir psikolojik içeriği kendi içinde taşır. Çocuğa yüce ve aşağı, güzel ve çirkin, ahlaki ve ahlaksız hakkında ilk fikirleri verir. Masal kahramanı dönüştürür, zayıfı güçlüye, küçüğü yetişkine, safı bilgeye dönüştürür, böylece çocuğa kendi büyümesi için umutlar açar. Bir peri masalı umut ve hayaller verir - geleceğin bir önsezisi. Çocukluğun bir tür manevi koruyucusu olur.... Özel dikkat göstermelisin renkler okul öncesi eğitim kurumunun iç mekanları. Doğru seçilmiş renkler gerilimi azaltır ve çocuk Davranış düzeltme teknolojilerinin duygusal ruh halini artırır. 6-8 kişilik küçük gruplar halinde özel yöntemlerle yapılmaktadır. Gruplar tek bir kritere göre oluşturulmamıştır - farklı sorunları olan çocuklar bir grupta yer almaktadır. Dersler eğlenceli bir şekilde yürütülürPsiko-jimnastik. Bazen duygularımızı kontrol etmek, kendimizi dizginlemek, onları yabancılardan saklamak için muazzam çaba sarf etmemiz gerekir. Çocuğa kısıtlamayı, duygularını kontrol etmeyi öğretmek, bu "kontrolü" ve nasıl "çalıştığını" eğlenceli bir şekilde hissetmesine izin verin. içinde faydalı bulabilirsin zor an Bu egzersizler rahatlamak, gerilimi serbest bırakmak, oluşturmak oyun durumu... Duygusal stresin ortadan kaldırılması. Çocukların anlamlı ve duygusal olarak ayrı duyguları, hareketleri, ruh halini ve bireysel karakter özelliklerini düzeltmeyi, oto-gevşeme eğitimi verme becerisinde egzersiz. Her şeyden önce, bu tür sınıflar, aşırı yorgunluk, bitkinlik, huzursuzluk, çabuk sinirlenen, içine kapanık, nevrozlu, karakter bozuklukları, hafif gecikmeler olan çocuklara gösterilir. zihinsel gelişim ve sağlık ve hastalık sınırındaki diğer nöropsikiyatrik bozukluklar.Psiko-jimnastik, her şeyden önce, ifade edici hareketler tekniğinin unsurlarını öğretmeyi, ifade hareketlerini duygu ve yüksek duyguların eğitiminde kullanmayı ve kendini rahatlatma becerilerini kazanmayı amaçlar. Psiko-jimnastik, çocukların iletişimdeki engelleri aşmalarına, kendilerini ve başkalarını daha iyi anlamalarına, zihinsel stresi azaltmalarına ve onlara kendilerini ifade etme fırsatı vermelerine yardımcı olur. Fonetik ritim. Sınıflar, işitme sorunu olan veya önleyici amaçlar... Derslerin amacı, hareketsiz fonetik okuryazar konuşmadır. Bu nedenle, düşünülen teknolojilerin her birinin sağlığı geliştirici bir yönelime sahip olması ve komplekste kullanılan Sağlığı koruma faaliyetinin nihayetinde bir çocuğun sağlıklı bir yaşam tarzı, tam teşekküllü ve karmaşık olmayan bir gelişim için kalıcı motivasyonunu oluşturması çok önemlidir.

Ekaterina Aleksandrovna sizi kendi kendine masaj denilen bir teknolojiyle tanıştıracak.Çocuğun en basit, erişilebilir anlayışı ve uygulaması masaj ve kendi kendine masajdır. Sistematik masaj ile serebral korteksin kaslar ve kan damarları ile refleks bağlantıları güçlendirilir, kas tonusu, dokunsal duyuların uyarılması var.

Masaj hareketleri her iki elin avuç içlerinde, bileklerinde ve önkollarında kullanılır: okşama, ovma, hafif basınç, çimdikleme, okşama, bükme, parmakların hem sırayla hem de uzatılması.

Kullanılan alıştırmalar: yuvarlama ceviz veya bir top, nervürlü bir kalem yuvarlama, bir topuz yuvarlama taklidi, modellemede olduğu gibi çubuklar, farklı yoğunluktaki kauçuk oyuncakları sıkma vb.

Masaj ve kendi kendine masajın sınıfta, fiziksel egzersizlerde, yürüyüşlerde günde 2-3 kez yapılması önerilir. Her egzersiz 8 kez yapılır: sağ ve sol eller için 4 kez. Her egzersizden sonra rahatlatıcı el okşama ve sallama yapılmalıdır.

Okul öncesi çocuklar ağırlıklı olarak somut-figüratif düşünceye sahip olduklarından, birçok masaj için şiirsel metinler icat edilmiştir.

Mandallarla kendi kendine masaj. Ayetin vurgulanmış hecelerinde bir mandalla, sırayla tırnak parmaklarını "ısırırız": işaret parmağından küçük parmağa ve arkaya. İlk beyitten sonra - el değişikliği. Mandalların çok sıkı olmadığını kontrol etmek gerekir.

Yavru kedi şiddetle ısırır - aptalca,

Düşünüyor: bu bir parmak değil, bir fare.

Ama seninle oynuyorum bebeğim!

Ve ısırırsan - sana "Vur" diyeceğim!

İçerikleri ve ritimleri, hareketin doğasına mümkün olduğunca yakındır, böylece çocukta belirli bir görüntü ortaya çıkar. Kasları daha esnek ve hareketleri ağrısız hale getiren ısınma hareketleriyle başlamalısınız.

Gelelim tartışmaya.

Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretmek için teknolojiler:

Sabah egzersizleri 6-8 dakika boyunca günlük olarak gerçekleştirilir. müzik eşliğinde. Her egzersize müzik eşlik eder. Aynı zamanda çocuklarda ritmik beceri ve yetenekler oluşur.

beden eğitimi dersleri 20-25 dakika boyunca haftada 3 kez yapılır. okul öncesi eğitim kurumunun çalıştığı programa göre (geleneksel, olay örgüsü, bütünleşik sağlığı iyileştirme). Motor becerileri ve yetenekleri öğretmeyi amaçlarlar. Düzenli beden eğitimi vücudu güçlendirir ve bağışıklığı artırır. Ve sınıfta müziğin varlığı, çocuğun vücudunun psikolojik ve fizyolojik durumunu iyileştirmeye yardımcı olur.

Bir dizi oyun dersi "ABC of Health". Sınıflar haftada bir kez formda yapılır daire çalışması... Okul öncesi çocuklar için bir valeolojik eğitim sistemi ve çocukların sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikirlerinin oluşumu geliştirdim. Geleneksel olmayan yöntem ve teknikler kullanılarak geliştirilen sınıfların tanıtılması, çocuğun valeolojik bilgi edinme ilgisini artırmayı, oyun planını ve sıra dışı içeriği büyülemeyi mümkün kıldı. Çocuklar, herkesin kendine ve sağlığına dikkat etmesi gerektiği fikrini kolayca oluşturur. Sağlığın korunmasına nasıl özen gösterileceğine dair anlayış genişliyor.

kendi kendine masaj ... Kendi kendine masaj, çocuğun kendisi tarafından yapılan bir masajdır. Kan dolaşımını iyileştirir, işi normalleştirmeye yardımcı olur iç organlar, duruşunuzu iyileştirin. Sadece bir kişinin fiziksel olarak güçlendirilmesine değil, aynı zamanda ruhunun gelişmesine de katkıda bulunur. Çocuklar için kendi kendine masaj, skolyoz, soğuk algınlığı, vejetatif distoninin önlenmesidir. Fiziksel sağlığa psiko-duygusal direnci destekler, beynin fonksiyonel aktivitesini arttırır, tüm vücudu tonlandırır. Kendi kendine masaj, her gün beş dakikalık bir ders şeklinde veya sınıfta dinamik bir duraklama şeklinde eğlenceli bir şekilde gerçekleştirilir. Komik şiirler, masaj hareketlerini canlandıran canlı görüntüler, sadeliği, erişilebilirliği, çeşitli ortamlarda ve herhangi bir zamanda kullanma yeteneği, çocuğun konumunun bir nesneden pedagojik etki konusuna değişmesine katkıda bulunur ve bu bir garantidir. Rehabilitasyon, düzeltme ve geliştirme çalışmalarının başarısı.

Boş vakit (fiziksel kültür eğlencesi, fiziksel kültür tatili, müzikli eğlence, "Sağlık Günü"). Boş zamanlarını ve tatillerini geçirirken, tüm çocuklar çeşitli yarışmalara, yarışmalara doğrudan katılır, motor görevleri coşkuyla gerçekleştirirken, çocuklar beden eğitiminden daha rahat davranırlar ve bu onların fazla stres olmadan hareket etmelerini sağlar. Aynı zamanda, zaten sıkı bir şekilde hakim oldukları motor beceriler ve yetenekler kullanılır, bu nedenle çocuklarda bir tür sanat, hareketlerde estetik kendini gösterir. Spor tatillerine ve boş zaman etkinliklerine mutlaka müzik eşlik eder: bu, çocuklarda güzellik duygusunun gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir, müziğe geçme yeteneğini güçlendirir, bir müzik parçasının doğasını anlar ve müzik kulağını geliştirir ve hafıza.

Anaokulunun sitesinde, yürüyüş sırasında çocukların maksimum fiziksel aktivitelerini sağlamanıza izin veren spor malzemeleri bulunmaktadır.

Galina Gennadievna "Bir dakikalık şaka" "Şaka dakikaları" motor hayal gücünü uyandırır - çocuk hareketlerinin animasyonunu sağlayan yaratıcı anlamlı motor becerilerin temeli. Çocuk, çeşitli hareketleri taklit ederek doğal olarak "dönüşür".

Şaka dakikaları, çocukların korunması ve sağlığı teknolojisi ile ilgilidir. okul öncesi yaş eğitim faaliyetlerinde kullanılır.

Gelelim tartışmaya.

Sağlığı teşvik etme ve koruma teknolojisiyle ilgili başka neler var?

germe

Germe (Lat. Stretch'ten), fizyoterapi egzersizlerinde masaj sisteminde kullanılan, yaş ve esneklik geliştirme derecesi ne olursa olsun herkes için yararlı ve gerekli olan belirli kasları, bağları ve tendonları germek için bir dizi egzersizdir. Germe, fiziksel aktiviteyi, dayanıklılığı artırır, duygusal, zihinsel stresi azaltır, ruh halini iyileştirir, rahatlık ve dinginlik hissi yaratır, vücudun doğal direncini geliştirir. çeşitli hastalıklar... Eğitim faaliyetlerinde oyun esnetme unsurları kullanılmaktadır.

Dinamik duraklamalar, beden eğitimi, sağlık dakikaları

Çocuklar yoruldukça ve aşağıdaki işlevleri yerine getirirken eğitim faaliyetleri sırasında 2-5 dakika boyunca gerçekleştirilirler: eğlendirici, gevşetici, iletişimsel, eğitici, öğretici, geliştirici, düzeltici, tedavi edici ve önleyici.

Gevşeme

Gevşeme - (Lat. Relaxatio'dan), yoğun deneyimler veya fiziksel çabalardan sonra gerginliğin serbest bırakılmasından kaynaklanan bir dinlenme, gevşeme halidir. Bu, özellikle çocukların aktif zihinsel aktiviteye ve buna eşlik eden duygusal deneyimlere sahip olduğu modern eğitim sürecinde geçerlidir. Uyum. Rahatlamış, telaşlı, huzursuz çocuklar daha dengeli, dikkatli ve sabırlı olurlar. Kısıtlanmış, kısıtlanmış, uyuşuk ve çekingen çocuklar, duygu ve düşüncelerini ifade etmede güven, canlılık ve özgürlük kazanırlar.

parmak jimnastiği

İnce motor becerilerin ustalığını teşvik eder. Konuşma geliştirmeye yardımcı olur. Serebral korteksin etkinliğini arttırır. Bir çocukta zihinsel süreçler geliştirir: düşünme, dikkat, hafıza, hayal gücü. Kaygıyı hafifletir. Herhangi bir okul öncesi çağındaki tek bir çocuk parmak jimnastiğine kayıtsız kalmaz.

Nefes egzersizleri

Okul öncesi çocukların fiziksel kültüründe önemli bir yer, bronşların tam drenajını sağlayan, solunum yollarının mukoza zarını temizleyen ve solunum kaslarını güçlendiren özel nefes egzersizleri tarafından işgal edilir. Çocuğun sağlığı, fiziksel ve zihinsel aktivitesi büyük ölçüde nefes almasına bağlıdır.

Solunum jimnastiği, çocukları sertleştirmede büyük rol oynar.

Eğitim faaliyetlerinde, eğitim sürecine organik olarak dokunan ayrı erişilebilir alıştırmalar kullanılır. Temel olarak, bu egzersizler burun solunumu üzerine kuruludur. Ne yazık ki, bazı bebekler ağızlarından nefes alır. Çocuklar burundan nefes almazlarsa, burundan nefes alma nazofarenkste bulunan tüm organların sinir uçlarını uyardığı için yeterli zihinsel gelişim sağlayamazlar.

Gözler için jimnastik

Gözler, erken çocukluktan itibaren korunması gereken en önemli organdır. Modern koşullarda, çok zor. TV, bilgisayar ve daha büyük okul öncesi çağda ve cep telefonu- tüm bunlar bir okul öncesi çocuğun yaşamının ayrılmaz bir parçasıdır. Biz öğretmenler, bir okul öncesi çocuğu bundan korumanın kesinlikle imkansız olduğunu anlıyoruz, bu nedenle mevcut koşullara uyum sağlamaya çalışıyoruz. Bu gibi durumlarda, görme duyunuzu korumayı öğrenmeniz gerekir.

Fiziksel dakikalar olarak adlandırılan düzenli göz egzersizleri, gerekli dinlenme gözler, görme etkinliğini arttırır, kan dolaşımını iyileştirir, bazı göz hastalıklarının gelişmesini engeller, miyop ve hipermetropi önler. Ayrıca, herhangi bir Eğitim materyali daha verimli bir şekilde emilir.

Egzersizler birkaç dakika boyunca günde 2-3 kez yapılmalıdır. Jimnastik kompleksi çocuğun yaşı dikkate alınarak derlenir, eğlenceli bir şekilde gerçekleştirilir. Çocuklara 2 yaşından itibaren gözler için çeşitli egzersizler öğretilmeli, önce oyun haline getirilmeli sonra da oynama alışkanlığı kazandırılmalıdır.

Göz jimnastiği nesnelerle yapılabilir (örneğin, duvarlarda kartlarla çalışmak). Çocuklar bir dizi görevi yerine getirirler: Duvarlarda bilmecenin cevabı olan resimleri ararlar; isimleri istenen sese vb. sahip nesnelerin görüntülerini bulun. Özel alanlar, örneğin herhangi bir renkli figürün (oval, sekiz rakamı, dalga, spiral, eşkenar dörtgen, vb.) veya hayali bir şekilde çaprazlanmış çizgilerin görüntüsü kullanılabilir. farklı renkler 1 cm kalınlığında Bu poster, uygun herhangi bir yere göz seviyesinin üzerine yerleştirilir. Çocuklar belirli bir yörünge boyunca gözleriyle "koşmaya" başlarlar. Aynı zamanda, her egzersize eğlenceli veya yaratıcı bir karakter vermeniz önerilir. İşaretçinin ucuna bir kelebek veya konuyla ilgili bir karakter ekleyebilir ve bir yolculuğa çıkabilirsiniz.

Gerginliği gidermeyi ve görüşü düzeltmeyi amaçlayan özel elektronik programlar vardır.

Kinesiyoloji egzersizleri

Yarım küreler bilgi alışverişinde bulunduğunda, hemisferler arası etkileşimi etkinleştirmenize izin veren bir hareket kompleksi, çalışmaları senkronize edilir. Kinesiyolojik egzersizlerin sistematik kullanımı sırasında, çocuk hemisferler arası bağlantılar geliştirir, hafızayı ve dikkat konsantrasyonunu geliştirir ve duygularını yönetmede önemli ilerleme vardır. Çocukların yoğun bir yükle karşı karşıya kalması durumunda, öğretmen kinezyolojik egzersizlerle çalışmaya başlayabilir.

Masal terapisi ile esneme.

"Açgözlü imparator"

Bugün size açgözlü imparatorun hikayesini anlatacağım (hikayeyi oynarken anlatmaya başlıyorum):

Uzun zaman önce, deniz okyanusunun karşısında bir imparator yaşadı. Çok açgözlüydü ve altını her şeyden çok severdi. Ülke genelinde, yorgun ve aç insanlar altın çıkararak filler üzerinde (normal yürüyüş, eller kemerde. Sonra ayakların dışında), develerde (topuklarda), torbalarda taşınan (yarı çömelmiş) imparatora taşıdı. ) ve yüksek ahırlara koyun ( parmak uçlarında, eller yukarı).

O kadar çok altın vardı ki, imparator kendine lüks bir saf altından saray inşa etmesini emretti. Saraydaki tüm odalar altınla süslenmiştir. Altın şunlardı: zemin, tavan (eller kemerde. Ayaklar omuz genişliğinde ayrı. Aşağı eğin, başınızı yukarı kaldırın), duvarlar (sağ elinizi sağa, sonra sola - sola doğru uzatın. Parmaklarınıza bakın), aynalar (ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin. Eller yanlardan yukarı. El sıkışın, kolları hafif bir yay ile indirin). Rüzgarın esintilerinden altın çanlar çaldı (Ayak parmaklarınızın üzerinde durun. Eller yanlardan yukarı. Ellerinizi sallayın, ellerinizi hafif bir yay ile indirin).

İmparator, altın işlemeli brokar bir kaftan giydi ( sağ el sol omuzda, sola dönün. sol el sağ omuzda, sağa dönün). Altın başlık (sağa, sonra sola dairesel kafa dönüşleri). Ayakkabılarının tabanları bile altın rengindeydi (Eller kemerde. Ayaklar omuz genişliğinde açık. Sağ ayağı topuğa, ayak parmağına koy. Sol ayakla aynı). İmparatorun yediği yemekler altındı. Hizmetçiler altın tepsiler üzerinde şeker taşırlardı (İleri hareket ederek iki ayak üzerinde zıplarlar. Eller önünüzde, avuçlar yukarıdadır. Etrafınızda zıplarlar).

İmparatorun açgözlülüğü, dört sağlıklı dişi çekip yerine altın takmayı (Türkçe otur ve zıpladıktan sonra dinle) emrettiği noktaya ulaştı. Ancak bu imparator için yeterli değildi. Sarayın inşaatına çok fazla altının gittiğini ve birkaç ahırın boş olduğunu gördü (Ayağa kalk. Bacaklar bitişik, kollar gövde boyunca. Kollarını yukarı kaldır, topuklarını yerden kaldırmadan gerin). Ülkenin dört bir yanında haykırıyordu: "Çeşitli şeyleri altına çevirmeyi bilen saraya gelsin." Sonra uzun beyaz sakallı yaşlı bir adam belirdi. İmparatoru ellerinden tuttu, parmaklarının her birine küçük siyah bir sopayla vurdu ve ortadan kayboldu.

İmparator tahtından fırladı (Ayaklar bir arada, eller kemerde. Otur, eller öne, ayağa kalk) ve büyünün gücünü test etmek için bahçeye koştu. Koşar ve elleriyle oraya buraya dokunur (Otur, eller yanlara, ayağa kalk). Ve şimdi ... narin kokulu çiçekler ve taze bitkiler yapraklar ölü altına döndü.

İmparator kendini dünyadaki en mutlu adam olarak görüyordu. Havuza balıkla koştu (Karnına yat, gövde boyunca kollar, bacaklar birlikte. Geri bük, kollar öne - yanlara. Bacaklar yukarı ve aşağı). Ve elini uzatır uzatmaz, köpüren berrak su altına dönüştü ve balık da altına döndü. Padişah kelebeği yakaladı ve altın bir broş oldu (Türk usulü otur, ayak ayak. Parmaklar ayaklarını kavrar. Dizlerini yukarı aşağı hareket ettirir). Ancak yusufçuklar imparatordan kaçmayı başardılar ve hayatta kaldılar (Diz çökün, kollar vücut boyunca, bacaklar birlikte. Kollarınızı omuz hizasına kaldırın ve yukarı ve aşağı sallayın).

Sonunda yemek istedi ve saraya döndü (Yerde oturun, bacakları düz açın, eller kemerde. Sağ bacağa doğru eğin, ellerinizle çoraba ulaşın, düzeltin. Aynısı sol bacağa). Ama sütü dudaklarına götürür kaldırmaz altına dönüştü. İmparator bir pasta için elini uzattı. Ancak kek hemen altın, sert, taş gibi oldu (Karnınızın üzerine yatarak, başınızı ellerinizle destekleyin. Bacaklarınızı sırayla bükün ve bükün). Açlığını gidermek için çaresiz kalan imparator yatağa gitti. Ama yatağa uzanır uzanmaz kuştüyü yatak ve yastık altın rengine döndü ve sertleşti. Kendini bir battaniyeyle örttü, ama aynı zamanda soğudu. Buz gibi. Böylece imparator açgözlülük için cezalandırıldı.

Peri masalını beğendin mi? Coca imparator muydu? Açgözlülük iyi mi kötü mü? Aranızda açgözlü var mı?

Refleks. Ağacımızla çalışmaya devam edelim. Bugünkü semineri beğendiyseniz ve ondan kendiniz için bir şey aldıysanız, ağaca kırmızı bir elma asın, tüm bunlara zaten aşinaysanız, ihtiyacınız olmayacak, sarı bir elma asın. Bu, toplantımızı bağlarla sonuçlandırıyor. Dikkatiniz için teşekkürler.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler

1. Sağlığı korumak ve geliştirmek için teknolojiler

germe

30 dakikadan daha erken değil. yemeklerden sonra, 30 dakika boyunca haftada 2 kez. orta yaştan itibaren bir spor salonu veya müzik odasında veya iyi havalandırılmış bir alanda bir grup odasında

kaslar üzerinde orantısız strese karşı dikkatli olun

Ritmoplasti

30 dakikadan daha erken değil. yemeklerden sonra, 30 dakika boyunca haftada 2 kez. orta yaştan itibaren

Sanatsal değere, boyuta dikkat edin fiziksel aktivite ve çocuğun yaşıyla orantılılığı

Dinamik duraklamalar

Ders esnasında,

2-5 dakika, çocuklar yoruldukça

Açık hava ve spor oyunları

Beden eğitiminin bir parçası olarak, yürüyüşte, bir grup odasında - ortalama hareketlilik derecesine sahip küçük. Tüm yaş grupları için günlük

Oyunlar çocuğun yaşına, tutulduğu yer ve zamana göre seçilir. Okul öncesi eğitim kurumunda sadece spor oyunlarının unsurlarını kullanıyoruz

Gevşeme

Herhangi bir uygun odada. Çocukların durumuna ve hedeflere bağlı olarak öğretmen teknolojinin yoğunluğunu belirler. Tüm yaş grupları için

Sakin klasik müzik (Çaykovski, Rachmaninov), doğanın seslerini kullanabilirsiniz.

estetik teknolojiler

Sanatsal ve estetik döngünün sınıfında, müzeleri, tiyatroları, sergileri vb. Ziyaret ederken, tatiller için binaları dekore ederken vb. Tüm yaş grupları için uygulanırlar.

Okul öncesi eğitim programına ve ayrıca özel olarak planlanmış bir etkinlik programına göre sınıfta gerçekleştirilir. Çocuklara estetik bir tat aşılamak için aile ile çalışmak özellikle önemlidir.

parmak jimnastiği

İLE BİRLİKTE genç yaş bireysel olarak veya bir alt grupla günlük

Gözler için jimnastik

Günde 3-5 dakika. herhangi bir boş zamanda; genç yaştan itibaren görsel yükün yoğunluğuna bağlı olarak

solunum jimnastiği

Odanın havalandırılmasını sağlayın, öğretmen çocuklara işlemden önce burun boşluğunun zorunlu hijyeni hakkında talimat verir.

canlandırıcı jimnastik

Her gün şekerlemelerden sonra, 5-10 dakika.

Yürütme şekli farklıdır: yataklar üzerinde egzersizler, kapsamlı yıkama; nervürlü tahtalarda yürümek; okul öncesi eğitim kurumunun koşullarına bağlı olarak odalarda ve diğerlerinde sıcaklık farkı ile yatak odasından gruba kolay geçiş

düzeltici jimnastik

Çeşitli sağlık ve fitness çalışmalarında

Etkinliğin şekli göreve ve çocukların durumuna bağlıdır.

"Sağlık" serisinden dersler

kendi kendine masaj

Nokta kendi kendine masaj

Salgınların arifesinde, sonbahar ve ilkbahar dönemlerinde, daha büyük yaştaki öğretmen için uygun olan herhangi bir zamanda gerçekleştirilir.

Kesinlikle özel bir tekniğe göre gerçekleştirilir. Sık soğuk algınlığı ve KBB organlarının hastalıkları olan çocuklar için endikedir. Kullanılan görsel malzeme

2. Düzeltme teknolojileri

Sanat Terapisi

Her biri 30-35 dakikalık 10-12 derslik oturumlar. ile birlikte orta grup

Sınıflar 10-13 kişilik alt gruplar halinde yürütülür, program teşhis araçlarına sahiptir ve eğitim protokollerini içerir.

Müzikal etki teknolojileri

Sağlık ve fitness çalışmalarının çeşitli formlarında; veya hedeflere bağlı olarak ayda 2-4 kez ayrı sınıflar

Diğer teknolojilerin bir parçası olarak yardımcı olarak kullanılır; stresi azaltmak, duygusal ruh halini artırmak vb.

masal terapisi

Ayda 2-4 ders, 30 dk. daha büyük bir yaştan

Sınıflar psikolojik, terapötik ve gelişimsel çalışmalar için kullanılır. Bir yetişkin bir peri masalı anlatabilir veya anlatıcının bir kişi değil, bir grup çocuk olduğu bir grup hikayesi olabilir.

Renge maruz kalma teknolojisi

Göreve göre ayda 2-4 kez özel ders olarak

Okul öncesi eğitim kurumunun iç mekanlarının renk şemasına özellikle dikkat etmek gerekir. Doğru seçilmiş renkler gerilimi azaltır ve çocuğun duygusal durumunu artırır.

Davranış düzeltme teknolojileri

25-30 dakikalık 10-12 derslik oturumlar. daha büyük bir yaştan

6-8 kişilik küçük gruplar halinde özel yöntemlerle yapılmaktadır. Gruplar tek bir kritere göre oluşturulmamıştır - farklı sorunları olan çocuklar bir grupta yer almaktadır. Dersler eğlenceli bir şekilde yürütülür, teşhis araçlarına ve eğitim protokollerine sahiptir.

psiko-jimnastik

Daha büyük yaşlardan itibaren haftada 1-2 kez 25-30 dakika.

Sınıflar özel yöntemlere göre yapılır

fonetik ritim

Genç yaştan itibaren haftada 2 kez, 30 dakikadan daha erken değil. yemekten sonra. Bir spor salonunda veya müzik salonunda. ml. Yaş 15 dk., Kıdemli yaş 30 dk.

3. Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretmek için teknolojiler

beden eğitimi dersi

Haftada 2-3 kez bir spor veya müzik salonunda. Erken yaş- grup odasında, 10 dk. Daha küçük yaş - 15-20 dk., ortalama yaş- 20-25 dk., İleri yaş - 25-30 dk.

Sınıflar, okul öncesi eğitim kurumunun çalıştığı programa göre yapılır. Dersten önce odayı iyi havalandırmak gerekir.

Problemli durumlar (oyun eğitimi ve oyun terapisi)

Serbest zamanda, öğleden sonra mümkündür. Öğretmen tarafından belirlenen görevlere bağlı olarak zaman kesin olarak sabit değildir.

Öğretmeni oyun etkinliği sürecine dahil ederek ders, çocuk için farkedilmeyecek şekilde organize edilebilir.

iletişim oyunları

Haftada 1-2 kez 30 dakika. daha büyük bir yaştan

Sınıflar belirli bir şemaya göre yapılandırılmıştır ve birkaç bölümden oluşmaktadır. Bunlar arasında çeşitli hareketlilik, çizim, modelleme vb. derecelerde konuşmalar, eskizler ve oyunlar bulunur.

"Sağlık" serisinden dersler

Haftada 1 kez 30 dakika. st. yaş

Bilişsel gelişim olarak ders programına dahil edilebilir.

kendi kendine masaj

Öğretmen tarafından belirlenen hedeflere bağlı olarak, oturumlar veya çeşitli fiziksel kültür ve sağlık iyileştirme çalışmaları

Çocuğa prosedürün ciddiyetini açıklamak ve çocuklara vücutlarına nasıl zarar vermeyeceklerine dair temel bilgileri vermek gerekir.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler, bir okul öncesi eğitim kurumunda eğitim sürecindeki tüm katılımcıların sağlığını korumayı ve iyileştirmeyi amaçlayan modern yenilikçi teknoloji türlerinden biridir. Bu tür teknolojilerin kullanımı iki yönlü bir yönelime sahiptir:

• okul öncesi çocuklarda valeolojik kültürün temellerinin oluşumu, yani. onlara sağlıklarına kendi başlarına bakmalarını öğretin;
• çocuk sağlığı üzerinde olumsuz bir etkisi olmadan anaokulunda eğitim sürecinin organizasyonu.

Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler, pedagojideki geleneksel biçimler ve yöntemlerle mükemmel bir şekilde birleştirilir ve bunları sağlığı iyileştirme çalışmaları yürütmenin çeşitli yollarıyla tamamlar. Bu tür teknolojilerin kullanımı bir takım sorunları çözer:

• iyi bir fiziksel sağlığın temelini atmak;
• öğrencilerin zihinsel ve sosyal sağlık düzeylerini artırmak;
• önleyici sağlığı geliştirici çalışmalar yapmak;
• okul öncesi çocukların sağlıklı bir yaşam tarzı ilkeleriyle tanışması;
• çocukların sağlıklı bir yaşam tarzı için motivasyonu;
• iyi alışkanlıkların oluşumu;
• valeolojik becerilerin oluşumu;
• düzenli beden eğitimi için bilinçli bir ihtiyacın oluşumu;
• kişinin sağlığına karşı bir değer tutumu geliştirmek.

Sağlamak entegre bir yaklaşım Okul öncesi eğitim kurumlarında Federal Devlet Eğitim Standardının gerektirdiği öğrencilerin sağlığını korumak ve iyileştirmek için kullanılır Farklı çeşit modern sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler:

• tıbbi ve önleyici (tıbbi muayeneler, çocukların sağlık durumlarının izlenmesi, anti-epidemiyolojik çalışmalar, uzmanlaşmış kuruluşların organizasyonu) ıslah grupları, birçok hastalığın önlenmesi, sıhhi ve hijyenik çalışma, catering kalite kontrolü vb.);
• sağlık ve formda olma (, Spor etkinlikleri, valeoloji sınıfları, sertleştirme prosedürleri vb.)
• ebeveynlerin valeolojik eğitimi (ebeveynlerin sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme motivasyonu, ebeveynlere çocuklarla içlerinde valeolojik kültür oluşturmak için nasıl etkileşime gireceklerini öğretmek);
• öğretmenlerin valeolojik eğitimi (eğitimcilerin yenilikçi sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler ve bunların uygulama yöntemleri ile tanışması, sağlıklı bir yaşam tarzı için motivasyon, yaş hakkında bilginin genişletilmesi ve psikolojik özellikler okul öncesi);
• çocukların sağlığı koruyucu eğitimi (valeolojik bilgi ve becerilerin oluşumu).

Sadece tüm bu tür sağlığı koruyucu teknolojilerin uygulanmasıyla, okul öncesi çocukların sağlığını etkileyen ana faktörlerin yakın etkileşimi sağlanabilir.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler kart dosyası

Anaokulu öğretmeninin dosya dolabında bulunması gereken birçok etkili modern sağlık koruma teknolojisi çeşidi vardır.

Beden Eğitimi

Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlığı koruyucu teknolojilerin en basit ve en yaygın türlerinden biri beden eğitimi dakikalarıdır. Bunlara dinamik duraklamalar da denir. Bunlar entelektüel veya pratik faaliyetlerçocukların basit fiziksel egzersizler yaptıkları sırada.

Bu tür beden eğitimi tutanaklarının amacı:

• faaliyet türünü değiştirmek;
• yorgunluğun önlenmesi;
• kas, sinir ve beyin gerginliğini gidermek;
• kan dolaşımının aktivasyonu;
• düşünme aktivasyonu;
• çocukların derse olan ilgisini artırmak;
• olumlu bir duygusal arka plan oluşturmak.

Dinamik duraklamalar gerçekleştirmenin bazı özellikleri vardır. Kapalı bir alanda (bir masa veya masanın yanında, bir odanın ortasında vb.) gerçekleştirilmek üzere tasarlanmıştır. Beden eğitimi tutanaklarının çoğuna şiirsel bir metin eşlik eder veya müzik eşliğinde icra edilir.

Bu tür dinamik duraklamalar 1-2 dakika sürer. Bütün çocuklar beden eğitimi ile ilgilenir. Bu gerektirmez spor üniformaları veya envanter. Yürütme süresi, çocukların yorgunluk derecesine bağlı olarak keyfi olarak seçilir. Beden eğitimi, diğer sağlığı koruyan teknolojilerin belirli unsurlarını içerebilir.

Nefes egzersizleri

Birçok bakıcının iş deneyiminden öğrenmek okul öncesi kurumlar gösteriyor ki en popüler türler okul öncesi eğitim kurumunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler arasında nefes egzersizleri yer almaktadır. Komplekste yer alan bir nefes egzersizleri sistemidir. ıslah çalışmasıÇocuğun genel sağlığını iyileştirmek için.

Nefes egzersizlerinin kullanımı yardımcı olur:

• iç organların çalışmalarını iyileştirmek;
• serebral dolaşımı aktive edin, vücudun oksijenle doygunluğunu artırın;
• solunum cihazını eğitmek;
• solunum yolu hastalıklarının önlenmesini gerçekleştirmek;
• vücudun savunma mekanizmalarını arttırmak;
• iç huzurunu geri kazan, sakin ol;
• konuşma solunumu geliştirin.

Nefes egzersizlerinde şunlara dikkat etmelisiniz: kurallara uymak... İyi havalandırılmış bir odada ve yemeklerden önce tüketilmesi tavsiye edilir. Bu tür dersler günlük olmalı ve 3-6 dakika sürmelidir. Nefes egzersizleri yapmak için özel bir giysiye gerek yoktur ancak çocuğun hareketini engellememesine özen gösterilmelidir.

Egzersiz sırasında, üretilen inhalasyon ve ekshalasyonun doğasına özellikle dikkat etmeniz gerekir. Çocuklara burundan nefes almaları (nefesler kısa ve hafif olmalı) ve ağızdan nefes vermeleri (uzun nefes verme) öğretilmelidir. Solunum jimnastiği ayrıca nefes tutma egzersizlerini de içerir. Çocuklarda konuşma solunumunun gelişimi için egzersizler yaparken vücut kaslarının gerilmemesi, omuzların hareket etmemesi önemlidir.

parmak jimnastiği

Parmak jimnastiği, yalnızca ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için değil (çocuğu çizim, modelleme ve yazmaya hazırlamak için önemlidir), aynı zamanda konuşma gelişimi ile ilgili sorunları çözmek için kullanılan bir tür sağlığı koruyucu teknolojidir. çocuklar. Ek olarak, bu tür jimnastik aşağıdakilerin gelişimine katkıda bulunur:

• dokunsal duyumlar;
• parmak ve el hareketlerinin koordinasyonu;
• okul öncesi çocukların yaratıcı yetenekleri.

Parmak jimnastiği, şiirsel metinlerin parmaklar yardımıyla sahnelenmesi şeklinde gerçekleştirilir. Bu, çocuklarla yapılabilecek neredeyse ilk jimnastik türüdür. Parmak jimnastiği sırasında çocuklar aktif ve pasif parmak hareketleri yaparlar. Aşağıdaki egzersiz türleri kullanılır:

• masaj;
• nesneler veya malzemelerle eylemler;
• parmak oyunları.

Günlük parmak egzersizleri yapılması önerilir. Uygulanması sırasında, her iki eldeki yükün aynı olduğundan emin olmanız gerekir. Ayrıca parmak jimnastiğinin her seansının rahatlatıcı egzersizlerle bitmesi gerektiği unutulmamalıdır. Bu etkinlikler toplu olarak, gruplar halinde veya her çocukla bireysel olarak gerçekleştirilebilir.

Gözler için jimnastik

Ayrıca, gözler için jimnastik, okul öncesi eğitim kurumunda sağlığı koruyan teknolojilere aittir. Görme bozukluğunu düzeltmeyi ve önlemeyi amaçlayan bir egzersizler sistemini içerir. Göz jimnastiği aşağıdakiler için gereklidir:

• stresi gidermek;
• yorgunluk önleme;
• göz kası eğitimi;
• göz aparatını güçlendirmek.

Bu tür jimnastik yapmak için 2-4 dakika yeterlidir. Bu jimnastiğin ana kuralı, sadece gözlerin hareket etmesi ve başın sabit kalmasıdır (kafa eğiminin sağlandığı durumlar hariç). Tüm egzersizler ayaktayken yapılmalıdır.

Genellikle, öğretmen her eylemi gerçekleştirmek için bir model gösterir ve çocuklar ondan sonra tekrar eder. Çoğu zaman, bu tür jimnastiklerin şiirsel bir eşliği vardır. Nesneler, özel çizelgeler veya ICT ile alıştırmaları içerebilir.

psiko-jimnastik

Psiko-jimnastik, anaokulunda çocuğun duygusal alanını geliştirmek, zihinsel sağlığını güçlendirmek için kullanılan yenilikçi sağlığı koruyucu teknolojileri ifade eder. Psiko-jimnastiğin amacı aşağıdaki gibidir:

• psikofiziksel gevşeme yapmak;
• bilişsel zihinsel süreçlerin gelişimi;
• nevrozlu veya nöropsikiyatrik bozukluğu olan çocuklarda durumun normalleşmesi;
• davranış veya karakterdeki sapmaların düzeltilmesi.

Psikogisnastik 20 kişilik bir derstir özel sınıflar, eğlenceli bir şekilde tutulur. Haftada iki kez düzenlenirler ve 25 ila 90 dakika sürer. Her ders, eyleme geçirmeyi içeren dört aşamadan oluşur:

• yüz ifadeleri ve pandomim kullanan eskizler;
• duyguların veya karakter özelliklerinin tasviri için eskizler;
• psikoterapötik odaklı etütler.

Psikomüsküler eğitim oturumu sona erer. Ders sırasında, çocukların istedikleri eylemleri gerçekleştirebilecekleri bir "şaka dakikası" düzenlenir.

Ritmoplasti

Ritmoplasti, müziğe sağlığı iyileştirici bir karakter ile özel plastik hareketlerin performansına dayanan, çocuklarla çalışmanın yenilikçi bir yöntemidir. Ritmoplastinin amacı:

• "motor açığının" yenilenmesi;
• çocukların motor küresinin gelişimi;
• kas korse güçlendirilmesi;
• bilişsel süreçlerin iyileştirilmesi;
• estetik kavramların oluşumu.

Ritmoplasti özel müzik dersleri şeklinde düzenlenmektedir. Fiziksel egzersizler geniş bir genlik ile yavaş bir hızda yapılmalıdır. Bu seanslar her biri 30 dakika olmak üzere haftada iki kez yapılmalıdır. Bir yemekten sonra en geç yarım saat içinde ritmoplasti yapılması tavsiye edilir.

oyun terapisi

Federal Eyalet Eğitim Standardı, okul öncesi çocuklar için oyunun önde gelen aktivite olduğunu belirtir. Bu nedenle, oyun terapisi bir okul öncesi eğitim kurumunda zorunlu bir sağlık koruyucu teknoloji türü olmalıdır. Bu teknoloji, çocukları çeşitli oyunlara katılmaya çekmeyi içerir ve bu sırada aşağıdakileri yapma fırsatına sahip olurlar:

• duyguları, deneyimleri, hayal gücünü göstermek;
• kendini ifade et;
• psiko-duygusal stresi azaltmak;
• korkulardan kurtulmak;
• daha özgüvenli ol.

Oyun terapisi düşünülüyor mükemmel çareçocukluk nevrozlarıyla savaşmak için.

aromaterapi

Aromaterapi, özel maddelerin kullanımını içerir. uçucu yağlar... Çocukların kendileri herhangi bir işlem yapmamaları gerektiğinden, okul öncesi çocukların sağlığını etkilemenin pasif bir yöntemi olarak adlandırılabilir. Her türlü faaliyette bulunabilirler ve aynı zamanda aromatik buharları soluyabilirler. Bu böyle olur:

• çocukların refahını ve ruh halini iyileştirmek;
• soğuk algınlığının önlenmesi;
• uyku ile ilgili sorunları çözmek.

Uçucu yağlar kile veya işlenmemiş ahşap heykelciklere uygulanabilir (koku dozu minimumda tutulmalıdır). Ayrıca ebeveynlerle özel kokulu yastıklar yapılması, içlerine kuru otlar doldurulması veya kişiye özel aroma madalyonları tavsiye edilir.

Tanımlanan sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilere ek olarak, okul öncesi eğitim kurumlarında başka türleri de kullanılabilir:

• bitkisel ilaç;
• renk terapisi;
• müzik terapisi;
• vitamin tedavisi;
• fizyoterapi;
• helyoterapi;
• kum terapisi.

Bu tür teknolojilerin özü adlarından açıktır. Federal Devlet Eğitim Standardına göre anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanılmasının nihai amacı, eğitim sürecinin etkinliğini arttırmanın ön koşulu olan çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmektir. Sadece sağlıklı bir çocuk iyi bir öğrenci ve başarılı bir insan olabilir.

"Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler" Çalıştayı

Tanıtım:

Sevgili iş arkadaşlarım!
- Yüksek sesle ve koro halinde bağırın arkadaşlar,
Bana yardım etmeyi reddedecek misin? (hayır yada evet?)
çocukları sever misin Evet veya Hayır?
Seminerimize geldiniz,
hiç gücüm yok,
Buradaki dersleri dinlemek ister misin? (Numara)
Seni anlıyorum…..
beyler nasıl olunur
Çocukların sorunlarını çözmemiz gerekiyor mu? (Evet)
Bana bir cevap ver o zaman
Bana yardım etmeyi reddedecek misin? (Numara)
Son olarak size soracağım:
Hepiniz aktif olacak mısınız? (hayır yada evet)
Böylece harika bir ruh hali ve olumlu duygularla "Okul öncesi eğitim kurumunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler" atölyesine başlıyoruz.

Egzersiz "Balon" (insanlar için sağlığın değeri üzerine)

Resimde yerde uçan bir balon görebilirsiniz. Küçük adamı balon sepetine çizin. O sensin. Güneş etrafınızda parlıyor, mavi gökyüzü. Seyahate çıkarken yanınızda götüreceğiniz 9 değerin sizin için ne kadar önemli olduğunu yazın (örneğin, para, sağlık, aile, iş, aşk vb.). Şimdi balonunuzun alçalmaya başladığını ve yakında düşmekle tehdit ettiğini hayal edin. Tırmanmak için balasttan kurtulmanız gerekir. Yükü boşaltın, yani listeden 3 (ve ardından 3 tane daha) kelimenin üzerini çizin. Listede ne bıraktınız?

Herkes değerlerini bir daire içinde okur. süpervizör yaratıcı takım bunları tahtaya yazar. Kelimeler tekrarlanırsa, yaratıcı ekibin başı artıları koyar. Daha sonra, yaşam değerlerinin derecesi, artıların sayısına ve mevcut olanlar için önemine göre belirlenir. Örneğin, 1. sıra - sağlık, 2. sıra - aile vb.

Sorunun alaka düzeyi:

Bugün, Federal devlet gereksinimlerine uygun olarak, "Fiziksel gelişim" yönü de dahil olmak üzere eğitim alanları"Sağlık", "Fiziksel kültür", okul öncesi çocukların eğitim sürecinde lider bir yer tutar. Ve bu tesadüf değil.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan en son veriler: istatistiklere göre, bir okul öncesi çocuğun sağlığı gibi önemli bir gösterge Rusya'da keskin bir şekilde kötüleşti. Sağlıklı çocuk sayısı yüzde 8,1 azaldı. Fiziksel gelişim ve patolojiye yatkınlığı olan engelli çocukların sayısı %6,75 arttı. Şiddetli sapmaları ve kronik hastalıkları olan 3. sağlık grubundaki çocuk sayısı yüzde 1.5 arttı.

Anaokulundaki öğrencilerin sağlık belgeleri okunur.

2014-2015 eğitim öğretim yılı için kapsamlı bir sağlık muayenesinin sonuçlarına göre, çocukların sağlık sorunları var:

kas-iskelet sistemi ihlali;

Görme bozukluğu;

Solunum hastalıkları;

Sindirim sistemi hastalıkları;

Cilt hastalıkları;

Konuşma ihlali (FNR, OHR, gecikmiş konuşma gelişimi);

Zihinsel gelişim bozuklukları (CRD, zeka geriliği, otizm).

Sağlık - sadece hastalık veya fiziksel kusurların olmaması değil, tam bir fiziksel, zihinsel ve sosyal iyilik halidir.

(Dünya Sağlık Örgütü)

Bildiğiniz gibi, iyi sağlık başarılı öğrenmeye katkıda bulunur ve başarılı öğrenme sağlığı iyileştirir. Eğitim ve sağlık ayrılmaz bir bütündür. V son zamanlaröğrencilerin sağlığının feci şekilde bozulduğu giderek daha belirgin hale geliyor. Mevcut durumdan eğitim sistemi de kendi payına düşeni almaktadır. Eğitimciler, yeni nesillerin refahı için sorumluluklarının giderek daha fazla farkına varıyorlar.

Yansıtıcı rol yapma oyunu.

Sizleri mini gruplar halinde çalışmaya davet ediyoruz. Şu soruyu cevaplamaya çalışın: "Bir çocuğun sağlıklı olmasını engelleyen nedir?" Okul öncesi çocuğunuzun sağlığını olumsuz etkileyen nedenleri bulun.

Küresel nedenlere değinmeden: kalıtsal yatkınlık, ekoloji ... sonuçlarını etkileyebileceğimiz bu nedenleri bulun.

Her gruptaki katılımcıların, kendi bakış açılarına göre, anaokuluna giden bir çocuğun sağlıklı olmasını engelleyen nedenleri belirlemeleri gerekir.

Bunu nasıl etkileyebiliriz? (gruplar halinde çalışın. Cevapların sunumu - gruptan bir temsilci).

öne çıkıyorÇocuklarda yaşamsal bir değer olarak sağlık ihtiyacının eğitimi, sağlıklı bir yaşam tarzına öncülük etmek için bilinçli bir istek.

Bir okul öncesi eğitim kurumunda okul öncesi çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulmasına yönelik çalışmalar, aşağıdakileri dikkate alırsak etkili olacaktır:
- yaş ve bireysel özelliklerçocuklar;
- okul öncesi çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturmak için farklı çalışma biçimlerini kullanın;
- öğrencilerin aileleriyle sağlıklı bir yaşam tarzının tanıtılması için sistematik ve amaçlı çalışmalar yapmak.

Sağlık sorununu sadece geleneksel yöntemlerle çözmek mümkün değil. pedagojik teknolojiler... Bu yüzden bugün sağlığı koruyan teknolojiler hakkında konuşacağız.

Bir okul öncesi eğitim kurumu, bir çocuğun sağlığını öğrenme ve gelişiminin tüm aşamalarında korumayı amaçlayan bir dizi önlemde sürekli olarak ustalaşmalıdır.

Öğrencilerin sağlığını korumayı ve iyileştirmeyi amaçlayan çeşitli biçim ve türde faaliyetler vardır. Kompleksleri artık "sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler" genel adını aldı.

"Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler", etkileşim sürecinde gerçekleştirilen eğitim ve sağlığı geliştirici, düzeltici ve önleyici tedbirlerin ayrılmaz bir sistemidir ("çocuk ve öğretmen", "çocuk ve ebeveynler", "öğretmen ve ebeveynler").

Sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojilerinin amacı, okul öncesi çocuğa sağlığı koruma, sağlıklı bir yaşam tarzı için gerekli bilgi, beceri ve yetenekleri oluşturma, günlük yaşamda edindiği bilgileri nasıl kullanacağını öğretme fırsatı vermektir. Sağlığı koruyan tüm eğitim teknolojilerini ayırt eden ana gösterge, çocukların durumunun düzenli açık teşhisi ve vücudun gelişiminin ana parametrelerini dinamiklerde (okul yılının başı ve sonu) takip etmektir, bu da hakkında uygun sonuçlar çıkarmamızı sağlar. sağlık durumu.

Ana hedefler:

bireyin zihinsel, ahlaki, fiziksel, estetik gelişimi için en uygun koşulların yaratılması;

çocukların psikofiziksel sağlığının korunması ve güçlendirilmesi;

q sağlığı koruyucu teknolojiler aracılığıyla vücudun işlevlerini iyileştirmek, koruyucu özelliklerini ve hastalıklara karşı direncini artırmak;

sağlıklı bir yaşam tarzına duyulan ihtiyacı artırmak;

Çocuğun bireysel özelliklerine göre hayati motor becerilerinin ve yeteneklerinin oluşumu.

Okul öncesi eğitim sisteminde kullanılan modern sağlığı koruyan teknolojiler, sağlığı geliştirici çalışmaların iki yönünü yansıtır:

· Çocukların fiziksel kültürle tanıştırılması;

· Sağlığı geliştirici çalışma biçimlerinin geliştirilmesi.

Okul öncesi eğitimde sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji türleri:

mediko-profilaktik;

sağlık ve formda olma;

çocuğun sosyal ve psikolojik iyiliğini sağlamaya yönelik teknolojiler;

öğretmenlerin sağlığının korunması ve sağlığının zenginleştirilmesi okul öncesi eğitim;

ebeveyn eğitim teknolojileri;

anaokulunda sağlık tasarruflu eğitim teknolojileri.

Okul öncesi eğitim kurumunda tıbbi sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler:

Bir okul öncesi eğitim kurumunun hemşiresi rehberliğinde tıbbi gereklilikler ve standartlara uygun olarak tıbbi ekipman kullanarak çocuk sağlığının korunmasını ve geliştirilmesini sağlamak.

Sağlık izleme

önleyici organizasyon

faaliyetler

Dengeli beslenme

Akılcı günlük rutin

Sağlık tasarrufu sağlayan ortam

SaNPiN gereksinimlerinin karşılanmasında kontrol ve yardım

Fiziksel kültür ve sağlık teknolojileri-

Çocuğun fiziksel gelişimini ve sağlığını iyileştirmeyi, fiziksel niteliklerin, fiziksel aktivitenin ve oluşumun gelişimini amaçlayan fiziksel Kültür okul öncesi çocuklar.

motor modu

Dinamik duraklamalar

sertleştirme

Jimnastik

Açık hava ve spor oyunları

Sağlık günleri

Spor eğlence, tatil

Çocuğun psikolojik ve pedagojik desteği:

Herhangi bir gelişim sorunu olan bir çocuk, bireysel gelişimine yönelik nitelikli yardım alır.

Eğitimler

Gevşeme

Müzik terapisi

psiko-jimnastik

masal terapisi

Sağlığı koruma ve öğretmenlerin sağlığı zenginleştirme teknolojileri:

Profesyonel sağlık kültürü de dahil olmak üzere anaokulu öğretmenlerinin sağlık kültürünü geliştirmeyi amaçlayan teknolojiler, sağlıklı bir yaşam tarzına olan ihtiyacı geliştiriyor. Okul öncesi eğitim kurumlarıyla çalışırken sağlığın korunması: eğitim seminerleri, öğretmenler için istişareler, okul öncesi eğitimciler için bir çalıştay, Pedagojik konseylerde sağlığın korunması konularının tartışılması ve gruplar halinde tıbbi ve pedagojik toplantılar.

Çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi konusunda okul öncesi eğitim kurumunun aile ile etkileşimi:

Her birinde ebeveynler için bilgi panoları yaş grubu ilaçsız sağlığı iyileştirme konularını kapsayan başlıkların olduğu yerler;

Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklarla tıbbi önleyici çalışmalar hakkında sağlık çalışanlarının bilgi stantları;

Ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumunun fiziksel kültür etkinliklerine katılmaya teşvik etmek;

Sağlığı koruma konularında ebeveynlerle istişareler, konuşmalar.

Sağlığı koruma ve geliştirme teknolojileri:

· Dinamik duraklamalar;

· Açık hava ve spor oyunları;

· Gevşeme;

· Parmak jimnastiği;

· Gözler için egzersiz;

· Nefes egzersizleri;

· Uykudan sonra egzersiz yapın

Sağlık tasarruflu eğitim teknolojileri:

- Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için teknolojiler;

- Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretmek için teknolojiler;

- Düzeltme teknolojileri

Dinamik duraklamalar.

Sağlıklı bir yaşam tarzı öğretmek için teknolojiler:

· Sabah egzersizleri;

· Kendi kendine masaj;

· Boş vakit

Düzeltme teknolojileri:

· Artikülasyon jimnastiği;

· Sanat Terapisi;

· Masal terapisi;

· Psiko-jimnastik;

· Müzikal etki teknolojisi;

renk terapisi

Ebeveynlerle çalışmak:

Pedagojik sohbetler, genel ve grup ebeveyn toplantıları, istişareler, ebeveynlerle yapılan çocuk çalışmalarının sergileri, ebeveynlerin tatillerin hazırlanmasına ve yürütülmesine katılımı, fiziksel kültür boş zaman, bir konu geliştirme ortamının ortak oluşturulması.

Sonuçlar:

Sağlığı geliştirici bu teknolojilerin kullanımı eğlenceli bir şekilde gerçekleşir: eğitim ve sağlık gelişimi kolaylıkla gerçekleşir, egzersizler ve sağlığı geliştirici teknikler çocuğun hafızasında uzun süre kalır.

Bu nedenle, dikkate alınan teknolojilerin her birinin sağlığı geliştirici bir yönelime sahip olması ve komplekste kullanılan sağlığı koruma faaliyetinin nihayetinde bir çocuğun sağlıklı bir yaşam tarzı, tam teşekküllü ve karmaşık olmayan bir gelişim için kalıcı motivasyonunu oluşturması çok önemlidir.

· Eğitimcilerimiz çalışmalarında hangi sağlığı koruyucu eğitim teknolojilerini kullanıyor?

Eğitimcilerimiz size bunu anlatacak:

· "Uyanış jimnastiği"

· "Parmak jimnastiği"

· "Renk terapisi"

· "Masal terapisi"

Pedagojik fikirlerin açık artırması. Sağlık tasarruflu teknolojilerin yıl boyunca çalışmalarında kullanılmak üzere eğitimciler arasında dağılımı. Şubat ayında, bu teknolojinin artılarını ve eksilerini gösteren bir fotoğraf raporu, bir sunum sağlayın.

Malzemelerin dağıtımı"Okul öncesi eğitim kurumlarında modern sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler"

Özetleme.

Dönüş