Derleyen: öğretmen Kazakova G.N.
Amaç: Çocuklarda vatan sevgisi ve vatan sevgisi geliştirmek.
Amaçlar: Çocukları konseptle tanıştırmak "Vatan" , "Anavatan" . Kişinin kendi ülkesine olan sevgisini geliştirmesi, kişinin kendi ülkesiyle ilgili fikirlerini genişletmesi. Çocukların bayrak, marş, arma hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
- çocuklarda ana vatan olarak Rusya fikrini oluşturmak
- devlet sembollerine karşı saygılı bir tutum oluşturmak
- vatan sevgisini geliştir.
Malzemeler:
Rusya haritası, küre, Rusya Federasyonu Başkanı'nın görüntüleri, arması ve bayrağı, görsel ve öğretici araçlar, teyp, yapışkanlı kalem, kağıt yaprağı, renkli kareler (beyaz, kırmızı, mavi), sahte ağaç "huş"
Ön çalışma:
Rus sembolleri hakkında konuşmalar; Anavatan hakkında şiirler, atasözleri ve sözler okumak; şehirlerin ve nehirlerin fotoğraflarının görüntülenmesi; konuşmalar, illüstrasyonlara bakma ve halk sanatları ve el sanatlarına dayalı çalışmalar yapma.
Kurs ilerlemesi.
M. Matusovsky'nin şarkısının fonogramı geliyor "Vatan nerede başlar?"
Vatan nerede başlar?
Astarınızdaki resimden
İyi ve sadık yoldaşlarla,
Komşu bir bahçede yaşamak.
Ya da belki başlar
Annemizin bize söylediği şarkıdan,
Herhangi bir denemede beri
Kimse elimizden alamaz.
Vatan nerede başlar?
Kapıdaki değerli banktan,
Tarladaki huş ağacından,
Rüzgarın altına eğilerek büyür.
Ya da belki başlar
Sığırcıkların bahar şarkılarından
Ve bu köy yolundan,
Görünürde sonu olmayan.
Vatan nerede başlar?
Uzakta yanan pencerelerden.
Babamın eski Budyonovka'sından,
Dolabın içinde bulduğumuz bir şey.
Ya da belki başlar
vagon tekerleklerinin sesinden
Ve gençlikte yeminler
Onu kalbine getirdin...
Vatan nerede başlar?
Öğretmen çocuklara şu soruyu sorar: “Vatan nerede başlar?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Anavatan hakkında hangi atasözlerini bildiğinizi hatırlıyor musunuz?
Çocukların cevapları.
Birinin nerede doğduğu, orada kullanışlı olacaktır.
İnsanlar birlik olursa yenilmezler
Rusça ne kılıçla ne de kalachla şaka yapmaz.
Bütün dünyayla nefes alırsan - rüzgar olacak.
Yaşamak - anavatana hizmet etmek
Eğitimci: Yerli toprak neden farklı olarak adlandırılıyor?
Vatan, Vatan, Vatan?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Birçok kişi bunun hakkında düşündü ve akıl yürüttü. İşte Konstantin Dmitrievich Ushinsky'nin bu konuda düşündüğü şey.
Öğretmen bir alıntı okur "Vatanımız" .
Anavatanımız, anavatanımız - Rusya Ana.
Rusya'ya Anavatan diyoruz çünkü babalarımız ve büyükbabalarımız çok eski zamanlardan beri içinde yaşadılar.
Biz ona Anavatan diyoruz çünkü orada doğduk, orada ana dilimizi konuşuyorlar ve oradaki her şey bize özgü; ve annem, bizi ekmeğiyle beslediği, sularıyla içirdiği, bize dilini öğrettiği için; bir anne gibi, bizi tüm düşmanlardan korur ve korur ...
Dünyada ve Rusya'nın yanı sıra birçok iyi devlet ve toprak var, ancak bir kişinin bir annesi var - bir tane ve anavatanı var.
K.D. Ushinsky.
Öğretmen sorular sorar: Anavatanımızın adı nedir?
Anavatanımız ifadesine devam edin - ... (Anne Rusya).
Anavatanımız Rusya'dır. Ve biz Rusya'da yaşayan insanlar Ruslarız.
Bir oyun "Hangi kelime uymuyor?"
Anavatan, ebeveynler, çiy damlası, akrabalar.
Baba, Vatan, baba evi, tatil.
Anne, anne Rusya, usta, anne.
Beden Eğitimi:
Eller kaldırdı ve salladı
Bunlar ormandaki huşlar,
Eller büküldü, fırçalar sallandı -
Rüzgar çiyi devirir.
Eller yanlara, hafifçe sallayın,
Kuşlar bize doğru uçuyor.
Nasıl oturduklarını da göstereceğiz
Eller geri büküldü.
Öğretmen çocuklara Rus bayrağının görüntüsünü gösterir. Her ülkenin kendi bayrağı vardır. Rusya'nın bayrağı nedir?
Bayrağın üzerinde kaç tane yatay şerit olduğuna bakın. Üst şerit ne renk? Ortalama? daha düşük?
Çocukların cevapları.
Öğretmen bir oyun alıştırması sunar "Rus bayrağını topla" (Toplu başvuru)
Öğretmen çocuklara bunların neden Devlet Rus bayrağının renkleri olduğunu söyler: “Anavatanımızın uçsuz bucaksız alanları kışın pırıl pırıl karlarla kaplıdır. "Rus bayrağına saf beyazımı vereceğim" , - kar dedi ve bayrakta kar beyazı bir şerit belirdi.
Rusya'da birçok göl, irili ufaklı nehirler var, hep birlikte bayrağa koyu mavi rengini vermeye karar verdiler. Böylece bayrakta mavi şerit belirdi.
Sabah güneş ülkenin üzerinde doğar “Rus bayrağına en parlak kırmızı rengimi vermek istiyorum” dedi güneş. Ve bayraktaki üçüncü şerit kırmızıya döndü. Bu bizim üç çizgili Rus bayrağımız: beyaz, mavi, kırmızı"
Öğretmen: Bir ilahi nedir?
Bu, ülkemizin en önemli ciddi şarkısıdır. Marş, bayrak ve armadan çok daha önce ortaya çıktı. Marş, özellikle önemli durumlarda, örneğin ödüller verildiğinde, sporcular yarışmalarda altın madalya aldığında söylenir. Çocuklar için birçok masal ve şiir besteleyen Şair Sergei Mikhalkov, marşın sözlerini yazdı.
(Marşın müziği duyulur)
Rusya bizim kutsal gücümüzdür,
Rusya bizim sevgili ülkemizdir.
Güçlü irade, büyük zafer -
Sonsuza kadar senin!
Güney denizlerinden kutup bölgesine
Ormanlarımız, tarlalarımız yayılıyor.
Dünyada tek sensin! bir sen -
Tanrı'nın yerli toprakları tarafından korunuyor!
Dolu, özgür Anavatanımız,
Kardeş halkların asırlık birliği,
Halkın bilgeliği atalara verilmiş!
Selam ülke! Seninle gurur duyuyoruz!
Hayaller ve yaşam için geniş kapsam
Önümüzdeki yıllar önümüze açılıyor.
Anavatana bağlılığımız bize güç veriyor.
Öyleydi, öyleydi ve her zaman böyle olacak!
Dolu, özgür Anavatanımız,
Kardeş halkların asırlık birliği,
Halkın bilgeliği atalara verilmiş!
Selam ülke! Seninle gurur duyuyoruz!
Moskova Rusya'nın başkentidir
Eğitimci: Her ülkede başkent denilen bir ana şehir vardır. Başkan başkentte yaşıyor.
Moskova, Rusya'nın başkentidir. Ülkenin ana meydanı Kızıl Meydan, Moskova'da bulunuyor.
Büyük tatillerde burada askeri geçit törenleri düzenleniyor. Kızıl Meydan çok eski ve güzel.
Rusya arması
Eğitimci: Bir zamanlar Rus ormanlarında yaşayan hayvanlar ve kuşlar bir orman açıklığında toplandı. Hangisinin Rusya arması üzerinde olması gerektiğini düşünmeye ve karar vermeye başladılar. Önce güzel sincap çıktı: "Bakın kuyruğum ne kadar güzel ve kabarık. Biz sincaplar bu ülkenin neredeyse tüm ormanlarında yaşarız. Ben armanın üzerinde olmalıyım!” . Hayvanlar ve kuşlar güldü: "Nesin sen, sincap! Sen çok küçüksün, ama Rusya çok büyük. Nereye gidiyorsun!"
Sonra kocaman bir boz ayı öne çıktı: "Pekala, bana boy olarak harika olmadığımı söylemeyeceksin. Rusya'nın kendisi gibi güçlü ve güçlüyüm. Ben armanın üzerinde olmalıyım!” . Hayvanlar zaten ayı ile anlaşmaya hazırdı, ama aniden bilge bir baykuş konuştu: “Siz ayılar dünyada yaşıyor ve ormanınızdan başka bir şey görmüyorsunuz. Ve biz kuşlar, gökyüzünde yüksekten uçarız, yükseklikten tüm ülkeyi görürüz: ormanlar, denizler ve bozkırlar. Kuşların kralı var - iki başlı bir kartal. O en zeki, en güçlü, bulutların üzerinde uçar ve aynı anda iki yöne bakabilir: sağa ve sola. Ülkenin farklı yerlerinde neler olduğunu her zaman bilir. Arması üzerinde olması gereken kişi bu! Bütün hayvanlar ve kuşlar bilge baykuşla hemfikirdi. Ve hemen, parlak ışık ışınlarında, gökten güzel bir çift başlı kartal indi ve görüntüsü armada belirdi.
V. Stepanov'un bir şiirini okumak.
Rusya'nın heybeti var
Arması üzerinde çift başlı kartal
Batıya, doğuya
Hemen bakabilirdi.
Güçlü, bilge ve gururludur.
O, Rusya'nın özgür ruhudur.
Çift başlı kartalın yanı sıra, arması beyaz atlı bir savaşçıyı ve savaşçının mızrağıyla vurduğu korkunç bir ejderhayı tasvir ediyor. Bu savaşçının adı Muzaffer George.
Dev bir yılan göle yerleşerek insanları yiyip bitiriyor. Bunu öğrenen Aziz George canavarla uğraşmaya karar verdi.
Yılan gölden göründüğünde, Muzaffer George dua etti ve yılanı delip geçen bir mızrakla canavara koştu.
Dersi özetlemek.
Bugün hangi ilginç şeyleri öğrendin? marş nedir? Rusya'nın başkentinin adı nedir? Rusya'nın sakinlerine ne denir? Rusya'nın arması üzerinde kim tasvir ediliyor? Rus bayrağı ne renk?
Vatanseverlik kişinin çevresine, evine ve şehrine, ailesine ve insanlarına, diline ve ülkesine duyduğu sevgi ve şefkattir. Bunu yeni nesillere aktarma arzusu, toplumun ideallerini ve kültürünü, değerlerini ve başarılarını çocukların belirli niteliklerini oluşturarak koruma arzusuyla ilişkilidir. Bu yazıda, okul öncesi çocuklar arasında vatanseverlik eğitimi ilkeleri hakkında konuşacağız, sınıflar için notlar ve olası konular için örnekler vereceğiz, etkinlikler için seçenekler sunacağız ve bir öğretmenin çalışmasında ortaya çıkan nüansları ve incelikleri tanımlayacağız.
Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi ile ilgili sınıfların amaçları
Vatanseverliğin telkin edilmesinin çocukların yalnızca askeri-yurtsever ve hatta politize edilmiş bir eğitimi olduğu düşünülmemelidir. Bu tutum, bir öğretmenin yapabileceği en yaygın ve en büyük hatadır. Vatanseverlik, çocukların yaşlarıyla, doğal istekleriyle, yavaş yavaş ortaya çıkan ve karmaşıklaşan, tanıtılan kavramları detaylandıran çaba ve yöntemleri ölçülerek aşılanmalıdır. Vatanseverliği eğitme sürecinde izlenen hedefler eğitimsel, gelişimsel ve eğitici olarak ayrılabilir. Bireysel hedeflere ulaşarak, bunları sürece entegre ederek başlamanız önerilir.
Vatanseverlik eğitiminin eğitim hedefleri, okul öncesi çocuklara aşağıdaki gibi yeni kavramların aşılanmasını içerir:
- maddi çevre, örneğin, ülkemizdeki yerli yerlerin (orman, dağ, tarla, nehir, şehir, köy, kasaba) coğrafi konumu, karakteristik özellikleri ve birbirleriyle bağlantıları;
- sosyal çevre: aile, kişinin doğduğu şehir veya köyün sakinleri, kişinin kendi ülkesinin insanları, vatansever;
- yerli kültür, yani ülkemiz halklarının dili, şarkıları ve şiirleri, bayramlar, halkların dostluğu.
Aileye, memlekete, ülkeye ve sakinlerine, topraklarının doğasına, insanların kültürel mirasına ait olma duygusu - tüm bunlar vatansever eğitimin bir sonucudur.
Okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin hedeflerinin geliştirilmesi:
- tutarlı konuşmanın oluşumu, aktif kelime dağarcığında bir artış;
- oyun motor aktivitesi yoluyla hareketlerin koordinasyonunun iyileştirilmesi;
- nesnelerin ilişkisini ve ilişkilerini (ev, ilçe, şehir, ülke vb.) anlayarak mantıksal ve yaratıcı düşüncenin gelişimi.
Okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin eğitim hedefleri şunları içerir:
- işbirliği becerileri, birbirlerine yardım etme;
- yerel kültüre ve yerel yerlere sevgi;
- yerli yerleri koruma ve koruma arzusu (vatansever ve çevresel yönler);
- başkalarının kültürüne ve anavatanına saygı.
Bir derse motive edici bir başlangıç olarak ne kullanılabilir?
Vatanseverlik eğitimi için doğrudan eğitim faaliyetleri (GCD) düzenlemek için hangi yöntemlerin kullanılabileceği konusundaki popüler soruyu yanıtlayarak aşağıdaki tabloyu sunuyoruz.
Tablo: anaokulunda vatanseverlik eğitimi için GCD düzenleme yöntemleri
| GCD organizasyon yöntemleri | Açıklama |
| Favori yerlerin listesi. çocuklara önerin yaşamaktan hoşlandıkları yerleri adlandırın | Çocuklar çoğu zaman bizim şehir evimiz, baba evi, köydeki anneanne evi, deniz kenarında bir kumsal, ormanda bir çadır, bir apartman, bir şehir, bir köy vb. Öğretmenin görevi, çocukların cevap seçenekleri aracılığıyla yerel yaşam alanını tartışarak daha geniş kavramlarla (şehrimiz, bölgemiz, ülkemiz) bütünleştirmektir. Aynı zamanda, tüm kavramların tanımı, yaratıcı bir arama görevi olarak gerçekleştirilebilir ve çocukları bu nesnelerin ortak yönlerini, bu nesnelerin nerede bulunduğunu ve ne dendiğini (şehir, bölge, ülke) bağımsız olarak anlamaya davet edebilir. |
| İnsan gruplarının seçimi. Çocukların içinde yaşadıkları toplumun unsurlarına ilişkin anlayışlarını kullanın (aile, arkadaşlar, şehrin nüfusu, ülkenin insanları) | Çocuklara kim olduğumuzu anlamaları için bir bilmece verin. Çocuklarla birlikte, biz insanlar, çocuklar, yetişkinler, bölgemizin sakinleri, Ruslar olduğumuzu anlayın. Bir ipucu ve referans materyali olarak, ulusal kostümlerde, devlet sembollerinde, ülke haritalarında insan resimlerinin kullanılması tavsiye edilir. Çocuklarla birlikte, insanlar arasındaki ilişkiyi tartışın, kavga etmenin veya arkadaş olmanın daha iyi olup olmadığını anlayın, sevgili toprağınıza yalnız veya birlikte bakmanın daha iyi olduğunu anlayın (odadaki oyuncakların ortak temizliğine bir örnek verin), yavaş yavaş çocukları halklar arasındaki dostluk kavramına getirmek |
Motive edici bir derse başlamak için olası seçenekler arasında, birçok eğitimci aşağıdakileri kullanmanızı önerir:
- Kahramanların resimlerinin veya kahramanlar (ve onların karakterleri) hakkında çizgi film parçalarının gösterilmesi. Çizgi filmleri izledikten sonra bu karakterlerin ne yaptıkları, nerede yaşadıkları, kimi ve neyi korudukları, neden yaptıkları hakkında bir anket yapılır. Derse bir oyun veya kahramanlar hakkında küçük bir sahne şeklinde başlamak kabul edilebilir, ancak böyle bir senaryonun başarılı bir şekilde uygulanması için tüm çocukların oynanan oyuna aşina olması önemlidir. Başka bir deyişle, oyundan önce bu filmin veya çizgi filmin ortak izlenmesiyle bir hazırlık dersi yapılmalıdır.
- Çocukların iyi bildiği yerlerin fotoğraflarını daha sonraki tartışmalarında kullanma. Fotoğraflar yerel bir parkı, çocukların olması gereken şehirdeki en güzel yerleri, bir anaokulu binasını ve açık hava oyun alanlarını, bölgeye özgü bir evi (şehir veya köy) gösterebilir. Bu konuda önceden hazırlanmış çocuk çizimlerinin kullanılması tavsiye edilir (“Evim”, “Şehirdeki en sevdiğim yer”).
- Süper kahraman oyunu (Batman, Spiderman, Superman, Wolverine, vb.). Kahramanlar ve kötü adamlardan (Gotham şehri ve sakinleri, New Yorklular) korudukları yerler hakkında bir tartışma yoluyla, memleketine, sakinlerine ve bu şehri koruyanlara (polis, itfaiyeciler, Acil Durumlar Bakanlığı) geçiş yapın. ). Savunucuların motivasyonlarını tartışın, neden yaptıklarını, davranışlarında kendini nasıl gösterdiğini anlayın. Kurgusal kahramanların istismarlarının örnekleri aracılığıyla, gerçek kahramanlardan örnekler verin, örneğin, İkinci Dünya Savaşı kahramanlarının adını taşıyan sokakların adlarını hatırlayın ve tartışın, istismarları hakkında birkaç resimli hikaye okuyun.
Çocuklarla süper kahramanlar hakkında konuşmadan önce, en çok kimi sevdiklerini öğrenseniz daha iyi olur.
Vatanseverlik eğitimi için geçerli yöntemler ve araçlar
Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi çok geniş bir konudur. Günümüz eğitimcileri hem geçmiş nesillerin deneyimlerini kullanma hem de kendi yaratıcı fikirlerini ortaya koyma fırsatına sahiptir. Modern öğretmenlerin çocuklara vatanseverlik duygusu aşılamak için hangi yöntemleri ve araçları kullandıklarını daha ayrıntılı olarak ele alalım.
Oyunlar ve diğer eğlence etkinlikleri
Sıradan çocuk eğlencesi, vatanseverlik eğitimi ile kolayca birleştirilir. Çocukları eğlendirmenin standart yollarını listeliyoruz ve içlerinde vatansever eğitimde kullanım olanaklarını belirliyoruz.
Tablo: sıradan çocuk oyunlarında ve eğlencelerinde vatansever unsurlar
| Eğlence | Vatanseverlik eğitiminin unsurları |
| Dans | Ülkemizin ve diğer ülkelerin halk ve ulusal danslarının unsurlarıyla matine veya grup performansı (örneğin, Tatar dansları, Belarus dansları, Rus halk dansları) |
| Yürümek | Büyük Vatanseverlik Savaşı kahramanlarının anıtına, yerel irfan müzesine gezi |
| Resim | Çizim yarışması, belirli bir konuda çizim (örneğin, “Yaşadığım sokağın adı neden böyledir” konulu bir çizim) |
| Hamuru modelleme | Tarihi bir binayı şekillendirin (yerel simge yapı) |
| Bir oyun | Eğitimcinin komutasındaki askerlerin doğru muharebe egzersizlerini tekrarlayın |
| Film izlemek | Vatanseverlik konulu herhangi bir resim, bu yaş için onaylanmış ve izlenmesi tavsiye edilmiştir. |
| yarışmalar | Komşu ülkelerin marşlarını kullanarak "Marşın melodisini tahmin et" müzik yarışması |
Video: "Güneş" anaokulunda vatansever dans
Vatanseverlik eğitimi için en iyi yöntemler, küçük bir sohbetin ardından görsel gösteriler ve oyunlardır. Vatanseverlik karmaşık bir kavramdır, ancak bir çocuk tarafından bir savunucunun rol yapma davranışı yoluyla sezgisel olarak algılanır. Bu rolü ortaya çıkaran ve pekiştiren, önerdiğiniz senaryoya göre çocukların doğal oyunlarını yönlendirmek doğru olacaktır. Bu tür oyunlar çocuklara zaten aşinadır. Bunlar, bölgelerini ve diğer oyuncuları koruma ilkelerine dayanan takım oyunlarını içerir: örneğin, yakan top, kuğu kazları, yuvarlanma, beyzbol ve diğerleri.
Oyunlar sırasında, kız ve erkek çocukların eşit katılımını içeren çeşitli askeri-vatansever senaryolar kullanılmalıdır. Oyunların politize edilmesinden kaçınarak, bir vatanseverin kişisel niteliklerini (güç, el becerisi, hız) sabitlemeyi sağlayan bir takım oyununun bir varyantını yürütmek gerekir ve senaryo askeri yönü üzerinde değil. Örneğin, iyi bilinen "Relay Race" oyunu, basit bir sopayla koşmaktan, karargaha önemli bir rapor iletmek için vatansever bir göreve dönüştürülebilir. Aynı zamanda, olası bir düşmanın veya askeri operasyonların portresine değil, raporu ileten Anavatan savunucusunun kişisel özelliklerine odaklanmak gerekir. "Komik Başlangıçlar" oyununa, içindeki bir engel parkurunun taklidinin üstesinden gelmek de dahil olmak üzere bir vatanseverlik unsuru da eklenebilir. Yararlı beceriler kazandıran birçok vatansever oyun çeşidi vardır. Örneğin, uygulanabilir ilk yardım sağlama öğeleri içeren oyunları kullanabilirsiniz (hız için elinizi sarın, topal bir arkadaşınızın bir engeli aşmasına yardımcı olun ve diğerleri).
Açık hava oyunları ayrıca çocuğu geliştirir, hareketlerin koordinasyonunu geliştirir.
Bilgi ve konuşma geliştirme oyunlarının yanı sıra çeşitli sınavları da unutmamalıyız. Örneğin, "Resmi tahmin et" oyunu, farklı ülkelerin ulusal sembollerini, armalarını ve bayraklarını tahmin etmeyi önerebilir.
Senaryo türlerine, mekana, genel odaklanmaya ve eğitim ve gelişim hedeflerine göre ayrılmış bu tür oyunların bir kart dizinine sahip olmak her eğitimci için yararlıdır.
Video: anaokulunda "Yıldız" askeri-vatansever oyunu "Zarnitsa"
Vatanseverlik eğitimi dersleri
Eğitim, yurtseverlik algısının ölçeği özelden genele (aile, insan, ülke) giderek artacak şekilde inşa edilmelidir. Bir çocuğun vatanseverliği yakın ve somut örneklerde anlaması ve giderek daha soyut görüntülere geçmesi daha kolaydır.
Adı geçen ölçek artışının nasıl görünebileceğini yurtsever sohbetler ve sınıflar konularından örnekle açıklayalım:
- Ailemiz (aile hakkında konuşun).
- Evimi seviyorum (resim yarışması).
- Bahçem ve arkadaşlarım.
- Sokağım ve neden buna denir?
- En sevdiğimiz şehir (kasaba, köy).
- Bölgemiz (bölge veya cumhuriyet).
- Memleketim (resim yarışması).
- Rusya Halkları.
- Ülkemin marşı ve arması.
Video: anaokulunda vatanseverlik eğitimi
Geçici ders planı
Anaokulunda geçici bir ders planı planlarken, çocukların sınırlı bir süre için yeni bilgileri algılayabildikleri akılda tutulmalıdır. Aşağıdaki tabloda, anaokulunda vatanseverlik teması üzerine geçici ders planının bir çeşidini veriyoruz.
Tablo: "Şehrimizin tarihi ve sokakları" dersi için yaklaşık zaman planı
| hayır. p / p | ders aşaması | İçerik | Süre, dakika olarak |
| 1. | Organizasyonel kısım | Çocukları oturtmak, hazırlamak, dikkat çekmek | 2 |
| 2. | Bilgi ve deneyimin güncellenmesi | “Kentimiz ve sokakları” konulu sohbet (“sokak” kavramı, neden isimlerin olduğu, neden gerekli oldukları ve nasıl göründükleri, sokakların hangi korumaya ihtiyacı olduğu hakkında bir hikaye) | 5 |
| 3. | Bir oyun | sokak isimleri yarışması | 5–6 |
| 4. | Açık hava oyunu (beden eğitimi) | "Sokak" konulu oyun, can güvenliği ile entegrasyon. Sokaktaki davranış kurallarının tekrarı ile "Trafik ışığını" şarj etmek, "Hizmetçi" oyunu (sokak temizliği) | 3–5 |
| 5. | Bir not defterinde çalışın | Sokakların ve isimlerinin tartışılmasının sonuçlarına dayanarak bir defterde çizim, isimlerin kökeni | 3–4 |
| 6. | son konuşma | Konunun pekiştirilmesi, çocukların sorgulanması ve konunun kısa bir tekrarı | 2–3 |
| Toplam: 20-25 dakika |
Vatanseverlik eğitimi üzerine derslerin bir özeti nasıl yazılır
Vatanseverlik eğitimi ile ilgili derslerin bir özetini derlerken, deneyimli öğretmenler aşağıdaki ilkelere bağlı kalmayı önerir:
- Vatanseverliğin nesnelerini belirtin - örneğin bir çocuğun gurur ve sevgi duygusunu anlamasının en kolay olduğu coğrafi veya kültürel kavramlar. Örneğin şehrimiz, Rus dili vb. Çoğu zaman bu, dersinizin konusu olacaktır.
- Sorunun tarihine çok derinlemesine dalmayın, karmaşık soyut kavramlar kullanmayın. Çocukların Moskova'nın Rusya'nın ana şehri olduğunu bilmeleri yeterlidir, bunun Anayasa ve diğer yasal düzenlemelerde yer aldığını anlamalarına gerek yoktur.
- Vatanseverlik kavramını tasvir etmek ve vatanseverlik duygusu aşılamak için kullandığınız herhangi bir nesnede, birkaç farklı yön ayırt edilebilir. Belirli bir kavramın hangi açıdan ele alındığına bağlı olarak, ders sırasında ulaşılabilecek GCD'nin farklı amaç ve hedeflerini belirlemek mümkündür. Birçok konu birbiriyle mükemmel bir şekilde bağlantılıdır ve aynı anda birkaç hedefe ulaşmak için çalışarak eğitim ve yetiştirme hedeflerini birleştirmeye izin verir. Aşağıda ayrıntılı bir örnek ele alacağız.
- Hikayenizden önce çocukların ele alınan konu hakkında ne bildiklerini öğrenmek, bilgi ve düşüncelerini formüle etmelerine ve ifade etmelerine yardımcı olmak için notlarınıza kısa testler planladığınızdan emin olun. Sadece konuşmayın, aynı zamanda dinleyin ve çocukları sohbete dahil edin, iletişimi sorunsuz bir şekilde kilit noktalara getirin.
- Doğrudan sormayın, sorunlu ve yaratıcı bir sorun belirleme biçimi kullanın. Tutarlı konuşma, çocukların düşünme ve hafızasının gelişimi, herhangi bir konuda sınıflar için önemli hedeflerdir.
- Bilgiyi ve geçmiş derslerin sonuçlarını izlemek için iyi bir araç, çocuklar üzerinde düzenli anketler yapmaktır. Anketler için notlarınızda biraz zaman ayırdığınızdan emin olun.
Yukarıdaki ilkelerden birinin uygulanmasının bir örneği olarak, "Moskova" kavramının çeşitli yönlerini ele alalım.
Tablo: "Moskova" kavramı örneğinde bir kavramın farklı yönleriyle çalışın
| "Moskova" kavramının farklı yönleri | Takip edilen hedefler | Anahatta ders öğesi |
| Moskova, bir dizi başka kavramla (sermaye, Kremlin, cumhurbaşkanı, hükümet) ilişkilendirilen coğrafi bir kavram olarak | Eğitim hedefi (yeni kavramlar öğrenmek) | Konuşma |
| Estetik açıdan Moskova. Moskova ile ilgili resimler göstermek, onunla ilgili şiirler ve şarkılar okumak, film veya çizgi film parçaları izlemek | Estetik ve kültürel hedefler | Birlikte film izlemek,şiir okumak,şarkı dinlemek |
| Moskova müzik. kültürel yönü. Moskova hakkında şarkılardan oluşan bir potpuri eşliğinde açık havada dans edin | Fiziksel gelişim (ısınma, koordinasyon ve ritim gelişimi) | Mobil oyun, dans |
| Şehrimizin ve ailemizin tarihinde Moskova. Savaş sırasında Moskova'nın savunması hakkında, bu şehrin Rusya'nın tüm sakinleri için önemi ve şehrinizin sakinleri, belki de Moskova'nın büyük büyükbabaları ve büyük büyükanneleri tarafından Moskova'nın savunmasına yapılan katkı hakkında bir hikaye. öğrenciler, gaziler ve ev ön çalışanları | Eğitim ve estetik hedefler | Konuşma, çizim, modelleme |
Video: 42 No'lu anaokulunda vatanseverlik eğitimi dersi
soyut örnekler
Modern okul öncesi kurumlarında öğretmenler tarafından kullanılan vatansever konularda doğrudan entegre eğitim faaliyetlerinin bir özetine bir örnek verelim.
Tablo: "Anavatanımız - Rusya" konulu özet, yazar - Ekaterina Presnukhina
| Görevler: Öğretim görevleri:
Geliştirme görevleri:
Eğitim görevleri:
|
| Malzemeler: Küre, huş ağacı, tepsiler, yapıştırıcı, bükülmüş kağıt şeritler (dallar, ağaç gövdesi için), teyp, Rus marşı, sakin klasik müzik. |
Uygulanan eğitim alanları:
|
Ön çalışma:
|
| I. Organizasyonel an. Çocuklar salona Rusya hakkında bir şarkıyla girerler, ortada dururlar ve bir daire oluştururlar. II. Ana bölüm. Eğitimci: Mavi bir sisin içinde dağılın görkemli kenar, bu sensin, benim Rusya'm Işığım, Vatanım! Siz ne düşünüyorsunuz, bugün ne hakkında konuşacağız? (Anavatan, Rusya hakkında) Doğru şekilde. Ülkemizin adı ... (Rusya) Eğitimci: Rusya'da yaşayan insanlara ne denir? çocuklar: Ruslar. 1. çocuk: Yaşlı bahçe, genç huş ağaçları, Kıvırcık kavakların yuvarlak dansı, Hepsi benim ülkem Rusya, Anavatanımın tatlı görüntüsü. 2. çocuk: Peygamberçiçekleri, mavi gözlü, Yol boyunca gülümseyerek bakıyorlar. Ve buğdayın altın örgüleri Sonbaharda demetler halinde örgü. 3. çocuk: Ve kışın parıldıyor ve parıldıyor Kar, duvak gibi. Ve dünyadaki hiçbir şey karşılaştırılamaz Beyaz gövdeli koruların güzelliği Eğitimci: Şairler Vatan sevgisini şiirlerinde ne güzel sözlerle dile getirmişler. Eğitimci: Dünyaya bakalım, ülkemiz neye benziyor, küre üzerinde yeşil, mavi, kahverengi, sarı, beyaz olarak neyin gösterildiğini söyle? Çocuklar cevap verir. Eğitimci: Bu doğru - ormanlar, nehirler, dağlar, çöller, buzullar. Bakın ülkemiz ne kadar büyük. Rusya büyük, güzel ve zengin bir ülkedir. Tüm ülke boyunca birçok nehir akar, birçok farklı hayvanın bulunduğu birçok orman vardır, birçok mantar ve meyve yetişir. Ülkemiz neden böyle bir isme sahip? Çocuk bir şiir okuyor. Berrak şafaklar için çiy ile yıkanır. Uzun kulaklı Rus sahası için, Mavi alevler içinde dökülen nehirlerin üzerinde. Seni Slav - Rusya'da aradılar! Eğitimci: Biz Rusya vatandaşıyız, Ruslar - ülkemizi seviyoruz ve gurur duyuyoruz. Rusya bir devlettir. Dünyadaki tüm devletler gibi, Rusya'nın da kendi devlet sembolleri vardır. Hangi? Çocuk: Arması, bayrağı, marşı - ülkemiz Rusya'nın sembolleri. Öğretmen: Kesinlikle doğru. Bu sembollere saygı göstererek Anavatanımıza sevgi ve saygı gösteriyoruz. Ulusal bayrak, devletin en önemli özelliklerinden biridir. Rus bayrağı, Rus halkının cesaret ve onurunun bir sembolüdür. Devlet ve ulusal bağımsızlığın sembolü. Beyler, bayrağın nasıl göründüğünü bilmek ister misiniz? Eğitimci: Eski, eski zamanlarda, büyükanneleriniz ve büyük anneanneleriniz dünyada olmadığında, atalarımızın hayatı çok huzursuzdu. Çoğu zaman şehirlerin ve köylerin sakinleri birleşmek ve kendilerini düşmanlardan korumak zorunda kaldılar. Tehlike durumunda, savaşçı bir sopa aldı. Sonunda bir demet kuru ot ya da at kuyruğu bağladı ve yukarı kaldırdı. Bu işaret uzaktan görüldü, insanlar her taraftan savaşçıya çekildi. Bir demet ot içeren bir çubuğa afiş denirdi. Sancak altında bir ordu toplandı ve topraklarını savunmaya gitti. Kendi pankartınızı başkasınınkinden ayırt etmek için çok dikkatli olmanız gerekiyordu. Sonra bir demet yerine bir kumaş bağlama fikri ortaya çıktı, bir parça madde rüzgarda çırpındı ve daha iyi görüldü. Bayrak böyle doğdu. Öğretmen: Bayrağın kaç rengi var? Çocuklar: Bayrağın üç rengi vardır: beyaz, mavi, kırmızı. Eğitimci: Bayraktaki beyaz şerit ne anlama geliyor? Çocuklar: Beyaz şerit, beyaz gövdeli huş ağaçlarını, sonsuz karlı genişliklerle Rus kışını hatırlatıyor. Yaz bulutları hakkında, uçsuz bucaksız tarlalardaki beyaz papatyalar hakkında. Eğitimci: Beyaz ışık, ülkemizin barışçıl olduğunu ve kimseye saldırmadığını gösterir. Ve mavi şerit, neye benziyor? Çocuklar: Mavi şerit mavi gökyüzüne benziyor. Mavi nehirler ve denizler. Eğitimci: Bayrağın üzerindeki mavi şerit sadakati ifade eder, insanlar ülkesini sever, korur ve ona bağlıdır. Bayraktaki kırmızı renk ne anlama geliyor? Çocuklar: Kırmızı şerit gün doğumu ve gün batımına benzer. Eğitimci: Rusya'daki kırmızı renk her zaman en güzel olarak kabul edildi. Açan çiçeklerin, sıcaklığın ve neşenin rengidir. Bu, gücün rengidir, Anavatan için dökülen insanların kanının rengidir. eğitmen: Peki bayrak hakkında bir şiiri kim anlatacak? çocuk: Beyaz renk - huş ağacı, Mavi gökyüzünün rengidir. Kırmızı çizgi - Güneşli şafak. Eğitimci: Bayrak şeritlerinin sırasını karıştırmamak çok önemlidir. üst nedir? çocuklar: Beyaz şerit. Öğretmen: Ortada mı? çocuklar: Mavi şerit. Öğretmen: Aşağıda mı? çocuklar: Kırmızı şerit. Eğitimci: Şimdi "Rus Bayrağı" oyununu oynayacağız. Dikkatle dinleyin, müziğin söylediği gibi hareket edin. Ve müziğin sonunda, Rus bayrağının renklerine göre üç sıra halinde sıraya girin. Bir kurdele alın. Oyun "Rus bayrağı". Çocuklar salonda müziğe göre hareket ederler: yürüyüş - yürüyüş, vals - dönüş. Müziğin sonunda, Rus bayrağının renklerine göre beyaz, mavi, kırmızı olmak üzere üç sıra halinde dizilirler. Başlarının üzerinde kurdeleler sallıyorlar. Eğitimci: Aferin, renklerin sırasını karıştırmamışlar. Kurdeleleri bırak ve bana gel. Eğitimci: Çocuklar, Rusya'nın ulusal bayrağını nerede karşılayabileceğinizi biliyor musunuz? (Çocukların cevapları). Rusya'nın ulusal bayrağı, ülkemiz yetkililerinin binalarına kaldırılıyor. Resmi tatillerde evlere Rusya bayrağı asılır. Rusya'nın ulusal bayrağı geçit törenlerinde görülebilir. Rus gemilerinin direklerinde Rus bayrağı dalgalanıyor. Uçaklarda ve uzay gemilerinde bayrağın üç renkli bir görüntüsü çizilir. Vatandaşların bayrağa karşı tutumu her zaman çok saygılıydı. Vatan'a bağlılık yemini eden savaşçılar, canlarını tehlikeye atarak, düşmana ulaşmasın diye bayrağı savaş alanından alarak bayrağın ucunu öptüler. Eğitimci: Rusya'nın başka bir önemli devlet sembolü var - arması. Arması - ayırt edici bir işaret, devletin resmi amblemi. Ülkemizin arması üzerinde ne tasvir edildiğini biliyor musunuz? çocuklar: Rusya'nın arması çift başlı bir kartal tasvir ediyor. Bir kartalın kanatları güneş ışınları gibidir. Kartalın göğsünde gümüş mızraklı bir binici var. Bu Muzaffer Aziz George. Binici gümüş bir ata biniyor. Omuzlarının arkasında mavi bir pelerin dalgalanıyor. Ejderhayı yendi. Eğitimci: Doğru! Rusya'nın arması güzelliği, adaleti ve iyinin kötülüğe karşı zaferini simgeliyor. Ve armayla sıklıkla nerede karşılaşırız? (Çocukların cevapları). eğitmen: Arması önemli belgelerde tasvir edilmiştir ve bireysel unsurları madeni paralardadır. Armanın görüntüsü mühürlerde, banknotlarda görülebilir. Posta pullarında, kartpostallarda, rozetlerde ayrıca armanın bir görüntüsü vardır. Armanın görüntüsü hükümet ödüllerinde bulunabilir. Aferin! Şimdi manyetik tahtaya gidin. Farklı ülkelerin armalarının resmine bakın ve aralarında Rusya'nın armasını bulun. Oyun "Farklı ülkelerin arması arasında Rusya'nın armasını bulun." (Çocuklara Avusturya, Almanya, Birleşik Arap Emirlikleri, Polonya, Rusya amblemli kartlar sunulur. Rusya amblemli bir kart seçmeleri gerekir. Bu ülkelerin amblemlerinde kartalların tasvir edilmesi nedeniyle görev karmaşıktır. .) Eğitimci: Peki neden bu armayı seçtiniz? Çocuklar: Çünkü çift başlı bir kartalı ve Muzaffer Aziz George'u tasvir ediyor. Eğitimci: Dima armayı doğru seçti mi? Neden böyle düşünüyorsun? Çocuklar: Çünkü çift başlı kartal Rusya'nın sembolüdür. Eğitimci: Arması, Dima hangi eyaleti seçti? çocuklar: Dima, Rusya'nın armasını seçti. Eğitimci: Aferin. (Öğretmen elinde imleçle armanın detaylarını gösterir ve yorumlar.) Eğitimci: Çift başlı kartal, beş yüz yıldan fazla bir süredir Rusya'nın bir sembolü olmuştur. Kartalın göğsünde kırmızı bir kalkanın arka planına karşı bir binici görüntüsü var. Bu Muzaffer Aziz George. Sağ elinde ejderhayı yenmeye yardım eden gümüş bir mızrak vardır. Kara ejderha kötülüğün sembolüdür. Savaşçının sadık atı, toynaklarıyla ejderhayı ezer. Rusya'nın arması, güzelliği ve adaleti, iyinin kötülüğe karşı zaferini simgeliyor. Dinamik oyun "Rusya'nın arması". Ülkenin arması - çift başlı kartal Gururla kanatlarını aç (kollarını yanlara kaldır) Bir asa, bir küre tutar (alternatif olarak sağ ve sol ellerinizi yumruk haline getirin) Rusya'yı kurtardı. (ellerinizle bir daire çizin) Kartalın göğsünde - kırmızı bir kalkan, (ellerini göğsüne koy) Herkese sevgili: sen ve ben. (baş sola ve sağa yatırılır) Güzel bir genç adam atlar (bacağını yüksek bir şekilde kaldırarak yerine adım atın) gümüş bir at üzerinde Mavi bir pelerin çırpınıyor, (ellerin sağa ve sola yumuşak sallanması) Ve elindeki mızrak parlıyor. (ellerini yumruk haline getir) Güçlü olan kazanır (ellerini kemerine koy) Ayaklarının dibinde kötü bir ejderha yatıyor. (ellerle göster) Eski armayı onaylar Ülkenin bağımsızlığı. Tüm Rusya halkları için Sembollerimiz önemlidir. (ellerini yukarı kaldır) Eğitimci: Başka ülkelerden insanlar ülkemize geldiklerinde ülkemizin sınırında devlet amblemini görürler, sınır direklerine konur. Bayrağımızı ve armamızı görünce Rusya'da olduklarını hemen anlıyorlar. Eğitimci: Her ülkenin özel bir ana şarkısı vardır. Hangi? Çocuklar: Marş, ülkemizin ana şarkısıdır. Eğitimci: Ülkenin marşı aynı zamanda bir devlet sembolüdür. Özel, ciddi durumlarda yapılır. Rusya'nın marşı çok güzel ve görkemli. Ve marşın icrası sırasında orada bulunanlar tarafından ne tür dikkatlerin verildiğini kim bilebilir? Çocuklar: Marş çalındığında, orada bulunanların hepsi ayağa kalkar, konuşamazsınız, asker selamı veya silahla selam. Eğitimci: Doğru beyler, bu şekilde vatandaşlar marşa, ülkelerine saygı gösteriyor. Marş ayakta dinlenir, sakince, dikkatle, birlikte şarkı söyleyebilirsiniz. Marş ne zaman çalıyor? Çocuklar: Marş, yarışmalar sırasında kazananların onuruna ciddi durumlarda çalar. Eğitimci: Rusya'nın marşını dinleyelim. Rusya'nın marşını dinlemek. Eğitimci: Doğru, güzel müzik, güzel sözler? Marşı dinlediğimizde gönlümüzde gurur belirir. Anavatan nedir? Ne düşünüyorsun? Çocuklar: Vatan bizim yaşadığımız, ailemizin olduğu yerdir. Çocuk bir şiir okur: Anavatan dediğimiz nedir? Yaşadığımız ev. Ve boyunca huş ağaçları Annemin yanında yürüyoruz. Eğitimci: Bu doğru, herkes Anavatan kelimesini biliyor. Anavatan, doğduğumuz, ebeveynlerimizle, arkadaşlarımızla yaşadığımız yerdir. Rus halkı tarafından Anavatan hakkında birçok atasözleri ve sözler bestelenmiştir. Onları Hatırla. Sevgili vatan bir anne gibidir. Vatansız insan, türküsü olmayan bülbül gibidir. Yaşamak - Anavatan'a hizmet etmek. Vatan bir annedir, onun için nasıl ayağa kalkacağını bil. Öğretmen: Bu atasözleri ne öğretiyor? Çocuklar: Atasözleri bize nezaket, Anavatan sevgisi, onu düşmanlardan koruma yeteneği öğretir. Eğitimci: Anavatan hakkında bir şiir okuyun. Büyük toprak, sevgili toprak. Doğduğumuz ve yaşadığımız yer Işığın vatanıyız, sevgilinin vatanıyız, Anavatan diyoruz. Öğretmen: Ve şimdi bir oyun oynayacağız. Oyun "Kalbi geç ve kelimeyi koy." Çocuklar bir kalp atıyor ve Anavatanımızın ne olduğunu söylüyor. (Tatlı, sevgili, güzel, harika, sevgili, benzersiz, güçlü, güçlü.) eğitmen: Anavatanımız hakkında bu kadar güzel söz söylenebilir. Ne düşünüyorsunuz, hangi ağaç Rusya'nın sembolü olarak kabul edilebilir? çocuklar: huş ağacı. Eğitimci: Doğru, ama Rus halkı neden bu ağacı seviyor? Çocuklar: Güzellik için, güç ve güç veren huş ağacı özü, yazı veren huş ağacı kabuğu, sağlığı koruyan huş tomurcukları ve süpürgeler. Eğitimci: Huş, Rusya'nın güzelliği ve gururudur. Farklı ağaçları sayamazsın, Biri diğerinden daha güzel. Ama bir ağacı nerede buluyorsun? Huş ağaçları bizimkilerden daha mı güzel? eğitmen: Çocuklar, kağıttan bir huş ağacı tasarlamanızı, bir koni temelinde bir gövde ve bükülmüş bir spiral yöntemi kullanarak dallar yapmanızı öneririm. İnşaat "Rus huş". Çocuklar koniyi yapıştırır, bükülmüş yeşil şeritler gövdeye yapıştırılır. Kesilerek siyah noktalar gövdeye yapıştırılır. III. Sonuç. Eğitimci: Çocuklar, unutmayın, insanlar nazik olmalı, barış ve dostluk içinde yaşamalı. Anavatanını sev, her çalıya, ağaca, çimene iyi bak. Zenginliklerini koruyun ve koruyun. Ruslar çok bilge, sabırlı, kibar insanlardır. Birbirinize bakın ve şöyle deyin: "Dostluk harikaysa, Anavatan güçlü olacak!" |
Anaokulunda mini müze
Bir mini müze, vatanseverlik eğitimi için nesnelerin görsel olarak gösterilmesinin etkili bir şeklidir. Küçük bir müzenin sergileri olarak çeşitli şeyler uygundur. Vatanseverlik eğitimi için seçilen konuya bağlıdır. Bunlar, eski yaşam ve yerel halk el sanatlarının nesneleri, savaş gazilerinin kişisel eşyaları, belirli bir bölgedeki bitki sulaklarının bir örneği veya güzel mineral örnekleri olabilir. Buradaki olasılık yelpazesi çok geniştir. Bu küçük serginin yerine getirmesi gereken sadece birkaç koşul var:
- tüm öğeler çocuklar için güvenli olmalı ve ayrıca kompakt bir şekle sahip olmalı ve fazla yer kaplamamalıdır;
- artan kırılganlığa sahip önemli maddi veya tarihi değere sahip şeylerin kullanılması istenmez;
- Sergi görsel olmalı, alt yazıları olmalı ve öğelerin başka amaçlarla kullanılmasından korunmalıdır (örneğin, çocuklar mağazada oynamak için eski paraları alıp götürdüler, onları yutmaya çalıştılar, vb.).
Konuklara (yeni gelenler, çocukların ebeveynleri ve anaokuluna gelen ziyaretçiler) müze sergileri hakkında bilgi vermekten mutluluk duyan çocuklara müze sorumluluğunu atadığınızdan emin olun. Müze küratörünün fahri rolü, bir tur oynamak ve ebeveynler için kendi içlerinde gerçek turlar yapmak, çocuklar tarafından bilginin özümsenmesinin iyi bir biçimi olarak hizmet edebilir, duygusal olarak renklendirebilir ve bir mini müzenin varlığını anlamlı kılabilir, koleksiyonunu güncelleyebilir. ve çocuklar tarafından bakılıyor.
Video: 1402 No'lu anaokulunda askeri-vatansever malzeme seçimine bir örnek
Stand, klasör kaydırıcı, kitapçık, vatanseverlik eğitimi afişi
Mini müzeniz, matineniz veya vatanseverlik eğitimine adanmış herhangi bir aktiviteniz her zaman parlak ve görsel bir tasarımla kazanacaktır.
İnternetten fotoğraflarla değil, çocukların aile albümlerinden getirdikleri fotoğrafların kopyaları, onlar için önemli ve anlamlı resimler içeren bir slayt klasörü, kitapçık veya poster yapın. Askeri üniformalı bir büyük büyükbaba, annesinin memleketindeki bir anıt, en yakın arkadaşının babasının Donanma'da görev yaptığı bir savaş gemisi - bu örnekler çocuklar üzerinde tanımadıkları insanların hayatlarından soyut örneklerden daha güçlü bir izlenim bırakacaktır.
Bu fotoğraflar rötuşlanmış ve işlenmiş parlak görüntüler kadar keskin olmasın. Doğru sunulursa ve öğrencilerinizin ailelerinde kuşaktan kuşağa bir çizgi çekmek mümkün olursa, yarattıkları etki çok önemli olacaktır.
Görsel yardımcıların tasarımında ayrıca ulusal bir dekoratif unsur, kumaşlar ve el sanatları üzerine çizimler ve dokular kullanabilirsiniz. Çocukları bu aktiviteye dahil edin. Hazırlık çalışmalarının bir parçası olarak, renkli kağıt veya kumaş üzerinde uygulamalar yapabilir, çizimler yapabilir veya bir dönüm noktası modelini şekillendirebilirler.
Düz stantların ideal olmadığını, ancak çevirebileceğiniz, kaldırabileceğiniz, farklı açılardan görebileceğiniz hacimli nesnelerle stantlar olduğunu unutmayın. Her şey harekete geçecek - giyim eşyaları ve teneke askerler, oyuncaklar ve ekipman modelleri. Çocukların fikir ve önerileriyle katkıda bulunmalarına, görsel yardımların oluşturulmasına aktif olarak katılmalarına izin verin.
Fotoğraf galerisi: anaokulunda vatansever posterler
Vatanseverlik posterleri kendi memleketlerinin tarihi olaylarına adanabilir.Çocuklar tüm grupla birlikte bir poster tasarlayabilir.Çalışmalarınızda öğrencilerin ailelerinden gelen arşiv materyallerinin kopyalarını kullanırsanız posterler daha ilginç olur.
kendin yap zanaat
Vatansever temalı el sanatlarına bir örnek olarak, yazarı öğretmen Vera Bomburova olan küçük bir ustalık sınıfı vereceğiz. Yazar, dersin hedefleri olarak şunları vurgular:
- çocuğun peçetelerden uygulama yapma tekniğine aşina olması;
- ince motor becerilerin gelişimi;
- Anavatan için duygusal duyarlılık, vatanseverlik ve sevgi eğitimi.
Vatansever bir tema üzerine üç boyutlu bir peçete aplikesi yapmak için şunlara ihtiyacımız var:
- A4 veya A3 kağıda basılmış çift başlı kartalın ana hatları;
- çok renkli kağıt peçeteler (sarı, beyaz, kırmızı, mavi);
- PVA tutkalı;
- tutkal fırçaları;
- makas;
- whatman formatı A2;
- guaj boya;
- çerçeve yapmak için pervazlar.
Fotoğraf galerisinde iş yaratma sürecini açıkça görebilirsiniz.
Fotoğraf galerisi: "Çift başlı kartal" üç boyutlu bir uygulama oluşturma aşamaları
Kartalın basılı taslağını bir kağıda veya pamuklu kağıdın yarısına yapıştırıyoruz Çok renkli kağıt peçeteleri küçük kareler halinde kesiyoruz Kesilen şekillerden küçük tomurcuklar oluşturuyoruz, karenin merkezini sıkıştırıyoruz Uygulamanın oluşumu üzerinde çalışıyoruz 8 kişiye kadar bir grupta gerçekleştirilebilir Bir fırça ve PVA tutkalı kullanarak tomurcukları ana resme yapıştırıyoruz Çocuklar, kompozisyonun merkezini peçeteyle yapıştırmak yerine boyalarla boyamaya karar verdiler. yetişkinler üç boyutlu bir uygulamanın oluşturulmasına katılabilir, tüm peçete tomurcukları yapıştırıldıktan sonra, resmin son dekorasyonu için pervazlar ekleyebilirsiniz.
Şiirler ve Tekerlemeler
Vatansever bir tema üzerine şiirleri ve tekerlemeleri öğrenmek, genel olarak şiir öğrenmekten kullanılan yöntemlerde temel olarak farklı değildir, ancak küçük bir nüansı vardır. Vatansever eserlerde, sıradan şiirlerden daha sık, çocuk tarafından henüz tam olarak anlaşılmayan kelime ve kavramlara rastlanabilir ve hata olasılığı artar. Bu nedenle, öğrenmeden önce, çocuklarla şiir konusundaki konuşmayı tekrarlamanız, anlaşılmaz kelimeleri telaffuz etmeniz, bunları hecelerle telaffuz etmeniz ve kelimenin ve arkasındaki gizli kavramın tam olarak anlaşılmasını sağlamanız önerilir.
Ayrı ayrı, okurken ifadeyle çalışmaya değer. Vatansever bir temayı okumak, şiirle ilişkili gurur ve sevgi duygusunu yansıtmalıdır. Çocuklara orduyla ilgili şiirlerin netliğini ve doğruluğunu, zafer ve ulusal sembollerle ilgili şiirlerin ciddiyetini, sadece okumanın ses özelliklerini değil, aynı zamanda duruş, vücut pozisyonunu da gösterin.
Video: okul öncesi eğitim kurumu "Solnyshko" öğrencileri Rusya hakkında şiirler okuyor
Ekoloji yoluyla vatanseverlik eğitimi
Vatanseverlik kavramını ortaya koyarken, bir vatanseverin sadece küçük veya büyük Anavatanını sevmek ve saygı duymakla kalmayıp, onun aktif bir savunucusu olduğu gerçeğini açıklamaya dikkat edin.
Yerli toprağın korunmasını doğanın özeninden ayırmak imkansızdır. Sevgili Anavatan'ın görüntüleri, kural olarak, doğal bir karaktere sahiptir: büyük nehirler, özgür bozkırlar, güçlü ormanlar, yüksek dağlar, bol bahçeler ve zengin ekilebilir arazi. Burada çevresel değerlere tamamen doğal bir geçiş mümkündür ve bunun tersi de tamamen doğrudur. Çocukların anlayabileceği şekilde “çimimizin ve meydanımızın her zaman güzel ve temiz olmasını istiyoruz” ifadesi ile cadde, şehir, bölge ve ülke bütünü hakkında genelleyici bir yargıya varmak mümkündür.
Okul öncesi eğitim kurumunda ağaçlar ve bitkiler, bir meydan veya bahçe, bir yaşam köşesi veya iç mekan bitkileri bulunan kendi oyun alanının varlığı, çevre eğitimi unsurlarını çocukların pratik faaliyetlerine sokmanıza olanak tanır. Oyun odasındaki oyuncakları temizleme, yaşlılara evin etrafını temizlemesine yardım etme, bahçede veya bahçede çalışırken doğaya yardım etme, kirliliği ve tahribatıyla mücadele örneklerine aktarılabilir. Çocuklar, dış ve iç mekan süs bitkilerinin bakımı için uygulanabilir ve güvenli bir şekilde organize edilmiş çalışmalara dahil edilir.
Çevre eğitim filmlerinin, çizgi filmlerin, doğaya küçük heyecan verici gezilerin, bölgenin çevre kuruluşlarının çalışanlarının veya çevre gönüllülerinin çocukların önünde performanslarının gösterilmesi arzu edilir.
Birçok modern çizgi film çevre sorunlarına değiniyor, örneğin "Wall-e"
Alınan tüm bilgilerin yanı sıra iç mekan bitkilerinin veya canlı evcil hayvanların bakımı için hazırlık çalışmalarına katılma deneyimi, çocuklarda doğal kaynakların korunması için kişisel sorumluluk, derin bağlantı ve kırılganlık anlayışı oluşturmalıdır. doğal süreçlerin, onları koruma ihtiyacı.
Video: 80 No'lu anaokulunda doğanın en iyi köşesi için yarışma
Bir okul öncesi eğitim kurumunda vatanseverlik eğitimi üzerine bir proje nasıl geliştirilir
Vatanseverlik eğitimi üzerine uzun vadeli herhangi bir projenin bir özelliği, tutarlılığı ve çeşitli eğitim alanlarıyla derin entegrasyonudur. Kesişen (ana) bir konu seçersiniz ve bunu dönem veya yıl boyunca, grup derslerinin planlanan konularıyla birleştirerek ve birleştirerek geçirirsiniz.
Bir konu seçerken, bir dizi faktörü analiz etmek ve dikkate almaya çalışmak gerekir:
- Grubunuzun ebeveynlerinin kolektifinin özellikleri (örneğin, ordu, mühendisler, büyük bir yerel işletmenin çalışanları baskındır). Bu, daha iyi bir konu seçmenize, ebeveynlerinizin size bir müze veya gezi düzenleme konusunda ne tür yardımlar sağlayabileceğini anlamanıza yardımcı olacaktır. Başarılı bir seçenek olarak, adını taşıyan bitkinin tarihçesi örneğinde vatansever eğitim projesine isim verebiliriz. Kirov (müzenin organizasyonu ve fabrika çalışanları tarafından bir tur ile).
- Bulunduğunuz yerin özgünlüğü, tarihinin ana kilometre taşları, özellikle gurur duyulan yerel cazibe merkezlerinin özellikleri, ayrıca haksız yere unutulan ve az bilinen. Böylece, deniz üssünün Sivastopol kentindeki konumu, deniz yurtsever temasını belirler. Zhukovsk şehri, yerel vatanseverliğin havacılık ve askeri-uzay yönelimini belirleyen birçok havacılık işletmesine sahiptir. Yekaterinburg şehri, yerli üretim, doğal mineral zenginliği, sanayi ve işçilik temasını belirliyor. Aynı zamanda, şehirle ilgili genel kabul görmüş fikirleri takip edebilir veya tam tersi, az bilinen bir konu, beklenmedik bir görünüm veya vatanseverlik nesneleri olarak kullanacağınız manzaralara alışılmadık bir yaklaşım bulabilirsiniz.
- Yerleşimin ve çocuk grubunun ulusal bileşimi, Rusya'nın farklı uluslarının ve halklarının temsili veya tersine, grubun bileşiminin belirgin etnik homojenliği. Pek çok farklı ulusun temsilcilerinin bulunduğu bir grupta sadece Rus vatanseverlik temasına odaklanmak saygısızlık olacağı gibi, grubun homojenliği ile ulusal kostüm yarışması yapmak zor olacaktır.
- Hem federal hem de yerel takvimi, tatilleri ve unutulmaz tarihleri göz önünde bulundurun. Örneğin, ünlü Romanov paltosunun 200. yıldönümünü kutlama fikrini buldunuz, ancak bu vesileyle şehir çapında bir çizim ve şiir yarışması olacak. Grubunuzun çocukları önceden hazırlanıp tatile katılabilecekler.
Video: vatansever eğitim projesi MB Okul Öncesi Anaokulu No. 40 "Köyüm Karagailinsky"
Bir vatansever eğitim raporu neleri içerir?
Herhangi bir eğitim çalışmasının önemli bir bileşeni, faaliyetleri özetlemek ve analiz etmektir. Vatanseverlik eğitimi hakkında bir rapor oluştururken şu yönergeleri izlemeye çalışın:
- Vatanseverlik eğitimi projenizin ana odağını, vatansever ayını vb. ortaya çıkarın.
- Hassas anlarda eğitici vatanseverlik faaliyetlerinin tüm konularını listeleyin: tüm konuşmalar, ezberlenmiş şiirler, çizimler, şarkılar vb.
- Organize eğitim faaliyetlerinin konularını ayrı ayrı tanımlayın: el emeği, sanatsal yaratıcılık, müzik, kurgu.
- Kültürel ve boş zaman etkinlikleri, sunumlar, müzik ve spor festivalleri konularını tanımlar.
- Öğrencilerin aileleri ile etkileşimini açıklayın.
- Diğer eğitimciler ve dış kuruluşlarla etkileşimleri tanımlayın.
- Özellikle büyük ölçekli etkinlikler için bir fotoğraf raporu kullandığınızdan emin olun.
Vatanseverlik eğitimi ile ilgili birçok başarılı gelişme yaratıldı, çocuklar için sınıflar ve etkinlikler yürütme deneyimi zengindir, ancak eğitimcinin çalışmalarında yaşayan insanlarla karşı karşıya olduğunu ve bazı durumları tahmin etmenin imkansız olduğunu her zaman hatırlamaya değer. Bu gibi durumlarda, ortaya çıkan sorunları çözmede yaratıcı olma yeteneğini sürdürmek ve çocuklara öğretmek için koşulları maksimum avantaja çevirebilmek önemlidir.
Devlet bütçeli eğitim kurumu
Öğrenciler için Salavat ıslah okulu
engelli
Açık bir ders dışı aktivitenin özeti
"Rusya benim Vatanım!"
Tarafından hazırlandı:
5. sınıf öğretmeni
Tim E.R.
Salavat, 16.02. 2017
Vatanseverlik eğitimi üzerine müfredat dışı ders
"Rusya benim Vatanımdır"
Hedef:
Birinin Anavatanına, Anavatanına sevgisini yükseltmek.
Görevler:
Çocuklarda anavatanlarında bir gurur duygusu oluşturmak.
İlgi ve arzu uyandırmak, Anavatan hakkında mümkün olduğunca çok şey bilmek, Rusya'nın armasını, bayrağını ve marşını tanıtmak.
Çocuklarda vatanseverlik ve küçük vatanlarına sevgi duygusu geliştirmek.
Ergenler tarafından ahlaki değerlerin algılanmasını teşvik etmek (Vatan sevgisi, vatanseverlik, vatandaşlık).
Ülkelerinin tarihine düşünme, hafıza, konuşma, bilişsel ilgi geliştirmek.
Nezaket, duyarlılık geliştirin.
çalışma formu : bireysel, grup.
Kullanılan teknolojiler: oyun teknolojileri, ICT.
Çalışma yöntemleri : diyalog yöntemi, görsel, pratik, arama.
Materyaller ve ekipman : Bilgisayar, sunum, Rusya haritası, sunumlar, şiirler, Rusya çizimleri, A3 formatında, pva yapıştırıcısı, fırçalar, makaslar, kartonlar, keçeli kalemler, ıslak mendiller.
Kelime bilgisi: marş, cumhurbaşkanı, vatan, küçük vatan, vatanseverlik.
Ön çalışma: şehrin sokaklarında hedeflenen yürüyüşler, sokak isimleri, şehir içi ulaşım hakkında sohbetler, askeri zafer yerlerine geziler, yerel tarih müzesini ziyaret, ortak bir düzen, çocuk çizimleri.
Kurs ilerlemesi.
1. Organizasyonel an : Çocuklar masalarına gider.
2. Giriş bölümü : “Barış” video klibi oynatılır
eğitimci: İyi günler, sevgili çocuklar!
İyi günler, sevgili misafirler! Sizi dersimize davet etmekten mutluluk duyuyorum!
Beyler, "Barış" video klibini izlediniz mi?
Bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun? (çocukların cevapları)
Ve dersin konusu şöyle: “Rusya benim Anavatanım!”
Senin için vatan nedir? (Çocukların cevapları.)
eğitimci: Anavatan, içinde yaşadığımız evdir. Burası senin doğduğun ve büyüdüğün yer.
Vatan, evinizin eşiğinde başlar. O çok büyük ve güzel. Ve herkesin bir anne gibi bir tane vardır. Vatan, halkının anasıdır. Oğulları ve kızlarıyla gurur duyuyor, onlarla ilgileniyor, kurtarmaya geliyor, güç veriyor.
Ve şimdi sizi Anavatan kavramına yakın olacak bir kelimeyi taç yapraklarına yazarak Anavatan'ın ne olduğu konusundaki anlayışınızı ifade etmeye davet ediyorum. Şimdi bu yapraklardan bir çiçek yapacağız. (Ev, aşk, yoldaşlar, gelenekler, kültür, ana dil, inanç, nezaket, destek, yardım, gelenekler, akrabalar.)
eğitimci:
Arkadaşlar her insanın üzerinde yaşadığı bir toprak, ona can veren bir annesi vardır. İnsanın ekmeğe, giysiye, eve ihtiyacı var. Bütün bunlar olmadan, yaşaması imkansızdır, ancak bir insanın en gerekli şeylerden biri Anavatandır. Peki vatan nedir? Vatanımızın adı nedir arkadaşlar?Hangi ülkede yaşıyoruz?Çocuklar:
Rusya!
BAKICI
: Doğru, ülkemizin inanılmaz güzel bir adı var - Rusya!
Hep birlikte Rusya'yı tekrarlayalım!
Sevgiyle Anavatanımıza Anne diyoruz. Anavatan yaşadığımız evdir, doğduğumuz ve büyüdüğümüz yerdir. Ülkemizde birçok farklı insan yaşıyor ve hepsi dostluk içinde yaşamak için çabalıyor, hayatı herkes için mutlu etmek istiyorlar. Hepimiz Anavatanımızın güçlü ve güzel olmasını istiyoruz.Ve insanlar geniş Rusya'mızda hangi milletlerden yaşıyor? (çocukların cevapları)
eğitimci: Doğru, seninle ne kadar büyük ve dostane bir ülkemiz var.
eğitimci: ve şimdi Alexander, Renal, Amir Anavatan hakkında şiirler anlatacak
Çocuklar şiir okur
İskender:
Vatan dediğimiz nedir? Yaşadığımız ev.
Ve annemin yanında yürüdüğümüz huş ağaçları.
böbrek:
Vatan dediğimiz nedir? İnce bir spikelet olan bir alan.
Tatillerimiz ve şarkılarımız, pencerenin dışında sıcak bir akşam.
İskender:
Vatan dediğimiz nedir? Kalbimizde olan her şey.
Ve mavi gökyüzünün altında, Kremlin'in altında mavi Rus bayrağı!
böbrek:
Anavatan nedir? anneme sordum. Annem gülümsedi ve elini salladı.
Burası bizim Anavatanımız, sevgili Rusya, dünyada böyle bir Anavatan yok!
böbrek:
Herkesin kalbinde sen varsın, Anavatan - Rusya, beyaz huşlar,
dökülen kulak. Daha özgür değilsin, daha güzel değilsin.
Dünyada bunun gibi başka bir ülke yok.
BAKICI
: Ne güzel şiirler, teşekkürler arkadaşlar, oturun.
BAKICI
: Ekrana bir göz atalım ve Rusya haritasına bakalım. Bakın ülkemiz ne kadar büyük! Dünyada hiçbir ülkenin Rusya kadar geniş toprakları yoktur! Dünyanın iki bölgesinde bulunur: Avrupa ve Asya'da; Üç okyanus tarafından yıkanır: Arktik, Pasifik ve Atlantik Okyanusları.
Bir tarafta gece çökerken diğer tarafta sabah olmuştur. Kuzeyde nehirler buzluysa ve toprak karla kaplıysa, güneydeki bahçeler çiçek açar, tarlalara buğday ve mısır ekilir.
Vatanımız o kadar büyük ki, bölgeden bölgeye seyahat etmek istiyorsak, o zaman en hızlı trenle bu yol bir hafta sürecek ve uçakla bütün gün uçmak zorunda kalacak, yürüyerek giderseniz, gitmek zorunda kalacaksınız. en az bir yıl seyahat edin.
BAKICI
: Vatan ile ilgili atasözleri okumanızı öneririm.
Çocuklar atasözleri okur:
1. Dünyada Anavatanımızdan daha güzeli yoktur.
2. Vatansız insan, türküsü olmayan bülbül gibidir.
3. Sevgili bir anne gibi memleketinize iyi bakın.
4. Anavatan için bir dağ olan o kahraman.
5. Bir adamın bir annesi ve bir Anavatanı vardır.
BAKICI
: Beyler bakın ülkemizde binden fazla şehir var. Hangi şehirleri biliyorsun?Ve nehirler nelerdir? Renal ekrana gelsin, haritada hangi nehri görmek istediğinizi bize gösterin.
Çocukların cevapları.
eğitimci:
Her ülkenin bir ana başkenti vardır. Rusya'nın ana şehrinin adı nedir?
Çocuklar:
Moskova.Dmitry, bize Moskova'yı haritada gösterebilir misin?eğitimci:
Moskova Anavatanımızın başkentidir, ülkenin en güzel şehirlerinden biridir. Rus hükümeti ve cumhurbaşkanının orada çalışması diğer şehirlerden farklıdır. Ülkenin hayatını yönetiyor. Rusya Devlet Başkanının adı nedir?
Çocuklar:
V. V. Putin.
Fizkultminutka.
bir şarkı öğrendik
Ve şarkıdaki sözler (çocuklar yürüyor)
Merhaba Anavatanımız
Şehrimiz Moskova (eller yukarı)
Moskova'da ne tür bir meydan var?
Spasskaya Kulesi'nin olduğu yer (eller birbirinden ayrılır)
Bu bölgeyi herkes biliyor.
Bu kare Kırmızı (eller ileri).
eğitimci: Beyler, her ülkenin kendine özgü üç sembolü (işareti) vardır. Neden bahsettiğimi zaten tahmin ettin mi?(çocukların cevapları )
Bunlar Arma, Bayrak ve Marşı içerir. Farklı ülkelerin sakinleri, devletlerinin sembollerinden gurur duyar ve ona saygı gösterir.
(Slayt gösterisi) Rusya arması.
Bakın beyler, bu Rusya'nın arması. Çift başlı bir kartalı tasvir ediyor.
Kartal, güneşin ve ölümsüzlüğün göksel gücünün sembolüdür. Çift başlı kartal, pençelerinde bir güç ve bir asa tutar. Asa, kraliyet gücünün bir sembolüdür. Kartalın diğer pençesinde güç, kralın yönettiği ülke olan güç anlamına gelir. Amblemin içinde, Kartal'ın göğsünde Moskova'nın arması var - ata binen bir binici sadece bir savaşçı değil, bu Muzaffer George. Muzaffer George, ejderhayı bir mızrakla deler.
Arması devletin armasıdır.
Tüm mühürlerde, banknotlarda tasvir edilmiştir: Kağıt ve metal. Pasaportlarda ve belgelerde.
Pasaportların, banknotların slayt gösterisi.
Rus bayrağı slayt.
Bayrağa bakın, üç yatay çizgisi var: beyaz, mavi ve kırmızı. Beyaz, mavi ve kırmızı ne anlama geliyor?Ve Rusya bayrağını nerede görebiliriz?
Çocuklar: çocukların cevapları. Ve Rusya bayrağını nerede görebiliriz?
BAKICI
: Beyaz rengin ruhun huzuru ve saflığı, mavi - sadakat ve gerçek, kırmızı - cesaret ve sevgi anlamına geldiği bilinmektedir.
Arkadaşlar bu sembolleri eşleştirmeli, samimi, dürüst ve cesur olmaya çalışmalı, sevdiklerinizi ve vatanınızı sevmelisiniz.
eğitimci:
Rusya'nın sembolü Marşı'dır.
Rusya'nın marşı, tüm resmi tatillerde ve ciddi etkinliklerde ve ayrıca sporcularımıza zafer madalyaları verildiği spor müsabakalarında gerçekleştirilen ciddi bir şarkı veya melodidir.
Ayakta dururken hep Marşı dinlerler, erkekler şapkalarını çıkarır ve asla aynı anda konuşmazlar.
Ayağa kalkalım ve Devletimizin şarkısını dinleyelim - Rusya'nın Marşı.
Rus marşının bir kısmını dinleyin.
BAKICI
: Sizce müziğin doğası nedir?
Çocuklar
: heybetli, heybetli
eğitimci:
Ülkemizin adı Rusya. Ülkemizde yaşayan insanların adı nedir?
Çocuklar:
Ruslar denir.
eğitimci:
Marşı neden ayakta dinleriz?
Çocukların cevapları.
İstiklal marşı nerede ve ne zaman çalınır?
Çocuklar
: çocukların cevapları.
BAKICI
: Beyler anlatın vatanseverlik nedir? (çocukların cevapları)
BAKICI : Vatanseverlik (Yunanca ra'danüçlü- vatan, anavatan) - bu kişinin anavatanına, insanlarına, tarihine, diline, ulusal kültürüne olan sevgisidir.Her insan, vatanseverliğin yalnızca Anavatan sevgisini değil, aynı zamanda anladığını da derinden anlamalıdır.ona bağlılık, onunla gurur duyma, çıkarlarına hizmet etme arzusu, onu düşmanlardan koruma.
BAKICI : Rusya'mızın geleceği büyük ölçüde size, Anavatanınızı ne kadar seveceğinize, yetişkin olduğunuzda bunun için ne yapabileceğinize bağlı. Bir daire içinde duralım, el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim. Avuçlarınızın arasında parlayan bir kıvılcım gibi hissediyorsunuz, küçük, küçük bir güneş, yakmıyor. ama ısıtır, gözlerinde yanıp söner. Bazen kavga ettiğinizi biliyorum, ancak birinin gözlerinde yalnızca öfke parıldadığında, ellerini omuzlarına koyun ve nezaket iz bırakmadan öfkeyi eritecektir!
eğitimci: Beyler, afişte Anavatan'ın ne olduğunu göstermek için amblemler, çizimler, illüstrasyonlar, resimler, keçeli kalemler yardımıyla size yaratıcı bir görev sunuyorum. Anavatan sevginizi, hazırladığım afişlerde hayal gücünüzle ifade edin.
eğitimci: Pekala, iki takıma bölün. Her biriniz bu göreve bir parça sıcaklık ve sevgi koymalısınız. Başlamak.
eğitimci: Çocuklar. Delici ve keskin nesnelerle davranış kurallarını unutmayınız.
BAKICI : Ne güzel posterlerin var. Aferin!
eğitimci: Aldığınız duyguları ifadeler şeklinde göstermenizi ve tahtaya gidip belirli bir ifade eklemenizi öneririm.
Refleks : Çocuklar, bugün yeni ne öğrendiniz, belki derste en çok sevdiğiniz bir şeyi hatırladınız? (çocukların cevapları)
eğitimci: İlginç bir ders için teşekkürler çocuklar, sizinle çalışmak ilginçti.Henüz küçükken Rusya için henüz bir şey yapamazsınız. Ama dostlarınızı ve sevdiklerinizi severseniz, kavga etmezseniz ülkemizi güçlü ve güçlü yapabilirsiniz.Birbirimize bakalım, gülümseyelim ve unutmayalım ki biz Rusuz, insanlar çok akıllı, sabırlı, sevecen. Hep birlikte söyleyelim:“Dostluk harikaysa, Anavatan güçlü olacak!” İlginiz için teşekkür ederim!
Anaokulunun kıdemli grubunda vatanseverlik eğitimi üzerine bir dersin özeti, dersin konusu “Rus Topraklarının Kahramanları” dır.
Program içeriği:
Eski Rusya'nın Rus halkının kahramanca geçmişi hakkında bir fikir oluşturmak için, büyük Rus kahramanları - Rus topraklarının savunucuları.
Destansı, destansı kahramanların fikrini canlandırmak için - Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich.
Rus kahramanları hakkında destanlar, efsaneler, şarkılar, efsaneler diline ilgi uyandırın.
Çocukları kahramanların silahlarıyla tanıştırın.
Rusya'nın kahramanca gücüyle gurur duymak, Rus askerlerine saygı duymak, onları taklit etme arzusu.
Sözlük aktivasyonu:
Bogatyr, gusliar, zincir posta, zırh, ekipman, Slavlar, Ruslar, bataklık bataklıkları, destanlar, kılıç, topuz, kulüp, bludgeon, mızrak, balta, kovalamaca, balta, savaş belası, zincir, yay ve oklar, bıçaklar, hançer, arp .
Ön çalışma:
Resmin Viktor Mihayloviç Vasnetsov "Kahramanlar" tarafından incelenmesi.
"Rus kahramanları" panelinin epik kahramanlar hakkında sanatsal malzeme ile incelenmesi.
Destansı kahramanlarla ilgili alıntıları okumak: “Ilya Muromets ve Soyguncu Bülbül”, “Dobrynya Nikitich ve Yılan Gorynych”, “Alyosha Popovich ve Yılan Tugarin”.
“Ilya Muromets ve Hırsız Bülbül”, “Açık Şahin Finist”, “Nikita Kozhemyak”, “Yılan Gorynych”, “Ölü Prenses ve Yedi Bogatyrs Masalı”, “Masal” destanının kaydını dinlemek Çar Saltan".
Bir soy ağacı hazırlamak (çizilmiş).
Konularla ilgili eserler: “Kahramanların Silahları”, “Kahramanlar”, “Rus Kahramanlarının Atları”.
Teçhizat:
Eski Rusya'nın kahramanlarının çizimleri; kahramanların silahlarını (kılıç, topuz, flail vb.) ve modern savaşçıların silahlarını (tabanca, tabanca, tüfek, makineli tüfek) gösteren kartlar; kahraman ve arpçı kostümleri, ipler, nehir, kağıttan çakıllar, kavşakta bir taş, üç yol, bir orman, Ölümsüz Kashchei, Soyguncu Bülbül, Yılan Gorynych'in görüntüleri.
Ders ilerlemesi:
Çocuklar salonda sandalyelere otururlar.
eğitimci:
Uzun zaman önce, şimdi yaşadığımız şehirlerin ve köylerin bulunduğu yerde, hayvanlar ve kuşlarla dolu aşılmaz ormanlar vardı. Birçok bölge bataklık bataklıkları tarafından işgal edildi. Eski zamanlardan beri Slavlar bu topraklarda yaşıyordu. Komşuları Hazarlar ve Moğol-Tatarlar sık sık Slavlara saldırdı, toprakları harap etti, evleri harap etti ve insanları esaret altına aldı. 1000 yıldan fazla bir süre önce Slavlar, Rus adı verilen kendi devletlerini kurdular. Rusya kendini düşmanlardan korudu. Sadece çok güçlü, dayanıklı ve cesur insanlar bu koşullarda yaşayabilir. Böyle insanlara Rus diyorlardı. Kahramanlık güçleri ile ünlüydüler, maceraları hakkında peri masalları ve destanlar bestelendi. Bogatirler, antik çağda Anavatanımızın savunucuları olan Ruslar arasında yaşadılar. İşte neye benziyorlardı. (Kahramanların resimlerini ve V. M. Vasnetsov'un "Kahramanlar" resmini gösterir).
Bakın beyler ne kadar güçlü, cesur, cesur ve güçlüydüler. Resimdeki kim?
Çocuklar:
Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
eğitimci:
Bu doğru, onlar kimdi?
Çocuklar:
Bogatirler.
eğitimci:
Çocuklar, ne düşünüyorsunuz, kahramanlar kimler?
Çocuklar:
Bogatirler, Anavatanımızı düşmanlardan koruyan insanlardır.
eğitimci:
Bu doğru, kahramanlar muazzam güç, dayanıklılık ve cesarete sahip, askeri başarılar sergileyen insanlardır. Kahramanlar Anavatanımızı düşmanlardan korudular - karakolda (sınırda) durdular, ne canavar fark edilmeden onların yanından geçmeyecek, ne kuş uçacak ve hatta dahası düşman geçmeyecekti. Beyler, Rus topraklarının kahramanları hakkında çok sayıda masal ve destan okuduk. Ne denildiğini hatırlayalım mı?
Çocuklar:
“Soyguncu Bülbül”, “Finist-Net Şahin”, “Nikita Kozhemyaka”, “Yılan Gorynych”, “Alyosha Popovich ve Yılan Tugarin” vb.
eğitimci:
Çocuklar ve kahramanlar kiminle savaştı?
Çocuklar:
Bülbül ile - bir soyguncu, Yılan Gorynych, Ölümsüz Koshchei, Tugarin Yılanı.
eğitimci:
Çocuklar, kahramanların yolunu izlemek, onları görmek, maceralarını öğrenmek ister misiniz?
Çocuklar:
eğitimci:
O zaman bizi alışılmadık maceraların bekleyeceği zorlu, tehlikeli bir yola hazırlanmamız gerekiyor, korkmaz mısınız? Dost canlısı ve cesur olduğunu biliyorum. Arkadaşlık, tüm engelleri aşmamıza yardımcı olacaktır.
Ama önce hatırlayalım, uzun bir yolculuğa çıkmadan önce Rus kahramanı neyi seçmek zorundaydı?
Çocuklar:
eğitimci:
Bu doğru, izleyeceği yolu seçmesi gerekiyordu. Masallarda ve destanlarda kahraman her zaman, nereye gideceğinin yazılı olduğu bir taşın yanında bir yol ayrımında dururdu. İşte yolda böyle bir taş var, üzerinde şöyle yazıyor:
doğru git
Para ve şöhret
sen sola git
Arkadaşlarını kaybedeceksin ve cesur olmayacaksın.
dümdüz ilerle
Tehlike ve kahramanca karakol bekliyor.
Arkadaşlar, hangi yolu seçiyoruz?
Çocuklar:
Düz giden yol.
Öğretmen çocuklarla birlikte yol boyunca ilerler ve ilk engel önlerindedir. (Teyp açılır ve muhteşem bir ses ilk görevi söyler).
(1. Egzersiz)
Başlamak için, ısınmak
ip boyunca yürümek
ondan çıkamıyorum
Orada uçurum sizi bekliyor arkadaşlar.
(Yere, çocukların gözleri kapalı, elleri kemerlerinde yürümeleri gereken bir ip serilir).
(görev 2)
İşte yolda bir engel
geçmek o kadar kolay değil
Hızlı bir şekilde hatırlamanız gerekiyor
Ve atasözleri söyle!
(Cesaret, cesaret ve Rus kahramanlarının Anavatanı hakkında atasözleri söylemek gerekir).
Cesaret, cesaret, Vatan hakkında atasözleri ve sözler
Valinin gücüne cesaret.
Anavatan için bir dağ olan kahraman.
Kim bir atın üzerine oturmaya cesaret etti.
Ölüm standının kenarı için.
Rus top veya rulo ile şaka yapmaz.
Kendin öl, ama bir yoldaşını kurtar.
Memleketinden öl, gitme.
Yaşamak - Anavatan'a hizmet etmek.
Mutluluk - Anavatan hayattan daha değerlidir.
Ödülü bekleyen kahraman değil, halk için giden kahraman.
Dostluk büyükse, Anavatan güçlü olacaktır.
(görev 3)
İşte yolda nehir
Geçmeyin, geçmeyin
Bülbül - kötü bir soyguncu
Köprü burada nehrin üzerinde kırıldı.
(Nehri çakıl taşları üzerinde geçmeniz, onları kaydırmanız gerekir).
(görev 4)
İşte bir engel, işte Kashchei
Çok, çok çocuk yiyor
Daha ileri gitmen için
Kahraman olduğunuzu kanıtlamanız gerekiyor.
Beden eğitimi "Bogatyrs"
Bogatyr - işte burada:
(Güçlü adamı göster)
O güçlü, o sağlıklı
Yay ile vurdu
(Taklit hareketi)
Doğru bir kulüp attı,
Sınırda durmak
Dikkatli bir şekilde - dikkatli bir şekilde gözlemlenen,
Büyüyeceğiz ve bak,
(Ellerinizi yukarı kaldırın)
(görev 5)
Tüm engeller aşıldı
Yolda hepiniz yola çıktınız
Ama ne yazık ki, burada değildi - öyleydi
Her şey aniden bir kasırga gibi döndü!
Yılan Gorynych üç başlı
yolda tanıştım
Kurtuluşu burada aramayın!
Ama erkekler esnemez
Ve silahını seç!
(Modern savaşçıların silahlarından kahramanca silahları seçip isimlendirmeniz gerekiyor).
eğitimci:
Guslyar:
Ben bir arpçıyım, şehirden şehre giderim, köye yerleşirim, Rus kahramanlarının maceraları hakkında şarkı söylerim. Televizyon yokken sadece insanlar haberleri benden öğrendi.
eğitimci:
Ve adamlarımız da kahramanların kim olduğunu biliyor!
Bir çocuk bir kahraman hakkında bir şiir okuyacaktır.
Bogatyr, serbest bir rüzgar kadar güçlü,
Bir kasırga gibi güçlü.
O dünyayı korur
Kötü piçlerden!
O güç bakımından zengindir
Başkenti koruyor.
Yoksulları ve çocukları kurtarır
Ve yaşlılar ve anneler!
eğitimci:
İşte zenginler böyledir.
Guslyar:
Ah, Kiev yakınlarındaki görkemli şehrin altında,
Kahramanca bir karakol vardı.
Karakolda ataman Ilya Muromets'ti,
Podatamanye, Dobrynya Nikitich'ti,
Yesaul - Alyosha - rahibin oğlu.
Kahraman kılığına girmiş üç çocuk çıkıyor.
İlya Muromets:
Hırsızın rutubetli meşe ağacına oturduğu bülbül,
Hırsızın ıslık çaldığı bülbül, ama bülbül gibi,
Kötü adam hırsız bir hayvan gibi hırladı,
Düdüğüyle bütün çiçekler ufalandı,
Ve orada insanlar var - hepsi öldü.
Ama vahşi kafasını kestim,
Şu sözleri de söyledi:
“Bülbül gibi ıslık çalsan yeter,
Bir hayvan gibi evet diye haykırmakla dolusun,
Korkunç küçük çocuklarla dolusun!
Müzik sesleri.
Nikitich:
Görkemli nehre gittim -
Aniden yağmur yağmaz, gök gürlemez,
Ah, Yılan ve şu Gorynishcho,
Ai yaklaşık üç kafa, yaklaşık on iki gövde uçar.
Yılan şu sözleri söylüyor:
“Ve şimdi Dobrynushka, sen benim ellerimdesin,
Seni tamamen alırım, istersen seni yakarım,
Canım isterse onu yerim."
Ben uydurdum, Gorynishche'yi vurdum,
Yılan nemli yere düştü,
Nemli zeminde, tüylü çimenlerde.
Merhamet istedi, katil.
Müzik sesleri.
Alesha Popovich:
Bana Tugarin Zmeevich'i anlattılar,
Ve kendisinin üç kulaç boyunda olduğunu,
Altındaki at, vahşi bir canavar gibi,
Ağızdan ateş fışkırır
Kulaklardan - bir duman sütunu - herkes şiddetliden korkar,
kafasına nasıl vurdum
Ve nemli toprağa nasıl düştüğünü,
Sonra siyah göğsüne atladım,
Ve kafasını kes
Ve dedi ki: "Günahlarına göre Zmeevich, her şey yapıldı."
Kaz müzik sesleri.
Guslyar:
Oh, tanrım sen, kahramanlar ve kutsal Ruslar,
Ve sen iyi atları eyerledin,
Evet, inanç ve Anavatan için durdun,
Ve Rusya'dan ve sonsuza dek ve sonsuza dek size boyun eğelim.
Birbirlerine ve seyircilere selam verirler ve ayrılırlar.
eğitimci:
Evet arkadaşlar, muhteşem yolculuğumuz sona erdi. Sen ve ben tüm tehlikeleri ve engelleri kahramanlar gibi aştık, kahramanları gördük ve istismarlarını öğrendik. Hepiniz harikaydınız, tüm görevleri iyi yaptınız, dikkatliydiniz, cesurdunuz, hünerliydiniz, zekiydiniz. Ve her birinize bir hediye vermek istiyorum - bu bir kahramanın çizimi. Zırhını renklendirebilirsin.
Dünyadaki her şey hakkında:
1930'da Kafkas dağlarında bir kızın kaçırılmasını konu alan "The Rogue Song" filmi ABD'de gösterime girdi. Aktörler Stan Laurel, Lawrence Tibbett ve Oliver Hardy bu filmde yerel dolandırıcıları canlandırdı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu oyuncular karakterlere çok benziyor...
Bölüm malzemeleri
Genç grup için sınıflar.
Hem çocuklar hem de daha büyük çocuklar için ahlaki ve vatansever eğitim üzerine hazır sınıf özetleri. Çocuklara ülkelerinin, insanlarının tarihini ve kültürünü tanıtarak manevi, ahlaki ve vatansever niteliklerini oluşturuyoruz.
Sohbetler ve GCD sürecinde çocukları devlet ve bölgesel semboller, parlak manzaralar ve kültürel mirasla tanıştırıyoruz; tarihimizin kahramanlık sayfalarını inceliyoruz; memleketimizin güzelliğine karşı bir hayranlık duygusu uyandırırız; Büyük ve küçük Anavatan sevgisini büyütüyoruz.
Büyük bir ülkenin sorumlu ve değerli vatandaşlarını yetiştiren sınıflar.
Bölümlerde bulunur:Gruplara göre:
5002 üzerinden 1-10 arası kayıtlar gösteriliyor.
Tüm bölümler | Vatanseverlik eğitimi. Derslerin, konuşmaların, GCD'nin özetleri
Genç grupta ahlaki ve vatansever eğitim üzerine entegre "Hostes ziyareti" dersinin özeti Hedef: çocuklara eski Rus yaşamının nesneleri, Rus halkının gelenekleri, çeşitli folklor hakkında bilgi vermek formlar: tekerlemeler, bilmeceler, şarkılar. Konuyu açmak antikalara, halk geleneklerine, misafirperverlik geleneklerine karşı dikkatli tutum. Görevler: 1. Tanıtın...
HEDEF: Anavatan dışındaki askeri olaylarla okul öncesi çocukların tanışması. Görevler: Görev duygusu yetiştirmek, vatanseverlik vatan sevgisi, insan sevgisi; Askeri görev ve Anavatan'a bağlılık hakkında fikirlerin oluşumu; oluşum öğrenciler saygılar...
Vatanseverlik eğitimi. Sınıfların özetleri, konuşmalar, GCD - Vatanseverlik eğitimi ile ilgili ikinci genç grupta GCD'nin özeti "Bahçemizin dost canlısı çocukları"
Yayın "Yurtseverlik eğitimi üzerine ikinci genç grupta GCD'nin özeti ...""Bahçemizin Dostu Çocukları" II genç grubunda vatanseverlik eğitimi dersi Program içeriği: 1. Çocukların gittikleri anaokulu hakkında fikirlerini oluşturmak; anaokulunun ana yerleri ve sınıfları hakkında bir fikir oluşturmak; çocukları tanıştırmak...
MAAM Resimleri Kitaplığı
"Benim şehrim" kıdemli grubunda ahlaki ve vatansever eğitim üzerine bir dersin özeti Görevler ve hedefler: Yerli şehir hakkında bir fikir oluşturmak; Çocukları küçük vatanlarıyla tanıştırmaya devam edin; Küçük vatanları için vatansever duygular besleyin; Çocukları şehrin turistik yerleriyle tanıştırın; Çocuklarda yerlilerinin güzelliğine karşı bir hayranlık duygusu uyandırmak için...
GCD'nin "Rus Bayrağı" kıdemli grubunda ahlaki ve vatansever eğitime ilişkin özeti GCD'nin "Rus bayrağı" konusundaki kıdemli grupta vatansever eğitime ilişkin özeti Eğitimci: Mozheiko Irina Viktorovna. Amaç: Rusya Federasyonu devlet bayrağının anlamı hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak. Görevler: Çocuklara Rusya'nın ulusal bayrağını tanıtmak (renk şeması, ...
"Rusya'da yaşıyoruz" GCD'nin özeti (kıdemli grup için) Amaç: Çocuklarda yaşadığımız ülke hakkında bir fikir oluşturmak. Görevler: Rusya'nın bugünü, geçmişi ve geleceğine ilgi uyandırmak; Rusya'nın ana vatanı olduğu fikrini oluşturmak, Anavatanı için bir sevgi duygusu, birinin yanında bir gurur duygusu, çocukları tanıtmak ...
Vatanseverlik eğitimi. Sınıfların özetleri, konuşmalar, GCD - "Bilişsel Gelişim" eğitim alanında "Anavatan'ın Başladığı Yer" OOD'nin Özeti
Hedefler: 1. Ülkenizin adı ve sembolleri hakkında bilgi sahibi olmak, onlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek; 2. Küçük vatana ilgi ve onun hakkında temel fikirler oluşturmak. Görevler: 1. Mytishchi'nin ana şehri olan Rusya'nın anavatanının adının bilgisini pekiştirmek; 2. Bilgiyi pekiştirin...