رشد اولیه ماریا مونته سوری. روش ماریا مونته سوری: اصول اساسی، جوانب مثبت و منفی

سیستم منحصر به فرد توسعه اولیهکودکان توسط بسیاری از والدین چه در روسیه و چه در بسیاری از کشورهای دیگر جهان انتخاب می شوند. این برنامه کلاس های رشدی جهانی است، بنابراین برای کلاس های اصلاحی نیز مناسب است. روش مونته سوری تربیت رایگان کودک را تشویق می کند و امکان یادگیری زودهنگام را حتی برای کوچکترین نوزادان زیر یک سال فراهم می کند.

روش مونته سوری چیست؟

این یک سیستم تربیت کودک است که در آغاز قرن بیستم توسط ماریا مونته سوری، معلم ایتالیایی ایجاد شد. او محیط رشد ویژه ای ایجاد کرد و وظیفه اصلی خود را سازگاری کودکان با جامعه و توسعه مهارت های سلف سرویس آنها می دانست. آموزش مونته سوری هدفی را برای افزایش سطح هوش تعیین نکرد، اما نتایج آموزش غیرمنتظره بود - در عرض چند ماه، کودکان دارای ناتوانی های رشدی گرفتار شدند و در برخی موارد حتی از همسالان سالم خود پیشی گرفتند.

پس از جمع بندی کارهای نظری دانشمندان دیگر و انجام آزمایشات مستقل، معلم روش رشد کودک خود را ایجاد کرد که به نام او نامگذاری شد. بلافاصله پس از این، برنامه مونته سوری وارد آموزش کودکان شد سطح نرمالرشد ذهنی و نتایج چشمگیر نشان داد. تفاوت اصلی بین روش و سایر سیستم های مشابه، تمایل به خودسازی کودک است.

رشد کودک بر اساس سیستم مونته سوری

شعار اصلی معلم ایتالیایی این است: "به کودک کمک کنید این کار را خودش انجام دهد." دادن بچه آزادی کاملمونته سوری با انتخاب فعالیت ها و سازماندهی یک رویکرد فردی برای هر یک، کودکان را به طرز ماهرانه ای به سمت رشد مستقل هدایت کرد، نه تلاشی برای بازسازی آنها، بلکه به رسمیت شناختن حق آنها برای باقی ماندن خود. این کار را برای بچه ها آسان تر می کرد تا افشاگری کنند پتانسیل خلاقو به نتایج بالاتری در رشد تفکر نسبت به همسالان خود که به طور متفاوت آموزش داده شده اند، دست یابند.

کلاس های مونته سوری اجازه مقایسه بین کودکان یا نگرش های رقابتی را نمی داد. در تعلیم و تربیت او هیچ معیار پذیرفته شده ای برای ارزیابی یا تشویق کودکان وجود نداشت، همانطور که اجبار و تنبیه ممنوع بود. بر اساس مشاهدات معلم، هر کودکی دوست دارد سریعتر بالغ شود و تنها با کسب تجربه زندگی خود می تواند به این مهم دست یابد، بنابراین معلم باید به او این حق را بدهد که مستقل باشد، در درجه اول به عنوان یک ناظر عمل کند و تنها زمانی کمک کند. لازم است. دادن آزادی به کودک منجر به رشد استقلال می شود.

بچه ها مجازند به طور مستقل سرعت و ریتم کلاس ها را انتخاب کنند که برای آنها مؤثرتر باشد. آنها خودشان تعیین می کنند که چقدر زمان را به بازی اختصاص دهند، از چه موادی در تمرین استفاده کنند. در صورت تمایل دانش آموز محیط را تغییر می دهد. و از همه مهمتر، کودک به طور مستقل مسیری را که می خواهد در آن رشد کند، انتخاب می کند.

فلسفه اساسی تعلیم و تربیت

هدف مکتب مونته سوری فعالیت مستقل. وظیفه معلم استفاده از همه است وجوه موجودبرای رشد استقلال، ادراک حسی کودکان، توجه ویژهتوجه به لمس معلم باید به انتخاب کودک احترام بگذارد و محیطی را برای او ایجاد کند که در آن به راحتی رشد کند. در طول فرآیند یادگیری، معلم بی طرفی را حفظ می کند و به عنوان یک ناظر عمل می کند و تنها در صورتی به کودک کمک می کند که خودش با درخواست آن به او مراجعه کند. مونته سوری، در روند کار خود، به نتایج زیر رسید:

• کودک از لحظه تولد یک شخصیت منحصر به فرد است.
• والدین و معلمان فقط باید به کودک کمک کنند تا توانایی های خود را آشکار کند، بدون اینکه از نظر توانایی ها و شخصیت ایده آل باشند.
• بزرگسالان فقط باید کودک را در فعالیت های مستقل خود تشویق کنند و صبورانه منتظر باشند تا دانش آموز ابتکار عمل را از خود نشان دهد.

اصول اساسی

نقش کلیدی روش شناسی را ایده خودآموزی بازی می کند. والدین و معلمان باید تعیین کنند که کودکان به چه چیزهایی علاقه دارند و شرایط رشد مناسب را ایجاد کنند و توضیح دهند که چگونه می توانند دانش کسب کنند. روش اصلی ماریا مونته سوری شامل عمل بر اساس اصل پاسخگویی به درخواست کودک است: "به من کمک کنید خودم این کار را انجام دهم." اصول این رویکرد آموزشی:

• کودک به طور مستقل و بدون کمک بزرگسالان تصمیم می گیرد.
• محیط در حال رشد فرصت یادگیری را برای کودک فراهم می کند.
• معلم فقط به درخواست کودک در فرآیند یادگیری دخالت می کند.

نویسنده این روش گفت که نیازی نیست به کودکان چیزی به طور خاص آموزش دهید، فقط باید آنها را به صورت فردی ببینید. بچه ها به طور مستقل توانایی ها و توانایی های خود را درک می کنند، برای این کار در یک محیط آماده قرار می گیرند. برای اینکه توسعه به طور مطلوب انجام شود، مونته سوری اصول کلیدی آموزش را تشکیل داد:

1. فردیت. مهمترین قانونساخت یک روش تدریس - یک رویکرد فردی. معلم موظف است به دانش آموز کمک کند تا پتانسیل موجود در او را از بدو تولد به طور کامل درک کند.
2. خود اصلاحی. خود بچه ها باید متوجه اشتباهاتشان شوند و خودشان سعی کنند آن را اصلاح کنند.
3. فضای شخصی. این اصل مستلزم آگاهی از موقعیت خود در گروه و درک این است که هر مورد جایگاه خود را دارد. این رویکرد کمک می کند تا بدون مزاحم دانش نظم را به کودک القا کند.
4. تعامل اجتماعی. این تکنیک پیشنهاد می‌کند گروه‌هایی با کودکان در سنین مختلف ایجاد کنید، در حالی که کوچک‌ترها از بزرگ‌ترها کمک خواهند گرفت. چنین مهارت های اجتماعی میل به مراقبت از عزیزان را در کودکان القا می کند.
5. تجربه زندگی. توسعه با کمک وسایل خانگی واقعی اتفاق می افتد. کودکان هنگام تعامل با آنها بستن بند کفش، چیدن سفره و ... را یاد می گیرند و اینگونه است که کودکان از سنین پایین تجربه مفید زندگی را به دست می آورند.

مزایا و معایب سیستم

علیرغم این واقعیت که آموزش ماریا مونته سوری به عنوان یکی از بهترین ها در جهان شناخته می شود، بسیاری از ایده های او حمایت نمی کنند. والدین باید مثبت آن را با دقت مطالعه کنند جنبه های منفی. مزایای سیستم آموزشی:

• کودکان به طور مستقل و بدون دخالت یا فشار بزرگسالان رشد می کنند.
• کودکان جهان را از طریق تجربه کشف می کنند که به جذب بهتر مواد کمک می کند.
• یک سرعت توسعه راحت فردی انتخاب می شود.
• بچه ها یاد می گیرند به فضای شخصی دیگران احترام بگذارند.
• هیچ منفی، خشونت یا انتقادی در رابطه با دانش آموزان وجود ندارد.
• رشد ذهنیاز طریق حواس رخ می دهد، در حالی که توجه بزرگتمرکز بر مهارت های حرکتی خوب؛
• گروه های سنی مختلف با در نظر گرفتن علایق کودکان تشکیل می شوند.
• این رویکرد به ایجاد یک شخصیت مستقل کمک می کند.
• کودکان از سنین پایین یاد می گیرند که مستقل تصمیم بگیرند.
• بچه ها از طریق کمک به دانش آموزان کوچکتر در گروه مراقبت از دیگران را یاد می گیرند.
• مهارت تعامل در جامعه توسعه می یابد، خود انضباطی پرورش می یابد.

سیستم مونته سوری دارای معایب کمتری است، اما برای برخی از والدین هنگام انتخاب روش آموزشی، اساساً مهم هستند. معایب این روش آموزشی عبارتند از:

• توجه کافی به رشد تخیل، خلاقیت و مهارت های ارتباطی نمی شود.
• بازی برای پیش دبستانی - نمای اصلیاما مونته سوری معتقد بود که اسباب بازی ها هیچ مزیتی برای کودک فراهم نمی کند زندگی عملی;
• هنگام ورود به مدرسه، برای دانش آموز دشوار است که به گزینه دیگری برای تعامل با معلم تغییر کند.
• کودکان با افسانه ها آشنایی کمی دارند که به خوبی و بدی ایده می دهد و به آنها یاد می دهد که چگونه با موقعیت های مختلف زندگی کنار بیایند.
• کودکانی که بر اساس روش مونته سوری بزرگ شده اند، گاهی اوقات در سازگاری با نظم و انضباط مدرسه سنتی مشکل دارند.
• سیستم اجرا را ارائه نمی دهد تمرین فیزیکیبنابراین بچه ها فاقد فعالیت بدنی هستند.

ویژگی های تقسیم فضای آموزشی بر اساس مونته سوری

عنصر اصلی آموزش نویسنده محیط رشد است: تمام تجهیزات و مبلمان باید دقیقاً با قد، سن و نسبت های کودک مطابقت داشته باشد. کودکان باید به طور مستقل با نیاز به چیدمان مجدد اشیاء در اتاق کنار بیایند، در حالی که این کار را تا حد امکان آرام انجام دهند تا مزاحم دیگران نشوند. به گفته مونته سوری، چنین اقداماتی مهارت های حرکتی را کاملاً توسعه می دهد.

به دانش آموزان این آزادی داده می شود که انتخاب کنند کجا تحصیل کنند. اتاق باید فضای آزاد و دسترسی زیادی داشته باشد هوای تازه، خوب روشن باشد لعاب پانوراما برای تامین حداکثر نور روز در منطقه مورد استقبال قرار می گیرد. در عین حال، فضای داخلی باید ظریف و زیبا، همراه با آرامش باشد پالت رنگبدون منحرف کردن توجه کودکان استفاده از اشیاء شکننده در محیط اجباری است تا کودکان استفاده از آنها را بیاموزند و ارزش آنها را درک کنند.

ضروری است که دانش آموزان فرصت استفاده از آب را برای این منظور داشته باشند، سینک ها در ارتفاع قابل دسترسی کودکان نصب شوند. وسایل کمک آموزشی در سطح چشم مردمک قرار داده می شود تا آنها بتوانند بدون کمک بزرگسالان از آنها استفاده کنند. در عین حال، تمام مواد ارائه شده به کودکان باید یک به یک باشد - این به کودکان می آموزد که چگونه در جامعه رفتار کنند و نیازهای افراد دیگر را در نظر بگیرند. قانون اساسی برای استفاده از مواد این است که کسی که اول آن را گرفته است از آن استفاده کند. پسرها باید بتوانند با یکدیگر مذاکره و تبادل نظر کنند.

محیط توسعه به چندین منطقه تقسیم می شود که هر کدام دارای مواد خاصی برای طبقات هستند. آنها اسباب بازی ها و اشیاء از مواد طبیعی. سیستم نویسنده مناطق اصلی زیر را شناسایی می کند:

• کاربردی؛
• حسی؛
• وابسته به زبانشناسی؛
• ریاضی؛
• کیهانی

منطقه زندگی واقعی

این حوزه از آموزش عملی نیز نامیده می شود. کارکرد اصلی مواد در اینجا آموزش کارهای خانه به کودکان و ایجاد عادات بهداشتی است. کلاس ها در منطقه زندگی واقعی به بچه ها کمک می کند تا یاد بگیرند:

• مراقب خود باشید (لباس را عوض کنید، آشپزی کنید و غیره)؛
• ارتباط با دانش آموزان دیگر، معلم؛
• مراقبت از چیزها (آب گل ها، تمیز کردن اتاق، تغذیه حیوانات)؛
• حرکت راه های مختلف(در امتداد خط راه بروید، بی صدا و غیره).

اسباب بازی های معمولی در منطقه عملیخوش آمدید، اما همه مواد آموزشیباید واقعی باشد به کودکان پیشنهاد می شود:

• رگ های انتقال آب؛
• گل های داخلی در گلدان؛
• تخته های شلوغ یا "تخته های هوشمند"؛
• قیچی؛
• گل های بریده؛
• قوطی های آبیاری؛
• رومیزی؛
• گردگیری با جارو؛
• نوارهایی که به زمین چسبانده شده اند (کودکان روی آنها راه می روند و اشیاء مختلف را حمل می کنند).

منطقه توسعه حسی

این قسمت از موادی برای توسعه ادراک حسی استفاده می کند که با کمک آنها کودک مهارت های حرکتی ظریف را نیز آموزش می دهد. استفاده از این موارد کودکان را برای آشنایی با آنها آماده می کند اشیاء مختلفدر مدرسه تدریس کرد. در منطقه رشد حسیاستفاده می شود:

• زنگ ها، سیلندرهای نویز؛
• مجموعه ای از بلوک ها با استوانه های آستری، راه پله قهوه ای، برج صورتی و غیره؛
• علائم رنگی؛
• نشانه ها وزن های مختلف(آنها تمایز قائل شدن بین انبوهی از اشیاء را آموزش می دهند).
• جعبه با بو؛
• کوزه های گرم؛
• علائم خشن، صفحه کلید، انواع متفاوتپارچه، تخته احساس؛
• مرتب کننده، کیسه های حسی، کمد بیولوژیکی، مجموعه ساخت و ساز;
• شیشه های طعم دهنده

منطقه ریاضی

این قسمت از اتاق با حس در ارتباط است: نوزاد اشیاء را مقایسه، سازماندهی و اندازه گیری می کند. موادی مانند میله، برج صورتی، سیلندر برای هضم عالی هستند دانش ریاضی. در این منطقه، تعامل با مطالب خاص مورد انتظار است که یادگیری ریاضیات را تسهیل می کند. برای این منظور استفاده کنید:

• مثلث های سازنده، صندوق عقب هندسی؛
• زنجیره ای از مهره ها (کمک به مطالعه اعداد خطی)؛
• اعداد، میله های اعداد ساخته شده از کاغذ خشن، دوک ها (برای کوچولوهایی که هنوز با اعداد 0 تا 10 آشنا نیستند مورد نیاز است).
• برجی از مهره های چند رنگ (کودک را با اعداد از 11 تا 99 آشنا کنید).
• مواد عددی و طلایی از مهره ها (هنگام ترکیب آنها، سیستم اعشاری به کودکان آموزش داده می شود).
• جداول عملیات ریاضی، تمبر.

منطقه زبان

موادی که از نظر رشد حسی مورد استفاده قرار می‌گیرند به تکلم کودک کمک می‌کنند، بنابراین این 2 ناحیه نیز ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند. معلمانی که در مهدکودک ها و مراکز رشد با استفاده از روش مونته سوری کار می کنند روزانه به کودکان بازی ها و تمرین هایی برای رشد گفتار ارائه می دهند و بر تلفظ و استفاده صحیح کلمات نظارت می کنند. در این صورت نقش آفرینی های مختلف و بازی های خلاقانه، جایی که بچه ها یاد می گیرند داستان بنویسند، اعمال و اشیاء را توصیف کنند، و غیره. برای تمرین مهارت های خواندن و گفتار از آنها استفاده می کنند:

• کتاب ها؛
• قاب برای سایه;
• حروف ساخته شده از کاغذ خشن؛
• جعبه هایی با ارقام برای خواندن بصری؛
• الفبای متحرک;
• امضا برای اشیاء؛
• کارت هایی با تصاویر اشیاء مختلف؛
• فیگورهای درج فلزی

منطقه فضایی

این بخشی از کلاسی است که کودکان در مورد آن اطلاعات کسب می کنند محیط. معلم در اینجا باید در نظر بگیرد که ساختن درس به صورت انتزاعی اتفاق می افتد. به کودکان اغلب نمونه واضحی از برخی پدیده ها ارائه می شود که به لطف آن به طور مستقل به نتایج خاصی می رسند. در منطقه فضایی آنها با:

• ادبیات حاوی اطلاعات در مورد یک موضوع خاص؛
• تقویم، خط زمانی؛
• چیدمان منظومه شمسی، قاره ها، مناظر;
• طبقه بندی حیوانات و گیاهان؛
• مواد برای انجام آزمایش

روش مونته سوری در خانه

برای اجرای این تکنیک، والدین باید فضای مناسبی برای کودک ایجاد کنند - منطقه بندی فضا را شروع کنند. مکان برای درس های فردیمجهز به مواد آموزشی است که به بزرگسالان کمک می کند نظم را حفظ کنند و کودک را به خوبی در "اسباب بازی ها" حرکت کند. پنج منطقه اصلی حتی در آن آزادانه قرار دارند اتاق کوچک، لازمه اصلی این است که همه اشیاء سازماندهی شده و در دسترس دانش آموز باشد. برای دستیابی به موفقیت هنگام آموزش به کودک با استفاده از روش مونته سوری، الزامات زیر بر مناطق تحمیل می شود:

1. کاربردی. بچه ها مهارت های اولیه خانه را در اینجا یاد می گیرند. تجهیزات می تواند شامل برس، گردگیر، دکمه، بند، کیت تمیز کردن کفش و غیره باشد.
2. منطقه ادراک عناصر باید در شکل، رنگ، اندازه، وزن (درب، بطری، جعبه، شیشه و غیره) متفاوت باشند. اجسام کوچک به رشد مهارت های حرکتی ظریف، تمرین حرکات، توسعه حافظه و توجه کمک می کنند.
3. گوشه ریاضی. آزمودنی ها باید مهارت های تفکر انتزاعی را بهبود بخشند، پشتکار و صبر را آموزش دهند. مواد مجموعه ای از اشکال هندسی هستند، چوب های شمارش، و غیره.
4. منطقه زبان به کودک همه چیزهایی که برای نوشتن و خواندن نیاز دارد ارائه می شود - بلوک، حروف حجمی، حروف الفبا، کتاب کپی.
5. بخش فضایی شما را با دنیای اطراف آشنا می کند (رازهای طبیعت، پدیده های آب و هوایی و غیره). مواد شامل کارت ها، مجسمه ها یا تصاویر حیوانات، سنگریزه ها، صدف ها، کتاب ها و غیره است.

اجزای مورد نیاز برای سازماندهی یادگیری در خانه

فرآیند یادگیری بر اساس تعامل دانش آموز با مواد است که می تواند هر شی - اسباب بازی های مخصوص خریداری شده یا ساخته شده، وسایل خانه (کوزه ها، تکه های پارچه، برس ها و غیره)، کتاب ها، اعداد سه بعدی و حروف باشد. ، اشکال هندسی، رنگ، پلاستیلین. یک عنصر مهمدر روش مونته سوری، احوالپرسی های موسیقایی وجود دارد که به انتخاب اعمال ساده برای هر عبارت کمک می کند که به راحتی توسط نوزاد تکرار شود. این فرصتی را برای تکمیل کلاس ها فراهم می کند فعالیت بدنی، حافظه را توسعه دهید.

در صورت تمایل می توان از سیستم مونته سوری هنگام بزرگ کردن کودکان در خانه استفاده کرد. والدین تمام وسایل آموزشی و بازی مورد نیاز را خودشان می خرند یا می سازند. آهنگ های کودکانه را به راحتی می توان از اینترنت پیدا کرد و دانلود کرد. والدین فقط موظفند فضای کلاس را مرتب کنند و به طور منفعلانه به کودک در طول درس کمک کنند. که در آن، یک مثبت بزرگاین روش تطبیق پذیری آن است، یعنی حتی کودکان در سنین مختلف می توانند به طور همزمان در مناطق بازی شرکت کنند و تمرینات مختلفی را انجام دهند.

روش مونته سوری برای کودکان از یک سالگی

در این مرحله، مهارت های حرکتی انگشتان آموزش داده می شود و ادراک حسی به رشد خود ادامه می دهد. علاوه بر این، دانش اولیه نظم به کودکان داده می شود. سیستم مونته سوری برای کوچکترها شامل استفاده از مواد ایمن و بازی های ساخته شده از مواد اولیه طبیعی (چوب، لاستیک، پارچه) است. یک نوزاد 1 ساله و بزرگتر می تواند از قبل تمرکز کند، به طور فعال اعمال بزرگسالان را تکرار کند و یاد بگیرد که اعمال را با پیامدها مرتبط کند.

تمرینات ویژه

روش مونته سوری به طور هماهنگ در هر سیستمی قرار می گیرد روابط خانوادگی. در عوض نیازی نیست که کودک خود را مجبور به انجام هر کاری کنید جهت درست. برای این منظور می توانید از خلاقانه، منطقی، بازی های آموزشی. به عنوان مثال:

1. جعبه مخفی شیشه ها، بطری ها و جعبه های کوچک را در یک صندوق بزرگ قرار دهید. در هر یک از موارد، چیز دیگری کوچکتر قرار دهید. با چرخاندن و باز کردن اشیا، کودکان مهارت های حرکتی ظریف را آموزش می دهند.
2. صید ماهی. اسباب بازی مورد علاقه کودک در یک کاسه عمیق/عریض قرار می گیرد و با غلات و ماکارونی پوشانده می شود. علاوه بر این، شاه بلوط، مخروط های کوچک و سایر موارد در محتویات شل دفن می شوند. دانش آموز باید آنچه را که پنهان است پیدا کند.
3. هنرمند. الگوی نقاشی را پرینت بگیرید و همراه با تکه های کاغذ رنگی به کودک خود بدهید. مجسمه را با چسب چرب کنید و پیشنهاد دهید آن را با استفاده از قطعات رنگی تزئین کنید.

کتابخانه اسباب بازی برای کودکان 2 تا 3 سال

همانطور که کودکان بزرگتر می شوند، نقش والدین باید به طور فزاینده ای به موقعیت مشاهده ای تغییر کند. در سن 2-3 سالگی، کودکان از قبل می دانند که برای به دست آوردن یک نتیجه خاص، باید مطالعه کنند و روند یادگیری برای آنها جالب می شود. بازی های مناسب عبارتند از:

1. پازل. کارت پستال های قدیمی را به 4 تا 6 تکه برش دهید، به کودک خود نشان دهید که چگونه می توان آنها را در یک تصویر تا کرد و پیشنهاد تکرار آنها را بدهید.
2. سازنده. تکه های پارچه، سنگریزه، مهره، ریسمان و غیره استفاده می شود. خود کاراپوز راهی پیدا خواهد کردآنها را ترکیب کنید
3. مرتب کننده. این بازی به این منظور طراحی شده است که به کودک بیاموزد که هر وسیله ای در خانه جای خاص خود را دارد. علاوه بر این، کودک به گروه بندی اشیا بر اساس رنگ، روش استفاده، اندازه عادت می کند. اشیاء مختلف، پوسته ها و کشوها را در اختیار او قرار دهید، قوانینی را تعیین کنید و جای هر چیز را چندین بار به او نشان دهید.

مسائل بحث برانگیز در روش مونته سوری

مزیت اصلی این روش رشد مستقل کودک است، با سرعتی که برای او راحت است، بدون مداخله دقیق بزرگسالان. با این حال، چندین جنبه بحث برانگیز وجود دارد که کارایی سیستم مونته سوری را زیر سوال می برد، به عنوان مثال:

1. آموزش بیشتر بر رشد ذهنی متمرکز است و کمترین توجه به رشد جسمانی است.
2. بیشتر کتاب‌های راهنما، تفکر تحلیلی، منطقی، مهارت‌های حرکتی ظریف و هوش را توسعه می‌دهند. حوزه های عاطفی و خلاق عملا تحت تأثیر قرار نمی گیرند.
3. به گفته روانشناسان، روش مونته سوری برای کودکان بسته و خجالتی مناسب نیست. این امر مستلزم استقلال و آزادی است و کودکان ساکت اگر ناگهان نتوانند کاری انجام دهند، بعید است که درخواست کمک کنند.
4. معلمان خاطرنشان می کنند که پس از آموزش در این سیستم، کودکان در سازگاری با شرایط مدرسه مشکل دارند.

ویدئو

خطایی در متن پیدا کردید؟ آن را انتخاب کنید، Ctrl + Enter را فشار دهید و ما همه چیز را درست می کنیم!

موسس

ماریا مونته سوری اولین پزشک زن در ایتالیا، دانشمند، معلم و روانشناس است.

ماهیت روش

ماریا مونته سوری سیستم خود را به عنوان جایگزینی برای آموزش سنتی ایجاد کرد. این روش برای کودکان بالای 3 سال در نظر گرفته شده است. با این حال، اکنون در هر منطقه مسکو استودیوهایی وجود دارد که کلاس هایی را با استفاده از روش مونته سوری برای کودکان از 8 ماهگی همراه با مادرشان ارائه می دهند. امروز، همه چیزهایی که در استودیوهای مونته سوری می بینید، در اصل در سیستم وجود نداشت. بسیاری از معلمان عناصر مختلفی را "به تنهایی" اضافه می کنند و این روش را سیستم مونته سوری می نامند.

نویسنده توسعه داد مقدار زیادیمواد ویژه برای استودیوهای خود. در نگاه اول، آنها شبیه اسباب بازی به نظر می رسند، اما خود مونته سوری اصرار داشت که به جای «اسباب بازی»، «مواد» و به جای «بازی» «فعالیت» بگوید.

مواد مونته سوری

استودیوهای مونته سوری برای 0-3 سال چیست؟به نظر می رسد کلاس های مونته سوری به هیچ وجه سازماندهی نشده است. شما فرزند خود را به اتاقی با یک یا دو اتاق می آورید که به 6 منطقه تقسیم شده است: یک منطقه برای بازی با آب، یک منطقه خلاقانه، یک منطقه ورزشی، یک منطقه برای تمرین با غلات، یک منطقه برای مطالعه مفاهیم ریاضی (اندازه، حجم). از اشیاء) و یک ناحیه رشد حسی (مواد، متفاوت از لمس).

مدت زمان درس از یک ساعت تا یک ساعت و نیم است. با یک سلام شروع می شود - بچه ها در یک دایره جمع می شوند و انجام می دهند ژیمناستیک انگشتی، بازی کن آلات موسیقی، رقصیدن احوالپرسی بیش از 10-15 دقیقه طول نمی کشد. پس از این، بچه ها به اتاق خود می روند و فعالیتی را که بیشتر دوست دارند انجام می دهند.

در عین حال معلم هیچ پیشنهادی به بچه ها نمی دهد فعالیت های سازمان یافته. او فقط گاهی اوقات بالا می آید تا نشان دهد چگونه با این یا آن مواد کار کند. اعتقاد بر این است که عدم مداخله یک بزرگسال باعث ایجاد استقلال در کودکان می شود.

هیچ الزامات و برنامه های آموزشی یکسانی در این سیستم وجود ندارد. هر کودکی با سرعت خودش کار می کند و فقط کاری را انجام می دهد که به آن علاقه دارد. 15 دقیقه قبل از پایان درس، معلم زنگ را به صدا در می آورد و بچه ها دوباره در یک دایره جمع می شوند - تمرینات را انجام دهید، یک افسانه را تماشا کنید و به طور سنتی شمع را فوت کنید.

استودیو Montessori برای کودکان 0-3 سال

در استودیوهای Montessori برای کودکان 3 تا 6 سالاتاق ها نیز به مناطق تقسیم شده اند فعالیت های مختلف. این فضای سازماندهی شده خاص نامیده می شود محیط مونته سوری

محیط مونته سوری برای کودکان 3-6 سال.

اصل اصلی سیستم مونته سوری: "به من کمک کن خودم انجامش دهم!". این بدان معنی است که بزرگسالان باید بفهمند که کودک به چه چیزی علاقه دارد این لحظه، برای او ایجاد کنید شرایط بهینهبرای توسعه و نشان دادن آنچه در این شرایط می توان انجام داد.

نکات اصلی سیستم M. Montessori

• بچه معلم خودش است. او آزادی کامل در انتخاب و عمل دارد.
• کودکان به کودکان آموزش می دهند. چون بچه ها به صورت گروهی درس می خوانند از سنین مختلف، کودکان بزرگتر معلم می شوند، در حالی که یاد می گیرند از دیگران مراقبت کنند و کوچکترها از بزرگترها پیروی می کنند.
• کلاس ها در یک محیط آماده شده ویژه برگزار می شود (اتاق به 5-6 منطقه تقسیم می شود که هر یک از آنها مجهز به وسایل کمکی ویژه - مواد مونته سوری است).
• کودک نیاز به علاقه دارد و خود را رشد خواهد داد.

مسائل بحث بر انگیز

• این سیستم فقط بر توسعه هوش و مهارت های عملی متمرکز است، اما برای توسعه هماهنگکودک به ورزش بیشتری نیاز دارد، توسعه زیبایی شناختی- موسیقی، خلاقیت، رقص.
• هیچ نقش آفرینی یا بازی فعالی در سیستم وجود ندارد، اما بازی فعالیت اصلی کودک و پایه اصلی رشد اوست. کودک با بازی دنیا را یاد می گیرد.
• انکار خلاقیت که یکی از منابع اصلی رشد نیمکره راست است. نیمکره راست مسئول توانایی های انسان دوستانه است. مواد مونته سوری عمدتاً نیمکره چپ را توسعه می دهند - منطق، مهارت های ریاضی، تجزیه و تحلیل اطلاعات برخی از استودیوها منطقه خلاقانه ای دارند، اما این در حال حاضر یکی از ویژگی های زمان ما است.
• پس از سیستم دموکراتیک مونته سوری، عادت کردن کودکان به انضباط در مهدکودک ها و مدارس معمولی دشوار است.

برخی از کارشناسان در زمینه آموزش مونته سوری از ایجاد گروه های "مونته سوری از بدو تولد" که اکنون بسیار گسترده است انتقاد می کنند، زیرا با یکی از اصول اساسی ماریا مونته سوری، یعنی توسعه استقلال در تضاد است. به هر حال حضور مادران در چنین گروه هایی ربطی به استقلال ندارد.

روش مونته سوری فقط در مورد ریختن غلات و بازی با قاب های درج، همانطور که بسیاری تصور می کنند، نیست. در واقع این یک سیستم آموزشی کامل است. و اساساً بر اساس احترام به کودک و ایجاد حداکثر آزادی و استقلال برای او است. ماریا مونته سوری هدف تمام زندگی خود را آموزش آزاد، مستقل و مستقل دید افراد متفکرکه می دانند چگونه تصمیم بگیرند و مسئولیت آنها را بر عهده بگیرند، سیستم آن بر این اصول استوار است. معلم یا مادری که به اصول مونته سوری پایبند است، هرگز به کودک نمی گوید: «بگذار، دستش نزن»، «هنوز به سن کافی نرسیده ای»، بلکه برعکس، او را می شناسد. نیاز دائمیدر کاوش جهان، چیزهای زیادی به شما خواهد داد مواد جالب، کار عملی ساده را اختصاص خواهد داد.

زمانی که دخترم تایسیا هنوز یک ساله نشده بود با روش رشد اولیه ماریا مونته سوری آشنا شدم. در مورد تکنیک مطالعه کردم و سعی کردم مقداری از آن را در بازی هایمان به کار ببرم. اما زمانی که تایسیا و من شروع به رفتن به باشگاه توسعه مونته سوری کردیم، واقعاً از ایده های این سیستم فوق العاده الهام گرفتم. بچه‌ها با اشتیاق از موپ و برس استفاده می‌کنند، وسایل بازی ساخته شده از چیزهای به ظاهر معمولی، اما برای کودکان بسیار جذاب - همه این‌ها به من الهام می‌دهد تا یک محیط در حال توسعه مونته سوری را در خانه خود بازسازی کنم و اصول اولیه این روش را در تربیت دخترم معرفی کنم.

در این مقاله به شما خواهم گفت که این روش توسعه اولیه چیست و در مورد نحوه اجرای آن در خانه بیشتر بخوانید:

اگرچه بسیاری از باشگاه‌های مونته سوری ادعا می‌کنند که کودکان را از 8 ماهگی جذب می‌کنند، من فکر می‌کنم استفاده از این روش از 1 سالگی توصیه می‌شود.

اصول اساسی روش مونته سوری

ماهیت آموزش مونته سوری تشویق کودک به خودآموزی و خودسازی است. به گفته ماریا مونته سوری، کودک نیاز درونی بسیار زیادی به تسلط و شناخت دنیای اطراف خود دارد. هیچ نیازی به زور، متقاعد کردن یا آزار کسی که فعالیت های توسعه ای دارد وجود ندارد. برای رشد کودک فقط کافی است

1. شرایط لازم برای رشد را به موقع برای کودک ایجاد کنید - محیط توسعه؛
2. آزادی و استقلال را برای کودک فراهم کنید.

با تشکر از این، کودک می تواند با ریتم و سرعت خود، با توجه به نیازهای فردی خود رشد کند.

منظور از محیط توسعه چیست؟ در چنین محیطی اولاً مواد رشدی مخصوص نوزاد بر حسب سن انتخاب می شود و ثانیاً فضا به گونه ای سازماندهی می شود که همه وسایل کمک بازی همیشه در دسترس کودک باشد، خودش به راحتی آنها را تهیه کند و با آنها تمرین کند. هرچقدر که صلاح بداند

تجربه مونته سوری نشان داده است که کودکان بیشتر به آن دسته از فعالیت ها و اشیایی که با آنها مرتبط است علاقه مند هستند زندگی واقعیبزرگسالان بنابراین، بیشتر مواد مونته سوری بر اساس معمولی ترین اشیاء است: در اینجا ما یاد می گیریم که گرد و غبار، بازی با ظروف، انواع چیزها و غیره را پاک کنیم. این سیستم اهمیت زیادی می دهد، بنابراین بسیاری از بازی های مونته سوری شامل دکمه ها و غیره هستند. در بخش ""، من به طور مفصل در مورد اینکه چه اسباب بازی هایی در یک سن خاص مورد نیاز است، می نویسم.

دومین اصل کلیدی در روش شناسی این است: آزادی و استقلال را برای کودک فراهم کنیم" . و این بدان معنی است که کودک خود نوع فعالیت و مدت آن را تعیین می کند. هیچ کس او را مجبور به انجام کاری نمی کند. کودک اکنون نمی خواهد آن را برش دهد - ما او را مجبور نمی کنیم (اگرچه به نظر می رسد که او مدت زیادی است که این کار را انجام نداده است و زمان آن رسیده است که قیچی را بردارید) ، او آن را برش می دهد. وقتی برایش جالب است حالا او علایق دیگری دارد و باید به آنها احترام گذاشت. و برای اینکه سرگرمی های کودک فقط به ماشین ها یا عروسک ها محدود نشود ، باید به درستی یک محیط رشد ایجاد کنید.

اصل آزادی همچنین بیانگر این است که ما از کودکی که فریاد می زند "بگذار زمین، دست نزن!" محیط باید به گونه ای سازماندهی شود که هیچ چیز خطرناک یا با ارزش خاصی در دسترس نوزاد نباشد. بنابراین آنچه را که برای کودک حرام است از چشم خارج کنید و اجازه دهید نوزاد بدون هیچ مانعی از بقیه اشیاء استفاده کند اما انطباق با چندین روشن و قوانین ساده (در این مورد در زیر بخوانید).

لازم است تا حد امکان به کودک استقلال داده شود. این برای کودکان بسیار مهم است. آیا غلات شما در طول بازی بیدار شد؟ مهم نیست، اجازه دهید کودک شما همه چیز را خودش جارو کند (اگر کودک شما هنوز با برس و خاک انداز دست و پنجه نرم می کند، دست های او را با دستان خود بگیرید). آیا آشپزی می کنید و کودک شما با تمایل آشکاری برای مشارکت در کنار شما راه می رود؟ به کودک کمی کار انجام دهید (چیزی را هم بزنید، چیزی را حرکت دهید، و حتی می توانید یک موز را با یک چاقوی پلاستیکی ببرید!) البته، این رویکرد به صبر و حوصله زیادی از طرف مادر نیاز دارد: انجام همه کارها توسط خودتان بسیار ساده تر است، و این کار را انجام خواهد داد. سریعتر و بهتر تبدیل شود اما به این ترتیب هرگز به کودک خود استقلال را آموزش نخواهید داد و در روح او اعتماد به توانایی های خود را القا نمی کنید.

قوانین ساده را با کودک خود دنبال کنید

یک عنصر جدایی ناپذیر از آموزش مونته سوری، رعایت چند قانون ساده و روشن است. در اینجا موارد اصلی وجود دارد:

کودک به طور مستقل برای درس آماده می شود : به کودک این فرصت را بدهید که خودش مواد را از قفسه تهیه کند، قبل از نقاشی روی میز را با پارچه روغنی بپوشانید، رنگ بیاورید و یک لیوان را پر از آب کنید. به طور طبیعی، شما می توانید به کودک کمک کنید، به خصوص اگر او آن را بخواهد (دست های کودک را بگیرید، به کشیدن آب کمک کنید، زباله ها را با یک برس جمع آوری کنید، و غیره)، اما فقط کمک کنید، و همه چیز را برای کودک انجام ندهید.

بعد از اینکه با مواد کار کردیم، آن را در جای خود قرار می دهیم و بعد از آن بازی را با کمک های دیگر شروع می کنیم. پیروی از این قانون همیشه آسان نیست، اما در بیشتر موارد باید سعی کنید آن را انجام دهید.

1. اگر در یک باشگاه هستید یا چند فرزند در خانواده خود دارید، رعایت این قانون نیز مفید است: کسی که برای اولین بار آن را گرفت با مواد سروکار دارد ، بقیه باید منتظر بمانند تا بازی رایگان شود. اگر صاحب خوش شانس بازی مشکلی نداشته باشد، همه می توانند با هم بازی کنند، اما نیازی به اصرار بر این نیست.

برای این واقعیت آماده باشید که فرزند شما همیشه بدون سوال اطاعت نمی کند. رویه های تعیین شدهبه خصوص در ابتدا با این حال، لازم است به طور مداوم به کودک یادآوری شود که قوانین را رعایت کند. قوانین ما این است که اگر می‌خواهیم با چیز دیگری بازی کنیم، ابتدا باید آن بازی را کنار بگذاریم.» مهم: اگر فرزندتان نمی خواهد خودش را تمیز کند یا از قوانین دیگری پیروی کند، او را مجبور نکنید. فقط سعی کنید مطمئن شوید که اسباب‌بازی‌ها همیشه بعد از بازی کنار گذاشته می‌شوند: اگر کودک نمی‌خواهد خودش آنها را کنار بگذارد، کمک خود را پیشنهاد کنید، اگر با کمک شما امتناع کرد، اسباب‌بازی‌ها را برای او کنار بگذارید اما بگویید: «باشه، حالا مامان بهت کمک میکنه و دفعه بعد خودت تمیزش میکنی" . به این ترتیب، کودک همیشه می بیند که شما خود از این قانون پیروی می کنید و تمیز کردن اسباب بازی ها به زودی به پایانی طبیعی برای او تبدیل می شود.

به طور کلی، سعی کنید تمیز کردن اسباب بازی ها را به مجازات تبدیل نکنید. نظافت را همراهی کنید احساسات مثبت، به کودک کمک می کند و با خوشحالی در مورد آنچه باید در کجا قرار داده شود، چه نوع زباله هایی را کجا دور بریزید، اظهار نظر می کند. پیشنهاد دهید خانه اسباب‌بازی کجاست را جستجو کنید یا چیزی مانند «باشه، حالا بیایید خرس را بفرستیم سر جایش بخوابد».

من و دخترم از 1 سال و 2 ماهگی شروع به رفتن به باشگاه مونته سوری کردیم، یک ماه بعد شروع به معرفی سیستم مونته سوری در خانه کردیم. دخترم در اولین درس هایش در باشگاه تمام قوانین را درک می کرد، ابتدا مشتاقانه همه چیز را دنبال می کرد، سپس، البته، یک دوره انکار وجود داشت. الان دخترم 2.5 ساله است، او با آرامش و بدون مقاومت غیر ضروری، اغلب به یادآوری من، خود را تمیز می کند، اما اخیرابه طور فزاینده ای به ابتکار خودشان. با توجه به تجربه ما می توانم بگویم که رعایت قوانین در خانه دشوارتر از یک باشگاه است. اول از همه، زیرا در خانه نمی توان دائماً نظارت کرد که آیا کودک همه چیز را سر جای خود قرار داده است یا خیر. و حضور و سرمشق بودن سایر بچه ها در باشگاه نیز خود را احساس می کند.

به گفته ماریا مونته سوری، سن 2 تا 4 سالگی دوره "طلایی" برای آموزش سفارش به کودک است و دقت در این دوره، نوزاد اشتیاق واقعی برای حفظ نظم همیشگی خود را تجربه می کند. برای یک کودک، احساس ثبات، شیوه زندگی کاملاً تعریف شده و حضور هر شی در جای خود بسیار مهم است. متأسفانه، بدون کمک شما، کودک نظم را حفظ نخواهد کرد.

من به طور خلاصه در مورد ماهیت اصلی این تکنیک به شما گفتم که چگونه می توانید این تکنیک را در خانه اجرا کنید.

دیگر مقالات جالببرخط:

در حالی که منتظر تولد نوزاد خود هستند، بسیاری والدین مدرناز قبل در مورد چگونگی تربیت صحیح کودک فکر کنید. روش ها و سیستم های زیادی برای تربیت فرزندان ارائه شده است. یکی از محبوب ترین روش ها، سیستمی است که توسط ماریا مونته سوری ارائه شده است رویکرد جدیدبرای تربیت فرزندان

والدین دوست دارند کودکشان باهوش، رشد عقلانی و رشد کند یک فرد با اعتماد به نفسقادر به تعیین اهداف و رسیدن به آنها هدف روش مونته سوری آموزش و پرورش فردی مستقل و آزاد است که نه تنها قادر به تصمیم گیری است، بلکه آماده است مسئولیت انتخاب خود را نیز به عهده بگیرد.

بسیاری از بزرگسالان مطمئن هستند که فرزندانشان باهوش و با استعداد هستند. برای اینکه نبوغ کودک خود را نشان دهد، والدین فرزندان خود را در انواع باشگاه ها و بخش ها ثبت نام می کنند. کودکان مانند یک اسفنج دانش و مهارت های جدید را جذب می کنند که باعث خوشحالی عزیزانشان می شود.

با این حال، والدین اغلب با بی میلی آشکار مرد کوچک برای یادگیری مواجه می شوند. مادر مدت زمان طولانیسعی می کند کودک را مجبور به مطالعه کند، اما بی فایده است. دلیل آن این است که بزرگسالان اصل اصلی تربیت کودک را به عنوان فردی در نظر نمی گیرند.

این اصل نه تنها با محاسبات نظری برجسته و توجیه شد، بلکه در عمل توسط یکی از آنها نیز اثبات شد. زنان مشهورمعلمان ماریا مونته سوری اگرچه این روش بیش از 100 سال قدمت دارد، اما مفاد اصلی سیستم، اصولی که توسط ماریا توسعه داده شده است، هنوز هم امروزی مرتبط هستند. زیاد تکنیک های مدرنروش مونته سوری را به عنوان مبنایی در نظر بگیرید و آن را با نیازهای مدرن تطبیق دهید.

این روش به طور گسترده در بسیاری استفاده می شود موسسات پیش دبستانیعلاوه بر این، گروه های ویژه ای ایجاد می شود که در آن کودکان طبق روش مونته سوری رشد می کنند. در صورت تمایل و امکان، والدین می توانند از این تکنیک در خانه استفاده کنند. سن بهینهوقتی یک فرد کوچک بتواند به طور فعال طبق سیستم یاد بگیرد، سن از 3 سال در نظر گرفته می شود.

اساس روش مونته سوری

"به من کمک کن خودم انجامش دهم!" - این اصلی است که روش مونته سوری بر آن استوار است. ماریا مونته سوری با مشاهده کودکان خردسال به این نتیجه رسید: کوچولوها نیازی به ایده های آماده در مورد دنیای اطراف خود ندارند تا به طور فعال توسط بزرگسالان به آنها تحمیل شود.

مرد کوچولواو برای دانش تلاش می کند. طبیعت به کودکان میل به کار و رشد داده است. باید به کودکان کمک کرد تا خود و خواسته های خود را بیان کنند و نه تحمیل راه حل های آماده. نیازی به آموزش به کودک نیست، فقط در صورتی می توانید راهنمایی کنید که کودک کمک بخواهد.

از تنبیه، اجبار یا پاداش برای کودکان استفاده نکنید. هر نوزاد فردی است، بنابراین مقایسه فیجت ها و ترتیب دادن مسابقات بین کودکان برای اینکه ببینیم چه کسی بهتر است غیرقابل قبول است. مقایسه نوزاد با نوزاد دیگر می تواند به روان کودک نوپا ناامن آسیب وارد کند و احساس حقارت ایجاد کند.

بچه ها کنجکاو هستند، می خواهند همه چیز را با دستانشان لمس کنند، برجی از مکعب ها را جمع کنند، ماشینی را بشکنند تا ببینند داخل آن چیست. کنجکاوی و فعالیت فیجت های کوچک نشان دهنده تمایل آنها به یادگیری است. جهان، دانش جدید به دست آورید.

هر کودک نوپا رویای این را دارد که هر چه زودتر بالغ شود. بزرگسالان باید به عنوان ناظر عمل کنند. فقط در صورت لزوم به کودکان کمک کنید. قضاوت خود را به کودکان تحمیل نکنید.

شما نمی توانید کودک را عجله کنید. خود مرد کوچک این حق را دارد که تصمیم بگیرد چه کاری انجام دهد و چه مقدار زمان صرف کند. کودکان ریتم کلاس ها را تنظیم می کنند که بهینه ترین و مؤثرترین سرعت کلاس برای آنها باشد. نوزاد خود مسیر رشد خود را انتخاب می کند. به طور مستقل سازماندهی می کند محل کار، می تواند بدون کمک بزرگسالان وضعیت را تغییر دهد.

روش مونته سوری در رشد اولیه کودک برای رشد کودکان سالم و همچنین برای کودکان دارای تاخیر رشد استفاده می شود. سیستم مونته سوری اجازه می دهد بچه های خاصرشد فکری داشته باشید، در مراحل رشد با کودکان سالم همگام شوید.

اصول سیستم

سیستم مونته سوری بر اساس اصول زیر است:

• ایجاد یک محیط خاص و رشدی که شرایط رشد را برای کودک فراهم می کند.
• ایجاد استقلال کامل برای کودک؛
• کمک از بزرگسالان، فقط به درخواست کودکان.

اصول روش شناسی به معنای هرج و مرج و سهل انگاری نیست. فیجت ها باید از برخی قوانین پیروی کنند:

• نوزاد هر کاری را که در توان دارد به تنهایی و بدون کمک بزرگسالان انجام می دهد. به عنوان مثال، یک صندلی را حرکت دهید، یک کتاب تصویری را از قفسه بردارید. این به کودک اعتماد به نفس می دهد و استقلال ایجاد می کند.
• آدم‌های کوچک موظفند آرام رفتار کنند و مزاحم فعالیت‌های کودکان دیگر نشوند. اگر کوچولو بخواهد بپرد و بدود، مناطقی برای آرامش وجود دارد.
• محل کار باید مرتب شود: شستن، اسباب بازی هایی که با آنها بازی می شد را کنار بگذارید. همه وسایل مطالعه را در جای خود قرار دهید. به این ترتیب، احترام به افراد دیگر پرورش می یابد.
• کسی که اولین عروسک، ماشین، رنگ یا کمک های دیگر را برد، همان کسی است که این کار را می کند. شما نمی توانید چیزی را که احمق دیگری انتخاب کرده است بردارید. کودک شروع به درک مرزهای شخصی و مرزهای شخص دیگر می کند.

رعایت قوانین اجبار نیست، ایجاد ثبات در زندگی کودک است. کودک نیاز به احساس اعتماد به نفس دارد که با قوانین و رعایت آنها تسهیل می شود.

محیط توسعه

برای اینکه اصول سیستم با پتانسیل کامل خود عمل کند، لازم است یک محیط توسعه ویژه ایجاد شود. محیط در حال توسعه معمولاً به چندین منطقه اصلی تقسیم می شود که هر یک عملکرد خاص خود را انجام می دهند.

یک اتاق بزرگ و با نور مناسب برای محیط توسعه انتخاب شده است. نیاز اصلی تا حد امکان نور خورشید است. مبلمان و تجهیزات باید با قد و سن کودکان مطابقت داشته باشد. کودکان در سنین مختلف به صورت گروهی مطالعه می کنند، یعنی باید صندلی ها و میزهایی وجود داشته باشد که برای همه راحت باشد.

هر کودکی در گروه باید بتواند مکانی را برای مطالعه انتخاب کند، صندلی بیاورد، میز را جابجا کند و وسایل لازم را از قفسه بردارد.

هنگام کار با کودکان، با استفاده از اصول روش، لازم است نوزاد را با اشیایی که هر روز با آنها روبرو می شود احاطه کنید: گلدان های شیشه ای، لیوان سرامیکی، بشقاب، چیزهای شکننده. یک کودک احمق باید یاد بگیرد که با اشیایی که به راحتی شکسته می شوند، کار کند. وجود گل و گیاه در گلدان هایی که در محلی قابل دسترس برای کودک و در ارتفاع قابل دسترس باشد، ضروری است.

مبلمان و وسایل داخلی باید از مواد طبیعی ساخته شوند. محلول رنگی- صداهای آرام، آزاردهنده نبودن، منحرف نکردن احمق ها از مطالعه.

هر مورد ارائه شده در یک محیط توسعه باید در یک نسخه باشد. این یکی از شرایط موفقیت سیستم است. کودکان یاد خواهند گرفت که برای نظرات و انتخاب های دیگران ارزش قائل شوند و می توانند اهمیت نیازهای دیگران را درک کنند. بچه ها باید با یکدیگر مذاکره کنند و مصالحه کنند. صبر را بیاموزید - صبر کنید تا اسباب بازی برای بازی آزاد شود.

باید به کودکان فرصت استفاده آزادانه از آب داده شود. برای نقاشی خودتان یک لیوان از آب پر کنید. برای آبیاری گل ها، قوطی آبیاری را پر کنید. پس از اتمام کلاس ها، مواد کمکی را بشویید: اسباب بازی ها، توپ ها، مکعب ها. برای انجام این کار، سینک ظرفشویی باید در ارتفاعی در اتاق قرار داده شود که برای افراد ناآگاه قابل دسترسی باشد.

تقسیم محیط توسعه به مناطق

یکی دیگه جزئیات مهممحیط توسعه یعنی تقسیم فضا به مناطق ویژه: عملی، حسی، زبان، ریاضی و منطقه فضایی. برای رهایی از احساسات و آزادسازی انرژی انباشته شده، مناطق آرامش یا مناطق ژیمناستیک اختصاص داده می شود.

منطقه عملی یا خانگی

کودکان در این منطقه مهارت ها و توانایی های مفید در زندگی عملی را کسب می کنند. این قسمت مطالبی را ارائه می دهد که به کودک کمک می کند تا مهارت های ساده خانگی را بیاموزد. بچه ها می توانند خاک انداز یا برس را برای جارو کردن زمین بردارند. با کمک قاب های چوبی مخصوص، جایی که تعداد زیادی دکمه، توری، نوار چسب، بند، پاپیون، بند وجود دارد، مرد کوچولو یاد می گیرد که دکمه های لباس را باز کند و دکمه ها را باز کند و کفش ها را ببندد.

در این منطقه یک رنده برای سبزیجات و یک چاقو وجود دارد - یک فیجت می تواند میوه ها یا سبزیجات را به تنهایی بشویید و سپس سالاد را برش دهید. کودکان مراقبت از گل ها و حیوانات را یاد می گیرند. چندین نوع ظروف در قفسه ها وجود دارد تا بتوانید آب را جمع آوری کنید و گل ها را آبیاری کنید. برای مراقبت از کفش و تمیز کردن آن، یک اسفنج و پارچه جیر در اختیار شما قرار می گیرد.

در قسمت نشیمن از برچسب های کف مختلف استفاده می شود. کوچولو یک لیوان آب در دست دارد و سعی می کند دقیقاً در امتداد خط چسبنده راه برود. این تمرین هماهنگی را توسعه می دهد، کودک یاد می گیرد با دقت و آرام راه برود. در منطقه عملی، کودکان مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند: سلام کنید، به یکدیگر کمک کنید. به عنوان مثال، شما ظرف زباله را نگه دارید، من سطل زباله را با یک برس جارو می کنم.

وسایل کمکی در ناحیه عملی می تواند هر وسیله خانگی باشد که در آن استفاده می شود زندگی معمولی. یک سفره، یک دستمال، یک گلدان، یک لیوان، یک چاقو، حتی یک سیم از اتو یا تلویزیون. الزامات مورد نیاز برای اقلام از منطقه خانه اندازه، ظاهر، راحتی برای استفاده توسط افراد کوچک به طور مستقل، بدون دخالت بزرگسالان است.

حسی

اشیاء ارائه شده در ناحیه حسی به توسعه مهارت های حرکتی ظریف فیجت کمک می کنند. برخی از انواع مواد به رشد حواس کمک می کنند. استفاده از مواد حوزه حسی و فعالیت با آنها افراد کوچک را برای تسلط بر برنامه درسی مدرسه آماده می کند.

همه اقلام موجود در قفسه ها از نظر رنگ، اندازه، بو و وزن متفاوت هستند. این اقلام از مواد مختلفبه طوری که هنگام استفاده از چیزها، کودک احساس لامسه پیدا می کند و مهارت های حرکتی انگشتان را توسعه می دهد. هنگام استفاده از اشیاء در ناحیه حسی، ویژگی ها و مواد مورد استفاده حفظ می شود و توجه و حافظه در یک کودک نادان بهبود می یابد.

برای ایجاد شرایط برای رشد کودک از مواد زیر استفاده می شود:

هنگام ایجاد چنین منطقه ای در خانه، والدین می توانند از مواد موجود استفاده کنند: غلات، کوزه ها، جعبه های کفش، ضایعات مختلف پارچه.

زبان

حوزه حسی و زبان مکمل یکدیگر هستند. به رشد مهارت های حرکتی ظریف کمک می کند رشد فکری. تقریباً تمام مواد مورد استفاده در ناحیه حسی را می توان در منطقه توسعه زبان نیز استفاده کرد. علاوه بر این، به احمق‌ها حروف بافتی پیشنهاد می‌شود که یا روی کاغذ خشن ساخته شده‌اند، یا خود حروف با مواد دیگری برجسته شده‌اند.

برای برانگیختن علاقه فیجت، برای جلب توجه او، تعداد زیادی کتاب کودک با عکس در قفسه ها وجود دارد. مکعب هایی با تصاویر، کارت های لوتوی رنگارنگ کودکان، قاب هایی برای نقاشی و سایه زدن، مجسمه هایی که اولین خواندن را ترویج می کنند - همه این مواد را می توان به راحتی توسط کودک برای تمرین انتخاب کرد.

زیر هر شی یا حیوانی که کشیده شده نام آن با حروف درشت نوشته می شود. به کودکان جعبه ای از حروف، هجاها، الفبا و کتاب های کپی با تصاویر و حروف ارائه می شود. مجموعه های چاپ شده با حروف بزرگ. بزرگسالان، به درخواست افراد کوچک، افسانه ها را می خوانند، بازی هایی را برای توصیف و تشخیص اشیاء سازماندهی می کنند. تلفظ صحیح کلمات را بررسی کنید.

ریاضی

با بازی در ناحیه حسی با جعبه ها، توپ ها، استوانه ها، کودک از قبل تصور می کند. شکل های هندسی. منطقه ریاضی مطالبی را ارائه می دهد که دانش یک کودک احمق را مشخص می کند و به کودک اجازه می دهد راحت تر به ریاضیات تسلط یابد.

زنجیره ای از مهره ها، میله های اعداد، چرتکه، اعداد، و همچنین حروف ساخته شده از مواد خشن، برج های قطعات چند رنگ، جداول ریاضی - همه اینها به کودک کمک می کند تا با دنیای ریاضیات آشنا شود، اعداد و عملیات ریاضی را معرفی کند.

کودک با تمرین با کشوهای هندسی یا استفاده از مثلث های سازنده، شروع به هندسه می کند. پشتکار شکل می گیرد، تفکر انتزاعی توسعه می یابد.

منطقه فضایی

کودکان پیش دبستانی می توانند در اینجا با دنیای اطراف خود آشنا شوند. ادبیات مرجع زیادی ارائه شده است: نقشه ها، دایره المعارف های رنگارنگ کودکان. مجسمه های حیوانات، عکس، تصاویر مختلف پدیده های طبیعی، سایر مناطق آب و هوایی تقویم، تصویر سه بعدی از منظومه شمسی.

تمام مطالب ارائه شده باعث می شود که فرد ناآرام بخواهد تا حد امکان درباره واقعیت اطراف بیاموزد. آنها کنجکاوی را تحریک می کنند و به طور نامحسوس کسب دانش جدید را تشویق می کنند.

مکانی برای فعالیت های فعال

چنین مکانی در خود سیستم پیش بینی نشده بود، اما علم تربیتی ثابت نمی ماند. افراد کوچولو نباید همیشه ساکت بنشینند. به طور معمول، چنین منطقه ای در مرکز اتاق اختصاص داده می شود. وقتی یک احمق از طراحی یا ساختن برج خسته می شود، می تواند انرژی خود را با توپ یا طناب پرش کند.

مزایا و معایب سیستم مونته سوری

مزیت روش مونته سوری جوهر خود سیستم است - تحریک کودکان برای خودسازی شخصی، ایجاد انگیزه برای خودآموزی. کودک با سرعتی رشد می کند که برای او مناسب است، او مجبور به مطالعه نیست. این نگرش باعث ایجاد احساس مسئولیت و استقلال می شود. فیجت ها می توانند انتخاب های خود را انجام دهند و می دانند که چگونه مسئول اعمال خود باشند.

معایب این روش، کارشناسان مدرن شامل موارد زیر است:

• عملاً تحت تأثیر قرار نگرفته است رشد عاطفیعزیزم. مهارت های خلاقانهبچه ها بزرگ نمی شوند
• قابل جابجایی نیست بازی های گروهی. موارد مورد علاقه کودکان گم شده است بازی های نقش آفرینی. ثابت شده است که از طریق بازی، از طریق شرکت در آن است فعالیت بازیبچه ها یاد می گیرند که ارتباط برقرار کنند، مهارت های ارتباطی شکل می گیرد. مرد کوچک قوانین و هنجارهای رفتاری در جامعه را می آموزد.
• برای فیجت های بیش فعال، کلاس های طبق سیستم مفید خواهد بود، آنها استقامت، احترام به دیگران را آموزش می دهند و شکیبایی ایجاد می شود. با این حال، کودکان ساکت و ترسو یا کودکان مستعد اوتیسم هرگز یاد نخواهند گرفت که فعال باشند، زیرا چنین کودکان احمقی دوست ندارند کمک بخواهند یا در مورد شکست های خود صحبت کنند.
• فضای دموکراتیک و آزاد در کلاس ها و گروه های مونته سوری نظم و انضباط لازم برای مدرسه را آموزش نمی دهد. کودکان پیش دبستانی برای عادت کردن به روال های جدید با مشکلات بزرگی مواجه می شوند.

معلمان و مربیان در حال حاضر از سیستم کلاسیک مونته سوری استفاده نمی کنند. زمان خواسته ها و اصلاحات خاص خود را مطرح کرده است. پیشرفت های مدرن در حال حاضر به مزایای اثبات شده مثبت روش اضافه شده است.

دکتر ماریا مونته سوری معروف جهان و روش اولیه رشد او هنوز هم امروزه محبوب هستند. اما با گذشت زمان دستخوش تغییراتی شده است.

به لطف کارهای ساده و در دسترس برای بچه ها، علیرغم اینکه این آزمایش در سال 1907 بر روی کودکان اولیگوفرنی انجام شد، او موفق شد نتایج شگفت انگیزی به دست آورد. پشت کوتاه مدتکودکانی که از یک بیماری صعب العلاج رنج می برند از بسیاری جهات به همسالان خود رسیده اند و از آنها پیشی گرفته اند. پس از این، مونته سوری پیشنهاد کرد که از کشف خود برای رشد کودکان عادی، بدون انحراف استفاده کند.

مونته سوری روش خود را بر این واقعیت استوار کرد که توانایی و میل به دست آوردن هر چه بیشتر دانش بیشتردر مورد این دنیا و مهارت های عملی از همان ابتدا ذاتی کودکان است. و وظیفه یک بزرگسال این است که این توانایی ها را به حداکثر برساند، اما بدون دخالت بیش از حد فعال در روند.

ماهیت روش

روش ماریا مونته سوری به کار گرفته شد سن کمتراین است که مربیان و معلمان فقط ناظر هستند. در طول کلاس ها، کودکان بدون توجه به رده سنی گروه بندی می شوند. از سه سالگی تا دوازده سالگی بچه ها با هم درس می خوانند.

این روش شامل استفاده از کلاس ها و درس نمی شود. در این حالت به میز تحریر نیازی نیست، میز و صندلی های قابل حمل برداشته می شود و برای مطالعه روی زمین از فرش استفاده می شود. یک بزرگسال در این سیستم در وسط اتاق نمی نشیند و پشت میز نمی نشیند. او به سادگی از کنار مشاهده می کند که درس چگونه پیش می رود و فقط به درخواست کودک (اگر سؤالی داشته باشد) وارد گفتگو می شود.

اصل روش، خودآموزی کودکی است که نیاز به ایجاد دارد بهترین شرایط، قبلاً آنچه را که واقعاً دوست دارد یاد بگیرد مطالعه کرده است. یک محیط رشد ویژه به کودک کمک می کند بهترین راهدانش را جذب می کند، اما در عین حال تنش یا ناراحتی را تجربه نمی کند، زیرا همه چیز به شیوه ای بازیگوش ارائه می شود. کودک حتی متوجه نمی شود که در حال آموزش است.

روش شناسی بر چه اساسی است؟

برای درک ماهیت، ارزش دارد که روش ماریا مونته سوری را به اختصار شرح دهیم. برای برگزاری کلاس ها، ایجاد یک محیط خاص، که به چندین منطقه تقسیم می شود، ضروری است. هر یک از آنها حاوی دفترچه های راهنمای ویژه ای است که می توانید خودتان آن ها را خریداری یا تهیه کنید. کودکان در سنین مختلف به یکدیگر کمک می کنند. بزرگترها از کوچکترها مراقبت می کنند و بچه ها از آنها یاد می گیرند.

در همان زمان، کودک خودش تصمیم می گیرد که چه کاری می خواهد انجام دهد - یک عروسک حمام کند، تصاویر رنگی یا کار با قاب. زمان کلاس ها را خودش تعیین می کند و همچنین می تواند به صورت تیمی یا مستقل کار کند. کمک فقط به درخواست کودک ارائه می شود، توانایی او برای انجام همه کارها به تنهایی باعث افزایش اعتماد به نفس او می شود.

اما در پس زمینه استقلال کامل، نظم خاصی نیز وجود دارد:

1. کودکان مجاز به بازی کردن، فریاد زدن با صدای بلند یا دویدن به اطراف نیستند تا در کار دیگران دخالت نکنند. برای کسانی که از ساکت نشستن در سکوت خسته می شوند، اتاقی جداگانه وجود دارد که می توانند در آن شادی کنند.
2. همه چیزها، وسایل کمکی و اسباب بازی ها باید پس از استفاده در جای خود قرار داده شوند. این رویکرد به کودک کمک می کند تا به کار دیگران احترام بگذارد.
3. بچه ها اجازه ندارند از یک منطقه به منطقه دیگر حرکت کنند و از بچه های دیگر مطالب بگیرند، اگر او ابتدا درج ها را انتخاب کند، تا پایان درس فقط با آنها سروکار دارد. به این ترتیب، درک مرزهای خود و احترام به دیگران به وجود می آید.
4. پیروی دقیق از قوانین باعث می شود تا نظم و انضباط را پرورش دهید، به شما امکان می دهد در رابطه با دیگران ثبات و صبر داشته باشید.
5. فضای یک کودک می تواند تا 8 متر مربع باشد. متر و تعداد بچه های گروه تا 30 نفر می باشد.

اصول روش ماریا مونته سوری سن پایینبه شما این امکان را می دهد که تا آنجا که ممکن است به رشد مستقل فرزند خود در بسیاری از زمینه ها کمک کنید. همانطور که در موسسات آموزشی متعارف مرسوم است، مجازات خاصی پیش بینی نمی شود، و همچنین نیازی به غوطه ور شدن در روند کسب دانش یا مهارت ندارد. هیچ مقایسه ای با دستاوردهای دیگر بچه ها وجود ندارد و روحیه رقابت وجود ندارد.

کودک نباید چیزی را به کسی ثابت کند یا نگران آن باشد. او کاملاً مستقل و منحصراً برای خودش تصمیم می گیرد که علاقه مند به انجام چه کاری است. نقش معلم در این فرآیند این است که به کودک توضیح دهد که چگونه با مطالب انتخاب شده کار کند، اما به هیچ وجه چیزی را تحمیل یا پیشنهاد نمی کند. برای این کار بیش از 3 تا 5 دقیقه به یک بزرگسال فرصت داده نمی شود، اما کودک می تواند در حین کار با اشیاء یا اسباب بازی ها سؤال بپرسد.

کودک باید سعی کند بیشتر اشتباهات را خودش اصلاح کند. و وظیفه معلم هدایت و حفظ علاقه خود در این فرآیند است. و این یک مزیت بزرگ است، زیرا به شما امکان می دهد توانایی خود را توسعه دهید تفکر منطقی، حفظ مطالب، مهارت های حرکتی. در صورت تمایل، کودک همچنین می تواند کار تیمی را با همسالان یا رفقای بزرگتر خود بیاموزد.

مناطق سرپوشیده مونته سوری

برای برگزاری کلاس ها طبق روش مونته سوری، سن پایین منعی ندارد (شما همچنین می توانید در اینجا قرار دهید بچه یک ساله)، اما اگر از سه سالگی شروع کنید، می‌توانید بیشتر به دست آورید.

کل فضای مطالعه باید به چندین ناحیه تقسیم شود که در آن وسایل کمکی خاصی قرار می گیرد. این به شما امکان می دهد پس انداز کنید سفارش لازم، و کودک می تواند به سرعت پیدا کند مواد مورد نیاز. مناطق زیر باید شناسایی شوند:

1. کاربردی. به شما کمک می کند تا مهارت های لازم را بیاموزید زندگی روزمره. بچه های خیلی کوچک یاد می گیرند که لباس ها را جارو بکشند و روی عروسک ها ببندند. از سه تا هشت سالگی، آموزش شامل کسب مهارت در ورق کفش، شستن لباس و آشپزی است. ظروف سادهو سالاد علاوه بر این، در اینجا آنها تحت آموزش رنگ آمیزی تصاویر، طراحی و برش ارقام از روی کاغذ قرار می گیرند.
2. منطقه حسی این شامل اشیاء با اندازه‌ها، شکل‌ها و مواد مختلف ساخت (کوزه، توپ، کلاه، بطری و سایر اشیاء و اسباب‌بازی‌های آموزشی به روش مونته سوری) است. این به شما امکان می دهد تا حواس لامسه، مهارت های حرکتی ظریف و همچنین توانایی های توجه و حافظه خود را تیز کنید.
3. حوزه ریاضی شامل چرتکه، تخته های محاسباتی و جامدات هندسی است. در اینجا بچه ها اولین مهارت های محاسبات ساده، مطالعه کسری ها و اولین اصول اولیه هندسه را یاد می گیرند. این منطقه توجه و پشتکار را توسعه می دهد.
4. منطقه زبان به یادگیری کلمات و هجاها کمک می کند، به شما امکان می دهد گسترش دهید واژگان. بچه های بزرگتر نوشتن و سواد را یاد می گیرند. اینجا مجموعه هایی وجود دارد بلوک حروفو هجاها، کتابهای جالب برای کودکان بزرگتر.
5. منطقه فضایی در این قسمت از اتاق می توانید با ساختار کیهان، و همچنین با پدیده های آب و هوایی، ویژگی های دنیای حیوانات و گیاهان سیاره ما آشنا شوید. مواد معدنی، تصاویر و مجسمه های حیوانات و کارت ها به طور ویژه برای این منظور جمع آوری شده است.

نظر متخصصان تربیت کودک

اصول اساسی روش مونته سوری یک مزیت قابل مشاهده است، زیرا به کودک اجازه می دهد تا به طور مستقل رشد کند و اعتماد به نفس را توسعه دهد. با این حال، به گفته بسیاری از معلمان، جنبه های منفی نیز دارد:

1. به این ترتیب نوزاد می تواند در زمینه مهارت های حرکتی، منطقی مهارت های خوبی کسب کند و توانایی های فکری خود را افزایش دهد. اما در عین حال، حوزه احساسات و پتانسیل خلاق دست نخورده باقی می ماند.
2. خیر فرم های بازیآموزشی که به شما امکان می دهد جهان را بهتر درک کنید و روابط بین افراد را مطالعه کنید. و این یک منفی بزرگ است، زیرا بازی ها، به گفته دانشمندان، شکل اصلی یادگیری برای کودکان پیش دبستانی است.
3. روانشناسان استفاده از آن را توصیه نمی کنند این تکنیکبرای کودکانی که خجالتی و ترسو هستند. آنها توانایی و گاهی حتی تمایل به درخواست به موقع کمک ندارند و این می تواند باعث افزایش کناره گیری و مشکلات ارتباطی حتی بیشتر در آینده شود.
4. فضای دموکراتیک تیمی که با استفاده از روش مونته سوری تمرین می کند، بسیار متفاوت از معمول است گروه های اجتماعیدر مدارس و مهدکودک ها بنابراین، سازگاری نوزاد نسبت به همسالانش دشوارتر خواهد بود.

امروزه بسیاری مراکز آموزشیاز این روش به شکل اصلی خود استفاده نکنید. هر چیزی که پیشرفته تر است گرفته می شود و عناصر جدیدی اضافه می شوند که برای توسعه کامل کافی نیستند.

برگشت