Քարտային ֆայլեր զանգի միջին խմբի երեխաների հետ: Քարտի ֆայլերի խաղեր առողջ ապրելակերպի ձեւավորման համար

Խոսակցությունը «Հոգ տանել Սմալոդի կողմից առողջության մասին» ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Հեղինակ, Վորոնկով Աննա Նիկոլաեւնա:
Պաշտոն եւ տեղանքը. Մանկավարժ MBDOU №181 «ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ՀԱՄԱՐ» Քեմերովո քաղաք:
Նկարագիրը Այս նյութը հետաքրքիր եւ օգտակար կլինի ավագ նախակրթարանների մանկավարժների համար:

Խոսակցությունը «Հոգ տանել Սմալոդի կողմից առողջության մասին» ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Նպատակներ.
- Մշակել երեխաների մեջ նրանց կենսական նշանակության օրգաններին պատշաճ կերպով վերաբերելու ունակությունը. Ականջներ եւ աչքեր;
- Զգուշորեն վերաբերմունք դրսեւորեք ձեր եւ ուրիշների նկատմամբ:
Սարքավորումներ. ականջի եւ աչքերի սխեմատիկ պատկերով պաստառներ. Փազլներ.

Կառուցվածքի զբաղմունք

I. Կազմակերպչական պահ:
Երեխաները նստում են գորգի վրա, նրանց հրավիրում են միմյանց համարել:
Դաստիարակ Ինչ է մարմնի հենց վերեւում: (Գլուխ.)
- Եկեք ուշադիր նայենք դրան: Ինչ ենք տեսնում դրա վրա: (Քիթ, բերան, երկու աչք, երկու ականջ եւ այլն)
Այժմ ես կսկսեմ բանաստեղծություն կարդալ, եւ դուք պետք է ավարտեք այն, կռահելով վերջին խոսքը:

Օլյան լսում է անտառը,
Ինչպես բղավում կուկուն
Եւ դրա համար անհրաժեշտ է
Մեր Օլե ... (Ականջներ):

Օլյան նայում է կատուն,
Հեքիաթների նկարների վրա:
Եւ դրա համար անհրաժեշտ է
Մեր Օլե ... (Աչքեր):
II. Կանոններ, թե ինչպես պաշտպանել ձեր ականջները:
Դաստիարակ Այսօր մենք կընկնենք Ուկրոգրադ քաղաքում, որտեղ շատ հետաքրքիր բաներ կսովորեն մեր ականջների մասին:
-Ինչ պետք է ականջներս: (Լսել.)
Այո, տղաներ լսել են:
Այն, ինչ մենք անվանում ենք մեր ականջները, ականջի լվացարաններն են: Նրանք իրենց չեն լսում, բայց հնչյունները գրավվում են:
Ականջի վերջում ականջի ամենաառաջին եւ զգայուն մասն է: Հետեւաբար, երբեք ականջներով ականջները մի վերցրեք սուր առարկաներով, որպեսզի ականջը չվնասեք:
Եթե \u200b\u200bդա տեղի ունենա, ապա մարդը սկսում է վատ լսել կամ խուլ է դառնում:
- Ծածկեք ականջները ձեր ձեռքերով: Լսել եք, որ ես հիմա ասել եմ: (Ոչ)
Դրա համար պետք է հոգ տանել ականջների մասին:
Ականջները նույնպես վնասում են բարձրաձայն խոսակցությանը, գոռում է, շատ բարձր երաժշտություն: Այս մարդուց դադարում է լսել հանգիստ հնչյունները:
Հետեւաբար, երբեք մի խոսեք բարձրաձայն եւ մի լսեք բարձր երաժշտություն:
Եթե \u200b\u200bականջի ցավ զգաք, անմիջապես զեկուցեք այն
Մեծահասակներ:
- Մենք պետք է հնարավորինս արագ բուժենք: Ինչու (Մանկական պատասխաններ):
Չմոռանաս Պարզ կանոններ Այն մասին, թե ինչպես հոգ տանել ականջների մասին: Հոգ տանել ականջների մասին վաղ մանկությունից:
III. Կանոններ, թե ինչպես պաշտպանել ձեր աչքերը:
Դաստիարակ Հիմա մենք կգնանք հոնքեր: Նայեք միմյանց աչքերին: Որն է տարբերությունը? (Գույն, ձեւ)
Այո, իսկապես, կան կապույտ աչքեր, մյուս կանաչ, շագանակագույն եւ այլն:
Եվ ձեւը տարբեր է. Կլոր, նուշ ձեւավորված:
- Ինչ է տարածված աչքի հետ: (Կան Կիլիա):
- Ինչու եմ պետք թարթիչները: (Փոշուց պաշտպանվելու համար, sarility- ից):
- Բայց եթե դեռ Սորինկան մտավ աչք, ինչ ես անելու: (Մանկական պատասխաններ):
Լավագույնն է օգնություն խնդրել մեծերին:
- Ինչու է պետք ձեր աչքերը: (Մանկական պատասխաններ):
Այո, տղաներ, տեսնելու ամեն ինչ, հեռուստացույց դիտելու համար, լուսանկարներ դիտարկելու համար: Եվ երբ դպրոց եք գնում, ձեզ հարկավոր կլինի կարդալ եւ գրել:
Հետեւաբար, որքան հնարավոր է, տեսեք հեռուստացույցը, քանի որ աչքերը շատ հոգնած են երկարատեւ հեռուստատեսային հանդերձանքից:
Երբեք մի շեղվեք սուր առարկաներով, կարող եք վնասել աչքը, եւ դա կուրության կհանգեցնի:
Մի նետեք ավազը կամ երկիրը ձեր աչքերին, կարող եք վարակել:
Հոգ տանել ձեր աչքերի մասին վաղ մանկությունից:
IV. Էակներ աչքերի համար:
1. Աչքերը մի փոքր հանգստացնելու համար սեղմեք դրանք մի որոշ ժամանակ արմավենու ձեռքերով: Կրկնեք 3-4 անգամ:
2. Աչքերի մկանները հանգստացնելու համար, ամրացված գլուխ պահելով, աչքերը պտտեք առաջին հերթին, եւ ապա դեմ: Կրկնեք 3-4 անգամ:
Այս վարժությունները կօգնեն ոչ միայն հանգստանալ, այլեւ ամրապնդել աչքերի մկանները:
3. I. P.: Նայեք ուղիղ, ապա ամուր ամպացրեք ձեր աչքերը: Կրկնեք 5-6 անգամ:
4. I. P.. Նայեք ձեր առջեւ, ապա շատ արագ սկսեք թարթել: Կրկնեք 5-6 անգամ:
5. Արդյունքի դասեր:
Մանկավարժ, Եվ հիմա հանելուկներ.
Գիշերային երկու շրջադարձ
Իրենք փակում են
Եւ արեւածագով
Բացեք իրենք:
(Աչքեր)

Եղբայր եղբայրների հետ
Ուղու միջոցով ուղիղ,
Եվ միմյանց մի տեսեք:
(Աչքեր)

Երկու եղբայրներ հեռու են
Բայց բոլորը ցանկանում են լսել:
(Ականջները.)

Մեկը ասում է
Երկու տեսք
Երկու լսեք:
(Լեզու, աչքեր, ականջներ):

Չափ. PX.

Սկսեք ցուցադրել էջից.

Գրագիր:

1 քարտի ֆայլ `առողջ ապրելակերպի (միջին խումբ) պատրաստման համար պատրաստված. Դասավանդող Դոսիկ: Group 9 Yurchenko K.A.

2 Խաղ «Հավաքեք ուսապարկը քարոզարշավում» բովանդակությունը. Նպատակը `երեխաների իմացությունը ուժեղացնել այն մասին, թե ինչ է պետք անձը բուժվելու համար. Ազատվել համագործակցել, ճշգրտություն: Խաղի կանոններ. Ձեր ձեռքերը բարձրացնելուց հետո զանգեր զանգահարեք, զանգահարեք իրեր առանց բղավելու, առանց ընդհատելու միմյանց, զգուշորեն հավաքեք պարագաներ ազդանշանով: ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ. ՍՏԵՂԾ խաղալիք, երկու պայուսակ, իրերի բարձրացման համար. Կոմպաս, համընկնումներ, մրգեր եւ բանջարեղեն, քարտեզ, ջրի շիշ, գնդակ, թերթ, թերթ Մեկանգամյա սպասք; Վարսահարդարիչ, Matryoshka, Paints եւ այլն: Այն, ինչ տնկվում է պարտեզում »- սովորեցրեք երեխաներին դասակարգել իրերը ըստ որոշակի նշանների (իրենց աճի տեղում, զարգացնել մտածողության արագությունը) Լսող ուշադրություն, խոսքի հմտություններ: Խաղային կանոն. Ձեզ հարկավոր է միայն պատասխանել հարցերին «այո» կամ «ոչ» հարցերին: Խաղային գործողություն: Ով սխալ էր, նա տալիս է ֆանանտան, որն այնուհետեւ պատերազմում է: Խաղեր. Ուսուցիչը հարցնում է. «Երեխաներ, գիտեք, թե ինչ է տնկվում պարտեզում: Եկեք խաղանք այս խաղը. Կանչեմ Տարբեր առարկաներԵւ ուշադիր լսեք: Եթե \u200b\u200bես զանգահարեմ այն, ինչ տնկվում է պարտեզում, դուք պատասխանում եք «այո» -ին, բայց եթե պարտեզը պարտեզում չի աճում, ապա կասեք «Ոչ»: Ով է սխալվում, նա կորցնում է «դաստիարակը: Գազար: Երեխաներ: Այո Դաստիարակ Վարունգ Երեխաներ: Այո Դաստիարակ Ճակնդեղ: Երեխաներ: Այո Դաստիարակ Սալոր: Երեխաներ: Ոչ! Եթե \u200b\u200bKtoto- ն շտապի եւ չի պատասխանի, ուսուցիչը կարող է ասել. «Շտապեք մարդկանց շտապում: Ուշադրություն դարձնել!" «Ես կարող եմ. Չգիտեմ, թե ինչպես են« նպատակները. Երեխաների ուշադրությունը կենտրոնացնելով իր մարմնի հմտությունների եւ ֆիզիկական հնարավորությունների վրա. Թեթեւացնել ինքնագնահատականը: Սարքավորումներ, գնդակ: Ներկայացուցիչը նետում է գնդակը եւ ասում. «Ես

3 Ես կարող եմ »կամ« Ես չգիտեմ ինչպես »: Երեխա, գնդակը բռնելու, շարունակում է արտահայտությունը, բացատրելով, թե ինչու չի կարող: Օրինակ. «Ես կարող եմ վազել, քանի որ ոտքեր ունեմ: Ես չգիտեմ, թե ինչպես թռչել, քանի որ թեւեր չունեմ »: «Հիգիենայի կանոններ» Նպատակը. Ամրագրել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունները (լվանալ, հագնվելու, ատամների մաքրում, կարկուտ, լող), որպեսզի ձեւավորեք այս շարժումները դեմքի արտահայտությունների եւ ժեստերի օգնությամբ: Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է դեմքի արտահայտությունների եւ ժեստերի օգնությամբ, ցույց տալու համար, թե ինչպես են դրանք լվանում (հագնվում, մաքուր ատամներ եւ այլն), դիտարկելով հմտությունների տվյալների հաջորդականությունը: Կամ ուսուցիչը ցույց է տալիս դեմքի արտահայտությունների եւ ժեստերի օգնությամբ, ինչ է նա անում, եւ երեխաները կռահում են: «Գուշակիր նկարը հանելուկ» Նպատակներ. Օգնեք երեխաներին հիշել վտանգավոր իրերի հիմնական խումբը, զարգացնել ուշադրությունը: Սարքավորումներ. Նկարներ վտանգավոր իրերի պատկերով: Մեծահասակը հանելուկ է դարձնում, եւ երեխաները կռահում են եւ գտնում համապատասխան պատկեր: Մեծահասակը խնդրում է մտածել եւ ասել, թե ինչ են վտանգավոր այս իրերը: Երեխաները պատմում են, թե ինչպիսի վտանգ է ամեն կետը: «Գտեք վտանգավոր օբյեկտներ» նպատակները. Օգնեք երեխաներին հիշել առարկաներ, կյանքի սպառնացող եւ առողջություն. Անկախորեն հետեւանքների մասին օգնելու համար եզրակացություններ անել նոտացիայի բուժման հետեւանքների վերաբերյալ: Սարքավորումներ, դանակ, մկրատ, ասեղ, երկաթ: Էնդրյուը եւ բնակարանը մնում են

4 Նատաշա: Նրանց ծնողները գնացին աշխատանքի: Եկեք ասենք երեխաներին, որ առարկաները չեն կարող օգտագործվել այն օգտագործելու համար, որպեսզի դա տեղի չունենա խնդիրների համար: Երեխաները կրկնում են անվտանգության կանոնները. Բոլոր կտրուկ, կարելը, կտրող կետերը պետք է տեղաբաշխվեն. Անհնար է ներառել էլեկտրական սարքեր, նրանք կարող են հարվածել հոսանքին կամ կրակի պատճառել. Ոչ մի դեպքում չի կարող դեղամիջոց փորձել այս թույնը. Դուք չեք կարող փորձել Լվացքի փոշիներ, ափսե լվացում, սոդա, քլոր; Վտանգավոր է պատշգամբ մտնելը: «Օգտակար եմ: Վնասակար արտադրանք»Նպատակը. Համակարգել երեխաների գաղափարները վնասակար եւ օգտակար արտադրանքների մասին, վարժություն, դրանք տարբերելու ունակության մեջ, ձեւավորեք ձեր առողջության նյութի խնամքի անհրաժեշտությունը. Նկարներ, խաղի երկու հանգույցների պատկերով Առողջ, դուք պետք է ճիշտ ուտեք: Հիմա մենք կիմանանք, արդյոք գիտեք, թե ինչ ապրանքներ են օգտակար: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է նկարներ երկու հուպի վրա: Մեկ հանգույցում ընտրվում են երեխաները Առողջ սնունդ Եվ նրանք բացատրում են իրենց ընտրությունը, երկրորդ արտադրանքներում, որոնք վնասակար են «Առողջություն ճանապարհորդելու» օբյեկտիվ. Ապահովեք այն գաղափարը, թե ինչպես օգնեք ինքներդ ձեզ եւ մյուսներին: Սարքավորումներ. Խաղադաշտ սոսնձված պատկերազարդերով; Խորանարդ, գունավոր չիպսեր կամ կոճակներ: Խաղալով շրջադարձերը նետեք խորանարդի վրա, որոնց եզրերին պատկերված են 1-ից 3 շրջանակներից եւ շարժվում են նրանց

5 Չիպը առաջ շարժվում է, քանի որ շատ շրջանակներ ընկան խորանարդի վրա: Եթե \u200b\u200bչիպը կարմիր գորգի վրա է, ապա երեխան հաջորդ քայլը կատարելուց առաջ պետք է պատասխան տա, թե ինչպես վարվել ցրտի, հազի ժամանակ, Բարձր ջերմաստիճան, ատամնաբուժական ցավ: Սխալ պատասխանով, երեխան խանգարում է քայլը, ճիշտը: Երբ չիպը դուրս է գալիս կանաչ գորգերի վրա, խաղալով պատմում է, քան օգտակար է մարդու շարժման, օրվա ռեժիմի, վիտամինների համար, treat րի բուժում, Սխալ պատասխանով, երեխան բաց է թողնում քայլը, իսկ աջը երեք քայլով պտտվում է չիպը: Նա, ով նախ կկարողանա հասնել առողջության երկիր: «Դուք իմ մասնիկն եք» նպատակը. Համակարգել երեխաների գաղափարները մարմնի մասերի մասին, զարգացնել խոսքը, ուշադրությունը, հիշողությունը: Նյութը: Ball Game Travel. Դաստիարակը գնդակը նետում է յուրաքանչյուր երեխայի, հարց տալով: Ես Lyrco եմ, դու իմ մասնիկն ես: Ով ես դու? (Աչքեր, հոնքեր, քիթ եւ այլն) Ես գլուխ եմ, դու իմ մասնիկն ես: Ով ես դու? (մազեր, ականջներ) Ես տորսո եմ, դու իմ կտորն ես: Ով ես դու? (Վերադառնալ, որովայնի ...) «Հիշիր շարժումը» Նպատակը. Զորավարժություններ իրականացնելու ունակության ունակության մեջ `ցույց տրված շարժումները, զարգացնել տեսողական եւ շարժիչային հիշողությունը: Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը կամ երեխան ցույց են տալիս շարժումներ: Երեխաները պետք է հիշեն դրանք եւ վերարտադրեն:

6 «Եթե ինչ-որ մեկը հիվանդացավ» «Խաղը լուրջ» է «սնկով» նպատակը. Համախմբեք գիտելիքները, որ լուրջ վնասվածքով անհրաժեշտ է զանգահարել «103» թիվը, զանգահարելով «103» համարին Բժիշկ. Հեռախոսային խաղ. Եթե մենք ինքներս չենք կարող հաղթահարել իրավիճակը, ապա մենք բժիշկ ենք անվանում, շտապ օգնություն, Երեխաներին հրավիրվում է տանը բժիշկ կանչել: Սկզբում մուտքագրեք հեռախոսի համարը եւ զանգահարեք կարգի. Ազգանուն, Անուն\u003e Հասցե\u003e Տարիք\u003e Բողոքներ: Նպատակը. Երեխաներին վարժեցնել նկարների համար անվտանգ իրեր ընտրելիս, համախմբել գիտելիքների մասին, թե ինչ օբյեկտների կարող եք խաղալ: Նյութը, պատկերի նկարներ Տարբեր իրեր (Վտանգավոր եւ ոչ վտանգավոր), խաղի երկու փաթաթան. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է ջնջել նկարները երկու հուպի վրա: Մեկ հանգույցում երեխաները ընտրում են նկարներ այն իրերի պատկերով, որոնցով կարող եք խաղալ, երկրորդ նկարում `այն իրերի պատկերով, որոնք հնարավոր չէ խաղալ: Նպատակը. Համախմբեք ուտելի եւ անառողջ սնկերի իմացությունը, դրանք տարբերելու ունակությունը արտաքին տեսք նկարում եւ նավարկություն: Նյութը, ուտելի եւ անարատ սնկերի նկարներ կամ համազգեստներ. Նկարներ կամ ստորաբաժանումներ `քայքայվելու համար Տարբեր վայրեր, Երեխաներին հրավիրվում է հավաքելու ուտելի սնկերը զամբյուղում: «Իմ օրը» նպատակները. Խոսեք օրվա ռեժիմի մասին. Սովորեք բացատրել եւ ապացուցել դրանց տեսակետը. Դասավանդում է հասարակական հաշվառված շարքով: Սարքավորումներ, 3-4 հավաքածու, տարբեր պատկերներով Որակի պահեր, Տեղադրել քարտերը անհրաժեշտ են

7 հաջորդաբար, ռեժիմի համաձայն (առավոտյան վերելքից առաջ երեկոյան քնելուց առաջ), երեխաներին բացատրեք, թե ինչու այլ կերպ չպետք է դնեք քարտերը: Տարբերակ 1. Մրցույթ «Ով է ավելի արագ կդնի շարքը»: Ընտրանք 2. «Շարունակել շարքը»: Դաստիարակը սկսում է սահմանել հաջորդականությունը, եւ երեխան շարունակում է: Տարբերակ 3. «Ֆորտը սխալ է»: Դաստիարակը դրել է քարտերի ամբողջ հաջորդականությունը, այն խախտելով մեկ կամ մի քանի վայրերում, երեխաները գտնում եւ շտկում են սխալները: «Մեր բույսերի օգնականները» նպատակը. Համախմբեք գաղափարները այն մասին, թե ինչպես օգնել ինքներդ ձեզ եւ մյուսներին առողջ մնալ: Սարքավորումներ. Առարկայական նկարներ `բուժիչ բույսերի պատկերով: Խաղն անցկացվում է լոտոյի սկզբունքով, մանկական քարտերով բուժիչ բույսերի պատկերով: Դասավանդողը ցույց է տալիս նմանատիպ նախշերով նկարներ: Երեխա, ով այս գործարանը պատմում է բուժման օգտագործման մասին: Եթե \u200b\u200bճիշտ է, նկարում է: Հաղթում է մեկը, ով առաջին հերթին փակում է իր քարտը: «Քայլում» նպատակը. Համախմբել գիտելիքները Պատշաճ պահվածք Եվ շփվելով կենդանիների հետ, պատկերված պատկերված պատկերներով ճիշտ եւ սխալ գործողություններով `կենդանիների հետ հանդիպելու ժամանակ նյութի հետ. Նկարազարդումներ, 2 օղակներ: Երեխան ընտրում է որեւէ մեկին, համարում եւ

8 Խոսակցություններ. Այն, ինչ պատկերված է դրա վրա, երեխան այստեղ ճիշտ կամ սխալ է գալիս: Կամ մեկ հուպի մեջ նկարներ դրեք ճիշտ գործողությունների պատկերով, կենդանիների հետ հանդիպելու ժամանակ եւ մեկ այլ սխալ գործողություններում: «Դունոն եկավ մեզ» նպատակները. Երեխաներին սովորեցնել հետեւել ձեր մարմնի մաքրությանը, «ԾՐԱԳԻՐ» Հագուստի «ճանապարհորդության ճանապարհորդությանը»: Սովորելով տեսնել առաջարկվող իրավիճակի ոչ պատշաճությունը, դրա անհեթեթությունը: Սարքավորումներ. Doll Dunno, չիպսեր, խենթ մրցանակներ: Երեխաները սերտորեն լսում են հղումների պատմությունը, պատմության ընթացքում նրանք նկատում են աննախադեպ եւ նշում են իրենց չիպերը: Պատմության ավարտին ուսուցիչը խնդրում է երեխաներին հաշվել, թե որքան տհաճանցներից են վերացնում նրանցից յուրաքանչյուրը, ապա երեխաները բացատրում են պատմության մեջ նրանց կողմից նկատվող սխալները: Երեխաները պետք է ինքնուրույն աշխատեն, չեն խառնվում զինակիցներին, երեխայի անտանելիությունը պատժվում է տուգանային կետով: Երեխային, ով նկատել է բոլոր աննախադեպ, ակտիվը, եւ չի ստացել մեկ տուգանային կետ, շնորհվում է խրախուսական մրցանակ: Նպատակներ. Խոսեք մարդու մարմնում կերակուրների մասին, բացատրեք զգույշ ծամելու անհրաժեշտությունը: Սարքավորումներ. Աղյուսակ սխեմատիկ պատկերով մարսողական համակարգը Մարդ, հաց գնդակը: Երեխաները գնդակը վարում են սեղանի վրա եւ կրկնում են մարսողական համակարգի օրգանների անունը դաստիարակի հետեւում: «Ինչի մասին է խոսում լուսացույցը. Գիտելիքները շտկել փողոցում լուսացույցների եւ պահվածքի կանոնների մասին: Նյութը, գունավոր ստվարաթղթե գորգեր (կարմիր, դեղին եւ կանաչ), թեթեւ դասավորություն: Խաղի ընթացքը. Դասավանդողը տարածում է կարմիր, դեղին եւ կանաչ երեխաներին: Հաջորդական «անջատիչ»

9 լուսացույց եւ երեխաները ցույց են տալիս համապատասխան գորգերը եւ բացատրում, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր ազդանշան: Հաղթում է մեկը, ով ճիշտ կներկայացնի բոլոր օղակները եւ պատմելու գույների նշանակման մասին: «Ինչի մասին է խոսում լուսացույցը. Գիտելիքները շտկել փողոցում լուսացույցների եւ պահվածքի կանոնների մասին: Նյութը, գունավոր ստվարաթղթե գորգեր (կարմիր, դեղին եւ կանաչ), թեթեւ դասավորություն: Խաղի ընթացքը. Դասավանդողը տարածում է կարմիր, դեղին եւ կանաչ երեխաներին: Լուսացույցը «անջատվում է» հետեւողականորեն, եւ երեխաները ցույց են տալիս համապատասխան գորգերը եւ բացատրում, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր ազդանշան: Հաղթում է մեկը, ով ճիշտ կներկայացնի բոլոր օղակները եւ պատմելու գույների նշանակման մասին:

Քարտի ֆայլ Դիդակտիկ խաղեր Նախադպրոցական տարիքի երեխաների անվտանգության պահվածքի ձեւավորման վերաբերյալ. «Երեխային քաղաքի փողոցներում գտնվող երեխան, ինչի մասին է խոսում լուսացույցը. Գիտելիքը համախմբել լուսացույցների իմաստի մասին

Դիդակտիկ խաղեր Zozh- ի ձեւավորման համար Մանկական պարտեզ 1 Թեմա. «Երեխա եւ առողջություն», որին ձեզ հարկավոր է նպատակ. Երեխաների իմացությունը համախմբել բժշկի, խոհարարի, վաճառողի աշխատանքի համար անհրաժեշտ առարկաների վերաբերյալ: Նյութ, շրջան,

«Ես չգիտեմ ինչպես»: Նպատակներ. Նշեք երեխաների ուշադրությունը նրանց մարմնի հմտությունների եւ ֆիզիկական հնարավորությունների վրա. Թեթեւացնել ինքնագնահատականը: Սարքավորումներ, գնդակ: Առաջնորդը նետում է գնդակը եւ

Cartoek թեմատիկ խաղեր obzh խաղի «Traffic» նպատակը. Ապահովեք երթեւեկության ազդանշանների իմացությունը: Առաջատարը ցույց է տալիս լուսացույցները եւ ազդանշանները. Կարմիր երեխաների վրա կանգնած են տեղում, ցատկեք դեղին գույնի վրա,

1.igra. «Ում համար ձեզ հարկավոր է» խաղեր 4-5 տարեկան բեռի վրա (միջին խումբ) 2. Գրեք: «Մի տիկնիկ բացեք զբոսանքի» 3.iigra. «Առողջապահության այբուբեն» Նպատակը. Ապահովեք երեխաների իմացությունը բժշկի աշխատանքի համար անհրաժեշտ առարկաների վերաբերյալ,

Դիդակտիկ խաղերը `որպես առօրյա կյանքում անվտանգության կանոններ ունեցող երեխաներին ծանոթանալու միջոց: Քարտի ֆայլերի խաղեր: «Քամեք tanya խաղալիքը»: Առաջադրանքներ. Համախմբել գաղափարները կյանքի օբյեկտների մասին, որոնք կարող են / չեն կարող խաղալ;

Sychev I.N- ի մանկավարժները: Ում համար ես նպատակ ունեմ. Կողքից ինքներդ ձեզ նայելու ունակության զարգացում, համեմատեք այլ կենդանիների օրգանիզմներով, գտեք նմանություններ եւ տարբերություններ, նպաստեք երեւակայության զարգացմանը:

Դիդակտիկ խաղերի քարտային ֆայլեր երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ Կազմիչ. Լռություն Վիկտորիա Ալեքսանդրովնա, մանկավարժ MBDOU MO G. Krasnodar «Մանկապարտեզ 135» «Գուշակեք, որ նշանը»: Նպատակներ. Երեխաներին սովորեցրեք տարբերակել road անապարհային նշաններֆիքսված

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մանկապարտեզ 31 «Դադակտիկական խաղերի քարտային ֆայլ» «Խորտայող» «ՆԱԽԱԳԱՀՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԱՇԽԱՐՀԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՀԱՄԱՐ

Երեխայիչ «Լույսեր» երեխաների համար «Լույսեր» երեխաների համար ճանապարհի կանոնների համաձայն `դաստիարակների համար Նպատակը. Համախմբեք երեխաների շնորհանդեսը լուսացույցների նշանակման մասին, իր ազդանշանների մասին (կարմիր, դեղին, կանաչ):

Դիդակտիկ խաղերի քարտային ֆայլ PDD ավագ Նախադպրոցական տարիքի տարիքը «Գուշակիր, որ նշանը»: Նպատակներ. Երեխաներին սովորեցրեք տարբերակել ճանապարհային նշանները, երեխաների գիտելիքները համախմբել ճանապարհի կանոնների վերաբերյալ. Կրթել հմտություն

Քաղաքային ինքնավար հանրակրթական հաստատություն «Մանիքային դպրոց» «Մանիկ» դպրոցը «Կիրչիզ գյուղի մանկապարտեզ» Դիդակտիկ խաղերի ժողովածու Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Առողջության ձեւավորման համար

Պետական \u200b\u200bբյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մանկապարտեզ 45 Սանկտ Պետերբուրգի Կոլկինսկի շրջանի փոխհատուցող տեսակներ: Քարտի ֆայլը պատրաստել եւ կատարել է. Կոտովա Օլգա Ալեքսանդրովնայի ուսուցիչը:

Խաղեր «Մարդու առողջություն» Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար 2014 թ.: Ես չեմ կարող իմանալ, թե ինչպես կարելի է «(կրտսեր նախադպրոցական տարիքի դարաշրջանի) նպատակներ. Ընդգծեք երեխաների ուշադրությունը եւ ֆիզիկական կարողությունները

Մեր փողոցի ճանապարհի կանոններով երեխաներին ուսուցանելու քարտային խաղերի քարտային խաղ: 1. Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը փողոցի եւ վարորդի վարքի կանոնների վերաբերյալ: 2. Ապահովեք երեխաների ներկայացումը

Մոսկվայի քաղաքի պետական \u200b\u200bբյուջետային ուսումնական հաստատություն «Գիմնազիա 1519» KORP.4 «Ես չեմ կարող իմանալ, թե ինչպես» ( Կրտսեր տարիք) Նպատակներ. Ընդգծեք երեխաների ուշադրությունը նրանց հմտությունների եւ ֆիզիկական կարողությունների վերաբերյալ

Քարտի խաղային խորհուրդը թեմայի շուրջ. Կրթել

Սեպտեմբերի 15 2011. Հաջորդ փուլում դուք պետք է երեխան սովորեցնեք ձեռքերը օճառով լվանալ: Ձեր ատամները երեխային լվանալուց հետո նրան տվեք իրեն: Տարիքը ցույց է տալիս, թե ինչպես են գլուխը լողալու եւ լվանալու բացահայտ դժկամությունը:

CARD ֆայլեր երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ: (Միջին խումբ) Դիդակտիկ խաղեր: «Գուշակիր, որ նշանը»: Նպատակներ. Երեխաներին սովորեցրեք տարբերակել ճանապարհային նշանները, երեխաների գիտելիքները համախմբել ճանապարհի կանոնների վերաբերյալ. Ինքներդ թեթեւացեք հմտությունից

Խաղեր «Մարդու առողջություն» Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Դիդակտիկ խաղեր նախադպրոցական տարիքի խաղից ժամանակավոր գաղափարների զարգացման համար «Անունը բաց թողնված բառը» Նպատակը. Երեխաների բառարանի ակտիվացում `ասելով օրվա մասերի անունները: Խաղեր. Երեխաները կիսաշրջան են կազմում:

Ինքնավար ոչ առեւտրային կազմակերպություն Նախադպրոցական կրթություն «Երեխայի դաշտը« Լադա »« Վերացական OD- ը հաղորդակցման զարգացումով «Մենք փրկում ենք ձեր առողջությունը», օգտագործելով մուլտիմեդիա ներկայացում եւ տեխնիկա

Քարտի ֆայլերի խաղերը `ավագ նախադպրոցական տարիքում երեխաների համար իրավաբանական գիտելիքների ձեւավորման համար Խաղի անվանումը Խաղի նպատակը Gaming Commance Game Նյութը" Եկեք ծանոթանանք " Սիրող անուն»Իրականացնելու իրավունք

Խորհրդակցություն ծնողների համար. «Դիդակտիկ խաղեր, ավագ նախադպրոցականներին փակ բույսեր ծանոթացնելու համար» Կազմողներ. Խմբի «Բ» նախապատրաստման մանկավարժներ Lukyanova E.Yu. 1.Ով

Պետական \u200b\u200bբյուջետային հանրակրթություն Սամարայի շրջան Միջնակարգ դպրոց 3 գ. Չապաեւսկ Սամարայի տարածաշրջանի կառուցվածքային բաժին «Մանկապարտեզ 19« Բելս »պլան

Նախագիծ B. Կրտսեր խումբ «Ծիածան» առողջապահական մշակույթի ձեւավորման վերաբերյալ Առողջ երեխա Ծրագրի առողջության արդիականությունը անգին նվեր է, որը ներկայացվում է մարդու բնության կողմից: Առողջ երեխա բնութագրվում է ներդաշնակ

Հեռանկարային պլան Ըստ կյանքի անվտանգության անվտանգության հիմունքների եւ երեխաների առողջության պահպանման հիմունքների, 1 MBDOU 224 մանկավարժներ, Սազոնովա Է.Ս. Ebel ta Դասընթաց 2015-2016 Krasnoyarsk 2015: Սեպտեմբերի ուղղություն

Նախադպրոցական տարիքում երեխաների ուշադրության եւ հիշողությունների զարգացման համար: Ուշադրության զարգացման համար օգտակար է հայտնի վարժությունների խնամակալներ իրականացնել. «Գտեք տարբերություններ», - գտեք թեման, ոչ նման

«Սպորտային գույքագրում» նպատակներն ու խնդիրները. Երեխաների հետաքրքրությունը ֆիզիկական դաստիարակության եւ սպորտի նկատմամբ: Երեխաների գույքագրմամբ երեխաներին ծանոթացնել. սովորեցրեք երեխաներին սովորել եւ զանգահարել Սպորտային սարքավորումներ, սահմանեք այն

«Մանկապարտեզ 35» մանկապարտեզի ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ 35» մանկավարժական նորարարական զարգացումներ, որոնք օգտագործվում են GEF կրթական մարզի ներդրման իրականացման գործում » Ֆիզիկական զարգացում»

Դիդակտիկ խաղերը, որպես նախադպրոցական տարիքի աշխատավարձի անվտանգ հմտություններ ձեւավորելու միջոց, չեն անցնում, եւ օրը թերթերը, ռադիոկայանը կամ հեռուստատեսությունը չեն բերել հաջորդ վթարի, աղետի, ինքնաբուխ

Ավարտվեց «Մանկապարտեզ 13» մանկապարտեզի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Վտանգավոր իրեր» թեմայով վերացական խոսակցությունը. Ուսուցիչ Ասանովա Է.Ս. Sasovo, 2016 Նպատակը `Ամրագրել

Տնային տնտեսությունները ավելի քիչ ծանոթ են Կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաներքան բանջարեղենն ու մրգերը: Նրանք հաճախ օգտագործում են տնային տնտեսությունների ընդհանրացման սահմանումներ. «Ծաղիկներ», «ծաղիկ», չգիտելով այս կամ մեկ այլ սենյակի ճշգրիտ անվանումը

Կատարված է քարտային ֆայլ, օգտագործելով Dadactic Manual «Նշանների անկյուն», Պոպովա Գ.Ա. Մանկավարժ MBDOU «CRR-մանկապարտեզ 8« Sun »Khanty-Mansiysk« Start Tape »գոլը: Սովորել

Պատրաստված մանկավարժներ Mbdou Chetsy Այգի «Snezhinka» - ի Թարխանովա Ն.Ն. «Գտեք տաք եւ սառը ներկեր գրած նկարները. Նպատակը. Համախմբեք երեխաների ներկայացումը ջերմ եւ ցուրտ Գույնը գամմա, Նյութը:

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Երեխայի զարգացման կենտրոն Մանկապարտեզ 54 Վերացական Կրթական գործունեություն առողջ ապրելակերպի մշակույթ ձեւավորել Տարբեր տեսակներ գործունեություն

Դիդակտիկ խաղերի եւ վարժությունների քարտային ֆայլ «Նախնական դիպլոմների հիմունքներ» 2015-ի դպրոցական խմբի ավագ նախապատրաստական \u200b\u200b«Խանութ» նպատակը. Շարունակեք զարգացնել առաջին ձայնը որոշելու ունակությունը

Ավագ նախակրթարանի երեխաների աշխարհում ճանաչողական եւ մտավոր կարողությունների զարգացման վերաբերյալ խաղերի կատալոգը պատրաստել է մանկաբան Ն.Ա.-ն: Պաչկունովա MDOU 13 Գ. Ռիբինսկ 2013 եւ g r y n եւ r եւ z in եւ t եւ e in n

«Մանկական զարգացման կենտրոնի մանկապարտեզ 114» Syktyvkar վերացական հմտությունների ձեւավորման դասընթացներ Առողջ պատկեր Կյանքը ավագ խմբում «Որպեսզի կարողանաք ավելի երկար պահել ձեր մայրենի ատամները»: Ուսուցիչը `Vestenseva

Դիդակտիկ էկոլոգիայի խաղային խաղերի քարտի խաղերի համար «որտեղ է թաքնված»: Նպատակը. Նկարագրեք, զանգահարեք, բույսեր Բնութագրական առանձնահատկություններ եւ շփումից Բնապահպանական, Բարդ նկարագրական հանելուկներ

«Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների մոտ ինքնասպասարկման հմտությունների կատարման աշխատանքների առանձնահատկությունն ու վերլուծությունը» Prop իշտ կազմակերպություն Ինքնասպասարկման գործողությունները ստեղծում են մի հիմք, որի վրա կառուցված է համակարգը

Խորհրդատվություն մանկավարժների դիդակտիկ խաղերի համար Ֆիզիկական կրթություն Նախադպրոցականների խաղը ոչ միայն աղբյուր է Դրական հույզեր, դա նաեւ հնարավորություն է զարգացնելու անհրաժեշտ հատկությունները

Նախադպրոցականների անվտանգության ազդեցության հիմունքներով խաղերի քարտային ֆայլ (Junior Նախադպրոցական տարիքի տարիքը) 2015 թվականն էր, մանկավարժ GDDOU 51 kozrikova.i. Ես «Ես չգիտեմ, թե ինչպես» նպատակները. Կենտրոնանալը

MBDOU Մանկապարտեզ Համակցված Դիտեք 5 «Rodnichok» վերացական պահանջ Նուրբ գործողություններ Ավագ խմբում, թեման. «Ապահով road անապարհային երթեւեկություն «Traff անապարհային լույս» անվանակարգ. Խմբային դասերի մշակում:

Խառը Խոշոր խմբի համար Խառը Խնայողական տեխնոլոգիաների հեռանկարային աշխատանքային պլան 3 Ուսուցիչներ. Բրավեր Ն.Ա. Կիզիմովա E.M. 2016-2017թթ Ակադեմիական տարի Նոյեմբերին Տանյան տիկնիկի ամիսը ականատես է եղել »: Ձեւավորել հմտություն

Տեղի պատմության համար Դիդակտիկ խաղեր պատրաստվել են. Մեյեր Ն. Ն. Ավագ դաստիարակ 1 քառակուսի: Կատեգորիա Դիդակտիկ խաղ «Քաղաքի զինանշանը» Նպատակը. Ապահովեք երեխաների ներկայացումը հայրենի քաղաքի եւ Նովոսիբիրսկ քաղաքների զինանշանի մասին

Հավելված 1 Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ N 215 համակցված տեսակներ» 660119, Ռուսաստանի Դաշնություն, Կրասնոյարսկ, ԽՍՀՄ կրթություն, D.3, TEL.2250-335,

Հե! Յ Այսօր կարեւոր օր է: Դուք պահում եք ձեր ձեռքերում բրոշյուր, որը ձեզ կասի նոր եւ շատ կարեւոր բան ձեր եւ ձեր առողջության մասին: Այսպիսով, մեզանից յուրաքանչյուրը ունի անտեսանելի զինվորների բանակ: Ամեն օր նրանք

Քարտի ֆայլերը «Մշակել հիշողություն» քարտ 1 «Ինչ է փոխվել»: Տարբերակ 1. Նպատակը. Սովորելով, թե ինչպես անգիր պատկերը, իրավիճակը: Դիդակտիկ նյութերՄի նկար պատկերով, ինչպիսիք են բաղնիքը:

Խոստումնալից խաղերի պլան Զգայական զարգացում Երեխաները 2 ամենաերիտասարդ խմբում: Սեպտեմբերի 1-ին արել / խաղ «Թիթեռներ»: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք տարբերակել եւ զանգահարել հիմնական գույները: Հոկտեմբեր 1. Did / Game «Բազմաթիվ շրջանակներ»:

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «« Հեքիաթ »մանկապարտեզ« Հեքիաթ »,« Դոլինսկ »Սախալինի տարածաշրջանի վերացական հանգույց Խոսքի զարգացում Միջին խմբում թեման. «Քաղաք է քաղաքը» կազմում էր

Քվ Հրամանատար խաղ Նախադպրոցական տարիքի ավագ տարիքով `« Մարդու եւ նրա առողջության »նպատակը. Նախադպրոցական տարիքի հոգեֆիզիկական առողջության պահպանում եւ ամրապնդում եւ առողջ կարիքներ կրթելը

Սեպտեմբեր ամսվա մեթոդական տեխնիկա «Փողոցով անվտանգ անցում կատարելու կանոններ» - Երեխաների ներկայացումը համախմբել քաղաքի փողոցում վարքի կանոնների վերաբերյալ: Ամփոփել երթեւեկության կանոնների իմացությունը, ազդանշանների մասին

«Ինչ է փոխվել» դիդակտիկ առաջադրանքը: Գտեք առարկաներ նմանության մեջ: Խաղային գործողություն: Որոնել նմանատիպ առարկա: Կանոն Հնարավոր է ճանաչված գործարան ցույց տալ միայն ազդանշանով, իր նկարագրությունը լսելուց հետո:

P / N խաղեր `առողջ ապրելակերպի ձեւավորման համար թեման բովանդակության նպատակը 1." Ես կարող եմ անել. Ես չգիտեմ, թե ինչպես կարելի է «շեշտադրել երեխաների ուշադրությունը ձեր մարմնի վրա. դաստիարակել սեփականի իմաստը

Didactic Game Didactic խաղը խաղ է, հստակ նպատակով եւ կառավարման համակարգի կառավարման համակարգի եւ խաղի գործընթացի համար: Սա ուսումնական խաղ է, որում մոդելավորված է Կյանքի իրավիճակներ, Դիդակտիկ

Նախագծել Խաղային գործունեություն Երեխաների հետ վալեոլոգիայի վերաբերյալ Վաղ տարիքում «Լվացարան» կատարված. Մանկավարժ MBDOU 4 Ստեփանյան Նատալիա Ալեքսանդրովնա I փուլ Ծրագրի տեսակը. Խաղի նպատակը `ձեւավորման համար պայմաններ ստեղծելը

Աշխատանքային ծրագիր Man Gbou դպրոց - գիշերօթիկ դպրոց 3.Կ.Թոլյատի ուսումնական տարի, 2017-2018 Դաս. 1 «IN» շաբաթը ժամերի քանակը. 3; Տարեկան. 102 Ծրագիրը հիմնված է. «Երեխաներին խորը սովորեցնելու ծրագիրը

Կրթական խաղեր երեխաների համար 4-5 տարի մանկապարտեզում: Խաղը "տեսախցիկ". Խաղեր երեխաների մոտ հիշողության զարգացման համար 4-5 տարվա նպատակը. Մշակել Ասոցիատիվ մտածողությունը, Կամայական ուշադրություն, հիշողություն, խոսք: Խաղ Նյութ

Դիդակտիկ եւ բջջային խաղեր երթեւեկության կանոններով «Խաղացեք բոլորը»: «Նշանակումներ» նպատակներ. Մշակել ճանապարհային նշանները տարբերելու ունակությունը. Համախմբեք ճանապարհի նշանների անվանումը. Զարգանալ երեխաների մոտ Տրամաբանական մտածողություն, Eyemer.

Դիդակտիկ խաղեր `նախադպրոցական տարիքի բարձրաստիճան տարիքային երեխաների խոսքի քերականական համակարգ ձեւավորելու համար` երեխաների ելույթի բառապաշարի եւ քերականական կողմի բարելավման համար, մեր առաջարկած անհրաժեշտ խոսքի նյութը

Հեռանկարային պլանի գորգ «Խաղային էկոլոգիա» երեխաների հետ Ավագ խումբ, «Խաղային էկոլոգիա» գորգի խոստումնալից ծրագիր `քաղաքային պատահական նախադպրոցական ավագ խմբի երեխաների հետ ուսումնական հաստատություն

Ուղղակի կրթական գործունեության վերացական, խնայող տեխնոլոգիաների թեմայի առողջության վերաբերյալ. «Նայեք բոլոր աչքերին»: Նախապատրաստման մեջ Խոսքի թերապիայի խումբ 2 «աքլոր»: Ուսուցիչ. Բորիսովա Իրինա

Մենք խաղում ենք, սովորում, զարգացնում եմ, որ ես պատրաստում եմ դպրոցի զարգացող զորավարժություններին «Գունազարդման գործիչներ» օբյեկտիվ. Մշակել մեծահասակների, տարածության վրա կողմնորոշվելու ունակության ունակությունը: Գույն

Դիդակտիկ խաղերի քարտային ֆայլ, որի մասին նպատակ ուներ ապահովել գիտելիքների մասին հայրենի քաղաք «Իմ քաղաքը»: Գեցուն է, Տրետյակով Օլգա Եվգենեւնա «Որտեղ գտնել հուշարձան»: Նպատակը. Ձեր հայրենի քաղաքի մասին գաղափարներ ձեւավորել.

Magic Road Ribbons (կրթական խաղ) նյութեր. Խաղի դաշտ, որտեղ պատկերված են ճանապարհներ, փողոցներ, հրապարակներ, այգիներ: Կարմիր դաշտերում ուրվագծերը հայտնի են շենքերի, հուշարձանների եւ այլ կառույցների քաղաքում.

Ես գիտեմ, թե ինչպես գիտեմ, թե ինչպես «(կրտսեր նախադպրոցական տարիքի տարիքը) նպատակներ. Շեշտը դնում երեխաների ուշադրությունը նրանց հմտությունների եւ մարմնի ֆիզիկական հնարավորությունների վերաբերյալ. Թեթեւացնել ինքնագնահատականը: Առաջատար

Վերացական զրույցը ավագ երեխաների համար `« Եթե ցանկանում եք առողջ լինել »

Նյութի նկարագրությունը.Ես ձեզ առաջարկում եմ զրույցի զրույց «Եթե ուզում եք առողջ լինել» ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի երեխաների համար: Այս նյութը օգտակար կլինի FC- ի հրահանգիչներին, ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբերի, մանկավարժների ուսուցիչների ուսուցիչների համար Լրացուցիչ կրթություն, Վերացական c անաչողական զրույց Նպատակ ունի մարդու կյանքում շարժիչային գործունեության իմաստի գաղափար կազմել, հատուկ վարժություններ օգտագործելու ունակությունը `իրենց մարմիններն ու համակարգերը ամրապնդելու համար:
Ինտեգրում Կրթական մարզեր: «C անաչվածություն», «ֆիզիկական զարգացում», «Խոսքի զարգացում»
Նպատակը. Ձեւավորում երեխաների մեջ Նախնական ներկայացուցչություններ Առողջ ապրելակերպի մասին:
Առաջադրանքներ.
Կրթական: Ընդարձակեք գաղափարները արեւի լույսի դերի, օդի, վարժություն Մարդու կյանքում եւ դրանց ազդեցությունը առողջության վրա:
Զարգացում. Ձեւավորել ամենօրյա անհրաժեշտությունը Շարժիչային գործունեություն, Ամրապնդեք սպորտի վարժությունների հմտությունները:
Կրթական: Պահպանեք հետաքրքրությունը Կ. Ֆիզիկական կուլտուրա եւ սպորտ: Նախաձեռնություն, անկախություն, ստեղծագործականություն:
Օգուտները: Easel, երեխաների, սխեմաների լուսանկարներ, սպորտով նկարազարդումներ: Molbert- ում տեղադրեք այն երեխաների լուսանկարները, որոնց վրա նրանք անում են եւ խաղում են մաքուր օդ.

Առաջատար: Տղերք, տեսեք, թե ինչու եք բոլորդ այդքան կոպիտ այո ուրախ:
Երեխաներ. Եվ մենք խաղում ենք այստեղ, զվարճանալով, արա:
Առաջատար: Բայց չեք հոգնում:
Երեխաներ. Ոչ, մենք շատ ուժ ունենք: Ուժը ցույց տվեք ժեստերով:
Առաջատար: Ինչ եք կարծում, առողջ կլինի մեկը, ով ունի շատ ուժ կամ քիչ:
Երեխաներ. Ով շատ ուժ ունի:
Առաջատար: Դե, որտեղից է այն գալիս:
Երեխաներ. Պետք է վազել, ցատկել
Առաջատար: Դե, դա նշանակում է, որ նրանք ավելի շատ են շարժվում, այնքան ավելի ուժեղ կլինի մեր առողջությունը: Համաձայն ես?
Երեխաներ. Համաձայնվել.
Առաջատար Do անկանում եք առողջ լինել: Հետո պետք է շարժվենք:
Երեխաները վեր են կենում աթոռներից եւ սովորական քայլով քայլում խմբով, պտտվող:
Առաջատար: Թվում է, թե շարժվում է, եւ առողջությունը չի ավելացվում: Ինչ-որ բան այստեղ սխալ է: Ինչ-որ գաղտնի գաղտնիք: Ինչ եք կարծում? Երեխաներին հնարավորություն տվեք թալանել եւ գալ եզրակացության, որ առողջությունը ուժեղացնելու համար Հատուկ վարժություններ կամ պարել
Առաջատար: True իշտ է, ես համաձայն եմ ձեզ հետ, քանի որ միայն հատուկ վարժություններ մարզվում են մկաններ, սիրտ եւ, նշանակում է, որ նրանք մեզ առողջ են դարձնում: Եկեք փորձենք եւ օգնենք մեզ Կենսուրախ փոքրիկ տղամարդիկ!
Easel- ում տեղադրել ընդհանուր վարժությունների հաջորդական կատարման սխեման: Երաժշտական \u200b\u200bնվագակցված երեխաները կատարվում են պայթյունի համալիրի կողմից:
Առաջատար: Օ ,, չորացրած, շնչեք ծանր: Թվում է, թե մենք մոռացանք ամենակարեւորի մասին: Դուք արդեն կռահել եք:
Երեխաներ. Բացեք պատուհանը, վարժություններ արեք փողոցում, ավելի շատ խաղացեք փողոցում:
Առաջատար: Իրոք, եթե մենք մաքուր օդում մշակում ենք, ապա յուրաքանչյուր հոգոցով մեր մարմինը հագեցած կլինի թթվածնով: Բայց դա այնքան անհրաժեշտ է: Թթվածնի հարստացված արյունը տարածում է սննդանյութերը ամբողջ մարմնի ընթացքում եւ անմիջապես գլուխը սկսում է ավելի լավ մտածել եւ որոշումներ կայացնել, ոտքերը ավելի արագ եւ հմուտ են դառնում: Ժամանակն է դուրս գալ եւ խաղալ շարժական խաղեր: Խաղահրապարակում `շարժվող խաղեր կազմակերպելու համար Տարբեր աստիճաններ գործունեություն: Մեջ Երեկոյան ժամանակ Դիտարկենք նկարազարդումները եւ կրկնեք սպորտը սպորտի տեսքով Սեղանի խաղեր Կամ խաղալով գնդակի հետ. Շրջանակի կեսին առաջատարը նետում է գնդակը յուրաքանչյուր խաղացողի մեջ յուրաքանչյուր խաղացողի «Ամառ» կամ «ձմեռ» բառով:

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում ճանաչողական զարգացման մեջ եղած կոստյեստը «Առողջության դաս» շնորհանդեսով

Նատալյա Քաշիրինա
Զրույցը ավագ խմբի երեխաների համար «Պատմեք ձեր առողջությունը` այո »:

Խոսակցություն« Ասեք առողջությունը - Այո!»

տեղավորել: Ծանոթանալ Երեխաներ Հիմնական արժեքներով

Առողջ ապրելակերպ, Գիտելիք ձեւավորելու համար O. առողջապահությունԻնչպես աջակցել նրան եւ պաշտպանել այն:

Երեխաներին տվեք սովորությունների գաղափար: Երեխաների հետ միասին `օգտակար եւ վատ սովորություններ համակարգելու համար:

Տղերք, այսօր մենք կխոսենք ձեզ հետ առողջապահություն, Ով է ուզում լինել Առողջ?

Համաձայնեք, հաճելի է զգալ Առողջ, աշխույժ եւ ուրախ: Նույնիսկ ներս Ասաց \u200b\u200bՍթարը: «In Առողջ մարմին - Առողջ ոգի» , Դժվար է մի քանի ասացվածքներ եւ ասացվածքներ առողջապահություն. օրինակ: « Առողջությունն ամենաթանկն է» , « Դուք չեք կարող գնել առողջություն փողի համար» , «Որտեղ առողջապահություն, այնտեղ եւ գեղեցկություն », «Հազար դեղեր, եւ Առողջություն» .

Տղաներ, ովքեր կարող են պատասխանել, թե որն է առողջապահություն?

(Սա է իշխանությունը, դա գեղեցկությունն է, սա է միտքը, դա երջանկություն է, այն հարստություն է, այն պետք է պահպանվի, դա լավ տրամադրություն է, դա լավ է, որ ամեն ինչ աշխատում է)

Տղերք, եւ դուք գիտեք, որ յուրաքանչյուր մարդ կարող է իրեն ուժեղացնել առողջապահություն.

Զարմանալի չէ:

Ես Առողջությունը փրկեց,

Ես ինքս ինձ կօգնեմ:

Ինչպես կարող եմ ամրացնել ձերը առողջապահություն?

(Ֆիզիկական դաստիարակության մեջ զբաղվել, ճիշտ ուտել, դիտել օրվա ռեժիմը, կարծրացնել եւ շատ տեղաշարժվել): Եկեք մտածենք, թե կարող է լինել Առողջ մարդՈրը տանում է ֆիքսված ապրելակերպ եւ մեծ մասամբ նստում է աթոռի կամ պառկածների վրա, շատ է ուտում, երկար հեռուստացույց: True իշտ է, չի կարող:

Եվ ինչու: Նրա մկանները, սիրտը չի մարզվում: Նա չի շնչում մաքուր օդը, նա չունի արեւի լույս եւ թթվածին: Փոքր շարժունակությունը հանգստացնում է առողջապահություն, Եվ շարժումը, հատկապես մաքուր օդում, մեզ ուժեղ, համակահ դրված, կարծրացած դարձնում է:

Տղերք, ինչ է պետք դիտարկել ամեն օր `ամենուր պահելու համար:

ԵրեխաներԱմենօրյա ռեժիմ:

Մանկավարժ: Լսիր բանաստեղծություն:

Ես սիրում եմ օրվա իմ օրը:

Նա ինձ համար օգնական է:

Վաղ, ես առավոտյան վեր եմ կենում,

Այգում ես ժամանակն եմ գնալու:

Ես չեմ սիրում շտապել,

Ես չեմ սիրում աղմուկ բարձրացնել,

Եվ ռեժիմը չի հետեւում

Դուք կարող եք ուժեղ ուշ լինել:

Կարող եք նախաճաշել

Եւ անցեք բաց թողնել լիցքավորումը:

Ես վեր եմ կենում եւ լվանում

Դանդաղորեն գնում է

Եղանակը հագնվում է

Եվ մենք գեղեցիկ կուլ ենք տալիս:

Եւ ինձ Առողջ լինել,

Ես կհանձնեմ օճառի լվացումով

Ուտելուց առաջ, զբոսանքից հետո,

Եթե \u200b\u200bես գնացի բժշկի,

Միկրոբների հետ միասին միկրոբների հետ միասին

Եվ Borsch- ի հետ, չի կուլ տվել:

Այստեղ Նա իսկապես պետք է:

Ես առանց նրա վատն էի:

Գիտեմ, որ ես գաղտնի մեծ եմ:

Երազում ես մեծ եմ դառնում:

Ես հարուստ եմ եւ հանգստանում,

Ուժերն ավելի զորակոչում են,

Արի, երբ քայլում ես,

Ես քողարկում եմ ինձ

Ի վերջո, ես պառկած եմ փողոցում,

Ռիթմի վրա պտտվում եմ

Սլայդներից երկար ժամանակ ես լողում եմ

Ես զվարճալի քայլում եմ:

Ես ամեն ինչ հանեմ կեղտոտ,

Եւ տան համար ես դնում

Եվ երբեք մի մոռացեք

Ձեռքեր օճառով լվացեք ինձ:

Ինձ համար ժամանակ կա խաղալու համար,

Եվ կան խաղալիքներ հավաքելու համար:

Խաղալիք ամեն կտամ

Ձեր տեղում տեղադրելու համար

Հիմա միշտ ձեր խաղալիքները

Ես շատ արագ եմ գտնում:

Մայրս զանգում է լվանալ -

Ես պետք է շտապեմ:

Շուտով ժամանակն է քնել

Ուստի հեշտ է առավոտյան վեր կենալը:

Ես մաքրում եմ ատամներս, լվանում եմ ինքս ինձ,

Եւ պիժամա հագուստով

Մայրիկ, հայրիկ ժպիտ

Եւ հանգիստ ընկնում է քլիրփ S SP-S-S-S- ն:

Ես սիրում եմ օրվա իմ օրը:

Նա ինձ համար օգնական է:

Եվ ինչպիսի սպորտային սարքավորումներ են օգնում մեզ ակտիվ եւ ուրախ զբոսանք անցկացնել:

ԵրեխաներՀեծանիվ, սկուտեր, գլանափաթեթներ, պարան:

Եվ ինչ խաղեր ենք խաղում Swami- ի զբոսանքի վրա: (Պատասխանները Երեխաներ)

Տղաներ եւ ինչպես ենք ուժեղացնում մեր պարտեզը մանկապարտեզում առողջապահություն? (Պատասխանները Երեխաներ)

Եւ նաեւ օգնում է լինել Առողջ մարդՍա մաքուր զով ջուր է:

Մենք լվանում ենք, առավոտյան վիրավորված կամ փաթաթված ենք ջրի մեջ: Նա գայթակղեցնում է մեր մարմինը, քունը քնում է, մաքրում է մաշկը, փչում է իր կեղտով, քրտինքով եւ պաթոգեն մանրէներով: Եթե \u200b\u200bմենք ողողում ենք կոկորդը ջրով Սենյակի ջերմաստիճանը - Այս ընթացակարգը պատվիրելու է մեր մարմինը: Գեղեցիկ կարծրացումը ամռանը լողում է գետի կամ ծովի մեջ, քայլելով ոտաբոբիկ թաց ավազի մեջ, խոտի վրա:

Ինչ եք կարծում, այն դեռ օգնում է մեզ Առողջ? Ճիշտ! Ջերմ

Արեւի ճառագայթներ եւ մաքուր օդ: Քայլելով անտառում, քանի որ կա մաքուր օդ:

Մեր պարտեզում կան նաեւ շատ ծառեր, ուստի օդային ծառայությունը օգնում է մեզ կարծրացնել:

Եվ կա մեկ ընկեր Առողջապահություն - Սա առավոտյան լիցքավորում է: Առավոտյան մարմնամարզությունից հետո տրամադրությունը բարձրանում է, ախորժակի հանդերձում է, քանի որ բոլոր օրգանների աշխատանքը լիցքավորելը, կարգավորելը օգնում է մեր մարմնին արթնանալ եւ զբաղվել ցերեկային աշխատանքով:

Այնպես որ դուք ունեք Առողջությունն էր,

Մի մոռացեք հովանու մասին օճառով:

Ֆիզիկական դաստիարակության ընկերուհու հետ

Եվ մի աշխատեք առանց ծույլերի:

Ես Առողջություն -

Ես մարմինը մաքուր եմ պահում:

Այնպես, որ հոգին լիներ Առողջ,

Ես ընկերներ եմ ֆիզիկական դաստիարակության հետ:

Առավոտյան լիցքավորում եմ

Ես միշտ մաքրում եմ ատամներս:

Դասավանդումը կարգով

Կատարել բոլոր բաները:

Տղաներ եւ ամենակարեւորը `ժպիտը ձեր դեմքին: Ի վերջո, ժպիտը գրավ է Լավ տրամադրություն ունեն, Այսպիսով, մենք տալիս ենք միմյանց Առողջություն եւ ուրախություն.

Եկեք միմյանց տանք ձեր ժպիտներն ու լավ տրամադրությունը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Զրուցակցություն «Զինվորական փառքի խնամակալներ» ավագ խմբի երեխաների համար Զինվորական փառքի պահողներ: Նպատակը. Ծանոթացել լճի եւ Կուլիկովսկու ճակատամարտի եկեղեցում ճակատամարտի առաջընթացին եւ արժեքին: Առաջադրանքներ. Հպարտություն դաստիարակելու համար:

Խոսակցություն «Բոուլինգի պատմություն» ավագ խմբի երեխաների համար Խոսակցություն «Բոուլինգի պատմություն» ավագ խմբի երեխաների համար Ծրագրային ապահովման բովանդակության համար. 1. Երեխաներին իմացություն տալ բոուլինգի պատմության մասին (Քիչ);

Զրույց տեղական պատմության մասին »իմ ընտանիքը: Իմ տոհմը »« Ա »միջին խմբի երեխաների համար Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ. «Իմ ընտանիքը: Իմ տոհմային «Ծրագրային ապահովման բովանդակությունը. Իմացեք ձեր ընտանիքի անդամներին. Անուն, ծնողների հայրանուն. Թեթեւացնել հմտությունը:

Նպատակը. Կրթական. Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին ընտանի կենդանիներ - կով, ինչ օգուտ է բերում մարդը, որը կաթնամթերք է բերում:

Զրուցանք տարեց-բազմամյա խմբի երեխաների հետ Ա. Լ. Բարտոյի 110-ամյակին. - Խոսեք երեխաների հետ Ա. Լ. Բարտոյի աշխատանքի մասին. -Շատ

Առարկա: Անձնական հիգիենայի կանոններ:

Նպատակը.

Խոսակցության մասին խոսելը

Հայտնի Mojdodyr,

Washbasins Head

Եւ գավազանի հրամանատարը:

Ես գնում եմ, ես շրջում էի անտառներով,

Եվ բեղերի վրա, այո մազերը,

Եւ ատամներս ավելի երկար են,

Քան գայլերի եւ մկների:

(Սանր)

Ջերմ եւ հաստ անձրեւ
Այս անձրեւը պարզ չէ
Նա առանց ամպերի է, առանց ամպերի
Ամբողջ օրը պատրաստվելու համար:

(Ցնցուղ)

Խուսափում է, թե ինչպես ապրել
Բայց ես նրան չեմ թողնի:
Սպիտակ փրփուր փրփուրներ,
Ձեռքերի լվացումը ծույլ չէ:
(Օճառ)

Առարկա: Պլանշետները աճում են անկողնում:

Նպատակը.

Խոսեք խոսակցությունը:

Առարկա: Օգտակար եւ վնասակար սնունդ:

Նպատակը.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Առարկա:

Նպատակը.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Ուսուցում.

Ուսուցում.

Ուսուցում. Ինչ մարմիններ եք դեռ գիտեք:

Ուսուցում.

Առարկա:

Նպատակը.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Ուսուցում.

Առարկա:

Նպատակը.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Առարկա: Իմ օգնականներ:

Նպատակներ.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Ուսուցում.

Առարկա: Թմրամիջոցների եւ վիտամինների դերը:

Նպատակներ.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Ուսուցում.

Առարկա: Վնասվածք. Ինչպես խուսափել դրանից:

Նպատակներ.

Խոսեք խոսակցությունը:

Առարկա:

Նպատակներ.

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում.

Առարկա: Անձնական հիգիենայի կանոններ:

Նպատակը. Համախմբել գործողությունների հաջորդականությունը, երբ զուգարանի օբյեկտների նշանակման մասին լվանալը եւ գիտելիքները. բարձրացնել մաքուր եւ կոկիկ լինելու ցանկությունը. Մշակել երկխոսական խոսք, սովորեցնել ընկերական հաղորդակցությունը միմյանց եւ մեծահասակների հետ:

Խոսակցության մասին խոսելը

Ուսուցիչը կարդում է կեղտոտ եւ կոկիկ երեխաների բանաստեղծությունները: Երեխաները դիտում են նկարազարդումները `զուտ եւ կեղտոտ:

Դռան վրա կա տուկ: Նաո, նա ողջունում է, որում նա տեսնում է հատվածներ Կ. Չուկովսկու բանաստեղծությունից:

Moydodyr. Ես հիանալի լվացարան եմ,

Հայտնի Mojdodyr,

Washbasins Head

Եւ գավազանի հրամանատարը:

- Դե, տղերք, տվեք պատասխանը, ձեր մեջ կեղտոտ եք: Ասա ինձ, քո մարմնի որ տեղերն են ամենից շատ կեղտոտ:

- Գիտեք. Կեղտը լվանալու եւ ձեզ կարգի բերելու համար մեզ անհրաժեշտ է Հատուկ իրեր, Ինչ - հիշում եք, երբ կռահում եք հանելուկները:

Ես գնում եմ, ես շրջում էի անտառներով,

Եվ բեղերի վրա, այո մազերը,

Եւ ատամներս ավելի երկար են,

Քան գայլերի եւ մկների:

(Սանր)

Ջերմ եւ հաստ անձրեւ
Այս անձրեւը պարզ չէ
Նա առանց ամպերի է, առանց ամպերի
Ամբողջ օրը պատրաստվելու համար:

(Ցնցուղ)

Խուսափում է, թե ինչպես ապրել
Բայց ես նրան չեմ թողնի:
Սպիտակ փրփուր փրփուրներ,
Ձեռքերի լվացումը ծույլ չէ:
(Օճառ)

Moydodyr- ը գովերգում է երեխաներին, հարցնում է նրանց, եթե նրանք ի վիճակի են ճիշտ ձեռքերը եւ դեմքը լվանալ: Հրավիրում է բոլորին մտնել լվացքի մեջ եւ ցույց տալ, թե ինչպես օգտագործել օճառը եւ այլն:

Moydodyr- ը երեխաների խաղալիքներ է տալիս Օճառի փուչիկները, Նրանք բոլորը միասին խաղում են խմբի կամ քայլելու մեջ:

Առարկա: Պլանշետները աճում են անկողնում:

Նպատակը. Բանջարեղենի մասին գիտելիքներ տալը, ներդնել վիտամինների հայեցակարգը, հոգատար վերաբերմունք առաջացնել նրանց օգնելու ցանկությամբ:

Խոսեք խոսակցությունը:

Խրուշիի եւ Ստեփաշկիի մասնակցությամբ դրամատիզացում կա: Hurusha- ն կոկորդ ունի, Ստեփաշկին բանջարեղենով զամբյուղ է:

Հերոսները ողջունում են: Ստեպաշկան հարցնում է Hryushch- ին, թե ինչու է տխուր: Նա պատասխանում է, որ գլխացավ ունի, եւ նա շատ վատ է, ուզում եմ պառկել: Ստեպաշկան հարցնում է Hryush- ին, որտեղ նա գնում է: Khryusha Պատասխաններ - դեղատան մեջ, բուժելու համար դեղեր եւ վիտամիններ գնեք: Ստեպաշկան սովորեցնում է Hryushch- ը, ինչպես անհրաժեշտ է ճիշտ բան անել. «Եթե դուք հիվանդացել եք, ապա հարկավոր է բժիշկ զանգահարել, միայն բժիշկը կարող է բուժել հիվանդին: Բայց դուք, Խրուշան, ամենայն հավանականությամբ, հեշտ էր ուտել եւ, հետեւաբար, թուլանալուց: Դե, պատմեք մեզ ազնվորեն, քան դուք ուտեք ՎերջերսԹեժ Խրուշը ճանաչվում է պաղպաղակի, շոկոլադ, բլիթներ, վաֆլի: Դաստիարակը երեխաներին հրավիրում է բացատրել դժոխքը, որը նա սխալ է գործել:

Այնուհետեւ ուսուցիչը երեխաների հետ միասին քննարկում է, թե ինչ ապրանքատեսակներ պետք է լինեն ուժեղ, առողջ եւ քիչ հիվանդ:

Երեխաները նկատում են Ստեփաշկի զամբյուղից եւ հետաքրքրում են դրանում ինչով: Ստեպաշկայի զեկույցները. «Վիտամիններ»: Երեխաները զարմացած են, քանի որ իրականում զամբյուղում պարզապես բանջարեղեն է: Այգու մասին խոսակցություն կա, թե ինչպես եւ որտեղ են աճում բանջարեղենը եւ ինչպես են նրանք պետք է հոգ տանեն նրանց համար, որպեսզի նրանք մեծ ու քաղցր բարձրացնեն:

Ստեպաշկան խոզեր եւ երեխաներ առաջարկում է հաշվի առնել իր բերածը: Երեխաների դիտում, զանգահարելով յուրաքանչյուր բանջարեղեն: Ստեփաշկան բացատրում է խոզերն ու երեխաները, ինչու բանջարեղենը `վիտամիններ, պատմում է, թե որքան օգտակար է եւ ինչու են նրանք պետք է ուտեն ամբողջ տարվա ընթացքում:

Stepashka- ն առաջարկում է խաղալ «Հրաշալի քսակ» խաղը - սովորեք բանջարեղենը հպման համար: Խաղից հետո Ստեպաշկան փոխանցում է հավի բանջարեղենը - թող վիտամիններ ուտի եւ առողջ կլինի: Khryusha- ն շնորհակալություն է հայտնում ընկերոջը, նայում է զամբյուղին եւ հայտնում է, որ գազար շատ կա. վերաբերվում է բոլոր երեխաներին: Հերոսները հրաժեշտ են տալիս երեխաներին եւ գնում:

Առարկա: Օգտակար եւ վնասակար սնունդ:

Նպատակը. Տալ O- ի հայեցակարգը: Պատշաճ սնուցում; Համախմբել սննդի իմացությունը. Ցանկություն առաջացնել ձեր առողջության մասին. Սովորեք հոգ տանել:

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է ճաշ պատրաստել այն տիկնիկների համար, որոնք ապրում են խմբում:

Ուսուցում. Նախ պետք է որոշեք, թե ինչ ենք պատրաստելու: Եկեք պատրաստենք այն, ինչ ցանկանում եք ուտել: (Յուրաքանչյուր երեխա անվանում է իր սիրած ուտեստներ): Բոլորից քանիսը կանչված եք, լավ արված: Բայց, հավանաբար, մեր տիկնիկներն այդքան արժանի չեն: Ի վերջո, եթե շատ սնունդ եք ուտում, այն կարող է ստամոքս ստանալ, կարող է դուրս գալ: Եվ ինչ կարող է պատահել: (Երեխաները կիսում են համապատասխան անձնական փորձը):

Եկեք որոշենք, թե ինչ ենք պատրաստելու: Այսօր մենք տոնական չենք ունենա, բայց հասարակ լանչ: Ինչ ենք ուտում ամեն օր ճաշի համար: (Ապուր, երկրորդ, աղցան, հաց, կոմպոտ): Մենք պետք է գնենք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է խանութում:

Բոլորը միասին «գնացեք խանութ», վաճառողի դերը կատարում է մանկավարժ, ով հարցնում է, որ երեխաները ցանկանում են գնել: Ուսուցիչի եւ երեխաների երկխոսությունը կոչվում է օգտակար ապրանքներ: Վաճառողը, «գովազդը պատրաստելը», - գովերգում է բոլոր ապրանքները, ներառյալ քաղցրավենիք, տորթեր եւ այլ քաղցրավենիք: Բայց երեխաները պետք է ընտրեն միայն ճաշ պատրաստելու համար, եւ ոչ թե գնել այն ամենը, ինչ ուզում են:

Բոլորը միասին պատրաստում եւ ծածկված են սեղանի վրա, ապա կերակրեք տիկնիկներ: Գործընթացում կա զրույց, թե որն է օգտակար, եւ դուք պետք է ուտեք ճաշի ժամանակ, եւ ինչը շատ օգտակար չէ. Ինչ ապրանքներ պետք է ունենան ավելի քիչ հաճախ, քան մնացածը:

Առարկա: Ծանոթացեք ձեր մարմնի հետ:

Նպատակը. Համախմբեք տարրական գիտելիքները օրգանների մասին Մարդու մարմինը եւ դրանց գործառույթը:

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում. Այսօր մենք կխոսենք մեր մասին: Ինչպես կարող եմ մեզ միայնակ մեկ բառով զանգահարել: (Մարդիկ.) Եվ մեզանից մեկը: (Մարդ.) Բոլոր մարդիկ տարբեր են `կանայք եւ տղամարդիկ, աղջիկներ, տղաներ, երեխաներ եւ մեծահասակներ: Եկեք մտածենք Տարբեր մարդիկ տարբերվում են միմյանցից:

Դասավանդողը ցույց է տալիս նկարներ աղջիկների եւ տղաների պատկերներով: Երեխաները քննարկում են առաջին նկարները, իսկ հետո `աղջիկ եւ տղա իրենց խմբից: Գտեք տարբերություններ սանրվածքների, հագուստի, դեմքի հատկությունների մեջ: Ապա դիտեք պատկերները երիտասարդ տղամարդ Եվ ծերունին, գտեք հեռավորությունները կեցվածքի, հագուստի, սանրվածքների մեջ:

Ուսուցիչը պատկերով ցույց է տալիս պաստառ Ներքին կառուցվածք մարդ

Ուսուցում. Մենք արդեն խոսել ենք այն մասին, թե ինչ է մեր ներսում, շնորհիվ, թե որ իշխանություններին ենք ապրում, շնչում ենք, շարժվում, կարծում ենք: Ինչ օրգանն է մարմնում ամենակարեւորը: (Սիրտ.) Դա ճիշտ է, այն կոչվում է նաեւ շարժիչի շարժիչ:

Երեխաները սիրտ են ցույց տալիս պաստառի վրա. Ձեռք բերեք բռունցքը `ձեր սրտի չափը որոշելու համար. Գտեք սրտի մոտավոր վայր իրենց մարմնում. Լսեք սրտի բաբախում: Դասավանդողը երեխաներին խնդրում է ցատկել, այնուհետեւ եւս մեկ անգամ լսել, թե ինչպես է սիրտը ծեծում: Երեխաները դա հասկանում են դրանից հետո վարժություն Սիրտը ավելի ուժեղ է ծեծում, ավելի արագ:

Ուսուցում. Որ օրգանների շնորհիվ մենք շնչում ենք: (Հեշտ.)

Երեխաները պաստառի վրա թոքեր են գտնում, հաշվի առեք դրանք: Դրանից հետո ափերը կիրառեք կրծքավանդակի վրա եւ խորը շունչ քաշեք եւ արտաշնչեք. Զգացեք, թե ինչպես են թոքերը ընդլայնվում եւ սեղմվում:

Ուսուցում. Ինչ մարմիններ եք դեռ գիտեք:

Երեխաները խոսում են ստամոքսի, աղիքների, ուղեղի եւ այլ օրգանների մասին, դրանք գտնում են պաստառի վրա: Ուսուցիչը պարզաբանում եւ ընդլայնում է գիտելիքները:

Ուսուցիչ. - Մարդը գիտի, թե ինչպես է աշխատում նրա մարմինը: Ինչու պետք է իմանալ:

Երեխաները պատմում են, որ ուսուցիչը լրացնում եւ պարզաբանում է: Նրանք միասին պարզում են, որ մարմնի իմացությունը մարդուն օգնում է հոգ տանել իր առողջության մասին:

Ուսուցում. Եվ ինչպես կարող եմ հոգ տանել ձեր առողջության մասին:

Երեխաները պատմում են: Քննարկվում են առողջության համար անբարենպաստ իրավիճակները `հեռուստատեսության կամ համակարգչի, փոքր շարժունակության եւ այլն: Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է. Եթե նրանք երեխայից հոգ տանեն իրենց առողջության մասին, նրանք անպայման կաճեն ուժեղ, ուժեղ եւ կկարողանան սիրով զբաղվել:

Առարկա: Առողջություն - տնային արժեք մարդկային կյանք.

Նպատակը. Կրթել կազմակերպության անհրաժեշտությունը Ճիշտ պատկեր կյանք; Իրականացնելով իր առողջությունը պահպանելու եւ ամրապնդման ցանկության ձեւավորումը վարժություն կատարելով, օրվա ռեժիմին համապատասխանություն եւ այլն:

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում. Ինչպես են մարդիկ իրար ողջունում, երբ հանդիպում են: Եկեք խոսենք «Բարեւ» բառի մասին: Ինչ է դա նշանակում? Ողջույն, մեկ անձ, ասես ցանկանում է մեկ այլ առողջություն: Ի վերջո, առողջությունը մարդուն տրված հիմնական արժեքն է:

Նկարագրել Առողջ մարդ, Ինչ է նա? (Մանկական պատասխաններ.) Երբ մենք առողջ ենք, ուզում ենք կարդալ, սովորել, խաղալ; Մենք լավ ընկերական տրամադրություն ունենք, մենք պարզապես լավն ենք: Եկեք հիմա մտածենք այն մասին, թե ինչպես է զգում հիվանդ մարդը: Հիշեք, որ դուք զգացել եք, երբ վնասում են: (Երեխաների պատասխաններ.) Երբ տղամարդը հիվանդ է, նա չի ուզում որեւէ բան անել. նրան վատ տրամադրություն; Երբեմն նա աղաղակում է: Ինչի մասին է մտածում հիվանդ մարդը: Ինչ է ուզում: (Երեխաների պատասխաններ) Իհարկե, ես ուզում եմ հնարավորինս շուտ վերականգնվել: Վերականգնվելու համար հարկավոր է դառը դեղեր ընդունել, ներարկումներ կատարել: Հիշեք, թե ինչպես եք վերաբերվել ձեր սիրելիներին կամ բժշկին: (Մանկական պատասխաններ):

Մեծահասակները հաճախ մեղադրում են իրենց հիվանդության եւ երեխաների հիվանդության մեջ: Մարդիկ միշտ մեղադրում են իրենց համար: (Մանկական պատասխաններ.) Իհարկե, մենք հաճախ հիվանդանում ենք այն պատճառով, որ մենք չենք հետեւում մեր առողջությանը: Բայց միշտ չէ, որ պատահում է: Ի վերջո, անձը, անկախ իր գործողություններից, կարող է հիվանդանալ, ստամոքս եւ այլ օրգաններ: Այնուամենայնիվ, ամենատարածվածը - Սառը հիվանդություն Մենք կարող ենք փախչել ձեզ հետ: Ինչ է պետք անել դրա համար:

Երեխաները պատասխանում են հարցին: Դաստիարակը խրախուսում է երեխաներին մտածել Պատշաճ ընտրություն Հագուստ եւ սնունդ, մաքուր ձեռքեր, շփումների սահմանափակումը մրսածության, ֆիզիկական դաստիարակության, օրվա ռեժիմի հետ: Բոլորը միասին հաշվի են առնում համապատասխան նկարազարդումները:

Ուսուցում. Ինչ կարող եք օգնել հիվանդ մայրիկին, հայրիկին, եղբայր, քրոջ: (Երեխաների պատասխաններ.) Իհարկե, դուք կարող եք ինչ-որ բան բերել մեծահասակների խնդրանքով, կատարել լիարժեք օգնություն, կարդացեք գիրքը Ավելի երիտասարդ brata կամ քույր: Եվ ամենակարեւորը `դուք կարող եք օգնել լռություն եւ տան խաղաղություն ստեղծել, աղմուկ բարձրացնել, ոչ մի ուշադրություն դարձրեք ինքներդ ձեզ, մի հուսադրեք:

Առարկա: Որպես մարդու մարմնի վերամշակում է սնունդը:

Նպատակը. Ներկայացնել մարսողական համակարգ; կրթեք գիտակցված վերաբերմունքը սննդի ընդունման նկատմամբ. Համախմբեք առողջ սննդի գաղափարը. Սովորել սեղանին ծառայել:

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում. Ինչ է նշանակում. Մարդը սնվում է, սոված: Երբ մարդը սնվում է: Օրական քանի անգամ պետք է ուտել: Որոնք են կանոնավոր կերակուրները: (Մանկական պատասխաններ):

Եկեք նայենք նկարին եւ հասկանանք, թե ինչպես է սնունդը մարմնի ներսում: Նախ, կերակուրը ընկնում է բերանի մեջ, թքավ թուքը եւ գնում է ստամոքսի արգանդի վրա: (Երեխաները գտնում են ստամոքսի գտնվելու վայրը իրենց մարմնում)) ստամոքսում կա Հատուկ հեղուկ (Ստամոքսային հյութ), որը տպավորիչ է սնունդ եւ լուծարում նույնիսկ պինդ կտորներ: Բայց երբ լավ կապված սնունդ է մտնում ստամոքսի մեջ, նրա համար ավելի հեշտ է հաղթահարել դրան: Ստամոքսի մեջ շրջվելով, սնունդը մտնում է աղիքներ `փափուկ նոսրացված պատերով թունել: Աղիքների երկարությունը `մոտավորապես 7-9 մետր: (Sh ույց է տալիս համապատասխան երկարության պարանով պարան): Մարդու մարմնում աղիքները նվազագույնի են հասցվում: Հանգստացած սնունդը գնում է աղիքներով, եւ այս պահին այն Օգտակար նյութ Ինքներդ ձեզ տարեք տարբեր օրգաններ: Եվ այն ամենը, ինչ մարմինը պետք չէ, մենք գցեցինք զուգարանի մեջ:

Սեղանի վրա դրված են արտադրանքը պատկերող քարտերը: Երեխաները հրավիրվում են քարտերը կազմելու երեք խմբի.

1. Ապրանքներ, առանց որի մարդը չի կարող ապրել (հաց, կաթ, ձու, մրգեր, բանջարեղեն, շիլա եւ այլն);
2. Ապրանքներ, առանց որի մարդը կարող է անել ... Քաղցրավենիք, վաֆներ, տորթեր, բլիթներ եւ այլն);
3. Ապրանքներ, վնասակար առողջության (չիպսեր, համբուրգերներ, Կոկա-կոլա եւ այլն):

Ուսուցիչը առաջարկում է դիտարկել նկարազարդումների ցուցումները սեղան ծառայելու համար: Երեխաները պատմում են այն մասին, թե ինչպես է սեղանը մատուցվում տանը եւ մանկապարտեզում: Պատշաճ կերպով մատուցեք սեղան մի տիկնիկի համար, որը հյուրերին տանում է:

Առարկա: Իմ օգնականներ:

Նպատակներ. Պարզաբանել եւ համախմբել երեխաների իմացությունը մարդու մարմնի արտաքին կառուցվածքի մասին. զգալ զգայարանների նշանակման եւ կարեւորության հայեցակարգը. Ցանկություն առաջացնել ուշադիր վերաբերվել կենսական օրգաններին:

Խոսեք խոսակցությունը:

Երեխաները նկարում են մարդկանց, ովքեր գալիս են, կանգնած, խաղում, աշխատանք եւ այլն: Այնուհետեւ հաշվի առեք գծանկարները:

Ուսուցում. Կարող ենք պատկերում հասկանալ, քան մարդը: Ինչպես կարող ենք դա հասկանալ: (Մանկական պատասխաններ.) Այո, իրոք, նկարում պատկերված անձի ձեռքերի եւ ոտքերի դիրքի վրա, նրա դիրքում կարող ենք կռահել, թե ինչ է անում: Մենք արդեն գիտենք, թե ինչու մարդուն պետք է ձեռքեր եւ ոտքեր. Ինչու ենք մենք ձեռքեր եւ ոտքեր անվանում մեր օգնականների հետ: Ոտքերի օգնությամբ մենք գնում ենք, վազում, քշում; Ձեռքերը օգնում են մեզ կատարել անհրաժեշտ գործողությունը: Ինչպիսի? (Երեխաների ցուցակ, թե ինչ են անում ձեռքի օգնությամբ `պահեք գդալ, սանրված, հագուստով, նկարեք it.D.)

Նայեք ձեր ձեռքին: Ինչ մասերից է այն բաղկացած: Ինչ աշխատանք է կատարում ձեռքի յուրաքանչյուր մասը: Ինչ եք կարծում, ձեռքը շարժական է: (Մանկական պատասխաններ):

Այնուհետեւ երեխաները դիտում են ոտքերը: Համեմատեք երեխաների եւ մեծահասակների ոտքերը (ձեռքերը) (նկարներում): Ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ դրանք բոլորը չափի տարբեր են, բայց ունեն նույն կառուցվածքը:

Ուսուցում. Նկարել մեծ դեմք: Ծանուցում. Բոլոր անձինք պարզվել են, բայց նրանք դեռ սովորական բան ունեն `աչքեր, քիթ, բերան, ականջներ: Մենք անվանում ենք զգացմունքների այս օրգաններ: Եվ ինչու են դրանք այդ անունով տրվում: (ընկերների պատասխաններ) Այո, մենք զգում ենք հոտեր. Աչքեր, մենք տեսնում ենք լույս; Ես ականջներ եմ լսում, այսինքն: Զգալ ձայնը. Մենք զգում ենք սննդի ջերմաստիճանը, եւ մեր լեզուն նրա համն է: Հիմա պարզ է, թե ինչու են այս բոլոր օրգանները զգայարաններով `իրենց օգնությամբ մենք ինչ-որ բան ենք զգում: (Խոսակցություն կա զգայարանների նշանակության, անհրաժեշտության մասին Զգուշորեն հարաբերություններ նրանց.)

Առարկա: Թմրամիջոցների եւ վիտամինների դերը:

Նպատակներ. Պարզաբանել եւ համախմբել երեխաների իմացությունը դեղերի եւ վիտամինների մասին. Զգուշության գաղափարը տալ դեղեր եւ վիտամիններ օգտագործելիս. Ամրապնդեք վստահությունը առողջ ապրելակերպ անցկացնելու անհրաժեշտության նկատմամբ:

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում. Մենք շատ խոսեցինք առողջության մասին եւ իմացանք, որ առողջությունը մարդու կյանքի հիմնական արժեքներից մեկն է: Ասա ինձ, թե ինչու է մարդը առողջ լինել: (Երբ մարդը առողջ է, նա վառ է, եռանդուն, այն աշխատում է հաճույքով եւ պիեսներով :) Եվ ինչ պետք է անի մարդը: (Այն պետք է դիտարկի օրվա օրը, սպորտ խաղալու համար, ավելի հաճախ մաքուր օդում գտնվելը, ճիշտ ուտել :) Դժբախտաբար, մարդիկ ավելի քիչ են հիվանդանում: Կան շատ լուրջ հիվանդություններ, որոնք երկար ժամանակ բուժվում են եւ միայն հիվանդանոցում: Բայց այսօր մենք կխոսենք մրսածության մասին եւ Վիրուսային հիվանդություններորը մարդիկ ամենից հաճախ հիվանդանում են: Ինչ է այս հիվանդությունը: (Անգինա, գրիպ, Նորմալ ցուրտ.) Այս հիվանդությունները կարող են պարտվել տանը, բայց ամենից հաճախ բժիշկների օգնությամբ:

Հիշենք, թե ինչ պետք է արվի, եթե ինչ-որ մեկը հիվանդացավ: (Դուրս եկեք բժշկի տուն կամ բժիշկ գնացեք կլինիկայում բժշկի մոտ :) Ինչպես է բժիշկը բուժում հիվանդներին: (Նա նշանակում է դեղեր): Դեղերը տարբեր են: Որ ձեւերով դեղեր են պատրաստել: Գիտեք, թե ինչ դեղեր ունեք տանը եւ որտեղ են պահվում: (Մանկական պատասխաններ.) Ձեզանից շատերը չէին կարող պատասխանել այս հարցին: Եվ սա լավ է: Մեծահասակները միշտ պետք է հեռացնեն դեղը երեխաների համար անհասանելի վայրում: Շատ դեղամիջոցներ գրավիչ տեսք ունեն, եւ հաճելի է համտեսում: Բայց սա չի նշանակում, որ դրանք միշտ եւ բոլոր անառողջ են: Դեղերը նախատեսված են միայն բուժման համար: Նրանց հետ կարելի է բուժել միայն բժշկի կամ փորձառու մեծահասակների առաջնորդության ներքո: Մեկ գեղեցիկ դեղահատը կարող է անդառնալի վնաս հասցնել մարդու առողջությանը: Այդ իսկ պատճառով երեխաները ավելի լավ չեն իմանա, թե որտեղ են գտնվում դեղերը: Ի վերջո, երեխաները չպետք է թմրանյութեր օգտագործեն:

Դաստիարակը ցույց է տալիս վառ փաթեթավորում վիտամիններով:

Ուսուցում. Ինչ է դա (Վիտամիններ) Ինչի համար են անհրաժեշտ: Հնարավոր է բուժել, ընդամենը վիտամիններ վերցնելը: Ինչ եք կարծում, որն է վիտամինները ավելի շատ դեղամիջոց կամ քաղցրավենիք: Ճիշտ է. Վիտամինները մարմինը չեն վերաբերվում որպես դեղամիջոցներ, բայց միայն ամրապնդում են այն, օգնելով դիմակայել հիվանդություններին: Եվ չնայած վիտամինները քաղցր եւ համեղ են, դրանք քաղցրավենիք են նման: Վիտամիններ ուտում են Բ. Մեծ քանակություններկվնասի առողջությանը: Հիշեք. Երեխաները չեն կարող վիտամիններ ուտել միշտ, երբ ուզում եմ:

Առարկա: Վնասվածք. Ինչպես խուսափել դրանից:

Նպատակներ. Շարունակեք սովորել տրամադրել բոլոր վնասվածքների աջակցությունը. դաստիարակել ողորմության եւ կարեկցանքի զգացողություն. Իմացեք, թե ինչպես վարվել տանը եւ դրսում. Խուսափեք վնասվածք ստանալուց:

Խոսեք խոսակցությունը:

Երեխաները դիտում են պաստառներ եւ պատկերազարդեր, որոնք ցույց են տալիս վնասվածքի համար: Փորձելով հասկանալ, թե ինչ է պատահել մարդու հետ ամեն դեպքում, ինչպես որ մարդը վիրավորվել է: Երեխաները հիշում են իրենց կյանքից նման դեպքեր. Նրանք ասում են, թե ինչպես են ստացվել վնասվածքներ. Չեղարկել, եթե հնարավոր եղավ վնասելուց: Այնուհետեւ խոսակցություն կա ընդհանուր զգուշության մասին, պահպանելով տանը եւ փողոցում անվտանգության կանոններին: Երեխաները պետք է հասկանան, որ հաճախ մարդն է իրեն, որ իրեն պատահում է:

Նպատակահարմար Ամենամեծ ուշադրությունը Երեխաների կյանքից օրինակներ տալու համար (կոտրեցին ծնկը կամ քիթը, ընդդիմությունը տնկեց մատին, հարվածեց, ընկավ եւ այլն) կարեւոր է երեխաներին բացատրել, որ վնասվածքի դեպքում պետք է անհապաղ հարցի մեծահասակների օգնություն: Բայց որոշ դեպքերում կարող եք փորձել ինքներդ ինչ-որ բան անել: Օրինակ, մաքուր թանկանոց կամ տնկինի տերեւը կիրառվում է սովորական քերիչի վրա:

Խաղը «Օգնեք վնասվածքով» քարտերով կամ առարկաներով: Երեխաները ընտրում են «վիրավոր» (նկարչություն, խաղալիք) եւ նրան օգնություն են տրամադրում: Անապարհին նրանք ասում են, թե ինչ են անում:

Առարկա: Ֆիզիկական դաստիարակության եւ սպորտի արժեքը `առողջությունը պահպանելու համար:

Նպատակներ. Համախմբել, պարզաբանել եւ համալրել ֆիզիկական դաստիարակության եւ սպորտի իմաստի իմացությունը. ամրապնդել ֆիզիկական դաստիարակության անհրաժեշտությունը. Պատճառ առաջացնել ֆիզիկական դաստիարակության մարդկանց:

Խոսեք խոսակցությունը:

Ուսուցում. Ինչու ենք մենք ֆիզիկական կրթություն անում: Ինչպիսի ֆիզիկական դաստիարակություն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս: Ինչ է ֆիզիկական դաստիարակությունը եւ ինչն է սպորտը: Ինչպես են ֆիզիկական խորհրդատուները տարբերվում մարզիկներից:

Որն է ուզում դառնալ մարզիկ: Ինչ է անհրաժեշտ դրա համար: Ինչ եք կարծում, ինչ հեշտ է մարզիկ դառնալ:

Ինչ եք կարծում, ինչ է պետք ֆիզիկական դաստիարակություն կատարել այն մարդու համար, ով պատրաստվում է դառնալ մարզիկ, այլ վաճառողի, խոհարարի, վարորդի կողմից: Իհարկե այո: Ի վերջո, ուժեղանում են ֆիզկուլտուրայի աշխատանքը. Մարդը պակաս հիվանդ է, դառնում է ուրախ, եռանդուն, բարակ, լար:

Երեխաները խոսում են այն մասին, թե ինչպես են նրանք եւ նրանց ծնողները ձմռանը ֆիզիկական դաստիարակությամբ զբաղվում եւ Ամառային ժամանակ, Դիտարկենք լուսանկարները ընտանեկան ալբոմներից:

Խոսակցություն է եղել մանկապարտեզում ֆիզիկական դաստիարակության մասին. Առավոտյան մարմնամարզություն, ֆիզիկական դաստիարակություն, Ֆիզիկական ժամանց, Սպորտային արձակուրդներ, Մրցույթներ, Օլիմպիական խաղեր:

«Ուժեղ, հեգնանք, արագ» ռելեներ: Երեխաները բաժանված են 2 թիմի: Ուսուցիչը ընտրվում է 5-6 մարզական վարժություններ արագության եւ ճարտարության համար:

Խաղելով գնդակի հետ «բռնել, նետել, ընկնել, մի տվեք»: Դաստիարակը նետում է գնդակը, երեխան բռնում եւ ետ է նետում, անվանում է ֆիզիկական դաստիարակության եւ սպորտի հետ կապված բառը, ինչպիսիք են «Skates», «Football», «գնդակը», «Հոկեյ», «գնդակը» եւ այլն:

Վերադարձ