Vecāku sapulces kopsavilkums 1 jaunākā grupa"Karapuz"

"Bērnu pielāgošana pirmsskolas izglītības iestādēm"

sastādījis skolotājs Ovsienko E.V.

Mērķis: kontaktu paplašināšana starp skolotājiem un vecākiem; modelēšanas perspektīvas jaunajam mācību gadam; veicināšanu pedagoģiskā kultūra vecākiem.

Uzdevumi:
- iepazīstināt vecākus ar bērnudārza mērķiem jaunajam mācību gadam un grupas plāniem tuvākajā nākotnē; aizpilda skolēnu ģimeņu personas datus;

Māciet vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, saskatīt veiksmes un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties;
- definēt pieejamās metodes un darba formas ar vecākiem.

Sanāksmes gaita:

1. : Mīļās māmiņas un tēti! Es ļoti priecājos jūs redzēt pirmajā vecāku sapulcē, jo saprotu: bez alianses ar bērniem, bez jūsu atbalsta un palīdzības, audzinot un radot viņiem mājīgu un dzīvespriecīgu vidi bērnudārzs- neiespējams uzdevums. Kādai jābūt mūsu savienībai, ko mēs, pieaugušie, varam darīt bērnu labā, lai viņu dzīve pulciņā būtu priecīga un interesanta? Tas tiks īpaši apspriests šajā sanāksmē.

Paskaties, jūs un es esam cieši saistīti un risinām vienas un tās pašas problēmas. Mēs esam kā liela ģimene, jārīkojas kopā. Galu galā mēs nedrīkstam aizmirst, ka vecāks ir galvenais audzinātājs, un bērnudārzs tika izveidots, lai palīdzētu vecākiem. Bieži gadās, ka vienas grupas bērnu vecāki, tiekoties, viens otru pat nepazīst. Un tas patiešām traucē saziņai. Tāpēc aicinu visus iepazīties. Lai to izdarītu, mēs spēlēsim vienu vienkāršu, bet ļoti svarīga spēle « Iepazīsimies ».

Noteikumi: Pastāstiet mums par sevi.

Sniedziet savam kaimiņam roku

Un pasmaidi man.

Aiciniet visus vecākus nostāties aplī. Skolotājs sāk spēli. Runā par sevi: iepazīstina ar sevi, runā par savām interesēm. Pabeidzis stāstu, skolotājs satver viņam blakus stāvošā vecāka roku, tādējādi nododot viņam stafeti. Tālāk pa apli, līdz katrs stāsta par sevi. Spēles beigās tiek izveidots slēgts aplis, tas ir, visi klātesošie sadodas rokās.

Audzinātāja: noslēgts aplis un cieši savilktas rokas simbolizē to, ka mūs vieno viens mērķis – bērnu audzināšana un palīdzība viņiem jaunā dzīves posmā.

2. Es uzaicināju jūs uz tikšanos bērnudārzā.

Mums tiešām ir jākļūst par jūsu sabiedrotajiem.

Apspriedīsim dažādus jautājumus

Un kopā mēs palīdzēsim saviem bērniem. Mēs uzklausīsim jūsu vēlmes,

Mēs jums pastāstīsim sīkāk par bērnu izglītība.

Šodien mēs esam pulcējušies, lai atrisinātu vienu problēmu,

Kas man jādara, lai bērnu pieradinātu pie bērnudārza?

Bērna pielāgošana bērnudārzam. Psihologa padoms.

Kur sākas bērnudārzs? Savādi, bet bērnudārzs sākas ar šķiršanos, ar mātes un mazuļa atvadīšanos no brīža, kad viņš paliek viens ar kādas citas tanti un nepazīstamiem bērniem. Tāpēc mums, vecākiem, ir jāsagatavo gan sevi, gan bērnu šim grūtajam pārbaudījumam.

Sāksim ar sevi. Tas, ka mazulis raud un nevēlas palaist vaļā mātes roka, bieži vien tu pats esi vainīgs. Mums viņu ļoti žēl, domās gleznojam skumjas bildes: viņš raud, ne ar vienu nespēlējas utt. Stop! Iestatiet sevi pozitīvi, pat ja jūs pašu pieredzi bērnudārza apmeklējums bija tālu no prieka. Galu galā bērnudārzs ir nepieciešama dzīves “skola”, un tajā, tāpat kā dzīvē, būs gan priecīgi, gan skumji brīži.

Nenoliedzamas priekšrocības

Bērnudārza galvenā priekšrocība ir tā, ka bērns iegūst iespēju sazināties ar vienaudžiem. Viņš ne tikai spēlējas, viņš gūst nenovērtējamu mijiedarbības, līdzjūtības, empātijas, kolektīvās radošuma un sadarbības pieredzi. Tas viss sagatavo bērnu turpmākajai dzīvei. Tieši šajā laikā veidojas raksturs un tiek likti dzīves pamatprincipi.

Neizbēgami trūkumi

Papildus pozitīvai saskarsmes pieredzei bērns saņem arī negatīvus uzvedības modeļus: daži bērni mācās melot un sūkties, citi pavēlēt un norādīt, bet citi paklausīt. 10 stundas maksimālas piepūles mazs cilvēks tas vienkārši nevar izturēt. Viņš kļūst agresīvs, aizkaitināms, gaudojošs. Šādas pārslodzes rezultātā bērns saslimst. Bieža saaukstēšanās ir neizbēgams pavadonis bērnudārza bērnam.

Protams, ideāli būtu 4-5 gadus vecu bērnu vest uz bērnudārzu uz pusi dienas. Bet diemžēl mūsdienās tikai dažas strādājošas mātes to var atļauties.

Gatavojamies pirmajai dienai

Pastāstiet bērnam par bērnudārzu, ka tur ir daudz bērnu, jaunas rotaļlietas, šūpoles utt. Ja iespējams, dodieties uz turieni, paspēlējieties rotaļu laukumā, satieciet skolotāju. Radiet savā mazulī priecīgas gaidīšanas noskaņu. Tajā pašā laikā sagatavojiet viņu gaidāmajai atdalīšanai: praktizējiet īsas atdalīšanās (uz veikalu, uz darbu). Izdomājiet savu atvadu rituālu. Bērnam jābūt pārliecinātam, ka jūs vienmēr atgriezīsities! Pirmajās dienās pavadiet kādu laiku kopā ar viņu bērnudārzā, nekavējoties neaiziet. Un šķiroties noteikti saki, ka atgriezīsies pēc viņa. Parasti daudzi bērni pēc dažām dienām pierod pie jauniem apstākļiem.

Pirms iestāšanās bērnudārzā ir svarīgi bērnā attīstīt pašapziņas sajūtu, un tas nav iespējams bez patstāvības attīstīšanas. Vērojiet savu mazuli, lai redzētu, vai viņš var ģērbties pats, sēdēt uz podiņa, ēst un spēlēties. Palīdziet viņam iemācīties visas šīs lietas.. Protams, visi bērni ir atšķirīgi. Sabiedrisks un smaidīgs bērns bērnudārzā var izrādīties kluss. Nav iespējams viennozīmīgi paredzēt, kāda būs bērna reakcija un kā tā izvērtīsies. grūts periods savā dzīvē.

Cik ātri bērns pieradīs pie bērnudārza?

Vidējais adaptācijas periods bērnudārzam, pēc ekspertu domām, ir maziem bērniem 7-10 dienas, 3 gadu vecumā - 2-3 nedēļas, vecākā vecumā pirmsskolas vecums- 1 mēnesis.

Kāpēc bērni tik bieži slimo bērnudārzā?

Papildus psiholoģiskajai sagatavošanai jūsu mazulim ir jābūt fiziski sagatavotam šim grūtajam pārbaudījumam. Katram bērnam pirms bērnudārza apmeklējuma jāveic medicīniskā pārbaude un pārbaudes. Tātad. Pediatre jums ir devusi slēdzienu, ka jūsu bērns ir gatavs apmeklēt bērnudārzu. Lieliski! Bet tas nenozīmē, ka mazulis nesaslims. Visas mātes interesējas par atbildi uz vienu un to pašu jautājumu: "Kāpēc bērni tik bieži slimo?" Kāpēc viņi slimo, tas ir saprotams. Bērna ķermenis saskaras ar nepazīstamām baktērijām un vīrusiem. Imūnsistēma veidojas, un šo procesu pavada ARVI un iesnas. Tādējādi notiek imūnsistēmas “apmācība”. Bet kāpēc tas notiek tik bieži? Psihologi atbild uz šo jautājumu. Pielāgošanās parasti ir sarežģīta ar daudzām negatīvām izmaiņām bērnu ķermenis. Šīs pārmaiņas notiek visos līmeņos, visās sistēmās. Mazulis atrodas īpašā stāvoklī, ko psihologi sauc par “trešo stāvokli” starp veselību un slimību. Tas nozīmē, ka ne šodien, bet rīt jūsu bērns vai nu tiešām saslims, vai atkal kļūs par sevi. Tas viss ir atkarīgs no stresa smaguma pakāpes. Ja tas būs minimāls, drīz aizmirsīsi par negatīvajām izmaiņām adaptācijas procesā un to, kas tevi šodien satrauc. Tas norāda uz vieglu vai labvēlīgu pielāgošanos. Ja stresa līmenis ir liels, bērnam acīmredzami būs sabrukums un viņš, iespējams, saslims.

Kā stiprināt bērna aizsargspējas?

Labākais veids izvairieties no daudzām saaukstēšanās slimībām adaptācijas periodā bērnībai dārzs - rūdīšana. Cietināšanas procedūras vislabāk sākt vasarā. Vienkāršākais veids, kā to izdarīt, ir ļaut bērnam pavadīt vairāk laika svaigs gaiss, ļaut bērnam mājās staigāt basām kājām, mazgāt traukus, spēlēties ar ūdeni. Dodoties pastaigā, ģērbies atbilstoši laikapstākļiem.

Psihologi konsultē vecākus bērna adaptācijas periodā bērnudārzā:

1. Noskaņojiet bērnu pozitīvi. Ieaudziniet viņā, ka ir ļoti forši, ka viņš ir izaudzis līdz dārzam un kļuvis tik liels.
2. Neatstājiet viņu pirmsskolas grupā uz visu dienu, vediet mājās pēc iespējas agrāk.
3. Radi viņam mierīgu, bezkonfliktu atmosfēru ģimenē.
4. Saudzējiet viņa novājināto stāvokli nervu sistēma.
5. Nevis palielināt, bet samazināt slodzi uz nervu sistēmu. Samaziniet televīzijas skatīšanos.
6. Pēc iespējas ātrāk informēt ārstu un skolotājus par personiskās īpašības mazulis.
7. Neietīt savu bērnu, bet apģērbt viņu pēc vajadzības atbilstoši temperatūrai grupā.
8. Izveidojiet viņam kārtību svētdienās mājās tāpat kā bērnu aprūpes iestādē.
9. Nereaģē uz bērna palaidnībām un nesodi viņu par viņa bērnišķīgajām kaprīzēm.

10. Ja tiek konstatētas izmaiņas bērna ierastajā uzvedībā, sazinieties ar viņu pēc iespējas ātrāk pediatrs vai psihologs.

Nobeigumā es vēlos teikt visiem vecākiem: jūsu mīlestība palīdzēs jūsu bērnam pārvarēt šo grūto laiku. Ļaujiet mazulim justies, ka viņš jums ir visdārgākā būtne pasaulē, un neļaujiet viņam par to šaubīties ne mirkli.

4. “Iekšējie noteikumi”

Šodien es vēlētos jums pastāstīt galveno organizatoriskie jautājumi un šodien aktuālie iekšējie noteikumi. Lūdzu, uzmanīgi klausieties šo informāciju, un sarunas beigās mēs atbildēsim uz visiem jūsu jautājumiem

Sāksim ar to, ka jācenšas atvest bērnus uz bērnudārzu ne vēlāk kā 08.00 no rīta. Un nevis tāpēc, ka mums tas būtu tik ērti, bet gan tāpēc, ka tas vispirms ir vajadzīgs mūsu bērniem. Jo 8.00 no rīta veicam vingrojumus, kuru laikā bērni aktīvi kustas, skrien, lec, noskaņojas un ir apetīte. Un, visticamāk, šie bērni ēdīs brokastis ar lielāku apetīti nekā tie, kuri tika ievesti grupā brokastu laikā, un viņi vēl nav paspējuši pierast pie rīta vides un drūmi pasēdēt, atstumjot putras un tējas šķīvi. . Un, kad mūsu bērniem ir laba apetīte, tad jūs esat laimīgi, un mēs esam laimīgi. Un vispār mēģiniet pieturēties pie režīma dienu no dienas. Arī brīvdienās pārāk neatkāpieties no ikdienas rutīnas, neļaujiet bērniem ilgi gulēt, vai ejiet vēlu gulēt, jo... nedēļas sākumā viņiem būs grūtāk pielāgoties parastajai rutīnai. Ja kādu iemeslu dēļ neesat atvedis savu bērnu līdz plkst. 8.00 no rīta vai plānojat atvest vēlāk, tad lūgums līdz plkst. 8.00 informēt mūs par neierašanās iemesliem.

Nākamais, ne mazāk svarīgais brīdis ir atvest bērnu uz bērnudārzu veselu! Ja bērnam ir slikti, viņš jāatstāj mājās, jāizsauc ārsts un, tagad vesels, jāatved ar izziņu. Ja citu iemeslu dēļ neesi atvedis savu bērnu līdz piecām dienām, vari atvest bez apliecības. Ja vairāk par piecām dienām, tad, protams, ar izziņu.

Gadās, ka bērnam t pieaug, kamēr viņš ir grupā. Tādā gadījumā informējam, jūs paņemat un atnesat, protams, ar apliecību.

Tagad - par apģērbu. Bērns jāņem līdzi ērtās drēbēs ar ērtiem stiprinājumiem. Katru dienu noteikti jābūt rezerves apakšveļai (daudzums atkarīgs no mazuļa individuālajām īpašībām). Vēlams paņemt līdzi arī rezerves T-kreklus vai blūzes gadījumam, ja mazulis ēšanas laikā saslapinās. Vai arī varat paņemt līdzi priekšautiņu.

Tagad ārā ir auksts. Mēs dosimies pastaigās. Liels lūgums: sasieniet bērniem šalles un valkājiet nevis cimdus (ļoti grūti uzvilkt!), bet gan dūraiņus ar gumiju, lai tie nepazustu.

Neļaujiet bērniem iet bērnudārzā mazas rotaļlietas(no Kinder Surprise), mazas gumijas lentes. Bērni var tos uzbāzt degunā vai iebāzt mutē un aizrīties. Arī nedod košļājamā gumija, jo var aizrīties vai pielipt pie matiem.

Ikvienam jāņem līdzi salvetes, mitrās salvetes. Un meitenēm uz skapīša jāatnes ķemme.

Vēl viens lūgums ir uz ilgu laiku neatvadīties no mazuļa grupā. Jo ilgāk tu atvadies, jo vairāk viņi kļūst kaprīzāki un raud.

Es vēlētos pievienot vēl kaut ko, kas būs nepieciešams:

Samaksāt bērnudārza nodevu savlaicīgi līdz katra mēneša 15. datumam;

Piedalīties darbā vecāku komiteja, kuru mēs tagad izvēlēsimies.

4. Vecāku komitejas vēlēšanas.

5.Pasakas “Lācītis bērnudārzā” teatralizācija

Lai labāk izprastu savus bērnus, iesaku izspēlēt pasaku.

Iesaku nospēlēt kādu pasaku.

Lomu sadalījums: diena, saule, divi mākoņi, lāču māte, Mišutka, saules stars, skolotājs, divi vai trīs bērni.

Pasakas “Lācītis bērnudārzā” teatralizācija. (Skolotājs lasa tekstu, vecāki izspēlē aprakstītās darbības).
Bija silta vasaras diena. Gaisma spoža saule, debesīs spēlēja jautri mākoņi. Neliels nerātns gaismas stariņš ieskatījās Mišutkas bērnudārzā, noglāstīja viņa galvu, vaigu, un tad tas viņu kutināja! Miška pamodās, izstaipījās, un tad nāca lāču māte: " Labrīt, dēls!"
Mamma palīdzēja Mišutkai uzvilkt iepriekšējā vakarā sarūpētās drēbes, pabaroja ar vieglām brokastīm un teica, ka šodien Mišutkai būs jāiet uz bērnudārzu.
Mazais lācītis zināja, kas tas ir, mamma viņam jau sen stāstīja par bērnudārzu, viņi pat kopā gāja skatīties, kur tas ir, staigāja pa rotaļu laukumu ar citiem bērniem, tāpēc Miša nebija īpaši sarūgtināta, gluži otrādi. , viņš vēlējās ātri iekļūt šajā apbrīnojamajā, gaišajā pasaulē.
Bet, tiklīdz Mišutka iegāja bērnudārzā, viņš juta, ka viņa māte ir noraizējusies, un viņu pārņēma dīvaina neomulīga sajūta. Lācis noskūpstīja Mishku, teica, ka viņa drīz atgriezīsies, un tad kaut kā ļoti ātri pazuda.
Mazulis bija apmulsis, viņam uzreiz gribējās raudāt, bet tad pie viņa pienāca ļoti mīļa un laipna tante. Viņa aicināja viņu apskatīt rotaļlietas un pat ļāva viņam ar tām spēlēties. Mišutka atkal bija neizpratnē. Tik daudz košu un skaistas rotaļlietas bija plauktos! Un jauns celtniecības komplekts, kas tāds, kas Mišam pat nebija mājās! Un uzvelkams vilcieniņš, un daudz un dažādas mašīnas, un arī klucīši, trauki.... Lācim gribējās pieskarties visam - visam. Dīvaini bērni staigāja apkārt un nedaudz novērsa Mišutkas uzmanību, bet tā pati tante paglaudīja mazulim pa galvu un deva viņam daudz. spilgti zīmuļi un albums. Cik jautri bija kopā ar viņu zīmēt sauli un zāli un mākoņus debesīs!
Aiz loga lietus sāka raudāt. Arī Mišai pēkšņi kļuva skumji, un viņam arī gribējās raudāt, bet tad tante paņēma viņu rokās, iesēdināja sev klēpī un sāka lasīt smieklīgu grāmatu. Kādas krāsainas bildes tajā bija, un cik interesanti mīļā tante lasīja, mainīja balsis, dziedāja dziesmas. Ar viņu nemaz nebija bail, tas bija pat labi. Mišutkai viņa iepatikās arvien vairāk, viņas blūzei ​​bija skaistas pogas, un tante visu laiku smaidīja. “Izrādās, ka šī ir skolotāja, tātad kāda cita tante teica, ko grūts vārds..." - domāja Miška. Viņam bija vieglāk saukt viņu par mammu, jo īpaši tāpēc, ka viņa ir tikpat laba kā mamma. Domājot par māti, Mišutkas acīs sariesās asaras.
Skolotājs jautāja: "Ko tu dari, Mišenka?" un aizveda viņu nomazgāt rokas, un tad apsēdināja pie galda. Cik garšīga sanāca putra! Tad absolūti nebija laika garlaikoties. Kopā ar visiem bērniem lācis dejoja, uzcēla zirgam garu žogu, tad gāja un šūpojās šūpolēs. Un visu laiku blakus atradās viņa otrā māte, palīdzot viņam kāpt, nokāpt un piecelties. Mišutka juta, ka ir noguris. Skolotāja visus aizveda uz bērnudārzu mazgāt rokas. Pēc tam bija ļoti garšīgas pusdienas. Un kā es gribēju gulēt! Tūlīt skolotājs ielika Mišku mīkstā gultiņā un glāstīja viņam pa galvu. Viņa acis sāka pašas aizvērties, un, kad Miška pamodās, māte viņu jau gaidīja pie durvīm. Un viss bija kārtībā, Mišutka domāja, ka viņš noteikti nāks pie sava jauna māja spēlēt ar saviem jaunajiem draugiem.

6. Spēle “Labo cerību dzirksti”

Dārgie vecāki! Un tagad mēs aicinām jūs stāvēt aplī un spēlēt citu spēli ar nosaukumu “Labo cerību gaisma”. Beigās jums jāpasaka, kā jūs vēlētos, lai jūsu bērns izskatās skolas gads, kādas ir Tavas cerības no bērnudārza apmeklējuma, vai attaisnosim Tavas cerības.

Šī svece bērna dzīvē ir vecāki un skolotāji. Tieši jums un man ir jāiededzina bērnu sirdīs vēlmes uguntiņa izprast šo pasauli, vēlēties to mainīt, padarīt sevi un apkārtējos labākus.

Adaptācija ir sarežģīts ķermeņa pielāgošanas process jauniem apstākļiem. Kad bērns iestājas pirmsskolā, viņa dzīvē notiek daudzas izmaiņas: stingrs režīms diena, vecāku prombūtne 9 vai vairāk stundas, jaunas prasības attiecībā uz uzvedību, pastāvīgs kontakts ar vienaudžiem, jauna istaba, kurā ir daudz nezināmā un tāpēc bīstams, atšķirīgs komunikācijas stils. Visas šīs izmaiņas skar bērnu vienlaikus, radot viņam stresa situāciju, kas bez īpašas organizācijas var izraisīt neirotiskas reakcijas, piemēram, kaprīzes, bailes, atteikšanos ēst, biežas slimības, garīgu regresiju utt. ļoti svarīgi veikt vienmērīgu pāreju no ģimenes uz bērnudārzu.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Vecāku sapulce Grupa “Bērna adaptācija bērnudārzam” “Pērlītes”

Pedagogs: Matuleviča Jeļena Vasiļjevna

Mērķis: vecāku kompetences paaugstināšana bērna sagatavošanā bērnudārzam, kā arī adaptācijas periodā.

Uzdevumi:

• Iepazīstināt vecākus ar jēdzienu “adaptācija”;
• D Sniegt ieteikumus vecākiem par bērna sagatavošanu bērnudārzam;
• Rādīt dažādi veidi un paņēmieni bērnu audzināšanā agrīnā vecumā;
• Veidot emocionālu kontaktu un partnerību ar vecākiem;
• P sniegt iespēju uzticamas attiecības darbiniekiem izglītības iestāde, cieņpilna attieksme vienam pret otru.

Skolotājs: Sveiki dārgie vecāki!

Mēs nolēmām jūs savākt,

Runāt par galveno.

Šodien mēs esam pulcējušies, lai atrisinātu vienu problēmu,

Ko darīt, lai pieradinātu bērnu pie bērnudārza.

Šodien ir nozīmīgs notikums: pirmā vecāku sapulce tavā dzīvē. Bērnudārzā jūsu bērniem un jums kopā ar viņiem priekšā ir gari pieci gadi. Vai šie gadi būs priecīgi, interesanti un neaizmirstami jūsu bērnam un līdz ar to arī jums - tas lielā mērā ir atkarīgs no jums, no jūsu līdzdalības grupiņas un bērnudārza dzīvē, no jūsu mijiedarbības ne tikai ar skolotājiem, bet arī ar citiem vecākiem no grupas. Mūsu pirmajā tikšanās reizē vēlos, lai notiek iepazīšanās, kas vēlāk, ceru, izvērsīsies par siltu draudzīgas attiecības. Lai to izdarītu, mēs spēlēsim vienu vienkāršu, bet ļoti svarīgu spēli “Iepazīsim viens otru”. Lūdzu, sekojiet manam piemēram. (Skolotājs iepazīstina ar sevi, ietin pirkstu diegā, padod kādam no vecākiem utt., līdz bumba atgriežas pie skolotāja.)

Pedagogs: Lūdzu, paskaties, mūs visus savieno pavediens. Mūsu pavedienam jābūt pēc iespējas stiprākam mūsu bērnu veselībai un laimei!

Kāda laime! Jūsu mazulis ir pieaudzis!

Un viņš pats var daudz izdarīt:

Spēlē, staigā, domā.

Ir pienācis laiks sūtīt bērnu uz bērnudārzu.

Uztraucos par mammu, tēti, visu ģimeni,

Pat pelēkais kaķis ir noraizējies -

Mazulis šodien ies bērnudārzā!

Mamma nopūšas: “Kā viņš tur viens?

Vai viņa neraud? Kā viņš ēd? Kā ar viņu?

Vai viņš spēlējas ar bērniem?

Ja viņa raud? Kā būt?

Ko darīt? Kā visu salabot? »

Pielāgošanās liks uztraukties ikvienam!

Adaptācija ir sarežģīts ķermeņa pielāgošanas process jauniem apstākļiem. Bērnam nonākot pirmsskolas iestādē, viņa dzīvē notiek daudzas pārmaiņas: stingra ikdienas rutīna, vecāku prombūtne 9 un vairāk stundas, jaunas prasības attiecībā uz uzvedību, pastāvīgs kontakts ar vienaudžiem, jauna telpa, kurā ir daudz nezināmā un tāpēc bīstami. , cits komunikācijas stils. Visas šīs izmaiņas skar bērnu vienlaikus, radot viņam stresa situāciju, kas bez īpašas organizācijas var izraisīt neirotiskas reakcijas, piemēram, kaprīzes, bailes, atteikšanos ēst, biežas slimības, garīgu regresiju utt. ļoti svarīgi veikt vienmērīgu pāreju no ģimenes uz bērnudārzu.

Dzejolī aprakstītā situācija parasti notiek katrās mājās, bet nevar notikt bērnudārzā. Ir jāmāca bērnam ēst patstāvīgi, ēst ar karoti, priekšautā un ēst uzmanīgi. Iepriekš iepazīstieties ar bērnudārza ēdienkarti, un, ja iespējams, pagatavojiet dažus ēdienus mājās, ieskaitot pilnu ēdienu komplektu (pirmo, otro, trešo) pusdienām. Cienījamie vecāki, lūdzu, padalieties savā starpā, kurš spēj iemācīt bērnam ēst patstāvīgi, bet kurš ne, dalieties savos ieteikumos.

Pedagogs:. Lai mazulis neuztraucas un netiktu novērsts no savām aktivitātēm, izvēlieties bērnam ērtu apģērbu un apavus. Vēlams ļaut bērnam valkāt kokvilnas zeķes un zeķubikses, jo, ja viņa kājas kļūst nosvīdušas, viņam būs vieglāk tās novilkt un uzvilkt. Un es atkārtoju vēlreiz: iemāciet savam bērnam būt neatkarīgam! Bērnam daļēji jāprot ģērbties pašam – apakšbikses, zeķubikses, zeķes, kurpes. Apģērbjot bērnu, deklamējiet bērnu dzejoļus, kas palīdzēs radīt rotaļīgu noskaņu un arī attīstīs bērna runu.Un tagad, dārgie vecāki, jums ir iespēja vienam otram mācīt savas prasmes, kā mācīt bērnu uz podiņa.(Vecāki apmainās ar padomiem.)

Pedagogs: Pareizi. Ja iespējams, ir nepieciešams atradināt bērnu no knupīšiem un pudelēm. Es iesaku pateikt bērnam dzejoli:

Tētis vēlu nāca mājās no darba

Pēkšņi viņš dzird kādu raudam.

Viņš nevarēja paiet garām.

Mazs kucēns meklē!

Tētis bija ļoti pārsteigts

Un viņš pieliecās pie kucēna.

Viņš noglāstīja savu mitro degunu:

"Kāpēc tu te raudi, sunīti? »

“Es kaut kur pazaudēju savu knupīti.

Es viņu meklēju, es viņu meklēju!

Mana draudzene nekur nav atrodama" -

Viņš šņukstēja un ausis nokarājās.

Viņš nevar gulēt bez viņas.

Kurš viņam tagad palīdzēs?

Apžēlojies par viņu, mazulīt!

Iedod viņam knupīti!

Ļaujiet viņam beigt raudāt

Un atkal būs jautri!

Ja pirms bērnudārza apmeklējuma jūs nevarējāt atradināt bērnu no knupīša, tad adaptācijas laikā jums nevajadzētu uz to koncentrēties.

Pedagogs: Pareizi. Cienījamie vecāki, nevilcinieties pastāstīt par to savam skolotājam individuālās īpašības savu bērnu, lai skolotājam būtu vieglāk atrast pieeju jūsu mazulim. Jūs varat dot bērnam viņa rotaļlietas bērnudārzam, jo ​​bērnudārzā tās būs jūsu mājas sastāvdaļa.

Rūpējieties par saviem bērniem!

Nebariet viņus par viņu palaidnībām.

Jūsu slikto dienu ļaunums

Nekad neizvelciet to uz tiem.

Ja jūtaties noguris,

Nav iespējas tikt ar viņu galā,

Nu, mans dēls nāks pie jums

Vai arī mana meita izstieps rokas,

Apskauj tos cieši

Dārgiet bērnu mīlestību!

Šī laime ir īss mirklis,

Esiet laimīgi, pasteidzieties!

Gatavojot bērnu bērnudārzam, nesteidzini viņu un nekaitini sevi. Vecāku nemierīgais, satrauktais stāvoklis nelabvēlīgi ietekmē bērnu adaptācijas laikā. Beidz uztraukties! Viss būs labi! Jūsu garastāvoklis tiek pārraidīts mazulim no attāluma. Visi zina, kas ir rutīna, bet ne visi saprot, cik tā bērnam ir svarīga! Mēnesi pirms bērna ienākšanas bērnudārzā ievērojiet rutīnas mirkļus mājās: celšanās, brokastis, otrās brokastis, pastaiga, pusdienas, miegs, pēcpusdienas uzkodas, pastaiga.

Pedagogs: Nāciet uz bērnudārzu agri, lai bērnam būtu laiks paspēlēties pirms brokastīm. Bērnam pamazām jāpierod pie režīma bērnudārzā: vispirms divas dienas pēc kārtas pirms pusdienām, tad jāliek gulēt, tad uz visu dienu. Pajautājiet bērnam, kā pagāja viņa diena, ko viņš darīja, kādas spēles spēlēja. Bērns dalīsies ar jums un zinās, ka jums rūp viņa bērnudārza apmeklējums.

Grupas vecāku komitejas vēlēšanas. Vispārīgi jautājumi.

Vecāku sapulce

“Bērnu adaptācija bērnudārzam agrīnā vecuma grupā”

sastādītāja: N.N.Hodakova, MBDOU Nr.5 “Zelta atslēga” skolotāja

p.g.t. Aktobe, Tatarstānas Republikas Aznakajevskas rajons

Uzdevumi:

Izglītības:

Sniegt vecākiem priekšstatu par fizisko, garīgo, garīgo attīstību bērni 1, 5-2 gadi.

Runājiet par šī attīstības perioda iezīmēm.

Izglītības:

Parādīt dažādus veidus un paņēmienus šī vecuma bērnu audzināšanā.

Attīstība:

Iepazīšanās, emocionāla kontakta nodibināšana, partnerība ar vecākiem.

Parādīt uzticamu attiecību iespējamību ar izglītības iestādes darbiniekiem un cieņpilnu attieksmi vienam pret otru.

Dienas kārtība:

1. Paziņojiet sanāksmes tēmu un mērķi.

2. Tikšanās ar vecākiem

3. Bērnu vecuma īpatnības

Labvakar Dārgie vecāki!

Mēs nolēmām sākt savu tikšanos,

Lai varam kopā runāt par galveno.

Aicinājām jūs visus uz tikšanos bērnudārzā.

Mums tiešām ir jākļūst par jūsu sabiedrotajiem.

Apspriedīsim dažādus jautājumus.

Un kopā mēs palīdzēsim saviem bērniem.

Mēs uzklausīsim jūsu vēlmes,

Sīkāk pastāstīsim par bērnu izglītību.

Šodien mēs esam pulcējušies, lai atrisinātu vienu problēmu,

Kas man jādara, lai bērnu pieradinātu pie bērnudārza?

Šodien mēs esam pulcējušies, lai iepazītos ar jums, ar mūsu iestādes noteikumiem un apspriestu bērnu adaptācijas problēmu bērnudārzā

Par to mēs runāsim

2. Vispirms iepazīsimies ar spēli "Maģiskā bumba"

Mēs viens otram padosim šo mazo bumbiņu, nosaucam savu vārdu, kura vecāks tu esi un vienā vārdā raksturosim savu mazuli.

Tā mēs iepazināmies.

Tagad vēlamies jūsu uzmanībai iepazīstināt ar prezentāciju “Bērni “Mazulītī”, kas atspoguļo spēles un režīma mirkļi apmeklējot grupas bērnus

Un tagad kaut kas par adaptāciju, kas tas viss ir?

Adaptācija ir ķermeņa pielāgošanās pārmaiņām ārējiem apstākļiem. Šis process prasa daudz garīgās enerģijas un bieži notiek ar spriedzi.

Daudzas bērna uzvedības iezīmes adaptācijas periodā bērnudārzam vecākus tā biedē, ka viņi brīnās: vai bērns vispār spēs pielāgoties, vai šīs “šausmas” kādreiz beigsies? Ar pārliecību varam teikt: tās uzvedības īpatnības, kas vecākus ļoti satrauc, būtībā ir raksturīgas visiem bērniem, kuri ir adaptācijas procesā bērnudārzā. Šajā periodā gandrīz visas mātes domā, ka viņu bērns ir “nebērnudārzs”, un pārējie bērni it kā uzvedas un jūtas labāk. Bet tā nav taisnība. Pielāgošanās parasti ir sarežģīta, jo bērna ķermenī notiek daudz negatīvu izmaiņu. Šīs pārmaiņas notiek visos līmeņos, visās sistēmās. Jaunā vidē mazulis pastāvīgi atrodas spēcīga neiropsihiskā spriedze, stress, kas neapstājas ne uz minūti, īpaši pirmajās dienās.

Kad bērns pielāgojas bērnudārzam, ir trīs smaguma pakāpes:

Es īsi aprakstīšu katru grādu...

1. pakāpe – sākumā bērns ir kaprīzs un raud. Parasti pēc 2-3 nedēļām viņš bez problēmām paliek bērnudārzā.

Maiņas normalizējas 10-15 dienu laikā.

2. pakāpe – asaras, kliedzieni, dīvaina bērna uzvedība. Bērns atsakās iet uz bērnudārzu, bet grupiņā pamazām nomierinās. Uz šāda emocionālā stāvokļa fona bērns sāk slimot. Bērns pamazām kļūst mierīgāks un tad pierod.

Maiņas tiek normalizētas mēneša laikā, kamēr bērns ir īsu laiku zaudē svaru, var rasties slimības 5-7 dienas, ir garīga stresa pazīmes.

3. pakāpe ir vissmagākā. Bērns nevar pierast pie bērnudārza. Bērns sāk slimot bieži un ilgstoši. Tas viņam liek nervozi ciest - garīgo attīstību: bērns var aizmirst jaunus vārdus, demonstrēt iedomātu nespēju ēst ar karoti un izrādīt izolāciju un savrupību.

Ilgst no 2 līdz 6 mēnešiem, bērns bieži slimo, zaudē esošās prasmes, var rasties gan fiziska, gan garīga ķermeņa izsīkšana.

Bērna pieteikšana bērnudārzā ir pirmais solis neatkarīga dzīve, kas nav viegli visiem bērniem.

Mūsu uzdevums ir to darīt. Lai adaptācijas periods bērnam paietu nesāpīgi. Lai to izdarītu, starp mums ir jāveido draudzīgas, partnerattiecības. Katram bērnam agrāk vai vēlāk nākas socializēties, tas ir, kļūst spējīgs dzīvot starp citiem cilvēkiem. Šis posms ir nepieciešams ikvienam.

Bērni pie mums ieradās ļoti mazi un, protams, jūs ļoti uztraucaties, kā viņš reaģēs uz pārmaiņām savā dzīvē. Ar kuru reālas problēmas, jums un jūsu mazulim var nākties saskarties ar izaicinājumiem, kā padarīt adaptācijas procesu raitāku. Un, lai pielāgotu bērnus, jums jāzina vecuma īpašības Mēs pievērsīsimies šim jautājumam

Bērni 1, 5 – 2 gadus veci pieder pie agrīna vecuma. Agrā bērnība ir ļoti īss periods cilvēka dzīvē. Bet šim periodam ir paliekoša nozīme.

Šo bērnu galvenā darbība ir manipulācijas ar priekšmetiem. Tas ir, bērns vispirms pēta objektu, uzzina tā mērķi un pēc tam sāk izmantot šos priekšmetus citiem mērķiem. Tāpēc kārtībā priekšmeta darbība bija attīstošs raksturs, bērnam ir jāapgūst dažādas darbības ar vienu un to pašu priekšmetu, kas nozīmē, ka mācību priekšmeta attīstīšanas vide nedrīkst būt pārslogota ar rotaļlietām, bet gan tai jābūt daudzveidīgai. Spēles ar vienaudžiem šos bērnus nepiesaista, viņi dod priekšroku neatkarīgām spēlēm.

Aktīva runas veidošanās notiek:

līdz 1,5 gadu vecumam bērnam jārunā 30-40 vārdi;

pēc 2 gadiem - 300-400. Galvenie bērnu jautājumi šajā vecumā ir jautājumi "Kas?", "Kas?" ", bērns sāk lietot ne tikai lietvārdus, bet arī īpašības vārdus, apstākļa vārdus, darbības vārdus un vietniekvārdus. Veidojas frāzes runa;

Kognitīvo procesu attīstība mazam bērnam notiek strauji: strauji attīstās uzmanība, atmiņa, uztvere, domāšana utt. Galvenā funkcijašī vecuma ir uztvere Tāpēc bērns gūs vislielākos panākumus nevis atmiņas vai domāšanas jomā, bet gan uztveres jomā. Un tas ir tas, kas vispirms ir jāattīsta.

Šī vecuma bērna uztvere ir piespiedu kārtā. Viņš var noteikt objektā tikai tā izteiktās pazīmes, kas bieži vien ir sekundāras. Pieaugušā uzdevums ir pareizi nosaukt objekta pazīmes un darbības, pastāvīgi tās izrunāt un pēc tam jautāt bērnam par tām. Bērni šajā vecumā gūst labumu no pašmācības rotaļlietām: ligzdošanas lelles, ieliktņi, piramīdas.

Ir svarīgi pieradināt bērnu pie grāmatām, vairāk lasīt pasakas un dzejoļus.

Galvenais veids, kā bērns apgūst apkārtējo pasauli, ir izmēģinājumi un kļūdas, tāpēc šī vecuma bērniem patīk izjaukt rotaļlietas. Visbiežāk tas ir normāli kognitīvā darbība bērns, nevis viņa kaprīzes. Maza bērna uzmanība un atmiņa ir piespiedu kārtā. Tas ir, tiek piesaistīti un atcerētiesi tikai spilgti objekti, kas rada skaņas, attēlus utt.

Bērna uzvedība ir arī piespiedu kārtā, bērni nevar nekavējoties pārtraukt kaut ko darīt vai veikt vairākas darbības vienlaikus.

Šie bērni ir ļoti uzņēmīgi pret emocionālais stāvoklis apkārtējie un ir pakļauti tā sauktajam “lipšanas efektam”: ja viens bērns sāk priecīgi lēkāt pa grupu, tad viņam blakus būs vēl vismaz trīs “zirgi”. Pozitīvo un negatīvo emociju izpausme ir atkarīga no fiziskā komforta.

Viens no bērna pārliecības un miera nosacījumiem ir viņa dzīves sistemātiskums, ritms un atkārtojamība, t.i., stingra režīma ievērošana.

Mātes sirds plīst, izdzirdot bērna izmisīgu saucienu. It īpaši, ja šis sauciens viņu pavada katru rītu vairākas nedēļas un atskan viņas atmiņā visu dienu. Jums tas ir jāpārdzīvo, ja jums patiešām ir nepieciešams bērnudārzs, pretējā gadījumā jums nevajadzētu sākt! Kad aiziesi, aizej. Neindējiet savu dvēseli, vērojot vietni aiz žoga vai klausoties zem durvīm. Starp citu, bērni visbiežāk ātri nomierinās uzreiz pēc mātes pazušanas no redzesloka.

Pirmās dienas vai pat nedēļas var būt grūtas - bērns var atteikties no “bērnudārza” ēdiena, slikti gulēt pa dienu, būt ļoti noguris, daudz raudāt, izskatīties letarģisks un nomākts... Jebkuras mammas dabiskās jūtas ir žēlums, līdzjūtība un, iespējams, pat vainas sajūta par nodarīto kaitējumu.

Pirmkārt, esiet pārliecināti un konsekventi savā lēmumā. Esiet optimistisks pats un izplatiet šo optimismu citiem. Nerādiet bērnam savu satraukumu. Dalieties pieredzē ar vīru, saviem vai viņa vecākiem, draudzenēm un darba kolēģiem. Jūs dzirdēsiet daudz mierinošu stāstu par to, kā bērni pieraduši bērnudārzs un tad viņi negribēja no turienes iet

Nodrošiniet bērnam pozitīvu noskaņojumu. Ieaudziniet viņā, ka ir ļoti forši, ka viņš ir izaudzis līdz dārzam un kļuvis tik liels.

Neatstājiet viņu uzreiz pirmsskolas grupā uz visu dienu, vediet mājās pēc iespējas agrāk. Sāciet apmeklēt pirmsskolas izglītības iestādi pēc ekspertu piedāvātā algoritma.

Izveidojiet viņam mierīgu, bezkonfliktu atmosfēru ģimenē. Saudzējiet viņa novājināto nervu sistēmu.

Nevis palielināt, bet samazināt slodzi uz nervu sistēmu. Pārtrauciet apmeklēt sabiedriskās vietas un kādu laiku apmeklēt. Ievērojami samaziniet televīzijas skatīšanās laiku.

Cik drīz vien iespējams, informējiet ārstu un aprūpētājus par mazuļa personiskajām īpašībām.

Izveidojiet viņam kārtību svētdienās mājās tāpat kā bērnu aprūpes iestādē.

Ja tiek konstatētas izmaiņas bērna ierastajā uzvedībā, pēc iespējas ātrāk sazinieties ar pediatru vai psihologu.

Izteiktu neirotisku reakciju gadījumā atstājiet mazuli mājās uz vairākām dienām un ievērojiet visus speciālista norādījumus.

Pilnīga bērna pielāgošana bērnudārzam iespējama ne agrāk kā pēc 2-3 mēnešiem. Un visā šajā periodā ir jāraugās, lai bērns pārāk asi neizjustu plaisu starp savu iepriekšējo un pašreizējo dzīvi. Piemēram, mēģiniet viņu pirmo reizi ietērpt pazīstamās drēbēs un iedodiet viņam savu iecienītāko rotaļlietu bērnudārzā. Ja bērnam ir ļoti garlaicīgi, viņa mātes fotogrāfija drēbju skapī vai zem gultiņas spilvena var atvieglot viņa stāvokli, to var darīt arī kāds mazs nieciņš no mātes, piemēram, viņas šalle vai kabatlakats.

Izrādiet pēc iespējas lielāku interesi par viņa aktivitātēm bērnudārzā, uzmanīgi klausieties viņa stāstus, saglabājiet viņa atnestos zīmējumus un aplikācijas; Zinātkāre un vēlme rīkoties rodas un attīstās (tāpat kā spēja runāt vai staigāt) ar pieaugušo labvēlīgu un pacietīgu līdzdalību, pateicoties viņu pastāvīgajam iedrošinājumam.

Sākumā bērns var būt ļoti noguris bērnudārzā: jauni iespaidi, jauni draugi, jaunas aktivitātes, liels skaits cilvēkiem. Ja bērns pārnāk mājās pārguris un nervozs, tas nenozīmē, ka viņam ir grūti pielāgoties. Vienkārši ir vajadzīgs laiks, lai mazulis pierastu pie jaunā režīma.

Uzturiet attiecības ar skolotāju un citiem vecākiem. Interesējieties par to, ar ko draudzējas jūsu mazulis, apsveiciet un veiciniet draudzību. Piedalieties sava bērna dzīvē, priecājieties par viņa panākumiem un radošumu.

Atcerieties, ka tad, kad bērns sāk apmeklēt bērnudārzu, viņam uz laiku tiek liegts fiziskais kontakts ar māti. Maziem bērniem ir svarīgi turpināt turēt, apskaut, iemidzināt. Tāpēc mēģiniet veltīt vairāk uzmanības bērnam mājās, lasiet, spēlējiet, skatieties multenes kopā, dariet mājasdarbs. Uzsveriet, cik liels un izveicīgs ir kļuvis jūsu mazulis, kā viņš iestājās bērnudārzā, cik stiprs, drosmīgs un gudrs viņš ir kļuvis, cik daudz viņš iemācās katru dienu bērnudārzā. Esiet maigs, pacietīgs un laipns. Un, visticamāk, izdosies izvairīties no stresa, kas saistīts ar iestāšanos bērnudārzā.

Gudri tēvi un mātes!

Adaptācijas periods nav vieglākais jūsu un jūsu mazuļa dzīvē. Jūs, iespējams, uztrauksities, un viņam, iespējams, pietrūks mātes. Ar laiku viss kļūs labāk. Un jūsu spēkos ir nodrošināt, lai jūsu mazuļa pirmais ceļš nebūtu pārāk bedrains.

Un nobeigumā es vēlos novēlēt jums veiksmi un pedagoģisko lasītprasmi. Mēģiniet vairāk uzmanības pievērst bērnam mājās, lasiet, spēlējieties, kopā skatieties multfilmas, pildiet mājasdarbus. Uzsveriet, cik liels un izveicīgs ir kļuvis jūsu mazulis, kā viņš iestājās bērnudārzā, cik stiprs, drosmīgs un gudrs viņš ir kļuvis, cik daudz viņš iemācās katru dienu bērnudārzā. Esiet maigs, pacietīgs un laipns. Un, visticamāk, izdosies izvairīties no stresa, kas saistīts ar iestāšanos bērnudārzā. Veiksmi tev!

Mērķis: uzticamu attiecību veidošana, ģimenes izpēte un vecāku psiholoģiskās un pedagoģiskās kultūras uzlabošana, lai radītu vislabvēlīgākos apstākļus bērna adaptācijai bērnudārzā.

1. Bērnu adaptācijas problēmas pirmsskolas izglītības iestādēm.
2. Biežas kļūdas vecākiem.
3. Veidi, kā mazināt bērna stresu.
4. Anketa – ievads.

Spēle “Sveicināsim” - mazina spriedzi, rada draudzīgu atmosfēru (staigājot pa istabu, sasveicinoties ar visiem, kas satiekas ceļā. Jāsveicinās noteiktā veidā:

Aplaudējot - paspiediet roku un sakiet jebkuru sveicienu;

Kad atskan svilpe, paspiediet roku ar pleciem un sakiet "labvakar";

Skanot tamburīnai, klusi sveiciniet ar muguru.

1) Bērnam nonākot pirmsskolas izglītības iestādē, viņa dzīve būtiski mainās: stingra ikdienas rutīna, vecāku vai citu tuvu pieaugušo prombūtne, jaunas prasības uzvedībai, pastāvīgs kontakts ar vienaudžiem, jauna telpa, kurā ir daudz nezināmā, un tāpēc potenciāli bīstams, cits komunikācijas stils.

Tas viss vienlaikus krīt uz mazuli, radot viņam stresa situāciju, kas var izraisīt neirotiskas reakcijas (kaprīzes, bailes, atteikšanās ēst, biežas slimības, garīga regresija utt.)

Adaptācija, tie. cilvēka iekļūšana viņam jaunā vidē un pielāgošanās tās apstākļiem ir aktīvs process, kas ved vai nu uz pozitīviem rezultātiem (pielāgošanās spējas, t.i. visu kopumu). noderīgas izmaiņasķermenis un psihe), vai negatīvs (stress)

Veiksmīgai adaptācijai ir divi galvenie kritēriji: iekšējais komforts (emocionālā apmierinātība) un ārējā uzvedības atbilstība (spēja viegli un precīzi izpildīt vides prasības).

Adaptācijas periods - nopietns pārbaudījums bērniem līdz 3,5-4 gadu vecumam: adaptācijas izraisītas stresa reakcijas uz ilgu laiku izjauc bērnu emocionālo stāvokli. Nepieciešams adaptācijas periods izlēmīga rīcība no pieaugušajiem, lai to atvieglotu. Pirmsskolas pedagogu un vecāku aktīva sadarbība palīdzēs sasniegt vēlamo rezultātu šīs problēmas risināšanā.

Bērnudārzs ir jauns periods bērna dzīvē. Mazulim šī, pirmkārt, ir pirmā kolektīvās komunikācijas pieredze. Ne visi bērni jaunu vidi vai nepazīstamus cilvēkus pieņem uzreiz un bez problēmām. Lielākā daļa uz d/s reaģē raudot. Daži viegli iekļūst grupā, bet vakarā raud mājās, citi piekrīt doties uz klīniku no rīta, un pirms ieiešanas grupā viņi sāk būt kaprīzi un raudāt.

Kā vecāks bērns, jo ātrāk viņš spēj pielāgoties.

Ir noteikti cēloņiem kas liek bērnam raudāt:

1. Trauksme, kas saistīta ar vides un režīma maiņu. Bērnam līdz 3 gadu vecumam joprojām ir nepieciešama pastiprināta uzmanība. Tajā pašā laikā no pazīstamās, mierīgās mājas atmosfēras, kur blakus atrodas mamma un kuru katru brīdi var nākt palīgā, viņš pārceļas nepazīstamā telpā, satiekot, lai arī draudzīgus, bet svešus cilvēkus. Bērnam var būt grūti pieņemt tās grupas dzīves normas un noteikumus, kurā viņš atrodas. Dienas aprūpes centrā tev māca noteiktu disciplīnu, bet mājās tas nebija tik svarīgi. Turklāt tiek traucēta bērna personīgā rutīna, kas var izraisīt histēriju un nevēlēšanos doties uz bērnudārzu.

2. Negatīvs pirmais iespaids, apmeklējot bērnudārzu. Tas var būt izšķirošs bērna turpmākai uzturēšanās pirmsskolas izglītības iestādē.

3. Psiholoģiskā nesagatavotība bērns uz bērnudārzu. Šī problēma ir vissarežģītākā un var būt saistīta ar individuālajām attīstības īpatnībām. Visbiežāk tas notiek, ja bērnam trūkst emocionālas komunikācijas ar māti.

4. Pašaprūpes prasmju trūkums. Tas ievērojami sarežģī bērna uzturēšanos dienas aprūpes centrā.

5. Seansu pārpalikums. Pirmsskolas izglītības iestādē bērns piedzīvo daudz jaunas pozitīvas un negatīvas pieredzes, viņš var kļūt pārguris un rezultātā nervozēt, raudāt, būt kaprīzs.

6. Personīga skolotāja vai skolotāju noraidīšana. Šo parādību nevajadzētu uzskatīt par obligātu, bet tā ir iespējama.

2) Vecāki, sūtot dēlu vai meitu uz pirmsskolas izglītības iestādi, bieži saskaras ar grūtībām. Apskatīsim izplatītākās kļūdas un veidus, kā tās novērst. Pirmkārt, tā ir vecāku nesagatavotība bērna negatīvajai reakcijai uz pirmsskolas izglītības iestādi. Vecāki ir nobijušies no bērna raudulības un ir apmulsuši, jo mājās viņš labprāt piekrīt iet.

Jāatceras, ka mazulim šī ir pirmā pieredze, viņš iepriekš nevarēja iedomāties pilnīgu priekšstatu, ka asarošana ir normāls pirmsskolas vecuma bērna stāvoklis adaptācijas periodā bērnudārzam. Ar pieaugušo pacietību tas var pāriet pats no sevis.

Bieža vecāku kļūda ir bērna vainošana un sodīšana par raudāšanu. Tā nav izeja no situācijas. Viss, kas tiek prasīts no vecākajiem, ir pacietība un palīdzība. Viss, kas bērnam ir nepieciešams, ir pielāgoties jaunajiem apstākļiem.

Sākumā, kad bērns tikai sāk iet bērnudārzā, nevajadzētu plānot svarīgas lietas, labāk atlikt došanos uz darbu. Lai bērns pierod pie bērnudārza, var paiet 2-3 mēneši.

Vēl viena vecāku kļūda ir raizes un trauksme. Viņiem rūp sabiedriskā doma, piedzīvo iekšēju diskomfortu, uztraucas, ka viņi nav pietiekami labi “mammas” un “tēta” lomā. Pirmkārt, viņiem ir jānomierinās. Bērni acumirklī sajūt, kad viņu vecāki ir noraizējušies, un šis stāvoklis viņiem tiek nodots tālāk. Vecākiem ir ļoti svarīgi saprast, ka bērns pielāgojas jauniem dzīves apstākļiem. Jums nevajadzētu runāt par mazuļa asarām ar citiem ģimenes locekļiem viņa klātbūtnē. Šķiet, ka dēls vai meita vēl ir ļoti mazi un nesaprot pieaugušo sarunas. Bet bērni smalkā emocionālā līmenī izjūt mātes rūpes, un tas vēl vairāk pastiprina bērna trauksmi.

Samazināta uzmanība bērnam ir arī tipiska vecāku kļūda. Apmierinātas ar pirmsskolas izglītības iestādes darbu, dažas māmiņas atviegloti uzelpo un vairs nepievērš mazulim tik lielu uzmanību kā iepriekš. Gluži pretēji, šajā dzīves periodā ir ieteicams pēc iespējas vairāk laika pavadīt kopā ar bērnu. Ar to mamma parāda, ka nav no kā baidīties, jo viņa joprojām ir tuvumā.

Kad bērns sāk jautri runāt par bērnudārzu, lasīt dzeju, pārstāstīt dienas laikā notikušos notikumus, tas ir droša zīme ka viņš ir pieradis.

Cik ilgi tas turpināsies adaptācijas periods, to ir grūti pateikt, jo visi bērni to piedzīvo atšķirīgi. Bet pierašana pirmsskolas izglītības iestādē ir arī pārbaudījums vecākiem, rādītājs, cik viņi ir gatavi atbalstīt bērnu, palīdzēt viņam, pārvarēt grūtības.

3) Vienkāršas darbības var mazināt trauksmi un pozitīvi ietekmēt bērna pielāgošanos jauniem dzīves apstākļiem. Tāpēc bērnu pie bērnu pieskatīšanas ieteicams pieradināt pakāpeniski. Vecākiem iepriekš jāsagatavo sevi un mazuli pirmajai pirmsskolas izglītības iestādes apmeklējuma dienai.

Bērnam jau iepriekš ir jāizveido pirmsskolas režīmam atbilstošs dienas režīms mājās (gulēšana, spēlēšanās un ēšana).

Pirmajās dienās nevajadzētu atstāt bērnu bērnistabā ilgāk par 2 stundām. Uzturēšanās laiks jāpalielina pakāpeniski. Pēc 2-3 nedēļām (šis periods katram bērnam ir individuāls), ņemot vērā mazuļa vēlmes, jūs varat atstāt viņu uz visu dienu pirmsskolas izglītības iestādē.

Katru reizi pēc atnākšanas no bērnudārza jājautā bērnam par to, kā pagāja diena, kādus iespaidus viņš saņēmis. Bērna uzmanība ir obligāti jākoncentrē uz pozitīvajiem aspektiem, jo... tas veido pozitīvu attieksmi pret pirmsskolas izglītības iestādi.

Ja mazulis raud, paņemiet viņu rokās un nomieriniet - viņam, iespējams, pietrūkst mātes pieskāriena, kas nesen bija daudz vairāk.

Vēlams bērnu laicīgi likt gulēt, pirms gulētiešanas pabūt ar viņu ilgāk, runāt par bērnudārzu. Var vakarā vienoties, kādas rotaļlietas viņš ņems līdzi uz bērnudārzu, un kopīgi izlemt, kādās drēbēs no rīta ģērbsies.

Brīvdienās ir vērts ievērot pirmsskolas izglītības iestādē pieņemto dienas režīmu, atkārtojot visa veida aktivitātes, kuras bērns jau ir apguvis.

Ir vēlams dot bērnam pāris dienas atpūtu, ja viņš kategoriski atsakās doties uz bērnudārzu. Visu šo laiku viņam vajag runāt par bērnudārzu, par to, cik daudz interesantu lietu viņu tur sagaida. Lai šīs sarunas ir emocionāli uzlādētas, tās palīdzēs nomierināt mazuli.

4) Anketa – ievads.

Dārgie vecāki!

Jūsu bērns apmeklē bērnu aprūpes iestāde. Mēs vēlamies, lai laiks, ko viņš pavada bērnudārzā, būtu priecīgs un laimīgs. Tāpēc ceram sadarboties un panākt pilnīgu savstarpēju sapratni ar Jums izglītības jautājumos. Mums ir svarīgi zināt jūsu viedokli par to, ko jūs uzskatāt par vissvarīgāko savam bērnam.

1. PILNAIS VĀRDS. vecāki ____________________________________________________________
2. Bērna vārds, vecums _____________________________________________
3. Vai ģimenē ir vēl kādi bērni? Vecums. Ne īsti____________
4. Vai sekojat rakstiem žurnālos, radio un televīzijas programmās, kas veltītas izglītībai? Vai jūs lasāt grāmatas par šo tēmu? Jā__________. Nē _________. Dažreiz ____________.
5. Vai jūs un jūsu dzīvesbiedrs esat vienisprātis bērna audzināšanā? Jā ______. Dažreiz ______. Nē _______.
6. Kas, jūsuprāt, ir atbildīgs par bērna audzināšanu? Ģimene _____. Sociālā vide----------. Bērnudārzs ______.
7. Vai tavs bērns ir tieši tāds, par ko sapņoji, vai arī vēlies viņu daudzējādā ziņā mainīt? Jā______. Nē_____. Nezinu______.
8. Vai jūs bieži reaģējat uz kādu no sava bērna darbībām ar "sprādzienu" un pēc tam to nožēlojat? Jā ____. Nē_____. Dažreiz _____.
9. Vai jums gadās lūgt bērnam piedošanu par savu uzvedību? Jā ________. Dažreiz ______. Nē _______.
10. Vai jūs domājat, ka saprotat iekšējā pasaule bērns? Jā ____. Nē ______.

Literatūra

1. L.V. Belkins “Mazu bērnu pielāgošanās pirmsskolas izglītības iestādes nosacījumi" Voroņeža. 2004. gads.
2. A.F. Dvoinova “Sistēma darbam ar skolotājiem, pedagogiem un viņu vecākiem adaptācijas periodā” / Zh. “Vecāko pedagogu rokasgrāmata” Nr.9-2009, 61.-67.lpp.
3. S. Tepļuks “Mazuļa smaids adaptācijas periodā” / w. " Pirmsskolas izglītība” Nr.3, 4 – 2006 no 29-37, 46-51.
4. S.Yu. Fursova “Ieteikumi vecākiem bērna pielāgošanai bērnudārzam” / “Vecāko audzinātāju rokasgrāmata” Nr.8 – 2008 lpp. 28-31.

Irina Volkova
Vecāku sapulce “Adaptācija bērnudārzā”

Pirmkārt Vecāku sapulce 1. junioru grupā « Pielāgošanās bērni un mijiedarbība starp pirmsskolas izglītības iestādēm un ģimenēm"

Vecāku sapulce 1. junioru grupā

"Pielāgošanās bērni un MBDOU mijiedarbība ar ģimeni"

Audzinātāji: Matsyk Yu. R. Volkova. VIŅI.

Mērķis: Palīdziet iepazīt vienam otru, noņemiet psiholoģiskos šķēršļus komunikācijai. Zvaniet vecākiem nepieciešamība pēc pedagoģiskajām zināšanām.

Darba kārtība:

1 Ievads vecākiem.

2. Saruna ar skolotājiem bērnudārzs ar vecākiem par bērna adaptāciju bērnudārzā. Rezultāti pielāgošanās.

3. Analīze pielāgojumi atbilstoši bērnam, foto demonstrācija vecākiem.

4. Bērna atgādinājums vecākiem.

5. Spēle - Draudzīga ģimene

6. Ziedu spēle

7. Aplausi vingrinājums.

8. Organizatoriskie jautājumi.

Sanāksmes gaita:

dārgs vecākiem, apsveicu ar pirmo vecāku sapulce. Tēma mūsu tikšanās "Bērnu adaptācija bērnudārzam".

Mazuļa uzņemšana uz bērnu bērnudārzs ir viņa pirmais solis patstāvīgā dzīvē, kas nav viegli visiem bērniem. Mūsu uzdevums ir pārliecināties, ka periods pielāgošanās Bērnam tas bija nesāpīgi.

Pirmkārt, iepazīsimies.

1. Lūdzu, stāviet aplī.

Mūsu grupu sauc "Saule", tāpēc iepazīstināsim ar sevi, izmantojot savu simbolu. Ņemam rokās sauli un sakām, piemēram, es, Ju.V.Maciks, 1.jaunākās grupas skolotājs. (Tu saki, kura mamma vai tētis tu esi, mana ģimene (jāpievieno tas, kas raksturo jūsu ģimeni) piemēram, viņa ir sportiska. Tā mēs laižam sauli riņķī un iepazīstam viens otru.

2. Pedagogs: dārgi vecākiem, bērna pielāgošana bērnudārzam, kas tas ir, tavuprāt? …. Atbildes vecākiem.

Tieši par to mēs šodien runāsim. Pielāgošanās– Tā ir organisma pielāgošanās mainīgajiem ārējiem apstākļiem. Šis process prasa daudz garīgās enerģijas un bieži notiek ar spriedzi. Daudzi no vecāki pamanīja ka periodā pielāgošanās, ierodoties mājās, bērni bija pārlieku aktīvi, gaudojoši, prasīgi, vai tieši otrādi – letarģiski! Viņi var zaudēt apetīti un miegu, un dažreiz viņu ķermeņa temperatūra paaugstinās.

Tas veicina imunitātes samazināšanos un izraisa slimības. Diemžēl daudzi vecāki nezina ka šīs parādības ir īslaicīgas. Tāpēc palīdziet bērnam pielāgoties pieaugušie var palīdzēt jaunos apstākļos un, pirmkārt, vecākiem. Tāpēc mēs jums pastāstīsim, kādas vienkāršas darbības var mazināt trauksmi un pozitīvi ietekmēt jūsu dzīvi. pielāgošanās bērnu pie jauniem dzīves apstākļiem.. Tātad, mēs iesakām pieradināt savu bērnu bērnudārzs pakāpeniski, ir vērts iepriekš sagatavot sevi un savu mazuli pirmajai apmeklējuma dienai pirmsskola. Bērnam ir nepieciešams iepriekš izveidot dienas režīmu mājās (miegs, spēles un ēdienreizes, kas atbilst pirmsskolas vecumam.

Pirmajās dienās nevajadzētu atstāt bērnu iekšā bērnudārzs vairāk nekā divas stundas. Uzturēšanās laiks jāpalielina pakāpeniski. Pēc 2-3 nedēļām (šis periods katram bērnam ir individuāls, ņemot vērā mazuļa vēlmes, jūs varat atstāt viņu uz visu dienu pirmsskolas izglītības iestādē.

Katru reizi pēc atnākšanas no bērnu vecākiem

Ja mazulis raud, paņemiet viņu rokās un nomieriniet - viņam, iespējams, pietrūkst mātes pieskāriena, kas nesen bija daudz vairāk.

Vēlams bērnu laicīgi likt gulēt, pirms gulētiešanas pavadīt ar viņu nedaudz laika, parunāt par bērnudārzu. Var vakarā vienoties, uz kādām rotaļlietām viņš ņems līdzi bērnudārzs, kopīgi izlemiet, kādas drēbes viņš vilks no rīta.

Brīvdienās ir vērts ievērot pirmsskolas izglītības iestādē pieņemto dienas režīmu, atkārtojot visa veida aktivitātes, kuras bērns jau ir apguvis.

Vēlams dot bērnam pāris dienas atpūtu, ja viņš kategoriski atsakās uz to doties bērnudārzs. Visu šo laiku viņam vajag runāt par bērnudārzu, par to, cik daudz interesantu lietu viņu tur sagaida. Lai šīs sarunas ir emocionāli uzlādētas, tās palīdzēs nomierināt mazuli.

Atcerieties to, kad sākat savu apmeklējumu bērnu Bērnudārzā bērnam uz laiku tiek liegts fiziskais kontakts ar māti. Maziem bērniem ir svarīgi turpināt turēt, apskaut, iemidzināt. Tāpēc mēģiniet vairāk uzmanības pievērst bērnam mājās.

Un katru reizi pēc atnākšanas no bērnu Bērnudārzā ir jājautā bērnam par to, kā pagāja diena, kādus iespaidus viņš saņēmis. Ir obligāti jākoncentrē sava dēla vai meitas uzmanība pozitīvie aspekti, jo vecākiemŠādas īsas piezīmes var veidot pozitīvu attieksmi pret pirmsskolas iestādi.

3. Ieslēgts Šis brīdis Mūsu grupā bija 24 cilvēki. No tiem ir viegli un ātri 10 cilvēki pielāgojās. 12 cilvēki pielāgošanās gāja uz mērena smaguma pakāpe un tas bija grūtāk adaptācija 2 bērniem. Tas ir Vlads Mosienko un Fjodors Alfutovs, bet mēs ceram, ka skolotāji pieliks visas pūles, lai jūsu bērni būtu dzīvespriecīgi.

Un tagad mēs kopā ar jums redzēsim, kā tas gāja pielāgošanās ko mēs jau esam iemācījušies. Fotogrāfiju demonstrēšana.

4 Tagad mēs vēlamies jums sniegt dažus izdales materiālus un nedaudz paspēlēties.

5. Šī ir mūsu grupa "Saule", lūdzu ienāc.

Stāviet aplī

Tagad stāviet pirmajā rindā vecākiem, kuriem ir viens bērns

Otrajā - divi bērni

Trešajā - trīs un vairāk bērni

Tagad paskatīsimies, kam mums ir vairāk meiteņu vai puišu

Pirmā grupa - meiteņu komanda

Otrā grupa - zēnu komanda

Atgriezīsimies pie apļa

Tavs uzdevums ir atrast dzīvesbiedru, satiekot otra cilvēka acis un stāvot kopā.

Un es lūgšu jums izpildīt šādus uzdevumus pa pāriem

Piecelties

Plecu pie pleca

Kāja uz pēdu

Apmainīt pārus

Stāviet no ceļiem līdz ceļiem

Plecu pie pleca

Elkonis līdz elkonim

Plauksta uz plaukstu

Sadevušies rokās, viņi veidoja kaut ko veselu – apli, kolektīvu.

Mēs vēlamies, lai jūs izietu visus 5 gadus roku rokā un kļūtu par vienu lielu laimīgu ģimeni.

6 Skolotājs: Es gribu teikt, ka bērni ir dzīves ziedi. Un tagad, ejot apkārt šim ziedam, katram no jums būs iespēja pateikt savu vārdu par izglītību.

Un tas ir mūsu zieds.

Viņš ir kāda meita vai dēls.

Tātad, kas mums jādara?

Lai bērni priecājas!

(atbildes vecākiem) .

7. Vingrošana "Aplausi"

Mēs šodien paveicām labu darbu.

Un nobeigumā es iesaku: Paskatieties uz savām plaukstām un iedomājieties SMAIDU vienā un PRIEKU otrā.

Un, lai viņi mūs nepamestu, viņiem ir jābūt stingri vienotiem aplausos. Paldies!

8. Organizatoriskie jautājumi. Vēlēšanas vecāku komiteja.

Mūsu pirmais ir beidzies Vecāku sapulce. Ceru, ka arī nākamās tikšanās būs tikpat auglīgas. Uz redzēšanos!

Un pēdējā nodarbība - "Nodarbības stunda"

Mēs ceram, ka tas ir smags adaptīvs periods paies Un mēs, pedagogi, mēs darīsim visu iespējamo, lai jūsu bērni būtu tikpat jautri.

Organizatoriskas lietas. Vēlēšanas. vecāku komiteja.

Mūsu pirmā skolas diena ir beigusies. Ceru, ka arī nākamās tikšanās būs tikpat auglīgas.. Uz redzēšanos

Atgriezties