Программное содержание.
1. Задачи на развитие познавательных способностей:
– закрепить знания детей о том, что отдых необходим для сохранения здоровья;
– продолжать работу над формированием представлений детей о способах передвижения;
– ввести в активный словарь детей понятия “активный отдых” (путешествия, подвижные игры и т.д.); пешеходный, горно-пешеходный, лыжный, велосипедный, шлюпочный, парусный, автомоторный, конный туризм.
2. Задачи на развитие математических способностей:
– познакомить детей с образованием и записью числа 11;
– продолжать знакомить с новой счетной единицей – десятком;
– выкладывать цифру 11 из счетных палочек;
– формировать представление детей о последовательности дней недели, продолжать учить пользоваться условным обозначением;
– закрепить знания о составе числа 10 из двух меньших, умение работать в паре;
– продолжать ориентироваться на листе в клетку;
– развивать логическое мышление;
– учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;
– формировать навык самоконтроля и самооценки.
3. Задачи по обучению детей грамоте:
– совершенствовать слуховое восприятие детей посредством названия слов с заданными звуками;
– продолжать учить делить слова на слоги.
4. Воспитательные задачи:
– воспитывать умение работать в паре, развивать чувство взаимопомощи.
Оборудование. Шкатулка, ключ.
Демонстрационный материал. Карточки – число 10; состав числа 11; картинка с изображением логического ряда; карты – схемы для физминутки; письмо; приглашение; карта, где спрятан клад.
Раздаточный материал. Счетные палочки, карточки к логическому ряду, карточки с цифрами и домики, игра “Собери недельку”, тетради, ручки, карточки для самоанализа.
Предварительная работа. Беседа на тему “Я на солнышке лежу…”, рассматривание иллюстраций с изображением туристов, различных видов транспорта, предметов, необходимых для отдыха, туристические походы в лес, знакомство с дядюшкой АУ.
Ход занятия
На столе шкатулка, на ней конверт с письмом.
– Ребята, как вы думаете, от кого может придти письмо? (От дядюшки АУ)
Ну, конечно, от него от дядюшки АУ.
“ Здравствуйте, мои юные друзья!
Вот и начался третий месяц зимы.
– Как его называют? (Февраль)
– А какие зимние месяцы уже прошли? (Декабрь, январь)
Ребята! Я хорошо помню о своем приглашении в зимний лес и спрятанном для вас кладе. Но приглашение и карта лежат в сундучке, и получить их вы сможете, тогда когда я проверю ваши знания и умения. Для этого вам необходимо уметь хорошо считать, произносить звуки, составлять число, называть дни недели, отгадывать математические загадки, ориентироваться на листе бумаги, быть дружными при выполнении моих заданий.
Успехов вам желаю. Ваш дядюшка АУ”.
– Для чего нас дядюшка АУ приглашает в лес? (Чтобы отдохнуть и найти клад)
– Каким может быть отдых? (“Активным”, “пассивным”)
– А какой отдых у нас будет в лесу? (“Активный”)
– Почему вы так думаете? (Игры, развлечения, преодоление препятствий)
– Дети вы хотите отправиться в путешествие?
Для того чтобы нам отправиться в путешествие в зимний лес надо выполнить все задания дядюшки АУ. Вы готовы?
Задание 1. “Посчитаем рюкзаки”
– Что вы берете всегда с собой, когда отправляетесь в путешествие в лес? (Рюкзаки)
Дети, вас 10 человек.
– Сколько нам надо взять рюкзаков? (10)
– Сколько у нас рюкзаков? (10)
– Сколько это десятков? (Один десяток)
– 10 рюкзаков по другому можно назвать как? (Один десяток рюкзаков)
– Ребята, а вы возьмете меня с собой? (Да)
Я тоже возьму рюкзак.
– Давайте, посчитаем, сколько у нас стало рюкзаков? (11)
Всего одиннадцать рюкзаков.
– Как мы получили число 11?
Число 11 получается, если к 10 прибавить 1.
Или 11 = 1 дес. + 1 ед.
Одиннадцать записывается двумя цифрами “один” 11 .
Первая цифра – это количество десятков, вторая цифра – это количество единиц.
Выложите цифру 11 из счетных палочек (6 палочек)
Задание 2. “Собираем рюкзаки”
На доске развешаны картинки с изображением продуктов питания.
Нужно положить в рюкзак продукты, в названиях которых есть твердые звуки х, с.
(хлеб, сок, сыр, сахар, соль, сухари, сушки, чипсы)
Задание 3. “Поиск автомобиля”
– Какие способы передвижения вы знаете? (Пешеходный, горно-пешеходный, лыжный, велосипедный, конный, автомоторный, шлюпочный, парусный.)
– На чем бы вы хотели отправиться в путешествие в лес? (На автобусе)
– Значит это какой способ передвижения? (Автомоторный)
– Давайте определим, на каком из автобусов мы отправимся в лес.
Обратите внимание на форму кабины, окон. (Кабина прямоугольной формы, окна квадратные)
– Кто нас везет? (Шофер, водитель)
– Разделите это слово на слоги (при помощи хлопков).
– Сколько слогов?
– Назовите 1 слог? 2 слог?..
Физминутка.
А чтобы нам было веселей ехать, давайте поиграем в игру “Выполни фигуру”. Под музыку вы выполняете любые движения, но как только музыка останавливается. Вы остаетесь в той позе. какую я покажу на карточке.
Задание 4. “Собери недельку”
– Сколько всего дней в неделе?
– Назовите все дни по порядку.
– Как называется второй день недели? Каким цветом его обозначаем?
– Что больше семь дней или неделя?
Задание 5. “Засели числа в домик”
– Дети, дядюшка АУ хочет проверить, как вы умеете считать до 10 и составлять число 10 из двух меньших.
– Назовите все варианты состава числа 10:
10 – это 1 и 9 и т.д.
Задание 6. “Реши задачку”
- Сколько ушей у трех мышей?
- Сколько лап у двух медвежат?
- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестер?
Задание 7. “Нарисуй ключик” (графический диктант)
– Дети, что у вас получилось? (Ключик)
Этим ключиком мы можем открыть шкатулку.
– Ребята здесь в шкатулке лежат какие-то конверты с картинками.
Дядюшка АУ хочет услышать как вы, выполнив все его задания, оцените себя.
Теперь, мы можем взять в шкатулке приглашение и карту.
Что ж, желаю ребятам
Клад мой быстро отыскать
И на лыжах покататься,
И выносливыми стать!
Удачной дороги. До встречи в лесу! Друг лесов и детей – Ваш дядя АУ!
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте - игра. Именно поэтому всё обучение должно проходить в игровой форме.
Состав числа начинают учить в подготовительной к школе группе. Материал для дошкольника сложный, но игровые приёмы помогут успешно справиться с задачей.
Примеры игр и заданий. (Все игры приводятся для изучения состава числа 5)
1. Игра с цветными кружками.
Для игры вам нужно подготовить двусторонние цветные круги. Одна сторона красная, вторая - синяя (к примеру)
Сколько здесь всего кругов?
Вы переворачиваете один круг синей стороной кверху.
Сколько стало кругов?
Выясняете, что количество не изменилось, но число 5 составили другим способом 1 + 4.
Аналогичную работу проводите до тех пор, пока все красные круги окажутся перевёрнутыми.
2. Решение "весёлых" задач.
Так называются задачи - вопросы в стихотворной форме. Перед началом игры нужно подготовить те же круги, которыми мы пользовались в первом задании и сделать подборку задач.
Например:
Два рыжих кота на крылечке сидели, (ребёнок откладывает в сторону 2 красных круга)
Три чёрных кота в окошко глядели. (3 синих круга)
Ну, и кто же ответить готов,
Сколько здесь всего котов?
Ребёнок пересчитывает круги, говорит ответ. Если у вас получится создавать картинки, по которым вы сможете ещё раз проверить решение задачи, вы получите дополнительную возможность закрепить состав числа.
3. Игра "Кто в домике живёт?"
Ребёнку необходимо вписать цифру, дополняющую цифру в первом столбце до 5.
4. Игра "Угадай - ка"
У вас коробка с кубиками. Вместе с ребёнком пересчитываете количество кубиков (В данном случае их 5), затем накрываете коробку салфеткой и вынимаете некоторое количество кубиков из коробки.
Я вынула 1(2, 3, 4) кубик. Сколько кубиков осталось в коробке? Как ты догадался?
- Осталось 4(3, 2, 1) кубика. 5 это 1 +4.
5. Игра "Магазин"
Вы можете продавать всё, что вам удобно - книги, чашки, ложки, карандаши... Единственное условие - цена на товар одинаковая (в нашем случае, 5 рублей) и соответствует изучаемому числу. Ребёнку нужно дать набор цифр, так, чтобы он мог складывая 2 числа получить нужное. Если вы дадите ему " настоящие" детские рубли - игра станет более привлекательной.
Тема: «Число 10. Цифра 10» «Как помочь Буратино?»
Подготовительная группа № 5
Воспитатель: Чатанова Надежда Васильевна
Нижнекамск, 2015 год
Знакомство с числом 10
Цифра вроде буква О –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять.
(С. Маршак)
ЗАДАНИЕ № 1 «По порядку становись». Возьмите по одной цифре, пока играет музыка «цифры» гуляют, а по команде «По порядку становись» вы должны построиться по порядку». «Быстрый вопрос, быстрый ответ» Вопросы: -Посчитайте от 1 до 10 и обратно. -Назови соседей числа 3(обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 3.) -Назови соседей числа 5. -Назови соседей числа 8. -Я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу. Какое это число? -Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
ЗАДАНИЕ № 2 «Найди ошибку» 7 1 4 5 3 2 6 8 10 9 правильно ли построились цифры?
ЗАДАНИЕ № 3 Ответьте на вопросы и решите задачи. Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче? В задаче 3 части Назовите их. 1 - условие, 2 – вопрос, 3 – решение. Какие вы знаете арифметические знаки? Плюс, минус, равно. Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы.
Физкульминутка «Буратино» Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в и.п.) Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.) Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны) Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо) Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз) Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.) И руками помахать, (махи руками)
ЗАДАНИЕ № 4 Ребята, посмотрите, какие домики! Только вот квартиры не все пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
Назови соседей справа
Назови соседей справа
ЗАДАНИЕ № 5
«Раскрасим картину из треугольников и четырехугольников для Мальвины» (Треугольники красным).
Если хочешь выпить чай - Так меня и получай, Распрекрасную милашку, Всю в цветочках, с блюдцем.. .( чашку )
(В. Стручков)
Задание № 6 Называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» Сколько всего дней в неделе? Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? Как называются «выходные» дни недели? Назовите соседей субботы? Назовите соседей вторника? Как называется пятый день недели? Какие части суток вы знаете? Что бывает раньше утро или вечер? Сколько пальцев на одной руке? Сколько ушей у двух мышей? Сколько месяцев в году? Какая цифра спряталась в слове семь - я?
Задание № 7 «Золотой ключик» Поставь точку в серединке листка слева. Начинай рисовать линии от этой точки: отсчитай 8 клеток вправо, 2верх, 3 вправо, 5вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх. Что получилось?
С каким числом мы сегодня познакомились?
Что вам понравилось на занятии?
Цель: познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел.
Задачи:
- познакомить с составом числа 5, что оно состоит из двух меньших чисел
- закреплять умение называть число «на один больше»
- развивать внимание и память, логическое мышление.
Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, три обруча, мячи на каждого ребенка с изображенными на них кружками, большой мяч, математический набор на каждого ребенка.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение.
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребятки.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
Скажите, чем мы сегодня с вами займемся?
Воспитатель: Верно. Но сначала я предлагаю вам поиграть. Я буду бросать мяч, и называть число, бросая мне мяч обратно, вы будете называть число на один больше. Три… (четыре) , пять… (шесть) , восемь… (девять) и т.д.
Игра «Мяч бросай число называй»
Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь давайте пройдем за столы.
Перед каждым ребенком на столе набор геометрических фигур.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску (на экране по очереди появляются по очереди квадраты красного цвета) . Давайте с вами посчитаем.
Воспитатель вместе с детьми считает квадраты 1, 2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Хорошо. Выложите перед собой 5 красных квадратов.
Дети выкладывают перед собой квадраты.
Воспитатель: А теперь давайте заменим последний квадрат квадратом желтого цвета. (Дети по желанию меняют квадраты на интерактивной доске) Сколько красных квадратов в ряду?
Дети: Четыре.
Дети: Один.
Дети: Всего квадратов пять.
Воспитатель: Верно. Четыре и один, а всего – пять. А теперь отсчитайте три красных квадрата и положите их под квадратами первого ряда.
В это время на экране так же выставляется ряд квадратов.
Воспитатель: А теперь отсчитайте два желтых квадрата и положите их рядом с красными. Сколько красных квадратов?
Дети: Три.
Воспитатель: Сколько желтых квадратов?
Дети: Два.
Воспитатель: Сколько всего квадратов?
Дети: Всего квадратов пять.
Воспитатель: Значит три и два, а всего – пять. А теперь отсчитайте два красных квадрата и положите их под квадратами второго ряда. Хорошо. И три квадрата желтого цвета и положите их рядом с красными. Сколько красных квадратов?
Дети: Два.
Воспитатель: Сколько квадратов желтого цвета?
Дети: Три.
Воспитатель: Значит два и три, а всего – пять. А теперь отсчитайте один красный квадрат и положите его под квадратами третьего ряда. Хорошо. И четыре квадрата желтого цвета и положите их рядом с красным. Сколько красных квадратов?
Дети: Один.
Воспитатель: Сколько желтых квадратов?
Дети: Четыре.
Воспитатель: Правильно. Один и четыре, а всего - пять. А теперь давайте повторим все варианты состава числа 5.
Дети: Четыре и один, три и два, два и три, один и четыре.
Воспитатель: Совершенно верно. А сейчас предлагаю немного поиграть.
Подвижная деятельность «Игра с яблоками»
На полу, на расстоянии друг от друга, лежат обручи, в них цифры (3, 4, 5) . В корзинке лежат яблоки, на которых наклеены кружки (3, 4, 5) . По команде воспитателя дети берут любое яблоко и под музыку начинают бегать. Как только музыка перестает звучать, дети отыскивают обруч с нужной цифрой и становятся возле него. Игра повторяется 2 – 3 раза.
Воспитатель: Молодцы ребята. Ой, а что это у нас на экране.
Дети: Домик.
На экране появляется домик с числом 5.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, из каких меньших чисел состоит число пять.
Дети по очереди вызываются к мультимедийной доске и нажимают на пустые окна расположенные на этажах дома.
Воспитатель: Ребята вы все сегодня хорошо занимались. О чем мы сегодня с вами узнали?
Дети: О том, что число пять состоит из двух чисел: 4 и 1, 2 и 3, 3 и 2, 1 и 4. Воспитатель: Молодцы ребята.
Тема: Число 10
Цели : познакомить с числом 10; показать состав числа 10; научить считать до десяти; закрепить умение решать примеры.
Материал: карточка с цифрой 10, геометрические фигуры.
Ход занятия
1. Знакомство с числом 10
Мышонок часто ходит в мышиный детский сад. Там он помогает воспитателям. Вот и сегодня он пришел помочь. Пора кормить малышей. Мышонок накрывает на стол. Сколько тарелок он поставил? (Девять.) Но малышам не хватило одной тарелки. Мышонок ее принес. Сколько тарелок стало теперь? (Десять.) Как можно получить число 10? (К девяти прибавить один.)
Принесите малышам десять печений. Положите десять квадратов. А еще десять котлет. Положите десять овалов. (Дети выполняют задания.)
Число 10 записывают с помощью цифры 10. (Воспитатель показывает карточку с этой цифрой.) Из каких двух уже знакомых нам цифр она состоит? (Ответы детей.)
2. Работа в тетради
Задание 1. Сколько мышат в группе? Посчитайте. Верно, десять. С помощью каких цифр нужно записать это число?
Давайте напишем число 10. (Дети выполняют задание 4.) Задание 2. Покажите десять пальцев. А сколько пальцев
на одной руке? Если к пальцам одной руки прибавить пальцы другой руки, то сколько будет? Значит, десять - это сколько и сколько? Верно, пять и пять.
3. Физкультминутка
Нет, не будем мы сидеть
Вовсе без движений.
Вместе сделаем сегодня
Десять упражнений.
Раз - нагнемся,
Два - подпрыгнем,
Три - руками потрясем,
А четыре - улыбнемся
И зажмуримся потом.
Пять - в ладоши звонко хлопнем,
Шесть - ногами громко топнем,
Семь - присядем,
Восемь - машем,
Девять - вместе мы попляшем,
Ну а десять - отдохнем
И сначала все начнем.
4. Работа в тетради
Задание 3. У мышат завтрак. Посчитайте мышат перед каждой тарелкой. Впишите в клеточки нужные цифры. Правильно заполните таблицу. Запомните, из каких двух чисел можно составить число 10.
Задание 4. Решите примеры с помощью числовой ленты.
5. Игра « Десять пальцев»
Воспитатель объясняет детям, что будет читать стихотворение, а они должны показывать нужное количество пальчиков - столько, сколько всякий раз называется в стихотворении. Дети выставляют вперед руки, сжатые в кулачки. Пока звучит стихотворение, они разгибают пальцы один за другим. Услышав про «один веселый пальчик», дети разгибают большой палец правой руки. При назывании числа 2 они разгибают еще большой палец левой руки (теперь уже два пальца выставлены вперед). При числе 3 нужно разогнуть указательный палец правой руки, при числе 4 - указательный палец левой руки и т. д.
Один веселый пальчик вышел погулять.
Солнышко на небе начало сиять.
Два веселых пальчика вышли погулять.
Солнышко на небе начало сиять.
Три веселых пальчика вышли погулять.
Солнышко на небе начало сиять.
Четыре дружных пальчика вышли погулять.
Солнышко на небе начало сиять.
Пять веселых пальчиков вышли погулять.
Солнышко за тучку спряталось опять.
Шесть веселых пальчиков в парк пошли гулять.
Солнышко за тучкой может заскучать.
Семь веселых пальчиков будут его ждать.
Солнышко от тучки хочет отбежать.
Восемь ловких пальчиков станут подражать.
Солнышко на небе начало сиять.
Девять быстрых пальчиков вновь пошли гулять.
Солнышко на небе начало сиять.
Десять дружных пальчиков вышли погулять.