Ziļa Makhmutova
Izglītojošā darba plānošana par tēmu “Trauki” sagatavošanas grupā
Priekšmets « Trauki» .
Programmas saturs: Veidlapas idejas par trauki un tā nozīme cilvēka dzīvē. Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par priekšmetiem trauki, tās klasifikācijas (virtuve, ēdamistaba, tējas istaba). Paplašiniet zināšanas par to, kā rīkoties trauki. Izstrādājiet priekšnosacījumus holistiskajai semantistikai tautas amatniecības uztvere.
Veicināt neatkarīgu ieviešanu radošā darbība bērni caur objektu attēliem trauki, amatniecības darināšana no sāls mīkla, gleznas trauki.
Veidot estētisku attieksmi pret ikdienas priekšmetiem.
Grāmatas veidošana kopā ar bērniem "ēdienkarte", "Svētku vakariņu gatavošana".,"Pacienājam viesus". Aizvietojiet priekšmetus lomu spēlēm, kostīmus viesmīļiem un bārmeņiem
materiāli un instrumenti zīmēšanai, tēlniecībai, aplikācijai un mākslinieciskais darbs, paraugi rokdarbu ēdieni: Khokhloma, Gzhel, žests, Gorodets.
Rokasgrāmatas izveide priekš grupas"Stāsti stāsti trauki» .
Algoritmu sastādīšana: galda klāšana, tējas pagatavošana,
Grāmatas, ko lasīt un apskatīt: ilustrāciju pievienošana "Ģimenes vakariņas", "Vakariņas (brokastis) bērnudārzā, reprodukcijas, fotogrāfijas, kas attēlo dažādi veidi trauki. Uz šī pamata drukātas galda spēles temats.
Ģimenē veikt izglītojošus pasākumus atbilstoši temats vēlams ieteikt vecākiem:
Atnes kādu lietu no mājām trauki un uzrakstiet stāstu par to. Lasīšana: K.I. Čukovskis "Fedorino skumjas",
"Zilais kauss" A. Gaidars
"Putras katls" Brāļi Grimi
Rus. adv. pasaka "Lapsa un dzērve".
Konsultācijas vecākiem: "Pašcieņa. Kā viņu sauc izglītot» .
Locītava izglītojošas aktivitātes Autors tēma iekšā režīma mirkļi :
Rīts:
pirmdiena.
Saruna "Kas notiek trauki?»
Mērķis: veido vispārinošu jēdzienu « trauki» ; noskaidro vārdu ar bērniem trauki; prast nosaukt un atšķirt virtuves, ēdamistabas un tējas telpas trauki; nostiprināt izpratni par mērķi trauki.
Fiziskās audzināšanas minūte "Mazgāšana trauki»
Spēle "Mainiet vārdu". Mērķis: nostiprināt zināšanas par lietvārdu ar dažādām galotnēm nominatīvā gadījuma daudzskaitļa formu.
Saruna "Kādas Mājās lietojam traukus» .
Mērķis: Runājiet par priekšmetiem, kas atvieglo cilvēka darbu ikdienā (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļasmašīna utt.), attīstiet spēju atpazīt materiālus, no kuriem tiek izgatavoti priekšmeti.
Di "Nosauciet to pareizi" (cukurtrauks, konfektes - konfekšu bļoda)
Spēle "Sarunāt priekšlikumus".
Mērķis: iemācīt bērniem veidot salīdzinošās pakāpes no īpašības vārdiem.
"Samovara vēsture"
-Mērķis: iepazīstināt bērnus ar samovāra tapšanas vēsturi; audzināt interese par savu pagātni.
Di "Kā tie ir līdzīgi un kā tie atšķiras?" (Samovārs un tējkanna)
Pirkstu vingrošana "Pavāri"
Spēles vingrinājums "Saki otrādi".
Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt darbības ar pretēju nozīmi.
saruna "Stāsts par karoti".
Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar karotītes izgudrošanas vēsturi; ar materiāliem, no kuriem tika izgatavotas un tiek izgatavotas karotes; ar karotēm, attīstīt izziņas interesi.
Eksperimenta veikšana brokastu laikā “Kuru karoti ēst ērti: koka vai metāla?"
Mērķis: eksperimentāli noteikt, vai metāla un koka karotes uzsilst no karsta ēdiena; Kura karotes forma ir ērtāka ēšanai?
Spēles situācija "IN Ķīnas veikals» Mērķis: Nostipriniet spēju salīdzināt objektus (pēc mērķa, krāsas, formas, materiāla, klasificēt tos () trauki - porcelāns, stikls, keramika, plastmasa).
saruna "Šķīvja vēsture".
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar šķīvja izgudrošanas vēsturi; ar materiāliem, no kuriem tika izgatavotas un tiek izgatavotas plāksnes; ar šķīvju veidiem, attīstīt kognitīvo interesi.
Didaktiskā spēle "Salikt pakalpojumu"
Didaktiskā spēle "Izvēlieties atskaņu". Mērķis: attīstīt spēju veidot lietvārdu ģenitīva daudzskaitļa formu.
Didaktiskais vingrinājums
Turpināt strādāt gulta: iztaisnojiet palagu, pārklājiet ar segu.Māciet bērniem uzturēt apavus kārtībā. Nemidīt fonu. Ziniet, kā sašņorēt kurpes.
Higiēnas procedūras:
Situācijas "Ja tu salūzīsi trauki?»
Didaktiskais vingrinājums “Kurš pareizi un ātri uzliks drēbes”
Turpināt strādāt lai stiprinātu spēju uzpildīt degvielu gulta: iztaisnojiet palagu, pārklājiet ar segu.
Māciet bērniem uzturēt apavus kārtībā. Nemidīt fonu. Ziniet, kā sašņorēt kurpes.
Uzlabojiet spēju ātri un precīzi mazgāties un uzturēt kārtību mazgāšanas telpā.
Brokastis, pusdienas, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas:
Runājiet “Skaisti klāts galds ir labas apetītes atslēga” Runājiet "Vai viņi var mazgāt trauku zēni?» Runājiet "Kādas traukus nevar izmantot» Saruna par produktiem, kuriem beidzies derīguma termiņš.
Staigāt.
pirmdiena
Vārnu un varnu vērošana
Mērķis: iemācīties salīdzināt vareni un vārnu, atrast Iespējas (izskats, balss, ieradumi).
Meklēt vietnē bērnudārzs putnu pēdas.
Āra spēles
"Pingvīni ar bumbu", — Nekāp tam virsū!.
Mērķis: apgrūtiniet lēkšanu uz divām kājām, virzoties uz priekšu ar priekšmetu, kas ir piespiests pie kājām.
Individuāls darbs Kustību attīstība.
Mērķis: nostiprināt spēju mest bumbu mērķī.
Vērojot sniegpārslas
Mērķi:
pievērsiet uzmanību tam, ka sniegpārslām ir dažādas formas;
mācīt salīdzināt, attīstīt izziņas darbību.
Pētniecības aktivitātes
Pavēro, kur sniegs kūst ātrāk – uz dūraiņa vai rokas. Kāpēc? Kas veidojas no sniega?
Darba aktivitāte Labirinta izbūve.
Mērķi:
iemācīt pabeigt lietas;
audzināt spēja darboties kopā.
Āra spēles
"Divas salnas", "Vilks grāvī".
Mērķis: attīstīt uzmanību un spēju rīkoties pēc signāla skolotājs.
Individuāls Darbs"Staigājiet piesardzīgi".
Mērķis: iemācīt staigāt "čūska" starp objektiem, tos neapgāžot.
Mākoņu vērošana
Mērķi:
paplašināt mūsu izpratni par debesīm un to ietekmi uz mūsu dzīvi planētas;
attīstīties uztvere debess sfēras skaistums un daudzveidība.
Darba aktivitāte
Sniega grābšana zem krūmiem un kokiem, celiņu un slidkalniņu tīrīšana.
Mērķis: mācies strādāt kopā, saņemiet prieku no rezultāta.
Āra spēles
"Vista un pūķis".
Mērķis: turpiniet mācīt, kā veikli izvairīties no ķērāja. "Sniega hokejs".
Mērķis: iemācīties ripināt vārtos. Individuāls Darbs
Mācīties mēles griežņus.
Mērķis: trenēties pareiza izruna.
Koku un krūmu novērošana
Mērķis: paplašināt un padziļināt zināšanas par augiem,
Pētniecības aktivitātes
Izrokot dziļo sniegu, kur auga zāle. Zem sniega segas var redzēt mazus zaļus augus ar vājām lapām, kas piespiestas pie zemes. Novediet bērnus pie secinājuma, ka sniegs aizsargā augsni, neļaujot tai atdzist.
Darba aktivitāte
Sniega šķūrēšana pret kokiem.
Mērķis: audzināt humāna un aktīva attieksme pret kokiem.
Spēle brīvā dabā
"Kas aug dažādās daļās?".
Mērķis: labojiet koku nosaukumus.
Transportlīdzekļu novērošana
Mērķis: nostiprināt zināšanas par automašīnām, prast tās atšķirt pēc mērķa. Darba aktivitāte
Kolektīvs darbs objektā, lai sakoptu teritoriju.
Mērķi:
stiprināt spēju koncentrēt uzmanību uz noteiktiem objektiem;
iemācīties apvienot spēku un ātrumu.
Āra spēles
"Līkuma ceļš", "Luksofors".
Mērķis: iemācieties rīkoties pēc signāla, lēkt pāri šķēršļiem, piezemēties uz abām kājām uzreiz. Individuāls tāllēkšanas darbs.
Mērķi:
vingrināties tāllēkšanā;
iemācieties atstumties ar abām kājām.
Atgriežoties no pastaigas strādāt pirms gulētiešanas.
pirmdiena.
N. Nosova lasījums "Miškina putra"
Mērķis: mācīt bērnus emocionāli uztvert darbu tēlains saturs, izprast tēlus; Vingrojiet bērnus salīdzinājumu, sinonīmu, antonīmu atlasē.
Didaktiskā spēle "Kas tas par ēdienu?" (relatīvo īpašības vārdu veidošana).
Di "Uzmini, kas tas ir" (vingrinājumi, kas attēlo siluetus trauki)
Di "Palīdzēsim Fedorai".
Mērķis: bērnu vārdu krājuma paplašināšana un bagātināšana leksikā temats« Trauki» .
Didaktiskā spēle "Kurš ir uzmanīgākais". Mērķis: attīstīt bērnu uzmanību, atmiņu, ikdienas vārdu krājumu.
Didaktiskā spēle "Skan trauki»
Didaktiskā spēle "Katrs ēdieniem ir sava vieta» .
Mērķis: atšķirt trauki(virtuve, tējas istaba, ēdamistaba).
Spēles vingrinājums — Uzminiet, kā trūkst? Mērķis: nostiprināt spēju veidot ģenitīvu lietvārdu daudzskaitli.
Didaktiskā spēle "Grāfs trauki» (lietvārdu saskaņošana ar cipariem)
D\i “Kurš dzēriens ir kurā trauki(Glāzē ir kefīrs, un tasītē ir kafija).
Spēle "Viens ir daudz". Mērķis: iemācīt bērniem veidot nominatīvus daudzskaitļa lietvārdus.
DI « Ķīnas veikals» (daļu salikšana veselumā). Di "Ceturtais", "Pāri". Mērķis: labojiet nosaukumus trauki, spēlē patstāvīgi, ievērojot spēles noteikumus, izvēloties vadītāju ar skaitīšanas atskaņu.
Didaktiskā spēle "Liels mazs". Mērķis: iemācīt bērniem veidot lietvārdus, izmantojot deminutīvus sufiksus.
pirmdiena.
S\r spēle "Kafejnīca" Mērķis: iemācīt patstāvīgi sadalīt lomas un rīkoties atbilstoši lomai, iemācīt patstāvīgi veidot nepieciešamās ēkas un attīstīt draudzīgas attieksmes prasmes bērnu vidū. Mudiniet bērnus rotaļās plašāk izmantot zināšanas par dzīvi sev apkārt.
Pirkstu vingrošana: "Viens, divi, trīs, četri, mēs mazgāju traukus...»
Nodarbība - saruna "Kausa izcīņas vēsture".
Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar krūzītes izgudrošanas vēsturi; ar materiāliem, no kuriem tika un tiek izgatavoti krūzes; ar krūzīšu veidiem, attīstīt kognitīvo interesi.
Eksperimentu veikšana: "Kā atšķirt māla apakštasīti no porcelāna?", "Kā izklausās māla, māla un porcelāna krūzes?"
Uzdevumi: eksperimentāli nosakiet atšķirību starp porcelāna apakštasīti un māla trauku, ja novietojat tās pie gaismas avota; eksperimentāli noteikt, no kā veidojas skaņu krūzes dažādi materiāli sitot tos ar koka nūju.
Mīklu minēšana par trauki.
Noskatieties video "Kā izgatavot mālu trauki» .
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar podnieka darbs; attīstīt izziņas interesi; bagātināt idejas par pieaugušo darbu un leksikā bērniem (podnieks, podnieka ripa, glazūra) .
S\r spēle "Picērija"
Mērķis: Turpiniet attīstīt spēju saskaņot savas darbības ar partneru rīcību, novērot lomu mijiedarbību un attiecības spēlē. Attīstiet emocijas, kas rodas lomu spēlēšanas un sižeta spēļu darbību laikā ar varoņiem.
P/vingrinājums kustību koordinācijai “Nesājiet to, neizlejot ūdeni karotē”
Produktīva darbība : Trafareti "Sālstrauks", "tējkanna", "Piena cilvēks"- apli un izrotāt.
Didaktiskā spēle "Mainiet un sakiet pareizi". Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties un atrast kļūdas.
Neatkarīgais teātris aktivitāte: teātris uz flaneļgrāfa
"Fedorino skumjas".
Ģeometrisko formu izkārtojums « Trauki uz galda» .Didaktiskā spēle "Piezvani man laipni". Mērķis: iemācīt bērniem veidot īpašības vārdus ar sirsnīgu nozīmi.
Puķu podu paliktņu mazgāšana.
Vakara pastaiga.
pirmdiena.
apaļo deju spēle “Zīmēt trauki» par runas un kustību koordināciju.
P\i "Pingvīni ar bumbu"
Mērķis: iemāciet bērniem lēkt uz vizuālo norādi uz divām kājām, turot bumbu starp ceļiem, cenšoties nepazaudēt bumbu, un piezemēties uz abām kājām. Attīstīt veiklību, kustību ātrumu, koordināciju.
Apaļa deju spēle “Kauss izgāja pastaigā...”
"Vienkāršās lamatas"
Mērķis: iemācīt bērniem skriet visos virzienos, izvairoties no lamatas. Attīstīt kustības ātrumu, reakciju un spēju rīkoties pēc signāla.
P\i "Brauc pa ledu"
Mērķis: iemācīt bērniem lēkt uz vienas kājas, mēģinot iedzīt priekšmetu aplī ar kājas pirkstu. Attīstīt veiklību un spēju aprēķināt grūdiena spēku.
Nedēļas tēma: “Ēdieni” (no 2. novembra līdz 13. novembrim)
Mācību priekšmetu attīstošā vide: Ilustrācijas, tematiskie albumi ar ēdienu attēliem. Bērnu dziesmu audio ieraksti. Demonstrācijas materiāls: “Tējas servīze”, “Trauki”. Trafareti, triepieni, krāsošana pēc datiem leksiskās tēmas. Tematiskā lomu spēle "Kafejnīca". Bērnu aktivitāšu rezultātu izmantošana stāstu spēlēs.
Lasīšana daiļliteratūra: K. Čukovskis “Fedorino bēdas”, Urālu pasaka “Žiharka”, K. Ņefjodova “Karote”.
Didaktiskās spēles: “Trauku veikals”, “Ķīnas veikals”, “Pagatavo tējkannu”, “Kāda tēja?”, “Sakārto traukus”.
(Amatniecība, bērnu un viņu vecāku rokām veidoti zīmējumi, dzejoļi, bērnu dzejoļi, mīklas).
pirmdiena-
2. novembris Didaktiskā spēle “Ēdienu veikals” - nostiprināt vispārējo trauku jēdzienu. 1. Iepazīšanās ar dabas pasauli/Ievads sociokulturālajās vērtībās.
Tēma: "Kādi ēdieni tur ir?"
Mērķis: Iemācīties atšķirt un nosaukt ēdienus, grupēt un kombinēt priekšmetus pēc līdzīgām īpašībām. Nostiprināt zināšanas par vispārīgo jēdzienu “trauki”.
2. Fiziskā audzināšana Multfilmas “Vinnijs Pūks ciemos pie Zaķa” skatīšanās.
veselīgs dzīvesveids
Problēmsituācija “Kas notiks, ja nemazgāsim traukus?” - forma sākotnējās prezentācijas par veselību, vesels dzīvi. Otrdiena – 3. novembris Mīklu minēšana par ēdieniem.
Praktisks vingrinājums
“Kabatlakats” - iemācīt pareizi lietot kabatlakatiņu. Turpiniet apzināti ievērot etiķetes noteikumus. 1.Runas attīstība
Tēma: Darba “Fedorino skumjas” lasīšana
Mērķis: palīdzēt bērniem atcerēties K. I. Čukovska pasaku nosaukumus un saturu. Iepazīstieties ar pasaku "Fedorino bēdas". Labojiet vispārējo jēdzienu - “trauki”.
2. Modelēšana
Tēma: “Kauss un apakštase”
Mērķis: turpiniet mācīties, kā veidot objektus no vairākām daļām. Nostipriniet spēju izmantot kaudzi. Izkopt līdzjūtību un laipnību.
3.Mūzika
“Ķīnas veikals” - iemācīt veidot traukus no Couseneira kociņiem pēc modeļa.
Patriotiskā izglītība: Saruna: “Uzvedības noteikumi labi audzinātiem bērniem” - Veidojiet priekšstatu par to, kas ir labs un kas ir slikts.
Nedēļas diena Kooperatīvā darbība ar bērniem. GCD Kopīgas aktivitātes ar bērniem. Mijiedarbība ar vecākiem.
Trešdiena - 4. novembris
.Didaktiskā spēle: “Uzzināt pēc apraksta” - iemācieties sacerēt aprakstošus stāstus par ēdieniem.
Didaktiskā spēle: “Pagatavo tējkannu” - iemāciet no daļām izveidot veselumu. 1.FEMP
Mērķis: Nostiprināt spēju skaitīt 3 robežās, ieviest skaitļa kārtas vērtību, iemācīt to pareizi, atbildēt uz jautājumiem "Cik?", "Kādu?" Praktizējiet spēju atrast objektus, kuru garums, platums un augstums ir vienādi. Ieviesiet taisnstūri, salīdzinot to ar kvadrātu.
2. Fiziskā audzināšana Vingrinājums “Mūsu orķestris” - spēle ar karotēm. Mūzika E.Teļičejeva.
N. Kartuševa apaļā deju spēle “Kauss izgāja pastaigā”. Ceturtdiena - 5. novembris
Didaktiskā spēle: “Kāda tēja? “- paplašināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu par tēmu “Trauki”, iemācīt viņiem saskaņot īpašības vārdus ar lietvārdiem.
Atkārtojiet pirkstu spēli
“Vāram - kompotu” 1.Mūzika.
Tēma: “Svītras uz krūzītes”
Mērķis: Iemācīt pareizi turēt šķēres, griezt taisnā līnijā, izrotāt priekšmetu, izmantojot sagrieztas sloksnes. Nostipriniet rūpīgas līmēšanas metodes. DZĪVĪBAS DROŠĪBAS PAMATI:
Problēmsituācija: “Ko darīt, ja tu saplēstu traukus?” - iemācīt drošas uzvedības noteikumus mājās.
Lomu spēle“Kafejnīca” - iemācīties izspēlēt dažādas situācijas, kas saistītas ar pavāra, viesmīļa un kafejnīcas apmeklētāju darba īpatnībām. Stiprināt zināšanas par normām un uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās.
Piektdiena – 6. novembris
Darbs radošajā darbnīcā: Dekoratīvā zīmēšana kokvilnas tamponi: "Ak, jā, karote!" - iemācīties izrotāt gatavo formu ar rakstiem. Attīstīt bērnu radošās spējas. 1.Zīmējums.
Tēma: Kauss.
Mērķis: iemācīt bērniem zīmēt lielus priekšmetus no dzīves ar vienkāršu zīmuli. Apzīmējiet kontūru ar guašu un izrotājiet izstrādājumu ar punktiem. Izkopiet vēlmi pabeigt iesākto.
2. Fiziskā izglītība.
Stafetes skrējiens “Kartē nest kartupeļus” māca darboties kā komandai, palīdzot viens otram.
Darbs.
Leļļu trauku mazgāšana - iemāciet bērniem sniegt visu iespējamo palīdzību, nostiprināt bērnu zināšanas par dažādi veidi trauki. Nedēļas tēma: “Ēdieni” (no 9. novembra līdz 13. novembrim)
Mācību priekšmetu attīstošā vide: Ilustrācijas, tematiskie albumi ar ēdienu attēliem. Bērnu dziesmu audio ieraksti. Demonstrācijas materiāls: “Tējas servīze”, “Trauki”. Trafareti, kontūras, krāsojamās lapas, pamatojoties uz šīm leksiskajām tēmām. Tematiskā lomu spēle “Klājam galdu tējai”. Bērnu aktivitāšu rezultātu izmantošana stāstu spēlēs.
Daiļliteratūras lasīšana: Z. Aleksandrova “Lielā karote”, L. Kardašova “Vakariņās”, E. Blagiņina “Vakariņas”.
Didaktiskās spēles: “Ēdienu veikals”, “Ķīnas veikals”, “Pagatavo tējkannu”, “Visi trauki ir sajaukti”, “Sadalīties grupās”.
Nedēļas diena 1 puse dienas 2 puse dienas Mijiedarbība ar vecākiem.
Kopīgas aktivitātes ar bērniem. GCD Kopīgas aktivitātes ar bērniem. Iesaistiet vecākus materiālu vākšanā par tēmu “Trauki”.
Albuma izveide par vispārīgu tēmu: “Ēdieni”
Smieklīgu un komisku dzejoļu mācīšanās par traukiem.
Organizējiet kopīgu tējas ballīti grupā - iesaistiet vecākus kopīgās aktivitātēs, parādiet bērniem, kā pagatavot tēju, pastipriniet spēju uzklāt galdu.
pirmdiena-
9. novembris Didaktiskā spēle “Visi trauki ir sajaukti” - lai nostiprinātu spēju atrast objektus pa kontūru. Attīstīt uzmanību. 1. Iepazīšanās ar dabas pasauli/Ievads sociokulturālajās vērtībās.
Tēma: Ceļojums ēdienu pagātnē.
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar ēdienu vēsturi, to pārveidošanas procesu cilvēkā; pastiprināt kognitīvā darbība; izraisīt interesi par priekšmetiem cilvēku radītā pasaule pagātnes.
2.Fiziskā izglītība
Skatoties multfilmu "Fedorino bēdas".
veselīgs dzīvesveids
“Pašmasāža” - iepazīstināt bērnus ar jaunu veselības aprīkojumu, parādīt sevis masāžas tehnikas kārtā manuālie masieri. Otrdiena – 10. novembris Mīklu minēšana par ēdieniem.
Skatos albumu ar attēliem “Par ēdieniem”.
Praktisks vingrinājums
Tēma: "Draftēšana aprakstošs stāsts par galda piederumiem"
Mērķis: iemācīties uzrakstīt aprakstošu stāstu par ēdieniem. Stiprināt spēju klasificēt objektus pēc kvalitātes (stikls, metāls).
2. Modelēšana
Tēma: Izrotāt krūzi. (Bareljefs)
Mērķis: Iemācīt bērniem bareljefu modelēšanas paņēmienus no flagellas, cirtas un sfēriskām formām. Attīstīt roku smalko motoriku. Izkopt precizitāti, strādājot ar plastilīnu.
3.Mūzika
Būvniecības spēles:
“Izlieciet no kociņiem” - iemāciet no kociņiem izveidot traukus pēc modeļa.
Patriotiskā izglītība:
Ekskursija uz virtuvi - nostiprināt bērnu zināšanas par viņu tuvākās vides profesijām. Sistematizējiet bērnu zināšanas par tēmu: "Trauki". Nedēļas diena Kopīgas aktivitātes ar bērniem. GCD Kopīgas aktivitātes ar bērniem. Mijiedarbība ar vecākiem.
Trešdiena - 11. novembris
Vingrinājumi dzirdes uzmanības attīstīšanai un elementāri matemātiskie attēlojumi"Plauktā bija piecas tases..."
Didaktiskā spēle: “Sadaliet grupās” - iemāciet bērniem apvienot priekšmetus grupās (virtuves, ēdamistabas, tējas trauki), aktivizējiet trauku nosaukumus runā. 1.FEMP
Mērķis: parādīt skaitļa 4 veidošanos, pamatojoties uz divu objektu grupu salīdzinājumu, kas izteikts ar skaitļiem 3 un 4; iemācieties skaitīt 4 robežās. Paplašiniet savu izpratni par taisnstūri, salīdzinot to ar kvadrātu. Attīstīt spēju no daļām izveidot objektu holistisku tēlu.
2. Fiziskā izglītība
.Muzikāla spēle “Lietus” - attīsti spēju viegli kustēties uz pirkstiem mūzikas pavadībā. Iemācieties saklausīt izmaiņas mūzikas dinamikā. Ceturtdiena - 12. novembris
Jaunas pirkstu spēles “Tējkanna” apgūšana - runas koordinēšana ar kustību, vispārējo runas prasmju attīstīšana. 1.Mūzika.
2. Pielietojums/Dizains
Temats: " Skaisti raksti"(dekoratīvs)
Mērķis: Apmācīt bērnus rūpīgi līmēt gatavas formas uz krāsaina pamata, ritmiski izkārtot. Attīstīt bērnu krāsu izjūtu. Izkopiet vēlmi pabeigt iesākto.
OBJ: Spēles situācija “Nerātnais kucēns” - apsver situāciju, palīdzi izdarīt secinājumu, kāpēc ir jāatceras sava adrese un kam to vari pateikt.
Sižeta lomu spēle “Klājam galdu tējai” - iemācieties izspēlēt dažādas situācijas.
Piektdiena – 13. novembris
Darbs radošajā darbnīcā: Krāsojamās grāmatiņas par leksisko tēmu: “Trauki” - iemācieties rūpīgi apgleznot gatavo formu vienā virzienā, nepārsniedzot kontūru. 1.Zīmējums
Tēma: Skaisti raksti uz traukiem.
Mērķis: Attīstīt bērnos krāsu izjūtu un vēlmi izrotāt gatavas formas modelis. Nostiprināt prasmes darbā ar krāsām. Veicināt neatkarību.
2. Fiziskā izglītība.
Brīvdabas spēle “Nomazgājām traukus” māca saskaņot vārdus ar ritmiskām kustībām.
Darbs.
Leļļu trauku mazgāšana - iemāciet bērniem sniegt visu iespējamo palīdzību, nostiprināt bērnu zināšanas par dažāda veida traukiem. Nedēļas tēma: “Mēbeles” (no 16. novembra līdz 20. novembrim)
Mācību priekšmeta izstrādes vide: Demonstrācijas materiāls par tēmu “Mēbeles”. Datorprezentācija “Ceļojums mēbeļu pagātnē”. Ilustrācijas, tematiskie albumi ar mēbeļu attēliem. Demonstrācijas materiāls: “Mēbeles”, “Rīki”, “Profesijas”. Trafareti, kontūras, krāsojamās lapas, pamatojoties uz šīm leksiskajām tēmām. Sižeta-lomu spēle Bērnu darbību rezultātu izmantošana sižeta spēlēs.
Daiļliteratūras lasīšana: S. Mihalkovs “Kas tev ir?”, “Kaķu māja”, V. Majakovskis “Kam būt?”, dzejoļi par mēbelēm, E. Uspenskis “Iznīcināšana”, J. Morics “Rūķu māja, rūķu māja” .
Didaktiskās spēles: “Pasaki vārdu”, “Kam ko vajag darbam”, “Paņem to, kas vajadzīgs”, “Ceturtais nepāra”.
Nedēļas diena 1 puse dienas 2 puse dienas Mijiedarbība ar vecākiem.
Kopīgas aktivitātes ar bērniem. GCD Kopīgas aktivitātes ar bērniem. Iesaistiet vecākus savākšanā atkritumu materiāls mēbeļu ražošanai.
Atnesiet lasīšanai:
Lasāmgrāmata “Uzvedības noteikumi labi audzinātiem bērniem”.
Pabeidziet audio ierakstus ar S.Ya. Marshak darbu "Nezināma varoņa stāsts".
pirmdiena-
16. - novembris Didaktiskā spēle “Ceturtais ritenis. Mēbeles" - iemācieties apvienot objektus grupās atbilstoši kopīgas iezīmes. Iepazīstināt ar vispārējo jēdzienu “Mēbeles” 1. Iepazīšanās ar dabas pasauli/Ievads ar sociokulturālajām vērtībām.
Tēma: Koncepcija – Mēbeles. Ceļojums mēbeļu pagātnē.
Mērķis: nostiprināt bērnu idejas par mēbelēm. Sniedziet priekšstatu, ka cilvēks rada priekšmetus savai dzīvei. Iepazīstināt ar mēbeļu transformācijas procesu cilvēka evolūcijas procesā.
2. Fiziskā audzināšana Pasakas “Trīs lāči” demonstrēšana uz flaneļgrāfa - iemācīt nodot tēlu tēlus.
veselīgs dzīvesveids
"Kāpēc mēbelēm jābūt pareizām?" - veidot bērnos apzinātu attieksmi pret veselību. Otrdiena – 17. novembris Mīklu minēšana par mēbelēm.
Skatos albumu ar attēliem “Mēbeles”.
Praktisks vingrinājums
“Mēs sēžam skaisti” - veidot uzvedības kultūru pie galda, iemācīt bērniem sēdēt saskaņā ar etiķetes noteikumiem. 1.Runas attīstība
Tēma: "Mēbeles"
Mērķis: iemācīt bērniem aprakstīt mēbeles, kas atrodas virtuvē, gaitenī, guļamistabā, viesistabā un bērnistabā. Bagātiniet savu vārdu krājumu ar darbības vārdiem, lietvārdiem, īpašības vārdiem. Praktizējiet deminutīvu sufiksu lietošanu.
2. Modelēšana
Tēma: “Galds un krēsls” (rakstu).
Mērķis: iemācīties sagriezt iegarenas plastilīna kolonnas gabalos, izmantojot kaudzi, un piestiprināt tās pie kartona, attēlojot mēbeļu gabalus bareljefa formā.
3. Mūzika Konstrukcijas un dizaina spēles: “Mana istaba” - iemācieties konstruēt mēbeles pēc sava dizaina no celtniecības komplekta daļām.
Patriotiskā izglītība:
“Kas ir labs un kas ir slikts” - lasot antoloģiju “Uzvedības noteikumi labi audzinātiem bērniem” - lai nostiprinātu uzvedības noteikumus bērnudārzā. Nedēļas diena Kopīgas aktivitātes ar bērniem. GCD Kopīgas aktivitātes ar bērniem. Mijiedarbība ar vecākiem.
Trešdiena - 18. novembris
Didaktiskā spēle: “Pasaki vārdu”, par tēmu “Mēbeles” - izstrādā dzirdes uzmanība. 1.FEMP
Mērķis: Nostiprināt spēju skaitīt 4 robežās, ieviest skaitļa kārtas vērtību, iemācīties atbildēt uz jautājumiem “Cik?”, “Kādu?” Praktizējiet spēju atšķirt un nosaukt pazīstamus vārdus ģeometriskas figūras. Ātri un lēni atklājiet jēdzienu nozīmi, izmantojot konkrētus piemērus.
2. Fiziskā izglītība Muzikāla spēle “Lietus” - attīsti spēju viegli kustēties uz pirkstgaliem mūzikas pavadībā. Iemācieties saklausīt izmaiņas mūzikas dinamikā. Ceturtdiena - 19. novembris
Apgūstot jaunu pirkstu spēli “Daudz mēbeļu dzīvoklī” - izstrāde smalkās motorikas, roku muskuļi, kustību koordinācija, atmiņa, runa. 1.Mūzika.
2. Dizains
Tēma: Mēbeles lellēm.
Mērķis: Iemācīties konstruēt mēbeles no dizaineru detaļām pēc sava dizaina, pilnveidot dizaina prasmes. Attīstīt tēlaino uztveri un iztēli.
OBZH: Lasot S.Ya. Marshak dzejoli “Nezināmā varoņa stāsts” - turpiniet iepazīstināt ar tādu parādību kā uguns. Attīstiet pārliecību par savu rīcību.
Sižeta-lomu spēle “Mēbeļu fabrika” - iemācīt bērniem apvienoties rotaļu apakšgrupās pa 3-4 cilvēkiem, izvēlēties spēlei priekšmetus un atribūtus. Piektdiena – 20. novembris
Darbs radošajā darbnīcā: Mēbeļu projektēšana no atkritumiem rotaļu stūrītim - mēbeļu izgatavošana no sērkociņu kastītes ar pieaugušā palīdzību. 1.Zīmējums
Temats: Skaistas salvetes uz galda.
Mērķis: iemācīt bērniem zīmēt rakstus uz apaļām un kvadrātveida forma. Attīstīt krāsu un ritma izjūtu. Radīt interesi par tautas mākslu un amatniecību.
2. Fiziskā izglītība. Spēles sporta stūrī - “Serso” - māca mest gredzenu. Attīstīt precizitāti un aci.
Darbs.
"Noslaukiet putekļus no mēbelēm" -
mācīt bērniem veikt individuālos un kolektīvos uzdevumus, izskaidrot sava darba nozīmi. Nedēļas tēma: “Transports” (no 23. novembra līdz 27. novembrim)
Mācību priekšmeta izstrādes vide: Demonstrācijas materiāls par tēmu “Transports”, spēles ar rotaļu automašīnām, izmantojot ielas, mājas un brauktuves modeli. Didaktiskais albums " Ceļš ABC" Lomu spēle: "Mēs esam pasažieri."
Ilustrāciju lasīšana un apskate N. Nosova “Auto”, V. Berestova “Par mašīnu”, S. Fanginšteina “Mūsu iela”. S. Volkova “Par noteikumiem satiksme».
S.Mihalkova iegaumēšana “Gājējam jāatceras: krustojums-pāreja”, mīklu minēšana.
Didaktiskās spēles: “Šoferis”, “Kādi transporta veidi pastāv?”, “Apjukums” (šķiro visus transporta veidus pēc veida).
Nedēļas diena 1 puse dienas 2 puse dienas Mijiedarbība ar vecākiem.
Kopīgas aktivitātes ar bērniem. GCD Kopīgas aktivitātes ar bērniem. Ģimenes projekts “Mēs esam gājēji. Transports".
Iesaistiet vecākus materiāla vākšanā, lai izveidotu
modeļu izstādes - dažādu marku auto.
Skatos ģimenes fotogrāfijas
Valsts budžeta pirmsskola izglītības iestāde bērnudārzs Nr.67
Krasnoseļskas rajona kombinētās sugas “Burvis”
Kalendāra plāns
kompensējošā grupa Nr.10
pedagogi:
Lanīna Jeļena Vladimirovna
Sanktpēterburga
2017. gads
Novembra mēnesis
Nedēļas tēma: "Ēdieni"
Uzdevumi:
UTC. - Nostiprināt bērnu zināšanas par ēdieniem. Ēdienu izcelsmes vēsture. Iepazīstināt bērnus ar trauku veidiem; materiāli, no kuriem tie ir izgatavoti. Iemācīties salīdzināt, grupēt, klasificēt ēdienus, attīstīt taustes un vizuālo atmiņu.
R.R.- Apmācieties izteikt priekšlikumus pēc attēla. Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu, pamatojoties uz vispārīgām zināšanām par ēdieniem, spēju veidot dialogu ar skolotāju un vienaudžiem.
S-K.R. Bagātināt bērnu spēļu saturu, attīstīt patstāvību spēļu izvēlē, piesaistīt bērnus spēlēties kopā ar pieaugušajiem un bērniem
Darbs - Radiet vēlmi spēlēties ar traukiem, novietojiet tos atpakaļ savās vietās, izmantojiet tos paredzētajam mērķim, dalieties ar draugiem
Drošība – turpiniet stiprināt bērnu spēju palīdzēt pieaugušajiem uzturēt kārtību grupā: noslaucīt, mazgāt rotaļlietu traukus.
H-E.R. Attīstīt bērnu radošās spējas, mācīt strādāt ar dažādi materiāli(griešana uz slīpuma, stūru noapaļošana, rotaļlietas attēla nodošana zīmējumā, izmantojot tēlniecības paņēmienus).
F.R. Turpināt bērnus trenēt lēkšanā uz divām kājām, precizitāti, bumbu skolā - spēlējot “piespēli”.
Veselība — parādiet pareiza uztura nozīmi cilvēka veselībai.
Kooperatīvā darbība
Patstāvīgas bērnu aktivitātes (attīstošās vides organizēšana)
NNOD
Nosaukums, mērķis
materiāls
Individuāls
Darbs
Sensitīvos brīžos
P
PAR
N
E
D
E
L
b
N
UN
UZ
1.P.R. Logopēda kopīgās aktivitātes ar bērniem.
"Ciemos pie vecmāmiņas Fedoras"
Mērķis: paplašināt un nostiprināt idejas par ēdieniem; attīstīt spēju atrisināt mīklas, izceļot raksturīgās iezīmes, daļas (apakšā, snīpi utt.), vispārināt, atšķirt (tējas istaba, ēdamistaba, virtuve); attīstīt uzmanību un loģisko domāšanu.
2 H.e.r. Modelēšana “Kauss un apakštase”
Mērķis: Apmācīt tējas trauku veidošanas metodes, izmantojot visas rokas un pirkstu kustības, nostiprināt zināšanas par tēlniecības paņēmieniem: ripināšana starp plaukstām, stiepšana, izlīdzināšana, presēšana, detaļu nostiprināšana.
3.F.r. Fiziskā kultūra
Priekšmeta attēlu komplekti.
Prezentācija "Galda piederumi"
Antīki trauki no koka un māla.
Mūsdienīgi ēdieni.
Paraugs
strādāt. plastilīns, dēļi, salvetes
- Nostipriniet ideju par nedēļas dienām ar Juru, Jūliju, Egoru, Makaru.
Acs attīstība "Ticiet mērķī"
Fedja, Kira, Nastja, Dima.
D/i “Izvēlies krāsu” ar Egoru, Veroniku, Viku V., Alesju.
Rīts
Rotaļu darbība
Piem. “Atdzesēsim tējas krūzi” (balss spēka attīstīšana)
C/spēle “Mēs nepateiksim, kur bijām, bet parādīsim, ko darījām”, “Kas priekš kam” (cukurtrauks cukuram utt.)
Spēle/vingrinājums “Vai tas notiek vai nenotiek?” (dzirdes un loģikas attīstība)
P/n “Tējkanna” (runa ar kustību)
D/i "No kā tas ir izgatavots."
D/i “Migla”, “Aprakstiet bez nosaukuma”
D/i “Izkārtojiet modeli”, “Atkārtojiet pēc parauga”.
D/i “Uzzināt, pieskaroties”.
D\i “Izvēlies zīmi”: krūze (kura?), tējkanna (kura?).
D/i “Ēdami, neēdami”
Komunikācija
Spēles situācijas: “Viens pats mājās” (bīstami priekšmeti ikdienā), “Vai visi noteikumi ir pazuduši?”, “Pērt, nesist, noslīkt, nenoslīkt”
Saruna “Kā uzvesties pie galda”, “Skumjas, slikts garastāvoklis", "Ķīna veikalā"
Lasīšana
"Nerātīgie runātāji"
Apsvēršana
Ilustrācijas tautas māksla– Gzhel, Khokhloma ēdieni, I. Leitāna reprodukcija “ Zelta rudens", "Slabodka"
Rīta vingrinājumus skatiet kartotēkā
STAIGĀT
Kognitīvā un pētnieciskā darbība
Eksperiments "Gaiss - mākoņa veidošana."
Mērķis: iepazīstināt ar gaisa īpašībām, no kurienes nāk lietus. Materiāls: ledus gabaliņi, burka ar karsts ūdens, vāks.
rotaļas/motora aktivitāte
- Dramatizācijas spēles “Treat” (mācīt viesmīlību, pieklājību)
- Spēles ar sniegu, lai noteiktu formu.
- S/r spēle “Dishes Fair” (klasificē traukus pēc mērķa), “Doll Cafe”
- apaļo deju spēle "Ziemas ziema"
P\i “Divas salnas”, “Trešais ritenis” - skriešana
"Snaiperi" - mešana
Sniega šķūrēšana, lai izveidotu sniega slidkalniņu
Individuālais darbs
Piem. paslīdēt un kontrolēt ar bumbas piespēli. Mērķis: Apmācīt bērnus piespēlēt bumbu ar kājām (Dima, Jura, Maksims P., Maksims R.).
Ar pārnēsājamām rotaļlietām
Galda spēles:
"Karuselis", "Loto",
“Domino”, “No kā tas ir izgatavots”, “Migla”, Izkārtojiet modeli”, “Atkārtojiet pēc parauga”.
Attēlu griešana “Trauki”
S/r spēles “Ģimene” un “Virtuve” - “Veikals”
Ilustrācijas
- krāsojamās lapas
- zīmuļi
-smilšu komplekti
- drēbes pārdevējam
- grāmatas
- bildes no dekoratīvā krāsošana trauki.
-grāmatas par ēdieniem.
- Zīmēšana pēc vēlēšanās, izmantojot trafaretus
mozaīkas spēles,
- Spēlēšanās ar masāžas bumbiņām un riņķiem.
D\i “Atlasīt pēc krāsas”
- Patstāvīgs darbs Ar dabīgs materiāls un plastilīns
- "Brīnišķīga soma" - "Uzzināt pieskaroties" (trauki)
Spēles celtniecības stūrī “Ķīnas veikals”
- Patstāvīgās spēles fiziskās audzināšanas stūrītī
IN
T
PAR
R
N
UN
UZ
2.H.e.r. Roku darbs
"Salvetīte glāzei"
Mērķis: turpiniet mācīties, kā divas reizes salocīt kvadrātu pa diagonāli no stūra uz stūri. No iegūtā trīsstūra nogrieziet iegūto “asti”; iemācīties pareizi turēt un nodot šķēres; atkārtojiet drošības noteikumus.
3. H.e.r. Mūzika
Šķēres, baltas
papīra kvadrāts
Bildes ir mīklas
un d/i “Saki pretējo, laipni” - ar Maksimu R., Alesju, Nastju, Dimu.
D/i “Kam? Kuru?" Fedja, Kira, Nastja, Dima.
AR
R
E
D
A
1. Skolotāja psihologa kopīgā darbība ar bērniem.
2. R.R. Ušakova S.Kaputinjana dzejoļa “Maša pusdieno” stāsts
Mērķis: iemācīties komponēt īss stāsts pamatojoties uz dzejoli un aprakstošu stāstu par ēdieniem. Papildiniet savu vārdu krājumu ar augstas kvalitātes īpašības vārdiem. (salīdziniet traukus pēc mērķa, materiāla un kvalitātes)
3. .F.r. Fiziskā kultūra
Plāna shēma aprakstoša stāsta sastādīšanai par tēmu “Ēdieni”. bērnu dziesma - spēle: “Mūsu Vovkam uz apakštasītes ir burkāns. Mūsu haizivīm ir kartupeļi katliņā. Mūsu Natašai krūzē ir jāņogas, bet Valerkai šķīvjos sēnes. Tagad nežāvājieties un nenosauciet ēdienus."
Spēle "Kas trūkst?" (vizuālās uztveres attīstība) ar Makaru, Maksimu P., Serežu S., Serežu Č.
Piem. “Aplaudē vārdus” (vārdu sadalīšana zilbēs) ar Mašu, Veroniku, Viku V., Egoru,
Izskaidrojiet pavadoņiem darbību secību ēdamistabā
D/i “Pārsteidz subjektu” ar Maksimu, Egoru, Veroniku
H
E
T
IN
E
R
G
1. R.R. Logopēda kopīgās aktivitātes ar bērniem.
2. P.R. F.E.M.P. Nr.8 31.lpp
Mērķis: Iepazīstināt ar skaitļa 10 veidošanu, pamatojoties uz divu objektu grupu salīdzinājumu, izteiksmi. blakus esošie numuri 9 un 10; iemācīties pareizi atbildēt uz jautājumu “Cik?”. Nostiprināt priekšstatu par dienas daļām (rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts) un to secību. Veidot priekšstatu par trīsstūri, tā īpašībām un veidiem.
3. H.e.r. Mūzika
4.F.r. Fiziskā kultūra
Izdales materiāls. Gyenoša bloki
Skaitļu komplekti 1-10.
Darba burtnīca.
Spēle "Kas pietrūkst" ar Juru, Jūliju, Egoru, Makaru.
Orientēšanās kosmosā “Karsts, auksts” ar Mašu, Maksimu, Fedju, Serjozu
VAKARS
Uzmundrinoša vingrošana Skatīt kartotēku
C.H.L. Ilustrēts angļu pasakas “Kadiņš”, K. Čukovska “Fedoreno skumjas”, Nosova stāsta “Miškina putra”, V. Osejeva “Kāpēc?” lasījums.
Dzejoļu iegaumēšana un apaļās dejas priekš Jaungada ballīte Rotaļu darbība
- Bērni ar rotaļlietu palīdzību izspēlē pasaku “Trīs lāči”, pantomīmu “Atdzīvini rotaļlietu”
Spēle "Ciemos pie ligzdošanas lelles" - viesi lūdz runāt par ēdieniem
S/r spēle "Kafejnīca"
D\i “Pabeigt teikumu” - vārdu veidošana daudzskaitlī. h.
D\i "Kurš atceras vairāk vārdu"
D/i “Kas pagājis?”, “Kas priekš kam”, “Uzmini pēc apraksta”, “Apraksti, un uzzināsim, uzminēsim”
D/I “Brīnišķīga soma”
D/I “Ķīnas veikals”, “Atpazīt pēc silueta”
Loģiskās spēles “Trauki” prezentācija
Komunikācija: "Aizvainojums, atriebība - labi vai slikti?"
STAIGĀT
Novērošana
Pirms pastaigas pārbaudiet laika apstākļus. Novērošana par sezonālās izmaiņas(Kravčenko no 34). Putnu vērošana, barotavas izņemšana ar barību, kas lidos pie barotavas.
Komunikācija,
Saruna "Ir ledains, nevar iet un neēst, bet tas ir skaisti pasniegts, kāpēc neviens nav laimīgs?"
Rotaļu darbība
Bumbu spēle “KAS? KĀDAS? KURU?" (lai aktivizētu relatīvos īpašības vārdus runā, mest bērnam bumbu un pastāstīt, no kā ir izgatavots trauks; bērns noķer bumbu, veido frāzi ar relatīvo īpašības vārdu un atdod bumbu)
P/i "Red Nose Frost", "Bezpajumtnieks Zaķis" - skrien, P/i "Peļu slazds" - skrien,
P/n pēc bērnu lūguma.
Individuāla vadība slīdēšanai un lēkšanai (Vika, Makar, Veronica, Masha)
Patstāvīgas bērnu aktivitātes
Pēc bērnu lūguma
Mijiedarbība ar vecākiem
Aiciniet bērnus izlasīt K. I. Čukovska dzejoli “Fedorino kalns”. Uzziniet, kādus ēdienus bērns atceras, pastāstiet, kādi ēdieni ir, kā tie palīdz cilvēkiem, pievērsiet bērna uzmanību materiālam, no kura tiek gatavoti trauki.
Apmāciet savu bērnu rakstīt stāstu saskaņā ar plānu
- Piem. ar tējkannas kustību
“Es esmu tējkannu kurnētājs, aizņemts, traks, es rādu savu vēderu. Uzvāru tēju, tracinu un kliedzu. Sveiki, es gribu ar jums iedzert tēju.
Palīdzība kolekcijas “My Favourite Cup” noformēšanā no ilustratīvā materiāla
- Aiciniet vecākus kopā ar bērniem izgatavot papjē maše apakštasīti un to nokrāsot
Individuālās konsultācijas pēc vecāku lūguma.
P
es
T
N
UN
C
A
1. Logopēda kopīgās aktivitātes ar bērniem.
2.H.e.r. Zīmējums "plāksne"
Mērķis: iemācīties novietot rakstu uz apļa, aizpildot vidu un malas. Attīstīt ritma izjūtu rakstu veidošanā, kompozīcijā, krāsās.
Paraugs
darbs,
papīra loksne, otas, salvete, guaša, eļļas lupatiņa
Piem. “Skatīt” (saskaņojot skaitļus ar lietvārdiem)
Maksims R., Alesja, Nastja, Dima.
Piem. Makar, Maksims P., Sereža S., Sereža Č. “Galda piederumu atlase pēc krāsas, pavadošās darbības ar runu”.
Elpošanas vingrinājumi“Putra vārās” ar Viku L., Viku V., Makaru, Oļesju
Nostipriniet savas prasmes lēkšanā uz divām kājām kopā ar Egoru, Juru, Kiru un Nastju
Alena Vahmistrova
Visaptverošs tematiskais plānojums nedēļai “Ēdieni. Pārtika" iekšā vecākā grupa
Visaptveroša tematiskā plānošana
par tēmu “Ēdieni. Ēdiens"
Uzdevumi: Turpināt paplašināt bērnu izpratni par ēdieniem un ēdienu.
Attīstīt kultūras uzvedības prasmes ēšanas laikā.
Attīstīt un aktivizēt vārdu krājumu.
Attīstība ģimenes radošums un sadarbība starp ģimeni un bērnudārzu projekta ietvaros.
Noslēguma pasākums: Izstādes bērnu radošums. Viktorīna pēc K. Čukovska pasaku motīviem.
Kognitīvā attīstība
Sarunas: "Kāda veida ēdieni pastāv?" Pareizs uzturs", "Kāpēc mēs ēdam putras no rītiem", "Veselīga un kaitīga pārtika."
Ekskursija uz bērnudārza virtuvi. Ievads pavāra profesijā.
Stāsta apskate un sastādīšana pēc gleznas “Pavārs”.
Mīklu veidošana un stāstīšana par ēdieniem.
D/spēles “Apraksti, nenosaucot nosaukumu”, “Ko priekš kam?” (cukurtrauks cukuram, “Cutware Shop” (veseluma daļu sastāvs, “Keramikas veikals” (Krostiki – Kuzinera nūjas).
Pētnieciskā darbība - māla un smilšu īpašību salīdzinājums (kas ir labāks trauku gatavošanai)
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Brīva komunikācija un sarunas “No kā un kas gatavo ēdienus”, “Ēdot esmu kurls un mēms”, “Kam paredzēts caurduris?”, “Smuki klāts galds ir labas apetītes atslēga”.
Didaktiskās spēles: “Atrodi papildu attēlu”, “Nosauciet to vienā vārdā”, “Sakārtojiet to plauktos”, “Salikt veselumu no daļām”; “Sakārto traukus pa plauktiem”, “Kas šefpavāram vajadzīgs darbam”, “Ēdamais un neēdams”
Lomu spēle “Ģimene” (sižets “Svētku vakariņu gatavošana”; “Ciemiņu cienāšanās”)
Algoritmu sastādīšana - tabulas iestatīšana.
Skatoties multfilmu "Fedorino bēdas"
Runas attīstība
Kompilācija aprakstošie stāsti traukiem.
Ilustrāciju, attēlu, kuros attēloti dažāda veida ēdieni, apskate.
Runas spēles “Pasaki savādāk”, “Pasaki vārdu”, “Kurš, kurš, kurš”.
Daiļliteratūras lasīšana: “Lapsa un krūze”, “Lapsa un dzērve”, N. Nosovs “Putra”, “Gurķi”, K. I. Čukovskis “Fedorino bēdas”, L. Ļihačeva “Etiķetes mācības”.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Zīmējums “Trauki” (Gžela glezna, “Vāzes glezna”
Modelēšana no sāls mīklas “Kauss un apakštase”
Izmantojot trauku triepienus un ēnojumus, rakstus un trafaretus
Krāsojam ilustrācijas un krāsojamās grāmatas.
Zīmēšana pēc vēlēšanās.
Trauku klāšana no skaitīšanas nūjām.
Fiziskā attīstība
Uzmundrinošie vingrošanas kompleksi Nr.3 (skat. kartotēku)
Staigā basām kājām uz masāžas paklājiņa
Spēles brīvā dabā “Jūra ir satraukta” (uzzīmē traukus, “Uzmini, kas tas ir” (vingrinājumi, kuros attēloti trauku silueti)
Kustību koordinācijas vingrinājums “Nesi, neizlejot ūdeni karotē”
Grāmatu stūrītis: grāmatas lasīšanai un apskatei: krievu tautas pasakas “Lapsa un krūze”, “Lapsa un dzērve”, N.Nosovs “Putra”, “Gurķi”, K.I.Čukovskis “Fedorino kalns”; attēli un ilustrācijas par tēmu.
Lomu spēļu centrs:“Svētku vakariņu gatavošana” - dažādu ēdienu gatavošanas algoritmi. "Mēs pacienājam savus viesus." Aizvietojiet priekšmetus lomu spēlēm.
Celtniecības un būvniecības spēļu centrs: galda klāšanas algoritmu veidošana, skaitīšanas nūjas ar diagrammām.
Produktīvo aktivitāšu centrs: krāsojamās grāmatas par šo tēmu, trauku attēli, trafareti, veidnes, ēnojums par tēmu, materiāli un instrumenti zīmēšanai, modelēšanai, aplikācijām un mākslas darbiem, tautas amatniecības piederumu paraugi “Khokhloma, Gzhel”
Mijiedarbība ar vecākiem:
Ieteikumi vecākiem: Kopā ar bērnu apskatiet mājās esošos traukus, piefiksējiet trauku nosaukumus (virtuve, tēja, pusdienas, kafija). Parādiet bērnam produktus, no kuriem tiek gatavots ēdiens, piefiksējiet mājās gatavoto ēdienu nosaukumus, kā arī gatavošanas metodes. Šajā gadījumā jums vajadzētu jautāt: ko gatavo no gaļas? No kartupeļiem? No kāpostiem? No kā gatavo vinegretu? Parādiet, kur mājās tiek glabāti trauki, kādi pārtikas produkti atrodas ledusskapī.
Piedāvājiet vecākiem nedēļas nogales maršrutu.
Palīdziet mājasdarbos.
Publikācijas par šo tēmu:
Visaptveroša tematiskā plānošana nedēļai. Vecākā grupa (2. daļa) 1. daļa http://www..html OTRDIENA kopīgā.
Darba plāns nedēļai vecākajā grupā. Tēma: "Ēdieni"
diena
nedēļas
GCD
Kopīgas izglītojošas aktivitātes
kritiskos brīžos
Neatkarīga
Darbs
Individuālais darbs
pirmdiena
1. Lasītprasmes apmācība
Temats:"Iepazīšanās ar skanīgs vārds. Termina "skaņa" ieviešana
Mērķi: praktizēt bērnus zilbju izrunāšanā un teksta pabeigšanā; nostiprināt spēju izvēlēties īpašības vārdus lietvārdiem.
2. Zīmējums
Temats:"Gorodets koka dēļa gleznojums."
Mērķi: iemācīt bērniem krāsot veidni, pamatojoties uz Gorodets gleznu; iemācīt izcelt dekoratīvie elementi gleznas.
3. Fiziskā izglītība
Rīts:
Saruna: “Kā uzvesties pie galda”
Mērķis: turpināt veidoties
prasmes pareiza uzvedība pie galda un
etiķetes pamatnoteikumi.
Spēles Kontrole.: "Vai tas notiek vai nē?"
Pirkstu spēles pēc bērnu lūguma.
Pastaiga:
Novērošana aiz sētnieka darba.
Mērķis: audzināt cieņu pret pieaugušo darbu.
P/N:"Putni un lietus"
Mērķis:ātruma un uzmanības attīstība.
Dzejoļa “Nerātnie pavāri” lasīšana
Vakars:
Dramatizācijas spēle:"Ārstēt"
Mērķis: iemācīt bērniem būt viesmīlīgiem un pieklājīgi sazināties vienam ar otru.
DI:"Veikals"
Mērķis: turpiniet mācīt bērniem klasificēt ēdienus pēc to mērķa.
Ilustrāciju par tautas amatniecību apskate.
Mērķis: raisīt apbrīnu par krievu tautas rokām radīto.
Spēles ar sniegu formas noteikšanai.
Vārdu spēle: "Mēs jums nepateiksim, kur mēs bijām, bet mēs jums parādīsim, ko mēs darījām."
Piedāvājiet bērniem krāsojamās trauku loksnes.
Ar Jaroslavu un Timošu nostipriniet nedēļas dienu secīgo nosaukšanu.
Strādājiet kopā ar Irinu un Vaņu, lai attīstītu aci: "Ticiet mērķī."
Ar Sašu un Dimu
Spēle: “Saskaņot pēc krāsas”
otrdiena
1. Logopēdija
(pēc logopēda plāna)
2. Tēlniecības veidošana: "Kauss un apakštase"
Mērķis: Iemācieties veidot traukus, izmantojot pazīstamas skulptūras metodes, un pareizi izteikt attiecības starp objektiem.
3. Mūzika
(15:00-15:20)
Rīts:
Spēles situācija: " Viens pats mājās"
Mērķis: nostiprināt idejas par bīstamiem priekšmetiem ikdienas dzīvē.
Saruna:"Skumjas un slikts garastāvoklis"
Mērķis: Izkopt vēlmi sniegt prieku mīļajiem.
Pastaiga:
Vērojot suni.
Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku dzīvi. Māciet bērniem pareizi uzvesties, saskaroties ar viņiem.
P/N: “Pinkains suns”
Mērķis:aktivizēšana runas aktivitāte, atmiņas un ātruma attīstība reakcijas, attīstot spēju atdarināt dzīvniekus (suns)
Aprīkojuma izņemšana spēļu eksperimentēšanai ar sniegu.
Vakars:
Turpiniet iepazīstināt bērnus ar personīgās higiēnas noteikumiem.
Pasakas izrāde ar bērnu piedalīšanos “Trīs lāči”
Mērķis: turpināt attīstīt bērnos spēju atpazīt emocijas, prasmi izrunāt pasaku; attīstīt iztēli, aktivizēt runu, veicināt emancipāciju.
S/r spēle:"Ciemos pie ligzdošanas lelles"
Mērķis: audzināt uzmanīga attieksme uz rotaļlietām.
Darba aktivitāte: sniega šķūrēšana ar lāpstām ēkām. Mērķis: iemācīt lietot lāpstas, šķūrējot sniegu noteiktā vietā.
Piedāvājums galda teātris iztēles un runas radošuma attīstībai.
Vizuālajai attīstībai
uzmanību
"Kas trūkst?"
ar Andreju Y. un Aniju
individuālais darbs ar Makaru un Kolju par orientāciju kosmosā “Atrodi mūs”
Individuālais darbs pie pareizas izrunas nostiprināšanas ar Andreju K., Aliku - tīru frāžu izrunāšana
trešdiena
1.FEMP
Temats:"Preču salīdzinājums"
Mērķis: nostiprināt spēju salīdzināt divus objektus divās dimensijās vienlaikus; nostiprināt spēju sastādīt stāva plānu; iepazīstināt bērnus ar ovālu.
2.Dizains
Temats:"Trīs lāču kausi"
Mērķis: turpināt mācīt bērniem attēlot objektus, kas sastāv no vairākām daļām; nostiprināt zināšanas par formu un izmēru; attīstīt iztēli un radošumu.
3.Mūzika
(pēc muzikālās rokas plāna)
Rīts:
D/I: “Atlasīt pēc krāsas”
Mērķis: trauku atlase pēc krāsas, darbību pavadīšana ar runu.
Skatos ilustrācijas krievu valodai Tautas pasaka"Trīs lāči"
(priekšdarbi pirms būvniecības).
Pastaiga:
Auto uzraudzība
Mērķis: turpināt paplašināt bērnu zināšanas par sauszemes transports(klasifikācija un nozīme).
P/N: “Mēs esam autovadītāji”
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par darbu vadītājs; iemācīt bērniem orientēties kosmosā.
Saruna par ceļu satiksmes noteikumiem
Mērķis: paplašināt izpratni par gājēju pārejām un transportu.
Vakars:
Elpošanas vingrinājumi: "Pitra vārās"
D/I: “Klājam galdu tējai”
Mērķis: nostiprināt trauku mērķi.
K. Čukovska pasakas “Fedorino bēdas” lasīšana
Mērķis: mācīt bērnus piedalīties sarunā, pamatojoties uz darba saturu, attīstīt dialogisku runu, izkopt indivīda morālās īpašības caur pasakas varoņu rīcību.
Piedāvājiet lomu spēli “Veikals”.
Aina "Ēdiena gatavošanas trauku nodaļa"
Mērķis: konsolidēt idejas par ēdienu veidiem.
Darba aktivitāte:
Garāžas būvniecība no sniega.
Mērķis: turpināt mācīties lietot lāpstas un pabeigt iesākto darbu.
Spēles ar plastilīnu
Mērķis: attīstība radošums, iztēle, pirkstu smalkās motorikas.
Individuālais darbs ar Irinu un Jūliju - mēles griezēju apgūšana.
Individuālais darbs pie ziemojošo putnu vārdu fiksēšanas ar Vaņu un Makaru.
Individuāls darbs-attīstība spēja vispārināt priekšmetus
Spēle "Kurš to var savākt ātrāk"
ceturtdiena
1. Logopēdija
2. Zīmējums
Temats:"Kūku krāsošana"
Mērķis: iemācīt bērniem gleznot gatava veidne krūze, izmantojot šim nolūkam krāsu shēma un keramikas izstrādājumiem raksturīgie rakstu elementi.
3. Fiziskā izglītība
Rīts:
Runājiet par priekšmetiem, kas atvieglo cilvēka darbu ikdienā (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļasmašīna utt.)
P/N “Pagatavosim pusdienas”
Mērķis:Attīstīt navigācijas prasmes
kosmosā ātri rīkoties pēc signāla;
Nostiprināt zināšanas par pavāra profesiju, kulinārijas ēdienos esošajiem produktiem, vitamīnu veidiem.
D/I “Ēdami – neēdami”
Pastaiga:
Mākoņu vērošana.
Mērķis: pievērsiet uzmanību debesīm, kā pārvietojas mākoņi. Piedāvājiet uzzīmēt mākoni uz sniega.
P/N: “Zvirbuļi un kaķis”
Mērķis: mācīt bērnus maiginolēkt noliecoties
kājas pie ceļiem, skrien viens otram nepieskaroties, izvairies no ķērāja, ātri aizskrien, atrodi savu vietu
Vakars:
D/spēles: “Aprakstiet bez nosaukuma”
"Ko priekš kam?" (cukurtrauks cukuram...)
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ēdieniem un to mērķi.
Pirkstu vingrošana "Pavāri"
Sižets-lomu spēle spēle: "Kafejnīca"
Mērķis: Turpināt attīstīt spēju saskaņot savu rīcību ar partneru rīcību, novērot lomu mijiedarbību un attiecības spēlē.
Patstāvīgas spēles ar sniegu, izņemšanas materiāli: lāpstas, spaiņi, lāpstiņas.
Spēle: "Karsts un auksts"
Produktīva darbība: piedāvājiet bērniem trafaretus “Sālskratītājs”, “Tējkanna”, “Pienavīrs” - izsekojiet un izrotājiet.
Aprakstošu stāstu sastādīšana par ēdieniem ar Jaroslavu, Dimu un Timošu.
Individuālais darbs kustību koordinācijas uzlabošanai ar Andreju un Sašu.
Individuālais darbs ar Koļu un Aliku “Kas papildus?”
Mērķis: nostiprināt zināšanas par materiālu nosaukumiem, no kuriem tiek izgatavoti priekšmeti.
piektdiena
1. Veidošanās pilnīgs attēls miers
Temats:"Trauku mērķis"
Mērķis: veidot bērnos priekšstatus par trauku veidiem (tēja, galds, virtuve), to pielietojumu, trauku izgatavošanas materiāla (plastmasas, stikla, keramikas, metāla) kvalitāti un īpašībām, materiāla saistību ar mērķi. Izkopt rūpīgu, cieņpilnu attieksmi pret traukiem.
2. Fiziskā izglītība.
Rīts:
DI"Ķīnas veikals"
Mērķis: stiprināt bērnu spēju no daļām veidot veselumu.
P/I pēc bērnu lūguma
Khokhloma trauku pārbaude
Mērķis: sniegt priekšstatu par krievu amatniecības - Khokhloma - iezīmēm.
Pastaiga:
Zvirbuļu vērošana
Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas izskats un zvirbuļa pavadas.
Novērošanas prasmju attīstība.
P/N: “Zvirbuļi un mašīna”
Mērķis: iemācīt bērniem skrietdažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, sācietkustību un mainiet to pēc skolotāja signāla, atrodiet savu vietu
Vakars:
Lasījums: N. Nosova stāsti “Miškina putra”.
V. Osejeva "Kāpēc?"
Spēles situācija “Ķīna veikalā”
Mērķis: Nostiprināt spēju salīdzināt priekšmetus (pēc mērķa, krāsas, formas, materiāla), klasificēt tos (trauki - porcelāns, stikls, keramika, plastmasa).
Neatkarīga teātra darbība: teātris uz flaneļgrāfa
"Fedorino bēdas"
Neatkarīgas spēles ar sniegu.
Figūru izlikšana no sniega. Noņemami materiāli: lāpstiņas, lāpstiņas, veidnes.
Lomu spēle: “Leļļu kafejnīca”
Mērķis: veicināt kopīgu radošo spēli un lomu spēles dialogu.
Individuālais darbs fonēmiskās dzirdes attīstībā ar Irinu un Makaru.
Individuālais darbs ar Jūliju un Aliku - nostiprināt prasmes lēkšanā uz divām kājām.
Individuālais darbs ar Aniju un Vaņu – D/I “Apraksti, uzminēšu”