Skica e mësimit (grupi i mesëm) me temën: Lojë me role "Spitali" në grupin e mesëm. Komploti "Për të parë një pediatër"

Komplot -lojë me role "SPITALI"

Cak: Formoni aftësitë e fëmijëve luaj një lojë me role« Spital» »

Detyrat:

Edukative: Mësoni të krijoni një mjedis loje duke përdorur objekte reale dhe zëvendësuesit e tyre. Për të formuar tek fëmijët aftësinë Luaj sipas modelit të tyre, për të stimuluar veprimtarinë krijuese të fëmijëve.

Duke u zhvilluar: Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprime të bazuara në role me bashkëmoshatarët (ndërtoni një dialog të bazuar në role, aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin në lojë)... Për të zhvilluar tek fëmijët vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, kujtesën, imagjinatën, ekspresivitetin intonacional të të folurit.

Edukative: Nxitni marrëdhënie miqësore mes fëmijëve, respekt për punën doktor.

Pajisje metodike klasa: gjoks, gjëegjëza, rroba për një mjek, një infermiere, një infermiere, një infermiere në pritje, një farmacist, një lojë loje "Doktor", bedelë të barnave, të dhëna mjekësore për secilën i semure dhe forma gjeometrike, kukulla.

Punë fjalori: pediatër, infermiere, fonendoskop, shiringë, termometër, recetë, farmaciste, recepsioniste.

Puna paraprake: ekskursion në zyrën e infermierit, njohja e fëmijëve me pamjen mjekët, me mjete, duke lexuar një përrallë "Aybolit" K.I. Chukovsky, duke parë ilustrime komploti, biseda të bazuara në përvoja personale fëmijët rreth mjekët, spitalet.

Kursi i mësimit

Organizimi i kohës.

Edukator: Le ta fillojmë mësimin tonë duke i uruar njëri -tjetrit mirë dhe shëndet. Kthehuni përballë njëri -tjetrit dhe trego: I urojmë njëri -tjetrit mirë dhe shëndet.

Pjesa kryesore e mësimit.

1 Bisedë rreth profesionit "Doktor

Edukator: Djema shikoni timen gjoks i bukur... Merrni me mend enigmën dhe do të zbuloni kujt i përket.

Edukator: Kush është më i dobishmi në ditët e sëmundjes?

Na kuron nga të gjitha sëmundjet?

Fëmijët: Doktor.

Edukator: Ky gjoks i përket mjekut. Çfarë mendoni se ka në të?

Fëmijët: Ai përmban mjetet dhe ilaçet që nevojiten mjek për punë.

Edukator: Djema, le t'i shikojmë këto mjete dhe t'i quajmë Fëmijët: Phonendoskop, shiringë, termometër, pika hundësh, shpatull ...

Edukator: Te lumte. Djema, mbani mend atë që ata e quajnë doktor kush i sheron femijet? (tregoni foton)

Fëmijët: Pediatër.

Edukator: Pediatri është më i rëndësishmi mjeku i fëmijëve.

2 Letër nga kukulla.

Një trokitje në derë. Posta ka mbërritur.

Edukator: Djema, morëm një letër nga kukullat. Le ta lexojmë. (hap letrën)

"Ç'kemi djema. Miqtë ju shkruajnë kukulla: Natasha, Marina, Nikita.

U sëmurëm shumë

Ne as nuk hëngrëm në mëngjes.

Mezi hapim sytë

Mos qesh, mos ne luajmë.

Ne heshtim gjithë ditën

Madje "Nënë" mos bertit.

Na ndihmoni ju lutem ".

Edukator: Djema, a mund t'i ndihmojmë kukullat?

Fëmijët: Po.

Edukator: Unë propozoj të shkoj t’i vizitoj. Çfarë lloj transporti do të përdorim për t'i vizituar ata?

Fëmijët: Autobus.

Mësuesi dhe fëmijët shkojnë në një autobus të ndërtuar paraprakisht me karrige.

Edukator: Djema, ne duhet të zgjedhim një shofer autobusi.

Fëmijët zgjedhin. Të gjithë ulen në autobus.

3 Edukimi fizik. (me shoqërim muzikor)

Ne ulemi në autobus dhe shikojmë nga dritarja.

Ne shikojmë prapa, shikojmë përpara, mirë, autobusi nuk ka fat.

Rrotat u rrotulluan, ne u rrotulluam përpara

Lëreni autobusin të na marrë, ne shkojmë, ne vazhdojmë përpara.

(Fëmijët bëjnë ato lëvizje që përmenden në poezi, duke përsëritur fjalë pas mësuesit).

Shoferi: Ndalo. Ne mbërriti.

Fëmijët dhe mësuesi zbresin nga autobusi dhe shkojnë në cepin e kukullave. Ata ulen në divan, në kolltuk.

Edukator: Djema, kukullat tona për fëmijë janë lodhur duke na pritur, ata janë të trishtuar në tryezë. Ku duhet t’i çojmë që të mund të ndihmohen, sugjeruar si të trajtohen?

Fëmijët: Spital.

4 Shpërndarja e roleve.

Edukator: Le të zgjedhim një mjek me ju që do të trajtojë kukullat tona. Do të jetë ai që është më përgjegjësi nga ju. Ne kemi më të vërtetën spital.

Fëmijët zgjedhin Asya.

Edukator: Asya, zgjidh infermieren tënde.

Asya zgjedh Vika

Edukator: Djema, më parë emërimi i mjekut, ne duhet të shkojmë në pritje dhe të marrim kartën i semure... Le të zgjedhim një infermiere në tavolinën e hyrjes.

Fëmijët zgjedhin Arinën

Edukator: Djema, tani duhet të zgjedhim një infermiere - një rol shumë i rëndësishëm, sepse ajo monitoron pastërtinë gjatë gjithë kohës spitali, puna e saj është shumë e rëndësishme - në fund të fundit, nëse ato nuk pastrohen brenda spitali, do të jetë e pakëndshme për vizitorët të vijnë atje.

Fëmijët zgjedhin Nastya.

Edukator: Ju lutem më tregoni, ku do t'i blejmë ilaçet e përshkruara nga mjeku?

Fëmijët: Në farmaci.

Edukator: Le të zgjedhim një farmacist.

Fëmijët zgjedhin Adamin.

Edukator: Kukullat tona nuk mund të shkojnë vetë në klinikë, ne do të zgjedhim një baba, nënë për ta.

Fëmijët zgjedhin Sasha, Christina

5 Loja

Edukator: Rolet janë caktuar. Ne mund të fillojmë Luaj... Ju lutemi shkoni në vendet tuaja të punës dhe përgatituni. Karina dhe Lana shkojnë në klinikë, veshin fustane, kapele mjeku dhe infermiere. Ksyusha shkon në regjistër, vesh fustanin e një infermiere, përgatit kartat e pacientëve. Masha shkon në klinikë, vesh fustanin e një infermiere dhe përgatit pajisje pastrimi. Maksim shkon në farmaci, vesh fustanin e një farmacisti dhe përgatit ilaçe.

Artem, Lena dhe Arina, ju lutemi merrni kukullat, ki mëshirë, qetësojini, vendosini në kapele dhe xhaketa. Tani do të shkojmë tek spitali.

Edukatori dhe fëmijët me i semure kukulla shkojnë në pritje.

Dialog në pritje:

Fëmijët thonë përshëndetje, thonë mbiemrin, emrin dhe kërkojnë një kartë i semure.

Regjistruesi lëshon një kartë i semure(më forma gjeometrike të cilat gjenden në karta dhe mbi pacientin).

Edukatori dhe fëmijët me i semure kukulla i afrohen zyrës së mjekut.

Fillon pritja.

Mësuesi kujton "Vizitorë" në mënyrë që ata të qëndrojnë në radhë deri në te mjeku... Para se të hyni në zyrë, duhet të trokitni "nje dere"... Duke hyrë në zyrë, përshëndetni për të treguar se çfarë e lëndon vajzën tuaj?

Dialogu në pacient spitalor dhe mjek:

NS: Përshëndetje.

D: Përshëndetje, çfarë e lëndon vajzën tënde?

NS: Ajo ka nxehtësia, dhimbje koke.

D: Mos u shqetëso, tani do ta ekzaminoj dhe do të përshkruaj trajtim.

Fëmija, në rolin e mjekut, siguron kujdes mjekësor, ekzaminon pacientin dhe fton infermierin të japë një injeksion antipiretik, pastaj shkruan një recetë dhe ofron për të blerë ilaçin në farmaci.

Vizitorët ulen në radhë, nuk bëjnë zhurmë, mos betohen, presin radhën e tyre. Ndërsa pacientët janë duke pritur për radhën e tyre, një infermiere shfaqet në derë, duke pastruar dyshemenë. Ajo lan me zell gjithçka dhe u kërkon vizitorëve të mos hedhin mbeturina.

Mësuesi sigurohet që fëmijët të mos harrojnë të flasin "faleminderit dhe lamtumirë".

Edukator: Spitali po mbyllet... Mjeku ekzaminoi të gjithë pacientët dhe përshkroi trajtim. Doktor Asya dhe infermierja Vika, infermierja Nastya, heqin fustanet dhe rregullojnë pajisjet mjekësore. Prindër, shkoni në farmaci për pilula dhe vitamina.

Edukatori dhe fëmijët me i semure kukulla shkojnë në farmaci.

Dialogu në farmacinë e prindërve dhe farmacist:

R: Përshëndetje.

F: Përshëndetje, ju lutem më jepni recetën tuaj. Faleminderit. Merrni ilaçin tuaj.

R: Faleminderit.

Ilaçi u dha. Farmacia po mbyllet.

Edukator: Ilaçi është blerë. Tani le t'i marrim kukullat në shtëpi.

Të gjithë fëmijët mblidhen në cepin e kukullës.

Edukator: Vendosni kukullat në tryezë, vendosni ilaçin. Hasshtë bërë shumë më e lehtë për kukullat tona. Mjeku i ndihmoi ata. Ata tani do të marrin ilaçet e tyre dhe do të shërohen plotësisht.

Lojë me role "SPITALI"
(grupi i mesem)

Komploti: "Për të parë një mjek"

Cak: Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur lojën me role "Spitali" "

Detyrat: Mësoni të krijoni një mjedis loje duke përdorur objekte reale dhe zëvendësuesit e tyre.
Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur sipas modelit të tyre, për të stimuluar aktivitetin krijues të fëmijëve.
Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprimin e bazuar në role me bashkëmoshatarët (ndërtoni dialog të bazuar në role, aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin në lojë).
Për të zhvilluar tek fëmijët vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, kujtesën, imagjinatën, ekspresivitetin intonacional të të folurit.
Për të nxitur marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, respekt për punën e mjekut.
Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me profesionet e një mjeku, një infermiere. Për të futur tek fëmijët një ndjenjë mirënjohjeje ndaj personit për punën e tij.
Konsolidoni njohuritë marrëdhëniet shoqërore, mësimdhënia e aftësive të sjelljes në një poliklinikë.
Zhvilloni dialogun e lojës, ndërveprimin e lojës. Aktivizoni dhe zgjeroni fjalorin.

Pajisja metodike e mësimit: gjoks, gjëegjëza, pallto e bardhë, kapelë doktori, set lojërash doktori, karta mjekësore për secilin pacient dhe forma gjeometrike.

Punë fjalori: pediatër, infermiere, fonendoskop, shiringë, termometër, recetë, ankesë, shpatull, regjistër, regjistrues.

Puna paraprake: ekskursion në zyrën e infermierit, njohja e fëmijëve me pamjen e mjekëve, me instrumente, leximi i përrallës "Aybolit" nga K.I. Chukovsky, duke ekzaminuar ilustrimet e komplotit, biseda të bazuara në përvojën personale të fëmijëve për mjekët, spitalet.

Kursi i mësimit:

Organizimi i kohës.

Edukatori: Përshëndetje djema. Uluni. Le ta fillojmë mësimin tonë duke i uruar njëri -tjetrit shëndet. Kthehuni përballë njëri -tjetrit dhe thoni: "I urojmë shëndet njëri -tjetrit".

Pjesa kryesore e mësimit.

Edukatori: Djema, shikoni sa gjoks të bukur kam. Le ta marrim me mend enigmën dhe të zbulojmë se kujt i përket.

Edukatori: Kush është më i dobishmi në ditët e sëmundjes?

Na kuron nga të gjitha sëmundjet?

Fëmijët: Doktor!

Edukatori: Ashtu është, ky gjoks i përket mjekut. Çfarë mendoni se ka në të? (Ai përmban mjetet dhe ilaçet që mjeku ka nevojë për të punuar.) Djema, le t'i shikojmë këto mjete dhe t'i thërrasim (fonendoskop, shiringë, termometër, pika hundësh, shpatull ...) Bravo.
Edukatori: Çfarë loje mendoni se do të luajmë me ju tani? (Në spital)

Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve te pacientët në këndin e lojës.

- Shikoni sa të trishtuar janë pacientët tanë. Çfarë u ndodhi atyre? Ndoshta ata u sëmurën? Mos harroni emrin e mjekut që trajton fëmijët? (Pediatër).
Cilët mjekë të tjerë njihni? (dentist, kirurg, terapist)

- Me kë ke shkuar te mjeku? (përgjigjet e fëmijëve).

Le të bëjmë një minutë fizike, dhe pastaj të caktojmë role me ju.

Edukim fizik.

Ne ulemi në autobus dhe shikojmë nga dritarja.

Ne shikojmë prapa, shikojmë përpara, mirë, autobusi nuk ka fat.

Rrotat u rrotulluan, ne u rrotulluam përpara

Lëreni autobusin të na marrë, ne shkojmë, ne vazhdojmë përpara.

(Fëmijët bëjnë ato lëvizje që përmenden në poezi, duke përsëritur fjalë pas mësuesit).

Edukator: le të zgjedhim një mjek, një infermiere dhe një infermiere me ju në regjistër. Ne kemi një klinikë të vërtetë me ju.

Mësuesi i kërkon mjekut të zgjedhë infermieren e tij. Pastaj ata zgjidhen: një infermiere në pritje, pacientë, i fton të marrin kartën në pritje dhe të qëndrojnë në radhë për të parë mjekun në mënyrë që ai t'i ndihmojë ata. Mësuesi u shpjegon të gjithëve rolin e tij.
Fëmijët shkojnë në zonat e tyre të lojërave (spital, pritje). Veshja e fustaneve, përgatitja e punës së tyre.

Dialogu në pritje:

Fëmijët thonë përshëndetje, japin mbiemrin, emrin dhe kërkojnë kartën e pacientit.

Regjistruesi i lëshon kartën pacientit. (sipas formave gjeometrike që janë në karta dhe në pacientin)

Një takim fillon në klinikë. Edukatori u kujton "vizitorëve" të marrin radhën për të parë mjekun. Para se të hyni në zyrë, duhet të trokitni në "derë". Duke hyrë në zyrë, përshëndetni për të treguar atë që ju dhemb.

Dialogu në spital midis pacientit dhe mjekut:

P: Pershendetje

D: pershendetje, cfare te dhemb?

P: Unë kam një temperaturë të lartë dhe një dhimbje koke.

D: mos u shqetëso, tani do të të ekzaminoj dhe do të përshkruaj trajtim.

Fëmija, në rolin e mjekut, siguron kujdes mjekësor, ekzaminon pacientin dhe fton infermierin të japë një injeksion antipiretik, pastaj shkruan një recetë dhe ofron për të blerë ilaçin në farmaci.

Vizitorët ulen në radhë, nuk bëjnë zhurmë, mos betohen, presin radhën e tyre.

Mësuesi sigurohet që fëmijët të mos harrojnë të thonë "faleminderit dhe lamtumirë".

Fundi i lojës

Klinika po mbyllet: është vonë, nuk ka pacientë, të gjithë janë shëruar. Mjekët i heqin fustanet dhe i vendosin pajisjet mjekësore në vendet e tyre. Tani kemi një urdhër të plotë në grupin tonë.

Në fund të lojës, mësuesi pyet fëmijët se si mund ta ruajnë shëndetin e tyre dhe çfarë duhet bërë për këtë.

Fëmijët përgjigjen: bëni ushtrime, hani perime dhe fruta, luani sporte, ecni në ajër të pastër.

Edukator: djema, le të bëjmë disa ushtrime me ju (Fëmijët bëjnë ushtrime me muzikë)

Dielli shikoi nga dritarja

Një dy tre katër Pesë.

Ne të gjithë bëjmë ushtrimet tona

Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.

Shtrije krahët më gjerë,

Një dy tre katër Pesë.

Përkuluni - tre, katër.

Dhe hidheni në vend.

Në gishtin e këmbës, pastaj në thembër.

Ne të gjithë bëjmë ushtrime.

(Fëmijët bëjnë lëvizjet e përmendura në poezi, duke përsëritur fjalët pas mësuesit.)

Edukatori: Djema, çfarë luajtëm me ju sot? (Spital)
Çfarë ju pëlqeu më shumë në lojën tonë?

Edukatori: Djema, ju uroj shëndet. Ju jeni shokë kaq të mëdhenj dhe tani do t'ju jap vitamina të shijshme dhe të shëndetshme.
(Vitaminat u shpërndahen fëmijëve)

Lojë me role "SPITALI" në grupi i mesëm

Komploti "Në pritjen për të pediatër»

Përgatitur dhe kryer nga mësuesi: Dolgova I.V.

Cak : Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur lojën me role "Spitali" "

Detyrat : Mësoni të krijoni një mjedis loje duke përdorur objekte reale dhe zëvendësuesit e tyre. Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur sipas modelit të tyre, për të stimuluar aktivitetin krijues të fëmijëve. Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprimin e bazuar në role me bashkëmoshatarët (ndërtoni dialog të bazuar në role, aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin në lojë). Për të zhvilluar tek fëmijët vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, kujtesën, imagjinatën, ekspresivitetin intonacional të të folurit. Për të nxitur marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, respekt për punën e mjekut.

Pajisja metodike e mësimit: gjoks, gjëegjëza, pallto e bardhë, kapak mjeku, Komplet lojërash doktor, karta mjekësore për secilin pacient dhe figura gjeometrike, kukulla.

Punë fjalori: pediatër, infermiere, fonendoskop, shiringë, termometër, recetë, regjistër.

Puna paraprake: ekskursion në zyrën e infermierit, njohja e fëmijëve me pamjen e mjekëve, me instrumente, leximi i përrallës "Aybolit" nga K.I. Chukovsky, duke ekzaminuar ilustrimet e komplotit, biseda të bazuara në përvojën personale të fëmijëve për mjekët, spitalet.

Kursi i mësimit

Organizimi i kohës.

Edukatori: Përshëndetje djema. Uluni. Le ta fillojmë mësimin tonë duke i uruar njëri -tjetrit mirë. Kthehuni përballë njëri -tjetrit dhe thoni: I urojmë njëri -tjetrit mirë.

Pjesa kryesore e mësimit.

Edukatori: Djema, shikoni sa gjoks të bukur kam. Merrni me mend enigmën dhe do të zbuloni kujt i përket.

Edukatori: Kush është më i dobishmi në ditët e sëmundjes?

Na kuron nga të gjitha sëmundjet?

Fëmijët: Doktor.

Edukatori: Ky gjoks i përket mjekut. Çfarë mendoni se ka në të? (Ai përmban mjetet dhe ilaçet që mjeku ka nevojë për të punuar.) Djema, le t'i shikojmë këto mjete dhe t'i thërrasim (fonendoskop, shiringë, termometër, pika hundësh, shpatull ...) Bravo.

Edukatori: Çfarë loje mendoni se do të luajmë me ju tani? (Në spital)

Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve te kukullat në këndin e lojës.

Shihni sa të trishtuara janë kukullat tona. Çfarë u ndodhi atyre? Ndoshta ata u sëmurën? Mos harroni emrin e mjekut që trajton fëmijët? (Pediatër). Cilët mjekë të tjerë njihni? (ORL, kirurg, terapist)

Me kë keni shkuar te mjeku? (përgjigjet e fëmijëve).

Pra, kukullat tona duhet të çohen në spital për një takim me një pediatër (pediatër)

Le të bëjmë një minutë fizike, dhe pastaj të caktojmë role me ju.

Edukim fizik.

Ne ulemi në autobus dhe shikojmë nga dritarja.

Ne shikojmë prapa, shikojmë përpara, mirë, autobusi nuk ka fat.

Rrotat u rrotulluan, ne u rrotulluam përpara

Lëreni autobusin të na marrë, ne shkojmë, ne vazhdojmë përpara.

(Fëmijët bëjnë ato lëvizje që përmenden në poezi, duke përsëritur fjalë pas mësuesit).

Edukator: le të zgjedhim një mjek me ju.Për herë të parë, do të jetë ai që është më përgjegjësi nga ju. Ne kemi një klinikë të vërtetë me ju.

Mësuesi i kërkon mjekut të zgjedhë infermieren e tij. Pastaj ata zgjidhen: një infermiere në regjistër, pacientë me kukulla të sëmura (mësuesi u jep fëmijëve lodra, u kërkon atyre të ndiejnë keqardhje dhe t'i sigurojnë, i fton të marrin kartën në pritje dhe të qëndrojnë në radhë për të parë mjekun në mënyrë që ai t'i ndihmojë ata.)Dhe tani ne duhet të zgjedhim një rol shumë kryesor - kjo është infermierja, sepse ajo monitoron pastërtinë e të gjithë spitalit, puna e saj është shumë e rëndësishme - sepse nëse spitali nuk pastrohet, do të jetë e pakëndshme që vizitorët të vijnë atje.

Mësuesi u shpjegon të gjithëve rolin e tij. Fëmijët shkojnë në zonat e tyre të lojërave (farmaci, spital, pritje). Veshja e fustaneve, përgatitja e punës së tyre.

Dialogu në pritje:

Fëmijët thonë përshëndetje, japin mbiemrin, emrin dhe kërkojnë kartën e pacientit.

Regjistruesi i lëshon kartën pacientit. (sipas formave gjeometrike që janë në karta dhe në pacientin)

Një takim fillon në klinikë. Edukatori u kujton "vizitorëve" të marrin radhën për të parë mjekun. Para se të hyni në zyrë, duhet të trokitni në "derë". Duke hyrë në zyrë, përshëndetni për të treguar se çfarë e lëndon vajzën tuaj?

Dialogu në spital midis pacientit dhe mjekut:

P: Pershendetje

D: përshëndetje, çfarë e lëndon vajzën tënde?

P: ajo ka ethe të lartë, dhimbje koke.

D: mos u shqetëso, tani do ta ekzaminoj dhe do të përshkruaj trajtim.

Fëmija, në rolin e mjekut, siguron kujdes mjekësor, ekzaminon pacientin dhe fton infermierin të japë një injeksion antipiretik, pastaj shkruan një recetë dhe ofron për të blerë ilaçin në farmaci.

Vizitorët ulen në radhë, nuk bëjnë zhurmë, mos betohen, presin radhën e tyre. Ndërsa pacientët janë duke pritur për radhën e tyre, një infermiere shfaqet në derë, e cila lan dyshemenë. Ajo lan me zell gjithçka dhe u kërkon vizitorëve të mos hedhin mbeturina.

Mësuesi sigurohet që fëmijët të mos harrojnë të thonë "faleminderit dhe lamtumirë".

Fundi i lojës

Klinika po mbyllet: është vonë, nuk ka pacientë, të gjithë janë shëruar. Mjekët heqin fustanet dhe rregullojnë pajisjet mjekësore. Prindër, merrni ata që kanë humbur recetat dhe shkoni në farmaci për pilula dhe vitamina. Ne duhet t'i marrim fëmijët në shtëpi dhe t'i vendosim në krevat fëmijësh. Tani kemi rendin e plotë në grup.

Në fund të lojës, mësuesi pyet fëmijët se si mund ta ruajnë shëndetin e tyre dhe çfarë duhet bërë për këtë.

Fëmijët përgjigjen: bëni ushtrime, hani perime dhe fruta, luani sporte, ecni në ajër të pastër.

Edukatori: djema, le të bëjmë disa ushtrime me ju (Fëmijët bëjnë ushtrime me muzat

Dielli shikoi në krevat fëmijësh

Një dy tre katër Pesë.

Ne të gjithë bëjmë ushtrimet tona

Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.

Shtrije krahët më gjerë,

Një dy tre katër Pesë.

Përkuluni - tre, katër.

Dhe hidheni në vend.

Në gishtin e këmbës, pastaj në thembër.

Ne të gjithë bëjmë ushtrime.

(Fëmijët bëjnë lëvizjet e përmendura në poezi, duke përsëritur fjalët pas mësuesit.)

Edukatori: Djema, çfarë luajtëm me ju sot? (Spitali) Çfarë ju pëlqeu më shumë nga Irga jonë?

Edukatori: Djema, ju uroj shëndet. Tani do t'ju jap të shijshme fruta të shëndetshme... (Mollët u shpërndahen fëmijëve)

Përmbledhje e lojës me role "Spitali" për fëmijët e grupit të mesëm.

Pajisjet dhe atributet për lojën: fustane, kapele për një mjek, karrige, timon, artikuj për një mjek, kuti për një farmaci.

Krijimi i një situate loje:
a) Grupi krijoi një zyrë të një terapisti (një tryezë, karrige me sende për një terapist - një fondoskop, një shpatull, receta)
b) zyra e kirurgut (divan, tavolinë, karrige, artikuj për mjekun - tabaka, leshi pambuku, jod, jeshile shkëlqyese, fashë)
c) kioska "Farmaci", me ilaçe
d) Makina "Ambulanca" (mbërrin një djalë, "timon")
Një spital është hapur, mjekët po marrin pacientë. Ilaçet merren në farmaci. Një makinë e ambulancës sjell një pacient.

Udhëzimi i lojës. Gjatë bisedës me fëmijët, sigurohem që fëmijët të marrin role sipas dëshirës, ​​dhe gjatë lojës vërej dhe kujtoj vazhdimisht për shfaqjen e marrëdhënieve miqësore me njëri -tjetrin; zgjerimi i përmbajtjes së lojës, sqarimi i veprimeve të lojës dhe luajtja e roleve, aplikimi i pyetjeve kryesore, këshillave, rekomandimeve; Unë përdor pjesëmarrjen e vetë mësuesit në lojë, në fund të lojës vërej veprimet miqësore të fëmijëve, diskutimin e lojës, vë në dukje marrëdhëniet pozitive të pjesëmarrësve të saj.

Rrjedha e lojës.
Fëmijët bashkohen me grupin dhe përshëndesin mysafirët.
Edukatori: Fëmijë, sot do të mësojmë të luajmë me ju. Dhe çfarë lloj loje është - më thuaj tani.
Tingëllon sirena dhe së bashku me shoferin
Doktor Aibolit hyn në grup.
Doktor Aibolit: Përshëndetje fëmijë! Më njohu? Kush jam unë? / përgjigjet e fëmijëve / Nga cila përrallë jam?
Fëmija lexon fragmentin:
Doktor i mirë Aibolit.
Ai ulet nën një pemë
Ejani tek ai për mjekim
Edhe lopa edhe ujku
Dhe një insekt, një merimangë dhe një ari.
Shëroni të gjithë, shëroni
Doktor i sjellshëm, Aibolit
Doktor Aibolit: Oh, keni kaq shumë gjëra interesante këtu! A është spitali i hapur? / filloni të merrni parasysh /
a) Ata vijnë në zyrën e mjekut, (ka një fondoskop, një termometër, një shpatull, receta në tryezë) A po shqyrtojnë secilin artikull?
- Çfarë është ajo? (termometër)
- Për çfarë është?
- Çfarë është ajo? (fonendoskopi)
- Për çfarë është? Etj
(terapist)
b) Ata vijnë në zyrën e mjekut - kirurg (ka instrumente në tryezë - gërshërë, leshi pambuku, fashë, jeshile shkëlqyese, jod, shkop.)
- Për çfarë janë këto mjete?
- Për çfarë është fashë, leshi pambuku?
- Për çfarë janë: jodi, jeshile brilante?
- Cili është emri i mjekut që punon në këtë zyrë? (kirurg)
- Çfarë po bën ai?
c) Afrohuni në farmaci.
- Çfarë është ajo? (farmaci)
- Çfarë ka në të? (barna)
- Per cfare?
- Kush punon në të? (farmacist, farmacist)
Pas shikimit.
- Fëmijë, çfarë duhet që të mos sëmureni kurrë? / temperament, stërvitje, stërvitje /
Mjeku Aibolit këndon:
Ngurtësohuni nëse doni të jeni të shëndetshëm
Studioni, mos u trajtoni nga mjekët,
Derdhni ujë të ftohtë nëse doni të jeni të shëndetshëm.
Thirrni me telefon: / regjistrim kasetë /
Zëri i lepurit: Ay, ay, ay! Unë jam lepuri!
Lepurushi im u godit nga një tramvaj!
Ai po vraponte nëpër shteg
Dhe këmbët e tij u prenë 1
Dhe tani ai është i sëmurë dhe i çalë
Lepurushi im i vogël!
Doktor Aibolit: Nuk ka rëndësi! Jam duke ardhur. Unë do të qep këmbë të reja për të. Dhe ai do të vrapojë përgjatë rrugës. Unë jam me nxitim, fëmijë, në ndihmë të lepurit Lamtumirë / sinjal, largohet /
Edukatori: Fëmijë, ne pamë këtu zyrën e një mjeku të përgjithshëm, një kirurg, një farmaci, apo jo! Dhe kush do të më thotë çfarë të bëj nëse jeni shumë i sëmurë, keni temperaturë shumë të lartë dhe nuk mund të shkoni në spital? Çfarë duhet bërë? / përgjigjet e fëmijëve / Pra, çfarë loje do të luajmë sot? (Spital)Çfarë tjetër mungon në lojën tonë? (Makina - "Ambulanca")
- Dhe pse na duhet në këtë lojë?
- Çfarë bën shoferi? (kjo është e drejtë, bërë mirë!)
Fillon shpërndarja e roleve
- Kush dëshiron të jetë mjek - terapist?
- Kush do të jetë kirurgu?
- Dhe Nadia do të punojë për ne në një farmaci. Ajo do të shpërndajë ilaçe.
- Kush do të jenë pacientët?
- Cfare po bejne ata?
- Kirill do të jetë shoferi ynë. Ai do të sjellë pacientë për të parë mjekët. Duke folur me fëmijët për rregullat - marrëdhëniet.
- Çfarë duhet të themi kur pacienti hyn në zyrën e mjekut? Dhe kur largohet? (faleminderit mirupafshim)
- Dhe kur merrni ilaçe në farmaci, çfarë të thoni?
- Mos harroni të falënderoni gjithashtu shoferin që e çoi pacientin në spital në kohë.

Minutë fizike. / muzikale /
Edukatori: Epo, gjithçka është gati me ne. Le të luajmë lojën tonë. "Spitali"
(Fëmijët zënë vendet e tyre)
Fillon pritja e pacientëve. Hyn ...
Fëmija i sëmurë: "Përshëndetje, doktor. Kam dhimbje të fytit, temperaturë të lartë.
Doktor: Përshëndetje! Uluni. Tregoni fytin tuaj. Thuaj "A" (Vendos një termometër). Po, ju keni një ethe të lartë. Keni dhimbje fyti. Unë do t'ju jap disa pilula të tjera dhe do të bëj gargarë më shumë. Shkoni dhe merrni ndonjë ilaç nga farmacia.
I semure: Faleminderit mirupafshim. Vjen në farmaci.
I semure: Përshëndetje! Këtu janë recetat e mia, ju lutem më jepni disa ilaçe.
Farmacist: Merreni ju lutem. Merrni 1 tabletë 3 herë në ditë.
I semure: Faleminderit! Lamtumirë! Mami hyn me një fëmijë.
Mami: Përshëndetje! Vajza ime u sëmur. Nxehtësia, kollitjes! Unë nuk e di se çfarë i ndodhi asaj. Ju lutemi ndihmoni, doktor!
Doktor: Ne do ta dëgjojmë tani! (e vendosëm fëmijën në divan) Merr frymë! Mos merr frymë! Vajza ka gulçim. Ajo ka nevojë të vendosë suva mustarde (le të veshim dhe t'i japim ilaçin) E futa në departament (vendos suva mustarde dhe i jep ilaçin).
Papritur tingëllon një sinjal.
Edukatori njofton: "Një ambulancë ka mbërritur! Ka sjellë pacientin! " Shoferi ndihmon për ta sjellë pacientin te mjeku, dhe pastaj kthehet në makinë, jep një "sinjal" dhe kthehet prapa) (Pastaj i njëjti fëmijë bëhet pacient.)
I semure: (nga një ambulancë!) Përshëndetje!
Doktor: Çfarë të ndodhi ty?
I semure: Lëndova dorën.
Doktor: Tani do te shikoj ty ( (shqyrton dhe flet)"Ju duhet të pastroni plagën. Unë do t'ju referoj te kirurgu! (pacienti shkon te kirurgu).
Kirurg: Përshëndetje! Tani le të pastrojmë plagën dhe të vendosim një fashë. (bën)
I sëmurë, faleminderit! Tani mund të shkoj në shtëpi.
A) nëse mbetet kohë, mund të lini 1 pacient tjetër
B) pas spitalit, vajzat mund të shkojnë "në shtëpi" dhe të luajnë vetë lojën "familje" Edukator: Fëmijët, mjekët kanë pranuar të gjithë të sëmurët dhe dita e tyre e punës përfundon. Spitali po mbyllet. Por, para se të shkojnë në shtëpi, çfarë duhet të bëjnë? (thonë fëmijët)"Vendosni gjithçka në vendin e vet, vendosni gjërat në rregull në zyrë! (fëmijët pastrohen).
Rezultati i lojës: Epo, loja jonë ka mbaruar.
- Si quhej?
- Kush mori pjesë në lojë? (të quajtur fëmijë)
- Ju pëlqeu loja, pse?
- Nëse ju pëlqeu, atëherë ne do të vazhdojmë ta luajmë nesër, dhe tani do të shkojmë për një shëtitje! Te lumte! Faleminderit!

grupi i mesëm

Qëllimet:Njohja e fëmijëve me aktivitetet e personelit mjekësor; fiksimi i emrave të instrumenteve mjekësorë. Për të formuar aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës. Mësoni fëmijët të zbatojnë një koncept lojë; përdorimi i artikujve - zëvendësues në lojë. Nxitja e respektit për profesionin e mjekut. Ndërveprimi në lojë me njëri -tjetrin. Zhvilloni aftësinë për të marrë një rol.

Materiali dhe pajisjet : Seti i lojës"Mjek kukullash", lodra - kafshë, një stol për një makinë të ambulancës, kukulla, çaj për një kafene, një fustan veshjeje dhe një kapelë për një mjek, kapele me një kryq të kuq për personelin mjekësor, dy makina lodër.

Përgatitja për të luajtur. Ekskursion në zyrën e mjekut kopsht fëmijësh... Duke lexuar trillim: "I sëmurë" nga Y. Yakovlev, "Ka telashe me një burrë" nga Y. Sinitsyn, "Një burrë u sëmur" nga I. Turichin, përralla "Doktor Aibolit", "Telefoni im ra" nga K. Chukovsky. Shqyrtimi i materialit të ilustruar mbi temën. Duke parë karikaturën: "Aibolit". Krijimi i atributeve për lojën. Luajtja e lojës - situatat "Tek dentisti"; "Në qendrën e traumave"; "Thirrje në shtëpi"; "Dhoma e trajtimit".

Rolet e lojës . Një mjek në një klinikë, një mjek i ambulancës, një infermiere, porosi, një shofer, një punonjës farmacie, një kafene, një punonjës kopshti zoologjik.

Përparimi i lojës

Motivimi i lojës. Fëmijë, shikoni poliklinikën moderne që kanë ndërtuar për ne. Këtu është një zyrë mjeku për pritjen e pacientëve, dhe kjo është një dhomë procedurash për trajtimin e pacientëve. Një infermiere trajton pacientët këtu. Dhe këtu është një stacion ambulance, këtu ata marrin një telefonatë nga pacientët. Në një makinë të ambulancës, mjeku shkon për të thirrur pacientin për të ofruar kujdes mjekësor. Dhe kjo është "Farmacia". Pacientët mund të blejnë ilaçet që u nevojiten këtu. Dhe kjo është "Cafe". Ndërsa presin për radhën e tyre, pacientët mund të pinë kafe dhe çaj të nxehtë, të hanë byrekë të nxehtë. Fëmijë, sot departamenti i personelit po rekruton për punë në klinikë. A ka ndonjë person që dëshiron të punojë në klinikë? (përgjigjet). Pastaj eja tek unë, unë do të rekrutoj të gjithë.

Fëmijët shkojnë tek mësuesi. Mësuesi pyet se cili fëmijë do të donte të punonte në klinikë? Nëse roli tashmë i është caktuar një fëmije tjetër, mësuesi ofron një tjetër. Importantshtë e rëndësishme që gjatë lojës, fëmijët të ndryshojnë rolet.

Fëmijë, merrni punët tuaja. ( Apel për një fëmijë të cilit i është dhënë roli i mjekut)... Karina, të lutem më lejo të jem një doktoreshë e vogël, dhe ti do të jesh asistentja ime? ( Karina pajtohet). Fëmijët zënë vendet e tyre të lojërave, veshin një rroba banjo dhe kapele. Pacientët e parë dolën me kukulla.

Edukator.Përshëndetje. Ju lutemi uluni në këtë karrige. Na tregoni çfarë ju dhemb? (Fëmija thotë se kukulla Katya u ftoh, ajo ka ethe të lartë dhe kollë.) Le të vendosim një termometër nën krahun tonë dhe të matim temperaturën. (E ul termometrin). Temperatura e Katya është 39 gradë, që është një temperaturë e lartë. Le të shohim qafën. (Shikon qafën me një shpatull). Qafa është e kuqe. Ju duhet të dëgjoni frymëmarrjen e Katya. (Dëgjon frymëmarrjen). Ka fishkëllima. Unë do t'ju shkruaj një recetë, ju do të blini pilula kundër kollës nga farmacia dhe do të merrni tri herë në ditë, ilaçe për injeksione kundër etheve, vitamina dhe çaj gjithmonë të nxehtë me reçel mjedër, dhe pushimi në shtrat... Infermierja juaj do t'ju japë injeksione në dhomën e trajtimit.

Pacienti me kukull shkon në farmaci, blen ilaçet dhe shkon në dhomën e trajtimit, ku infermierja merr të sëmurët dhe jep injeksione. Mësuesi thotë se dita e tij e punës ka përfunduar dhe po largohet. Një fëmijë tjetër zë vendin e mjekut. Pranon pacientët.

V ambulancë bie zilja nga kopshti zoologjik. Mjeku i ambulancës merr telefonin dhe dëgjon. Punonjësi i kopshtit zoologjik thotë se ariu luajti, vrapoi dhe ra, tani gënjen dhe nuk ngrihet. Këmba e tij duhet të jetë e thyer. E nevojshme kujdesit shëndetësor... Mjeku i ambulancës dëgjon në telefon, pastaj merr një valixhe me pajisje mjekësore dhe shkon me makinë me policin në kopshtin zoologjik. Në kopshtin zoologjik, ai ekzaminon këmbën e ariut, vendos një splint në këmbë dhe thotë se një rreze X është urgjentisht e nevojshme. Një punonjës i kopshtit zoologjik me një punonjës të rregullt e vendosi ariun në një barelë dhe e çoi ariun në spital. Një rreze X bëhet në spital. Ariu ka një thyerje. Ata vendosin një suva suva dhe i çojnë përsëri në kopshtin zoologjik. Ata e vendosën këlyshin në shtrat dhe i dhanë mjaltë.

Loja vazhdon. Pacientët vijnë për të parë një mjek. Ata blejnë ilaçe në farmaci. Infermiere jep injeksione. Pacientët në një kafene pinë çaj me reçel mjedër dhe byrekë të nxehtë. Ata vënë kukulla të sëmura në shtrat, u japin pilula.

Mësuesi vëzhgon gjatë lojës, bën në mënyrë të padukshme, drejton. Kur kukullat vendosen në shtrat, ai thotë se dita e punës ka mbaruar.

Si përfundim, ai lavdëron fëmijët për lojë të mirë dhe i trajton të gjithë me vitamina.

Kthehu