Skiconi planin lojë me role "Spitali" në grupi i mesëm
Përgatiti dhe drejtoi: I.L. Shikhranova edukator i kategorisë së parë
Qëllimi:
Zgjero kuptimin e fëmijëve për punën e punonjësve të spitalit;
Formimi i aftësisë për të aplikuar njohuritë e marra më parë në lidhje me jetën përreth në lojë.
Detyrat:
1. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të zhvilluar në mënyrë të pavarur komplotin e lojës "Spitali"; të kontribuojë në krijimin dhe zbatimin e pavarur të ideve të lojërave;
2. Zhvillimi imagjinatë krijuese, aftësia për të vendosur së bashku lojën, vazhdojnë të formojnë aftësinë për të negociuar.
3. Vazhdoni të mësoni të kryeni role të ndryshme në përputhje me komplotin e lojës, duke përdorur atributet, për të inkurajuar fëmijët të krijojnë në mënyrë të pavarur artikujt që mungojnë për lojën, detajet (mjetet, pajisjet). Nxit vullnetin e mirë, një gatishmëri për të ndihmuar një mik.
4. Të nxisë ndjenjën e përgjegjësisë, mirëdashjes, respektit për profesionin e mjekut.
Përmbajtja e softuerit:
Për të konsoliduar njohuritë e fituara më parë në lidhje me punën e një mjeku, për të pasuruar fjalorin, për të zhvilluar fjalimin e fëmijëve;
Të formojnë tek fëmijët aftësinë për të luajtur sipas qëllimeve të tyre, për të stimuluar aktivitetin krijues të fëmijëve në lojë;
Mësoni veprime të lojërave të reja;
Për të formuar marrëdhënie miqësore në lojë, një ndjenjë të humanizmit, aktivitetit, përgjegjësisë, miqësisë;
Ruaj interesin për të marrë pjesë në lojë si për vajzat ashtu edhe për djemtë duke kryer role të veçanta: (vajzat si infermiere; djemtë si mjek)
Puna paraprake:
ekskursion në zyrën mjekësore për të vëzhguar punën e infermierit në kopshtin e fëmijëve;
leximi: K. Chukovsky "Aibolit", V. Suteev "Rreth hipopotamit, i cili kishte frikë nga vaksinimet";
shikimi i ilustrimeve "Spitali", "Farmacia";
Materiali: një pallto e bardhë, një kapak, kavanoza ose kuti ilaçesh, të ngjitura me letër me ngjyrë, një sërë instrumentesh mjekësorë (termometër, shiringë, lesh pambuku, telefonndoskop, sende zëvendësuese (leshi pambuku - një copë gome shkumë, tableta - vizatim në karton).
Kursi i mësimit
Fëmijët hyjnë në grup, qëndrojnë rreth mësuesit.
Edukatori: Djema, mendojeni enigmën:
Seryozha kollitet fort.
Ai duket se ka bronkit.
Ata telefonojnë në klinikë
Dhe Seryozha thotë:
Mos kini frikë dhe mos qani -
Mirë (doktor) po vjen tek ju
Edukatori: Po, djema, ky është një mjek.
Edukatori: Nëse dikush është i sëmurë, i rritur apo fëmijë, ku të shkojmë?
Fëmijët: Në spital.
Edukatori: Cila është puna e mjekut?
Fëmijët: Kontrolloni pacientët, përshkruani trajtim.
Edukatori: Dhe si duhet të jetë një mjek?
Fëmijët: Të vëmendshëm, të kujdesshëm.
Pedagogu: Bravo, djema! Epo, ora jonë ka ardhur, ne do të luajmë tani! A deshiron te luash?
Fëmijët: Po!
Edukatori: Djema, para se të fillojmë mjekimin, le të luajmë me ju lojën “Çfarë i duhet mjekut? ”(Fëmijët zgjedhin nga artikujt e ofruar ato që i duhen mjekut, tregoni pse, sipas mendimit të tyre, nevojitet ky apo ai send).
Pedagogu: Unë do të jem mjek, por kam nevojë për një ndihmës - një infermiere. Kush dëshiron të jetë mjek? Kush do të trajtojë të sëmurët? (zgjidhni një infermiere midis fëmijëve). Dasha është një infermiere dhe ajo do të më ndihmojë, të vesh një kapak të bardhë, një fustan salcë, ju do të bëni analiza, do të ekzaminoni pacientë dhe do të përshkruani ilaçe për djem, mjekë. Djema, dhe ju do të jeni baballarë dhe nëna sot, shikoni, diçka kukullat tona janë lodhur duke na pritur, të trishtuarit janë ulur në shtëpi (ne shkojmë në zonën e lojës në këndin e lojës; fëmijët zgjedhin "fëmijët" e tyre) .
Edukatori: Merrni fëmijët dhe shkoni në spital sa më shpejt të jetë e mundur. Si mund të shkojmë në spital?
Fëmijët: Në këmbë, me makinë, autobus, ambulancë.
Pedagogu: Spitali është i hapur për të gjithë njerëzit, shkoni tek ai për mjekim sa më shpejt të jetë e mundur! Do të shkojmë të shohim një mjek. Për të mos shtyrë, për të mos ndërhyrë me njëri-tjetrin, mund të uleni në karrige, të prisni për radhën tuaj.
Doktori: Përshëndetje pacient! Ejani, uluni! Më tregoni saktësisht se ku është përqendruar dhimbja juaj?
Pacienti: Përshëndetje. Vajza ime ra dhe përdredhi këmbën.
Doktori: Përshëndetje. Le të shohim se çfarë nuk është në rregull me këmbën tuaj. Sa plagë e madhe, tani do ta trajtojmë mirë, do ta lyejmë me jod, kështu. Ju lutem shkoni te infermierja, ajo do t'ju japë ilaçe kundër dhimbjes (duke ju bërë një injeksion me një shiringë). Shërohen. Mirupafshim
Pacienti: Përshëndetje.
Doktori: Përshëndetje. Ejani, uluni. Na tregoni çfarë ndodhi?
Pacienti: Djali im ka dhimbje barku.
Mjeku: Le të shohim, të dëgjojmë pacientin me një telefonndoskop: "Merrni frymë, mos merrni frymë" (mjeku ekzaminon pacientin).
Doktori: Në jetë na duhet
Shumë, shumë vitamina,
Të gjithë ata tani janë të panumërt
Ju duhet të hani më shumë
Mish, perime dhe fruta-
Produkte organike,
Por patate të skuqura, gjithmonë e di
Ky është ushqim junk.
Doktori: Shërohuni shpejt. Mirupafshim
Pacienti: Përshëndetje.
Doktori: Përshëndetje. Me thuaj cfare ndodhi?
Pacienti: Vajza ime ka dhimbje fyti.
Mjeku: Shkoni te infermierja, ajo do t'ju japë një termometër për të zbuluar nëse keni një temperaturë apo jo. Temperatura është normale. Le të shohim qafën (fyti duket me një shpatull).
Oh! Fyti është i kuq.
Kollitja e shpeshtë e ditës dhe e natës
Prish qetësinë tënde
Ju duhet të bëni një shpëlarje
Pini infuzion kamomili.
Shërohen. Mirupafshim
Edukatori: Të gjithë njerëzit ekzaminohen, vaksinohen, ekzaminohen nga një mjek. E shihni, djema, mjekët ndihmojnë të rriturit dhe fëmijët. Për këtë ne do t'u tregojmë atyre se çfarë?
Fëmijët: Faleminderit!
Pedagogu: që të mos sëmureni, patjetër që duhet të bëni ushtrime në mëngjes.
Fiz. një minutë
A ushtroni të gjithë në mëngjes? Le ta bëjmë së bashku.
Dielli shikoi në krevat fëmijësh
Një dy tre katër Pesë.
Ne të gjithë bëjmë ushtrimet tona
Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.
Shtrij krahët më gjerë,
Një dy tre katër Pesë.
Bend over - tre, katër.
Dhe kërce në vend.
Në gishtin e këmbës, pastaj në thembra.
Ne të gjithë bëjmë ushtrime.
Edukatori: Dhe që të mos harroni, mjeku urdhëroi të gjithë të marrin vitamina!
(Ne shpërndajmë vitamina)
grupi i mesëm
Objektivat: Njohja e fëmijëve me aktivitetet e personelit mjekësor; fiksimin e emrave të instrumenteve mjekësore. Të formojë aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës. Mësimi i fëmijëve për të zbatuar një koncept lojë; përdorimi i artikujve - zëvendësues në lojë. Nxitja e respektit për profesionin e mjekut. Ndërveprimi në lojë me njëri-tjetrin. Zhvilloni aftësinë për të marrë një rol.
Materiali dhe pajisjet : Komplet lojërash "Doktor Kukullash", lodra - kafshë, një stol për një makinë të ndihmës së shpejtë, kukulla, çaj për një kafene, një fustan salcë dhe një kapak për një mjek, kapele me një kryq të kuq për personelin mjekësor, dy makina lodër.
Përgatitja për të luajtur. Ekskursion në zyrën e mjekut të kopshtit. Leximi trillim: "I sëmurë" nga Y. Yakovlev, "Ka telashe me një njeri" nga Y. Sinitsyn, "Një burrë u sëmur" nga I. Turichin, përralla "Doktor Aibolit", "Telefoni im ra" nga K. Chukovsky. Konsiderimi i materialit të ilustruar mbi temën. Duke parë karikaturën: "Aibolit". Bërja e atributeve për lojën. Luajtja e lojës - situatat "Tek dentisti"; "Në qendrën e traumës"; "Telefonatë në shtëpi"; "Dhoma e trajtimit".
Rolet e lojes . Një mjek në një klinikë, një mjek i ambulancës, një infermiere, urdhërues, një shofer, një punonjës farmacie, një kafene, një kopsht zoologjik.
Përparimi i lojës
Motivimi i lojës. Fëmijë, shikoni se çfarë klinike moderne kanë ndërtuar për ne. Këtu është një zyrë mjeku për marrjen e pacientëve, dhe kjo është një dhomë e procedurave për trajtimin e pacientëve. Një infermiere trajton pacientët këtu. Dhe këtu është një stacion i ndihmës së shpejtë, këtu ata marrin një telefonatë nga pacientët. Në një makinë të ndihmës së shpejtë, mjeku largohet për të thirrur pacientin për kujdes mjekësor. Dhe kjo është "Farmacia". Pacientët mund të blejnë ilaçet e nevojshme këtu. Dhe kjo është "Kafeneja". Ndërsa presin radhën e tyre, pacientët mund të pinë kafe të nxehtë dhe çaj, të hanë pite të nxehta. Fëmijë, sot departamenti i personelit po rekruton për punë në klinikë. A ka ndonjë person të gatshëm të punojë në klinikë? (përgjigjet). Pastaj eja tek unë, unë do të rekrutoj të gjithë.
Fëmijët i afrohen mësuesit. Mësuesi pyet se kush do të donte të punonte fëmija në klinikë? Nëse roli i është caktuar tashmë një fëmije tjetër, mësuesi ofron një tjetër. Shtë e rëndësishme që gjatë lojës, fëmijët të ndryshojnë rolet.
Fëmijë, zini punët tuaja. ( Thirrjet për një fëmijë të cilit i është dhënë roli i mjekut)... Karina, të lutem më lejo të jem një doktoreshë e vogël, dhe ti do të jesh ndihmësja ime? ( Karina pajtohet).Fëmijët marrin vendet e tyre të lojërave, vendosin një bathrobe dhe kapele. Pacientët e parë vijnë me kukulla.
Edukatore Përshëndetje. Ju lutem uluni në këtë karrige. Na tregoni se çfarë ju dhemb? (Fëmija thotë se kukulla Katya u ftoh, ajo ka nxehtësia dhe kollitjes.). Le të vendosim një termometër nën krahun tonë dhe të matim temperaturën. (Vendos termometrin). Temperatura e Katya është 39 gradë, që është një temperaturë e lartë. Le të shohim qafën. (Shikon qafën me një shpatull). Qafa është e kuqe. Ju duhet të dëgjoni frymëmarrjen e Katya. (Dëgjon frymëmarrje). Ka gulçimë. Unë do t'ju shkruaj një recetë, ju do të blini pilula kollë nga farmacia dhe do të merrni tre herë në ditë, ilaçe për injeksione për ethe, vitamina dhe çaj gjithmonë të nxehtë me bllokim të mjedrës, dhe pushim shtrati... Infermierja juaj do t'ju bëjë injeksione në dhomën e trajtimit.
Pacienti me kukull shkon në farmaci, blen ilaçet dhe shkon në dhomën e trajtimit, ku infermierja pranon të sëmurët dhe bën injeksione. Mësuesi thotë se dita e tij e punës ka mbaruar dhe po largohet. Një fëmijë tjetër zë vendin e mjekut. Pranon pacientët.
NË autoambulanca bie zilja nga kopshti zoologjik. Mjeku i ndihmës së shpejtë merr telefonin dhe dëgjon. Punëtori i kopshtit zoologjik thotë se ariu pelushi luajti, vrapoi dhe ra, tani gënjen dhe nuk ngrihet. Këmba e tij duhet të prishet. Kam nevojë për ndihmë mjekësore. Mjeku i ambulancës dëgjon në telefon, pastaj merr një valixhe me pajisje mjekësore dhe shkon me makinë me të rregullt në kopshtin zoologjik. Në kopshtin zoologjik, ai ekzaminon këmbën e ariut, vendos një shul në këmbë dhe thotë se një rrezatim X është i nevojshëm urgjentisht. Një punëtor i kopshtit zoologjik me një rregullt vendosi ariun në një barelë dhe e çoi ariun në spital. Një radiografi merret në spital. Ariu ka një thyerje. Ata vendosin një gips suva dhe i kthejnë përsëri në kopshtin zoologjik. Ata e vunë këlyshin në shtrat dhe i dhanë mjaltë.
Loja vazhdon. Pacientët vijnë për të parë një mjek. Ata blejnë ilaçe në farmaci. Infermierja po bën injeksione. Pacientët në një kafene pinë çaj me reçel mjedre dhe pite të nxehta. Ata vendosin kukulla të sëmura në shtrat, japin pilula.
Mësuesi / ja vëzhgon gjatë rrjedhës së lojës, bën në mënyrë të padukshme, udhëzon. Kur kukullat vihen në shtrat, ai thotë se dita e punës ka mbaruar.
Si përfundim, ai i lavdëron fëmijët për të lojë të mirë dhe i trajton të gjithë me vitamina.
Qëllimi: Formimi i ideve në lidhje me punën e të rriturve (punonjës të poliklinikës), rolin e saj në shoqëri dhe jetën e çdo personi.
Detyrat:
- Për të formuar një ide në lidhje me qëllimin e punës së personelit mjekësor, në lidhje me specializimin e mjekëve (okulist, terapist, traumatolog), në lidhje me përmbajtjen e punës së punonjësve mjekësorë.
- Promovoni zhvillimin e roleve shoqërore të fëmijës: mjek, pacient, ndërtues, farmacist, recepsionist.
- Për të formuar aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës: në mënyrë të pavarur dhe të ndryshme kombinojnë në lojëra njohuritë e marra nga vëzhgimet, librat, historitë e të rriturve
- Nxit respektin për profesione të ndryshme: mjek, ndërtues, farmacist.
Puna paraprake:
Fëmijët që vizitojnë klinikën me prindërit e tyre. Një ekskursion në zyrën mjekësore të kopshtit, një infermiere që demonstron instrumente të ndryshëm mjekësorë, duke shpjeguar qëllimin e tyre, duke treguar mënyrën e punës me ta. Konsiderimi i materialit ilustrues për temën. Bisedë në lidhje me profesionin e mjekut (Kush është mjek? Cili mjek mund të quhet i mirë? Si duhet të sillet një pacient? Kush mund të punojë si mjek?) Leximi i veprave artistike: Y. Yakovlev "Sick", Y. Sinitsyn "Ka probleme me një burrë", I. Turichin "Njeriu u sëmur". Dialogët e lojërave: mjek-pacient (me një karakter tjetër, për shembull, një pacient kapriçioz). Bërja e atributeve për lojë (termometra kartoni; karta mjekësore nga fletë letre të palosura në gjysmë; tabela me fotografi për optometrin, etj.). Bisedë në fotografi. Lojë me role "Poliklinika" ("poliklinika" ka një tryezë pritjeje, një zyrë të një terapisti, okulist, traumatolog dhe një dhomë trajtimi). Shpërndarja e roleve për lojën e ardhshme: punëtorë mjekësorë, punonjës farmacie, punëtorë ndërtimi.
Pajisjet:
Fustane të bardhë mjekësorë për fëmijë, kapele; të dhëna mjekësore shtëpiake, broshura për receta, udhëzime për injeksione dhe vaksinime, pilula; sende nga grupi "Mjeku i Kukullave" (telefonndoskop, piskatore, shpatulla, shiringa, fasha, etj.); shishe bosh, kuti ilaçesh, copa gome shkumash, etj.
Përparimi i lojës
1 pjesë
Edukatore: Vëmendje, vëmendje, banorë të qytetit! Në zonën tonë, ku punojnë shumë ndërtues, më në fund po hapet një poliklinikë. Nëse jeni i sëmurë ose vendosni të kontrolloni shëndetin tuaj, mjekët tanë do t'ju ndihmojnë: terapist, okulist, traumatolog. Nëse ju përshkruhen ndonjë procedurë, mund të vizitoni dhomën e trajtimit. Ekziston edhe një farmaci në klinikë.
Edukatore: Sot shpallet një ekzaminim i përgjithshëm mjekësor për të gjithë ndërtuesit. Ndërtuesit janë një profesion i rrezikshëm; një kantier ndërtimi ka nevojë për punëtorë të shëndetshëm. Sa prej jush do të donte të punonte si ndërtues sot? Pse Cilët mjekë do të shohin pacientët? Djem që kanë zgjedhur rolin e ndërtuesve, ju lutemi uluni në të djathtë dhe ata që do të punojnë në klinikë - në të majtë. Kush doni të jeni në klinikë? Pse Dhe sot unë do të pres pacientë në regjistër.
Edukatore: Pas pak minutash, klinika do të fillojë të pranojë vizitorë. Profesionistët mjekësorë kanë filluar të përgatisin punët e tyre. Dhe ndërtuesit vazhdojnë të punojnë në vendin e ndërtimit në këtë kohë.
Fëmijët-punonjës të poliklinikës vendosin shenja në tryezat e tyre, vendosin pajisje, mjekët veshin pallto të bardha, infermieret vendosin kapele mjekësore; fëmijë - ndërtuesit po ndërtojnë një ndërtesë nga një set ndërtimi për dysheme. Kur "poliklinika" është gati të hapet, bëhet njoftimi: "Ne ftojmë pacientët në poliklinikë".
Pjesa 2
| Rolet | Veprimi i rolit |
| Recepsionist (edukator) | Plotëson, lëshon të dhëna mjekësore. Jep kupona për mjekët. |
| Mjek-terapist | Informon për specializimin e tij (unë jam mjek i përgjithshëm). Udhëheq pritjen e pacientëve (Pyet se cili është emri i pacientit, çfarë dhemb). Dëgjon, palpon, mat temperaturën, presionin, ekzaminon fytin. Parasheh trajtim. Referencat te mjekët specialistë. Bën shënime në regjistrin mjekësor. |
| Infermiere | Plotëson receta. Laj termometrat, shpatullat. |
| Okulist | Informon për specializimin e tij (unë jam okulist, trajtoj sytë). Kontrollon shikimin duke përdorur tabela. Parasheh trajtim. |
| Infermiere | Shkruan receta. |
| Traumatolog | Informon për specializimin e tij. Pranon pacientë me mavijosje, prerje, djegie. Parasheh trajtim. |
| Infermiere | Ndihmon mjekun të trajtojë plagët, të bëjë veshje. |
| Infermiere e dhomës së mjekimit | Pranon pacientë me referime nga një mjek i përgjithshëm. Bën injeksione, vaksina. |
| Punëtori i farmacisë | Rregullon ilaçet, shpërndan ilaçe me recetë. Prit pilula të reja. |
| Ndërtuesit | Ndërtoni një ndërtesë me marrëveshje. Bëni një takim me një mjek në pritje. Ata vijnë për të parë një mjek me një biletë dhe një kartë mjekësore. Ata thonë se çfarë i shqetëson. Ndiqni rekomandimet e mjekut. |
Ndërtimi i dialogjeve të lojërave nga një mësues si recepsionist:
Çfarë dhemb? Cilit mjek duhet t’ju \u200b\u200bshkruaj? (specifikoni emrin e specialistit, qëllimin, përmbajtjen e punës së tij).
Kemi mjekë specialistë shumë të mirë, të kujdesshëm. Ata patjetër do t'ju ndihmojnë. Mos harroni të përshëndetni, shpjegoni se çfarë ju lëndon.
Nëse mjeku është i zënë, ju lutem prisni. Ai ka një punë shumë të përgjegjshme.
A keni marrë tashmë trajtim mjekësor? Mirupafshim, eja përsëri tek ne. Ji i shendetdhem.
Pjesa 3
Edukatore: Vjen mbrëmja, dita e punës për ndërtuesit dhe punëtorët mjekësorë mbaron. Mjekët shohin pacientët e fundit dhe pastrojnë zyrat e tyre, dhe ndërtuesit në vendin e tyre të ndërtimit.
Fëmijët vendosin gjërat në rregull dhe ulen në një gjysmërreth në karrige.
Pyetjet për analizë:
Ndërtuesve:
- Sa prej jush vizituan klinikën?
- Te cili mjek shkove? Pse
- Çfarë trajtimi ju ka përshkruar mjeku juaj?
- Si u ndjetë pas trajtimit?
- Çfarë ndodhi nëse nuk do të kishe parë një mjek? (Barku im nuk do të pushonte së lënduari, do të ndjehesha keq; do të shihja më keq; do të kollitja me forcë dhe nuk do të mund të ecja ose të shkoja në punë). Çfarë do të ndodhte nëse do të vinit në klinikë dhe mjeku të mos ishte aty? (për shembull, mjeku është me pushime ose është i sëmurë).
- Kush është mjeku më i kujdesshëm sot? Duartrokitje për këtë mjek.
Punonjësve shëndetësorë:
- Çfarë lloj pacientësh erdhën tek ju: kapriçioz apo jo?
- Çfarë ankesash keni bërë?
- A keni bërë atë që u keni caktuar?
- Kush është pacienti më i sjellshëm dhe më i patrembur? Duartrokitje për të.
- Çfarë mendoni, për çfarë dhe për kë nevojiten mjekë dhe infermierë? Cilët mjekë të tjerë njihni? Herën tjetër ne do t'i ftojmë këta mjekë në poliklinikën tonë.
- Kush dëshiron të jetë mjek? Si
- Greatshtë mirë të jesh mjek! Çfarë profesioni fisnik është ky!
- Si do të luajmë herën tjetër në klinikë? Cilët mjekë të tjerë të punësojnë? Cilët mjekë të tjerë janë atje?
Lojë me role
"Spitali"
Edukatori Gusevsky institucioni arsimor parashkollor numër 2
"Loja është një dritare e madhe,
përmes së cilës në botën shpirtërore të fëmijës
lumë jetëdhënës derdhet në
ide, koncepte rreth
bota përreth ".
Pjesëmarrësit e projektit: edukator, fëmijë grupi i vogël, infermiere.
Lloji i projektit: trillim afatshkurtër.
Periudha e zbatimit: 01.11.14-15.11.14.
Qëllimi: pasurimi i përvojës së lojës së fëmijëve, zgjerimi i komplotit të lojës, sjellja
fëmijët të krijojnë idetë e tyre të lojërave.
Hapi i parë. Deklarata e problemit, përcaktimi i qëllimit dhe objektivave të aktiviteteve kërkimore.
Problemi:
1. Interesi i jashtëm i fëmijëve për lojëra me role.
2. Mungesa e njohurive të fëmijëve dhe prindërve në lidhje me strukturën e lojërave me role, mënyrat e prezantimit të tyre tek fëmijët.
Relevanca: paaftësia e fëmijëve të grupit më të ri për të luajtur lojëra me role, për të ndjekur rregullat dhe rrjedhën e lojërave me histori.
Objektivi: të mësojmë fëmijët të luajnë lojëra me role, duke respektuar rregullat dhe rrjedhën e lojës, duke zhvilluar interesin e tyre dhe pjesëmarrjen aktive.
Faza e dytë. Zgjidhja e detyrave me fëmijë.
Aktivitetet | |
Aktivitete eksperimentale | Studioni literaturë njohëse dhe metodologjike, artikuj në revista " Edukimi parashkollor»Mësimi i fëmijëve me lojëra me role; Përgatitni pajisje për lojën me role "Spitali"; Përgatitni sende zëvendësuese për lojën e pavarur të fëmijës; Duke dalë me komplotin e lojës. |
Mbledhja dhe sistematizimi i informacionit. | 1. Kontrollimi i fotove në lidhje me profesionin e mjekut. 2. Përdorimi i lojërave didaktike. 3. Ekskursion në zyrën mjekësore të kopshtit, bisedë me mjaltin. moter K. Chukovsky "Aibolit", B. Berestov Doll Sick ", E. Blaginina" Lepur Sick ", I. Turichina" A Man Sick ". 4. Biseda "Për profesionin e mjekut, infermierit", "Kush shëron të sëmurët", "Çfarë i duhet një mjeku për të punuar". 5. Shikimi i karikaturës seri "Smeshariki" "Të jesh i shëndetshëm është i shëndetshëm". |
Aktivitet vizual | Modelimi i "Vitaminave për një lepur" |
Aktivitet muzikor | Dëgjimi: Çajkovski "Sëmundja e kukullës". |
Aktiviteti i lojës | Lojë me role "Spitali" komplot "Vajza ime u sëmur". |
Minimumi i fjalorit.
Profesionet: mjek, infermier, pacient.
Instrumente: telefonndoskop, shiringë, termometër, leshi pambuku, çekiç, pipetë, pika, tableta, shpatull për ekzaminimin e fytit, ilaçe, jod, jeshile të shkëlqyeshme.
Veprimet e punës: shëron, mat, kontrollon, dëgjon, shkruan një recetë, përshkruan, ekzaminon.
Cilësia e punës: e sjellshme, e vëmendshme, e ndershme, e ndërgjegjshme, e aftë, e përgjegjshme, e qetë.
Rezultatet e vlerësuara të projektit:
Për të formuar aftësitë themelore të lojës, duke i lejuar ata të vendosin një numër veprimesh të ndërlidhura të kushtëzuara të lidhura me objektin gjatë lojës, për t'i atribuar ato një karakteri (roli) specifik.
Rezultati i projektit: lojë me role "Spitali".
Në fund të projektit, fëmijët filluan të përdorin lojën më shpesh për lojëra me role
"Spitali", me shumë interes dhe sukses filloi ta luante.
aplikacion
Ekskursion në zyrën mjekësore.
Qëllimi: njohja e fëmijëve me profesionin e një infermiereje, plotësimi i fjalorit të fëmijëve me terma mjekësorë, nxitja e një qëndrimi të respektueshëm ndaj punës së punonjësve të kopshteve, zhvillimi i aftësive të vëzhgimit.
Ecuria e ekskursionit.
Po ju shkoni mire? Dhe kush në kopsht fëmijësh monitoron shëndetin tuaj? Si quhet mjalti. moter?
Të ruaj shendet i mire fëmijët në mjekët e kopshteve kanë shumë punë. Dhe çfarë bën mjalti? motër në zyrën e saj, do të zbulojmë nëse shkojmë në një ekskursion në zyrën mjekësore. Zyrë e madhe: e gjërë, e rehatshme, e pastër, interesante. Në këtë zyrë, mjekët shkruajnë dokumentacion, marrin pacientë. Çfarë bëjnë ata në një zyrë tjetër? (vaksinoni, trajtoni gërvishtjet, plagët e fashës, etj.) Kjo dhomë quhet dhomë procedurale. Djema, çfarë tjetër shihni në zyrë? That'sshtë e drejtë, një shiringë, leshi pambuku, ilaçe, jod, jeshile të shkëlqyeshme, një jastëk ngrohje, etj. Djema, dhe ju e dini që mjekët ende përbëjnë menunë. Menuja është e nevojshme për kuzhinierët në mënyrë që ushqimi i fëmijëve të vegjël të përmbajë të gjithë përbërësit e dobishëm - vitaminat. Djema, pyes veten për mjaltin. zyrë? Por zemër. motrat shumë punë dhe ne nuk do ta zgjojmë, le të themi lamtumirë.
Bisedë rreth profesionit të mjekut.
1. Djema, kë shihni në foto?
2. Çfarë ka veshur ai?
3. Çfarë lloj pajisje ka në qafën tuaj?
4. Çfarë ka në duart e tij?
5. Çfarë ndodh në këtë rast?
6. Çfarë makine merr mjeku për të vizituar fëmijë të sëmurë?
7. Çfarë bën një mjek në punë?
Lojëra didaktike.
Lojë "Nëse dikush sëmuret?"
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me profesionin e një mjeku dhe një infermiere.
Pajisjet: fotografi (mjek, ambulancë), grazhdë me kukulla, termometër lodër.
Mësuesi ofron të marrin në konsideratë figurat dhe të sqarojnë përmbajtjen e tyre, jep një shembull biseda telefonike dhe ofron të telefononi mjekun me telefon për kukullën.
Loja "Çantë e mrekullueshme"
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me lëndët e nevojshme për punën e një mjeku.
Pajisjet: pajisje mjekësore lodrash.
Mësuesi merr atribute nga çanta dhe fëmijët i emërtojnë ato.
Lojë "Le t'i tregojmë Ariut dhe kukullës se si kemi matur gjatësinë dhe peshën tonë".
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve rreth pjesëve të trupit të njeriut, të konsolidojë aftësitë e tregimit të historive, të formojë aftësitë e një qëndrimi adekuat për të vizituar një zyrë mjekësore.
Pajisjet: arush pelushi, stadiometër nga loja me role "Spitali".
Mësuesi sugjeron matjen e rritjes së ariut. Ari ka frikë nga kjo procedurë, prandaj mësuesi u kërkon fëmijëve të tregojnë se si u matën gjatësia dhe pesha e tyre dhe ta tregonin atë në atributet e lojës me role "Spitali".
Përmbledhje e lojës me role "Spitali".
Komploti i "vajzës së Katya u sëmur".
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fituara më parë në lidhje me punën e një mjeku, për të formuar aftësinë për të luajtur në përputhje me modelin e vet; stimuloni aktivitetin krijues të fëmijëve, mësoni veprime të reja të lojës; për të formuar marrëdhënie miqësore në lojë, një ndjenjë të humanizmit, aktivitetit, përgjegjësisë, miqësisë.
Pajisjet: pallto e bardhë, kapak, kavanoza dhe kuti me ilaçe, një grup instrumentesh mjekësore.
Përparimi i lojës.
Fëmijët hyjnë në grup, qëndrojnë pranë mësuesit.
Edukatori: Djema, mendojeni enigmën:
Seryozha kollitet fort.
Të gjithë tani janë të panumërt.
Mish, perime dhe fruta-
Produkte organike,
Por patate të skuqura, gjithmonë e di
Ky është ushqim junk.
Doktori: Shërohuni shpejt. Mirupafshim
Pacienti: Përshëndetje.
Doktori: Përshëndetje. Me thuaj cfare ndodhi?
Pacienti: Më dhemb fyti vajzës sime.
Doktori: Shkoni te infermierja, ajo do t'ju japë një termometër për të zbuluar nëse keni një temperaturë apo jo.
Infermierja: Temperatura është normale. Le të shohim qafën (shpatulla shikon qafën)
Edukatori: Të gjithë njerëzit ekzaminohen, vaksinohen, ekzaminohen nga një mjek. E shihni, djema, mjekët ndihmojnë të rriturit dhe fëmijët. Ne do t'i falënderojmë për këtë.
Pedagogu: që të mos sëmureni, patjetër që duhet të bëni ushtrime në mëngjes.
Fiz. një minutë
Dielli shikoi në krevat fëmijësh
Një dy tre katër Pesë.
Ne të gjithë bëjmë ushtrimet tona
Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.
Shtrij krahët më gjerë,
Një dy tre katër Pesë.
Bend over - tre, katër.
Dhe kërce në vend.
Në gishtin e këmbës, pastaj në thembra.
Ne të gjithë bëjmë ushtrime.
Edukatori: Dhe që të mos harroni, mjeku urdhëroi të gjithë të marrin vitamina!
Lojë me role "HOSPITAL" në grupin e mesëm
Komploti "Në pritje të pediatër»
Përgatiti dhe drejtoi mësuesi: Dolgova I.V.
qëllimi : Të formojë tek fëmijët aftësinë për të luajtur lojën me role "Spitali" "
Detyrat : Mësoni të krijoni një mjedis loje duke përdorur objekte reale dhe zëvendësuesit e tyre. Të formojnë tek fëmijët aftësinë për të luajtur sipas qëllimeve të tyre, për të stimuluar aktivitetin krijues të fëmijëve. Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në bashkëveprim të bazuar në role me kolegët (ndërtoni dialog të bazuar në role, aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin në lojë). Të zhvillojë tek fëmijët vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, kujtesën, imagjinatën, ekspresivitetin intonacional të fjalës. Për të nxitur marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, respekt për punën e një mjeku.
Pajisjet metodike të orës së mësimit: gjoks, gjëegjëza, pallto e bardhë, kapele e mjekut, set lojërash "Doktor", karta mjekësore për secilin pacient dhe figura gjeometrike, kukulla.
Punë fjalori: pediatër, infermier, phonendoskop, shiringë, termometër, recetë, regjistër.
Puna paraprake: ekskursion në zyrën e infermierit, duke i prezantuar fëmijët pamja e jashtme mjekë, me mjete, duke lexuar përrallën "Aybolit" K.I. Chukovsky, shqyrtimi i ilustrimeve të komplotit, biseda bazuar në përvojë personale fëmijët për mjekët, spitalet.
Kursi i mësimit
Organizimi i kohës.
Pedagogu: Përshëndetje djema. Ulu. Le ta fillojmë mësimin tonë duke i uruar njëri-tjetrit. Kthehuni të përballen me njëri-tjetrin dhe të thonë: Ne urojmë njëri-tjetrin mirë.
Pjesa kryesore e mësimit.
Edukatori: Djema, shikoni timen gjoks i bukur... Merrni me mend enigmën dhe do të zbuloni se kujt i përket.
Edukatori: Kush është më i dobishmi në ditët e sëmundjes?
Na kuron nga të gjitha sëmundjet?
Fëmijët: Doktor.
Edukatori: Ky gjoks është i mjekut. Çfarë mendoni se ka në të? (Përmban mjetet dhe ilaçet që i duhen mjekut për të punuar.) Djema, le t’i shohim këto mjete dhe t’i quajmë (phonendoskop, shiringë, termometër, pika hundësh, shpatull ...) Bravo.
Edukatori: Çfarë loje mendoni se do të luajmë tani? (Në spital)
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve te kukullat në këndin e lojërave.
Shikoni sa të trishtuara janë kukullat tona. Çfarë ndodhi me ta? Mbase u sëmurën? E mbani mend emrin e një mjeku që trajton fëmijët? (Pediatër). Cilët mjekë të tjerë njihni? (ORL, kirurg, terapist)
Me kë shkove te mjeku? (përgjigjet e fëmijëve).
Kështu që kukullat tona duhet të dërgohen në spital për një takim me një pediatër (pediatër)
Le të bëjmë një minutë fizike, dhe pastaj të caktojmë role me ju
Edukimi fizik.
Ulemi në autobus dhe shikojmë nga dritarja.
Shikojmë prapa, shikojmë përpara, mirë, autobusi nuk ka fat.
Rrotat u rrotulluan, ne u rrokullisëm përpara
Lëreni autobusin të na fusë, të shkojmë, të gjithë përpara.
(Fëmijët bëjnë ato lëvizje që përmenden në poezi, duke përsëritur fjalët pas mësuesit).
Edukatori: le të zgjedhim një mjek me ju.Herën e parë do të jetë ai që është më i përgjegjshmi prej jush. Ne kemi një poliklinikë të vërtetë me ju.
Mësuesi kërkon që mjeku të zgjedhë vetë infermierin e tij. Pastaj ata dalin: një infermiere në regjistër, pacientë me kukulla të sëmura (mësuesi u jep fëmijëve lodra, u kërkon atyre që të ndiejnë keqardhje dhe t'i qetësojnë, i fton të marrin kartën në pritje dhe të bëjnë radhë për mjekun kështu që se ai mund t'i ndihmojë ata.)Dhe tani duhet të zgjedhim një rol shumë kryesor - kjo është infermierja, sepse ajo monitoron pastërtinë e të gjithë spitalit, puna e saj është shumë e rëndësishme - sepse nëse spitali nuk pastrohet, do të jetë e pakëndshme për vizitorët të vijnë atje.
Mësuesi i shpjegon të gjithëve rolin e tij. Fëmijët shkojnë në zonat e tyre të lojërave (farmaci, spital, pritje). Veshja e fustaneve, përgatitja e punëve të tyre.
Dialogu në pritje:
Fëmijët përshëndeten, japin mbiemrin, emrin e tyre dhe kërkojnë kartën e pacientit.
Regjistruesi i lëshon kartelën pacientit. (nga forma gjeometrikeqë janë në karta dhe mbi pacientin)
Takimi fillon në klinikë. Edukatori u kujton "vizitorëve" që të marrin radhën për të parë mjekun. Para se të hyni në zyrë, duhet të trokisni në "derë". Duke hyrë në zyrë, përshëndetje për të treguar se çfarë e lëndon vajzën tënde?
Dialogu në spital midis pacientit dhe mjekut:
P: Përshëndetje
D: përshëndetje, çfarë e dëmton vajzën tënde?
P: ajo ka një ethe të lartë, dhimbje koke.
D: Mos u shqetëso, unë do ta shqyrtoj atë tani dhe do të përshkruaj trajtim.
Një fëmijë në rolin e mjekut ka ndihmë mjekësore, ekzaminon pacientin dhe i kërkon infermierit të bëjë një injeksion antipiretik, pastaj shkruan një recetë dhe ofron blerjen e ilaçeve në farmaci.
Vizitorët ulen në radhë, nuk bëjnë zhurmë, nuk betohen, presin radhën e tyre. Ndërsa pacientët presin radhën e tyre, një infermiere shfaqet në derë, duke pastruar dyshemenë. Ajo me zell lan gjithçka dhe u kërkon vizitorëve të mos hedhin mbeturina.
Mësuesi sigurohet që fëmijët të mos harrojnë të thonë "faleminderit dhe lamtumirë".
Fundi i lojës
Klinika po mbyllet: është tepër vonë, nuk ka mbetur asnjë pacient, të gjithë janë shëruar. Mjekët heqin fustanet dhe rregullojnë pajisjet mjekësore. Prindër, merrni ata që kanë humbur recetat dhe shkoni në farmaci për pilula dhe vitamina. Ne duhet t'i marrim fëmijët në shtëpi dhe t'i vendosim në grazhd. Tani kemi rregull të plotë në grup.
Në fund të lojës, mësuesi pyet fëmijët se si të ruajnë shëndetin e tyre, dhe çfarë duhet të bëhet për këtë.
Fëmijët përgjigjen: bëjnë ushtrime, hanë perime dhe fruta, luajnë sporte, ecin në ajër të pastër.
Edukatori: djema, le të bëjmë disa ushtrime me ju (Fëmijët bëjnë ushtrime me muza
Dielli shikoi në krevat fëmijësh
Një dy tre katër Pesë.
Ne të gjithë bëjmë ushtrimet tona
Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.
Shtrij krahët më gjerë,
Një dy tre katër Pesë.
Bend over - tre, katër.
Dhe kërce në vend.
Në gishtin e këmbës, pastaj në thembra.
Ne të gjithë bëjmë ushtrime.
(Fëmijët bëjnë ato lëvizje të përmendura në poezi, duke përsëritur fjalët pas mësuesit.)
Pedagogu: Djema, çfarë luajtëm me ju sot? (Spitali) Çfarë ju pëlqente më shumë tek irga jonë?
Pedagogu: Djema ju uroj shëndet. Tani do t'ju jap të shijshme fruta të shëndetshëm... (Mollët u shpërndahen fëmijëve)