סצינה משחק תפקידים "בית החולים. תקציר של משחק סצינה משחק "בית החולים" בקבוצה האמצעית

תוכנית תקציר משחק תפקידים "בית החולים" ב קבוצה בינונית

מוכן ומתקיים: Shikhranova I.L. מחנך של הרבוק הראשון קטגוריות

מַטָרָה:

הרחב את רעיון עבודתם של עובדי בית החולים בילדים;

היווצרות היכולת להגיש בקשה במשחק שהידע שנרכש קודם לכן.

משימות:

1. לפתח ילדים את היכולת לפתח באופן עצמאי את העלילה של המשחק "בית החולים"; לתרום יצירה עצמאית ויישום רעיונות המשחק;

2. פיתוח דמיון יצירתי, היכולת לפרוס במשותף את המשחק, להמשיך ליצור את היכולת לנהל משא ומתן.

3. המשך ללמוד לבצע תפקידים שונים בהתאם לחלקת המשחק, תוך שימוש בתכונות, לעודד ילדים כדי ליצור באופן עצמאי את הפריטים החסרים, פרטים (כלים, ציוד). חינוך מוניטין, נכונות לעזור לחבר.

4. להקל על תחושה של אחריות, ידידות, כבוד למקצוע של רופא.

תוכן תוכנה:

לאחד את הידע שהושג בעבר על עבודתו של הרופא, להעשיר את המילון, לפתח את הנאום של ילדים;

כדי ליצור בילדים את היכולת לשחק בכוונה שלהם, לעורר את הפעילות היצירתית של ילדים במשחק;

ללמד פעולה חדשה;

טופס יחסים ידידותיים במשחק, תחושה של הומניזם, פעילות, אחריות, ידידות;

לשמור על עניין להשתתף במשחק ובנערות, בנים, ביצוע תפקידים מסוימים: (בנות - מדציות, בנים - דוקטור)

עבודה ראשונית:

טיול למשרד הרפואי כדי לצפות בעבודת אחות הרפואה גן ילדים;

קריאה: ק 'Chukovsky "Aibolit", V. Suteev "על Hippo, אשר פחד מחיסונים";

בהתחשב באיורים של "בית החולים", "בית מרקחת";

חוֹמֶר: חלוק רחצה לבן, כובע, צנצנות או תיבות תרופות, נייר צבעוני, קבוצה של מכשירים רפואיים (מדחום, מזרק, כותנה, phonedoscope, פריטים subsituent (צמר - חתיכת קצף גומי, גלולות - ציור על קרטון).

מבנה הכיבוש

ילדים נכנסים לקבוצה, קום סביב המורה.

מחנך: בחורים לנחש את החידה:

השתלמות בקול רם.

יש לו ברונכיטיס, כך נראה.

בשיחת הקליניקה,

וסרגיי אומר:

אתה לא מפחד ולא בוכה -

רוכב טוב לך (דוקטור)

מחנך: נכון, בחורים, זה רופא.

מחנך: אם מישהו ירד, מבוגרים או ילדים, לאן אנחנו מסתובבים?

ילדים: לבית החולים.

מחנך: מהי העבודה של רופא?

ילדים: בדוק את החולים, להקצות טיפול.

מחנך: ומה צריך להיות רופא?

ילדים: קשוב, אכפתיות.

מחנך: כל הכבוד בחורים! ובכן, השעה שלנו באה, נשחק עכשיו! רוצה לשחק?

ילדים: כן!

מחנך: חבר 'ה, לפני שאנחנו מתחילים לטפל, לשחק איתך במשחק "מה אתה צריך רופא? "(ילדים בוחרים מתוך פריטים המוצעים הרופא הדרוש, לספר, אשר, לדעתם, אתה צריך פריט אחד או אחר).

מחנך: אני אהיה רופא, אבל אני צריך עוזר - אחות. מי רוצה להיות רופא? מי יטפל בחולים? (בחר אחות בקרב ילדים). Dasha אחות יעזור לי, לשים על כובע לבן, חלוק רחצה, תוכלו לעשות ניתוח, לבדוק את המטופלים ולרשום תרופות יהיה רופאים בנים. חבר 'ה, ואתה תהיה אבות ואמהות היום, להסתכל על בובות הילדים שלנו, עצוב לשבת בבית, (אנחנו הולכים למשחק באזור המשחק, ילדים בוחרים "ילדים").

מחנך: קח את הילדים, כן לבית החולים בהקדם האפשרי. איך נוכל להגיע לבית החולים?

ילדים: ברגל, רכב, אוטובוס, מכונית אמבולנס.

מחנך: בית חולים לכל האנשים פתוחים, ללכת אליה בהקדם האפשרי! אנחנו לוקחים את הקבלה לרופא. כדי לא לדחוף, אתה לא יכול להפריע זה לזה אתה יכול לשבת על כיסאות, לחכות לתור שלך.

דוקטור: שלום, סבלני! לך, לשבת! תגיד לי בדיוק איפה הכאב שלך מרוכז?

המטופל: שלום. הבת שלי נפלה ונגעתי ברגלו.

דוקטור: שלום. בואו נראה מה יש לך עם הרגל שלך. איזה פצע גדול, עכשיו נטפל בו היטב, עם יוד בטנה, ככה. לעבור, בבקשה אחות רפואיתהיא תעשה לך תרופות להרדמה (עושה מזרק קראנץ '). תרגיש טוב. ביי.

המטופל: שלום.

דוקטור: שלום. לעבור, לשבת. ספר לי מה קרה?

המטופל: הבן שלי יש בטן כאב.

דוקטור: בואו נראה, להקשיב לחולה עם פוננוקה: "לנשום, לא לנשום" (הרופא בוחן את המטופל).

דוקטור: בחיים שאנחנו צריכים

מאוד, ויטמינים רבים,

כל עכשיו לא נחשבים

אתה צריך לאכול יותר

בשר, ירקות ופירות

מוצרים אורגניים,

אבל צ'יפס, אתה תמיד יודע

זוהי ארוחה מזיקה.

דוקטור: התאוששות. ביי.

המטופל: שלום.

דוקטור: שלום. ספר לי מה קרה?

המטופל: הבת שלי יש כאב גרון.

דוקטור: ללכת לאחות הרפואה, היא תיתן לך תואר לדעת אם יש לך טמפרטורה או לא. הטמפרטורה היא נורמלית. בואו נראה את הצוואר (spatula נראה את הגרון).

ללא שם: גרון אדום.

יום ולילה שיעול תכופים

מפר את השלום שלך

צריך לעשות שטיפה

לשתות עירוי קמומיל.

תרגיש טוב. ביי.

מחנך: כל האנשים עוברים בדיקה, לעשות חיסונים, נבדק על ידי רופא. אתה רואה את החבר 'ה, הרופאים לעזור הן מבוגרים וילדים. בשביל זה אנחנו אגיד להם מה?

ילדים: תודה!

מחנך: כדי לא לפגוע, בבוקר אתה צריך לחייב.

Phys. דַקָה

האם אתה מתחייב בבוקר? בואו נעשה את זה ביחד.

השמש הביטה בעריסה,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

כל מה שאנחנו עושים תרגילים

אנחנו חייבים לשבת ולקום.

ידיים מתיחה תפור,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

בנד - שלושה, ארבעה.

ולקפוץ במקום.

על הגרב, אחר כך על העקב.

כולנו עושים טעינה.

מחנך: וכך לא תשכח, הרופא נרשמתי לקבל ויטמינים!

(להפיץ ויטמינים)

קבוצה בינונית

מטרות: היכרות ילדים עם פעילות של אנשי רפואה; הידוק שמות של מכשירים רפואיים. כדי ליצור מיומנויות באופן יצירתי לפתח את העלילה של המשחק. הוראת ילדים ליישם תוכנית המשחקים; השתמש במשחק של פריטים - סגנים. חינוך של כבוד למקצועו של רופא. אינטראקציה במשחק אחד עם השני. לפתח את היכולת לקחת על עצמו תפקיד.

חומר וציוד : משחק "רופא בובות", צעצועים - בעלי חיים, ספסל למכונית אמבולנס, בובות, תה תה לבית קפה, חלוק רחצה וכובע לרופא, כובעים עם צלב אדום לצוות רפואי, שני מכונות צעצוע.

הכנה למשחק. טיול לארון הקבינט של גן הילדים. קריאה ספרות בדיונית: "המטופל" yu.yakovlev, "עם איש צרות", Yu.sitsynina, "האיש ירד חולה", i.turica, אגדות "ד"ר Aibolit", "צילצלתי לטלפון" קוקובסקי. שקול חומר מאויר בנושא. גלישה בקריקטורה: "Aibolit". ייצור תכונות עבור המשחק. משחק את המשחק - המצב "על רופא השיניים"; "בסעיף טראומה"; "התקשר לבית"; "ארון פרוצדורלי".

משחקי משחקים . דוקטור במרפאה, רופא אמבולנס, אחות, חלונית סניטריים, נהג, עובד בית מרקחת, עובד קפה, עובד גן החיות.

משחק שבץ

משחק מוטיבציה. ילדים, תראו, איזו מרפאה מודרנית שנבנו. הנה משרד של רופא לקבלת חולים, וזה משרד פרוצדורלי לטיפול בחולים. כאן הוא מטפל באחיות רפואיות חולה. והנה נקודת אמבולנס, יש שיחה מהחולים. באמבולנס, הרופא נוסע לקריאה למטופל כדי לספק טיפול רפואי. אבל זה "בית מרקחת". כאן חולים יכולים לקנות את התרופות הדרושות. וזה "קפה". מחכה לתורו, חולים יכולים לשתות קפה חם ותה, לאכול עוגות חמות. ילדים, כיום, מחלקת האדם מובילה לעבודה במרפאה. בקרבך יש רצון לעבוד במרפאה? (תשובות). ואז בא אלי, אני אקח על העבודה של כולם.

ילדים מתאימים למחנך. המחנך שואל מי הילד רוצה לעבוד במרפאה? אם התפקיד כבר נתון לילד אחר, המחנך מציע אחרת. חשוב כי במהלך המשחק, הילדים שינו תפקידים.

ילדים, לקחת את עבודתם. ( פונה אל הילד שקיבל את תפקידו של רופא). קארינה, תן לי, בבקשה להיות קצת רופא, אתה תנצח את העוזר שלי? ( קארינה מסכים).ילדים תופסים את מקומות המשחק שלהם, שמלה חלוק רחצה וכובעים. החולים הראשונים עם בובות מתאימים.

מְחַנֵך. שלום. שב, בבקשה, כאן על הכיסא הזה. ספר לנו מה כואב לך? (הילד אומר כי בובה של קטיה יש לה, יש לה חוֹם ושיעול.). בואו לשים את המדחום מתחת לעכבר ולמדוד את הטמפרטורה. (מעמיד את המדחום). טמפרטורת Kati 39 מעלות היא טמפרטורה גבוהה. בוא נראה את הצוואר. (מסתכל על מרית של Zorlashko). מצטער אדום. אתה צריך להקשיב לנשימה של קטי. (מקשיב לנשום). יש צפצופים. אני אכתוב לך מתכון, אתה קונה טבליות בית מרקחת משיעול ואתה תיקח שלוש פעמים ביום, תרופות עבור זריקות הטמפרטורה, ויטמינים בהכרח תה חם עם ריבה פטל, ו משטר המיטה. הזין יעשה אחות במשרד הפרוצדורלי.

המטופל עם בובה משאיר את בית המרקחת, קונה את התרופה והולך למשרד הפרוצדורלי, שבו האחות לוקחת חולים, מעמידה זריקות. המורה אומר שהוא סיימה את יום העבודה ואת עוזב. המקום של הרופא משתרע ילד אחר. לוקח חולים.

ב אַמבּוּלַנס טבעות את השיחה מגן החיות. אמבולנס לוקח שפופרת ומקשיב. עובד גן החיות אומר שהדוב שיחק, רץ ונפל, עכשיו שקרים ואינו קם. הוא כנראה ברגל שבור. צריך טיפול רפואי. דוקטור האמבולנס מקשיב בטלפון, ואז לוקח מזוודה עם ציוד רפואי ומצעד על המכונית עם חדר סניטריים בגן החיות. בגן החיות, בודק את רגל הדוב, מטיל לנגטה על הרגל ואומר כי יש צורך לעשות רנטגן דחוף. גן החיות עובד עם Sanitar לשים דוב על אלונקה ולקחת דוב לבית החולים. בבית החולים לעשות רנטגן. הדוב הוא שבר. אנו מיישמים תחבושת גבס וחזור לגן החיות. לשים את הדוב במיטה ולתת לו מותק.

המשחק ממשיך. חולים מגיעים לרופא. קנה תרופות בבית מרקחת. אחות רפואית עושה זריקות. חולים בבית קפה לשתות תה עם ריבה פטל ועוגות חמות. חולים מונחים במיטה, לתת גלולות.

המחנך במהלך המשחק הוא צופה, מיד אומר, מכוון. כאשר הבובות מונחות במיטה, אומרת כי יום העבודה נגמר.

לסיכום, משבח ילדים משחק טוב ומטפל בכל הויטמינים.

מַטָרָה: היווצרות של רעיונות על עבודתם של מבוגרים (עובדי מרפאות), תפקידו בחברה ובחיים של כל אדם.

משימות:

• כדי ליצור מושג על מטרת עבודתם של אנשי רפואה, התמחות של רופאים (Oculist, מטפל, טראומטולוג), על תוכנו של עבודתם של עובדים רפואיים.
• קידום פיתוח של ילד של תפקידים חברתיים: רופא, סבלני, בונה, עובד בית מרקחת, עובד הרישום.
• כדי ליצור את היכולת לפתח באופן יצירתי את העלילה של המשחק: בעצמך ומגוון לשלב במשחקי הידע, קיווה תצפיות, ספרים, סיפורים למבוגרים
• כבוד אמין למקצועות שונים: דוקטור, בונה, רוקח.

עבודה ראשונית:

ביקור בידי ילדים יחד עם פוליקליניקה של הורים. טיול למשרד הרפואי של גן הילדים, הוכיח אחות של מכשירים רפואיים שונים, המסביר את פגישותיהם, מראה איתם שיטת פעולה. שקול חומר ממלא בנושא. השיחה על המקצוע היא רופא (מי הוא כל כך רופא, איזה דוקטור יכול להיקרא טוב, איך צריך להתנהג? מי יכול לעבוד כרופא?) קריאת עבודות של בדיוני: Yu.yakovlev "חולה", יו. SITSYN "עם איש צרות", I. Tourcine "אדם חלה". משחק דיאלוגים: רופא המטופל (עם אופי שונה, כגון חולה קפריזי). ייצור תכונות עבור המשחק (sidwars מן קרטון, כרטיסים רפואיים מ גיליונות נייר מקופלים בחצי, שולחנות עם תמונות עבור עינית, וכו '). שיחה בתמונה. משחק תפקידים תפקידים "Polyclinic" (ב "polyclinic" יש מרשם, רופא של רופא, oculist, טראומטולוג, משרד פרוצדורלי). הפצה של תפקידים למשחק הקרוב: עובדים רפואיים, עובד בית מרקחת, בוני.

צִיוּד:

חלוקי רחצה רפואיים לבנים לילדים, כובעים; כרטיסים רפואיים תוצרת בית, משאיר למתכונים, כיוונים לזריקות וחיסונים, טבליות; אובייקטים מתוך דוקטור בובה (PONEDOSCOPE, פינצטה, spatulas, מזרקים, תחבושות וכו '); בקבוקים ריקים, קופסאות מן הסמים, חתיכות גומי קצף, וכו '

משחק שבץ

1 חלק

מְחַנֵךתשומת לב, תשומת לב, תושבי העיר! באזור שלנו שבו בוני רבים עובדים, לבסוף, המרפאה נפתחת. אם אתה מקבל חולה או החלטתי לבדוק את הבריאות שלך, הרופאים שלנו יעזרו לך: מטפל, oculist, טראומטולוג. אם הוקצה כמה נהלים, אתה יכול לבקר במשרד הפרוצדורלי. ואת בית מרקחת עובד במרפאה.

מְחַנֵך: היום עבור כל בוני בדיקה רפואית אוניברסלית הוא הודיעה. בוני הם מקצוע מסוכן, עובדים בריאים יש צורך באתר הבנייה. מי מכם רוצה לעבוד על ידי בונה היום? למה? מה הרופאים ייקחו מטופלים? החבר'ה שבחרו את תפקידו של בוני, לשבת, בבקשה, ומי יעבוד במרפאה - משמאל. מי אתה רוצה להיות במרפאה? למה? והיום אני יוביל את הקבלה של חולים ברישום.

מְחַנֵךאחרי כמה דקות, קבלת המבקרים של המבקרים במרפאה. עובדים רפואיים מתחילים להכין את עבודתם. ואת בוני בשלב זה להמשיך לעבוד באתר הבנייה.

ילדים - עובדים פוליקליניים מסודרים שלטים על שולחנותיהם, לצייד ציוד, הרופאים לשים חלוקי רחצה לבנים, אחיות - כובעים רפואיים; ילדים - בוני לבנות בנייה מעצב חוצות. כאשר "polyclinic" מוכן לגילוי, הוא הודיעה: "אנו מזמינים חולים למרפאה".

2 חלק

תַפְקִיד	משחק תפקידים
עובד הרישום (מחנך)	ממלא, נותן כרטיסים רפואיים. Givers לרופאים.
מְרַפֵּא	דיווחים על ההתמחות שלו (אני רופא). הוא מתנהג עם קבלת המטופלים (שואל את שמו של המטופל שהוא כואב). Lisels, falprates, מודד את הטמפרטורה, הלחץ, בודק את הגרון. מינה טיפול. שולח למומחים לרופאים. עושה רשומות בתרופה.
אָחוֹת	ממלא מתכונים. צ 'יפס מעלות, spatulas.
אוקוליסטי	דיווחים על ההתמחות שלו (אני רופא oculist, אני מתייחס בעיני). בודק חזון באמצעות טבלאות. מינה טיפול.
אָחוֹת	מציג מתכונים.
טראומה	דיווחים על ההתמחות שלו. לוקח חולים עם חבורות, חתכים, כוויות. מינה טיפול.
אָחוֹת	מסייע לרופא להתמודד עם פצעים, לעשות ההלבשה.
אחות ארון פרוצדורלי	לוקח חולים עם הוראות מרופא. מכניס זריקות, עושה חיסונים.
עובד בית מרקחת	פרקטקס תרופות, מאפשר לתרופות מרשם של הרופא. חותכים גלולות חדשות.
בוני	לבנות על ידי הסדר. נרשמה בקבלת הפנים בקבלת הפנים לרופא. בוא על הקבלה לרופא עם לשון וכרטיס רפואי. הם אומרים שהם מודאגים. לבצע את ההמלצות של הרופא.

בניין משחק דיאלוגים כעובד של הרישום:

מה כואב לך? איזה דוקטור לכתוב לך? (להבהיר את שם המומחה, המטרה, את תוכן עבודתו).

יש לנו טוב מאוד, אכפתיות הרופאים מומחים. הם יעזרו לך. אל תשכח להגיד שלום כדי להסביר שיש לך כאב.

אם הרופא עסוק, אנא המתן. יש לו עבודה אחראית מאוד.

כבר הפכת לך? להתראות, בוא אלינו עדיין. להיות בריא.

3 חלק

מְחַנֵך: הערב מגיע, יום העבודה של בוני ועובדים רפואיים מסתיימת. הרופאים לוקחים את החולים האחרונים ומציעים סדר בארונותיהם, ובוני נמצאים באתר הבנייה שלהם.

ילדים לשים סדר והם seeded עם semicircle על כיסאות.

שאלות לניתוח:

בוני:

• איזה מהם ביקר במרפאה?
• מה הרופא עשה את הרופא ערעור? למה?
• איזה טיפול מינה את הרופא?
• איך הרגשת אחרי הטיפול?
• מה קרה אם לא תוסיף לרופא? (הבטן לא תפסיק לפגוע, אני אהיה רע, זה יהיה יותר גרוע לראות, אני אהיה מאוד שיעול ולא יכול ללכת, ללכת לעבודה). מה יקרה אם באת למרפאה, והרופא לא היה שם? (לדוגמה, רופא בחופשה או חולה).
• מי הוא הרופא הכי אכפת היום? מחיאות כפיים לרופא זה.

לעובדי בריאות:

• מה שהחולים באו אליך: קפריזית או לא?
• אילו תלונות קיבלו?
• ביצע את מה שיש לך מינה להם?
• מי הוא מטופל מנומס וחסר פחד? מחיאות כפיים לו.

• מה אתה חושב על מה שעבור למי אתה צריך רופאים naspers? איזה רופאים אחרים אתה יודע? בפעם הבאה נזמין את הרופאים האלה למרפאה שלנו.
• מי רוצה להיות רופא? מה?
• כמה נהדר להיות רופא! מהו המקצוע האצילי הזה!
• איך נוכל לשחק בפעם הבאה במרפאה? איזה רופאים אחרים לשכור? אילו רופאים אחרים באים?

משחק תפקידים

"בית חולים"

מחנך גוסבסקי דאו מס '2

"המשחק הוא חלון ענק,

שדרכו לעולם הרוחני של הילד

livestream זורם

ייצוגים, מושגים

מסביב לעולם. "

משתתפי הפרויקט: מחנך, ילדים קבוצת ג'וניור, אחות.

סוג הפרויקט: משחק לטווח קצר.

תקופת יישום: 01.11.14-15.11.14.

מטרה: להעשיר את חוויית המשחקים לילדים, להרחיב את העלילה של המשחק, להביא

ילדים כדי ליצור תוכניות המשחקים שלהם.

במה ראשונה. הגדרת הבעיה, קביעת המטרה והיעדים של פעילויות המחקר.

בְּעָיָה:

1. האינטרס החיצוני של ילדים לגלות שחקנים.

2. אי ספיקת ידע של ילדים והורים על מבנה של משחקי תפקידים, דרכים להגיש את ילדיהם.

רלוונטיות: הקמת ילדים של הקבוצה הצעירה לשחק משחקי משחק תפקידים, בצע את הכללים ואת שבץ של משחקי הסיפור.

משימה: ללמד ילדים לשחק משחקי משחק תפקידים, מתבוננים בכללים ובמהלך המשחק, פיתוח עניין והשתתפות פעילה.

שלב שני. פתרון משימות עם ילדים.

פעילויות
פעילויות ניסיוניות	לבחון ספרות קוגניטיבית ושיטתית, מאמרים במגזינים " חינוך לפני בית הספר»בלימוד ילדים של משחק תפקידים תפקידים; להכין ציוד עבור משחק תפקידים "בית החולים"; הכן סגן פריטים למשחק ילד עצמאי; המצאת העלילה של המשחק.
אוסף ושינתטיזציה של מידע.	1. שקול ציור על המקצוע של רופא. 2. שימוש במשחקים דידקטיים. 3. טיול למשרד הרפואי של גן ילדים, שיחה עם דבש. אָחוֹת. K. Chukovsky "Aibolit", B. Berestov החולה בובה ", E. Blaginina" תיק החולה ", I. תיירות" אדם חולה ". 4. שיחות "על המקצוע של רופא, אחיות", "מי מטפל בחולים", "איזה רופא צריך לעבוד". 5. הצג את הקריקטורה "Smeshariki" סדרה "להיות מגניב בריא".
פעילות בסדר	שיא "ויטמינים עבור באני"
פעילות מוסיקלית	שמיעה: Tchaikovsky "מחלת בובה".
פעילות המשחק	משחק תפקידים-משחק "בית החולים" העלילה "בת חולה".

אוצר מילים.

מקצועות: דוקטור, אחות, חולה.

כלים: Posscosce, מזרק, מדחום, צמר, פטיש, פיפטה, טיפות, גלולות, spatula לבדיקה של גרון, רפואה, יוד, ירוק.

פעולות עבודה: מרפא, אמצעים, בודקים, מקשיבים, משחררים מתכון, מקצה, בוחן.

איכות העבודה: בנימוס, בזהירות, בכנות, בתום לב, במיומנות, אחראית, בשלווה.

יישום הפרויקט המשוער תוצאות:

כדי ליצור את מיומנויות המשחק הראשי, ומאפשר להם לפרוס מספר נושאים תנאי מקושרים בתהליך המשחק, לייחס אותם לתו ספציפי (תפקידים).

תוצאה של הפרויקט: משחק תפקידים של חלקת "בית החולים".

ילדים בסוף הפרויקט החלו להשתמש לעתים קרובות יותר עבור מגרש משחקים

"בית החולים", עם עניין רב והצלחה החלו לשחק אותו.

יישום

טיול לארון רפואי.

מטרה: להכיר ילדים עם מקצוע אחות הרפואה, כדי לחדש את המילון של ילדים עם מונחים רפואיים, כדי להעלות יחס מכובד לעבודה של אנשי הגן, לפתח תצפית.

נסיעה של טיול.

חבר 'ה, אתה מרגיש טוב? ומי בגן הוא צופה הבריאות שלך? מה שמך הדבש שלך. אָחוֹת?

לשמור בריאות טובה ילדים בגן עם רופאים יש הרבה עבודה. ומה עושה דבש. אחות במשרד שלי אנחנו לומדים אם נלך לסיור של ארון דבש. ארון גדול: מרווח, נעים, נקי, מעניין. במשרד זה, רופאים לכתוב תיעוד, לקחת חולים. מה הם עושים במשרד אחר? (לעשות חיסונים, לטפל בשחיקה, פצעים interbate, וכו ') מחקר זה נקרא פרוצדורלי. חבר 'ה, מה עוד לראות במשרד? מזרק, מזרק, כותנה, רפואה, יוד, ירוק, סירה, וכו 'חבר' ה, ואתה יודע כי הרופאים עדיין להמציא את התפריט. התפריט הוא הכרחי עבור טבחים כך של מזון של ילדים צעירים יש כל רכיבים שימושיים ויטמינים. חבר 'ה, מעניין בדבש. קבינט? אבל מותק. אחיות הרבה עבודה ואנחנו לא יעלו אותו, נניח שלום.

שיחה על המקצוע של רופא.

1. חבר'ה מי אתה רואה בתמונה?

2. מה לבוש על זה?

3. מהו המכשיר על הצוואר?

4. מה בידיו?

5. מהו במזוודה?

6. איזו מכונית הולכת הרופא לחולים עם החבר'ה?

7. מה עושה הרופא בעבודה?

משחקים דידקטיים.

המשחק "אם מישהו חולה?"

מטרה: לאחד את הידע של ילדים על המקצוע של רופא ואחות רפואית.

ציוד: תמונות (רופא, אמבולנס), צעצוע עריסות עם בובות, מדחום צעצוע.

המחנך מציע לשקול את התמונות ולהבהיר את התוכן שלהם, נותן מדגם שיחות טלפון והוא מציע להתקשר לרופא בטלפון לבובה.

משחק "שקיק נהדר"

מטרה: לאחד את הידע של ילדים על הנושאים הדרושים לעבודה של הרופא.

ציוד: צעצועים רפואיים צעצועים.

המורה מושך את התכונות והילדים מהם מהתיק.

המשחק "בוא נספר לי את מיש ו בובה כפי שנמדדו בצמיחה ובמשקל".

מטרת: לאחד את הידע של ילדים על חלקי הגוף האנושי, לאחד את המיומנויות של לספר, ליצור את המיומנויות של גישה נאותה לבקר את המשרד הרפואי.

ציוד: דובון, רוסטומטר מן המשחק "בית החולים".

המחנך מציע למדוד את הצמיחה של מישקה. דוב פוחד מהנוהל הזה, כך שהמורה מבקש ילדים לספר על איך הם נמדדו בצמיחה ובמשקל ולהראות אותו על התכונות של המשחק "בית החולים" של סצנה?

מופשט של משחק תפקידים "בית החולים".

העלילה "בת קטיה חלה".

מטרה: לאבטח את הידע שהושג בעבר של העבודה של הרופא, כדי ליצור את היכולת לשחק על העיצוב שלך; לעורר את הפעילות היצירתית של ילדים, ללמד פעולות משחק חדשות; כדי ליצור קשרים ידידותיים במשחק, תחושה של הומניזם, פעילות, אחריות, ידידות.

ציוד: חלוק רחצה לבן, שווי, צנצנות ותיבות רפואה, קבוצה של מכשירים רפואיים.

את מהלך המשחק.

ילדים נכנסים לקבוצה, קום ליד המחנך.

מחנך: בחורים לנחש את החידה:

Serezha משתעל בקול רם.

אל תפחית את כולם עכשיו.

בשר, ירקות ופירות

מוצרים אורגניים,

אבל צ'יפס, אתה תמיד יודע

זוהי ארוחה מזיקה.

דוקטור: התאוששות. ביי.

המטופל: שלום.

דוקטור: שלום. ספר לי מה קרה?

המטופל: הבת שלי כואבת לבתי.

דוקטור: לך לאחות הרפואה, היא תיתן לך מדחום כדי לגלות שיש טמפרטורה או לא.

אחות: הטמפרטורה היא נורמלית. בואו נסתכל על הצוואר (המרית צופה בצוואר)

מחנך: כל האנשים עוברים בדיקה, לעשות חיסונים, נבדק על ידי רופא. אתה רואה חבר 'ה, הרופאים לעזור למבוגרים ולילדים. בשביל זה אנחנו אגיד להם תודה.

מחנך: כדי לא לפגוע, בבוקר אתה צריך לחייב.

Phys. דַקָה

השמש הביטה בעריסה,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

כל מה שאנחנו עושים תרגילים

אנחנו חייבים לשבת ולקום.

ידיים מתיחה תפור,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

בנד - שלושה, ארבעה.

ולקפוץ במקום.

על הגרב, אחר כך על העקב.

כולנו עושים טעינה.

מחנך: וכך לא תשכח, הרופא נרשמתי לקבל ויטמינים!

משחק תפקידים "בית החולים" בקבוצה האמצעית

את העלילה "על הקבלה רופא הילד»

מוכן ומחנך מחנך: דולגובה א.

מַטָרָה : כדי ליצור בילדים את היכולת לשחק את המשחק תפקידים המשחק "בית החולים" "

משימות : ללמוד ליצור סביבת משחק באמצעות אובייקטים אמיתיים ואת הצירים שלהם. כדי ליצור בילדים את היכולת לשחק על העיצוב שלהם, לעורר את הפעילות היצירתית של ילדים. לפתח את היכולת להיכנס לתפקידים עם עמיתים (לבנות דיאלוג משחק תפקידים, היכולת לנהל משא ומתן אחד עם השני במשחק). לפתח תשומת לב שמיעה ויזואלית, זיכרון, דמיון, אונטונציונאלי של דיבור. רכבת יחסים ידידותיים בין ילדים, כבוד לעבודה של הרופא.

ציוד ציוד שיטתי: חזה, חידות, חלוק רחצה לבן, כובע דוקטור, משחק "דוקטור", מפות רפואיות לכל מטופל וצורות גיאומטריות, בובות.

Wordwork: רופא ילדים, אחות, פוננסוסקופ, מזרק, מדחום, מתכון, רישום.

עבודה ראשונית: טיול לאחות הממשלה, היכרות של ילדים עם מינים חיצוניים רופאים, עם כלים, קריאת אגדה "Aibolit" K.I. Chukovsky, הצגת איורים מגרש, שיחות עם תמיכה ניסיון אישי ילדים על רופאים, בתי חולים.

מבנה הכיבוש

ארגון זמן.

מחנך: שלום חבר 'ה. לשבת. בואו נתחיל הלקח שלנו עם רצון זה לזה. פונים זה לזה ולספר לי: אנו מאחלים זה לזה טוב.

החלק העיקרי של השיעור.

מחנך: בחורים מסתכלים על מה שיש לי חזה יפה. לנחש את החידה ואתה תדע מי זה שייך.

מחנך: מי בימים של מחלות של כל שימושי?

להתייחס אלינו מכל מחלות?

ילדים: רופא.

מחנך: חזה זה שייך לרופא. ומה אתה חושב מה זה? (הוא מכיל כלים ותרופות שאינן זקוקות לרופא לעבודה.) בואו נראה את הכלים האלה ולקרוא להם (פונדנדוסקופ, מזרק, מדחום, טיפות באף, מרית ...) טוב.

מחנך: מה אתה חושב באיזה משחק אנחנו הולכים לשחק איתך עכשיו? (בבית חולים)

המחנך שואב את תשומת לבם של ילדים לבובות בפינת המשחק.

לראות איזה סוג של בובות עצובות. מה קרה להם? אולי הם חלו? זכור איך אתה קורא לרופא שמתייחס לילדים? (רוֹפֵא יְלָדִים). ומה אתה יודע את הרופאים? (ENT, מנתח, מטפל)

ומי הלכת לרופא? (תגובות של ילדים).

כאן ובובות שלנו צריכות לקחת לבית החולים לקבלת הקבלה לרופא הילדים (רופא ילדים)

בואו נעשה fizminutka, ולאחר מכן להפיץ את התפקיד איתך

Fizkultminutka.

אנחנו יושבים באוטובוס, ומביטים אל החלון.

אנחנו מסתכלים אחורה, אנחנו מצפים, טוב, האוטובוס לא בר מזל.

גלגלים ניתנים, התגלגלנו קדימה

תן לאוטובוס ללכת מזל, אנחנו הולכים, אנחנו הולכים קדימה.

(ילדים להפוך את התנועות האלה התייחסו לשיר, חוזרים על המילים עבור המורה).

מחנך: בואו לבחור רופא איתך.בפעם הראשונה הם יהיו מי שהוא האחראי ביותר. יש לנו את polyclinic אמיתי ביותר איתך.

המחנך מציע לרופא לבחור אחות. אז אתה בוחר: אחות במרשם, חולים עם חולים עם בובות (המורה מפיצה לילדים צעצוע מבקש מהם להתחרט ולהרגיע אותם, מזמין אותם לקחת כרטיס בדלפק הקבלה ולעמוד בתור לרופא כך הוא יכול לעזור להם).ועכשיו אנחנו צריכים לבחור תפקיד עיקרי מאוד - זה אחות, כי זה עוקב אחר הניקיון ברחבי בית החולים, עבודתו חשובה מאוד - אחרי הכל, אם אתה לא נכנס לבית החולים, המבקרים יהיו לא נעימים שם.

המורה מסביר לכל תפקידו. ילדים מתנודדים באזורי המשחק שלהם (בית מרקחת, בית חולים, רישום). השמלה ב חלוקי רחצה, להכין את עבודתם.

דיאלוג ברישום:

ילדים מברכים, קוראים שם המשפחה שלהם ולשאול את כרטיס החולה.

הרשם נושא כרטיס של המטופל. (על ידי דמויות גיאומטריותכי הם על כרטיסים ובחולה)

במרפאה מתחילה את הקבלה. המחנך מזכיר "מבקרים", כך שאלו תופסים את התור לרופא. לפני הכניסה למשרד, אתה צריך לדפוק על "הדלת". כניסה לממשלה, תגיד שלום לספר מה הבת שלך כואבת?

דיאלוג בבית החולים של המטופל והרופאים:

P: שלום.

D: שלום, מה כואב הבת שלך?

P: יש לה טמפרטורה גבוהה, כאב ראש.

D: אל תדאג, עכשיו אני אבחן אותה ולמנות טיפול.

הילד בתפקיד הרופא יש טיפול רפואי, בוחן את החולה ומציע אחות כדי ליצור זריקה אנטי-פירטית, ואז משחררת מתכון ומציעה לרכוש תרופה בבית המרקחת.

המבקרים יושבים בתור, לא רעש, לא נשבעים, מחכים לתורם. בעוד שהחולים מחכים לתורם ליד הדלת, מופיעה ניטון, שוטפת את הרצפה. היא שוטפת בחריצות הכל ומבקשת מבקרים לא לנפות.

המחנך מנצח את הילדים לשכוח לומר "תודה לך לשלום".

סוף המשחקים

הפוליקליניק נסגר: זה מאוחר מדי, המטופלים לא נשארו, כולם נרפאים. הרופאים מוציאים את חלוקי הרחצה ולארגן ציוד רפואי במקומות. הורים, לקחת מי לא היה לי מתכונים, וללכת לבית המרקחת עבור גלולות וויטמינים. אתה צריך לקחת ילדים הביתה לשים במיטה. עכשיו יש לנו הזמנה מלאה בקבוצה.

לסיום המשחק, המחנך שואל אצל ילדים כפי שאתה יכול להציל את הבריאות שלך, ומה עלי לעשות.

ילדים עונים: האם לחייב, לאכול ירקות ופירות, לשחק ספורט, הליכה בחוץ.

מחנך: חבר 'ה בואו נעשה תשלום איתך (ילדים לבצע טעינה עבור המוסיקה

השמש הביטה בעריסה,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

כל מה שאנחנו עושים תרגילים

אנחנו חייבים לשבת ולקום.

ידיים מתיחה תפור,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

בנד - שלושה, ארבעה.

ולקפוץ במקום.

על הגרב, אחר כך על העקב.

כולנו עושים טעינה.

(ילדים להפוך את התנועות האלה התייחסו לשיר, חוזרים על המילה מורה).

מחנך: חבר'ה מה עשינו איתך היום? (בית חולים) מה אהבת ביותר בקליפתנו?

מחנך: חבר 'ה, אני מאחל לך בריאות. עכשיו אני נותן לך טעים פירות שימושיים. (תפוחים נשמעים)

לַחֲזוֹר