Pyetje për një fëmijë 5 vjeç në të gjithë botën.

Klasat në lëndën "Bota përreth" për fëmijët parashkollorë 5 vjeç përfshijnë shumë tema të ndryshme. Specialistët tanë kanë zgjedhur përfaqësime të përkohshme nga të gjitha llojet. Cila është arsyeja për këtë? Së pari, përfaqësimet kohore duhet të formohen në mosha parashkollore - për fëmijë 5-6 vjeç është aspekt i rëndësishëm njohja e botës përreth. Së dyti, asnjë intervistë shkollore nuk është e plotë pa pyetje në lidhje me temën. Për më tepër, pjesa tjetër e informacionit për familjarizimin e një fëmije 5-6 vjeç me botën përreth tij paraqitet me detaje të mjaftueshme në blloqet e Zhvillimit dhe Shkencës. Kryerja e detyrave, fëmijët parashkollorë edhe një herë përsërisin stinët dhe renditjen e tyre, njihen me ditët e javës, pjesët e ditës dhe orët.

Shumica e ushtrimeve të provës në seksionin "Bota rreth tyre për fëmijët 5-6 vjeç" kanë shpjegim i detajuar... Ai përmbahet në videon e trajnimit para detyrave dhe jepet gjithashtu në rast se fëmija jep një përgjigje të pasaktë ose jo të plotë.

Cila është forma e prezantimit të materialit?

Për të ndihmuar fëmijët parashkollorë në asimilimin e informacionit gjatë orëve të mësimit, për të gjitha ushtrimet në seksionin "Bota përreth tyre për fëmijë 6 vjeç" ne kemi siguruar fotografi të veçanta tematike dhe tekst të shprehur. Disa detyra përfshijnë gjithashtu sferën motorike. Të gjitha ushtrimet në seksionin "Bota përreth tyre për fëmijët 5-6 vjeç" mund të kryhen në internet.

Si vlerësohen rezultatet?

Jepet një shpërblim për kryerjen e detyrave në bllokun "Bota rreth tyre për fëmijë 5 vjeç". Fëmijët e vegjël marrin gota virtuale, medalje, etj. Ata bëhen një lloj stimulimi për fëmijën dhe e lejojnë atë të rrisë interesin e tij për aktivitete të tilla. Pothuajse të gjitha detyrat në seksionin "Bota rreth tyre për fëmijë 6 vjeç" vlerësohen në varësi të mënyrës se si fëmija u përpoq të jepte përgjigjen e saktë. Në të njëjtën kohë, nëse është e nevojshme, foshnja do të jetë në gjendje të kthehet në stërvitjen e mëparshme në mënyrë që të përmirësojë rezultatin e mëparshëm dhe të marrë një shpërblim më të lartë.

Para se të vazhdoni me detyrat në seksionin "Bota rreth nesh për fëmijët parashkollorë 5-6 vjeç", ju rekomandojmë që të bëni një test. Rezultatet e marra do të ndihmojnë për të kuptuar se cilat tema do të duhet të diskutohen më në detaje. Përveç kësaj, do të jetë më e lehtë për prindërit të përcaktojnë se nga cilat detyra në seksionin "Bota rreth nesh për fëmijët parashkollorë 5 vjeç" duhet të fillojnë të mësojnë.

Grupi i librave të punës "Unë njoh botën përreth jush" është krijuar për fëmijë nga 3 deri në 6 vjeç, të përfshirë në programin "Suksesi", si dhe të tjerët programet parashkollore... Puna për këtë manual i ndihmon fëmijët të marrin informacione fillestare rreth realitetit përreth tyre, zhvillon qëndrimin e tyre me vlerë emocionale ndaj botës, shkrim-leximin ekologjik dhe kulturën shpirtërore dhe morale. Manuali është krijuar për mësuesit e kopshteve, metodologët, si dhe prindërit për klasat me fëmijë 5-6 vjeç.
Urdhri Nr. 729 i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse udhëzime Shtëpia Botuese e Provimit është miratuar për përdorim në institucionet arsimore.

Shembuj.
Merrni parasysh fotografitë. Çfarë shihni tek ata? Në cilat grupe mund të ndahen? Vendosni perimet në një shportë të madhe, frutat në një të vogël, manaferrat në një kovë.

Merrni parasysh fotografitë. Çfarë ndodhi së pari dhe çfarë më pas?

Konsideroni vizatimin. Çfarë është rënia e gjetheve? Në cilën kohë të vitit mund ta shihni? Çfarë ngjyre kanë gjethet në vjeshtë? Ngjyrosni gjethet e vjeshtës.

Merrni parasysh çdo grup kafshësh. Kryqëzoni kafshën "shtesë" në secilin grup. Shpjegoni pse mendoni kështu.

Shkarkoni falas e-librin në një format të përshtatshëm, shikoni dhe lexoni:
Shkarkoni librin Unë njoh botën përreth nesh, Fletore pune, 5-6 vjeç, Krylova ON, 2016 - fileskachat.com, shkarkim i shpejtë dhe falas.

Udhëzimet dhe librat vijues.

Lyudmila Maltseva
Përmbledhje e mësimit për njohjen me botën përreth për fëmijët 6-7 vjeç "Magjistari i Ujit"

Tema: Ujë magjistare.

qëllimi mësime: prezantoj fëmijët me vetitë themelore të ujit.

Detyrat:

Edukative:

për të njohur fëmijët me vetitë e ujit: mungesa e formës së vet; transparenca; uji është i lëngët, pa shije, pa erë.

Përsosni njohuritë fëmijët në lidhje me qëllimin e ujit në jetën tonë.

Zhvillimi:

Zhvillimi aktivitet njohës fëmijët në procesin e eksperimentimit;

Forconi aftësinë për të punuar me transparente enë: gota, shkopinj;

Forconi aftësinë për të punuar me zgjidhje të panjohura.

Zhvilloni mendor operacionet: krahasimi, përgjithësimi, aftësia për të analizuar;

Aktivizoni dhe pasuroni fjalorin fëmijë me emra, mbiemrat dhe foljet e lidhura me to mësime, zhvilloni një fjalim koherent, aftësinë për të arsyetuar, nxjerrë konkluzione;

Stimuloni vetë-formulimin e përfundimeve.

Edukative:

Edukoj respekt te uji.

Zhvilloni aftësinë për të punuar në një grup, për të negociuar, për të marrë parasysh mendimin e një partneri;

Kursi i mësimit.

Edukatore: Ç'kemi djema. Shikoni, unë solla sot në mësime gjoks magjik ... Dëshironi të shihni se çfarë ka brenda? (Po)... Ne hapim gjoksin.

Fëmijët marrin me radhë pika me gjëegjëza dhe i marrin me mend.

Njerëzit po më presin, ata më thërrasin

Dhe kur vij tek ata, ata ikin. (Shi)

Rrjedh, rrjedh - nuk do të rrjedhë,

Vrapon, vrapon - nuk do të mbarojë. (Lumi)

Të bie shi nga qielli, në mënyrë që veshët e bukës të rriten,

Kështu që anijet lundronin, kështu që pelte ishte gatuar,

Kështu që të mos ketë telashe, nuk mund të jetojmë pa ... (uji).

Në det jam gjithmonë i kripur, por në lumë jam i freskët.

Vetëm në shkretëtirën e nxehtë nuk kam vend fare. (Ujë)

Ne murmurisim me të madhe në prill, sepse dëbora shkrihet shpejt,

Dhe djemtë dhe vajzat lenë anije në ne. (Brooks)

Edukatore: Çfarë i bashkon përgjigjet tona? Për çfarë do të flasim sot?

Fëmijët Rreth ujit!

Edukatore: - Po!

Ne do të flasim për atë që është ajo magjistare - ujëçfarë mund të bëjë dhe pse e vendosëm magjistare.

Sot klasa jonë është bërë një laborator i vërtetë. Çfarë është një laborator? (përgjigjet fëmijët) ... Dhe ne do të bëhemi testues të vërtetë dhe do të kryejmë eksperimente.

Edukatore: Para se të fillojmë kërkimin tonë, le të kujtojmë rregullat e sjelljes në laboratorët:

1. Mos bëni zhurmë - kështu i shqetësojmë të tjerët. Trajtojini pjatat me kujdes. Mos harroni se xhami mund të thyhet dhe pritet lehtë.

2. Monitoroni nga afër rezultatin e eksperimentit.

3. Pas përfundimit të vëzhgimit, nxirrni një përfundim.

A i mbani mend rregullat? Le t’i përsërisim edhe një herë. Te lumte. Epo, le të fillojmë

Le të fillojmë eksperimentin tonë të parë. Ne duhet të kuptojmë se çfarë ngjyre ujë.

Ka vija me ngjyra para jush. Mundohuni të merrni ngjyra e dëshiruar në një gotë ujë. (Fëmijët përputhen me ngjyrat. Asnjë nuk përshtatet)

Çfarë përfundimi mund të bëjmë?

Fëmijët: Uji nuk ka ngjyrë.

Edukatore: E drejta. Dhe tani ne do të krijojmë magji... Mbi të gjitha, laboratori ynë është pak magji... Merrni shishet dhe shkundni ato fuqishëm. Shikoni çfarë ndodhi. Tani juaji uji ka një ngjyrë? Dhe kjo uje i paster(përgjigjet fëmijët) Tani derdhni ujin butësisht në gotë. Me thuaj pse uji po derdhet? (sepse ujë i lëngshëm, ujë - është e lëngshme - përgjigjet fëmijët).

Ne vazhdojmë në eksperimentin tjetër. Vendoseni lugën në një gotë me ujë të pastër. A mund ta shohim? Dhe tani në një gotë me ujë me ngjyrë. A mund ta shohim lugën? Çfarë mund të konkludojmë? (i pastër uji - transparent)

Tani duhet të kuptojmë se cila është aroma e ujit? Si ta bëjmë këtë?

Fëmijët: nuhas ujin.

Edukatore: E drejta. Ne marrim gota me ujë të pastër në duar. Atëherë, si ka erë uji?

Fëmijët: Uji nuk ka erë.

Me ndihmën e eksperimentit të mëposhtëm, do të zbulojmë se çfarë forme ujë... Si mund ta bëjmë këtë? (përgjigjet fëmijët)

Edukatore: Shikoni tani ujë u derdh në një gotë dhe mori formën e një gote. Le të përpiqemi ta derdhim atë në një myk.

Edukatore: Çfarë forme ka marrë tani ujë? (Përgjigjet fëmijët) ... Çfarë mund të konkludojmë?

Fëmijët: uji nuk ka formë.

Ne kemi zbuluar se uji nuk ka erë, nuk ka ngjyrë, nuk ka formë.

Dhe tani ju ftoj të bëni një shëtitje në lumë.

Edukimi fizik "Për në lumin e shpejtë"

Ne shpejt zbritëm në lumë (duke ecur në vend)

U përkulëm dhe u lamë. (përkulet përpara, duart në rrip)

Një dy tre katër (përplas duart)

Kështu u rifreskua me lavdi (shtrëngoni duart)

Ju duhet ta bëni këtë me duart tuaja:

Së bashku - një herë, kjo është goditje në gji (rrethon përpara me dy duar)

Njëra, tjetra është një zvarritje (rrathët me duar alternuar përpara)

Të gjithë si një, notojnë si delfin (duke kërcyer në vend)

Doli në breg të pjerrët (duke ecur në vend)

Dhe tani do të shohim se çfarë mund të bëjë ujë dhe pse e thërrasin atë magjistare.

Pra, ju keni sheqer në tryezën tuaj, le ta hedhim atë në ujë dhe ta trazojmë me një lugë. Cfare ndodhi? (përgjigjet sheqeri i tretur për fëmijë) ... Prandaj, uji është tretës?

A mund të tretet gjithçka në ujë?

Le të derdhim rërë në ujë dhe të trazojmë me një lugë. Cfare ndodhi? (përgjigjet fëmijët) .

Çfarë përfundimi mund të nxjerrim nga ky eksperiment? (sheqeri tretet në ujë, por rëra jo)

Dhe gjithashtu uji mund të transformohet.

Merrni një copë akulli në duar. Mbajeni atë në pëllëmbën e dorës. Cfare ndodhi? (pëllëmbë e lagur).

Kështu që akulli është gjithashtu ujë... Dhe kur ujë mund të kthehet në akull? (ne dimer kur eshte ftohte).

Djathtas

Tani le të shohim një tjetër transformim të ujit.

Mësuesi hedh ujë të nxehtë në një gotë.

Shikoni nga uji shkon avull Tani do ta mbajmë pasqyrën mbi avull për pak dhe do të shohim se çfarë do të ndodhë.

Pikat e ujit formohen në pasqyrë.

Pra, avulli është gjithashtu ujë... Dhe kur uji kthehet në avull? (kur uji nxehet) .

Edukatore: dhe tani dua të kontrolloj se çfarë dini për ujin. Ju keni karta sinjali në tryezën tuaj. Nëse ajo që them unë është e saktë, atëherë ju ngrini një karton jeshil, nëse jo, atëherë një të kuq.

-Ujë jeshil

-Uji nuk ka ngjyrë

-Ujë ka formën e një trekëndëshi

-Uji nuk ka formë

-Uji ka erë të ëmbël

-Uji është pa erë

Akulli është i ngrirë ujë

- Ujë i ngurtë

-Uji është i lëngshëm.

Uji është shumë i nevojshëm dhe i rëndësishëm... Pse na duhet ujë, do të mësojmë në mësimin tjetër. Laboratori ynë po përfundon punën e tij. Unë dua të ju jap dhurata. Një farë fle brenda në tenxhere, dhe vetëm ujë... Mos harroni ta ujitni dhe do të shihni një mrekulli tjetër që mund të funksionojë ujë magjistare.

Publikime të ngjashme:

Përmbledhje e situatës së lojës edukative për njohjen me botën e jashtme në grupin e të moshuarve "Uji ynë ndihmues" Përmbledhje e lojës situata arsimore të familjarizoheni me botën e jashtme në grupi i të moshuarve "ndihmësi ynë është uji". Zelikova Valentina.

Përmbledhje e një mësimi të integruar mbi njohjen me botën e jashtme për fëmijët e vegjël "Gjethet e Vjeshtës" Objektivat: Të vazhdojë të mësojë fëmijët të pikturojnë me gishta; të formojë interes dhe një qëndrim pozitiv ndaj vizatimit; zhvillohen

"Uji është një tretës". Përmbledhje e GCD për njohjen me botën e jashtme me elementet e eksperimentimit (grupi i mesëm) Uji është tretës. Qëllimi: - të zgjerojë dhe thellojë idetë e fëmijëve për botën përreth tyre; - krijojnë kushte për veprimtari eksperimentale.

Abstrakt i GCD për njohjen me botën e jashtme me elementet e eksperimentimit në grupin e të moshuarve "Magjistarja e ujit" Përmbledhje e GCD për njohjen me botën e jashtme me elementet e eksperimentimit në grupin e të moshuarve "Magjistarja e Ujit". P / s: Përgjithësoni njohuritë.

Përmbledhje e një mësimi për të njohur familjen e fëmijëve 4-5 vjeç me botën e jashtme "Vjeshta në një shall të artë" QENDRA E ZHVILLIMIT TIL FILMIJVE INSTITUCIONI BUXHETAR ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMBTAR 28, SOCHI Drejtpërdrejt arsimor.

Mësimi sipas programit "Shkolla" Fëmijë të zgjuar ", Seksioni: Bota përreth nesh, Tema: "Planetët e zgjuar"

Mosha e fëmijëve: 6-7 vjeç

Qëllimi: Mësoni të vëzhgoni normat morale të sjelljes. Kontrolloni shkallën e asimilimit të materialit të studiuar nga fëmijët.

Detyrat:

1. T'i mësojmë fëmijët të shohin anën morale të veprimeve, ngjarjeve të perceptuara, të kuptojnë thelbin e tyre.

2. Të zhvillojnë aftësinë për të vlerësuar qëndrimin e tyre ndaj veprimeve pozitive dhe negative të kolegëve të tyre.

3. Të formojnë cilësi morale, përfshirë ndjenjën e përgjegjësisë për veprimet e tyre

4. Të kultivojmë një qëndrim dashamirës dhe të sjellshëm ndaj të tjerëve. Zhvilloni fjalim koherent dhe ekspresiv, logjikë, të menduar. Krijoni një atmosferë mikpritëse për aktivitete zhvillimore.

Shkarko:

Pamje paraprake:

Mësimi nën programin "Shkolla" Fëmijë të zgjuar "

Seksioni: Bota Rreth Nesh

Tema: "Planetët e zgjuar"

Fëmijët mosha: 6-7 vjeç

Qëllimi: Mësoni të vëzhgoni normat morale të sjelljes. Kontrolloni shkallën e asimilimit të materialit të studiuar nga fëmijët.

Detyrat:

Mësojini fëmijët të shohin anën morale të veprimeve, ngjarjeve të perceptuara, të kuptojnë thelbin e tyre.
Zhvilloni aftësinë për të vlerësuar qëndrimin e dikujt ndaj veprimeve pozitive dhe negative të kolegëve.
Formoni cilësi morale, përfshirë ndjenjën e përgjegjësisë për veprimet e tyre
Të kultivojmë një qëndrim dashamirës dhe të sjellshëm ndaj të tjerëve. Zhvilloni fjalim koherent dhe ekspresiv, logjikë, të menduar. Krijoni një atmosferë mikpritëse për aktivitete zhvillimore.

Vendndodhja: Dhome te bollshme me qilima, Një "fushë ylli" në murin qendror, karrige të vendosura në formën e një anije kozmike.

Pajisjet: Regjistrues kasetë, kasetë audio me regjistrim të hapësirës muzikore, postera që përshkruajnë planetë,

1. Planetët.

2. Zarfat me detyra.

a) Gjëegjëza për stinët.

b) Problemet në vargje.

3. Format gjeometrike.

4. Gurët me fjalët: qen, mace, portokall, lodër, makinë, shkollë, libër. ...

5. Kapuçi i Kuq.

6. Mishutka.

7. Fotografitë e kafshëve, të egra dhe shtëpiake. ...

8. SHKOLLA e Shkronjave, MATENELA.

9. Flokët me numra.

dhjetë Kone, karamele.

11. Postera - pyll, shtëpi

Kursi i mësimit

Mësuesi: Djema, dua t'ju them një histori interesante për djalin.

Aty jetonte një djalë me nënën e tij, mami e donte shumë djalin e saj dhe i jepte të gjitha të mirat. Ai kishte gjërat më të bukura, hante ushqimet më të shijshme. Të gjithë përreth thanë çfarë një djalë i pashëm... Djali u bë krenar dhe një herë i tha nënës së tij: “Shiko, sa e bukur je, fustani yt i shqyer, nuk ke këpucë. Nuk dua që të jesh nëna ime, iki dhe mos më turpëro me pamjen tënde. ”

Mami filloi të kërkojë, bir, të mos i thotë fjalë të tilla, sepse ajo e do atë shumë dhe i dha gjithçka që kishte. Por djali e përzuri nënën e tij larg. Mami qau dhe u largua. Dhe djali filloi të shfaqej me rrobat e tij të bukura.

Por më pas koha kaloi dhe djali donte të hante - por askush nuk i dha as edhe një copë bukë, të tijën rroba te bukura shpërtheu, ai ndjeu uri dhe të ftohtë. Ai e kuptoi që kur nëna e tij ishte afër, gjithçka ishte në rregull me të. Djali qau dhe kuptoi se nuk ka më mirë nënës në botë. Djali vendosi të gjente nënën e tij dhe t'i kërkonte asaj një peticion.

Ai nuk dinte se ku ta kërkonte nënën e tij. Ndoshta ajo nuk është në planetin tonë?

Le ta ndihmojmë djalin të gjejë mamanë e tij.

A mendoni se ajo është në planetin tonë apo jo?
Si quhet planeti ynë?
Pse quhet planeti blu?
Çfarë planete dini?

Të gjithë planetët në rregull

Çdokush nga ne do të telefonojë:

Njëra është Mërkuri,

Dy është Venusi

Tre është Toka,

Katër është Marsi.

Pesë është Jupiteri

Gjashtë - Saturni,

Shtatë - Urani,

Pas tij është Neptuni.

Ai është i teti me radhë.

Dhe pas tij tashmë, atëherë,

Dhe planeti i nëntë

Quhet Plutoni.

Ne do të vizitojmë të gjithë planetët dhe do të përpiqemi të gjejmë mamanë.

Dhe në çfarë do të shkojmë në kërkim? Ne kemi nevojë për të ndërtuar një anije kozmike.

Në mënyrë që të ndërtoni një anije, duhet të mbani mend se çfarë janë figurat gjeometrike.

Format gjeometrike janë paraqitur në tryezë, ju duhet t'i dekompozoni ato në poligone dhe qarqe me ovale. Ne ndërtojmë një anije kozmike nga shumëkëndësha shumëngjyrësh.

Mësuesi: Nxirrni format e gjeometrisë nga kutia. Ndërtoni një anije prej tyre, dhe ne do të shkojmë në një udhëtim.

Fëmijët nxjerrin forma gjeometrike dhe i emërtojnë ato. Anija u ndërtua. Është koha për

mënyrë

Ne numërojmë 10,9,8, .......... 1 do të fluturojmë në hapësirën me yje.

Planeti "Saturn".

Planeti i dytë më i madh Sistem diellor të rrethuar nga shumë unaza te ndritshmetë përbërë nga fragmente akulli dhe gurësh. Shumë nuk janë më të mëdhenj se zaret, ndërsa të tjerët janë më të mëdhenj se një shtëpi.

Shikoni, ka alienë që jetojnë në këtë planet. Ata na japin një detyrë, nëse nuk e përfundojmë detyrën, atëherë nuk do të jemi në gjendje të shkojmë më tej.

Detyrë: Guess gjëegjëza, dhe çfarë kohe të vitit thonë gjëegjëzat - mendoj për veten tuaj:

Mësuesi bën enigma:

Zogjtë fluturuan larg

Pemët u verdhën

Ditët janë bërë të holla

Perimet janë të pjekura.

Cila kohë e vitit është? (vjeshte)

Si quhen muajt e vjeshtës?

Fëmijët: Shtator, Tetor, Nëntor

Bora në fusha

Akull në livadhe

Prapambetja po ecën.

Kur ndodh kjo? (dimër)

Si quhen muajt e dimrit?

Fëmijët: Dhjetor, Janar, Shkurt.

Bora po shkrihet

Livadhi erdhi në jetë,

Dita po vjen

Kur ndodh kjo? (Pranvera)

Si quhen muajt e pranverës?

Fëmijët: Mars, Prill, Maj

Dielli po piqet

Çel Linden

Mushkonjat kafshojnë

Fëmijët po notojnë. (verë)

Si quhen muajt e verës?

Fëmijët: Qershor, Korrik, Gusht.

Kush do t'i përmendë të gjithë muajt e vitit?

Ne kemi zgjidhur enigmat, bravo.

Të huajt nuk e dinë se çfarë është vera - ata janë gjithmonë të ftohtë. Epo, ne e duam atë kur dielli gjithmonë shkëlqen, a do të tregojmë se si lind dielli?

3. Pauzë muzikore - "Me diell"

Nuk ka nënë në këtë planet, ne fluturuam tutje.

Ne ulemi në anije dhe fluturojmë për në planetin tjetër.

Llogari nga 20.19,

Planet "Mërkuri" - planeti më i shpejtë, sipërfaqja është e mbuluar me kratere. Merkuri është i nxehtë ditën dhe i ftohtë natën.

Djema, shikoni gënjeshtrën e këmbës gurë të pazakontë - këto janë gurë të Diturisë. Ne nuk do të kalojmë derisa të pastrojmë këtë bllokim.

Djema, ne duhet ta përfundojmë këtë mision për të gjetur mamanë.

Detyrë: Fjalët shkruhen në gurë. Ne kemi nevojë për të dalë me sugjerime nga tre fjalë me fjalën e shkruar në gur.

Le ta heqim këtë bllokim, të marrim një "gur" në të njëjtën kohë,

dhe të dalim me fjali me fjalën tonë.

Fëmijët e përfundojnë detyrën.

Fjalët: qen, çantë, mace, portokalli, lodër, makinë, shkollë, libër, kukull

Te lumte!

4. Planet "Jupiter" - planeti më i madh në sistemin diellor, përbëhet kryesisht nga gazra të ndryshëm. Uragane të fuqishëm vazhdimisht tërbohen në atmosferën e tij., dhe vetë planeti, pavarësisht nga madhësia e tij, rrotullohet shumë shpejt rreth boshtit të tij, si një majë.

Planet "Heroes Fairy Tale"

Kapuçja na takon.

- "Ç'kemi djema! E keqja Baba Yaga na rrëmbeu dhe na mbylli në kasollen e saj. Na ndihmoni djema, ju lutem, zgjidhni problemet dhe mposhtni të keqen Baba Yaga. "

Mirë djema, a mund t'i ndihmojmë miqtë përrallorë?

Fëmijët zgjidhin problemet:

Tre lepuj, pesë iriq
Ecni së bashku në kopshti i fëmijëve.
Ne do t'ju kërkojmë të numëroni,
Sa fëmijë ka në kopsht?

Dymbëdhjetë pite ishin në një tas.
Lariska mori dy pite,
Sa ka mbetur në tas?

Macja jonë ka pesë kotele,
Ulur krah për krah në një shportë.
Dhe macja e fqinjit ka tre!
Kaq bukur, shiko!
Ndihmoni në numërimin,
Çfarë është tre dhe pesë?

Pesëmbëdhjetë patat u nisën.
Pesë vendosën të pushojnë.
Sa ka nën re?
Numëroni, fëmijë, vetë.

Katër gosling dhe dy ducklings
Ata notojnë në liqen, bërtasin me të madhe.
Epo, numëroje shpejt -
Sa foshnje ka në ujë?

I dha ducklings një iriq

Tetë çizme lëkure.
Kush do të përgjigjet nga djemtë
Sa rosa ishin atje?

Planeti Mars ”.

Planeti i kuq i vogël, i katërti me radhë. Ka shumë pak oksigjen në të, pothuajse asnjë. Gjithashtu, pothuajse nuk ka ujë, megjithëse shkencëtarët e kërkojnë atë gjatë gjithë kohës, sepse dikur mund të ketë qenë në Mars shumë. Pastaj shumë, shumë vite më parë, mund të kishte lumenj, dete dhe oqeane në planet, por më pas diçka ndodhi dhe uji u zhduk. Ky mister ende nuk është zgjidhur.

Planeti i kafshëve.

Mishutka na takon.

Kishte telashe në pyll. Kafshët janë ngatërruar të gjitha, si shtëpiake ashtu edhe të egra.

Ne kemi nevojë për të ndihmuar kafshët. Kartat e kafshëve.

Pse kafshët shtëpiake nuk mund të jetojnë në pyll, dhe kafshët e egra në shtëpi?

Detyrë: Shpërndani kafshët: Shtëpi - në shtëpi dhe të egra - në pyll.

Dy postera - njëri përshkruan një pyll, tjetri një shtëpi.

Shkruani emrin e kafshës, ndani atë në rrokje dhe vendosni stres.

6. Planet: "Urani".

Një planet misterioz që, për ndonjë arsye të panjohur, shtrihet në anën e tij dhe rrotullohet në një mënyrë krejt tjetër nga planetët e tjerë. Urani ka një të pazakontë ngjyra blu dhe duket si një top i rrumbullakët me një sipërfaqe të sheshtë.

Oh, çfarë planeti i lagësht, shiko sa pellgje ka.

Pushim muzikor: "Shi"

Detyrë: Krijoni fjalë nga shkronjat: ATDHEU, SHKOLL.

Planeti Tokë".

Ky planet blu, dielli është i yni shtëpia e përbashkët... Këtu jetojmë, kafshë, njerëz, peshq, zogj - të gjithë nën një çati. Dhe kulmi i planetit Tokë përbëhet nga një atmosferë në të cilën sasi e madhe oksigjeni i nevojshëm për jetën. Këtu ne ndërtojmë botën tonë, shkruajmë histori dhe nga këtu vëzhgojmë planetë dhe yje të tjerë. Dhe planeti Tokë ka një të dashur të vogël - Hënën, e cila është një satelit i Tokës.

Ky është planeti ynë.

Planeti ynë do të na ndihmojë të gjejmë mamanë, shikoni, ka një zarf, ndoshta ka një hartë në të?

Djema, me të vërtetë ka një hartë në zarf. Harta do të na tregojë rrugën përpara.

Dhe kështu, le të dalim në rrugë.

Djema, këtu jemi në pyllin magjik. (Fëmijët përcaktojnë drejtimin në hartë, ecin përgjatë shtegut).

Erdhëm te kulla, ajo është e mbyllur me shumë brava. Për të hapur flokët, duhet të zgjidhni detyrën:

Numri i njësive: 10; 8; 5; 6;
Emërtoni fqinjët e numrit: 5; 8; një; dhjetë; 15; 9;
Emërtoni simbolet e Rusisë;
Emërtoni zogjtë e kalimit;
Cilët heronj të Togliatti-t njihni?

Një mbretëreshë e keqe jeton në këtë kështjellë. Dhe nëna e saj punon.

(Ne tregojmë portretin e mbretëreshës së keqe dhe portretin e nënës së djalit).

Mbretëresha është e bukur, ajo ka një veshje të bukur, por një fytyrë të ligë. Mami është e trishtuar, ajo ka rroba të grisura, pa këpucë.

- “Mami është shumë e trishtuar. Le t’i tregojmë këto fjalë të ëmblakështu që ajo gëzohet dhe fal djalin e saj. Ai nuk do ta ofendojë kurrë më mamanë ”.

Fëmijët flasin fjalë të ëmbla.

Mami ishte shumë e lumtur që djali i saj kishte miq kaq të mrekullueshëm dhe përgatiti dhurata për ta, por ajo nuk kishte para për të blerë dhurata të shtrenjta dhe mblodhi kone në pyll.

Mbretëreshës së keqe i pëlqyen shumë fjalët e mira që i thatë mamasë, dhe ajo gjithashtu ra në dashuri me fëmijët dhe u bë më e dashur. Ajo i trajtoi fëmijët me ëmbëlsira.

(Nën portrete Mbretëresha e zemëruar ishte një vazo me ëmbëlsira dhe poshtë portretit të nënës sime ishte një vazo me kone).

Mësuesi fton fëmijët të ndihmojnë vetë.

Fëmijët marrin karamele, por jo kone.

Shihni se çfarë keni bërë. Ju e trajtuat veten vetëm me atë që është e shijshme për ju, dhe nëna nuk ka para dhe ajo nuk mund të blinte asgjë, por ajo u përpoq të mblidhte kone për t'ju bërë të kënaqshëm. Dhe ju përsëri e ofenduat atë.

E kush mund t’i japë ëmbëlsirën e fundit mamasë, madje as ta mbajë për vete?

Ju i bëtë miqtë e botës me një përrallë të mrekullueshme,
Një buzëqeshje shkëlqen si një agim në errësirë \u200b\u200b...
Nga kjo buzëqeshje, e sjellshme dhe e dashur,
Njerëzit janë bërë më të ngrohtë në tokë.

Bibliografi.

Banykin N.P. "Për fëmijët për hapësirën, tokën dhe njeriun". Omsk 1992

Erofeeva T.I., Pavlova L.N., Novikova V.P. Matematika për parashkollorët. - M.: Edukimi, 1992

Ilustrime nga përralla "Star Boy".

Kalashnikov V. Yjet dhe planetët. Nga: Qyteti i Bardhë. Viti 2006

Hapësirë. Demo material M., 2004

"Sekretet e leximit" - M.: ARKTI, 2002.

MBOU BON "Dreamndërr",

qyteti Togliatti, rajoni Samara