Qëllimi: Konsolidimi i njohurive për kërpudhat dhe manaferrat, karakteristikat pamje e jashtme, Vendet e mbështjelljes. Aktivizoj fjalor në këtë temë. Zhvillimi i vëmendjes, mendimit, perceptimit vizual. Zhvillimi i Përgjithshëm I. motoriki i vogël, duke përputhur fjalimin me lëvizjen. Edukoj qëndrim i kujdesshëm për të mjedis. Zhvilloni interesin njohës.
Lëviz:
1. ogr.moment:
Guys, ju e dini se toka jonë në të cilën jetojmë, raundin. Toka rrotullohet rreth diellit dhe prandaj stinët kanë sekuencën e tyre. Pas dimrit, pranvera vjen, pastaj verë, vjeshtë.
Loja është mbajtur " Vit i rrumbullakët"Fëmijët qëndrojnë në një rreth, në kthesa bie emrat e kohës së vitit duke respektuar sekuencën.
2. Mesazhi i temave:
Sot shkojmë në pyll.
Ne shkuam në pyll, ecëm, ata erdhën në pastrimin.
Përshëndetje pyjore të dendura tregime të plota Dhe mrekulli ...
Plotëson një kërpudha dhe manaferrat me zë të lartë.
Mushrooms janë bimë të pazakonta, ata nuk kanë as degë, nuk ka gjethe, pa ngjyra. (Shikimi i fotove). Çfarë është kërpudhat? Këmbë, kapelë, rrënjë-kërpudha. Mushrooms shumohen mosmarrëveshjet. Mosmarrëveshjet janë grimca të vogla që fshihen në kapele kërpudha. Kur kërpudhat pjekin, mosmarrëveshjet bien në tokë. Kërpudhat e reja rriten nga mosmarrëveshja. Nëpërmjet rrënjëve, kërpudhat merren nga toka dhe materiale të dobishme. Njerëzit që shkojnë në pyll për kërpudha quhen kërpudha. Kërpudhat e ngrënshme janë shumë të shijshme dhe të dobishme. Ata mund të zihen, të skuqura, të marinuara, të thata.
3. "Kush rritet ku"
Çdo kërpudha ka shtëpinë e vet ku rritet. Mushroom Borovik i bardhë rritet në një pishë dhe pyll bredh. Ata rritin familjet. Në një pyll pishe, një vaj po rritet, kapela për naftën është e rrëshqitshme, sikur nafta të jetë e paqartë. Çfarë kërpudha kemi gjetur nën osinka? Çfarë është nën thupër? Por në bar të trashë, chantelles u rrit - dhelpra të kuqe. Ah, dhe çfarë është kjo mrekulli - një trung? Të gjitha kërpudhat e gjumit. Kjo është e mia, ata rriten familje të mëdha në kërp.
Në pastrimin, pamë një kërpudha të bukur: të kuqe me pika të bardha. Ky është një ambier. Kur agariteti është i vetëdijshëm për skajet e kapakëve të tij dhe do të kthehet në një disk. Do të bie shi, uji do të mbetet në peizazh. Jo e thjeshtë - helmuese. Do të marrë këtë fluturim dhe vdes uji. Prandaj, quhet kastrto e tij.
4. Duke prekur gjimnastikë "Për kërpudhat"
Krye të lartë. Pesë hapa, në një zhvillim pesë kërpudha.
Amanita kuqe - kërpudha e rrezikshme.
Dhe e dyta - CHANTERELLE, motra e kuqe
Kërpudha e tretë është një valë, vesh i kuq.
Dhe kërpudha e katërt është një kaçurrel, një njeri i dhjamosur.
Mushroom i pestë - i bardhë, hani atë me guxim.
5. "Riddles-rrezatim"
Në flaneluga, largimi vendos fotot e kërpudhave.
Dëgjoni riddles tim dhe thirrni bastisje në vend.
Kjo kërpudha jeton nën bredh, nën hijen e saj të madhe.
Njeriu i mençur me mjekër të mençur, një banor i Bora - ... (Borovik)
Unë jam në një Rasta Red Hat në mesin e rrënjëve të aspen.
Ju do të shihni mua për milje - unë më telefononi - ... (Mbështetje)
Në kërpit ulen vëllezërit. Të gjitha - në freckles të Chali.
Këta djem miqësorë quhen ... (disa)
Në pyll, me gëzim për njerëzit, mesatarja e pishës së re,
Në një kapelë të errët të shndritshme, një kërpudhat rritet ... (kutia e naftës)
Në veshjet e hollë në buzë të buzë të dashur të valleve.
Dresses - mëndafshi me shirita: të kuqe, të bardhë, rozë, saten.
Në ditën e vjeshtës në buzë të bukur, ju ... (valët)
Shkuarja në redheads, vjeshta në pyll është sjellë në verë.
Motra shumë miqësore - Artë ... (CHANTERELELS)
Pranë pyllit në buzë, duke dekoruar një bor të errët,
Rose e një Pencher, si majdanoz, helmuese ... (Amanita)
Shikoni, djemtë: Këtu janë chantelles, atje
Epo, është në pastrimin helmues ... (zeadstock)
6. Fizminutka "Malina"
Dhe tani ju ftoj në Malinik. (Fëmijët hyjnë në rrethin e muzikës, këndojnë një këngë dhe kryejnë lëvizje sipas tekstit)
7. Berries janë fruta të vogla me lëng të shkurreve dhe bimëve me bar. (në flanelhephraph fotografitë e manave). Çfarë është në manaferrat? Rrënjë, rrjedhin, gjethet dhe frutat. Strawberry pëlqen shumë dritë, kështu që mund të gjendet në pishina diellore. Lingube mbledh në këneta të thata. Boronicë rritet në moçal.
Nën fletën në çdo degë, fëmijët e vegjël janë ulur.
Kushdo që fëmijët do të mbledhin, fshin me dorë dhe gojën. (Boronicë)
Ne do të zbresim në tokë për të mbushur trupin.
Shkeljet shtyjnë - dritat mbledhin. (Luleshtrydhe)
Unë jam i kuq dhe i ëmbël, i rritur në moçal.
Perved nën snowball, mirë, kush është i njohur me mua? (Boronicë e kuqe)
Rruaza e kuqe varet, nga shkurre nga ne.
Shumë dashuri rruaza këta fëmijë, bletë dhe arinj. (Raspberries).
8. Rezultati. Përgjithësim.
Pra, udhëtimi ynë shkoi në pyll. Unë ju jap karrocën time. Ka shumë manaferra dhe kërpudha që kemi mbledhur. Ejani ende të vizitoni pyllin. Por mbani mend rregulla të thjeshta Mbledhja e manave dhe kërpudhave.
Mos e lotoni, mos shkelni kërpudha helmuese - ata kanë nevojë për banorët e pyjeve.
Pritini kërpudhat butësisht në mënyrë që të mos dëmtojë kërpudhat.
Mos e tërhiqni unhing unazë.
Mblidhni vetëm manaferrat dhe kërpudhat e njohura.
Mirupafshim, djem.
Mësoni fëmijët të shikojnë jetën e natyrës, tregojnë fëmijët e botës së kafshëve dhe perimeve. Edukojnë kulturën mjedisore. Fëmijët shkojnë në pyll për një shëtitje, e konsiderojnë dhe në formën e riddles guess nga ajo fletë pemë. Shqyrtoni kërpudhat, zogjtë në pyll.
Shkarko:
Preview:
Tema: "Natyra është një mrekulli".
Qëllimi: Zhvillimi i një kompleksi të cilësive integruese të personalitetit të nxënësve në procesin e lojrave dhe aktiviteteve informative - komunikuese.
Detyrat:
Trajnimi: Të mësuarit për të parë jetën e natyrës.
Arsimor: Tregoni fëmijëve një shumëllojshmëri të botave të perimeve dhe kafshëve. Ndihmoni të ndjeni bukurinë dhe shumëllojshmërinë e natyrës.
Zhvillimi: zhvillohem imagjinatë krijuese, fantazi. Me ndihmën e imitimit të lojrave, jepni të ndjeni përfshirjen e çdo gjëje të gjallë dhe të bukur.
Arsimor: Edukimi i kulturës mjedisore, dashurisë për natyrën dhe qëndrim të mirë ndaj njëri-tjetrit.
Puna në fjalor: Kriminel, i ri, zakon, horse, kope.
Mjedisi i zhvillimit objektiv për nyjen:fotot e pemëve, gjethet e pemëve të ndryshme (shtëpi); lodra që përshkruajnë kafshët dhe bimët; imitim polyana Mushroom (kërp, kërpudhave, myshk, etj.); Kënga e zogjve gram.
Dorëzimi: Gjethet e pemëve të ndryshme (shtëpi).
Aktivitetet e fëmijëve në dremitje: Kenitive, informative - hulumtim, lojë, komunikative, produktive, motor.
Struktura e nyjeve:
- Pjesa hyrëse. Qëndrimi pozitiv ndaj mësimit. (2 minuta.).
- Pjesa e parë (8 min): një bisedë hyrëse, duke menduar riddles.
- Pjesa e dytë (10 min): Udhëtoni në pyll.
- Fizkulminutka (3 min)
- Pjesa e tretë (5 min.): Udhëtimi i vazhdueshëm.
- Pjesa përfundimtare (2 min): Përmbledhja, reflektimi.
Zhvendosja e nyjeve:
Edukatori: - Fëmijët! Çfarë dite të mrekullueshme sot! Unë kam një humor të mrekullueshëm sot, dhe unë dua t'ju jap buzëqeshjen time. Ju gjithashtu buzëqeshni me mua me gëzim, me mirësi, pastaj në grupin tonë do të jetë më e ndritshme!
Fëmijët buzëqeshin.
Biseda hyrëse.
Edukatori: - Unë do të bëj një mister për ju, dhe ju mendoni se çfarë do të jetë profesioni ynë.
Qëndro në qiell
Para nesh, një mrekulli ... ..
Fëmijët: - Pyll.
Edukatori: - Kjo është e drejtë, pylli. Te lumte! Le të shkojmë sot në pyll për një shëtitje. Jo për kërpudha dhe jo manaferrat, dhe mrekulli! Dhe çfarë në pyll mund të jenë mrekulli?
Fëmijët mendojnë.
Edukatori sugjeron të dëgjojë poemën.
Kur ecni përgjatë rrugës pyjore,
Pyetjet do t'ju kapin nga Gurboy.
Një "pse?" midis pemëve rushes
Flips në këmbë prapa një zogu të pashalë.
Tjetër - Beeho u ngjit në lule,
Dhe e treta - bretkocë e tubit në lumë.
Por si mund të hyjmë në pyll, si mund të arrini në të?
Fëmijët: me autobus, në këmbë, me makinë.
Edukatori: - Mënyra më e lehtë, le të kthehemi në atë - as nëse ose dikush.
Fëmijët pajtohen me gëzim.
Në retë do të kthehemi
Në pyll, fqinji duhet të jetë i rrethuar.
Për të parë nga lartësia
Pemë, \u200b\u200bbimëve dhe shkurreve.
Udhëtoni në pyll.
Një tutor hedh deri gjethet e pemëve, të pikturuara në ngjyra të vjeshtës.
Gjethe shumëngjyrëshe
Në rrotullimin e erës
Dhe bie në tokë,
Dhe qilim bie.
Fëmijët kapin dhe thërrasin, nga ajo fletë pemësh.
Çfarë lloj gjethe të bukura: Verdhë, e kuqe. Pse janë ato?
Fëmijët: - sepse vjeshta ka ardhur.
Edukatori: - Kjo është e drejtë, cilat ishin ata në verë?
Fëmijët: - Green.
Edukatori: - Dhe çfarë ishin ata në pranverë?
Fëmijët: - Në fillim kishte veshka, atëherë ata u blurred dhe u bënë të gjelbër të vogël.
Edukatori: - Mirë, e bërë mirë. Çfarë do të ndodhë me ta kur vjen dimri?
Fëmijët: - Rënia dhe pemët do të jenë të zhveshur.
Edukatori: - e drejtë. Këtu është një mrekulli: nga gjethet e gjelbra bëhen të verdhë, dhe pastaj të kuqe.
Tutori merr një ilustrim me një mashkull të ri.
Por mashkull i vogël. Ai takon rënien e tij të parë të gjetheve.
Rënia juaj e parë e gjetheve
Takon këtë balte.
Në veshje tuaj më festive
Ai u ndryshua.
Vënë në nyjet e tij
Pesë lë prerje.
Ata janë të kuq dhe të gjerë, mjaft të ngjashëm.
(V. Berestov)
Fizkulminutka
Edukatori: - Dhe ju e dini, mua më duket se Dasha është shumë e ngjashme me thuprën, Nikita në lisi, dhe Lenochka është e hollë, si osinka është e re. Le të imagjinojmë se jemi pemë.
Fëmijët përshkruajnë pemën, pastaj fletën, të cilën ata kanë në duart e tyre.
Era fryn për ne në fytyrë
Fshati u ngurtësua.
Fllad është më i qetë, i qetë -
Fshati është më i lartë.
Dhe unë do të jem era. Breeze bated ...
Fëmijët përshkruajnë pemë lëkundëse. Më e qetë ose më e fortë, varësisht nga forca e erës. Në fund të lojës, gjethet bien, dhe era mbledh ato në një bandë.
Udhëtime të vazhdueshme.
Edukatori: - Guys, shkoni më shumë si gjithçka këtu! Gjeje se cfare gjeta?
I vogël - i largët,
Nëpërmjet tokës kaloi,
Kam gjetur një kapelë të kuqe.
Fëmijët: - Mushroom.
Edukatori: - Kjo është e drejtë, kërpudha. Kjo është kaq e mrekullueshme! Fungus!
Gjeni një kërpudhat nën Oseka.
Edukatori: - Cili është emri i këtij kërpudha?
Fëmijët: - Boosynovik.
Edukatori: - Kjo është e drejtë, boletus. Pse është e quajtur kështu?
Fëmijët: - sepse rritet nën aspen.
Edukatori: - Kjo është e drejtë, e bërë mirë. Çfarë mund të bëj me të?
Fëmijët: - Cook, skuq.
Edukatori: - Kjo është e drejtë, kuzhinier që nuk do të jetë jashtë saj. Dhe kush jeton në pyll?
Fëmijët: - Zogjtë, kafshët.
Edukatori: - Çfarë mendoni se disa prej tyre banorët e Pyjeve mund të shihet në pyll në të majtë të lagjeve?
Fëmijët: - Ketri, iriq.
Ishte verë dhe kaloi,
Tinguj, djegie.
Dhe tani në dritën e pyllit,
Më të rrepta dhe më të qetë.
Vetëm proteina në sy -
Të gjitha qoshet e
Vitamina Ushqim
Hapësirë \u200b\u200bpër dimër.
(Ya. AKIM)
Edukatori: - Por nën karin, tangle nga gjethet po lëviz, kush është ai?
Tanned si një zjarr
Në brushat e Rowan
Rolling në topin e takimit
Nga gjethet e vjeshtës.
A nuk e njeh atë?
Mbylle - kjo është YOZH!
Glock i Artë u bë
Sly iriq priggy.
Të pastër lë nanizal
Në hala tuaj.
Ata i mbajnë ato në shtëpi,
Stellet në krevat fëmijësh,
Për të shkuar gjatë në dimër
Gjumi nën pemën e Krishtlindjeve ëmbël.
Le të varet ëndrrat
Blizzards Snow,
Le të trondit deri në pranverë
Në djep të ngrohtë.
(T.shoragin)
Edukatori: - Dëgjoni ... Vjeshtë ... Rënia nga pemët e gjetheve të pemëve. Këngët e lamtumirës të zogjve që fluturojnë në vendet e nxehta të zogjve që fluturojnë në qiell, dhe këtu Ryabinka dëgjohet një vend i qetë, sikur në swirls: "Sviri - sviri - svirisvir!". Dhe çfarë lloj zogu elegant ulet në një ripper. Çfarë është ky zog?
Fëmijët: - e ëmbël.
Edukator: - Si e dini?
Fëmijët: - në ngjyrë. Ajo ka ngjyrë kafe të kuqe, troughs të zeza nën sqep, në krahë dhe bisht. Hairstyle - plagët në kokë.
Edukatori: - diçka që ajo nuk ishte e dukshme në verën e pyllit .... Po, është një dylli. Ajo fluturon në tetor në pyjet tona për të dimëruar nga veriu dhe tani manaferrat Rummagaina. Po, ka një tufë të tërë të këtyre zogjve. Flipped rowan dhe pendë.
Fluturoi fisps,
Luajtur në sovje
Slistened: "Sviri - Svir!
Ne do të organizojmë një festë në pyll!
Le të bien nga degët e gjetheve,
Shi në vjeshtë,
Ne jemi çelësat e brushave rowan -
Manaferrat më të mirë që nuk do të gjeni "
(T. shuragin)
Edukatori: - Kjo është se sa takime të mrekullueshme na përgatitën pyll vjeshte. Dhe madje edhe për të gjithë vizitorët që duan të njihen me mrekullitë e natyrës, pylli do të zbulojë dyert e tyre. Si një shtëpi mikpritëse.
Shtëpia është e hapur nga të gjitha anët,
Është çatia e çatisë së çatisë.
Me guxim të vijë në shtëpi -
Wonders ju do të takohen në të.
Unë kthehem në këndimin e zogjve, fëmijët dëgjojnë.
Dhe është koha që ne të kthehemi në grup. Le të dalim përsëri tek fëmijët.
Rezultati.
Epo, këtu jemi në grup. A ju pëlqen udhëtimi ynë? Çfarë të reja e keni njohur? Çfarë ishte interesante dhe e pazakontë në takimin e sotëm me pyllin?
Fëmijët shprehin mendimet e tyre.
Abstract direkt aktivitete edukative në fushën e dijes edukimi mjedisor në grupi i lartë.
Tema: "Kujdesuni për natyrën, ajo është shtëpia jonë e përbashkët!"
Edukatori: E.V. Shipova.
Qëllimi: Për të formuar ide rreth rregullave dhe normave të sjelljes në natyrë.Përmbajtja e softuerit:
Kenitive: t'u japë fëmijëve të kuptojnë se natyra është shtëpia jonë e përbashkët, vazhdojmë të formojmë një ide të rolit të natyrës në jetën e një personi, për të zgjeruar dhe sistemuar njohuritë e fëmijëve për natyrën, për të formuar interes në problemin e natyrës ruajtje.
Fjala: Zhvilloni tek fëmijët Dëshira për të bërë një kontribut të parave për edukimin mjedisor të popullatës, zhvilloni një horizont, duke menduar në lidhje me fjalimin.
Komunikimi social:për të formuar aftësinë për të vlerësuar veprimet dhe shekujt tuaj të kolegëve.Hekurudhor një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.
Fizike: formimi i sjelljes së saktë të fëmijëve në klasë.
Artistike dhe estetike: Të mësosh fëmijët të lexojnë me shprehjen e poemës, për të edukuar qëndrimin e gëzueshëm dhe të kujdesshëm ndaj natyrës.
WordWork: Shkruani fëmijët: Globus, Planet, Natyra. Për të mësuar për t'u përgjigjur përgjigjen e plotë.
Punë paraprake: Konsideroni globin, memorizimin e poezive dhe sulmeve fizike, duke krijuar një prezantim, lexim fiction, biseda, përzgjedhja e regjistrimeve audio të pyllit.
Materialet dhe pajisjet: Globe, projektor, regjistrim audio "Tingujt e pyllit", prezantimi "Toka - shtëpia jonë e përbashkët", karamele, shporta.
Kursi i udhëtimit: Ç'kemi djema! Edukatori lexon një poemë:
Shtëpia jonë është vendase, shtëpia jonë e përbashkët -
Toka, ku jetojmë me ju!
Wonders Ne të gjithë nuk llogarisim
Ata kanë një emër:
Pyjet dhe malet dhe det-
Çdo gjë quhet - tokë!Duke treguar numrin e rrëshqitjes 1
Edukatori: Tregon modelin e globit. Çfarë është një glob? (Globus është një model i tokës i reduktuar nga shumë mijëra herë, në të cilat bimët dhe kafshët jetojnë, dhe një person. Toka është shtëpia e tyre e përbashkët).Duke treguar numrin e rrëshqitjes 2.
Cilat ngjyra shihni në të?
Çfarë ngjyre është më?
Çfarë përshkruhet ai?
Në mënyrë korrekte, është përshkruar blu - oqeanet e ujit, det, liqene, lumenj; Green - pyje, fusha; Brown - malet. E gjithë kjo është toka jonë. Sot do të flasim për mënyrën se si duhet të jetojmë në tokë. Nëse natyra është një shtëpi e përbashkët, secili prej jush ka shtëpinë tuaj. Dhe të gjithë përpiqen të mbajnë të pastër dhe të rendit në shtëpinë e saj.
Djem, dhe tani unë sugjeroj që ju të shkoni në një udhëtim në tullumbace me ajër të nxehtëLe të marrim atë tubacione Dhe le të shohim në distancë. Unë shoh majat e pemëve.
A e shikon? Le të shkojmë këtu dhe të shkojmë. Le të shkojmë më afër dhe të konsiderojmë se ku ishim? Regjistrimi audio me tingujt e pyjeve.Fëmijët përgjigjen se ata ranë në pyll.
E drejta, dhe kush jeton në pyll? Përgjigjet e fëmijëve.Duke treguar numrin e rrëshqitjes 3.
Guys, dhe ju e dini se çdo kafshë ka shtëpinë e tij, unë ju sugjeroj të luajnë lojë me topin "Emri shtëpinë për një kafshë".
Dhe çfarë zogj mund të dëgjojmë në pyll? (Qukapiku, dyzet, tit). Mendoni se çfarë janë zogjtë janë këto riddles?
Puzzles në zogjtë
Jo një druvar, jo një zdrukthëtar, por punonjësi i parë në pyll.
(Qukapiku)
VerseRenia, Beloboka, dhe emri i saj është ...
(Magpie)
Kjo është e drejtë, e bërë mirë, dhe tani le të shohim nëse mund të mbledhni zogjtë nga fotografitë e prerë. Loja është mbajtur "Mblidhni zogun".
Djemtë, ku jetojnë zogjtë? (Në pemë). Po, shikoni se cilat pemë janë rreth. Kjo është një bredh, dhe thupër. A njihni ndonjë pemë tjetër? Të gjithë ata kanë nevojë për tokë, sepse ajo është shtëpia e tyre.
Dhe tani do të pushojmë dhe do të luajmë pak.
FIZKULTMINUTKA:Era fryn në fytyrën tonë, fshati u ngurtësua,Flladi është më i qetë - i qetë, dhe pemët janë më të larta - më lart.
Edukatori: Mbushur një djalë të vogël?
Konsideroni ndalimin e kartave dhe një histori mbi to. Duke punuar me karta.
Uluni të gjithë në karrige dhe tani do të shikojmë ilustrimet interesante të projektorit, ju shikoni ato dhe më tregoni nëse gjithçka është mirë? Cfare ndodhi? (Në foto janë situata të ndryshme sjellje e keqe në pyll)
Çfarë nuk mund të bëni në pyll:
Mos e bashkangjitni në pyll!
Mos bredh zjarr në pyll!
Mos e lini plehrat në pyll!
Mos merrni kafshët e pyjeve në shtëpi!
Mos e shkatërroni foletë e zogjve!
Mos e prish anthills në pyll!
Mos rrokullisni, mos shkelni lule në pyll!
Mos thyej pemët në pyll!
Mos e kapni fluturat në pyll!Slideshow Trego nr. 4 - № 9
Dhe tani le të shpenzojmë gjimnastikë e frymëmarrjes "Fletë e pemëve".
Guys, shikoni këtu këtu, çfarë ka ndodhur këtu? Çfarë mendoni se kush mund ta bëjë këtë?
Disa huliganë erdhën në pyll të divorcuar një konfuzion të plotë këtu. A mund të sillesh në pyll? Le të të takojmë të gjithë këtë, a jeni dakord? Merrni shporta mbeturina dhe mblidhni të gjitha mbeturinat.
Djemtë e mirë! Pra, cilat shenja po flisnim për sot? Kush do të kujtojë dhe do të thonë? Rezultati: Shfaqja e rrëshqitjes nr. 10
Djemtë, kështu që më thoni se kush jeton në tokë? A e keni kuptuar për të cilin toka është një shtëpi e përbashkët? (Përgjigjet e fëmijëve)
Pemë, \u200b\u200bkafshë, lule dhe zog,
Jo gjithmonë e di se si të mbrohen
Nëse ata janë shkatërruar,
Në planet ne do të vdesim si ata.
Edukatori: Sot kam vendosur t'ju kushtoj"Mbrojtës aktivë të natyrës" Miku i natyrës është një njeri, mbron dhe ruan atë. Unë ju jap një medalje. A mendoni se do të jeni miq të vërtetë të natyrës? Çfarë do të bëni për këtë(përgjigjet e fëmijëve) Çfarë ju kujtohet më nga sotklasa? (përgjigjet e fëmijëve) . Si e bëni nëse shihni se miqtë ose fqinjët tuaj thyejnë lule në lulëzimin, hedhin mbeturina, thyejnë degët?(përgjigjet e fëmijëve) Djemtë e mirë. Dhe motoja jonë do të jetë kështu: të kujdeset për planetin tuaj - në fund të fundit, nuk ka tjetër në botë!Duke treguar rrëshqitje №11
Ky është udhëtimi ynë interesant. A ju pëlqen djemtë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Qëllimi: Zgjero njohuritë e fëmijëve për llojet e pyllit; Formimin e interesit njohës në njohjen e natyrës së buzës së tyre.
Sqaroni njohuritë e fëmijëve në temën "Çfarë pylli është: katet e saj, prania e insekteve, zogjve, kafshëve";
Prezantoni punën e M. PRIVINA "Dyshemetë pyjore";
Thellojnë pikëpamjet e fëmijëve në lidhje me llojet e pyjeve: qumeshtit, halore, të përziera;
Për të futur fëmijët me funksionin pyjor: produktiv (ku druri i korrur) dhe rekreative (ku ata pushojnë, ata mbledhin kërpudha, manaferrat);
Thellojnë dhe sistematizojnë njohuritë e fëmijëve në lidhje me marrëdhëniet midis një personi me mjedisin;
Për të formuar aftësinë për të sillet në mënyrë korrekte në natyrë, mos e dëmtoni atë.
Punë paraprake: Leximi yu. Dmitrieva " Udhëtim i pazakontë në pyllin e zakonshëm "; Konsideroni pikturat nga artistët rusë:
- Igor Prichepa "Peisazhi rus";
- Yuri Pantsierev "Birch Forest";
- Ivan Shishkin "anijes së anijes";
- Ivan Shishkin "ferns në pyll";
- Isaac Levitan "Rruga në pyll";
- Ivan Shishkin "Forest bredh";
- Mikhail Kugach "Sunny Forest".
WordWork: pyll qumeshtit, halor, i përzier; pyll produktiv dhe rekreativ; Bërthama.
Kursi i udhëtimit:
Edukator: nga brirët e degëzuar, të hollë
Shadow ra në dëborë.
Kush shkon tek ne, argumenton me erën?
Ky është veriu ... (dre).
Guys, një renë rushes për të na vizituar. (Fëmijët përshëndeten mysafirin.)
Dreri: Guys, unë jetoj në pyll - kjo është shtëpia ime. A e dini se çfarë është një pyll? Çfarë po rritet atje? Kush jeton atje? (Fëmijët komunikojnë me mysafirin.)
DEE: Kjo është e drejtë, pylli është nje numer i madh i Pemë që rriten në zona të mëdha me kurora më të afërta. Pyll, ky është një mekanizëm i ndërlikuar i jetesës që kombinon shumë detaje të madhësisë, llojeve dhe parimeve të ndryshme të veprimit (pemëve, shkurreve, bimëve, zogjve, insekteve, kafshëve). Pylli është një komunitet perimesh, ku gjithçka është e ndërlidhur.
Edukator: Guys, ju e dini se ka dysheme në pyll! Nuk e besoj?! Le të njihen me punën e M. PRIVINA "Dyshemetë pyjore". (Duke lexuar historinë.)
DEER: Miqtë, dhe ju menduat, çfarë kat unë jetoj? (Më poshtë, në katin e parë). Dhe në atë kat ka milingona, ketri, hares? ... (fëmijët përgjigjen.)
Edukatori: Guys, pylli përbëhet nga 5 nivele: (edukatori i thërret nivelet dhe i tregon ato në pikturat e artistëve)
- pemë të larta të shëndetshme që mbulojnë të gjithë të tjerët;
- pemë të reja (fatkeqësi);
- nëngrupimi: shkurre - ata nuk japin shirat për të larë tokën;
- demochets dhe bari;
- mossi, kërpudha, lichens.
Dre: miq, pyll është i ndryshëm; Unë jetoj në një pyll të përzier. Ndoshta disa prej jush e njohin llojet e tjera të pyjeve? Qfare eshte dallimi?
Fëmijët përgjigjen: pyje qumeshtit, halore dhe të përziera.
Edukator: Guys, le të thërrasim mysafirin tonë, çfarë lloj pemë qumeshtit (thupër, aspen, plep, IVA) dhe konifer (bredh, pisha, bredhi, kedri).
DEER: Le të luajmë! Vajzat do të jenë pemë qumeshtit, djemtë - halore. Kur them "pyll qumeshtit" - vajzat ngrihen dhe formojnë një pyll kur "pyjet halore" - djemtë ngrihen, dhe nëse "pyjet e përziera" - vajzat dhe djemtë marrin një swarming.
"Lojë halore, e shportuar, e përzier"
Edukator: Guys, unë sugjeroj që ju të konsideroni fletëpalosjen dhe cheeva (sipërfaqe). Pastaj e konsideroni pemën qumeshtit dhe degën halore (të trasha dhe të hollë). Edukatori sjell për të siguruar që fëmijët të mund t'i përgjigjen pyetjes: "Pse pemët qumeshtit hedhin gjeth për dimër?" (Pema e qumeshtit është e hollë, dhe sipërfaqja e gjetheve është e madhe; nëse dëbora mbulon pemën së bashku me gjethet, atëherë dega nuk do të përballojë gravitetin dhe pushimin).
Dreri: Në pyllin tim, njerëzit relaksohen, mbledhin kërpudha dhe manaferrat - pylli im quhet rekreative. Por jo të gjithë mysafirët e pyllit tim mund të sillen në mënyrë korrekte. Kam sjellë foto (fotografi) në të cilat veprimet dhe sjellja e njerëzve janë kapur.
Konsideroj fotografitë didaktike "Sjellja e duhur dhe e pahijshme në pyll": (listoni sipas numërimit në foto)
- Mos e shkatërroni foletë e zogjve!
- Mos e prish anthills!
- Mos merrni kafshët në shtëpi nga pylli!
- Mos lëndoni insektet e pyjeve!
- Mos rrokullisni lule të egra!
- Mos kalbni në lule të rralla!
- Mos e kapni fluturat dhe dragonflies!
- Mos e bashkangjitni në pyll!
- Mos bredh zjarr në pyll pa të rritur!
- Mos e lini plehrat në pyll!
- Mos u përdor qelqi në pyll!
- Mos e prerë mbishkrimet në pemë!
- Mos e prishni kërpudhat e pangrënshme!
- Mos hani shkurre me rrënjë!
- Mos lëndoni gjarpërinjtë!
Edukatori: Dreri, ae dini se pylli na sjell një favor të madh për njerëzit?! Fëmijët tanë do t'ju tregojnë tani. Edukatori përmbledh dhe thotë se ka pyje ku druri është korrur dhe ata quhen produktivë.
Dreri: Guys, unë dua të luaj me ju në lojë Moving "Veriore Dre".
Qëllimi i lojës: Puna jashtë drejtimin e një hap të gjerë, duke kërcyer kafshët, orientuar në hapësirë; Transferoni zakonet e kafshëve në përputhje me muzikën.
Ne specifikojmë se kush është armiku i dre (fëmijët thërrasin mbart, ujqër). Edukatori propozon të ndajë në dy skuadra: një ekip është dreri, tjetri është arinj. Dreri do të jetojë pranë yurt dhe shkurreve, dhe mban në anën tjetër në luginë, në Berorga. "Dreri" përshkruaj brirët, duke ngritur duart lart dhe për të lëvizur me hedhje të gjata, të ikin dhe fshehur pranë yurt, mbart bears. Sinjali konvencional për të filluar lojën është një goditje në tamburine.
Edukatori: Guys, koha erdhi për të thënë lamtumirë për renë tonë të tjera. Për të gjetur rrugën në shtëpi (në pyll) dhe nuk do të humbasë, tingujt e pyllit do të ndihmojnë.
Reflektimi: Edukatori vendos rekordin e tingujve natyrorë të pyllit: dreri shkon, dhe djemtë përpiqen të dëgjojnë në tingujt e pyllit dhe të thërrasin banorët e tij.
Hidhni në grupin e lartë në ekologjinë - "ajër".
Objektivi: Formimi i një perceptimi holistik të paqes botërore, zhvillimi i interesit në hulumtim dhe aktiviteti kognitiv Fëmijët.
Përmbajtja e softuerit: për të nxitur pasurimin dhe konsolidimin e njohurive të fëmijëve për pronat e ajrit, duke zgjeruar paraqitjen e fëmijëve për rëndësinë e ajrit në jetën e njeriut, kafshët, bimët; zhvillohen në fëmijët aftësinë për të krijuar marrëdhënie shkakore në bazë të një eksperimenti elementar dhe nxjerr përfundime; edukoj aktivitete kërkimore. Prezantoni fëmijët S. teknik jo-tradicional Vizatim nga Air - Klyaxography.
Kursi i udhëtimit:
Edukatori: Guys, mysafirët erdhën në pushtimin sot. Le të themi hello. (Fëmijët e përshëndetur)
Pyetje: Dhe tani unë ju sugjeroj që të filloni mësimin tonë. Për ta bërë këtë, ne duhet të shkojmë në qilim.
Pyetje: Le të qëndrojmë në një rreth dhe të përshëndesim njëri-tjetrin.
(Lojë për komunikim)
Bëhen anë, në një rreth,
Le të themi "Hello!" njëri tjetrin.
Ne nuk e duam as përtacinë:
Pershendetje te gjitheve!" dhe "ditë e mirë";
Nëse të gjithë buzëqeshni -
Mëngjesi i mirë do të fillojë.
MIREMENGJES!
Pyetje: Mys e enigmës.
Nëpërmjet hundës kalon në gjoks
Dhe e kundërta mban rrugën.
Ai është i padukshëm, por ende
Pa të, nuk mund të jetojmë (ajri)
Pyetje: Tani uluni në pads.
Pyetje: Guys, më tregoni se çfarë na rrethon me ju? (shtëpi, pemë, zogj, kafshë)
Pyetje: E drejta! Dhe çfarë nevojitet për jetën dhe njeriun, bimët dhe kafshët? (Ushqim, ujë, ajër)
Pyetje: E bërë mirë! Pse kemi nevojë për ajër? (Frymë) bëni një frymë të thellë, nxjerr.
Pyetje: A e dini se sa njerëz mund të jetojnë pa ushqim?, Dhe pa ujë? (disa ditë) dhe pa ajër? (jo më shumë se 5 minuta).
Pyetje: Sot do të flasim për ajrin si shkencëtarë të vërtetë - studiues. Shkencëtarët punojnë në ambiente të mbyllura ku shumë instrumente për eksperimente, dhe si quhet kjo dhomë? Laborator.
Pyetje: Në laborator duhet të respektohen rregulla të caktuara: Vëzhgoni heshtjen, mos e ndërprisni njëri-tjetrin. Mos ndërhyni me njëri-tjetrin, punoni të qetë, me kujdes, me kujdes. Sot kam organizuar një laborator të vogël në grup.
Pyetje: Le të shkojmë në laboratorin tonë, të kryejnë përvoja (ecni në një rreth, pastaj shkoni në tavolina)
Kështu që natyra për t'u bërë një tjetër,
Secrets të gjithë e dinë atë,
Të gjitha riddles për të zgjidhur
Mësoni të shikoni
Ne do të zhvillojmë cilësi së bashku - vëmendje,
Dhe t'ju ndihmojë të dini gjithçka
Vëzhgimi ynë.
Pyetje: Këtu kemi gjetur veten në laboratorin më të vërtetë shkencor. Uluni për tavolina. (Fëmijët ulen)
Pyetje: Ne fillojmë eksperimentet
Është interesante këtu
Mundohuni të kuptoni gjithçka
Ju duhet të dini shumë këtu
Pyetje: Pra, le të fillojmë eksperimentet tona:
Pyetje: Guys, A e dini se si mund ta kapni ajrin? Mendoni. (përgjigjet e fëmijëve)
Eksperiment№ 1 "Si ta kapni ajrin? "
Pyetje: Merrni paketa celofane nga tryeza dhe përpiquni të kapni ajrin.
Në: shtrëngoni paketat. Çfarë ndodhi me paketat? Çfarë është në to? Cfare eshte ai? A e shihni atë?
Pyetje: Mirë! Le të kontrollojmë. Merrni shkopin e mprehtë dhe ndiqni me kujdes qesen. Drejtoni atë në fytyrë dhe klikoni mbi të me duart tuaja. Çfarë ndiheni?
Përfundim: Ajri mund të ndihet.
Pyetje: A e dini se si ta shihni ajrin? (përgjigjet e fëmijëve)
Eksperiment№ 2 "Ne shohim ajrin, me një tubull dhe tank uji"
Pyetje: Ju duhet të merrni tub, hiqni një fund në ujë, dhe në tjetrën.
Pyetje: Çfarë keni parë? (Flluska e ajrit) pastroni me forcë tubat. Dhe tani dobët. Në të dy rastet, flluska ishin të njëjtin numër? (Jo pse?
Përfundim: Kur nxjerrim shumë ajër, ka shumë flluska kur ajri është më i vogël, ka pak flluska. Me ndihmën e një tubi dhe rezervuarëve të ujit, ajri pa ajër.
Pyetje: A mund ta dëgjoj ajrin? Si mund ta dëgjoj? (përgjigjet e fëmijëve)
Eksperiment№ 3 "Dëgjimi i ajrit"
Pyetje: Nëse ju shikoni në një kavanoz ose një shishe, mbulon nga shënuesi, nga nën kavanoza, ose goditje topin.
Pyetje: Merrni ato në një shishe, të mbuluar dhe të pjekur me buzë. Çfare dëgjon? Sound, ajër.
Pyetje: Dhe ne ende kemi një top të fryrë në tryezë, çfarë mendoni se mund të bëni me këtë top për të dëgjuar ajrin? Nevoja për të shtrirë vrimën e topit dhe ngadalë ulni ajrin, çfarë dëgjojmë? Pick, ajër.
Me atë që kemi dëgjuar ajrin? (Ne u ndihmuam nga kavanoza, shishet dhe topi).
Përfundim: Ajri mund të dëgjohet menyra te ndryshme. Dhe kur fryn era, ai ndjek ajrin, dhe kështu ju mund të dëgjoni tinguj të ndryshëm të ajrit (bilbil, ulërim)
Pyetje: A mund të ndjej aromën e ajrit? Si? (përgjigjet e fëmijëve)
Eksperiment№ 4 "Zbuloni me erë"
Pyetje: vetë ajri nuk ka erë, por mund të nuhat. Nga erë, transferuar nga kuzhina, ne mendojmë se cila gjellë ishte përgatitur atje.
Pyetje: Secili prej jush sugjeroj sytë e mbyllura Të ndjehen flavors (portokalli, qepë, mollë). Ju keni përballuar mrekullisht. Te lumte.
Eksperiment№ 5 "A ka një peshë ajri? "
Pyetje: Ne do ta kontrollojmë tani.
Pyetje: Në tryezë, artikujt janë hedhur: një lodër gome, një copë gome
Pyetje: Merrni një copë gome dhe vendoseni në ujë. Ai u mbyt. Dhe tani hiqni në ujë lodër e gomës. Ajo nuk po fundoset.
Pse? Në fund të fundit, një lodër është pjesë më e rëndë e gomës? Çfarë është brenda lodrave?
(ajër)
Përfundim: Ajri ka peshë, por është më e lehtë se uji.
Pyetje: Djemtë, A e dini se çfarë mund të vizatoni ajri? (Përgjigjet e fëmijëve) Kjo teknikë quhet Klyaxography.
Pyetje: Dëshironi të provoni?
Pyetje: Tani ne do të përpiqemi me ajër, ngjyra dhe tuba për të nxjerrë. (tregon teknikën e kleeksografisë: rënie me bojëra uji në letër dhe e fryj atë me ndihmë tub koktej në anët e ndryshme. (Fëmijët përpiqen të tërheqin)
Pyetje: Pra, kemi kaluar shumë eksperimente sot. Dhe më thoni që ju keni gëzuar duke bërë eksperimente? (Përgjigjet e fëmijëve)
Pyetje: Çfarë përvojë keni kërkuar më interesante?
Pyetje: Çfarë keni mësuar sot sot? Cili është emri i ajrit të vizatimit të pajisjeve?
Profesioni ynë iu afrua fundit, të gjithë ishit të vëmendshëm, aktiv.
Djemtë e mirë!