Përmbajtja e programit.
1. Detyrat për zhvillimin e aftësive njohëse:
- konsolidoni njohuritë e fëmijëve se pushimi është i nevojshëm për të ruajtur shëndetin;
– vazhdoni të punoni për zhvillimin e ideve të fëmijëve për metodat e transportit;
– futni konceptin e “zbavitjes aktive” (udhëtime, lojëra në natyrë, etj.) në fjalorin aktiv të fëmijëve; shëtitje, ecje malore, ski, çiklizëm, turizëm me varkë, vela, motor dhe kuaj.
2. Detyrat e zhvillimit aftësitë matematikore:
– t'i prezantojë fëmijët me formimin dhe shkrimin e numrit 11;
– vazhdoni të prezantoni njësinë e re të numërimit – dhjetë;
– shtroni numrin 11 nga shkopinjtë e numërimit;
- për të krijuar idenë e fëmijëve për sekuencën e ditëve të javës, vazhdoni të mësoni se si të përdorni simbol;
– të konsolidojë njohuritë për përbërjen e numrit 10 nga dy më të vegjël, aftësinë për të punuar në çifte;
– vazhdoni të lundroni në fletën e letrës me kuadrate;
- zhvillohet të menduarit logjik;
– të mësojnë të kuptojnë detyrën dhe ta zgjidhin atë në mënyrë të pavarur;
– të zhvillojë aftësinë e vetëkontrollit dhe vetëvlerësimit.
3. Objektivat për t'i mësuar fëmijët të lexojnë dhe të shkruajnë:
– të përmirësojë perceptimin dëgjimor të fëmijëve duke emërtuar fjalët me tinguj të dhënë;
– vazhdoni të mësoni se si të ndani fjalët në rrokje.
4. Detyrat edukative:
– kultivoni aftësinë për të punuar në çift, zhvilloni ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë.
Pajisjet. Kuti, çelës.
Material demonstrues. Kartat - numri 10; përbërja e numrit 11; një foto që përshkruan një seri logjike; karta - diagrame për ushtrime fizike; letër; ftesë; harta ku fshihet thesari.
Fletushka. Shkopinj numërimi, karta për një seri logjike, karta me numra dhe shtëpi, loja "Mblidh një javë", fletore, stilolapsa, karta për vetë-analizë.
Puna paraprake. Bisedë me temën "Unë jam i shtrirë në diell ...", duke parë ilustrimet që përshkruajnë turistët, lloje të ndryshme transporti, sendet e nevojshme për rekreacion, udhëtime hiking në pyll, duke takuar xhaxhain AU.
Ecuria e mësimit
Ka një kuti në tryezë me një zarf me një letër mbi të.
- Djema, nga kush mendoni se mund të vijë letra? (Nga xhaxhai AU)
Epo, sigurisht, prej tij nga xhaxhai AU.
“Përshëndetje, miqtë e mi të rinj!
Muaji i tretë i dimrit ka filluar.
-Si quhet? (shkurt)
– Cilët muaj dimri kanë kaluar tashmë? (dhjetor - janar)
Djema! E mbaj mend mirë ftesën time për pyll dimëror dhe thesarin e fshehur për ty. Por ftesa dhe kartela janë në gjoks dhe ju mund t'i merrni kur të testoj njohuritë dhe aftësitë tuaja. Për ta bërë këtë, duhet të jeni në gjendje të numëroni mirë, të shqiptoni tinguj, të formoni një numër, të emërtoni ditët e javës, të zgjidhni gjëegjëza matematikore, të lundroni në një copë letër dhe të jeni miqësorë kur kryeni detyrat e mia.
Ju uroj suksese. Xhaxhai juaj AU.”
– Pse na fton xhaxhai AU në pyll? (Për t'u çlodhur dhe për të gjetur thesarin)
– Si mund të jenë një pushim? ("Aktiv", "pasiv")
– Çfarë pushimi do të kemi në pyll? ("Aktiv")
- Pse mendon keshtu? (Lojëra, argëtim, tejkalim i pengesave)
– Fëmijë, doni të shkoni në një udhëtim?
Që të shkojmë në një udhëtim në pyllin e dimrit, duhet të kryejmë të gjitha detyrat e xhaxhait AU. Ju jeni gati?
Detyra 1. "Le të numërojmë çantat e shpinës"
– Çfarë merrni gjithmonë me vete kur shkoni në një udhëtim në pyll? (çanta shpine)
Fëmijë, jeni 10 veta.
– Sa çanta shpine duhet të marrim? (10)
- Sa çanta shpine kemi? (10)
- Sa dhjetra është kjo? (Një dhjetë)
– 10 çanta shpine mund të quhen ndryshe? (Një duzinë çanta shpine)
- Djema, do të më merrni me vete? (Po)
Do të marr edhe një çantë shpine.
- Le të numërojmë sa çanta shpine kemi tani? (11)
Gjithsej janë njëmbëdhjetë çanta shpine.
– Si e morëm numrin 11?
Numri 11 fitohet duke shtuar 1 në 10.
Ose 11 = 1 dhjetor. + 1 njësi
Njëmbëdhjetë shkruhet me dy shifra "një" 11 .
Shifra e parë është numri i dhjetësheve, shifra e dytë është numri i njësive.
Vendosni numrin 11 nga shkopinjtë e numërimit (6 shkopinj)
Detyra 2. "Paketimi i çantave të shpinës"
Fotot e produkteve ushqimore janë varur në tabelë.
Ju duhet të vendosni produkte në çantën tuaj të shpinës që kanë tinguj të fortë në emrat e tyre. x, s.
(bukë, lëng, djathë, sheqer, kripë, krisur, krisur, patate të skuqura)
Detyra 3. "Kërkimi për një makinë"
– Çfarë mënyrash transporti dini? (Këmbësorë, mal-këmbësorë, ski, çiklizëm, kalërim, me motor, varkë, vela.)
– Çfarë do të dëshironit të bënit në një udhëtim në pyll? (Me autobus)
– Pra, cila është kjo mënyrë transporti? (Automobilistikë)
- Le të përcaktojmë se me cilin autobus do të shkojmë në pyll.
Kushtojini vëmendje formës së kabinës dhe dritareve. (Kabina formë drejtkëndëshe, dritare katrore)
- Kush po na merr? (Shofer, shofer)
– Ndajeni këtë fjalë në rrokje ( duke përdorur duartrokitje).
- Sa rrokje?
– Emërtoni 1 rrokje? 2 rrokje?..
Ushtrime fizike.
Dhe për ta bërë udhëtimin tonë më argëtues, le të luajmë lojën "Perform the Figure". Ju kryeni çdo lëvizje në muzikë, por sapo muzika ndalet. Ju qëndroni në atë pozicion. cilin do ta tregoj në kartë.
Detyra 4. "Mblidh një javë"
– Sa ditë ka në javë?
– Emërtoni të gjitha ditët sipas radhës.
– Si quhet dita e dytë e javës? Me çfarë ngjyre e shënojmë?
– Çfarë ka më shumë, shtatë ditë apo një javë?
Detyra 5. “Vendosni numrat në shtëpi”
- Fëmijë, xhaxhai AU dëshiron të provojë se si mund të numëroni deri në 10 dhe të bëni numrin 10 nga dy më të vegjël.
- Emërtoni të gjitha variantet e numrit 10:
10 është 1 dhe 9, etj.
Detyra 6. "Zgjidhni problemin"
- Sa veshë kanë tre minj?
- Sa putra kanë dy këlyshë?
- Shtatë vëllezër kanë një motër. Sa motra janë gjithsej?
Detyra 7. "Vizatoni një çelës" ( diktim grafik)
- Fëmijë, çfarë bëtë? (Celës)
Me këtë çelës mund të hapim kutinë.
– Djema, ka disa zarfe me fotografi në kutinë këtu.
Xhaxhai AU dëshiron të dëgjojë se si e vlerësoni veten pas përfundimit të të gjitha detyrave të tij.
Tani, ne mund të marrim ftesën dhe kartën nga kutia.
Epo, uroj djemtë
Thesari im mund të gjendet shpejt
Dhe shkoni për ski
Dhe bëhuni elastik!
Udhëtim të mbarë. Shihemi në pyll! Miku i pyjeve dhe fëmijëve - xhaxhai juaj AU!
Aktivitetet drejtuese në mosha parashkollore- nje loje. Kjo është arsyeja pse të gjitha trajnimet duhet të zhvillohen në një mënyrë lozonjare.
Përbërja e numrave fillon të mësohet në grupin përgatitor për shkollën. Materiali për një parashkollor është i vështirë, por teknikat e lojës do t'ju ndihmojnë të përballoni me sukses detyrën.
Shembuj lojërash dhe detyrash. (Të gjitha lojërat jepen për të studiuar përbërjen e numrit 5)
1. Lojë me rrathë me ngjyra.
Për të luajtur, duhet të përgatisni rrathë me ngjyra të dyanshme. Njëra anë është e kuqe, tjetra është blu (për shembull)
Sa rrathë ka gjithsej?
Ju ktheni një rreth, anën blu lart.
Sa rrathë ka?
Ju zbuloni se sasia nuk ka ndryshuar, por numri 5 është krijuar në një mënyrë tjetër nga 1 + 4.
Kryeni punë të ngjashme derisa të gjithë rrathët e kuq të jenë me kokë poshtë.
2. Zgjidhja e problemeve “argëtuese”.
Kështu quhen detyrat - pyetjet në formë poetike. Para fillimit të lojës, duhet të përgatisni të njëjtat rrathë që kemi përdorur në detyrën e parë dhe të bëni një përzgjedhje të problemeve.
Për shembull:
Dy mace të kuqe ishin ulur në verandë (fëmija lë mënjanë 2 rrathë të kuq)
Tre mace të zeza po shikonin nga dritarja. (3 rrathë blu)
Epo, kush është gati të përgjigjet,
Sa mace janë gjithsej?
Fëmija numëron rrathët dhe thotë përgjigjen. Nëse arrini të krijoni fotografi që mund t'i përdorni për të kontrolluar përsëri zgjidhjen e problemit, do të merrni një mundësi shtesë për të konsoliduar përbërjen e numrit.
3. Lojë "Kush jeton në shtëpi?"
Fëmija duhet të fusë një numër që plotëson numrin në kolonën e parë me 5.
4. Lojë "Guess - ka"
Ju keni një kuti me kube. Së bashku me fëmijën tuaj, numëroni numrin e kubeve (në këtë rast janë 5), më pas mbulojeni kutinë me një pecetë dhe hiqni një numër të caktuar kubesh nga kutia.
Kam nxjerrë 1(2, 3, 4) kub. Sa kube kanë mbetur në kuti? Si e keni marrë me mend?
- Kanë mbetur 4 (3, 2, 1) kube. 5 është 1 +4.
5. Lojë "Dyqan"
Mund të shesësh çdo gjë që është e përshtatshme për ty - libra, gota, lugë, lapsa... Kushti i vetëm është që çmimi i produktit të jetë i njëjtë (në rastin tonë, 5 rubla) dhe të korrespondojë me numrin që studiohet. Fëmijës duhet t'i jepet një grup numrash në mënyrë që të mund të shtojë 2 numra për të marrë atë të dëshiruar. Nëse i jepni rubla për fëmijë "të vërteta", loja do të bëhet më tërheqëse.
Tema: “Numri 10. Numri 10” "Si mund ta ndihmoj Pinokun?"
Grupi përgatitor nr.5
Edukator: Chatanova Nadezhda Vasilievna
Nizhnekamsk, 2015
Njohja me numrin 10
Një numër si shkronja O -
Kjo është zero, ose asgjë.
Zero e rrumbullakët është kaq e bukur
Por kjo nuk do të thotë asgjë!
Nëse në të majtë pranë tij
Ne do të akomodojmë njësinë,
Ai do të peshojë më shumë
Sepse është dhjetë.
(S. Marshak)
DETYRA Nr. 1"Bëni rregull." Merrni një numër një nga një, ndërsa muzika është duke luajtur, "numrat" janë duke ecur dhe në komandën "Qëndroni në rregull", ju duhet të rreshtoheni në rregull." “Pyetje e shpejtë, përgjigje e shpejtë” Pyetje: -Numëroni nga 1 në 10 dhe mbrapa. -Emërtoni fqinjët e numrit 3 (duke iu drejtuar fëmijës numri i të cilit është 3.) -Emërtoni fqinjët e numrit 5. -Emërtoni fqinjët e numrit 8. -Mendova një numër, është më pak se 5 nga një njësi. Çfarë numri është ky? -Mendova një numër, është një më shumë se 7. Çfarë numri është ky?
DETYRA Nr. 2"Gjeni gabimin" 7 1 4 5 3 2 6 8 10 9 A janë numrat të saktë?
DETYRA Nr. 3 Përgjigjuni pyetjeve dhe zgjidhni problemet. Djema, ju lutem më tregoni sa pjesë ka problemi? Problemi ka 3 pjesë. Emërtoji ato. 1 - kusht, 2 - pyetje, 3 - zgjidhje. Cilat simbole aritmetike dini? Plus, minus, i barabartë. Tani do të dëgjoni problemin dhe më pas do t'u përgjigjeni pyetjeve.
Edukimi fizik "Pinocchio" Pinocchio i shtrirë, (qëndroni në majë të gishtave, ngrini krahët lart - shtrihuni, kthehuni në pozicion) Kështu ai u përkul, u drejtua, (duart në brez, këmbët në gjerësinë e këmbëve, përkuluni përpara.) Përhap krahët anash, (hap krahët anash) Nuk mund ta shoh çelësin (kthejë kokën: majtas, drejt, djathtas, drejt) Për të marrë çelësin (ulni duart poshtë) Duhet të qëndroni në gishtat e këmbëve (qëndroni në gishtat e këmbëve, ngrini krahët në nivelin e gjoksit, shtrini krahët.) Dhe tundni krahët, (valoni duart)
DETYRA Nr 4 Djema, shikoni këto shtëpi! Vetëm apartamentet nuk janë të gjitha të numëruara. Ju duhet t'i numëroni ato. Shuma e numrave të apartamenteve duhet të jetë e barabartë me numrin e shtëpisë.
Emërtoni fqinjët në të djathtë
Emërtoni fqinjët në të djathtë
DETYRA Nr. 5
"Le të ngjyrosim një foto të trekëndëshave dhe katërkëndëshave për Malvinën" (Trekëndëshat në të kuqe).
Nëse dëshiron të pish çaj - Më merr, pra, një bukuroshe të bukur, Gjithë me lule, me një disk.. .( filxhan )
(V. Struchkov)
Detyra nr. 6 Quhet "Mos gogës, përgjigjju pyetjeve shpejt!" Sa ditë ka në javë? Cilat ditë të javës po flasim për "ditët e punës"? Si quhen ditët e "fundjavës" të javës? Emërtoni fqinjët e së shtunës? Emërtoni fqinjët e së martës? Si quhet dita e pestë e javës? Cilat pjesë të ditës dini? Çfarë vjen së pari, mëngjes apo mbrëmje? Sa gishta ka në njërën dorë? Sa veshë kanë dy minj? Sa muaj ka në një vit? Cili numër fshihet në fjalën shtatë - I?
Detyra nr 7"Çelësi i Artë" Vendosni një pikë në mes të fletës në të majtë. Filloni të vizatoni linja nga kjo pikë: numëroni 8 qeliza në të djathtë, 2 lart, 3 djathtas, 5 poshtë, 3 majtas, 2 lart, 4 majtas, 3 poshtë, 1 majtas, 1 lart, 1 majtas, 1 poshtë, 1 majtas, 3 lart, 1 majtas, 1 lart. Cfare ndodhi?
Çfarë numri takuam sot?
Çfarë ju pëlqeu në mësim?
Qëllimi: t'i prezantoni fëmijët me përbërjen e numrit pesë nga dy numra më të vegjël.
Detyrat:
- prezantoni përbërjen e numrit 5, se ai përbëhet nga dy numra më të vegjël
- të forcojë aftësinë për të emërtuar numra "nje me shume"
- zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën, të menduarit logjik.
Materialet dhe pajisjet: prezantim multimedial, tre rrathë, topa për secilin fëmijë me rrathë të përshkruar në to, një top i madh, një grup matematikor për secilin fëmijë.
Ecuria e mësimit:
Edukatori: Përshëndetje djema, ju lutemi dëgjoni poezinë.
Pa llogaritur, një raketë nuk mund të ngrihet,
Dhe fëmijët nuk do të jenë në gjendje të luajnë fshehurazi.
Shkoni shpejt në punë djema
Mësoni të numëroni për të mos humbur numërimin.
Më thuaj, çfarë do të bëjmë sot?
Edukatorja: Ashtu është. Por së pari ju sugjeroj të luani. Unë do të hedh topin dhe do të telefonoj numrin, duke ma kthyer topin tek unë, do të telefononi më shumë numrin një. Tre… (katër), pesë… (gjashtë), tetë… (nëntë) etj.
Nje loje "Hidhe topin dhe telefono numrin"
edukatorja: Bravo djema. Tani le të shkojmë te tavolina.
Përpara çdo fëmije ka një grup formash gjeometrike në tryezë.
Edukatori: Ju lutemi shikoni tabelën (në ekran shfaqen katrorë të kuq një nga një). Le të bëjmë llogaritë me ju.
Mësuesi dhe fëmijët numërojnë katrorët 1, 2, 3, 4, 5.
Edukatorja: Mirë. Vendosni 5 katrorë të kuq para jush.
Fëmijët shtrojnë sheshe përpara tyre.
Edukatori: Tani le të zëvendësojmë katrorin e fundit me një katror ngjyrë të verdhë. (Fëmijët ndryshojnë katrorët në tabelën interaktive sipas dëshirës) Sa katrorë të kuq ka në një rresht?
Fëmijët: Katër.
Fëmijët: Një.
Fëmijët: Janë pesë katrorë gjithsej.
Edukatorja: Ashtu është. Katër dhe një, dhe gjithsej pesë. Tani numëroni tre katrorë të kuq dhe vendosini nën katrorët e rreshtit të parë.
Në këtë kohë, një numër katrorësh shfaqen gjithashtu në ekran.
Edukatori: Tani numëroni dy katrorë të verdhë dhe vendosini pranë atyre të kuqve. Sa katrorë të kuq?
Fëmijët: Tre.
edukatorja: Sa katrorë të verdhë?
Fëmijët: Dy.
edukatorja: Sa katrorë janë gjithsej?
Fëmijët: Janë pesë katrorë gjithsej.
Edukatori: Kjo do të thotë tre dhe dy, dhe gjithsej pesë. Tani numëroni dy katrorë të kuq dhe vendosini nën katrorët e rreshtit të dytë. Mirë. Dhe tre katrorë me ngjyrë të verdhë dhe vendosini pranë të kuqve. Sa katrorë të kuq?
Fëmijët: Dy.
edukatorja: Sa katrorë janë të verdhë?
Fëmijët: Tre.
Edukatori: Kjo do të thotë dy dhe tre, dhe gjithsej pesë. Tani numëroni një katror të kuq dhe vendoseni nën katrorët e rreshtit të tretë. Mirë. Dhe katër katrorë me ngjyrë të verdhë dhe vendosini pranë të kuqes. Sa katrorë të kuq?
Fëmijët: Një.
edukatorja: Sa katrorë të verdhë?
Fëmijët: Katër.
Edukatori: E saktë. Një dhe katër, por vetëm pesë. Tani le të përsërisim të gjitha opsionet për përbërjen e numrit 5.
Fëmijët: Katër dhe një, tre dhe dy, dy dhe tre, një dhe katër.
Edukatorja: Absolutisht e drejtë. Tani ju sugjeroj të luani pak.
Aktiviteti celular "Lojë me mollët"
Në dysheme, në distancë nga njëri-tjetri, ka rrathë me numra në to (3, 4, 5) . Në shportë ka mollë me rrathë të ngjitur mbi to. (3, 4, 5) . Me urdhër të mësuesit, fëmijët marrin çdo mollë dhe fillojnë të vrapojnë në muzikë. Sapo muzika pushon së luajturi, fëmijët gjejnë rrathin me numrin e dëshiruar dhe qëndrojnë pranë tij. Loja përsëritet 2-3 herë.
edukatorja: Të lumtë djema. Oh, çfarë është kjo në ekranin tonë?
Fëmijët: Shtëpi.
Një shtëpi me numrin 5 shfaqet në ekran.
Edukatori: Djema, le të kujtojmë se nga cilët numra më të vegjël përbëhet numri pesë.
Fëmijët me radhë thërrasin tabelën multimediale dhe klikojnë mbi dritaret boshe që ndodhen në katet e shtëpisë.
Edukatorja: Ju djema dolët mirë sot. Çfarë mësuam sot?
Fëmijët: Për faktin se numri pesë përbëhet nga dy numra: 4 dhe 1, 2 dhe 3, 3 dhe 2, 1 dhe 4. Edukatori: Ju lum djema.
Tema: Numri 10
Golat: prezantoni numrin 10; tregoni përbërjen e numrit 10; mësoni numërimin deri në dhjetë; të forcojë aftësinë për të zgjidhur shembuj.
Materiali: kartelë me numrin 10, forma gjeometrike.
Ecuria e mësimit
1. Prezantimi i numrit 10
Miu shpesh shkon në dhomën e miut kopshti i fëmijëve. Atje ai ndihmon mësuesit. Kështu që sot ai erdhi për të ndihmuar. Është koha për të ushqyer foshnjat. Miu vendos tryezën. Sa pjata hodhi poshtë? (Nëntë.) Por fëmijëve u mungonte një pjatë. E solli miu. Sa pjata ka tani? (Dhjetë.) Si mund ta merrni numrin 10? (Shto një në nëntë.)
Sillni fëmijëve dhjetë biskota. Vendosni dhjetë katrorë. Dhe dhjetë kotele të tjera. Vendosni dhjetë ovale. (Fëmijët kryejnë detyrat.)
Numri 10 shkruhet duke përdorur numrin 10. (Mësuesi/ja tregon një kartë me këtë numër.) Nga cilët dy numra përbëhet ai që tashmë jemi të njohur për ne? (Përgjigjet e fëmijëve.)
2. Punoni në një fletore
Detyra 1. Sa minj janë në grup? Bëj llogaritë. Është e drejtë, dhjetë. Cilët numra duhet të përdorni për të shkruar këtë numër?
Le të shkruajmë numrin 10. (Fëmijët bëjnë detyrën 4.) Detyra 2. Trego dhjetë gishta. Sa gishta?
nga njëra anë? Nëse shtoni gishtat e dorës tjetër në gishtat e njërës dorë, sa do të jenë? Pra, dhjetë është çfarë dhe sa? Është e drejtë, pesë dhe pesë.
3. Minuta e edukimit fizik
Jo, nuk do të ulemi
Asnjë lëvizje fare.
Le ta bëjmë së bashku sot
Dhjetë ushtrime.
Një herë, le të përkulemi,
Dy - le të kërcejmë,
Tre - le të shtrëngojmë duart,
Dhe katër - le të buzëqeshim
Dhe pastaj do të mbyllim sytë.
Pesë - le të duartrokasim me zë të lartë,
Gjashtë - ne shtypim këmbët me zë të lartë,
Shtatë - le të ulemi,
Tetë - ne tundim,
Nëntë - së bashku do të kërcejmë,
Epo, dhjetë - le të pushojmë
Dhe le të fillojmë nga e para.
4. Punoni në një fletore
Detyra 3. Minjtë hanë mëngjes. Numëroni minjtë e vegjël përpara secilës pjatë. Shkruani numrat e kërkuar në kuti. Plotësoni saktë tabelën. Mos harroni se cilët dy numra mund të përdoren për të bërë numrin 10.
Detyra 4. Zgjidh shembuj duke përdorur shiritin e numrave.
5. Lojë "Dhjetë gishtat"
Mësuesi u shpjegon fëmijëve se do të lexojë një poezi dhe ata duhet të tregojnë sasia e kërkuar gishtat - aq sa quhen çdo herë në poezi. Fëmijët i vendosin duart përpara, të shtrënguar në grushte. Teksa po luhet poezia, ata zgjasin gishtat një nga një. Pasi kanë dëgjuar për "një gisht të gëzuar", fëmijët drejtohen gishtin e madh dora e djathtë. Kur thërrasin numrin 2, ata zgjasin gishtin e madh të dorës së majtë (tani dy gishta janë drejtuar përpara). Kur numri është 3, duhet të drejtoheni gisht tregues dora e djathtë, me numrin 4 - gishti tregues i dorës së majtë, etj.
Një gisht i vogël i gëzuar doli për një shëtitje.
Dielli filloi të shkëlqejë në qiell.
Dy gishta të vegjël të gëzuar dolën për shëtitje.
Dielli filloi të shkëlqejë në qiell.
Tre gishta të vegjël të gëzuar dolën për një shëtitje.
Dielli filloi të shkëlqejë në qiell.
Katër gishta të vegjël miqësorë dolën për një shëtitje.
Dielli filloi të shkëlqejë në qiell.
Pesë gishta të vegjël të gëzuar dolën për një shëtitje.
Dielli u fsheh përsëri pas një reje.
Gjashtë gishta të vegjël të gëzuar shkuan për një shëtitje në park.
Dielli pas resë mund të mërzitet.
Atë do ta presin shtatë gishta të gëzuar.
Dielli dëshiron të ikë nga reja.
Tetë gishta të shkathët do të imitojnë.
Dielli filloi të shkëlqejë në qiell.
Nëntë gishta të shpejtë shkuan përsëri për një shëtitje.
Dielli filloi të shkëlqejë në qiell.
Dhjetë gishtat e vegjël miqësorë dolën për një shëtitje.