Tunni kokkuvõte aastal ettevalmistav rühm"Seened".
Eesmärk: seente kohta ideede laiendamine ja selgitamine, rikastamine sõnavara, laste sidusa kõne arendamine (õppida küsimustele täielikke vastuseid andma, valmistuda teksti ümberjutustamiseks), arendada tähelepanu, mälu, loogiline mõtlemine; kõne grammatilise struktuuri arendamine: kinnistamine õige kasutamine deminutiivsed sufiksid ja mitmuse vormid. tunnid nimisõnu.
Varustus: teemapiltide komplekt, värvilised pliiatsid, albumid, pall, tinglikud pildid söödavatest ja mittesöödavatest seentest, Dunno sõrmenukk
Kursuse edenemine.
1. Org. hetk.
Istub maha see, kes nimetab objekti pruuniks (kollane, punane jne).
2. Tunni teema aruandlus.
Poisid, lahendage mõistatusi! Ärge unustage, et ma küsin sellelt, kes kohapealt ei karju, vaid tõstab käe.
Haava all
Seal on poiss sõrmega,
Tal on seljas hall kaftan,
Müts on punane. (puravik)
Siin on keegi oluline
Valgel jalal
Ta on sees punane müts,
Herned korgi peal. (Amanita)
Missugused kännupoisid
Tihedasse kampa tunglenud
Ja nad hoiavad käes vihmavarju,
Pilve vahele jäänud? (Meeseened)
Kes kannab mütsi? (seen)
Need armsad õed
Nad ei söö kanu.
Need sõbralikud õed
Nad seisavad kõrvuti.
Nagu kollased nupud
Jäime raja lähedal samblasse kinni. (kukeseened)
Karm väike seen
Õline nagu pannkook. (Õlitaja)
Väga kahvatu välimusega
Kõige ohtlikumad mürgipoed. (Surma müts)
Hästi tehtud poisid! Tõenäoliselt arvasite juba, et täna tunnis uurime ... mida? (seened).
3. Varem õpitud materjali kinnistamine ja täpsustamine.
Õigesti. Meenutagem, millisesse kahte suurde rühma kõik seened jagunevad? (Söödav ja mittesöödav).
Hästi tehtud! Mängime mängu "Söödavad ja mittesöödavad seened". Kõigil on kaardid laual. Kui ma nimetan söögiseent, siis tõstad kaardi kahvli ja lusikaga, kui see on mittesöödav, siis kaardi, kus joonistatud lusikas ja kahvel on läbi kriipsutatud. Mina nimetan seeniks: rusikas, meeleht, kahvatukk, kukeseened, puravikud, kärbseseened, puravikud, puravikud, võid. (Lapsed võtavad üles õiged sümbolid).
Nüüd meenutagem, milliseid seene osi me teame. Kes tuleb ja näitab pildile? (Helista ühele lapsele.) Seenel on ... (Seenel on kübar ja jalg.)
See on õige, aga kuidas nimetatakse seente juuri? (Mütseel)
Kuidas nimetatakse inimesi, kes seeni korjavad? (seenekorjajad)
Kõne grammatilise struktuuri arendamine on mitmuse vormide õige kasutamise kinnistamine. tunnid nimisõnu.
Mängime üks-mitmele mängu. Käisin metsas seenel, aga seeni kogusin vähe, igaüks ainult ühe seene. Ja olete tublid seenekorjajad, olete palju seeni kogunud (Mängu mängitakse palliga).
Mul on üks russula ja ... palju ... (russula).
Samamoodi: üks mee agarik - palju seeni, üks kukeseen - palju kukeseeni, üks puravik - palju puravikke, üks puravik - palju puravikke, üks puravik - palju puravikke, üks võiroog - palju õli.
Meenutagem, kuidas nimetatakse kase all kasvavaid seeni? (puravikud)?
Milline teine seen on saanud oma nime selle puu järgi, mille lähedal see kasvab? (puravik)
Punased seened ... (kukeseened)
Nad kasvavad kändudel ... (meeseened).
Seened õlikübaraga ... (või).
Seened, mis tapavad kärbseid ... (kärbseseen).
Halbu "vastikuid" seeni nimetatakse ... (kärbseseened).
Kõne grammatilise struktuuri arendamine - deminutiivsete järelliidete õige kasutamise fikseerimine
Täna, poisid, tuli Dunno meile külla. Dunno armastab seeni korjata. Kuidas nimetatakse inimesi, kes seeni korjavad? (Seenekorjajad). See on õige ja Dunno on ka seenekorjaja. Ta armastab väga seeni ja tahab neid hellitavalt kutsuda, kuid tal ei tule midagi välja, sest ta ei käi koolis tundides. Lasteaed ja ei oska hellitavalt seeni kutsuda. Poisid, aitame Dunnol seeni hellitavalt nimetada?
puravik - puravik,
puravik - puravik,
Õlitaja - võid,
Mesi agaric - mesi agaric,
Kärbseseen - kärbseseen,
kärbseseen - kärbseseen,
Russula - russula,
Valge seen - valge seen.
3. Füüsiline minut.
Kõik loomad ääre peal
Otsib seeni ja laineid
Oravad hüppasid
Ryzhik kitkus
Rebane jooksis
Kogutud kukeseened.
Jänkud hüppasid
Nad otsisid vigu.
Karu läks mööda
Kärbseseen purustatud. Lapsed tantsivad ringtantsu.
Kükitavad ja korjavad väljamõeldud seeni.
Jookse, kogu kujuteldavaid seeni.
Nad hüppavad püsti, “kitkuvad” seeni.
Nad kahlavad, rivi lõpus trampivad parema jalaga.
4. Tuletame meelde, milliseid roogasid saab seentest valmistada? (Seentest saab suppi teha, kartuliga praadida, talveks marineerida)
Seene kirjeldus kava järgi.
Nüüd mängime Forgetful Shopper mängu. Ostja tuli poodi, kuid unustas seene nime, mida ta osta tahab. Ta peab ütlema, mis seenega on tegu. Valime nüüd ühe ostja ja kõik teised tüübid on müüjad ja proovivad ära arvata, mida ostja osta soovib.
Seened: seened, kukeseened, kärbseseen, valge seen.
4. Tunni tulemus.
See, kes nimetab mulle seeni, mis talle meelde jäi, läheb puhkama.
Õppetunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas teemal " seenemaailm »
Zhanzakova Marina Nurzhanovna, koolieelse lasteasutuse õpetaja,MBOU "Buranchinskaya OOSh"
Abstraktne kirjeldus: Tund toimub lastega kooliks ettevalmistavas rühmas, kokkuvõte võib olla kasulik õpetajatele ja kasvatajatele.
Teema"Seenemaailm"
Sihtmärk: Tutvustage lastele seeni.
Õpetada lapsi välimuselt eristama söödavaid ja mürgiseid seeni, oskama neid koguda.
Ülesanded: Kinnitada teadmisi mürgistest seentest.
Arendage tähelepanu, mälu, kognitiivseid huvisid.
Kinnitada seeni piltide ja märkide järgi eristamise oskust, mis on antud kasvataja mõistatustes ja selgitustes.
Seadmed ja materjalid: Seeni kujutavad pildid.
Tunni edenemine:
Koolitaja: Poisid, täna läheme jalutama. Ja kus sa üritad ise ära arvata:Siin kasvab palju puid
Pärnad, haavad, kased ja vahtrad.
Samuti seened ja marjad
Ärge koguge neid isegi aasta.
Koht on imesid täis
Ja me kutsume teda .. (mets)
Koolitaja: See on õige poisid. Kes teist metsas oli?
Paljud lapsed vastavad.
Koolitaja: Kas sulle meeldis metsas olla?
Lapsed: Jah
Koolitaja: Lapsed, kes elab metsas?
Lapsed: Jänes, hunt, rebane, öökull jne.
Koolitaja: Mida inimesed metsa koguvad?
Lapsed: Seened, marjad.
Koolitaja: Kõrgelt kasulik tegevus- seente korjamine.
Kuni seeneplatsile jõuate, ootab teid vahva jalutuskäik värske õhk. Ja mitu korda sa metsas käies kummardad.
Siin on teile mõned võimlemisharjutused. Kui rõõmus, kui leiad seene!
Koolitaja: Poisid arvavad ära mõistatuse.
Vaata, mu isa ütles mulle,
Jalg ja jalg - müts.
Kas tunned ta ära, poeg?
See on väike (seen)
Lapsed: Seene.
Koolitaja: See on õige, lapsed. Nüüd loen teile luuletusi seentest.
Mesi agaric.
"Roni mee agarikule kännule,
Jäi üheks päevaks
Ja siis ta kummardus
Peaaegu kukkus maha
õhuke, õhuke,
Jalg on nagu õlekõrs (Aleksei Prokofjev)
Koolitaja: Poisid, vaadake pilti!
Nii näevad seened välja.
Lapsed vaatavad seeni.
Koolitaja: Aga vaadake, lapsed, milline puravik välja näeb.
Koolitaja: Kõndis mööda rada
Borovik leidis.
puravik puravik,
Ta kattis pea sambla alla.
Võiksime läbida
Hea, et nad vait olid.
Kasvataja: Aga vaadake, lapsed, kuidas kukeseened ja puravikud välja näevad.
Koolitaja:"Lähme mööda rada metsa,
Otsime puraviku üles
Punaste õdede kõrval
Ma kutsun neid - kukeseened
Väike seene sai kartma
- Kes mind külili lükkab?
Vaatasin tähelepanelikult: nööbipea,
Punapea, nagu kõik teisedki õli
Liigu kõrvale, ma ei oska hästi kasvada.
Kõik selge! Lähedal noorem vend. (G. Glushko)
Koolitaja: Lapsed, vaadake puravikku. Seda seent nimetatakse nn, sest see kasvab haava all.
Koolitaja: Poisid, sellel pildil on kukeseened, need on punased lainelised kübarad. (Kõrval
Lapsed vaatavad seeni.
kasvataja: Kõik need seened on söödavad.
Koolitaja: Poisid, aga nüüd ma loen teile salmi nimega "Egor ja kärbseseen"
Egor kõndis läbi metsa.
Ta näeb: Kärbseseen on kasvanud.
Kuigi ilus, aga ma ei võta seda, -
ütles Jegor valjusti metsale.
- See on õige, sa ütlesid, Jegor!
Nii vastas Bor talle.
Koolitaja: Lapsed, öelge, kes teab. Miks Egor kärbseseent ei võtnud?
Lapsed: Sest ta on mürgine.
Koolitaja: See on õige poisid. Kärbseseene mürgine seen. Kokku üle 2500 erinevad seened söödavad ja mittesöödavad seened. Nende hulgas on ka väga mürgiseid seeni, mida ei tohi käest võtta. Mürk satub kätele ja siis, kui unustusest võtad nende kätega leiva ja sööd, võid saada mürgituse. Peaaegu kõik seened on söödavad. Pidage seda meeles ja olge ettevaatlikud. Kõige ohtlikumad ja mürgisemad seened on kärbseseen, kahvatuküllane.
Koolitaja: Lapsed, vaadake hoolikalt ja pidage meeles, millised mürgised seened välja näevad.
(Lapsed vaatavad seeni)
Koolitaja: Poisid, kes on näinud või oskavad õigesti seeni korjata.
(Osa lapsi ütleb, et tuleb välja juurida ja keegi ütleb, et seenel tuleb noaga vars maha lõigata)
Koolitaja: Seene, õigemini seenekübar ja osa varrest, lõigatakse noaga ära, kui seeni ettevaatlikult lõigata, siis järgmisel aastal kasvab selles kohas teine seen ja isegi mitte üks. Ja kui seene välja juurida, saab seeneniidistik kahjustatud ja seened siin enam ei kasva.
Koolitaja: Nüüd kuulake "seenekorjaja" põhireegleid:
Ärge puudutage võõraid seeni, jätke need metsa, raiesmikule.
Me ei hävita mürgiseid seeni, nendega ravitakse paljusid loomi.
Ärge rebige seene juurest sammalt ja lehestikku tikuga, võite kahjustada seeneniidistikku.
Lõika seeni ettevaatlikult noaga või murra seene varrest ettevaatlikult kinni hoides kübar ära.
Ärge võtke vanu seeni, jätke need putukate hooleks.
Ja pidage meeles ka seda, et kiirtee lähedal ei saa seeni korjata. Nad neelavad mürgiseid aineid, mis sisaldavad autode heitgaase.
Koolitaja: Noh, poisid, kas mäletate hea seenekorjaja reegleid?
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Kas olete õppinud eristama söödavaid seeni mittesöödavatest?
Lapsed: Jah
Koolitaja: Kas teile meeldis meie jalutuskäik metsas?
Lapsed: Jah
Abstraktne
Ühine haridustegevus
joonistamine
Laste vanus __ 4-5 aastat
Teema Seened oravatele___
aasta 2013
Teema: "Seened oravatele"
keskmine rühm
Eesmärgid:
- jätkake laste õpetamist kätt õigesti hoidma, ilma lihaseid pingutamata ja sõrmi tugevalt pigistamata; saavutada joonistamise ajal pintsliga käte vaba liikumine.
Jätkake pintslile värvi korjamise õpetamist: kastke see koos kogu hunnikuga õrnalt värvipurki, eemaldage purgi servalt liigne värv kuhja kerge puudutusega; loputage pintsel hoolikalt enne erinevat värvi värvi ülesvõtmist; õpetada pestud pintsli nõrguma pehmele lapile.
Õppeülesanded
Kinnitada teadmisi värvist, kujust.
Õpetage lastele seeni joonistama ovaalsed kujundid paiknevad vertikaalselt ja horisontaalselt.
Õppeülesanded
- arendada huvi joonistamise vastu.
- Arendada iseseisvust.
-Arendage oskust kuulata ja jälgida õpetaja saadet
töötage hoolikalt pintsliga.
- Kasvatage armastust loomade vastu.
Arendusülesanded
Arendada lastes huvi kujutava kunsti vastu.
Arendada iseseisvust, esteetilisi tundeid ja emotsioone.
Arendage laste nägemist kunstiline pilt ja disain läbi värviskeemi.
Materjalid ja varustus:
albumi lehed, guašš, purk vett.
Pilt, millel on kujutatud oravaid, seenemannekesi.
1. Sissejuhatav osa.
Poisid, täna on meil tunnis palju külalisi, kuid keegi teine kavatses meie juurde tulla, ma annan teile mõistatuse ja proovige ära arvata, kellest me räägime.
Kes hüppab uhkelt puu otsa,
Ja lendab tammede juurde,
Kes peidab pähkleid lohku,
Kuivatage marju, seeni?
Täpselt nii, see on orav, Ütle mulle, kus orav elab? Milline on orava kasukas? Mis tal kõrvas on?
2.Põhiosa, probleemolukorra avaldus
Poisid, vaadake, meie orav, midagi kurba. Ta sosistas mulle kõrva, et ta püüdis nii palju oma õõnsust hubasemaks ja soojemaks muuta, et tal õnnestus talveks valmistada ainult pähkleid ja marju ning tema oravad armastavad väga seeni.
Mõelgem, kuidas saaksime oma oravat aidata?
Aitame oma oravat ja valmistame talle seeni, joonistame neid. Kuid kõigepealt meenutagem, mis seened on?
Ja kes oskab neid nimetada?
Vaatame seeni lähemalt (mannekeenisaade)
Millest see koosneb? Täpselt nii, seenel on kübar ja jalg.
Et orava õõnsuses olev seen säiliks terveks talveks, tuleb see enne kuivatada, selleks paneb orav ta oksa peale (oka peale plastiliinist vormitud seen), joonistame ka meie seened okstel, vaata, ma annan kõigile sellele lehe, millele on oks joonistatud.
Kuhu me seeni joonistame?
Mida peaksime kõigepealt joonistama? Õige, jalg, aga mis värviga me selle joonistame? Vaata, kuidas ma jala joonistan.
Mida me pärast jala joonistamist joonistame? Täpselt nii, müts, mis värvi? Vaadake, kuidas ma mütsi joonistan.
Mul on üks seen oksal, neid saab joonistada mitu. Mõelge, kui palju seeni oksale joonistate, ja kui olete selle juba välja mõelnud, võite tööle asuda.
(Laste tööd)
3.Ürituse tulemus
Poisid, te pingutasite väga, orav on rahul, nüüd ta ei muretse, et tal ja ta oravatel talveks varusid ei jätku. Tõuseme püsti, võtame joonistused pihku, pöördume vanemate poole ja näitame neile, milliseid seeni sa said.
Koostanud 1. kategooria kasvataja Lashina Galina Alekseevna GBOU MOSCOW CITY "KOOL nr 2116 "ZYABLIKOVO" D/M 5 2016
Eesmärk: Selgitada ideid metsas kasvavate seente kohta. Andke lastele valik materjali ja vahendeid seente kujutamiseks. Arendada kunstilisi ja loomingulisi oskusi, oskust lugeda tegevusalgoritmide kaarti. Tõsta huvi metsamaailma vastu.
Materjalid: improviseeritud lagedad; korv, selles: kuivatatud seened, kiri, mõistatuspildid, küpsised "Seened" .
Paberitükkidega pealekandmiseks: lainepaber, PVA-liim, pintslid, rannaalused, salvrätikud.
Modelleerimiseks: tainas, taignarullid, virnad.
Taotlemiseks: värviline paber, käärid, liim, salvrätikud, õlilapid.
Teravili: tatar, manna, hirss, PVA-liim.
1. Aja organiseerimine. Paluge lastel temaga ringi seista, kätest kinni hoidma ja üksteist tervitama:
„Seisame kõrvuti ringis
Ütle "Tere"
üksteist
Me ei ole liiga laisad, et tere öelda
Kõik "Hei"
ja "Tere päevast"
Kui kõik naeratavad
tere hommik algab
Tere hommikust!
2. Poisid, täna hommikul leidsin meie rühma sissepääsu juurest korvi. Peal on kott. Oi kui maitsev lõhn. Tahaks seda lõhna tunda. (lapsed nuusutavad kotti). Kes arvas, mis see on? Jah, need on kuivatatud seened. Kui imeliselt nad lõhnavad. Kas sulle meeldis see? (laste vastused). Mis veel korvis on? Vaata, siin on kiri. Mis on ümbrikule kirjutatud? Jah, lasteaed "Naerata" , grupi number 7, seega on see adresseeritud meile. Istume patjadele ja loeme. (lapsed istuvad maha, loevad kirja)
"Tere, kallid poisid! Sinu sõber Lesovichok kirjutab sulle!
Te teate, et praegu on sügis ja minu metsas on vaikseks ja kurvaks muutunud, linnud ei laula, nad on lennanud soojematesse ilmadesse, seeni ja marju pole. Poisid, ma tean, et te saate kõigega hakkama, kas saaksite mulle teha seentega metsaraie, et mul oleks oma majas hea meel ja suve meenutada.
Lugupidamisega teie Lesovichok.
3. - Noh, poisid, aitame oma sõpra? (laste vastused) Kuid kõigepealt meenutagem, milliseid seeni me teame – arvake ära mõistatused, mille Lesovichok teile saatis. (arva mõistatusi).
1. See seen elab kuuse all,
Tema suure varju all.
Tark habemega vanamees,
Boori elanik... (puravik)
2. Olen sündinud vihmasel päeval
Noore haava all
Ümmargune, sile, ilus,
Paksu ja sirge jalaga. (puravik)
3. Ma ei vaidle vastu – mitte valge,
Mina, vennad, olen lihtsam.
Tavaliselt ma kasvan
Kasesalu. (puravik)
4. Nad juhivad sõbralikku ringtantsu
Punased õed.
Kõik saavad kohe aru:
Tema ees… (kukeseened)
5. Punane müts, täpid,
Peenikesel säärel krae.
Seda seent on ilus vaadata
Aga ohtlik, mürgine. (kärbseseen)
6. Mööda metsaradu
Palju valgeid jalgu
Värvilistes mütsides
Kaugelt märgatav.
Koguge, ärge kartke!
See on… (Venemaa)
Enne alustamist sirutame sõrmi:
Üks kaks kolm neli viis! (sõrmed kõnnivad üle peopesa)
Läheme seeni otsima
See sõrm läks metsa, (painutage sõrmi)
See sõrmeseen leitud
See sõrm hakkas puhastama,
See sõrm hakkas praadima,
See sõrm sõi kõik ära
Sellest sai ta paksuks.
4. - Poisid, ma soovitan teil valida "puhastus" ja materjal, millega seeni kujutate.
Võite ühineda väikeste rühmadena, siis on teie lagendikul rohkem seeni.
Lapsed on jagatud rühmadesse. Esimeses alarühmas rullivad lapsed tükke kokku lainepaber ja liimitud seente valmiskontuuridele.
Teises: seened on valmistatud soolasest värvilisest taignast.
Kolmandas: seente kontuuridel "puhastus" kantakse peale liim, seejärel valatakse kruubid ja jaotatakse laiali.
Lapsed teevad töid tegevusalgoritmikaartide abil.
5. -Kokkuvõtete tegemine. Peegeldus.
Poisid, kellelt me paki saime?
Mida Lesovichok küsis?
Poisid, mida teile kõige rohkem teha meeldib?
Kas te arvate, et Lesovichok on õnnelik?
Tubli, poisid Lesovichka abistamise eest, selle eest saatis ta teile maiuse. (Koitle lapsi küpsistega "Seened" )
Svetlana Vassiljeva
"AT sügisene mets palju seeni". Avatud klass sisse tõmbamiseks vanem rühm(koolitus "kleepumise" meetodil)
"AT sügiseses metsas palju seeni»
Teema: AT sügiseses metsas palju seeni.
Haridusala: « Kunstiline loovus» .
Nädala teema: « Sügis» .
Ülesanded:
Hariduslik:
Õpetage kujutama seente viis« kruntimine» ;
Kinnitada laste teadmisi lehtpuu ja kuuse ehitusest, nende kujudest ja värvivarjundid (O. O. Tunnetus) ;
Harjutage võimet paigutada mitu objekti samale joonele (O. O. Kunstiline looming) .
Hariduslik:
Laiendage laste ideid loodusnähtuste kohta sügis(O. O. Tunnetus) ;
Arendada laste loovust nende töös (O. O. Kunstiline loovus) .
Hariduslik:
Üles tooma ettevaatlik suhtumine loodusele (O. O. Sotsialiseerumine) .
sõnavaratöö:
Rikastage ja aktiveerige laste selleteemalist sõnavara « Sügis» , "Puud, seened» julgustada vestluses mõistvat osalemist (O. O. Suhtlemine) .
Metoodilised võtted:
Probleemsituatsioon, situatsioonivestlus, didaktilised mängud ja harjutused, mänguolukorrad, vestlus, lugu, luuletus teemal " Sügis", kasvataja selgitus, ettekande vaatamine, füüsiline minut, vastuvõtu näitamine kruntimine.
Hariduse integreerimine piirkondades: "Kunstiline loovus", "Sotsialiseerumine", "teadmised", "Suhtlemine".
eeltööd:
Vaatamine sügisesed puud ja jõulupuud.
kaalumist sügis metsad ja pilt erinevatest seened raamatuillustratsioonides, piltides, kalendrites.
Maalimine puud eelmistel klassid ja iseseisvas tegevuses.
Töötamine vanematega: Järelevalve looduslik fenomen, taimemaailm, sügis. sügise joonistamine metsas kodus vanematega. Ekskursioonid käimas sügisene mets vanematega, tootmine käsitööseened.
Laste tegevuste liigid: suhtlemisaldis, mänguline, produktiivne.
Materjalid ja seadmed:
Multimeedia seadmed, põlled, pintslid, paber, elemendid didaktiline mäng, puu illustratsioonid, seened.
Planeeritud tulemused:
Huvitatud loodusnähtustest rääkimisest sügis, mõistab ja ilmutab tunnetuslikku huvi, kasutab vestluses varem omandatud teadmisi puude ehituse kohta;
Suhtleb aktiivselt õpetajaga, vastates õigesti esitatud küsimustele;
Aktiivne pooleli loominguline töö, kasutab tehnikat kruntimine, korraldab objektid samale reale.
Luuletuste lugemine teemal sügis;
Vestlus lastega metsaelust;
Näita pildi meetod;
Laste iseseisev tegevus;
Laste tööde analüüs.
Korraldatud õppetöö kursus tegevused:
(Õppesituatsioon viiakse läbi mängu vormis.)
hooldaja: (loeb luuletust)
Sügis
Langevad, langevad lehed
Lehtede langemine meie aias.
kollased, punased lehed
Nad kõverduvad tuule käes, lendavad.
Linnud lendavad lõunasse
Haned, vanker, sookured.
Siin on viimane kari
Tiivad lehvivad kauguses.
Võtame korvi pihku,
Metsa selleks seened lähme,
Kännud ja teed lõhnavad
maitsev sügisene seen.
M. Evensen
hooldaja:
- Lapsed, täna läheme sisse jalutama sügisene mets et veel kord imetleda selle ilu.
Kõlab vaikne muusika "Aastaajad" A. Vivaldi (muusika vaibub)
hooldaja:
- Poisid, sulgege silmad.: ja räägi vaikselt. Keerake ringi, keerutage ümber ja sisse leiad end sügisesest metsast. Siin me oleme sügisene mets.
- Ütle mulle, milline mets sügis? (ilus, värviline, tark, maalitud jne)
Poisid, vaadake, kui ilus see meil on metsa(sügiseses metsas ehitud rühm) .
Poisid, vaadake, millised kaunid lehed lamavad. Need olid vist meie jaoks tehtud. Istume vaikselt igaüks oma lehe lähedal. Lehed on mitmevärvilised sügis ilus(lehed erinevad värvid punane, kollane, roheline) .
hooldaja:
Poisid, naudime ilu sügisene mets! (psühho-võimlemine, sügisene õpe) .
Lõpeb sügisene õpe. Ekraani tagant tuleb välja korviga orav (täiskasvanu orava kostüümis) .
Orav:
- Tere kutid! Mida sa seal teed sügisene mets?
hooldaja: Poisid, kes see on?
Lapsed: Orav.
hooldaja: Poisid, öelge, kus oravad elavad? (peame õõnsusega puud)
Lapsed: Õõnes.
hooldaja K: Mida orav sööb? (seened, marjad). Peame seda nagu oravad okstel seened rippuvad.
Lapsed: seened, marjad.
hooldaja:
- Poisid, räägime Oravale, mida me teame seened.
- Mis kaks rühmad jagavad kõiki seeni?
Lapsed: söödav ja mittesöödav.
hooldaja: Hästi tehtud poisid. Tea umbes palju seeni.
hooldaja: Poisid, kuulame orava lugu. Ta tahab meile midagi öelda.
Orav: Ma ütlesin poistele, et nende metsa ainult mürgised on kasvanud seened- kärbseseen - mittesöödav. Ja varsti tuleb talv ja kui ta talveks varusid ei varu seened siis jäävad nad nälga.
hooldaja: Orav ja mis peate seeni koguma?
Orav: Parim seened - valged. Neil on pruunid mütsid ja valged jalad.
hooldaja: Poisid, vaatame seda suurelt ekraanilt seened. (slaidiesitlus) .
hooldaja: Poisid, aitame oraval talveks varusid varuda.
Lapsed: Väga hea meel oravat aidata (nõustun).
hooldaja: Poisid, kuidas me saame oravat aidata?
Lapsed: Koguge seened, mine metsa, joonistada. (kui pakkumist pole joonistada seeni, siis pakub õpetaja ennast.)
hooldaja: "Ära muretse, orav, poisid ja mina aitame sind. Me loosime su välja palju seeni". Ja selleks on meil vaja lasteaeda tagasi pöörduda. Me läheme lasteaeda. Ja orav läheb meiega kaasa.
füüsiline hetk:
Väikesel teel, väikesel rajal
Meie jalad kõnnivad.
Hüppa läbi augu, hüppa läbi augu.
Läbi lombi, läbi lombi.
Jalutasime, kõndisime meie rühmad on jõudnud. (tuli Grupp, istuge laudade taha)
hooldaja:
Poisid, me juba oleme maalitud sügis mets, milles orav elab. Vaata puude all kasvavat muru?
Lapsed: Jah.
Joonistame murule seened oravatele. Istume maha tabelid: Ja nüüd ma näitan teile, kuidas joonista seeni.
hooldaja: Siin sügisene mets(näita joonist) .
Mul on siin muru (näita pildil) .
Ma võtan harja ja kastan selle sisse valge värv ja kohe kruntimisega joonistan palju seenekoivasid.
Jalad osutusid sirgeks (näitan ja hääldan pildivõtteid, kandes pintsli kogu hunnikuga paberile).
Ja nüüd ma pesen harja hästi, (näita kuidas) Kastan pruuni värvi sisse ja lisan säärtele mütsid.
Jalad seisavad ja mütsid lebavad neil (näitab horisontaalset tõmmet).
hooldaja: Poisid, asume tööle. Ja orav aitab meid.
Lapsed: Joonista (õpetaja aitab) .
Orav: kiidab seened piltidel tänan abi eest poisid.
Orav helistab mõnele lapsele, et aidata neil leida tugevaid valgeid. seened.
Orav paneb koos lastega joonistused stendile (arutlused jooniste üle).
Peegeldus:
Poisid, kuidas me oravat aitasime?
Mida maalitud?
Kuhu sa läksid?
Mis sulle kõige rohkem meeldis?