Ringprogramm " Modulaarne origami"Mõeldud 33 tunniks (1 aasta õpinguid aastal ettevalmistav rühm, 1 tund nädalas 1 tund), mille jooksul eeldatakse, et rühmatunnidja õpetaja individuaalse abi osutamine igale lapsele.
Programmi sisu
- Teoreetiline tund "Origamiga tutvumine" (suuna ajalugu, tüübid).
- Tutvumine "põhivormide" mõistega ja nende rakendamine origamitehnikas.
- Põhikuju "ruudukujuliseks" ja sellel põhinevate toodete tegemine.
- Tutvumine legendid origamis.
- Origami terminid. Tasku (rahakott).
- "Stiliseeritud lill". Põhikujuga "Kolmnurk" töötamine.
- "Rebane ja koer". Õppige painutades välja panema. Tutvumine graafiliste kujutiste kontseptsiooniga, nende otstarbega. Töö planeerimine graafiliste juhendkaartide põhjal.
- "Jaht ja aurik". Origamiskeemide lugemise tehnikaga tutvumine. Harjutused ristkülikukujulise ja ruudukujulise tooriku jagamiseks erinevates suundades võrdseteks ja ebavõrdseteks osadeks.
- "Klaas". Origami tehnikas toodete valmistamine juhendkaartide (teema ja graafika) põhjal.
- "Tihane ja härg". Kompositsiooni "Linnud metsas" loomine. Kompositsiooni koostamise kavandamine. Tootedisain. Tööde näitus.
- "Jänes ja kutsikas". Uue põhivormiga tutvumine. Origamitehnikas voltimismustrite lugemine. Paberi voltimise ja voltimistehnika kindlustamine.
- "Part". Põhivormide nimede kordamine. Kääride kasutamise reeglite kordamine. Käsitöö valmistamine. Tootekujundus, näitus.
- "Haldjad linnud". Koostage vapustavate lindude pilte, korraldage nende vapustavate tegelastega kompositsioone.
- Kompositsiooni "Linnuliha murul" loomine. Toodete hankimine ja paneelide koostamine.
- Kala ja liblikas. (Teooria ja praktika.) Õpitud põhivormide kordamine. Põhivormide tavapäraste märkide ja voltimisskeemide visandamine.
- "Lily". Toodetest, mis koosnevad identsetest osadest - moodulitest.
- Kompositsiooni "Veehoidla" loomine. Õpitud põhivormide kordamine. Põhivormide tavapäraste märkide ja voltimisskeemide visandamine.
- Kärnkonn. (Teooria ja praktika.) Tutvumine tavamärgid, mis on aktsepteeritud origami ja põhiliste voltimistehnikate osas. Põhivormid. Õppekaardid, mis näitavad voltimisprotsessi. Lihtsatel põhikujudel põhinevad voltimistooted.
- "Dragonfly". Põhikuju valimine. Juttu veekogude läheduses elavatest putukatest. Toote dekoratiivne kujundus.
- Kompositsiooni "Saar tiigis" loomine. Koostage rühmas töötades kompositsioon. Lastetööde näituse korraldamine.
- "Aurik". Tooriku kokkupakkimine piki ja risti, külgede sisestamine. Tööde kaunistamine teie valitud mustritega.
- "Allveelaev". Põhineb põhikujudel, painutades ristküliku väiksemaid külgi keskosa poole. Tootele omaste täiendavate osade liimimine.
- Kompositsiooni "Merel" loomine, selle ettevalmistamine näituseks.
- Uuritud põhivormide põhjal lillede voltimisega postkaardi "Nelgikimp" valmistamine. Kompositsioonide ja õnnitluskaartide registreerimine.
- Kompositsiooni "Rosebuds" loomine lillede voltimisega uuritud põhivormide põhjal. Kompositsioonide ja õnnitluskaartide registreerimine.
- "Lumikelluke", klappides lilli uuritud põhikujude põhjal. Kompositsioonide ja õnnitluskaartide registreerimine.
- "Purjepaat". Põhikujude ja ristküliku väiksemate külgede keskosa painutamise tehnikaga töötamine. Tootele omaste täiendavate dekoratiivosade liimimine.
- "Rõõmus kiri". Kujundite voltimine diagonaalselt, haarates väikesest kolmnurgast põhikujusid kasutamata.
Valla eelarveline koolieelne õppeasutus
Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 125 "Rostochek"
Abstraktne harivad tegevused origami ettevalmistavaskooligruppi koos üldine alaareng kõned
"Sügise kingitused" (köögiviljad ja puuviljad)
ette valmistatud
kasvataja
Fedulova Galina Aleksandrovna
togliatti 2015Kokkuvõte origami haridusalastest tegevustest kooli ettevalmistavas rühmas, kus kõne üldine alaareng on "Sügise kingitused" - (köögiviljad ja puuviljad).Ülesanded: Laste kujundamiseks võime paberit õigesti voltida, töötada kääride ja liimiga; Arenda oskust töötada täpselt.Edendada väikeste käelihaste arengut.Kasvatage huvi paberplastide vastu."Heli" ja "sõna" mõistete konsolideerimiseks. Nende mõistete eristamine.Varustus ja materjal: Köögiviljade, puuviljade, marjade, korvide mannekeenid 3 tk; teemapildid - marjad, paberilehed vastavalt köögiviljade ja puuviljade värvile 10x10. Ehitaja ühistegevus Sõrmemäng:"Sõrmed tervitavad."Õpetaja: - Täna räägime köögiviljadest, puuviljadest ja teeme ettepaneku teha miimiline harjutus: Öelge:Õpetaja: - Millest kasvavad köögiviljad?Koolitaja: -Muudan teid väikesteks köögiviljaseemneteks. Kükitama. Soe päike soojendas seemneid, kastis vihma. Seemned kasvasid ja kasvasid ning muutusid taimedeks.Päike on kuum, meie taimed närtsivad .. Äkki hakkas vihma sadama, taimed elustusid, sirutati päikese poole. Aias on kasvanud imelised köögiviljad.Õpetaja: Poisid, kus köögiviljad kasvavad?Milliseid köögivilju teate? Näita rasvaseid köögiviljuJa nüüd kõhnad köögiviljadÕpetaja: - Pange oma käed valmis, mängime. Ma helistan erinevad sõnadja plaksutate köögivilja nime kuuldes. (kirjutuslaud, redis, kaalikas, pastakas, kurk, tomat, müts jne). Hästi tehtud! Väga hea selles.Kas teile meeldivad banaanid? apelsinid? ananass ? Andke neile üks sõna.Tuletame nüüd meelde puuvilja nime, mida ma pole veel nimetanud.Di. Leidke ja laiendage Poisid, vaadake, kui suure saagi oleme koristanud. Meie ülesandeks on sorteerida kogu saak ja korvid värvide järgi korrastada.Vasakus korvis on ainult oranžid köögiviljad ja puuviljad,paremal, ainult punane ja roosa.ja korvi keskel ainult roheline.Õpetaja kontrollib ülesannet.
Enne tunni algust teevad lapsed sõrmevõimlemist.Lapsed võtavad õpetaja ettepaneku vastu.
Köögiviljad kasvavad seemnetest.
lapsed tõusevad aeglaselt.Tõstke käed aeglaselt üles, taimed ulatuvad päikese kätte. Pingutage oma käsi, sõrmi.Langes pea, käed, langetage õlad ja kere. Minge põrandale.lapsed istuvad maha.
Aiavoodis, maa sees.Porgand, kapsas, kurk jne.punnita oma põsed välja. tõmba põsed sisse)
Jah!
Need on puuviljad. (õun, pirn virsik, aprikoos, avakaado jne)lapsed koristavad saaki korvidesse muusika saatel.
Nad kasvavad ainult kimpudes,
Ja hommikusöögiks need puuviljad
Pakutakse ahve. (banaanid)Punane, lapsed, aga mitte moon.
Aias pole mardikat.
Mahlane maitsev signor.
Kas olete arvanud? (Tomat) Kuigi ta tinti ei näinud,
Järsku muutus lillaks
Nad armastavad köögivilja Vanya, Jean ...
Nii et see on ... (Baklazaan)See juhtub, lapsed, erinevad -
Kollane, taimne ja punane.
Nüüd on kuum, siis on magus,
Sa pead teadma tema harjumusi.
Ja köögis - vürtside pea!
Kas olete arvanud? See on ... (pipar)Ümmargune, punakas,
Kasvan oksal.
Täiskasvanud armastavad mind
Ja väikesed lapsed.
(Apple)Õpetaja: Milles mõistatused olid?Õpetaja: - Kes ütleb mulle, mis on teie laudadel?Õpetaja: -Ja mida peate tööks võtma?Õpetaja: - Ma soovitan teil töö ise teha, vaadates skeemi.Õpetaja: - Ja nüüd teen ettepaneku panna oma käsitöö taldrikule ja vaasi. Meetodid ja tehnikad: - kunstiline sõna; - didaktilised mängud; - matkima mängu; - puhtad klauslid; - näpumäng; - kehakultuuri minut; - üllatusmoment;
pipar 
Apple 
banaan 
tomat 
baklažaan
Kasutatud kirjanduse loetelu
1. N.B. Ryabko. Klassid peal visuaalne tegevus koolieelik - Paberplastik... Venemaa Pedagoogiline Selts Moskva, 2009
2. I. V. Novikova. Paberi ehitus aastal lasteaed... Jaroslavli Arenguakadeemia, 2006
Kasutatud materjalid ja Interneti-ressursid
1. http://tvoyrebenok.ru/origami.shtml (töödiagrammid)Valla eelarveline koolieelne õppeasutus
lasteaia kombineeritud tüüp nr 226 "Kapitoshka"
Abstraktne
korraldatud haridustegevused
teema: "Köögiviljad"
/ kooli ettevalmistav rühm /
Koostanud:
Alimova R.N.
Uljanovsk, 2015
Ülesanded:
1 Jätkata laste kasutamist mitme tekstuuriga (gofreeritud) paberi kasutamiseks suuremahuliste esemete valmistamiseks plaani - skeemi - alusel.
2 ... Moodustage võime korreleeruda värvilahendus tegevuse sisuka komponendiga.
3. Kasvatada oskust planeerida oma tegevust valiku abil vajalikud materjalidtoorikute kasutamine.
Materjal ja varustus:gofreeritud paber, toorikud lehe kontuuriga, liim - pliiats, käärid, löök, plaan - köögivilja valmistamise järjestuse skeem, Sergei ja Jekaterina Železnovi ketas nr 6
Õpetajate koolitus:
Tutvumine tootmistehnoloogiaga, videomaterjalide vaatamine;
Vooluringi tegemine;
Materjalide ja seadmete ettevalmistamine;
Lastega skeemide järgi luuletuste õppimine köögiviljadest.
Valik taustamuusika ja muusikaline harjutus
V. - Kallid kutid! Pidage meeles luuletust, mille õppisime köögiviljade kohta.
(lapsed loevad Tuwimi luuletust "Köögiviljad")
D. - Perenaine tuli kunagi basaarilt.
Perenaine tõi turult koju:
Kartul, kapsas, herned,
Petersell ja peet. Oh! ...
Köögiviljad alustasid siin vaidlust laual -
Kes on maa peal parem, maitsvam ja vajalikum:
Kartul, kapsas, porgand, herned
Petersell või peet. Oh! ...
Perenaine võttis vahepeal noa
Ja selle noaga hakkasin murenema:
Kartul, kapsas, porgand, hernes,
Petersell ja peet. Oh! ...
Kaetud umbses potis
Nad keetsid, keedeti järsult keevas vees:
Kartul, kapsas, porgand, hernes,
Petersell ja peet. Oh! ...
Ja köögiviljasupp polnud paha!
V. - Hästi tehtud, jätke see hästi meelde.
V. - Ja nüüd tahan teile pakkuda, et teete köögivilju oma kätega paberist.
Pakun teile ebatavalist paberit - gofreeritud. Vaadake seda, võtke see oma kätesse, tunnetage seda, tõmmake seda kergelt. See paberi omadus on meile käsitöö tegemisel kasulik.
D. - katsuge, silitage ja tõmmake paberit.
V. - Töö tulemusena tuleks saada selliseid köögivilju - redis, peet ja kaalikas.
Vaatame neid, mis värvi need on, mis kuju on köögivili, millised on lehed, millised on puudutused?
- näiteks redis on punane, ümara kujuga terava sabaga lehed on rohelised piklik kujukui seda silitada, on see sujuv.
Kuidas aga neid köögivilju valmistada?
Ja nad aitavad meid selles raskes ülesandes skeemide abil, mis aitasid meil luuletusi õppida.
K. - Vaadake esimest pilti - see on kõik, mida vajate töötamiseks. Nimi.
D. - Lainepapp, liim, käärid, salvrätik, lipukesed.
B. - Teine pilt - me teeme paberist tükikese (palli), purustades selle oma kätesse, see on köögivilja jaoks toorik.
K. - Öelge mulle, mida näete kolmandal pildil?
- Lõika kääridega lehed välja ja kleepige lippude külge lehtede külge.
B. - Täpselt nii, kääride abil lõikasime mööda kontuuri köögivilja lehed välja. Peaksite välja lõikama kaks lehte ja kleepima neile lipukese, et lehed püsiksid tugevad.
V. - Järgmisel pildil mähkime valmis palli värvilise paberiga. Kellel punane paber, sellel redis, kellel burgundipaber, peet ja kui kollasel naeris.
Seejärel teeme ühe otsa terava paberipöördega, teise - näpistame näppudega.
K. - Nüüd vaadake järgmist pilti. Mida sa näed?
D. - Me ühendame kõik detailid.
V.- Hästi tehtud, ühendame köögivilja tooriku, selle kaks lehte liimi abil - pliiatsiga.
V. - Kui teete kõik õigesti, saate sellise redise, kaalika ja peedi.
V. - Nüüd puhkame veidi.
Kehaline kasvatus "aednikud"
Jekaterina ja Sergei Železnovy "Muusika koos emaga"
Plaadi number 6 lugu number 52 - 53
K. - Nüüd soovitan teil köögiviljad ise teha sügispuhkus... Teie ees on kõik vajalik. Ja järgneva järjestus on piltidel näha. Nad on teie abilised, nad paluvad teid alati. Võite hakata meisterdama.
Muusika kõlab, lapsed teevad tööd, õpetaja aitab.
Q. - Me kõik osutusime suurepärasteks köögiviljadeks, vaatame ja ütleme, kes osutus kõige paremaks.
Danil, milline käsitöö meeldis sulle kõige rohkem? Miks?
D. - Mulle meeldis Nastya redis, sest ta valis õige värvi, tegi õiged otsad (üks on terav, teine \u200b\u200bmitte). Käsitöö on tehtud väga korralikult ja kaunilt.
Q. - Ja nüüd paneme kõik köögiviljad sügispuhkuseks korvi.
"Viljapuuaed".
Tarkvara sisu:
- Tutvustada lastele erineva kvaliteediga paberit, erinevatel eesmärkidel.
- Tehke katseid erinevat tüüpi paberitega ja saate teada, kuidas on kummagi omadus seotud selle materjali kasutamisega.
- Rikastage lapse sensoorset oskust.
- Tugevdada laste võimet paberit krimpsutada.
- Tähelepanu, mälu, loogilise ja abstraktse mõtlemise, ruumilise kujutlusvõime arendamine.
- Areng peenmotoorika käed.
- Kunstilise maitse, laste loovuse ja fantaasia, uudishimu arendamine.
- Laiendage laste elukogemust.
- Laienda suhtlemisoskused lapsed.
Materjal: salvrätikud, kirjutus, joonistuspaber, papp, värvilised ruudud, veega anumad, käärid igale lapsele, puu joonistamine, liim.
Eeltöö:
Pange oma igapäevaelus tähelepanu paberile.
Tunni käik:
1 osa.
Poisid, täna meie lasteaias tuli meie rühma pakk paberimaalt pärit draakonilt. Vaatame, mis seal on. (Õpetaja avab pakendi, neid on erinevad tüübid paber ja kiri).
Kõigepealt loeme kirja:
"Kallid poisid! Ma ei saanud tulla teile külla, kuid saatsin teile erinevat tüüpi paberit. Ma tõesti tahan, et jätkaksite katsetusi paberiga, õpiksite erinevat tüüpi paberi omadusi. Ja paberriigi elanikud paluvad teil seda puud kaunistada.
Aitäh,
Teie väike draakon. "
Lapsed kaaluvad erinevat tüüpi paberit, puudutavad seda.
Mis on ühist kõigil paberitüüpidel? Mis vahe on? Eelkooliealised pakuvad ise võimalusi paberi omaduste testimiseks.
Seejärel viiakse läbi rida katseid:
Lapsed voldivad erinevat tüüpi paberit (salvrätik voldib kergemini, seda saab mitu korda kokku voltida kui muud tüüpi; joonistuspaber paindub raskustega);
Paberitükid on kortsus (kumba on kergem krimpsutada? Võrdle juhtunut);
Paberitükid kastetakse veekaussi (kumb saab kiiremini märjaks?);
Ülesanne on antud ruutude murdmiseks erinev paber (millisel juhul peate tegema suuri pingutusi?);
Paber lõigatakse kääridega;
Vaja ruute ümber pöörata sama suur (kumb kukub kiiremini ja miks?);
Peaksite puhuma väikestele erinevatele paberitükkidele (mis on lihtsam?).
Tubli poisid. Viisime teiega läbi erinevaid katseid, õppisime paberi kohta palju huvitavat.
Koolitaja järeldab, et paber on erineva kvaliteedi, eesmärgi, omaduste poolest; paber on habras materjal: see rebeneb kergesti, kortsub, muutub märjaks.
2. osa.
Vaatame nüüd, mis veel eelduses peitub?
Lapsed võtavad välja värvilised ruudud ja puu joonise.
Poisid, kuidas me pabeririigi elanikele puu ehtima hakkame? (lapsed pakuvad oma võimalusi).
Sa juba tead, kuidas paberit kortsutada. Keerame värvilised pallid kokku.
Millised nad välja näevad? (puuvilja jaoks).
Mis puuvili teie pallid välja näevad?
Lapsed määravad saadud vilja. Keegi sai pirni, apelsini, õuna jne.
Hästi tehtud, olete väga tähelepanelik. Nüüd liimime need puuviljad selle puu külge.
3. osa.
Lapsed liimivad puuvilju.
Poisid, vaadake, millise puu me teiega saime (foto 2). Ühe puu küljes ripuvad erinevad puuviljad: "Imepuu". Pabeririigi elanikud on väga õnnelikud.
Teemal: metoodilised arengud, ettekanded ja märkused
Paberikujunduse tunni kokkuvõte lasteaia vanemas rühmas "Zayushkina izbushka"
Abstraktne õppetund paberist kujundamise kohta aastal vanem rühm lasteaed. Onni valmistamine, keerates ruudu toruks ...
Paberikujundusõpetuse teema PABERIST MÖÖBEL teemal ristküliku voltimise põhjal ...
Ljudmila Podgornaya
Koolitaja Podgornaya Ljudmila Nikolaevna.
Õppetund köögiviljade ja puuviljade käsitöö kujundamisest... Tarkvara sisu: 1. Õpeta lapsi meisterdama köögiviljad ja puuviljad ja tagatis materjalid: oksad, vatitupsud, plastiliin. 2. Õpeta lapsi fantaseerima, et kavandatut reaalsuseks muuta. Insult õppetunnid: Koolitaja: "Nii on tulnud helde sügis, mitu kingitust ta tõi." Vaadake, kui võõras tõite köögivilju... Täna meisterdame neist meisterdamist. Valige see, mis teile nüüd meeldib köögiviljad või puuviljad, mõelge, mida saate sellest teha ja mida lisamaterjal saab kasutamine: lehtklaasid, oksad, plastiliin. Milline ilus käsitöö sa tegid seda! Kes on su Artem, see on porgandimees. - Kas teil on Nastya? -Kala. - Teil on imeline käsitöö. Aastast teeme käsitöö näituse köögiviljad ja puuviljad... Tüübid tegid head tööd.
Sügis on hämmastav aeg aastas. On saagikoristuse aeg. Siin on mõned huvitavad
meisterdasime köögiviljad ja puuviljad... Vaadake pilte, kus näete, mida saab veel käsitööd teha köögiviljad ja puuviljad... Teie valminud töödest oleme kujundanud näituse ja nimetame seda "Suuremeelne sügis"... Saate endiselt oma tööd kaaluda ja oma emadele ja issidele meeldida.
Seotud väljaanded:
Etendus "Puu- ja köögiviljade pall" Köögivilja- ja puuviljapalli dramatiseerimine Vaidlus köögiviljade ja puuviljade vahel Lapsed tulevad sisse (naljakas muusika kõlab) Moderaator: Tere, kallid poisid, mis nad on?
"Köögiviljade ja puuviljade pall". Sügisene matinee ettevalmistavas rühmas Ülesanded: - tuua lastele rõõmu, tuua esile positiivseid emotsioone; - kinnistada laste ideid sügisesest muutusest looduses;
Traditsiooniliselt korraldab MDOU nr 15 sügise alguses aadressil sügise teema... Need on joonised köögiviljadest, puuviljadest, sügisene loodus; modelleerimine ;.
Traditsiooniliselt on meie lasteaias igal sügisel sügisel köögiviljadest ja puuviljadest valmistatud käsitöö näitus. Poisid on meie vanemad.
Teise noorema rühma "Köögiviljade ja puuviljade kirjeldus" kõne arengu tunni kokkuvõte Eesmärk: 1. tugevdada laste teadmisi selliste mõistete kohta nagu "köögiviljad ja puuviljad"; 2. rikastada laste sõnavara, laiendades õppeainetest arusaamist.
Iganädalane planeerimine "Puu- ja köögiviljade eelised" Grupp: vanem. Nädala teema: "Köögiviljade ja puuviljade eelised". Eesmärk: laiendada laste teadmisi köögiviljade ja puuviljade eelistest, nende mitmekesisusest. Lõplik.
Aruanne puu- ja köögiviljakaupluse ekskursioonist Ekskursiooni eesmärk: õpetada lastele tänaval käitumise reegleid. Laste tervikliku süsteemi kujundamiseks.