Abstraktne logopeedilised tunnid teemal “Talv. Talvine lõbu».
Kudrjašova Irina Nikolajevna
Õpetaja logopeedGBDOU d / s nr 2 Kirovski rajoon, Peterburi
Parandusõppe eesmärgid:
- Laste teadmiste üldistamine ja täpsustamine talve ja talverõõmude kohta. Sõnavara aktiveerimine ja laiendamine sõnade-toimingute, sõnade-märkide arvelt. Keelelise elegantsi arendamine seotud sõnade moodustamise kaudu. Sidusa kõne arendamine (lausete koostamine tunni teemal "Talv. Talvine lõbu"; semantiliste seoste loomine töös deformeerunud lause parandamiseks).
- Kõne grammatilise struktuuri parandamine, käände- ja sõnamoodustusoskuse kujundamine (relatiivsete omadussõnade moodustamine; täiuslike tegusõnade moodustamine, minevik, naissoost kasutades eesliidet "for-"; nimisõnade deminutiivsete vormide moodustamine sufiksitega "-ets", "-its", "-ok", "-och-"; nimisõnade kasutamine genitiivi käändes; seotud sõnade valik ja kasutamine kõnes).
- Sõnade häälik-silbilise analüüsi ja sõnade lugemise oskuste kinnistamine ja täiendamine.
Korrigeerivad ja arenduslikud eesmärgid:
- Kuulmis- ja visuaalse tähelepanu, taju, mälu arendamine.
- Kõnekuulmise arendamine.
- Optilis-ruumiliste esituste arendamine, visuaalne analüüs ja süntees.
- Dialoogilise kõne arendamine.
- Oma tegude kommenteerimise, harjutuse kohta sõnalise ettekande andmise, verbaalsete ja loogiliste üldistuste tegemise oskuse arendamine.
- Füüsilise ja emotsionaalse stressi leevendamise oskuse arendamine.
- Isikuomaduste arendamine: aktiivsus, uudishimu, iseseisvus, oskus omandatud teadmisi rakendada iseseisev tegevus, enesehinnangu ja enesevaatluse võime arendamine.
- Universaalsete ruumide arendamine õppetegevused: oskus kuulata täiskasvanut ja järgida tema juhiseid.
Hariduslik eesmärk:
- Soodustab pidev huvi tundide vastu, algatusvõime, püüdlus energilise tegevuse poole, iseseisvus otsuste tegemisel.
- Armastuse ja lugupidamise kasvatamine vene keele vastu ning tähelepanu oma kõnele.
Varustus:
- Magnetplaat
- Magnetid
- Kanepi jaoks mõeldud moodulid
- Flaneelegraaf
- Märkmik
- Zimushka ja lumememme kostüümid;
- lumehelbed;
- Mõistatustega ümbrikud;
- Teemapildid (suusad, uisud, kelgud, lumememm);
- Puuduvate detailidega lumememmede pildid;
- Lamedate tähtedega ümbrikud.
- Mitmevärvilised ringid helianalüüsiks;
- Tasapinnalised tähed flanelegraafi jaoks;
- Deformeeritud lausetega ümbrikud;
- "Maagiline lumepall";
- Kelluke;
- Värvilised pliiatsid.
Eeltöö:
Leksikaalsete teemade õpe: "Talv", "Talverõõm". Vaatlused looduses, vestlused nendel teemadel. Lugemine ilukirjandus.
Tunni käik:
1. Organisatsioonimoment.
Lapsed tulevad sisse ja tervitavad. Logopeed räägib lastele, et tänane tund on ebatavaline ja seda on vaatama tulnud palju külalisi.
2. Teemaga tutvumine.
Kõneterapeut. Nüüd ma küsin mõistatuse. Kuula tähelepanelikult.
“Puderdasin teed, värvisid aknad.
Tegin lastele rõõmu ja lasin kelguga sõita.
Mis aastaajast see mõistatus räägib? (Talve kohta.)
Ja täna räägime klassis talvest.
Kes talve märke nimetab, see istub kännu otsa.
(Lumi, külm, pakane, tuisk, külm, pulber).
(Lapsed vastavad ja istuvad "kändude otsa").
Kelluke heliseb. Zimushka siseneb ja tervitab.
Mul on külm talv
Pits on minu riietus.
Tuli sinu klassi
Suurepärasesse lasteaeda.
3. Suhteliste omadussõnade moodustamine.
Logopeed: Zimushka, kas sa mängid meiega?
Zimushka: Ma tahan kuulda, mida sa talvest tead? Ütle mulle, milline ilm võib talvel olla?
Logopeed pakub võimalusi: Kui väljas sajab lund, siis ilm ...
Lumi - (lumine);
Härma - (külma /;
Tuul - (tuuline);
Külm - (külm);
Külm - (külm)
4. Naissoo perfektse mineviku verbide moodustamine eesliitega "for".
Mäng "Mida talv on teinud?"
Logopeed: Poisid, tulge ja vaadake aknast välja. (Lapsed tõusevad üles). Ärkasin hommikul vara, vaatasin aknast välja ja olin üllatunud. Talv-talv, mida sa teinud oled?
Talv tuli pakasega ja ongi kõik ... – (külmus).
Kriidituhk ja kõik rajad – (üle pühitud).
Jõgi oli jääga kaetud ja kogu ... – (külmunud).
Talv kutsus lumetormi ja ongi kõik... – (ta lõhkes).
Raja lumepuder on kõik ... - (pulbristatud).
5. Nimisõnade deminutiivsete vormide moodustamine.
Mäng "Nimeta hellalt".
Logopeed: Kuigi talv külmutas ja kattis kõik, aga me armastame seda ja kutsume seda hellitavalt milleks? (Talv).
Talv: Külm - (külm).
Jää - (jää).
Külm – (külm).
Lumehelves – (lumehelves).
Blizzard – (tuisk)
6. Hingamisharjutused.
Logopeed: Talvel puhub sageli külm tuul ja taevas lendavad naljakad lumehelbed.
Zimushka: “Tühistas talvetuul, lendas lumepall.
Lumi, lumi, valge lumi, see katab teid kõiki."
Ma muudan sinust külm tuul ja sina aitad mul lumehelbeid puhuda. (Jagab lumehelbeid laiali). Kas tead, kuidas õigesti puhuda? Palun öelge meile, kuidas seda teha.
Lapsed ütlevad: hingame sügavalt sisse läbi nina, ära tõsta õlgu. Väljahingamisel ärge puhuge põski täis. (Lapsed puhuvad lumehelbe peale.)
Nüüd soojendame pliiatsid üles. Puhume sooja õhku. (Lapsed "soojendavad" oma pastakaid).
7. Mõistatused
Logopeed: Talv on pakane, kuid see toob inimesteni palju mänge, meelelahutust ja nalja. Nüüd ma küsin teilt mõistatusi talverõõmude kohta ja te arvate need ära. Aga kus on meie mõistatused?
Zimushka: Siin nad on. Ma peitsin need lumehelveste alla. Valige mõistatused.
(Lapsed lähevad laua taha ja valivad mõistatustega ümbrikud).
Logopeed loeb:
Minu uued sõbrad on ühtaegu säravad ja kerged
Ja nad hullavad koos minuga jääl ega karda pakast. (Uisud)
Kaks uut 2m vahtratalda:
Panen neile kaks jalga – ja jooksen läbi suure lume. (Suusad)
Oh, lund on maha sadanud! Toon välja oma hobuse-sõbra.
Ma juhin hobust valjaköiega läbi õue,
Lendan selle mäest alla ja lohistan tagasi. (kelk)
Mind ei kasvatatud – ma jäin lumest pimedaks.
Nina asemel torkasid nad osavalt sisse porgandi.
Silmad - söed, käepidemed - sõlmed.
Lahe suur. Kes ma olen? (Lumememm)
(Lapsed mõistatavad mõistatusi, logopeed riputab objektipildid magnettahvlile).
Uksele koputatakse. Lumememm siseneb, tervitab.
“Mina, poisid, lumememm, harjusin lume ja külmaga.
Sa pimestasid mind osavalt, nina asemel on porgand.
Ja kopp peas ja luud käes.
Tulin teie lasteaeda, et lastele meeldida.
8. Nimisõnade kasutamine genitiivi käändes.
Mäng "Mida unustas kunstnik joonistada?"
Logopeed: Lumememm, tundub, et sa põlvnesid meie pildilt.
Lumememm: Jah, selle joonistas kunstnik, kes armastas maalida talvepilte. Kord otsustas ta joonistada mu vennad lumememmed, kuid ta kiirustas ega jõudnud kõigega lõpuni. Aitame kunstnikku - joonistage lumememmed ja räägime teile sellest. Istuge laua taha ja valige pildid.
(Iga laps räägib, mida ta tegema hakkab, ja lõpetab pildi.)
"Minu lumememmel pole ... (ämber, luud, nina, silmad, käed). Ma lõpetan maalimise ..."
(Lumememm kiidab lapsi ja logopeed postitab pilte magnettahvlile.)
9. Kehakultuur minutiks.
Lumememm: Lapsed, tõuske kõik ringis üles,
Alusta kehalist kasvatust.
(Lapsed seisavad ringis).
"Talv on lõpuks kätte jõudnud (Lapsed sirutavad käed külgedele)
Kodus sai valgeks
Tänaval sajab lund (liiguta käed ülalt alla)
Koristaja pühib tänavat (jäljendab)
Me läheme kelgutama (küki, käed väljasirutatud)
Kirjutame liuväljale ringe, (käed on selja taga, ringe aeglaselt)
Osav suusatamine, (imiteeri)
Ja me kõik mängime lumepalle. (Skulptuurige ja visake lumepalle)
10. Seotud sõnade moodustamine.
Mäng "Ütle sõna".
Logopeed: Talvel on kõik ümberringi kaetud valge koheva lumega.
Zimushka: Mängime sõnaga "lumi".
(Zimushka loeb luuletust ja lapsed lisavad sõnu, mis on seotud sõnaga "lumi").
"Vaikne, vaikne, nagu unenäos,
Kukkub maapinnale ... (Lumi.)
Kõik kohevad libisevad taevast -
Hõbedane ... (Lumehelbed.)
Radadel, heinamaal
Kõik läheb alla ... (Lumepall.)
Siin on kuttidele lõbus -
Tugevamaks ja tugevamaks ... (Lumesadu.)
Kõik jooksevad võistlusel
Kõik tahavad mängida ... (Lumepalle.)
Justkui sisse valge sulejope
Riietatud ... (Lumememm.)
Lähedal on lumekuju -
See tüdruk on ... (Snow Maiden.)
Lumes, vaata -
Punaste rindadega ... (Puhjad.)
Justkui muinasjutus, nagu unenäos
Ta kaunistas kogu maa ... (Lumi.) "
Logopeed: kui palju on sõnal "lumi" sugulasi. Meenutagem taas seotud sõnu. (Lapsed helistavad.)
11. Auditoorse tähelepanu arendamine.
Leidke täiendav sõnamäng.
Lumememm: Sa mängisid Zimushkaga nii hästi. Nüüd mängi minuga. Kuulake ja leidke lisasõna.
(Lapsed leiavad lisasõna ja selgitavad oma valikut.)
"Pakane, sügavkülmik, jäätis, vihmasadu."
"Lumi, pullvint, varustus, lumememm."
"Külm, hea, külmkapp, külm."
"Jää, jää, ravim, jää."
12. Sõnade häälik-silbilise analüüsi ja sõnade lugemise arendamine.
Mäng "Kogu sõna".
Logopeed: Meie lapsed lähevad kooli. Nad õpivad palju ja on juba palju õppinud. Nüüd istume laua taha ja vaatame, millised ebatavalised lumepallid on talv meid pimedaks teinud. Valige ise.
(Lapsed valivad "lumepallidega" ümbrikud, millele on kirjutatud tähed. "Lumepalle" on erineva suurusega.)
Logopeed: korraldage lumepallid väikseimast suurimani. Mis sõnu sa said? / Lapsed loevad sõnu: liumägi, kelk, liuväli, muster /. Mitu silpi on sõnas? Mitu vokaali on ühes sõnas? Mis on rõhuline täishäälik? Mõelge välja oma sõnaga lause. / Lapsed teevad ettepanekuid. /
Lumememm: Õpime Zimushkaga ka metsakoolis ja tahame näidata, mida me seal õppisime.
Logopeed kutsub Zimushkat ja lumememme läbi viima sõna "TALV" helianalüüsi, määrama silpide arvu sõnas ja määrama rõhulise silbi. Seejärel riputab ta tahvlile lumehelbe tähtedega "Z, I, M, A, B, L, E, K, O, N", palub panna tahvlile sõna "talv" ja teha sellega lauseid. sõna.
13. Töötamine deformeerunud lausega.
Logopeed: mõtlesin ka välja ilusaid pakkumisi talve kohta, aga tuul puhus ja kõik sõnad läksid laiali. Aidake mul neid koguda. Valige ise.
(Lapsed tulevad laua taha ja valivad ettepanekutega ümbrikud).
"Lumine, mulle meeldib talv."
"Me, kell, õue, sisse, liugu."
"Lapsed, liumäed, sõitke, s."
"Lõbus, talv, armastus, lapsed, kõik."
14. Emotsionaalne lõõgastus.
Logopeed: Talv on ümberringi, ümberringi on lumi ja tuul ja pakane. Talvel on meil erinevad tujud: rõõmsad ja kurvad, kurvad ja rõõmsad. Kuulame ja vaatame, kuidas muusikud ja artistid talvest räägivad.
(Lapsed istuvad vaibal, kuulavad muusikat ja vaatavad slaide.)
15. Lõpuosa.
(Lapsed tõusevad üles).
Logopeed: Nüüd hakkab meie tund lõppema. Meenutagem, mida täna tegime, millest rääkisime? Kellele mis meeldis?
Mida igaüks teist tegi kõige paremini?
(Lapsed annavad käest kätte "Võlu lumepalli" ja vastavad).
Zimushka ja lumememm tänavad lapsi huvitava õppetunni eest, jätavad hüvasti ja lahkuvad.
Logopeed: Nii et meie tund on läbi. Tänan tähelepanu eest.
|
Uus sõnavara Nimisõnad: talv, detsember, jaanuar, veebruar, jää, pakane, külm, pakane, tuisk, tuisk, tuisk, lumi, triivib, lumehelves, lumepallid. Tegusõnad: kättemaks, külmetama, värvima (külma kohta), köidikuid, raevu. Omadussõnad: härmas, lumine, tugev (pakane, jää), külm, jäine, lumine, tugev, tuisk. Adverbid: külm, jahe, pakane, pilvine, tuisk, lumine, valge. Dialoog Eesmärgid: arendada üldist kõneoskust, intonatsiooni kõne väljendusrikkus. LUMETORM Kus sa öösel olid, tule? Ma keerlesin mööda kõiki õue, MA OLEN Õmblesin puudele kasuleid, Ta riietas nad karusnahadesse. Ja pakane on nende jaoks jama! Oh sa tuisk, tuisk, tuisk, Mida sa hommikul tegid, tule? Mööda tänavaid hulkus Kõik aiad valgeks lubjatud. Oh sa tuisk, tuisk, tuisk, Kus sa päeval ringi tegid, noh? Rebisin päeval inimestelt mütsid maha, Krae taha lund viskamas... Nii et ümberringi läks ilusaks, Segasin taeva maaga! Oh sa tuisk, tuisk, tuisk, Kus sa õhtul oled, noh? Milline õhtu ma tiirutan Ma räägin sulle homme hommikul! Talvekuude nimede kordamine Eesmärgid: kinnistada kõnes talvekuude nimetused, õpetada ühtne monoloogne avaldus. Õpetaja kutsub lapsi kuulama katkendit luuletus "Kaksteist kuud". Juhib vestlust luuletus, õpib seda koos lastega. Lükati sügisel laevalt maha, Ja detsember külmutas jõed. Käivitab kalendri Kuu nimega jaanuar. Valges lumetormis on rätik keerdunud, Kõik lumi tuli veebruaril. V. Stepanov Küsimused ja ülesanded: Mis saab detsembris loodusest? Miks öeldakse, et jaanuar alustab kalendrit? Mis talvekuu on tavaliselt tuisk? Nimetage esimene (teine, kolmas) talvekuu. Loetlege talvekuud järjekorras. |
Mäng „Mida? Milline?"
Eesmärgid: rikastada sõnavara, õppige üles võtma antud nimisõna omadussõnad.
Mängu käik. Õpetaja paneb lastele pildi ette, küsib, mis sellel on kujutatud, ja palub leida sõnu-
märgid.
Näiteks:
Talv (mis?) - valge, tuisk, külm, pakane jne.
Sõnad: talv, lumememm, härg, jää, lumehelves.
Mäng "Nimeta hellalt"
Eesmärgid: arendada kõne grammatilist struktuuri, õpetada moodustavad deminutiividega sõnu
järelliited.
Mängu käik. Mängu mängitakse palliga. Õpetaja viskab üks lastest palli ja kutsub sellel teemal sõna. Laps
tagastab palli kasutades antud sõna deminutiiviga kiindumusliide, st nimetab objekti või nähtust
hellalt.
Sõnad: lumi (lumepall), lumememm, tuul, talv, jää, pakane,
külm jne.
Mäng "Perekond"
Eesmärgid: arendada kõne grammatilist struktuuri, õpetada lapsi et valida antud sõnale sõnad-sugulased.
Mängu käik. Õpetaja jagab lastele kaardid igale poole millele on kirjutatud sõna "lumi" (mängu mängitakse väikese
Näiteks:
Lumeneitsi, lumememm, härg, lumesadu, mootorsaan, lumi.
Mäng "Kes on suurem?"
Eesmärgid: arendada foneemilisi protsesse, õpetada valima sõnad antud heli jaoks.
Mängu käik. Õpetaja pakub lastele võistlust: kes tuleb välja rohkem sõnu helile [s] teemal "Talv". Iga
õigele vastusele antakse märk. Mängu lõpus tehakse kokkuvõte.
Mäng "Maagilised lumepallid"
Eesmärgid: visuaalse tähelepanu arendamine, täiustamine helianalüüsi ja sünteesi oskused, lugemisoskused, distsipliini ennetamine.
graafika.
Mängu käik. Õpetaja asetab flanelgraafile (või joonistab lehele, vihikusse) ringid valge kirjalikuga
nende peal kirjades. Ütleb lastele, et need on lumepallid. Seejärel kutsub õpetaja lapsi üles nimetama, mis sõna
selgub, kui järjestate tükid suurimast kuni vähe .
Näiteks : libisema .
Mäng " Ole ettevaatlik "
Eesmärgid: arendada visuaalset tähelepanu, foneemilist kuulmine, tugevdada oskust valida sõnu, mis hõlmavad
määratud heli, täpsustada ja aktiveerida sõnastikku leksikaalne teema"Talv".
Mängu käik. Õpetaja kutsub lapsi üles mõtlema pilt ja leidke sellelt "talvesõnad" heliga [s]. Kui kõik
sõnad on nimetatud, saab õpetaja soovitada lastel valida teised antud häälikuga sõnad ja määravad hääliku koha
sõna (algus, keskpaik, lõpp).
Sõnad: kelgud, härg, lumi, lumehelbed, lumehanged jne.
Luuletused lugemiseks ja päheõppimiseks
Talv oli tegus valgendamisega.
Otsustas metsa valgendada.
Oravad hakkasid teda aitama -
Laim pritsib taeva poole.
Siin ja zainka arglikult
Pakkusin oma sõpradele abi -
Ta ennast valgeks pestud
Talve sisse ei pane pleegitama.
N. Antonova
METS- JA VÄLJAVALGE ...
Mets ja põld on valged,
Valged heinamaad.
Lumised haavad
Oksad on nagu sarved.
Jää all tugev
Jõgede veed uinuvad.
Valged lumehanged
Lumi lamas katustel.
Tähed säravad taevas
Nad juhivad ringtantsu.
Vana aasta jätab hüvasti -
Uus aasta saabub.
E. Trutneva
LUMEHELBED
Kerge, tiivuline,
Nagu ööliblikad
Keerutamine, ketramine
Eespool laud lambipirni juures.
Koguneti valguse pärast.
Kuhu nad minna saavad?
Lõppude lõpuks, nemadki, jäised,
Ma tahan soojendada.
JA ... Bursov
TALV ON TUNNUS
Rõõmus talv on saabunud
Uiskude ja kelkudega
Puuderdatud suusarajaga,
Vana maagilise looga.
Kaunistatud jõulupuul
Laternad õõtsuvad.
Olgu talv lõbus
See ei lõpe enam!
I. Tšernitskaja
Mõistatused
Eesmärgid: areneda kuulmis tähelepanu, õpetada ühendatud monoloog (mõistatuse tõlgendus).
Ma värvin oksad valge värviga,
Ma viskan hõbedat su katusele.
Tulevad soojad kevadtuuled
JA Mind visatakse õuest välja.
(Talv)
Kuu aega selles mõistatuses siin:
Päevad tema - kõik päevad on lühemad,
Kõigist ööd on pikemad kui ööd.
Põldudele ja heinamaadele
Lund sadas kuni kevadeni.
Ainult meie kuu möödub
Meie tähistame uut aastat.
(detsember)
Ta lendab valges parves
JA sädeleb lennult.
Ta lahe täht sulab
Peopesal ja suul.
(Lumi)
Pigistab kõrvu, pigistab nina
Ronib saabastesse pakane.
Kui vett pritsida, siis see kukub
Mitte juba vesi, vaid jää.
Isegi lind ei lenda
Alates pakane lind külmub.
Päike muutus suveks.
Mis, öelge, see on kuu aja pärast?
(jaanuar)
Taevast langeb lund kottides,
Maja ümber on lumehanged.
Et lumetormid ja lumetormid
Peal küla vajus alla.
Öösel on pakane tugev
Pärastlõunal kostab helin.
päev suurenenud märgatavalt.
No niimoodi mis kuu see on?
(veebruar)
Tulemas järge arvestades loo algust
Õpetaja kutsub lapsi kuulama loo algust ja leppige kokku.
Peal talvepuhkus Ema saatis Sasha vanaema juurde küla. Külas mõnus, palju lund! Kas sa tahad mägedest saaniga sõita
mine sõitma, kui tahad - tõuse suuskadele. Aga ennekõike Sasha Mulle meeldis lumest voolida! Ja siis ühel päeval, kui Sasha
lumekindlust tehes kuulis ta kellegi kaeblemist kriuksuma...
Tekstid ümberjutustamiseks
* * *
Metsalagend on kaetud koheva lumega. Väikesed putukad varjus külma eest koore alla. Ümberringi vaikne. Aeg-ajalt
lendavad mööda kuldvintide või tihaste parve. Või hakkab rähn löö nokaga käbist maitsvad seemned välja. Mõnikord jänes
ta seisab lagendikul püsti, kuulab ja jookseb metsa.
G. Skrebitsky
Küsimused:
Kus putukad end peidavad?
Mida linnud talvises metsas teevad?
Keda võib talvisest metsast leida?
LUMETORM
Puhkes lumetorm. Taevas ühines maaga. V Külas on tuisk kallanud suuri lumehange. Beebi
läks Bugiga koolist koju. Teel nad kaotasid oma tee. Laps kukkus. Ta nõjatus tagasi
tagasi põhuvirna juurde ja jäi magama. Koer hakkas ulguma ja abi hüüdma. Külast
õpetaja tuli poistega kaasa. Nad hakkasid välja kaevama Laps. Viga aitas käppade ja koonuga kaeva poiss välja. Väikelaps
kaevatud, toodud onn, kaetud kasukaga. Ta oli päästetud.
V. Dmitrijeva järgi
Küsimused:
Milline ilm külas oli?
Kust Laps ja putukas tagasi tulid?
Mis juhtus teel?
Mis lapsega juhtus?
Mida koer tegi?
Kes tuli appi?
Kuidas viga inimesi aitas?
Kuidas lugu lõppes?
Tekst ümberjutustamiseks
TALV TALV
Kuum suvi lendas mööda, kuldne sügis möödus, lumi sadas - talv on käes.
Puhusid külmad tuuled. Mitu korda suur lund hakkas sadama helvestena ...
Sirutas üle tee ja peitis end kuusemetsa jänese jälg. Rebaserada, jalg jala haaval, lokid
mööda teed. Orav läks üle tee ja värisedes kohevalt saba, lehvitas puu poole. Puude latvades on palju käbisid. Hüppavad
peal käbidele elavaloomulised linnud - ristnokad. Ja all, kase peal, punarinnalised pullid istusid nagu helmed.
I. Sokolov-Mikitovi järgi
Küsimused:
Millisest aastaajast lugu räägib?
Millised talvemärgid on loos loetletud?
Kelle jalajäljed on lumes nähtavad?
Mida orav tegi?
Millised linnud hüppavad käbide otsas? Milleks?
Millised linnud on kasel istunud? Millised nad välja näevad?
Logopeediline tund leksikaalteemal "Talv" aastal vanem rühm OHP-ga lastele.
Ülevenemaalise konkursi võitja « Kuu nõutuim artikkel » JAANUAR 2018
Parandusõppe eesmärgid:
Täpsustage ja laiendage arusaamist talvest, selle märkidest
Täiustage ja aktiveerige teemakohane sõnastik, õpetage küsimustele vastama, lauseid koostama, sõnu-märke ja sõnu-tegevusi valima.
Täiustada kõne grammatilist ülesehitust, õppida moodustama deminutiivse sufiksiga nimisõnu, täiendada eessõna-käändekonstruktsioonide kasutamise oskust.
Korrigeerivad ja arenduslikud eesmärgid:
Laadige abstrakt alla
Visuaalse tähelepanu ja taju, kõne kuulmise ja foneemilise taju, mälu, peen- ja üldmotoorika, hingamise ja õige kõne väljahingamise arendamine, kõne koordineerimine liikumisega.
Paranduslikud ja kasvatuslikud eesmärgid:
Koostööoskuste, üksteisemõistmise, heatahtlikkuse, iseseisvuse, algatusvõime, vastutustunde, loodusarmastuse kasvatamise kujundamine
Eeltöö: jalutuskäik, talviste muutuste jälgimine looduses. Harjutuse "Lumememm" õppimine ja sõrmede võimlemine... Kuulamine ja arutelu muusikalise juhiga Vivaldi teose „Aastaajad. Talv".
Varustus: trükilõuend, talvepildiga pildid, spordivarustus, pall; õhukesest valgest paberist valmistatud lumehelbed nööridel, ümbrikud ettepanekute skeemidega.
1. Organisatsioonimoment
Kõlab Vivaldi muusika "Neli aastaaega", kuulates katkendit teosest.
Logopeed: Poisid, kuulasite muusikapala, milline aastaaeg see välja näeb?
Lapsed: Tundub nagu talv.
Logopeed: Täpselt nii, see talv on meile kätte jõudnud.
2. Vestlus aastaajast
- Kuidas me teame, et talv on meieni jõudnud?
Lapsed:
Väljaspool tugev pakane.
Tänavale sadas valget kohevat lund.
Katuste küljes ripuvad jääpurikad
Tänaval pühib tugev tuisk.
Öö on pikem ja päev lühem.
Päike paistab, aga ei soojenda.
Jää teel.
Teel on lund.
3. Põhiosa
Logopeed: Lumememm tõi kirja ja mis me sealt nüüd teada saame.
... Mõistatused
* Kunstnik nähtamatu
Jalutamine läbi linna
Kuristab kõigi põsed
See pigistab kõigil ninapidi.
Ja öösel, kui ma magasin,
Kaasas võlupintsel
ja maalitud aknale
Sädelevad lehed
(külmumine)
* Kummaline tärn
Taevast kukkus
Minu peopesas
Heitsid pikali ja kadusid
(Lumehelves)
* Milline naeruväärne inimene
Tegin oma tee 21. sajandisse
Porgand - nina käsiharjas
Kardab päikest ja kuumust.
(lumememm)
* Kasvab tagurpidi
Ta ei kasva suvel, vaid talvel
See küpsetab teda päikese käes
Ta nutab ja sureb
(jääpurikas)
* Torman nagu kuul ees,
Ainult jää säriseb
Jah, tuled vilguvad
Kes mind kannab?
(uisud) .
* Lukerya puistas hõbedaseid sulgi.
Pühkitud kedratud -
Tänav on valgeks muutunud
(tuisk)
* Seisime terve suve,
Oodati talvesid.
Poorid on oodanud -
Tormas mäelt alla
(kelk)
4. Harjutus "Lumehelbed"
- Sel ajal kui me rääkisime, hakkas tänaval lund sadama ja meie juurde lendasid tõelised lumehelbed. Vaata, mis need on?
Logopeed jagab igale lapsele nööri otsas lumehelbe.
- Paneme oma lumehelbed keerlema. Tõmmake õhku aeglaselt läbi nina. Ärge pahvige põski välja, sirutage huuli kõrrega ja puhuge lumehelvestele.
Logopeed jälgib, et harjutuse ajal lapsed õlgu ei tõstaks. Korda harjutust 3-5 korda.
5. Ettepanekute koostamine süžeepildid teemal "Talverõõmud" ja ettepanekuskeemide koostamine.
- Lumehelbed lendasid minema ja kutsusid meid edasi mängima.
- Olen teile ette valmistanud raske ülesande, kuid te rääkisite talvest nii hästi, et arvan, et saate sellega hõlpsalt hakkama.
Logopeed: Poisid, vaadake tahvlit, siin on vihjepildid, mis näitavad talvine lõbu... Rääkige mulle, kuidas lapsed saavad lõbutseda talveaeg aasta? Koostage oma ettepanekud ja koostage ettepaneku ülevaade.
Lapsed:
Lapsed kelgutasid mäest alla.
Lapsed käivad uisutamas.
Lapsed käivad suusatamas ja lumelauaga sõitmas.
Lapsed mängivad lumepalle.
Lapsed teevad lumememme ja lumenaise.
Lapsed ehitavad lumekindlust.
Lapsed eemaldavad lume.
Lapsed toidavad linde talvel.
Lapsed mängivad hokit.
6. Didaktiline mäng"Võtke sõnad üles"
- Talvel on väljas teistsugune ilm. Puhub kas tuisk, siis tugev pakane, siis lumesadu. ma helistan loodusnähtus, ja sa vastad.
Külm (mida see teeb?) - säriseb, torkab, hammustab ...
Tuisk (mida see teeb?) - tuul, märatseb, huilgab, pühib....
Lumi (mida see teeb?) - läheb, lendab, langeb, keerleb….
Lapsed (mida nad teevad?) - nad kõnnivad, sõidavad, mängivad, lõbutsevad, rõõmustavad ...
7. Mäng "Nimeta hellalt" palliga
- On aeg palli mängida. Ma panen sellele sõnale nime ja te räägite sellest hellalt.
Lumi - lumepall Jääpurikas - jääpurikas
Härmatis - härmatis Puit - puu
Tuul - tuul Liumägi - mägi
Jää - jää Külm - chill
Talv - talvekelgud - kelgud
8. Harjutus "Mis on muutunud?"
Logopeed paneb tahvlile talve kujutavad objektipildid.
- Poisid, vaadake hoolikalt pilte ja pidage neid meeles. Nüüd pange silmad kinni ja ma eemaldan ühe pildi või vahetan need ära. Peate ütlema, mis on muutunud või mis mitte.
9. Kehaline kasvatus "Lumememm".
Tule nüüd, sõber, julgem, sõber,
Nad kõnnivad ringi, teeseldes, et veeretavad enda ees lumepalli.
Katie su lumepall lumes. See muutub paksuks palliks, "Joonistage" oma kätega suur ring.
Ja sellest saab lumememme tükk.
"Joonista" kolmest tükist lumememm.
Tema naeratus on nii särav!
Nad naeratavad laialt.
Kaks silma, müts, nina, luud.
Nad näitavad silmi, katavad oma pead peopesaga, puudutavad nina, seisavad sirgelt, justkui hoiaksid kujuteldavat luuda.
Kuid päike küpsetab veidi
Kükitage aeglaselt.
Paraku! - ja lumememme pole.
Kehita õlgu. V. Egorov
10. Sõrmevõimlemine
Üks, kaks, kolm, neli, viis, painutage sõrmi ükshaaval.
Läksime õue jalutama. Nad kõnnivad mööda lauda, et näidata. ja keskmine sõrm.
Nad kujundasid lumenaise, “Skulpeerisid” kahe peopesaga tüki.
Söödisid linde puruga, “krõbistasid” leiba kõigi näppudega.
Siis sõitsime mäest alla, Juhtides dekreeti. sõrm peopesal.
Ja nad lebasid lumes. Peopesad pannakse lauale üks ja teine
pool.
Kõik tulid lumega koju. Raputage nende peopesad maha.
Sõime supi ära ja läksime magama. "Lusikas" supp.
9. Harjutus "Kus see juhtub?"
- Poisid, vaadake pilte ja vastake mu küsimustele.
Logopeed paneb ladumislõuendile ühe pildi korraga, kujutades talimängud ja loodusnähtused eessõna kinnistamiseks kõnes.
- Kus on lumehelves?
- Kus jääpurikas ripub?
- Kus jää on külmunud?
- Kus lapsed sõidavad?
- Kus kelgud on?
- Kus lumememm tehti?
11. Harjutus "Lõpeta lause"
- Mängime mängu. Ma ütlen lause alguse ja teie lisate sõna lumememm.
Otsustasime pimestada ... (lumememme).
Kinnitasime oma ... (lumememme) külge nina-porgandi.
Näitasime naabritele ... (lumememm).
Mängisime oma ... (lumememmega).
Me rääkisime vanaemale ... (lumememme).
12. Harjutus "Lumememm" (lausete koostamine)
Logopeed eemaldab pilte.
- Ütle mulle, keda lapsed pargis jalutades pimestasid?
- Ütleme kõik selgelt ja lööme selle sõna.
- Nüüd ütle see sõna kordamööda, patsutades.
Lapsed täidavad ükshaaval ülesande, nimetades, mitu silpi selles sõnas on.
- Proovige välja mõelda lause sõnaga lumememm.
13. Tunni kokkuvõte
- Mäletad, millest me tunnis rääkisime?
- Mida me klassis tegime?
- Mis sulle meeldis?
Laste hindamine.
Teema. Talv on talv.
Ülesanded:
- teemal "Talv" omandatud teadmiste kinnistamine;
- eessõna käände kategooriate assimilatsioon eessõnaga NA;
- kinnistada omadussõnade nimisõnade valimise oskust;
- omadus- ja nimisõnade soolise koordineerimise harjutus;
- arendada kõnehingamist, foneemilist kuulmist;
- arendada kõne koordineerimist liikumisega, peenmotoorikat;
- tähelepanu harida.
Integratsioon haridusvaldkonnad: sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kehaline kasvatus, tunnetus, kunstiline ja esteetiline areng.
Varustus: kiri jõuluvanalt, pildid, mis kujutavad erinevaid aastaaegu, "jäätükid" pistikupesades, "tähe" kast, pildid talvise meelelahutusega, 2 lehte allamaalitud lumememme, pliiatsid tassides.
GCD liikumine:
I. Org. Hetk.
Lapsed seisavad tahvli lähedal. Koputus uksele. Logopeed toob Zimushkast kirja - talv.
Poisid, vaadake, Zimushka-Zima saatis meile kirja. Tal on meie jaoks alati palju pühi, lõbu, kingitusi ja meelelahutust, nii et ta palub vastutasuks, et talle meeldida ja mitu ülesannet täita. Kas me saame hakkama? Siin on esimesed küsimused:
Kas lumi on valge või punane?
Kas jää on kõva või pehme?
Kas sajab lund või sajab?
Kas talvel sajab lund või langevad lehed?
Kas jää on libe või kare?
Kas väljas on külm või kuum?
Kas riietume talvel soojalt või kergelt?
Kas nad teevad või ehitavad lumememme?
Kas nad sõidavad või kiiguvad hobuhaagistel?
II. 1. - Ja nüüd mängime mängu “Mis sobib?”. Teie, paarikaupa, kes kellega koos istub, otsite rühmast pilte talve kohta ja panete need tahvlile. Kelle paar leiab rohkem pilte, ta võidab.
2. - Poisid, Zimushka-talv palus koguda erinevad sõnad ja saatis sulle mõned jäätükid. Ma hakkan rääkima ja teie jätkate: peate sõnale nime panema ja jäätüki tähekasti panema:
Lumine (mida?) ... päev, com.
Lumine (mida?) ... naine, torm, tuisk.
Valge (mis?) ... päev, lumi.
Külm (mis?) ... jääpurikas, talv, ilm.
Härmas (mis?) ... päev, tuul.
Jää (mis?) ... jääpurikas, lumehelves.
Pragiseb (mis?) ... pakane.
Tugev (mis?) ... pakane, tuul, lumesadu.
III. PHYSMIUTE "TALVELÕBUSED"
Üks kaks kolm neli viis,
Tulime õue jalutama.
Nad kujundasid Snow Baba,
Linde toideti puruga,
Siis sõitsime mäest alla,
Ja nad lebasid lumes.
Kõik tulid lumega koju
Sõime supi ära ja läksime magama.
Toiminguid tehakse vastavalt tekstile.
IV. 1. Juhtimine. "Blizzard" hingamiseks.
Poisid. Talvel on sageli tuisk, tugev tuul. Näidakem, kuidas ta ulgub: sisse hingamiseks tõstke käed ettepoole üles, langetage need läbi külgede alla ja uluge nagu lumetorm U-U-U. Ja nüüd ulutab tuisk valjult ja nüüd on vaikne.
2. D \ u "Kus see juhtub?"
Zimushka on teile koostanud rohkem küsimusi, vastake neile:
Kus lumehelves peitub? (Osal, katusel...)
Kus jääpurikas ripub? (Katusel, pingil ...)
Kus jää on külmunud? (Jõe peal, järve peal ...)
Kus on kelgud? (Põrandal, verandal ...)
3. D \ u "Talv".
Ja nüüd räägime ja näitame, kuidas me talvel mängime (logopeed paneb kordamööda pilte talvisest meelelahutusest, lapsed sooritavad liigutusi luuletusest):
Mängime talvel lumepalle, mängime, mängime.
Veeretame suurt lumepalli, veereme, veereme.
Ja suuskadel jookseme, jookseme, jookseme.
Lendame uiskudel jääl, lendame, lendame.
Kujundame lumest naise, voolime selle.
Me armastame talve külalisena, me armastame seda.
3. D \ u "Joonista lumememm".
Poisid, teil on mõned lõpetamata lumememmed, jagagem kaheks meeskonnaks ja lisame puuduvad detailid. Teeme meilt Zimushka-talvele kingituse: lumememmede portreed.
V. Tunni kokkuvõte.
Natalia Pakhomova
Logopeediline tund leksikaalsel teemal "Talv" vanema rühma OHP-ga lastele.
annotatsioon: alarühma logopeediline seanss teemal« Talv» , jaoks 5-6-aastased OHP-ga lapsed suunatud arengule leksikas- keele grammatilised vahendid, dialoogilise kõne arendamine, vaimsete protsesside kujundamine, kasutades arendavaid mänge ja harjutusi üld- ja peenmotoorikat. Klass sisaldab arendusülesandeid kasutades visuaalset materjali ja multimeedia seadmeid.
Tarkvara sisu:
Parandage ettevalmistatud dialoogi pidamise oskust (vestlus);
Õppige esile tõstma objektide märke, tegevusi;
Täpsustage vaateid lapsed põhivärvidest
Õppige lapsed mõned sõnamoodustusviisid;
Laiendage ehitusoskusi erinevad tüübid ettepanekuid
Sihtmärk: sõnavara laiendamine ja aktiveerimine teema« Talv» , arendada leksikas- grammatiline struktuur ja dialoogiline kõne.
Ülesanded:
Parandusõpetus. Talve ja selle märkide ideede koondamine. Tarkvarasõnastiku täiustamine, laiendamine ja aktiveerimine teema« Talv» ... Täiuslikkus leksikas- grammatiline struktuur kõned: õpetada esile tõstma objektide, tegevuste, märkide nimetusi; õppida lapsed mõned sõnamoodustusviisid (osalause moodustamine)... Oskuste arendamine sõnade silbianalüüs(sõnade jagamine silpideks)... Teadmiste kinnistamine ettepaneku kohta.
Korrigeeriv ja arendav. Arendada dialoogilist kõnet, laiendada erinevat tüüpi lausete koostamise oskust, õppida kasutama eessõnu "Sees, s, sisse", mis tähistab objektide ruumilist paigutust, kombinatsioonis nimisõnade vastavate käändevormidega. Parendama sõnade silbiline struktuur... Õppige valima sünonüüme, väljendama oma mõtteid õigemini ja täpsemalt. Arendada visuaalset tähelepanu, loogiline mõtlemine, õhuke ja üldmotoorika, kõne koordineerimine liikumisega.
Parandusõpetus. Koostööoskuste kujundamine, teineteisemõistmine, heatahtlikkus, iseseisvus, algatusvõime, vastutustundlikkus. Armastuse kasvatamine ja lugupidav suhtumine loodusele.
meetodid: verbaalne, visuaalne.
Vastuvõttuded: emotsionaalne huvi, mõistatused, individuaalne lähenemine, verbaalne julgustamine, Lastetoa vormid ja liigid tegevused: mänguline, suhtlemisaldis.
Eeltöö. Jalutage, jälgides talviseid muutusi looduses. Harjutuse õppimine "Lumememm" ja näpuvõimlemine "Lumepall"... Kuulamine ja arutelu Vivaldi loomingu muusikalise juhiga "Aastaajad. Talv» .
Tervist säästev tehnoloogiaid: kehaline kasvatus, näpuvõimlemine.
Registreerimine. S. Vohrintseva Maailm. Talv. Didaktiline materjal, ettepanekute skeemidega ümbrikud.
Riigi rakendamine nõuetele: hariduse integreerimine alad: "Muusika", "Suhtlemine", "Ilukirjanduse lugemine", "Tunnetus", "Tervis".
Haridusressursid:
Nishcheva N.V. Kokkuvõte alarühma logopeedilised tunnid vanemas rühmas lasteaed OHP-ga lastele... - SPb .: LAPSEPRESS 2007.- 704 lk.
Borisenko M.G. Lukina N.A. Talv, talverõõmud. - SPb .: Parity, 2005. (Sari "Grammatika mängudes ja piltides").
« Kõneteraapia töö lastega III tase kõne areng». Autorid: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.
Konovalenko S. V. Konovalenko V. V. Frontaal logopeedilised tunnid leksikosemaatilisel teemal« Talv» jaoks lapsed ONR ed GNOM ja D 2005-ga.
Paranduslik kõneteraapia töö 5-7-aastaste lastega plokkide temaatiline planeerimine / auth sos E. F. Kurmaeva. - Volgograd: Õpetaja 2012
Korraldatud parandus- ja kasvatustegevuse stsenaarium
I Org hetk: kõlab Vivaldi muusika "Aastaajad. Talv» teosest katkendi kuulamine.
Kõneterapeut: Poisid, kas olete mõnda muusikapala kuulanud, milline aastaaeg see välja näeb?
Lapsed: Tundub nagu talv.
Kõneterapeut: See on õige talv on meieni jõudnud.
II Sissejuhatus teemasse: vestlus talve märkidest.
Kõneterapeut: Poisid, kust me teame, mis meile on tulnud? talvel?
Lapsed:
Väljas on külm.
Tänavale sadas valget kohevat lund.
Katuste küljes ripuvad jääpurikad
Tänaval pühib tugev tuisk.
Öö on pikem ja päev lühem.
Päike paistab, aga ei soojenda.
Jää teel.
Teel on lund.
III Põhiosa
1. Mõistatused
* Kunstnik nähtamatu
Jalutamine läbi linna
Kuristab kõigi põsed
See pigistab kõigil ninapidi.
Ja öösel, kui ma magasin,
Kaasas võlupintsel
ja maalitud aknale
Sädelevad lehed
(külmumine)
* Ei käsi ega jalgu
Ja ta teab, kuidas joonistada
(külmumine)
* Kummaline tärn
Taevast kukkus
Minu peopesas
Heitsid pikali ja kadusid
(Lumehelves)
* Milline naeruväärne inimene
Tegin oma tee 21. sajandisse
Porgand - nina käsiharjas
Kardab päikest ja kuumust.
(lumememm)
* Kasvab tagurpidi
Ta ei kasva suvel, vaid talvel
See küpsetab teda päikese käes
Ta nutab ja sureb
(jääpurikas)
* Torman nagu kuul ees,
Ainult jää säriseb
Jah, tuled vilguvad
Kes mind kannab?
(uisud).
* Lukerya puistas hõbedaseid sulgi.
Pühkitud kedratud -
Tänav on valgeks muutunud
(tuisk)
* Seisime terve suve,
Oodati talvesid.
Poorid on oodanud -
Tormas mäelt alla
(kelk)
* Mind ei kasvatatud – ma jäin lumest pimedaks
Porgand torgati osavalt nina kohale,
silmad on söed ja huuled keerised.
Külm, suur. Kes ma olen?
(Lumenaine)
2. Teemakohaste süžeepiltide ettepanekute koostamine "Talve lõbu" ja ettepanekute skeemide koostamine. 2. lisa
Kõneterapeut: Poisid, vaadake tahvlit, siin on näpunäited talverõõmudeks. Räägi mulle, kuidas saavad lapsed talvehooajal lõbutseda? Koostage oma ettepanekud ja koostage ettepaneku ülevaade.
Lapsed:
Lapsed kelgutasid mäest alla.
Lapsed käivad uisutamas.
Lapsed käivad suusatamas ja lumelauaga sõitmas.
Lapsed mängivad lumepalle.
Lapsed teevad lumememme ja lumenaise.
Lapsed ehitavad lumekindlust.
Lapsed eemaldavad lume.
Lapsed toidavad linde talvel.
Lapsed mängivad hokit.
3. Mäng "Leidke erinevusi" "Liuväljal"... Lisa 1 (esitlusslaid 9)
Kõneterapeut: Poisid vaatavad neid kahte pilti ja leiavad 9 erinevat
Lapsed:
1. Tüdrukul on käevõru käes
2. Kollase jopega poisil on erinevad uisud.
3. Kollase jopega poiss võttis käe lahti.
4. Roosa jope tüdrukul on üks riba.
5. Rohelises kampsunis tüdrukul pole sinist mütsi.
6. Hokimängijad vahetasid kohti.
7. Poiss on kaotanud oma hokikepi.
8. Lapsed sõidavad paaris.
9. Tüdruk kukkus vasakule.
Ja nüüd mängivad poisid telefonimängu, pange peopesad valmis.
4. Sõnade silpideks jagamise mäng "Telefon"
Lumi, snoo, snoo-wick, Snoo-hoo-roch, snake-weights. Mis on kõigi sõnade ühine osa? (Lumi)
5. Mäng "Mis on sõnade ühine osa".
Kõneterapeut: Talv, talveunes, jäälind. Lapsed: (Talv)
Kõneterapeut: Külm, jahe, külm, külmik. Lapsed: (Külm)
Kõneterapeut: Härmatis, härmatis, härmatis, härmatis, härmatis, härmatis. Lapsed: (Külmutamine)
Kõneterapeut: Jää, jää, jää, jää, liustik, külmutamine.
Lapsed: (Jää)
6. Kehaline kasvatus
Harjutus "Lumememm".
Tule nüüd, sõber, julgem, sõber,
Nad kõnnivad ringi, teeseldes, et veeretavad enda ees lumepalli.
Katie su lumepall lumes. Sellest saab paks tükk "Joonista" käed suures ringis.
Ja sellest saab lumememme tükk.
"Joonista" lumememm kolmest tükist.
Tema naeratus on nii särav!
Nad naeratavad laialt.
Kaks silma, müts, nina, luud.
Nad näitavad silmi, katavad oma pead peopesaga, puudutavad nina, seisavad sirgelt, justkui hoiaksid kujuteldavat luuda.
Kuid päike küpsetab veidi
Kükitage aeglaselt.
Paraku! - ja lumememme pole.
Kehita õlgu. V. Egorov
Sõrmede võimlemine "Lumepall"
Üks, kaks, kolm, neli – painutage sõrmi pöidlast alustades
Sina ja mina pimestasime lumepalli - Skulpeeri, muutes peopesade asendit
Ümmargune, tugev, väga sile – Näitab ringi, surub peopesad kokku, lööb ühe peopesaga
Ja sugugi mitte magus – Näpuga ähvardamine
Kui me selle üles viskame,
Kaks – saame kinni
Kolm – jätame maha
Ja me murdume
Poisid, nüüd mõtleme ja räägime.
7. Mäng "Vali märk" Esitlusslaid 10-12
Lumi (mis)- valge, kohev, pehme, puhas.
külmutamine (mis)- tugev, kuri, tugev, nõrk.
talvel(Milline)- külm, pakane, lumine, rõõmsameelne.
8. Mäng "Võtke tegevus üles" Esitlusslaid 13-14
Lumi (mida ta teeb)- kõndimine, kukkumine, pöörlemine, lamamine, krigistamine.
külmutamine (mida pakane teeb)- pigistab, lõheneb, hammustab, tõmbab.
9. Mäng "Moodusta märk" Esitluse slaid 15
lumi särab päikese käes (mis ta siis on) päikese käes särav lumi,
lumi sädeleb päikese käes - lumi sädeleb päikese käes,
lumi sädeleb päikesekiirte all - lumi sädeleb päikesekiirte all,
lumi krõbiseb jalge all - lumi krõbiseb jalge all,
lumi kriuksub jalge all - lumi krigiseb jalge all,
lumi langeb maapinnale - lumi langeb maapinnale,
lumi keerleb õhus - lumi keerleb õhus.
10. Mäng "Ütle teisiti"
lumesadu - tuisk, tuisk, tuisk, torm, tuisk, tuisk.
külm - külm, külm, pakane.
külmetama - jahtuma, külmetama, külmetama, külmast värisema, külmetama, külmetama.
IV. Lõpuosa. Peegeldus.