Rakendus "Lumehelbed langevad" 2 noorem rühm.
Programmi sisu:Tutvustage lastele uut tüüpi rakendusi, lõigates need ära (rebige paberilehelt väikesed tükid, kandke neile liimi ja kleepige papile.
Õpetage lapsi hoolikalt pildi üksikasju kleepima.
Arendage kompositsioonitaju: asetage aplikatsioonielemendid kogu vormile.
Õppige luuletuse sisu mõistma ja analüüsima.
Eeltöö:
Uurides jalutuskäigul ja lumehelveste rühmas, uurides maali " Talvine lõbu”, toonides valgeid papilehti sinise guaššvärviga. Õppides katkendit B. Zakhoderi luuletusest “Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge! Kogunesime ringi
Pöörleb nagu lumepall..."
Tunniks valmistumine:
Lastele: toonitud papp sinist värvi liimitud lumehelbe, salvrätikute, liimipulga, kaltsu, õliriide, niisked salvrätikud, karp paberijääkide jaoks.
Kasvatajale: näidisrakendus, siniseks toonitud papp liimitud lumehelbega - 2 tk, salvrätik, liimipulk, lapp, õlilapp, niisked salvrätikud, salvrätiku jääkide karp, kunstlumehelves.
I. Metoodilised meetodid:
1. Õpetaja istub lapsed poolkaares laudadesse ja loeb E. Blaginina luuletust “Jäälaev krõbises”
Jää krõbises
Ja selle all on vesi.
Langev lumehelves
hele täht,
Ja selle taga teine
Kolmas on lõputu...
Aita ei näe
Verandat ei näe
Pärast lugemist esitan lastele küsimusi:
hooldaja K: Millist aastaaega luuletus kirjeldab?
Lapsed: Talv
Koolitaja: Mis taevast alla kukub?
Lapsed: lumehelbed
Koolitaja: Kuidas lumehelbed välja näevad?
Lapsed: Tähtedel
Koolitaja: Poisid, keegi koputab meie uksele. Lähme vaatama. Toob sisse lumememme.
Koolitaja: Lapsed, kes meile külla tulid?
Lapsed: (Lumememm)
Koolitaja: Miks sa nii kurb oled?
Lumememm: Väljas on väga vähe lund, nii et ma olen kurb!
Koolitaja: Poisid, kas soovite lumememme aidata?
Lapsed: Jah
2. Tunni eesmärk:
Kasvataja: Ja teeme kõik koos talle palju-palju lumehelbeid.
Vahepeal pole me tööd alustanud, teen ettepaneku lumememmele tuju tõsta ja koos mängida.
Nad lahkuvad laudadest.
Fizminutka "Jalutuskäik"
Kohev valge lumi (käed alla)
Õhus keerlemine (tõstke käed üles)
Ja vaikselt maas (laske käed sujuvalt alla)
Kukkumine, pikali heitmine
Ja siis, ja siis (ettekäänded)
Tegime lumepalli (tegime tükke)
Vau (lumepalliviskamise jäljendamine)
Istuge laudade taha
3. Lumehelbe uurimine:
Kasvataja: Poisid, vaadake, mis mul käes on?
Lapsed: lumehelves.
Õpetaja: Mis värvi?
Lapsed: valged
Õpetaja: Milline ta välja näeb?
Lapsed: tärniga
Koolitaja: Kuidas nimetatakse seda loodusnähtust, kui taevast langeb palju lumehelbeid?
Lapsed: lumesadu
Kasvataja: Noh, poisid, aitame oma sõpra lumememme?
Lapsed: Jah
Koolitaja: Siis asume tööle ja lumememm jälgib meid!
4. Ekraan koos kasvataja selgitusega:
Kasvataja: Poisid, teie laudadel on sinine papp, millele on liimitud lumehelves, salvrätikud valge värv, liimipulk ja kaltsud (näitan oma toorikut lumehelbega). Täna teeme palju-palju lumehelbeid ja kleebime need oma papile (taevale). Selleks peame teie ja mina võtma pihku salvrätiku ja rebima sealt ära väikesed tükid, mis jäljendavad meile lumehelbeid ja kleepivad need meie papile, aga meie kleepime need üle kogu taeva.
5. Töö järjekord:
Koolitaja: Mida me täna liimime?
Lapsed: lumehelbed
Koolitaja: Hästi tehtud.
Lumehelbe tegemiseks rebime selleks salvrätikult väikese tüki ja määrime selle õliriide peale liimiga ning surume seejärel lapiga vastu pappi. Peate täitma kogu papi pinna, kuni saate palju-palju lumehelbeid. Näitab oma mustrit lumehelvestega.
Noh, asume nüüd tööle!
II. Iseseisev töö lapsed:
- Kuidas me oma tööd alustame?
- Töö käigus osutab kasvataja lastele individuaalset abi, oma proovil näitab vajadusel lõikamise ja kleepimise meetodeid.
- Pärast töö lõpetamist pühivad lapsed käsi salvrätikuga
III. Laste tööde analüüs
Lumememm arvestab kogu laste tööga, kiidab.
Kasvataja: Nüüd ei hakka lumememme teile igav. Tegime teile palju lumehelbeid ja saame teile jalutuskäigul sõpru leida. Poisid, lumememme on aeg lahkuda. Ütleme "Hüvasti!"
Lumememm: Aitäh, sõbrad.
hooldaja: Tulge uuesti meie juurde, kui vajate meie abi, tõesti poisid!
Lapsed: Jah
hooldaja: Viime oma tööd näitusele. Koostatakse kompositsioon, mille keskel on lumememme pilt.
Lisa
Võtame valge papi.
Toon siniseks.
Ootame täielikku kuivamist.
Liimige lumehelves vasakus ülanurgas.
Võtame salvrätiku ja hakkame väikseid tükke lahti rebima ja kleepuma oma lina külge.
Täidame kogu lehe pinna. Meie rakendus on valmis.
Anna Mlynarchuk
Tund 2. juuniorrühmas teemakohaste rakenduste kohta: « Kutsikas»
Sihtmärk õppetunnid: arendada laste kujutlusvõimet, loovust; kinnistada teadmisi ringi kohta ja tutvustada poolringi; õpetame lapsi osadest pilti õigesti koostama ja kleepima.
materjal lastele: iga lapse jaoks rakendusi(2 ringi Pruun, 3 pruuni poolringi, 1 erinevat värvi poolring, näiteks hall) ja põrand maastikuleht, pintsel, õlilapp, PVA liim ja salvrätik.
Klass:
Poisid, kuulake luuletus:
Kutsikal on neli käppa.
Kõrvad ja naljakas saba.
Ta on kohev ja karvas.
Ja möödujad lakuvad ninna.
(Yu. Sklyarova)
Kellest luuletus räägib? (Vastused lapsed: Kutsikast).
Poisid, vaadake, kui ebatavaline ma olen taotlus tehtud. (kutsika aplikatsioon) .
te tahtsite teha kutsika aplikatsioon? (Vastused lapsed: jah).
Vaatame osi koostatud: pea ja torso koosnevad millest geomeetrilised kujundid ja mis värvi? (Vastused lapsed: pruunidest ringidest).
Ja kuidas on lood kõrvadega, kutsika sabaga? (Enamasti olid lapsed vait).
Need koosnevad poolringidest. Vaata, ma võtan ringi, painutan pooleks, mis juhtub? (Vastused lapsed: Selgub, et see on poolring).
Nüüd, poisid, teeme nagu mina rakendus"Kutsikas".
Peame tegema sõrmede võimlemine et meil oleks sõrmed kuulekas:
Suru sõrmed pallideks ja tõmba lahti (Tehke seda mõlema käega korraga).
Sõrmed jooksid (liigutage sõrmi mõlema käega).
Meie sõrmed venitasid.
Poisid, asume tööle. Võtame halli poolringi, paneme selle valge küljega oma õlikangale ja kanname pintsliga liimi. Hoidke pintslit kolme sõrmega. Servadele ja keskele kantakse liim. Liimige poolring allolevale valgele lehele. Kasutame salvrätikuid, eemaldame liigse liimi. Näitan poistele. Võtame pruuni värvi ringi (kutsika keha, pane see valge küljega õliriide peale. Kanna pintsliga ringile liimi. Võta ring ja liimi halli poolringi külge (näidake poistele). Võtame pruuni värvi poolringi (kutsika saba). Panime õliriide peale, määrime liimiga, paneme ringile poolringi (kutsika keha, kasuta salvrätte. Näita lastele. Võtame pruuni ringi ja kaks pruuni poolringi (eelliiminud kõrvad-poolringid kutsika ringi pea külge). Katke liimiga ja liimige keha külge, kasutage salvrätikuid. Näitan poistele. Kui töö kuivas, värvisin kutsikate näod ära. Rakendus tegid enne uut aastat 2018, andsid poisid oma vanematele.
Tänan tähelepanu eest.
Seotud väljaanded:
Kõne ja rakenduste arendamise integreeritud tund teises nooremas rühmas "Karu metsalagendikul" Tunni käik: Õpetaja tutvustab rühma suure karu. Mishka: - Tere lapsed, me oleme juba kohtunud, pidage meeles, et mu nimi on Mishka.
Tere pärastlõunast, kolleegid! Meie lasteaias möödus teemanädal"Maagiline vesi". Teame ka seda, et käesolev aasta on pühendatud ökoloogia teemale.
Täpsem planeerimine teise juuniorrühma kandideerimiseks PERSPEKTIIVNE PLANEERIMINE HARIDUSALA "KUNSTILINE LOOVUS" (TAOTLUS) SEPTEMBER 2. nädal Teema: Valgusfoor Materjalid:.
Rakendustund teise noorema rühma lastega "Sügisvaibad" Eesmärk: koondada homogeensete objektide paigutamise kogemus kogu lehe tasapinnale. Parandage värvide nimed (punane, kollane, roheline). Vorm.
Programmi sisu: jätkake tutvustamisega geomeetrilised kujundid: ruut, kolmnurk. Kinnitada teadmisi põhivärvidest, arendada.
Rakendustund teises juunioride rühmas "Lipud karudele" Programmi eesmärgid: jätkata laste õpetamist rakenduses objektist kujutise loomiseks ristkülikukujuline, mis koosneb kahest osast; õige.
Eesmärk: loomine pidulik meeleolu, lumememme loomise meetodi tundmine alates vatipadjad. Ülesanded: - õpetada lapsi lumememme kujutist looma.
Vallaeelarveline eelkool haridusasutus"Lasteaed" Vikerkaar"
koos. Svjatoslavka, Samoilovski rajoon, Saratovi oblast
Abstraktne
otseselt hariv tegevus
sellel teemal: " Puuviljakorv »
(teine juuniorrühm)
Koolitaja:
Komarova Jelena A.
Programmi ülesanded:
- Arendage mälu, tähelepanu, mõtlemist.
- Tugevdada laste teadmisi kuju ja värvi kohta.
- Moodustada valmisvormide kleepimise oskus.
- Õpetage lapsi rakendust tegema täpselt vastavalt mustrile.
- Äratage huvi rakenduse sisu vastu.
Materjal: korvid igale lapsele, puuviljapreparaadid erinevat värvi igale lapsele pintslid, liim, salvrätikud, õlilapid, pintslialused.
sõnavaratöö: aktiveerige sõnad laste kõnes: ümmargune, ovaalne, punane, kollane, roheline, oranž, lilla.
Tegevuse edenemine:
ma Sissejuhatus
Mängu motivatsioon Lapsed matil. (Koputage uksele, kits tuli ja tõi korvi puuvilja).
Kasvataja: - Tere! Ja kes sina oled?
Kits: Tere! Ma olen kits. Ma lahkun turult.
K: - Mida sa seal tegid, Kits?
K: - ostis puuvilju (näitab oma korvi).
K: Mida sa nendega peale hakkad?
K: - Ma viin nad kokkadele, et nad küpsetaksid kompotti.
K: - See on väga hea, kas pole? (Jah!) Aga miks sa kurb oled, Kits?
K: - Sest mul ei ole piisavalt puuvilju ja kompoti jaoks ei jätku (ohkab).
K: - Ära ole kurb, kits, poisid ja mina aitame sind! Poisid, aidake kitse? (Jah!)
K: Mida sa teed?
K: - Meie poisid koguvad täpselt samasuguseid puuviljakorve. Siis piisab neist kompotiks.
K: Tõesti? Kas saate, kutid? (Jah!)
K: - Muidugi saavad, ainult meie peame nägema, kits, mis puuviljad su korvis on. Mida sa tõid?
Kits näitab lastele korvi sisu. Lapsed uurivad puuvilju, katsuvad neid, nimetavad puuviljade värve, kuju.
II. Põhiosa
(Õpetaja kutsub lapsi laudade juurde minema ja Kits kutsub vaatama, kuidas lapsed tööd teevad.)
K: - Vaata, kõigil on salves valmis puuviljakujud. Olge väga ettevaatlik, oma korvidesse peate kleepima ainult need puuviljad, mille kits meile tõi. Ja meenutagem, mis oli Kitse korvis? (Lapsed loetlevad puuvilju ja vaatavad oma kandikuid ning võrdlevad, kas neil on samad, mis kitsel)
K: - Ja nüüd, poisid, paneme enne taotluse täitmist puuviljad oma korvidesse ja vaatame, mis peaks juhtuma? (Lapsed panevad puuvilju laiali. Õpetaja vaatab, aitab (kellel vaja). Nüüd näitan teile, kuidas puuvilju õigesti korvi liimida, et see oleks korralik.
Toimingu algoritm
B: Ma võtan valmis vorm, keeran värvilise poolega ümber ja panen õliriide peale. Siis võtan pintsli ja kastan selle liimi sisse, hoian näpuga kujundit. Määrin liimiga ja kannan korvile, vajutan salvrätikuga, et liigne liim eemaldada.
Iseseisev töö
K: Nüüd asume tööle. (Laste iseseisev töö, õpetaja aitab puuvilju kleepida.) Töö lõpus kiidab Kits koos õpetajaga kõiki lapsi.
- Tulemus Valmis tööde analüüs ja eksponeerimine.
K: - Kits, ja nüüd on kompoti jaoks piisavalt puuvilju?
K: - Jah! Poisid, viime koos teiega kokkadele puuviljakorvid ja anname need kätte. Ja nad valmistavad meile õhtusöögiks maitsva ja magusa kompoti.
(Lapsed lahkuvad koos Kitse ja õpetajaga)
Allalaaditavad dokumendid:
Sihtmärk: vormi oskus paigutada osi teatud järjestuses.
Ülesanded: kasvatada liimi kasutamisel täpsust;
fikseerige geomeetriliste kujundite nimed: ring, ruut, kolmnurk;
Julgustage lapsi loomade eest hoolitsema.
Varustus: loomamaskid, võlukepp, kõvad, jänese, karu, kassipoja mänguasjad; näidisrakendus "Doggy House", putka detailide toorikud, paberilehed, liim, pintslid, salvrätikud, koerte kujutised.
Eeltöö: mobiilimäng "Leia oma kodu", majade kujundamine alates erinevat materjali, didaktiline mäng“Geomeetriline loto”, “Mis on kotis”, rakendus “Autod”, “Jõel ujub paat”.
Tunni edenemine:
1. Korraldamise aeg:
Kasvataja: - Poisid, mängime teiega natuke. Järgne mulle! Oh mis see on?
(kleepida põrandale)
Lapsed: ilus võlukepp.
Kasvataja: - Käisime poistega
Ja äkki leiti võlukepp!
Pulk on ilus
Litritega kaetud.
Äkki kommid?
Ei, ta on maagiline!
Nii on imed!
Nad kiikusid üks kord, nad kiikusid kaks korda.
Pööras ümber, kukkus maha
Ja nad muutusid loomadeks!
(panen lastele loomamaskid)
Kasvataja: -Nüüd pole te poisid, vaid loomad: jänesed, koer, karu, kassipoeg. Need on teie majad (näitades põrandal lebavatele rõngastele). Kui me mängime, peate leidma oma maja. Ole ettevaatlik!
Siin on loomad, seega loomad!
Kõik jooksid heinamaale,
Väga lõbus mängida!
Alguses liputasid nad saba,
Käpad tõsteti üles,
Siis nad tegid ringi ja istusid maha,
Tõuse püsti ja lõbutse!
Aga järsku sajab vihma
Purskas otse üle pea.
vaata mänguasju
Ja kiirusta koju!
(rõngaste kõrval on mänguasjad: jänesed, karu, kassipoeg; lapsed saavad vastavasse majja; koer jäetakse üksi).
Kasvataja: -Vaata, kui külm ja kurb koer on.
Miks ta nii ärritunud oli?
Lapsed: - koeral pole maja, ta sai märjaks.
Õpetaja: - Mida me peaksime tegema?
Lapsed: peate talle maja, putka ehitama.
Kasvataja: -Mida me saame koerale maja ehitada?
Lapsed: konstruktorist, moodulitest, mosaiikidest ( Juhtküsimused viivad õige vastuseni), paber.
Kasvataja: -Täna teeme paberist maja. Kuid kõigepealt peame muutuma poisteks:
Nad kiikusid üks kord, nad kiikusid kaks korda.
Pööras ümber, kukkus maha
Ja neist said lapsed!
2. Põhiosa:
Lapsed seisavad molberti juures, millele on kinnitatud taotluse "Koertemaja" näidis.
Koolitaja: - Millistest geomeetrilistest kujunditest maja koosneb?
Lapsed: kolmnurk, ruut, ring.
Jagan lastele linad, taldrikud putka detailidega.
Koolitaja: -Ehitage nendest osadest maju.
Lapsed laotavad putka detailide järgi.
Kasvataja: - Mida ilusad majad koertele osutus! Vaata, mis Nastjal on ( Võtan lina kätte, detailid kukuvad).
Miks maja katki on? Mida tuleks teha?
Lapsed: kleepige detailid.
Kasvataja: -Marina, tuleta mulle meelde, kuidas liimi kasutada?
Lapsed: korja pintsliga veidi liimi, korista üleliigne.
Kasvataja: - Kuidas tuleks detaile määrida?
Lapsed: levitame valget külge, keskelt servani, määrides servad hästi.
Koolitaja: -Kui osad on kleebitud, mida tuleb teha?
Lapsed: pühkige neid salvrätikuga.
Lapsed täidavad rakendust; Aitan kui vajad abi.
3. Summeerida:
Kasvataja: -Kui ilusad, korralikud majad! Ja siin tulid koerad jooksma (jagan koeramalle), rõõmusta, haugu.
Lapsed jäljendavad haukuvaid koeri. Töö mängimine.
väljapanek GCD jaoks kunstiline loovus(taotlus)
teises juunioride rühmas
"Kutsikate maja"
Eesmärgid:
Õpetada lapsi kutsika jaoks majaosasid (putkat) eristama, nende kuju määrama;
Parandage geomeetriliste kujundite nimed: ring, ruut;
Kujundada võimalus paberile kujutist paigutada ja selle osi kindlas järjekorras kleepida;
Parandage värvide nimetusi, arendage värvitaju;
Edendada liimimistehnika valdamist, detailide liimiga hajutamise meetodit;
Põhjustada positiivset emotsionaalset vastukaja jutule koerast, julgustada lapsi loomade eest hoolitsema.
Teenused:
Kassipoegade ja kutsikate mänguasjad, putka paigutus, putka toorikud, paberilehed (pool lehte A4 formaadis), liim, pintslid, salvrätikud, kutsikapildi mallid vastavalt laste arvule, väikesed vormid kaunistuseks
Võimalused:
Kutsikamaja ülevaatus
Olukorra loomine - suhe "Aita kutsikat"
Jutuvestmine "Kassipoeg ja kutsikas"
Modelleerimine tulevase rakenduse lehel
Küsimused osade kuju ja värvi, tööde järjestuse kohta
Rakendustega mängimine
Tegevuse edenemine:
Koolitaja:
Poisid, kuulake, mis juhtus hiljuti kassipoja ja kutsikaga. Elas - samas hoovis olid kassipoeg ja kutsikas. Nad olid sõbrad ja mängisid koos terve päeva. Väljas oli päev ja päike paistis. Kassipoeg ja kutsikas jooksid ja hullasid – neil oli väga lõbus. Nad ei märganud, kuidas õhtu saabus. Kassipoja omanik vaatas aknast välja ja kutsus ta koju: "Kiss-kiss, kitty-kiss" ja kassipoeg jooksis koju. Ja kutsikas jäi üksi tänavale ja muutus kurvaks - tal pole kodu ning ees on pime ja külm öö. Pealegi langeb lumi karusnahale ja see on juba märg. Miks on kutsikas kurb?
Lapsed:- Tal pole maja, ta võib külmuda ja haigeks jääda.
hooldaja: - Poisid, kas soovite kutsikat aidata?
Lapsed:- Jah, väga.
Koolitaja: Aga?
Lapsed: Peame talle maja ehitama.
Koolitaja: Täpselt nii, vaatame kutsikamaja. Mis kujuga on tegemist? Mis kujuga aken on?
Soovitan ühel lastest tulla üles ja teha sõrmega ümber maja kuju (ruut), akna kuju (ring). Käe liikumise ajal hääldage: külg, nurk, teine külg, nurk jne.
Koolitaja:- Millise vormiga hakkame maja paika panema? Seda rohkem?
Lapsed:- Väljakult.
Koolitaja: - Mis värvi ruut on?
Lapsed:- Sinine.
hooldaja: - Mida me pärast postitame?
Lapsed:- Aken
hooldaja:- Mis kujuga aken on?
Lapsed:- Ümmargune
hooldaja: - Mis värvi aken on?
Lapsed:- Kollane.
Õpetaja aitab lehte õigesti (horisontaalselt) paigutada ja soovitab esmalt panna lehele maja.
Kehalise kasvatuse minut
Koolitaja:- Lapsed, näitame, kuidas kassipoeg ja kutsikas koos mängisid
“Mängisime väga lõbusalt!
Alguses liputasid nad saba,
Nad kõik tõstsid käpad,
Siis nad tegid ringi ja istusid maha,
Tõuse üles ja naudi!"
Koolitaja:- Millised ilusad majad said! Vaata Dasha maja.
Tõstab lina üles ja detailid langevad.
Miks maja katki on? Mida tuleks teha?
Lapsed:- Kleepige üksikasjad.
Lapsed teostavad rakendust, kleebivad osad. Töö käigus aitan lapsi, vajadusel tuletan meelde osade liimiga hajutamise meetodeid, kasutades salvrätikut.
Koolitaja:- Poisid, et kutsikale maja meeldiks, saate selle lõbusaks muuta ja kaunistada värviliste figuuridega.
Jaotab alustassidele erinevat värvi väikesi kujundeid (ringid, kolmnurgad).
"Kutsikate maja"