תכנון פרספקטיבה על פי השטח החינוכי
יצירתיות אמנותית applique השני ג 'וניור הקבוצה
שיעור מספר 1 נושא: כלבלב שטיח
מטרה: לחנך ילדים אינטרס ב Appliqué; לאחד ידע קודם לכן על כללי ההתקדמות; צבעים חלופיים (צהוב ואדום) בחפיפה פסים נייר בהתבסס על בסיס (שטיח).
חוֹמֶר:
- על רצועת נייר אחת (5 * 20cm) עם הקצוות בצורה של פרינג 'על כל ילד;
- רצועות של צבע צהוב ואדום 1 ס"מ רחב.
- דבק, גדילים דבק
- קלנקה, Nappet.
מסלול נסיעות: ילדים יושבים על ידי חצי עיגול מול הציור. המורה מראה שני צעצועים.
מְחַנֵך: אנחנו כבר מכירים את מוסא ואסיה. מוסיה ואסיה - שני גור עליזים. פעם אחת, ואסיה ומוסיה יצאו לבקר את הגור המוכר. כלבלב קבר בגאווה את החצר.
- תסתכל על הדוכן שלי! הבעלים רק אתמול בנית את זה! - אמר הכלבלב.
- איזה בית יפה! - מוסיה היתה מרוצה.
זה לא בית, אבל דוכן, - זה היה חשוב לב, כלבלב. - רק לישון בו הוא קשה, כי נהגתי לישון בבית על המלטה רכה.
אנו נותנים לך שטיח! - הבטיח Vasya.
וגורים רצו הביתה.
יש לנו שטיח! - אמר מוסיה. - הוא חדש, אבל לבן לגמרי.
ללא שם: בואו לקשט אותו עם פסים! - הציע Vasya.
האם אנחנו מציירים אותם? שאל מוסיה.
לא לצייר, אבל על הדבק אותו! - ענה Vasya. - מקל פסים אדומים ...
למה אדום? בואו לצעוק, - לא הסכמתי עם מוסיה.
לא, אדום, אמר ואסיה.
במקביל עם הסיפור, לפעול לגורים: לחתוך את שני הפסים הראשונים - אדום ראשון, ואז צהוב. הוא לקח את הפס האדום, הפך אותה, נראה חולה בדבק, בילה מברשת ברצועה, והניחה רצועה אל השטיח והזמין סמרטוט. - ככה. - לא, צהוב! - צעק מוסיה. תפסה את הרצועה הצהובה, הפכה אותה, מרוחה בדבק, הניחה את השטיח ולחצה סמרטוט.
אוקיי, "הסכים ואסיה, - בואו נדבק בתורו! אנחנו לוקחים פס אדום, להפוך אותו, למרוח דבק, דבק, ללחוץ עם מטלית. עכשיו אנחנו מקל על הרצועה הצהובה. לכן, השטיח כולו מלא. טוב שאתה תקוע פסים צבע שונה. התברר יפה מאוד! אמר הכלבלב. חבר 'ה, לעזור לנו לקשט מאטס לחברים של הגור שלנו. לבצע את המשימה של ילדים. המחנך חוזר על רצף ביצוע המשימות, ילדים מבצעים קיפאון. בסוף העבודה, Vasya ומוסיה להודות לילדים על עזרתם ולשבח את עבודתם.
שיעור מספר 2. נושא: חתול בשם פולוסאיק
מטרה: לפתח תוכנית משחקי המשחק; להעלות את החסד בילדים; לפתח את היכולת להישאר צורות מוכן
חוֹמֶר:
- צבע נייר רצועות 1-1,5 ס"מ רחב,
- לחתוך או קרוע, ארוך - עבור הגוף,
- קצר - עבור זנב ו cat כפות.
- לפני לקרוע את הרצועה, לכופף את הסדין לגרור קו לאורך קו הקפל.
נסיעות סטרוסי: מחנך: יום אחד נפגשו ואסיה ומוסיה חתול עבה גדול. חתול במרירות צעק.
מה שמך ומדוע אתה בוכה? - שאל מוסיה.
שמי פולוסאיק, - עצוב השיב החתול.
פוליקה? איפה הפסים שלך? - חתולים מופתעים.
זה הדבר, "הנאנח החתול. - אני אוהב לישון הרבה. והיום אני בטעות נרדם פנימה מכונת כביסה! המארחת לא הבחינה בי ועטפה את המאהב. וכל הפסים שלי נעלמו! מה אני עכשיו polymatics? אף אחד לא מכיר אותי בלי פסים. מה לעשות עכשיו? - חתול שוב בכה במרירות.
נראה שאני יודעת איך לעזור לך, "אמרה ואסיה. - עכשיו אנחנו לוקחים פסים עליך, ואתה תהיה חצי מחצי. מוֹצָא! דבק, מברשת, פסים! הַתחָלָה!
אבל היו לי הרבה פסים! - רובקו אמר את החתול.
כן, "חשבה ואסיה. - נצטרך עוזרים עם מוסא.
בואו לעזור לגורים לרצועות מקל עבור polymatics.
מקל על רצועות מוכנות על הגוף, כפות וזנב החתול.
עכשיו אני שוב פוליסיה אמיתית! תודה רבה! - צעק בשמחה את החתול.
רק לא נופלים שוב במכונת הכביסה! - צעק לפרידה של מוסיה.
שיעור מספר 3 נושא: אולם
מטרה: להעלות גישה ידידותית ל גיבורים מדהימים, הרצון לעזור להם; לאבטח את הכישורים והידע של ילדים על כללי הדבקה מסודר מוכנים חלקים על גיליון נייר, להשתמש במפית.
חוֹמֶר:
- גיליון נייר עם מנדט צבוע;
- דֶבֶק
- הגדילים
- slippet.
מסלול נסיעות: המורה אומר:יש כזה פטרייה - עופר. הפטרייה יפה, אלגנטית: על כובע אדום - אפונה לבנה, ועל הרגל - חצאית רכה-רולבר. עמנסור יפה, אבל לא כולם שימושיים. הצ'אג 'של הירח ייקח, והקיפוד ייקח, ותושבי יער אחרים זה יגיעו שימושי. אבל כדי לאסוף אדם (מבוגרים וילדים), ולא יכול להיות אנדיפריז.
הליכה דרך היער, לעתים קרובות אתה נפגש עם mumers. אבל אל תיגע במאמר, לא rvi אותם, לא תפירה מקלות, לא לחבק את הרגליים. מעריץ אותם וללכת אל היקר שלך. זכור כי כמה חיות של הירח - חבר הכי טוב. היום אני רוצה לספר לך אגדה על המלים. פעם אחת מתחת לאדמה נולדה משפחה גדולה Amanovo. הם שמחו כל כך שהם נולדו! אז ממהר להראות את עצמם לכולם ולעצמנו להסתכל על האור הלבן! ולבסוף, נראה שהנוארים יהיו מתחת לאדמה. הם מסתכלים זה על זה ולראות: יש להם כובעים אדומים, יש קומות. כן, אין להם כתמים לבנים - אפונים על הכובעים. אז צער כל כך צער! כן, לא רק צער, אבל צרות! ילדים (אנשים) יבואו ליער, לא מזהים את mumorists, לבלבל עם פטריות אחרות ולקחת אותם לעצמם בלוקושקו להרגיז את הספלים, עצוב. תושבי היער התאספו סביבם. אני מרחמת על מאומור, אבל הם לא יכולים לעזור להם. אבל אנחנו איתך, אנחנו יכולים לעזור להם! לקשט את הכובעים שלהם עם נקודות לבנות.
שיעור מספר 4 נושא: סתיו ליפול עלים(עבודה קולקטיבית)
מטרה: לאחד את כללי התוויות (החלת נקודה) של החסר קטן; לפתח כיוון בחלל;
חוֹמֶר:
עלים של צבעים צהובים, אדומים, כתומים, ירוקים.
גזע עץ מצויר על גיליון נייר גדול.
מסלול נסיעות: מחנך: באיזו שעה של השנה זה עכשיו? (סתיו) ולמה אנחנו אוהבים סתיו? (עצים של צבעים שונים, עלים רבים על כדור הארץ, אתה יכול לשחק על ידי אותם, לזרוע, וכו ')
חופשה בסתיו ביער, אור ומהנה. זה מה קישוטים, סתיו הריעו לכאן.
כל דף זהוב - שמש קטנה, אני אבוא לסל, אני אשים את התחתונה.
יש לי סל שלם של נפלא עלי שלכת. קח את עצמך כי עלון שאהבת ביותר. תסתכל עליו בזהירות, מעריץ. (אתה יכול להכניס ריקוד עם עלים, מוכר לילדים על שיעורי מוסיקה). לאחר מכן, המורה מבהיר כל ילד איזה צבע הוא עוזב, ומציע דבק אותו לגיליון נייר, אשר יהיה שטיח שלם מן העלים. המורה דומה לילדים כיצד למרוח כראוי את העלה בדבק ולאחר מכן לצרף אותו לנייר, נותן את המפית. הנה מה שטיח יפה התבררנו. אנו נתלים אותו בקבוצה ותאהב להעריץ אותו במשך זמן רב זמן נפלא סתָיו.
שיעור מספר 5. נושא: פטריות וגרגרים לגיבורים
מטרה: לפתח מגרש - תוכנית המשחקים. מקל מתוך תמונות טופס מוכן של פטריות, פירות יער.
חוֹמֶר:
- גיליונות נייר עם תמונה של שני גידורים
- דֶבֶק
- מִברֶשֶׁת
- מַפִּית
צורות מוכנות של פטריות, פירות יער
מסלול נסיעות: המורה אומר: קרוב יותר לסתיו פלדה תושבי יער על ידי הכנת החורף. סנאים - אגוזים באיסוף חלול ופטריות יבשות. עכברים - כבוד עם שדות מינק ללבוש. ואת הקיפודים הקוצניים היו יער יער, פטריות לאכול. אחרי הכל, כל החורף צריך להישמר ולשמור את הכוח.קיפודים קטנים הלכו ליער לפטריות וגרגרים: ריאבינה וקלינה. קיפודים לרוץ דרך שבילי יער, לשמוח. בקרוב הם טעים גרגרי אדום טעים. על קצה היער הם ראו את ריאבינה דה קלינה. עצים דקים, גבוהים. גרגרים על הענפים שלהם כנראה בלתי נראה. הם מסתכלים על הקיפוד על פירות יער, אבל לא יכול לקבל את זה. גבוה בכאב! מחשבה, קיפודים חשבו, כמו פירות יער להגיע, אבל לא בא כלום. דרך ארוכה נמאס לתינוקות יער. הם החליטו להירגע. מסולסל על ידי גלומר עוקצני ונרדם. איך להיות? כיצד לקבל את גרגרי גידור? חבר 'ה, לא להשאיר תינוקות יער ללא פירות יער! בזמן שהם ישנים, דבקים גרגרים אדומים רוואן וריבורן על הגב הדוקרני שלהם. וכדי אפילו יותר בבקשה את הקיפודים ואת הפטריות. כן יותר! המורה מזכיר. איך להישאר טופס מוכן נכון, ואיפה הם ממוקמים על האסמים על הקיפודים.
שיעור # 6 נושא: משאית
מטרה: המשך לחנך את היענות ילדים, אהדה לתווים המשחק, גרימת רצון לעזור להם; לאחד את הנוף של המעגל; להדק את היכולת לקשור דבק כדי ליישם אותו על הפרטים.
חוֹמֶר:
- מלבן (עבור הגוף),
- 2 ספל (עבור גלגלים),
- 2-3 ספל קטן יותר (עבור פנסים),
- 4-5 מעגלים טופס שגוי (לתפוחים)
- איפה אתה יכול לצייר העמקה ו twig.
מסלול נסיעות: המורה אומר:
המשאית הישנה שלי התמוטטה לגמרי, "נאנחה ואסיה. "אני צריך את זה כל כך הרבה עכשיו, אתה צריך לייצא מסיק גדול של תפוחים, ורק התא השרידים!
אל תשרוף, Vasya, אנו לתקן את זה! - אמר מוסיה.
זה לא דבר קל! - ענה Vasya. - אנחנו לא יכולים לעשות בלי עוזרים. בואו לעזור לגורים לתקן את המשאית.
למה להתחיל? - שאל מוסיה. - מה הם הפרטים עבור המשאית שלך? חשבה ואסיה. שאל ילדים, אילו פרטים יש צורך במשאית VASI. מה חסר?
ראשית, לשים את הגלגלים, כך המשאית יכולה לרכוב, - הציע Vasya. לבקש ילדים להראות היכן הגלגלים צריכים להיות ממוקמים ולהראות אותו איך ליישם דבק דרך קווי הגלגל.
עכשיו אנחנו נעשה את הגוף עבור משאית. יש עומסים כבדים בגוף, אז אנחנו צריכים להדק את הגוף טוב. להציע לילדים למרוח את החלק בדבק לאורך המתאר.
ועכשיו אתה יכול לרכוב על המשאית שלך? - שאל מוסיה.
לא, לא, מה אתה! - אמרה ואסיה. - אנחנו בהחלט יהיה צורך לשים פנסים חדשים: בחזית כדי להאיר את הכביש, ומאחור, כך מכונית אחרת לא באה לנו.
הפנסים ניתן להדביק אחד על השני.
ובכן, משאית ומוכנה! - די אמר ויסדה. - שב, מוסיה, אני משאבה אותך!
לאן נלך? - שאל מוסיה.
אנחנו נלך לקיפוד, לקחת אותו תפוחים, "השיב ואסיה.
בואו ניקח לך להעלות תפוחים בגוף משאית. ללא עוזר, לא הייתי עושה! - אמרה ואסיה. - ועכשיו הלכנו!
שיעור מספר 7. נושא: אני להדליק את האורות
מטרה: לְפַתֵחַ חשיבה יצירתית, לתקן את המיומנויות של עבודה עם נייר ודבק.
חוֹמֶר:
- גליונות נייר עם גחלילית
- דבק, גדילים, מפית
- צורות מוכנות של אורות - כוכביות.
מסלול נסיעות: המורה אומר: ביער אחד מדהים, היה תולעת קטנה של גחלילית. כל היום, הילד fireflock נשען בביתו תחת העלה של הפעמון. ובלילה, הוא חיכה לעבודה - הגלימה מוארת בשמים. כוכבי זהב בהירים. ומה עוד כוכבים בייבי גחלילית שיקר, הקטנה נעשתה ביער נהדר. כל החיות, ציפורים, חרקים אהבו קצת גחלילית טובה. לעתים קרובות ביקר אותו, הביא ממתקים שונים.
אבל יום אחד חולה גחלילית קטנה ולא יכלה להכניס את הכוכבים בלילה. בלי כוכבים בהירים מצחיקים, זה נעשה משעמם ביער לילה נהדר. משועמם ואפילו מפחיד. בעצב התבונן בגחליל קטן על שמים כהים. הוא נאנח וחשב: "אה, הייתי עוזרים! הם היו מוארים בשמי הלילה יער מדהים כוכבים צהובים בהירים ".
בואו נעזור לגחליל הקטן ולהדליק את הכוכבים ביער הנפלא! ילדים יחד עם המטפלים מקל על השמים.
המורה ממשיך את הסיפור: תושבי יער הפיות החליטו לא לצאת בלילה מבתיהם. הם ידעו שבגלל חבר הנפש ביער יהיה חשוך. ואיך כולם רצו ללכת דרך היער, מואר "כוכבים! אבל מה זה? איפה אור כה בהיר ביער הלילה? החיות נגמרו מבתיהם, מביטים ועיניהם לא מאמין: כל השמים ישנים עם כוכבים בהירים. ביער הלילה הנפלא, זה קל ולא מפחיד שוב. תודה לך, מועטות קטנות!
שיעור מספר 8. נושא: עצי חג המולד הרצון
מטרה: לחנך את היענות ילדים, חסד; התקשר צרות נחמדות לקרוב ראש השנה החג; מקצבית הצבת הצורות (צעצועים) על עץ חג המולד; להדק את כללי העבודה עם נייר ודבק.
חוֹמֶר:
- גליונות נייר של נייר עם הדימוי של הארנבת
- צורות מוכן עצי חג המולד, צעצועים
- דבק, גדילים, מפית
מסלול נסיעות: המורה אומר: בקרוב יבוא שנה חדשה. באותו בית, אנשים התכוננו לפגישתו. הם לבשו עץ חג מולד ירוק עם כדורים ומאורות רב-צבעוניים.
בערב, כשכולם הלכו לישון בבית, ארנבות סקרנות נמסרו לבית. הם הביטו מבעד לחלון ולא התחלקו - מה יפה, עץ חג מולד יוצא דופן עמד בחדר. ביער, יפהפיות כאלה לא נפגשו ארנבות. במשך זמן רב הם העריצו את עץ חג המולד הלבוש, ושחר חזר ליער שלהם. אסף ארנבות על ניקוי והחליט: ביער יש עצי חג המולד רבים, בוודאות ביניהם יש אותו יפה, לבוש כדורים בהירים ואורות. זה רק הכרחי לחפש אותה היטב. והיו ארנבות על היער בחיפוש אחר שבבים מעוטרים. ארנב ארוך מורם ביער, עייף, אבל לא מצא עץ חג המולד לבוש. רבים ביער יפהפיות ירוקותאבל כולם בלי צעצועים בהירים ואת האורות. רובים אוכפו. מי מלטף את עץ חג המולד לשנה החדשה? מי יעזור?
אבל אנחנו יכולים לעזור באני! האם תפסת את עץ חג המולד? בהתחלה, לבחור עבור באני עץ חג המולד יפה. המחנך שואל ילדים איזה צורה ואיזה צבע של העץ? ואז, יחד עם ילדים, מקשט את זה עם צעצועים (ניתן לחתוך את הגלויות). תראה, צרורות, מה יילוצ'קה יפה! אלה הילדים שלנו ניסו לך. עכשיו יש לך ארנבות, יהיה שנה חדשה כיף תחת עץ חג המולד אלגנטי!
שיעור מספר 9. נושא: לקשט פטריות מאש
מטרה: המשך לחנך את ההיענות בילדים, גרימת רצון לעזור לגיבורים נפלאים; לפתח פעילות יצירתית, היכולת לקבל צורות על הנייר.
חוֹמֶר:
- סטנסיל mittens.
- קשתות, פתיתי שלג
- דבק, גדילים, מפית
מסלול נסיעות: המורה אומר:
היום אנחנו הולכים לבקר בעכבר, "אמרה ואסיה. - קר בחוץ. השמלה חם יותר.
מוסיה היתה מאושרת מאוד, והחלה להתאסף. היא הניחה אותה ביותר השמלה הטובה ביותרועל גבי זה לבוש מעיל חם, מגפיים חמים. על ראשו של מוסיה כובע יפה וקשר את הצעיף.
אני מוכן, "אמר מוסיה מרוצה.
וכפפות? - Vasya הופתע. "שכחת כפפות, וחצר של פרוסט".
- ואין לי כפפות, איבדתי אותם, - מוסיה פורצת
- אל תבכה, עכשיו שאינן ממצות. - ואסיה אמר בביטחון.
ואני יודע איך לעזור למוזה. יש לי הרבה כפפות שונות, הם רק צריכים להיות מעוטרים להפליא כדי לאהוב אותם אל מוס. ומכיוון שיש לנו חורף בחצר, אנו לקשט את הכפפות שלנו מאשר.
מן השמים נופלים בחורף מסתובב על הקרקע
אקדחים קלים, לבן ... פתיתי שלג.
פתיתי שלג ימינה, קשתות. ומי רוצה לקשט בדפוס שלה. ילדים מבצעים עבודה. המורה מטעם הגורים תודה ילדים, אומר שיש להם כפפות נפלאה.
שיעור מספר 10. נושא: מגדל לבנות
מטרה: ליצור מצב רוח שמחה לגרום לילדים הרצון לבנות מגדל עצמם (להלחין מחלקים שונים); לפתח את הפנטזיה של ילדים, יצירתיות; לאבטח את המיומנות לעבוד עם נייר ודבק.
חוֹמֶר:
- מלבנים או ריבועים צבעוניים: גדול, בינוני, קטן;
- גגות משולשים.
- מלבנים גדולים יכולים להיות מקופלים בחצי לחתוך להם צבא חצי עגול או מלבני.
מסלול נסיעות: מחנך: פעם הבאתי הרבה קוביות על המשאית שלי.
עכשיו אני אבנה מגדל, "אמר.
אני כמו כן, - אמר מוסיה.c.
והם התחילו לעבוד.
תראי, מוסיה, איזה מגדל יפה שלי יש לי! - ואסיה אמר בגאווה.
ואני לא יכולה לעשות שום דבר, "מוסיה היתה מוטרדת. - מסיבה כלשהי, הכל נופל זה מזה.
בואו נבנה יחד, - הציע Vasya.
ליצור מגדל ללא פריטים הדבקה.
כך שהמגדל לא ייפול, אני אשים את הקוביה הגדולה ביותר מלמטה. עליו - קובייה קטנה יותר, ואז הקוביה היא אפילו פחות. ומאל - גג משולש. הנה המגדל ומוכן! ועכשיו אתה, מוסיה, בניית המגדל שלך ליד שלי.
ילדים משכבים באופן עצמאי את פרטי המגדל. המורה מסייע לילדים לפי הצורך. אתה יכול להציע ילדים לאסוף את המגדל מתוך פרטים אחרים ליד שלך. חזור על רצף שוב.
הצלחתי! - רושיה היתה מאושרת.
מגדל יפה כזה יכול להיות מודבק. אתה מסכים?
בואו נדבק במגדל החל מהפריט התחתון, "אמר ואסיה.המחנך יחד עם ילדים זוכר כיצד להחיל כראוי דבק על הנייר.
העכבר הקטן בא ורץ וקראה: - מה הם המגדלים היפים! אני גם רוצה לבנות את אותו יפה! בואו ללמד את העכבר כדי לבנות מגדל מקוביות ולעזור לו להישאר.
שיעור מספר 11 נושא: חמניות
מטרה: להביא אצל ילדים אהבה וכבוד לסבתא, אמא, הרצון להפוך אותם נעים; להדק את היכולת לעבוד עם נייר ודבק; לפתח אוריינטציה של עלה
חוֹמֶר:
- 7-9 עלי כותרת של צבע צהוב (כתום)
- 2-3 עלים ירוקים עבור חמניות.
מסלול נסיעות: מחנך: Vasya ומוסיה נחשב ספר עם תמונות. - ראה, Vasya, ומה פרח זה? - הופתעתי ממוסיה. - אני אברר, "אמר ואסיה וקראה:
בגינה, על המסלול
זה שווה את השמש על הרגל.
רק קרניים צהובות
הוא לא חם.
חתלתולים חשבו. האם אתה יודע איזה סוג של פרח?
זה חמנית! - ונחשה. - רק הוא צריך עלי כותרת צהובים.
אבל אין עלי כותרת! אפילו אין עלים, "מוסיה היתה מוטרדת.
כן, ככל הנראה, האמן שכח לצייר אותם, "אמר ואסיה.
איך נראה החמנית האמיתית? - שאל מוסיה.
ואז החליטה ואסיה להפתיע את מוסי. בערב, כשמוסיה נרדם, התחיל ואסיה להניח את עלי הכותרת של הכיור.
הצג ילדים כיצד למקם את הליבה של עלי הכותרת, להזמין אותם לעשות את זה בעצמך. בואו ניקח לך מקל עלי כותרת ועלים, כי יש כל כך הרבה מהם! ככה זה עושה את זה. "כך שהפרח נראה כמו אמיתי, אני אדלק רק קצה אחד של עלי הכותרת," החלטתי. - ככה". הצג ילדים כיצד למרוח את קצה הכותרת הסמוך לאמצע הפרח. עכשיו אנחנו דבק את העלים לחמניות שלנו. בבוקר, ואסיה הראה פרח שלו. - איזה חמנית יפה! - מוסיה קראה.
- וכמו אמיתי, - נוסף Vasya.
- בואי, תן \u200b\u200bאמא שלו וסבתא לחופשה? - הציע למוסיה.
- אבל אחרי כל חמניות פרח קיץ, אבל החג של אמא באביב. אולי נוכל לתת לאמא פרח באביב?
- לא. חמניות נראית כמו שמש. והשמש היא אדיבה וחיבה כאמא. - התנגד מוסיה.
- אם אתה חושב, "הסכים ואסיה. וגורים הציגו את אמם וסבתו חמניות נפלאות.
שיעור מספר 12. נושא: עץ הקסם (עבודה קולקטיבית)
מטרה: עזרה ריבית לילדים תופעת טבע (הופעתו של עלים צעירים על העץ); לגרום תחושה של שיתוף פעולה אחד עם השני; החל את נקודת הדבק באמצע העלה
חוֹמֶר:
- נייר צבע רצועות 1-1.5 ס"מ רחב, לחתוך או קרוע.
- גיליון נייר שרירי עם תמונה עץ ללא עלים
מסלול נסיעות: מחנך: פעם באביב של Vasya ומוסיה הלך יחד יער האביב. הם הלכו אל ניקוי וראיתי עץ בודד. תראה איזה עץ עצוב, "אמר מוסיה.
זה כנראה בגלל שאין לו עלים בכלל, אם כי הגיע, אבל אין עלים על זה! "תהיתי.
Vassenka, בואו לעזור לעץ! ללא שם: בואו לבוא עם משהו! - שאל מוסיה. חתלתולים חשבו.
הבנתי את זה! צעק ואסיה. - אנחנו לוקחים עלים מן הנייר על הענפים!
כן, אבל העלים צריכים להיות מאוד. גזור אותם במשך זמן רב, והעץ הוא כל עצבדר ועצב, - מוסיה היתה מוטרדת.
ואנחנו לא לחתוך אותם, כי הנייר יכול פשוט לשבור! - אמרה ואסיה.
ימין! - רושיה היתה מאושרת. - וכך העץ בוגד וזה היה יפה, אנחנו נעשה את זה שונה משאיר כהה וירוק בהיר. - אפילו! - Vasya. - אז העץ שלנו יהפוך באביב באמת! גורים החלו לעבוד.
Wasi ו- Musi עבודה היא הרבה, בואו לעזור להם. הראשון להכין עלים. ילדים קוראים חתיכות נייר קטנות מ רצועות שנקטפו של צבעים שונים. ועכשיו נדבקו על ענפי העץ. כדי לעשות זאת, החל דבק (נקודה) באמצע העלה. הקצוות מליתו לחלופין. מאשר עוד עלים ניקח, כך זה יפה יותר עץ. עץ קריר עם העלים הצבעוניים החדשים שלה. עץ אומר לנו תודה! - מוסיה ניחשה.
שיעור מספר 13. נושא: קרקס מרי
מטרה: ליצור מצב רוח עליזה אצל ילדים, לפתח את הרעיון, מקל מעגלים צבעוניים, אליפסות ב חלקים שונים עלה; להדק את היכולת לעבוד עם דבק ונייר.
חוֹמֶר:
- גליונות נייר של נייר המתאר ליצנים, קרקס
- פרטים מוכנים כדורים, חרוז
- תמונה "קרקס"
- מוסיקה עליזה לפי שיקול דעתו של המורה
- כדורים, כדורים (לפי מספר הילדים)
מסלול נסיעות: מחנך: מבקש ילדים, אשר ביניהם הוא כדור עם קרקס? רואה את התמונה "קרקס". דן עם ילדים שמבארני הקרקס הוא העליז ביותר. "הקרקס מדבר ליצנים מרי, הם לזרוק בזריזות כדורים צבעוניים, כדורים, בולווה. כולם עליזים, לבדר. והיום הליצנים באו לבקר אותנו. הליצנים שלנו מצחיקים מאוד, אבל הם שכחו את הביצים והכדורים שלהם, ועכשיו אין להם מה להקיא. בואו נעזור להם, ודבק הרבה כדורים, כדורים, מייס. ואז נהיה גם כיף, כמו בקרקס הנוכחי.
ילדים יחד עם המחנך לבצע את המשימה. בסוף הילדים ניתנים כדורים, כדורים והוא מוזמן להיות ליצנים עליז עצמם. קולות מוסיקה שמח, ילדים לשחק בחופשיות כדורים וכדורים.
שיעור מספר 14. נושא: רכבת Romashkova(עבודה קולקטיבית)
מטרה: ליצור מצב רוח שמחה אצל ילדים; הרצון לוקח את הרכבת, קדימונים, נוסעים; לאבטח את היכולת של ילדים כדי כראוי מקום ריבועים על רצועת (מסילות) לסירוגין אותם בצבע.
חוֹמֶר:
- גיליון נייר עם מסילות מצוירות וקטר, טבע
- Billets עבור עגלות, גלגלים, חלונות
מסלול נסיעות: המורה אומר: היום אני אגיד לך את הסיפור על רכבת מדהימה אחת. זה לא היה קצת רכבת רגילה. הוא נסע מהעיר לרומאשקובה. הוא נקרא כל כך רכבת מרומאשקובה. אבל הוא לא היה בגלל שמו, אלא לעובדה שהיתה סקרנית מאוד וחקרנית. ואז הוא יפגוש, יפסיק לצפות. איך פרח פרח, ואז יעשה את התחנה להקשיב לשיר של הזמיר או להסתכל על שחר. בגלל זה, הוא היה מאוחר מאוחר ליעד. ראש התחנה כעס ונזפעה בו, והנוסעים אהבו את הרכבת. אבל היום קרה לו הצרות. בזמן שהוא עמד והתבונן בנמלה גורר את הקש דרך המסילה, עגלותיו נעלמו. יש צורך לחתוך את הרכבת הסקרנית ולקלות אותו קדימונים חדשים. בואו לעזור בחורים?
המורה מראה. כיצד דבק את הקרוואן עם גלגלים, חלונות. כאשר העגלות מוכנים, אתה יכול להציע ילדים לדבק פנים של אנשים - נוסעים. זה מה שהרכבות היפות. עכשיו הקטר שלנו יכול בבטחה ללכת Romashkovo. לאחר השיעורים, אתה יכול לשלב את השיר "רכבת".
שיעור מס '15. נושא: מדינה לקרלסון
מטרה: ליצור מצב רוח שמחה אצל ילדים; לְחַנֵך
היענות; היכולת לעבוד עם מספריים, נייר ודבק; לפתח פנטזיה יצירתית של ילדים.
חוֹמֶר:
- סטנסילים "עוגה"
- מספריים, דבק, מברשת, מפיות
- רצועות נייר צבעוניות
מבנה הכיבוש
מחנך: האם אתה מכיר את אגדה על קרלסון שחי על הגג? אז אתה בטח יודע איזה שן מתוקה גדולה.
המחנך שואל אצל ילדים שאוהב קרלסון. למדתי שקרלסון יופיע בחברו - התינוק. יש לו יום הולדת בקרוב. הילד הזהיר את הוריו כי רוב שלו חבר קרוב - קרלסון. ערב יום ההולדת, הוריו של הילד התכוננו לפגישת החבר החדש של בנם. הם ניקו את הבית, לבשו ועוגות טעים אפויות. ועכשיו בבוקר יום חגיגי. הכל היה מוכן לחגיגת יום ההולדת של התינוק ואת הפגישה של החבר החדש. רק דבר אחד לא היה זמן לעשות את אמא ואבא - לקשט את העוגות עם ממתקים וסוכריות רב צבעוניים. הם ידעו שקארלסון אוהבת מאפים מתוקים ויפים. אבל אני חושב שהם לא צריכים להיות נסער. אחרי הכל, אנחנו יכולים לעזור להם לקשט את העוגות. מוּכָן? ואז להגיע לעבודה.
בסוף העבודה. המחנך משבח ילדים מטעם ההורים של התינוק, ואומר שהתינוק וקרלסון יהיו מרוצים.
שיעור מספר 16. נושא: אנחנו מצחיקים קינון
מטרה: ליצור מצב רוח שמחה של ילדים; ללמד את הדמויות במעגל, שיש הרבה מטריצות מדם גדול; עבודה עם מספריים חיתוך מעגלים ריבועים עבור Matryoshek Sarafan.
חוֹמֶר:
- סטנסילים Matreshek.
- גליונות נייר
- Billets לקישוט
- מספריים, דבק, גדיל, מפית
- מטפחות לריקוד
- קלטת עם הקלטה של \u200b\u200bמנגינה פולק
מסלול נסיעות: המורה עושה חידה:
עולה חברות שונות, אבל דומה זה לזה.
כולם בחבר חבר, ורק צעצוע אחד.
אם ילדים מתקשים לענות, מראה להם את הצעצוע - גוזל. תראי, שבא לבקר אותנו! זה נכון, זה דבר קינון. לאחר מכן, המורה מניח את כל הבובות על ידי לקיחת אותם לצמיחה במעגל. מחנך: תראה, אבל יותר matryoshki, רק sundresses הם לא אלגנטי. בואו לשים את matryoshek בריקוד, לקשט את sundresses שלהם עם דפוסים שונים.
בתחילה, ילדים יש matryoshek על גיליון נייר, ורק אז מקל אותם. המורה מבהיר עם ילדים מאשר וכיצד לקשט את הסראפן של המטיאושקי. בתום הביצועים של העבודה, המחנך מזמין ילדים לרקוד עם Matryoshki. "ריקוד של Matryoshek"
צומת על Appliqués 2 קבוצת ג'וניור
"גלויה לאמא"
מטרה:
המשך לגרום לעניין באמנות Appliqué. להכיר ילדים עם מושג - גלויה. לעשות גלויה עבור moms עד 8 במרץ.
משימות:
חינוך:
הרחב את המצגת של ילדים על חג הנשים ומסורות לברך את כל הנשים ביום האביב הזה.
- כדי לעניין עניין Appliqué.
למד מראש לפרוש את הפרטים ברצף מסוים ולקוח אותם.
מתפתח:
צורה מיומנויות של עבודה מסודרת, מרגיש סיפוק מן עשה.
חינוך:
עלייה אהבה ואכפתיות לאמא.
התקשר לרגשות חיוביים בעת יצירת מתנה לאמא, רצון לעשות זאת.
חינוך prishability ו עבודה קשה.
חוֹמֶר:
ריק עבור כרטיסי קרטון, פרחים מגולפים של צהוב ואדום, עלונים וגבעת נייר ירוק שהודבק מראש על קרטון, פרפר וכתוב עבור גלויה "מ 8 במרץ".
קלנקה, מגשים עבור billets, דבק, מברשות דבק, מפיות.
מסלול נסיעות:
1. החלק המתמשך.
מְחַנֵך:
חבר 'ה, אתה יודע מה גלויה? למה זה צריך?
זהו כרטיס יפה שאתה יכול לתת לחופשה. גלויות הן חגיגיות ויפה. הם מאוד נחמד לקבל מתנה. (אנו רואים גלויות שונות).
בחורים יגיעו בקרוב לחופשה נפלאה לאמהות, איך זה נקרא? (במרץ 8). ובחופשה כזאת, אמהות לתת קלפים!
ובואו נעשה עבור האמהות שלנו כרטיסי ברכה. אני חושב שזה יהיה נחמד מאוד.
מבשלת בחשאי
אתה אמא \u200b\u200bמתנה.
תן זר פרחים,
רק לעשות אותם.
דבק, נייר, מספריים,
יישור אמנים
ו, תראה, זר מוכן!
ישנם צבעים טובים יותר בעולם!
אני אתן לאמא גלויה,
אני עצמי עשיתי את המתנה שלי! (נ 'Samemlova)
(גְלוּיָה)
2. חלקית חלק.
מְחַנֵך:
על גלויות היפות שלנו, אנו מתארים פרח סקרלט יפה או אור פרח צהוב.
ואז המורה מראה גלויה מוכנה והוא מציע לשקול, לעודד ילדים לשיחה.
יחד עם המחנך, ילדים מבטאים את שמות חלקי הפרחים: גזע, עלים, פרוח. צבע של כל חלקים מוגדר (גזע ועלים - ירוק, פרח אדום עם באמצע צהוב או פרח צהוב עם אמצע אדום).
תראי, זה מה? (עלה)
- מה? (פרח באמצע)
- מה אני יכול להגיד על גלויה? מה היא? (יפה, אלגנטי, חגיגי)
- איזה צבע פרח? (אדום עם באמצע צהוב)
- ועלים? (ירוק)
- ולפני שנתחיל לעשות גלויה, בואו לאכול את האצבעות שלך. בואו לשחק את המשחק עם האצבעות שלך בשם "פרח".
Fizkultminutka.
עלה של פרח גבוה באחו,
(פרקי הידיים להתחבר, דקל לדלל לצדדים, אצבעות מעט מעוגלות)
באביב הבוקר חשף עלי כותרת.
(לנתק את האצבעות)
כל עלי הכותרת יופי ותזונה
(קצב העברת האצבעות)
שורש ידידותי לקרקע.
(Palms להשמיט, הצד האחורי ללחוץ אחד על השני, לדלל אצבעות)
ואז המחנך מזמין ילדים ללכת מעבר לשולחנות.
תראי, יש לך גלויה ריקה לפני כל אורח חיים לחתוך חלקים של הפרח שלנו (פרח, באמצע). בואו נניח אותם על הגלויה שלנו. ואיך אנו מקשטים את הפרח שלנו? פרפר והכתובת, אשר המורה מסייע להרכיב עם הילד.
לכל אחד יש פרחים לגלויה שלנו.
מה צריך לעשות כדי לאבטח את הפרחים שלנו על גלויות? (דֶבֶק)
ועכשיו אתה יכול להישאר. אל תשכח איך בזהירות אנו משתמשים ציצית, דבק ומפית.
תסתכל היטב. ועכשיו לקחת את הפרח. שמנו אותו על השעמן, מרוחים את הדבק, אנחנו מקל על גבעול שנצבר בעבר ולרושם את המפית. ואז אני מריח את האמצע של הפרח בדבק, חל, לחץ, התברר באמצע. זה נשאר לדבוק בפרפר שלנו. אנו מרחים את המקום שבו פרפר שלנו יהיה, אנו מיישמים אותו ולחץ עליו. כרטיס מוכן.
ועכשיו נסה את עצמך.
המחנך מסייע לילדים מקל לכתוב, אומר.
3. גישה לתוצאה
לאחר השלמת העבודה, המורה מציע להעריץ את יצירותיו. מציין שכל החבר'ה ניסו, כך גלויות יפות. מתייחס לילדים עם שאלות:
- מה עשינו עכשיו? (גלויות, פרחים)
- למי עשינו גלויה, בעצמך או לאמא?
- איזה חג אנו נותנים לאמהות גלויה שלנו? (מרץ 8).
כל הכבוד בנים! לכל אחד יש גלויות יפות לאמהות. ואנחנו נוכל לתת להם את החג שלנו.
המחנך קורא שיר.
אני הולך, אני חושב שאני חושב:
טוב, אני אתן לאמא מחר?
יכול בובה? אולי סוכריות?
לא!
הנה הילידים שלך, ביום שלך
אור פרח סקרלט!
(אלנה בלגינינה)
תקציר קלאודיה יצירתיות אומנותית בשנייה קבוצת ג'וניור. בקשה לנושא: "קוביות באני"
מטרה. להדק את היכולת מקל קוביות צבעוניות גודל שונה, צבעים. לגרום לרגשות חיוביים מהעבודה.משימות:
חינוכית: תקן את הרעיון של דמות גיאומטרית - ריבוע; לשפר את היכולת לחשוף אובייקטים בצבע; לתקן הידבקות דבק.
פיתוח: לפתח דיבור, זיכרון, תשומת לב, חשיבה.
חינוכית: המשך לחנך תגובה בילדים, אהדה לתווים נהדרים, גרימת רצון לעזור להם.
חומר וציוד:
קוביות פלסטיק (אדום, צהוב, ירוק, כחול);
מַגָשׁ;
4 סלים;
גיליון נייר לבן עם ארנב (עבור כל ילד);
לחתוך ריבועים של צבעים שונים (עבור כל ילד);
דבק, מברשות, מפיות (עבור כל ילד);
תיבת עם כדורים מתנפחים;
בלונים.
קורס נסיעה.
ילדים נכנסים לקבוצה. על מגש גדול, קוביות פלסטיק של צבעים שונים שוכבים.
מחנך: חבר 'ה, מה זה? (קוביות).
- כמה מהם. ומה הם יפים!
- ומי יגיד לי, איזה צבע הם קוביות אלה? (תגובות לילדים)
מחנך: הו, בחורים, תראו, והקוביות מתפוררות (יוצקים על הרצפה). כנראה שהם רוצים לשחק איתך.
להציע את החבר 'ה כדי לאסוף קוביות. והכניס לתוך סל הקוביות של צבע זה, איזה סל צבע. בדוק עם ילדים, אם כל הקוביות שוכבים בסל שלהם.
הקש בדלת.
מחנך: מישהו בא אלינו
(פותח את הדלת, ויש ארנב).
אַרנֶבֶת (עָצוּב)
- היי ח'ברה!
ילדים מברכים.
מְחַנֵך:
- מהו מצב הרוח באני? (עצוב, עצוב).
- מה אתה חושב, למה? (תגובות של ילדים).
"והוא עצוב כי הוא רוצה לשחק, אבל אין לו קוביות". יעזור לו ללכת? יש לך ריבועים צבעוניים על השולחן שלך וכל מה שאתה צריך כדי לתקוע אותם. לגרום לזה להיות יפה ומסודר. ואז הוא יהיו עליז.
- הראה איך באני תבנה מקוביות. (ילדים עיצוב).
- ועכשיו נמשיך לעבוד.
בתהליך של עבודה כדי להבהיר אצל ילדים שבו הם יהיו מקל קוביות (למעלה, למטה, מעל, תחת).
מחנך: מה אתה חושב איזה סוג של באני הוא מצב רוח עכשיו?
(עליז, שמחה).
"כן, הוא מחייך אלינו ומספר לך תודה על הקוביות היפות והטובה". והוא גם הכין לך הפתעה.
מהקופסה כדי לקבל כדורים ולהציע ילדים לשחק איתם.
תַקצִיר מקיף בכיתה על ידי התפתחות קוגניטיבית ב 2 קבוצה צעירה "נסיעות לכפר
אנה מלנרכוק
שיעור ב 2 קבוצה צעירה השנייה על Appliqués בנושא: « גור כלבים»
מטרה שיעורים: לפתח את הדמיון, יצירתיות של ילדים; לאחד ידע על המעגל ולהציג חצי עיגול; אנו מלמדים ילדים כדי להלחין כראוי תמונה מחלקים ומקל.
חומר לילדים: עבור כל ילד עבור appliques.(2 מעגל צבע חום, 3 smicircles של צבע חום, 1 semicircle של צבע אחר, כגון אפור) ומין גיליון אלבום, גדיל, דבק, PVA ודבק מפיות.
כיבוש:
חבר 'ה, תקשיב שִׁיר:
לכלבלב יש ארבע כפות.
אוזניים וזנב מצחיק.
הוא רכה ושאגה.
ושבים אורבי בלקקים באף.
(Y. Sklyarova)
על מי שיר? (תשובות יְלָדִים: על הגור).
חבר 'ה נראים איזה יוצא דופן applique עשה. (כלבלב applique.) .
אתם רוצים לעשות כלבלב applique.? (תשובות יְלָדִים: כן).
בואו נסתכל מחוץ לחלקים מוּרכָּב: ראש וטורסו מורכב ממה דמויות גיאומטריות ואיזה צבע? (תשובות יְלָדִים: מחוגים חומים).
ואוזניים, זנב של כלבלב ממה? (בעיקר ילדים שתקו).
מורכב של smicircles. ללא שם: תראה אני לוקח מעגל, לכופף במחצית, מה קורה? (תשובות יְלָדִים: מתברר semicircle).
אנחנו עכשיו חבר 'ה, תן לי כמו אפליקציות"גור כלבים".
אנחנו צריכים לעשות אצבע התעמלותכך שהאצבעות שלך הן איתנו מְמוּשׁמָע:
לסחוט את האצבעות שלך בעוגות ומפרץ (באותו זמן אנו עושים שתי ידיים).
אצבע ריצה (נע עם אצבעות עם שתי ידיים).
אצבעותינו התרככו.
חבר 'ה, להמשיך לעבודה. אנחנו לוקחים semicircle אפור, לשים על luncture שלך \u200b\u200bעם פנים לבנים ולהחיל דבק עם גדיל. ציצית שמירה על שלוש אצבעות. דבק חלים הן סביב הקצוות והן באמצע. אנחנו דבק חצי עיגול על גיליון לבן מתחת. אנו משתמשים במפיות, אנו מסירים דבק עודף. מציג את החבר 'ה. אנחנו לוקחים מעגל של חום (פלג הגוף העליון של הגור, לשים בצד לבן על אניה, בעזרת מברשת, דבק אל המעגל, קח מעגל ודבק אל חצי עיגול אפור. (אני מראה את החבר 'ה). קח semicircle של חום (זנב גור). לבשנו אניה, דבק סיכה, החל חצי עיגול למעגל (גור טיפוס, אנו משתמשים מפיות, מציגים את הילדים. קח מעגל של חום ושני סמיסיקלים של חום (אוזניים אפויות- smicircles מראש לראש גור - מעגל). אנו לשטוף דבק ודבק לגוף, אנו משתמשים מפיות. מציג את החבר'ה. כאשר העבודות מיובשות, ציירו את גורי הפנים. אפליקציות הם עשו לפני 2018 החדש, החבר'ה הציגו את הוריהם.
תודה על תשומת הלב.
פרסומים בנושא:
פיתוח דיבור משולב ו Appliqués בקבוצה השנייה הצעירה "דוב על יער polyanka"
קלודיון: המחנך תורם לקבוצת דובי גדולה. טדי דוב: - שלום ילדים, כבר נפגשנו, זוכר את שמי הוא דוב.אחר צהריים טובים, עמיתים! בגן שלנו שבוע בשבוע "קוסם מים". אנו יודעים גם כי השנה הנוכחית מוקדשת לנושא של אקולוגיה.
תכנון יישום פוטנציאלי בקבוצה הצעירה השנייה פרספקטיבה תכנון אזור חינוכי "יצירתיות אמנותית" (יישום) ספטמבר 2 שבוע נושא: רמזורים חומרים:.
כיתות applique עם ילדים של הקבוצה הצעירה השנייה "סתיו מחצלות" מטרת: לאחד את הניסיון של הצבת פריטים הומוגניים לאורך כל המטוס. לאבטח את שם הצבעים (אדום, צהוב, ירוק). טופס
תוכן תוכנה: המשך להכיר צורות גיאומטריות: מרובע, משולש. להדק את הידע של צבעים בסיסיים, לפתח.
תרגיל appliqué בקבוצה הצעירה השנייה "דגלים דגלים" משימות תוכנה: המשך ללמד ילדים כדי ליצור תמונה של הנושא ב- Appliqués צורה מלבניתהמורכב משני חלקים; ימין.
מטרה: הבריאה מצב רוח חגיגיהיכרות עם הדרך ליצור איש שלג מ דיסק כותנה. משימות: - לטפל בילדים כדי ליצור תמונת איש שלג.
אלנה חייטים
תוֹכנָה תוֹכֶן: ללמד ילדים לעשות תמונה של כמה חלקים, התבוננות רצף מסוים; כראוי לשים אותו על גיליון.
להדק את הידע של צורות גיאומטריות (מרובע, משולש).
חוֹמֶר: דגם Domika. מחומר בניין. גיליון נייר מרובע לרקע, דמויות נייר (ריבועים עם צד של 5 ו 2 ס"מ, משולש עם צד של 6 ס"מ, משולב יפה בצבע); דבק, מברשות דבק, מפיות, בנוסף לחתוך חלקים של צורות גיאומטריות, צבעים להשלים את העלילה.
תקשורת עם אחרים כיתות ואת המינים פעילויות: משחקים S. חומר בנייןבִּניָן דומקה עבור Matreshek., מחלקות famp..
ב] אחזקות: 1. על שולחן עומד מובנה מתוך פריסת מודולים דומיקה, לשקול את זה.
כאשר צפו בילדים לפרט:
מה בנוי?
אילו חלקים בַּיִת?
איזה טופס מזכיר את הגג, הקירות, החלון?
2. תראה, ילדים, כל אחד מכם טמון סט של צורות גיאומטריות. נסה לפצות על גיליון נייר מדי בַּיִת.
נפתח בַּיִת?
בהתחלה, איזה דמות קיבלת? (ריבוע גדול - התברר קיר)
איזו נתון אחרון לקח? (ריבוע קטן - זה יהיה חלון)
ואיך, אתה מגדיר חלון? (מרוכז, באמצע)
כל הכבוד! נִפלָא בתים שנאספו. ועכשיו באותו רצף, להתחיל להדביק את הפריטים. בית על בסיס.
ציין את הכללים לעבודה עם דבק.
כמה כדי לזכות דבק על מברשת?
כיצד ליישם דבק לפרטים?
למה אנחנו צריכים מפית?
להזכיר לילדים על המיקום היפה appliques על גיליון נייר, בהדבקה מדויקת.
להציע ילדים שהתמודדו במהירות עם עבודתם של חלקים מגולפים בנוסף, כדי ליצור תמונות Scene. (מעגלים צהובים, פרחים שונים, ברים, עלים, דשא).
להציע לשקול עבודות מוכנותלהעריץ אותם.
פרסומים בנושא:
תקציר Applique שיעורים הקבוצה הצעירה השנייה. נושא: "ריהוט לדוב". מטרה: לאבטח רעיון של נושאים רהיטים, מינויו.
סיכום הנשך על הכפנה של האוטובוס לחברים (הקבוצה הצעירה השנייה) Applique. 2 מ"ל. c. נושא: פארק אוטומטי: מגרש "אוטובוסים לחברים" מטרות: 1. המשך ללמד ילדים כדי לשנות את צורת האובייקטים. 2. לחצות.
תקציר שיעורים applique בקבוצה השנייה הצעירה ביותר "דומיק לצפרדע" שילוב אזורים חינוכיים: "יצירתיות אמנותית" (Applique) "סוציאליזציה", "תקשורת", "קוגניציה" (היווצרות של הוליסטית.
הצומת מופשט על Applique של "Kolobok" (קבוצה צעירה השנייה) נושא: Applique "Kolobok" משימות: - ללמד ילדים לתאר אובייקטים המורכבים של כמה חלקים appliques, לקבוע את צורת החלקים.
יישום מופשט של יישומים עבור הפיתוח החברתי-תקשורתי "בית עבור עז". הקבוצה הצעירה השנייה. יישום מופשט של יישומים עבור הפיתוח החברתי-תקשורתי "בית עבור עז". הקבוצה הצעירה השנייה. מטרות: מושגים הידוק.
שיעורים מופשטים על "בית" applique " קולקטיבי. תוכנה תוכנה: לחנך ילדים כבוד לעבודה של מבוגרים, גורם הרצון לבנות בית עצמך, להשלים.
תקציר מהדק appliques (קבוצה זו השנייה) בית ספר עירוני מוסד חינוכי « גן ילדים № 122 של תצוגה משולבת »שיעורים מופשטים על" ספינה "Applique".
מחלקות מופשטות על "ספינים באביב" (הקבוצה הצעירה השנייה) סיכום של שיעורי הבישורים appliques עם דבק בנושא: "ענפי האביב" II קבוצת ג'וניור מורה: באך אנסטסיה.