Një mënyrë çuditërisht e lehtë për të mësuar një fëmijë në një llogari seksuale. Si një fëmijë mësoni se si të shpejt të numëroni numrat në mendje

Çfarë duhet të jetë fëmija të fillojë të mësojë të shtohet

Mund të llogarisë deri në 10 ose më shumë

"Një herë, dy, tre ... këtu janë gjashtë mollë."

Se ne thjesht nuk menduam - dhe hapat në shkallët, dhe pemët në oborr, dhe bunnies në libër ... ajo dukej përafërsisht kështu. "Sa bunnies? Tregoni gishtin tuaj. Një herë, dy, tre, tre lepur. Tregoni tre gishta. Umnet! Djali në fillim nuk ishte i interesuar të konsideronte, ai pëlqente të kërkonte më shumë. Loja e fshehjes dhe kërkimit nuk është gjithashtu e tepërt: "Një herë, dy, tre ... dhjetë. Unë shkoj të shikoj, të cilët nuk mund të fshihen, nuk jam fajtor!" Në 3 vjet, nuk mund të llogarisim në 10, në vend të numrave, fjalët e panjohura u shqiptuan me një intonacion të ngjashëm. Por më vonë për shkak të faktit se shpesh kërkohej të tregonte numrin e gishtërinjve, numrat ishin të lidhur me numrin e objekteve.

Di numrat

"Një herë, dy, tre ... këtu janë gjashtë mollë. Numri" gjashtë "është shkruar këtu kështu" 6 "."

Unë nuk kujtoj asnjë ushtrime të veçantaqë do të bënim. Gjithçka ndodhi mimtohej. "Ne jemi në atë kat? Në të dytën, shikoni, këtu është shkruar në mur". 2 ". Tregoni dy gishta, të bëra mirë". Në ashensor: "Një gjyshja jeton në dysheme?" - "Në 3" - "Çfarë butoni ju duhet të klikoni?" - "Kjo" - "nuk mendova pak. Këtu është trojka". Në dyqan: "Ne kemi një çelës nga një sirtar në numrin 9. Këtu ju shihni, ka një tag në çelësin. Në atë që një kuti është shkruar një figurë e tillë?". Diçka e ngjashme me dhomën nga veshjet. Në radhë për mjekun: "Cili është numri i kabinetit? Këtu është një figurë". - "Dy" (Sa i kuptoj, naobum) - "Jo, ky është një numër" 5 ". Trego 5 gishta. Mirë!". "Kur do të mbërrijë baba?" - "Pas një ore, shikoni, tani një shigjetë të shkurtër në 6. Kur ky shigjetë do të jetë në 7 Mörka, atëherë, atëherë do të vijë". "Kaloni, ju lutem, në" 1 kanal ". Mbaj pulpë. Është shkruar këtu. Shtypni këtë buton. Faleminderit." Interesante. Numrat përcaktojnë çdo ngjyrë. Përveç studimit të ngjyrës dhe numrave, një motor i vogël është i trajnuar. Shifrat e pasqyruara duhet të korrigjohen. Ka një diagnozë të tillë të "dysgraphy". Për të përjashtuar atë vlen të kontaktoni terapistin e të folurit.

Mund të dekompozojë numrat (telefononi) në rendin në rritje

"Baba Yaga erdhi dhe përzier të gjitha numrat. A mund t'i vendosni ato të drejtë?"

Deri në tre ose katër vjeç ju duhet të mësoni krahasim, domethënë: 1) dalloni konceptet e vogla të vogla, të larta, të gjata, të shkurtra, të lehta, të ngushta, të trasha, të trasha, të ngadalta, të ngadalshme , Far -Beclosco, nxehtë-ngrohtë-ftohtë, të dobët-të dobët, etj Kërkoni gjënë më të vogël, më të gjatë ... 2) kombinoni objekte: në ngjyrë, në formë dhe karakteristika të tjera (enët, veshjet, mobiljet, kafshët shtëpiake), gjeni në fotot e dallimeve. 4) Hiq një objekt të tepërt në një rresht (për shembull, nga disa mollë të kuqe është një e gjelbër), për të vazhduar rreshtin (për shembull, ▷ ☐ ▷ ☐ ☐?), Thirrni artikullin që mungon (për shembull, ▷ ☐ ▷ ▷ ▷ ☐), shkarkoni në çifte (për shembull, ▷ ☐ ▩ ☐ ▷ ▩), të quajtur se ishte së pari që më vonë (së pari vishni një xhaketë, pastaj një xhaketë, dhe jo e kundërta; së pari në oborrin e oborrit, pastaj dimër ...). 5) Dele piramidën, mister, bimore në një sekuencë të caktuar të rruaza. Vetëm unë kam libra me detyra të ngjashme për fëmijët të paktën 20 pjesë. Më parë, me djalin e tij, tani po i shohim me vajzën tënde me hobi dhe shqiptoj. "Tregoni të gjitha frutat" - "këtu" - "bërë mirë!" (duartrokitje në duart tuaja) - "Çfarë është ky fryt?" - "Orange" - "Po. Ka akoma?" ... deri në vitin e 4-të është e mundur dhe ju duhet të hyni lojëra të bordit (Prekja dhe vëmendja tashmë e mjaftueshme): domino, harta, tombol, me patate të skuqura (çdo lojtar në çip) dhe cubes (kursi është bërë në numrin e pikave të rënë në një kub), ku fituesi bëhet karta e parë për të fundi. Ne përdorëm opsionet standarde, jo fëmijët. Kartat e luajtur në "dehur" me një kuvertë të plotë (me 2 dhe 3rms): kuvertë është e ndarë në lojtarë në mënyrë të barabartë, në grumbujt e kartës u kthyen me këmisha dhe tërheq pjesën e sipërme, ryshfet Merr atë të cilit është hartë e të cilit është më shumë (7-ka hits 4-ku, 2-ka rreh ace, dy më të barabartë me dy kartat e tjera: një këmishë lart, tjetri krah i fytyrës, Herën e dytë që vlerësohen avantazhet e vetëm kartave të sipërme: "Kush merr?" - "Unë!" - "Si?! Çfarë është më shumë: 5 ose 10? Le të shqyrtojmë ..."), ajo bashkohet me një pirg të përbashkët, fiton atë që ka të gjithë kuvertën. Joy nuk ka kufi nëse një familje luhet në tërësi (me babanë, gjyshërit ...). Fëmija për të mësuar jo vetëm për të luajtur, por edhe me saktësi perceptojnë humbjen. Është më mirë të jesh në gjendje të zgjidhësh numrat nga 1 në 10, dhe të ktheheshin, nga 10 në 1, sesa të numëroheshim në 100. Kur ishim 5 vjeç, me besim të dy. Countdown mund të shqiptohet në rele: "Kush do të plotësojë më shumë kube? Përgatitur! Dhjetë, nëntë, tetë ... një. Filloni!". Ne i përshtateshim konkurse të tilla kur ishte koha për të pastruar lodrat e shpërndara. Mësoni rezultatin në njëqind ne u ndihmuam nga fotografitë ku ju duhet të lidhni pikat për rritjen e numrave. Nëse ju bëni, ajo rezulton rezultat i mirë. "" Dyzet e nëntë ", atëherë çfarë shkon?" Shfaqja mbahet mend, shqiptimi i numrit dhe rendit të mëposhtëm. Është e mundur të shprehësh që në dhjetra numra vetëm dhe të njëjtë, duke luajtur numrat si më poshtë:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

Dhe mbërtheni materialin e prapambetur në rrugë: "Kur do të vijë?" - "Për një kohë të shkurtër mbetet, ju numëroni deri në njëqind e të ardhur. Le të jemi së bashku. Një herë, dy ..." Ne nuk mësuam më shumë se 100 në shkollë. Pyetjet u përgjigjën vetëm kur një fëmijë ishte i interesuar: "Çfarë shkon pas 100? Dhe sa do një mijë e një mijë?" Ose nëse numrat u takuan në situata të përditshme: "Ne po presim për një autobus 205. Dy zero pesë, më thoni kur shihni 205". Është gjithashtu e dobishme për të thirrur numrat që qëndrojnë para ose pas një numri të caktuar ose në një interval të caktuar. Ndihmë në këtë lojë: "Unë mendoj figurën nga 1 në 20, të përpiqet të mendoj atë nga 5 përpjekje, dhe unë do të flas më shumë prej saj ose më pak se numri që ju thirri." - "Tre" - "më shumë" - "shtatë" - "më pak" - "pesë" - "e bërë mirë! Tani radha juaj për të bërë një numër".

I njeh konceptet më shumë ose më pak

"Papa 6 mollë, mom 8. Kush ka më shumë mollë?" - "Mami".

Në klube, ata shpjegojnë se numri 22 është më shumë se 18 vjeç, aq më afër 100. Kjo është e vërtetë, por ne paralelisht handhes nga arra, ngritur kullat nga cubes për të shoqëruar imazhin e numrave me numrin e objekteve. Më shumë gradualisht po bëhet gradualisht i komplikuar, si dhe zbritja shtesë. Pothuajse njëkohësisht me shenja të Plus-minus, shenjat futen më shumë ose më pak ose të barabartë. Djali pastaj ishte pak më shumë se 5 vjet. "Nga njëra anë, shumë mollë [intonacion është e nevojshme!], Distanca midis gishtave është e madhe, pranë anës së hapur të shenjës është një numër më i madh". "Nga ana tjetër, mollë e vogël, distanca midis gishtërinjve është e vogël, këndi shikon një numër më të vogël". "Në mënyrë të barabartë," "Porovna", "në të njëjtën kohë", "e njëjta", "e njëjta" një dhe e njëjta: "ju dhe baballarët janë të njëjtat qarqe", unë kam të njëjtën supë "," Sweets porch Porovna. " Nuk ka probleme me këtë koncept kur dy fëmijë janë në familje. Shembull tjetër

Është më e vështirë të krahasohet numrat e përbërë nga të njëjtat numra. Pothuajse gjithmonë i zgjidhur ato. Shembull tjetër

Si t'i mësoni një fëmije të dele (zbritje) në 10

Vota në gishta

"Papa ka 3 mollë. Trajtoj tre gishta. Mami ka 2 mollë. Trajton dy gishta. Sa mollë? Sa gishta? Një, dy, tre, katër, pesë. Papa dhe moms janë pesë mollë".

"Papa ka 3 mollë. Trajtoj tre gishta. Ai ndau me vete me një mollë. Shëroni një gisht. Sa mollë u larguan për të? Një, dy. Babi la dy mollë".

"Papa kishte 2 mollë. Trego dy gishta. Babai ishte i uritur dhe hëngri të dy mollë. Hiq dy gishta. Sa kohë ka?" - "Babi hahet gjithçka. Babi nuk më dha një mollë: (Papa duhet të vihet në qoshe!" - "Po, baba la mollë. Ai ka zero mollë. Hee hee, dhe po, ju duhet ta vendosni atë qoshe."

Fëmija rregullon domosdoshmërisht të gjitha sendet. Mos u ngut, të kuptuarit se në njërën anë 5 gishta nuk vijnë menjëherë.

Me lëndë në letër

Shembull tjetër

+ =

Shembull tjetër

- =

Vështirësitë nuk kishin një kërkim për një përgjigje, por me shqiptimin e shembullit me shenja, me deklinimin e duhur të objekteve. "Një, dy, tre, tre candies. Plus

Me numra në letër

Shembull tjetër

+ =

Shembull tjetër

- =

Tre shembuj në ditë janë mjaft të mjaftueshme. Pas gjashtë muajsh, numri i tyre mund të sillet në 5-7. Përgjigjet duhet jo vetëm për të shqiptuar, por tashmë rekord.

Përbërja e numrave

Ndryshoni sa pikë duhet të përpiqeni të punoni Pikë?

Nga fjalët "tavolinë palosshme", e cila është prerë si një "tabelë shumëzimi" ajo fillon kruajtje. Philloskopi dhe logjika në fëmijën, sipas mendimit tim, në këtë moment është përgjithësisht i shkyçur. Prandaj, u përpoqa ta vendosja djalin tim në kushte të tilla në mënyrë që ai vetë mendoi se rezultati i shtimit të numrave të ndryshëm mund të jetë i njëjti numër. "Një plus dy?" - "Tre" - "dy plus një?" - "Tre" - "Kjo është, shuma e vendeve të termave nuk ndryshon termat" (hmm, ky i fundit shpërtheu automatikisht: atë që nuk e kam shpjeguar djalin tim te djali im). "Dhe ju mund të zgjidhni shembuj: 2 + 3 \u003d? 1 + 4 \u003d?" - "Pesë, pesë, oh, këtu edhe pesë, dhe atje dhe ka pesë!" Ju gjithashtu mund të merrni shtatë lugë: "Sa lugë?" - "Një herë, dy, tre ... shtatë". Një lugë të shtyjë mënjanë: "Sa lugë në çdo grumbull?" - "Një dhe një herë, dy, tre ... gjashtë" - "dhe gjithçka?" - "Shtatë" - "rezulton se 1 + 6 \u003d 7". Vendosni një lugë tjetër: "Dhe tani sa lugë në çdo grumbull?" - "Dy dhe pesë" - "dhe në total?" - "Shtatë" - "Shikoni, numri i lugëve në bandë ndryshon, por numri i përgjithshëm mbetet i njëjtë." Tjetra, në klub, ai pikturoi shtëpitë në të cilat jetojnë numrat (pa pjesëmarrjen time). Në dysheme dy apartamente. Është e nevojshme të nxitojnë të gjithë qiramarrësit në mënyrë që në çdo kat numri i tyre është i barabartë me numrin e treguar nga pronari i çatisë.

_ _ / \ / \ / \ / \ / 2 \ / 3 \ /_______\ /_______\ |_0_|_2_| |_0_|_3_| |_1_|_1_| |_1_|_2_| |_2_|_0_| |_2_|_1_| |_3_|_0_|

Pa rillogaritje të numrit të parë

"Papa ka 3 mollë. Mami ka 2 mollë. Sa mollë? Tre tashmë hanë. Tre gishtat. Tani dy më shumë. Tre, katër, pesë."

Unë vetë nuk e vura re se si djali u ndal duke rillogarituar të gjitha objektet. Unë shpjegova disa herë, por nuk insistoj.

Në një kusht të caktuar për të formuluar veten, shkruani dhe vendosni shembullin

"Shikoni, ka një detyrë." Ju jeni shkarkuar në tabletën tuaj 7 lojërat. Në 5 ju keni luajtur tashmë. Sa shumë lojëra të paeksploruara u larguan? "" - "Dy" - "mund të shkruhet si" 7- 5 \u003d 2 ". Interesante, nëse ju duhet të pikturoni një detyrë të ngjashme vetë." Pas darkës, është e nevojshme të lani 10 pllaka të pista. 4 tashmë janë larë. Sa ende qëndrojnë në lavaman? "-" Gjashtë "- "Dhe si të shkruani?" - "" 10-4 \u003d 6 "" - "bërë mirë!"

Detyrat duhet të jenë të thjeshta dhe të zakonshme, me objekte nga jeta e përditshme, Me pyetje "sa", "sa". "Ju keni 3 makina. Për ditëlindjen tuaj, ju u paraqitën më shumë se 3. Sa shumë makina keni bërë?" (6) "Ju keni 6 lapsa, vajza me të cilën keni luajtur dje - 2. Çfarë jeni më shumë si një laps?" (4) "Ju jeni 5 vjeç, Nikita për tre vjet më të vjetër se ju. Sa është Nikita?" (8) "Ka pesë qen dhe tre topa. Gjithkush është e mjaftueshme në topin? Sa topa mungojnë?" (Jo, 2) "2 dardha dhe 4 banane rriten në thupër. Sa fruta po rritet në thupra?" (0, sepse në frutat e thupërit nuk rriten)

Komunikimi dhe zbritja

Zbritja është shtimi i kundërt i operacionit. Me fjalë të tjera, për të gjetur një variabël të panjohur X + 1 \u003d 3 më të rehatshme në ekuacion (x (x ") është e theksuar, rekordi është dhënë në llojin X \u003d 3-1 (kur numri është transferuar për herë të parë, ndryshon shenjën e saj nga plus në minus dhe anasjelltas).

Shembull i plotë: x + 1 \u003d 3 x \u003d 3 - 1 \u003d 2 Këtu është ky lidhje dhe ju duhet të përcjellni fëmijën. Kjo është, tregoni se 2 + 1 \u003d 3 është e njëjtë me 3-1 \u003d 2 dhe 3-2 \u003d 1. Për atë që mund t'i ofrohet atij në bazë të shijes për të dalë me 3 kushte të detyrës (në vend të pikave mund të ketë harqe, shtëpi, makina, etj.).

Ndryshoni gjithçka Pikë

"Çfarë mendoni, cilat shembuj mund të shkruaj? Le të themi, 6 + 2 \u003d 8 ose 2 + 6 \u003d 8" sa pikë? " 8 - 2 \u003d 6 "Sa pika të gjelbra?" 8 - 6 \u003d 2 "Sa pika rozë?" Dhe tani radha juaj. " Shembull tjetër

- =

− =
+ =
+ =

Pa rillogaritje të gishtërinjve

Kur llogariten shumë shembuj, ju vetëm e dini se 2 + 3 \u003d 5 dhe rihapur në gishtat nuk ka nevojë.

Si të mësoni të numëroni brenda 20

Llogari për cherochka

"6 plus 8. Në fillim unë vizatoj 6 screbs pastaj shtoni më shumë 8 më shumë. Sa kohë është ferri? Gjashtë, shtatë, tetë ... katërmbëdhjetë. Përgjigje: 14"

Numërimi nga 10 në 20

Nuk kishte probleme, kështu që unë nuk e mbaj mend as se si shpjegova. Tregoi vendimin e kolonës (dhjetra dhjetë, njësi nën njësi). Në mënyrë që numrat të mos rrëshqasin, gjashtë qeliza pinin një laps. Edhe kur djali dha përgjigjen e saktë ndonjëherë e kërkoi që të pikturohej me një kolonë.

11 + 4 ----- 15

Llogari pas një duzinë

Përbërja e numrave

Deklarata se dhjetëra numërimi më të lehtë u përkthye edhe në planin e mostrave dhe gabimeve. Për të cilën u shkëmbye 100 rubla për 1 rubla. Paraqesin një grusht monedhash. Fëmija u sugjerua të numëronte numrin e rubla. Edhe duke numëruar 37 monedha shkakton vështirësi. Por në qoftë se ju decompose monedha në një grusht prej 10 monedha, atëherë gabimet do të jenë më pak. "Dhjetë, njëzet, tridhjetë, dhe në këtë bollëk shtatë. Vetëm tridhjetë e shtatë". Unë gjithashtu më kërkoi të më jepte para në kalimin: "Për të shkuar në spital dhe për t'u kthyer mbrapa unë kam nevojë për 52 rubla. Shpërtheni mua, ju lutem ... Oh, nuk është e mjaftueshme në rrugën prapa! Si mund të shkoj në shtëpi?" . Më vonë, u njoftua një detyrë: "Llogaritni sa hapa për apartamentin - ju do të merrni një çmim" (ka pasur saktësisht 10 hapa midis saj).

Gishtat imagjinar (brenda 12)

"Sa do 6 + 6? Imagjinoni që të keni në dora e djathtë Dy gishta të tjera. Gjashtë, shtatë, tetë ... dymbëdhjetë. "

Unë nuk e prisja aq shumë ideja e propozuar.

Në gishta

"Sa do të jetë 8 + 9? Roall tetë gishtat"

"Dy gishta janë tashmë të shpërndara, le të ngrohim për të marrë 9. tre, katër, pesë ... nëntë".

"Dhjetë gishtat tashmë kanë: Këto janë 8 të lakuara më parë dhe 2 të hedhura nga 9. Tani ne llogarisim sasinë e gishtërinjve në të përkulur. Njëmbëdhjetë, dymbëdhjetë, trembëdhjetë ... shtatëmbëdhjetë. Përgjigje: 17."

Në fletën e letrës

Shembull tjetër

+ =

Shembull tjetër

- =

7 + 8 = 7 + 3 + 5 = 10 + 5 = 15 ↙↘ 3+5

"Sa duhet të shtoj në 7 për të marrë 10?" - "3" - "E drejta dhe tetë minus 3?" - "5" - "8 Ne zëvendësuam 3 + 5. Ku erdhi nga 3?" - "Nga 8" ...

13 - 6 = 10 + 3 - 6 = 4 + 3 = 7 ↙↘ 10+3

"Trembëdhjetë mund të shkruhen si 10 plus 3. Nga 10 zbritje 6. Çfarë ndodhi?" - "4" - "Shto 3" ...

Në gjashtë vjet kemi zgjidhur detyra të tilla, por sa herë që pashë, djali nuk e bëri atë kuptimplotë, por në imazhin dhe ngjashmërinë. Por në qoftë se pas, të themi, shembull 6 + 7 \u003d 13 pyesin se sa 6 + 8 do të kërkojë, fëmija jep përgjigjen e saktë "14". Për pyetjen "pse?" Tingëllon Laconic "sepse 1".

Në Mard

Përsëritja është nëna e mësimdhënies. Sa më shumë shembuj, aq më pak ju shtoni në metodat e mësipërme.

Praktika !!!

Ju duhet të ecni me fëmijën në dyqan për objektin e vetëm (bukë, trajtuar, gjel sheqeri, akullore) me një sasi të caktuar parash. Por në mënyrë që ai të kundërshtonte blerësin dhe do të ishit vetëm një vëzhgues i palës së tretë. Ai duhet të kërkojë nëse do të blejë një gjë [më shumë ose më pak]. Është e nevojshme të shpjegohet se shitësi duhet të japë dorëzimin nëse shuma e mjeteve të transmetueshme tejkalon çmimin [sa / zbritje]. Pas kohe, një monedhë zëvendësohet me dy, dhe pastaj tre [shtim].

Djali kishte 10 rubla me një monedhë. Doja të pij dhe sugjeroja të blinte një shishe uji vetë. Me shitësin, një dialog i tillë doli: - "A mund të blej ujë?" - "Po, me vlerë 8 rubla". - "Dhe për 10 atje?" Kjo është, ai nuk mendonte nëse ai do të kishte para të mjaftueshme apo jo. Nëse ata thanë se për 10 rubla nuk ka shishe, ai ndoshta do të shpaloset dhe të largohej.

Matematika për parashkollor: Çfarë tjetër do të vijë në dispozicion në klasën e parë?

Orientimi në hapësirë

"Ku dora e majtë? Mbyllni syrin e duhur. Merrni për veshin e majtë. Derdh në këmbën e tij të majtë. Sa me të drejtë nga ju makinat? Dhe në të majtë? Dhe para (para)? Dhe prapa (për)? Cila makinë me ngjyra qëndron midis gri dhe jeshile? Çfarë është nën tryezë? Mbi tavolinë? Mbi tryezë? Rreth? Pranë? Brenda (c)? Jashtë (S / s)? Kush u ngrit për shkak të tabelës? Çfarë kam marrë nga tryeza? "

Ne luajtëm lojëra të tilla. Lead (atëherë unë, djali) në rrugë dha udhëzime për syrin e mbyllur: "Personal, përpara majtas trupore, dy hapa të mbetura, një herë, dy, tani është e lartë në këmbën e djathtë ... një njeri shkon prapa Ju, duke lëvizur në të majtë, pak më shumë .. Cyclist shkon për të takuar, dy hapa më të shpejtë në të djathtë. " Prezantuesi (atëherë unë, atëherë djali) tërhoqi planin e dhomës, në të kryqin vuri në dukje ku lodra ishte fshehur, të cilën ishte e nevojshme për të gjetur lojtarin e dytë me ndihmën e planit. I hoqa shënimin në apartament me një tregues ku ndodhet fletushkë tjetër: "Në tryezë në kuzhinë," "nën divan", "mbi shtratin tuaj" ... në shënimin e fundit, ku qëndron thesari . I pari iu dha djalit të tij. Unë i dhashë (plus diçka në klub) për të siguruar që nuk ka probleme me të: "Nga pika dy qeliza up, një diagonalisht, me të drejtë ..." dhe kontrollohet në një copë letre: "Në pjesën e sipërme Këndi i djathtë, vizatoni yllin. Në qendër të luleve. Në të majtë të rrethit të luleve. Në mes të buzës së poshtme të fletës, vendosni kryqin ... "

Shifrat gjeometrike

"Çfarë është duket topi? Cili është dallimi midis ovale dhe rrethit? Çfarë forme stol, nëse e sheh atë nga lart?"

Edhe i çuditshëm

"Emri, ju lutem, madje edhe numra? (2, 4, 6) dhe i çuditshëm? (1, 3, 5)" Përkufizimi që "lexoni numrat" janë ato që ndahen në 2 këtu nuk i përshtaten. Prandaj, gjatë ecjes, unë tërhoqa djalin tim në një shenjë në shtëpinë "27 → 53". "A e dini se do të thotë?" - "..." - "Ajo tregon se shtëpitë e shtëpive do të rriten, nëse shkoni në këtë anë, por, që nga kjo anë ka vetëm në shtëpi me numra të rastësishëm, ata do të rriten kështu:" 27 ", "29", "31" ... Çfarë mendoni se çfarë numri do të jetë pas "31"? " - "" 32 "" - "jo-a," 33 ". Kjo është pala e çuditshme. Dhe pas" 33 "?" - "" 35 "" - "bërë mirë! Le të kontrollojmë. Pra, është" 27 "dhe një?" - "" 29 "" - "Le të shohim ... mirë, çfarë numri, është?" "" 29 "" ... Nga rruga, më kujtohet çështja e djalit në klub, të cilët e vënë mësuesin në një fund të vdekur: "Dhe zero është një numër i qartë apo i rastësishëm?". Është menjëherë e qartë se fëmijët nuk e mësuar përmendësh, dhe i mashtrojnë ato, qelizat e tyre gri funksionojnë.

Përgatitja për shumëzim

Në gjashtë vjet është e dobishme të eksplorosh se si minutat në orën (me 5) janë të grupuara, pse të shfaqet në "2" po flasim për 10 minuta.

Detyrat interesante dhe në dy të kombinuara: "Gjashtë putrat janë të dukshme nga nën gardhin. Sa pula po fshihen pas gardhit?" Ose "Sa mbulim kanë nevojë për 4-m fëmijë?". Shembull tjetër

Tre lule mund të qëndrojnë në 4 vazo, gjashtë peshk notuar në 3 akuariume, etj.

Në cilën moshë filloi të studionte matematikën

Niveli i arsimit në Rusi është tani i tillë që është një prind që do të duhet të shpjegojë për klasën e parë të matematikës së matematikës. Të ketë kohë për të bërë manovrimin, për të hyrë në këtë proces gradualisht (nuk është çudi që klasat e para bie) në mënyrë që detyrat të perceptohen si argëtim, dhe jo një shërbim pune duhet të fillojë para se fëmija të shkojë në shkollë. Nëse një moment crumb nuk e kupton (nuk mban mend), atëherë ia vlen ose përpiquni të shpjegoni ndryshe, ose të hedhni dhe të ktheheni në material pas kohës ose të gjeni një stimul të përshtatshëm ("nëse vendosni shembullin pa tipin tim , do të merrni një çmim "). Shembujt janë duke shkruar më mirë në letër, dhe nuk janë duke kërkuar në monitor.

Ne trajtuam detyrat për momentin kur ishte një dëshirë. Bastisjet e operuara për 3-4 ditë (në mënyrë që të rregullojnë materialin) çdo dy ose katër javë. Pse kaq rrallë? Për krahasim: aftësitë e leximit që kemi kuptuar të paktën dy herë në javë për përfitimet NB. Burakova (jo reklamat, përmendur, pasi e kënaq qasjen e tij). Ka një një ndryshim të madh midis leximit dhe rezultatit. Për të mësuar të parën, ju duhet të mësuar përmendësh (nëse nuk ka frekuencë, fëmija fillon të ngatërrojë letrat), dhe e dyta është të kuptohet.

Fëmijët mbizotërojnë të menduarit në formë vizuale. Problemi është se shumica e koncepteve matematikore janë abstrakte dhe të perceptuara keq ose të kujtuara nxënësit më të rinj. Prandaj, duhet të bazohet çdo operacion matematikor veprime praktike Me objekte.

Mësimdhënësit përdorin tre mënyra kryesore, si t'i mësojmë fëmijës të llogarisë në mendje:

bazuar në njohjen e përbërjes së numrave;
memorizimin e tabelave të veprimit matematikorë nga zemra;
duke përdorur teknika të veçanta për të kryer veprime matematikore.

Konsideroni secilën prej tyre.

Përgatitja për të mësuar për të interpretuar

Përgatitja për interpretimin duhet të fillojë me hapat e parë në studimin e matematikës. Një njohës i një fëmije me numra, sigurohuni që t'i mësoni faktit që secili numër tregon një grup me një numër të caktuar të objekteve. Nuk mjafton për të numëruar, për shembull, për tre dhe për të treguar fëmijën tek fëmija 3. Të jetë i sigurt për të ofruar atë për të treguar tre gishta, të vënë tre karamele ose të tërheqë tre turi. Nëse është e mundur, lidhni numrin me të fëmijë i famshëm heronj të pabesueshëm ose koncepte të tjera:

3 - tre gicat;
4 - Turtles - ninja;
5 - gishtat në dorë;
6 - Heronjtë e përrallë "ndryshk";
7 - xhuxhët, etj.

Fëmija duhet të formojë imazhe të qarta të lidhura me secilin numër. Në këtë fazë është shumë e dobishme për të luajtur me fëmijët në domino matematikore. Gradualisht, ata do të kapin fotografi me pika, të cilat lidhen me numrat përkatës.

Ju gjithashtu mund të praktikoni numrat e të mësuarit duke përdorur një kuti me kube. Një kuti e tillë duhet të ndahet në 10 qeliza, të cilat ndodhen në dy rreshta. Njohja me çdo numër, fëmija do të mbushë shuma e duhur Qelizat dhe memorizojnë kombinimet përkatëse. Përfitimet e këtyre lojërave me kube edhe në faktin se fëmija do të njoftojë dhe të mësuar përmendësh se sa më shumë kube nevojiten për të plotësuar numrin deri në 10. Kjo është një aftësi shumë e rëndësishme për një llogari gojore!

Përndryshe, mund të përdoret për një ushtrim të tillë detajet e dizajnit të Lego ose të aplikojnë parimin e piramidave nga teknika e Zaitsev. Rezultati kryesor i të gjitha metodave të familjaritetit të përshkruara me numra duhet të jetë i njohur. Është e nevojshme për të arritur një fëmijë për të parë kombinimin e objekteve në të njëjtën kohë (pa rillogaritje) për të thirrur numrin e tyre dhe numrin përkatës.

Llogari orale bazuar në përbërjen e numrit

Bazuar në njohuritë e numrit të numrave, fëmija mund të kryejë shtesë dhe zbritje. Për shembull, për të thënë se sa do të jetë "pesë plus dy," ai duhet të kujtohet se 5 dhe 2 është 7. dhe "nëntë minus tre" do të jenë gjashtë, sepse 9 është 3 dhe 6.

Pa dijeninë e tabelave përkatëse, fëmija nuk ka gjasa të ketë sukses në të mësuar për të ndarë numrat në mendje. Ushtrime të vazhdueshme në aplikimin e tabelave përmirësojnë ndjeshëm shpejtësinë e marrjes së rezultateve kur kryejnë llogaritjet në mendje.

Përdorni me një llogari orale të pritjeve informatike

Shkalla më e lartë e pronësisë së aftësive të llogarisë orale është aftësia për të gjetur mënyrën më të shpejtë dhe më të përshtatshme për të numëruar rezultatin. Teknika të tilla duhet të fillojnë të sqarojnë fëmijët menjëherë pas njohjes së tyre me veprimet e shtimit dhe zbritjes.

Pra, për shembull, një nga mënyrat e para, si të mësojmë një fëmijë që të marrë në konsideratë në mendje në klasën e 1, është metoda e bashkëngjitjes dhe "hedhur". Fëmijët e kuptojnë shpejt se kur shton 1, numri i mëvonshëm është marrë, dhe kur zbret 1 - një e mëparshme. Atëherë ju duhet të ofroni për t'u takuar të dashurën më të mirë Numrat 2 - Frog, i cili e di se si të hidhen mbi numrin dhe menjëherë të telefononi rezultatin e shtimit ose zbritjes 2.

Ngjashëm, një shpjegim i parimit të kryerjes së këtyre veprimeve matematikore me numër 3. në këtë do të ndihmojë një shembull të një lepuri, i cili mund të kërcejë - menjëherë pas dy numrave.

Gjithashtu, fëmijët duhet të demonstrojnë teknika:

riorganizimet e termave (për shembull, për të llogaritur 3 + 68, është më e lehtë të ndryshohet numri në vende dhe shtoni);
ndarjet (28 + 16 \u003d 28 + 2 + 14);
duke sjellë në një numër të rrumbullakët (74 - 15 \u003d 74 - 4 - 10 - 1).

Procesi i numërimit lehtëson aftësinë për të aplikuar ligjet e kombinimit dhe shpërndarjes. Për shembull, 11 + 53 + 39 \u003d (11 + 39) + 53. Në të njëjtën kohë, fëmijët duhet të jenë në gjendje të shohin mënyrën më të lehtë për t'u numëruar.

Si të mësoni se si të besoni shpejt në mendjen e një të rrituri

Një i rritur mund të përdorë algoritme më komplekse për llogarinë orale. Shumica. në një mënyrë të përshtatshme Lexoni shpejt në mendje është numra të rrumbullakët me një shtesë të mëvonshme. Për shembull, një shembull 456 + 297 mund të llogaritet si më poshtë:

456 + 300 = 756
756 - 3 = 753

Në mënyrë të ngjashme, është bërë zbritja.

Për të kryer shumëzimin dhe ndarjen, janë zhvilluar rregulla të veçanta të veprimit me numra individualë. Për shembull, të tilla:

për të shumëfishuar numrin në 5, është më e lehtë të shumohen atë me 10, dhe pastaj të ndahen në gjysmë;
shumëzimi me 6 përfshin ekzekutimin e veprimeve të mëparshme dhe shtesën e mëvonshme në rezultatin e faktorit të parë;
për të shumëfishuar numri me dy shifra Nga 11, ju duhet të regjistroni shifrën e parë në vendin e qindra, dhe e dyta - në faqen e njësive. Në vend të dhjetra, është shkruar shuma e këtyre dy shifrave;
Është e mundur të ndahen në 5 me shumëzim me 2, dhe pastaj të ndahen me 10.

Ka rregulla për veprimet kompjuterike me fraksione dhjetore, numërimin e interesit, stërvitjen.

Ju mund të njiheni me këto teknika në shkollë ose të gjeni materiale në internet, por të mësoni se si të besoni shpejt në mendjen tuaj mbi to, ju duhet të stërvitni dhe të stërviteni përsëri! Në procesin e trajnimit, shumë rezultate do të mbahen mend nga zemra, dhe fëmija do t'i thërrasë ato automatikisht. Gjithashtu do të mësojë të veprojë në numër të madh, duke i hedhur ato në kushte më të thjeshta dhe të rehatshme.

Ekspertët argumentojnë se fëmijët duhet të mësojnë të marrin në konsideratë edhe në kopshtin e fëmijëve, është e rëndësishme që klasat të jenë të interesuara dhe fëmija donte të llogaritet për 3-4 vjet. Sapo do të merret njohuria e parë e numrave dhe projektligjit, foshnja do të jetë më e lehtë dhe më e lehtë për të rregulluar njohuritë e reja të shtimit dhe zbritjes.

Hapat e parë të fëmijës në llogari duhet të mbështesin të rriturit. Për shembull, ju mund të kërkoni fëmijën në mënyrë që ai të gjejë një ose disa artikuj, duke shprehur numrin e tyre. Ju gjithashtu do të duhet të trajnoni fëmijën me të kuptuar se çfarë "më shumë", "më pak" dhe "në mënyrë të barabartë".

Para se fëmija të mësojë të vihet dhe të zbres, ju duhet të mësoni atë vetëm për të marrë në konsideratë, për të mësuar më tej një llogari për të shqiptuar me zë të lartë, atëherë ai duhet të mësojë ta bëjë këtë në një pëshpëritje, por vetëm faza e fundit Do të jetë një projekt-ligj në mendje, dhe me zë të lartë fëmija do të shpallë rezultatin.

Ju mund të llogarisni jo vetëm në shtëpi, është mjaft e mundur për të mësuar një fëmijë në një shëtitje në një shëtitje. Për shembull, ju mund të llogarisni se sa makina janë parkuar në oborr, atëherë përpiquni të komplikoni detyrën dhe të numëroni sa prej tyre janë të kuqe, dhe sa gri. Ju mund të mbështeteni në kafshët, zogjtë, pemët dhe gjithçka që do të bien vetëm në sy. Pra, fëmija do të asimilojë procesin e llogarisë duke përforcuar atë imazhe vizualeDhe hapi do t'i afrohet qëllimit për të mësuar se si të lexoni shpejt në mendje.

Çdo mësim i llogarisë së fëmijës duhet të bëhet në formën e një loje. Këtu ju mund të ndihmoni të veçantë kontabilitet Ose sende të zakonshme identike, mund të jenë lapsa, butona, shënues. Filloni klasat me një parashkollor, duke filluar të absorboni faturën në pesë. Kur një fëmijë mëson të lexojë shpejt brenda 5, mund të përpiqeni të trajnoni llogarinë e tij deri në 10.

Mundohuni t'i shpjegoni fëmijës nga i cili është numri. Është e lehtë të bësh me ëmbëlsirat, për shembull, fëmija ka katër karamele nëse ai ndan me nënën e saj dhe i jep asaj një, atëherë ai do të ketë tre karamele. Ju do të jeni në gjendje t'i shpjegoni fëmijës procesit të zbritjes që nëse ai kishte 4 karamele dhe nëse është hequr, do të mbetet 3.

Për llogari mund të përdorni shkopinj dhe rregulla

Mundohuni të mësoni fëmijën dhe të shtoni të njëjtën mënyrë, të ndryshoni numrin e karamele në disa vende në mënyrë që fëmija të kuptojë se soum nuk ndryshon nga ndryshimet. Kështu që ju mund shumë deri në 5 deri në 10, dhe gjithashtu të sigurojë aftësitë shtesë dhe zbritjen.

Sigurohuni që të shpjegoni konceptin e fëmijës për "zero", është shumë më e lehtë për të bërë atë që duket. Vetëm të dekompozoni disa shkopinj të numërimit para foshnjës dhe të shpenzoni disa shtesa dhe të zbrisni me ta, dhe të jepni një shembull kur tre shkopinj do të largohen nga tre shkopinj. Hiqni të gjitha shkopinj nga tryeza dhe shpjegoni se në këtë rast asgjë nuk do të mbetet, domethënë, do të jetë zero.

Në mësimin e llogarisë së fëmijës, rregullsia kryesore dhe asnjë shtrëngim, klasat duhet të jenë çdo ditë dhe të gëzuar, në mënyrë që foshnja të kuptojë se është shumë zbavitëse në mendje. Mundohuni t'i jepni fëmijës shembuj të thjeshtë dhe të paharrueshëm, kështu që ai do të kujtojë numrin shumë më të shpejtë, ju mund të ndihmoni letrën me numra.

Numrat e trajnimit për fëmijët - shifra dhe numri 10

Për sa kohë që ju mësoni fëmijën në llogarinë brenda 10, ju duhet t'i shpjegoni atij prej të cilit numri 10 është. Duhet të kuptojë se dhjetë të lartë mund të merren në mënyra të ndryshme, të palosshme 5 + 5, 3 + 7 ose 8 + 2. Sapo fëmija mund të shihet dhe të zbresë numrat deri në dhjetë në thashethemet e tij, përpiquni t'i kërkoni atij që ta bëjë atë me një pëshpëritje, dhe pastaj në mendje.

Për të mësuar një llogari parashkollore në 20, përdorni të njëjtën mënyrë si kur mësoni deri në dhjetë. Jepini fëmijës një shembull që ju duhet të dele 8 + 4. Numri 4 i mungon deri në dhjetë 6, ne do t'i marrim ato nga 8. 2 do të mbeten 2, dhe pastaj dhjetë të lartë duhet të shtohen në dy, kështu që do të dalë 12.

Mos harroni se ju duhet të mësoni një parashkollor me një llogari së pari në SIDA vizuale, pastaj shkoni te kartat me numra, pastaj në një llogari me zë të lartë pa përfitime, në kurriz të një pëshpëritje dhe vetëm atëherë një llogari gojore në mendje . Përderisa fëmija është duke pritur për nivelin e parë të dijes dhe nuk do t'i sjellë ato në automatizëm, nuk shkojnë në të dytën.

Sapo parashkollori mund të llogarisë lehtë deri në 20, ju mund të ktheni një llogari në një lojë të mrekullueshme, duke ofruar fëmijën të dele dhe të zbriste numra të ndryshëm që ai takohet në rrugë. Mund të jetë shtëpi, makina ose numra në postera reklamuese.

Numrat e vështirë sipas llojit "245" janë të dekompozuar të thjeshtë, kërkoni nga fëmija të llogarisë se sa do të jetë 2 + 4 + 5 me zë ose pëshpëritje. Pra, fëmija do të jetë në gjendje në formën e lojës për të tërhequr aftësitë e llogarisë në mendje dhe do të mësojnë me lehtësi për të parë dhe zbritur numrat deri në 20.

Nuk mund të jetë e keqe për të ndihmuar në mësimin e një llogarie parashkollore në dhjetë deri në 20 rreshta të zakonshme me divizione. Këtu ju mund të tregoni vizualisht shtimin dhe zbritjen e fëmijës dhe mund të mësoni shpejt numëroni në 20. Pyesni fëmijën të shtoni 4 + 4. Gjeni numrin 4 në vijën 4 dhe shkoni në të djathtë nga ajo, sepse po flasim Për shtesë.

Për fëmijët fëmijët - një ndërtim i mahnitshëm - shtim - mësoni të shtoni numra

Ne duhet të shtojmë 4 më shumë, që do të thotë që ju duhet të bëni 4 hapa. Provoni të njëjtin zbritje, vetëm të merrni një shembull 9-5. Gjeni një nëntë me një fëmijë, lini gishtin në të, dhe pastaj numëroni 5 hapa. Ndaloni gishtin tuaj në figurën 4. Kështu që ju mund të mësoni me lehtësi llogarinë e foshnjës, duke shtuar dhe zbritur deri në 20.

Shumë prindër dyshojnë nëse kanë nevojë për një fëmijë në shkollë, por ju, si prind, duhet të vlerësoni aftësinë e fëmijës suaj, ndoshta do të jetë shumë e gjatë për të. Nuk vlen të kthehet jeta e një parashkollori në një mësim të fortë të matematikës, ka shumë aktivitete të tjera interesante. Llogaria duhet të jetë një lojë interesante dhe fascizike, jo një detyrë.

Pyetja se si të mësosh një fëmijë për të marrë në konsideratë shpejt në mendje shumë prindër janë kërkuar për të cilët fëmijët kanë arritur tashmë të rinjtë mosha shkollore. Prindërit duhet të kuptojnë se interesi në llogari duhet të fillojë të futet sa më shpejt që të jetë e mundur, në formën e lojës, në mënyrë që foshnja të kuptojë se çfarë subjekt interesant është matematika.

Në mënyrë që rezultati të jetë një klasë e parë shumë më e lehtë dhe më e lehtë, është e nevojshme për të mësuar fëmijën për të dele dhe për të zbritur numrat në kolonën. Do të jetë e lehtë për të mësuar një fëmijë, për këtë ju keni nevojë për një durim të vogël, dëshirën e foshnjës, fletëpalosjeve dhe trajtuar.

Në fillim të trajnimit, përqendrohuni vetëm në shtesë. Kërkojuni një fëmije në gjethe për të regjistruar numrat në mënyrë që njësitë të jenë mbi njësitë, dhjetra dhjetra mbi dhjetëra, qindra - mbi qindra. Sapo të regjistrohen numrat - le t'i ndjekim ato.

Shpjegoni se shtimi duhet të fillojë me njësitë që janë shkruar në fund. Nëse shuma e numrave rezulton më pak se dhjetra, atëherë ju do të duhet të djeg menjëherë nën vijën. Nëse më shumë se dhjetë, pastaj shkruani nën vijë, dhe numri i dhjetra - mbani mend ose shkruani shembullin.

Tani do të jetë e nevojshme të shtohen dhjetëra, por të njëjtat duzina do t'u shtohen atyre, të cilat kemi kujtuar kur njësitë janë shtesë. Qindra dhe mijëra janë të palosur në të njëjtën mënyrë si dhjetëra.

Përfundimi i një kolone të numrave të plotë

Kur graderi i parë kujton se si të shtoni numra, provoni të zgjidhni shembujt në zbritjen. Shpjegoni se ju duhet të shkruani gjithashtu numra saktësisht, dhe nëse numri i njësive në rënie është më i madh se në zbritjen, është e nevojshme të "merrni" një duzinë.

Mësoni ndarjen e klasës së parë. Për këtë, numri që ndahet, shkruani në letër dhe e ndahet nga ndarja në qoshe. Rezultati shkruan nën të. Mos harroni se në përshpejtimin e llogarisë në kolonën duhet praktikë. Bëni me fëmijën që do të shkojë në klasën e parë pak, por rregullisht. Sigurohuni që të ndiqni shembujt që duhet zgjidhur saktë.

Llogaria Orale për Schoolboy

Ka disa lloje të llogarive me gojë dhe për një student që shkon në klasën e parë, është shumë e rëndësishme për të zotëruar secilin prej tyre.

Një llogari dëgjimore e rrjedhshme zhvillohet kur ai ka një mësues, prind ose shok klase. Ngarkesa kryesore bie në kujtesë, por në të njëjtën kohë fëmija do të jetë shpejt i lodhur, kështu që ju nuk keni nevojë të praktikoni këtë llogari për një kohë të gjatë.

Llogaria Visuale Orale mund të bëhet duke përdorur tabela, postera dhe shënime në tabelë. Pra, fëmija do të jetë shumë më i lehtë për të kryer veprime matematikore, dhe matematika do të absorbohet shumë më e lehtë në praninë e përfitimeve vizuale.

Llogaria e kombinuar mund të kryhet duke përdorur në mënyra të ndryshme. Klasa mund të tregojë përgjigje në kartat, mësuesi mund t'u kërkojë fëmijëve të kryejnë testin e ndërsjellë, ushtrimet mund të jepen në formën e lojës, quiz, labirintit etj.

Numra të rrumbullakët

Për t'i shpjeguar fëmijës konceptin e numrave të rrumbullakët, ju mund të përdorni linjën e zakonshme të gjatë. Ju mund të shpjegoni se dhjetë të lartë përbëhet nga dhjetë njësi, dy duzina - nga njëzet e kështu me radhë.

Tregoni foshnjës që shkon në klasën e parë që për të llogaritur çdo dhjetra saktë, ju duhet të përdorni parimin e njësive të faturës, ju nuk keni nevojë t'i kushtoni vëmendje zero. Mundohuni të llogarisni dhjetëra dhe mos harroni të regjistroni zero.

Tre shifra

Shpesh ndodh që kur klavitat e parë të arrijnë temën e tre shifrave, ata janë të frikësuar. Kështu që fëmija të kuptojë shpejt se çfarë, përpiquni të paraqisni materialin tek foshnja duke përdorur tabela.

Qindra	Dhjetra	Njësi
3	5	1
2	3	8

Zgjidhja e një shembulli prej 351 + 238 duke përdorur një tabelë. Ne do të duhet të plotësojmë një rresht bosh

Ne e përshkruajmë numrin në kategori dhe bëjmë një dele. Ne do të kemi një projekt-ligj të thjeshtë brenda dhjetra.

Qindra	Dhjetra	Njësi
3	5	1
2	3	8
5	8	9

Hapa të ngjashëm mund të bëhen me zbritjen dhe me dhjetëra.

Përgatitja e duhur K. mësimi i shkollës - Premtimi i performancës së mirë. Shumica e prindërve paguajnë shumë vëmendje - fëmijët janë të angazhuar jo vetëm në kopshte, por edhe në shtëpi, së bashku me nënën ose gjyshen.

Një zell i tillë me sa duket garanton sukses absolut. Por kjo është në teori, dhe në praktikë "mësuesit në shtëpi" përballen me shumë probleme kur ata po përpiqen të mësojnë fëmijën e tyre për të numëruar. Disa fëmijë në mes janë të fokusuar në rezultatin, dhe tjetri është e vështirë. Për të kuptuar pse ndodh, është e nevojshme të merren parasysh këshillat e mësuesve dhe të tregosh durim. Konsideroni në detaje se si t'i mësoni fëmijës të marrë në konsideratë shembuj brenda 10-20.

Aftësitë për matematikë

Para se të mësosh, prindërit duhet të realizojnë - të gjithë fëmijët janë të ndryshëm! Është e pamundur të kërkosh nga kopshti juaj që tashmë është në gjendje për një vajzë apo djalë fqinj të dashurën më të mirë. Pedagogët janë vërejtur - jo të gjithë matematikanët e rinj kanë të njëjtat aftësi. Me kusht, ata i ndajnë grupe të tilla:

foshnje shumë të aftë, grabbing matematikë fjalë për fjalë në fluturim;
fëmijët me aftësi të mesme (ndoshta e mira e ardhshme), të cilat u jepen aftësi të reja përmes klasave të rregullta;
dhe absolutisht i paaftë për aritmetikë - djemtë e tillë nganjëherë nuk mund të llogarisin në mënyrë të saktë edhe në kolonën, dhe ky problem në disa raste të përjetshme (një i rritur i tillë është i lumtur të përdorë kalkulatorin).

Mos e humbni shpresën, nëse gjithçka (sipas nënës) është shumë e keqe. Se kec i mëparshëm Unë do të njohë veten me parimet e rezultatit dhe numrave, aq më e lehtë do të jetë në shkollë. Ndoshta Wunderkind nuk do të rritet nga ajo, por problemet me aritmetikë do të garantohen më pak.

Gjëja kryesore për prindërit nuk është e dëshpëruar në rast të dështimeve të para dhe i referohet një trajnimi të tillë të brendshëm, si një sistem i rregullt zhvillimi i Çadit të vet.

Rezultati në Mard

Kërkesat për fëmijët modernë janë shumë të larta - parashkollorët duhet të kenë të gjitha njohuritë themelore.

Shkalla, kur fëmijët në 3-4 vjet rillogarojnë ndonjë send, duke përkulur gishtat në duart e tyre. Për shembull, ata me kënaqësi zbulojnë se sa spoons, pllaka ose gota janë vendosur në tavolina e ngrenies. Por rreth 5 vjeç duhet të prodhojë aftësinë e llogaritjeve në mendje, pa përdorimin e mjeteve të paraqitura.

Rregullat e Përgjithshme të Mësimit

Në fazën e parë, fëmijët njihen me numra dhe një shumëllojshmëri të botës përreth. Dhe vetëm pasi prindërit fillojnë të llogarisin me fëmijët, sa hapa në shkallët, makina në parkingun, një tigan në dollap me kyç dhe kështu me radhë. Në këtë rast përdoren gishtat. Fëmijët e vegjël nuk mund të kryejnë veprime aritmetike pa ndihmën e artikujve.

Për çdo dështim ju nuk mund të kritikoni! Mami duhet të tregojë durim dhe të marrë një shembull më të thjeshtë nëse foshnja tashmë e specifikuar është e pakuptueshme. Ai duhet të kuptojë qartë se veprimi, fjalët e theksuara "Plus një", - shtoni. Dhe për ta kryer atë, ju duhet të telefononi shifrën e mëposhtme të sekuencës.

Së bashku, fëmijët njihen me konceptet e "të barabartë", "më shumë" dhe "më pak". Dhe gjithashtu dekompozoni numrat nga 2 në 10. Për shembull, 6 është 2 + 4, 3 + 3, 4 + 2 dhe 5 + 1. Matematikani i ri duhet të mbani mend të gjitha opsionet për dekompozimin e numrave deri në 10!

Vetëm pas zhvillimit të të gjitha aftësive të listuara ju mund të vazhdoni me llogaritjet me një tranzicion pas një duzinë. Klasat e para janë të rekomanduara për të filluar tre vjet. Dhe ndërlikimi fillon me 4-5 vjet.

Nga 1 në 20

Faza tjetër do ta bëjë më të vështirë. Nuk është e nevojshme të bëhet pa të dashurën. Për shembull, në rrugën për të kopshti Mund të zbulohet se makinat në parkingun më shumë se dhjetë. Me një listë të thjeshtë në rregull, fëmija do të përballojë shpejt. Është e mjaftueshme për t'i shpjeguar atij se diplomimi "--wway" duhet të shtojë shifrat e zakonshme pas 10: një - njëmbëdhjetë, dy - dymbëdhjetë, dhe kështu me radhë.

Shembull shpjegimi:

Ju duhet të merrni kube shumëngjyrëshe në numrin e dhjetë copave dhe t'i vendosni ato në një rresht. Së bashku, vlen të sqarohet se kjo seri i referohet një duzinë ose një "përshtatje".
Pastaj para matematikës së vogël duhet të vihet në secilën nga cubes rreshtin e mëposhtëm. Dhe thonë se kjo është dhjetë e dyta. Kubiku i parë i rreshtit të dytë është i vetëm, i vendosur për dhjetë ose në "përshtatje" (një-në-një). Ne marrim njëmbëdhjetë. Kubiku i dytë është një dy herë, i vendosur në "përshtatje" (dy-në-para) ose dymbëdhjetë. Me ndihmën e kësaj mënyrë të thjeshtë Fëmijët e kuptojnë shpejt skemën e numrave të ndërtimit në 19.
Tweequer 20 - 2 plus "Bëni" (dy rreshta prej 10 kube), që është, njëzet. Në mënyrë të ngjashme, ju mund të shpjegoni të gjitha emrat e dhjetëra në 100.

Shembujt e parë

Por me llogaritjen e këtyre kufijve, mund të lindin disa vështirësi. Për të kapërcyer ato është gjithashtu më e lehtë në formën e lojës:

10 kube janë vendosur në tryezë në radhë. Ata mund të dekompozojnë vetë fëmijën.
Pastaj mom shton nga lart, për shembull, dy kube të tjera. Dhe shpjegon vizualisht se 10 + 2 është dymbëdhjetë.
Dekompozimi i studiuar më parë i numrave deri në 10, për shembull, 12 + 7 është i pari shtimi i njësive (2 + 7), dhe pastaj një dhjetëra dhjetë (10 + 9). Ju mund të dalë me ndonjë shembull për shtesë! Në mënyrë të ngjashme, bëhet zbritja - parimi i të mësuarit është i njëjtë.

Rregulli kryesor - fëmijët duhet të rillogaritni gjithçka (firmë) duart e veta Dhe të kuptojnë vetë parimin e llogaritjes.

Suksesi i certifikatës pret prindërit që i përmbahen rregullave të arta të mëposhtme:

në ditën e klasave zënë të paktën gjysmë ore (5-10 minuta me pushime për lojëra);
materiali i miratuar domosdoshmërisht përsëritet për të konsoliduar njohuritë;
trajnimi kryhet në një formë miqësore, më shpesh të lojës;
praktika paguhet se si më shumë vëmendje (Zakonisht zbulon se sa zogj fluturoi në park, u larguan ose arritën në parkingun e makinave, dhe kështu me radhë).

Zhvillimi i llogarisë orale duhet të fillojë në periudhën parashkollore. Çuditërisht, shkencat më të vështira - matematika - perceptuar nga fëmijët si lojë e gëzuar. Nëse, sigurisht, ndërtoni klasa me kompetencë. Si të mësoni një fëmijë që të marrë në mend - disa sekrete dinake për ju.

Llogaria Orale për Parashkollor

Për të shpjeguar se cilat përbërës përfshijnë numrin, duhet të aplikohen patate të skuqura (ndryshe nga ato të shtypura në një fletë). Me ndihmën e patate të skuqura të tilla, ju mund të njiheni me shtimin dhe zbritjen. Fishkami mund të jetë çdo send identik.

Siç kemi thënë, parashkollori 4-5 vjet është në gjendje të asimilojë përbërjen e numrit në 5. A, ndoshta më shumë. Si të mësoni një llogari fëmijësh? Trajnimi duhet të kalojë në tri faza.

Ne çmontojmë përbërjen e numrit

Për shembull, Masha në tryezë tre karamele. Nëse dikush fsheh se sa do të mbetet? Dy. Pra, dy dhe një do të jenë tre.

Konsideroj

Gjetja se numri tre përfshin një orë palë si 1 dhe 2, 2 dhe 1, ne bëjmë hapin tjetër - ne e konsiderojmë me gojë. Ne mbulojmë vizualitetin e pecetë. Ne pyesim: "Nëse Masha do të trajtojë një mom karamele, sa do të ketë ajo?". Në çdo rast, ne recheck rezultatin - të rritur pecetë dhe ne bëjmë të shqyer me objekte.

Dhe nëse makina ka dy karamele dhe moms i jep asaj një tjetër, sa karamele do të jetë në vajzë? Ilustrojnë një shembull duke përdorur qartësi.

Miratoj

Zgjidhja e detyrave të tilla me gojë do të sjellë njohuritë e fëmijës në automatizëm. Gjithashtu, duke ecur ose duke luajtur, herë pas here pyesni: "Dy dhe një, kjo ...?".

Llogaria Orale për Schoolboy

Si të mësoni një fëmijë për të besuar shpejt në mendje? Nëse parashkollori do të shtrihet numri i numrit më parë viti shkollorTrajnimi i tij matematikor do të shkojë si vaj. Mësuesi zbaton të njëjtat teknika që kemi përshkruar më sipër. Është shumë më e lehtë sesa të mësosh fëmijën të shtojë ose të marrë një njësi.

Për nxënësit e vegjël, gjithashtu, ka mashtrimin e tyre. Ky është një rreze numerike magjike. Me fjalë të tjera, dy rregulla të zakonshme 10 dhe 20 cm të gjatë.

Ne zgjidhim një shembull 3 + 2

Gjeni numra në vijën 3.
Duke bërë në të djathtë (kur të shqyer) dy hapa.
Ku gishti u ndal, dhe ka një përgjigje - 5.
Duke kuptuar me pritjen me dorë, ne besojmë sytë tanë - që është, me gojë (1-2 javë).
Ne zgjidhim shembuj me gojë pa ndihmën e rreze.
Pas dy ose tre javësh, fëmija do të kujtojë përbërjen e të gjithë numrave në dhjetë.

Mësuesit me përvojë këshillojnë Shto dhe marrin të njëjtin numër në të njëjtën kohë (3 + 2 dhe 3-2).

Numra të rrumbullakët

Tregoni studentit se dhjetëra të konsiderojnë të njëjtën gjë si njësitë - duke mos i kushtuar vëmendje zero.
Praktikë për të numëruar me një sundimtar.
Mos harroni se ne nuk po flasim për njësitë, por për dhjetëra - pas llogaritjeve, mos harroni të atribuoni zero.

Numrat me emrin paraqesin një kategori të veçantë. Duke parë recetë në fund të numrit, nxënësit është i frikësuar dhe i hutuar. Fëmija duhet të njoftohet se ata punojnë me numra të tillë, duke mos u kushtuar vëmendje njësive të matjes. E vetmja gjë që nuk duhet të harrohet - përkthimi i njësive.

Tre shifra

Si të mësoni një fëmijë për të marrë në konsideratë numrat më shumë se njëqind? Operacionet me numra të tretë (nga ndonjë!) Është e lehtë për të kryer me gojë. Për të filluar, mësoni fëmijën të punojë në tryezën e shkarkimit. Pas trajnimit, nxënësit do të kuptojnë parimin e llogarisë dhe do të jetë verbalisht.

Zgjidhja e një shembulli 562 + 321 duke përdorur një tabelë.

Ne e përshkruajmë numrin në shkarkim dhe lehtë del. Siç mund ta shihni, ne kemi një llogari brenda 10. Mbetet vetëm për të mbushur rreshtin më të ulët.

Ju gjithashtu mund të bëni me zbritjen, dhe me veprime me një tranzicion pas një duzinë. Për shembull: 463 + 328

Përveç teknikave tona jo standarde të informatizimit, ka më shumë metodat tradicionale - përsëritje e shumëfishtë. Rezultate të shkëlqyera jepen nga Doracaku O. Themtridian - shembujt e saj për llogarinë orale. Librat janë ndërtuar mbi parimin e fletores së shtypur dhe janë shembuj të shumtë që duhet të zgjidhen sistematikisht. Duke kryer detyra çdo ditë, fëmija është i garantuar të kujtojë të gjitha tabelat e llogaritjeve.