A është e mundur për një fëmijë 3 vjeç. Gjeni lodrën e duhur

Në moshën 3 vjeç e gjysmë, foshnja bëhet një personalitet i plotë me karakterin, zakonet, temperamentin dhe tipare dalluese dhe sjellje. Ai u bë një bashkëbisedues i mirë, i lumtur të tregojë se çfarë i ndodhi gjatë ditës, ku vizitoi, çfarë arriti të shihte. Në këtë moshë, ekziston një vetëdije për veten si individë të pavarur me vullnetin, nevojat dhe dinjitetin e tyre. Gjatë 3 viteve të fundit shumëngjyrëshe, intensive, të paimitueshme, fëmija është rritur ndjeshëm, ka zotëruar një përvojë të re, është bërë i shkathët, dinamik dhe kureshtar.

Leksiku i foshnjës në këtë kohë arrin një mijë e gjysmë fjalë, dhe ai përdor me sukses numra, mbiemra, përemra dhe ndajfolje. Pyetjet e tij të panumërta, të cilat shpesh i hutojnë prindërit, nuk kanë fund dhe të rriturit kërkojnë durim të jashtëzakonshëm. Dëshira e fëmijëve për të ditur të gjitha lajmet është e justifikuar. Fëmija dëshiron të jetë i përsosur, ai pret që të miratohet dhe lavdërohet nga të rriturit, të cilët janë të befasuar me pavarësinë dhe pavarësinë e shfaqur në veprimet dhe karakterin e tij.

E re në zhvillimin fizik

Në moshën 3 vjeç e gjysmë, fëmija tashmë di të qëndrojë dhe të ecë në majë të gishtave për disa momente, për ca kohë ai mund të qëndrojë në njërën këmbë. Gjatë një loje ose mësimi, ai është në gjendje të përfundojë detyrën e kërcimit mbi një vijë në dysheme. Pak më parë, ai tashmë kishte mësuar të ngjiste shkallët pa ndihmë me këmbë të alternuara, dhe të mos e vendoste njërën këmbë në tjetrën, si më parë, megjithëse ai ende po zbret me shumë kujdes, duke rregulluar të dy këmbët në secilin hap. Atij i pëlqen të hidhet nga parvazi i fundit me dy këmbë njëherësh.

Keni fëmijë tre vjeç rezulton të hedhë dhe kapë topin nga një distancë prej dy metrash, për të pedaluar vetë një biçikletë me tri rrota. Zhvillimi fizik një fëmijë në 3.5 vjeç ju lejon të kryeni njëkohësisht dy gjeste të ndryshme, për shembull, të shkelni këmbët dhe të përplasni duart.

Përvoja e përditshme prej tre vjetësh

Në praktikën e prindërve dhe mësimdhënies, është grumbulluar një listë e madhe e asaj që një fëmijë 3.5 vjeç duhet të jetë në gjendje të bëjë. Fëmija në mënyrë të pavarur di si të vishet dhe të veshë këpucë, të përballojë me lehtësi rrobat pa fiksime, mëson të fiksojë butonat e vendosur në mënyrë të përshtatshme. Ai gjithashtu zhvishet dhe mund t'i vendosë rrobat në një karrige para se të fle. Fëmija tashmë duhet të ketë aftësi higjienike:

vëreni çrregullime në pamjen dhe veshjen tuaj;
të jeni në gjendje të thani këmbët pas një shëtitjeje para se të hyni në shtëpi;
përdorni një shami ose pecetë;
lani duart me sapun dhe peshqir dhe thajini ato;
futni çelësat në bravën në derë dhe kthejeni ato;
përdorni tualetin në kohën e duhur.

Fëmija është i lumtur të ndihmojë prindërit e tij të pastrojnë shtëpinë, të punojnë në vend dhe të bëjnë blerje. Fëmijës i pëlqen kur i besohet të mbajë pjata në tryezë, ai di të përdorë një lugë dhe pirun vetë.

Nuancat e psikikës së fëmijëve trevjeçarë

Karakteristikat zhvillimore të fëmijëve 3.5 vjeç tregojnë ndryshime të mëdha në emocionet e tyre. Fëmijët kanë një ndjenjë të dinjitetit të tyre, ata janë krenarë për veten, se dinë të bëjnë diçka më mirë se kushdo tjetër (kërcejnë, luajnë), që kanë prindërit më të mirë: babai më i zgjuar, më i shumti nënë e sjellshme... Ata zhvillojnë një kuptim të humorit, ata argëtohen nga filmat vizatimorë ose komikë situatat e jetës... Fëmijët vërejnë bukurinë dhe shëmtinë në natyrë dhe në jetë, ata mund ta vlerësojnë atë.

Një përgjigje emocionale është e disponueshme për fëmijën në situata të ndryshme:

ndjeshmëri nëse dikush është i keq ose i lënduar aty pranë;
ndihmoni nëse ai mund ta bëjë atë;
reagimi: nëse prindërit janë të lodhur, atëherë ai nuk do të ndërhyjë në pushimin e tyre;
simpati për heronjtë e përrallave, karikaturave: ai mund të jetë i lumtur, i trishtuar, i zemëruar me ta;
të kuptuarit se keni bërë një gjë të keqe është i mërzitur dhe i turpëruar për të;
një përvojë në pritje të një vlerësimi negativ ose censure nga të rriturit.

Një fëmijë mund të mbajë mëri për një kohë të gjatë nëse ndëshkohet. Por ai sheh kur dikush tjetër vepron keq dhe e vlerëson një veprim të tillë negativisht: ju nuk mund ta bëni këtë. Ndonjëherë mund të përballeni me ndjenja të ekzagjeruara xhelozie ose pakënaqësie. Dhe nuk është e nevojshme t'i mësoni atij pretendime dhe dinakëri, shaka dhe shaka. Ekziston një formim i ndjenjës së kujdesit, diferencimi i koncepteve të rrezikut - siguria, dëmi - përfitimi, shpesh ankthi, frika nga errësira mund të shfaqet. Fëmijë tre vjeç mund të kryejë informim verbal me tre ose katër hapa. Pajtueshmëria e fëmijës rritet, ai fillon të kuptojë mundësinë e vonimit të përmbushjes së menjëhershme të dëshirave të tij. Në edukimin e duhur trevjeçarë mund të përmbahen emocionalisht.

Fjalori aktiv i fëmijëve

Zhvillimi intelektual i fëmijëve 3,5 vjeç u lejon atyre, duke parë libra, të emërtojnë kafshët e famshme që shihen në fotografi, sende shtëpiake të njohura, fëmijët dinë emrat e rrobave, enëve, bimëve, pajisjeve. Ata mund, duke folur për veten e tyre, të përdorin përemrin "Unë", ata dinë përemra të tjerë. Fëmijët mund të ndërtojnë të vegjël fjali te thjeshta, duke lidhur saktë gramatikisht fjalët në to.

Në manualin e Ushakova për zhvillimin e të folurit për fëmijët 3-5 vjeç, jepet një karakteristikë e edukimit të të folurit, merren parasysh çështjet e formimit të fjalës së fëmijëve, ai tregon se si mund t'i ndihmoni fëmijët të mësojnë më mirë përmes lojërave dhe aktiviteteve kategoritë gramatikore, për t’i interesuar ata në gjuhën e tyre amtare. Aktivitetet në libër përfshijnë ritregimin e përrallave, shqyrtimin dhe përshkrimin e lodrave dhe pikturave, artikujve të veshjeve, krijimin histori komploti bazuar në një grup lodrash ose rreth kafshëve nga fotografitë. Të gjitha këto ushtrime ndihmojnë në mësimin e foshnjave. të folurit e saktë, zgjeroni ato fjalor.

Fjalimi i fëmijëve duhet të jetë i qartë, i perceptuar nga të tjerët. Shpesh, veprimet e fëmijëve shoqërohen me historinë e vogëlushit për atë që po ndodh në të ky moment, gjatë rrugës nga kopshti, ata u tregojnë prindërve të tyre se çfarë kanë bërë gjatë ditës. Ka shumë më pak llafazan në të folur, përndryshe duhet të konsultoheni me një specialist. Gjatë kësaj periudhe, fëmijët me kënaqësi mësojnë përmendësh dhe tingëllojnë poema dhe këngë të shkurtra, përpiqen të rimojnë veten dhe janë të interesuar për bisedat e të rriturve. Krijimi i fjalëve është bërë një shenjë goditëse e vitit të tretë - krijimi i fjalëve të veta bazuar në mostrat e gjuhës, por për momentin ato nuk ekzistojnë në gjuhë. Fjalori i fëmijëve tashmë është aq i pasur sa ata përdorin me lehtësi mbiemra, zgjedhin sinonime dhe antonime.

Një fëmijë tre vjeç mund të vishet dhe të lahet në mënyrë të pavarur. Komunikon me fëmijët e tjerë në lojë, mund të vëzhgojë rregulla të thjeshta... Ai është shumë kurioz dhe përpiqet për pavarësi.

Foshnja e porsalindur

Gjëja kryesore që i duhet një të porsalinduri është kontakti trupor me nënën, ngrohtësia dhe ushqyerja me gji. Këto nevoja do të jenë më të rëndësishmet gjatë gjithë periudhës së të porsalindurit - muajit të parë të jetës.

Bebe 1 muaj

Arritjet kryesore të muajit të parë janë shtimi i peshës nga 500 në 1500 g, përpjekjet për të mbajtur kokën në pozicionin shtrirë dhe kontaktin me sy me nënën.

Foshnja 2 muajshe

Një foshnjë dy muajshe është shumë i shoqërueshëm dhe i shkathët: ai i buzëqesh nënës së tij, informon për gjendjen e tij me tinguj të ndryshëm dhe tund krahët dhe këmbët me fuqi dhe kryesore, ndonjëherë duke goditur një lodër të pezulluar.

Foshnja 3 muajshe

Keni foshnja tre muajshe ritmi i të ushqyerit dhe ëndrrave tashmë është gjurmuar mirë. Fëmija komunikon në mënyrë aktive me të dashurit me një buzëqeshje dhe tinguj, i pëlqen të studiojë duart dhe shtrihet me besim në bark, duke u mbështetur në parakrahët e tij.

Foshnja 4 muajshe

Në 4 muaj, shumica e fëmijëve janë në gjendje të rrotullohen dhe të bëhen gjithnjë e më të interesuar për botën përreth tyre: vizioni i tyre fiton një cilësi "të rritur" dhe duart e tyre janë në gjendje të kapin një lodër.

Foshnja 5 muajshe

Një foshnjë pesë muajshe po përgatitet të zvarritet-rrotullohet rreth kërthizës, rrokulliset. Mund të jetë i interesuar për ushqimin e të rriturve. Shpesh dhëmbi i parë është në rrugën e tij.

Foshnja 6 muajshe

Në 6 muaj, fëmija prezantohet me ushqimin e ri - ofrohen ushqimet e para plotësuese. Fëmija komunikon intensivisht me të dashurit, zhurmon, fillon të manipulojë lodrat në mënyra të ndryshme.

Foshnja 7 muajshe

Në moshën 7 muajsh, disa fëmijë tashmë po zvarriten mirë, të tjerët po përpiqen të heqin trupat e tyre nga dyshemeja. Disa njerëz mësojnë të ulen para se të zvarriten. Shumë ngrihen me mbështetje.

Foshnja 8 muajshe

Një fëmijë tetë muajsh, kur i kërkohet të gjejë një objekt, e kërkon atë me një shikim. Fjalët e para onomatopike shfaqen. Shumica zvarriten mirë, mund të ngrihen me mbështetje nga një pozicion ulur.

Foshnja 9 muajshe

Fëmija mund të qëndrojë dhe të dalë përpara, duke mbajtur mbështetjen. Shfaqet një "kapje piskatore" - fëmija tani mund të marrë objekte me një të madhe dhe gishti tregues... Mishrat e dhëmbëve dhe dalja e dhëmbëve kërkojnë rritje të ngarkesës së përtypjes.

Foshnja 10 muajshe

Në 10 muaj, shumë foshnja hedhin hapat e tyre të parë. Fëmija është magjepsur duke mbledhur objekte në kuti dhe duke i hedhur ato, duke mbyllur dhe hapur kapakët.

Foshnja 11 muajshe

Në 11 muaj, shumë fëmijë fillojnë të ecin dhe të zotërojnë veprimet me objekte që korrespondojnë me qëllimin e tyre: ata e vënë kukullën në gjumë dhe transportojnë mallra me makinë. Disa fëmijë kanë fjalët e tyre të para.

Fëmijë 1 vjeç

Një foshnjë njëvjeçare kupton dhe përmbush kërkesat e thjeshta, imiton veprimet e fëmijëve dhe të rriturve, manipulon piramidën dhe kubet.

Fëmija 1 vit 3 muaj

Fëmija lëviz në mënyrë aktive dhe në mënyra të ndryshme, di të vrapojë. Mëson të përdorë një lugë, di të pijë nga një filxhan. Krahasuar me vitin e parë të jetës, pothuajse ndalet në shtimin dhe lartësinë e peshës.

Fëmija 1.5 vjeç

Në një vit e gjysmë, foshnja shqipton rreth 40 fjalë, fjalitë e para mund të shfaqen. Ai është i interesuar për librat - shqyrton fotografitë, kthen faqe. Mëson të përdorë lapsa, fillon të zotërojë aftësitë e veshjes.

Fëmijë 1 vjeç 9 muaj

Në këtë moshë, foshnja zakonisht tashmë lundron në forma dhe ngjyra të thjeshta, shikon me interes lojën e fëmijëve ("luan së bashku"). Mund të përfundojë fjalët e fundit në vargje të njohura.

Fëmija 2 vjeç

Në këtë moshë, shumë fëmijë zotërojnë tenxheren, mësojnë të hanë me kujdes vetë. Fëmija mund të dëgjojë shpjegimet e të rriturve, disa fëmijë fillojnë të bëjnë pyetje.

Fëmija 2.5 vjeç

Në dy vjet e gjysmë, fëmijët fillojnë të flasin për veten e tyre "Unë". Fëmija mund të mësojë të ngasë një biçikletë me tri rrota, të hedhë dhe të kapë një top, të tërheqë dhe të gdhend nga plastelina me kënaqësi.

Fëmija 3 vjeç

Një fëmijë tre vjeç mund të vishet dhe të lahet në mënyrë të pavarur. Komunikon me fëmijët e tjerë në lojë, mund të ndjekë rregulla të thjeshta. Ai është shumë kurioz dhe përpiqet për pavarësi.

Deri në moshën 3 vjeç, një fëmijë zakonisht zotëron një biçikletë me tri rrota, lëkundet në një ritëm, rrokulliset poshtë në një sajë. Di të luajë me bashkëmoshatarët, të shkëmbejë lodra. Për fëmijët 3 vjeç, është e lehtë të kryhen dy veprime në të njëjtën kohë: për shembull, shkelmimi dhe duartrokitja. Një fëmijë 3 vjeç nuk ka frikë të notojë, i mbështetur nga një i rritur. Në lojërat për fëmijë 3 vjeç, mund të përfshini teknikat dhe lëvizjet e mëposhtme: kapërceni pengesat në dysheme (blloqe) në hapa të alternuar, ecni përgjatë një dërrasë të prirur, hidheni mbi një vijë në dysheme, kërceni gjatësisht nga një vend në dy këmbë, hidhen nga një lartësi e vogël. Një fëmijë trevjeçar kënaqet me vrapimin, kërcimin, hedhjen dhe kapjen e topit.

Lartësia dhe pesha e një fëmije 3 vjeç, të dhëna nga pediatrit vendas

Lartësia dhe pesha e fëmijëve të moshës 3 vjeç, të dhënat e OBSH -së

Zhvillimi njohës i një fëmije 3 vjeç

Dallimi i objekteve sipas shenjave:
Në moshën 3 vjeç, fëmija emërton saktë katër ngjyrat kryesore dhe disa nuanca të ngjyrave.
Ai është i orientuar në shtatë ngjyra të spektrit (di të zezë dhe ngjyrat e bardha), gjen një model, me kërkesë të një të rrituri.
Një fëmijë trevjeçar mbledh vazhdimisht (vendos një më të vogël në një më të madhe) kukulla matrioshka, lojë me birila, kallëpe, kapele nga katër ose gjashtë përbërës (me shfaqje, me kërkesën e një të rrituri, në lojë të pavarur).
Lojërat për një fëmijë 3 vjeç mund të bazohen në zgjedhjen e formave gjeometrike të sheshta për një mostër (rreth, drejtkëndësh, trekëndësh, trapezoid, ovale, katror).
Ai është i orientuar qartë në konfigurimin e formave gjeometrike volumetrike (përputhet me vrimat që korrespondojnë me formën). Disa prej tyre quhen: top, kub, prizëm ("çati"), cilindër ("kolonë"), tulla, kon.
Identifikon me prekje (në lojë) dhe emërton forma të njohura gjeometrike ose të tjera.
Një fëmijë 3-vjeçar mbledh një piramidë prej tetë deri në dhjetë unaza sipas një mostre ose modeli (në rend zbritës të madhësisë, madhësisë dhe ngjyrës, formës dhe madhësisë).
Gjen dhe mund të emërojë një objekt të madh, të vogël, atë të mesit në mes.
Përcakton lëndën sipas strukturës (e butë, e fortë).
Përpilon një fotografi në dy pjesë (në klasë).
Përshtat një mozaik me një vizatim të thjeshtë.
Kujton dhe tregon vendin ku qëndronte lodra që ishte hequr nga i rrituri (në një lojë të përbashkët).
Imiton shkrimin e një të rrituri (imiton).
Në moshën 3 vjeç, një fëmijë mund të shtojë detaje që mungojnë në vizatimin e një të rrituri (kërcell në lule, gjethe në degë).
Vizaton qarqe, ovale, vizaton linja, përshkruan objekte drejtkëndëshe; bojra mbi; imiton modelin.
Vizaton sipas modelit të tij. Shpjegon atë që po vizaton (dielli, shtegu, shiu, etj.).
Rrotullon gunga balte, plasticine në pëllëmbët; lidh pjesët.
Skalit forma të thjeshta (top, kolonë, sallam, bagel).
Kryen aplikim të thjeshtë nga forma të gatshme.

Veprimet e lojës (fillimi luan rol) :
Një fëmijë trevjeçar merr iniciativën në lojë (kreativitet). Mund të "marrë një rol" (e quan veten në lojë "nënë", "mjek", etj.). Realizon rolin e tij në lojë.
Ai fantazon në lojë (prezantimi i një personazhi përrallë).
Luan me qetësi me fëmijët e tjerë duke përdorur sende zëvendësuese.
Imiton fëmijët e tjerë (në çdo lojë).
Zbaton rregullat në lojërat në natyrë.
Ndërton një shtëpi, një gardh, një makinë, një urë, etj. Nga blloqet (sipas modelit, sipas vizatimit, sipas udhëzimeve të të folurit, sipas konceptit).
Përdor vëllime të ndryshme figurat gjeometrike v ndërtimi i lojërave dhe ndërtim, luan me ndërtesa me lodra.

Zhvillimi social dhe emocional i një fëmije 3 vjeç

Ai dëshiron të jetë i mirë, duke pritur për lavdërim, miratim, përforcim emocionalisht pozitiv nga një i rritur.
Tregon iniciativë, pavarësi.
Përjetimi i kënaqësisë emocionale nëse ai ishte në gjendje të arrinte diçka. I kënaqur kur lavdërohet.
Tregon një ndjenjë krenarie për veten e tij ("Unë vrapoj më mirë"), për prindërit ("babai është më i fortë", "nëna është më e bukura").
Kurioz, kurioz.
Kujtesa afatgjatë e një fëmije 3-vjeçar bazohet në përvojat e mëparshme emocionale; mund të lindin kujtime të vitit të kaluar.
Tregon përmbajtje emocionale: nuk bërtet në vende publike, kalon me qetësi në rrugë me një të rritur, nuk vrapon në trotuar, dëgjon me qetësi kërkesën e të rriturit dhe e plotëson atë, ndalon së qari me një ndalim të arsyeshëm.
I pabindur, i tensionuar emocionalisht me kufizimin e lëvizjes, kur të rriturit nuk i kuptojnë kërkesat dhe dëshirat e tij. Mund të jetë këmbëngulës në kërkesat e tij.
Shqetësohet nëse qortohet. Për një kohë të gjatë mund të ofendohet për dënimin.
Përjetimi i një ndjenje pikëllimi, turpi. Kupton që ai bëri diçka të keqe (nuk kishte kohë për të përdorur tualetin, uji i derdhur); pret një vlerësim negativ nga një i rritur.
E kupton nëse dikush tjetër po bën keq. Jep një vlerësim emocionalisht negativ ("Ju nuk mund të: ofendoni, prisheni, grisni, hiqni, luftoni").
Mund të jetë xheloz, i ofenduar, i ndërmjetësuar, i zemëruar, dinak, djallëzor.
Zotëron mënyra jo-verbale të komunikimit emocional. Ai i shpreh ndjenjat e tij me një vështrim, shprehjet e fytyrës, tonin, gjestet, lëvizjet ekspresive, qëndrimet.
Shpreh emocionalisht situata imagjinare (në lojë).
Fjalimi ngopet me nuanca emocionale ekspresive (shpesh me imitim).
Shënon fjalën vet gjendjet emocionale: duke qeshur, frikësuar, ngrirë.
Frika, frika nga errësira mund të lindin.
Fillon të kuptojë humorin (qesh, i hutuar).
Ndjen emocionalisht me personazhet kur dëgjon përralla, shikon shfaqje për fëmijë, karikatura (të lumtur, të trishtuar, të zemëruar, të vrenjtur nga "dhimbja", etj.).
Përgjigje emocionale (ndjen kënaqësi) ndaj muzikës, këndimit, fjalëve artistike. Këndon së bashku, kërcen (përcjell ritmin). Reagon ndaj ndryshimeve në muzikë - lëviz ndryshe (rrotullim, mbledhje, tundje, duartrokitje, shkelje).
Reagon emocionalisht ndryshe ndaj muzikës së njohur dhe të panjohur ose vepra arti kur shikoni ilustrime.
Ai preferon muzikë dhe këngë të gëzuara, vizatime të ndritshme.
Tregon interes në vizatim, modelim.
Përjetimi i kënaqësisë emocionale nga lojërat në natyrë.
Reagon emocionalisht ndryshe ndaj së bukurës, së shëmtuarës (vëren, dallon, vlerëson).
Parashikon emocionalisht rezultatin e disa veprimeve (të vetvetes ose të të tjerëve).
Hidhëron për pamundësinë për të bërë diçka.
Ai gëzon veprimet e tij të afta kur është e mundur.
Ai është miqësor, i hapur emocionalisht dhe i beson njerëzve. Ai është i interesuar për veprimet (veprat) e tyre, përgjigjet nëse pyesin për diçka.
Kujton njerëzit e sjellshëm dhe të ashpër (emocionalisht të përgjegjshëm dhe të përmbajtur emocionalisht).
Tregon ndrojtje me shprehjet karakteristike të fytyrës, veçanërisht kur një i huaj i drejtohet atij.
Kupton gjendjen e të tjerëve bazuar në përvojat e tyre emocionale.
Vlerëson emocionalisht situatën: empatizon (nëse dikush ka dhimbje), ndihmon (nëse keni nevojë për ndihmë), simpatizon, sillet në heshtje (nëse dikush është në gjumë, i lodhur).
Vëren shqetësimin, pakënaqësinë, gëzimin e të rriturve ose fëmijëve.
Imiton shprehjet e fytyrës, intonacionet e zërit, lëvizjet emocionale ekspresive të të rriturve të afërt.
Imiton sjelljen emocionale të bashkëmoshatarëve (mund të kopjojë një zhurmë më të madhe, me zë të lartë).
Ai është i sjellshëm me fëmijët: nuk kap lodra, nuk merr pa pyetur, ndan lodrat e tij.
I pëlqen shoqërimi me bashkëmoshatarët. Interesi për lojërat e përbashkëta lind.
Shpreh simpati për disa fëmijë.
Kujdes nga kafshët e panjohura, individët, situatat e reja.

Zhvillimi i të folurit të një fëmije në 3 vjeç (deri në 1500 fjalë të folura)

Shqipton fjali komplekse kur komunikon. Përdor fjalë për të shprehur dëshirat, ndjenjat, përshtypjet.
Flet me fraza të thjeshta gramatikore.
Veprimet e tij shpesh shoqërohen me fjalim. Fillon të përdorë fjali të nënrenditura (jo gjithmonë).
Ndryshon fjalët në numra dhe raste. Bën pyetje njohëse: "Ku?", "Ku?", "Pse?", "Kur?" tjeter Lehtë për t’u ndjekur nga të rriturit fjalë të panjohura, fraza. Ai shpejt mëson poezi, këngë, fragmente nga përrallat. Shqipton saktë shumë tinguj (zanore dhe bashkëtingëllore të thjeshta).
Shfaqet krijimi i fjalëve dhe tendenca për të rimuar. Hyn në dialogun e të folurit me fëmijë, të rritur. Përgjigjet pyetjeve të një të rrituri më foto komploti... Emërton disa kafshë (foshnjat e tyre), sende shtëpiake, rroba, enë, pajisje, bimë dhe më shumë nga fotografia.
Tregon një përrallë të njohur në mënyrë koherente nga fotografia. Përcjell me fjalë, gjest, intonacion përmbajtjen e një përrallë, rimë çerdhe, këngë, poezi. Shprehet për një libër, një ngjarje (pas pyetjeve dhe nga kujtesa).
Mund të provojë, të mendojë një fjali të thënë nga një i rritur.
I përgjigjet shpejt pyetjes: "Cili është emri juaj?" E di mbiemrin e tij.
I përgjigjet pyetjes: "Sa vjeç jeni?" Shfaqet në gishta.
Dallon dhe emërton njerëzit sipas gjinisë, sipas moshës (djali, xhaxhai, gjyshi, vajza, tezja, gjyshja).
E njeh të tijin gjinore: djale apo vajze; thërret pas një pyetjeje nga një i rritur.
Njeh emrat e pjesëve të trupit (kokën, qafën, shpinën, gjoksin, barkun, krahët, këmbët, gishtat).
Njeh qëllimin e pjesëve të trupit (u përgjigjet pyetjeve): "sytë duken", "veshët dëgjojnë", "këmbët ecin").
Di emrat e të njëjtave pjesë të trupit tek njerëzit dhe kafshët: "sytë - për të gjithë, këmbët - për njerëzit, putrat - për kafshët, duart - për njerëzit, krahët - për zogjtë".
Në lojë, ai e quan veten një lloj karakteri. I përgjigjet pyetjes së një të rrituri: "Kush jeni ju në lojë?"
Ndërsa luan, ai i shoqëron veprimet e tij me fjalë.
Përdor fjalimin me role në lojë. Flet për veten dhe kukullën.
Ai njeh dhe emërton të gjithë imazhin sipas detajeve (nga trungu - një elefant, nga pantallonat - një djalë).
Ka një ide për numrin, tregon dhe thotë: "një, dy, tre, shumë, pak".
Parashikon rezultatin (aftësia e të menduarit). Përdor mjetet për të arritur një qëllim.
Në gjendje të vëzhgojë për një kohë të gjatë, të përqendrojë vëmendjen, të merret me aktivitetet e tij.
Fillon të bëjë dallimin midis së drejtës dhe ana e majte(mund të jetë gabim).
Përgjithëson objektet sipas vetive të tyre (kush (çfarë) fluturon? Kush (çfarë) noton?).
Kalon nga emërtimi i vetes në vetën e tretë në përemrin "Unë".
Tregon një interes të veçantë në bisedat mes të rriturve.
Për një kohë të gjatë ai dëgjon një përrallë të lexuar ose treguar nga një i rritur ose e regjistruar në kaseta audio.

Aftësitë shtëpiake të një fëmije 3 vjeç

Ai vishet vetë me një ndihmë të vogël nga një i rritur.
Zhvishet vetë; palos rrobat para gjumit.
Mbërthen disa butona.
Lidh (lidh) lidhëset e këpucëve.
Njeh qëllimin e shumë objekteve, vendndodhjen dhe qëllimin e tyre.
Kryen detyra të dy ose tre veprimeve (marr, vend, sjellë).
Mund të lani duart me sapun, të lani, të thaheni me një peshqir.
Vëren një rrëmujë në rrobat e tij.
Ajo përdor një shami.
Ai fshin këmbët kur hyn në apartament.
Rregullon nevojat tuaja fiziologjike.
Hani me kujdes.
Mban një lugë në fund të dorezës.
Përdor një pecetë.
Nuk largohet nga tryeza deri në fund të vaktit.
Nuk ndërhyn me të tjerët në tryezë.
Thotë "faleminderit", përshëndet, thotë lamtumirë.

Ju festuat ditëlindjen e tretë të një fëmije që është bërë gjithnjë e më shumë si një i rritur si nga jashtë ashtu edhe nga brenda - psikologjikisht. Ai flet mirë, di shumë fjalë dhe bën shumë pyetje. Fëmijët në moshën 3 vjeç fillojnë të kuptojnë veten si individë të veçantë, me dëshirat, interesat dhe preferencat e tyre.

Çfarë mund të bëjë një fëmijë 3 vjeç?

Vrapon shpejt, mban në mënyrë të përkryer ekuilibrin, kërcen në dy këmbë.
Mund të kapërcejë pengesa të ulëta.
Udhëton me një biçikletë me tri rrota.
Luan topin: e kap, e hedh, e kap dhe e godet.
Fëmijët në moshën 3 vjeç janë të lumtur të përdorin faqe për t'u ngjyrosur për fëmijët. Shumë prej tyre tashmë mund të vizatojnë një vizatim me ngjyra plotësisht të dallueshme në një fletë të bardhë letre pa skica.
Përveç të bardhës dhe të zezës, ai gjithashtu njeh dhe emërton katër ngjyra themelore: të kuqe, jeshile, të verdhë dhe blu.
Ajo flet mirë, bën fjali me 5-7 fjalë. Përdor mbiemra, ndajfolje, shumës. Mund të shqiptojë emrin dhe mbiemrin e tij, numëroni deri në tre, e di moshën e tij.
Ai i lan dhëmbët vetë, lan fytyrën, e di ku është peshqiri dhe e përdor atë.

Fëmijët trevjeçarë janë të lumtur të luajnë dhe të komunikojnë me bashkëmoshatarët e tyre, të shkëmbejnë lodra, të "përzënë" kompanitë. Janë të ndjeshëm ndaj lavdërimit ose gjykimit. Ata tregojnë një gamë të gjerë emocionesh, janë kokëfortë dhe kapriçioz nëse u mohohet ajo që duan. Ata nuk i pëlqejnë kufizimet, kur kufizojnë lëvizshmërinë e tyre - ata janë të pabindur, të tensionuar emocionalisht.

Zhvillimi në 3 vjet

Për 3 vjet, fëmija është zhvilluar në një personalitet të plotë, ai ka një karakter me karakteristikat e tij, zakonet, llojin e tij të figurës, madje edhe sensin e tij të humorit. Ai është një bashkëbisedues i mirë, ai mund të tregojë se si kaloi dita e tij, ku ishte, çfarë pa. Mbështet një bisedë pyetje-përgjigje. Fjalori në 3 vjet bën deri në 1000 fjalë, në fjalimin e tij foshnja përdor me sukses numra, mbiemra, përemra, ndajfolje, në pyetjet e fëmijëve shpesh mund të dëgjoni "si?" dhe pse?".

Një fëmijë 3-vjeçar dallohet nga zhvillimi i mirë psikomotor, ai është shumë më i guximshëm se fëmijët më të vegjël se ai. Angazhohet shëtitje të gjata në këmbë, gjatë së cilës ai merr një numër të madh përshtypjesh të reja, duke rritur ndjeshëm njohuritë për botën përreth tij. Duke ecur me ju në park, foshnja fjalë për fjalë mund t'ju bombardojë me pyetje, ndonjëherë edhe të bezdisshme. Duhet të jeni të durueshëm dhe në asnjë rast të mos tregoni se pyetjet e tij po ju nervozojnë. Çdo gjë është e re për një fëmijë, por nëse e shtypni atë interes kërkimor tani, vetëm sepse lodheni nga pyetjet naive të fëmijëve, kjo do të ndikojë negativisht në zhvillimin e mëtejshëm të foshnjës.

Argëtimi i preferuar i fëmijëve në moshën 3 vjeç është vizatimi dhe ngjyrosja. Tregojini fëmijës tuaj se si të përdor ngjyra, si të pikturojë mbi faqe për t'u ngjyrosur. Aftësitë e shkëlqyera motorike janë zhvilluar mirë, nuk do të jetë e vështirë për një fëmijë të zotërojë një gjë kaq të thjeshtë dhe të dobishme për të, si ngjyrosja e personazheve të karikaturave të tij të preferuar, kafshëve qesharake dhe fotografive të tjera bardh e zi. Shumë fëmijë të kësaj moshe vizatojnë me kënaqësi me shkumësa me ngjyra në asfalt, me lapsa me ngjyrë rrasa bosh letër, disa madje zotërojnë bojëra uji.

Nga pikëpamja e psikologjisë, vizatimet në moshën 3 vjeç konsiderohen si një lloj fjalimi i fëmijëve, si një përgatitje për të shkruar. Vizatimi i fëmijës pasqyron botëkuptimin e tij, qëndrimin ndaj realitetit, nga vizatimi mund të përcaktoni menjëherë se çfarë është e rëndësishme për një fëmijë në 3 vjeç, çfarë e shqetëson atë, për çfarë ëndërron.

Kujdes në 3 vjet

Shumë prindër i dërgojnë fëmijët e tyre në Kopsht fëmijësh uk në moshën 3 vjeç. Nënat që punojnë nuk kanë shumë zgjedhje: pushimi prindëror ka mbaruar dhe duhet të lidhet diku. Goodshtë mirë nëse gjyshet që nuk punojnë jetojnë pranë, të cilat nuk e kanë problem të marrin nipin ose mbesën tek ata, por kjo nuk ndodh në të gjitha familjet. Jo të gjithë mund të përballojnë të punësojnë një dado. po dhe nënat pa punë shpesh lodhen nga fëmijë i shqetësuar dhe ata preferojnë ta dërgojnë në kopshtin e fëmijëve në mënyrë që të pushojnë pak dhe t'i kushtojnë pak kohë vetes.

Të gjithë fëmijët janë individualë, dhe për këtë arsye është e nevojshme të vendosni nëse është e mundur të dërgoni një fëmijë në kopsht apo jo bazuar në rrethanat shoqëruese. Nëse nuk keni zgjidhje tjetër - natyrisht, fëmija do të shkojë në kopshtin e fëmijëve. Por në këtë rast, duhet të kujdeseni paraprakisht që fëmija juaj të përshtatet me sukses në mjedisin e ri - t'i çojë fëmijët në grupe, të mësojë bashkëmoshatarët në një ekip. Atëherë kopshti i fëmijëve do të jetë një gëzim për të: fytyra të reja, përshtypje të freskëta, lojëra qesharake me bashkëmoshatarët.

Nëse foshnja juaj tre vjeçare është e lidhur fort me shtëpinë dhe prindërit, dhe çdo ndarje, edhe për një kohë të shkurtër, shkakton një protestë-mos nxitoni në kopshtin e fëmijëve. Që nga stresi që fëmija do të përjetojë kur ndahet me nënën e tij dhe ndryshim i papritur mjedisi, mund të dalë aq i fortë sa të çojë në trauma psikologjike dhe në të ardhmen do të ketë një efekt negativ, veçanërisht në komunikimin e tij me bashkëmoshatarët.

Të ushqyerit në thelb e njëjtë me atë të një të rrituri. Nese jo alergjitë ushqimore, nuk keni nevojë të gatuani veçmas për një fëmijë trevjeçar. Mundohuni të përfshini në dietë më shumë perime të freskëta, fruta, më pak yndyrë, mish të tymosur. Shmangni përdorimin e shumë erëzave. Alkooli është plotësisht i kundërindikuar.

Dreamndërro praktikisht nuk ndryshon nga ajo që ishte një vit më parë. Mundësisht në gjumë nate kushtoni të paktën 10 orë dhe një herë për një orë ose dy vendoseni në gjumë një fëmijë trevjeçar gjatë ditës. Për shkak të rritjes aktiviteti motorik dhe përshtypshmëria e fortë për t'i vënë fëmijët në gjumë gjatë ditës në këtë moshë nuk është e lehtë, por është më mirë të këmbëngulësh për veten tënde - mungesa sistematike e gjumit nuk do të jetë e dobishme për trupin e fëmijës.

Banja është e dobishme para gjumit. Mos harroni për higjienës: një foshnjë në 3 vjeç duhet të jetë tashmë në gjendje të lajë veten, të lajë dhëmbët, të shkojë në tualet. Për parandalimin e sëmundjeve, është më mirë të varni një peshqir të veçantë për fëmijë. Tregojini atij ku varet dhe ndryshojeni rregullisht për një të pastër.

Klasa me një fëmijë në moshën 3 vjeç

Çdo klasë në moshën 3 vjeç duhet të kryhet në një mënyrë lozonjare, pa përdorimin e detyrimit në asnjë formë. Fëmija duhet të tregojë interes për lojën zhvillimore dhe ta shijojë atë, përndryshe ai do të humbasë interesin për të dhe do të ndalojë së luajturi atë fare. Kaloni jo më shumë se 15 minuta në ndonjë aktivitet aktiv. Mos kërkoni që i vogli në moshën 3 vjeç të përfundojë detyrën "pa marrë parasysh çfarë" - kjo mund të çojë në punë të tepërt. Inkurajoni arritjet e fëmijës suaj - jepini atij kartona ose medalje të bëra vetë.

Ndërtoni "piramida" me kube dhe kuti, hidhni lehtë top inflatable dhe ndihmoni në kapjen e saj, vizatoni së bashku në asfalt me shkumësa me ngjyra, madje mund të përpiqeni të luani një takim - ka shumë mundësi - gjëja kryesore është që ju dhe fëmija juaj të argëtoheni dhe të interesoheni.

Nëse foshnja nuk shkon në kopsht, mos harroni të monitoroni regjimi i duhur keni nevojë Duke ecur në këtë moshë nuk janë më pak të rëndësishme se më parë. Fëmija nuk duhet të ulet gjatë gjithë kohës në shtëpi, veçanërisht në kompjuter ose televizor. Kaloni jo më shumë se dy orë në ditë duke luajtur ose ecur në ajër të pastër.

Shumica prindërit modernë kushtoj shumë vëmendje zhvillimi i hershëm fëmijët, duke kuptuar se deri në tre vjeç një fëmijë mëson lehtësisht në procesin e lojës, dhe pas kësaj bëhet shumë më e vështirë për të që të asimilojë informacione të reja pa një bazë të mirë fillestare. Dhe shumë të rritur përballen me pyetjen: çfarë duhet të dijë një fëmijë në moshën 3 vjeç? Përgjigjen ndaj tij, si dhe gjithçka në lidhje me tiparet e zhvillimit të fëmijëve në këtë moshë, do të mësoni nga ky artikull.

Kujdes: Kriza tre vjet

Konsiderohet si një nga fëmijët e parë, për të gjithë vazhdon ndryshe, por gjithsesi zhvillohet. Ajo lidhet me faktin se në këtë moshë fillon procesi i formimit të vetëdijes së foshnjës - fotografia e vjetër e realitetit bëhet e vjetëruar, dhe një e re vjen në vendin e saj. Për të shmangur konfliktet e panevojshme, stresin dhe të dini se si ta ndihmoni fëmijën gjatë kësaj periudhe, është e rëndësishme të kuptoni sa vijon tiparet e moshës fëmijët 3 vjeç:

Ka nevojë për veprimtari e pavarur: fëmija ndahet nga të rriturit, dhe realiteti, i kufizuar më parë kryesisht nga objektet dhe rrethi familjar, bëhet bota e të rriturve.
Fëmija fillon të kundërshtojë veten ndaj të rriturve, pushon së binduri dhe proteston kundër normave të sjelljes të rrënjosura më parë.
Duringshtë gjatë kësaj periudhe që foshnja mëson ndryshimin midis "dua" dhe "duhet", dhe veprimet e qëllimshme fillojnë të mbizotërojnë mbi ato impulsive.
Në këtë moshë, vetëvlerësimi po zhvillohet në mënyrë aktive, e cila ndikohet shumë nga qëndrimi i të rriturve.

Mundësi të reja

Por përveç kompleksitetit të sjelljes, shfaqen karakteristika të dobishme të një fëmije 3-vjeçar që rrisin aftësinë e të mësuarit:

Gatishmëria komunikuese: fëmija fillon të ndërveprojë me njerëzit e tjerë, i udhëhequr nga rregullat dhe rregulloret.
Gatishmëria njohëse: formohet përmes së cilës fëmijët janë në gjendje të mendojnë për objektet dhe sjelljen analiza krahasuese edhe kur nuk i shohin dot.
Zhvillimi emocional: fëmija fillon të menaxhojë emocionet, përfshirë përballimin e agresionit.
Shfaqet aftësia për të numëruar dhe lexuar.

Duke bashkëvepruar me realitetin përreth, fëmija mëson botën dhe zhvillohet, detyra e të rriturve është ta ndihmojnë atë. Kur jepni mësim, është e rëndësishme të merrni parasysh dhe të përdorni diçka që një fëmijë mund të bëjë me ndihmën e të rriturve, dhe ajo që ai mësoi të bëjë vetë duhet të bëhet një fazë e kaluar në kohë.

Vlerësimi i zhvillimit të të folurit

Deri në moshën pesë vjeç, të folurit zhvillohet shumë intensivisht, kështu që është e rëndësishme të kontrolloni nëse fëmija ka mbetur prapa, dhe, nëse është e nevojshme, ta ndihmoni. Për të vlerësuar zhvillimin e të folurit, ekziston lista e mëposhtme e asaj që një fëmijë duhet të dijë në moshën 3 vjeç:

Fjalori është rreth një mijë fjalë.
Kur përcaktoni objekte, njerëz dhe kafshë, fjalët e plota përdoren praktikisht, dhe jo tinguj ose versione të shkurtuara.
Dallon dhe përdor saktë foljet e parashtesave (vrapoi, vrapoi, mbaroi).
Ai di të emërtojë objekte duke përdorur fjalë të përgjithshme ("fruta" në vend të "dardhës" dhe "mollës").
Zotërimi i emrave të pjesëve të objekteve (mund të thuhet se tigani ka pjesën e poshtme dhe dorezat).
Krahason fjalët dhe kupton se çfarë janë sinonimet.
Ai del me fjalët e tij nga ato që tashmë i njeh.
Tërheq vëmendjen ndaj shqiptimit të pasaktë të fëmijëve të tjerë, ndërsa vetë tingujt gjithashtu mund të shqiptohen gabimisht.
Ai di të flasë në atë mënyrë që çdo i rritur ta kuptojë atë.

Si të zhvillohet të folurit koherent

3 vitet e ardhshme përfshijnë: rritjen e fjalorit, trajnimin e shqiptimit të saktë të tingujve dhe ndërtimin e fjalive. Qëllimi kryesor i të gjitha klasave është të përmirësojë fjalimin koherent dhe kuptimplotë. Për ta bërë këtë, ju mund të studioni në revista speciale, manuale me fotografi dhe ushtrime shumëngjyrëshe.

Fatkeqësisht, nuk mund të mbështeteni në këmbënguljen e gjatë të fëmijës, por mund të mësoni përmendësh detyrat kryesore për fëmijët 3 vjeç dhe t'i kryeni ato duke përdorur koncepte nga jeta reale:

Në shtëpi, ju mund të emërtoni objekte dhe të merrni shembullin e lodrave, këpucëve, enëve dhe çdo gjëje tjetër.
Në një shëtitje, ju mund t'i thoni mbiemra fëmijës dhe t'i kërkoni atij të gjejë objekte që përputhen me të, për shembull, "të gjatë" (foshnja tregon për shtëpinë) ose "të kuqe" (ndoshta një makinë). Avantazhi i këtij ushtrimi është se fëmija mund të gjejë në bota reale sende shumë më të përshtatshme sesa në foto.
Në rrugë dhe në shtëpi, ju mund t'i bëni fëmijës tuaj pyetje në lidhje me objektet që ai sheh, për shembull, ku janë, çfarë ngjyre, pse nevojiten të tjerët.

Mësoni poezi

Në moshën tre vjeç, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të mësojë përmendësh dhe të përsërisë 3-4 fjalë që tha një i rritur. Falë kësaj aftësie, ju mund të filloni të mësoni poezi. Ata trajnojnë kujtesën, vëmendjen, zhvillojnë fjalimin, pasurojnë fjalorin, zgjerojnë idetë për botën, dhe gjithashtu ndihmojnë fëmijën të rritet me qëllim dhe të jetë në gjendje t'i sjellë gjërat deri në fund.

Një poezi për fëmijët 3 vjeç nuk duhet të jetë shumë e madhe: mjaftojnë dy katërkëndësha. Para se të fillojë të mësojë një poezi, një i rritur duhet ta shprehë atë dhe të diskutojë përmbajtjen me fëmijën. Nëse dëshironi, mund të vizatoni fotografi në tekst. Çdo katërkënd mëson sipas një skeme: një i rritur ngadalë shqipton rreshtin e parë dhe i kërkon fëmijës të përsërisë pas tij derisa ta kujtojë atë. Pastaj rreshti i dytë mësohet dhe lidhet me të parën, pastaj i treti i shtohet dy të parëve. Pastaj e fundit mbahet mend dhe katërkëndëshi i parë është gati. Kur mësohen të dy pjesët, ato lidhen dhe lexohet i gjithë vargu.

Një rimë e lehtë për fëmijët 3 vjeç në lidhje me fillimin e dimrit:

Në mëngjes shkova në dritare
Unë u befasova: "Epo, mirë!
Unë shkova të fle në vjeshtë,
Bota ka ndryshuar brenda natës!

Pallto të bardha lesh të veshura
Edhe pemë edhe shtëpi.
Kjo do të thotë, në fakt
Dimri na ka ardhur natën! "

Konceptet e para matematikore

Njohja e parë me matematikën fillon shumë më herët sesa duket, dhe marrëdhënia e mëtejshme e fëmijës me këtë shkencë komplekse varet nga sa i suksesshëm do të jetë. Lista e mëposhtme e asaj që një fëmijë 3-vjeçar duhet të dijë në fushën e matematikës do të ndihmojë në vlerësimin e plotësisë së ideve:

Të jetë në gjendje të krahasojë objektet në gjerësi, gjatësi, trashësi dhe lartësi.
Përdorni konceptet e "shumë" dhe "një" në të folur, koordinoni saktë ato me emrat.
Jini në gjendje të numëroni deri në tre në gishtat tuaj.
Njihni dhe emërtoni format kryesore gjeometrike: katror, rreth, trekëndësh dhe krahasoni objektet në formë.
Njihni dhe përdorni konceptet në të folur: të vogla, të mëdha, më pak dhe më shumë.
Të jetë në gjendje të krahasojë numrin e artikujve.
Të jetë në gjendje të gjejë një palë për një lëndë sipas një kriteri të caktuar.

Test i njohurive për botën përreth

Disa prindër nënvlerësojnë aftësitë e fëmijëve të tyre trevjeçarë dhe nuk japin sasinë e kërkuar të punës, dhe klasat intensive fillojnë në përgatitje për shkollë dhe përballen me ngurrimin e fëmijës për të mësuar, sepse aktiviteti njohës tashmë është zbehur. Për të parandaluar probleme të tilla, është e rëndësishme të zbuloni me kohë atë që një fëmijë në moshën 3 vjeç duhet të dijë për botën përreth tij, dhe, nëse është e nevojshme, të plotësoni boshllëqet.

Një fëmijë në këtë moshë duhet:

Dije si duken dhe quhen kafshët shtëpiake dhe të egra.
Kuptoni se cilët janë zogjtë, insektet dhe peshqit, si dhe të jeni në gjendje të emërtoni tre ose katër përfaqësues të secilës klasë.
Di tre ose katër emra pemësh dhe lulesh.
Të jetë në gjendje të bëjë dallimin midis frutave, perimeve, kërpudhave dhe manave, si dhe të dijë emrat e tyre kryesorë.
Keni një ide për të tillë fenomenet natyrore si era, shiu, ylberi, bora.
Di dhe di të jetë në gjendje të emërtojë pjesët e ditës.
Keni një kuptim të materialeve nga të cilat janë bërë gjërat përreth.

Vlerësimi i zhvillimit të të menduarit dhe aftësive motorike

Një fëmijë në moshën tre vjeç duhet të jetë në gjendje të kryejë veprimet e mëposhtme:

mbledh një imazh nga 2-4 pjesë;
shikoni dhe shpjegoni mospërputhjen në figurë;
përcaktoni një artikull shtesë dhe justifikoni zgjedhjen tuaj;
shpjegoni sesi objektet janë të ngjashme dhe si ndryshojnë;
prerë letrën me gërshërë;
ndani copa nga plastelina dhe bëni salcice dhe topa prej tyre;
vizatoni pika, qarqe dhe lloje te ndryshme linja;
bëni gjimnastikë me gishta.

Si të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike

Modelimi për fëmijët 3 vjeç konsiderohet më i dobishmi për zhvillimin e aftësive motorike, por fëmija fillon të tregojë interes për të shumë më herët, për shembull, kur lyen me entuziazëm qullën në tryezë. Ju mund të skalitni nga plastelinë ose pastë pudre. Klasat gjithashtu ndihmojnë në zhvillimin e të folurit dhe konsolidimin e ideve ekzistuese për botën përreth jush. Mund të skalitni nëse dëshironi të paktën çdo ditë, por dy herë në javë është e mjaftueshme. Për t'i bërë klasat më argëtuese dhe jo shumë të vështira për fëmijën, mund të bëni boshllëqe nga bazat e letrës dhe gjeni tregime ose poezi të përshtatshme.

Qëllimi i përvojës së parë me plastelinë: për të mësuar një fëmijë të heq copa prej tij dhe t'i gdhend ato në letër, ju mund të vizatoni pemë dhe t'i dekoroni me gjethe shumëngjyrëshe. Në mësimin e dytë, duhet të mësoni se si të rrokullisni topa, mund të dekoroni një pemë të Krishtlindjes Lodra për Krishtlindje... Gjatë mësimit të tretë, fëmija praktikon rrokullisjen e salciceve, nga të cilat do të jetë e mundur të bëhet një ylber ose për tre vjeç këto teknika të thjeshta janë të mjaftueshme.

Sigurisht, të gjithë fëmijët janë individualë dhe ata kanë nivel të ndryshëm aftësitë. Por varet nga prindërit se si do të përdoren këto aftësi. Shtë e rëndësishme të monitoroni nga afër përparimin e fëmijës, të vlerësoni nivelin e tij të zhvillimit dhe të jepni vazhdimisht të reja dhe më komplekse, por jo më pak detyra interesante për fëmijët 3 vjeç në mënyrë lozonjare.

Zhvillimi fizik në 3.5 vjet... Pesha e djemve në 3.5 vjet është 14.2-16.4 kg, lartësia-95-102.5 cm. Pesha mesatare vajzat janë 14-16.2 kg, lartësia-95.5-102 cm. Perimetri i kokës është afërsisht 48-52 cm.

Jini të përgatitur për faktin se në këtë moshë do t'ju duhet të blini shumë shpesh kepuce te reja dhe rroba. Ndonjëherë nënat ankohen se "ata e blenë atë dhe kurrë nuk kishin kohë për ta veshur atë". Kjo është pikërisht ajo që është tipike për një fëmijë në moshën 3.5 vjeç.

Aftësitë dhe aftësitë në moshën 3.5 vjeç.

Shpesh, prindërit e fëmijëve që janë 3.5 vjeç janë të befasuar: "Si e bën ai atë? Kush dha mësim? ". Dhe askush nuk mësoi! Fëmija e mendoi atë vetë, sepse ai po rritet. Dhe kjo është ajo që fëmija juaj tashmë e di: shton struktura mjaft komplekse gjatë lojës me kube. Drejton një biçikletë mirë, duke shmangur pengesat. Fëmija mësoi të ngjitej e zbriste shkallët pa u kapur nga parmaku (jini gjithmonë aty për momente të tilla).

Fëmija juaj është bërë më fleksibël. Prandaj, në moshën 3.5 vjeç, shumë prindër mendojnë për të mos humbur aftësitë që kanë fituar. ajo Ide e mirë edhe nëse nuk keni ndërmend të ngrini një kampion të ardhshëm.

Fëmija juaj tashmë e di se si:

qëndroni në njërën këmbë për të paktën 5 sekonda;
hidhen në njërën këmbë;
hidhen në dy këmbë (në vend, në gjatësi);
kapeni topin me të dy duart pa e shtypur atë në gjoks;
vraponi pa rënë.

Arritja më e madhe e fëmijës është 3.5 vjeç - fëmija mëson të kryejë disa veprime në të njëjtën kohë. Por kjo, përkundrazi, nuk është një përparim fiziologjik, por psikologjik: truri i fëmijës tashmë është zhvilluar mjaftueshëm për të koordinuar punën e trupit.

Në këtë moshë, fjalimi i fëmijëve është ende në fazën e formimit. Por sukseset tashmë janë të dukshme. Fëmija juaj mund:

ritregoni një përrallë të njohur afër tekstit.
përdor në fjalimin aktiv fjalët-emrat e pjesëve të objekteve.
përdorni folje të parashtruara në të folur (do të bëj, dua të ha).
angazhohen në krijimin e fjalëve.
bëjnë dallimin midis fjalëve që ndryshojnë në një fonemë (të tilla si brumbulli - harku).

Kontrolloni nëse fëmija juaj mund:

Ju inkurajojnë të luani përralla me të, shpërndani role, portretizoni me zërin e heronjve të ndryshëm të përrallës.
Emërtoni kafshët: të egra, shtëpiake. Duhet të dinë se si quhen foshnjat e tyre. (kali i shkopit).
Për të qenë në gjendje të përshkruani figurën me 2-3 fjali: kush është në figurë, çfarë veshësh ka, çfarë mban në putrat e tij, etj.
Emërtoni veprime të ndryshme: një ujk po vrapon, një peshk po noton, një ketër është ulur ...

Mama

Nëse keni ardhur në punë deri në kohën e përfundimit pushimi i lehonisë, atëherë ju keni punuar tashmë për gjashtë muaj. Nuk është një kohë e lehtë, apo jo? Dhe nëse fëmija juaj shkoi në kopsht në moshën tre vjeç, ditët tuaja të punës ndërpriten për pushim mjekësor... - si tuajat ashtu edhe për fëmijët.

Gjeni të njëjtat objekte në figurë, përcaktoni ngjyrën e tyre. Vizatoni në një copë letër, për shembull, 2 shtëpi dhe 2 arinj dhe vizatoni një shteg nga secila ari në shtëpi. Shtë e dëshirueshme që këto shtigje të ndërpriten. Ftojeni fëmijën të ndjekë rrugën e secilit ari në shtëpinë e tij me sytë e tij dhe të tregojë kush jeton ku. Nëse foshnja e ka të vështirë ta bëjë këtë me sy, atëherë ftojeni që të drejtojë gishtin përgjatë shtegut, pikturojini figurat sipas modelit.
Shikoni disa dallime në figurë. Nëse fëmija është në humbje, atëherë bëjini atij pyetje kryesore.
Konsideroni një fotografi me 3-4 objekte. Fëmija duhet të emërojë sendet. Pastaj e mbyllni librin dhe i kërkoni fëmijës tuaj të emërojë atë që u kujtua.
Angazhohuni në zhvillim aftësi të shkëlqyera motorike: skalitni, vizatoni me gishta dhe lapsa, mblidhni enigma të thjeshta të mëdha, etj.). E gjithë kjo është shumë e rëndësishme, pasi të menduarit zhvillohet në mënyrë vizuale dhe efektive, dhe zhvillimi i fjalës lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.
Vizatoni dhe vizatoni linja vertikale, horizontale dhe të zhdrejtë madhësia e duhur... Për ta bërë këtë, mund të ofroni të përfundoni vizatimin e një gardhi, rrezet e diellit, shiun, etj. Gjithashtu, fëmija juaj duhet të jetë në gjendje të vizatojë objekte të rrumbullakosura.

Studioni shkronjat: filloni me ato që shqiptohen lehtë ("a", "o" dhe kështu me radhë) dhe përfundoni me ato të vështira për shqiptimin "h", "f", "u". Letrat mund të nxirren, të bëra nga plastelina (dhe të luhen me to), nga brumi, leshi pambuku, të shtruara nga drithërat dhe fasulet. Përdoreni këtë periudhë - midis viteve të katërt dhe të pestë, fëmija kujton shumë mirë atë që i ofrohet, por ajo që është interesante për të mbahet mend më së miri. Prandaj forma e lojës do të opsioni me i mire për studimin e poezive, këngëve ose fjalëve të huaja. Mos harroni t'i shpjegoni fëmijës atë që po ndodh në poezi - ai duhet të kuptojë se për çfarë po flet. Kështu formohet kujtesa semantike.

Lista e detyrave

Tremujor vizitoni një dentist pediatrik. V fëmijërisë dhëmbët e foshnjës mund të përkeqësohen shumë shpejt. Prandaj, dentistët rekomandojnë ekzaminime mjaft të shpeshta parandaluese - 4 herë në vit (tremujore).

Shikoni qëndrimin e foshnjës tuaj. Problemet e qëndrimit ndonjëherë lindin papritur për prindërit - fëmijët thjesht kopjojnë miqtë e tyre në kopsht, për shembull. Prandaj, nëse vëreni diçka të gabuar me sjelljen, fëmija filloi të ligështohet, për shembull, - mos e shtyni një vizitë tek ortopedi pediatrik.

Regjistroni fëmijën seksion sportiv (për klasat e gjuhëve të huaja, në grupet krijuese) Diversifikoni koha e lirë e fëmijëve... Zgjidhni atë që është afër fëmijës: sport, gjuhe e huaj, një hobi i lidhur me krijimtarinë.