Fëmijë i turpshëm: çfarë duhet të bëjnë prindërit? Si mund ta ndihmoj fëmijën tim të merret me ndrojtjen? Si të shpëtoni një fëmijë parashkollor nga droja.

Ndrojtja e tepërt tregon që fëmija ka vetëbesim të ulët. Dhe megjithëse ai nuk e kupton këtë, ai ndihet shkëlqyeshëm. Të ndihmosh një foshnjë të tillë do të thotë të rrisësh besimin në veprimet dhe veprat e tyre. Dhe këtu parimi kryesor do të jetë - mos bëni dëm! Fjalët dhe metodat e zgjedhura gabimisht vetëm do të përkeqësojnë situatën.

A ja vlen t'i kushtohet vëmendje?

Nga njëra anë, modestia i jep vajzës një bukuri. Një fëmijë i turpshëm nuk është i bezdisshëm, kokëfortë ose arrogant. Ata janë njerëz dashamirës dhe dashamirës që gjithmonë do të dëgjojnë dhe do të vijnë në shpëtim. Vajzat dhe djemtë modestë bëjnë miq të vërtetë.

Nga ana tjetër, mund të jetë një fatkeqësi kur një fëmijë nuk është në gjendje të komunikojë normalisht me fëmijët, të luajë me ta dhe të bëjë miq. Njerëz të rinj dhe rrethina e trembin atë. Fëmija është i shqetësuar, por ai nuk mund të bëjë asgjë me veten e tij.

Këto probleme të vogla rriten në probleme të mëdha në të ardhmen. Njerëzit e ndrojtur shpesh janë të vetmuar, është e vështirë për ta të gjejnë një gjysmë të dytë dhe të krijojnë një familje. Për shkak të ndrojtjes dhe kufizimit të tyre, ata janë të padukshëm dhe të pasuksesshëm.

Njeriu është një qenie shoqërore. Ai nuk mund të jetojë jashtë shoqërisë. Dhe përgjegjësia e të rriturve është të ndihmojnë një fëmijë të tillë. Kjo është, për të mësuar se si të bashkëveprojnë me njerëzit. Dhe është më mirë të filloni ta bëni këtë në fëmijërinë e hershme.

Psikologjia: Fëmijë të turpshëm

Ndrojtje, pavendosmëri në jeta moderne, nëse jo një disavantazh, atëherë sigurisht një tipar karakteri që pengon në shumë mënyra. Nga vjen ndrojtja e tepërt tek fëmijët dhe si mund ta ndihmojmë fëmijën?

Shënim për nënat!

Përshëndetje vajza) Unë nuk mendova se problemi i strijave do të më prekte, por gjithashtu do të shkruaj për të))) Por nuk ka ku të shkojë, kështu që po shkruaj këtu: Si u shpëtova nga strijat pas lindja? Do të jem shumë i lumtur nëse metoda ime do t'ju ndihmojë edhe ju ...

Shenjat e ndrojtjes

Easyshtë e lehtë të dallosh një fëmijë të trembur nga turma. Ndërsa viziton, ai nuk e lë nënën e tij, fshihet pas saj, i heshtur. Aty ku luajnë të gjithë fëmijët, ky fëmijë ulet i qetë në anë dhe shikon i trishtuar.

Shenjat e zakonshme. Pulsi i shpejtë, tensioni i muskujve, djersitja e bollshme, skuqja e ndritshme janë simptomat e para. Ata lidhin foshnjën, nuk e lejojnë atë të pushojë. Si rezultat, fëmija ndjen siklet të rëndë. Kësaj i shtohet një zë i qetë, eksitim i tepërt nëse vërehet. Fëmija është i kujdesshëm në veprimet e tij. Easiershtë më e lehtë për të që të mos e bëjë fare në mënyrë që të mbetet e padukshme.
Autokritikë. Fëmijë të tillë janë tepër kërkues ndaj personit të tyre. Ata e konsiderojnë veten më keq se të tjerët, inferior. Kjo vlen si për pamjen ashtu edhe për sjelljen. Si rezultat, komplekset largohen më larg njerëzve.
Mbyllja. Fëmijë të mbyllur në çdo ekip. Shtë e vështirë t'i tërheqësh ata për një bisedë ose t'i përfshish në aktivitete shoqërore. Kur bëhen pyetje, ata përpiqen të heshtin, duke preferuar vetminë sesa lojërat gazmore.
Ndrojtja.Çdo fëmijë do të jetë i lumtur kur lavdërohet, por jo ky fëmijë. Himshtë më e lehtë për të që të qëndrojë në hije sesa të marrë një pjesë të vëmendjes së vogël. Lavdërimet publike janë stresuese për të.
Ndrojtja. Frika nga risitë dhe publiku. Njerëz të rinj, vende, çdo situatë e panjohur. Fëmija po përpiqet të largohet prej saj, të fshihet. Ai ndihet i qetë vetëm në një mjedis të njohur.
Pavendosmëri. Ashtë e vështirë për një fëmijë të tillë të marrë vendime. Ai ndihet i pasigurt për veprimet dhe mendimet e tij. Ai mundohet nga dyshimet nëse po e bën atë siç duhet apo jo. Edhe detyrat e vogla paraqesin sfida të mëdha.
Shkelja e të folurit. Këta fëmijë në jeta e zakonshme ata nuk janë të komunikueshëm, nuk flasin me të huajt - ata janë të turpshëm. Të folurit publik është kundërindikuar për ta. Frika dhe ankthi mund të çojnë në belbëzim, belbëzim në të folur.

Nga vjen ndrojtja?

Për të ndihmuar një fëmijë të kapërcejë modestinë dhe pasigurinë e tepërt, duhet të dini arsyen e origjinës së tij. Ndonjëherë, pasi të keni eliminuar burimin, problemi vetë zhduket.

Trashëgimia Nëse në një familje të afërmit, përfshirë prindërit, vuanin nga ndrojtja, foshnja mund të trashëgojë këtë cilësi.
Për shkak të temperamentit. Njerëzit flegmatikë dhe melankolikë janë natyrisht të prirur ndaj ndrojtjes. Këto lloj temperamentesh janë gjithashtu introverte. Kjo do të thotë, ata nuk janë të përqendruar në komunikimin e jashtëm me njerëzit përreth tyre, por në botën e tyre të brendshme.
Një shembull i prindërve. Fëmijët mësojnë të ndërveprojnë me shoqërinë duke përsëritur sjelljen e të rriturve. Nëse ndonjë nga të afërmit në familje e ka këtë cilësi, fëmija mund ta kopjojë atë.
Edukimi. Ndonjëherë vetë prindërit, pa e ditur atë, sjellin ndrojtje tek foshnja. Kritika, ndëshkimi i shpeshtë, ndalimet pa shpjegim formojnë një sjellje të caktuar të fëmijës. Ai përpiqet të përmbushë pritjet e të rriturve.
Mizori. Kur familja është në një situatë të keqe, ka presion psikologjik, tirani ose sulm, foshnja mbyllet, rritet e turpshme dhe e shtrënguar.
Izolimi afatgjatë. Me fjalë të tjera, mungesa e përvojës. Kjo ndodh kur fëmija është shpesh i sëmurë dhe ulet në shtëpi. Arsyeja mund të jetë politika e mbyllur familjare e familjes. Prindërit i kushtuan pak kohë komunikimit të foshnjës me fëmijët e tjerë.
Hipërkujdesje. Si një lloj izolimi i veçantë (i qëllimshëm). Kjo është kujdestari e tepruar e fëmijës nga familja dhe miqtë e tij. Ndodh tek prindërit tepër të shqetësuar dhe të dyshimtë. Nga frika për shëndetin e foshnjës, ose se ai mund të ofendohet, të rriturit qëllimisht nuk lejojnë kontakt me të huajt. Typicalshtë tipike për prindërit që vuajnë nga mbrojtja e tepërt t'i mbajnë fëmijët e tyre në "mbyllje shtëpie".

Fëmijë i trembur: një humbës i ardhshëm?

Si mund ta ndihmoj fëmijën tim?

Fëmija nuk mund ta përballojë këtë detyrë më vete. Dhe në të ardhmen, një problem i vogël mund të shndërrohet në një tragjedi të madhe. Çfarë duhet të bëjnë prindërit?

Lavdërim. Inkurajoni dhe inkurajoni fëmijën me gojë: "Do të kesh sukses!", "Ti je aq i zgjuar!", "Unë jam krenar për ty!" Bëni këtë sa më shpesh të jetë e mundur. Kur fëmija juaj ndihet i mbështetur prindër të dashur, jep besim.
Demonstroni sa e rëndësishme është. Pyesni mendimin e fëmijës suaj për një çështje të veçantë. Kur zgjidhni rroba, çdo blerje për shtëpinë, një surprizë për babanë, gjyshen. Lëreni fëmijën të ndiejë se ai konsiderohet, se mendimi i tij është i rëndësishëm. Kështu, vetëvlerësimi i fëmijëve rritet.
Tregoni se edhe të rriturit gabojnë. Dhe nuk ka asgjë të keqe me këtë. Autoriteti prindëror ka një rëndësi të madhe për një fëmijë. Duke parë që edhe të rriturit bëjnë gabime, fëmija do të reagojë ndryshe ndaj dështimeve të tyre. Mësojeni atë të mos ndalet në gabimet, por të përpiqet t'i korrigjojë ato.
Trajnoni me lojë. Fëmijët provojnë rolet shoqërore përmes lojës. Përmirësoni aftësitë tuaja të ndërveprimit shoqëror në lojërat me histori: "Në një vizitë", "Në klinikë", "Autobus", "Lodrat shkojnë në kopshtin e fëmijëve". Një fëmijë pa frikë dhe ankth mund të provojë veten në çdo mënyrë. Këtu mund të provoni përdorimin e fjalëve të sjellshme, si të njihni veten si duhet, rregullat e sjelljes në vendet publike, dhe më shumë.
Jepni porosi. Detyra të thjeshta që fëmija mund t'i kryejë vetë. Filloni me ato më të thjeshtat: jepni para shitësit në arkë, jepni artikullin një të rrituri, ndihmoni në mbledhjen e sendeve ushqimore të nevojshme në dyqan. Dhe sigurohuni që të lavdëroni.
Vizitoni vendet e mbushura me njerëz. Duke qenë në vendet e mbingarkesës së fëmijëve, fëmija mësohet të jetë në shoqëri. Për më tepër, ai sheh modele të sjelljes së fëmijëve të tjerë: si komunikojnë, njihen, bashkëveprojnë. Nuk ka nevojë të këmbëngulësh për të luajtur me fëmijët, le ta shikojë. Me kalimin e kohës, ai vetë do të interesohet për të provuar. Por ju duhet të vizitoni vende të tilla shpesh.
Ftojini fëmijët të vizitojnë. Fëmija ndihet më i sigurt në territorin e tij. Këtu ai është mjeshtri, këtu gjithçka është e njohur për të. Easiershtë më e lehtë për një fëmijë të vendosë për kontaktin me njerëzit e rrethuar nga një mjedis i njohur dhe lodra.

"Këshilla nga një psikolog i fëmijëve" Si të kapërceni ndrojtjen tek fëmijët?

Gabimet e prindërve

Një fëmijë i ndrojtur, modest lëndohet lehtë. Ai mbyllet nga të tjerët, por dëgjon dhe kupton gjithçka. Ndonjëherë të afërmit dhe miqtë vetë, pa e kuptuar atë, provokojnë sjelljen e tij të ndrojtur.

Dëshira për të ribërë fëmijën. Të rriturit krijojnë qëllimisht situatat nga të cilat foshnja ka më shumë frikë. Ata përqendrohen në problemin, e diskutojnë atë me zë të lartë, kërkojnë që t'i tregojnë rimës publikut. Për një fëmijë të ndrojtur, është stresuese. Efekti do të jetë i kundërt me atë që pritej. Fëmija do të mbyllet edhe më shumë dhe nuk do të besojë më tek prindërit e tij.
Mos i kushtoni vëmendje."Ai është kështu me ne!" ose "Rritu, ai do të ndryshojë veten!" Injorimi është gjithashtu një gabim. Situata nuk do të ndryshojë vetë. Kjo do të shndërrohet në një kompleks që ai nuk mund ta përballojë vetë. Një fëmijë mund të mbetet i trembur, i vetmuar dhe i pakënaqur për jetën.
Duke pritur për një efekt të shpejtë. Edhe duke respektuar të gjitha rregullat dhe masat paraprake, mos prisni një rezultat të shpejtë. Fëmija ka nevojë për kohë. Në secilin rast individualisht. Mos i detyroni gjërat. Krijoni kushte, inkurajoni arritjen më të vogël dhe përpjekjet e tij të para të pavarura. Bëhuni mik me fëmijën tuaj!

Çfarë nuk mund të bëhet në mënyrë kategorike

Kritikoni.
Krahasoni me fëmijët e tjerë.
Të turpërohesh në publik.
Obsesion mbi problemin.

Shumë komplekse njerëzore janë të rrënjosura në fëmijëri. Prandaj, përgjegjësia për ndihmën në kohë për një të dashur të vogël bie mbi supet e prindërve. Sa më shpejt që i rrituri t'i kushtojë vëmendje dhe të ndihmojë foshnjën, aq më e lehtë dhe bebe me e shpejte do të kapërcejë fazën "e ndrojtur" të zhvillimit.

Arsyeja për vështirësitë e fëmijës në komunikimin me njerëzit e tjerë është ndrojtja, e cila në të ardhmen mund të ndikojë tek ai moshës madhore... Ndrojtja e tepërt tek fëmijët duhet të korrigjohet. Ka metoda të ndryshme tejkalimi i këtij tipari të karakterit.

Thelbi i ndrojtjes

Ndrojtja fillimisht e bën veten të ndihet në fëmijëri, kur foshnja është 3-5 vjeç. Gjatë kësaj periudhe, ai fillon të eksplorojë në mënyrë aktive botën dhe të komunikojë me njerëzit përreth tij. Ndrojtja nuk është e vështirë të njihet. Duke komunikuar me të rriturit, foshnja është vazhdimisht e ndrojtur, e ndrojtur, hesht dhe nuk u përgjigjet pyetjeve të tyre. Ai përjeton një ndjenjë të fortë ngathtësie, duke preferuar të shmangë situatat ku do të detyrohet të hyjë në një bisedë me një turmë të panjohurish.

Megjithë ndrojtjen e tyre, fëmijët e ndrojtur në zhvillimin mendor nuk janë në asnjë mënyrë inferiorë ndaj bashkëmoshatarëve të gjallë. Përkundrazi, ndërsa studion, një fëmijë i qetë bën përparim të madh, ka shumë talente dhe aftësi. Vërtetë, ai ka frikë të tregojë veten, duke mos besuar në forcën e vet... Në shumë raste, ndrojtja është arsyeja për formimin e frikave të ndryshme tek fëmijët.

Fëmijët e turpshëm e shohin veten si inferior ndaj të tjerëve, ata janë të pasigurt dhe janë vazhdimisht të shqetësuar për atë që të tjerët do të mendojnë për ta. Kjo sjellje ndikon në procesin e komunikimit, duke ndikuar negativisht në përshtatjen e foshnjave në shoqëri. Këta fëmijë marrin një rol pasiv në komunikimin me bashkëmoshatarët e tyre, ata janë shumë të prekshëm dhe të ndjeshëm, falë të cilëve fëmijët e tjerë i nënshtrojnë lehtësisht ata nën ndikimin e tyre. Gjithashtu ndodh që foshnjat që vuajnë nga droja sulmohen dhe ngacmohen nga bashkëmoshatarët e tyre.

Nëse vëreni probleme komunikimi me fëmijën tuaj, kushtojini vëmendje kësaj dhe vëzhgojeni atë. Për fëmijët e turpshëm deri në mosha shkollore janë karakteristike karakteristikat e mëposhtme sjellje:

mungesa e plotë e agresionit;
ata shmangin çdo komunikim;
nuk i pëlqejnë manifestimet e interesit nga të huajt për veten e tyre;
kanë turp dhe kanë frikë të hyjnë në biseda;
e perceptojnë veten negativisht;
janë të ndjeshëm ndaj çdo kritike.

Ndrojtja patologjike që pengon një fëmijë të jetojë normalisht në shoqëri është një problem që ka nevojë për një zgjidhje të detyrueshme. Sjellja e mësipërme krijon kushte për korrigjimin e ndrojtjes tek fëmijët parashkollorë, prandaj, prindërit që vërejnë një problem të ngjashëm tek foshnja e tyre duhet të jenë vigjilentë dhe të mos e lënë këtë situatë të pakontrolluar.

Korrigjimi i ndrojtjes patologjike

Për të mësuar se si të përballen me ndrojtjen patologjike, fëmija do të ketë nevojë për ndihmën e jo vetëm të afërmve, por edhe edukatorëve në kopsht fëmijësh dhe gjithashtu një psikolog. Një qasje e integruar do ta ndihmojë fëmijën tuaj të kapërcejë ndrojtjen, dyshimin në vetvete, ta mësojë atë se si të komunikojë me njerëzit përreth tij dhe të bëjë miq.

Shtë e rëndësishme që kur identifikohet një problem i tillë, mësuesi i kopshtit ta trajtojë foshnjën në mënyrë korrekte, të tregojë vëmendje dhe të ofrojë ndihmë. Ndjenja e besimit që krijohet midis fëmijës dhe mësuesit të tij luan një rol të madh. Nëse vendoset kontakti, mësuesi do të ndihmojë foshnjën të çlirohet dhe të besojë në veten e tij.

Fëmijët e turpshëm kanë nevojë vëmendje e shtuar, prandaj, mësuesi, përkundër gjithë zënies së tij, duhet t'i kushtojë kohë një foshnje të tillë për të folur me të tema të ndryshme dhe pyesni si është ai. Ju mund të caktoni një fëmijë si asistent tuaj dhe ta udhëzoni atë të kryejë detyra të thjeshta.

Ekzistojnë teknika të veçanta që një mësues mund të përdorë për të korrigjuar ndrojtjen tek fëmijët parashkollorë. Kushtet kryesore për këtë proces janë dashamirësia, kujdesi, vëmendja ndaj përvojave dhe ndjenjave. njeri i vogël... Edukatorët caktojnë një nga rolet kryesore në korrigjimin e ndrojtjes së lojës zhvillimore. Kjo qasje ndaj problemit na lejon të zgjidhim detyrat e mëposhtme:

kapërceni ndrojtjen dhe ngurtësinë e fëmijës;
ndihmoni foshnjën të çlirohet dhe të besojë në forcën e tij;
ndërtoni lidhjet e sakta të komunikimit "fëmijë-persona të rritur-moshatarë";
lejon një fëmijë të trembur të zhvillojë aftësi dhe aftësi komunikimi;
zgjerimi i lidhjeve shoqërore;
arrijnë relaksim emocional;
kuptoni problemet e brendshme psikologjike të foshnjës;
nëse zbulohet vonesa zhvillimore, dërgoni për ekzaminim.

Kushtet për të korrigjuar ndrojtjen janë të krijoni një mjedis të rehatshëm dhe miqësor rreth foshnjës, në të cilin ai mund të pushojë, të mos shqetësohet, të heqë dorë nga të gjitha frikat e tij dhe të fillojë të komunikojë me fëmijët e tjerë.

Ndihma e psikologut

Një psikolog i fëmijëve gjithashtu mund të ndihmojë një fëmijë të trembur të zgjidhë një problem ekzistues. Në këtë rast, puna do të ndërtohet hap pas hapi. Në fazën e parë, për të motivuar komunikimin dhe zhvilluar aftësitë e komunikimit, mjeku do të përdorë një qasje të tillë të zakonshme si terapia përrallore. Në fazën e dytë, me ndihmën e lojës kolektive, foshnja do të mësojë të krijojë kontakte me njerëzit e tjerë. Pastaj vëmendja e specialistit do t'i kushtohet studimit gjendje psiko-emocionale një pacient i vogël (aftësia për të treguar dhe njohur emocionet e tyre). Në faza e fundit me ndihmën e zbatimit krijues, foshnja do të përpiqet të vërë në praktikë aftësitë e fituara të komunikimit.

Terapia e lojërave është metoda më efektive për të punuar me fëmijët parashkollorë. Gjatë argëtimit, komunikim interesant fëmija harron ndrojtjen, relaksimin dhe mësimin e komunikimit me bashkëmoshatarët. Psikologu organizon seanca në grup për të ndihmuar në simulimin e situatave të ndryshme të jetës dhe për të gjetur mënyra të thjeshta për t'i zgjidhur ato. Lojërat "Drejtor", "Ekspozitë", "Orator" do të ndihmojnë një fëmijë të trembur të ndalojë frikën nga të qenit në qendër të vëmendjes, ta mësojë atë të shprehet në publik dhe të mos ketë frikë të shprehë mendimin e tij.

Meqenëse fëmijët që vuajnë nga ndrojtja përjetojnë tension të fortë dhe frikë të brendshme gjatë gjithë kohës, është e rëndësishme që loja të përfshijë elemente relaksimi, gjatë të cilave fëmija do të kryejë ushtrime të thjeshta relaksimi me muzikë medituese të qetë.

Taktiviteti dhe durimi janë dy qasje cilësore që profesionistët duhet të marrin kur punojnë me një fëmijë të trembur. Kjo do t'i japë atij mundësinë të hapet dhe të heqë qafe një tipar kaq të pakëndshëm të karakterit.

Mënyrat për të luftuar drojën e fëmijërisë

Ndihmësit kryesorë për fëmijët në luftën kundër kësaj "sëmundjeje" janë prindërit e tyre. Për të kapërcyer ndrojtjen dhe pasigurinë tek fëmija juaj parashkollor, duhet të jeni me takt, sepse vogëlushi juaj mund të marrë ndihmën tuaj si kritikë dhe të shqetësohet se ai po ju zhgënjen.

Për të kapërcyer ngurtësinë dhe ndrojtjen e fëmijëve në komunikim, mënyra të thjeshta do t'ju ndihmojnë.

Mos bëni komente pafund për shkak të sjelljes së tij. Vëzhgimi i fëmijës tuaj do t'ju japë një kuptim më të mirë të tipareve të tij të personalitetit.
Ndihmoni fëmijën tuaj të zgjerojë rrethin e tij të kontakteve. Kjo nuk është e vështirë të bëhet. Inkurajoni të njohurit e tij të shkurtër, ftoni shokët e klasës nga kopshti dhe shokët e shtëpisë të vizitojnë, ecin në vende të tilla ku ka fëmijë të së njëjtës moshë. Mos hiqni dorë gjatë komunikimit. Ndihmojeni të njihet me djemtë e tjerë, vazhdoni bisedën dhe luani.
Sigurohuni që t'i siguroni fëmijës tuaj aktivitete argëtuese dhe të larmishme të kohës së lirë. Kur zgjidhni seksionet për të vizituar, mbani në mend krijimtarinë e foshnjës. Vetëm një aktivitet vërtet interesant do ta ndihmojë atë të ndihet i sigurt dhe i qetë.
Mundohuni të mendoni për lojëra të ndryshme në procesin e të cilave fëmija jo vetëm që do të mësonte Bota, por gjithashtu do të zbulonte aftësi dhe aftësi të ndryshme. Mos e pengoni fëmijën tuaj të marrë iniciativën dhe të marrë vendime të pavarura se si do ta kaloni ditën tuaj. Shtë e rëndësishme të mësoni fëmijën të komunikojë në familje pa histeri dhe bërtitje, duke shprehur me guxim mendimin e tij.
Duhet mbajtur mend se ndryshimi i vazhdueshëm i vendit të studimit ndikon negativisht edhe në një fëmijë të sigurt dhe të guximshëm. Nëse keni pasur arsye objektive për shkak të të cilave jeni detyruar të ndryshoni kopshtin e fëmijëve, ndihmoni fëmijën tuaj gjatë kësaj periudhe përshtatjeje. Përfshini fëmijën tuaj në një sërë detyrash shtëpie. Kjo do ta ndihmojë atë të ndihet i nevojshëm, t'i japë besim dhe ta çlirojë.

Gjëja kryesore në procesin e komunikimit tuaj me të është të tregoni durim, qetësi dhe dashuri.

Fëmijët e turpshëm nuk marrin shumë nga jeta, sepse kufizojnë komunikimin e tyre me botën përreth tyre. Ata bëjnë një jetë të izoluar dhe ndihen shumë të vetmuar. Kidsshtë e vështirë për fëmijë të tillë të bëjnë miq, ata humbasin në një shoqëri të madhe të bashkëmoshatarëve të tyre, ata nuk dinë të ngrihen për veten e tyre. Për ta parandaluar atë të ndihet i refuzuar shoqërisht, psikologët këshillojnë prindërit që të rrënjosin tek ata aftësitë komunikuese. Kjo nuk është e vështirë të bëhet.

Mësojeni fëmijën tuaj të shikojë personin tjetër në fytyrë. Për ta bërë këtë, kur flisni me foshnjën tuaj, kërkoni që ai të mbajë kontakt me sy gjatë gjithë kohës me ju. Përsëritni sa më shpesh këto fraza: "Më shiko në sy!" dhe "Mos e ul shikimin!" Kjo do të forcojë aftësinë për të mos fshehur sytë gjatë një bisede, gjë që do t'i japë atij më shumë besim në procesin e komunikimit me të huajt.
Sigurohuni që vogëlushi juaj të dijë si të fillojë dhe përfundojë një bisedë. Punoni me fëmijën tuaj për të menduar dhe shënuar fraza për të komunikuar me grupe të ndryshme njerëzish. Lëreni fëmijën të përpiqet të formulojë se si do të komunikonte me një të huaj, një mysafir në shtëpinë tuaj, mikun e tij, një të sapoardhur në grup, një mësues kopshti. Pas ndarjes së roleve, provoni se si mund të duket ky komunikim. Përfshini në mënyrë aktive fëmijën në biseda telefonike, mungesa e menjëhershme e bashkëbiseduesit para syve tuaj e bën procesin e komunikimit shumë më të lehtë.
Përgatitni fëmijën tuaj paraprakisht për ngjarje të ndryshme shoqërore: vizitoni mysafirë, shkoni në vend publik, duke folur në matinë, duke u përqëndruar në atë që mund të flitet në situata të ndryshme.
Lojërat në çift, sipas psikologëve, janë mënyra më e thjeshtë dhe më efektive për të korrigjuar ndrojtjen tek një fëmijë parashkollor. Për ta bërë këtë, ftoni mikun e foshnjës tuaj të vizitojë, sigurohuni që të përjashtoni shikimin e TV në këtë kohë dhe jepini atyre mundësinë që të njihen më mirë me njëri -tjetrin.

Përfundim

Ndrojtja në një fëmijë parashkollor ka nevojë vëmendje e veçantë të rriturit. Mos e lini situatën rastësisht, një tipar i tillë karakteri mund të krijojë shumë probleme për foshnjën që patjetër do të kujtojnë veten në moshën e rritur. Fëmijët e trembur kanë nevojë për korrigjim të sjelljes. Mbështetja e prindërve, mësuesit e kopshtit dhe puna me një psikolog do ta ndihmojnë fëmijën të heqë qafe ndrojtjen, të krijojë komunikim dhe të bëjë shumë miq.

Ndrojtja është një kompleks ndjenjash, konfuzioni, turpi, frika që pengon komunikimin normal. Kjo është një veçori e zakonshme për shumë njerëz, si fëmijë ashtu edhe të rritur. Ndrojtja mund të jetë një sëmundje mendore që gjymton një person jo më pak se sëmundja më serioze. Pasojat e saj mund të jenë të zymta.

karakteristikat e përgjithshme fëmijë të turpshëm:

Fëmijët e turpshëm nuk ka të ngjarë të jenë tepër konfidentë dhe agresivë.
Fëmijët e ndrojtur ndihen sikur të gjithë po i shikojnë në mënyrë kritike, ose do të dukeshin kështu nëse do të viheshin re. Prandaj, ata zakonisht përpiqen të mos jenë në sy.
Fëmijët e ndrojtur janë shumë të trembur, dhe perceptimi i tyre për veten është zakonisht mjaft negativ.
Ata janë plotësisht të vetëdijshëm për të metat e tyre reale dhe imagjinare dhe nuk i dinë ose nuk i vlerësojnë ato cilësi pozitive
Të ndjeshëm ndaj kritikave reale ose të nënkuptuara, madje të dhimbshme për shaka
Fëmijët e turpshëm shpesh e nënçmojnë veten.
Fëmijët e turpshëm shpesh nuk janë të kënaqur me veten e tyre
Në shoqëri, fëmijët e turpshëm shpesh shmangin kontaktin me të tjerët.
Vazhdimisht ndjejnë një lloj ankthi dhe e konsiderojnë veten më keq se të tjerët
Shpesh hezitoni në marrjen e vendimeve
Mos tregoni iniciativë, mos pohoni ose mbroni veten
Paraqiten në mënyrë të papërshtatshme; aftësitë e tyre komunikuese janë të dobëta dhe "gjuha e trupit" e tyre është shumë e përulur
Një fëmijë i trembur shpesh bie në një kurth vicioz.
Ndrojtja e bën të vështirë për fëmijët të mendojnë qartë dhe të komunikojnë në mënyrë efektive me të tjerët
Fëmijët e turpshëm shpesh ndihen të papërshtatshëm në sjelljen e tyre dhe përjetojnë ankth të vazhdueshëm për veprimet e tyre
Fëmijët e turpshëm kanë tendencë të kenë vetëvlerësim të ulët.
Ata nuk i vënë re cilësitë e tyre pozitive dhe nuk i vlerësojnë, për shembull, kanë frikë se do të duken qesharake në sytë e të tjerëve, do të thonë diçka marrëzi, janë të veshur shëmtuar, etj.

Vajzat janë më të turpshme se djemtë: kjo është tashmë e qartë në faktin se ato janë më të qenësishme në frikën e të huajve, e cila lind në 8 muaj. Djemtë reagojnë më fort ndaj ndarjes, kështu që është më traumatike që ata të vendosen në një çerdhe më herët. Për fëmijët e të dy gjinive, stimujt transcendental që kontribuojnë në shfaqjen e ndrojtjes po shtrohen në spital pa nënë në vitet e para të jetës, si dhe frika dhe tronditje të tjera, veçanërisht ato që lidhen me marrëdhëniet konfliktuale në familje. Të gjitha gjërat e tjera janë të barabarta, ndrojtja është më karakteristike për fëmijët që janë të sjellshëm, me karakter të butë. Ndrojtja tek fëmijët, veçanërisht tek vajzat, në një masë të madhe varet nga karakteristikat e karakterit dhe personalitetit të prindërve. Ndrojtja është më karakteristike për fëmijët e prindërve jo shumë të shoqërueshëm dhe të sigurt në vetvete, me tipare të shqetësuara dhe të dyshimta të karakterit, duke iu përmbajtur metodave të jashtme të rrepta, por në thelb formale të rritjes dhe trajtimit të fëmijëve. Këta prindër përpiqen të rrënjosin tek fëmijët aftësitë e vetëkontrollit dhe higjienës shumë herët, ata duan të turpërojnë dhe lexojnë moralin, dhe të kufizojnë mundësitë e shprehjes së ndjenjave. Ekziston gjithashtu kujdes i tepruar nga ana e nënës, ankth i vazhdueshëm për pakënaqësinë e mundshme me fëmijën.

Eliminimi i ndrojtjes është më i vështirë sesa parandalimi i zhvillimit të tij.

Sipas disa studimeve, ndrojtja lidhet ngushtë me një tregues të tillë si ankthi. Në këtë drejtim, përdoret pyetësori i EI Rogov "Zbulimi i nivelit të ankthit" dhe teknika projektuese "Kafshët erdhën në vrimën e ujitjes".

Përshkrimi i teknikës:

Subjektet ndahen në grupe prej pesë deri në gjashtë persona. Ata janë të ftuar të dalin me një histori, fillimi i së cilës jepet: "Kafshët erdhën në vrimën e ujitjes dhe ...". Të gjithë dalin me një propozim, pa u konsultuar me njëri -tjetrin. Tjetra, propozohet të vihet në skenë historia e tyre për secilin grup. Pas kësaj, subjektet shkruajnë se çfarë ndjenjash përjetuan dhe çfarë ishte e vështirë.
Kjo teknikë është vërtetuar se është e aftë të identifikojë njerëzit e turpshëm. Studimi konfirmoi se ndrojtja është e lidhur ngushtë me tregues të tillë si ankthi.

Para së gjithash, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje sjelljes së tyre.
Nuk ka nevojë të demonstroni edhe një herë ankthin dhe dyshimin tuaj, fëmija shpejt mëson të adoptojë një sjellje të tillë, e cila në të ardhmen mund të bëhet obsesive
Ju nuk duhet t'i impononi fëmijës atë që ai nuk është në gjendje të përmbushë, shpesh janë kërkesat e pamundura për fëmijën që e bëjnë atë të frikësohet vazhdimisht se ai nuk do të përballojë situatën dhe do të fitojë ndëshkim. Kjo çon në faktin se fëmija vazhdimisht ndihet i pasigurt në aftësitë e tij dhe ai vetë pushon së vlerësuari veten në mënyrë adekuate.
Nëse të rriturit çdo herë i thonë se është dembel sepse sjell nota të këqija, atëherë së shpejti ai me të vërtetë do ta konsiderojë veten dembel, sepse nuk i plotëson pritjet e tyre dhe nuk merr mbështetjen më të vogël nga jashtë.
Ju nuk duhet të lexoni vazhdimisht moralisht se çfarë duhet të bëjë një "person i mirë" ose " djalë i mirë", ose" vajzë e bindur "dhe turp për çfarëdo arsye
Nuk ka nevojë për respektim të tepruar të parimeve dhe papajtueshmëri në vlerësimet dhe gjykimet. Presioni i tepërt vetëm do të rrisë dyshimin për veten.
Mundohuni të jepni një shembull të sjelljes së sigurt, komunikuese më shpesh
Mos krijoni probleme ku mund të bëni pa të, mos e dramatizoni situatën nëse fëmija ka disa vështirësi, për shembull, në komunikimin me bashkëmoshatarët. Nuk është ende fundi i botës
Zgjeroni rrethin e të njohurve të fëmijës, më shpesh ftoni miq, më shpesh i merrni me vete, mësoni me qetësi, trajtojeni fëmijën në vende të reja
Ju nuk duhet të shqetësoheni vazhdimisht për fëmijën, të përpiqeni ta mbroni plotësisht atë nga të gjitha llojet e rreziqeve.
Forconi vazhdimisht vetëbesimin dhe vetëbesimin e fëmijës
Isshtë e rëndësishme jo vetëm t'u mësoni fëmijëve aftësitë përkatëse shoqërore, por edhe të forconi, stimuloni vetëvlerësimin e tyre
Ndihma është e nevojshme në njohjen e meritave të dikujt. Helpfulshtë e dobishme, për shembull, të bëni një listë të cilësive dhe aftësive të tyre pozitive.
Çështjet e lavdërimit
T'i dëshmosh një fëmije se të rriturit kanë një opinion të lartë për të
Përfshirja në zbatimin e detyrave të ndryshme që lidhen me komunikimin
Krijoni situata në të cilat një fëmijë i turpshëm do të duhej të binte në kontakt me të rriturit "të huaj".

Ushtrime dhe lojëra korrektuese për të kapërcyer ndrojtjen.

1. Ofroni fëmijës një lojë - luani rolin e djalit të sigurt Kolya, udhëheqës i rrethit në oborr. Shumë fëmijë të turpshëm kënaqen duke vepruar si aktor. Le të përshkruajë së pari tiparet e sjelljes që e karakterizojnë këtë djalë si të ndrojtur, të sigurt dhe komunikues. Më mirë të marrësh një situatë specifike. Këtu janë djemtë që luajnë në oborr ... Si u afrohet Kolya, çfarë thotë ai që të pranohet në lojë, çfarë i përgjigjen atij? Për të tërhequr vëmendjen e fëmijës se si duket ky Kolya: cili është zëri i tij - i fortë apo i qetë? A janë shpatullat tuaja katrore ose të shtypura? A është fytyra e tij e tensionuar apo ai buzëqesh hapur? Nëse lindin vështirësi, kërkoni fëmijën të vëzhgojë personin e zgjedhur. Tani kërkoni që ai të përshkruajë veten në të njëjtën situatë - a ka ndonjë ndryshim?
Shpjegojini fëmijës që mund të komunikoni pa folur - mund të thoni shumë me pamjen tuaj, shprehjet e fytyrës, për shembull, atë që keni Humor i keq apo je zemeruar Bëjeni fëmijën të përpiqet të gjejë sjellje që do ta ndihmojnë atë të lidhet me të tjerët. Possibleshtë e mundur, dhe madje edhe më mirë, ta shkruani atë në letër, për shembull:

Për të buzëqeshur
Thuaj përshëndetje "
Pyesni nëse mund të luani me ta.

Mund të jetë e dobishme të provoni fillimin e një bisede në mënyrë që fëmija të ndihet më i sigurt. Fëmijët shpesh kanë frikë të duken budallenj.

2. Mund të ndihmojë, për shembull, të bëni një listë të cilësive tuaja pozitive dhe negative. A mendon fëmija se është budalla? Çfarë do të thotë ai me budalla, duhet pyetur dikush? A është paaftësia për të dhënë një përgjigje të zgjuar në kohë është marrëzi? Jo! Ne duhet ta ndihmojmë fëmijën të gjejë cilësi më pozitive dhe të shohë sa i befasuar është kur mëson se ka kaq shumë të mira tek ai!

3. Mund të pajtoheni që çdo ditë gjatë javës ta shënoni me disa ikona hapat e fëmijës drejt kontaktit me të tjerët. Java e parë - buzëqesh. Buzëqeshi në katër në javë - merrni një çmim. Javën tjetër - buzëqeshni dhe përshëndetni së bashku. Përshëndeti katër në javë - merrni një çmim tjetër. Vetëbesimi stërvitet gradualisht.

4. Nëse fëmija ka frikë se do të qeshë me të? Ose ata nuk do ta vënë re buzëqeshjen e tij. Ne duhet të thërrasim një sens humori për ndihmë dhe të dalim me një histori së bashku, për shembull, se si, për një përgjigje të pasaktë në dërrasën e zezë, ai thirret tek drejtori, i cili tashmë ka ftuar korrespondentë dhe televizion, dhe e gjithë bota mëson për këtë përgjigje dhe qesh, alienët fluturojnë vetëm nga planetët e tjerë në mënyrë që të shohin personin që u përgjigj gabimisht në dërrasën e zezë, ata rreshtohen, bllokojnë trafikun ...
Humori dhe ekzagjerimi mund të zbusin ankthin e një fëmije.

5. Loja "Magjistari". Magjistari magjeps fëmijët në mënyrë që ata të "humbasin" aftësinë për të folur. Fëmija duhet t'u përgjigjet të gjitha pyetjeve me gjeste. Me ndihmën e pyetjeve, ai përpiqet të tregojë historinë se si ishte magjepsur. Me gishtin tregues, ai tregon drejtimin dhe objektet, madhësinë dhe formën e objekteve, duke përdorur gjeste që i karakterizojnë ato, ai tregon gjendjen shpirtërore të magjistarit dhe gjendjen e tij në momentin e magjisë. Fëmijët tregojnë me fjalë atë që ai tregon është një lojë që synon të zotërojë mjetet jo-verbale të komunikimit.

6. "Thuaj vargjet me duart e tua". Fëmija përpiqet pa fjalë, me ndihmën e pantomimës, të tregojë një poezi ose përrallë të njohur. Pjesa tjetër e fëmijëve përpiqen të marrin me mend se për çfarë po flet.

7. Vizatim kolektiv "Shtëpia jonë". Fëmijët ftohen të vizatojnë në një fletë të madhe letre një shtëpi në të cilën mund të jetonte i gjithë grupi. Secili vizaton atë që dëshiron. Ndoshta një fëmijë do të tërheqë këndin e tij në shtëpi, ose ndoshta disa fëmijë do të fillojnë të vizatojnë një dhomë të përbashkët. Vizatimi kolektiv zhvillon aftësitë aktivitete të përbashkëta, aftësia për të negociuar dhe lidhur idetë e tyre me ato të fëmijëve të tjerë.

DHE GJOSTRA MOST E RMPNDSISHME:

Prindërit duhet t'i kushtojnë më shumë kohë fëmijës së tyre dhe ta ndihmojnë atë të fitojë vetëbesimin e nevojshëm në jetë!

Natalia Shakhova, psikologe edukative, Rostov-on-Don

Në këtë fazë, supozohet të përdoren versione të ndryshme të lojërave korrektuese -dramatizime (psikodramë) dhe skica të komplotit, të cilat u mundësojnë fëmijëve parashkollorë me probleme të sjelljes të "rimishërohen" në heronj me tipare të kundërta të karakterit - të ndrojtur, të ndjerë vendimtar, agresiv - miqësor, impulsiv - i përmbajtur. Në të njëjtën kohë, lojërat e këtij lloji bëjnë të mundur simulimin e situatave më të vështira për fëmijët parashkollorë me simptoma negative në një mënyrë të gjallë, për të zhvilluar aftësitë e komunikimit dhe ndërveprimit në situata të vështira për ta.

Lojërat çlirimtare për të kapërcyer

ndrojtja fëminore

"Merre me mend emocionet"

Këtu, pothuajse gjëja më e rëndësishme është të motivoni siç duhet nevojën për lojë. Fakti është se fëmijët për të cilët në fjalë zakonisht janë të turpëruar nga fytyra e tyre. Dhe aq më tepër ata kanë turp të grimojnë në publik. Dhe ky ushtrim do të perceptohet prej tyre si një gjë e keqe. Prandaj, ju duhet të merrni një rol aktiv dhe të jepni një shembull për fëmijën. Për më tepër, meqenëse fëmijët e trembur zakonisht janë të lumtur të jenë në rolin e artistëve (natyrisht, kur ata janë të bindur se mund ta bëjnë këtë), ju mund të imagjinoni imitim, pantomimikë, etj. stërvitje si një stërvitje e dobishme aktrimi. Luaj së bashku së pari. Pastaj, kur ai tashmë do të përballojë me lehtësi detyrat, përfshini miqtë e tij në lojë. Rregullat e lojës janë shumë të thjeshta: prezantuesi tregon disa emocione me shprehjet e fytyrës, dhe lojtarët e emërojnë atë dhe përpiqen ta riprodhojnë atë. Kush e bën atë së pari merr një pikë. Filloni me emocione që mund të merren me mend: befasi, frikë, gëzim, zemërim, trishtim. Ato duhen treguar të ekzagjeruara, madje edhe karikaturale. Gradualisht zgjeroni gamën e ndjenjave, prezantoni nuanca të ndryshme emocionet (të themi, acarim, pakënaqësi, zemërim, zemërim). Fëmijëve më të mëdhenj mund t'u jepet detyra jo vetëm të marrin me mend emocionin, por edhe të luajnë një skenë të vogël të improvizuar (qoftë në kukulla ose "në një plan të drejtpërdrejtë") me komplotin e duhur.

"Ilustrim i drejtpërdrejtë"

Poezitë nga A. Barto janë ideale për këtë lojë. Ajo ka shumë skica të zhanrit poetik që përcjellin me saktësi një sërë përvojash të fëmijërisë dhe janë ngjyrosur me një humor të butë, i cili shpesh rezulton për fëmijë nervozë më e shëndetshme se çdo ilaç. Një lojtar lexon një poezi, dhe tjetri me shprehjet e fytyrës dhe gjestet ilustron ngjarjet dhe emocionet e përshkruara. Mësojeni fëmijën tuaj të kapë gradualisht dhe të përcjellë nuanca delikate të ndjenjave. Poezitë e Bartos ofrojnë një mori materiale për këtë. Për fëmijët, poezitë si "Mishka", "Bull", "Ball" janë më të përshtatshme. Për fëmijët më të mëdhenj - "Pakënaqësia", "Lyubochka", "Sonechka", "Në rrugën për në klasë" dhe shumë të tjerë.

Nëse ka disa lojtarë (dhe, e përsëris, qëllimi juaj është që gradualisht të hiqni fëmijën e turpshëm nga bota e mbyllur e familjes), atëherë mund të prezantoni një element të konkurrencës. Bëni lehtësuesin të vlerësojë shfaqjet dhe të shpërblejë fituesit. Por, natyrisht, një i rritur nuk duhet të harrojë qëllimin kryesor të lojës dhe të inkurajojë një fëmijë të turpshëm edhe nëse ai nuk është në nivelin e duhur. Detyra juaj në këtë rast është psikokorigjimi, jo vendosja e drejtësisë.

"Shtrigë"

Magjistari i bën një magji njërit prej pjesëmarrësve në lojë në mënyrë që ai të humbasë aftësinë për të folur. Fëmija do të shijojë të gjitha pyetjet me gjeste. Me ndihmën e pyetjeve të bëra, ai përpiqet të tregojë historinë se si ishte magjepsur. Fëmijët e tjerë duhet të ritregojnë atë që tregon ai i “magjepsurit”.

"Thuaj poezi me duart tuaja"

Fëmija përpiqet pa fjalë, me ndihmën e pantomimës, të tregojë poezinë ose përrallën e njohur. Pjesa tjetër e fëmijëve përpiqen të kuptojnë atë që ai thotë.

"Histori"

Fëmija është i ftuar të dalë me një përrallë për një person, emri i të cilit është i njëjtë me të. Ky ushtrim kontribuon jo vetëm në një vetëdije më të mirë, por në zhvillimin e aftësisë për të folur për veten pa hezitim.

"Ajo që jam, ajo që doja të isha"

Fëmijës i kërkohet të vizatojë veten dy herë. Fotografia e parë është si tani. Në të dytën - çfarë do të donte të ishte.

"Vizatoni një kafshë"

Kjo lojë përdoret nga shumë profesionistë. Fëmijëve u kërkohet të tregojnë kafshë dhe zogj të ndryshëm në mënyrë pantomime. Këtu është e rëndësishme të merren parasysh dy pika. Së pari, ne duhet të përpiqemi të krijojmë një atmosferë argëtimi të pakufizuar, në mënyrë që çdo shfaqje të përballet me shpërthime të qeshura dhe duartrokitje, dhe së dyti, të mos japim detyra shumë të vështira. Provoni çdo herë që së pari të imagjinoni: si do ta përshkruanit ju vetë këtë apo atë kafshë? (Për shembull, a mund të portretizoni një armadillo ose një hipopotam në mënyrë të ngjashme?) Mundohuni të zgjidhni kafshë me shkëlqim tipare dalluese dhe shprehitë lehtësisht të njohura. Sigurohuni që të diskutoni më vonë me fëmijët se çfarë karakteri ka kafsha e treguar. Fëmijët e turpshëm kanë vështirësi në komunikimin me të tjerët. Dhe paaftësia për të shprehur saktë ndjenjat tuaja, shtrëngimi dhe ngathtësia luajnë një rol të rëndësishëm këtu. Disa psikologë pohojnë se fëmija mbetet një krijesë jo verbale pothuajse deri në shkollë. Ato ai kryesisht komunikon jo në nivelin verbal, por në nivelin e shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve. Vërtetë, mendoj se kjo është disi e ekzagjeruar, por, natyrisht, shprehjet e fytyrës dhe gjestet janë shumë të rëndësishme për komunikimin e plotë. Besohet se fëmijët me fytyra të ulëta ekspresive, "të palëvizshme" humbasin të paktën 10-15% të informacionit kur komunikojnë. Ata nuk e kuptojnë plotësisht atë që u komunikohet në një nivel joverbal dhe shpesh gjykojnë gabimisht qëndrimin e të tjerëve ndaj vetvetes. Pra lojërat pantomimike do ta ndihmojnë fëmijën tuaj jo vetëm të relaksohet, por edhe të kuptojë më mirë njerëzit e tjerë.

"Ne nuk do të tregojmë se ku ishim, por do të tregojmë se çfarë kemi bërë"

Detyra e kësaj loje të zakonshme për fëmijë është të tregojë çdo veprim pa fjalë. Nëse ka shumë djem, mund të ndaheni në dy ekipe. Njëra tregon, tjetra supozon. Pastaj ata ndërrojnë vendet.

"Skena pantomime"

Prezantuesi përshkruan shkurt situatën, dhe fëmija (ose disa fëmijë që i kanë caktuar role njëri -tjetrit) e përshkruajnë atë në pantomimë. Situatat duhet të jenë të thjeshta dhe të ngarkuara emocionalisht. Për shembull:

Djali po bën patina. Rrëzohesh. Ai dëshiron të qajë, por përmbahet, duke kujtuar se një djalë duhet të jetë guximtar, dhe madje buzëqesh. Edhe pse me vështirësi.

Fëmija vëren frutat në pjatë. Ajo shikon me kujdes përreth për të parë nëse nëna e tij e sheh atë, përndryshe ajo do të zemërohet, sepse nëna e tij i lejon atij të hajë fruta vetëm pas darkës. Ai vendos një pjesë të frutave në gojën e tij dhe bën grimace - rezulton se kishte një limon në pjatë. (Luani nënën, pastaj ndërroni rolet me fëmijën tuaj. Sa më shumë role të luajë një fëmijë i trembur, aq më mirë).

Grindësi i lëkundet një fëmije tjetër. Ai është i frikësuar në fillim, dëshiron të ikë, por më pas ai mbledh guximin e tij dhe ia kthen. Grindësi po qan.

Fëmija del në oborr dhe sheh fëmijë duke luajtur. Në fillim ai nuk guxon t'u afrohet atyre, por më pas ai megjithatë afrohet dhe bën njohje (pa fjalë, vetëm me gjeste).

Vajza ecën nëpër pyll, zgjedh kërpudha, shikon pemët, admiron lulet e bukura. Pastaj ai pothuajse hyn në milingonë. Shkundet nga milingonat që zvarriten në këmbë. Ouch! Milingona e kafshoi atë. Lënduar! (Ju mund ta ftoni fëmijën të vazhdojë vetë këtë histori).

"Bisedë me një gjyshe të shurdhër" "(Një version i lojës i propozuar nga MI Chistyakova)

Fëmija po flet me një gjyshe të shurdhër. Ajo flet, dhe ai i shpjegon me gjeste, sepse gjyshja nuk dëgjon asgjë. Natyrisht, loja me fëmijët e moshës shkollore duhet të jetë më e ndërlikuar dhe e ngjyrosur me humor. Për shembull, mjafton që një fëmijë katërvjeçar të tregojë se ku janë syzet e gjyshes së tij, ndërsa një nxënës i klasës së tretë tashmë është në gjendje të përshkruajë me gjeste si vetë gotat ashtu edhe faktin që ata u thyen, pasi dikush u ul pa dashje mbi to . Në këtë lojë, si në atë të mëparshme, mund të ketë një larmi të madhe opsionesh. E gjitha varet nga imagjinata juaj kolektive.

Për t'ju ndihmuar të përshtateni me valën e duhur, këtu është një fragment i vogël i një loje të tillë:

Gjyshja i hap derën nipit të saj.

Gjyshja: Ku ke qenë, njeri djallëzor?

Nipi tregon me gjeste se ka luajtur futboll.

Gjyshja: Epo, si është gjendja shpirtërore?

Nipi ngre gishtin e madh lart - thonë ata, shkëlqyeshëm.

Gjyshja: Pse po çalon?

Nipi tund dorën: thuaj, gjëra të vogla, mos i kushtoni vëmendje.

Gjyshja: Jo, në fund të fundit ... Ke rënë?

Nipi tregon pa fjalë se si e kapi topin dhe ra, duke thyer gjurin. Ai kishte dhimbje, por nuk e tregoi.

Teknika më e thjeshtë për krijimin e situatave komike është nëse nipi pyet gjyshen për diçka me gjeste, por ajo e kupton atë gabimisht dhe bën gjënë e gabuar. Këtu, natyrisht, shumë varet nga shkathtësia dhe mjeshtëria e një të rrituri. Mbani mend: sa më shumë humor të ketë në lojë, aq më shpejt fëmija juaj do të pushojë dhe do të pushojë.

"Përmes xhamit" (loja e propozuar nga N. Kukhtina)

Imagjinoni që jeni duke komunikuar me dikë përmes xhamit të papërshkueshëm nga zëri dhe duhet të përcillni një mesazh pa fjalë, pantomimë. Për shembull: "Ke harruar të vësh një kapelë, por jashtë është shumë ftohtë", "Le të shkojmë të notojmë, uji është i ngrohtë sot", "Sillni një gotë ujë, kam etje", etj. Ju mund ta merrni me mend mesazhin dhe të merrni pikë për të, ose, përkundrazi, mund të përfundoni detyrën e udhëheqësit. Në këtë rast, ai duhet të vlerësojë nëse kuptimi i fjalëve të tij përcillet saktë nga gjestet. Ashtu si lojërat e tjera të ngjashme, kjo, ndër të tjera, zhvillon zgjuarsi.

"Ecje e ndryshme" (ushtrimi i sugjeruar nga V. Levy)

Sugjeroj Djalosh i turpshëm ose që një vajzë të jetë si:

Fëmija që kohët e fundit u ngrit në këmbë dhe e bën të tijën hapat e parë,

Plak i thellë,

I dehur, luan,

Gorilla,

Artist në skenë.

Lojëra për të ndihmuar fëmijën e ndrojtur të mësojë

mbroj mendimin e dikujt

« Dyfishi i djallëzuar "

Prezantuesi pajtohet me fëmijët që ata të përsërisin të gjitha gjestet e tij, përveç njërit, në vend të të cilit ata bëjnë të tyren, gjithashtu një gjest i paracaktuar (për shembull, kur ai kërcen, ata do të duhet të ulen). Kushdo që bën një gabim është jashtë lojës.

Me fëmijët 6-7 vjeç, së pari mund të rrisni numrin e gjesteve të papërsëritshme, dhe së dyti, t'i individualizoni ato. Çdo fëmijë do të duhet të bëjë diçka të ndryshme. Kjo do të thotë, ai do të ketë një qëllim që të mos i nënshtrohet jo vetëm sugjerimit të prezantuesit, por edhe ndikimit të lojtarëve të tjerë. Dhe kjo nuk është aq e lehtë, duke pasur parasysh që fëmijët me të vërtetë të ndrojtur janë shumë të sugjerueshëm.

"Reflektimi në pasqyrë"

Rregullat duket të jenë edhe më të thjeshta se në lojën e mëparshme:

përsëritni gjestet e prezantuesit - dhe kaq. Por thjesht portretizoni dyshen e tij në pasqyrë. Kush bën një gabim është jashtë loje. Sidoqoftë, pavarësisht nga thjeshtësia në dukje e kësaj loje, nuk është e lehtë të fitosh. Fëmijët ka të ngjarë të hutohen kur është e nevojshme, të themi, përkulen në të majtë kur udhëheqësi përkulet në të djathtë. Prandaj, detyrat duhet të komplikohen gradualisht. Së pari, raporti i gjesteve që kopjohen plotësisht me lëvizjet që kërkojnë rregullim mendor duhet të jetë afërsisht 7: 1. Për shembull: ata u ulën, u drejtuan, kërcejnë, u përkulën përpara, u drejtuan, u ngritën në majë të gishtave, ranë poshtë, ngritën dorën e tyre të DREJT ("reflektimi" ngre të majtën). Atëherë duhet të zvogëlohet. Por mbani në mend se gjëja më e vështirë nuk është kur raporti bëhet 1: 7, por kur lëvizjet "pasqyrë" dhe "jo pasqyrë" alternohen. (1: 1 ose 2: 1).

"Pasqyrë e vonë" »

Lojtarët ulen në një rreth. Ata duhet të imagjinojnë se po prehen para një pasqyre. Ne bëmë një lëvizje - u ndalëm për një sekondë, shikuam në pasqyrë. Një lëvizje tjetër është një pauzë, e treta është një pauzë. Fqinji në të majtë duhet të përsërisë lëvizjen e udhëheqësit, por vetëm kur ai fillon lëvizjen e dytë. E treta nga e majta gjithashtu do ta përsërisë këtë, por me një vonesë tashmë dy hapa (domethënë kur fqinji i tij i djathtë fillon të riprodhojë lëvizjen e dytë të udhëheqësit, dhe vetë udhëheqësi do të bëjë lëvizjen e tretë). Kështu, lojtari i fundit do të duhet të ketë parasysh shumë lëvizje të mëparshme, kështu që fëmijët e moshës 8-9 vjeç nuk duhet të luajnë në një ekip të madh, ata nuk mund të përballojnë një ngarkesë të tillë.

"Makinë shkrimi"

Prezantuesi i rritur shpërndan shkronjat e alfabetit midis fëmijëve. Pastaj prezantuesi thotë një fjalë, dhe lojtarët e "shtypin" atë në një "makinë shkrimi": së pari "shkronja" e parë përplas duart, pastaj e dyta, dhe kështu me radhë. Nëse fëmijët janë të vegjël dhe nuk ka shumë prej tyre, shpërndani jo të gjitha, por disa shkronja dhe shtoni fjalë të shkurtra prej tyre.

"Gomar kokëfortë"

Fëmijët me të vërtetë të turpshëm janë të bindur. Prindërit pothuajse kurrë nuk ankohen për kokëfortësinë dhe negativizmin e tyre. Një fëmijë i një lloji tjetër fillon të rebelohet kur i bëhet presion. Dhe durimi "i padukshëm", megjithëse forca e presionit të ushtruar ndaj tyre nga prindërit e tyre është zakonisht më e madhe se në familjet e tjera.

Prandaj, është e dobishme që një fëmijë me të vërtetë i trembur të jetë kokëfortë të paktën në lojë. Mos kini frikë, ai nuk do të marrë zakone të këqija, por thjesht të lirohet pak më shumë. Për më tepër, sipas komplotit, gomari do të gjendet në situata qesharake dhe qesharake. Loja luhet në ekran. Gjithçka duhet të sillet rreth mosgatishmërisë së gomarit për t'iu bindur pronarit. Këtu ai vjen i ngarkuar nga pazari dhe përgjysmë shtrihet në rrugë, duke refuzuar të shkojë më tej. Këtu ai pa një gjemb të shijshëm dhe vrapon drejt tij, duke mos iu nënshtruar bindjes së pronarit. Dhe pastaj hesht kur është e nevojshme të bërtasësh, dhe anasjelltas, bërtet kur është e nevojshme të heshtësh, etj. Pyesni mendimin e fëmijës (por jo në fillim të lojës, por pak më vonë), nëse gomari ka një pronar të sjellshëm, nëse ai e ngarkon gomarin shumë me detyra të ndryshme. Ndoshta gomari thjesht lodhet dhe për këtë arsye është kokëfortë? Ndryshoni rolet ndërsa luani.

"Nënat dhe Vajzat"

Vajze e turpshmeështë e dobishme të luash me nënën, e cila do të luajë rolin e një vajze. Dhe në këtë rast, nëna nuk duhet të jetë përgjegjëse për lojën. Detyra e saj është saktësisht e kundërta: t'i nënshtrohet plotësisht vullnetit të vajzës së saj, duke u përpjekur të mos futë stereotipet e zakonshme në lojë. familjes marrëdhëniet. Unë ju paralajmëroj paraprakisht, kjo nuk është një detyrë e lehtë. Pra, shikoni veten të dy!

« Kush ka më shumë arsye? "

Pritësi bën një deklaratë dhe lojtarët e konfirmojnë atë. Ju mund të jepni si argumente dhe disa shembuj nga jeta. (Ndonjëherë është më e lehtë për fëmijët.) Nëse shumë fëmijë marrin pjesë në lojë, një fëmijë i trembur rrezikon të lihet në hije, kështu që tre prej tyre duhet të luajnë, ose edhe më mirë, së bashku. Nëse vëreni se fëmija po lufton, ndihmojeni me takt në pyetjet kryesore.

Luftimi është i keq (sepse ...).

Bettershtë më mirë të bësh mësimet shpejt.

Bettershtë më mirë të kesh shumë miq sesa pak.

Të kesh një qen është e mrekullueshme!

Pesë është më mirë se katër.

"Si ta them këtë?"

Këtë herë, nuk zgjidhen deklarata jo aq të padiskutueshme, dhe lojtarët do të duhet jo vetëm t'i konfirmojnë ato, por edhe t'i hedhin poshtë ato. Për shembull:

Goodshtë mirë të kesh shumë para (dikush ndoshta do të përmendë hajdutët dhe mafian, dhe një fëmijë më i madh, veçanërisht që i pëlqen të lexojë, ndoshta do të mbajë mend motivin e përvojave të njerëzve të pasur, i cili është mjaft i zakonshëm në letërsi, i cili dyshon të tjerët se nuk e duan atë, por vetëm atë kapital).

Goodshtë mirë të fitosh gjithmonë.

Kur ju bëjnë komente, është e pakëndshme.

- Të ulesh vetëm në shtëpi është e mërzitshme.

Të rriturit kanë gjithmonë të drejtë.

Shikimi i televizorit është i dëmshëm.

« Një debatues dinake "

Me fëmijët më të mëdhenj, mund të përpiqeni të ndërlikoni lojën "Kush ka më shumë arsye?" dhe përpiquni të dilni me kundër -argumente në pohimet e mësipërme (dhe të ngjashme).

Për shembull, deklarata "Leximi është i dobishëm" nuk do të perceptohet aspak si një aksiomë për njerëzit me miopi të rëndë (dhe madje edhe në varësi të librave për të lexuar, dhe madje edhe në varësi të asaj kohe - leximi në një mëngjes do të sjellë fëmija më shumë dëm sesa mirë!).

Të luftosh, natyrisht, është e keqe, por të kesh një grindje me personin që të lëndoi ty ose mikun tënd, do të ndihesh mirë. Dhe në përgjithësi, është më mirë të përfundoni mësimet shpejt, por nëse ato bëhen me lojë, vazhdoni, nuk ka gjasa që kjo të kënaqë mësuesin. Një katër në rusisht është më mirë se një pesë në edukimin fizik. Të paktën ky është mendimi i shumicës dërrmuese të prindërve. Dhe me qenin gjithçka nuk është aq e thjeshtë ...

"Trego veten"

Mund të përpiqeni të zgjidhni izolimin e dhimbshëm duke u dhënë fëmijëve mundësinë të shprehen, të luajnë rolin e një tjetri, duke folur me zërin e dikujt tjetër. Maska, kostume lëshojnë aspekte të tilla të papritura të sjelljes që zakonisht pengohen. Jepuni fëmijëve maska ose lërini të bëjnë vetë. Çdo fëmijë do të marrë një emër të ri për veten e tij dhe në lojë do të sillet në përputhje me të tijin rol të ri... Ju gjithashtu mund të transformoheni duke pikturuar fytyrën tuaj. Kukullat mund të përdoren për të shprehur ndjenjat

Lojëra për ndërtimin e besimit dhe vetëbesimit

"Vemja" (Korotaeva E.V., 1997)

Synimi: loja mëson besimin.

Partnerët janë pothuajse gjithmonë të padukshëm, edhe pse mund të dëgjohen. Suksesi i promovimit të të gjithëve varet nga aftësia e secilit për të koordinuar përpjekjet e tyre me veprimet e pjesës tjetër të pjesëmarrësve. "Djema, tani do të jemi një vemje e madhe dhe të gjithë do të lëvizim nëpër këtë dhomë. Formoni një zinxhir, vendosni duart mbi supet e atij që është përpara. Midis barkut të njërit lojtar dhe pjesës së pasme të tjetrit, shtrydhni një tullumbace ose top. Prekni duart për tullumbace me ajër të nxehtë(topi) është rreptësisht i ndaluar! Pjesëmarrësi i parë në zinxhir mban topin e tij në krahë të shtrirë.

Kështu, në një zinxhir të vetëm, por pa ndihmën e duarve, duhet të ndiqni një rrugë të caktuar. "Për vëzhguesit: vini re se ku janë vendosur drejtuesit, të cilët rregullojnë lëvizjen e" vemjes së gjallë ".

"Ndryshimi i ritmeve"

Synimi: ndihmoni fëmijët në ankth të bashkohen me ritmin e përgjithshëm të punës, të lehtësojnë tensionin e tepërt të muskujve.

Nëse mësuesi dëshiron të tërheqë vëmendjen e fëmijëve, ai fillon të duartrokasë dhe me zë të lartë, duke rrahur duartrokitjet, numëroni: një, dy, tre, katër, .. Fëmijët bashkohen dhe, gjithashtu, të gjithë duartrokasin së bashku , numëroni në kor: një, dy, tre, katër ... Gradualisht, mësuesi, dhe pas tij fëmijët, duartrokasin gjithnjë e më pak, numëron gjithnjë e më shumë në heshtje.

"Lepurushat dhe elefantët" (Lyutova E.K., Monina G.B.)

Synimi: për t'u dhënë fëmijëve mundësinë të ndihen të fortë dhe guximtarë, për të promovuar vetëvlerësimin.

"Djema, dua t'ju ofroj një lojë të quajtur" Lepurinjtë dhe Elefantët. "Së pari, ne do të jemi lepuj frikacakë. Më thuaj, kur një lepur ndjen rrezik, çfarë bën ai? Të gjithë zvogëlohen, përpiqen të bëhen të vegjël dhe të padukshëm, e tij bishti dhe këmbët po dridhen, "dhe kështu me radhë. Fëmijët tregojnë. "Trego se çfarë bëjnë lepurushët nëse dëgjojnë hapat e një personi?" Fëmijët shpërndahen në grup, klasë, fshihen, etj. "Çfarë bëjnë lepurushët nëse shohin një ujk? ..." Mësuesi luan me fëmijët për disa minuta. "Dhe tani ju dhe unë do të jemi elefantë, të mëdhenj, të fortë, guximtarë. Trego sa qetësisht, të matur, madhështorë dhe pa frikë ecin elefantët. Dhe çfarë bëjnë elefantët kur shohin një njeri? A kanë frikë prej tij? Jo. Ata janë miqtë me të dhe kur e shohin atë, vazhdojnë me qetësi rrugën e tyre. Trego se si. Trego çfarë bëjnë elefantët kur shohin një tigër ... "Për disa minuta, fëmijët portretizojnë një elefant të patrembur. Pas stërvitjes, fëmijët ulen në një rreth dhe diskutojnë se kush u pëlqen më shumë dhe pse.

"Karrige magjike" (Shevtsova I.V.)

Synimi: ndihmojnë në përmirësimin e vetëvlerësimit të fëmijës, përmirësimin e marrëdhënieve mes fëmijëve.

Kjo lojë mund të luhet me një grup fëmijësh për një kohë të gjatë. Paraprakisht, një i rritur duhet të mësojë "historinë" e emrit të secilit fëmijë - origjinën e tij, çfarë do të thotë. Përveç kësaj, është e nevojshme të bëni një kurorë dhe një "Karrige Magjike" - duhet domosdoshmërisht të jetë e lartë. I rrituri zhvillon një bisedë të shkurtër hyrëse për origjinën e emrave, dhe më pas thotë se do të flasë për emrat e të gjithë fëmijëve në grup (grupi nuk duhet të jetë më shumë se 5-6 persona), dhe emrat e fëmijët e shqetësuar thirren më mirë në mes të lojës. Ai, emri i të cilit thuhet, bëhet mbret. Gjatë historisë së emrit të tij, ai ulet në një fron në një kurorë.

Në fund të lojës, ju mund t'i ftoni fëmijët të dalin me të variante të ndryshme emri i tij (i butë, i dashur). Ju gjithashtu mund të bëni me radhë për të treguar diçka të mirë për mbretin.

"Dy gjele u grindën "( 25 min.)

Qëllimi i lojës. Zhvillimi i qetësisë, vetëkontrollit.

Procedura e lojës. Tingëllon muzikë e gëzuar (mundësisht A. Raichev "Dy gjele u grindën"). Fëmijët lëvizin në një "lëvizje Brownian" dhe shtyjnë pak me supet e tyre.

Shënim. Nuk lejohet që goditjet e fëmijëve të jenë shumë të forta dhe të dhimbshme. Fëmijët duhet domosdoshmërisht të luajnë "me vërtetësi" dhe në të njëjtën kohë të mbajnë simbolikën e lojës ("pretendo").

Lojëra për zhvillimin e rastësisë

"Gjilpërë dhe fije" (25 min.)

Qëllimi i lojës. Zhvillimi i arbitraritetit.

Procedura e lojës. Shoferi zgjidhet nga fëmijët. Për muzikën e gëzuar, ai luan rolin e një gjilpëre, dhe të gjithë fëmijët e tjerë. ... roli i fijes. "Gjilpëra" kalon midis karrigeve dhe "fija" (një grup fëmijësh njëri pas tjetrit) e ndjek atë.

Shënim. Nëse ka një fëmijë të shtrydhur në grup, atëherë ofroni atij rolin e një "gjilpëre". Gjatë lojës, kur ai drejton një grup fëmijësh, aftësitë e tij komunikuese dhe organizative do të zhvillohen.

"Dragoi kafshon bishtin" (25 min.)

Qëllimi i lojës. Heqja e tensionit, gjendjet neurotike, frika.

Procedura e lojës. Tingëllon muzikë gazmore. Fëmijët qëndrojnë në një zinxhir dhe e mbajnë njëri -tjetrin fort (nga supet). Fëmija i parë është "koka e dragoit" (i fundit është "bishti i dragoit". "Koka e dragoit" "përpiqet të kapë" bishtin ", dhe ky i fundit i shmanget. Shënime:

Sigurohuni që fëmijët të mos e lëshojnë njëri -tjetrin. Gjithashtu, sigurohuni që rolet e "kokës së dragoit" dhe "bishtit" të kryhen nga të gjithë.

"Bshtë e mërzitshme, është e mërzitshme të ulesh kështu" (25 min.)

Qëllimi i lojës. Zhvillimi i qetësisë, trajnimi i vetë-organizimit.

Procedura e lojës. Ka karrige përgjatë një muri të dhomës, numri i tyre është i barabartë me numrin e fëmijëve. Ka edhe karrige të larta në anën e kundërt të dhomës, por numri i tyre është 1 më pak se numri i fëmijëve.

Fëmijët ulen pranë anës së parë të dhomës. Prezantuesi lexon një rimë:

Bshtë e mërzitshme, e mërzitshme të ulesh kështu

Të gjithë shikojnë njëri -tjetrin;

A nuk është koha për të vrapuar

Dhe ndryshoni vendet?

Sapo prezantuesi mbaron rimën, të gjithë fëmijët vrapojnë në murin e kundërt dhe përpiqen të marrin karrige. Ai që mbeti pa karrige humbet.

Shënime:

1. Mos lejoni që fëmijët të fillojnë të vrapojnë para përfundimit të rimës.

"Dhelpra, ku je?" (25 min.)

Qëllimi i lojës ... Zhvillimi i arbitraritetit.

Procedura e lojës. Fëmijët bëhen një gjysmërreth, udhëheqësi - qendra. Fëmijët kthehen dhe mbyllin sytë. Prezantuesi prek butësisht shpatullën e një fëmije, që do të thotë se ai do të luajë rolin e dhelprës. Të gjithë të tjerët janë lepuj.

Në sinjal, të gjithë hapin sytë dhe kthehen. Askush nuk e di kush është dhelpra. Prezantuesi thërret: "Dhelpra, ku je?" Dhelpra nuk përgjigjet. Pritësi bën thirrje për herë të dytë dhe të tretë. Dhe vetëm herën e tretë dhelpra nxiton për të kapur lepuj.

Nëse lepuri arriti të ulej, nuk mund ta kapni. Lepujt e kapur janë jashtë loje.

"Owl" (25 min.)

Qëllimi i lojës. Zhvillimi i arbitraritetit.

Procedura e lojës. Vetë fëmijët zgjedhin shoferin - "bufin", i cili ulet në "fole" (në një karrige) dhe "fle". Gjatë "ditës", fëmijët lëvizin. Pastaj prezantuesi urdhëron: "Natën!" Fëmijët ngrijnë, dhe bufi hap sytë dhe fillon të kapet. Cili nga lojtarët lëviz ose qesh bëhet një buf. Tingujt e muzikës ("Balalar" nga O. Geilfuss).