Video kestus peab olema 7,5 minutit
*** Animatsioon sõnadega: Quest 2. klassi õpilastele noorem rühm
"Tere, tere, uusaasta!"
Koolitaja: Kapitonova Anastasia Vladimirovna
MADOU "Lasteaed nr 4" Rosinka "
Kasvataja: Lapsed, mis aastaaeg meil akna taga on?
Õpilased: Talv.
Kasvataja: Miks sa armastad talve?
Õpilased: väljendada oma oletusi.
Kasvataja: Lapsed, millised pühad meid talvel ees ootavad?
Õpilased: Uus aasta.
Kasvataja: Just, lapsed! Täiskasvanute ja laste kõige lemmikum puhkus on Uus aasta.
Poisid, täna saime ebahariliku kirja, kõik lumehelvestega kaetud. Avame ümbriku ja vaatame, mis seal sees on?
Õpilased: Jah!
*Kasvataja avab ümbriku ja võtab välja kirja, loeb selle läbi:
Kasvataja: Lapsed, kas olete valmis kingitusi otsima?
Õpilased: Jah!
Kasvataja: Hästi! Vaata, siin on veel üks väike märkus.
* Loeb märkuse:
Kasvataja: Milline kummaline mõistatus ... Lapsed, mõelge hoolikalt ja rääkige mulle, milline uusaasta traditsioon kõnealune? Kuidas valmistume uueks aastaks?
Õpilased: Rühma kaunistamine.
Kasvataja: Just, lapsed! Vaata, mis kast seal on?
* Avab karbi, võtab välja kaunistused Grupp;
Lapsed, me arvasime õigesti esimese traditsiooni! Kaunistame oma Grupp?
Õpilased: Jah! (osale kaunistamisel Grupp).
1,5 minutit
Kasvataja: Kui ilus see nüüd on! Lapsed, siin on veel üks märkus!
* Loeb märkuse:
Kasvataja: Lapsed, kas te arvasite ära, millega tegu?
Õpilased: See on puu!
Kasvataja: Just, lapsed! Mida me nüüd tegema peame?
Õpilased: Kaunista puu.
Kasvataja: Suurepärane mõte! Meil on jõulupuu. Oleks vaja mänguasju otsida...
* Lapsed või kasvataja"Avasta" teine salapärane kast, ava see.
Kasvataja: Noh, imet! Poisid, kastis on jõulukuuse mänguasjad! Kaunistame oma jõulupuu!
* Kõik ehivad koos kuuse ja kasvataja räägib lastele uusaasta mänguasjade loo.
Esialgu kaunistati puid pidulike hõrgutistega: puuviljade, kullatud pähklite, kirjust kommiroogadest helmeste, õunte ja muude värvilisse kilesse keeratud puuviljadega. Vähehaaval viimistletud piparkoogid ja kujulised küpsetised magusast ja soola tainas kaetud mitmevärvilise glasuuriga. Ja vanikute asemel süüdati varem kuusel päris küünlad.
* Kui puu on ehitud, siis kasti põhjas õpetaja leiab"Kogemata" ebatavaline pall, uurib seda ja avastab selle seest järgmise noodi.
Kasvataja: Lapsed, vaadake, siin on uus märkus! Varsti loeme!
* Loeb märkuse:
___________________________________
1,5 minutit
Kasvataja: Lapsed, kas olete arvanud, mis traditsioonist te räägite? Mida me veel uusaastapuhkuseks valmistame?
Õpilased: Kingitused!
Koolitaja: Kas teate uusaasta luuletusi kingituste kohta? KATYA LOEB SALMI KINGITUSTE KOHTA
* Lapsed istuvad laudades
Kasvataja: Vaata, siin on toorikud, šabloonid, liim ja salvrätikud! Ja ka armas kukk... Mida see tähendab?. Lapsed, ma arvan, et ma arvasin: kasutades värvilise paberi malle, peame lõpetama sama riista. Millised osad on meie kukeseentel puudu?
Laste vastused: Tiivad ja saba.
Kasvataja: Hakkame emmedele-issidele kingitusi tegema!
Kasvataja: Meie kukeseened on valmis! Ja ma arvan, et on aeg veidi puhata. Meie jõulupuu on täna nii elegantne, mängime kuuse juures ja anname sellele rõõmu!
*** Sel ajal lendab jõuluvana aknast väljas (animatsioon)
___________________________________
1,5 minutit
Kehaline kasvatus "Uusaasta kaleidoskoop"
|
Äärepealsest lumehangest |
(Lapsed kükitavad) |
|
Kellegi kõrvad vaatasid välja, |
(Käed surutakse pea külge) |
|
Ja tormas, skok-skok-skok, |
(Lihtne jooksmine) |
|
Valge väike loom. |
("Jalad" on kokku pandud rinna ees) |
|
Nii ta hüppas nobedalt |
(Kerge hüppamine ettepoole) |
|
Pleegitatud radadel. |
(edasi ja pööra ümber) |
|
Kaskede juures keerleb tuul, |
(tehke kätega õõtsuvaid liigutusi) |
|
Kiigutab jänku kõrvu. |
(tõstab käed enda ette) |
|
Tuul-tuul, mängi natuke |
(Käsi plaksutama) |
|
Ära jõua tormilisele jänkule järele! |
*Lapsed ja kasvataja muutuma võimalikult palju puu ümber kehalist kasvatust tegema.
___________________________________0,5 minutit
Kasvataja: Milline lõbus treening! Kas sulle meeldis see?
Õpilased: Jah!
Kasvataja: Õige. Lapsed, kes teie arvates saadab meile ülesannetega kirju?
Õpilased: oletuste tegemine (Baba Yaga, lumememm, lumetüdruk, jõuluvana)
Kasvataja: No muidugi! milline uus aasta ilma jõuluvanata! Vaadake, lapsed, siin uus ümbrik ülesannetega.
* Avab ümbriku, millel on kirjas:
*Kasvataja näitab lastele fotosid kahest rahvusest jõuluvanadest molbertil.
*** Animatsioon 2 pildi kujul ekraanil (Jõuluvana ja Kysh Babai) lastega töötamise ajal.
Kasvataja: Just, lapsed! Vene jõuluvana kannab punast kaftani, tal on käes kepp, tema lapselaps - lumetüdruk kannab kaunist kasukat ja tal on peas kokoshnik!
Tatari jõuluvana - Kysh-Babay kannab sinist kaftani, mütsi asemel karvas peakübarat ja lapselapsel on peas kalfak.
1,5 minutit
Mis veel vanaisal alati kaasas on?
Õpilased: Kott kingitustega.
Kasvataja: Mis sa oled tähelepanelik! Märkus ütleb: "Kui leiate erinevused, saate aru, kust otsida kingitusi, mille olen teile valmistanud!" Lapsed, otsime kingikotti!
*Õpilased leidke kott maiustustega ja selles kiri õnnitlused jõuluvanalt.
* Lapsed istuvad laudades
Kasvataja: Lapsed, täna meenutasime oma Uusaasta traditsioonid... Nimetagem neid uuesti! Kuidas valmistume uueks aastaks?
Õpilased: Kaunistame rühma, kaunistame kuuse, valmistame kingitusi.
Kasvataja: Kuidas me kohtume Uus aasta
?
Õpilased: Laulame laule, tantsime kuuse ääres, kutsume vanaisa Frosti ja Snegurotška, otsime kuuse alt kingitusi.
Kasvataja: Poisid, mul on teile ka kingitus. Need on ilusad kirjaplangid uusaasta kirjad... Kes pole veel jõudnud jõuluvanale kirja saata, teeb seda kindlasti nüüd. Siin saate joonistada kingituse, mida soovite uueks aastaks saada. Pühade tervitused head uut aastat teile! Las teie unistused täituvad ja täituvad hellitatud soovid!
1 minut
___________________________________
KOKKU 7,5 minutit
Kandideerimine: Noorema rühma ülesandemängu õppetunni kokkuvõte.
NODIDE "SÜGISPORTREE" ÜHENDAMINE QUESTI TEHNOLOOGIA KASUTAMISEGA NOOREMAS RÜHMAS
Sihtmärk:
Sügise ideede kujundamine lastel quest-tehnoloogia abil.
Ülesanded:
Hariduslik:
- Ideede koondamiseks ja selgitamiseks hooajalised muutused sügisel looduses (lehed muudavad värvi, puu- ja juurviljad valmivad, päike kütab vähem, sajab vihma, inimesed kannavad kummikud ja võtke vihmavarjud), täites mitmeid omavahel seotud ülesandeid, kasutades otsingutehnoloogiat "Sügise" pildi visualiseerimiseks
- Lastesõnastiku aktiveerimiseks: riietus, vihmavari, kummikud, küttekehad, võrk.
Arendamine:
- Arendada oskust köögi- ja puuvilju liigitada
- Arendage oskust visuaalselt lihtsaid järeldusi teha (müts sügiseks)
- Töötada välja ühine ja peenmotoorikat erineva sisuga ülesannete täitmise protsessis
- Edendada erinevate analüsaatorite väljatöötamist: visuaalne, kuulmis-, maitse-analüsaator
- Sügiskleidi siluetile pisidetailide (lehtede) paigutamisel arendage liigutuste täpsust ja koordinatsiooni
Hariduslik:
- Kasvatage sõbralikkust, soovi aidata
- Säilitage GCD ajal emotsionaalset meeleolu läbi motivatsiooni, mänguülesannete ja üllatusmomendi.
JUMAL LÖÖB
Tuleb rühma lastele külla Vinni Puhh sügise portreega.
Kasvataja: Tere, Karupoeg Puhh. Mis sinuga juhtus? Miks sa kurb oled?
Karupoeg Puhh: Varsti on Eeyore'i eeslil sünnipäev ja ma otsustasin talle kinkida portree Sügisest. Ja Põrsas ütles, et see pole sügise portree, vaid mingi tüdruku portree ja et see ei näe üldse sügise moodi välja. (Näitab lastele portreed sügisest). Poisid, palun aidake mul sügisest portree teha. Kas sa aitad mind?
Kasvataja: Ja selleks, et Karupoeg Puhhi aidata, läheme võlumetsa. Ja kuna mets on kaugel, kutid, kuidas me sinna saame?
Laste vastused
Sõidame ja teel kohtame oma sõpra varblast.
Kasvataja: Tere, varblane. Otsime poistega sügise portree jaoks riietust, ehk tead kust seda otsida?
Sparrow: Tere poisid.
Sügis tuli külla
Ta langes kleidilt lehed maha.
Aidake neid koguda,
Peame kleidi kaunistama.
Laual on värvilised lehed (punane, lilla, kollane, valge, roheline, oranž, sinine).
Koolitaja: Poisid, mis värvi on puude lehed sügisel?
Laste vastused
Kasvataja: Kaunistame oma sügiskleidi.
Kaunistame koos lastega sügiskleidi.
Kasvataja: Ja nüüd läheme edasi läbi metsa sügise portree jaoks riietust otsima, kuid lendame teiega nagu varblased.
Oma teel kohtame öökulli. Lendame tema juurde.
Kasvataja: Tere, öökull. Otsime poistega sügise portree jaoks riietust, ta kaotas selle siia kuhugi, ehk tead kust seda otsida?
Sügis lendas visiidile,
Ma kaotasin juur- ja puuvilju,
Aidake sorteerida
Ja koguge need korvidesse:
Pange puuviljad kollaseks,
Köögivilju kanname rohelisena.
Laual lebavad köögiviljade ja puuviljade siluetid. Koos lastega sorteerime juur- ja puuvilju ning liimime need soovitud korvile.
Kasvataja: Kogusime juur- ja puuvilju ning lendasime nüüd nagu öökullid, et jätkata sügise portree jaoks riiete otsimist.
Tee peal kohtame siili. Koos lastega tervitame siili.
Koolitaja:
Meie siil pole lihtne,
Siil on metsarätsep.
Sügis jooksis külla,
Sügis tellis mütsi.
Siin on mütsid – vaata
Valige portree jaoks.
Laual on valida kahe mütsi vahel, Sügise portree jaoks tuleb valida sobiv müts.
Koolitaja: Sügise portree jaoks õige mütsi valimiseks peame sina ja mina meeles pidama, kuidas päike sügisel soojendab.
Lapsed: Päike soojendab vähem kui suvel.
Kasvataja: See on õige, poisid, nii et võtame mütsi, mis näeb välja nagu pool päikest.
Teel kohtame jänku. Me tervitame teda.
Kasvataja: Tere, jänku. Otsime sügisportree jaoks riietust, kas tead, kust seda leida?
Jänku: Tere poisid. Ma tean.
Sügis tuli külla
Ühe asja ta unustas.
Tehke oma valik, arvake ära
Ja sa kaunistad portree.
Jänku lähedal laual lebavad siluetid: vihmavari, maandumisvõrk, suusad. Peate valima ühe asja ja kleepima selle sügise siluetile.
Koolitaja: Aitäh jänkule abi eest. Ja nüüd, poisid, läheme kaugemale, otsides sügise portree jaoks riietust ja hüppame nagu jänesed.
Teel kohtame oravat.
Kasvataja: Tere, orav. Aidake meil leida sügisportree riietus, ehk teate, kust seda otsida?
Orav: Tere poisid. Muidugi ma aitan sind.
Sügis tuli külla
Sügis lasi kingad maha.
Vist võta ära
Ja tagastage see talle niipea kui võimalik.
Oraval on laual siluetid: kingad, kummikud, viltsaapad, sandaalid. Peate valima sügise portree jaoks sobivad kingad ja kleepima sügise siluetile.
Kasvataja: Poisid, see on võlumetsa lõpp, teil ja minul on aeg minna tagasi rühma Karupoeg Puhhi juurde ja vaadata, milline sügisportree meil teiega on, kas oleme kõik leidnud. Kuidas me gruppi jõuame?
Laste vastused.
Kasvataja: Siis lähme (lendame).
Jõudsime tagasi Karupoeg Puhhi juurde ja vaatasime sügise portreed.
Kasvataja: Karupoeg Puhh, öelge meile, kas saite sügisest portree?
Karupoeg Puhh: Jah. Suur tänu poisid. Nüüd kingin Eeyore'ile ilusa portree sügisest. Nüüd, sellel portreel, tunnete kindlasti ära, et käes on sügis. On olemas ka sügisesed lehed, juurviljad, puuviljad, spetsiaalne müts, vihmavari ja kummikud. Tahan teid abi eest tänada.
Karupoeg Puhh annab poistele korvi juurvilju ja lehti.
vallavalitsuse eelkool haridusasutus Novosibirski linna "Lasteaed nr 36 kombineeritud tüüpi" Otsi "
Nominent: otsingumäng koolieelikutele.
Ametikoht: esimese kategooria koolitaja
Töökoht: MKDOU "Lasteaed nr 36 kombineeritud tüüpi" Otsi "
Asukoht: Novosibirski linn
Quest - mängib 2. juunioride rühmas
"Lisichkini aare"
Eesmärgid:
- tingimuste loomine motoorsete ja kunstiliste võimete arendamiseks mängu ajal,
- arendada koostööoskusi mängutegevused.
Ülesanded:
- kinnistada oskust sooritada liigutusi vastavalt etteantud tekstile,
- kujundada sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi,
- kujundada lastes koostöösoovi ja heatahtlikkust,
- arendada oskust töötada asfaldil kriidiga.
Mängu edenemine
Jalutama minnes leiavad lapsed riietusruumist kirjaga (mänguasja) kukeseene.
Koolitaja: Poisid, vaadake, meie riietusruumi jooksis rebane. Oh, ta tõi ka kirja kaasa. Loeme seda koos sinuga!
"Tere kutid! Olen kukeseen – kaval õde. Täna astusin läbi teie lasteaiast ja peitsin siia-sinna tõelisi aardeid. Kuid nende leidmiseks peate väga palju pingutama. Minu sõbrad - mets ja koduloomad aitavad teid. Igaüks neist on teile ette valmistanud ülesanded. Neid täites saate vihje, kust aardeid otsida. Ja esimene näpunäide minu poolt:
Nina asemel - plaaster,
Hobusesaba asemel - konks
Seljale kasvab harjas
Kes see on? See on ... .. (mumps).
Kasvataja : Poisid, see tähendab, et me peame leidma sea. Ta ütleb teile ja mulle, kus aarded on peidetud!
Jaam 1. Sport.
Õpetaja ja lapsed lähevad tänavale ja leiavad mängusea.(Sõnad ülesande kangelastele esitab õpetaja)
Koolitaja: Poisid, siin on siga! Põõsa alla peidetud!
Õpetaja teatab lastele, et põrsal on väga igav üksi lillepeenras seista. Ja ta palub poistel end lõbustada.
Koolitaja: Poisid, põrsas palub teil näidata talle lõbusaid harjutusi, et teda naerma ajada.
Ja siis ta ütleb teile ja mulle, kust aaret otsida.
Lapsed, nagu õpetaja on näidanud, sooritavad motoorseid harjutusi.
M Ishka kõnnib lampjalgsus
KOOS suurepäraste käppadega(lapsed kujutavad karu)
B puu hüppab läbi metsa
R hobuse saba printsess(hüppab)
O väga sujuvalt ja kartmata
X kilpkonn põllul(varvastel kõndimine)
N y ja haigur, ime - lind, pika jalaga tüdruk,
P tõusis nagu küünal
N ja üks jalg terve õhtu!(lapsed seisavad ühel jalal)
Koolitaja: Hästi tehtud poisid. Oleme siga lõbustanud. Oh, vaata, ja siin on veel üks kiri(õpetaja leiab sea juurest vihjega kirja)
Ta on pruun ja lampjalgsus,
Ta püüab kala võimsa käpaga.
Ta armastab ka mett.
Kes paneb magusasõbrale nime?
Lapsed: karu.
Koolitaja: Õige! See on lampjalg-karu. Ja see tähendab, et sina ja mina peame talle külla minema.
(Õpetaja koos lastega objektile teel kohtub vana pihlaka all mängukaruga)
Jaam 2. Mänguväljak.
Koolitaja: Tere karu. Põrsas saatis meid teie juurde. Ta ütles, et sa ütle meile, kuhu rebane aarded peitis.
Karu: Tere kutid! Kindlasti ütlen teile, kuhu edasi minna. Mängige minuga kõigepealt ühte huvitavat mängu.
Toimub välimäng "Karu juures metsas".
Lapsed lähenevad karule sõnadega:
Karu metsas
Seened – võtan marju
Ja karu ei maga
Kõik uriseb meie peale!
Nad jooksevad karu eest minema, karu püüab teda kinni püüda.
Karu: Oh, ja te ajasite mind naerma! Annan teile vihje. (Õpetaja võtab järgmise ümbriku välja)
Ronis osavalt palmi otsa
Maitsva banaani jaoks.
Ja kiusab. Siin on pettus.
Huligaan ... .. (ahv)
Koolitaja: Õige! Ja ta ootab meid meie saidi lähedal.
Jaam 3. Kunstiline.
Mänguahv istub krundi lähedal toolil.
Ahv: Tere lapsed – pliiatsid! Ma olen ahvikunstnik! Kas sulle meeldib joonistada?
Lapsed: Jah!
Ahv : Valmistasin teile mõned värvipliiatsid. Ja ma soovitan teil joonistada kõike, mida soovite. Ja kui olete lõpetanud, annan teile veel ühe vihje.
(Lapsed joonistavad asfaldile; lõpetamisel ütleb ahv, kust aardeid otsida)
Ahv: Kui head kaaslased te olete! Mis sa said ilusad joonistused... Annan teile ümbriku järgmise vihjega.
(Õpetaja postitab veel ühe mõistatusega ümbriku)
Neli ratast
Kummist rehvid
Mootor ja pidurid
Mis see on?
Lapsed: auto!
Koolitaja: Õige. Lähme esimesel võimalusel auto juurde ja otsime, kuhu kukeseen oma varanduse peitis.
Jaam 4. Laoruum.
Lapsed koos õpetajatega lähevad hoonesse – kirjutusmasinasse.
Õpetaja juhatab lapsed, kuhu tasub vaadata.
Selle tulemusena leiavad nad kotikese maiustusi.
Kasvataja : Millised kaaslased me teiega oleme. Leitud rebase aare! Ja magusad maiused sees! Aidake ennast, poisid!
Oksana Zaitseva
Ülesannetemäng "Leiame koloboki" teise noorema rühma lastele
Quest mäng« Otsime koloboki»
Sest teise noorema rühma lapsed
Selgitav märkus
Organisatsioonile otse haridustegevus keskmiste lastega Grupp Valisin sellise kuju püüdlus... Nüüd on see noorte seas väga populaarne ja koolieelikutele vastuvõetav.
Kasutades seda keskel Grupp tõttu vanuselised omadused lapsed... Esiteks on selles vanuses suur vajadus lapsed liikumises ja ajas püüdlus nad peavad pidevalt ühest kohast teise liikuma. Sisse - teiseks lapsed peavad end iseseisvaks ja väga oluline on julgustada igasuguseid ilminguid "Ise" selles vanus: iseseisvus, eneseorganiseerumine, enesekontroll, eneseteadmine, eneseväljendus ja püüdlus näeb ette ülesannete iseseisva otsimise ja nende iseseisva täitmise.
Sihtmärk: Kognitiivsete võimete arendamiseks tingimuste loomine lapsed mängu käigus ning iseseisvuse ja algatusvõime kujunemisel sisse erinevad tüübid tegevused. Sisestage huvi uus vorm mängutegevused (otsingumäng) .
Ülesanded:
Õppeülesanded:
1. Ruumis navigeerimise oskuse kindlustamine.
2. Kinnitada teadmisi jälgede äraarvamisel.
3. tugevdada oskusi lapsed kõnet tegema.
4. arendada ruumilist orientatsiooni orienteerumisvõime kaudu koolieelse lasteasutuse ruumides.
5. kujundada sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi – koostöö- ja heatahtlikkust.
Arendusülesanded:
1. Arenda välja pakutud juhise tajumise ja järjepideva järgimise oskust.
2. Arenda oskusi lapsed kooskõlastage oma tegevus kaaslastega
3. Arendada loovust ja loogiline mõtlemine lapsed.
4. arendada osavust, kiiret taipu.
5. Kujundada meeskonnatöö oskusi.
Õppeülesanded:
1. Kasvatada viisakust ja heatahtlikku suhtumist ümbritsevatesse inimestesse.
2. Arenda raskustest ülesaamise võimet ja kasvata võidutahet.
3. Haridus lapsed soov teha meeldivaid asju, aidata abivajajaid.
Vnp: Kallid poisid! Täna on meil väga huvitav jalutuskäik. Nüüd helistati mulle telefoni teel ja küsiti, kas teie seas on tarku, julgeid ja osavaid tüüpe?
Lapsed: Seal on!
Vnp: Vaata, keegi kiirustab meie juurde, jookseb mööda rada!
Täiskasvanu ilmub Geniaalseks detektiiviks riietatuna (müts, vihmamantel, päikeseprillid)
G. koos: Tere kutid!
Minu nimi on Geniaalne detektiiv, ma olen kõige tähtsam detektiiv maailmas! Täna hommikul sain vanaisalt ja naiselt kirja ühe väga tuntud tegelase kadumise kohta.
Siin on tema märgid:
Teda kraabitakse mööda kasti,
Teda pühitakse mööda põhja,
Tal on roosiline pool
Ta on naljakas...
Lapsed: Piparkoogimees!
G. s. Aga vanaema ja vanaisa kardavad teda väga! Järsku veereb ta metsa ja metsloomi on palju! Mis siis, kui nad seda söövad?
Aidake mind, poisid, palun! Lähme koos metsa ja leida kolobok!
Ja siin on tee! Jälgime seda!
Noh, kõndisime, kõndisime ja tulime majja! Ja selleks, et teada saada, kes selles elab, peate lahti harutama mõistatus:
Hall kopsakas
Spindli kõrvad.
Ta kardab kõiki metsas -
Ja karu ja rebane
Kindlasti alles nüüd,
Ei karda kolobok.
Lapsed: Jänes!
G. S. Tere jänku, kas sa oled siin näinud kolobok?
Jänes: ei, ma ei ole. Aga kui sa mu ülesande täidad, annan sulle vihje. aita mul metsa joonistada.
G. s. poisid, kas me saame jänkut aidata?
Vastused lapsed... (nad joonistavad metsa. Jänku annab vihje.
Kõik metsas kardavad teda,
Talle meeldib väga näksida.
Ja võta tünnist kinni
Haigutus….
Lapsed: Üles!
Õige!
Lähme hunti otsima. Poisid, vaadake, ma leidsin jalajäljed. Kelle omad nad on?
Vastused lapsed.
Jälgime neid jälgi.
Nad kohtuvad hundiga.
GS Tere, hunt. Sa oled näinud kolobok?
Hunt: ei, ma ei ole. Kui saate aidata puslet kokku panna, annan teile vihje.
Kogu pusle, hunt annab vihje.
Suuruse ja kaalu järgi
See metsaline on metsa peremees.
Talle meeldib talvel norsata,
Ja ta nimi on...
Lapsed: Karu!
G. s. lähme karu otsima.
Vaata, jälle kellegi jalajäljed.
Kelle omad nad on? Käime jälgedes ja vaatame. Kuhu nad meid viivad! Ainult jälgedele astumine on hädavajalik. Vaadake, kui sassis nad on! Peate olema ettevaatlik!
No kõndisime, kõndisime ja tulime! Vaata, kes istub kännu otsas ja vaatab meile otsa?
G. S. Misha, kas olete näinud kolobok?
Misha: Ei, ma ei ole. Mängi minuga, ma annan sulle vihje
Mängime karuga!
Mäng "Karu lähedal metsas"
Niisiis mängisime karuga.
Karu annab vihje.
Meil on jäänud vaid üks kahtlusalune.
Elab metsas
Punajuukseline tüdruk-kaunitar
Kõigi metsaloomade seas
Metsloom ei ole kavalam.
Lapsed: Rebane!
See on õige poisid. Lähme otsime rebast.
Vaadake triivisid, me peame neist läbi roomama.
Rebaseks riietatud õpetaja istub kännu otsas.
G. S. see punaste juustega petis kukkel sõi osavalt.
Rebane: ei, ma ei söönud kolobok, kuid peitis selle ära. Aga kui sa mu küsimustele vastad, annan selle sulle.
1. Millisest muinasjutust see pilt: "Ryaba kana", "Naeris", « Piparkoogimees» ?
(Küsimuses lapsed vanem koolieelne vanus Ma kasutan sõna "illustratsioon")
Vastus: « Piparkoogimees»
Küsimus 2. Kust see tuli Piparkoogimees muinasjutus?
Vastus: Vanaema küpsetatud piparkook.
Küsimus 3. Milline kujund see välja näeb Piparkoogimees?
Vastus: pall.
Siin saate nimesid täpsustada mahulised arvud, võrrelge nende sarnaste omadustega (värviliselt) ja kuidas need erinevad (kuju ja suurus).
(Juunior koolieelikud ei tea veel mahuliste kujundite nimesid ja palli nimetatakse ringiks, kuubiks - kuubik).
4. Kuhu vanaema pani Kolobok pärast seda kuidas sa seda küpsetasid? Milleks?
Vastus: aknal, jahuta maha.
5. Kellele Piparkoogimees kohtus esimesena? Kellele teiseks? Kes on kolmas? Kes on neljas? Kes jääb viimaseks?
Vastus: esimene on jänes, teine - hunt, kolmas - karu, neljas (või viimane) seal oli rebane.
Rebane: Hästi tehtud, nad vastasid kõigile küsimustele õigesti.
Hankige oma kolobok
Geniaalne detektiiv: Noh, poisid! Oleme jõudnud kaugele, palju huvitavaid ülesandeid leidmiseks sooritatud kolobok... Peame selle andma vanaisale ja naisele, nad igatsesid teda väga. Ta elab nende aknas ega lähe kuhugi mujale. Lähme kõik koos, anname neile kolobok... Vanaema ootab meid kl Grupp.
sisse astuda veerg üksteise järel, pane oma käed eesolija õlgadele ja mine grupp väikeses rongis.
annab ära kolobok lastele.
Seotud väljaanded:
Teise noorema rühma laste ühine kehakultuuriline vaba aeg koos vanematega. Quest "Koloboki uued seiklused" VALLA AUTONOOMNE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "Lasteaed nr 209", Perm. Ühine kehakultuuri vaba aeg lapsed 2 nooremad.
Selle loomiseks didaktiline mäng oma kätega vajasin järgmisi materjale: värviline papp, tahke papp (vanast.
Didaktiline mäng "Molitse pilt" teise noorema rühma lastele Didaktiline ülesanne: kujundada elementaarse kontuurdiagrammi analüüsi oskus. Varustus: skemaatiliste piltidega näidiskaardid.
Teise noorema rühma lastele integreeritud tunni kokkuvõte "Otsi kolobokit" Lõimitud tunni konspekt 2. juuniorrühma lastele. Teema: "Otsi koloboki" Programmi sisu: Ülesanded kehalise arendamiseks.
ABSTRAKTNEüritused õpilaste ja vanematega
üldarengu II juuniorrühm
kasutades otsingutehnoloogiat
Meie isad
Eesmärk: Õpilaste kaasamine Isamaa kaitsja päeva tähistamisse, samuti positiivse emotsionaalse meeleolu loomine lastes ja täiskasvanutes ühistegevuse käigus.
Ülesanded:
- Tutvustage õpilasi ja nende vanemaid ühine vaba aeg tingimustes lasteaed;
- Tutvustada lastele ja vanematele quest-tehnoloogia elemente ning äratada selle vastu huvi;
- Rõhutada isa rolli tähtsust perekonnas ja mehe rolli ühiskonnas;
- Arendada oskust tegutseda koos, meeskonnas;
- Edendada meeskonnas kogukonnatunnet.
Varustus:
1.Allkirjadega kaardid on tugevad, targad, julged / julged, kiired, leidlikud ja sobivate isikukujutistega;
2. Lapsepõlve Haldja kiri, mis on seotud paberlennukiga;
3. Sidrunimahlaga kirjutatud kiri, jood, vesi klaasis, pintsel;
4. Oravate jälgede kujutisega nooled;
5. Orava kostüüm täiskasvanule;
6. Molbert, laud;
7. Rebus rühmast lapse nimele;
8. Kaardid näpunäidetega;
9. Hoop, pall;
10. Köis tõmbamiseks.
Sündmuse edenemine
Rõõmsa muusika saatel liituvad rühmaga vanemad.
Pedagoogid tervitavad külalisi: Tere kallid vanemad! Täna oleme kogunenud siia tähistama isamaa kaitsja päeva ja meie poisid tahavad olla esimesed, kes teid õnnitlevad, kallid isad ja vanaisad.
Kaks last tulevad välja ja loevad luuletusi:
I. minu isa on kõige tugevam
Mu isa teab
Automaailmast II Minu isa on kõige rohkem
Ma ütlen seda tema kohta!
Ja ta armastab meid koos emaga!
Nii me elame.
Järsku kostab ukse taga müra. Pedagoogid kutsuvad külalisi vaatama koridori ja vaatama, mis seal toimus. Kõige tähelepanelikum leid paberlennuk, millele on lindiga seotud Mesilaste rühmale adresseeritud kiri.
Vanemad ja nende lapsed murravad lahti järgmise sisuga kirja:
Kallid lapsevanemad! Sain teada, et oled igapäevaelust väga väsinud ja vahel ei jätku jõudu lihtsalt mängida. Lapsepõlvemaal on see olukord neile väga mures ja seetõttu on teil täna maagiline võimalus mõneks ajaks kõik mured unustada ja taas lasteks saada! Ja alustuseks minge sinna, kus elavad lapsepõlve magusamad unistused!
Alati sinu, lapsepõlve haldjas
Kasvatajad küsivad lapsevanematelt, kas nad on valmis Lapsepõlvehaldja pakkumise vastu võtma ja kui kõik on nõus, siis esimeseks peatuspaigaks on unistuste elupaik (magamistuba).
Magamistoa sissepääsu juures tervitab külalisi rebussiga laud:
R .. (masina pilt) n
Lapsed räägivad vanematele, millises voodis poiss nimega Roma magab. Voodikattel on kaart, millel on hantlitega mehe pilt ja signatuur Strong.
Kasvataja: Vaata, nööriots piilub voodi alt välja!
Lapsed: Ta polnud siin varem.
Koolitaja: Mida saate köiega teha?
Lapsed ja vanemad pakuvad oma vastuseid. Lohistamise võimaluse korral teeb õpetaja ettepaneku seda teha.
Vanemad ja lapsed on jagatud võrdse arvu inimestega võistkondadesse ja lõbusa muusika saatel köievedu.
Köie keskele on seotud rull, mille sees on aritmeetiline ülesanne:
Lõunasöögi valmistamiseks kulus lasteaia kokale 24 kg kartulit, 3 korda vähem peeti, 2 korda vähem porgandit kui peeti. Mitu kg porgandit kokk vajas?
Vanemad lahendavad probleemi ja saavad vastuse: 4 kg ja mõtisklevad, mida see vihje tähendada võib. 4 on arv. Paberil kirjutatakse arv numbritega. Nii et number 4 on vihje. Õpetaja julgustab vanemaid küsima lastelt, kus rühmas on numbrid. Lapsed loetlevad oma vastuseid, pidades meeles, et riietusruumi kappidel on numbrid.
Kapis nr 4 peal sees uksele on kinnitatud kaart teadlase rüüs mehe pildiga ja allkirjaga Clever. Selle kõrval on veel üks rull küsimuste loendiga.
Õpetaja kutsub vanemaid ja lapsi küsimustele võimalikult kiiresti vastama (küsimused on mõeldud nii vanematele kui lastele). Küsimused loeb üks vanematest:
1 hammastega söögiriist? (kahvel)
2.Millest on pärit politseikutsika nimi Käpa patrull? (Võidusõitja)
3. Millistest roogadest jõid prussakad teed muinasjutus Fly-tsokotukha? (prillid)
4. Kes hammustas Moidodyri lörtsi nagu herilane? (seep)
5. Mis on sõõriku keskel? (mitte midagi / auk)
6 millised linnud elasid ühega eakas naine ja armastasid oma käppasid pesta lombis soone ääres? (haned)
7. Kus on teo silmad? (sarvedel)
8. Mis nimi on? muusikajuht meie lasteaias?
9. Mis on lambapoja nimi?
10.Ja küsimus eelkõige lapsevanematele: Mida me kolmapäeva pärastlõunal tegime? (läks džunglisse, viidates laste telesaatele Tere tulemast džunglisse)
Koolitaja kiidab osalejaid leidlikkuse eest vastamisel.
Lõpuks pööravad kõik tähelepanu käpajälgedele, mis pesuruumi viivad. Seal ootab vanemaid ja lapsi vallatu orav (rühma teine õpetaja oravakostüümis).
Orav: Ma kuulsin, et teil on täna siin puhkus ja ma niiiii armastan igasuguseid pühi, nii et ma jooksin teie juurde haldjamets... Aga miskipärast pole sul siin üldse palle ja küünaldega torti! Mis puhkus see on?
Lapsed räägivad Belochkale Isamaa kaitsja päevast, kuidas nad õnnitlevad oma pere mehi.
Orav: Vau! Milline head puhkust! Kuid isegi nii tõsine puhkus pole ilma laulude või tantsudeta sama. Kes teist isadest on kõige julgem? Kes laulab või tantsib meile kõigile? Või äkki teate mõnda luulet?
Isa vabatahtlik loeb luuletust / laulab laulu / tantsib omal valikul. Kui vabatahtlikku pole, kutsub õpetaja lapsed Oravale tantsima.
Orav: Kui head kaaslased te olete! Kohe on näha, et nad on julged! Hoidke selleks enda kohta kaarti! Jah, siin on veel üks kiri, mille leidsin ümbrikust, kas selle saab adresseerida teile? Noh, sina lugesid seda ja ma hüppasin metsa, et õnnitleda karu ja hunti, jänest ja rebast onu Hüvasti!
Orav lahkub. Tema üle antud kaardil on inimese pilt ja allkiri Brave. Esmapilgul sisaldab ümbrik tühja paberilehte.
Vanemad ja lapsed mõtisklevad, mida see võiks tähendada ja tulevad pesu juurde, et seal on nähtamatu tint. Kasvataja julgustab vanemaid meenutama, kuidas nad lapsepõlves sellise nähtamatu tindiga kirju kirjutasid. Ma mäletan mitut viisi, millest üks on manifestatsioon sidrunimahl paberil joodilahusega.
Kasvataja: Kust me saame joodi, klaasi ja pipeti?
Lapsed: Katsete nurgas.
Õpetaja kutsub üht vanemat arendama nähtamatut tinti.
Pipeti abil valmistatakse joodi vesilahus ja kantakse seejärel pintsliga paberile. Ilmuvad kiidusõnad ja viide viimase kaardi peiduskohale, millel on kujutatud luubiga meest ja allkiri Leidlik.
Kõik kaardid asetatakse molbertile ja nendel olevad sõnad loetakse uuesti.
Koolitaja: Kellest see kõik räägib?
Lapsed: Isast!
Kasvataja: Ja millised teised teie isad on?
Lapsed räägivad, millised isad neil on.
Kasvataja: Sellistel suurepärastel isadel on tingimata mitte vähem toredad lapsed ja isegi kui nad ikka veel ei tea, kuidas midagi teha, õpivad nad seda kindlasti! Ja nüüd näitavad lapsed teile, kallid vanemad, kui täpsed ja osavad nad on! Toeta neid!
Mäng viiakse läbi Löö palli rõngasse: õpetaja hoiab rõngast, lapsed proovivad palli sellest läbi visata.
Pärast mängu lõpetamist õnnitlevad lapsed oma isasid ja vanaisasid pühade puhul ning kingivad eelmisel päeval oma kätega tehtud kingitused.
Kasvataja: Noh, meie teekond lapsepõlvemaale on peaaegu lõppenud. Aga kuidas saab ilma maiuseta olla, sest see on see, mida armastavad kõik, nii lapsed kui täiskasvanud?
Kasvatajad kutsuvad lapsi ja nende vanemaid teeõhtule, mille käigus vahetatakse muljeid üritusest ja huvitavaid lugusid lapsepõlvest.