GBOU OOSH nr 21 Novokuibõševsk
Struktuuriüksus "Lasteaed" Sõbralik perekond»
GCD kokkuvõte
haridusvaldkonna "Kognitiivne areng" raames
"Kevade sõnumitoojad"
2016. aasta
Sihtmärk: Looduse austuse kujundamine, aluste arendamine keskkonnaharidus.
Haridusvaldkondade integreerimine: "Kognitiivne areng", "Kunsti- ja esteetiline areng», « Füüsiline areng"," Sotsiaalne kommunikatiivne areng», « Kõne arendamine».
GCD ülesanded:
Kognitiivne areng:
Selgitage ja tehke kokkuvõte laste ideedest iseloomulikud tunnused kevad;
Laiendage laste arusaama hooajalistest muutustest looduses varakevadel; Tutvustage loodusnähtus- jää triiv;
Kinnitada ja selgitada laste ideed talvituvatest ja rändlindudest;
Kasvatada loodusearmastust;vormi positiivselt - emotsionaalne suhtumine kevadise looduse ilule;
Parandada objektide arvu ja arvu korrelatsiooni oskust;
Parandage kvantitatiivne ja järgarv 5 piires;
Kinnitage teadmisi geomeetrilised kujundid;
Parandage orienteerumist paberitükil;
Arendada kujutlusvõimet, loogiline mõtlemine, peenmotoorikat lapsed.
Sotsiaal-kommunikatiivne areng:
Laste aktiivsus, algatusvõime, iseseisvus, loovus, kujutlusvõime;
Kasvatada mängudes laste vahel sõbralikku suhtumist;
Vaba suhtlemise arendamine täiskasvanute ja lastega.
Kõne areng:
Aktiveerida laste kõnet, julgustades neid koostama vastuseid täislausete kujul;
Rikastage laste sõnavara.
Kunstiline ja esteetiline areng:
Õppige muusikat kuulama ja mõistma;
Õppida laulu kujundit edasi andma väljendusliku intonatsiooni abil;
Julgustage muusikat kuulates improviseerima tuttavaid tantsuliigutusi.
Arendage rütmitaju.
Füüsiline areng:
Kõne koordinatsiooni arendamine liikumisega;
Areng motoorne aktiivsus, kõrvalehoidmine.
Varustus: Kevade illustratsioonidega maalid, kirjaga ümbrik, sulg, kassimask, geomeetriliste kujundite komplekt, papp sinist värvi igale lapsele jääpurikad erinevad suurused, kivike, igale lapsele paadid, igale lapsele ojad, värvilisest paberist välja lõigatud pall "kiired-päikesed", pildid sarjast "ränd- ja talvituvad linnud", "priimulad", lilled koos üllatusega.
Eeltöö: Vestlusi kevadest, päikesest. Kevadest luuletuste õppimine võtab kevade.Kevadteemaliste maalide ja illustratsioonide reproduktsioonide uurimine.
Vastuvõtud: Visuaalne, mänguline, verbaalne, muusikaline.
GCD liikumine:
Mängib E. Griegi muusika "Hommik". Lapsed sisenevad saali.
Muusika vaibub, vaikib.
Koolitaja: Poisid,lööme käed kokku. Üks, kaks, kolm, neli, viis – astuge ringi mängima! On saabunud uus päev, tervitame teda naeratades. Ma naeratan teile ja teie naeratate mulle ja üksteisele. Täna pole meil tavaline amet, meie juurde on tulnud külalised, vaadake neid ja kinkige neile ka oma naeratusi. Täna teeme kõike naeratades ja kõik saab korda.
Poisid, vaadake molbertit, mis aastaaeg on piltidel näidatud?(Kevad) Miks sa nii otsustasid?(laste vastused)
See on selline ime, ma näen kõigil piltidel kevadist naeratust. Ja mis paneb kevade naeratama?(Päike) Mis on päike kevadel?(särav, soe, südamlik, särav, soe) Mida päike teeb?(särab, kuum, soojendab)
Kui hea, et kevad meieni on jõudnud!
Päike paistab terve päeva hilisõhtuni!
Muusika saatel "lendab" varblane ja piiksub kõvasti.
Koolitaja: Poisid, vaadake, varblane on saabunud. Kui valjult ta piiksub! Huvitav, mida ta meile öelda tahab?
Varblane: Tibu-piiks! Tibu-piiks! Kevadine päike maa peal on kuhugi oma kiired kaotanud !!! Tibu-piiks! Tibu piiks"!
Varblane säutsub valjult, heidab ümbriku maha.
Koolitaja: Poisid, mis võib juhtuda, kui kiiri ei leita?(laste oletused) Kas soovite päikest aidata?(laste vastused)
Seejärel läheme päikesekiiri otsima.
Juhib laste tähelepanu ümbrikule.
Koolitaja: Oh, vaata, mis see seal on?
Õpetaja loeb kirja.
Tere, mu sõbrad,
Ootan sind mulle külla.
Ma tean su häda
Ja loomulikult aitan.
Olge ruttu valmis
Ebatavaline matk.
Sind ootavad metsasaladused,
Kauguses kutsub rada.
Koolitaja: Kuidas me metsa jõuame?
Varblane: Minu võlusulg muudab sind varblaseks, lendame koos! Ole ainult ettevaatlik, kase all istub kass varblastele otsa vaatama!
Varblane siristab ja lendab minema.
Koolitaja: Nüüd, poisid, läheme metsa kevadesse külla. Kas arvate, et saame sinna minna tühjade kätega, ilma kingituseta?(laste vastused) Teeme kevadeks võlusalli. Ja selleks, et meie taskurätik muutuks maagiliseks, peame selle õigesti kaunistama. Niisiis, pange ruut paremasse ülanurka, kolmnurk alumisse vasakusse nurka, ovaal alumisse paremasse nurka, ring vasakusse ülanurka, asetage ruudu ja ringi vahele ristkülik ning kaks ringi ülespoole kolmnurk.
Didaktiline mäng « Maagiline sall kevadeks" (molbertil)
Koolitaja: Noh, siin on meie kingitus ja valmis. Mis kellaajal meie teekond algab? Ja mitu osa päevas on? Nimetage need(laste vastused) Võime teele asuda.
Õpetaja puudutab lapsi sulgedega, kõik “lendavad”.
Õuemäng "Linnud ja kass".
Koolitaja: Ja nüüdkeeruta, keeruta ja muutu lasteks!
Tere mets, sügav mets,
Täis muinasjutte ja imed!
Poisid, kas te teate, kuidas metsas käituda? Ütle (sa ei saa müra teha , korjata lilli, hävitada pesasid, murda oksi, visata prügi).
Jõudsime kevadmajja. Nimetagem teda lauluks.
Laul "Kevad on tulnud" muheleb. ja sl. Z.B. Kachaeva.
Kevad ilmub.
Kevad: Kes mulle helistab? Poisid, kui head kaaslased te olete, nad leidsid mu kiiresti üles.
Kevadmärgid aitavad leida päikesekiired.
Vaata, siin on esimene varakevade märk. Mis see on?(jääpurikad) Kust nad tulid?(laste vastused)
Loeme need kokku(5) Kas jääpurikad on kõik ühesugused?(laste vastused) Ja mille alusel need erinevad?(suuruse järgi) Mis suurus need on?(pikk ja lühike) Mis on pikim jääpurikas? Mis on kõige lühem?(laste vastused) See on õige, hästi tehtud, saage esimene päikesekiir. Me läheme teiega kaugemale. Ma soovitan teil jänkude kombel teele asuda. Kas sa nõustud?
Lapsed hüppavad muusika saatel nagu "jänkud" kuni järgmise märgini. Peatume oja juures.
Kevad: Kust ojad tulid, poisid?(laste vastused) Vaadake meie nire, mis jookseb üle kiviklibu.
Kevad võtab sinise kangajoas lebava kivikese.
Mängime!
Sõnamäng"Kurdakas oja" (ringis).
Andke kivike üksteisele
Mis paneb kevadise oja kutsuma!(jookseb, mühiseb, heliseb, teeb müra, lõbustab, voolab)
Mida lastele meeldib kevadel teha?(jalutage läbi lompide, laske paate, paate) Tulge ja me laseme kõik oja ääres paadid vette.
Didaktiline mäng "Oja ja laevad".
Lapsed jagunevad vastavalt arvule õige summa paadid nirises. Kevad annab teise päikesekiire.
Kevad: Karud ärkasid üles, said koopast välja. Liigume nagu karud edasi.
Lapsed käivad muusikas kuni järgmise märgini. Peatume lindudega puu juures.
Kevad: Poisid, kas teate, keda kutsutakse kevade sõnumitoojaks ja miks?(vanker) Kevadel on lindudel palju tähtsat tegemist. Mida linnud kevadel teevad?(ehitada pesasid, aretada tibusid, toita tibusid) Milliseid materjale kasutavad linnud oma pesade ehitamiseks?(laste vastused)
Vaata puud siit. Millised linnud on saabunud?
Lapsed vaatavad puul olevaid linde ja panevad neile nimed.
Istuta talvitavad linnud lumehelbe kõrvale ja rändlinnud päikese kõrvale.
Didaktiline mäng "Jaga linnud talvituvateks ja rändlindudeks."
Kevad annab lastele kolmanda päikesekiire ja küsib, kuidas see loeb.
Kevad: Noh, lähme järgmise ende juurde nagu kukeseened. Vaata, me jõudsime lilledega heinamaale. Millised lilled kasvavad otse lumest välja? Mida sa arvad? (lumikellukesed)
Täpselt nii, lumikellukesed. Siin on järgmine kevadine märk.Mitu lumikellukest meie heinamaal on?(Lapsed loevad lumikellukesi)
Poisid, kas te tahaksite saada kevadlilledeks - lumikellukesteks?
Saab nüüd teoks imeline transformatsioon... Pöörake vasakule - paremale ja muutuge lumikellukeseks.
Fizminutka "Lumikellukesed ärkavad".
Lapsed kükitavad maha ja sulgevad silmad.
Siin ärkasid lumikellukesed(Tõuse püsti ja hõõru nende silmi)
Nad naeratasid ja venitasid.(Naeratab ja venitab)
Ükskord - nad pesid end kastega.(Pese nende nägu)
Kaks - graatsiliselt ringi.(Keerutamine)
Kolm - kummardus ja istus maha.(Kummerda ja kükita)
Ja nad vaatasid päikest(Tõstke pea üles).
Hästi tehtud! Sa olid tõelised lilled. Vasakule - paremale pöörake ja muutuge lasteks. Nad leidsid veel ühe päikesekiire. Milline see on?(laste vastused)
Kevad: Nagu kutsikad, jätkame ja järgmisena kevadine enne me leiame.
Lapsed kõnnivad nagu "hundipojad", tulevad sinise riide jõe äärde.
Kevad: Poisid, vaadake, kevadel kogu talve vett varjanud ja liikumatu jää ärkas järsku ellu, lõhenes ja liigub mööda jõge. Seda nähtust nimetatakse kevadiseks jää triiviks. Jäätükid jooksevad ja võistlevad, kes neist ette jääb. Aga siiski soe päike ei lase neil kaugele joosta. Justkui võluväel jää sulab ja muutub veeks. Teeme oma kevadise jäätriivi.
Didaktiline mäng "Kevadine jäätriiv".
Lapsed laotavad sinisele papile geomeetrilisi kujundeid valge mitte mingis kindlas järjekorras.
Kevad annab lastele viienda päikesekiire.
Kevad: Poisid, te leiate viimase päikesekiire, kui oma vaimukust üles näitate. Olge tähelepanelik ja vastake minu küsimustele õigesti.
Didaktiline mäng "Millal mis juhtub?"
Talv on läinud ja kevad on (tulnud)
Talvel karu magab ja kevadel - (ärkab)
Talv on külm ja kevad (soe)
Talvel paistab päike ja kevadel (soojendab)
Lumi langeb talvel ja kevadel (sulab)
Talvel on jänes valge ja kevadel (hall)
Talvel on päevad lühikesed ja kevadel (pikad)
Talvel puud magavad ja kevadel (ärgavad).
Kevad: Hästi tehtud poisid, nad vastasid õigesti. Võtke vastu kuues kiir ja koguge päike.
Molbertil olevad lapsed koguvad päikest.
Kevad:
Tule, pöörake koos ära,
Jah, istu maha; ära ole laisk.
Ma palun kõigil silmad sulgeda
Alustame imesid!
Kõlab salapärane muusika.
Kevad:
Las päike sädeleb
Meie maa soojeneb...
Las lilled kasvavad
Enneolematu ilu!
Sel ajal laotab saatejuht ringi sisse suuri üllatuslilli. Lilled on valmistatud papist, et tagakülg kommide külge kinnitatud lilled.
Kevad:
Ükskord! Kaks! Kolm! Neli! Viis!
Silmad võivad avaneda!
Lapsed, ärge haigutage
Võtke see lille järgi lahti.
Muusika kõlab. Lapsed sorteerivad üllatuslilli, tänage kevadet maiuse eest. Kevad lahkub.
Koolitaja: Poisid, kas teile meeldisid kevadise metsa imed? Mul on sinuga väga hea meel, sa tegid mind täna õnnelikuks. Ja nüüd muutume me, kutid, kevadeks ja jookseme metsast päikese käes lasteaeda.
Lapsed jooksevad ringis A. Arenski "Metsaoja" muusika saatel.
Bibliograafia:
T. A. Shorygina “Linnud. Mis need on? "
L. G. Selikhova “Tutvumine olemusega ja kõne areng. Integreeritud klassid".
SD Sazhina "Koolieelsete haridusasutuste integreeritud klasside tehnoloogia".
N. V. Ništševa “Logopeedi kabinet. Välimängude, harjutuste, kehalise kasvatuse minutite, näpuvõimlemise kaardifail."
Kylasova, L.E. Kõne arendamine. Lastega tundide kokkuvõtted / L.E. Kylasova. - Volgograd. - 2012 - 236 lk.
Fotoreportaaž:
Teema: « Kevad on punane»
Hariduse integreerimine alad:
Kunstiline ja esteetiline arengut
Kognitiivne areng
Sotsiaal-kommunikatiivne arengut
Füüsiline arengut
Kõne arengut
Sihtmärk: laste teadmiste üldistamine hooajaliste muutuste kohta looduses kevadel.
Õppeülesanded: arendada huvi loomamaailma, looduse vastu.
Ülesanded arenev: areneda oskus teisendada sõnu deminutiivsesse vormi.
Õppeülesanded: kinnistada laste teadmisi märkide kohta kevad, metsloomadest ja rändlindudest.
Sõnastiku kallal töötamine: taaselustamine sõnavara laste mõttes "Kõned", "rändlinnud", "metsloomad".
Tegevuste juhtimise meetodid ja tehnikad lapsed:
Eesmärkide seadmine ja motiveerivad tegevused lapsed: vestlus, eelseisvale tegevusele isikliku tähtsuse andmine;
Laste tegevuse suurendamine protsessis Gcd: vestlus, mängida harjutusi, mõistatused;
Organisatsioon praktiline tegevus lapsed: ülesannete täitmine;
Huvi hoidmine lapsed: visuaalne materjal, erinevaid vorme GCD korraldamine;
hindamine ja enesehindamine: tulemuslikkuse tulemuste analüüs.
Loomine kolmapäeval korraldamiseks ja pidamiseks Gcd: projektor, looduspildid, flanelegraaf, kostüüm kevad, starling atribuudid.
Eeltöö (haridusvaldkonna järgi):
Kunstiline ja esteetiline arengut: vaadates raamatuid teemal kevad, aplikatsioon "Linnumaja", Maalimine "Puit" laulude õppimine "Tere kevad", "Skvorushki";
kognitiivne areng: vestlused "Läheb Kevad» , "Kuidas loomad valmistuvad kevad» illustratsioonide vaatamine « Rändlinnud» , tegi. mängud "Pane kutsikale nimi", "Leia rändlind";
sotsiaalne ja suhtlemisaldis arengut: vestlus "Kuidas metsas käituda";
füüsiline arengut: õuemängud "Leia oma maja", "Päike, vihm, tuul", sõrmede võimlemine "See on jänku";
kõne arengut: ilukirjanduse lugemine - L. Tolstoi "Tuli Kevad» , E. Baratynsky « Kevad, Kevad» , helistama "Mine Kevad, mine punaseks", mõistatusi umbes kevad.
Töötamine vanematega: joonistuste näitus « Kevad metsas» .
Laste tegevuste tüübid Gcd:
kognitiivne;
Mängutuba;
Kommunikatiivne;
Ilukirjanduse lugemine;
Mootor;
Ehitus.
Planeeritud tulemused:
Laps näitab mängus iseseisvust, projekteerimine, suhtlemine.
Omab elementaarsed esitused aastaaegade muutustest looduses kevadel.
Kasutab kõnet oma mõtete ja tunnete väljendamiseks.
Tunni käik
Poisid, meil on täna külalised! Ütleme neile tere.
Tere, kuldne päike! (Näita "Päike": käed risti, sõrmed laiali.)
Tere, taevas on sinine! (Näita "taevas": käed on üles tõstetud.)
Tere, vaba tuul! (Käte sujuvad liigutused pea kohal.)
Tere väike tammepuu! (Ühendage käsivarred, käed kokku külgedele kasvatatud -"Puu kroon".)
Tere hommikust! (Viigutage paremale.)
Tere päev! (Viigutage vasakule.)
Me ütleme tere (mõlemad käed rinnani) mitte laiskus ( käed külgedele laiali!
Kas te teate, kes ma olen? (Kevad)
Arva nüüd ära mõistatus:
Vana lumi sulab päikese käes
Tuul okstes mängib
Nii et ta tuli meie juurde. (Kevad)
Räägime teile, mis juhtub kevadel... Alusta oma vastust sõnaga « kevadel» . (Kuva esitlus)
Kevadel ... päike paistab eredalt.
Lumi sulab kevadel.
Kevadel tekivad sulalaigud.
Kevadel tekivad lombid.
Neerud paisuvad kevadel ja siis ilmuvad lehed.
Kevadel jooksevad ojad.
Rohi ilmub kevadel.
Kevadel sajab vihma.
Poisid, kaua aega tagasi helistasid inimesed kevadised kõned... Kuulake, millist kõnet ma tean.
Lõokesed, lõokesed
Lennake põllule
Tooge tervist.
Lehma jaoks - lehma jaoks,
Lammas – lammas
Ja me oleme inimesed.
Kordame seda koos.
Täna läheme metsa. Aga kõigepealt tuletagem meelde, kuidas metsas käituda. (Ärge tehke müra, te ei saa oksi murda, pesasid hävitada.)
Kuidas saab metsa? (Auto, rong, jalgratas, lennuk jne)
Soovitan sul täna pilvedel lennata. (Lapsed istuvad paberpilvedel, löövad käed. Mängib laul "Pilved – valge mantliga hobused")
Lendamise ajal püüdsin päikesejänkusid. Kas soovite nendega mängida?
Mäng "Nimeta seda hellalt"
Ma annan sulle päikesejänkusid ja ütlen sõna, ja sina ütled sama sõna, kuid lahkelt.
Tilk-tilk.
Pilv on pilv.
Päike on päike.
Ogi on oja.
Lill on lill.
Oks on oks.
Leht on leht.
Ray on kiir.
Pilv on pilv.
Jääpurikas on jääpurikas.
Tuul on tuul.
Poisid, näitame, kuidas puhub tugev tuul.
Ja nüüd, nagu nõrk tuul.
Kas te kuulete? Mis see on? (Linnud laulavad.)
Jah, linnud on meile juba soojalt maalt lennanud. Milliseid rändlinde sa tead? (Vanker, kuldnokk, pääsuke.)
Kõndige ekraani juurde. Vaatame vankrit. Mis ta on? (Kõik must.)
Mis starling? Mis pääsuke?
Kuidas valmistume lindude saabumiseks? (Ehitame linnumaju.)
Ehitame ka linnumaju. Milliseid kujundeid sa siin näed?
(Lapsed teevad geomeetrilistest linnumaju arvud: ring, kolmnurk, ruut.)
Hästi tehtud poisid! Nüüd muudan ma teid starlingiks.
Fizminutka "Linnumajas"
(Lapsed kannavad starlingi atribuute.)
Poisid, kes veel metsas elab?
Arva ära, millised loomad end peidavad.
Suvel kõnnib ta ilma teeta
Mändide ja kaskede läheduses,
Ja talvel magab ta koopas,
Ta varjab oma nina pakase eest.
(Karu)
Kannan kohevat kasukat, elan tihedas metsas.
Vana tamme õõnsuses närin pähkleid.
(Orav)
Saba on kohev, karusnahk on kuldne,
Elab metsas, varastab külas kanu.
(Rebane)
Lama puude vahel
Nõeltega padi.
Lamasin vaikselt
Siis jooksis ta äkki minema.
Väike, valge,
Hüppa-hüppa mööda metsa!
Lumepalli peal, kõrvits-kõrvits!
(jänes)
Kes külmal talvel
Kas ta kõnnib vihane, näljane?
(Hunt)
Metsloomad pojad ilmuvad kevadel... Abi mulle:
Rebasel on pojad.
Oraval on oravad.
Siilil on siil.
Karul on pojad.
Emahundil on hunt.
Vaata, loomad kõnnivad heinamaal. Aitame neil leida oma emad.
Mäng "Leia ema"
Hästi tehtud! Nüüd mängime loomadega.
Sõrmemäng.
See on jänku
See on orav
See on rebasepoeg
See on hundikutsikas
Ja sellega on kiire, vahib ärkvel
Pruun, karvane, naljakas karupoeg.
Poisid, kas teile meeldis tänane metsaskäik? Keda me metsas kohtasime? Milliseid linde me seal nägime? Kellel aitasime oma emasid leida?
Poisid, meenutagem nüüd kõnet, millega me kohtusid täna:
Lõokesed, lõokesed
Lennake põllule
Tooge tervist.
Lehma jaoks - lehma jaoks,
Lammas – lammas
Ja me oleme inimesed.
Võtke küpsetatud lõokesed pihku, tõstke käed üles ja koos ütleme selle üleskutse.
Kirjandus.
1. Gorkova L. G. Koolieelikute ökoloogilise hariduse õppetundide stsenaariumid. - M .: Vako, 2005.
2. Lobanova A.S. Reisimine kevad// Laps lasteaias. -2012.-№2.- S. 11-13.
3. Kladova L.S. Külas Kevad// Vanemkasvataja teatmik. -2014.- nr 3.-С. 70-75.
4. Kliminova Yu. V. Tere! kevad // Kasvataja... -2014.-№3.-С. 75-79.
5. Molodova L. P. Näidend keskkonnauuringud koos lapsed: Õppejuhend... - M .: TsGL, 2003.
6. Nikolaeva S. N. Ökoloogilise hariduse meetodid koolieelikud: Õpetus... - M .: Akadeemia, 2009.
Abstraktne mängutegevus keskmise rühma jaoks lasteaed nägemispuudega lastele.
Haridusvaldkondade lõimimine: "Kognitiivne areng", "Kõnearendus", "Füüsiline areng".
Teema:"Kevadised hooajalised muutused".
Jelena V. Markova.
Materjali kirjeldus. Tunni materjal on keskealistele lastele tajumiseks kättesaadav; v mängu vorm kinnistatakse teadmisi kõvade ja pehmete helide kohta, arendatakse kahe komplekti võrdlemise oskust, täpsustatakse ja laiendatakse teadmisi kevadiste muutuste kohta looduses.
Sihtmärk: selgitada ja laiendada laste ideid looduses toimuvate kevadiste muutuste kohta.
Ülesanded:
hariv: teadmiste kinnistamiseks kõvade ja pehmete helide kohta, võime võrrelda kahte komplekti; jätkata laste ideede kujundamist muutustest looduses kevade saabudes;
arendav: arendada dialoogilist kõnet, oskust kasutada kõnes võrdlusi, omadussõnu, kõne kõlakultuuri; hariv: kasvatada ökoloogilist kultuuri, austust vestluskaaslase vastu; korrigeeriv: arendada artikulatsiooni, kõnehingamist, peenmotoorikat, visuaalset taju .
Eeltöö: lugemine, vestlused G. Skrebitski, N. Sladkovi, E. Charušini teoste sisust; lugude ülevaatamine ja koostamine edasi süžeepildid, kunstnike maalide põhjal; mõistatuste ja kevadteemaliste ürituste õhtute korraldamine, kevadise looduse ärkamise videote vaatamine.
Materjalid. Demonstratsioon: kaks kassipoegade mänguasja roheliste ja siniste vibudega, kott värviliste pallidega (viis tükki) ja kirjaga "Tim ja Tom", suur tilga kujutis, sulanud laigud, lumikellukesed, jäätriiv, kopsurohi, kevad.
Väljastamine: käsiraamat "Soundball" (valge papi riba A3, mis on jagatud musta kitsa ribaga kaheks võrdseks osaks, rohelised ja sinised väravad, viis tükki rohelist ja sinist ringi), A4 lehed ülesandega "Ühenda kala punktide järgi".
Tehnilised vahendid: E. ja S. Železnovi ketas "Tim ja Tom".
Varustus: magnettahvel, laserkursor, visuaalne treener Bazarny järgi. Korralduslik hetk. "Ütleme tere." (Lapsed ringis: "Keegi mõtles lihtsalt ja targalt välja koosolekul tervitamiseks:" Tere hommikust! "Ja kõik muutuvad lahkeks, usaldavaks. Tere hommikust kestab õhtuni!"
1. Motivatsioonistaadium.
(Rühmas on kuulda kassipoegade niitmist (helisalvestus).
-Kes see on? Vaatame! (Leia).
Miks kassipojad lasteaeda jooksid? (Vastusevariandid: tahavad lastega mängida, perenaine sõitis minema, majas oli tulekahju jne)
-Kissidel on nimed Tim ja Tom (kirjutatud kotile) ja kes on Tim ja kes on Tom?
Lapsed: "See on Tim rohelise kaarega, tema nimi algab pehme heliga ja see on Tom sinise kaarega, tema nimi algab kõva heliga."
- Ütleme kassipoegadele tere.
2. "Kassipojad Tim ja Tom mängivad lastega."
- Vali pall, alusta mängu!
(lapsed valivad kotti palli, nt sinine).
Kassipojad pakuvad mängu "Kevadine helipall." löödud väravad, võta kokku mängu tulemused).
-Vali pall, alusta mängu!(Lapsed valivad kotis oleva palli, näiteks punase).
Mäng "Mis on punane?" (marjad, lilled jne)
Visuaalne võimlemine simulaatoril (õpetaja loeb luuletust ja suunab seda kursoriga mööda simulaatorit; sooritatakse seistes, pea sirge, õlad lõdvestunud, ainult silmad töötavad).
I. Tokmakova: Kevad tuleb meile kiired sammud,
Ja triivid sulavad ta jalge all.
Nähtavad mustad sulanud laigud põldudel.
Kevadel on näha väga sooje jalgu.
A. Leontjev. Tilguti-Tilgu!
Katuselt langevad pisarad.
Tilgu-tilku!Valged lumehelbed sulavad.
Tilguti-Tilgu! Päike hüppab katusel.
Tilguti-Tilgu! Ja talv istub ja nutab.
-Kuidas talv nutab? (Lapsed jäljendavad nuttu, tõmmates huuli ette: "Oh!")
-Kuidas lapsed kevadet rõõmustavad? (Lapsed rõõmustavad, suu lahti tehes: "Ha ha ha!")
-Pall vali mängu algus! (Lapsed valivad näiteks Roheline värv.)
Mäng "Mis on roheline?"(lehed, rohi jne)
-Valige pall, alustage mängu! (Nad võtavad välja kollase palli.)
Mäng "Mis on kollane?(päike, sidrun jne)
- Kassipojad on oodatud mängima "Repeat, Make No error!" ("Tim ja Tom" plaat)
- Vali pall, alusta mängu! (pall oranž; oranž, rebane jne)
- Kas teil oli kassipoegadega lõbus? Valmistame neile üllatuse. (Joonis kalade punktidele).
Kassipojad tänavad lapsi.
3. Kokkuvõtete tegemine.
- Kes tuli külla?
- Mis sulle meeldis?
- Mis tuju on?
Natalia Mihhailova
Tunni kokkuvõte jaoks kognitiivne areng keskmises rühmas "Kevad"
kognitiivne otseselt haridustegevus
v keskmine rühm MBDOU"Lasteaed number 14"
Vyshny Volochek, Tveri piirkond sellel teemal "Kevadised imed"
Tarkvara sisu:
Kujundage laste teadmisi kevadhooajast.
Tutvuma muutustega mõne metsalooma elus kevadel.
Täpsustage olemasolevaid ideid muutuste kohta looduses kevadel.
Laiendage ja rikastage kognitiivne koolieelikute sfäär uus kognitiivne infot metsaelu kohta kevadel.
Edendada laste poolt põhjus-tagajärg seoste tekkimist ja loomist.
Kasvatada head lugupidamine loodusele, oskus hinnata selle ilu.
Varustus: helisalvestus allika ojast ja kevadise metsa helidest; õitsevate lehtedega paplioksad; paneel "Mets"; illustratsioonid loomad: karu, hunt, rebane, jänes.
Tunni käik:
Kas teile meeldivad imed? Mis on "imed"? (laste vastused)... Jah, ime on midagi ebatavalist ja väga huvitavat. Tead, kui ma täna lasteaeda läksin, nägin seda meie lasteaia lähedal ime: “Seal, kus vanasti oli palju lund, täpselt hoone kõrval, oli seda järsku väga vähe. Lumi läks ühtäkki halliks, määrdus ja sadas kohati isegi läbi. Vaatasin tähelepanelikult ja sealt, lume alt murrab läbi roheline muru.
Mis te arvate, kes selle ime lõi? Kuidas sa arvasid? (laste vastused)... Millised on märgid sa ikka tead kevadet? (laste vastused)... Sa ootasid kevad? Kuidas ta sulle meeldib? (laste vastused).
Poisid, te teate seda kevad ootasime mitte ainult meie, vaid ka loomad. Kas soovite külastada kevadist metsa ja teada saada, mis imed seal sünnivad? (laste vastused).
Kuule…. (Kevadise oja helisalvestus, kevadise metsa helid)... Mida sa kuulnud oled? (laste vastused)... Kas sa tahad tunda kevad? (laste vastused).
Õpetaja toob sisse õitsevad paplioksad ja kutsub lapsi nende lõhna sisse hingama.
Kas tundsid kevad? Kuidas ta lõhnab? (laste vastused).
Ja nüüd kutsun teid kevadisele heinamaale, uurime, mida imelist metsaloomade elus sünnib.
Milliseid metsaloomi sa tead? Millised loomad on mets- või koduloomad? Mille poolest erinevad metsloomad lemmikloomadest? (laste vastused).
Arvake ära, millised loomad selle peal elavad puhastamine:
Talvel magab ta koopas
Hiiglasliku männi all
Ja kui see tuleb Kevad,
Unest ärkab. (Karu) Kuidas sa arvasid?
Kaval pettus
Punane pea,
Kohev saba - ilu!
Ja ta nimi on... (Rebane)
Väike, valge
Hüppa-hüppa mööda metsa,
Lumepallikõrvitsal. (jänes)
Kes külmal talvel
Hall, vihane, näljane? (Hunt)
Õpetaja ja lapsed vaatavad metsaloomade illustratsioone.
Kes teab, millised muutused metsaloomade elus toimuvad kevadel? (laste vastused)... Vaadake, kuidas need loomad välja näevad kevadel... Pöörake tähelepanu nende karusnahale, mida märkate? Mis temast on saanud? (laste vastused)... Näete, karu karv tundub tuttidena. Vaadake teiste loomade karusnahka. Mis sa arvad, miks ta selliseks sai? (laste vastused).
Õpetaja uurib koos lastega fotosid jänesest, hundist, rebasest sulamisperioodil. Kasvataja jutustab:
TO kevad paljudel loomadel asendub talvevill suvevillaga. Täiskasvanud loomad - karud, hundid, rebased, jänesed - sulavad. Kes teab, mida see tähendab "Loomad sulavad"? Loomade varisemine on siis, kui vana vill asendatakse uuega. Välja tuleb pikk talvemantel, karv muutub tumedamaks. Ja jänes? (laste vastused)... Jänesel muutub karvkatte värvus üldse. Vaata teda talvemantlis. Mis värv see on? Vaata nüüd tema uut mantlit. Mis värvi see sai? (laste vastused)... Miks sa arvad, miks jänesel nüüd halli kasukat vaja on? Ja kui jänku jääb valgesse kasukasse, mis sa arvad, mis saab. (laste vastused).
Kes see on? Kelle lapsed need on? (laste vastused)... Sa tead, kevadel juhtub midagi muud ime: loomadel on pojad. Koopast tuleb välja karu koos beebidega. Mis on poegade poegade nimi? (laste vastused)... Jänes sünnitab…. (laste vastused)... Rebasel on…. (laste vastused)... Hundil on…. (laste vastused)... Metsloomade pojad on veel väikesed ja vajavad vanemate hoolt. Mida sa arvad, mida loomad söövad kevadel? (laste vastused).
- Kevadel Kui kogu lumi pole veel sulanud, kaevavad loomad juured üles ja söövad ära, söövad sipelgaid ja otsivad mädanenud vanadest kändudest vastseid.
Kehaline kasvatus: Karu pääses koopast välja.
Vaatas ukselävel ringi
Ta venitas unest:
Ta tuli jälle meie juurde Kevad.
Kiireks jõu saamiseks
Karu pea väänas.
Kaldus tagasi, ette
Siin ta kõnnib läbi metsa.
Otsin karu juurikaid
Ja mäda kännud.
Need sisaldavad söödavaid vastseid -
Karule - vitamiinid.
Lõpuks on karu täis
Ja ta istus palgile.
Heitke pilk meie paneelile. Näeb välja nagu siin kevad pole veel tulnud... Aitame kevad pane sel lagendikul asjad korda. Mida siin muuta on vaja? (laste vastused).
Töö paneelidega.
Vaatame, kas sa pole millestki ilma jäänud? (Lapsed koos õpetajaga kontrollivad ülesannet).
No kui hea mees sa oled! Tundub, et oleme tänaseks kõik kevaduudised teada saanud. Meil on aeg tagasi lasteaeda minna. Nüüd paneme silmad kinni, ma loen kolmeni ja oleme kõik tagasi Grupp... Üks kaks kolm…
Räägi, kas sulle kevadises metsas meeldis. Mida uut olete täna õppinud? Mis teile tänase metsaskäigu juures kõige rohkem meeldis? (laste vastused).
On Kevadel on palju tegemist: soojendage maad selge päikesega ja taaselustage see pärast pikka und. Valage ojasid, kohtuge lõunapoolsete lindudega, äratage loomad talveunest, kaunistage maa esimeste õitega ja vabastage pungadest kleepuvad lehed. jah, Kevad imeline aeg aastas! Kogu loodus ärkab talveunest ja ärkab ellu. Täna, kui me teiega jalutama läheme, võtame kaamera ja kõik. "imed" kevad mida me näeme, siis pildistame. Kas sa nõustud?
GCD kognitiivse arengu (disain) tehnoloogiline kaart
Teema: "Esimesi kevadlilli otsides"Sihtmärk: oskuste arendamine lastel töötada transformeeritava konstruktoriga "TIKO" täiskaartidel.
Ülesanded:
Hariduslik:
1. Rikastada laste ideid kevadlillest (lumikellukesest).
2. Õppige tähistama omadused lille struktuur.
3. Konto fikseerimine kuni 5.
4. Parandada kõne dialoogilist vormi, soodustada katseid väljendada oma seisukohta;
5. Kinnitada konstruktsioonide põhiosade ja iseloomulike detailide (kuju, suurus) esiletõstmise oskus;
Arendamine:
1. Arendage huvi looduse vastu, emotsionaalset reageerimisvõimet.
2. Arendada oskust tegutseda tervikliku skeemi alusel algoritmi järgi;
3. Arendada suuliste juhiste järgi tegutsemisoskust;
Hariduslik:
1. Kasvatada töökust, kohusetundlikku ja vastutustundlikku suhtumist tehtavasse töösse.
Kasvatada teiste lastega koostööoskust, viia alustatud tööd lõpuni.
Integreeritud haridusvaldkonnad: kognitiivne, kõne, sotsiaalne - kommunikatiivne, füüsiline ning kunstiline ja esteetiline areng
Varustus: Varustus: multimeedia esitlus, muusikaline saate "Kevadise metsa helid", disainer TIKO "Pallid" (õpetaja poolt korvi loomiseks), üksikud kaardid- täistasapinnalise figuuri "Lumikukk" skeemid, konstruktor "TIKO" - unistaja - 1 komplekt kahele lapsele.
Tunni käik:
Kasvataja: Vaata, poisid, meile on tulnud külalised, ütleme neile tere.Tõuseme koos lastega ringis püsti ja ütleme:
Tere parem käsi
(sirutab ette),
Tere vasak käsi
(venitame teise välja),
Tere sõber
(võtame selle naabriga ühe käega),
Tere sõber
(me võtame teise),
Tere, tere sõbralik ring (kätlema).
Seisame käsikäes, koos oleme suur lint,
Me võime olla väikesed
(kükitama)
Kas me saame olla suured
(tõuse üles)
Kuid keegi ei jää üksi
(ühendage keskel).
(Karupoeg ilmub ekraanile kevadisel heinamaal)
Kasvataja: Lapsed, vaadake ja kes see on?
Lapsed: Kaisukaru.
Koolitaja: Kuidas ta meieni jõudis? Karu on metsloom ja ta elab, kus ... (metsas)?
Koolitaja: Karupoeg, miks sa meie juurde tulid? (Karupoeg ütleb: "Ma sündisin sel talvel ja just hiljuti tulin emaga koopast välja. Metsas on veel lund ja linnud laulavad mingist kevadest, lilledest. Ja mis see on, ma ei tea.")
Kasvataja: Poisid, kas me räägime karule kevadest? Selleks peame minema kevadine mets... Kas sa nõustud? Kas sa tead, kuidas metsas käituda? Räägi meile.
Lapsed: Ei mingit müra, murduvad oksi, viskavad metsa prügi.
Siis lähme!
Muusika “Kevadise metsa hääled” saatel teevad lapsed motoorseid harjutusi “Mine!”:
Jalutame kevadisesse metsa
Tõstke meie jalad kõrgemale
(nad marsivad).
Jalad trampivad
Sirgel teel
(nad kõnnivad trampides).
Mööda kitsast rada
Jalad lähevad vaikselt
(käivad varvastel).
Nad jooksid üksteise järel.
Nad jooksid kevadisesse metsa
(joosta varvastel).
Kasvataja: Siin me oleme metsas! (Ekraanile ilmus pilt filmist "Kevad metsas".)
Koolitaja: Mis aastaaeg on pildil näidatud? Miks sa nii otsustasid?
Koolitaja: Poisid, vaadake, siin on veel ümbrik (lagendikul ilmub ümbrik ja selles on mõistatus) ja selles on mõistatus:
Kõige esimene, kõige õhem
Seal on õrna nimega lill.
Nagu tere helisevale tilgale,
Seda nimetatakse ... (lumikelluke).
(Ekraanile ilmub lumikellukese kujutis.)
Kasvataja: Poisid, mida me lagendikul saime?
Lapsed: Lill.
Miks sa arvad, et see on lill?
Lapsed: sellel on vars, õis, lehed.
Kasvataja: See on õige, see on lill ja selle nimi on "Lumikelluke". Mis te arvate, miks seda lille kutsuti "lumikellukeseks"?
Lapsed: Kuna ta kasvab lumest välja – "lume all", talub see väike taim isegi suurt kümnekraadist pakast.
(Kevadises metsas ilmub ekraanile karupoeg ja ütleb sõnad: “Mis ilusad lilled... Ma tahan neist teha kimbu ja kinkida selle oma emale ")
Kasvataja: Mis sa karupoeg, neid ei tohi rebida. Me räägime talle sellest. (laps loeb luuletust)
Laps:
Kui korjad lilli
Kui ma lilli korjan
Kui kõik: nii mina kui sina,
Kui korjame lilli
Kõik lagedad jäävad tühjaks
Ja ilu ei tule.
Koolitaja: Lapsed, kas karul läheb hästi, kui ta korjab lilli kimbu jaoks?
Koolitaja: Nii kaisukaru, nüüd tead, miks lilli korjata ei saa. (Karu vastab: "Ma sain kõigest aru!")
Kasvataja: mängukaru, miks sa kurb oled? (karu vastab "Ma tahtsin oma emale meeldida, aga nüüd läheb ta pahaks")
Kasvataja: Ärge ärrituge, nüüd muutume koos lastega lilledeks ja teie vaatate meid.
Dünaamiline paus "Lillede laadimine"
Lill ütleb lillele: “Võtke oma leht üles.
lapsed tõstavad ja langetavad käsi.
Astuge rajale välja ja trampige oma jalga
lapsed kõnnivad paigal, tõstes põlved kõrgele,
Jah, raputage pead – kohtuge hommikul päikesega.
pea pöörlemine
Kallutage vart veidi – see on õie tasu.
Torso külgmised kõverused
Nüüd pese end kastega, raputa maha ja rahune maha.
kätlemine
Lõpuks oleme valmis kohtuma terve päeva kogu selle hiilguses.
(peale mängu ütleb karu "poisid, kui ilusad lilled te olete, las ma kingin teid oma emale")
Kasvataja: Karuke, küsime parem laste käest, kuidas sind aidata?
Kasvataja: Õige, aga konstrueerime esimese kevad Lill Kaisukaru saab konstruktori abiga esimesed kevadlilled endale jätta ja emmele kinkida.
(Ekraanile ilmub täielik skeem "Lumikupu" pildist. Lapsed seisavad poolringis ekraani lähedal ja hääldavad lilli moodustavaid detaile)
Koolitaja: Vaadake hoolikalt diagrammi, milliseid detaile peate kujundama.
Lapsed: suured ja väikesed kolmnurgad, ruut, kuusnurk, ristkülik
Kasvataja: Poisid, tulge - me loeme kokku vajalikud üksikasjad. Loendage väikseid kolmnurki, ristkülikuid? Mitu kolmnurka ja ristkülikut on kokku?
Lapsed: 1 kolmnurk, kokku 2,3, 4, 4 väikest kolmnurka. 1 ristkülik, kokku 2, 2 ristkülikut.
(Ta kutsub lapsi laudade taha istuma. Iga lapse laudadele täielikud diagrammid lumikellukese pildid)
Kasvataja: Hästi tehtud, kõik on õige. Soovitan teil laudade taha istuda. Igaühel teist on laudadel skeem "Lumikellukese" kujutisest ja konstruktori üksikasjad. Soovitan sul tööle asuda.
Kasvataja: Hästi! Sul on väga ilusad lilled. Vaata, mul on nende lillede jaoks korv olemas (korv on ka "TIKO" konstruktor Shara poolt kokku pandud), seda on vaja selleks, et karupoeg võtaks esimesed teie tehtud kevadlilled koju ja kingiks emmele. (Lapsed koguvad lilled korvi ja annavad need karule üle). Meie teekond kevadisesse metsa hakkab lõppema. Peame oma külalisega hüvasti jätma ja naasta lasteaeda. Ja selleks, et meie juurde naasta, peate ütlema võlusõnad:
Astume metsast välja
Tõstke meie jalad kõrgemale
(nad marsivad).
Jalad trampivad
Sirgel teel
(nad kõnnivad trampides).
Mööda kitsast rada
Jalad lähevad vaikselt
(käivad varvastel).
Nad jooksid üksteise järel.
Ja me jooksime lasteaeda
(joosta varvastel).
Nii et oleme tagasi. Lapsed ütlevad mulle, kas teile meeldis meie reis?
Koolitaja: Poisid, öelge meile, kes meile külla tuli? Kuhu me läksime? Kas sulle mets meeldis? Mis oli esimene kevadlill, millest me rääkisime ja miks seda nii kutsutakse, lumikellukeseks? Lapsed, mida me täna disaininud oleme ja kellest on disainer? Milliseid detaile sa kasutasid? Lähme teisele reisile?
Kasvataja: Poisid, vaadake, karupoeg jättis meile kingituseks lillede teemalise raamatu, et saaksime veel rohkem teada lumikellukeste ja muude esimeste kevadlillede kohta.