Töö autor: Guchok Irina Valentinovna, õpetaja parandusrühm, MOU Keskkool №7, Lasteaed « Imedemaa”, Karjala, Petroskoi.
Kokkuvõte pakub huvi lasteaia ettevalmistusrühma õpetajatele.
Sihtmärk: Areng kognitiivne tegevus lapsed looduses kevadiste nähtustega tutvumise protsessis.
Ülesanded: Teadke varakevade märke; osata neid tuvastada ja nimetada, võrrelda, leida põhjuslikke seoseid elava ja eluta looduse nähtustes, inimeste elus.
Kinnitada laste teadmisi lume omadustest, osata defineerida mõisteid: lumesadu, tuisk, tuisk, tuiskav lumi, tuisk, piisad, jääpurikas, maakoor.
Kinnitada kaartide, diagrammide, tabelite kasutamise oskust.
Kasuta teemal aktiivset sõnavara, oska oma mõtteid üksikasjaliku tervikliku lausega väljendada.
Kasvatada huvi looduse vaatlemise vastu.
Tunni materjal: paberlennuk kirjaga, "Võlukaart", "Leia võti" tabel, medalid tarkadele, helisalvestus kevadine mets, paberist sulatatud plaastrid, paberist lumehelves, Lumelaua laud, vatitükid, värvilised värvipliiatsid, A3 leht, loomakleebised.
eeltööd: 1. Vaatlused ja vestlused jalutuskäigul. 2. Õuemängud "Brook", "Ära tee jalgu märjaks" .3. Albumi "Kevade" vaatamine. 4. Kevade kohta luule, vanasõnade ja kõnekäändude lugemine.
Tunni edenemine:
Lennuk lendab lasteaeda.
V-l: Vaata, meile lendas lennuk, ilmselt vajab keegi meie abi, vaatame, mis seal kirjas on (lahtineb). Jah, siin on kogu kiri. Loeb: "Poisid, mina kipitav siil Istun kännu all ja ei tea, kas kevad on juba tulnud või mitte. Aidake mul mõista, muidu kui soojast lehestikust välja saan, võin külmuda. Kirjutage mulle kiri ja saatke see lennukiga." Poisid, aidake siili?
Lapsed: Jah.
V-l: Kas arvate, et talv laseb meid lihtsalt metsa? Vaatame võlukaarti. (Kehtige kaart lahti, lugege esimest ülesannet).
1. Otsi üles metsavärava võtmed:
Kaardil edasi on mõistatus:
2. Arva ära mõistatus: Me kõik erinevad sõbrad
Me ei saa olla segaduses
Esiteks - varakevadel,
Keskel - teine,
Ja kui õunapuu õitseb,
Siit tuleb kolmas vend
Meil on ikka kevad
Vennad on lahutamatud. (märts aprill mai)
Vaata kaarti, U-täht on joonistatud, see on tarkade meeste võistlus.
3. "Nutivõistlus" varakevade ja talve märkide tundmisest.
a) Mis on kevad?
b) Nimeta kevadkuud järjekorras.
c) Millised on kevade märgid (kõigepealt elutus looduses, seejärel taimemaailmas, loomamaailmas, inimeste elus).
d) Miks ärkab kogu loodus kevadel ellu?
e) Miks rändlinnud naasevad kodumaale?
f) Milline lind tuleb esimesena tagasi?
g) Miks öeldakse "Märts on vale: nüüd ta nutab, nüüd naerab"
h) Mis on jää? Miks ta ohtlik on?
i) Mis on jääpurikad? Kas need on ohtlikud?
j) Mis on maakoor? Kuidas see moodustub?
Nutikamaid lapsi premeerime medalitega.
Ja siis joonistatakse kaardile magnetofon, paneme selle käima ja uurime, mis seal on.
4. "Kuulame kevadise metsa hääli." Mäng "Kes mida kuulis?" Lapsed loetlevad kuuldu erinevates helides.
Vaata, mis need sulanud laigud kaardil on?
5. "Teekond läbi sula piirkondade."(Ülesanne igal sulaajal: kujuta oja, astu üle lompide, hüppa üle lumehangede, kujuta tihaseid, näita kevadpäikest)
Niisiis, ja nüüd on kaardile joonistatud lumehelves, peate selle rühmast üles leidma. Lapsed otsivad lumehelvest.
6. Ülesanded sildi "Lumehelbeke" all.
V-l: Poisid, talv on väga vihane ja ei taha lahkuda, nii et ta puistab meid sageli lumega. Kevad uputab selle soojade kiirtega ja talv valab seda uuesti. Et kevad kiiremini tuleks, tuleb lahendada "Lumelaud"
Ja küsimärgid kutsuvad mõtlema ja tabelit täiendama.
Mäng: "Lumememm" Lapsed seisavad üksteise järel ringis:
Täna lumisest märjast pallist - lapsed "rull com"
Meie lumememm, kodus pimestatud - joonista kolm kooma
Meie naine seisab väravas - näidata kahe käega enda ees.
Keegi ei saa läbi, keegi ei möödu - näpuga vehkima
Ta on juba kõigile lastele tuttav - kõnnime üksteise järel
Ja putukas haugub pidevalt "Tulnukas õues" - kaks korda haukudes
Hingamisharjutus "Lumehelbed"(Võtke vatitükid ja proovige neid õhus hoida, puhudes neile aktiivselt).
Noh, viimaseks ülesandeks jääb varakevade pildi maalimine. Lihtsalt ärge ajage segadusse, pilte on palju, peate valima.
7. Mäng: "Joonista pilt" Varakevad "(Lehel A3 joonistame vahakriitidega koondpildi)
V-l: Sa oled suurepärane, tead varakevadest nii palju. Noh, nüüd on aeg siilile vastus kirjutada. Mida me kirjutame? Just, siili aeg pole veel käes, hommikuti on veel palju lund ja pakast ning süüa polegi. Oh, mis see kirja nurgas on? Maakera ikoon. Leiame üllatuse. (Maailma lähedal kleebised loomadega) See on siili preemia meie teadmiste eest! Hästi tehtud!
Põhiliste loogiliste tehnikate valdamine lastel teemal "Kevad"
Töötades kõne üldise alaarenguga lastega, tegin kokkuvõtte metoodilised arengud teemal "Areng loogiline mõtlemine koolieelikutel koos üldine alaareng kõne." Arendusi tutvustati süstematiseeritud leksikaalse ja illustreeriva materjaliga kõigi kohta leksikaalsed teemad, mis oli mõeldud tööks lastega, nii logopeedi kui ka kasvatajatega. See tund viidi läbi lastega (7. eluaasta), kes käisid minu ringis "Meelelahutuslik loogika". vene keel rahvajutt"Kuidas kevad sai talve üle" tehti ümber, esitletavad mängud töötas välja ja kujundas pildimaterjal ise.
Sihtmärk: lapsed valdavad põhilisi loogilisi võtteid: järeldamine, süstematiseerimine, piiramine.
Ülesanded:
- rikastada ja aktiveerida sõnavara teemal "Kevad";
- koondada produktiivne ja motoorne aktiivsus;
- arendada avanemisvõimet põhjuslikkusümbritseva reaalsuse nähtuste vahel; isoleerida objekte mitmesugustest objektidest vastavalt nende omadustele ühisosa, kvaliteet, vara; arendada oskusi järjestikusteks tegevusteks.
TEGEVUSPLAAN
Õpetaja:"Poisid, ma tean, et teile kõigile meeldib muinasjutte kuulata. Ja täna ma ütlen teile uus muinasjutt. Istuge ja kuulake hoolikalt.Muinasjutt "Kuidas kevad võitis talve"
Ta elas samas Masha külas. Ühel varakevadisel hommikul istus ta akna taga ja mõtles kevadele.
Maša ootab sooja, lahke kevadet, kuid seda pole näha ega kuulda. Talv ja
ei kavatse lahkuda, Frost sepistab kõik. Ta on kõigist väsinud, külm, aga jäine. Mida siin teha? Häda!
Maša otsustas kevadet otsima minna. Pakkis kokku ja lahkus. Ta tuli põllule ja kutsub päikest:
Päikesepaiste, päikesepaiste, kuldne ämber,
Vaadake mäe tagant välja, valgustage kõik ümberringi!
Päike tuli mäe tagant välja, Maša küsis:
- Kas sa oled näinud, Päikesepaiste, punast kevadet?
Päike ütleb:
- Ma nägin seda ja ma ütlen teile, kust kevadet otsida, lihtsalt täitke kõigepealt minu ülesanne, siis ma ütlen teile.
Õpetaja:
- Lapsed ja Masha üksi ei saa hakkama. Aitame teda?
Ma alustan fraasi ja teie lõpetate selle sõnadega, mis on tähenduses vajalikud.
D / ja "Lõpetage fraas" - järeldus.
Õpetaja:
- Hästi tehtud poisid, aitas Mashenka. Nüüd kuulake, mis edasi juhtus.
Päike ütleb:
- Ja nüüd, Mašenka, mine kaugemale, kui näed enda ees rohelist metsa, otsi sealt kevadet. Jah, kutsu teda lõpuni.
- Masha läks kevadet otsima. Kui pikk oli Mashenka lühike? Järsku ilmus tema ette roheline mets.
Ta kõndis, kõndis Mašaga läbi metsa, kaotas täielikult tee. Ta istus lihtsalt kännule puhkama, nagu ta näeb:
Surnud puit segas. Talveunest ärkas Karu isa üles.
Ja ta ilmus Mashenka ette.
- Tere, tüdruk, miks sa mulle metsa külla tulid?
- Ma otsin, mina, Karu - isa, punast kevadet. Tahan teda meie piirkonda kutsuda.
- Noh, Mashenka, ma aitan sind, aga sa teed mulle ka ustava teenistuse:
- Asetage laastud tühjadesse lahtritesse nii, et samad ei jääks üksteisega seisma.
D / ja "Täida tühjad lahtrid" - süstematiseerimine.
Hästi tehtud poisid! Ja meie muinasjutt jätkub. Karu tänas Mašenkat ja kinkis talle võlupalli.
- Kuhu ta veereb, ütleb karu, mine ka sinna.
Kui kaua, kui lühike, Mashenka oli täiesti väsinud, ta tahtis lihtsalt puhata ...
Nagu ta näeb, lendab kaunis luik: ta laseb siidist rohtu üle heinamaa, levib pärlikastet, sulatab väikesed ojad kiireteks jõgedeks.
See luik oli - Kevad.
Masha hakkas Vesnale siin helistama:
- Oh, kevad-kevad, headus - ema! Lähed meie maadele, aja ära äge Talv.
Õpetaja:
- Helistagem koos Mašaga Punasele Kevadele.
Kõne Vesnyanka liikumisega
Õpetaja:
- kuulis Vesna Mashini häält ja ütleb:
Täitke mu palve, siis tulen teie piirkonda, ajage karm talv minema.
- Sulgege "lisa" pilt kiibiga.
Sulgege midagi, mida kevadel kunagi ei juhtu.
D / ja "Neljas lisa" - piirang.
"Kevad on tulnud – tee kevadesse"
Laste tegevuste tüübid:Mootor, mäng, suhtlemine,hariv, lugemine ilukirjandus.
Haridusvaldkondade integreerimine:"Suhtlemine", "Tunnetus", "Ilukirjanduse lugemine", " Kehaline kultuur", "Tervis"
Sihtmärk: Kavandamine kirjeldav lugu pildi järgi.
Ülesanded:
1. Kinnitada teadmisi kevadest, kevade märkidest.
2. Kujundada oskus vastata küsimustele täisvastustega, koostada pildi põhjal koondlugu;
3. Arendada laste kõnet, mälu ja kujutlusvõimet;
4. Kasvatada suhtluskultuuri, oskust kuulata seltsimeeste lugusid
Töömeetodid ja -vormid:didaktilised mängud, vestlus, pildi vaatamine, kunstiline sõna,
Eeltöö:seemnete istutamine, "Aia aknalaual" kaunistamine, muusikaliste kompositsioonide kuulamine teemal "Kevade", piltide vaatamine teemal "Kevade", mõistatuste arvamine teemal, luuletuste päheõppimine kevadest, lugude ja luuletuste lugemine kevadest, kevademärkide jälgimine looduses.
Varustus ja materjalid:A. Savrasovi maal "Varakad on saabunud", lastemuusika - " kevadlaul” tsüklist “Sõnadeta laulud”, sülearvuti, anumad mullaga, väikesed spaatlid, rebijad, seemned, kastekann veega, kangendatud kibuvitsajook, kollasest papist ringid, loenduspulgad iga lapse jaoks.
Vahetu õppetegevuse käik.
Kasvataja: Lapsed seisid heinamaal - tegid ringi.
Kõlab muusikaline kompositsioon lastemuusika "Kevadmuusika" tsüklist "Sõnadeta laulud", projektorile ilmub videoesitlus "Kevad".
Õpetaja loeb luuletust S. Ya. Marshaki kevadest
Lumi pole enam endine -
Väljal läks pimedaks
Järvedel lõhenes jää
Nad on justkui lahku läinud.
Pilved jooksevad kiiremini
Taevas tõusis kõrgemale
Sparrow säutsus
Lõbutsege katusel.
Iga päevaga läheb mustamaks
Õmblused ja rajad
Ja hõbedaga pajudel
Kõrvarõngad helendavad.
Põgenege, ojad!
Laiali, lombid!
Minge välja, sipelgad!
Peale talvekülma!
Karu hiilib
Läbi metsa surnud metsa,
Linnud hakkasid laulma
Ja lumikelluke õitses.
Koolitaja: Mis aastaajast see luuletus räägib?
Lapsed: Kevadest.
Koolitaja: Hästi tehtud. Milliseid kevademärke oskad selles luuletuses nimetada?
Lapsed: Kevadel soojendab päike soojemaks, lumi ja jää hakkavad sulama. Linnud on pärit soojematest piirkondadest. Loomad ärkavad talveunest. Ilmuvad esimesed lilled.
Koolitaja: Vapustav! Oled hästi kursis kevade märkidega. Soovitan teil päikest teha improviseeritud materjalidest.
(lapsed laotavad papist kollase ringi ja loenduspulkade abil päikest)
(Kostab ärev muusika. Sisse jookseb hirmunud Mishka)
Misha: Valvur, valvur, ma ei saa aru, mis toimub! Appi, appi!
Koolitaja: Mishka, mis juhtus, miks sa nii hirmul oled?
Karu: Ma kardan, ma kardan, kui pärast talveund ärgates nägin, et looduses toimub midagi uskumatut. Kõik on lärmakas, kõik sumiseb, kallab, jookseb. Ere päike pimestab silmi. Kuskilt tekkisid sügavad lombid ja lumi sulab meie silme all, muutudes halliks massiks. Linnud siristavad ja siristavad väsimatult pea kohal. Kes saab mulle juhtunut seletada?
Koolitaja: Mishka, rahune maha, istu toolile, tõmba hinge ja puhka. Ja poisid ja mina püüame teid aidata ja kõike selgitada. Kas lapsed aitavad Mishkal aru saada, mis meie Siberi loodusega toimub?
Lapsed: Muidugi aitame.
Koolitaja: Näitame Mishkale pilti “Vanrad on saabunud” ja räägime, mis aastaaeg sellel on kujutatud, ning kirjeldame seda hooaega sõnadega.
Koolitaja: (näitab pilti, lapsed uurivad ja vastavad pildi kohta küsimustele)
- Kas teile meeldib pilt?
Mis sulle tema juures täpselt meeldib?
— Mis aastaaega A. Savrasov kujutas?
Millised on märgid kevade saabumisest?
Miks on lindude jäljed lumes nii selgelt nähtavad?
- Kus kased on? Kirjeldage neid.
Miks on kaseoksad paljad?
- Me ei näe kunstnikku, me ei kuule tema häält, aga kuidas ta rääkis meile looduse ilust? (pintsel ja värv)
- Mis värvid pildil domineerivad?
— Mis on kirjutatud sinine värv? (Mis on hall, mis pruun?)
- Mis nime annaksite maalile?
Milliseid tundeid see pilt sinus äratab?
Mida sa tahad teha, kui sa teda vaatad? (Tahan lihtsalt sattuda kasesalusse, hingata sisse sula lume, maa lõhna, seista vaikselt ja vaadata rahutute kevadekuulutajate hädasid) Mis aastaaeg siis pildil on?
Koolitaja: Ja nüüd räägivad meie poisid sulle, Mishka, kevadest midagi muud, aga ainult poeetilises vormis.
(lapsed räägivad kevadest luuletusi)
hooldaja : Poisid, mis saab karuga kevadel?
Lapsed: Ta ärkab nagu loodus, aga alles talveunest.
Koolitaja: Muidugi, kui karu ärkab, teeb ta ennekõike harjutusi.
Kehaline kasvatus "Karu"
Karu pääses koopast välja,
Vaatas ust. Pöörab vasakule ja paremale.
Ta venitas unest: Sirutab, käed püsti.
Taas on kevad meieni jõudnud.
Kiireks jõu saamiseks
Karu pööras pead. Pea pöörlemine.
Edasi-tagasi kallutamine, ette-tagasi kallutamine.
Siin ta kõnnib läbi metsa.
Otsin kaisukaru juurikaid Kaldu: parem käsi puudutada
Ja mädakännud. vasak jalg, siis vastupidi.
Need sisaldavad söödavaid vastseid
Vitamiinid karule.
Lõpuks ometi on karu söönud
Ja ta istus palgile. (Lapsed istuvad)
hooldaja : Karu ja meie lasteaia poisid saavad ka vitamiine. Ja me tahame teid nendega kohelda.
(Seal on maius kangendatud joogiga - kibuvitsapuljong).
Lapsed räägivad, milliseid kangendatud jooke nad veel lasteaias saavad.
hooldaja : Karu, me tahame sulle rääkida ühe saladuse, kevad on tulnud mitte ainult meie emamaa aga ka meie lasteaeda. Vaadake, kuidas "Aed-aed" on meie aknalaual õitsele puhkenud. Ja poisid ja mina tahaksime teile õpetada, kuidas esimeste võrsete eest korralikult hoolitseda ja tulevaste taimede seemneid külvata.
(Õpetaja kobestavad koos laste ja Mishkaga mulda seemikute lähedal, kastsid seda, külvavad uusi seemneid, hääldades samal ajal mis tahes taime jaoks vajalikku - päikest, soojust, vett)
Koolitaja: 6 päeva pärast näeme, mida oleme saavutanud.
Lapsed: Ilmuvad esimesed võrsed ning varem istutatud seemikud kasvavad ja muutuvad tugevamaks.
Misha: Ja nüüd, poisid, ma tahan teiega huvitavaid mänge mängida.
1. "Kutsuge seda hellalt" (selle teema nimisõnadega, üksteisele palli loopimine)
lumi - lumepall vesi - vesi
oja - oja päike - päike
paat - paadilaev - paat
puu - puu Lind - lind
2. Didaktiline mäng "Jätka mõtet"
Õpetaja palub lastel loogiliselt lõpetada alustatud laused kevade kohta. Lapsed täidavad etteantud ülesande.
Läbitud karm talv, ja tuli meie juurde ... (Kevad)
Kevad on aeg, mil kõik ... (ärkab ellu, ärkab, rõõmustab, kasvab)
Taevas kevadel ... (sinine, kõrge, puhas, selge)
Sellest me särame tervitatavalt ... (Päike)
See on juba tõusnud... (ülal)
Päike soojendab maad oma ... (Kiired)
Ojad jooksevad kõikjal, kuna see sulab ... (Lumi)
Varsti naasevad nad soojalt maalt ... (Linnud)
Kevad läheb mägedel roheliseks ... (Rohi)
Esimesed kevadlilled õitsevad ... (Lilled)
Karu: Seega on meie kohtumine teiega lõppenud. Mul oli väga hea meel teiega täna kohtuda ja tänan teid südamest selle eest, et suutsite mulle selgitada, mis on kevad ja milliste muutustega looduses see meile tuleb. Varsti näeme!
(Lapsed jätavad Karuga hüvasti).
Peegeldus.
Koolitaja: Poisid, mida me täna tegime?
Lapsed: Rääkisime kevadest, uurisime maali “Vanrad on saabunud”, aitasime Mishkat.
Koolitaja: Kas teile meeldis kohtumine metsakülalisega?
Lapsed : Jah, mulle väga meeldis.
Koolitaja: Mis sulle täna kõige rohkem meeldis?
Lapsed: Uuri pilti ja räägi Mišale kevadest. Kohtle Mišat joogiga. Hoolitse aia eest.
Koolitaja: Kas sul oli täna midagi rasket teha? Kas oli raskusi?
Lapsed: Ei, kõik oli lihtne ja huvitav.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid. Tänan teid väga. Lähme joome vitamiinijoogi.
Munitsipaalkooli eelkool haridusasutus Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 49 "Ladushki"
Koolitaja: Popova E.Yu.
Programmi ülesanded:
ma lahkun
Tutvustage lastele juuri rahvakultuur;
laiendada ja süvendada teadmisi vene traditsioonide kohta rahvakalender koos kevadine tsükkel pühad;
kinnistada laste teadmisi rahvamängudest;
kujundada soov kasutada kõnes folkloori;
jätkata austust vene rahva traditsioonide vastu;
Kasvatada lastes jätkusuutlikku huvi suulise kõne vastu rahvakunst, mis puudutab vene rahvuslikku rikkust;
kasvatada patrioote.
Kindlustada lindude valmistamise oskust origami põhimõttel;
parandada oma paberioskusi
kasvatada tegevusprotsessis täpsust.
Eeltöö:
Vestlused vene rahva pühadest ja traditsioonidest;
lugemist Kunstiteosed;
vanasõnade, ütluste, rahvamärkide, loitsude päheõppimine;
illustratsioonide vaatamine;
ringtantsude õppimine, õuemängud;
loodusteemalise muusika kuulamine;
paberikujunduse klassid;
puhkused ja vaba aja tegevused.
Sõnavaratöö:
Protalnik, vooluveekogu, veevalaja, rohi, kask, päevalill, roosilill, kuulutus, lihavõtted, palmipuudepüha, küünlapäev, kutsung, traditsioonid.
Varustus:
Videoesitlus kevade, lindude, muusikakeskuse, helisalvestiste illustratsioonidega, värviline paber, käärid, marker.
Tunni edenemine:
1 osa õppetükist.
Muusika kõlab.
Lapsed istuvad toolidel.
Slaid 2.
Kasvataja: "Ta tuleb kiindumusega
Ja minu enda looga.
võlukepp Laine,
Metsas õitseb lumikelluke
Koolitaja: - Kes arvas? Millest see mõistatus räägib? (kevade kohta)
Koolitaja: - Kevad ... Võib-olla kõige rohkem lemmikaeg aastat enamiku inimeste jaoks. Soojuse, looduse ärkamise, tulevase saagi lootuste ja
hea ilm.
Venemaa inimesed austasid traditsioone ja märkasid kõiki looduse muutusi. Ja ikkagi kontrollime oma elu rahvalikud ended mis on põlvest põlve edasi antud ja meieni jõudnud.
Tunni eesmärgi seadmine: - Täna räägime kevadest rahvapühad ja kombeid, meenutagem vene folkloori teoseid.
Koolitaja: - Milliseid kevadkuusid sa tead? (märts aprill mai)
Koolitaja: - “Märts, märts on käes
Valge lumi on maha tulnud.
Ja siis aprill
Ta avas akna ja ukse.
Mai tuli talle järele
Kutsu päike torni!
Kasvataja: Kevademake, punane kõigile!
Slaid 3.
Koolitaja: - Mis on kevade esimene kuu? (märts)
slaid 4.
Kasvataja: - Mis nimed oli märtsikuu rahvakalendris?
Lapsed: Protalnik, veekogu, tilguti, allikas, aednik, aasta hommik.
Kasvataja: - Juhtus ka nii, et tuli märts ja ilm ei meeldinud alati inimestele, sageli ei tahtnud talv lahkuda. Nii pidid inimesed kevade külla kutsuma. Meenutagem kevade kutset.
Lapsed: "Oh, mu kevad
Sa oled kevad!
Pimedast metsast
Sest sinised mered tule!
Päikest, tule põlema!"
***
Kevad, kevad on punane
soe päike,
Tule kiirelt
Soojendage lapsi!
Tulge meie juurde rõõmuga
Suure halastusega
kõrge linaga,
Sügava juurega
Rikkaliku leivaga!
Kasvataja: - Me kohtusime kevadel Venemaal kolm korda, millal?
Lapsed: 15. veebruar - küünlapäeval (talv kohtub suvega);
22. märts - kevadise pööripäeva päeval (päev võrdub ööga);
7. aprill - kuulutamises.
Kasvataja: - Vaatamata heitlike kevadilmade kapriisidele ja rasketele tööpäevadele leidis rahvas aega loovuseks, kirjutas mõistatusi kevadest, luuletusi, vanasõnu kevadest. Ja pani usinasti ka kevade märke kirja.
Kasvataja: - Millised on märtsi märgid, mida te teate?
Slaid 5.
Lapsed:
Ma nägin vankrit - kohtuge kevadega;
kuiv märts - viljakus, vihmane - viljapuudus;
kuiv märts ja märg võib head leiba teha.
Koolitaja: - Hästi tehtud! Nimetage teine kevadkuu (aprill).
Koolitaja: - Millised nimed kandis aprilli rahvakalendris?
slaid 6.
Lapsed: - Vodogon, veevalaja, õietolm, kask, leiliruum, dory.
Kasvataja: - Mis sa arvad, miks teda nii kutsuti? (Laste vastused).
Kasvataja: - Olgu, see on õige. Millist püha tähistavad inimesed aprillis?
Lapsed: - Kuulutamine on kevade kolmas kohtumine.
Koolitaja: - Mida huvitavat teate selle puhkuse kohta?
Slaid 7.
Lapsed:
- Kuulutamise ajal võitis kevad talve.
- Vangistuses olevad linnud vabastati kuulutuspäeval. slaid 6.
slaid 8.
- Kuulutuspäeval oli kombeks küpsetada “lõokesi”, isetehtud küpsiseid laiali lendavate tiibadega lindude kujul. Neid küpsetati kõigile pereliikmetele, neis küpsetati pähkleid ja rosinaid.
- Inimesed märkisid:
äikesetorm kuulutuspäeval - seente saagiks;
nii nagu te kuulutate, nii on see terve aasta.
- Inimesed laulsid laulu, mida kutsuti lindudeks.
slaid 9.
Kasvataja: - Kas sa saad nüüd lindudele helistada?
Lapsed: "Lõoged lendavad sisse,
Vii õpilasele talv ära,
Tooge kevadist soojust:
Oleme talvest väsinud
Ta sõi kogu meie leiva ära!
***
Lõoked, vutid,
Linnud, pääsukesed!
Tule meile külla!
Kevad on selge
Kevadpunane
Too meile!
Koolitaja: - Milliseid muid pühi inimesed aprillis tähistasid?
Lapsed: - palmipuude püha tähistatakse viimasel pühapäeval enne lihavõtteid.
slaid 10.
Koolitaja: - Milliseid pajuga seotud märke teate?
Lapsed:
ilma pajuta - mitte kevad;
paju viib mudasse, ajab jõest jääd välja;
kui paju hästi õitseb, on edukas põllumaa.
Kasvataja: - Lapsed, millisest muust rahvapärasest kevadpühast, mida me pühapäeval tähistame, me ei rääkinud? (Lihavõttepühade kohta.)
Kasvataja: - lihavõtted - suurepärane puhkus Õigeusu kalender, pidulik ja rõõmus. Räägi meile, mida sa temast tead!
Slaid 11.
Lapsed:
- Kohustuslik lisavarustus Lihavõttelaud seal olid värvitud munad ja lihavõttekook.
- Muna on uue elu sünni sümbol.
- Kõrval vana traditsioon inimesed vahetasid armastuse ja ühtsuse märgiks pühade vastu värvilised munad. Need kingiti sõpradele ja naabritele, õnnitledes neid puhkuse puhul.
Slaid 12.
- Külanoorte meelelahutuseks olid mängud munadega Lihavõtte nädal. Mängijad langetasid mune tuberkullitest või spetsiaalsetest puidust kandikutelt.
- Toimus "löökide" mäng. Üks mängijatest hoidis muna käes, teine lõi seda enda omaga. Võitis see, kelle muna jäi terveks.
Kasvataja: - Hästi tehtud, lapsed! Kui palju sa tead rahvapühadest!
nimi Eelmine kuu kevad? (mai) Kuidas kutsuti vanasti maikuud?
slaid 13.
Lapsed: - muru, roosiõis, õietolm.
Kasvataja: - Mida rahvas maikuu kohta ütles?
Lapsed:
Mai kaunistab metsa, suvi ootab külla;
külm mai - teraviljakasvatusaasta;
paljud maimardikad - põuda;
ööbik laulis - kevad hakkas vaibuma ja suvi - kasu tooma.
Kasvataja: - Olgu, lapsed. Sa mäletasid õigesti kevade märke, mida nimetatakse rahvapäraseks kevadpühad. Ja nüüd ma tahan, et sa mängiksid vene keelt rahvamäng"Koit, koit."
slaid 14.
Fizminutka:
Juhtinud p / ja "Koit, Zaryanitsa" (2 korda)
2 osa õppetükist.
slaid 15.
Lapsed istuvad laudades
Kasvataja: - Rääkisime, kuidas inimesed kevadega kohtusid, kuidas nad kevadet lindudeks kutsusid, sa ütlesid, et peredes küpsetati lõokeseküpsiseid.
Täna teeme sellised linnud paberist. Teate, kuidas origami meisterdada.
Soovitan igaühel teha oma lind.
Võtke aega, mõelge, millist lindu soovite teha, valige selle värvi jaoks vajalik paber.
Pidage meeles, kust te tööd alustate, millistes suundades paberit voltite, proovige hoolikalt töötada.
Laste iseseisev töö. Aidake kasvatajat.
slaid 16.
Kasvataja: - Hästi tehtud, lapsed! Vaata, millised imelised linnud meil on. Mis linnu sa tegid? Ja sina? Nimeta oma lind (Lapsed panevad oma linnule nime). Kõik linnud on erinevad.
Kasvataja: - Ja nüüd "laseme lahti" oma linnud - anname oma külalistele koos Parimate soovidega kevad ja soojus. (Lapsed kingivad külalistele linde).
Kasvataja: - Meie tund on läbi.
slaid 17.
Ettevalmistav rühm.
Programmi sisu:
Äratada lastes imetlevat imetlust oma sünnipärase looduse ilu vastu, soovi väljendada oma muljeid sõnades, sõnalises kirjelduses, valida epiteete, võrdlusi antud sõnaga, harjutada haridust. erinevad vormid tegusõnad ja omadussõnade võrdlev aste.
Eelmised tööd:
Didaktilised mängud: "Ütle sõnaga", "Ütle õigesti"
Suurte maastikumaalijate maalide uurimine
Kohaliku muuseumi külastus
Maalide näitus rühmas "Pärislooduse maalid".
Materjal:
Päike kiirtega, tabelid diagrammidega, pall, "kristallpulk", helivärvilised laastud sõnade, tähtede koostamiseks.
Tunni edenemine
Aja organiseerimine
Oleme kõik sõbralikud poisid
Oleme koolieelikud.
Me ei solva kedagi
Kuidas hoolitseda, me teame.
Me ei jäta kedagi hätta,
Ära ei võta, aga küsime.
Olgu kõigil hästi
See saab olema rõõmus, kerge.
Kasvataja: Poisid, kui lahendate need näited õigesti, siis teate, millest me tunnis räägime.
Lapsed asendavad tähti ja loevad sõna.
Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Ja kuidas mõista väljendit: "Kevad tuleb!"
1. Alates märtsi keskpaigast on esimestest sulanud laikudest alates märgata kevade ilmumist. Veel on lund, midagi pole muutunud, aga looduses on kõik endiselt muutumas. Väljas on paljad puud. Võib sadada lund, katustelt tilkuda, võib olla sumedaid päevi.
2. Kui päike paistab, paistab see nii eredalt, et vahel teeb lihtsalt silmale haiget. Õhk on selge, puhas, kergelt härmas. Taevas on helesinine.
Kasvataja: Nii et päike tuli meile, kuid kiiri oli vähe. Miks? (Kuulake laste vastuseid). Ma arvan, et kui te räägite rohkem kevade märke, siis on päikesel rohkem kiiri.
3. Kui pilved hõljuvad üle taeva, võib nende kohta öelda kui taevast jäätriivi, sest neis pilvedes on jääkristalle.
4. Päev saabub iga päev. 21. märts on kevadine pööripäev. Nüüd tuleb helgeid päevi aina juurde. Märtsi nimetatakse valguse märtsiks.
5. Saabuvad linnud – kuldnokad, vanker, pääsukesed, kägu.
6. Lumi hakkab kokku sulama, mis muutub veeks, seetõttu - kevade teist kuud - aprilli nimetatakse veekuuks.
7. Öösel jäätuvad ja jäätuvad lombid. Mööda lasteaeda viiva teed jalutades on neile huvitav astuda. Ja pärastlõunal, kui päike soojendab, muutuvad need jälle lompideks. Näete neis suplemas varblasi ja tuvisid.
8. Meie külas on palju lund, et inimestel oleks mugav puhtal asfaldil käia, lumesahad puhastavad selle lumest.
9. Maikuus tekib rohkelt rohelust, õitseb linnukirss, puudel õitsevad lehed. Maikuud kutsutakse eelkäijaks, sest kõik õitseb, linnud möirgavad valjult, ehitavad pesasid tibude aretamiseks.
Kasvataja: Noh, sa rääkisid kevade märkidest, nii et päikesel on kiired.
- Mäng "Ütle sõnaga" kevad."Ma ütlen sõna" ilm "ja sina vastad mulle" kevadilm "jm (visan lapsele palli ja ütlen sõna). Sõnad: päev, vihm, tuju , äike, päike, kuud, mets, rohi, taevas, lilled, tedretähnid.
- Mäng "Ütle üks sõna":
- "Jää läheb mööda jõge" - jää triiv;
- "Esimesed lilled" - priimulad;
- "Lume alt kasvav lill" - lumikelluke.
- Mäng "kristallkepiga": passi ringis ja nimeta kujundlikke väljendeid - "Mis kevad?" (mänguline, soe, rõõmus, sõbralik, kõlav, rõõmsameelne, juubeldav, salapärane, päikeseline, sünge, vaikne, arglik, sünge, vapustav, hele, sinine, maagiline, mürarikas, smaragd, kristall, särav, heleroheline, helesinine , särav , salapärane, libe).
Fizminutka:
- Sinine jõgi.
Õpetaja kutsub lapsi jagunema kolmeks 4-liikmeliseks seltskonnaks.
Igal ettevõttel on oma ülesanne.
1 ettevõte: sõna "Apple" – kirjutage see sõna puude nimede printimiseks.
- ma olen tuhk
- B - kask
- L - pärn
- Oh - haab
- K - vaher
- Oh - lepp
2. ettevõte: sõna "Õun" – kirjutage see sõna mets- ja koduloomade nimede trükkimiseks.
- ma olen jaks
- B - pull
- L - põder
- Oh - hirved
- K - lehm
- Oh - lambad
3. ettevõte: sõna "Õun" – kirjutage see sõna soojadel maadel elavate loomade nimede trükkimiseks.
- Olen jaaguar
- B - jõehobu
- L - laisk
- Oh - ahv
- K - känguru
- Oh - eesel
Kasvataja: (koos lastega kontrollime ülesandeid) Hästi tehtud, lapsed. Said hakkama raskete ülesannetega ja päike naeratab sulle (pööran päikese naeratava poole).
Ringtantsumäng "Vesnyanka".
Meieni on jõudnud kevadpunane
Teralise rukkiga,
Kuldse nisuga
Koos lokkis kaeraga
Vuntsitud odraga
Terava hirsiga,
Linaga - põõsas,
Viburnumiga - vaarikas,
Koos punane pihlakas,
Koos mustsõstar,
Iga aiaga
Taevasinise värviga
Sooja suvega!
Koolitaja: otsige üles sõnaga "Kevad" seotud sõnad
Freckles
Kevad
tedretähniline
kivikärbes
Rõõmsameelne
Mis sõna on puudu? (rõõmsameelne)
Koolitaja: Poisid, me teame nüüd kevade märkidest ja märkidest palju. Soovitan sul kodus kevadest pilte joonistada. Teie joonistustest teeme väikese raamatu luuletuste ja mängudega.