הורד את מחברת ההכתבות הגרפיות. הכתבות גרפיות (ציור לפי תאים)

תכתיבים גרפיים
(ציור לפי תאים)

הכניסה לבית הספר - נקודה חשובהבחייו של ילד והוריו. אֵיך תינוק טוב יותריהיה מוכן לבית הספר מבחינה פסיכולוגית, רגשית ואינטלקטואלית, ככל שהוא ירגיש יותר בטוח, כך יהיה לו קל יותר תקופת הסתגלותבבית הספר היסודי.

הכתבות גרפיות או ציור בקופסאות לגיל הרך הם דרך טובה לעזור להורים ולמורים להכין את ילדם באופן שיטתי לבית הספר ולמנוע קשיי למידה אופייניים כמו ערנות איות לא מפותחת, חוסר שקט והעדר חושים. שיעורים רגילים עם תכתיבים גרפיים אלה מפתחים את תשומת הלב הרצונית של הילד, את הדמיון המרחבי, מוטוריקה עדינהאצבעות, תיאום תנועות, התמדה.

ציור לפי תאים הוא מאוד מרגש ו פעילות שימושיתלילדים. זוהי דרך משחקית לפתח את הדמיון המרחבי של הילד, מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות, תיאום תנועות והתמדה. הכתבות גרפיות יכולות לשמש בהצלחה לילדים מגיל 5 עד 10.

על ידי השלמת המשימות המוצעות להלן - הכתבות גרפיות, הילד ירחיב את אופקיו, יגדיל לֵקסִיקוֹן, למד לנווט במחברת, להכיר דרכים שונותתמונות של חפצים.

כיצד לעבוד עם הכתבות גרפיות אלה:

כל הכתבה מכילה משימות לילדים בגילאי 5-7 שנים.

הכתבה גרפיתניתן לעשות בשתי דרכים:
1. מוצעת לילד דוגמה דפוס גיאומטריולבקש ממנו לחזור בדיוק על אותו ציור במחברת משובצת.
2. המבוגר מכתיב את רצף הפעולות המציין את מספר התאים וכיוונים שלהם (שמאלה, ימין, למעלה, למטה), הילד עושה את העבודה לפי אוזן, ולאחר מכן משווה את התמונה שלו של הקישוט או הדמות עם הדוגמה ב- ידני בשיטת שכבת העל.

הכתבות גרפיות מתווספות עם חידות, פיתולי לשון, פיתולי לשון ותרגילי אצבע. במהלך השיעור, הילד מתרגל דיבור נכון, ברור ואורייני, מפתח מוטוריקה עדינה, לומד להבליט תכונות ייחודיותחפצים, ממלא את אוצר המילים שלך.

המשימות נבחרות על פי העיקרון "מהפשוט למורכב". אם אתם מתחילים ללמוד את התכתיבים הגרפיים האלה עם ילדכם, בצעו איתו את המשימות לפי הסדר: התחילו עם ההכתבות הפשוטות הראשונות ועברו בהדרגה למורכבות יותר.

לשיעורים צריך מחברת בריבוע, עיפרון פשוט ומחק כדי שהילד תמיד יוכל לתקן את הקו הלא נכון. לילדים בגילאי 5-6 עדיף להשתמש במחברת עם ריבוע גדול (0.8 מ"מ) כדי לא לאמץ את הראייה. החל מהכתבה גרפית מס' 40, כל הרישומים מיועדים לרגילים מחברת בית הספר(הם לא יכנסו למחברת מרובעת גדולה).

במשימות נעשה שימוש בסימון הבא: מספר התאים הנספרים מסומן במספר, והכיוון מסומן בחץ. לדוגמה, הערך:

במהלך השיעורים, היחס של הילד והיחס הידידותי של המבוגר חשובים מאוד. זכרו ששיעורים לילד הם לא בחינה, אלא משחק. עזור לילדך, וודא שהוא לא עושה טעויות. התוצאה של העבודה צריכה תמיד לספק את הילד, כך שהוא רוצה לצייר בתאים שוב ושוב.

המשימה שלך היא לעזור לילד להיכנס צורת משחקלשלוט במיומנויות הנחוצות ללימוד טוב. לכן, לעולם אל תנזוף בו. אם משהו לא מסתדר לו, פשוט הסבירו איך לעשות את זה נכון. שבח את תינוקך לעתים קרובות יותר, ולעולם אל תשווה לאף אחד.

משך שיעור אחד עם הכתבות גרפיות לא יעלה על 10 - 15 דקות לילדים בני 5, 15 - 20 דקות לילדים בני 5 - 6 ו-20 - 25 דקות לילדים בני 6 - 7. אבל אם הילד נסחף, אל תעצרו אותו ותפריעו לשיעור.

שימו לב לתנוחת הישיבה של הילד במהלך ההכתבה וכיצד הוא מחזיק את העיפרון. הראה לילדך כיצד להחזיק עיפרון בין הפלנגות של המדד, האגודל והאצבע האמצעית. אם ילדכם לא סופר טוב, עזרו לו לספור את התאים במחברת שלו.

לפני כל שיעור, הקפידו לדבר עם ילדכם על כך שיש כיוונים וצדדים שונים. הראה לו איפה ימין, איפה שמאל, איפה למעלה, איפה למטה. שימו לב לתינוק שלכל אדם יש זכות ו צד שמאל. הסבירו שהיד שבה הוא אוכל, מצייר וכותב היא יד ימין, והיד השנייה היא השמאל. לשמאליים, להיפך, צריך להסביר לשמאליים שיש אנשים שהיד העובדת היא ימין עבורם, ויש אנשים שהיד העובדת היא שמאל עבורם.

לאחר מכן, תוכלו לפתוח את המחברת וללמד את ילדכם לנווט על פיסת נייר. הראה לילדך היכן נמצא הקצה השמאלי של המחברת, היכן הקצה הימני, היכן נמצא העליון, היכן התחתון. ניתן להסביר שבעבר היו שולחנות כתיבה מלוכסנים בבית הספר, ולכן הקצה העליון של המחברת נקרא הקצה העליון, והקצה התחתון נקרא הקצה התחתון. הסבירו לילדכם שאם אתם אומרים "ימינה", אז עליכם להפנות את העיפרון "לשם" (ימינה). ואם אתה אומר "לשמאל", אז אתה צריך להצביע על העיפרון "שם" (לשמאל) וכן הלאה. הראה לילדך כיצד לספור את התאים.

אתה בעצמך תצטרך גם עיפרון ומחק על מנת לסמן את השורות שאתה קורא. הכתבות יכולות להיות די ממושכות, וכדי להימנע מבלבול, שימו נקודות בעיפרון מול הקווים שאתם קוראים. זה יעזור לך לא ללכת לאיבוד. לאחר ההכתבה, ניתן למחוק את כל הנקודות.

כל שיעור כולל הכתבה גרפית, דיון בתמונות, פיתולי לשון, פיתולי לשון, חידות והתעמלות אצבעות. כל שלב בשיעור נושא עומס סמנטי. ניתן לארגן פעילויות עם ילדכם ברצפים שונים. אתה יכול קודם לעשות תרגילי אצבעות, לקרוא טוויסטרים לשון ומעוותים, ולאחר מכן לעשות הכתבה גרפית. להיפך, אתה יכול לעשות תחילה הכתבה גרפית, ולאחר מכן סיבובי לשון והתעמלות אצבעות. עדיף להכין חידות בסוף השיעור.
כשהילד מצייר ציור, דברו על העובדה שיש חפצים והתמונות שלהם. תמונות יכולות להיות שונות: תצלומים, ציורים, תמונות סכמטיות. הכתבה גרפית היא ייצוג סכמטי של אובייקט.

דברו על כך שלכל חיה יש מאפיינים ייחודיים משלה. תמונה סכמטית מציגה את התכונות הייחודיות שבאמצעותן אנו יכולים לזהות בעל חיים או חפץ. שאל את ילדך מהן התכונות הייחודיות של החיה שהוא או היא צייר. לדוגמה, לארנבת יש אוזניים ארוכות וזנב קטן, לפיל יש חדק ארוך, יען צוואר ארוך, ראש קטן ו רגליים ארוכות, וכולי.

עבוד עם טוויסטרים לשון וסובב לשון בדרכים שונות:
1. תנו לילד להרים את הכדור, ובקצבי לזרוק ולתפוס אותו בידיו, נגיד לשון מסובב או לשון מסובב. אתה יכול לזרוק ולתפוס את הכדור עבור כל מילה או הברה.
2. תנו לילד לומר טוויסטר לשון (מהפך לשון טהור) תוך זריקת הכדור מיד אחת לשניה.
3. אתה יכול לבטא טוויסטר לשון על ידי מחיאת כפיים לקצב עם כפות הידיים.
4. הציעו להגיד את מעקף הלשון 3 פעמים ברציפות ולא ללכת לאיבוד.
התעמלות אצבעותעשו זאת יחד כדי שהילד יראה ויחזור על התנועות אחריכם.
ועכשיו, לאחר שהכרתם את הכללים הבסיסיים לניהול הכתבה גרפית, תוכלו להתחיל שיעורים.

כל הכתבה נפתחת בחלון חדש. כדי להדפיס אותו, לחץ לחיצה ימנית על התמונה ובחר את השורה "הדפס".

הכנת ילד לבית הספר היא תהליך ארוך ומחייב. לכן, פסיכולוגים ורופאי ילדים ממליצים להתחיל שנה לפני כיתה א', ב גן ילדיםאו בבית. כי התינוק צריך להיות מוכן לא רק ללחץ נפשי ופיזי, אלא גם מוסרי. באופן כללי, איך לחנך, לעזור להיות יותר חרוץ, קשוב ואמיץ.

אם אתה עדיין יכול להכין את הילד מנטלית לשינויים גדולים, על ידי תקשורת עם בני גילו בחצר ובגן. אתה יכול ללמד את ילדך להיות קשוב יותר, לפתח מיומנויות כתיבה ולהשלים בזהירות משימות מסוימות בעזרת הכתבות גרפיות וציור בתאים. כיום, זוהי פעילות פופולרית להפליא שכבשה את ליבם של לא רק ילדים בגיל הרך, אלא גם בני נוער. זוהי דרך ללמד את ילדכם לכתוב, לפתח היגיון, חשיבה מופשטת, התמדה וקפדנות, כמו גם מוטוריקה עדינה. בעזרת פעילות זו הילד מפתח קואורדינציה, יציבות ומתקן את נכונות תנועותיו, כביכול, "קבלת יד יציבה", מה שללא ספק יעזור לו בבית הספר, בכתיבת הכתבות והערות בתקופה קצרה של זְמַן.

מהן הכתבות גרפיות?דמיינו לפניכם דף נייר ועליו מצוירים תאים. המשימה מכילה חיצים (המציגים את הכיוון) ומספרים (המציגים את מספר התאים שצריך לעבור בכיוון המצוין). אם עוקבים אחר השילוט בצורה מדויקת ובזהירות, משרטטים קו בכיוון הנכון במרחק הנכון, מקבלים תמונה - תמונה. במילים אחרות: הכתבות גרפיות הן ציור בתאים באמצעות המצביעים במשימה.

פעילויות כאלה מומלצות לא רק לילדים גיל הגן, בגני ילדים, אך לילדים מתחת לגיל 12 שנים. אחרי הכל, ניתן לפתח קשב ותיאום תנועות בגיל מבוגר יותר. פעילות מהנההיא פעילות פנאי משעשעת לא רק לילדים, אלא גם למבוגרים. הגיל המומלץ להתחיל לצייר תכתיבים גרפיים הוא מ-4 שנים. בגיל זה מתחילות להתפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, בעזרת ציור בתאים.

תכתיבים גרפיים כמשחק חינוכי משמשים במקומות שונים: בבית, על שיעורים נוספים, בחופשה, בים, בארץ, ואפילו בקייטנה. חשוב לעניין ילדים, ומה יעשה את זה יותר טוב מפעילות כזו. אחרי הכל, התוצאה הסופית תהיה תמונה לא ידועה, אותה ניתן לצבוע עם עפרונות או טושים. אם תסביר את זה לילדך, אתה לא צריך לדאוג לגבי העניין שלו בזה, לא כל כך פעילות אלא משחק שמפתח את הדמיון שלו.

אז בואו נתחיל בביצוע. קודם כל, אתה צריך להתכונן, כלומר, לרכוש אוסף של הכתבות גרפיות. אתה יכול להשיג אותם לא רק בחנויות מיוחדות לספרי ילדים, אלא גם בחנויות כלי כתיבה וחנויות ספרים יד שנייה. אתה יכול להוריד אותם בחינם בחלק מהאתרים באינטרנט (לדוגמה, באתר שלנו), אתה יכול גם ללכת לאתרים בתשלום. המבחר של משימות כאלה הוא גדול; בחר על סמך הגיל, המגדר והתחביבים של הילד. לילדים שרק מתחילים שיעורים, עדיף לבחור תכתיבים גרפיים (ציור לפי תאים) עם תמונות של ארנבות, חתולים וכלבים. לבנות: נסיכות, פרחים. אבל, אתה יכול להתחיל עם צורות גיאומטריות פשוטות: ריבועים, משולשים, מנסרות. כך תלמדו מיד את ילדכם קואורדינציה תנועות, תשפרו מיומנויות מוטוריות בידיים, תפתחו התמדה וקשב ותספרו לו על שמות וסוגי הצורות הגיאומטריות. לבנים מתאימים תכתיבים עם תמונות של מכוניות, חיות, רובוטים, טירות ואנשים מצחיקים. ההכתבות הגרפיות הקלות ביותר, עם דמויות פשוטותומבוצע בצבע אחד - למתחילים. משימות מורכבות יותר - לילדים גדולים יותר. בחר הכתבות גרפיות בנושא שמעניין את ילדך. אם ילדכם מנגן מוזיקה, השתמשו בציורים כלי נגינה, מקשים גושיםוהערות.

אם כבר תרגלת ציור עם ילדך באמצעות ריבועים, התחל להוסיף מגוון לפעילויות שלך. כלומר, בגיל 5-6 אפשר לעשות הכתבות שעוזרות להתפתח עוד יותר. כלומר, קנו ציורים עם אותן חיות שהילד עוד לא ראה ואינו יודע איך הן נראות. השתמשו בצבעים שהתינוק עדיין לא למד היטב. הרחיבו את אופקי ילדכם בדרך זו, תנו לו להגדיל ולחדש את אוצר המילים שלו במילים חדשות, למדו אותן וגלו היכן ניתן להשתמש בהן. העיקר הוא מצב רוח טוב, תשוקה ו גישה חיוביתפירורים לפני ביצוע כל משימה. בתנאים כאלה, הלימוד אכן יהיה שימושי להפליא, פורה ולא מלחיץ עבור הילד.

לאחר בחירת תכתיבים גרפיים, התחל להתכונן. זכרו כי יש לשבח את הילד על עבודה טובה. גם אם התמונה עדיין לא מסתדרת, אתה לא צריך כל הזמן לבקש, להדריך ולהשוות עם ילדים אחרים. יש צורך להנחות ולדחוף מעט בכיוון הנכון. כדי לעשות זאת, קודם כל, אתה צריך ללמד את הילד איפה הצד השמאלי והיכן הצד הימני. הראה היכן נמצאים החלק העליון והתחתון על פיסת הנייר. הידע הפשוט והפשוט הזה יעזור לך להשלים את כל ההכתבות הגרפיות ב-100% דיוק.

שבו ליד שולחן עם משטח שטוח וחלק כדי שהילד יוכל לשבת ישר ונכון בכיסא. שימו לב לתאורה. עצה: אם תרצו להרגיל את ילדכם למחברת בית ספר, תנו לו את האפשרות להתרגל אליה, ללמוד לנווט, להכין הכתבות גרפיות על דף נייר, בדיוק כמו מחברת בית ספר. כעת הכינו עיפרון פשוט ומחק כדי שניתן יהיה להסיר בקלות פסים לא נכונים ולהמשיך שוב את אותה הכתבה. הכינו לעצמכם גם עיפרון ומחק.

כדאי לפקוח עין על השעה כדי שהילד לא יתעייף, כדי שינוחו בידיו ועיניו. אמנם אם הילד לא עייף ורוצה להמשיך ולסיים את העבודה עכשיו, אין צורך לקחת ממנו את ההכתבה, הילד יחליט בעצמו מתי די.

יש מגבלות זמן לעבודה עם הכתבות גרפיות

לילדים מגיל 5 - מקסימום 15 דקות. לילדים גדולים יותר, עד גיל 6 – מקסימום 20 דקות (מ-15 דקות). לתלמידי כיתה א' (בני 6 או 7) - מקסימום 30 דקות, מינימום - 20 דקות.

ציור לפי תאים - דרך מצוינתלמד את התינוק שלך להשתמש בעיפרון ועט. למד כיצד להחזיק אותו נכון, תרגל כדי שהאצבעות שלך לא יתעייפו כל כך מלהחזיק חפץ בבית הספר. התרגיל הזהיעזור לך ללמד את תינוקך לספור נכון, מכיוון שהוא יצטרך לספור את מספר התאים המדויק לפני תחילת השיעור.

וכך: לפניכם מונחת משימת הכתבה גרפית, עיפרון. לפני הילד פיסת נייר בריבוע או מחברת, מחק ועיפרון פשוט. על הגיליון של הילד, עם או בלי עזרתך, נקודת התייחסות מתוארת במקום המצוין. הסבירו שמנקודה זו מתחילים לצייר קווים (ימין, שמאל, למטה ולמעלה), בכיוון ועם מספר התאים שאתה שם. עכשיו המשיכו, ליד המשימה ששמה, והם מסומנים בשורה, שימו נקודה בעיפרון כדי לא לשכוח היכן סיימתם את ההכתבה, לא לבלבל את הילד וכמובן, את עצמכם. שימו לב מה הילד עושה. תגיד לי אם התינוק מבולבל איפה שמאל ו צד ימין. ספור יחד, במידת הצורך, את מספר התאים.

לדוגמה, יש לך דמות, הסטנדרטי ביותר הוא בית. ספרו לילדכם עם איזה סוג ציור תקבלו, או שמרו אותו בסוד לעניין עוד יותר. מהנקודה שאתה צריך:

1 → - תא אחד מימין

תכתיב בבירור; הילד חייב לתפוס הכל באוזן. בסוף העבודה, ראה עד כמה הדמויות של התינוק עולות בקנה אחד עם האלמנטים הנתונים. אם התינוק עשה טעות, בררו יחד היכן בדיוק. בעזרת מחק, מחק את הקווים הנוספים, החל מנקודת הכשל, והמשך לצייר. חשוב לשמור על מצב הרוח הטוב של הילד במהלך תהליך הלמידה.

הכתבות גרפיות לגיל הרך מסייעות להורים ולמורים להכין את ילדם באופן שיטתי לבית הספר ולמנוע קשיי למידה אופייניים כמו ערנות איות לא מפותחת, חוסר שקט והיעדר חושים. שיעורים רגילים עם תכתיבים גרפיים אלה מפתחים את תשומת הלב הרצונית של הילד, הדמיון המרחבי, המוטוריקה העדינה של האצבעות, תיאום תנועות והתמדה.

ציור לפי תאים הוא פעילות מאוד מרגשת ושימושית לילדים. זוהי דרך משחקית לפתח את הדמיון המרחבי של הילד, מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות, תיאום תנועות והתמדה. הכתבות גרפיות יכולות לשמש בהצלחה לילדים מגיל 5 עד 10.

על ידי השלמת המשימות המוצעות בהכתבות הגרפיות להלן, הילד ירחיב את אופקיו, יגדיל את אוצר המילים שלו, ילמד לנווט במחברת ויכיר דרכים שונות לתיאור חפצים.
כיצד לעבוד עם הכתבות גרפיות אלה:

כל הכתבה מכילה משימות לילדים בגילאי 5-7 שנים.

הכתבה גרפית יכולה להתבצע בשתי גרסאות:
1. מציעים לילד דוגמה של עיצוב גיאומטרי ומבקשים ממנו לחזור בדיוק על אותו עיצוב במחברת משובצת.
2. המבוגר מכתיב את רצף הפעולות המציין את מספר התאים וכיוונים שלהם (שמאלה, ימין, למעלה, למטה), הילד עושה את העבודה לפי אוזן, ולאחר מכן משווה את התמונה שלו של הקישוט או הדמות עם הדוגמה ב- ידני בשיטת שכבת העל.

הכתבות גרפיות מתווספות עם חידות, פיתולי לשון, פיתולי לשון ותרגילי אצבע. במהלך השיעור, הילד מתרגל דיבור נכון, ברור ואורייני, מפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, לומד לזהות מאפיינים ייחודיים של חפצים ומרחיב את אוצר המילים שלו.

לשיעורים צריך מחברת בריבוע, עיפרון פשוט ומחק כדי שהילד תמיד יוכל לתקן את הקו הלא נכון. לילדים בגילאי 5-6 עדיף להשתמש במחברת עם ריבוע גדול (0.8 מ"מ) כדי לא לאמץ את הראייה. החל מהכתבה גרפית מס' 40, כל הציורים מיועדים למחברת בית ספר רגילה (הם לא יתאימו למחברת בריבוע גדול).

במשימות נעשה שימוש בסימון הבא: מספר התאים הנספרים מסומן במספר, והכיוון מסומן בחץ. לדוגמה, הערך: צריך לקרוא: תא 1 ימינה, 3 תאים למעלה, 2 תאים לשמאל, 4 תאים למטה, תא 1 ימינה.

המשימה שלך היא לעזור לילדך לשלוט במיומנויות הנחוצות ללימוד טוב בצורה שובבה. לכן, לעולם אל תנזוף בו. אם משהו לא מסתדר לו, פשוט הסבירו איך לעשות את זה נכון. שבח את תינוקך לעתים קרובות יותר, ולעולם אל תשווה לאף אחד.

לפני כל שיעור, הקפידו לדבר עם ילדכם על כך שיש כיוונים וצדדים שונים. הראה לו איפה ימין, איפה שמאל, איפה למעלה, איפה למטה. שימו לב לתינוק שלכל אדם יש צד ימין וצד שמאל. הסבירו שהיד שבה הוא אוכל, מצייר וכותב היא ידו הימנית, והיד השנייה היא השמאלית. לשמאליים, להיפך, צריך להסביר לשמאליים שיש אנשים שהיד העובדת היא ימין עבורם, ויש אנשים שהיד העובדת היא שמאל עבורם.

אתה בעצמך תצטרך גם עיפרון ומחק על מנת לסמן את השורות שאתה קורא. הכתבות יכולות להיות די ממושכות, וכדי להימנע מבלבול, שימו נקודות בעיפרון מול הקווים שאתם קוראים. זה יעזור לך לא להתבלבל. לאחר ההכתבה, ניתן למחוק את כל הנקודות.

דברו על כך שלכל חיה יש מאפיינים ייחודיים משלה. תמונה סכמטית מציגה את התכונות הייחודיות שבאמצעותן אנו יכולים לזהות בעל חיים או חפץ. שאל את ילדך מהן התכונות הייחודיות של החיה שהוא או היא צייר. למשל, לארנבת יש אוזניים ארוכות וזנב קטן, לפיל יש חדק ארוך, ליען יש צוואר ארוך, ראש קטן ורגליים ארוכות וכן הלאה.

עבוד עם טוויסטרים לשון וסובב לשון בדרכים שונות:
1. תנו לילד להרים את הכדור, ובקצבי לזרוק ולתפוס אותו בידיו, נגיד לשון מסובב או לשון מסובב. אתה יכול לזרוק ולתפוס את הכדור עבור כל מילה או הברה.
2. תנו לילד לומר טוויסטר לשון (מהפך לשון טהור) תוך זריקת הכדור מיד אחת לשניה.
3. אתה יכול לבטא טוויסטר לשון על ידי מחיאת כפיים לקצב עם כפות הידיים.
4. הציעו להגיד את מעקף הלשון 3 פעמים ברציפות ולא ללכת לאיבוד.
עשו יחד תרגילי אצבע כדי שהילד יראה ויחזור על התנועות אחריכם.
ועכשיו, לאחר שהכרתם את הכללים הבסיסיים לניהול הכתבה גרפית, תוכלו להתחיל שיעורים.

כל הכתבה נפתחת בחלון חדש.

כל הכתבה נפתחת בחלון חדש. כדי להדפיס אותו, לחץ לחיצה ימנית על התמונה ובחר את השורה "הדפס".

מבוא

הכניסה לבית הספר היא רגע חשוב בחייו של ילד והוריו. ככל שילד מוכן ללימודים טוב יותר מבחינה פסיכולוגית, רגשית ואינטלקטואלית, ככל שהוא ירגיש יותר בטוח, כך תהיה תקופת ההסתגלות שלו קלה יותר בבית הספר היסודי.

על ידי השלמת המשימות המוצעות בהכתבות הגרפיות להלן, הילד ירחיב את אופקיו, יגדיל את אוצר המילים שלו, ילמד לנווט במחברת ויכיר דרכים שונות לתיאור אובייקטים.

כיצד לעבוד עם הכתבות גרפיות אלה:

כל הכתבה מכילה משימות לילדים בגילאי 5 - 7 שנים.

לשיעורים צריך מחברת בריבוע, עיפרון פשוט ומחק כדי שהילד תמיד יוכל לתקן את הקו הלא נכון. לילדים בגילאי 5 עד 6 עדיף להשתמש במחברת עם ריבוע גדול (0.8 מ"מ) כדי לא לאמץ את הראייה. החל מהכתבה גרפית מס' 40, כל הציורים מיועדים למחברת בית ספר רגילה (הם לא יתאימו למחברת בריבוע גדול).

במשימות נעשה שימוש בסימון הבא: מספר התאים הנספרים מסומן במספר, והכיוון מסומן בחץ. לדוגמה, הערך:

צריך לקרוא: תא אחד ימינה, 3 תאים למעלה, 2 תאים שמאלה, 4 תאים למטה, תא אחד ימינה.

דברו על כך שלכל חיה יש מאפיינים ייחודיים משלה. תמונה סכמטית מציגה את התכונות הייחודיות שבאמצעותן אנו יכולים לזהות בעל חיים או חפץ. שאל את ילדך מהן התכונות הייחודיות של החיה שהוא או היא צייר. למשל, לארנבת יש אוזניים ארוכות וזנב קטן, לפיל יש חדק ארוך, ליען יש צוואר ארוך, ראש קטן ורגליים ארוכות וכן הלאה.

עבוד עם טוויסטרים לשון וסובב לשון בדרכים שונות:
1. תנו לילד להרים את הכדור, ובקצבי לזרוק ולתפוס אותו בידיו, נגיד לשון מסובב או לשון מסובב. אתה יכול לזרוק ולתפוס את הכדור עבור כל מילה או הברה.
2. תנו לילד לומר טוויסטר לשון (מהפך לשון טהור) תוך זריקת הכדור מיד אחת לשניה.
3. אתה יכול לבטא טוויסטר לשון על ידי מחיאת כפיים לקצב עם כפות הידיים.
4. הציעו להגיד את מעקף הלשון 3 פעמים ברציפות ולא ללכת לאיבוד.
עשו יחד תרגילי אצבע כדי שהילד יראה ויחזור על התנועות אחריכם.
ועכשיו, לאחר שהכרתם את הכללים הבסיסיים לניהול הכתבה גרפית, תוכלו להתחיל שיעורים.