Mësimi për fëmijët e grupit më të vjetër ka për qëllim:
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve rreth zanoreve dhe bashkëtingëlloreve / të forta dhe të buta / tingujve, përcaktimi i tingullit të parë në një fjalë.
Përmirësoni shqiptimin e tingujve Л-ЛЛ me fjalë të pastra.
Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e antonimeve - fjalë me kuptim të kundërt.
Vazhdoni njohjen e fëmijëve me fjalë të paqarta.
Ushtroni fëmijët në aftësinë për të përcaktuar përkatësinë e përgjithshme të fjalëve: mashkullore, femërore, mesatare.
Ushtroni fëmijët në formimin e prapashtesës së fjalëve;
Forconi aftësinë e fëmijëve për të emëruar mbiemra dhe folje për emrat.
Shkarko:
Pamje paraprake:
Institucioni arsimor shtetëror
kopshti numër 291
Përmbledhje e mësimit mbi zhvillimin e të folurit në grupi i të moshuarve
"Udhëtimi për lepur për ditëlindjen"
Përgatiti: edukator
E.L. Krivenchenko
2012
Detyrat
Edukative.
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve rreth zanoreve dhe bashkëtingëlloreve / të forta dhe të buta / tingujve, përcaktimi i tingullit të parë në një fjalë.
Përmirësoni shqiptimin e tingujve Л-ЛЛ me fjalë të pastra.
Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e antonimeve - fjalë me kuptim të kundërt.
Vazhdoni njohjen e fëmijëve me fjalë të paqarta.
Ushtroni fëmijët në aftësinë për të përcaktuar përkatësinë e përgjithshme të fjalëve: mashkullore, femërore, mesatare.
Ushtroni fëmijët në formimin e prapashtesës së fjalëve;
Forconi aftësinë e fëmijëve për të emëruar mbiemra dhe folje për emrat.
Duke u zhvilluar.
Të zhvillohet tek fëmijët të menduarit, kujtesën, vëmendjen.
Edukative.
Për të kultivuar vëmendjen, aftësia për t'iu përgjigjur qartë dhe me kompetencë pyetjes së shtruar.
Materiali: lule të kuqe, jeshile dhe me ngjyre blu prerë nga letra; ilustrime që tregojnë antonimet; fotografi të subjektit; diagram i vizatuar në letër whatman; gjoks; karta ftesash; enë çaji; letër, magnetofon, hartë skematike.
Puna paraprake:memorizimi i fjalëve të urta, minutat fizike; lojëra didaktike.
Rrjedha e mësimit.
Org. moment
Edukatore
Ç'kemi djema! Dëgjo atë që do të të them tani.
Kur erdha në punë në mëngjes, e kishim këtë letër në verandën tonë. Unë nuk e hapa pa ty, mendoj se do të jetë interesante edhe për ty. Le të lexojmë së bashku. (hap letren)
Pjesa kryesore.
“Përshëndetje djema të dashur! Nuk e kam harruar se si më ndihmove të dilja nga telashet. Sot është ditëlindja ime dhe ju ftoj të gjithëve në të. Unë i dorëzova kartat e ftesës pas dyzet, ajo premtoi t'i dorëzonte ato shpejt. Unë me të vërtetë po e pres me padurim ”.
Edukatore
Interesante, ata më ftuan të ftoja, por jo kartolina.
Këtu është një lloj harte, dhe mbi të ka shtigje që të çojnë në kasollen e lepurit. Dhe në krye është një shënim nga Soroka:
"Për të shkuar në kartat e ftesës, duhet të kaloni të gjitha testet, të kryeni të gjitha detyrat, në përgjithësi, të punoni shumë."
Djema, dhe mbi të gjitha kemi gjuhë. Le të tregojmë se çfarë mësoi ai nga ne. Përsërit fjalët e pastra pas meje:
La-la-la - ketri ishte në gjumë;
Lo-lo-lo - ka një zgavër në pishë;
Lu-lu-lu-na jep një sharrë;
la-la-la - kjo është toka ime;
li-li-li-kullotëm një dhi;
lu-lu-li - Të dua të gjithëve.
Edukatore
Djema, me një sukses të tillë do të kapërcejmë gjithçka. Bëhuni gati, merrni rroba të zgjuara, dhurata me vete - megjithatë, ne po shkojmë për një ditëlindje.
Ne rruge. Oh, shiko, ne dolëm në pastrim, sa e bukur është: jeshile, të gjitha me lule. Dhe lulet nuk janë të lehta, por për disa arsye vetëm tre ngjyra: e kuqe, blu dhe jeshile. Po mendoni se çfarë mund të nënkuptojnë këto ngjyra? Ju, rastësisht, nuk keni studiuar me Angela Petrovna se çfarë nënkuptojnë? (Këto janë tinguj: zanore, bashkëtingëllore të buta dhe të forta).
Djema, ju duhet të merrni një lule në të njëjtën kohë dhe të emërtoni çdo tingull që përputhet me këtë çip. (telefonojnë fëmijët).
Dhe këtu, përveç luleve, ka edhe diçka tjetër. Merrni fotografi, emërtoni ato dhe përcaktoni tingullin e parë në këto fjalë. / Flutur, zog, pilivesë, karkaleca, brumbuj, kërpudha, gjethe /
Ju bëtë një punë të shkëlqyeshme me detyrën e parë, kështu që ne mund të vazhdojmë tutje.
Edukatore
- Djema, shikoni, dikush po hedh kone nga lart. Kush mund të jetë kjo? (Ketri) Le ta pyesim se në cilën rrugë të shkojë më tej, janë dy prej tyre.
Ketri thotë:"Nëse e përballoni detyrën time të vështirë, atëherë unë do t'ju tregoj mënyrën e duhur, përndryshe mund të arrini tek ujku". Dhe detyra është:
Lojë didaktike "Thuaj të kundërtën"
Ditë natë
Sheqer - kripë
Pastërtia është papastërti
Verë dimri
Tavan - dysheme
e ngushtë - e gjerë / skaj /
e gjate - e shkurtër / fustan /
i fortë - i dobët / atlet /
qesharake - e trishtuar / vajzë /
lartë - i ulët / person /
Qesh - qan / foshnje /
Gënjeshtra - ulet / personi /
Mbyll - hap / rezervo /
Niset - ulet / aeroplan /
Vish - heq / triko /
Edukatore
Kështu jemi të zgjuar, e kemi përfunduar përsëri detyrën, vazhdojmë tutje.
Djema, shikoni në çfarë pylli të dendur, të padepërtueshëm. Evenshtë madje e frikshme të shkosh më tej. Dhe askush nuk kërkon ndihmë. Epo, ndoshta, në pemën e Krishtlindjes të mikut tonë, atje ajo është, duke qëndruar pranë tij, duke folur me një agarik mizash.
Sigurisht që po. Më tregoni djema, përveç nëse pema ka hala. Cilat gjilpëra të tjera dini? (pisha, qepje, iriq, mjekësore).
Çfarë këmbësh dini? (për fëmijët, në tryezë, karrige, kolltuk).
Mirë, djema, ju e përballuat detyrën shumë shpejt, më duket se ata as nuk e prisnin që ju ta dini fjalë të paqarta... Duhet të shkojmë më tej, por nuk ka aspak forcë, por qindarka ia vlen, mbase do të pushojmë?
Fizikë "Kafshë të egra"
Le të ngrihemi, duhet të pushojmë
Shkundni gishtat.
Ejani lart, trajton, lart,
Lëviz gishtat -
Kështu tundni veshët
Lepurushat gri.
Ne vjedhim qetësisht në gishtat e këmbëve
Ashtu si dhelprat enden nëpër pyje.
Ujku shikon përreth
Dhe ne do të kthejmë kokën.
Tani ulemi ulur, hesht
Le të jemi të qetë, sikur në vrimat e një miu.
Ariu eci nëpër pyll
Shkelur dhe ulëritur.
Ai donte shumë mjaltë
Dhe nuk dija ku ta merrja.
Edukatore
Le të shkojmë, djema, më tej, ne kemi rritur forcën, tani nuk kemi frikë nga asgjë. Por tani, problemi është, ka një moçal përpara, është e rrezikshme të kalosh nëpër të, mund të na thithë. Por çfarë të bëjmë? Por Bretkosa është ulur, le ta pyesim.
Rezulton se ajo mund të hedhë një urë nëse e përfundojmë detyrën e saj.
Lojë didaktike "Emri, tema e të cilit: e imja, e imja, e imja?"/ ilustrime /
mbaj diellin e dhelprës
dritarja ketri ujku
pema e kallisit të drerit
gjeli i lejlekut mollë
Edukatore
Djema, ne e kemi përballuar përsëri detyrën, bretkosa do të duhet të hedhë një urë. Ne shkojmë më tej, ka një shtëpi lepuri jo shumë larg.
Djema, shikoni, një pemë e madhe ra dhe na bllokoi rrugën. Dhe ka diçka poshtë. Rezulton se kjo është një gjoks, por është e mbyllur. Zakonisht, thesaret fshihen në gjoks të tillë, mbase ka edhe thesare atje. Le të zgjedhim fjalë që do t'u përgjigjen pyetjeve: "Cila?" dhe "Çfarë po bën ai?" atëherë do të hapet dhe ne do të shohim se çfarë ka atje. Dhe ne do të zgjedhim fjalët për fjalën "Bunny".
Lojë didaktike “Më thuaj cila? Çfarë po bën ai?"
Lepurushi / çfarë? / - i vogël, frikacak, i sjellshëm, gri, i sjellshëm, punëtor, i dashur, i kujdesshëm, me gëzof.
Lepurushi / çfarë po bën? / - fle, kërcen, vrapon, gërryen, vallëzon, gëzohet, fshihet, dridhet, frikësohet, ikën, etj.
Humori i lepurushës / çfarë? / - i gëzueshëm, i gëzuar, i lumtur.
Dhe të ftuarit në festën e ditëlindjes / çfarë po bëjnë? / - argëtohuni, gëzohuni, vallëzoni, luani, pini çaj, hani, uroni, etj.
Djema, unë mendoj se lepurushi do të jetë shumë i kënaqur të dijë sa mirë kemi thënë për të. Tani le të shohim se çfarë ka në gjoks. Po, këtu janë kartat e ftesës për ne në ditëlindjen e lepurushit. Kështu që Soroka nuk na mashtroi.
Edukatore
Djema, si mendoni, Lepurushi tashmë ka shtruar tryezën për mbërritjen e mysafirëve. (Po)
Pyes veten ku lepurushi do ta vendosë bukën?
Cili është emri i pjatave për bukën? (Kuti buke).
Për sheqerin? (Mbajtese sheqeri).
Për karamele? (Tas karamele).
Për një sallatë? (Tas sallate).
Për peceta? (Mbajtëse pecete).
Për gjalpë? (Vajore).
Për kripë? (Trazues kripe).
Te lumte! Ne kemi përballuar detyrën tjetër. Vishni veshjet tuaja, ne do të festojmë me të Urimet më të mira, sepse kemi punuar me aq lavdi.
Djema, çfarë proverbash në lidhje me punën njohim?
"Durim dhe pak përpjekje";
"Trajtoni çdo biznes me shkathtësi";
"Jeta jepet për vepra të mira";
"Çfarë funksionon, të tilla janë frytet" dhe të tjerët.
Përmbledhje e mësimit
- Bravo djem! Të gjitha detyrat u kryen në mënyrë korrekte.
Dhe tani lepurushi ju fton në tryezën festive.
(mbahet çaji)
Natalia Klyunenkova
"Mendoni nga përshkrimi"
Qëllimi i lojës: Për të formuar aftësi tek fëmijët përshkruaj një temë pa e parë atë, gjeni shenja thelbësore në të; në përshkrimi e njeh lëndën.
Rregullat e lojës: Isshtë e nevojshme të flitet për temën në mënyrë të tillë që fëmijët të mos e marrin me mend menjëherë për të, kështu që ju nuk mund ta shikoni temën. Në raft gënjeshtër lëndë të ndryshme.
Veprimet e lojës: Shiritin e transferimit. Me mend se për çfarë tha pjesëmarrësi i lojës.
Materiali: fjongo, lodra.
Letërsi: A.K. Bondarenko. Lojëra didaktike në kopshtin e fëmijëve.
Përparimi i lojës klasat:
1. Momenti organizativ:
Djema, hiqni lodrat dhe ju lutem ejani tek unë.
Ju lutemi qëndroni në një rreth. Shikoni veten, fqinjin tuaj, le ta rregullojmë veten. Qetësohu dhe më dëgjo me kujdes!
Vizitorët kanë ardhur tek ne, le të themi përshëndetje!
Djema, ne do të luajmë tani dhe do të jemi me ju përshkruaj artikujt.
Ne jemi të rrethuar nga shumë objekte. Artikujt janë të njëjtë dhe ndryshojnë nga njëri-tjetri. Çdo objekt ka formën, ngjyrën, madhësinë e vet. Njeriu ka nevojë për të për diçka. Në tonë grupit ka edhe shumë sende që na duhen. Dhe të gjitha objektet janë tashmë të njohura për ju. Objektet duket se tregojnë për veten e tyre.
Ne kemi folur tashmë për objektet e njohura, kemi bërë enigma rreth tyre.
Tani do t'ju tregoj për temën, dhe ju duhet ta merrni me mend.
Drejtkëndëshe, e lëmuar, ka katër këmbë, ata ulen pas saj, hanë, vizatojnë, skalitin. Cfare eshte kjo
Me shkëlqim, me hundëz. Ka ujë të zier në të. Cili është emri i artikullit?
Ato janë katrore, me shumë ngjyra. Ju mund të ndërtoni një shtëpi, një kullë prej tyre. Cfare eshte kjo
Tani do të luajmë me ju. . Tani u ula në karrige.
2. Pjesa kryesore.
Djema, lërini objektet e dhomës sonë të tregojnë për veten e tyre, dhe ne do ta marrim me mend përshkriminçfarë thotë subjekti.
Zgjidhni secilën lëndë për veten tuaj dhe flisni për të. Thjesht duhet të ndiqni rregullat lojra: kur flisni për këtë temë, mos e shikoni, që të mos e marrim me mend menjëherë. Dhe flisni vetëm për ato sende që janë në dhomë. I vë shiritin në duar kujtdo që luan, ai ngrihet dhe jep Përshkrimi i artikullit, dhe pastaj ia kalon shiritin atij që do ta marrë me mend.
Djema, ju jap kohë për të zgjedhur një artikull për të përshkrimet dhe përgatituni për një përgjigje.
E para Unë do të përshkruaj... Më dëgjo me kujdes.
Multishtë me shumë ngjyra, në formë të rrumbullakët. Mund të hidhet lart, të rrokulliset në tokë dhe të futet brenda grupi nuk mund t'i luajë ato pasi mund të thyesh dritaren. Të gjithë fëmijët duan të luajnë me të. (Unë ia kaloj shiritin kujt do ta marrë me mend.)
R: -Topë.
R: -Rrumbullakët, i butë, jeshil dhe i kuq në njërën anë, kafshojeni atë, i shijshëm, me lëng. (ia jep shiritin atij që do ta marrë me mend.)
R: -Ky Apple.
R: Shkëlqim, me grykë dhe dorezë, ujë të zier në të.
R:- Kazan.
R: -Ka shumë fletë letre me fjalë dhe fotografi. Të rriturit u lexojnë përralla fëmijëve.
R: -Kjo është një lodër, është me gëzof, portokalli. Ajo ka një bisht të gjatë të bukur, një surrat të ngushtë, sy dinak. (ia jep shiritin atij që do ta marrë me mend.)
R: -Drejtkëndëshe, e lëmuar. Ka katër këmbë, ata ulen pas tij, hanë, vizatojnë, gdhendin. (ia jep shiritin atij që do ta marrë me mend.) dhe etj
Minutë fizike.
"Piramida"
Këtu është një piramidë e madhe
(arrij lart)
Dhe një top gëzimi
(duke kërcyer në vend)
Arush pelushi i butë
(hapat në vend, më tutje jashte këmbët)
Të gjithë jetojnë në një kuti të madhe
(trego sheshin e madh)
Por kur shkoj në shtrat
(duart nën faqe, mbyll sytë)
Të gjithë fillojnë të luajnë
(përshkruani çdo lëvizje)
Nje loje "Emërto dhe përshkruaj lëndën"
Tani djema, le ta luajmë këtë lojë. Ju duhet të emërtoni artikullin që është në raft,
Ai që do t'i jepet fjongoja do përshkruaj një temë... Le te luajme?
(3-4 fëmijë do të përshkruajnë artikujt.)
Nje loje "Çantë e mrekullueshme"
Djema, shikoni se çfarë kam në duar (Çantë e mrekullueshme)
Unë kam lodra në çantë. Kë i telefonoj, ai fut dorën në çantë dhe merr një lodër me prekje dhe tregon për të. Qesja do të hapet nëse përshkrimi do të mendojë subjektin... Ai që merr me mend do të marrë një fjongo.
(3-4 fëmijë)
Reflektimi:
Djema, me çfarë keni bërë profesionet?
Çfarë kemi luajtur?
Djema, ju pëlqeu loja?
Të kujt përshkrim ju pelqeu me mire lenda?
Bravo, fëmijë! Në tjetrën profesionet le të luajmë një lojë tjetër. Do të jetë gjithashtu interesante. Mësimi ka mbaruar.
Publikime të ngjashme:
“Manual didaktik për zhvillimin e të folurit. "Mësoni me përshkrim ose kompozoni një histori." Në grup, për zhvillimin e fjalës së fëmijëve, kjo u krijua.
Përmbledhje e mësimit mbi zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar DEPARTAMENTI I ARSIMIT T THE QYTETIT T M MOSKWS YUZHNOE RRETHIT DEPARTAMENTI I ARSIMIT BUXHETI SHTETROR INSTITUCIONI ARSIMOR I QYTETIT.
Lojë "Guess by the përshkrim". Qëllimi: Edukimi i fëmijëve në aftësinë për të marrë parasysh të gjitha shenjat e një objekti të quajtur në përshkrim, për të zhvilluar vëzhgimin.
Abstrakt i GCD për zhvillimin e fjalës. Hartimi i një historie që përshkruan bimët e brendshme Abstrakt zonë arsimore e GCD " Zhvillimi i fjalës"" Hartimi i një historie që përshkruan bimë të brendshme. " Përmbajtja e softuerit: 1.
Përmbledhje e mësimit mbi zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar Përmbledhje e mësimit në fushën arsimore "Zhvillimi i fjalës" në grupin e të moshuarve Qëllimi: të mësojmë se si të zhvillojmë një analizë të shëndoshë të fjalës, vazhdoni.
Përmbledhje e mësimit për zhvillimin kognitiv dhe zhvillimin e të folurit në grupin e të moshuarve "Udhëtim në pyllin e vjeshtës" Qëllimi: të sistemojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me vjeshtën. Detyrat: Edukative: për të konsoliduar aftësinë për të theksuar karakteristikat vjeshta, kërpudhat,.
Abstrakt direkt aktivitete edukative mbi zhvillimin e fjalës në grupin e moshuar me temën "Ne jemi artistë"
Edukatorja Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB DOE "Kopshti Nr. 203", Novokuznetsk.
kjo pune do të jetë i dobishëm për edukatorët e grupeve të vjetra. Mësimi prezantohet në forma e lojes... Aksioni zhvillohet në një "studio filmi" ku fëmijët luajnë rolin e artistëve.
Synimi: përmirësimin e aftësive të të folurit.
Detyrat:
Arsimore:
vazhdoni të mësoni të hartoni një përshkrim të historisë mbi këtë temë së bashku me një mik;
zgjerohet fjalori fëmijë me fjalë: duartrokitje, artist, reklamë, studio filmi, transmetim në radio, provë;
për të konsoliduar aftësinë për të dalluar me vesh dhe për të shqiptuar qartë bashkëtingëlloret që janë të ngjashme në tingull;
të mësojnë të formojnë fjalë me një rrënjë;
mësoni të dalloni tingujt nga dhe nga veshi
Zhvillimi:
zhvillojnë aftësitë komunikuese, imagjinatën, ekspresivitetin intonacional të të folurit.
Arsimore:
për të zhvilluar aftësinë për të dëgjuar njëri -tjetrin, për të formuar aftësi bashkëpunimi.
Zbatuar zonat arsimore:
Zhvillimi njohës;
Zhvillimi i fjalës;
Zhvillimi artistik dhe estetik;
Zhvillimi fizik;
Zhvillimi social dhe komunikues.
Puna paraprake: biseda me fëmijët për punën e artistëve, prezantimi i fëmijëve në gjuhën e shenjave, leximi i një poezie nga A.L. Barto "Në teatër".
Sigurimi i burimeve: shportë me lodra, fotografi që përshkruajnë objekte me tinguj nga dhe nga, një shportë e vogël, mikrofon, magnetofon, disk (flash drive) me vallëzim, muzikë argëtuese, medalje çokollate, "shkop magjik".
Lëvizja GCD:
A ju pëlqen profesioni i një artisti? (përgjigjet e fëmijëve) A doni të bëheni artistë sot? Ne, si artistë, do të mësojmë të flasim në mënyrë ekspresive dhe interesante dhe të kuptojmë njëri-tjetrin.
Artistët punojnë: në teatër, në studio filmash, në radio ... Gjatë punës, artistët dëgjojnë me kujdes njëri -tjetrin, nuk e ndërpresin folësin.
Si i falënderojnë shikuesit artistët? (artistët e quajnë duartrokitje)
Pra, imagjinoni që të gjithë jeni artistë të famshëm. Ju keni ardhur për të punuar në një studio filmi. Ju lutemi kaloni dhe uluni, kush të dojë me kë. Unë, Nadezhda Nikolaevna, drejtoreshë e studios së filmit.
1. A ju pëlqen karikaturat? Tani do të jemi artistët që do të shprehim karikaturën.
Një tufë bletësh në ekran ("W-w-w")
Korniza tjetër: mbrëmje, mushkonja përreth (z-z-z)
Korniza ka ndryshuar: rëra, gjarpërinj rreth e rrotull (sh-sh-sh)
Dhe tani lëvizja filloi në ekran (s-s-s)
Le të duartrokasim për fonogramin e shkëlqyer të karikaturës!
2. Artistët dinë të flasin për gjithçka në një mënyrë interesante. Ata do t'ju tregojnë për çdo gjë në mënyrë që ju të blini këtë gjë. Kjo quhet reklamë. Tani do të reklamojmë lodra. Lodra duhet të tregohet shkurtimisht, por është interesante që të gjithë do të dëshironin të luanin me të. Dëgjoni se si do t'i reklamojmë lodrat.
Mësuesi jep një tregim shembull.
Mostra:
1. Kjo është një kukull.
2. Mbi të fustan roze dhe ka këpucë.
3. Kukulla është bërë nga materiali i butë, flokët janë bërë prej fill leshi.
4. Kukulla ka një bust, krahë, këmbë, kokë. Ajo ka sy të mirë dhe një buzëqeshje.
5. Mund të luani me kukullën, të ushqeni, të ecni, të flini.
Mësuesi kalon pranë fëmijëve me një shportë lodrash.
- Merrni një lodër për dy. Dilni me një histori rreth saj dhe bini dakord se cili nga ju do ta tregojë historinë.
Pas çdo historie - duartrokitje."Këta artistë meritojnë duartrokitjet tona!" "Së bashku ju keni shkruar një histori për lodrën, kështu që reklama doli të jetë e suksesshme - të gjitha lodrat do të shiten!"
3. Pauzë dinamike.
- Tani bëhuni gati për të qëlluar Karnaval i Vitit të Ri, në të cilën janë të ftuar të gjitha lodrat me të cilat fëmijët duan të luajnë. Ata do të kërcejnë nën muzikë. Kur të përfundojë muzika, lodrat do të ndalojnë së kërcyeri. Dhe unë do të jem korrespondent (mësuesi i afrohet fëmijës me mikrofon). Ju lutemi na tregoni se çfarë lloj lodre keni portretizuar.
Duartrokitje.
4. Artistët mund të thonë të njëjtën fjali në mënyra të ndryshme. Do të jesh në radio dhe do të thuash fjalinë: "Erdhi dimri me dëborë". Do te transformoj ty shkop magjik në karaktere të ndryshme, dhe ju do të flisni me zërin e tyre këtë fjali. Ujku i zemëruar flet (dhelpra dinak, Gjyshi i gëzuar Frost, Vajza e mirë Snow, klloun i trishtuar)
Pas shfaqjes së të gjithë artistëve:“Duartrokitjet nuk ndalen kurrë! Ju keni bërë një punë të mrekullueshme të rolit tuaj! "
5. Loja "Kuzovok".
Gjatë provave, para se të filmojnë, artistët zhvillojnë fjalimin e tyre. Ata mësojnë të gjejnë tingullin e duhur me fjalë. Ju keni karta në tryezat tuaja. Në këtë shportë ju duhet të vendosni një kartë me një objekt në emrin e të cilit ka një tingull z. Ju bashkoni së bashku dhe vendosni, një kartë, me cilin artikull duhet të vendosni.
Le të kontrollojmë se çfarë kemi në shportë. Nëse emri i objektit të përshkruar në kartë përmban tingullin z - ju nuk thoni asgjë, por tundni kokën pohuar; nëse nuk ka tingull h - shfaq me një gjest - "jo".
6. Ne vazhdojmë provën. Artistët e vërtetë duhet të jenë në gjendje të bëjnë shumë, madje edhe të zgjedhin fjalë të ngjashme me fjalën dëborë.
Qetë, i qetë, si në ëndërr,
Bie në tokë ... (bora)
Pushimet rrëshqasin nga qielli
Argjendtë ... (dëborë)
Të gjithë po vrapojnë në një garë
Të gjithë duan të luajnë ... (topa bore)
Sikur në xhaketë e bardhë poshtë
E veshur ... (burrë dëbore)
Aty pranë është një figurë dëbore -
Kjo është një vajzë ... (vajzë bore)
Sikur në një përrallë, si në një ëndërr,
Ai zbukuroi tërë tokën ... (dëborë)
Duartrokitje të forta!
7. Të dashur artistë, ju lutemi shkoni te drejtori i studios së filmit.
Dita e punës së artistëve ka marrë fund. Çfarë keni bërë si artist? (përgjigjet e supozuara të fëmijëve: ata dolën me histori rreth lodrave, treguan lëvizje të ndryshme, shprehën karikatura, gjetën fjalë me tinguj të ndryshëm, morën fjalë të ngjashme me dëborën). Ju pëlqeu të qenit artist?
Unë, si drejtor i studios së filmit, shpreh mirënjohjen time për të Punë e mirë, dhe unë dua të paraqes një çmim ( shpërndani medalje çokollate)
Mësimi ynë ka mbaruar dhe unë i ftoj të gjithë artistët të kërcejnë.
Tema: Leximi vepra arti... "Grindja budallaqe, por të zgjuarit pajtohen" (bazuar në veprat e S. Mikhalkov "Dele", K. Tangrykuliev "Roosters", E. Blaginina "Dhuratë"),
Synimi: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të perceptojnë emocionalisht poezinë dhe të kuptojnë përmbajtjen dhe idenë e saj; për të formuar tek fëmijët aftësinë për të gjetur një zgjidhje pozitive në situatat e konfliktit; sille lart marrëdhënie miqësore midis fëmijëve; zhvillojnë fjalimin dialogor, aftësinë për të mbajtur një bisedë.
Kursi i mësimit
Mësuesi thotë se të gjithë fëmijët duan të dëgjojnë përralla, histori, tregime, fabula, poezi.
Alwaysshtë gjithmonë brenda vepra letrare a jane njerezit heronj? (Jo)
Kush tjetër mund të jetë heronj i përrallave, tregimeve, poezive? (Kafshët, zogjtë, insektet, objekte të ndryshme, etj.)
Shpesh jo njerëzit veprojnë në përralla dhe poezi, por kafshë, duke menduar, duke folur dhe duke vepruar si njerëzit. Pra, kur duan të thonë se një person është frikacak, ata thonë se ai ka frikë nga gjithçka, si një lepur. Dhelpra merret me cilësi të tilla njerëzore si dinak, mashtrim.
Me kë mund të krahasohet një person kur dëshiron të tregojë se është i lig, lakmitar? (Me një ujk.)
Një person llafazan krahasohet me një magpinë; një person budalla që është krenar për inteligjencën e tij krahasohet me një sorrë; të mençurit dhe të maturit krahasohen me një buf.
Dhe me kë mund të krahasohet një person kokëfortë? (Me një dash, një gomar ...)
- Dëgjoni poezinë e S. Mikhalkov "Dele" dhe mendoni se me çfarë mund të krahasohen njerëzit me këta heronj.
Përgjatë shtegut të pjerrët malor
Një qengj i zi po ecte për në shtëpi
Dhe në urë si një gunga
Takova një vëlla të bardhë.
Dhe qengji i bardhë tha:
“Vëlla, ja marrëveshja:
Ju nuk mund të shkoni këtu së bashku -
Ju qëndroni në rrugën time ".
Vëllai zezak u përgjigj: “Me-e-e!
A jeni në mendjen tuaj, dash, mendje?
Më lër këmbët të thahen
Unë nuk do të dal nga rruga jote! "
Tundi një me brirët e tij,
I vura këmbët e tjera mbi të.
Pavarësisht se sa brirë ktheheni,
Dhe dy nga ju nuk mund të kalojnë nëpër.
Dielli piqet nga lart
Dhe poshtë lumit rrjedh.
Në këtë lum herët në mëngjes
Dy desh u mbytën.
Pse deshët kishin një mosmarrëveshje?
Cili nga deshët fitoi?
Çfarë i pengoi deshët të bien dakord me njëri-tjetrin? (Budallallëk, kokëfortësi, krenari.)
A kishin deshët një rrugëdalje nga kjo situatë? Çfarë duhet të ishte bërë?
A ka ndodhur ndonjëherë kjo situatë në jetën tuaj?
Cfare bere?
Çfarë duhet të bëni në situata konflikti në lojë?
Ka disa mundësi, përpiquni të zgjidhni atë të saktën:
1. Ju duhet të godisni shkelësin në mënyrë që ai të bërtasë: "Mami!"
2. Ju duhet të qani me zë të lartë dhe të telefononi të rriturit.
3. Merrni të gjitha lodrat e abuzuesit dhe thyeni ato.
4. Ofroni të luani me të gjitha lodrat.
Djema, mbani mend nëse ka pasur një rast në jetën tuaj kur nuk keni debatuar, por i jeni nënshtruar një tjetri për hir të miqësisë. Ishte e vështirë të bëje? (Përgjigjet e fëmijëve).
Dhe atëherë ishte e gëzueshme apo e trishtuar në shpirtin tuaj? (Përgjigjet e fëmijëve).
Rightshtë e drejtë, dorëzimi, në disa raste, është shumë i vështirë, por gjithmonë shumë i lumtur, sepse kjo bëhet për hir të dashurisë për mikun tënd.
Delet janë gjithmonë kokëforta. Dhe cili është ndryshimi midis gjelave? (Pugnaciousness.)
- Dëgjoni poezinë e K. Tangrykuliev "Gjelët", çfarë u ndodhi atyre një herë dhe si dolën nga situata e konfliktit.
Dy gjela nga larg
Ne pamë grurin.
Gjelët iu turrën,
Dhe kokrra është një.
Një kokërr për dy
Grindjet nuk kanë fund.
Vetëm një luftë e ndershme do t'i gjykojë ata -
Dy luftëtarë vendosën.
Fiston skuqet me krenari
Ka dy gjel
Dy sqepa - thjesht porositni
Do të bjerë pluhuri.
Derisa zjarri të qetësohet
Hidhe drejt!
Por ai i ndaloi gjelat
Disa zhurma dhe britma.
Dy gjel në sytë e tyre
Nuk mund të besoj:
Djemtë janë si gjelat
Duke u rrotulluar në pluhur
Ata nuk duan të shprehen në asnjë mënyrë
Dy luftëtarë absurdë.
Dhe butonat fluturojnë në pluhur,
Dhe vetulla është e ndarë.
Dhe sherri është për marrëzi:
Vetëm një fjalë ...
Luftoni si gjela
Nuk e kam parë atë për një kohë të gjatë.
Dhe entuziazmi i karin është shuar
Para dy fëmijëve
Dhe gjeli i tha karin:
"Merr drithin tënd!"
Në fund të fundit, një luftë për gjëra të vogla
Nga jashtë është qesharake
Ashtu si një betejë gjeli
Për shkak të asaj drithi!
Çfarë e shkaktoi debatin midis gjelave?
Çfarë e ndaloi luftën me karin?
Çfarë e shkaktoi debatin e djemve?
Pse gjelët vendosën të ndalnin betejën?
Si thotë poema për të? (Në fund të fundit, një luftë për gjëra të vogla nga jashtë është qesharake ...)
Në raste të tilla, njerëzit thonë: "Grindja budallaqe, por të mençurit negociojnë". Rreth vajzave të zgjuara dhe shkroi poezinë "Dhuratë" E. Blaginina.
Një shok erdhi tek unë
Dhe ne kemi luajtur me të.
Dhe këtu është një lodër
Papritmas asaj i pëlqeu:
Bretkocë me orë
I gëzuar, qesharak.
Jam mërzitur pa një lodër -
I preferuari im ishte
E megjithatë një mik
I dhashë lodrën.
Ju pelqenin vajzat?
Cilat fjalë mund të quani një vajzë që prezantoi lodrën e saj të preferuar? (I mirë, i mirë, bujar, i bindur, jo i pangopur ...)
A mendoni se e dashura e saj mund të bëjë të njëjtën gjë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Si do ta trajtonit një vajzë zemërgjerë? (Përgjigjet e fëmijëve).
A mendoni se dy vajzat kanë një miqësi të fortë?
A do të dëshironit të ishit kaq miqësor?
Çfarë duhet bërë për këtë? (Mësoni t'i nënshtroheni njëri -tjetrit, mos jini lakmitarë, dëgjoni mendimin e mikut tuaj, ndani lodra, mbroni miqësinë ...)
Përmbledhja e mësimit mbi zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar "Udhëtimi te një lepur për ditëlindje"
Përmbajtja e softuerit:
ZKR: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve rreth zanoreve dhe bashkëtingëlloreve / të forta dhe të buta / tingujve, përcaktimi i tingullit të parë në një fjalë.
Përmirësoni shqiptimin e tingujve Л-ЛЛ me fjalë të pastra.
Fjalori: Ushtroni fëmijët në zgjedhjen e antonimeve - fjalë me kuptim të kundërt.
Vazhdoni njohjen e fëmijëve me fjalë të paqarta.
Gramatika: Ushtroni fëmijët në aftësinë për të përcaktuar gjininë e fjalëve: mashkullore, femërore, mesatare.
Ushtroni fëmijët në formimin e prapashtesës së fjalëve;
Forconi aftësinë e fëmijëve për të emëruar mbiemra dhe folje në emra Për të edukuar vëmendjen, aftësinë për t'iu përgjigjur qartë dhe me kompetencë pyetjes së shtruar.
Materiali:
Lule në të kuqe, jeshile dhe blu, të prera nga letra; ilustrime që tregojnë antonimet; fotografi të subjektit; diagram i vizatuar në letër whatman; gjoks; karta ftesash; enë çaji; letër, magnetofon, hartë skematike.
Puna paraprake:
Proverba mësimore, minuta fizike; lojëra didaktike.
Kursi i mësimit:
Djema, kur erdha në punë në mëngjes, e kishim këtë letër në verandën tonë. Unë nuk e hapa pa ty, mendoj se do të jetë interesante edhe për ty. Le të lexojmë së bashku. / Hapni letrën /
“Përshëndetje djema të dashur! Nuk e kam harruar se si më ndihmove të dilja nga telashet. Sot është ditëlindja ime dhe ju ftoj të gjithëve në të. Unë i dorëzova kartat e ftesës pas dyzet, ajo premtoi t'i dorëzonte ato shpejt. Unë me të vërtetë po e pres me padurim ”.
Shtë interesante, unë isha i ftuar të ftoja, por nuk ka kartolina.
Këtu është një lloj harte, dhe mbi të ka shtigje që të çojnë në kasollen e lepurit. Dhe në krye është një shënim nga Soroka:
"Për të shkuar në kartat e ftesës, duhet të kaloni të gjitha testet, të kryeni të gjitha detyrat, në përgjithësi, të punoni shumë."
- Djema, gjuha punon më shumë. Le të tregojmë se çfarë mësoi ai nga ne. Përsërit fjalët e pastra pas meje:
La-la-la - ketri ishte në gjumë;
Lo-lo-lo - ka një zgavër në pishë;
Lu-lu-lu-na jep një sharrë;
la-la-la - kjo është toka ime;
li-li-li-kullotëm një dhi;
lu-lu-li - Të dua të gjithëve.
Djema, me një sukses të tillë do të kapërcejmë gjithçka. Bëhuni gati, merrni rroba të zgjuara, dhurata me vete - megjithatë, ne po shkojmë për një ditëlindje.
1. - Përpara, në rrugë. Oh, shiko, ne dolëm në pastrim, sa e bukur është: jeshile, të gjitha me lule. Dhe lulet nuk janë të lehta, por për disa arsye vetëm tre ngjyra: e kuqe, blu dhe jeshile. Po mendoni se çfarë mund të nënkuptojnë këto ngjyra? Ju dhe Angela Petrovna nuk e keni studiuar se çfarë nënkuptojnë? / Këto janë tinguj: zanore, bashkëtingëllore të buta dhe të forta /.
- Djema, ju duhet të merrni një lule në të njëjtën kohë dhe të emërtoni çdo tingull që përputhet me këtë çip. / fëmijët telefonojnë /.
- Dhe këtu, përveç luleve, ka diçka tjetër. Merrni fotografi, emërtoni ato dhe përcaktoni tingullin e parë në këto fjalë. / Flutur, zog, pilivesë, karkaleca, brumbuj, kërpudha, gjethe /
- Ju bëtë një punë të shkëlqyeshme me detyrën e parë, që do të thotë se mund të vazhdojmë tutje.
2. - Djema, shikoni, dikush po hedh kone nga lart. Kush mund të jetë kjo? / Ketri / Le ta pyesim se në cilën rrugë të shkojë më tej, janë dy prej tyre. Ketri thotë: "Nëse përballeni me detyrën time të vështirë, atëherë unë do t'ju tregoj rrugën e duhur, përndryshe ju mund të arrini te ujku". Dhe detyra është:
Lojë didaktike "Thuaj të kundërtën"
Ditë natë
Sheqer - kripë
Pastërtia është papastërti
Verë dimri
Tavan - dysheme
E ngushtë - e gjerë / pantallona të gjera /
e gjate - e shkurtër / fustan /
i fortë - i dobët / atlet /
qesharake - e trishtuar / vajzë /
lartë - i ulët / person /
Qesh - qan / foshnje /
Gënjeshtra - ulet / personi /
Mbyll - hap / rezervo /
Niset - ulet / aeroplan /
Vish - heq / triko /
Kështu jemi të zgjuar, e kemi përfunduar përsëri detyrën, vazhdojmë tutje.
3. - Djema, shikoni në çfarë pylli të dendur, të padepërtueshëm. Evenshtë madje e frikshme të shkosh më tej. Dhe askush nuk kërkon ndihmë. Epo, ndoshta, në pemën e Krishtlindjes të mikut tonë, atje ajo është, duke qëndruar pranë tij, duke folur me një agarik mizash.
- "Unë do t'ju ndihmoj të shkoni më tej nëse tregoni diçka interesante për gjilpërat e mia dhe mizën e mizës në lidhje me këmbën e tij".
- Sigurisht që e dimë. Më tregoni djema, përveç nëse pema ka hala. Cilat gjilpëra të tjera dini? / pisha, qepje, iriq, mjekësore /.
- Dhe cilat këmbë i njeh? / te fëmijët, te tavolina, karrigia, kolltuku /.
- Bravo, djema, ju e keni përballuar detyrën shumë shpejt, më duket se ata as që kanë pritur që ju të dini fjalë të paqarta. Duhet të shkojmë më tej, por nuk ka aspak forcë, por qindarka ia vlen, mbase do të pushojmë?
Fizikë "Kafshë të egra"
Le të ngrihemi, duhet të pushojmëShkundni gishtat.
Ejani lart, trajton, lart,
Lëviz gishtat -
Kështu tundni veshët
Lepurushat gri.
Ne vjedhim qetësisht në gishtat e këmbëve
Ashtu si dhelprat enden nëpër pyje.
Ujku shikon përreth
Dhe ne do të kthejmë kokën.
Tani ulemi ulur, hesht
Le të jemi të qetë, sikur në vrimat e një miu.
Ariu eci nëpër pyll
Shkelur dhe ulëritur.
Ai donte shumë mjaltë
Dhe nuk dija ku ta merrja.
4. - Le të shkojmë, djema, më tej, ne kemi rritur forcën, tani nuk kemi frikë nga asgjë. Por tani, problemi është, ka një moçal përpara, është e rrezikshme të kalosh nëpër të, mund të na thithë. Por çfarë të bëjmë? Por Bretkosa është ulur, le ta pyesim.
“Rezulton se ajo mund të hedhë një urë nëse ne përfundojmë misionin e saj.
Lojë didaktike "Emri, tema e të cilit: e imja, e imja, e imja?"
/ ilustrime /mbaj diellin e dhelprës
dritarja ketri ujku
pema e kallisit të drerit
gjeli i lejlekut mollë
Djema, ne e kemi përballuar përsëri detyrën, bretkosa do të duhet të hedhë një urë. Ne shkojmë më tej, ka një shtëpi lepuri jo shumë larg.
5. - Djema, shikoni, një pemë e madhe ra dhe na bllokoi rrugën. Dhe ka diçka poshtë. Rezulton se kjo është një gjoks, por është e mbyllur. Zakonisht, thesaret fshihen në gjoks të tillë, mbase ka edhe thesare atje. Le të zgjedhim fjalë që do t'u përgjigjen pyetjeve: "Cila?" dhe "Çfarë po bën ai?" atëherë do të hapet dhe ne do të shohim se çfarë ka atje. Dhe ne do të zgjedhim fjalët për fjalën "Bunny".
Lojë didaktike “Më thuaj cila? Çfarë po bën ai?"
Lepurushi / çfarë? / - i vogël, frikacak, i sjellshëm, gri, i sjellshëm, punëtor, i dashur, i kujdesshëm, me gëzof.
Lepurushi / çfarë po bën? / - fle, kërcen, vrapon, gërryen, vallëzon, gëzohet, fshihet, dridhet, frikësohet, ikën, etj.
Humori i lepurushës / çfarë? / - i gëzueshëm, i gëzuar, i lumtur.
Dhe të ftuarit në festën e ditëlindjes / çfarë po bëjnë? / - argëtohuni, gëzohuni, vallëzoni, luani, pini çaj, hani, uroni, etj.
- Djema, mendoj se lepurushi do të jetë shumë i kënaqur të dijë sa mirë i kemi thënë për të. Tani le të shohim se çfarë ka në gjoks. Po, këtu janë kartat e ftesës për ne në ditëlindjen e lepurushit. Kështu që Soroka nuk na mashtroi.