Gjatësia e videos duhet të jetë 7,5 minuta
***Animacion me fjalë: Kërkim për nxënësit 2 grupi i vogël
"Përshëndetje, përshëndetje, Viti i Ri!"
Edukator: Kapitonova Anastasia Vladimirovna
MADO "Kopshti nr. 4 "Rosinka"
Edukatore: Fëmijë, në cilën kohë të vitit është jashtë dritares sonë?
Nxënësit: Dimër.
Edukatore: Pse e doni dimrin?
Nxënësit: shprehin supozimet e tyre.
Edukatore: Fëmijë, çfarë pushimesh na presin në dimër?
Nxënësit: Viti i Ri.
Edukatore: Ashtu është, fëmijë! Festa më e preferuar e të rriturve dhe fëmijëve është Viti i Ri.
Djema, sot morëm një letër të pazakontë, e gjitha e shpërndarë me fjolla dëbore. Le të hapim zarfin dhe të shohim se çfarë ka brenda?
Nxënësit: Po!
*Edukatore hap zarfin dhe nxjerr një letër, e lexon:
Edukatore: Fëmijë, a jeni gati për të kërkuar dhurata?
Nxënësit: Po!
Edukatore: E shkëlqyeshme! Oh shikoni, ka një shënim tjetër të vogël këtu.
*Lexohet shënimi:
Edukatore: Çfarë gjëegjëzë e çuditshme... Fëmijë, mendoni mirë dhe më tregoni se për çfarë tradite ka të bëjë me Vitin e Ri po flasim për? Si të përgatitemi për Vitin e Ri?
Nxënësit: Dekorimi i grupit.
Edukatore: Ashtu është, fëmijë! Shikoni, çfarë lloj kutie ka?
*Hapet kutia, nxjerr dekorata për grupe;
Fëmijë, ne e morëm me mend saktë traditën e parë! Le të dekorojmë tonën grupi?
Nxënësit: Po! (merr pjesë në dekorim grupe).
1.5 minuta
Edukatore: Sa bukur është këtu tani! Fëmijë, këtu ka një shënim tjetër!
*Lexohet shënimi:
Edukatore: Fëmijë, e keni marrë me mend se për çfarë po flasim?
Nxënësit: Kjo është një pemë e Krishtlindjes!
Edukatore: Ashtu është, fëmijë! Çfarë duhet të bëjmë tani?
Nxënësit: Dekoroni pemën e Krishtlindjes.
Edukatore: Ide e mirë! Ne kemi një pemë të Krishtlindjes. Duhet të kërkojmë lodra...
*Fëmijët ose mësuesi Ata "zbulojnë" kutinë e dytë misterioze dhe e hapin atë.
Edukatore: Epo, mrekulli! Djema, ka lodra për pemën e Krishtlindjes në kuti! Le të dekorojmë pemën tonë të Krishtlindjes!
*Të gjithë e zbukurojnë pemën e Krishtlindjes së bashku, dhe mësuesi u tregon fëmijëve historinë e lodrave të Vitit të Ri.
Fillimisht, pemët e Krishtlindjeve u dekoruan me delikatesë festive: fruta, arra të praruara, vargje rruaza të bëra nga karamele shumëngjyrëshe, mollë dhe fruta të tjera të mbështjella me fletë metalike me ngjyrë. Pak nga pak, ata filluan të varnin biskota me xhenxhefil dhe pasta me figura të bëra nga ëmbëlsirat dhe brumë me kripë, i mbuluar me glazurë shumëngjyrëshe. Dhe në vend të kurorave, qirinj të vërtetë u ndezën në pemën e Krishtlindjes.
*Kur zbukurohet pema e Krishtlindjes, në fund të kutisë mësuesi gjen"rastësisht" një top i pazakontë, e shqyrton atë dhe zbulon shënimin e mëposhtëm brenda tij.
Edukatore: Fëmijë, shikoni, ka një shënim të ri! Le ta lexojmë së shpejti!
*Lexohet shënimi:
___________________________________
1.5 minuta
Edukatore: Fëmijë, e keni marrë me mend se për çfarë tradite po flasim? Çfarë tjetër po përgatisim për festën e Vitit të Ri?
Nxënësit: I pranishëm!
Edukator: A i dini poezitë e Vitit të Ri për dhuratat? KATYA LEXON NJË VARG PËR DHURATAT
*Fëmijët ulen në tavolina
Edukatore: Shikoni, këtu ka boshllëqe, shabllone, ngjitës dhe peceta! Dhe gjithashtu gjeli i lezetshëm. Çfarë do të thotë?. Fëmijët, mendoj, kanë hamendësuar: me ndihmën e shablloneve të letrës me ngjyrë duhet të plotësojmë të njëjtin gjel. Cilat pjesë i mungojnë gjelit tanë?
Përgjigjet e fëmijëve: Krahët dhe bishti.
Edukatore: Le të fillojmë shpejt të bëjmë dhurata për nënat dhe baballarët tanë!
Edukatore: Gjelit tanë janë gati! Dhe mendoj se është koha për të pushuar pak. Pema jonë e Krishtlindjes është kaq elegante sot, le të luajmë pranë pemës së Krishtlindjes dhe ta bëjmë atë të gëzuar!
***Në këtë kohë, Santa Claus po fluturon jashtë dritares (animacion)
___________________________________
1.5 minuta
Mësimi i edukimit fizik "Kaleidoskopi i Vitit të Ri"
|
Nga një borë në buzë të pyllit |
(Fëmijët squat) |
|
Dikujt iu hodhën veshët, |
(Duart e shtypura në kokë) |
|
Dhe ai nxitoi, skok-skok-skok, |
(Vrapim i lehtë) |
|
Kafshë e vogël e bardhë. |
("putrat" e palosur para gjoksit) |
|
Kështu ai u hodh shpejt |
(Kërcime të lehta me avancim) |
|
Përgjatë shtigjeve të zbardhura. |
(përpara dhe kthehet) |
|
Era rrotullohet rreth pemëve të thuprës, |
(kryeni lëvizje lëkundëse me krahët tuaj) |
|
Lëviz veshët e lepurushit. |
(duke ngritur duart lart para jush) |
|
Era, era, luaj, |
(Duartrokit) |
|
Mos e kapni hapin me lepurushin e guximshëm! |
* Fëmijët dhe mësuesi Nëse është e mundur, ata fillojnë të kryejnë edukim fizik rreth pemës.
___________________________________0.5 minuta
Edukatore: Sa ushtrime argëtuese! A ju pëlqeu?
Nxënësit: Po!
Edukatore: E drejte. Fëmijë, kush mendoni se na dërgon letra me detyra?
Nxënësit: bëni supozime (Baba Yaga, Snowman, Snow Maiden, Babagjyshi)
Edukatore: Mirë sigurisht! çfarë lloj i ri një vit pa Santa Claus! Shikoni, fëmijë, këtu zarf i ri i detyrës.
*Hapet zarfi dhe lexon:
*Edukatore tregon fëmijëve fotografi të Santa Clauses të 2 kombësive në një kavalet.
*** Animacion në formën e 2 fotografive në ekran (Santa Claus dhe Kysh Babai) gjatë punës me fëmijët.
Edukatore: Ashtu është, fëmijë! Gjyshi rus Frost vesh një kaftan të kuq, ai ka një staf në dorë, mbesa e tij, Snow Maiden, vesh një pallto të bukur lesh dhe ka një kokoshnik në kokë!
Babai Tatar Frost - Kysh-Babai vesh një kaftan blu, në vend të një kapele ka një kafkë të ashpër, dhe mbesa e tij ka një kaftak në kokë.
1.5 minuta
Çfarë tjetër ka gjyshi gjithmonë me vete?
Nxënësit: Një çantë me dhurata.
Edukatore: Sa i vëmendshëm je! Shënimi thotë: "Kur të gjeni dallimet, do të kuptoni se ku të kërkoni dhuratat që kam përgatitur për ju!" Fëmijë, le të kërkojmë një çantë me dhurata!
*Nxënësit ata gjejnë një thes me ëmbëlsira dhe në të një letër me urime nga Santa Claus.
*Fëmijët ulen në tavolina
Edukatore: Fëmijë, sot u kujtuam tonën traditat e vitit të ri. Le t'i emërtojmë përsëri! Si të përgatitemi për vitin e ri?
Nxënësit: Ne dekorojmë grupin, dekorojmë pemën e Krishtlindjes, përgatisim dhurata.
Edukatore: Si takohemi Viti i Ri
?
Nxënësit: Ne këndojmë këngë, kërcejmë pranë pemës së Krishtlindjes, ftojmë gjyshin Frost dhe Snow Maiden, kërkojmë dhurata nën pemën e Krishtlindjes.
Edukatore: Djema, edhe unë kam një dhuratë për ju. Këto janë forma të bukura për Letrat e Vitit të Ri. Ata që ende nuk kanë arritur t'i dërgojnë një letër Santa Claus-it, tani patjetër do ta bëjnë këtë. Këtu mund të vizatoni një dhuratë që dëshironi të merrni për Vitin e Ri. Me ardhjen Gezuar vitin e ri! Le të realizohen dhe të realizohen ëndrrat tuaja dëshirat e dashura!
1 minutë
___________________________________
TOTALI 7.5 minuta
Emërtimi: Përmbledhje e një mësimi duke përdorur një lojë kërkimi në një grup më të ri.
PËRMBLEDHJE E NYJËS "PORTRETI I VJESHTËS" Duke përdorur TEKNOLOGJINË E KËRKIMIT NË GRUP JUNIOR
Synimi:
Formimi i ideve të fëmijëve për vjeshtën duke përdorur teknologjinë e kërkimit.
Detyrat:
Edukative:
- Konsolidoni dhe sqaroni idetë rreth ndryshimet sezonale në natyrë në vjeshtë (gjethet ndryshojnë ngjyrën, perimet dhe frutat piqen, dielli nxehet më pak, bie shi, njerëzit veshin çizme të gomës dhe merr cadra), duke kryer një sërë detyrash të ndërlidhura, duke përdorur teknologjinë e kërkimit për të vizualizuar imazhin e "Vjeshtës"
- Aktivizoni fjalorin e fëmijëve: veshje, ombrellë, çizme gome, ngrohje më pak, rrjetë.
Edukative:
- Zhvilloni aftësinë për të klasifikuar perimet dhe frutat
- Zhvilloni aftësinë për të nxjerrë përfundime të thjeshta duke përdorur një imazh vizual (një kapelë për vjeshtë)
- Zhvilloni të përbashkët dhe aftësi të shkëlqyera motorike në procesin e kryerjes së detyrave me përmbajtje të ndryshme
- Promovoni zhvillimin e analizuesve të ndryshëm: vizual, dëgjimor, shijues
- Zhvilloni saktësinë dhe koordinimin e lëvizjeve kur vendosni detaje të vogla (gjethe) në siluetën e një fustani vjeshte
Edukative:
- Kultivoni miqësi dhe dëshirë për të ndihmuar
- Mbani një humor emocional gjatë GCD përmes motivimit, përmes përfundimit të një sërë detyrash loje dhe një momenti surprizë.
Lëviz GCD
Vjen për të vizituar fëmijët në grup Winnie Pooh me një portret të vjeshtës.
Edukatori: Përshëndetje, Winnie Pooh. Çfarë të ndodhi ty? Pse je i trishtuar?
Winnie the Pooh: Është ditëlindja e Eeyore së shpejti dhe vendosa t'i bëj dhuratë një portret të vjeshtës. Dhe Piglet tha që ky nuk ishte një portret i vjeshtës, por një portret i një vajze dhe se ajo nuk i ngjante fare vjeshtës. (I tregon fëmijëve një portret të vjeshtës). Djema, ju lutem më ndihmoni të bëj një portret të vjeshtës. A do të më ndihmoni?
Edukatori: Dhe për të ndihmuar Winnie Pooh, ne do të shkojmë në pyllin magjik. Dhe meqenëse pylli është larg, djema, si mund të arrijmë atje?
Përgjigjet e fëmijëve
Jemi me makinë dhe rrugës takojmë mikun tonë harabel.
Edukatori: Përshëndetje, harabeli i vogël. Djemtë dhe unë po kërkojmë një veshje për një portret vjeshte, ndoshta e dini ku ta kërkoni?
Sparrow: Përshëndetje, djema.
Vjeshta erdhi për të vizituar,
Ajo i ranë gjethet nga fustani.
Më ndihmo t'i mbledh ato
Veshja duhet të dekorohet.
Në tryezë ka gjethe shumëngjyrëshe (të kuqe, vjollcë, të verdhë, të bardhë, jeshile, portokalli, blu).
edukator: Djema, çfarë ngjyre janë gjethet e pemëve në vjeshtë?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukatori: Le të dekorojmë fustanin tonë të vjeshtës.
Së bashku me fëmijët dekorojmë fustanin e vjeshtës.
edukatorja: Dhe tani po shkojmë më tej nëpër pyll në kërkim të një veshjeje për portretin e vjeshtës, por do të fluturojmë si harabela.
Gjatë rrugës takojmë një buf. Ne fluturojmë drejt saj.
Edukatori: Përshëndetje, buf. Djemtë dhe unë po kërkojmë një veshje për një portret vjeshte, ajo e ka humbur diku këtu, ndoshta e dini ku ta kërkoni?
Vjeshta ka ardhur për të vizituar,
Perimet dhe frutat e humbura
Ndihmoni në renditjen
Dhe mblidhini ato në shporta:
Ne i vendosim frutat në të verdhë,
I sjellim perimet në atë jeshile.
Siluetat e perimeve dhe frutave shtrihen në tryezë. Së bashku me fëmijët i rendisim perimet dhe frutat dhe i ngjisim në koshin e dëshiruar.
edukatorja: Ne mblodhëm perime dhe fruta, dhe tani fluturuam si bufa më tej për të kërkuar një veshje për portretin e Vjeshtës.
Gjatë rrugës takojmë një iriq. Së bashku me fëmijët i përshëndesim iriqit.
Edukator:
Iriqi ynë nuk është i thjeshtë,
Iriqi ynë është një rrobaqepës pylli.
Vjeshta erdhi për të vizituar,
Kam porositur një kapelë për vjeshtë.
Këtu janë kapelet - shikoni,
Zgjidhni për një portret.
Ka dy kapele për të zgjedhur në tryezë; ju duhet të zgjidhni një kapele të përshtatshme për portretin e vjeshtës.
edukatorja: Për të zgjedhur kapelën e duhur për portretin e vjeshtës, ju dhe unë duhet të kujtojmë se si ngroh dielli në vjeshtë.
Fëmijët: Dielli është më pak i ngrohtë se në verë.
Edukatori: Ashtu është, djema, kështu që ju dhe unë do të marrim një kapelë që duket si gjysmë dielli.
Rrugës takojmë një lepur. Le t'i përshëndesim atij.
Edukatori: Përshëndetje, lepur. Kërkojmë një veshje për portretin e vjeshtës, a e dini ku mund ta gjej?
Lepuri: Përshëndetje, djema. E di.
Vjeshta erdhi për të vizituar,
Ajo harroi një gjë.
Zgjidhni, mendoni
Dhe ju dekoroni portretin.
Në tryezën afër lepurushit ka silueta: një ombrellë, një rrjetë, ski. Ju duhet të zgjidhni një gjë dhe ta ngjitni atë në siluetën e vjeshtës.
edukator: Faleminderit lepur për ndihmën tuaj. Dhe tani, djema, unë dhe ju do të vazhdojmë të kërkojmë një veshje për portretin e vjeshtës dhe të vazhdojmë të kërcejmë si lepurushë.
Rrugës takojmë një ketër.
Edukatori: Përshëndetje, ketri. Na ndihmoni të gjejmë një veshje për portretin e vjeshtës, ndoshta e dini ku ta kërkoni?
Ketri: Përshëndetje, djema. Sigurisht që do t'ju ndihmoj.
Vjeshta erdhi për të vizituar,
Vjeshta i hoqi këpucët.
Merre me mend
Dhe kthejini asaj shpejt.
Në tryezën e ketrit janë silueta: këpucë, çizme gome, çizme të ndjera, sandale. Ju duhet të zgjidhni këpucët që janë të përshtatshme për portretin e vjeshtës dhe t'i ngjitni ato në siluetën e vjeshtës.
Edukatori: Djema, pylli magjik ka mbaruar, është koha që ju dhe unë të kthehemi në grup me Winnie Pooh dhe të shohim se çfarë lloj portreti të vjeshtës kemi marrë, nëse kemi gjetur gjithçka. Si do të arrijmë në grup?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Atëherë le të shkojmë (fluturojmë).
U kthyem te Winnie Pooh dhe shikojmë portretin e vjeshtës.
edukatorja: Winnie the Pooh, na thuaj, e ke marrë portretin e vjeshtës?
Winnie the Pooh: Po. Ju faleminderit shumë djema. Tani do t'i jap Eeyore një portret të bukur të vjeshtës. Tani në këtë portret mund të thuash patjetër se është Vjeshtë. Ka edhe Gjethet e vjeshtës, perime, fruta, një kapele speciale, ombrellë dhe çizme gome. Unë dua t'ju falënderoj për ndihmën tuaj.
Winnie the Pooh u jep djemve një shportë me perime dhe gjethe.
parashkollor i qeverisë komunale institucion arsimor i qytetit të Novosibirsk "Kopshti nr. 36 i tipit të kombinuar "Kërko"
Emërimi: lojë kërkimi për parashkollorët.
Pozicioni: mësues i kategorisë së parë
Vendi i punës: MKDOU “Kopshti nr. 36 i llojit të kombinuar “Kërko”
Vendndodhja: qyteti i Novosibirsk
Quest - një lojë për grupin e dytë të vogël
"Thesari i dhelprës"
Qëllimet:
- krijimin e kushteve për zhvillimin e aftësive motorike dhe artistike gjatë lojës,
- formimi i aftësive të përbashkët aktivitet loje.
Detyrat:
- të konsolidojë aftësinë për të kryer lëvizje në përputhje me një tekst të caktuar,
- të zhvillojë aftësi sociale dhe komunikuese,
- për të formuar tek fëmijët një dëshirë për bashkëpunim dhe vullnet të mirë,
- zhvillojnë aftësinë për të punuar me shkumës në asfalt.
Ecuria e lojës
Ndërsa bëhen gati për shëtitje, fëmijët gjejnë në dhomën e zhveshjes një dhelpër me një letër (lodër).
Edukator: Djema, shikoni, një dhelpër hyri me vrap në dhomën tonë të zhveshjes. Oh, ajo solli edhe një letër me vete. Le ta lexojmë me ju!
"Ç'kemi djema! Unë jam Chanterelle - një motër dinake. Sot kalova nëpër kopshtin tuaj dhe fsheha disa thesare të vërteta aty-këtu. Por për t'i gjetur ato, duhet të përpiqeni shumë. Miqtë e mi - pylli dhe kafshët shtëpiake - do t'ju ndihmojnë. Secili prej tyre ka përgatitur detyra për ju. Duke i plotësuar ato, do të merrni një sugjerim se ku të kërkoni thesar. Dhe këshilla e parë nga unë:
Në vend të hundës - një feçkë,
Në vend të një bishti - një goditje,
Qimet rriten në shpinë
Kush është ky? Ky është…..(derr)”
Edukatore : Djema, kjo do të thotë që ju dhe unë duhet të gjejmë një derr. Ai do të të tregojë mua dhe ty ku janë fshehur thesaret!
Stacioni 1. Sport.
Mësuesja dhe fëmijët dalin jashtë dhe gjejnë një derr lodër.(Fjalët për heronjtë e kërkimit këndohen nga mësuesi)
Edukator: Djema, këtu vjen derri! Fshehur nën një shkurre!
Mësuesja u thotë fëmijëve se derri është shumë i mërzitur duke qëndruar i vetëm në shtratin e luleve. Dhe ai u kërkon djemve ta argëtojnë atë.
Edukator: Djema, derri ju kërkon t'i tregoni një ushtrim qesharak në mënyrë që ai të argëtohet.
Dhe pastaj ai do të të tregojë ty dhe mua ku ta kërkojmë thesarin.
Fëmijët kryejnë ushtrime motorike siç tregohet nga mësuesi.
M gomari ecën me këmbë të shtrembër
ME duke përhapur putrat e tij(fëmijët pretendojnë të jenë një ari)
B Pema e Krishtlindjes kërcen nëpër pyll
R princeshë me bisht të kuq(duke kërcyer)
RRETH shumë qetë dhe pa frikë
X breshkë në fushë(duke ecur me gishta)
N oh, dhe çafka, një zog mrekulli, një vajzë këmbëgjatë,
P qëndroi si një qiri
N dhe një këmbë gjatë gjithë mbrëmjes!(fëmijët qëndrojnë në 1 këmbë)
Edukator: bravo djema. Ne e bëmë të lumtur derrin. Oh, shikoni, dhe këtu është një letër tjetër(Mësuesi gjen një letër me një aluzion pranë derrit)
Ai është kafe dhe me këmbë të shtrembër,
Kap peshk me një putra të fuqishme.
Ai gjithashtu e do mjaltin.
Kush mund të emërojë një dhëmb të ëmbël?
Fëmijët: Ariu.
Edukator: E drejtë! Ky është një ari me këmbë të shtrydhur. Dhe kjo do të thotë që ju dhe unë duhet të shkojmë ta vizitojmë.
(Mësuesja dhe fëmijët, gjatë rrugës për në vend, takojnë një arush lodër nën një pemë të vjetër rowan)
Stacioni 2. Lojëra.
Edukator: Përshëndetje ariu. Derri na dërgoi tek ju. Ai tha se do të na tregoni se ku e fshehu thesarin dhelpra.
Ariu: Ç'kemi djema! Unë patjetër do t'ju them se ku të lëvizni më pas. Vetëm luaj një lojë interesante me mua fillimisht.
Luhet loja në natyrë "Te ariu në pyll".
Fëmijët i afrohen ariut dhe i thonë:
Nga ariu në pyll
Kërpudha - Unë marr manaferrat
Dhe ariu nuk fle
Gjithçka po rënkon tek ne!
Ikin nga ariu, ariu mundohet ta kapë.
Ariu: Oh, ju djema më bëtë të qesh! Po ju jap një sugjerim. (Mësuesi nxjerr zarfin tjetër)
U ngjit me shkathtësi në një palmë
Për një banane të shijshme.
Dhe ai ngacmon. Këtu është një mashtrim.
Huligan…..(majmun)
Edukator: E drejtë! Dhe ajo na pret pranë faqes sonë.
Stacioni 3. Artistik.
Pranë vendit, një majmun lodër ulet në një karrige.
Majmuni: Përshëndetje fëmijë - lapsa! Unë jam një artist majmuni! A ju pëlqen të vizatoni?
Fëmijët: Po!
Majmuni : Unë kam përgatitur shkumësa për ju. Dhe unë ju sugjeroj të vizatoni çfarë të doni. Dhe kur të mbaroni, do t'ju jap një sugjerim tjetër.
(Fëmijët vizatojnë në asfalt; pas përfundimit, majmuni tregon se ku të kërkojë thesarin)
Majmuni: Sa shok i madh je! Cilat keni marrë? vizatime të bukura. Unë ju jap një zarf me të dhëna të mëposhtme.
(Mësuesi nxjerr një zarf tjetër me një gjëegjëzë)
Katër rrota
Goma gome
Motori dhe frenat
Çfarë është kjo?
Fëmijët: Makinë!
Edukator: E drejta. Le të shkojmë shpejt te makina dhe të kërkojmë se ku e fshehu dhelpra thesarin e saj.
Stacioni 4. Shbaj.
Fëmijët, së bashku me mësuesit, shkojnë në ndërtesë - një makinë.
Mësuesja i drejton fëmijët se ku të shikojnë.
Si rezultat, ata gjejnë një qese me karamele.
Edukatore : Sa shokë të mëdhenj jemi. Gjeti thesarin e një dhelpre! Dhe ka ushqime të ëmbla brenda! Ndihmoni veten djema!
Oksana Zaitseva
Lojë kërkimore "Le të gjejmë një simite" për fëmijët e grupit të dytë të vogël
Lojë kërkimi« Le të gjejmë një kolobok»
Për fëmijët e grupit të dytë më të ri
Shënim shpjegues
Për organizatën drejtpërdrejt aktivitete edukative me fëmijët e shkollës së mesme grupe Unë zgjodha këtë formë: kërkim. Tani është mjaft popullor në mesin e të rinjve dhe është i pranueshëm për parashkollorët.
Duke e përdorur atë në të mesme grupi për shkak të karakteristikat e moshës fëmijët. Së pari, në këtë moshë ka një nevojë të madhe fëmijët në lëvizje dhe gjatë - kohës kërkim ata duhet të lëvizin vazhdimisht nga një vend në tjetrin. Në - e dyta fëmijët e konsiderojnë veten të pavarur dhe është shumë e rëndësishme të inkurajohet çdo manifestim "vetja" në atë mosha: pavarësia, vetëorganizimi, vetëkontrolli, vetënjohja, vetë-shprehja dhe kërkim parashikon kërkimin e pavarur të detyrave dhe përfundimin e pavarur të tyre.
Synimi: Krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive njohëse fëmijët gjatë lojës dhe formimit të pavarësisë dhe iniciativës në lloje të ndryshme aktivitetet. Të ngjall interes në formë e re aktivitet loje (lojë kërkimi) .
Detyrat:
Objektivat arsimore:
1. Forconi aftësinë për të lundruar në hapësirë.
2. Konsolidoni njohuritë në gjetjen e gjurmëve.
3. konsolidojnë aftësitë fëmijët formuloni një fjalim.
4. të zhvillojë orientimin hapësinor përmes aftësisë për të lundruar në mjediset e një institucioni arsimor parashkollor.
5. zhvillojnë aftësi sociale dhe komunikuese - bashkëpunim dhe vullnet të mirë.
Detyrat zhvillimore:
1. Zhvilloni aftësinë për të perceptuar dhe ndjekur vazhdimisht udhëzimet e propozuara.
2. Zhvilloni aftësitë fëmijët koordinoni veprimet tuaja me bashkëmoshatarët
3. Zhvilloni kreativitetin dhe të menduarit logjik fëmijët.
4. zhvillojnë shkathtësinë dhe inteligjencën.
5. Zhvilloni aftësitë e punës në grup.
Detyrat edukative:
1. Kultivoni mirësjellje dhe një qëndrim miqësor ndaj njerëzve që ju rrethojnë.
2. Zhvilloni aftësinë për të kapërcyer vështirësitë dhe për të kultivuar vullnetin për të fituar.
3. Ngritja fëmijët dëshira për të bërë gjëra të mira, për të ndihmuar ata që kanë nevojë.
Vosp: Të dashur djema! Sot do të kemi një shëtitje shumë interesante. Tani më thirrën në telefon dhe më pyetën nëse ndonjëri prej jush është djem të zgjuar, të guximshëm dhe të shkathët?
Fëmijët: Hani!
Vosp: Ja, dikush po nxiton drejt nesh, duke vrapuar përgjatë rrugës!
Një i rritur shfaqet i veshur si një detektiv gjenial. (kapelë, mushama, syze dielli)
G. s: Ç'kemi djema!
Emri im është Detektivi i zgjuar, unë jam më i rëndësishmi detektiv në botë! Sot në mëngjes mora një letër nga gjyshi dhe gjyshja për zhdukjen e një personazhi shumë të njohur.
Këtu janë shenjat e tij:
Ai po kruan kutinë,
Ai është i vdekur,
Ai ka një anë të kuqërremtë
Ai është qesharak...
Fëmijët: Kolobok!
G. s. Por gjyshërit e tij kanë shumë frikë për të! Po sikur të rrokulliset në pyll, dhe atje ka shumë kafshë të egra! Po sikur ta hanë?
Më ndihmoni ju lutem djema! Le të shkojmë së bashku në pyll dhe le të gjejmë një kolobok!
Dhe këtu është rruga! Le ta ndjekim!
Epo, ecëm e ecëm dhe erdhëm në shtëpi! Dhe për të zbuluar se kush jeton në të, ju duhet të zgjidhni gjëegjëzë:
Kërcim gri,
Një rrotullues me veshë.
Ai ka frikë nga të gjithë në pyll -
Dhe ariu dhe dhelpra,
Vetëm tani, me siguri,
Jo i frikesuar kolobok.
Fëmijët: Lepuri!
G.S. Përshëndetje lepur, a keni parë këtu? kolobok?
Lepuri: Jo, nuk e kam parë. Por nëse e përfundoni detyrën time, unë do t'ju jap një sugjerim. më ndihmo të vizatoj një pyll.
G. s. djema, le ta ndihmojmë lepurin?
Përgjigjet fëmijët. (ata vizatojnë një pyll. Lepuri jep një aluzion.
Të gjithë në pyll kanë frikë prej tij,
Atij i pëlqen të kafshojë.
- dhe kap fuçinë
E paqartë….
Fëmijët: Top!
E drejtë!
Le të shkojmë të kërkojmë ujkun. Djema, shikoni, gjeta gjurmë. Të kujt janë ata?
Përgjigjet fëmijët.
Le të ndjekim këto gjurmë.
Ata takojnë një ujk.
G.S. Përshëndetje, ujk. Ju keni parë kolobok?
ujk: Jo, nuk e kam parë. Nëse më ndihmoni të plotësoj enigmën, do t'ju jap një sugjerim.
Ata bashkuan një enigmë, ujku jep një aluzion.
Sipas madhësisë dhe peshës
Kjo kafshë është pronare e pyllit.
Atij i pëlqen të gërhijë në dimër,
Dhe emri i tij është ...
Fëmijët: Ariu!
G. s. Le të shkojmë të kërkojmë ariun.
Shikoni përsëri gjurmët e dikujt.
Të kujt janë ata? Le të ndjekim gjurmët dhe të hedhim një sy. Ku do të na çojnë! Vetëm sigurohuni që të shkelni në shina. Shikoni sa të hutuar janë! Duhet të keni kujdes!
Epo, ne ecëm, ecëm dhe arritëm! Shiko kush është ulur në trung, duke na parë?
G.S. Misha, a e ke parë kolobok?
Misha: Jo, nuk e kam parë. Luaj me mua, unë do t'ju jap një sugjerim
Le të luajmë me ariun!
Nje loje "nga ariu në pyll"
Kështu luajtëm me ariun.
Ariu jep një aluzion.
Na ka mbetur vetëm një i dyshuar.
Jeton në pyje
Vajza bukuroshe me flokë të kuqe
Ndër të gjitha kafshët e pyllit
Nuk ka bishë më dinake se ajo.
Fëmijët: Dhelpra!
Kjo është e drejtë, djema. Le të shkojmë të kërkojmë dhelprën.
Shikoni rrëshqitjet e dëborës, ne duhet të zvarritemi nëpër to.
Një mësues me një kostum dhelpre është ulur në një trung peme.
G.S. ky mashtrues flokëkuq Simite e vogël hëngri me shkathtësi.
Dhelpra: Jo, nuk e kam ngrënë kolobok, por e fshehu. Por nëse ju përgjigjeni pyetjeve të mia, unë do t'jua jap.
1. Nga cila përrallë është kjo? Foto: "Pulë Ryaba", "rrepë", « Kolobok» ?
(Në pyetjen për fëmijët i lartë mosha parashkollore Unë përdor fjalën "ilustrim")
Përgjigju: « Kolobok»
Pyetja 2. Nga erdhi? Kolobok në një përrallë?
Përgjigju: Gjyshja e ka pjekur simite.
Pyetja 3. Si duket ai? Kolobok?
Përgjigju: top.
Këtu mund t'i kontrolloni emrat figura vëllimore, krahasoni se si janë të ngjashme (ngjyrë) dhe si ndryshojnë ato (forma dhe madhësia).
(Juniorët parashkollorët nuk i dinë ende emrat e figurave tredimensionale, dhe një top quhet rreth, një kub quhet kub).
4. Ku e vendosi gjyshja? Kolobok pas kësaj Si e keni pjekur? Per cfare?
Përgjigju: në dritare, qetësohu.
5. Kush Kolobok ishte i pari që u takua? kujt e dyta? Kush është i treti? Kush është i katërti? Kush është i fundit?
Përgjigju: së pari - lepuri, i dyti është një ujk, e treta - një ari, e katërta (ose e fundit) ishte një dhelpër.
Dhelpra: Bravo, ju përgjigjët saktë të gjitha pyetjeve.
Merrni tuajat kolobok
Detektiv brilant: Epo, djema! Kemi bërë një rrugë të gjatë, shumë detyra interesante bërë për të gjetur kolobok. Duhet t'ia japim gjyshit dhe gjyshes, e kanë marrë shumë malli. Ai do të jetojë në dritaren e tyre dhe nuk do të shkojë askund tjetër. Le të shkojmë së bashku dhe t'u japim atyre gjithçka kolobok. Gjyshja na pret brenda grupi.
të qëndrojë në kolona njëra pas tjetrës, vendosni duart mbi supet e personit përpara dhe shkoni te grup në një tren.
jep larg kolobok për fëmijë.
Publikime mbi temën:
Koha e lirë e përbashkët e edukimit fizik për fëmijët e grupit të dytë më të ri me prindërit e tyre. Kërkimi "Aventurat e reja të Kolobok" INSTITUCIONI AUTONOM ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNA “Kopshti Nr.209”, Perm. E përbashkët koha e lirë e edukimit fizik fëmijë 2 më të vegjël.
Për të krijuar këtë lojë didaktike me duart e mia më duheshin materialet e mëposhtme: karton me ngjyrë, karton të fortë (nga e vjetra.
Lojë didaktike "Palosni figurën" për fëmijët e grupit të dytë të ri Detyrë didaktike: Të zhvillojë aftësinë për të analizuar një diagram konturor elementar. Pajisjet: Shembuj të kartave me imazhe skematike.
Përmbledhje e një mësimi të integruar për fëmijët e grupit të dytë të ri "Kërkimi për Kolobok" Përmbledhje e një mësimi të integruar për fëmijët e grupit të dytë të vogël. Tema: “Kërkimi i Kolobok-ut” Përmbajtja e programit: Detyra për zhvillimin e aftësive fizike.
ABSTRAKTngjarje me nxënës dhe prindër
zhvillimi i përgjithshëm grupi i vogël II
duke përdorur teknologjinë e kërkimit
Baballarët tanë
Qëllimi: Përfshirja e studentëve në festimin e Mbrojtësit të Ditës së Atdheut, si dhe krijimi i një humor pozitiv emocional tek fëmijët dhe të rriturit në procesin e aktiviteteve të përbashkëta.
Detyrat:
- Përfshini nxënësit dhe prindërit e tyre në koha e lirë e përbashkët në kushte kopshti i fëmijëve;
- Të njohë fëmijët dhe prindërit me elementet e teknologjisë së kërkimit dhe të zgjojë interes për të;
- Theksojnë rëndësinë e rolit të babait në familje dhe rolin e burrit në shoqëri;
- Zhvilloni aftësinë për të vepruar së bashku si ekip;
- Nxitni një ndjenjë të komunitetit në ekip.
Pajisjet:
1. Kartolina me nënshkrime të forta, të zgjuara, të guximshme/guximtare, të shpejta, të shkathëta dhe me imazhe përkatëse të personit;
2. Letër nga Zana e Fëmijërisë, e lidhur me një aeroplan letre;
3. Letër e shkruar me lëng limoni, jod, ujë në gotë, furçë;
4. Shigjeta që përshkruajnë gjurmët e ketrit;
5. Kostum ketri për një të rritur;
6. Kavalet, tavolinë;
7. Rebus për emrin e një fëmije nga grupi;
8. Kartat me sugjerime;
9. Rrathë, top;
10. Litar për tërheqje lufte.
Ecuria e ngjarjes
Prindërit i bashkohen grupit me muzikë të gëzueshme.
Mësuesit përshëndesin mysafirët: Përshëndetje, të dashur prindër! Sot jemi mbledhur këtu për të festuar Ditën e Mbrojtësit të Atdheut dhe djemtë tanë duan të jenë të parët që ju përgëzojnë, të dashur baballarë dhe gjyshër.
Dy fëmijë dalin dhe lexojnë poezi:
I. Babai im është më i forti,
Babai im e di
Rreth botës së automobilave II. Babai im është më i miri
Unë do ta them këtë për të!
Dhe ai na do ne dhe nënën e tij!
Kështu jetojmë.
Papritur ka një zhurmë jashtë derës. Mësuesit i ftojnë mysafirët të shikojnë në korridor dhe të shohin se çfarë ndodhi atje. Gjetja më e vëmendshme aeroplan letre, të cilit i lidhet me një fjongo një letër drejtuar grupit të Bletës.
Prindërit dhe fëmijët shpalosin një letër me përmbajtjen e mëposhtme:
Të dashur prindër! Mësova se lodhesh shumë nga puna e përditshme dhe ndonjëherë nuk ke energji vetëm për të luajtur. Në Tokën e Fëmijërisë ata janë shumë të shqetësuar për këtë situatë dhe prandaj sot ju keni një mundësi magjike për të harruar të gjitha shqetësimet tuaja për një kohë dhe të bëheni përsëri fëmijë! Dhe së pari, shkoni atje ku jetojnë ëndrrat më të ëmbla të fëmijërisë!
Gjithmonë e jotja, Zana e Fëmijërisë
Mësuesit pyesin prindërit nëse janë gati të pranojnë propozimin e Zanës së Fëmijërisë dhe, nëse të gjithë janë dakord, ndalesa e parë do të jetë vendi ku jetojnë ëndrrat (dhoma e gjumit).
Në hyrje të dhomës së gjumit, të ftuarit përshëndeten nga një tavolinë mbi të cilën shtrihet një rebus:
R..(imazhi i një mitralozi)n
Fëmijët u tregojnë prindërve se në cilin krevat fle një djalë i quajtur Roma. Në mbulesën e shtratit ka një kartë me një fotografi të një burri me shtangë dore dhe nënshkrimin Strong.
Edukatorja: Shikoni, fundi i litarit po duket nga poshtë shtratit!
Fëmijët: Por ai nuk ishte këtu më parë.
edukatorja: Çfarë mund të bësh me një litar?
Fëmijët dhe prindërit ofrojnë përgjigjet e tyre. Në opsionin e tërheqjes, mësuesi sugjeron ta bëni këtë.
Prindërit dhe fëmijët ndahen në skuadra me një numër të barabartë njerëzish dhe luajnë tërheqje me muzikë gazmore.
Në mes të litarit ka një rrotull të lidhur, brenda së cilës është një problem aritmetik:
Për të përgatitur drekën, kuzhinierit të kopshtit i nevojiteshin 24 kg patate, 3 herë më pak panxhar dhe 2 herë më pak karrota se panxhari. Sa kg karota i duheshin kuzhinierit?
Prindërit zgjidhin problemin dhe marrin përgjigjen: 4 kg dhe mendoni se çfarë mund të thotë kjo e dhënë. 4 është numri. Në letër, numri shkruhet me numra. Pra, numri 4 është një çelës. Mësuesi/ja nxit prindërit të pyesin fëmijët se ku janë numrat në grup. Fëmijët rendisin opsionet e përgjigjeve, duke kujtuar se ka numra në dollapët në dhomën e zhveshjes.
Në dollapin nr. 4 në brenda Te dera është bashkangjitur një kartë me një fotografi të një burri me rrobën e një shkencëtari dhe nënshkrimin Smart. Aty pranë është një rrotull tjetër me një listë pyetjesh.
Mësuesi fton prindërit dhe fëmijët që t'u përgjigjen pyetjeve sa më shpejt që të jetë e mundur (pyetjet janë të dizajnuara si për prindërit ashtu edhe për fëmijët). Njëri nga prindërit lexon pyetjet:
1.Cilat janë takëmet më të dhëmbëzuara? (pirun)
2.Si quhet këlyshi i policisë Patrol PAW? (Vrapues)
3. Nga çfarë lloj pjata pinë çaj buburrecat në përrallën Miza Tskotukha? (syze)
4.Kush e kafshoi si grenzë slobin nga Moidodyr? (sapun)
5.Çfarë ka në mes të donutit? (asgjë / vrimë)
6. Çfarë lloj shpendësh kishte? grua e moshuar dhe ju pëlqente të lani putrat e tyre në një pellg pranë hendek? (patat)
7.Ku janë sytë e një kërmilli? (në brirë)
8. Cili është emri drejtor muzikor në kopshtin tonë?
9.Si është emri i një deleje të vogël?
10. Dhe një pyetje veçanërisht për prindërit: Çfarë bëmë të mërkurën në mbrëmje pas darkës? (Shkoi në xhungël, një referencë për shfaqjen televizive për fëmijë Call of the Jungle)
Mësuesi vlerëson pjesëmarrësit për shkathtësinë e tyre në përgjigje.
Më në fund, të gjithë vërejnë gjurmët e putrave që të çojnë në tualet. Atje prindërit dhe fëmijët priten nga një ketër djallëzor (mësuesja e dytë e grupit me kostum ketri).
Ketri: Kam dëgjuar që ju keni një festë këtu sot, dhe unë me të vërtetë i dua të gjitha llojet e pushimeve, kështu që u hodha tek ju nga ime pyll zanash. Por për disa arsye nuk keni fare tullumbace dhe një tortë me qirinj këtu! Çfarë lloj feste është kjo?
Fëmijët i tregojnë Belochka për Ditën e Mbrojtësit të Atdheut dhe si i urojnë burrat e familjeve të tyre.
Ketri: Uau! E cila pushime te mbara! Por edhe një festë kaq e rëndë nuk është e njëjtë pa këngë apo valle. Cili nga ju baballarët është më i guximshmi? Kush do të këndojë apo kërcejë për të gjithë ne? Apo ndoshta dini ndonjë poezi?
Një baba vullnetar lexon një poezi/këndon një këngë/valle sipas zgjedhjes së tij. Nëse nuk ka vullnetar, mësuesi i fton fëmijët të kërcejnë për ketrin.
Ketri: Sa shok i madh je! Është menjëherë e qartë se ata janë të guximshëm! Mbani një kartë për ju për këtë! Po, gjeta një letër tjetër në një zarf, ndoshta të drejtohet ty? Epo, ju e lexoni, dhe unë galopova në pyll për të uruar ariun dhe ujkun, lepurin dhe xhaxhain dhelprën. Mirupafshim!
Gjethet e ketrit. Në kartën që ajo dorëzoi ishte një fotografi e një burri dhe nënshkrimi Brave. Në shikim të parë, zarfi përmban një copë letre bosh.
Prindërit dhe fëmijët mendojnë se çfarë mund të thotë kjo dhe arrijnë në përfundimin se atje ka bojë të padukshme. Mësuesi inkurajon prindërit të kujtojnë se si shkruanin letra me bojë kaq të padukshme në fëmijëri. Më kujtohen disa mënyra, njëra prej të cilave është manifestimi lëng limoni në letër duke përdorur tretësirë jodi.
edukatorja: Ku mund të kemi jod, një gotë dhe një pipetë?
Fëmijët: Në këndin e eksperimentit.
Mësuesja fton njërin nga prindërit që të tregojë bojë të padukshme.
Duke përdorur një pipetë, përgatitet një zgjidhje ujore e jodit dhe më pas aplikohet në letër me një furçë. Fjalët shfaqen me lëvdata dhe një tregues i vendit ku fshihet karta e fundit, e cila përshkruan një burrë me një lupë dhe nënshkrimin Resourceful.
Të gjitha kartat vendosen në kavalet dhe fjalët në to lexohen përsëri.
Edukatorja: Për kë po flet gjithë kjo?
Fëmijët: Për babin!
Edukatorja: Çfarë baballarësh të tjerë jeni ju?
Fëmijët flasin se çfarë lloj baballarësh kanë.
Edukatorja: Baballarët e tillë të mrekullueshëm kanë gjithmonë fëmijë po aq të mrekullueshëm, dhe edhe nëse nuk dinë të bëjnë ende diçka, ata patjetër do ta mësojnë atë! Dhe tani fëmijët do t'ju tregojnë, të dashur prindër, sa të saktë dhe të shkathët janë! Mbështetni ata!
Loja luhet: Goditi topin në rrathë: mësuesi mban rrathën, fëmijët përpiqen ta hedhin topin nëpër të.
Pas përfundimit të lojës, fëmijët urojnë baballarët dhe gjyshërit e tyre për festën dhe japin dhuratat që kanë bërë me duart e tyre një ditë më parë.
Edukatorja: Epo, udhëtimi ynë në Tokën e Fëmijërisë pothuajse ka përfunduar. Por si mund të jetë pa ëmbëlsira, sepse kjo është ajo që të gjithë e duan, si fëmijët ashtu edhe të rriturit?
Mësuesit ftojnë fëmijët dhe prindërit e tyre në një festë çaji, gjatë së cilës ata shkëmbejnë përshtypjet rreth ngjarjes dhe histori interesante nga fëmijëria.