Rritni interesin për jetën popullore dhe produktet e arteve dhe zanateve, folklorin e Rusisë, konsolidoni njohuritë e fëmijëve për lodrën Dymkovo
Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar me kujdes mësuesin dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve. Për të intensifikuar përdorimin në të folur të emrave të objekteve-lodrave, materialeve të tyre nga të cilat janë bërë.
Për të konsoliduar aftësinë për të mbajtur furçën në mënyrë korrekte, shpëlajeni atë pastër përpara se të përdorni gouache me një ngjyrë të ndryshme.Zhvilloninjë ndjenjë ngjyrash, ndjenja estetike, aftësia për të krijuar modele duke përdorur rrathë, unaza, qeliza, linja me onde, pika. Forconi aftësinë për të punuar me saktësi.
Përparimi i GCD
Tinguj melodi popullore ruse (për organizimin e fëmijëve)
moment surprizë. Trokitni në derë. Mësuesja: "Kush është atje?
Shton një mesazh në një grup
» Mësuesi/ja i nxjerr lodrat nga paketa dhe i vendos në tavolinë. Biseda me fëmijët. Fëmijët u përgjigjen pyetjeve:
Cilat janë këto lodra?
Ekzaminimi i lodrave:
1. Shikoni sa bukur
Kjo vajzë shpirtërore
Faqet e kuqe flakë po digjen
Veshje e mahnitshme.
2. Me një mane të prerë,
Duke kërcyer me zell
Prekni pak me nxitje,
Kush është ky (kali).
3. Këtu është një gjeldeti i zgjuar,
Ai është shumë i mirë.
Në gjelin e madh
Të gjitha anët e lyera.
I befasoi të gjithë me veshjen
Krahët janë përhapur me rëndësi.
4. Të gjitha lodrat nuk janë të thjeshta,
Dhe pikturuar me magji
E bardhë borë, si thupër,
Rrathë, qeliza, vija -
Model në dukje i thjeshtë
Por ju nuk mund të shikoni larg.
Fëmijët e konsiderojnë zonjën Dymkovo, një kalë, një gjeldeti, një dhi, një pulë, një gjel. Emërtoni cilat elemente piktura e Dymkovo A janë pikturuar këto lodra?: rrathë, vija, pika, katrorë, vija me onde.
Si quhen këto lodra (Dymkovo)
Këto lodra quhen lodra Dymkovo, ato janë prej balte dhe të lyera ngjyra të ndezura. Dëgjoni historinë se si u shfaqën lodrat Dymkovo.
Njerëzit jetonin në të njëjtin fshat. Kur jashtë bënte ftohtë dhe ngrica e dimrit tokën e lidhi me pranga, nëpër shtëpi u ndezën soba, çatitë i mbuloi tymi, po, që të mos shihej asgjë, veç tym. Kështu e quajtën atë fshat Dymkovo. Të rriturit punonin në atë fshat nga mëngjesi deri në mbrëmje vonë: mbillnin bukë, gatuanin ushqime, ruanin kafshët shtëpiake: lopë, dele. Dhe fëmijët luajtën në livadh, kënduan këngë. Ata nuk kishin lodra si ju. Dhe të rriturit menduan: si t'i kënaqim fëmijët? Ata mblodhën argjilë nga bregu i lumit, modeluan figura të ndryshme qesharake, i dogjën në një furrë, i mbuluan me shkumës dhe i lyen me bojë. Kështu u shfaqën lodrat Dymkovo: zonja, dhi, kuaj, derra, dreri. Të ndritshëm, të gëzuar, të guximshëm - ata ranë në dashuri me fëmijët.
Pse quhen kështu?
Dhe pse quhet fshati Dymkovo?
Cili është emri tjetër për këto lodra? (argjila)
Shikoni këto zonja të reja: si janë të ngjashme me njëra-tjetrën?
(Të gjithë kanë fustanet e gjera, funde, përparëse, të dekoruara bukur)
E drejtë! Por këto fustane mbetën të bardha! Ata janë ofenduar dhe qëndrojnë në krah. Le të ndihmojmë zonjat e reja, të lyejnë fustanet e tyre. Le të qëndrojnë edhe ata me krenari në këtë ekspozitë dhe të gëzohen që edhe ata janë të veshur ngjyrat e bukura. Mundohuni ta bëni atë të ndritshme dhe elegante. Mos harroni: vizatojmë vijat me majën e furçës dhe modelet i aplikojmë në rrathë vetëm pasi rrathët të jenë tharë.
mente fizike
Mësuesi ofron të luajë lojën "Le të bëjmë një lodër":
Ne sollëm baltë nga një kodër e largët (duke mbajtur duart, duke ecur në një rreth),
Hajde, për punë, mjeshtra mrekulli (shtrijnë krahët përpara, anash).
E verbër, e thatë dhe në furrë (skalitur me pëllëmbë),
Dhe pastaj do ta shkruajmë (ngjitni gishtat, vizatoni vija me onde);
Ne do të pjekim lodra (skalitur me pëllëmbë),
Stufa ndizet nga nxehtësia (grushtet janë të shtrënguara dhe të pashtruara).
Dhe në furrë - jo kalachi (duke tundur Gishti tregues),
Dhe ka lodra në furrë! (shtrini krahët përpara).
Edukator: - Sot ju sugjeroj të bëheni mjeshtër të Dymkovo për një kohë. Ejani në punëtorinë tonë, uluni (fëmijët ulen në tavolina).
. Çfarë ngjyre janë lodrat Dymkovo? (Përgjigjet e fëmijëve: Gjithmonë vetëm i bardhë)
kujdestar: Dhe me cilat modele mjeshtrit e Dymkovo i pikturojnë lodrat e tyre? (Përgjigjet e fëmijëve: vijë e drejtë, vijë me onde, pikë, rreth, unazë, kafaz, rrjet) shfaqja e elementeve murale
kujdestar: Çfarë ngjyrash përdorin mjeshtrit kur dekorojnë lodrat e tyre? (Përgjigjet e fëmijëve)
kujdestar: Si mund të thuash me një fjalë për këto ngjyra?
( Përgjigjet e fëmijëve:të ndritshme, elegante, të gëzuara, festive).
Edukator:Si bëhen modelet? (Përgjigjet e fëmijëve:Thithja, fundi i furçës, furça e rrafshët në grumbull)
Dhe tani unë propozoj të vendosni siluetën e një zonje të re para jush dhe të filloni ta ngjyrosni atë si një mjeshtër
Kryerja e punës nga fëmijët
Le të marrim të gjithë së bashku punën tonë në ekspozitë dhe të shohim se çfarë kemi marrë.
Kush dëshiron të flasë për punën e tyre?
- çfarë elementesh keni zgjedhur?
- Çfarë ngjyre kanë?
(pyetni 1-2 fëmijë)
Cila punë e fëmijëve të tjerë ju pëlqeu më shumë?
- Çfarë ju pëlqeu? (një kombinim ngjyrash, një model, saktësi e punës)
Fëmijët flasin për lodrën e tyre dhe shprehin mendimin e tyre për punën e shokëve të tyre, duke vënë në dukje origjinalitetin e modelit, shumëllojshmërinë e elementeve të tij, kombinime ngjyrash, saktësia e punës.
Edukatorja: Le t'ua japim këto vepra fëmijëve dhe t'u tregojmë se çfarë është lodra Dymkovo
Përmbledhje direkt - veprimtari edukative
(Hyrje në mjedisin lëndor)
nga " Zhvillimi kognitiv»
Tema: "Lodra Dymkovo".
Përgatitur nga mësuesi:
Filippova R.M
Synimi: prezantoni fëmijët me një lodër popullore (lodër Dymkovo).
Detyrat:
Tutorial: zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për lodër popullore(lodër Dymkovo).
Zhvillimi: zhvillojnë aftësinë e fëmijëve për të vërejtur karakteristikat lodra Dymkovo.
Edukative: për të kultivuar interes për artin popullor.
Integrimi i aktiviteteve edukative:
Zona arsimore: « Zhvillimi i të folurit» (Fjalimi i lidhur).
Për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të marrë pjesë në një bisedë, për të përmirësuar fjalimin dialogues.
Fusha arsimore: "Zhvillimi artistik dhe estetik" (Vizatim dekorativ).
Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të krijuar kompozime dekorative bazuar në modelet e Dymkovo.
Përdorimi i teknologjive pedagogjike: TRIZ Alshuler.
Teknologjitë e orientuara drejt personit N.Ya. Mikhailenko, I.A. Korotkova
Ecuria e kursit.
Edukator: Përshëndetje djema dhe të ftuar të dashur, jam shumë i lumtur që ju shoh sot.
Gjendja emocionale.
(fëmijët qëndrojnë në një rreth)
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni shoku im
Le të mbajmë duart fort
Dhe ne i buzëqeshim njëri-tjetrit.
Mësues me kostume popullore: Unë dua t'ju ftoj të udhëtoni. Si mund të shkosh atje?
(përgjigjet e fëmijëve)
Edukator: Djema,ndoshta do të shkojmë në një udhëtim me varkë. Ndërkohë, do të lundrojmë, do t'ju tregoj një histori të mahnitshme.
Fëmijët: në një varkë (imitim i lëvizjeve), noto matanë (imitim)
Në bregun e ulët të lumit Vyatka ekziston një vendbanim i vjetër i quajtur Dymkovo. Aty skalitën mjeshtrat ruse lodra të ndryshme: kuajt, drerët, zogjtë, gjelat, zonjat e reja. Shikoni, tymi blu ngrihet mbi çdo oxhak. Nga kjo e quanin fshatin Dymkovo, kurse lodrat - Dymkovo.
Fëmijët zbresin nga varka.
Edukator: Djema,Kemi arritur në fshatin Dymkovo
dhe ju ftoj të vizitoni ekspozitën e zejtarëve të mrekullueshëm.
Fëmijët u afrohen lodrave Dymkovo
Shikoni sa lodra të bukura, të ndritshme dhe elegante ka këtu. Këto gjëra na kënaqin me bukurinë e tyre. (A jeni njohur me këto lodra? Ju sugjeroj t'i shikoni më nga afër) Këto lodra janë nga vetë Dymkovo. Pra, çfarë janë ata?
Fëmijët: dymkovo.
Edukator: E drejta. Pse u emëruan kështu?
Fëmijët: sepse janë bërë në fshatin Dymkovë.
Edukator: Djema, le të shohim se cilat elemente të pikturës përdorën mjeshtrit për lodrën? (rrathë, vija, pika, rrjetë, unazë).
Çfarë ngjyrash përdorin zejtarët për të pikturuar lodrat (të kuq, të kuqe, të verdhë, jeshile, blu, portokalli).
Edukator: Bravo djema (E kryeu detyrën) Më pëlqeu mënyra se si u përgjigjët.
Djema, e mora vesh në fshatin Dymkovo mjeshtri më i mirëështë gjyshi Tikhon. Le të shkojmë ta vizitojmë, të shohim mjeshtrin.
(Ato i afrohen shtëpisë dhe trokasin. del gjyshi Tikhon.)
Gjyshi Tikhon: Përshëndetje të dashur mysafirë, pse keni ardhur? Kush janë ata?
(fëmijët flasin)
Edukator: Erdhëm në fshat për t'u njohur më mirë me zanatin popullor të lodrës Dymkovo. Dhe ju jeni një gjysh kaq i trishtuar.
Gjyshi Tikhon: Së shpejti do të hapet panairi i lodrave Dymkovo dhe për shkak të sëmundjes kam mundur të pikturoj vetëm një lodër. Shumë e trishtuar për këtë. Për mua është shumë e rëndësishme të marr pjesë në panair, t'u tregoj njerëzve aftësitë e mia.
Gjyshi Tikhon: Për shkak të sëmundjes sime, u bëra i pavëmendshëm dhe shpërndava të gjitha kavanozët me bojëra. Dhe meqenëse nuk shoh mirë, nuk mund t'i mbledh të gjitha kavanozët. Më ndihmo të mbledh të gjitha ngjyrat.
kujdestar : Epo, mos u trishto, gjysh, ne do të të ndihmojmë.
Lojë: "Mblidhni ngjyrat e duhura".
Gjyshi Tikhon: Epo, bravo djema. Sa i vëmendshëm dhe i shkathët jeni.
A mund të më ndihmoni t'i ngjyros lodrat e mia?
(fëmijët pajtohen).
Punë e pavarur fëmijët për të qetësuar muzikën popullore (ndihmë për fëmijët e vështirë, ind.punë.)
Punime të përfunduara shtrirë në një tryezë të përbashkët, fëmijët dhe gjyshi Tikhon i shqyrtojnë ata.
Gjyshi Tikhon:
Të gjitha lodrat nuk janë të thjeshta,
Dhe pikturuar me magji.
E bardhë borë si thupër,
Rrathë, qeliza, vija.
Model në dukje i thjeshtë
Por ju nuk mund të shikoni larg.
Faleminderit për punën tuaj të dashur mjeshtër! Faleminderit dhe u thotë lamtumirë fëmijëve.
Edukator: Oh, djema, sa shokë të mirë që e keni mbaruar detyrën dhe ndihmoni shumë gjyshin Tikhon.
Por është koha që ne të kthehemi kopshti i fëmijëve. (Fëmijët ulen në një varkë të simuluar dhe kthehen në grup) Epo, si ju pëlqeu udhëtimi ynë.
Duke përmbledhur:
Pyetje: Ku ishim? Kë ndihmuan? Çfarë lodrash keni takuar? etj)
Detyrat:
1. Për të formuar aftësinë për të kompozuar në mënyrë të pavarur një model nga elementët e pikturës Dymkovo (pika, rrathë, unaza, vija me onde.
2. Zgjeroni dhe thelloni njohuritë e fëmijëve për lodrën Dymkovo.
3. Rregulloni kombinimin e ngjyrave karakteristike të pikturës Dymkovo.
4. Rrit interesin për artin popullor rus.
Punë fjalori.
Fjalor aktiv: panair, e reja, dhi, dash, kalë, gjeldeti, model, unaza, rrathë, pika, zogj.
Fjalori pasiv: zotërinj të ndershëm, shkurre mali, lodra Dymkovo, kokëfortë, ambulantë, punishte, kuti.
Materiale.
Materiali demonstrues: ilustrime, lodra Dymkovo, kuti.
Fletushka: zogj balte për çdo fëmijë, slitë, një paletë, gouache, peceta, furça, përparëse dhe krahë për çdo fëmijë.
Puna paraprake.
Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë lodrat Dymkovo, një histori për fshatin Dymkovo, për mjeshtrit, duke ekzaminuar lodrat Dymkovo.
Edukatore. Djema, sot kemi mysafirë, le t'i përshëndesim.
Fëmijët. Përshëndetje.
Edukatore. Shikoni djemtë e grupit tonë, është bukur si në një panair.
Shitës shitës.
Hej zotërinj të ndershëm!
Ju lutemi na vizitoni këtu!
Si janë kontejnerët tanë,
Të gjitha llojet e mallrave të ndryshme.
Kuajt balte nxitojnë
Çfarë ka në tribuna
Dhe mos u kap për bisht
Nëse i mungon mane.
Nëpër male
Nëpër çatitë e fshatrave
Me këmbë të kuqe, me brirë të verdhë
Dreri balte nxiton.
Fu-ti, Fu-ti foletë përdredhin.
Edukatore.
Këtu në një model të ndritshëm në ngjyrosjen e pranverës
Karakteristikat e mbetura të mjeshtrit:
Trishtim i papritur dhe argëtim i lehtë
Të cilat në dukje janë të thjeshta.
Sot jemi në panair. Kush e di se çfarë është një panair?
Fëmijët. Një panair është një ankand i madh që mbahet në një vend dhe në të njëjtën kohë me argëtim dhe argëtim.
Edukatore. Në panair njerëzit blejnë mallra, argëtohen, jo më kot njerëzit thonë: "Zhurma është si në panair".
Në çfarë ore janë panairet e lodrave?
Fëmijët. Në pranverë mbaheshin panairet e lodrave.
Edukatore. Rendisni çfarë lodrash shihni në panairin tonë?
Fëmijët. Dhi, dash, kalë, zonjë, gjeldeti.
Edukatore. Nga çfarë materiali janë bërë?
Fëmijët. Këto lodra janë bërë prej balte.
Edukatore. Si quhen këto lodra?
Fëmijët. Argjila.
Edukatore. Le të kujtojmë se ku janë bërë këto lodra?
Fëmijët. Fshati Dymkovo.
Edukatore. Njerëzit jetonin në të njëjtin fshat. Kur jashtë bënte ftohtë dhe ngrica e dimrit lidhte tokën, në shtëpi ndizeshin soba, tymi mbulonte çatitë, aq sa nuk shihej asgjë. Një tym. Kështu e quajtën atë fshat Dymkovo. Të rriturit punonin në atë fshat nga mëngjesi deri në mbrëmje vonë: gërmonin tokën, gatuanin ushqime, ruanin bagëtitë dhe fëmijët bënin shaka në livadh, këndonin këngë. Ata nuk kishin lodra si ju.
Dhe të rriturit menduan: si t'i kënaqin fëmijët. Ata mblodhën argjilë nga bregu i lumit, modeluan figura të ndryshme qesharake, i dogjën në furrë, i mbuluan me shkumës të holluar në qumësht dhe i lyen me bojë. Kështu u shfaqën lodrat Dymkovo. Të ndritshëm, të gëzuar, të guximshëm - ata ranë në dashuri me fëmijët. Shikoni lodrat tona dhe thoni çfarë humori krijojnë ato?
Fëmijët. Gezuar.
Edukatore. Dhe si na përcollën mjeshtrat një humor të gëzueshëm?
Fëmijët. Lodrat janë të ndritshme dhe të lehta.
Edukatore. Le t'i hedhim një vështrim më të afërt dhe t'i admirojmë lodra të ndritshme. Më thuaj, çfarë ngjyrash përdorën mjeshtrit për të pikturuar lodrat Dymkovo?
Fëmijët. E verdhë, blu, e kuqe, e artë.
Edukatore. Në çfarë sfondi janë elementët e pikturës?
Fëmijët. E bardha.
Edukatore. Me çfarë modelesh janë zbukuruar lodrat?
Fëmijët. Unaza, rrathë, pika.
Edukatore. Merr një lodër dhe pyet: "Si janë rregulluar modelet?"
Fëmijët. Rreshtat.
Edukatore. Çfarë elementi i madh gjendet në modelin e secilës lodër?
Fëmijët. Unazë.
Edukatore. Dhe cili është elementi më i vogël që gjendet në modelin e lodrës?
Fëmijët. Pika.
Edukatore. Çfarë lodrash të ndritshme, të gëzuara dhe të çuditshme kemi në panair. Panairi ishte gjithashtu argëtues. Tani do të argëtohemi dhe do të luajmë loja e karuselit.
Mezi, mezi, mezi
Karuselet po rrotullohen
Dhe pastaj, pastaj, pastaj
Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë
Hesht, hesht, mos ik
ndal karuselin
Një, dy, një, dy -
Këtu loja ka mbaruar.
A ju pëlqeu të hipni në një karusel argëtues. Oh shikoni, çfarë shitësi i trishtuar. Çfarë ka ndodhur me ju, na tregoni. Kuti I solla lodra si dhuratë fëmijëve, por ata janë shumë të trishtuar. Lodrat tuaja janë qesharake, shumëngjyrëshe, plot gjallëri. Dhe kam lodra të trishtuara, si do t'ua jap fëmijëve.
Edukatore. Djema, le të mendojmë se si mund ta ndihmojmë shitësin?
Fëmijët. Ngjyrosni lodrat.
Edukatore. Le të kthehemi në mjeshtra Dymkovo dhe të pikturojmë zogj balte. "Një, dy, tre rrethuan në mjeshtrit e Dymkovës, u kthyem." Dhe këtu është punëtoria jonë dhe rrobat e punës. Le të vishemi rroba pune dhe le të shkojmë në punë. Merrni punët tuaja dhe, si mjeshtra të vërtetë, ne do të pikturojmë zogj për fëmijë. Mos harroni se ju duhet të mbani furçën në mënyrë korrekte dhe të zgjidhni elementët e duhur të modelit, dhe ju jeni një shitës shitës, bashkohuni dhe ndihmoni zejtarët tanë. ( Në procesin e lyerjes së zogjve, jepni ndihmë individuale atyre fëmijëve që kanë nevojë për të. Mirato ata që e përfundojnë detyrën vetë.)
Admironi çfarë zogjsh të bukur, qesharak, të gjallë dhe shumëngjyrësh keni. Kjo është arsyeja pse njerëzit e duan lodrën Dymkovo.
Dhe tani djemtë do t'i vendosin zogjtë në kuti tek shitësi dhe do të kthehen përsëri në djem. "Një, dy, tre u kthyen dhe ne u bëmë fëmijë."
Faleminderit djema për zogjtë e bukur. Dhe tani do të shkoj te fëmijët dhe do t'u jap zogj të bukur dhe do t'u them atyre se çfarë mjeshtërsh të vërtetë jeni. Mirupafshim djema, lamtumirë të dashur mysafirë!
Edukatore. Mirupafshim, ejani të na vizitoni përsëri.
dielli ka perënduar
Panairi ynë është i mbyllur.
Djema, ku ishim sot? Çfarë ke parë? Cfare bere?
Kemi bërë një vepër të mirë sot. Zogj të pikturuar për fëmijë: Sa të bukur janë. bravo djema. Sot vizituam edhe një herë mjeshtrit e Dymkovës dhe ju bëtë një punë shumë të mirë me këtë punë. Djema, le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë.
Fëmijët. Mirupafshim!
Arsimore parashkollore autonome komunale
institucioni kopshti nr.15 i tipit zhvillimor të përgjithshëm
Tuymazy rrethi komunal Rrethi Tuymazinsky i Republikës së Bashkortostanit
Abstrakt
aktivitete të drejtpërdrejta edukative
për tërheqje grupi i mesëm
me temën: "Le të dekorojmë fundin e një zonje të re Dymkovo".
drejtuar nga një mësues i kategorisë I
Abdrakhmanova G.T.
Tuymazy 2014.
Përmbajtja e programit:
Vazhdoni t'i njihni fëmijët me modelin e pikturës Dymkovo, i përbërë nga vija, rrathë, unaza, pika.
Vizatoni një model në siluetën e skajit të zonjës së re Dymkovo.
Mësoni të vizatoni viza me fundin e furçës, pika me një thes, me të gjithë furçën - vija, rrathë, unaza.
Për të zhvilluar një perceptim estetik të ndjenjës së dritës, aftësinë për të përdorur ngjyra të ndritshme të pasura të bojrave në pikturën Dymkovo.
Kultivoni interes për traditat popullore te artet dekorative dhe të aplikuara.
Krijoni interes për lodrën Dymkovo.
Aktivizoni fjalët dhe shprehjet në të folur: zonja e re, modeli Dymkovo, thes, bojë, djeg, temperaturë.
Puna paraprake:
Ekzaminimi i lodrave prej balte Dymkovo, ilustrime me imazhin e tyre, albumi "Dymka".
Vizatimi i shamive për zonjën Dymkovo.
Një bisedë rreth teknikës së bërjes së lodrave Dymkovo.
Modelimi i një rosë me rosat.
Puna me shabllone të lodrave Dymkovo.
Materialet dhe pajisjet:
Shfaqja muzikore "Tymi".
Kostum për të rritur i një zonje të re.
Figurina të sheshta të lodrave Dymkovo.
Zonjë e re volumetrike Dymkovo.
Siluetat e zonjave të reja Dymkovo.
Kavalet, gouache, furnizime arti.
Shembuj të elementeve të pikturës.
Fëmijët ulen në një gjysmërreth në qilim. Shfaqja muzikore "Dymka" është ndezur, zonja e re Dymkovo hyn, duke kërcyer.
Ç'kemi djema!
Kush mendoni se jam unë? (Zonja e re e Dymkovo)
Në cilin fshat jetoj? (në fshatin Dymkovo)
Dhe kush i bën zonjat e reja Dymkovo si unë? (mjeshtrit popullor)
Djema, unë mund të shoh nga sytë tuaj të vëmendshëm që ju e dini se si mjeshtrit formojnë dhe pikturojnë lodrat Dymkovo. A e dini? (Po)
Le të tregojmë një histori së bashku. Unë do të filloj dhe ju më ndihmoni:
- "Shumë kohë më parë, larg, larg, përtej fushave të blerta, në brigjet e lumit blu, ishte një fshat i madh ..." (Dymkovo). Njëherë e një kohë kishte njerëz në të ... (mjeshtrit). Mjeshtrit popullorë e donin punën e tyre, skalitnin bukur dhe lodra qesharake. Çfarë lodrash keni bërë? (Fëmijët rendisin emrat e lodrave: një dhi, një qengj, një kalë, një ujëmbajtës...) Por shikoni fotografitë e tyre. Ju pelqejne keto lodra? Cilat janë ato? (e ndritshme, e bukur, elegante, shumëngjyrëshe).
Historia tregon, por vepra është bërë.
Nga çfarë janë bërë lodrat? (e skalitur nga balta)
Çfarë ngjyre është përdorur balta? (balta e kuqe)
Pasi skalitën figurat, çfarë bënë? (Të veshura me bojë të bardhë dhe të thara temperatura e dhomës).
Dhe pastaj lyhet dhe piqet në furrë.
Si u pikturuan lodrat Dymkovo? (model me ngjyra).
Çfarë bojrash janë përdorur? (e ndritshme - e kuqe, blu, jeshile, e verdhë)
Shihni se çfarë elementesh përdorën mjeshtrit (Duke treguar mostra të pikturës: vija, rrathë, unaza, pika)
E reja tregon në një fletë vizatimin me vija, rrathë, unaza, pika, së bashku me shpjegimet e fëmijëve se si të vizatojnë.
Bravo djema, ata më ndihmuan të tregoja përrallën e lodrave Dymkovo.
Fizminutka:
Së bashku do të ngrihemi përsëri
Le të luajmë në diell.
Ne jemi trarë të gëzuar
Ne jemi të ndritshëm dhe të nxehtë.
Një dy tre katër Pesë,
Le të pikturojmë së bashku.
Shikoni, dhe të dashurat e mia po ju presin me pulovra të ndritshme, kokoshnik, por për ndonjë arsye ata janë të trishtuar? (funde pa model).
Tani do t'ju kthej në zejtarë dhe ju do të vizatoni funde për të dashurat e mia.
thotë e reja fjalë magjike: "Garribër, gaforre, bume"
Shkoni pas vendeve tuaja të punës dhe bëni mrekulli, lyeni fundet me një model të njohur.
E reja shpenzon punë individuale :
Ku filloni të vizatoni? Çfarë ngjyre do të zgjidhni për rrathët? Si do të vizatoni unaza? Ku filloni të vizatoni rrathë, etj.
Veprimtari e pavarur fëmijët. Fëmijët pikturojnë siluetat e zonjave të reja Dymkovo.
Në fund të pikturës propozohet të shikohen të gjitha punimet.
Zonja e re: “Faleminderit djema, sa bukur, bukur i zbukurova fundet e të dashurave të mia. Zgjodhi saktë ngjyrën e bojës, elementët e pikturës.
bravo djema. Unë patjetër do të vij përsëri tek ju me miqtë e mi Dymkovo.
Lyubov Kolykhalova
GCD për vizatimin "lodra Dymkovo" (grupi i mesëm)
Detyrat: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të bëjnë një model elementësh piktura e Dymkovo(pika, unaza, rrathë, vija). fiksoj aftësitë: aplikoni pika, vija të drejta dhe me onde me fundin e furçës, me të gjithë furçën vizatoni rrathë, harqe, unaza, mbajeni furçën saktë. Zhvilloni perceptimin estetik, ndjenjën e ngjyrës, kreativitetin. Krijoni interes për njerëzit lodër. Të kultivojë pavarësinë, saktësinë në punë, respektin për punën e mjeshtrit popullor.
punë paraprake:
konsideratë Lodra Dymkovo dhe flisni për to;
Rishikimi i albumit « lodra Dymkovo» ;
-elementet e vizatimit të modelit Dymkovo;
Shkrimi i tregimeve dhe përrallave aktorët cilat jane lodra Dymkovo;
Mësimi i poezive për mjegulla.
materiali, mjetet, pajisje:
Pikturë e peizazhit dimëror (kasollet e vjetra, tymi vjen nga oxhaqet, pemët me fustan dimëror);
-lodra Dymkovo(turqi, zonjë e re, zog, kalë);
melodi popullore;
Mostrat e elementeve piktura e Dymkovo.
Silueta lodra(gjeli, zonja e re, zog, kalë, dhi)- me zgjedhjen e fëmijës;
Gouache, furça, peceta, gota me ujë.
Teknikat metodologjike:
Shfaqja dhe shpjegimi i edukatorit;
Motivimi i lojës;
Shoqërimi muzikor;
Kujtesa Teknike vizatim;
Mbikëqyrja e punës së fëmijëve;
Shpjegime individuale;
Analiza e punës së edukatorit dhe fëmijëve.
Shoqërimi muzikor: regjistrimi i melodive popullore ruse.
Ecuria e mësimit:
Djema, ju ftoj në një mini-muze lodra Dymkovo(ekspozitë lodra Dymkovo) .
Në veri të vendit tonë, në fshat Dymkovo ka zejtarë të mrekullueshëm që dinë të bëjnë gjëra qesharake nga balta lodra dhe dekorojini ato modele të ndritshme (trego një fotografi të fshatit dimëror Dymkovo)
Nga oxhaqet del tym
Pikërisht në mjegull përreth.
blu dha,
Dhe një fshat i madh Dymkovo u emërua!
Në kohët e lashta, fshatarët nga të rinjtë tek të moshuarit skalitën baltë lodër e drejtë pranverore. Në dimër, i gjithë fshati mbulohet nga tymi nga fakti se furrat janë të ndezura, të djegura lodra. Ndoshta nga këtu ka ardhur emri. Dymkovo, A lodrat filluan të quheshin Dymkovo.
Këta lodra! (shfaqje)
Lodrat nuk janë të thjeshta, A dymkovo, pikturuar!
Shihni sa ndryshe lodrat janë bërë nga mjeshtrit Dymkovo!
Emërtoni kë shihni? (dreri, qengji, kali).
Të gjithë kanë të njëjtat këmbë, trup. Në vend të leshit modelet e vizatuara. Mjeshtrat veçuan gjënë më të rëndësishme për secilën kafshë, nga çfarë i dallon të tjerët: dreri ka brirë të degëzuar, qengji ka brirë të përkulur në unaza.
Le të shohim se me çfarë modelesh janë zbukuruar kafshët? (nga rrathë, unaza, vija, rrathë)
Djemtë, rrathët, unazat, vija quhen elementë model (elementët e mëdhenj dhe të vegjël kombinohen)
Zogj të pazakonshëm përrallor. Kush është ky? (rosë, gjel, gjeldeti)
Modelet tek zogjtë janë më komplekse sesa tek kafshët. Gjeli i detit është veçanërisht i bukur dhe elegant! Bishti i madh i rrumbullakët dhe krahët duken si lule përrallore. Mbi ta jo vetëm vizatohen rrathë të ndryshëm, unaza, linja me onde, por edhe mbulesa, frills harlisur (shfaqje).
me i famshmi lodër Dymkovo ishte figurë femërore- Një zonjë e re, një bartës uji, një dado me foshnja në krahë ... Ata mbanin funde të lyera me ngjyra, përparëse të zbukuruara me xhufkë, rruaza rreth qafës. Funde me modele të ndryshme (model me damë, dhe në secilën qelizë ka unaza, rrathë, pika)
Cilat elemente e përbëjnë modelin në këtë fund? (nga vija)
Çfarë është në kokë? (kokoshnik, kapele)
Zonja të rëndësishme!
Me tyre lodra Dymkovo mjeshtrit kënaqin dhe argëtojnë njerëzit.
Shikoni dhe emërtoni të gjitha ngjyrat e bojrave me të cilat vizatohen modelet. mjeshtra Dymkovo(e kuqe, portokalli, blu)
Shquhen mirë në një sfond të bardhë. lodra. Shumë ngjyra të ndryshme të ndezura në modele! Kjo është arsyeja pse lodra kaq i gëzuar dhe i gëzuar edhe në një ditë me re!
Cfare te nevojitet lodra Dymkovo? (ka lodra për të luajtur, por ka nga ato me të cilat janë zbukuruar banesat)
-Lodrat janë derdhur nga balta, pastaj thahen për disa ditë në një dhomë, pastaj piqen në furra speciale. Lodrat bëhen të vështira. Kur lodrat do të ftohen, mbulohen me bojë të bardhë, pastaj "Maskohem". E lyer me ngjyra të ndezura duke përdorur furça të buta.
Djema, do të përpiqeni gjithashtu të dekoroni Dymkovo modele të siluetave të kafshëve, zogjve ose zonjave të reja.
Pauzë dinamike "Ne kemi qenë në muze"
Ne vizituam muzeun, mësuam shumë (duke ecur në vend)
Ata e konsideruan gjithçka mirë dhe, natyrisht, u bënë më të mençur, (hapin duart,
prek kokën)
Por është koha për të pushuar, le të ngrohemi përsëri në rrugë (ne ecim)
Si fillim, ti dhe unë kthejmë vetëm kokën,
Ne gjithashtu rrotullojmë trupin, sigurisht që mund ta bëjmë këtë.
Dhe tani ne ulemi, ne e kuptojmë në mënyrë të përsosur-
Këmbët duhet të forcohen, 1, 2, 3, 4, 5. (gjuajtje)
Më në fund shtrirë, lart dhe anash, u ul!
Unë ju sugjeroj të bëheni mjeshtra Dymkovo! Le të dekorojmë Modelet e siluetave të lodrave Dymkovo. Pranoni të jeni mjeshtra Dymkovo?
1, 2, 3, 4, 5 fillojmë të luajmë!
Ktheni djathtas, kthehuni majtas
Të gjithë kthehen në mjeshtër!
Ju ftoj në punëtorinë e artit!
Merrni ndonjë lodër dhe shkoni në vendet tuaja.
Për ta bërë furçën magjike, vizatoni elementët e modelit në ajër (e përshkruar në ajër)
Mbyllni sytë, mendoni për një model...filloni vizatoni bukur, e ndritshme, e rregullt.
Kushtojini vëmendje qëndrimit, sasisë së bojës së mbledhur, larjes së saktë të bojës nga furça në ujë.
lojë me gishta
Këtu janë ndihmësit e mi
Ktheji si të duash!
Kështu dhe kështu, kështu dhe kështu
Mos u ofendoni!
10 gishta - një palë duar! Këtu është pasuria juaj, mik!
(Ne vazhdojmë të punojmë)
Paraqitni vizatimet e fëmijëve.
Analiza e punës.
Këtu është ai valle e rrumbullakët Dymkovo! Sa të ndryshme lodra! Por bashkon ngjyrat e tyre të bojrave dhe modeleve! A ju pëlqen puna juaj?
Të gjithë jemi të interesuar t'i shikojmë!
Lodrat dekoruar bukur!