Lojëra të terapisë së të folurit për kopshtin e fëmijëve
Chervyakova Tatyana Vasilievna, mësuese terapiste e të folurit MDOU për fëmijë kopsht "Rodnichok" fshati Svecha, rajoni KirovPershkrimi i punes: Sjell në vëmendjen tuaj lojëra dhe ushtrime didaktike për temat leksikore “Veshje”, “Këpucë”, “Kapele”. Lojërat janë krijuar për fëmijët më të rritur mosha parashkollore... Gjatë lojërave, fëmijët praktikojnë në mënyrë argëtuese formimin dhe lakimin e fjalëve. Lojërat mund të përdoren për punë individuale dhe në nëngrupe. Ky material do të jetë i dobishëm për terapistët e të folurit institucionet parashkollore, edukatorët, si dhe prindërit kur luajnë në shtëpi.
Synimi: konsolidimi i njohurive të marra në klasë në një formë loje zbavitëse.
Detyrat:
- kontrolloni njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fëmijëve mbi temën;
- mësoni t'i zbatoni ato aktivitete praktike- Loja;
- për të zhvilluar një interes për lojërat e të folurit.
Loja "Rrobat e kujt - të mamasë apo të Taninës?"
Synimi: ushtrim në formimin e mbiemrave pronorë.Materiali i lojës.
- fotografi me veshje dhe këpucë për të rritur dhe fëmijë
- fotot e dy kabineteve:
Një gardërobë për rrobat e nënës dhe një gardërobë për rrobat e Tanya.
Ecuria e lojës:
Një i rritur poston fotografi të garderobave, foto të veshjeve dhe këpucëve në tabelë. Fëmijët ngjiten në dërrasën e zezë, zgjedhin një figurë, tregojnë se i kujt është veshja dhe e vendosin në gardërobë.
- Ajo fustan i gjatë e mamasë.
- Ajo fustan blu Tanino.
- Kjo bluzë rozë Taninë.
- Kjo nje bluze e bardhe të nënës.
- Këto janë pantallonat e zeza të nënës sime.
“Këto janë pantallonat lejla të Taninës.
- Kjo fund me gëzof Taninë.
- Kjo pantallona të gjera të ngushta të nënës etj.
Lojë "Zgjidh një shenjë"
Synimi: ushtrim në përzgjedhjen e mbiemrave për emrat. Ecuria e lojës: Fëmija emërton artikullin e veshjes dhe pastaj përputhet me atributet e këtij artikulli të veshjes, për shembull,
veshje - e bukur, e gjatë, në mbrëmje, elegante.
Fëmija duhet të marrë të paktën 3 shenja.
Loja "Emri me dashuri"
Synimi: të aftësojë fëmijët në formimin e emrave me prapashtesa zvogëluese-dashamirës -chik-, -echk -, - ochk-, -enk-, -onk-.Ecuria e lojës: Një i rritur thërret një send të rrobave ose këpucëve të nënës, dhe një fëmijë - Tanya, dhe e quan atë me dashuri, për shembull,
- Mami ka një fustan, dhe Tanya ... veshje.
- Mami ka këpucë, dhe Tanya ... këpucët.
- Mami ka pantallona, dhe Tanya ... pantallona.
- Mami ka një xhaketë, dhe Tanya ... xhaketë.
Loja "Po nga çfarë?"
Synimi: ushtrim në formimin e mbiemrave lidhor.Ecuria e lojës: I rrituri raporton:
- Mami dhe Tanya kanë shumë rroba. Është bërë nga pëlhura të ndryshme. Le t'ju tregojmë se nga çfarë dhe çfarë veshjesh janë bërë.
- Fustan mendafshi (cila?)- mëndafshi.
- Pulovër leshi (cila?)- leshi.
- Cizme lekure (çfarë lloj?)- lëkurë.
- Çizme të gomës (çfarë lloj?)- gome.
- Pallto e mbyllur (cila?)- leshi.
- Pantallona kadifeje (çfarë lloj?)- kadifeje.
Lojë "Një - shumë"
Synimi: formimi i aftësisë së formimit të trajtave emërore në shumës gjinore.Ecuria e lojës: Fëmija kërkohet të emërojë një pjesë të veshjes me fjalën shumë, për shembull,
- Mami ka një fustan, dhe Tanya shumë fustane.
- Mami ka një skaj, dhe Tanya shumë funde...
Lojë "Dy - dy"
Synimi: ushtrimin e aftësisë për të bashkërenditur numrin dy, dy me emrat.Ecuria e lojës: I rrituri e fton fëmijën t'i përgjigjet pyetjeve:
- Çfarë mund të thuash dy?
- Dy fustane, dy pallto, dy mushama ...
- Çfarë mund të thuash dy?
- Dy bluza, dy pallto lesh, dy xhaketa, dy funde, dy xhaketa ...
Loja "Numëroni dhe telefononi"
Synimi: ushtrim në bashkërenditjen e numrave me emrat.Ecuria e lojës: Një i rritur tregon një kartë me një fotografi të veshjeve, këpucëve, kapeleve dhe e fton fëmijën të ndihmojë Tanya të numërojë gjërat.
Për shembull,
Një kapele, dy kapele, tre kapele, katër kapele, pesë kapele.
Një xhaketë, dy xhaketa ... pesë xhaketa.
Një palë çizme, dy palë çizme, tre palë çizme ... gjashtë palë çizme.
Lojë "Thuaj anasjelltas"
Synimi: ushtrojnë fëmijët në përzgjedhjen e fjalëve që janë të kundërta në kuptim (antonime).Rrjedha e lojës. I rrituri e fton fëmijën të përgjigjet në anën tjetër:
Këpucë të pastra - ... këpucë të pista;
Çizme të reja - ... çizme të vjetra;
Fund i gjerë – … skaj i ngushtë;
Pallto e gjatë – … pallto e shkurtër;
Blazer i bardhë – … xhaketë e zezë.
Loja "Vendoseni në rafte"
Synimi: ushtrim në klasifikimin e artikujve të veshjeve, këpucëve dhe kapelave.Rrjedha e lojës. Një i rritur tregon një foto të një kabineti me rafte dhe thotë:
- Shiko - kjo është një gardërobë. Çdo artikull ka vendin e tij në të: kapelet ruhen në raftin e sipërm, këpucët në fund dhe rrobat në mes. Le të shtrojmë fotografitë me imazhin lëndë të ndryshme rroba, këpucë dhe kapele në vendet e tyre.
Fëmijët shtrojnë figura dhe shpjegojnë:
- Do ta vendos kapelën në raftin e sipërm, se është një shami;
- Do ta vendos xhaketën në raftin e mesëm, se është rroba;
- Unë do t'i vendos pantoflat në raftin e poshtëm, sepse këto janë këpucë….
Loja "E imja, e imja, e imja"
Synimi: ushtrim në bashkërenditjen e emrave me përemrat pronor i imi, i imi, i imi, i imi.Ecuria e lojës: Një i rritur shtrin rroba dhe këpucë në tryezë. Fton fëmijën t'i shikojë me kujdes dhe të thotë se për cilën temë është e përshtatshme fjala "e imja", "e imja", "e imja", "e imja".
E imja (çfarë?)- triko, sundress, shall, kostum ...
E imja (çfarë?)- xhaketë, xhaketë, pallto lesh, fund ...
E imja (çfarë?)- çizme, këpucë, pantallona të shkurtra, pantallona ...
E imja (çfarë?)- fustan, pallto ...
Loja "Kosa e katërt"
Synimi: aktivizoni fjalorin e fëmijëve për këtë temë, zhvilloni aktivitetin mendor, vëmendjen.Rrjedha e lojës. Një i rritur i tregon fëmijës fotografi, kërkon t'i emërojë ato, të tregojë një fotografi shtesë në çdo rresht dhe të shpjegojë pse është e tepërt.
Ju uroj suksese!
Lojëra didaktike për fëmijët parashkollorë me temën: "Rroba, këpucë, mbulesa për kokë".
Autor: Knis Anna Nikolaevna, edukatore e lartë.
Vendi i punës: MBDOU " Kopsht fëmijësh Nr. 3 "Smile", Kalach - on - Don.
Pershkrimi i punes: Unë sjell në vëmendjen tuaj lojëra didaktike për fëmijët parashkollorë me temën: "Rroba, këpucë, kapele". Ky material do të ndihmojë edukatorët, fëmijët dhe prindërit e tyre të konsolidojnë njohuritë e fëmijëve për veshjet, këpucët dhe kapelet në një mënyrë lozonjare.
Lojë didaktike: Lotto "Rrobat".
Synimi: Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për shumëllojshmërinë e veshjeve, aftësia për të dalluar dhe gjetur veshjet e duhura.
Materiali didaktik: Fusha e lojës (4 pjesë), e ndarë në 6 katrorë me imazhe të rrobave të ndryshme që korrespondojnë me imazhet në letra të vogla (24 copë).
Ecuria e lojës: Lojë për fëmijë nga 3 vjeç. Loja mund të luhet nga 3-5 persona. Lojtarëve u jepen letrat e lojës. Prezantuesi nxjerr një kartë të vogël nga një çantë speciale e errët, lojtari ose prezantuesi emërton rrobat e përshkruara në kartë. Kushdo që ka gjetur imazhin përkatës në fushën e tij, e merr fotografinë për vete. Kjo vazhdon derisa njëri nga pjesëmarrësit të mbulojë të gjithë fushën e lojës me fotografi.
Lojë didaktike: Loto "Këpucë dhe kapele".
Synimi: Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për shumëllojshmërinë e këpucëve dhe kapelave, aftësinë për të dalluar dhe gjetur këpucët e duhura dhe një shami.
Materiali didaktik: Fusha e lojës (4 copë), e ndarë në 6 katrorë me imazhe këpucë të ndryshme dhe veshjet e kokës që korrespondojnë me imazhet në kartolina të vogla (24 copë).
Përparimi i lojës: Një lojë për fëmijë nga 3 vjeç. Loja mund të luhet nga 3-5 persona. Lojtarëve u jepen letrat e lojës. Prezantuesi nxjerr një kartë të vogël nga një çantë speciale e errët, lojtari ose prezantuesi emërton mbulesën e kokës ose këpucët e përshkruara në kartë. Kushdo që ka gjetur imazhin përkatës në fushën e tij, e merr fotografinë për vete. Kjo vazhdon derisa njëri nga pjesëmarrësit të mbulojë të gjithë fushën e lojës me fotografi.
Lojë didaktike "Veshni Tanya dhe Vanya për sezonin".
Synimi: Formimi i ideve të fëmijëve për rrobat, kapelet dhe këpucët, lidhja e tyre me stinën dhe motin.
Materiali didaktik: Kartolina me imazhin e rrobave, këpucëve dhe kapelave 30 copë dhe katër fusha loje me imazhin e Vanya, Tanya dhe sezoni.
Ecuria e lojës: Shtroni kartat me imazhin e rrobave, këpucëve dhe kapeleve në përputhje me sezonin dhe gjininë (për vajzën Tanya në të djathtë të fushës së lojës, dhe për djalin Vanya në të majtë).
Lojë didaktike "Mendoni rrobat, këpucët ose mbulesat e kokës"
Synimi: Zhvillimi i aftësisë për të përshkruar rrobat, kapele ose këpucë dhe njohja e tyre me përshkrim.
Materiali didaktik: Kartat që përshkruajnë rroba, këpucë dhe kapele.
Ecuria e lojës: Mësuesi u shpërndan karta fëmijëve me imazhe të rrobave, këpucëve dhe kapeleve. Fëmijët nuk ia tregojnë kartat e tyre askujt. Mësuesi fton një fëmijë të përshkruajë atë që tregohet në figurën e tij, ose të kërkojë një gjëegjëzë. Fëmijët e tjerë duhet të marrin me mend se çfarë është në figurë.
Për shembull: Kjo është një veshje koke e veshur nga vajzat gjatë verës. Është prej kashte. (Kapelë kashte).
Këto janë këpucë të veshura nga djemtë dhe vajzat në pranverë ose vjeshtë pas shiut. Shtë e gjatë dhe e bërë prej gome. (Çizme të gomës).
Lojë didaktike "Mblidhni foton"
Synimi: Zhvillimi të menduarit logjik, perspektiva, interesi njohës dhe aktiviteti i të folurit.
Materiali didaktik: Kartolina me imazhe rrobash, këpucësh dhe kapelesh të prera në disa pjesë.
Ecuria e lojës: Lojë për fëmijë nga 3 vjeç. Fëmijëve u jepen letrat e lojës, të prera në 2, 3, 4 pjesë (në përputhje me moshën dhe aftësitë e fëmijës). Pas mbledhjes së figurës, fëmija tregon atë që mblodhi.
Për shembull: Vishuni Ngjyrë të gjelbër Janë rroba.
Çizme ngjyrë të verdhë, goma janë këpucë.
Kapelë me kapele veshi gri- kjo është një shami.
Lojë didaktike "E pesta shtesë"
Synimi: Zhvillimi i aftësive për klasifikimin e veshjeve, këpucëve dhe kapeleve sipas karakteristikave thelbësore.
Material didaktik: Kartat me imazhin e 5 llojeve të rrobave, këpucëve dhe kapeleve, 4 prej tyre i përkasin një grup tematik, dhe i pesti në një grup tjetër.
Ecuria e lojës: Fëmijëve u jepet detyra: “Shikoni fotografitë, emërtoni atë që përshkruhet në to dhe përcaktoni se cili imazh është i tepërt. Emërtoni imazhet e mbetura me një fjalë. " Secili pjesëmarrës përjashton imazhin e panevojshëm me radhë. Nëse ai bën një gabim ose nuk e përfundon detyrën, opsioni i tij i ofrohet lojtarit të ardhshëm. Për çdo detyrë të përfunduar saktë, ata japin një shenjë. Fituesi është ai me më shumë patate të skuqura.
Për shembull: Kartela përshkruan sandale, një mushama, atlete, këpucë dhe çizme. Një mushama shtesë sepse është rroba dhe pjesa tjetër janë këpucë.
Qëllimet:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për veshjet.
Pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë.
Mësojini fëmijët të klasifikojnë rrobat sipas një kriteri të caktuar (dimër ose verë, gra ose burra).
Të njihet me profesionin e "rrobaqepësit" dhe disa nga mjetet që përdor për punë.
Për të konsoliduar konceptet e ngjyrës, madhësisë, formës, sasisë.
Për t'u njohur me veprën muzikore të S. Rachmaninov "Polka".
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të pikturojnë me gishta, të skalitin dhe të ngjitin.
Zhvilloni të menduarit, vëmendjen, aftësitë motorike të shkëlqyera dhe të përgjithshme.
Zhvilloni diferencimin e perceptimit dëgjimor dhe vizual.
Pajisjet:
Foto me veshje të ndryshme.
Kukulla me veshje të ndryshme, kuti.
Klishe të rrobave të ndryshme, të prera nga kartoni të bardhë, copa pëlhure të së njëjtës madhësi.
Pritini fotot e rrobave.
Foto demonstruese "rrobaqepëse", lodër Makine qepese, gjilpërë, gërshërë.
Pritini fotografitë e një djali dhe një vajze, rroba të ndryshme, drejtkëndësha të ngjyrave rozë dhe blu.
Kapëse rrobash shumëngjyrëshe, imazhe siluetë të fustaneve të bëra me ngjyrë të verdhë, jeshile, të kuqe dhe lule blu.
Foto që përshkruajnë rroba ngjyra të ndryshme, me "vrima" në formë forma gjeometrike; forma të ngjashme gjeometrike.
Fotografitë "Çfarë ngatërroi artisti?"
Fotot "Gjeni një objekt shtesë".
Vizatim me ngjyrosje tipe te ndryshme rroba, bojëra gishtash, peceta të lagura.
Lapsa. Foto për hijezim me imazhin e rrobave.
Shirita me gjatësi të ndryshme.
Silueta veshjesh të prera nga kartoni me ngjyrë jo të shkëlqyeshme, xhepa të prerë në letër, lapsa ngjitës, plastelinë, butona.
Pajisje të ndryshme për pauzë dinamike: stola, tunel, harqe, vendkalime, kërp, etj.
Regjistrim audio: "Polka" nga S. Rachmaninoff, muzikë për pauzë dinamike.
Kursi i mësimit:
Përshëndetje "Të gjithë duartrokasin".
Të gjithë përplasën duart
Miqësisht, më shumë argëtim!
Na trokitën këmbët
Më me zë dhe më të shpejtë!
Ne do të godasim gjunjët.
Hesht, hesht, hesht.
Ne heqim dorezat, dorezat,
Më e lartë, më e lartë, më e lartë!
Pendat tona u kthyen.
Përsëri poshtë.
Tjerrje, tjerrur
Dhe ata ndaluan.
Moment surprizë "Kukullat po vijnë"
Tryndi-bryndi, balalaika,
Kukullat janë duke hipur në një tufë.
Hej djema, mos u mërzitni
Zgjidhni një kukull për veten tuaj!
Mësuesi nxjerr një kuti me kukulla, fëmijët zgjedhin një kukull në të njëjtën kohë.
Ushtrim didaktik "Emërtoni rrobat dhe detajet e tyre"
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te rrobat e kukullës, të ngjashme me rrobat e fëmijëve, u kërkon të emërtojnë detajet (jakë, xhep, kapuç, butona, etj.)
Lojë didaktike "Zgjidh një copëz"
Duhet të marr një copë toke formë e përshtatshme dhe ngjyra për të qepur vrima në rroba.
Aktiviteti pamor "Rrobat me xhepa dhe kopsa"
Ju mund të zgjidhni vetë rrobat tuaja që tani do t'i dekoroni.
Fëmijët zgjedhin silueta me ngjyra të palltove, tuta, mushama dhe ngjitin xhepa mbi to. Më pas formohen topa të vegjël nga plastelina, shtypen në rroba dhe butonat aplikohen dhe shtypen sipër.
Ushtrimi didaktik "Gjeni gjysmën e rrobave"
Këtu janë gjysmat për ju djema veshje të ndryshme, gjeni gjysmat e dyta për ta, në mënyrë që e tëra të bëhet nga dy gjysma.
Pas përfundimit të detyrës nga fëmija, mësuesi e pyet atë se çfarë lloj rrobash mori.
Dëgjimi i muzikës "Polka" nga S. Rachmaninoff
Fëmijët dëgjojnë pjesën e parë të përbërjes muzikore, dhe ndërsa dëgjojnë pjesën e dytë ata luajnë së bashku me çekiçët muzikorë.
Lojë me rroba "Veshje"
Le të përdorim kapëse rrobash për të bërë një fustan mëngë të gjata dhe ruffles në fund.
Mund të zgjidhni kapëse rrobash në të njëjtën ngjyrë si fustani, mund t'i alternoni ose mund t'i bëni shumëngjyrëshe.
Gjatë punës së fëmijëve, mësuesi i pyet se çfarë ngjyre të kapëseve të rrobave ata përdorën.
Lojë didaktike "Rrobat për një djalë dhe një vajzë"
Mami lau rrobat e djalit dhe vajzës së saj dhe u kërkoi që t'i vendosnin rrobat me kujdes në garderobë. Trego djalin, vajzën. Vajza ka një gardërobë ngjyra rozë- kështu, por djali - blu, si kjo. Ndihmojini fëmijët të rregullojnë siç duhet rrobat e tyre në veshjet e tyre.
Ushtrimi didaktik "Gjeni një objekt shtesë"
Ka rroba të ndryshme para jush, por një artikull nuk është rroba. Mbulojeni këtë artikull shtesë me pëllëmbën tuaj. Çfarë keni mbuluar? Pse? Çajniku (topi) nuk është rroba.
Fleta pritet në dy pjesë horizontalisht dhe u shpërndahet fëmijëve.
Lojë didaktike "Çfarë ngatërroi artisti?"
Shikoni figurën. Çfarë ngatërroi artisti? Çfarë lloj veshjesh veshin ata në verë në mot të ngrohtë? Çfarë lloj veshjesh veshin në dimër kur është ftohtë?
Pauzë dinamike "Udhëtim"
Fëmijët lëvizin përgjatë perimetrit të dhomës në muzikë, duke kapërcyer pengesa të ndryshme.
Ushtrim didaktik "Frija të gjata dhe të shkurtra"
Ka shirita para jush. Le t'i numërojmë ato. Sa kaseta? Tre shirita. Mund të thuash. Se këto kaseta janë të njëjta? Jo, këto kaseta janë të ndryshme. Kanë ngjyra dhe gjatësi të ndryshme. Trego më së shumti shirit të gjatë... Çfarë ngjyrë është ajo? Të tregohet shiriti më i shkurtër? Çfarë ngjyrë është ajo? Cilën kasetë nuk tregove?
Ekzaminimi i pikturës "Robaqepëse"
Sot pamë shumë veshje të ndryshme, por kush i bën ato? A e dini se kush i qep rrobat? Shikoni, një rrobaqepëse është vizatuar në këtë foto - ky është emri i personit që qep. Kjo rrobaqepëse qep një fund. Një tjetër rrobaqepëse ma bëri fustanin. Rrobat tuaja i bënin edhe rrobaqepëse të tjera.
Çfarë mjetesh përdor rrobaqepësi? Gjilpërë, gërshërë, makinë qepëse.
Ushtrimi "Zgjidh një pëlhurë për rroba"
Tashmë e dini se çfarë janë rrobat, kush i qep, si i qep rrobat. Dhe nga çfarë janë bërë rrobat? Rrobat janë të qepura nga pëlhura. Këtu keni pjesë të pëlhurave të ndryshme para jush. Përhapeni ato në mënyrë të barabartë para jush dhe vendosni një shabllon sipër. Cfare ndodhi? Provoni të ndryshoni pëlhurën. Tani ndryshoni shabllonin. Më tregoni shabllonin e pëlhurës që mendoni se është më i bukuri.
Gjimnastikë e gishtërinjve "Larje"
Unë do të lahem pastër
(Lëvizja e kamerës, imitimi i larjes)
Këmishë, bluzë dhe bluzë,
(Fërkim alternativ i të gjithë gishtërinjve)
Triko dhe pantallona -
Duart e mia janë të lodhura.
(Duke shtrënguar duart)
Ushtrimi "Hatching"
Merrni lapsa dhe vizatoni vija në rroba.
Vizatimi i gishtit "Ngjyros rrobat"
Fëmijët janë të ftuar të zgjedhin modelin e tyre të veshjes dhe ta lyejnë atë me bojë gishtash.
Përzgjedhja tematike e lojërave dhe ushtrimeve, tema: "Këpucët"
Qëllimet:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve dhe pasuroni fjalorin për këtë temë.
Të njohë fëmijët me konceptin "çift", konceptin e përgjithësuar të "këpucëve".
Formoni ide të qëndrueshme për ngjyrën, madhësinë, format gjeometrike.
Përmirësoni aftësitë e vizatimit me bojëra, ngjitjes, modelimit.
Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të dëgjojnë me kujdes poezinë dhe të kuptojnë kuptimin e asaj që dëgjojnë.
Zhvilloni të menduarit aftësi të shkëlqyera motorike, koordinimi i lëvizjeve.
Sille lart qëndrim respektues tek këpucët.
Pajisjet:
Gjoks, kukull, këpucë kukullash.
Karroca të kuqe, jeshile, të verdha dhe blu të prera nga kartoni dhe këpucë të të njëjtave ngjyra.
Silueta kartoni të çizmeve me rrathë të ngjitur me ngjyra dhe madhësi të ndryshme, butona të ngjyrës dhe madhësisë përkatëse.
Imazhe siluetë të këpucëve të bëra prej kartoni të trashë me vrima, lidhëse me shumë ngjyra.
Fotografia dhe imazhi i tre arinjve të madhësive të ndryshme, ovale-këpucë të madhësisë përkatëse.
Foto që përshkruajnë këpucë dhe dorashka të ndryshme.
Kapëse rrobash me shumë ngjyra, silueta furçash pa qime të bëra prej kartoni të trashë.
Silueta çizmesh të prera me leckë vaji, të lyera me shkumësa, sfungjerë të lagur.
Silueta kartoni të çizmeve me vrima të prera në formën e formave gjeometrike, të njëjtat figura.
Foto e sfondit me hijet e këpucëve të ndryshme, foto siluetë me ngjyra të këtyre këpucëve.
Kapëse letre, imazhe siluetë me ngjyra të këpucëve.
Fotografia "Centipede", një grup plasteline.
Ngjyrosje "Çizme", furça, ngjyra.
Çizme dhe fotografi të prera nga letra me ngjyra (lule, peshq, re, diell, pemë Krishtlindjesh).
Regjistrimet audio: "Centipede", " Këmbët e mëdha po ecin përgjatë rrugës ".
Kursi i mësimit:
Momenti surprizë "Çfarë ka në gjoks?"
Fëmijët janë të ftuar të hapin gjoksin dhe të shohin se çfarë ka në të. (Një këpucë nga një palë sipas numrit të fëmijëve).
Çfarë mendoni se është? Si mund ta quaj me një fjalë? Këpucët.
Lojë didaktike "Ndeshni një çift"
Këtu keni këpucë kukullash në duar. (Një artikull nga një palë).
Vetëm kukulla e hutuar i shpërndau të gjitha këpucët, ju duhet të gjeni një palë. Numëroni. Sa këmbë ka kukulla? Dy këmbë. Kjo do të thotë që duhet të ketë dy këpucë. Ja ku jeni Ashtu si kukulla, ajo gjithashtu ka dy këmbë. Sa pantofla keni në këmbë? Dy pantofla. Dhe ju erdhët këtu me dy çizme. Kur diçka është dy, atëherë ata thonë - "çift".
Mësoni përmendësh këtë fjalë dhe përsërisni me zë të lartë: "çift".
Tani shkoni në kërkim të një palë këpucë në duart tuaja.
Lojë didaktike "Një lokomotivë me avull shumëngjyrësh solli shumë këpucë"
Merrni një palë nga secila këpucë dhe vendosini në rimorkio me ngjyra: këpucë të verdha në një rimorkio të verdhë, këpucë të kuqe në një rimorkio të kuqe, këpucë jeshile në një rimorkio të gjelbër dhe këpucë blu- në rimorkio blu.
Lojë didaktike "Arna për një çizme"
Dhe këtu është kjo çizme me vrima. Përputhni secilën vrimë me arna që përputhen me formën.
Lojë me butona "Dekoroni çizmin"
Por kjo çizme duhet të zbukurohet me butona me shumë ngjyra. Shikoni me kujdes. Çfarë ngjyre dhe madhësie është rrethi në bagazhin, aplikoni një buton të tillë në të. Vendosni një buton të madh blu në rrethin e madh blu. Dhe vendosni një buton të vogël të verdhë në majë të rrethit të vogël të verdhë.
Aplikacioni "Çizme të bukura"
Shikoni, çizmet tuaja ju presin për t'i bërë ato të bukura, dekorojini me foto qesharake. Zgjidhni një foto. E cila do të dekoroj çizmet. Dikush do ta dekorojë me lule, dhe dikush me peshk.
Pauzë dinamike "Këmbët e mëdha janë në rrugë"
Këmbë të mëdha ecin në rrugë
Top-top-top, top-top-top.
(Ecja me hapa të gjerë)
Këmbët e vogla vrapojnë përgjatë rrugës
Top-top-top-top-top,
Top-lart-lart-lart-lart.
(Vraponi në hapa të vegjël)
Lojë didaktike "Merr këpucë për tre arinj"
Dhe këtu janë arinjtë tanë të njohur. Trego ariun më të madh, ariun më të vogël, të mesëm. Ju tashmë keni marrë fuçi mjaltë për ta, por tani ju duhet të ndihmoni arinjtë të zgjedhin këpucë në madhësi dhe t'i vendosin në putrat e tyre. Vishni çizmet më të mëdha për ariun më të madh, çizmet mesatare për ariun e mesëm dhe çizmet më të vogla për ariun më të vogël.
Lojë didaktike "Gjeni një objekt shtesë"
Para se të fotot. Çfarë është pikturuar në to, emri. Dhe çfarë nuk është këtu këpucë, çfarë nuk është e veshur në këmbë? Dorashka.
Ushtrimi "Këpucët e mia"
Për të veshur këpucë për një kohë të gjatë, duhet të kujdeseni për to, t'i lani dhe pastroni nga papastërtitë. Tani do të marrim sfungjerë të lagur dhe do të fshijmë papastërtitë nga këpucët tona.
Lojë me kapëse letre "Qepja e pantoflave"
Kur këpucët vishen për një kohë të gjatë, ndodh që të këputet shollë. Pastaj thembra është e rrethuar. Këtu përpiqeni të vendosni kapëse letre në skajet e heqës, sikur të ngjisni tabanin.
Fëmijët inkurajohen të lyejnë çizmet me bojë.
Lojë didaktike "Gjeni një hije"
Vendoseni sipër çdo hije këpucë me ngjyra formë e përshtatshme.
Modelimi "Këpucë për një centipede"
Rrokullisni topa nga plastelina, ngjitini në këmbën e centipedes dhe shtypni me gisht - ju merrni këpucë për centipedën.
Pauzë muzikore "Centipede"
Fëmijët rreshtohen njëri pas tjetrit, vënë duart mbi supet e njëri -tjetrit dhe lëvizin drejt muzikës siç tregohet nga një i rritur.
Leximi i poezisë "Çizme"
Mami bleu Dimkën
Këpucë të mëdha.
E bukur, me shkëlqim!
Lëkurë! E vërtetë!
I kam konsideruar për një kohë të gjatë.
I vendosi në raft.
E bukur, me shkëlqim!
Ka lidhëse të vërteta!
Kur foshnja shkoi në shtrat
I vendosa çizmet poshtë krevatit.
E re, me shkëlqim!
Lëkurë! E vërtetë!
Lojë me lidhëse "Lidhni këpucët me lidhëse"
Fëmijët inkurajohen të vendosin lidhëset e tyre nëpër vrima dhe t'i lidhin.
Lojë me kapëse rrobash "Furça e këpucëve"
Dhe këtu është një furçë këpucësh për lustrimin e këpucëve tuaja. Mundohuni të bëni furçat tuaja. Kjo është mënyra se si i lidhni kapëset e rrobave për të bërë një furçë këpucësh.
Klasa për parashkollorët. Rrobat në lojëra, ushtrime të të folurit, poezi dhe fotografi për fëmijë.
Të dashur lexues " Rruga amtare"! Në këtë artikull do të gjeni materiale për klasa dhe lojëra me një fëmijë me temën "Rrobat në lojëra, ushtrime të të folurit, poezi dhe fotografi për fëmijë":
- Çfarë janë rrobat?
- Si eshte?
- Detyrat dhe lojërat për të zhvilluar ndjenjën e rimës, aftësitë krijuese të të folurit, të menduarit, aftësitë motorike,
- Mësoni fëmijët të shkruajnë një përshkrim sipas një plani.
- Prezantimi "Rrobat" për klasa me fëmijë parashkollorë.
Ju uroj suksese në zhvillimin e fjalimit të foshnjave dhe njohjen e tyre me botën përreth tyre!
Veshje. Pjesa 1. Detyra dhe lojëra për fëmijë nga 3-4 vjeç
Detyra 1. Të mësuarit për të krahasuar, vëzhguar, përshkruar objekte
Shiko pikturat. Ata janë vëlla e motër. Emrat e tyre janë Tanya dhe Vanya. Shikoni se si buzëqeshin në foto. Ata janë të lumtur që ju takojnë!
Dje nëna dhe babi blenë rroba të reja dimërore për Tanya dhe Vanya. Në fund të fundit, së shpejti do të jetë dimër, do të bëhet shumë ftohtë dhe do të jetë e mundur të ecësh në rrugë vetëm brenda rroba të ngrohta... Shikoni foton - këto janë rrobat që bleu Tanya. Çfarë është ajo?
Qfare eshte dallimi pallto lesh dhe pallto ? (Paltoja është prej gëzofi, është lesh dhe palltoja është prej pëlhure). Si janë të ngjashme? (Janë të ngrohta; në dimër veshim edhe peliçe edhe pallto; kanë mëngë, kopsa, xhepa, jakë).
Merre me mend gjëegjëzën: “Me gëzof, jo borë. Po ngroh, jo soba”. Çfarë është ajo? (Pallto leshi). Përse e thua këtë? (Palltoja është me gëzof, ngroh, është shumë e ngrohtë).
Merre me mend gjëegjëzën time. Çfarë po mendoj - një pallto leshi apo një pallto? “Këto janë rroba dimërore - ato dimërore. Është shumë e ngrohtë. Ajo ka një kapuç të madh, mëngë të gjata. Nuk ka xhepa mbi të. Është bërë prej gëzofi. Çfarë është ajo? " (Pallto leshi). Te lumte! Tani më jep një gjëegjëzë. "Kjo veshje ... Ajo ka ... dhe ... Është bërë nga ... Çfarë është kjo?" (Ndihmoni fëmijën të përshkruajë pallton ose pallton duke i dhënë fillimin e frazave, duke e nxitur fjalë të vetme). Sigurohuni që ta lavdëroni fëmijën: "Çfarë gjëegjëze e mrekullueshme keni bërë", shkruani enigmën dhe pyetjani babait, gjyshes, miqve të fëmijës.
Dhe për Vanya, nëna dhe babi blenë rroba të tjera dimri. Tregojini fëmijës tuaj një fotografi me rrobat e reja të Vanyas. Çfarë është ajo? (Xhaketë dhe jumpsuit). Si janë të ngjashëm? (janë të ngrohtë, dimëror; kanë mëngë, ka kopsa në mbërthyes, ka xhepa, kapuç me lesh). Qfare eshte dallimi? (Xhaketa është e shkurtër dhe jumpsuit është e gjatë.
Merreni me mend se çfarë i pëlqeu më shumë Vanya - xhaketë apo pantallona të gjera - "Kjo rrobat e dimrit... Ajo ka një kapuç me lesh, mbyllje me butona, shumë xhepa. Ajo është e zezë. Është e shkurtër. çfarë është?"
Detyra 2. Çfarë është veshja? Ne njohim fjalën përgjithësuese "rroba"
Shikoni figurën. Këto janë gjërat që Tanya pëlqen shumë të veshë. Çfarë është ajo? (fustan fundi).
Dhe çfarë pëlqen të veshë Vanya do ta shihni në foton tjetër. Çfarë është ajo? (pantallona, pantallona, këmishë)
Si janë të ngjashme të gjitha këto gjëra?(Thuaji fëmijës me një pyetje - "Pse na duhen një fustan, pantallona, pantallona të shkurtra, këmishë, fund? Po, i veshim, i veshim. Pra, janë të ngjashëm në atë që i veshim vetes.") Gjërat që veshim, e veshim vetë quhen veshje. Pse na duhen rroba? Diskutoni me fëmijën tuaj.
- Veshja na mbron nga i ftohti. Ne ngrinim në dimër pa pallto apo pallto.
- Dhe në verë, rrobat na mbrojnë nga nxehtësia dhe dielli.
- Veshja na mbron edhe nga mushkonjat dhe mushkonjat që të mos kafshohen. Ata do të ulen në rroba, por nuk mund të na kafshojnë.
- Rrobat janë të nevojshme edhe për bukurinë. Rroba të bukura na jep një humor të mirë.
Pyeteni fëmijën tuaj se çfarë veshjesh ka. A ka ai ndonjë veshje të preferuar?Çfarë lloj veshjesh ka nëna? Dhe babi? Keni një vëlla apo motër? Merrni parasysh rrobat që janë në shtëpi dhe emërtoni detajet e rrobave - pranga, xhepa, kopsa, zinxhirë, jakë, mëngë, kopsa. Për shembull: “Çfarë është kjo? Prangat. Cilat rroba të tjera kanë pranga? A ka pranga në dorashka? Dhe në xhaketë?"
Detyra 3. Ushtrimi i të folurit "Çfarë rrobash ka?"
Tregojini fëmijës si quhen rrobat që veshim jashtë « veshje të sipërme». Pse? (Dëgjoni sugjerimet e foshnjës). Po, sepse vishet sipër rrobave të tjera. Ajo është në krye, në krye, kështu që ajo është "majë". Çfarë lloj veshje të sipërme ka fëmija, mami, babi?
Dhe si quhen veshjet për festat e fundvitit? ( Festive). Si quhen rrobat për punë? (Puna) Dhe rroba për burra? ( mashkull)... Veshje për femra - ? ( Gratë). Po rrobat për fëmijë? ( Fëmijët). Rroba për kukulla -? ( Shtëpi kukullash)
Dëgjoni me vëmendje çdo përgjigje të fëmijëve dhe inkurajojini ata! Krijimi i fjalëve, d.m.th. shpikja e fjalëve të reja nga foshnja (të burrit në vend të burrave, ose të festës në vend të festive etj.) është një manifestim i faktit që fëmija përpiqet të eksperimentojë me fjalë, të gjejë mënyra për të formuar fjalë të reja vetë. Kjo është shumë e rëndësishme dhe shumë e nevojshme për një të drejta të plota zhvillimin intelektual bebe! Prandaj, lëvdojeni për krijimin e fjalëve. Në asnjë rrethanë nuk duhet të qeshni me gabimet e fëmijës tuaj ose t'i përsërisni ato. Thjesht thuaj: "Një fjalë e tillë mund të jetë në rusisht. Por njerëzit ranë dakord të flisnin ndryshe. Këto veshje i quajnë "festive"
Detyra 4. Merreni me mend se ku është gabimi në këtë poezi për rrobat.
Në verë, gjatë orëve të nxehta -
Vetëm një bluzë dhe mbathje.
Dhe në dimër na duhen:
Triko, pantallona të ngrohta,
Shami, pallto, sandale,
Kapelë e kështu me radhë.
Kapelë ..., triko ...,
Megjithatë, unë ...
Jam konfuz miq!
A. Shibaev
Lexojini fëmijës tuaj këtë poezi dhe kërkojuni të gjejë gabimin. Çfarë lloj veshjesh na duhen në verë? Dhe çfarë lloj dimri?"Dhe në dimër ne kemi nevojë për një triko, pantallona të ngrohta, një shall, një pallto, sandale, një kapele, e kështu me radhë." Cili është gabimi këtu? Çfarë nuk ka rroba këtu? (Sandale - Këpucë verore, jo rrobat e dimrit)
Detyra 5. Të hamendësosh gjëegjëza për rrobat. Mësoni të gjeni gjëegjëza sipas planit
Dhe tani unë propozoj të bëj gjëegjëza për rrobat tuaja ose rrobat e foshnjës suaj. Kjo është një lojë shumë interesante dhe shumë e dobishme! Dhe fjalori pasuron, dhe mëson të përshkruajë objektet sipas planit, dhe fëmijëve u pëlqen gjithmonë - në fund të fundit, është interesante për të gjithë të hamendësojnë!
Ne përshkruajmë -mendojmë në një sekuencë të caktuar - sipas planit, për shembull:
- Ngjyrë,
- permasa,
- materiali (i trashë, i hollë, me gëzof, i lëmuar, etj.),
- detajet.
Në fillim - në moshën 3 vjeçare - foshnja vetëm dëgjon gjëegjëzat tuaja dhe i merr me mend ato. Në moshën 4-5 vjeç, ai tashmë do të ketë përvojë në hamendjen e gjëegjëzave dhe do të jetë në gjendje, sipas këtij plani, të bëjë vetë një gjëegjëzë në foto, domethënë të përshkruajë objektin.
Vendosni 4-5 veshje në një tavolinë, karrige ose divan dhe përshkruani një artikull pa e emërtuar. Një shembull i enigmës që mund t'i pyesni një fëmije: "Kjo gjë është e gjatë, është e lehtë, është prej pëlhure të bukur të trashë. Kjo veshje ka një rrip, kopsa të rrumbullakëta të bardha, jakë dhe pranga. çfarë është?" Ndihmoni fëmijën tuaj të marrë me mend duke bërë pyetje: “A mendoni se këto janë pantallona? Po, pantallonat janë të gjata. Por enigma tha - "ka një jakë dhe pranga". A kanë pantallonat jakë dhe pranga? A kanë pantallonat kopsa të rrumbullakëta të bardha? Kështu që nuk mendova për pantallonat. Dhe ç'farë? "
Atëherë mund ta luani këtë lojë në më shumë opsion i vështirë - të mendosh për gjërat që varen në dollap ose në korridor. Dhe ka shumë gjëra - përpiquni të merrni me mend! Ju duhet të dëgjoni me kujdes, të mbani mend shenjat, të vëzhgoni, kërkoni, mendoni.
Kur foshnja të rritet - në moshën pesë vjeç - ai vetë do të fillojë të bëjë enigma të tilla, por tani për tani ai "thith" mostrat që ne i japim. Prandaj, është shumë e rëndësishme që shembujt tanë "të rritur" të përshkrimeve të gjëegjëzave të ndërtohen në mënyrë logjike, në mënyrë që detajet, ngjyra dhe forma të emërtohen qartë.
Dhe një tjetër pikë e rëndësishme... Në mënyrë që fëmijët të interesohen për këtë lojë, është më mirë të luani jo me fotografi, por me "live" gjëra reale që mund t'i prekni, hekurosni pëlhurën ose butonat, hapni ose mbyllni xhepat - me pak fjalë, përdorni të gjitha shqisat tuaja.
Detyra 6. Përrallë
Ne zhvillojmë vëmendjen e fëmijës ndaj tingullit të fjalëve, mësojmë të zgjedhë fjalët në rimë
Le të luajmë një lojë "Më thuaj një fjalë". Mendoni se çfarë fjale duhet të përfundoni për të marrë një këngë-përrallë.
Dërgoni kafshët në pazar
Shikoni produktin e ri.
Derr me një pallto leshi,
Dhe qeni në ... (skaj).
Macja në xhaketë
Miu në ... (merre).
Kotele në vathë
Një lopë në ... (çizme).
Qengji në një kaftan
Bricjapi në ... (sarafan).
Nëse fëmija nuk e merr me mend se cila fjalë është e përshtatshme për rimën këtu, filloni që ai të përpiqet të shtojë fjalë të ndryshme nga fotografia: "Një derr me një pallto leshi dhe një qen ...? Në një beretë. Pra, do të funksionojë pa probleme? Nr. Le ta provojmë ndryshe. Çfarë është ajo? Është e drejtë, fundi. Çfarë mund të bëjmë me këtë fjalë? Një derr me një pallto lesh, dhe një qen - ... (fëmija shton "Në një skaj") Ajo doli bukur! Në rimë!" Në fund të ushtrimit, lexoni përsëri në tërësinë tuaj "përbërja është një fabul" me të gjitha rimat e zgjedhura.
Gjeni rroba në foto(fund, sundress).
Shpjegojini fëmijës tuaj se gjërat që vendosim në kokë nuk quhen "rroba", por "kapele", sepse i vendosim në kokë dhe jo në bust. Dhe gjërat që vendosim në këmbë quhen "këpucë". Këpucët dhe kapelet nuk janë veshje.
Detyra 7. Mësojmë të flasim pa gabime - fjalët "vesh" dhe "vesh". Ne luajmë dhe mbajmë mend!
Një gabim i zakonshëm i të folurit tek fëmijët është keqpërdorimi i fjalëve "veshje" dhe "veshur". Rregulli këtu është: "VESH" themi nëse veshim dikë (e veshim djalin për shëtitje, veshim një kukull, një arush, një foshnjë, një të sëmurë). Ne gjithmonë vishemi me diçka - me një pallto, me një mushama. Dhe "Vesh" thuhet kur ne "Vishemi - veshim" VETË - në duar, në këmbë. Prandaj, do të ishte e saktë të thuash "vish pantallona (mbi veten time)", por "vish një kukull për një shëtitje".
Nuk keni nevojë ta mësoni përmendësh këtë rregull. Thjesht duhet të luani lojëra të të folurit me fëmijën tuaj, dhe ai do ta kujtojë me lehtësi dhe me lojë dhe nuk do të bëjë më gabime. Dhe sigurisht, në komunikimin e përditshëm ju duhet të monitoroni përdorimin e duhur këto fjalë (shembull për krahasim: "A keni veshur tashmë një pulovër? Bravo!"
Le të fillojmë të luajmë!
Lexojini fëmijës tuaj një fragment nga një poezi e Elena Blaginina.
Mami këndoi një këngë
Unë isha duke veshur vajzën time.
vesh - vesh
Këmishë e bardhë.
Këmishë e bardhë,
Një vijë e hollë ...Mami e mbaroi këngën,
Mami e veshi vajzën.
Fustan i kuq me pika
Këpucë të reja me këmbë.
Kështu u kënaq nëna -
E vesha vajzën time për maj.
Kjo është ajo lloj nëne -
Ari drejt!
Kë ka veshur mami? Si e veshi vajzën e saj?
Luaj me fjalën "fustan".
Ftojeni fëmijën tuaj të luajë. Ju do të jeni sikur po VESHni një ari ose lepurush për shëtitje (duke i treguar këto veprime me gjeste), dhe foshnja do të duhet të gjejë me anë të gjesteve tuaja se në çfarë po vishni lodrën. Për shembull, tregoni se keni veshur një pulovër (nuk ka triko, vetëm gjeste) dhe pyesni: "Çfarë kam veshur Teddy Bear?" Ose tregoni se po e vishni Mishkën me pantallona dhe pyesni "Tani çfarë i kam veshur?" Ju mund të tregoni me një gjest se si e vendosni Ariun në një këmishë, kopsoni butonat në mëngët. Pastaj lëreni fëmijën t'ju pyesë gjëegjëza të ngjashme. Kjo lojë do të përdorë gjithmonë fjalën "fustan", dhe sa më shpesh, aq më mirë! "Çfarë i kam vënë ariut?" - "A e fute ariun me xhaketë?" - “Jo, nuk e kam futur në xhaketë. E vesha me diçka ndryshe, por të ngjashme me një xhaketë. Epo, a mund ta merrni me mend?" - "E ke vene ne pallto?" etj. Përsëritja e përsëritur natyrore e fjalës në lojë do të mbahet mend nga fëmija dhe ai nuk do të gabojë.
Më mirë të mbani mend përdorimin e fjalës "fustan" do të ndihmojë dhe kjo rimë e vogël për foshnjat.
Luaj me fjalën "vesh".
Kur foshnja në lojën e parë gjithmonë do ta emërojë saktë veprimin ("visheni" një kukull, ari, lepur - çfarë? Vishni një pallto lesh, pallto, veshje, pantallona të shkurtra), mund të shkoni në lojën e dytë - me fjalën "veshje".
Tregoni se si i keni vënë diçka vetes dhe fëmija merr me mend se çfarë lloj veprimi keni treguar - "Mami, a e ke veshur pallton?" “Jo, jo pallto. Por çfarë ... (me një zë misterioz dhe përsëris gjestin). - “Ke veshur një pallto leshi? - “Jo, jo një pallto leshi. Unë nuk kam veshur një pallto leshi. Unë vesh rroba krejtësisht të ndryshme (ne përsërisim përsëri gjestin), "dhe kështu me radhë. Më pas ndërrojmë role - fëmija tregon se çfarë lloj veshjesh ka veshur (na pyet një gjëegjëzë). Dhe ne hamendësojmë.
Disa fëmijë nuk duan të tregojnë me gjeste, por në fakt fillojnë të veshin rrobat e tyre në këtë lojë. Le ta veshin! Nuk do të dëmtojë fare! Dhe madje edhe intriga. Qëndroni me shpinë nga fëmija, mbyllni sytë (mund t'i lidhni sytë me shami) dhe filloni të merrni me mend se çfarë po vesh fëmija juaj në këtë moment: “A keni veshur geta? Jo? Pastaj vish pantallona të shkurtra? Gjithashtu jo. Mmmmm. Ndoshta ju keni veshur një jumpsuit? etj. Ngopja e natyrshme e kësaj loje me fjalën "vesh", interesimi për lojën e fëmijës çon në faktin që kjo fjalë dhe situata e përdorimit të saktë të saj kujtohen shumë thjesht dhe shpejt. Dhe në të ardhmen, fëmija nuk do të ketë asnjë problem me përdorimin e saktë të fjalëve "vesh" dhe "vesh"! Dhe përsëritjet e mërzitshme të këtyre fjalëve në ushtrime nuk do të nevojiten, sepse në jetë gjithçka mbahet mend natyrshëm, lehtë dhe thjesht!
Detyra 8. Njihemi me foljet “qep”, “qëndis”, “thur”, zgjedhim fjalë, mësojmë shprehjen “duart e arta”
Dëgjoni poezinë për Tanya. Tanya ka një kukull të preferuar - Kid. Ajo bën rroba për këtë kukull vetë - ajo qep, thur, qëndis. Ja si.
Gishtat e aftë
Sheila Tanya për foshnjën
Rroba te reja:
Një pallto leshi, pantallona dhe një pallto,
Xhaketë me fiksim.
Tanya jonë për fëmijën
Doreza të thurura.
Me modelet e tyre ajo
Zbukuruar për një kohë të gjatë.
Filli ecën me gëzim
Tanya është duke qëndisur.
Fëmija po e shikon
Koka pohon me kokë.
Tanyusha i qep foshnjës
Dhe ai nuk e njeh mërzinë.
Të gjithë thonë për Tanya:
"Gishtat e aftë". (
Ka shumë tanine në duar punë të ndryshme dinë ta bëjnë dhe e bëjnë shumë mirë, bukur. Prandaj, ata thonë për Tanya që ajo ka gishtat e aftë... Dhe çfarë mund të bëjë nëna juaj, gjyshja? (Piqni byrekë, gatuani supë, skuqni patle, rritni lule, qëndisni ...). Mund të themi se nëna dhe gjyshja juaj kanë duar të arta?
Gjeni një fotografi me një vajzë qep... Çfarë i duhet asaj për të punuar? (gjilpërë, fije, këllëf, gërshërë, Makine qepese). Tregojini fëmijës rrobat e tij, të bëra prej pëlhure, tregoni copa të ndryshme pëlhure. Fëmijët janë shumë të impresionuar nga rrotullat e pëlhurave në dyqan - ata janë gjithmonë të interesuar në cilën pëlhura të ndryshme ka, veçanërisht nëse ka një mundësi për t'i prekur ato. Edhe djemtë janë gjithmonë të intriguar se nga kanë ardhur veshjet e tyre, nga çfarë janë bërë, sepse nuk ishte në dyqan që "u rrit".
Dhe në cilën foto është vajza qëndis? Çfarë i duhet asaj për të punuar? (Rreth, gjilpërë, fije qëndisje, gërshërë) Shikoni, ajo mban një rrathë me leckë në duar dhe qëndis me gjilpërë dhe fije. Çfarë po qëndis ajo? (Lule, modele). Çfarë tjetër mund të qëndisni? ( Modele të ndryshme, Piktura të bukura). Tregojini fëmijës tuaj qëndisjet që keni në shtëpi (piktura, qëndisje në dorashka, në fustane apo pantallona të shkurtra)
Tregoni foton që përshkruan si një vajzë të thurura. Ajo ka gjilpëra thurjeje në duar. Fijet ikën me gëzim nga topi. Gjilpërat janë të mprehta. Çfarë tjetër është pikante? (Gjilpërë, gërshërë, thikë, gjemb, iriq). Çfarë mund të lidhet? (Shall, çorape, kapele, bluzë, pulovër). Trego fëmijën rroba të thurura, që ka (shami, dorashka, çorape, bluzë)
Detyra 9. Le të luajmë! Gjimnastikë gishtash
Ftojeni fëmijën tuaj të përshkruajë se si një nënë (ose gjyshe) qep (vendos tre gishta në një majë, sikur të mbajnë një gjilpërë dhe fije dhe lëvizin pa probleme dorën lart e poshtë) dhe lexojini fjalët e këngës.
Gjilpërë, gjilpërë
Ju jeni të mprehtë dhe të mprehtë.
Mos më ngul gishtin
Shay sarafan (këngë popullore ruse)
Përsëritni me foshnjën fjalët e kësaj kënge popullore, që përshkruan qepjen. Në fillim përsërisni këngën ngadalë (gjilpëra qep ngadalë), pastaj më shpejt, pastaj shumë shpejt (ritmi i veprimeve të dorës gjithashtu përshpejtohet), përsëri ngadalë. Kështu, ne e mësojmë fëmijën të ndryshojë me vetëdije ritmin e të folurit.
Detyra 10. Të buzëqeshim së bashku!
Dhe në fund, dua të buzëqesh me ju dhe t'ju ftoj të lexoni histori qesharake në të cilën veshja luan rolin kryesor.
Tregojini foshnjës foton. “A di ky djalë të vishet vetë? Pse? Çfarë ka bërë gabim? Çfarë mund të ndodhë me një djalë apo vajzë që nuk di si të vishet? Dëgjoni historinë e një djali që nuk mund të vishej vetë.”
"Histori pa kuptim". M. Zoshchenko.
Petya nuk ishte aq shumë djale i vogel... Ai ishte katër vjeç. Por nëna ime e konsideronte atë një fëmijë shumë të vogël. Ajo e ushqeu me një lugë, e çoi në shëtitje nga doreza dhe e veshi në mëngjes.
Një ditë Petya u zgjua në shtratin e tij. Dhe nëna ime filloi ta veshë atë. Kështu ajo e veshi dhe e vuri në këmbë pranë shtratit. Por Petya papritmas ra. Mami mendoi se ishte i keq, dhe përsëri e vuri në këmbë. Por ai përsëri ra. Mami u befasua dhe për herë të tretë e vuri pranë shtratit. Por fëmija ra përsëri.
Mami u tremb dhe thirri babin në telefon në zyrë.
Ajo i tha babait:
- Eja në shtëpi së shpejti. Diçka i ndodhi djalit tonë - ai nuk mund të qëndrojë në këmbë.
Kështu babai vjen dhe thotë:
- Pa kuptim. Djali ynë ecën dhe vrapon mirë, dhe nuk mund të ndodhë që të ketë rënë me ne.
Dhe menjëherë e vendos djalin në tapet. Djali dëshiron të shkojë te lodrat e tij, por përsëri, për herë të katërt, bie. Babai thotë:
- Duhet të telefonojmë shpejt mjekun. Ndoshta djali ynë u sëmur.
Ndoshta, dje ka ngrënë shumë karamele.
Ata thirrën doktorin. Mjeku vjen me syze dhe një tub. Mjeku i thotë Pete:
- Çfarë lajmi është ky! Pse po bie?
Petya thotë:
“Nuk e di pse, por po bie pak.
Doktori i thotë mamasë:
- Hajde, zhveshe këtë fëmijë, do ta ekzaminoj tani.
Mami e zhveshi Petya dhe mjeku filloi ta dëgjonte. Doktori e dëgjoi përmes tubit dhe i tha:
- Fëmija është plotësisht i shëndetshëm. Dhe është e mahnitshme pse të bie për ty. Hajde, vendose sërish dhe vendose në këmbë.
Këtu nëna e vesh shpejt djalin dhe e vendos atë në dysheme.
Dhe doktori i vendos syzet në hundë që të shohë më mirë se si bie djali. Vetëm djalin e vunë në këmbë - dhe papritmas ai ra përsëri.
Mjeku u befasua dhe tha:
- Thirrni profesorin. Ndoshta profesori do ta marrë me mend pse po bie ky fëmijë.
Babai shkoi të thërriste profesorin dhe në atë moment djali i vogël Kolya vjen për të vizituar Petya. Kolya shikoi Petya, qeshi dhe tha:
- Dhe unë e di pse Petya juaj bie.
Mjeku thotë:
- Shiko, çfarë gjeti një vogëlush i mësuar - ai e di më mirë se unë pse bien fëmijët.
Kolya thotë:
- Shikoni se si është veshur Petya. Ai e ka njërën këmbë të varur dhe të dyja këmbët janë të ngulitura në tjetrën. Kjo është arsyeja pse ai bie.
Pastaj të gjithë filluan të gulçojnë dhe të rënkojnë.
Petya thotë:
- Ishte nëna ime ajo që më veshi.
Mjeku thotë:
“Nuk keni nevojë të telefononi profesorin. Tani e kuptojmë pse fëmija bie.
Mami thotë:
- Në mëngjes nxitoja t'i gatuaja qull dhe tani isha shumë i shqetësuar dhe prandaj i vesha kaq gabim pantallonat.
Kolya thotë:
- Dhe unë gjithmonë vishem vetë, dhe nuk kam marrëzi të tilla me këmbët e mia. Të rriturit gjithmonë do t'i ngatërrojnë gjërat.
Petya thotë:
- Tani do të vishem edhe unë vetë.
Pastaj të gjithë qeshën. Dhe doktori qeshi. Ai u tha lamtumirë të gjithëve dhe i tha lamtumirë edhe Kolya. Dhe ai vazhdoi biznesin e tij. Babai shkoi në shërbim.
Mami shkoi në kuzhinë. Dhe Kolya dhe Petya mbetën në dhomë. Dhe ata filluan të luajnë me lodra.
Dhe të nesërmen Petya veshi vetë pantallonat e tij dhe nuk i ndodhi më histori marrëzi.