Lojëra didaktike verore për fëmijët e moshës parashkollore
Skicë plastike "Lule"
Detyra: zhvillojnë plasticitetin dhe ekspresivitetin pantomimik.
Mësuesja fton fëmijët të "shndërrohen" në lulen që po shikonin dhe ta përshkruajnë atë në një syth, duke lulëzuar, duke u shtrirë drejt diellit, duke ulur kokën në shi, duke u larë me vesë, duke hapur petalet e saj për insektet, etj.
Konkursi për vizatimin më të mirë të një luleje nga jeta
Detyra: zhvillojnë vëmendjen e përqendruar, perceptimin vizual, aftësitë vizuale, ndjenjën e ngjyrës dhe formës.
Mësuesja fton fëmijët të ulen të qetë pranë lules, të vendosin këmbalecët (dërrasat e modelimit) në gjunjë dhe ta vizatojnë lulen ashtu siç e shohin. Vizatimet e fëmijëve shqyrtohen dhe prej tyre përpilohet një galeri lulesh. Përzgjidhen dhe inkurajohen vizatimet në të cilat lulja paraqitet më realisht, me të gjitha detajet.
Lojë didaktike"Tregoni për veten tuaj"
Detyrat:
- të zhvillojë aftësinë për të shkruar të detajuar histori përshkruese për lulen e zgjedhur (struktura, ngjyra, forma, madhësia, kohëzgjatja, koha e lulëzimit, vendi i rritjes);
- merrni me mend lulen nga përshkrimi, nëse është e nevojshme, plotësoni historinë tuaj, duke u mbështetur në qartësinë;
- të zhvillojë imagjinatën, kujtesën, fjalimin monolog;
- zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj veprimtaria e të folurit shokët.
Mësuesja fton fëmijët të shkojnë në tokë magjike ngjyrat. Ai i "shndërron" të gjithë fëmijët në lule, por askush nuk e di se cilat prej tyre (fëmija zgjedh një lule dhe e thotë emrin e saj në veshin e mësuesit). Fëmija duhet të shkruajë një përshkrim enigmë për lulen e zgjedhur dhe të mbajë mend të gjitha detajet. pamjen, vendet e rritjes. Përdorni gjeste dhe pantomimë kur përshkruani. Fituesi është ai që e përshkroi gjallërisht, në detaje, dhe fëmijët ishin në gjendje të merrnin me mend lulen. Për përshkrimin, ju duhet të zgjidhni lulet që janë më të njohura për fëmijët. Për të krahasuar përshkrimin me pamjen e luleve, mund të përdorni lule natyrale komplot ose kartolina dhe fotografi që i përshkruajnë ato.
Lojë didaktike "Lulet e pyllit"
Detyrat:
— të qartësojë dhe të konsolidojë njohuritë rreth tipare dalluese pamja dhe koha e lulëzimit të luleve të pyllit toka amtare;
- të zhvillojë aftësinë për të gjetur një lule nga një përshkrim, për ta emërtuar, për të gjetur një foto me imazhin e saj dhe për ta vendosur pranë figurës me imazhin e stinës;
- qëndrueshmëria, aftësia për të dëgjuar një mik deri në fund, për të mos ndërprerë;
- të përdorë në mënyrë aktive një fjalor për këtë temë;
- të zhvillojë kujtesën, imagjinatën, të menduarit.
Mësuesja lexon fragmente të shkurtra nga tregimet ose poezitë me të cilat fëmijët ishin njohur më parë, dhe më pas u kërkon të emërojnë një lule pylli, të gjejnë imazhin e saj në fotot e propozuara dhe ta vendosin midis aguliçeve (pikat e borës), pranverë, lule verore. Fëmijët luajnë rolin e mbrojtësve të rinj të natyrës, "rrisin" lule pylli, të cilat njerëzit shpesh i zgjedhin dhe në këtë mënyrë dëmtojnë natyrën. Në fund të lojës, secili fëmijë zgjedh një lule që do të dëshironte të ishte në një kurorë imagjinare. Kurora është endur nga duart në një valle të rrumbullakët. Fëmijët dhe mësuesi i tyre kërcejnë në një rreth. Numri i teksteve përcaktohet ndryshe.
Opsionet e tekstit
Dimërore
Anemoni, koridali, deshi pranveror dhe zambakët e luginës kanë lulëzuar. Pranvera ka mbaruar.
Një bimë me lule të bardha borë dhe aromatike, si zambaku i luginës, lulëzoi në pyll. Gjethet e bimës janë të vogla, të mbledhura në një rozetë afër tokës dhe në formë shumë të ngjashme me gjethet e një dardhe. Prandaj emri i bimës. Gjethet dimërojnë nën dëborë dhe nuk humbasin ngjyrën e gjelbër pas dimrit. Bima lulëzon gjatë gjithë verës, por jo çdo vit.
Veronica Dubrovnaya
Pothuajse menjëherë pas dimrit, një tjetër bimë fillon të lulëzojë me drita delikate blu. Ju mund t'i shihni lulet e saj vetëm në mot të kthjellët.
moti - para motit të keq, petalet blu të luleve përkulen dhe lulet duket se zhduken. Çdo lule e vetme Lulëzon në kërcell për një kohë të shkurtër, por më pas hapen gjithnjë e më shumë të reja. Kutitë e luleve me fara shfaqen në vend të atyre të zbehura. Bima pëlqen të rritet më së shumti pranë lisave të fuqishëm, në pemët e lisit. Prandaj fjala e dytë në emrin e bimës. Dhe i pari është emri i vajzës.
Ivan-da-Marya
Do të lulëzojë lule blu speedwell, dhe pothuajse menjëherë në anën tjetër të pastrimit, një tjetër bimë e mrekullueshme do të ndizet me drita të verdha dhe blu. Ai ka lule ngjyrë të verdhë, dhe sipër tyre ka gjethe të bukura blu, të cilat duket se mbulojnë këto lule të verdha. Bima lulëzon zakonisht në fund të majit dhe lulëzon deri në shtator. Emri i tij përmban një emër mashkull dhe femër.
Aquilegia ose ujëmbledhës
Përgjatë brigjeve të lumenjve, në skajet e pyjeve, në male dhe në kopshte, kjo bimë e lulëzuar mund të gjendet në fillim të verës. Është shumëvjeçare, lulet janë në formë zile, të mëdha, me shkurre karakteristike. Ata mbledhin vesë në mëngjes. Prandaj emri popullor i bimës. Lulet janë blu, blu, vjollcë, rozë, të kuqërremtë, të bardhë. Rritet lehtësisht në zona me hije.
Bozhure
Këto bimë lulëzojnë në qershor. Ata shpesh quhen rivalë të trëndafilave të mrekullueshëm. Këto janë bimë shumëvjeçare tepër të bukura. Kanë ngjyrat më të ndryshme: mund të gjeni të bardhë borë, të kuqe, lule rozë. Dhe sa të mëdha dhe madhështore janë! Shumë varietete kanë një aromë të këndshme, dhe lulet e dyfishta janë shumë të bukura. Shkurre e bimës është e bukur edhe pas lulëzimit. Bima e egër ka veti shëruese, analgjezike (“rrënja marin” ose bozhure evazive).
Lojë didaktike "Kopshtari"
Detyrat:
- të zhvillojë aftësinë për të kujtuar vullnetarisht emrin e lules së zgjedhur;
— përgjigjuni shpejt fjalëve të shoferit, zhvilloni një dialog;
- të zhvillojë kujtesën, shpejtësinë e reagimit, vëmendjen;
— kultivoni ndershmërinë duke respektuar rregullat e lojës.
Kopshtar. Unë linda kopshtar dhe u zemërova shumë. Jam lodhur nga të gjitha lulet, përveç... trëndafilit (emërton një lule specifike).
Fëmija(duke luajtur rolin e kësaj luleje). I.
Kopshtar. Cfare ndodhi?
Trëndafili. Ne dashuri.
Kopshtar. Në kë?
Trëndafili. Tek kamomili.
Dialogu në një rreth vazhdon derisa njëri nga fëmijët të ketë kohë të përgjigjet shpejt "Unë". Më pas shoferi vrapon pas fëmijës dhe e kripos. Ai që shahet bëhet kopshtar.
Lojë didaktike me top "Emrat e luleve"
Detyrat:
- prezantoni emrat e njerëzve që vijnë nga emrat e bimëve (Trëndafili, Zambaku, Narcis, Lule misri (dashamirës nga Vasya), Anyuta, Roma (kamomil), Violetta, Veronica, Valerian; rozë, jargavan, limon);
- mësoni të merrni me mend emrin e prejardhur të një lule nga objekti i emërtuar (këmbanë - zile, sytë e vajzës Anya - pansi, gozhdë - karafil, enë - zambak uji);
- të zhvillojë shkathtësinë gjatë hedhjes së topit, shpejtësinë e reagimit, shpejtësinë e të menduarit, kujtesën;
— kultivoni aftësinë për të qenë të vëmendshëm kur bashkëveproni me mësuesin.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi qëndron në mes të rrethit me një top. Mësuesja ua hedh topin fëmijëve një nga një dhe u jep detyra (emërtoni emrin e një personi që vjen nga emri i një luleje; identifikoni objektet, emrat e të cilëve vijnë nga emri i luleve). Fëmija duhet të kapë topin dhe t'i përgjigjet shpejt pyetjes. Nëse ai nuk përgjigjet ose përgjigjet gabim, një fëmijë tjetër merr topin me të njëjtën detyrë.
Lojë didaktike "Buqetë me lule"
Detyrat:
- të krijojë një ide për rregullat për të bërë buqeta, se në cilat raste njerëzit i japin njëri-tjetrit buqeta;
- aftësi nga forma të gatshme bëni një buqetë me lule, duke i përzgjedhur ato sipas madhësisë, ngjyrës, nuancave, qëllimit, dëshirës (aplikacion ose vizatim);
- flisni për buqetën tuaj (nga çfarë bimësh është bërë, si u zgjodhën lulet, kujt dëshironi t'i jepni një buqetë të tillë, për çfarë rasti);
- zhvillon imagjinatën, hapësirën, perceptimin e ngjyrave, ndjenjën e shijes, masat, të folurit, aftësi të shkëlqyera motorike duart;
- kultivoni dashurinë dhe interesin aktiv për natyrën vendase.
Në lojë, fëmijët luajnë rolet e një luleshitësi ose shitësi në dyqan lulesh. Fëmijët mund të bëjnë punën për të bërë një buqetë individualisht ose kolektivisht, në nëngrupe të vogla, duke zgjidhur problemin e zhvillimit të aftësisë për të negociuar dhe për të përcaktuar sekuencën e punës. Fëmijët mund të bëjnë një buqetë me çdo lule: të gjalla, artificiale ose të bërë nga fëmijët nga letra, pëlhura, gome shkumë, brumë, perime, etj.
Mund të përdoret për ngrohje gjimnastikë gishtash"Lule".
Fëmijët, si shitës të dyqaneve të luleve, duhet të "shesin" buqetën e mbledhur duke e përshkruar atë, duke treguar se nga cilat lule përbëhet, pse dhe për çfarë synohet.
Mësuesi vepron si një konsulent luleshitës, duke drejtuar aktivitetet e fëmijëve dhe duke ndihmuar me këshilla.
Lojë me top "Unë di pesë ngjyra"
(ngjashëm me lojën "Unë di pesë emra")
Detyrat:
— konsolidimi i njohurive për lulet e livadheve dhe kopshtit;
- të zhvillojë aftësinë për të goditur dhe për të kapur topin, duke shqiptuar në mënyrë ritmike emrat e ngjyrave pa humbur ritmin;
— interesi për përdorimin e njohurive për ngjyrat në lojërat me bashkëmoshatarët;
- të bashkojë një emër me një numëror;
- zhvillojnë shkathtësinë, shpejtësinë e reagimit, shpejtësinë e të menduarit.
Fëmija (godit topin në tokë dhe thotë). Unë di pesë emra të luleve të livadheve: kamomil - një, zile - dy, karafil - tre, etj.
Nëse një fëmijë hutohet ose ndalon shumë gjatë, ai humbet dhe topi i kalohet një fëmije tjetër.
Lojë didaktike "Thirrni dyqanin e luleve"
Detyrat:
— të krijoni një ide për dyqanin e luleve dhe shërbimet e tij;
— kultura e komunikimit telefonik;
— mësoni të ndërtoni një dialog në kontekstin e një bisede;
- zhvilloni komplotin, dilni me modele të reja të të folurit, pyetje mbi temën;
- fjalim dialogues, imagjinatë;
- përdorimi në të folur adresa të sjellshme, tipike për biseda telefonike.
Lojë tematike dhe didaktike "Dyqani i luleve"
Detyrat:
— të zhvillojë aftësinë për të luajtur rolet e shitësit dhe blerësit, konsulentit dhe për të zhvilluar dialog në emër të tyre;
— kultura e komunikimit;
- të përdorin figura të sjellshme të fjalës, të shpjegojnë qartë se për çfarë produkti u nevojitet, si ta paketojnë atë, për çfarë qëllimi është blerë;
- lidhni blerjet me tregimet lojëra me role, të organizuar paralelisht;
- të zhvillojë fjalimin dialogues, shijen estetike.
Pajisjet: buqeta me lule artificiale, komplete kartolina, libra për lule, vazo, pëlhura me modele lulesh, parfume, lule të thata, çanta aromatike me petale të thata, reçel lulesh, sapun lulesh, kuti me infuzione lulesh mjekësore, vaj lulesh etj.
Përpara se të blejë një produkt, një fëmijë duhet ta zgjedhë atë, të konsultohet me një konsulent, ta përshkruajë atë në detaje dhe të shpjegojë qëllimin e blerjes.
Lojë didaktike "Puna në kopshtin e luleve"
Detyrat:
- të krijojë një ide se si rriten lulet në varësi të kohës së lulëzimit dhe nëse ato janë njëvjeçare apo shumëvjeçare;
— interesi për njohuritë që ndihmojnë në rritjen e burimeve natyrore;
- mësoni të vendosni kartat me një paraqitje skematike të sekuencës së mbjelljes në rend, shpjegoni rendin dhe rëndësinë e secilës fazë;
- aktivizoni në fjalor emrat e materialit mbjellës (fara, llamba, zhardhokët), veprimet (mbillni, mbillni, gërmoni, lironi, shënoni, ujisni, fekondoni, thyej një shtrat lulesh, barërat e këqija, rimbillni, mbillni, ndani një shkurre, krasitni. );
— zhvilloni aftësinë për të ndërtuar një zinxhir ngjarjesh në një sekuencë logjike, kujtesë dhe fjalor.
Fëmijët-kopshtarë zgjedhin fotografi me material mbjellës dhe imazhe lulesh, secili në kopshtin e tij të luleve shtron sekuencën e mbjelljes dhe kujdesit për lulet e zgjedhura, flet se çfarë shtretër lulesh do të krijojë, si t'i vendosni bimët, si të kujdeseni për të. ato gjatë gjithë periudhës së rritjes dhe lulëzimit të tyre. Për tregimet më të hollësishme dhe korrekte, kopshtarëve u jepet medalja "Ekspertët e Luleve".
Ushtrim didaktik "Mblidhni petale lulesh nga hije"
Detyrat:
- të zhvillojë njohuri për lulet më të njohura të zonës, petalet e të cilave janë me ngjyra nuanca të ndryshme;
- mësoni të mblidhni petalet e luleve (për shembull, pansies) nga elementë individualë, të ngjyrosur nga nuanca më e lehtë në më e errët e së njëjtës ngjyrë;
- emërtoni nuancat dhe ngjyrat;
- zhvillon shijen estetike, sensin e ngjyrës, perceptimi hapësinor;
- krijoni një ndjenjë të bukurisë.
Pajisjet: elemente individuale të petaleve të luleve, të lyera në nuanca të ndryshme të së njëjtës ngjyrë, që kanë forma të ndryshme.
Mësuesi i fton fëmijët të shtrojnë një lule të caktuar nga pjesët e petaleve, të lyer me nuanca të ndryshme nga më të lehtat tek më të errëtat dhe t'i emërtojnë ato; dekorojeni panelin me lule.
Ushtrimi didaktik "Gjeni arsyen" për fëmijët 6-7 vjeç
Detyrat:
- të zhvillojë aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë në natyrë;
- të ndërtojë fjali të nënrenditura;
- të zhvillojë të menduarit shkakor, të folurit frazor;
- zhvilloni përgjegjësinë për veprimet e veta.
Mësuesja u lexon fëmijëve fillimin e një fjalie me pasojë ngjarjet dhe fëmijët duhet ta plotësojnë atë, duke treguar arsyen.
Opsione
♦ Në verë mund të shihni shumë në shtretërit e luleve ngjyra të ndryshme, por nuk kishte tulipanë dhe daffodils, sepse ... (ata çelën në pranverë, këto janë lule pranvere).
♦ Gjithë verën lulishtja me astër ishte e gjelbër, jo shumëngjyrëshe dhe vetëm në shtator u bë e ngjyrosur me lule, se... (astrat janë lule vjeshte).
♦ Të gjitha lulet në shtratin e luleve u thanë se... (nuk u vaditën për një kohë të gjatë, ishte vapë).
♦ Kërcelli i luleve ishte i hollë, i dobët, lulet ishin të vogla, që nuk binte në sy, sepse... (nuk ushqeheshin me pleh).
♦ Në mëngjes, zonja mbërriti në daçë dhe pa se në kopshtin e luleve të gjitha lulet ishin shtrirë përtokë dhe kishte vrima në gjethe. Kjo ndodhi sepse... (natën kishte breshër dhe erë të fortë).
♦ zonja nuk mundi buqetë e bukur nga pans (viola), dahlias, nasturtiums, margaritat, sepse... (këto lule lartësi të ndryshme, nuk përshtaten në një buqetë).
♦ Në vjeshtë, e zonja e shtëpisë mbolli katër shkurre trëndafili në daçë, dhe në pranverë prodhonin vetëm dy gjethe sepse... (pjesa tjetër ngriu dhe mbulohej keq për dimër).
♦ Farat e luleve njëvjeçare nuk mbijnë se... (shtrati i luleve nuk ujitej, ishte ftohtë, u mbollën në tokë të ftohtë, binte shi e u kalbën).
Ushtrim didaktik "Kush mund të zgjedhë më shumë fjalë për të përshkruar një lule"
Detyrat:
- të zhvillojë aftësinë për të përzgjedhur sa më shumë mbiemra që përshkruajnë një lule;
- interes për bukurinë gjuha amtare, natyra;
- zhvilloni një fjalor të mbiemrave, vëmendjes, imazheve të të folurit.
Mësuesi vendos objektin e përshkrimit dhe fëmijët zgjedhin shenjat. Ato nuk duhet të përsëriten në përshkrim; për çdo përkufizim fëmija merr një çip.
Për shembull, një trëndafil është aromatik, i bukur, krenar, fisnik, aromatik, i shëndetshëm, i kuq, rozë, i verdhë, me gjemba, i butë, kadife, etj.
Si mbështetje, mund të përdorni material vizual që përshkruan varietete të ndryshme të një lule dhe pyetje kryesore: "Çfarë ka një trëndafil në kërcellin e tij?", "Si mund ta quash një lule me një kërcell gjemba?", "Nëse mund të bësh reçel nga lulet e trëndafilit, bëj zierje, mbushni jastëkët aromatikë me petale të thata, si mund ta quani këtë lule?” e kështu me radhë.
Mësuesi duhet të përgatisë paraprakisht karta me një grup mbiemrash për ngjyrat e zgjedhura dhe pyetje ndihmëse.
Fëmijët e vegjël mund të pyeten për ngjyrën dhe formën, ndërsa fëmijët më të mëdhenj mund të mësohen të identifikojnë veçori më komplekse.
Ushtrim didaktik "E katërta e çuditshme"
Detyrat:
- të zhvillojë aftësinë për të klasifikuar lulet sipas vendit të rritjes së tyre (livadh, fushë, pyll, kopsht, ujor), sipas kohës së lulëzimit (pranverë, verë, vjeshtë);
- emërtoni lulen shtesë në rresht, caktoni pjesën tjetër me një fjalë të përgjithshme, shpjegoni grupimin;
- zhvillohet të menduarit logjik, fjalim;
- këmbëngulje, fokus.
Pajisjet: karta që përshkruajnë pesë ngjyra, katër prej të cilave mund të kombinohen, dhe e pesta është shtesë.
Mësuesja kujton me fëmijët se çfarë lulesh rriten dhe lulëzojnë gjatë verës në kopsht, fushë, pyll, livadh, livadhe dhe pellg. Shikon fotot që përshkruajnë ekosisteme të ndryshme në koha e verës. U ofron fëmijëve karta me katër lule, tre prej të cilave mund t'i atribuohen një lloji specifik (livadh, fushë, pyll, kopsht ose ujë), dhe e katërta është shtesë. Fëmijët duhet t'i emërtojnë të gjitha lulet, të gjejnë lulen shtesë, të shpjegojnë pse dhe t'i emërtojnë pjesën tjetër me një fjalë të përgjithshme. Kartat zgjidhen në përputhje me moshën e fëmijëve dhe materialin e studiuar.
Ushtrim didaktik "Gjeni fjalë të lidhura"
Detyrat:
— konsolidoni njohuritë për lulet e kopshtit;
- të zhvillojë aftësinë për të gjetur fjalë me të njëjtën rrënjë, vëmendje.
Mësuesja fton fëmijët të dëgjojnë me vëmendje poezinë dhe të gjejnë fjalët me të njëjtën rrënjë në të (kopsht lulesh, lule, aguliçe, lulëzim, lulëzime, shumëngjyrëshe, lule, lulëzim, kultivues lulesh, lule shterpë), mbajini mend ato dhe emërtoni ato. Pas kësaj, dilni me fjali duke përdorur këto fjalë.
Kopsht lulesh
Kopshti i luleve në parkun tonë është i bukur gjatë gjithë verës.
Kudo ka një festë me lule.
Në pranverë, aguliçet lulëzojnë me delikatesë këtu.
Një buqetë me krizantemë zgjon vjeshtën.
Lulëzimet e phlox janë plot me nektar,
Dhe pranë saj janë pansies.
Petunia ju quan një qilim shumëngjyrësh.
Jo shtretër lule - një përrallë lulesh!
Si një mrekulli trëndafila të lulëzuar në kopësht!
Nuk është çudi që luleshitësi i do aq shumë.
Luleshtrydhet e egra lulëzojnë në bar,
Nuk do të ketë lule boshe në lule.
E. Alyabyeva
Bërja e gjëegjëzave për lulet
Detyrat:
— të përmirësojë njohuritë për tiparet kryesore të paraqitjes dhe rritjes së luleve;
- zhvilloni aftësinë për të menduar logjikisht, për të identifikuar shenjat me të cilat mund të përcaktoni përgjigjen dhe të nxirrni përfundime;
- zhvilloni të folurit.
Lule e bardhë, gjethe e thartë -
Do të jetë e dobishme në supë.
Emri i tij është... (Oxalis).
Gjyshi qëndron në një kapelë të bardhë,
Nëse fryn, nuk ka kapak! (Luleriadhiqe.)
Nëse bie në rrugë
Ai do të më shikojë
Dhe ai më pëshpërit: “Mos harro
Për tokën tonë amtare!
Lulja blu është e brishtë,
Quhet... (mos më harro).
Përgjatë rrugës në kufi
Në thekër të artë të pjekur,
Si një vrimë blu
Shikon qiellin... (lule misri),
Unë jam një bimë barishtore
Me një lule jargavan.
Por ndryshoni theksin
Dhe unë shndërrohem në karamele. (Iris.)
Aromatik dhe i butë
Ajo është si një mbretëreshë.
Edhe pse trupi është me gjemba,
Por mes luleve ajo është ende e para. (Trëndafili.)
E. Alyabyeva
Ne lulëzojmë vetëm, verë
Dhe ne dekorojmë kopshtin.
Ne dukemi si kadife
Të gjithë do të jenë të lumtur të na shohin. (Marigold.)
E. Alyabyeva
Ne mund të shohim gjithçka me sytë tanë,
Sytë e vajzave janë të ngjashëm.
Çfarë ngjyrash ka!
Ne i dërgojmë përshëndetjet tona për Anyuta. (Pabela, violë.)
E. Alyabyeva
E njohur për të gjithë që nga fëmijëria
Këmishën e tyre të bardhë.
Me një qendër të verdhë të ndritshme
Çfarë lloj lulesh? (kamomil.)
Të gjithë na njohin:
E ndritshme si një flakë
Ne jemi emra
Me thonj të vegjël.
Admironi natyrën e egër
Scarlet... (karafila).
Trap e gjelbër
Lundron poshtë lumit
Ka një bukuri në trap
Dielli buzëqesh. (Zambak uji.)
Katër të kuqe të ndezura
Petalet me shkëlqim
Dhe kokrra në një kuti
Kjo lule ka.
Kutia do të thahet
Dhe do të shpërthejë në agim,
Dhe kokrrat do të shpërndahen
Në barin e mëngjesit. (Lulëkuqe.)
Si një top i artë
Unë kam një kokë.
Në një kërcell të gjatë të hollë
Ai e mbart veten me aq shkathtësi. (Topi i artë.)
E. Alyabyeva
Na thërrasin si vajzë
Ne jemi bebe lulesh.
Kufijtë e bërë nga foshnjat
Nuk është aspak e tepërt në kopsht. (Magaritas.)
E. Alyabyeva
Skicë plastike "Një lule rritet"
Detyrat:
- aktivizojnë njohuritë për emrin dhe veçoritë e pamjes së luleve në të cilat do të dëshironin të shndërroheshin;
- zhvilloni aftësinë për të imagjinuar një lule në imagjinatën e dikujt dhe ta përshkruani atë në mënyrë ekspresive duke përdorur pantomimën, duke ngjyrosur emocionalisht veprimet e dikujt;
- të përshkruajë me plastikë sekuencën e zhvillimit të një lule nga një farë;
- të zhvillojë një interes për natyrën e gjallë.
Pajisjet: kostum zanash, lotim, konfeti, shoqërim muzikor.
Zana i fton fëmijët të shkojnë në një livadh me lule magjike. Ai flet se si mund t'i shndërrojë fëmijët në lule. Ofron të zgjedhë një lule në të cilën çdo fëmijë do të dëshironte të shndërrohej, ta emërtojë dhe ta përshkruajë shkurtimisht. Zana "ujit" fëmijët " ujë magjik" nga një kanaçe uji (mund të përdorni konfeti) dhe thotë fjalët:
Ti, ujë magjik,
Shtrihuni mbi kokat tuaja.
Transformoni shpejt fëmijët tuaj
Në lule të ndryshme.
Me muzikën dhe shoqërimin verbal të mësuesit, fëmijët fillimisht përshkruajnë një farë ose llambë të mbjellë, një zhardhok, pastaj një filiz të vogël, pastaj një bimë me një syth të mbyllur, pastaj një lule të lulëzuar që gëzohet në diell, përkulet në erë, lahet me vesë të mëngjesit, hapet dhe mbyllet në mëngjes dhe në mbrëmje.
Në pritje festa e grave Dua të uroj të gjitha nënat, gjyshet, si dhe princeshat tona të vogla për Ditën Ndërkombëtare të Gruas. Unë propozova ta organizojmë në prag të festës së nënës dhe sot propozoj ta organizojmë për fëmijët tanë mësimi tematik kushtuar vetes dhuratë tradicionale për gratë në 8 Mars - lule.
1. Lloji gjuhësor i inteligjencës
1) Lojë me gishta "Lule".
Duart u kthyen në një lule. Petalet janë të mbyllura, të mbyllura fort.
Është mbyllur herët në mëngjes (duart janë në pozicionin fillestar).
Por po i afrohet mesditës (pëllëmbët largohen nga njëra-tjetra, jastëkët gishtat e mëdhenj të shtypura deri në skajet e gishtërinjve tregues, duart ngjajnë me një syth gjysmë të hapur).
Hap petalet, shoh bukurinë e tyre (duart janë të lidhura në kyçin e dorës, dhe gishtat ndryshojnë pa probleme në anët e ndryshme, që i ngjan një luleje të hapur).
Në mbrëmje lulja mbyll sërish kurorën e saj (mbyllni gishtat - një lule e pahapur).
Dhe tani ai do të flejë (duart në pozicionin fillestar).
Deri në mëngjes, si një zog i vogël (vendosni duart nën faqe - imitim i gjumit).
2) Ushtrimi për zhvillimin e aftësive motorike të imëta “Lulja nga kapëse rrobash”.
Një fëmijë nën 2 vjeç mund të heqë petalet në poezinë e famshme - tregimin e pasurisë për një kamomil. Fëmijët më të rritur mund të krijojnë vetë një lule të tillë duke bashkangjitur kapëse rrobash - petale. 
3) Ushtrimi për të zhvilluar koordinimin e gishtave "Ngjisni petalin"
Për këtë lojë ju duhet të bëni një lule nga një shumëngjyrësh pëlhurë e trashë, për shembull, ndjerë. 
2. Lloji logjiko-matematik i inteligjencës
1) Duke luajtur me ngjyrat. Zgjidhni një fushë të ndryshme për çdo kamomil sipas ngjyrës.
2) Lojë për orientim në hapësirë. 
3. Lloji muzikor i inteligjencës
1) Ne kryejmë lëvizje sipas tekstit të këngës së Zheleznovs "Lule".
2) Luajmë lojën muzikore "Zabela, margaritë".
3) Dëgjoni dhe shikoni P.I. Tchaikovsky "Valsi i luleve" nga baleti "Arrëthyesi".
4. Lloji i inteligjencës i shkencave natyrore.
2) Ne shikojmë një prezantim mbi botanikën për fëmijë "Lulet".
3) Shikoni videon "Si lulëzojnë lulet".
5. Lloji krijues i inteligjencës.
1) Ne bëjmë lule nga plastelina 
2) Bërja e aplikacionit "Lule". 
6. Lloji trupo-kinetik i inteligjencës
Le të bëjmë ushtrime argëtuese me lule
7. Lloji intrapersonal i inteligjencës
Le të flasim për bukurinë e shpirtit të njeriut.
1) I lexojmë fëmijës përrallën “Lulja e kaktusit” dhe bëjmë pyetje rreth përrallës.
8. Lloji komunikues i inteligjencës
Ne shikojmë filmin vizatimor edukativ "Mësime sjellje te mira. Si të japim lule"
Valentina Voskresenskaya
Brenda projekt mjedisor U bënë lojëra didaktike "Kujdes për aguliçet", objektiv nga të cilat:
1. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për aguliçet, për të praktikuar klasifikimin, krahasimin dhe përgjithësimin.
2. Zhvilloni fjalimin koherent, aktivizoni fjalorin.
3. Të jetë në gjendje të zgjidhë gjëegjëza, të lexojë poezitë në mënyrë shprehëse, duke shqiptuar qartë të gjithë tingujt.
4. Edukoni qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës.
Prodhimtaria.
Zarfet përmbajnë karta me imazhe lulesh - aguliçe (ato janë ngjitur në karton të trashë). Disa fotografi janë prerë në copa për mbledhjen e mëvonshme, në të tjera janë shkruar të parat letra të shtypura fjalët.
Lojë didaktike "Njohni lulen sipas përshkrimit".
Fëmijët marrin fotografi të bukura.
1. Mësuesi/ja bën një përshkrim, fëmijët gjejnë figurën e dëshiruar dhe e tregojnë atë.
2. Fëmija mund të japë një përshkrim.
Lojë didaktike "Mblidh një lule".
Fëmijët marrin fotografi të prera të luleve dhe, duke përdorur parimin e montimit të enigmave, bashkojnë një tablo të tërë. Ju mund ta ftoni fëmijën tuaj të lexojë një poezi për këtë lule.
Lojë didaktike "Gjeni enigmën dhe gjeni lulen".
Mësuesi u ofron fëmijëve gjëegjëza (nga interneti).
1.Gjyshi ka kapelë të bardhë, po fryn nuk ka kapele!(luleradhiqe)
2.Ai është edhe njerkë edhe nënë, si e ka emrin kjo lule?(Koltsfoot)
3. Lulëzon vetëm në pranverë, do ta gjeni në hijen e pyllit:
Lulet aromatike varen në një kërcell si rruaza në një rresht. (Zambak lugjeve)
4. Bumblebeja është shumë e kënaqur me lulen, ah, aroma e mjaltit!
Dhe lulet janë të bukura - rozë, blu. (Mushkëria)
Ka letra me kokë poshtë në tryezë. Mendoi gjëegjëzën
vjen në tavolinë dhe kërkon foton e dëshiruar Kur e gjen, ua tregon fëmijëve dhe lexon një poezi për këtë lule.
Dhe mësuam shumë poezi (përzgjedhje nga Interneti).
1. Dielli lëshoi një rreze të artë.
Luleradhiqja e parë u rrit, ishte e re.
Ka një ngjyrë të mrekullueshme të artë.
Ai diell i madh portret i vogël.
2. Yjet qesharake bilbilin, ka kengetare ne cdo peme.
Dhe nën një shkurre në bar bleta gjeti një vjollcë blu.
3. Vjollca dhe lungworts lulëzojnë në pyll në pranverë
Dhe yjet anemone zbardhen aty-këtu.
Dhe bora e vogël është djali i dashur i pranverës,
Ata shikojnë mua dhe ty me besim dhe butësi
Lojë didaktike "Plotësoni fjalën".
1. Një mik doli nga nën borë - dhe papritmas u dëgjua një erë pranvere.
Ai është një zbulues i kuq i pranverës, i butë, i vogël... (bojë bore)
2. Një lule e mrekullueshme, si një dritë e ndritshme,
I harlisur, i rëndësishëm, si një zot, i butë, kadife…. (tulipan)
3. Ai është një princ lulesh - një poet, me një kapele të verdhë.
Do të na lexohet një sonet bis për pranverën... (narcis)
4. E verdha, e bardha, bluja rriten bosh në tokë.
Pranvera ka truke: lulëzoi... (crocuses)
Lojë didaktike "Emërtoni aguliçen me tingullin e dhënë"
Mësuesi emërton tingullin dhe fëmijët duhet të tregojnë një kartë me një foto të një lule, emri i së cilës fillon me këtë tingull.
Këto lojëra didaktike ndihmojnë në zhvillimin e të folurit koherent, zgjerojnë dhe aktivizojnë fjalorin e fëmijëve.
Publikime mbi temën:
"Udhëtim drejt aguliçeve" Përmbledhje e GCD me temën "Udhëtim drejt aguliçeve" ( Puna manuale dhe njohja me natyrën). QËLLIMI: Të zgjerohen dhe thellohen njohuritë e fëmijëve për aguliçet.
Cilat dhurata janë më të çmuara për një fëmijë, si dhe për një person në përgjithësi? Ato që i shërbejnë atij si një mjet për ta shpalosur atë në mënyrë më të pastër.
Kurth, merr shiritin. Lojtarët rreshtohen në një rreth. Secili pjesëmarrës në lojë merr një rrip materiali me ngjyrë ose një fjongo, të cilën ai e vendos.
Etiketoni objektet me numra.Qëllimi i lojës: formimi i elementeve paraqitjet matematikore, zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të menduarit, gjithashtu.
Lojëra didaktike mbi rregullat e trafikut Lojë didaktike sipas rregullave trafiku Loja "Teremok" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të dallojnë Shenjat rrugore, e di qëllimin e tyre për.
Mësim i integruar "Vizita e aguliçeve" grupi përgatitor mësuesi kategoria më e lartë Tretyakova S.N. Qëllimi: zgjerohet.
Një përzgjedhje tematike e lojërave dhe ushtrimeve për fëmijët e vegjël me temën "Flutura"
Qëllimet:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për fluturat.
Pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë.
Formoni ide të qëndrueshme për madhësinë, sasinë, ngjyrën, vendndodhjen e objekteve në hapësirë.
Prezantoni fëmijët me konceptin e "simetrisë".
Përmirësoni aftësitë e skulpturës, ngjitjes, vizatimit me lapsa, gishta dhe pulla.
Mësoni të kryeni një ushtrim për të zhvilluar frymëmarrjen e duhur artikuluese.
Zhvilloni të menduarit, aftësitë e shkëlqyera motorike, koordinimin e lëvizjeve.
Pajisjet:
Lodër flutur.
Një foto e katër fluturave, njëra prej të cilave është e ndryshme nga të tjerat.
Skema e figurës që përshkruan një flutur nga forma gjeometrike, forma gjeometrike të prera nga kartoni me ngjyrë, shkopinj numërimi për antenat.
Fotografi siluetë e një "Fluture" me rrathë në krahët e saj ngjyra të ndryshme dhe madhësia që korrespondon me madhësinë dhe ngjyrën e butonit.
Kapëse rrobash me shumë ngjyra, silueta të trupit dhe kokës së një fluture, të prera nga kartoni i trashë.
Fluturat me ngjyrë letre të ngjitura në fije.
Flutura me ngjyra të ngjitura në kruese dhëmbësh, lule blu dhe të kuqe të vizatuara në plastikë me shkumë.
Plastelinë, bizele, guaska, silueta fluturash të prera nga letra me ngjyrë.
Një foto bosh me lule të bardha të vizatuara (qendra me ngjyra të ndryshme), lapsa me ngjyra, ngjitës, foto siluetë të fluturave në një ngjyrë që korrespondon me qendrat e luleve.
Bojra me gishta, foto bosh që përshkruan një flutur me pika të bardha në krahët e saj.
Foto siluetë të vemjeve dhe fluturave me ngjyra të kuqe, blu, jeshile, të verdhë.
Një foto sfondi me flutura të pikturuara me ngjyra dhe madhësi të ndryshme, silueta fluturash që korrespondojnë në ngjyrë dhe madhësi, të prera nga kartoni me ngjyrë.
Lule të prera nga kartoni në ngjyra të ndryshme.
Parashutë me katër seksione me ngjyra të ndryshme.
Gouache, pulla "flutura", foto bosh "livadh".
Regjistrimi audio: "Butterfly".
Ecuria e mësimit:
Momenti surprizë "Kush është jashtë dritares?"
Mysafiri ynë sot është gati të mbërrijë. Le të hapim dritaren. Dhe ja ku është ajo! E njihni mysafirin tonë? Kush eshte ajo? Flutur.
Shikoni foton dhe tregoni një flutur që nuk është si të tjerat, ndryshe nga fluturat e tjera.
Ndërtimi "Palos një flutur"
Në diagramin e figurës, fëmijët parashtrojnë një imazh të një fluture nga forma gjeometrike. Mësuesi/ja kërkon të tregojë figurën e dhënë dhe të emërtojë ngjyrën e saj.
Lojë me butona flutur
Rregulloni butonat në rrathë ngjyra e përshtatshme dhe madhësisë.
Lojë didaktike "Vemjet bëhen flutura"
Çdo flutur ka qenë dikur një vemje. Shtrojini vemjet para jush. Emërtoni çfarë ngjyre ka secila vemje. Tani le t'i kthejmë vemjet në flutura. Vemja e verdhë do të bëhet një flutur e verdhë. Çfarë lloj fluturash do të bëhen vemjet e tjera? (Fëmijë me kode ngjyrash, foto siluetë të fluturave në foto siluetë të vemjeve).
“Flutura” e punuar me dorë
Nga një copë e madhe plastelinë, drejtojeni drejtpërdrejt në një trup të trashë sallami. Bëni një kokë topi nga një pjesë e vogël duke e rrotulluar në një rreth dhe ngjiteni në trup. Bëni krahë nga dy predha dhe sy nga bizele.
Aktivitet pamor “Fluturat mbi lule”
Lulet janë rritur në livadh. Vizatoni vija të gjata të drejta me një laps jeshil për të përfaqësuar kërcellin e luleve. Dhe linjat e shkurtra do të jenë fije bari.
Ju lutemi vini re se qendrat e luleve janë me ngjyra të ndryshme. Tani fluturat do të fluturojnë brenda dhe secila do të ulet në lulen e vet - mesi i së cilës është me të njëjtën ngjyrë. si vetë flutura. Ngjitni fluturat në lulet tuaja.
Lojë në natyrë "Gjeni lulen tuaj"
Zgjidhni një lule të ngjyrës që ju pëlqen më shumë. Vendosni lulen në tapet. Tani fëmijët kthehen në flutura dhe secili ulet në lulen e vet - fluturat po flenë. Tani fluturat u zgjuan dhe shikuan përreth (duke kthyer kokën majtas dhe djathtas).
Fluturat hapën krahët dhe u ngritën. Fluturat fluturuan larg. (Ndërsa fëmijët vrapojnë, mësuesja ndryshon vendet e luleve në tapet). Po fillon të bjerë shi. Fluturat, fluturoni shpejt te lulja juaj! (Pasi fëmijët gjejnë lulet e tyre, loja përsëritet).
Lojë me kapëse rrobash "Butterfly"
Bëni krahë fluturash nga kapëse rrobash me ngjyra të ndryshme. vetëm krahët e fluturës duhet të jenë të njëjta: nëse keni ngjitur një kapëse rrobash të kuqe në të majtë, atëherë lidhni një kapëse rrobash të kuqe në të djathtë.
Ju gjithashtu mund të bëni antena për fluturën nga kapëse rrobash.
Lojë didaktike "Rregulloni fluturat"
Fluturat në foto janë shpërndarë, më ndihmoni t'i kthej në vendet e tyre. (Fëmijët i rregullojnë fluturat në figurë sipas ngjyrës dhe madhësisë).
Ushtrimi i frymëmarrjes "Dërgo një flutur të fluturojë"
Fëmijët kapin një fije me një flutur letre dhe fryni mbi të (pa i fryrë faqet).
Piktura me gisht "Flutura e bukurisë"
Lërini gjurmët e gishtave në rrathët e bardhë. Përdorni bojë të së njëjtës ngjyrë si krahu.
Pauzë dinamike "Parashuta"
Një parashutë me katër seksione me ngjyra të ndryshme është shtrirë në dysheme. Fëmijët ftohen të fluturojnë si flutura dhe të zbresin në një ngjyrë të caktuar, të kërcejnë nga një ngjyrë në tjetrën. Rregulloni lulet tuaja në ngjyrën përkatëse në parashutë.
Lojë didaktike "Vendosni fluturat në lule"
Numëroni sa lule keni para jush? Tre lule.
Vendosni lulet para jush në mënyrë që të ketë një lule të kuqe në mes, dhe në anët - lule blu. Ngjitni një shkop me një flutur në një lule të kuqe dhe mbillni atë.
Skulptura me reliev "Flutura"
Bëni një sallam të hollë dhe vendosni trupin e fluturës në vend. tani bëj një flutur model i bukur në krahë - grisni copa plastelinë dhe ngjiteni në krahë. Vetëm, nëse keni bërë një njollë të verdhë në njërin krah, atëherë duhet të jetë e njëjta pikë e verdhë në krahun tjetër në të njëjtin vend.
Vizatim me pulla "Shumë flutura"
Duke përdorur vulën, vizatoni shumë flutura.
Ushtrimi i vallëzimit "Fluturat"
Fëmijët përsërisin lëvizjet e vallëzimit pas mësuesit në muzikë.
1. Përshëndetje.
Maja na erdhi. Unë isha shumë i lumtur pas ndarje e gjatë. Për mësimin, kam varur një poster me lule të egra dhe kopshti. Ajo vrapoi menjëherë për t'i treguar Ujkut këtë poster dhe edhe para mësimit u njohëm me të gjitha ngjyrat. Pas kësaj, ne dëgjuam dhe kënduam "Le të fillojmë mësimin" në muzikën e Zheleznovës. Kjo ishte hera e parë që e përfshija këtë muzikë në një mësim. Pastaj i thamë përsëri përshëndetje Ujkut, por në anglisht. Ishte e vështirë për Mashulën të shqiptonte fjalët angleze, por ajo u përpoq me interes. E përsërita disa herë.
Ata shkruan fjalët Masha, trëndafil, mal, livadh, shtëpi në kubikë. Para kësaj, ata shkruanin me letra dhe kube, gjë që ishte shumë më interesante.
Bëmë katër shtigje në A, O, U, Y në drejtime të ndryshme, morëm një kryq. Mashulya u ul në qendër të kryqit. Shikova djathtas, ishte një lëndinë. Ata kaluan gishtat e tyre mbi kube në lëndinë ndërsa emërtonin magazinat. Në të majtë është pylli. Ne gjithashtu kaluam gishtat nëpër të. Drejt përpara - male, mbrapa - kopsht.
2. Kartat "Lule".
Pas kësaj shkuam për të udhëtuar. Ne u ngjitëm maleve në një dërrasë dhe në një divan. Dhe ne pamë se çfarë lulesh rriten në male. Ajo më tha shkurt se ata kanë nevojë për ngrohtësi nga gurët në njërën anë, dhe ftohtësinë e gurëve për rrënjët e tyre. Vëmë re se edelweiss është renditur në Librin e Kuq.
Pastaj shkuam në pyll. Ata u hodhën mbi kënetë. Ne shikuam se çfarë lule rriten atje. Masha u argëtua me emrin "lumbago".
Hymë në kopsht nëpërmjet një ure. Bëmë disa rrathë rreth rrathit.
Kemi parë edhe lulet. Unë i emërova 4 lule kopshti nga 6 letra vetë. Iris dhe Karafil ishin të reja për të.
Ecnim nëpër livadh si lopë. Ata luteshin dhe hëngrën lule. I emërova cilat do të haja dhe Masha i mori. Ajo gjithashtu njohu të gjitha lulet e egra pa hezitim.
Pas kësaj ne shikuam edhe kartat me lule të brendshme. Vëmë re se, ndryshe nga të tjerët, rriten në vazo.
Ne zgjodhëm katër letra: kamomil, lule misri, trëndafil, lulekuqe. Ne luajtëm Peek-a-boo me këto letra. Fillimisht e ktheva, por nuk e trazova. Pastaj ajo e përzjeu, por Mashulya e gjeti menjëherë. Ajo thjesht kujton vizualisht se si shkruhen emrat, dhe gjithashtu i kushton vëmendje asaj me cilën shkronjë fillon fjala.
3. Lojëra në natyrë.
Ne pushuam dhe u ngrohëm. Mashulka përsërit gjithçka pa asnjë problem.
Në shtratin e luleve nën dritare (fëmijët ulen me fytyrë në një rreth),
Lulet u ngritën (ngadalë ngrihen).
Ata arritën drejt diellit (shtrihen në gishtat e këmbëve, krahët lart),
Ata i buzëqeshën diellit (gjerë në anët).
Gjethet drejt diellit (pëllëmbët e kthyera lart)
Lulet janë kthyer.
Sythat janë shpalosur (bashkoni duart mbi kokën tuaj).
Ata do të mbyten në diell (ngadalë shtrini krahët në anët).
4. Të kënduarit. Tabela.
Kënduam një këngë të bazuar në një poster duke folur.
Hell-ad-ad- ata vrapuan shpejt në kopsht.
Ju-ju-ju-ne mbollëm lule.
Lo-lu-lu - I dua të gjitha lulet.
Goo-goo-goo - Unë po kujdesem për lulet.
Pastaj Masha e quajti Rose, ne e shkruajmë atë. Ajo shtypi dhe foli disa herë. Nëse bëja një gabim, e korrigjoja menjëherë. Epo, ata mbollën disa lule të tjera, por unë i emërova vetë, dhe Masha i shtypi dhe i tha.
5. Lojë.
Pastaj luajtëm lojëra që solli Volchek.
Loja "Kujt do t'i jap një lule?" Mashulya i emëroi lulet në buqetën e vajzës dhe ia dha nënës, babait, gjyshërve të saj. Ajo drejtoi gishtin përgjatë shtigjeve. Thelbi i lojës është që fëmija të formulojë saktë fjalitë.
Loja "si e bëjnë ata". I njëjti thelb, formuloni saktë frazën: "Uji nxirret nga një pus me një kovë", "Gjetet e thata grumbullohen me një grabujë" etj.
6. Lojëra me gishta dhe ushtrime për gjuhën.
Bëmë ushtrime me gishta dhe ushtrime të frymëmarrjes.
Një lule ka lulëzuar në kopshtin tonë (Ne i bashkojmë gishtat në një syth).
Kështu që ai të bëhet i pashëm dhe i gjatë (Gishtat e ndara).
Të nesërmen në mëngjes ai hapi petalet (lëvizjet ritmike të gishtërinjve larg, së bashku).
Rrënjët duhet të funksionojnë (furçat poshtë, gishtat larg).
Tani le të nuhasim lulen tonë - thithni përmes hundës dhe ndërsa nxirrni frymën, thoni "Ah-ah-ah!" për një kohë të gjatë.
Pas kësaj ne shikuam pjesë të Lules. Ajo e emëroi gjithçka vetë. Ndoshta duhet të fusim gjemba dhe pesta.
7. Lojë.
Ajo i vendosi letrat në rendin e duhur dhe tha pse.
Tashmë Mashulka ishte e lodhur. Kisha vetëm forcë të mjaftueshme për të luajtur loto. I vura emrin kartës, Mashulka tha emrin në rusisht dhe unë e thashë në anglisht. Masha kujtoi përkthimin e Mack (poppy). Dhe menjëherë u kujtuan se çfarë kopshti apo lule e egër ishte.
Nuk kishim më forcë të bënim ushtrime fizike dhe vendosëm të mos e bënim.
Për shkak të aktivitetit të tyre, ata mund të shikonin vetëm pikturat në mur. Ajo më tha se çfarë është jeta e qetë. Mashulka i pëlqeu më së shumti piktura e Tolstoit "Buqetë me lule, flutur dhe zog". Ajo madje shikoi vemjen atje, por aq sa e vura re, nuk e vura re kurrë këtë vemje. Asaj i pëlqeu edhe fotografia me lule të egra.