Java tematike mbi rregullat e trafikut për parashkollorët e grupit të mesëm
Autori Kichigina Natalya Anatolyevna, edukator MADOU Nr. 18 "Kopshti i fëmijëve" Ladushki "Gai, rajoni i Orenburgut.
Përshkrim. Kjo javë tematike është zhvilluar në përputhje me planifikimi tematik në grupi i mesëm dhe u mbajt në kuadër të muajit për parandalimin dhe parandalimin e lëndimeve në trafikun rrugor te fëmijët mosha parashkollore.
Ende një nga detyrat kritike arsimi parashkollor duke u mësuar fëmijëve rregullat e sigurisë trafiku.
Lëndimet e fëmijëve në trafikun rrugor janë një nga problemet më të dhimbshme. shoqëri moderne. Çdo vit, dhjetëra mijëra aksidente rrugore ku përfshihen fëmijë dhe adoleshentë kryhen në rrugë. Njohja dhe respektimi i rregullave të rrugës do të ndihmojë në formimin e sjelljes së sigurt të fëmijëve në rrugë. Prandaj, është e nevojshme punën e përditshme me fëmijët mbi formimin e ideve për rëndësinë e respektimit të rregullave të qarkullimit rrugor.
Në kuadër të punës parandaluese për parandalimin e dëmtimeve të fëmijëve në trafikun rrugor, ne kemi zhvilluar javën tematike “Rregullat e rrugës” me qëllim kryesor zhvillimin e aftësive të sjelljes së sigurt të fëmijëve në rrugë.
Ky qëllim u arrit përmes detyrave të mëposhtme:
- krijimi i kushteve për studimin e ndërgjegjshëm nga fëmijët të rregullave të qarkullimit rrugor;
- zhvillimi i aftësisë për të parashikuar tek fëmijët rrezik i mundshëm në një situatë specifike në ndryshim dhe ndërtimi i sjelljes adekuate të sigurt;
- zhvillimi i shprehive të sjelljes së duhur tek fëmijët në rrugë. Edukimi tek fëmijët e këmbësorëve kompetentë.
Për të arritur qëllimin e javës në pritjen për prindërit dhe fëmijët, organizuam një ekspozitë me vizatime për fëmijë me temë "Vëmendje, rruga!" Direkt për prindërit, ata lëshuan një dosje-rrëshqitës "Këshilla për prindërit mbi rregullat e trafikut".
Në dhomën e grupit për fëmijë, ata organizuan një kënd të semaforit dhe një ekspozitë librash mbi këtë temë, rimbushën mjedisin e zhvillimit të lëndës me një libër lepuri " Këmbësore e re”, Lojëra të shtypura në tabelë: “Lotto. Shenjat rrugore”, “Kujtesa. Shenjat rrugore”, enigmat “Transporti”, faqet e ngjyrosjes, planimetria e rrugëve me tabela rrugore.
gjatë javë me temë Me fëmijët u zhvilluan këto biseda:
"Pse duhet të respektoni rregullat e rrugës"
"Ndihmuesit tanë në rrugë"
"Semafori është miku ynë"
"Ne jemi këmbësorë"
"Ku duhet të luajnë fëmijët"
Gjatë javës u zhvilluan aktivitetet e mëposhtme për fëmijët:
GCD mbi njohjen e "Rregullave të rrugës" qëllimi kryesor, i cili ishte njohja e fëmijëve me rregullat elementare të rrugës;
GCD për zhvillimin e të folurit "Kamion";
GCD për vizatimin "Asistenti ynë është një semafor";
memorizimi i minutës fizike “Ne jemi këmbësorë!”;
hamendësimi i gjëegjëzave sipas rregullave të trafikut;
duke lexuar trillim:
- Ryzhova E. "Transporti i një qyteti të madh";
- T. Alexandrova "Tsvetik - tritsvetik";
- T.A. Shorygin "Marta dhe Chichi shkojnë në park";
- S. Volkov "Rreth rregullave të rrugës".
ecja e synuar në semafor;
kontrolli i trafikut;
shikimi i vizatimeve, ilustrimeve rreth situatave të trafikut;
lojëra me role: "Shoferët", "Rruga", "Autobus", "Përfaqësitë e makinave", "Ne jemi këmbësorë";
lojëra në natyrë: "Makina me ngjyra", "Harabela dhe një makinë".
Ngjarja përfundimtare e javës tematike ishte NOD për vizatimin "Ndihma jonë është semafori" me organizimin e një ekspozite me punime për fëmijë.
Si rezultat mbajtja e javës tematike "Rregullat e rrugës" fëmijët morën dhe përvetësuan njohuri për rregullat e qarkullimit rrugor; u njoh me disa tabela rrugore dhe kuptimin e tyre; kujtoi qëllimin e semaforit. Për më tepër, u zhvilluan mjete dhe materiale vizuale që kanë një ndikim zhvillimor dhe stimulim njohës te fëmijët dhe prindërit, formimin e njohurive të fëmijëve për kulturën e sjelljes në rrugë, edukimin e përgjegjësisë për sigurinë e jetës së tyre dhe jetën e tyre. njerëz të tjerë.
Synimi: njohja e fëmijëve me rregullat bazë të rrugës.
Detyrat:
1. Prezantoni fëmijët me semaforin dhe tabelat rrugore "Kalimi i këmbësorëve" dhe "Zebra".
2. Zhvilloni dëshirën për të njohur dhe ndjekur rregullat e rrugës.
3. Të kultivojë cilësi komunikuese në komunikim.
Metodologjia
Momenti organizativ: Loja "Përshëndetje" (me top).
(Fëmijët ulen).
Edukator:
Tre sy varen në një shtyllë
E njohëm menjëherë!
Çdo sy, kur digjet,
Ekipi na thotë:
Kush mund të shkojë ku
Kush ecën dhe kush qëndron në këmbë (Semafor).
edukatorja: Pse na duhet një semafor në rrugë? (kontrollon lëvizjen e këmbësorëve dhe mjeteve që të mos ketë aksidente në rrugë dhe të gjithë të lëvizin sipas rregullave).
Në cilin semafor mund të kaloni rrugën? (jeshile).
Çfarë duhet të bëj nëse semafori është i verdhë? Drite e kuqe?
Trokitni në derë. Hyn një fëmijë i veshur si lepur.
Edukatorja: Një lepur hyn, pak i gjallë.
Ku u hodhët?
Lepuri: Në trotuar!
Unë nuk e dëgjova nënën time
Ai shtypi putrën e autobusit.
edukatorja: Pra, ndoshta nuk i dini rregullat e rrugës?
Lepuri: Jo! Dhe çfarë është ajo?
Edukatori: Rregullat e rrugës - këto janë rregullat që duhet të respektohen në rrugë!
Edukatorja (ju drejtohet fëmijëve): E shihni, djema, çfarë mund të ndodhë nëse nuk i dini rregullat e rrugës.
Uluni Bunny dhe dëgjoni, dhe djemtë dhe unë do t'ju tregojmë rregullin kryesor të semaforit. Dhe ata do të na kujtojnë atë (emrat e fëmijëve):
Fëmijët:
Semafori ka tre dritare:
Shikoni ato ndërsa shkoni!
Gjithë semafori kupton pa fjalë,
Ai flet në gjuhën e dritave:
E kuqe - Ndal!
E verdha - Prit!
POR dritë e gjelbër– Shko!
Lojë "Semaforët"
Edukatori: Djema, a kemi semaforë në Kizner? (përgjigjet e fëmijëve).
Ne nuk kemi semaforë. Janë vetëm në qytetet ku lëvizin shumë makina dhe jetojnë shumë njerëz.Ai i ndihmon të zbatojnë drejt rregullat e qarkullimit rrugor.
Dhe meqë nuk kemi semaforë, si mund të jemi atëherë? Si të zbuloni se ku të kaloni rrugën në mënyrë korrekte dhe të sigurt? (në një vendkalim për këmbësorë).
Dhe si dallohet kalimi i këmbësorëve në rrugë? Si mund ta njohim atë? (Në rrugë vizatohen vija të gjera dhe të bardha. Ato janë shumë të dukshme si për këmbësorët ashtu edhe për shoferët).
Kujt i ngjan kjo shteg me vija? (përgjigjet e fëmijëve)
Po, zebër! Quhet një kalim zebra. Madje ka një poezi për të! Këtu dëgjoni:
Pak si fizarmonikë
Dhe pak në shkallë
Në një jelek dhe një dyshek, -
Unë kam ecur mbi të shumë herë
Dhe makinat u ngadalësuan
Dhe ata i thanë njëri-tjetrit:
“Lëvizje e qetë! Lëvizje e qetë!
Shihni, zebra është këmbësore?!”
(V. Ovchintsev).
edukatori: Dhe vendkalimi i këmbësorëve tregohet gjithashtu me një shenjë të tillë (tregohet shenja e vendkalimit të këmbësorëve). Është e lehtë të mbahet mend.
edukatori: Tani a ju kujtohet se si ta kaloni rrugën saktë? (Duhet të kaloni rrugën vetëm në një semafor të gjelbër ose vetëm aty ku ka një shenjë për kalimin e këmbësorëve).
edukatorja: Por përdoruesit e rrugëve në rrugë nuk janë vetëm këmbësorët, por edhe makinat. Dhe tani të sugjeroj të ngrihesh, të mbyllësh sytë dhe kur të numëroj deri në tre dhe të hapësh sytë, ne do të kthehemi në makina të vogla. Gati? Kështu që! Një…
Minuta fizike "Makina". (Fëmijët vrapojnë pas mësuesit në tryezë dhe përsëri në kurriz të "tre" kthehen në fëmijë).
Edukatori: Shikoni semaforët e trishtuar që kemi këtu. ? (përgjigjet e fëmijëve). Pse mendoni se jeni kaq i trishtuar? Çfarë nuk shkon me ta? (përgjigjet e fëmijëve).
Dëshironi të ndihmoni semaforët tanë? Le t'i mbyllim ato?
Pastaj merrni vendet tuaja.
Këtu ka shumë drita shumëngjyrëshe.Ngjitës etj. Merrni gotat tuaja tani ngjyra e dëshiruar dhe t'i rregullojmë saktë në semaforët tanë? (më pas ndizet fotografia e semaforit në mënyrë që fëmijët të krahasojnë punën e tyre. A e bënë mirë).
Mësuesja: Bravo djema! Tani semaforët tanë janë si të vërtetë. Dhe lepurushi gjithashtu e kuptoi mirë.
(Fëmijët ngrihen nga tavolina rreth mësuesit dhe ia tregojnë punën njëri-tjetrit dhe të ftuarve).
Epo, lepur, tani i dini rregullat e rrugës! A ju kujtohet gjithçka?
Ju jeni të gjithë të mrekullueshëm sot. Dhe ju djema, dhe ju jeni një lepur. Më pëlqeu shumë takimi ynë sot. Dhe në mënyrë që të mos harroni kurrë rregullin kryesor të një semafori, dua t'ju jap këto medalje!
Lepuri: Faleminderit djema! Sot mësova shumë nga ju dhe tani do të ndjek gjithmonë rregullat e rrugës. Mirupafshim! (Lepuri ikën).
Titulli: Përmbledhje e GCD mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Shenjat rrugore"
Nominimi: Kopsht fëmijësh, Shënime leksionesh, GCD, SDA, Grupi i mesëm (4-5 vjeç)
Pozicioni: edukator
Vendi i punës: Kopshti MBDOU Kiznersky i një lloji të përgjithshëm zhvillimor nr. 1
Vendndodhja: UR, rrethi Kiznersky, pos. Kizner
Përmbledhje e menjëhershme aktivitete edukative sipas rregullave të trafikut në grupin e mesëm " Alfabeti i rrugës».
Përshkrim:
Unë ofroj një përmbledhje të aktiviteteve edukative të drejtpërdrejta për fëmijët e grupit të mesëm me temën "Rruga ABC". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e kopshteve. Kjo përmbledhje e GCD të integruar ka për qëllim formimin e njohurive tek fëmijët për rregullat e trafikut, zhvillimin e të folurit dhe aktiviteti motorik, duke edukuar nevojën që fëmijët të respektojnë rregullat në rrugë.
Integrimi fushat arsimore:
"Siguria", " Krijimtaria artistike», « Kultura Fizike”, “Njohja”, “Komunikimi”, “Socializimi” Formimi tek fëmijët e moshës së mesme parashkollore të bazave të sjelljes së sigurt në rrugë.
Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për rregullat e rrugës, të prezantojë konceptet "këmbësorë", "kalim", "semafor", "karrexhatë", "trotuar";
Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për ndërtesat e qytetit (rezidenciale, publike);
Zgjeroni idetë e fëmijëve për rrugën;
Ushtroni fëmijët në kalimin e rrugës (duke përdorur një model).
Puna paraprake:
Ekzaminimi i ilustrimeve;
Ekzaminimi i kartave me imazhin e sinjalistikës rrugore;
Bërja e një plan urbanistik të "Udhëkryqit të qytetit";
Leximi vepra letrare në këtë temë;
Biseda mbi temën;
Lojëra me role: “Shofer”, “Do shkojmë të vizitojmë gjyshen” etj.
Materialet dhe pajisjet:
Paraqitja "Kryqëzimi i qytetit";
Ilustrime të qytetit tonë;
Kartat e sigurisë rrugore;
Kartat "Shenjat rrugore";
Paraqitja e semaforëve (me drita ndezëse), paraqitjet e tranzicionit: nëntokësore dhe tokësore;
Album, lapsa, shkumësa dylli, pastel.
Forma e grupit:
Në tabelën magnetike - "Shenjat rrugore"; kartat e sigurisë rrugore.
Metodat metodike:
Biseda, lexim fiksioni, shikim ilustrimeve, krijimi i një situate imagjinare në rrugë, edukim fizik, përpilim tregime të shkurtra, veprimtari prodhuese, analiza.
1. Ka shtëpi në dy rreshta,
Dhjetë, dyzet, njëqind me radhë.
Dhe sy katror
Ata shikojnë njëri-tjetrin. (Rruga)
2. Edhe pse ka tre sy,
Por nuk duket e gjitha përnjëherë,
Dhe ai gjithmonë duket vetëm
Epo, ne po e ndjekim. (semaforë)
3. Portier mrekulli para nesh
Me duar të rrëmbyera
Në një minutë raket
Rrjedhje e madhe dëbore. (Borëpastruese)
4. Autobusi nuk rrotullohet këtu.
Tramvajet nuk do të kalojnë këtu.
Këmbësorët janë të qetë këtu
Ata ecin përgjatë rrugës.
Për makina dhe tramvaje
Ka një rrugë tjetër. (Trotuar)
5. Kali me vija,
Emri i saj është "zebër".
Por jo ai në kopshtin zoologjik
Njerëzit po ecin përgjatë saj. (Kryqëkalim)
6. Unë jam duke ecur nëpër qytet,
Unë nuk do të hyj në telashe.
Sepse e di me siguri
Unë ndjek rregullat. (Nje kembesor)
Edukator: Djema, ne jetojmë në një të madhe qytet i bukur me rrugë dhe rrugë të gjera. Makina dhe kamionë lëvizin përgjatë tyre, trolejbusët, autobusët lëvizin dhe askush nuk ndërhyn me askënd. Kjo për shkak se ka të qarta dhe Rregulla strikte për drejtuesit e makinave dhe këmbësorët. Për të ruajtur shëndetin dhe jetën tonë, duhet të respektojmë me përpikëri rregullat e përcaktuara të qarkullimit rrugor. Dhe njohuria do të na ndihmojë të ndjekim këto rregulla!
(Mësuesi i fton fëmijët të shkojnë në tryezën në të cilën ka një plan urbanistik të kryqëzimit).
Edukator: Fëmijë, ne shikuam ilustrimet e qytetit tonë. Dhe tani, le të shkojmë te faqosja dhe ta shikojmë atë. E shihni që shtëpitë janë përgjatë rrugëve. Shikoni, ndërtesat në qytet janë të ndryshme: rezidenciale, ku jetojnë njerëzit, dhe jo-rezidenciale (publike), për shembull: një klinikë, një kopsht fëmijësh, një farmaci, një shkollë, një dyqan.
Edukator: Djema, shikoni me kujdes dhe më tregoni se ku shkojnë njerëzit?
(Fëmijët tregojnë se ku shkojnë njerëzit, intervistojnë 4-5 fëmijë).
Edukator: Fëmijë, më thoni, si quhet kjo pjesë e rrugës? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Në mënyrë korrekte! Nga ndërtesa në ndërtesë mund të ecni përgjatë trotuarit - këto janë shtigje për njerëzit që shtrihen përgjatë rrugëve (tregojuni fëmijëve trotuarin). Djema, më tregoni planin tonë në çfarë lloj shtëpish jetoni? Në të lartë, të ulët? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Pra, me ju mësuam se njerëzit ecin në trotuare. Dhe më thoni, djema, si lëvizin makinat, autobusët, trolejbusët? (përgjigjet e fëmijëve). Kjo është e drejtë, ata janë në rrugë. Dhe ajo pjesë e rrugës në të cilën lëvizin makinat quhet karrexhata e rrugës. Le të shohim paraqitjen e rrugës. Shohim se në mes të rrugës ka një shirit i bardhë, ndan rrjedhat e makinave dhe quhet ndarës. Disa makina shkojnë në qendër të qytetit, ndërsa të tjerat shkojnë nga qendra.
Edukator: Djema, më thoni, a keni kaluar ndonjëherë rrugën me prindërit tuaj? (përgjigjet e fëmijëve). Pastaj më trego si e bëtë ti dhe prindërit e tu.
(Fëmijët “kalojnë rrugën”, sipas semaforëve 3-4 herë).
Edukator: Te lumte! Tani djema, le të pushojmë pak.
Edukim fizik “Rruga”.
(Fëmijët lexojnë poezinë dhe kryejnë lëvizjet e duhura)- Rruga nuk është një shteg, rruga nuk është një hendek ... (duke ecur),
- Fillimisht shikoni majtas, pastaj shikoni djathtas. (kthehet koka)
- Ti kthehesh majtas, i buzëqesh një shoku pranë teje, (koka kthehet me një buzëqeshje),
- Pushoni me këmbën tuaj të djathtë: një - dy - tre, (këmbë me këmbë),
- Tunde kokën: një - dy - tre (duke tundur koken),
- Ngrini duart lart dhe duartrokitni: një - dy - tre (Duartrokitur mbi kokë).
Edukator: Djema, a e dini se semaforët nuk janë kudo ku duhet të kaloni rrugën? Çfarë duhet të bëjnë njerëzit? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Ashtu është, policia doli me rregulla për kalimin e karrexhatës. Njerëzit që ecin quhen këmbësorë, dhe vendi ku këmbësorët lejohen të kalojnë rrugën quhet "kalim i këmbësorëve". "Kalimi i këmbësorëve" tregohet me një "zebër" dhe një shenjë të veçantë rrugore. (Mësuesi u tregon fëmijëve një shenjë "zebër" dhe një "kalim për këmbësorët").
Edukator: Dhe nëse nuk ka semafor afër vendkalimit të këmbësorëve, nuk ka rëndësi. Për të kaluar rrugën, duhet të shikoni majtas, nëse nuk ka makina për të arritur në brezin ndarës, dhe pastaj të shikoni djathtas, dhe nëse nuk ka makina, kaloni rrugën deri në fund. Le të përpiqemi të kalojmë rrugën tonë! (3-4 herë).
edukatorja: Dhe tani, le të bëjmë shenja rrugore për vendkalimet e këmbësorëve. (Fëmijët ulen në tavolina dhe fillojnë të dekorojnë boshllëqet e tabelës rrugore).
Librat e përdorur:
1. T.F. Saulina, Tre semaforë: njohja e parashkollorëve me rregullat e rrugës, një udhëzues për mësuesit dhe prindërit, për punën me fëmijët 3-7 vjeç Botues: Mozaika-Sintez, 2009
Galina Bekhtereva
Abstrakt GCD për vizatim në grupin e mesëm "Shenjat rrugore"
Integrimi i arsimit rajone: zhvillimin kognitiv, zhvillimin e të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik.
Synimi:
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për paralajmërimin, ndalimin, përshkrimin, informimin dhe treguesin Shenjat rrugore;
zhvilloni vëmendjen, imagjinata krijuese fëmijë;
Detyrat:
Rregulloni emrin me fëmijët shenjat rrugore dhe kuptimet e tyre;
Ushtroni aftësinë për të ngjyrosur pa shkuar përtej skicës Shenjat rrugore duke përdorur lapsa me ngjyra dhe shkumësa me dylli;
Të zhvillojë aftësitë e orientimit në hapësirë, aftësitë e përdorimit të ndërgjegjshëm të njohurive të rregullave të trafikut në jetën e përditshme;
Ndërtoni aftësi të sjelljes së sigurt rrugë;
Kultivoni reagimin (dëshira për të ndihmuar në moment i vështirë duke përfunduar detyrën);
Pajisjet:
lodra Masha dhe ariu;
"I llastuar Shenjat rrugore» (puzzle);
Imazhi Shenjat rrugore(ndalues, informues, urdhërues)
Letër, shkumësa dylli, lapsa me ngjyra, bojëra.
Metodologjia
Masha dhe ariu vijnë për të vizituar fëmijët për klasa.
kujdestar: Djema, këta janë personazhe vizatimorë, ata erdhën tek ju për ndihmë. Të gjithë e dimë se Masha është një miks i vërtetë. Në pyllin e saj, ajo fshehu gjithçka Shenjat rrugore dhe ariu nuk i gjen dot. Në pyll, në rrugët Filluan të ndodhin aksidente, këmbësorët futen nën rrotat e makinave, makinat nuk kalojnë dot rrugë nëpër pyll, pasagjerët nuk mund të kuptojnë se ku është "pika e ushqimit" dhe ku është "pika e mirëmbajtjes". Djema, le të ndihmojmë Masha dhe Mishka, t'i vizatojnë të reja shenjat.
Ariu dhe Masha: Djema, nuk mundemi pa ju.
kujdestar: Mirë, por së pari, le të përsërisim çfarë Shenjat rrugore ekzistojnë dhe çfarë nënkuptojnë, dhe Masha dhe ariu do të na dëgjojnë dhe do të thonë mendimin e tyre.
Përgjigjet e fëmijëve për pyetjet rreth Shenjat rrugore.
Fizkultminutka.
"shoferë"
Djemtë dhe unë jemi shoferë,
Ata ndezën motorët e tyre.
(Lëvizjet rrotulluese të duarve para jush)
Dhe pastaj ne goditëm frenat.
(fëmijët tërheqin dorezën "frenat" per veten time.)
Ne mbyllim fenerët.
(Fëmijët mbyllin sytë.)
Një dy tre katër Pesë.
(numëro me sy të mbyllur)
Le të dalim në rrugë rrugë përsëri!
(Lëvizjet rrotulluese të krahëve para jush kur ecni përpara)
kujdestar: Dhe tani do të ngjyrosim, për Mashën dhe ariun, Shenjat rrugore. Le të kujtojmë se çfarë ata: paralajmërim shenjat, (formë trekëndëshi, fushë e bardhë me kufi të kuq - paralajmërojnë shoferët dhe këmbësorët për një rrezik të mundshëm); ndalim, (forma e rrethit, ngjyra e fushës është e bardhë me një kufi të kuq rreth perimetrit - ndaloni drejtuesit e disa manovrat: shpejtësia, ndalesat, parkimi) dhe informacioni dhe treguesi (forma katërkëndëshe, fusha blu - njoftoni shoferët, pasagjerët për vendndodhjet e parkingjeve, pikat e ushqimit, spitalet).
Fëmijët ndahen në grupe dhe shpërndajnë mes tyre kush është çfarë shenjat do të jenë me ngjyra. Punë e pavarur fëmijët, gjatë së cilës mësuesi ofron ndihmë individuale, një aluzion.
kujdestar: Përfunduar djema? Masha dhe ariu, shikoni, a u përballën fëmijët tanë me detyrën?
Masha dhe ariu: Po faleminderit.
kujdestar: Bravo djema, ju pëlqeu mësimi? Në mësimin tjetër, ne do të vazhdojmë me ju të njihen me rregullat e rrugës.
Publikime të ngjashme:
Përmbledhje e GCD të integruar për FEMP "Udhëtimi nëpër vend Shenjat rrugore" Përmbledhje e GCD FEMP + vizatim i grupit të moshuar (të integruar) Tema: "Udhëtimi në të gjithë vendin" Shenjat rrugore " Qëllimi: Të formohen ide.
Përmbledhje e GCD mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Shenjat rrugore" Qëllimi: njohja e fëmijëve me rregullat themelore të rrugës. Detyrat: 1. Të njohin fëmijët me semaforin dhe sinjalistikën rrugore “Këmbësori.
Përmbledhje e GCD mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Shenjat janë shenja rrugore, dhe ne jemi të kujdesshëm" Përmbledhje e GCD mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Shenjat janë rrugë, dhe ne jemi të kujdesshëm." Qëllimi: t'i njohim fëmijët me rregullat elementare të rrugës.
Përmbledhje e GCD mbi rregullat e trafikut me fëmijët e grupit të moshuar "Si fëmijët pajtuan shenjat rrugore" Qëllimi: Të zhvillojë aftësitë e fëmijëve për sjellje të sigurt në rrugë. Krijimi i kushteve në parashkollor për të paralajmëruar fëmijët.
Përmbledhje e OD mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Shenjat rrugore" Përmbledhje e OD mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Shenjat rrugore" Qëllimi: të njohë fëmijët me rregullat elementare të rrugës. Detyrat: 1. Prezantoni.
Abstrakt i mësimit të vizatimit "Shenjat rrugore janë miqtë tanë" Detyrat korrigjuese dhe edukative: - të konsolidojë njohuritë për rregullat e qarkullimit rrugor; - sillni në ndërgjegjen e fëmijëve se në një qytet të madh.
Abstrakt i një mësimi në vizatim në teknika jo tradicionale sipas rregullave të trafikut në grupin e moshuar "Shenjat rrugore të qytetit tonë" Qëllimi: Formimi i ideve për sinjalistikën rrugore tek fëmijët. Objektivat: Edukative: Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për sinjalistikën e trafikut.
T.V. Zaitsev, edukatore, Shkolla GBOU Nr. 856 e Qarkut Administrativ Jugor të Moskës
Synimi: formimi i njohurive, aftësive dhe aftësive praktike të fëmijëve për sjellje të sigurt në rrugë dhe në rrugë.
Detyrat:
- të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për sinjalistikën e trafikut;
- vazhdoni të njiheni me sinjalistikën rrugore;
- të formojë një ndjenjë përgjegjësie duke respektuar rregullat e qarkullimit rrugor;
- zhvillojnë të menduarit, të folurit gojor, kujtesa, vëmendja;
- të kultivojë një kulturë sjelljeje për të parandaluar lëndimet e fëmijëve në trafikun rrugor;
- për të ngjallur dëshirën për ta çuar deri në fund punën e nisur.
Rezultati i planifikuar:
- zotërimi i njohurive për sjelljen e sigurt në rrugë;
- zgjerimi i horizontit të parashkollorëve;
- prodhimi i sinjalistikës rrugore.
Puna paraprake:
- turne në rrugë të qytetit,
- krijimi i një mjedisi në zhvillim për studimin e rregullave të trafikut,
- biseda për rregullat e sjelljes në rrugë,
- NOD "Shoku ynë është një semafor",
- ndërtimi i “Në rrugët e qytetit” nga mbetjet materiale.
Pajisjet dhe materialet:
— kostum semafori;
- Set televizori;
— kartë flash me material të përzgjedhur video;
— foto të rrugëve të qytetit;
— modelet e sinjalistikës rrugore;
— shkopinj druri- nga numri i nxënësve;
- plastelinë - për një stendë të shenjave rrugore;
- boshllëqe-imazhe të shenjave rrugore - sipas numrit të nxënësve;
- lecka vaji;
- lecka për duar.
Përparimi i GCD
Edukator:
- Djema, sot do të vazhdojmë bisedën tonë për rregullat e qarkullimit rrugor dhe dua t'ju prezantoj me banorët e Tokës së Shenjave Rrugore.
Cilat janë rregullat e rrugës? (Rregullat e rrugës janë rregulla që duhet të ndjekin të gjithë përdoruesit e rrugës.)
Dhe një mik do të na ndihmojë, i cili na ftoi në këtë vend të mahnitshëm - Toka e Shenjave Rrugore. Merreni me mend se kush është!
"Ndal, makinë! Ndal, motor!
Frenoni shpejt, shofer!
Syri i kuq po shikon
Kjo është një...
fëmijët në kor: Semaforët!"
M. Plyatskovsky
Hyn semafori.
Semaforët:
- Unë erdha të të vizitoj sot. Gëzohesh që më sheh? Shiko sa e bukur jam - kam tre sy! Kush e di se çfarë nënkuptojnë?
(Përgjigjet e fëmijëve.)
Edukator:
Sot do të shëtisim nëpër qytet. Imagjinoni që jemi jashtë kopshti i fëmijëve jashtë dhe eci.
(Fëmijët lëvizin nëpër grup.)
Tani ne quhemi "këmbësorë".
Kush janë "këmbësorët"?
(Përgjigjet e fëmijëve.)
Këtu gjatë rrugës takojmë mikun tonë Semaforin.
Lojë "Semaforët"
Gjatë lojës, semafori ndryshon ngjyrat dhe fëmijët duhet të kryejnë veprimet e duhura sipas sinjalit me ngjyra të semaforit.
Semaforët:
- Ata luajtën shkëlqyeshëm. Ju jeni kaq i madh! Por në rrugët e qytetit, përveç meje, ka shumë asistentë që flasin për sjelljen e duhur në rrugë.
Këto janë shenja rrugore.
Ato nuk janë aspak të komplikuara.
Ti, miku im, i respekton ata,
Mos i thyej rregullat!
Fëmijët, së bashku me një semafor, shikojnë ilustrimet "Në rrugët e qytetit" dhe tregojnë shenja rrugore të njohura për ta.
Semaforët:
- Unë kam përgatitur për ju gjëegjëza për shenjat rrugore.
(Imazhet në ekran të shenjave të trafikut.)
Detyra juaj është të zgjidhni foton e duhur supozuese.
Në vija bardh e zi
Këmbësori ecën me guxim.
Sa prej jush e dini
Për çfarë paralajmëron shenja?
E. Trotsenko
Edukator:
Kjo shenjë na tregon se ku mund të kalojmë rrugën.
Semaforët:
Çdo këmbësor e di
Rreth kësaj lëvizjeje magjike.
Ai na ndihmon me ju.
Ecni rrugën nën tokë
(kalim nëntokësor)
Edukator:
- Kjo shenjë na tregon se ku ndodhet nënkalimi.
Semaforët:
Le të kalojmë në shenjën tjetër.
Këtu është autobusi i tërhequr
Ka një trolejbus, këtu është një tramvaj.
Çfarë do të thotë
Ju përpiqeni të merrni me mend!
(Ndalo Transporti publik)
Edukator:
– Kjo shenjë ndodhet në stacionet e transportit publik ose paralajmëron për to.
Semaforët:
- Dhe kjo është një shenjë e re për ju.
Ecja në shtëpi nga kopshti
Ne shohim - një shenjë mbi trotuar:
Rrethi, brenda - një biçikletë.
Nuk ka asgjë tjetër.
(Korsi për biçikleta)
Edukator:
- Kjo shenjë tregon se ky vend është i rezervuar për çiklizëm.
E shihni sa asistentë janë në rrugë që na thonë çfarë mund të bëhet dhe çfarë nuk mund të bëhet!
Le të pretendojmë se jemi shoferë. Sigurisht, ju e dini që “shoferë” janë personat që drejtojnë automjete, më shpesh makina, por ndonjëherë themi “shofer”. Shoferi drejton edhe makina, ky është profesioni i tij.
Fizminutka "Ne jemi shoferë"
Fëmijët përshkruajnë të gjitha ngjarjet që ndodhin në poezi:
Ne do të shkojmë, do të shkojmë në shtëpi merr timonin)
Me makinë. ( lëvizni lirshëm në grup)
Ne hipëm në kodër: duartrokas - ( kërcej)
Rrota është e fikur. Ndalo! ( mbledhje)
Edukator:
- Djema, tani ju sugjeroj të bëni vetë shenjat rrugore.