Përmbajtja e softuerit:
Detyrë edukative:
Edukoni fëmijët të jenë përgjegjës për sigurinë në rrugë.
Detyrë edukative:
Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për rrugën dhe rregullat e lëvizjes në të; njohja me konceptin e "rrugës së rrëshqitshme" dhe "distancës së frenimit".
Detyra në zhvillim:
Zhvilloni vëmendjen dhe interesin e fëmijëve për të mësuar rrugën
shenja, zhvillojnë fjalimin e fëmijëve.
Teknikat metodike:
Fjala e artit
Historia e edukatorit
Fiz. një moment
Moment surprizë
Pyetje për fëmijët
Shfaqje ilustruese
Përmbledhje mësimi
Aktivizimi i fjalorit:
Për të aktivizuar termat dhe konceptet në fjalimin e fëmijëve: "rrugë", "transport", "këmbësorë", "shteg", "vendkalim për këmbësorë", "rrugë e rrëshqitshme", "distancë e frenimit"
Materiali:
Shenjat rrugore
Rrëshqitje
Lojëra didaktike
Puna paraprake:
Ecni
Vëzhgimi i lëvizjes së automjeteve dhe këmbësorëve.
Kursi i mësimit:
Edukator: Një fije shtrihet, duke u mbështjellë midis fushave.
Pylli, kopetë pa fund dhe buzë.
As mos e grisni, as mos e rrokullisni në një top.
Fëmijët: rruga.
Edukator: drejtë, rrugë.
Edukator:çfarë lloj rrugësh njihni?
Fëmijët: rruga, hekurudha ...
Edukator: cilat lloje të rrugëve i konsideroni të rrezikshme?
Fëmijët: rruga e lagur e mbuluar me bore ...
Edukator: Njerëzit dhe makinat ndihen ndryshe në rrugë të ndryshme. Goodshtë mirë kur rruga është e thatë dhe e qetë. Por pas shiut, rruga bëhet e lagësht dhe e rrëshqitshme. Rruga mund të përkeqësohet nga bora e lagur, nga akulli, rruga e mbuluar me gjethe të rënë, e lyer me lëng të huaj është gjithashtu e rrezikshme.
Shoferët dhe këmbësorët duhet të jenë të kujdesshëm dhe të përgatitur për rreziqet. Mos iu afroni makinave nga distanca e afërt. Sidomos nëse ata kthehen, frenohen ose tërhiqen.
Edukator: Djema, tani le të luajmë një lojë me ju:
"Thuaj të kundërtën"
Rrugët janë të ndryshme:
e gjatë - ... e shkurtër
e lagur -… e thatë
e ashpër -… e sheshte
asfalt -…. i paasfaltuar
i ngushtë - ... i gjerë
Edukator: Bravo, fëmijë, keni qenë të vëmendshëm dhe keni dhënë
përgjigjet e sakta.
Fiz. minutë:
Këmbët tona të vogla
Duke ecur me shpejtësi përgjatë rrugës
Rruga është e hapur për ne kudo - ata shkojnë
Tani jemi këmbësorë
Tani do të vrapojmë
Ne jemi me nxitim për në autobus.
Kishim frikë të vonoheshim - ata po vrapojnë
Shumë i shqetësuar
Tani jemi pasagjerë
I rregulluar mirë
Ne vozitëm për një kohë të gjatë, të gjatë - ata ulen
Dhe arritëm në Nurlat
Një qytet i bukur dhe një i madh - ata janë të befasuar dhe
Ai përshëndet mysafirët me një shpirt të ngritur duart lart
Fëmijët ulen. Një trokitje në derë. Dunno hyn, përshëndet fëmijët dhe fillon të flasë për aventurat e tij - “wintershtë dimër jashtë dhe jashtë është shumë i rrëshqitshëm. unë shkova tek Kopsht fëmijësh dhe harroi se ishte e rrëshqitshme. Papritur pashë - një autobus po më afrohej shumë. Unë mendoj - "Epo, le të shkojë - kam kohë të kaloj rrugën - dhe shkova. Papritur unë rrëshqas dhe bie! Shoferi e pa këtë dhe filloi të frenojë, por autobusi në një rrugë të rrëshqitshme nuk i bindet frenave, ai ende ngas. Edhe pse nuk është i shpejtë, ai kalëron si në ski. U ndal pranë hundës sime, pak më shumë dhe do të ishte shtypur. Oh, dhe shoferi më qortoi, por për atë që nuk e kuptova.
Edukator: Fëmijë, pse shoferi e qortoi Dunno?
Fëmijët: shoferi e qortoi Dunno -n për kalimin e rrugës për në
në vendin e gabuar.
Edukator:Çfarë duhej të vëzhgonte Dunno?
Fëmijët: Ndiq rregullat trafiku rrugor.
Edukator: Cili është emri i njerëzve që ecin përgjatë rrugës?
Fëmijët: Këmbësorët.
Edukator: Dhe kush doli të ishte Dunno në rrugë?
Fëmijët: Këmbësor.
Edukator: Fëmijë, zgjidhni shenjat për të cilat ka nevojë këmbësori.
(fëmijët zgjedhin shenja).
Edukator: Për çfarë arsye, Dunno pothuajse ra nën rrotat e një autobusi?
Fëmijët: Rruga ishte e rrëshqitshme, kështu që autobusi nuk mund të ndalonte befas.
Edukator: Dhe tani do të shohim se si makinat do të ecin në rrugën e rrëshqitshme dhe të ashpër. Mësuesi tregon se si shkojnë makinat. Pse makinat shkojnë kështu?
Fëmijët: Sepse njëra rrugë është e rrëshqitshme dhe tjetra e ashpër.
Edukator: Si fëmijë, ju vetë e keni parë se në një rrugë të përafërt distanca e frenimit është më e shkurtër, dhe në një rrugë të rrëshqitshme distanca e frenimit është më e gjatë.
Fëmijët tregojnë edhe një herë këtë teknikë në mënyrë që të konsolidojnë njohuritë. Dunno falënderon fëmijët dhe paraqet emblema me shenja rrugore:
Kalimi në këmbë
Kalimi nëntokësor
Kalimi sipërm
Rrugë e vrazhdë
Edukator: Cilat shenja janë për këmbësorët?
Nuk e di: une nuk e di
Edukator: Fëmijë, le ta ndihmojmë Dunno!
Fëmijët: Po!
Edukator: Kjo shenjë është e këtij lloji
Ai është në roje për këmbësorët.
Ne lëvizim me ju
Ne bëjmë rrugën për në këtë vend. (Kalimi në këmbë)
Edukator: Kur përdorni një vendkalim për këmbësorë, duhet të jeni shumë të kujdesshëm. Në fund të fundit, ju do të shkoni në anën tjetër të rrugës përgjatë karrexhatës së rrugës. Duke iu afruar vendkalimit për këmbësorë: shikoni në të majtë dhe kur të arrini në mes të rrugës, shikoni në të djathtë, sigurohuni që nuk ka transport aty pranë.
Kalimet e ngritura dhe nëntokësore të këmbësorëve janë më të përshtatshmet sepse nuk keni pse të dilni në karrexhatë.
Edukator: Nuk e di, tani të gjithë e kuptoni se çfarë do të thotë kjo
shenja.
Nuk e di: po
Edukator: Nuk e di, cilat makina të tjera po lëvizin përgjatë rrugës?
Dunno hesht.
Edukator: Le t'i themi Dunno!
Fëmijët: Karroca, tramvaje, kamionë, makina
makina, taksi.
Nuk e di: Faleminderit, fëmijë, mbaj mend gjithçka. Me duhet te shkoj. Lamtumirë! ...
Fëmijët: Në dritën e kuqe - nuk ka rrugë
Në të verdhë - prisni
Kur drita jeshile është e ndezur
Udhëtim të mbarë.
Edukator:Çfarë të re kemi mësuar sot?
Fëmijët: ne takuam një shenjë të re - një rrugë të rrëshqitshme.
Loja:"Mblidhni shenjën"
Tema: Ngjyrat, sekuenca dhe kuptimi i tyre në trafik.
Synimi: Arrini një kuptim të kuptimit të ngjyrës në trafik, alternimin dhe rregullimin e ngjyrave.
Për të konsoliduar konceptet e fjalëve:"trafiku", " automjet"," Këmbësorë "," vendkalim për këmbësorë "," udhëtar "," rrugë "," karrexhatë "," Transporti publik».
Adega: Bëni shënimet e duhura në sallën e muzikës: "karrexhata", "vendkalimi për këmbësorët", "shtegu". Paraqitja e semaforit.
Kursi i mësimit
Fëmijët hyjnë në sallë së bashku me mësuesin.
Edukator: Fëmijë, sot do të njihemi me një semafor shumë të rëndësishëm dhe të nevojshëm në rrugët tona. Le të zbulojmë pse ky semafor syrin me tre sytë e tij të ndryshëm drejt këmbësorëve dhe shoferëve. Ndoshta kjo semafor është instaluar për bukuri, në mënyrë që të jetë më e gëzuar dhe më e ndritshme në rrugë? Apo ndoshta ka ende një tjetër arsye e rëndësishme.
Le të zbulojmë se çfarë do të thotë secila ngjyrë, çfarë ngjyre në fillim, në mes, në fund. Dhe tani e imja këmbësorë të dashur dhe shoferë, zini vendet tuaja. ( shoferët ulen në "transportin" e tyre dhe fillojnë të bëjnë lëvizjen e tyre përgjatë "karrexhatës", "këmbësorët" ecin përgjatë "shtegut")
Winnie Pooh shfaqet.
Winnie Pooh: Pershendetje femije! ( fëmijët janë të shëndetshëm Unë jam). Si po ja kalon? Si është shëndeti juaj? Si jetoni? Si janë barket? A ju dhemb koka? Fali fëmijët, por unë me të vërtetë, me të vërtetë nuk kam kohë, sepse jam me nxitim për në Piglet, dhe pastaj do të shkojmë tek lepuri ynë mik për ta vizituar. Lepuri është shumë i sjellshëm, kështu që ai kurrë nuk do të na lërë Piglet dhe mua të shkojnë derisa të na trajtojë me diçka të shijshme. A nuk është e vërtetë që ne veprojmë me shumë mençuri që shkojmë për vizitë në mëngjes? Lamtumirë, fëmijë, shihemi!
(Ariu i thotë të gjitha fjalët shumë shpejt, sepse me ngut).
Ai vrapon drejt rrugës, ndërsa fëmijët vazhdojnë lëvizjen përgjatë "rrugës" dhe përgjatë "shtegut". Winnie - Pooh vrapon përgjatë rrugës, kap kokën, por nuk guxon të kalojë rrugën. Më në fund ai ndalon dhe shikon përreth me konfuzion. Pastaj u drejtohet fëmijëve:
Oh, sa vetura ka, nuk u besoj syve të mi!
Përsëri makina është në rrugë
Epo, çfarë të them për mua, një bishë pyjore
Kaloni këtë rrugë?
Duke mos ditur rregullat e lëvizjes
Unë u hutova, isha i humbur!
Dhe nga një situatë e tillë-
Pothuajse u godita nga një makinë.
Lepuri shfaqet në të metën e kontrolluesit të trafikut.
Lepuri: Winnie Pooh shoku pershendetje si erdhe ketu?
Winnie Pooh: Sa i lumtur jam që ju shoh! E shihni, unë do të shkoj në Piglet për të shkuar për t'ju vizituar me të, dhe ju jeni duke humbur kohën tuaj këtu në vend që të uleni në shtëpi dhe të prisni mysafirë, d.m.th. SHBA?
Lepuri: E dashur Winnie, fillova të shkoj në shkollën e policisë së trafikut, kështu që ju dhe Heel, për fat të keq, do të duhet të shtyni vizitën tuaj tek unë. Dhe tani që kam mësuar tashmë shumë në shkollën time, ndihmësi im Semafori dhe unë po e bëjmë këtë punë e rëndësishme, domethënë, ne ndihmojmë ata që janë të hutuar në rrugë dhe nuk dinë si të sillen midis një rryme të tillë makinash.
Winnie Pooh: Isshtë shumë mirë që më erdhët në ndihmë me kohë. Unë nuk e di se si duhet të jem dhe të kaloj këtë rrugë të rrezikshme, ku nuk ka asgjë tjetër përveç transportit. Dhe çfarë thatë këtu për një lloj semafori, çfarë është? Sinqerisht, kjo është hera e parë që e dëgjoj. ( tre fëmijë me kostume të kuqe, të verdhë, jeshile dalin nga semafori. Çdo dorë mban një rreth me ngjyrën përkatëse).
E kuqe, e verdhë, jeshile: (në kor)
Për t'ju ndihmuar
Rruga është e rrezikshme
Ne djegim ditë e natë
E gjelbër, e verdhë, e kuqe!
E kuqe (ngre rrethin e tij):
Drita e kuqe, e kuqe!
Kjo do të thotë që nuk ka lëvizje!
Kjo eshte stop. Ndalo
Nëse drita bëhet e kuqe
Pra, është e rrezikshme të lëvizësh!
(bie rrethi)
E verdhe: Nëse e verdhe ne dritare,
Prisni edhe pak.
Prisni edhe pak,
Do të ketë përsëri një rrugë të lirë!
(bie rrethi)
Ngjyrë të gjelbër: E gjelbër hapi rrugën:
Djemtë mund të kalojnë,
Ejani brenda, ju lejoj
Nuk ka rëndësi që jam vetëm
Unë mbroj me siguri
Nga tramvaje dhe makina.
Të tre ngjyrat (në kor): Ju duhet të dalloni qartë
Ngjyra është e gjelbër, e verdhë, e kuqe!
Shikoni sinjalin
Pastaj vazhdo!
Lepuri: Tani e kuptoni. Ariu pelushi, çfarë është një semafor?
Winnie Pooh: Sigurisht, ju vetëm duhet të shikoni në sytë e semaforëve dhe pastaj rruga, aq e rrezikshme, do të duket aspak e frikshme dhe semafori do të mbrojë me besueshmëri si këmbësorët ashtu edhe shoferët nga aksidentet dhe fatkeqësitë.
Lepuri: Dhe tani ne do të kontrollojmë se si ju dhe fëmijët keni mësuar gjithçka për semaforin.
E kuqja, e verdha, jeshilja ulen dhe ngrihen me radhë secili prej qarqeve të tyre. "Këmbësorët" dhe "Drejtuesit" duhet të flasin saktë në çdo semafor (mësuesi dhe Lepuri përmbledhin, inkurajojnë dhe bëjnë komente).
Lepuri: Dhe tani do t'ju bëj pyetje në lidhje me semaforin. Kush përgjigjet saktë do të marrë një top, dhe topat tanë nuk janë të thjeshtë, por vetëm të gjelbër, të verdhë, të kuq (pyetjet bëhen individualisht, lidhen drejtpërdrejt me ngjyrat e semaforit dhe sekuencën e tyre):
- Cilat janë ngjyrat e semaforit?
- Cilat janë të parat (më sipër) dhe ato pasuese?
- Çfarë ngjyre ka mbi të verdhë?
- Çfarë ngjyre është nën të kuqe?
- Cila është ngjyra pas të verdhës? Etj
- Çfarë ngjyre ndizet së pari, cilat janë ato të ardhshme?
- Çfarë ndodh nëse kaloni në të kuqe? Etj
Çdo përgjigje inkurajohet me një top nga putrat e Lepurit (ariu bën gabime disa herë, mësuesi inkurajon fëmijët ta korrigjojnë atë).
Edukator: Bravo, fëmijë, që kanë mësuar aq mirë gjithçka që është thënë këtu.
Winnie Pooh: Faleminderit lepur dhe ju fëmijë që më ndihmuat edhe mua, nuk më lanë në kohë të vështira, por mësuat mendje-mendje... Tani nuk do të humbas dhe do ta filloj mikun tim Piglet me gjithçka që kam mësuar vetë.
Lepuri: Bravo, Winnie-the-Pooh, tani do të jem i qetë për Pigletin, dhe nëse diçka nuk është e qartë për ju, atëherë ejani të më vizitoni, sepse kam mësuar shumë në shkollën e kontrolluesit të trafikut dhe një trajtim ka qenë prej kohësh në dyqan për ty. Dhe sot Semafori do të trajtojë fëmijët tanë. Ai ka karamele që vijnë vetëm në mbështjellës të verdhë, të kuq dhe jeshil. Të gjithë do të merrni një copë karamele dhe do të mbani mend menjëherë për semaforin me tre sy (fëmijët dhe arushi pelushi falënderojnë semaforin).
Edukator: Fëmijë, le t'i themi lamtumirë ariut Winnie-the-Pooh, lepurit dhe semaforit dhe këndojmë këngën e Svistulkin nga karikatura "Dunno in qytet me diell».
edukator MADOU №297,
Kazan, Rusi.
Përmbajtja e softuerit:
Për të krijuar një ide të fëmijëve për transportin, klasifikimin e tij, pjesët përbërëse.
Të vazhdojë mësimin për njohjen dhe emërtimin e shenjave rrugore, për të kuptuar rëndësinë e tyre.
Vazhdoni të mësoni të njihni dhe emërtoni semaforin, sinjalet e tij dhe veprimet e këmbësorëve.
Zhvillohet të menduarit logjik, vëmendjen e fëmijëve.
Për të aktivizuar në fjalimin e fëmijëve fjalët: ngarkesë, pasagjer, semafor, vendkalim për këmbësorë, emrin e pjesëve të makinës, rrugë, trotuar.
Puna paraprake:
Ekzaminimi i fotografive me imazhin e transportit.
Vëzhgimi i punës së shoferit dhe transporti gjatë shëtitjes.
Dëgjimi i përrallës "Shenja më e nevojshme"
Të përbashkët puna në grup modelimi "Rruga jonë".
Puna me prindërit: vepra artizanale dhe vizatime mbi temën e rregullave të trafikut.
Materialet dhe pajisjet: Lodra e Buratinos, flannelegraph, imazhe të shenjave të rrugës, një kuti magjike, makina lodrash, garazhe, paraqitje të semaforit, karta me një fotografi të një transporti, një pemë, një pallto, një mp3 player, kënga e V. Leontyev "Dritë e gjelbër".
Kursi i mësimit:
1. Buratino erdhi për të vizituar fëmijët, duke mbajtur një zarf në duar. Mësuesja thotë se gjatë rrugës për në punë ajo takoi Pinokun. Ai eci përgjatë rrugës, makina të mëdha kaluan pranë tij me shpejtësi të madhe dhe bërtitën me zë të lartë. Buratino kishte frikë. Buratinos i erdhi keq, ajo e mori me vete në kopsht, ai do të ulet në klasë.
Biseda mes mësuesit dhe fëmijëve:
Cili është emri i vendit ku shkojnë makinat? (karrexhata - në kor dhe përgjigje individuale)
Cili është emri i vendit ku ecin këmbësorët? (trotuar - në kor dhe përgjigje individuale)
Ku mund ta kaloni rrugën? (në një vendkalim për këmbësorë). Tabela "Kalimi i këmbësorëve" shfaqet.
Kush e di si quhet kjo shenjë? (vendkalim)
Leximi i poezisë:
Këmbësori, këmbësori
Ju kujtoj për tranzicionin!
Ai duket si një zebër.
Dije që vetëm kalimi
Do t'ju shpëtojë nga makinat.
2. Lojë "Emërtoni Shenjën"
Fëmijët marrin me radhë shenjat nga çanta magjike: "stacioni i autobusit", "pika e ushqimit", "pika e parë kujdes mjekësor"," Ndalimi i Lëvizjes ".
Çfarë kuptimi kanë këto shenja?
Buratino i thërret përgjigjet e tij.
3. Lojë "Paloseni figurën": Pinoku jep një zarf, në të është një imazh i një makine nga disa pjesë. Në flannelgraph, fëmijët rrotullojnë makinën sipas modelit.
4. Edukimi fizik "Buratino u shtri"
5. Lojë "Vendoseni makinën në garazh"
Grupi përfshin makina në një kuti të madhe. Ekzaminimi i lodrave: kamionë, makina, pasagjerë.
Çfarë fjale mund t'i quani të gjitha makinat? (transport)
Fëmijët vendosin me radhë (shpërndajnë) makina në tre garazhe.
6. Gjimnastikë e gishtërinjve"Unë kam lodra"
7. Enigma:
Për t'ju ndihmuar
Rruga është e rrezikshme.
Ne djegim ditë e natë.
E gjelbër, e verdhë, e kuqe (semafor)
Çfarë sinjalesh ka një semafor?
Për cilin sinjal mund të kaloni rrugën?
Çfarë duhet bërë në semaforin e kuq? (qëndro)
Shfaqja e paraqitjes së semaforit, sinjalet e tij.
8. Buratino falënderon fëmijët që mësuan shumë gjëra të reja në kopshtin e fëmijëve dhe ofron të luajë lojën "Emërtoni një objekt shtesë": imazhet janë të vendosura në kanavacën e stilografisë: 1. helikopter, pemë, makinë, varkë; 2. biçikletë, kamion, pallto, aeroplan.
9. Mësuesi përfshin një këngë të realizuar nga V. Leontyev "Drita e Gjelbër", fëmijët dhe Pinoku po vallëzojnë.
Përmbledhje e drejtpërdrejtë aktivitete edukative mbi rregullat e trafikut në grupi i mesëm « Alfabeti rrugor».
Përshkrim:
Unë ofroj një përmbledhje të aktiviteteve edukative direkte për fëmijët e grupit të mesëm me temën "Alfabeti rrugor". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e kopshtit. Kjo përmbledhje e GCD të integruar ka për qëllim formimin e njohurive tek fëmijët për rregullat e trafikut, zhvillimin e të folurit dhe aktiviteti motorik, duke rritur nevojën që fëmijët të ndjekin rregullat në rrugë.
Integrimi i fushave arsimore:
"Siguria", " Krijim artistik», « Edukim fizik"," Njohja "," Komunikimi "," Socializimi ". mosha parashkollore bazat e sjelljes së sigurt në rrugë.
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për rregullat e rrugës, prezantojini ata me konceptet e "këmbësorëve", "kalimeve", "semaforëve", "karrexhatave", "trotuareve";
Forcimi i njohurive të fëmijëve për ndërtesat e qytetit (rezidenciale, publike);
Zgjeroni idetë e fëmijëve për rrugën;
Ushtroni fëmijët në kalimin e rrugës (duke përdorur modelin).
Puna paraprake:
Shqyrtimi i ilustrimeve;
Konsiderimi i kartave me imazhin e shenjave rrugore;
Prodhimi i modelit "Kryqëzimi i Qytetit";
Duke lexuar vepra letrare në këtë temë;
Biseda mbi temën;
Lojëra me role: "Shofer", "Ne do të vizitojmë gjyshen", etj.
Materialet dhe pajisjet:
Paraqitja "Kryqëzimi i Qytetit";
Ilustrime të qytetit tonë;
Kartat e sigurisë në rrugë;
Kartat e shenjave rrugore;
Paraqitja e semaforit (me drita që vezullojnë), paraqitjet e kalimeve: nëntokësore dhe tokësore;
Album, lapsa, shkumësa me ngjyrë dylli, pastel.
Dizajni i grupit:
Në tabelën magnetike - "Shenjat rrugore"; Kartat e sigurisë në rrugë.
Teknikat metodike:
Biseda, lexim trillim, duke marrë parasysh ilustrimet, krijimin e një situate imagjinare në rrugë, edukimin fizik, hartimin histori të vogla, aktivitet prodhues, analiza.
1. Shtëpitë qëndrojnë në dy rreshta,
Dhjetë, dyzet, njëqind rresht.
Dhe sy katrorë
Ata shikojnë njëri -tjetrin. (Rruga)
2. Edhe pse ai ka tre sy,
Por ai nuk shikon fare menjëherë,
Dhe ai gjithmonë duket vetëm,
Epo, ne po e shikojmë atë. (Semaforët)
3 portieri i mrekullive para nesh
Me duar të tundura
U trondit në një minutë
Një dëborë e madhe. (Pastruese dëbore)
4. Këtu nuk ka autobus që lëviz.
Tramvajet nuk do të kalojnë këtu.
Këmbësorët këtu janë të qetë
Ata ecin përgjatë rrugës.
Për makina dhe tramvaje
Rruga-rruga është e ndryshme. (Trotuar)
5 kalë me vija
Emri i saj është "zebra".
Por jo ai në kopshtin zoologjik
Njerëzit të gjithë ecin përgjatë tij. (Kalimi në këmbë)
6 Unë jam duke ecur nëpër qytet
Unë nuk do të hyj në telashe.
Sepse e di me siguri -
Unë ndjek rregullat. (Nje kembesor)
Edukator: Djema, ne jetojmë në të madhe qytet i bukur me rrugë dhe rrugë të gjera. Makina dhe kamionë lëvizin përgjatë tyre, trolejbusët, autobusët shkojnë dhe askush nuk shqetëson askënd. Kjo është për shkak se ka të qarta dhe Rregulla strikte për drejtuesit e makinave dhe këmbësorët. Për të ruajtur shëndetin dhe jetën tonë, ne duhet të ndjekim rreptësisht rregullat e vendosura të trafikut. Dhe njohuria do të na ndihmojë të respektojmë këto rregulla!
(Mësuesi i fton fëmijët të vijnë në tryezën në të cilën ka një model të kryqëzimit).
Edukator: Fëmijë, ne shikuam ilustrimet e qytetit tonë. Tani, le të shkojmë në paraqitjen dhe ta rishikojmë atë. Ju mund të shihni që shtëpitë janë përgjatë rrugëve. Shikoni, ndërtesat në qytet janë të ndryshme: rezidenciale, ku jetojnë njerëzit, dhe jo-rezidenciale (publike), për shembull: një klinikë, një kopsht fëmijësh, një farmaci, një shkollë, një dyqan.
Edukator: Djema, hidhini një sy nga afër dhe më tregoni ku shkojnë njerëzit?
(Fëmijët tregojnë se ku shkojnë njerëzit, intervistojnë 4-5 fëmijë).
Edukator: Fëmijë, më thoni, si quhet kjo pjesë e rrugës? (Përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: E drejtë! Nga ndërtesa në ndërtesë mund të ecni përgjatë trotuarit - këto janë shtigje për njerëzit që shtrihen përgjatë rrugëve (tregojuni fëmijëve trotuarin)... Djema, më tregoni në modelin tonë në cilat shtëpi jetoni? E lartë, e ulët? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Pra, mësuam me ju se njerëzit ecin në trotuare. Dhe më tregoni djema, si lëvizin makinat, autobusët, karrocat? (përgjigjet e fëmijëve). Kjo është e drejtë, ata po ngasin përgjatë rrugës. Dhe ajo pjesë e rrugës në të cilën shkojnë makinat quhet karrexhata e rrugës. Le të hedhim një vështrim në paraqitjen e rrugës. Ne shohim që në mes të rrugës është tërhequr shirit i bardhë, ndan rrymat e makinave dhe quhet ndarës. Disa makina shkojnë në qendër të qytetit, ndërsa të tjera shkojnë nga qendra.
Edukator: Djema, më thoni, a keni kaluar ndonjëherë rrugën me prindërit tuaj? (Përgjigjet e fëmijëve)... Pastaj më trego se si e bëtë ju dhe prindërit tuaj.
(Fëmijët "kalojnë rrugën" sipas sinjaleve të trafikut 3-4 herë).
Edukator: Te lumte! Tani djema, le të pushojmë pak.
Edukimi fizik "Rruga".
(Fëmijët lexojnë një poezi dhe kryejnë lëvizjet e duhura)- Rruga nuk është shteg, rruga nuk është hendek ... (duke ecur),
- Së pari shikoni në të majtë, pastaj shikoni në të djathtë (koka kthehet),
- Ju ktheheni në të majtë, buzëqeshni pranë mikut tuaj, (koka kthehet me një buzëqeshje),
- Stomp këmbën tuaj të djathtë: një - dy - tre, (vulos këmbët e tyre),
- Shkundni kokën: një - dy - tre (tundja e kokës),
- Ngrini duart lart dhe duartrokitni: një - dy - tre (duartrokitje mbi kokë).
Edukator: Djema, a e dini se semaforët nuk janë kudo, aty ku duhet të kaloni rrugën? Çfarë duhet të bëjnë njerëzit? (Përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Ashtu është, policia ka dalë me rregulla sesi të kalohet karrexhata. Njerëzit që ecin në këmbë quhen këmbësorë, dhe vendi ku këmbësorët lejohen të kalojnë rrugën quhet "vendkalim për këmbësorë". Një "vendkalim për këmbësorë" tregohet nga një "zebër" dhe një shenjë e veçantë rrugore. (Mësuesi u tregon fëmijëve një shenjë "zebër" dhe një "kalim të këmbësorëve").
Edukator: Dhe nëse nuk ka semafor pranë vendkalimit për këmbësorë, nuk ka rëndësi. Për të kaluar rrugën, duhet të shikoni në të majtë, nëse nuk ka makina, shkoni në brezin ndarës dhe pastaj shikoni në të djathtë, dhe nëse nuk ka makina, kaloni rrugën deri në fund. Le të përpiqemi të kalojmë rrugën tonë me ju! (3-4 herë).
Edukatori: Tani, le të bëjmë shenja rrugore për kalimet e këmbësorëve. (Fëmijët ulen në tavolina dhe fillojnë të dekorojnë boshllëqet e shenjave rrugore).
Librat e perdorur:
1. T.F. Saulina, Tre sinjale komunikacioni: njohja e fëmijëve parashkollorë me rregullat e rrugës, një udhëzues për mësuesit dhe prindërit, për të punuar me fëmijë 3-7 vjeç Publikues: Mosaika-Sintez, 2009
Vizatimi i GCD me temën "Shenjat e rrugës".
Përmbajtja e softuerit:
1. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me shenjat paralajmëruese, ndaluese, udhëzuese, informuese dhe udhëzuese dhe shenjat e shërbimit.
2. Ushtrohuni në aftësinë për të skicuar shenjat rrugore duke përdorur materiale të ndryshme vizuale.
3. Për të edukuar aftësitë e orientimit në hapësirë, aftësitë e përdorimit të ndërgjegjshëm të njohurive të rregullave të trafikut në jetën e përditshme.
4. Zhvilloni vëmendjen, imagjinatë krijuese fëmijët.
Puna e fjalorit: paralajmërues, ndalues, informues dhe tregues, përshkrim.
Punë individuale: Për të ndihmuar fëmijët me probleme në zgjedhjen e imazhit të shenjave dhe zgjedhjen materiale vizuale.
Metodat: lozonjare, vizuale, verbale, praktike, heuristike, kërkimi i pjesshëm, motivues,
Teknikat: ekzaminimi, biseda, fjala artistike, drejtimet, shpjegimet, veprimtari e pavarur, përdorimi i materialeve të ndryshme vizuale, zhvillimi i shkathtësisë dhe aktivitetit, aktiviteti i fëmijëve për shkak të përfshirjes situatë problemore, bindja, inkurajimi, ardhja e heroit.
Puna paraprake: bisedë "Shenjat rrugore"; klasa mbi rregullat e trafikut në një grup; lojëra didaktike"Këmbësorë të kujdesshëm", "Alfabeti i shenjave rrugore", "Makina të zgjuara", leximi i trillimeve me temën e rregullave të trafikut; njohja me shenjat rrugore në jetën e përditshme.
Rrjedha e mësimit.
Një semafor vjen për të vizituar fëmijët për mësimin.
Semafori: Djema, unë erdha tek ju për ndihmë. Fakti është se unë jetoj në Tokën Magjike, gjithçka ishte mirë me ne, por një ditë Konfuzioni Zanash dërgoi Furtunën e Keq. Ai vodhi të gjitha shenjat e rrugës dhe i hodhi në një luginë të thellë në skaj të vendit. Banorët gjetën shenja rrugore, por ata janë në një gjendje aq të mjerueshme sa është vetëm një katastrofë. Asnjë shenjë e vetme tani nuk duket si vetvetja, tani do t’ua tregoj (varni shenjat rrugore të "dëmtuara", jepet kohë për të shqyrtuar shenjat). Aksidentet filluan të ndodhin në qytet, këmbësorët bien nën rrotat e makinave, makinat nuk mund të kalojnë vendkalimin hekurudhor, kafshët e egra kanë frikë të kalojnë rrugën duke kaluar nëpër pyll, këmbësorët grinden me shoferët, udhëtarët nuk mund të kuptojnë se ku është "pika ushqimore" dhe ku "pika e mirëmbajtjes" ". Djema, na ndihmoni, ju lutemi korrigjoni shenjat tona.
Edukatori: A do t'i ndihmojmë banorët e Tokës Magjike?
Fëmijët: Po!
Edukatori: Mirë, por së pari ne do të përsërisim edhe një herë se cilat shenja rrugore ekzistojnë dhe çfarë kuptimi kanë ato, dhe semafori do të na dëgjojë dhe do të japë mendimin e tij.
Tregime për fëmijë për shenjat e rrugës.
Semafori: Bravo, djema, ashtu është! Por çfarë duhet të bëjmë me shenjat "e korruptuara"?
Edukatori: Mos u shqetësoni, semafor, ne do t'ju ndihmojmë, fëmijët do t'ju tërheqin shenjat ekzistuese që do të ndihmojnë banorët e Tokës Magjike në jetë, apo jo?
Fëmijët: Po!
Edukatori: Ne do të ndahemi në tre grupe; grupi i parë do të vizatojë shenja paralajmëruese, (formë trekëndëshi, fushë e bardhë me kufi të kuq - paralajmërojnë shoferët dhe këmbësorët për rrezik i mundshëm); grupi i dytë - duke ndaluar, (forma e rrethit, ngjyra e fushës është e bardhë me një kufi të kuq rreth perimetrit - ndalon shoferët nga disa manovra: shpejtimin, ndalimin, parkimin); dhe e treta - shenja informative dhe drejtuese dhe të shërbimit, (forma e një katërkëndëshi, fusha është blu - njoftoni shoferët, pasagjerët për vendet e parkingjeve, pikat e ushqimit, spitalet).
Fëmijët ndahen në grupe dhe shpërndajnë midis tyre kush do të vizatojë cilat shenja. Punë e pavarur fëmijët, gjatë së cilës mësuesi jep ndihmë individuale, kujton metodat dhe teknikat e vizatimit.
Fizikë "Këmbësorët"
Rojtari është kokëfortë (Duke ecur në vend).
Ai u bën me dorë njerëzve: Mos shkoni! (Lëvizjet e duarve në anët, lart, në anët, poshtë)
Këtu makinat shkojnë drejt (Duart para jush)
Këmbësorë, ju prisni! (Duart anash)
Shikoni: buzëqeshi (Duart në rrip, buzëqeshni)
Na fton të shkojmë (Hapi në vend)
Ju makineri, merrni kohën tuaj (duartrokitje)
Kaloni këmbësorin! (Duke kërcyer në vend)
Edukatori: Mbaruat, djema? Semafor, shikoni, a e përballuan fëmijët tanë detyrën?
Semafori: Po, faleminderit.
Edukator: Tani shenjat tuaja do të ndihmojnë banorët tokë zanash në jetën e tyre argëtuese.
– Faleminderit djema, unë patjetër do të përcjell shenjat dhe dëshirat tuaja, më duhet të shkoj. Lamtumirë
Edukatori: Ju bëtë një punë të mirë, e përballuat detyrën dhe shenjat dhe tregimet e kujt i pëlqyen më shumë?
Analiza dhe introspeksioni i fëmijëve.
–Qyteti ku jetojmë me ju
Mund ta krahasojmë me të drejtë me një abetare.
Alfabeti i rrugëve, rrugëve, rrugëve
Qyteti na jep një mësim të të gjitha kohërave.
Këtu është alfabeti mbi kokën tuaj:
Shenjat janë vendosur përgjatë trotuarit.
Gjithmonë mbani mend ABC -në e qytetit
Kështu që ai telashe të mos ju ndodhë.
Bravo, ju pëlqeu mësimi? Në mësimin tjetër, ne do të vazhdojmë t'ju njohim me rregullat e rrugës.