Fëmijë i vështirë. Cfare eshte ai?
Unë kam një fëmijë të vështirë, nuk e përballoj dot, më jep të paktën një ditë të pushoj nga ky përbindësh i vogël - këto janë fjalët e përditshme të miliona grave që rrisin fëmijë. Duket se fqinji ka një vajzë të qetë, në krahasim me të cilën fëmija i saj duket si një uragan i vërtetë. Është e pamundur t'i vendosni një stigmë foshnjës tuaj, bazuar vetëm në krahasimin me fëmijët e tjerë. Çfarë është ai, një fëmijë i vështirë - i zhurmshëm, kapriçioz, i llastuar apo ndonjë tjetër? Ky është një fëmijë me nevoja të veçanta. Natyra e një fëmije të tillë nuk mund të përcaktohet në mënyrë unipolare - i qetë ose aktiv, ai është thjesht i paparashikueshëm, gjë që e bën shumë të vështirë për një të rritur të llogarisë motivet e sjelljes dhe rezultatin e veprimeve të fëmijës së tij. Kjo bie ndesh me stilin e vendosur të jetesës së prindërve. Fëmijë i vështirë në familje nuk është një fjali për prindërit, është një fushë e paploruar në të cilën, po të bësh përpjekje, do të rritet një kopsht i Edenit.
MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE
INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR I ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL "UNIVERSITETI PEDAGOGJIK SHTETËROR BARNAUL"
Fakulteti i Edukimit Fizik
Departamenti i Psikologjisë
Fëmijë të vështirë: kush janë ata, arsyet e paraqitjes së tyre
(Puna e kursit)
Bëhet nga një student
________________
(nënshkrimi)
mbikëqyrës
____________________
(nënshkrimi)
Barnaul 2006
PREZANTIMI
KAPITULLI Unë . Kush janë “fëmijë të vështirë” dhe si bëhen të tillë.
1.1. Sjellje devijante dhe delikuente.
1.2. Tipizimi i fëmijëve dhe adoleshentëve "të vështirë".
1.3. Shkaqet kryesore "familjare" të sjelljes së vështirë.
KAPITULLI II . Karakteristikat e punës me fëmijët me sjellje të vështirë.
2.1. " Fëmijë të vështirë” në shkollë dhe në aktivitete edukative.
2.2. “Fëmijët e vështirë” në shoqëri.
PËRFUNDIM
LISTA E BURIMEVE DHE LITERATURËS TË PËRDORUR
PREZANTIMI
Dikush, dikur, duhet të përgjigjet
Zbulimi i së vërtetës, zbulimi i së vërtetës,
Çfarë janë fëmijët e vështirë?
Pyetja e përjetshme dhe e sëmurë si një absces.
Këtu ai ulet para nesh, shikoni,
I rrudhur si një pranverë, ai u dëshpërua,
Si një mur pa dyer dhe pa dritare.
Këtu janë të vërtetat kryesore:
Vërehet vonë ... vonë u mor parasysh ...
Jo! Fëmijë të vështirë nuk lindin!
Ata thjesht nuk morën ndihmë.
Shprehja "fëmijë të vështirë" është shumë e zakonshme në jetën moderne shkencore dhe të përditshme, megjithatë, as pedagogjia dhe as psikologjia nuk mund të japin një përkufizim të qartë të këtij koncepti.
Për të shqyrtuar përmbajtjen e tij, le t'i drejtohemi koncepteve që mund të plotësojnë kuptimin e tij. “Fëmijët e vështirë” ose “fëmijët me sjellje devijuese” janë një grup i veçantë i shoqërisë, normat e të cilit ndryshojnë nga ato të pjesës tjetër të shoqërisë. Ka edhe grupe të tjera të veçanta në shoqëri. Për shembull, i ashtuquajturi lloj i "personalitetit normativ" janë njerëzit, tiparet e karakterit dhe sjelljes së të cilëve shprehin më së miri një kulturë të caktuar të shoqërisë, janë ideali i personalitetit njerëzor të kulturës së shoqërisë. Ose "personalitet modal" - njerëz, sjellja e të cilëve nuk bie ndesh me vlerat e shoqërisë. Në këtë listë më pak zënë “fëmijët e vështirë”. vend nderi, duke qenë grupi më i pafavorizuar për shoqërinë.
Për herë të parë koncepti i "fëmijëve të vështirë" u shfaq në periudhën e paraluftës dhe pothuajse menjëherë u përhap. Sidoqoftë, ajo u ngrit jo në shkencë, por në jetën e përditshme. Për ca kohë, ky përkufizim u zhduk dhe në vitet 50-60 u rishfaq. Aktualisht, ky term ekziston në fjalorin shkencor të pedagogjisë dhe psikologjisë. Por edhe sot ka një diskutim midis shkencëtarëve për përshtatshmërinë e përdorimit të tij. A është i saktë ky term? Disa studiues e konsiderojnë atë fyese, veçanërisht në komunikimin me vetë fëmijën ose prindërit e tij. Prandaj, pedagogjia moderne përpiqet t'i përdorë sa më rrallë fjalët "fëmijë të vështirë", "fëmijë të vështirë", duke i zëvendësuar ato me fjalët "fëmijë në rrezik", "fëmijë të lënë pas dore nga ana pedagogjike", "fëmijë të lënë pas dore nga shoqëria" ose "fëmijë". sjellje jo standarde“, apo edhe krejtësisht të ndaluar.
Nëse marrim parasysh faktin se çdo person në një fazë të caktuar të zhvillimit të tij është i detyruar të kapërcejë të brendshmen krizat e moshës, atëherë të gjithë fëmijët mund të quhen të vështirë në një moment. Prandaj, ky term zbatohet vetëm për ata fëmijë, problemet e të cilëve nuk ndalen kurrë dhe nuk varen nga mosha.
Ky term mund të gjendet edhe në psikologjinë e huaj, vetëm aty zëvendësohet me emrin “studentë me probleme”.
Mirëpo, sado që shkencëtarët ta quajnë këtë kategori fëmijësh, ajo vazhdon të ekzistojë në shoqërinë tonë, për më tepër sjell probleme në shoqërinë tonë dhe, për fat të keq, nuk zvogëlohet nga viti në vit. Fakti që ekzistojnë “fëmijë të vështirë” e pranojnë të gjithë pa përjashtim, por përveç njohjes së tij, duhet ditur edhe se duhet të jetojmë krah për krah me këta fëmijë, t'i edukojmë dhe t'i përgatisim për jetën e ardhshme në shoqëri.
Çështjet e rritjes së "fëmijëve të vështirë" tani janë tërhequr veçanërisht nga vëmendja e ngushtë e publikut, shkencëtarëve, mësuesve. Gazetat dhe revistat janë plot me tituj dhe tituj të tërë editorial: “Hapat në reformën e shkollës”, “Familjet jofunksionale: Ndihma sociale dhe pedagogjike”, “Veçoritë e nënkulturave rinore dhe ndikimi i tyre në brezin aktual të adoleshentëve”, “Vëmendje: Fëmijët e rrugës ”, etj. Po diskutohen në mënyrë aktive problemet e prostitucionit të fëmijëve, narkomanisë dhe uljes së moshës së kriminelëve. Por kjo është në shtyp, në internet, në televizion, në dritën e një diskutimi të organizuar posaçërisht tavolina të rrumbullakëta". Po në jeta reale, midis nesh? Kush duhet të përfshihet në edukimin e “fëmijëve të vështirë” dhe si bëhet kjo?
Qëndrimi më elokuent i shoqërisë ndaj këtyre problemeve mund të shihet nëse vlerësojmë rezultatet e anketave sociologjike të kalimtarëve në rrugë. Shumica e "të ardhurve të parë" ngrenë supet të hutuara. Çfarë ka për të kërkuar? Nga këndvështrimi i tyre, shoqëria prej kohësh ka një sistem të mirëformuar për edukimin e "fëmijëve të vështirë" në shkolla të specializuara, shkolla profesionale, kampet e punës dhe institucione të tjera të ngjashme. E gjithë kjo duket se po përmirësohet dhe përditësohet nga viti në vit. Pse enigmë? Çfarë probleme të tjera mund të ketë? Dhe me shumë gjasa, do të jenë ata që kanë të bëjnë me vështirësitë e edukimit, delikuentët adoleshentë, për të ashtuquajturit "persona sjellje devijuese' e di vetëm nga thashethemet. Po, ata kanë lexuar apo dëgjuar diku për rockers, punks, skinheads, metalheads. Po, takuam një kompani të pakëndshme në hyrje, me në krye fqinjin Petka. Por për ta është mjaft e qartë se kush dhe si duhet të sillet me “individë të tillë”. Dhe më shpesh ekziston vetëm një mundësi për zgjidhjen e problemit të edukimit të këtyre adoleshentëve: "ka vetëm një vend për adoleshentë të tillë - burg".
Megjithatë, a do të jetë kjo gjithmonë zgjidhja e vetme dhe e saktë?
Objekti i studimit në këtë punim do të jetë shoqëri moderne, përkatësisht fëmijët dhe adoleshentët e shoqërisë moderne.
Tema e shqyrtimit janë problemet e shoqërisë që lidhen me fëmijët "të vështirë".
Qëllimi i kësaj pune është të shqyrtojë problemin e fëmijëve "të vështirë", të zbulojë arsyet e paraqitjes së tyre, si dhe të kërkojë mënyrat e mundshme rrugëdalje nga situatat që lindin me fëmijët "të vështirë" ose me fëmijët "të vështirë". Për të arritur këtë qëllim, autori vendosi detyrat e mëposhtme:
1. Përcaktoni origjinën dhe kuptimin modern të termit "fëmijë të vështirë".
2. Konsideroni llojet kryesore të sjelljes "të vështira" të fëmijëve dhe adoleshentëve.
3. Analizoni shkaqet e një sjelljeje të tillë.
4. Identifikoni më efektivët, sipas edukatoret moderne dhe psikologët, mënyrat e punës me fëmijët me sjellje “të vështira”.
Për të përmbushur këto detyra dhe qëllimin kryesor, puna do të shqyrtohet punë kërkimore autorë të ndryshëm për këtë temë, të dhëna nga gazetat dhe revistat, të dhënat nga anketat sociologjike të publikuara në media dhe në internet.
Puna bazohet në parimin problematik: kapitulli i parë shqyrton përkufizime të ndryshme të konceptit të "fëmijëve të vështirë", klasifikimin e devijimeve nga normat në sjelljen e fëmijëve. Paragrafët i kushtohen një shqyrtimi të detajuar të koncepteve të sjelljes "devijante" dhe "delikuente" si një formë e sjelljes së fëmijëve të vështirë. Në kapitull shpalosen edhe arsyet e shfaqjes së fëmijëve dhe adoleshentëve “të vështirë” në shoqërinë tonë. Paragrafët i kushtohen arsyeve që lindin në familje, në grupe të ndryshme, në shoqëri në tërësi. Kapitulli 2 i kushtohet specifikave të punës me fëmijët me sjellje "të vështira" dhe përmban disa të dhëna praktike. Përfundimi përmbledh rezultatin e përgjithshëm të punës dhe jep një përfundim në lidhje me rezultatet e tij.
KAPITULLI Unë . Kush janë “fëmijë të vështirë” dhe si bëhen të tillë.
1.1. Sjellje devijante dhe delikuente.
Në bazë të analizës së literaturës moderne shkencore dhe pedagogjike, dallohen tre veçori thelbësore që përbëjnë përmbajtjen e konceptit “Fëmijët e Vështirë”. Shenja e parë është prania e sjelljes devijuese tek fëmijët apo adoleshentët.
Për të karakterizuar sjelljen devijuese, përdoren terma të veçantë - "delikuencë" dhe "devijim". Sjellja delikuente kuptohet si një zinxhir sjelljesh të pahijshme, kundërvajtjeve, veprave të vogla dhe krimeve që janë të ndryshme nga ato kriminale, d.m.th. veprat penale dhe veprat e rënda.
Devijimi kuptohet si një devijim nga normat e pranuara në shoqëri. Objekti i këtij koncepti përfshin si shkeljet delikuente ashtu edhe shkeljet e tjera të sjelljes. Sjelljet kryesore devijuese në shoqëri përfshijnë krimin, varësinë nga droga, alkoolizmin, prostitucionin, vetëvrasjen. Çdo formë e devijimit ka specifikat e veta.
Së dyti, nxënësit e vështirë të shkollës kuptohen si fëmijë dhe adoleshentë të tillë, shkelje, sjellja e të cilëve nuk korrigjohet lehtë. Këtu është e nevojshme të bëhet dallimi midis koncepteve "fëmijë të vështirë" dhe "fëmijë të lënë pas dore pedagogjikisht". Këto të fundit nuk janë gjithmonë të vështira dhe relativisht të lehta për t'u riedukuar.
Fëmijë të vështirë. Së treti, ata kanë nevojë veçanërisht për një qasje individuale nga ana e edukatorëve dhe vëmendjen e një grupi bashkëmoshatarësh.
Fëmijëria - përgatitje për moshën madhore. Do të jetë e organizuar mirë dhe më pas personi do të rritet mirë; i drejtuar keq gjithmonë do të kthehet në një fat të vështirë. Një fëmijëri e vështirë nuk është gjithmonë më e keqja. Fëmijëri e keqe - e pastrehë, e pamëshirshme, në të cilën fëmija humbet, si një gjë e panevojshme.
Në fillim, fëmija bëhet i vështirë. Fëmija i vështirë është ai. Kush është i vështirë. Kështu duhet të kuptoni se çfarë po ndodh me të. Është e vështirë jo vetëm për të rriturit, por para së gjithash për veten tuaj. Një fëmijë i vështirë po vuan, nxiton në kërkim të ngrohtësisë dhe dashurisë. I varfër dhe gati i dënuar. Ai e ndjen atë. Të gjithë fëmijët e vështirë, si rregull, nuk kishin një mjedis miqësor, të kujdesshëm as në familje dhe as në shkollë. Në fillim, vështirësitë në përshtatje, mungesa e aftësive dhe më pas mosgatishmëria për të mësuar i çuan këta fëmijë në çorganizim, shkelje të disiplinës.
Si mësues dhe prindër, ne kemi hasur shpesh fëmijë që shpërthejnë zemërim, duke e humbur shpejt durimin. Fëmijë të tillë ne i quajmë të paedukuar, të vështirë, manipulues, duke besuar se ata sillen qëllimisht në këtë mënyrë për të arritur rrugën e tyre. Dhe për prindërit e fëmijëve të tillë themi se nuk dinë t'i rrisin fëmijët e tyre, se kjo prindër të këqij. Si është në të vërtetë? + Recensioni i librit “Fëmija shpërthyes”.
"Ia vlen të jesh më i rreptë me ta", "Duhet t'i mbani fëmijë të tillë në shtrëngim", "Nuk duhet të kënaqni tekat e tyre", themi ne, duke parë një histeri tjetër. Për shembull, në një supermarket, në shkollë ose në një klinikë për fëmijë. "Në kohën tonë, fëmijët nuk ishin aq të përkëdhelur", "Jepini atij një pranga (rrip), - thonë të moshuarit. Dhe prindërit digjen nga turpi, sepse tashmë i kanë provuar të gjitha metodat: shkopin, karotën, ashpërsinë dhe dashamirësinë më të madhe. Disa madje iu drejtuan mjekëve dhe psikologëve dhe fëmijët e tyre u diagnostikuan me çrregullim të deficitit të vëmendjes, çrregullim bipolar ose të tjerë. Fëmijë të tillë mund të kalojnë trajtim medikamentoz Megjithatë, ende nuk ka zgjidhje për problemin: fëmijët, siç ishin dhe mbeten, nga viti në vit.
Për fëmijë të tillë librin “Fëmija shpërthyes” është shkruar nga Ross W. Green, një psikolog amerikan i specializuar prej më shumë se 20 vitesh në problemet e fëmijëve shpërthyes, nga të cilët të gjithë janë tërhequr. Ai argumenton se problemi i një fëmije shpërthyes mund të zgjidhet, por ashpërsia dhe edukimi i ashpër nuk e bëjnë fëmijën më pak nervoz dhe emocionues.
Kush janë fëmijët shpërthyes?
Ne kemi përshkruar tashmë fëmijë shpërthyes. Shpërthyeshmëria e tyre shprehet në skandale, inat, izolim, të qara. Fëmijë të tillë mund të jenë shpërthyes vetëm në situata të caktuara (për shembull, vetëm në shkollë ose vetëm në shtëpi), ata mund të shpërthejnë disa herë në ditë ose rrallë, një herë në javë, në muaj.
Pse fëmijët e vështirë sillen kështu?
Shpesh, kur një fëmijë shpërthen, ne i bëjmë lëshime: është më e lehtë t'i plotësojmë kërkesat e tij sesa të bëjmë telashe për orë të tëra dhe t'i prishim nervat vetes, fëmijës dhe të gjithëve përreth. Njerëzit që punojnë me fëmijë të tillë (prindër dhe mësues) i kanë provuar tashmë të gjitha metodat dhe rendimenti është më i vogël metodë e dhimbshme. Jeta e atyre që rrethojnë një fëmijë të tillë shpesh kthehet në një provë të vazhdueshme: një fëmijë shpërthyes jo vetëm shpërthen, por shpërthen edhe ata që e rrethojnë: prindërit, gjyshërit, vëllezërit dhe motrat (të cilët, meqë ra fjala, besojnë se një fëmijë shpërthyes lejohet më shumë. dhe i kushtohet më shumë vëmendje).
Ka një problem në koncesionet si mënyra kryesore e sjelljes me fëmijë të tillë. Fakti është se fëmijët (si të rriturit, si kafshët) formojnë një zakon: sapo një fëmijë të lëshojë zemërim, dëshira e tij përmbushet. Të rriturit po përpiqen me të gjitha forcat t'i rezistojnë këtij zakoni: këmbëngulin vetë, por fëmija bëhet gjithnjë e më shumë psikotik, si rezultat, në prag të dëshpërimit dhe në kulmin e skandalit, të rriturit detyrohen të heqin dorë. . Fëmija merr të tijën dhe zakoni rregullohet.
Në të njëjtën kohë, në situata të caktuara, i njëjti fëmijë mund të sillet mirë, nuk shpreh asnjë premisa sjellje e keqe. Inteligjenca e fëmijëve të tillë, si rregull, korrespondon me normat e moshës. Prandaj, ne shpesh i themi një fëmije të tillë: "Ti mund (të jesh i mirë) kur të duash". Nga kjo arrijmë në përfundimin se fëmija lëshon zemërim kur të dojë, e bën me qëllim. Manipulon.
Fëmijët sillen mirë nëse munden
Megjithatë, Ross W. Green, i cili ka punuar me kolegë për disa vite për problemet e fëmijëve të tillë, argumenton se fëmijët nuk kanë nevojë as për zemërim. “Fëmijët sillen mirë nëse munden” – ky është qëndrimi kryesor i autorit të librit. Krahasoni me "Fëmijët sillen mirë nëse duan".
Ka fëmijë që nuk mund të vizatojnë mirë ose që nuk do të arrijnë kurrë rezultate të larta në sport dhe muzikë, dhe ka fëmijë që kanë probleme të veçanta - mungesë përshtatjeje dhe vetëkontrolli - dhe ne i quajmë fëmijë të tillë shpërthyes, të paedukuar, të vështirë. Fëmijët për të cilët e vetmja variant i mundshëm sjellja në një numër situatash - histeri. Por pse? Çfarë bën një qen ose një kafshë tjetër (jo të folur) nëse shkelet në bisht ose hyn në territorin e tij? Rrëkohet, leh, kafshon dhe ikën. Çfarë bën një fëmijë nëse nuk mund të flasë apo të shprehë emocionet e tij? E njëjta! Rrëkohet, bërtet, çmendet dhe ikën. Dhe fëmijët shpërthyes shpesh nuk dinë të shprehin emocionet e tyre: ata nuk dinë të analizojnë ndjenjat dhe dëshirat e tyre dhe nuk kanë fjalor të mjaftueshëm për të përshkruar shqetësimet dhe nevojat e tyre.
“Fëmijët nuk zgjedhin në mënyrë të vetëdijshme të jenë me natyrë të shkurtër si sjellje, ashtu si fëmijët nuk zgjedhin me vetëdije të kenë aftësi të reduktuara të leximit”.
Të rriturit, duke kuptuar se ka fëmijë me probleme intelektuale dhe fizike, duhet të kuptojnë se ka fëmijë me probleme të përshtatjes dhe vetëkontrollit. Ata janë fëmijë shpërthyes. Këta janë fëmijë të tjerë. “Por prindërit e mi më rritën ashtu siç rrita djalin apo vajzën time dhe unë u rrita një njeri i mirë Pse duhet të bëj lëshime për fëmijën tim? Dhe pse prindërit duhet të merren me problemet e terapisë së të folurit me fëmijën e tyre? Pse prindërit duhet t'i mësojnë fëmijët me paralizë cerebrale sipas një metodologjie të veçantë? Këta shembuj na duken të qartë: ne e dimë se fëmijët me çrregullime të të folurit dhe paralizë cerebrale janë të ndryshëm dhe ne i konsiderojmë fëmijët shpërthyes thjesht të paedukuar. Na duket se thjesht duhet të gjejmë një qasje ndaj këtyre fëmijëve, të jemi më të rreptë, të mos kënaqim tekat, t'i edukojmë ata "korrekt". Sigurisht, nuk keni nevojë të kënaqni tekat, as nuk keni nevojë të zhvilloni një lidhje "histeri - arritja e qëllimit". Por çfarë nevojitet? Si të punohet me fëmijë të tillë?
Cili është thelbi i problemit të fëmijëve të vështirë?
Pse nuk mund të sillen si fëmijë "normalë"?
Fëmijë të tillë e dinë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, ata e dinë se çfarë sjellje konsiderohet e pranueshme, por nervozizmi i tyre pasqyron një lloj vonese zhvillimore. Këta fëmijë nuk dinë të zgjidhin problemet e shfaqura, të gjejnë gjuhën e përbashkët me njerëzit e tjerë, të zgjidhin mosmarrëveshjet, të dorëzohen, të kontrollojnë veten në një gjendje stresi. Dhe stresi tek fëmijët e tillë nuk është aspak ai që është tek njerëzit "të zakonshëm". Një situatë stresuese mund të jetë zëvendësimi i një ore mësimi me një tjetër, vendimi për të shkuar në kinema në ditën e gabuar, për të cilën është rënë dakord paraprakisht, edhe nëse fëmija dëshiron të shkojë në filmin e propozuar dhe pyet prindërit për këtë, etj. . Kjo për faktin se fëmijët shpërthyes paguajnë shumë vëmendje e madhe detaje individuale, nuk dinë të "rindërtojnë" në kushte të tjera, ata për nga karakteristikat e tyre preferojnë parashikueshmërinë, një jetë të planifikuar, situata të thjeshta të paqarta, rregullsinë. Këta nuk janë fëmijë "të lehtësuar".
Një nga problemet e një fëmije shpërthyes është se vetë fëmija nuk e kupton pse sillet në këtë mënyrë, nuk mund ta përshkruajë atë me fjalë (fjalë i dobët) dhe nuk mund të përballojë natyrën e tij. Zgjidhja e problemit duhet të merret në duart e një të rrituri, duke e mësuar gradualisht fëmijën të përballet me stresin e tij ose duke e mësuar atë të mos e perceptojë individin. situatat e jetës si stresi.
Shpesh fëmijët shpërthyes janë tashmë nervoz për shkak të performancës së dobët në shkollë, ngacmimit të shokëve të klasës, mungesës së miqve, marrëdhënie normale me moshatarët. Kjo përkeqësohet nga rritja e ngacmueshmërisë së sistemit nervor.
Fëmijët shpërthyes janë fëmijë me një nivel të ulët të përshtatshmërisë dhe vetëkontrollit. Çfarë është ajo?
- aftësia për të kaluar nga një detyrë në tjetrën;
- aftësia për të organizuar dhe planifikuar jetën e dikujt;
- aftësia për t'u distancuar nga problemi (gjendja dhe reagimi emocional janë një gjë, zgjidhja e problemit është një tjetër);
- aftësia për të gjetur gjuhë reciproke me të tjerët, aftësia për të folur e për të negociuar, aftësi për të sakrifikuar diçka nga vetja për një tjetër;
- aftësia për të vlerësuar saktë situatën dhe qëndrimin e të tjerëve në lidhje me veten. Fëmijët shpërthyes, për shembull, mund të besojnë se askush nuk i do, ose, anasjelltas, të mos kuptojnë se dikujt mund të mos i pëlqejë sjellja e tyre, mund të mos vërejnë se për shkak të kësaj askush nuk është shok me ta. Kështu, komunikimi vetëm ka probleme. me keq.
Të gjitha këto cilësi nuk janë të lindura, ato janë të fituara, në shumicën e fëmijëve kjo ndodh ndërsa rriten vetë, në ato shpërthyese - me vonesë. Këto probleme nuk janë justifikim për sjelljen e keqe të një fëmije, ato janë arsye mbi të cilat duhet punuar për ta ndihmuar fëmijën të kapërcejë vonesën e zhvillimit.
Si të korrigjoni sjelljen e një fëmije shpërthyes?
Për të kuptuar se çfarë saktësisht ka një problem fëmija (një psikolog dhe vëzhgimi i fëmijës do të ndihmojë) dhe gradualisht dhe me qëllim të punoni me problemin. A nuk di fëmija juaj të komunikojë me bashkëmoshatarët? Ju duhet të mësoni se si të komunikoni. Nuk dini si t'i përgjigjeni një ndryshimi në plan ose rrethana? Ndihmoni që të mos e konsideroni këtë problem dhe të jeni në gjendje ta rregulloni. Nuk mund të shprehni ndjenjat dhe dëshirat tuaja? Mësoni të vlerësoni gjendjen tuaj, punoni në rimbushje fjalorin dhe aftësinë për të shprehur ndjenjat, emocionet dhe dëshirat e tyre.
I rrituri mund të ketë nevojë të heqë dorë nga disa nga kërkesat e tij (sidomos në fillim), të mësojë të dëgjojë në mënyrë aktive, të heqë dorë nga disa nga dëshirat e tij dhe të braktisë metodën e vjetër të komunikimit. Do të jetë gjithashtu e nevojshme të arrihet një kuptim i problemit të fëmijës nga të tjerët (mësuesit, prindërit, gjyshërit dhe të gjithë ata që punojnë dhe komunikojnë vazhdimisht me fëmijën).
Tre strategji për të komunikuar me një fëmijë
- A - ne e shtyjmë me vendosmëri sjelljen tonë (hamë mëlçinë, përndryshe nuk do t'ju jap karamele; sot do të shkojmë në pishinë - i thashë; bëhuni gati më shpejt - do të shkojmë te gjyshja).
- B - pajtim i plotë me dëshirën e fëmijës (asgjë e mirë, sepse fëmija ka nevojë për edukim, veçanërisht nëse nuk ka aftësi komunikimi, vetëkontrolli, lëshime).
- B - një marrëveshje midis një fëmije dhe një të rrituri, në mënyrë që të gjitha palët të jenë të kënaqura me gjithçka. Kjo është e gjatë, e vështirë, ndonjëherë me prishje, por është e nevojshme nëse vërtet duam që fëmija të rritet aktiv, i pavarur, i aftë për të ndërtuar marrëdhëniet e tij me të tjerët. Fëmijët shpërthyes kanë potencial të madh, ata mund të kenë cilësi dhe aftësi të mrekullueshme që vështirë të shihen pas skandaleve të vazhdueshme.
Si të negocioni me fëmijët?
Nuk duhet t'i jepet një fëmije zgjidhje me çelës në dorë, duhet ta ndihmoni të formulojë problemin e tij, ta ndihmoni të propozojë zgjidhjen e tij dhe më pas të diskutoni atë dhe zgjidhjen e tij, të gjeni diçka që është e pranueshme për të dyja palët. Ndonjëherë është shumë e vështirë, mund ta mendoni zgjidhje e bukur, por e pamundur për fëmijën apo ju. Nëse zgjidhja e gjetur përsëri çoi në një avari, atëherë nuk ishte Vendimi më i mirë. Ia vlen të kërkoni diçka të re.
Kjo është pjesa kryesore e librit "Fëmija shpërthyes", nuk shohim arsye për ta rishkruar në artikullin tonë, vetëm vërejmë se gjëja e parë që duhet mësuar dhe ndjekur me rigorozitet është dëgjimi aktiv.
Fëmijë me dëgjim aktiv
Si të flasim me një fëmijë? Bëni pyetje kryesore, simpatizoni fëmijën - përsëritni fjalët e tij ose shprehjet e fytyrës, gjestet. Mos vraponi përpara lokomotivës, duke ofruar menjëherë zgjidhjen tuaj.
Nuk dua të shkoj në shkollë sot.
Ju nuk doni të shkoni në shkollë. Cfare ndodhi?
Sot përsëri kjo matematikë.
Po, ju keni matematikë në orarin tuaj.
Matematikani më turpëron gjithmonë para gjithë klasës që nuk mund të zgjidh ekuacione. E urrej ate.
Ju nuk mund të zgjidhni ekuacione. Mësuesi juaj ju trajton keq.
Më pas, ia vlen të zgjidhet problemi i ekuacioneve dhe sjelljes së mësuesit. Si? Kjo është ajo për të cilën duhet të flisni me fëmijën tuaj. Ndoshta prindi dhe fëmija do të punojnë së bashku, ndoshta ata do të gjejnë një mësues ose do të kontaktojnë mësuesin e tyre. Por ju mund t'i thoni menjëherë fëmijës: "Si nuk dëshiron të shkosh në shkollë? Si mund të mos shkosh? Keni një portofol? Vazhdo, këtu është një gjë tjetër - nuk dua të shkoj në shkollë, të studiosh në shkollë është detyra jote. Vishu! Dhe pastaj skandali, brezi, nervat dhe koha e humbur.
Në varësi të situatës, i rrituri duhet të zgjedhë opsionin A, B ose C. Më shpesh - B, dhe gradualisht problemi i eksplozivitetit të fëmijës do të hiqet.
Rreth Fëmijës Eksploziv
- Botues: Moskë, Terevinf, 2002, botimi i 5-të. ISBN 978-5-4212-0056-7.
Ju mund ta blini librin në dyqanet online: OZON, Labyrinth, My-shop.ru.
- Hej, nënë, gris një petë, më duhet t'i dëgjoj akoma!
Fëmijë i vështirë
Komedi të dhunshme. Qesharake e tyre obsesionet ndotin vetë strukturën e kulturës sonë. Ne qeshim pa arsye. Falë, për shembull, vëllezërve Chediac dhe Weitz, dhe resë kurioze të rrezatimit anti-racional të varur mbi Los Anxhelos, Hollivudi thjesht po hedh para te njerëzit që bëjnë komedi bruto. E ardhmja e kinemasë do të shikojë prapa dhe do të pyesë veten se sa çdo vit, që nga hapja e 20th Century Fox, kompanitë e mëdha të prodhimit kanë shpërdoruar talentin në këtë bllokim kinematografik? Nuk jam i sigurt se çfarë më tremb më shumë: fakti që ekzistojnë dhe shfaqen rregullisht, apo fakti që më pëlqejnë.
Oh, ata prindër, apo jo? Ata janë gjithmonë të shqetësuar për gjërat e vogla. Ai thjesht mundi një ekip të tërë fëmijësh me shkop. Junior është një kukull djallëzor, ai manipulon me mjeshtëri çdo situatë për të marrë atë që dëshiron. Ben dhe Flo janë shumë me fat që e kanë atë. Ti je i trishtuar, i thyer dhe kur gjithçka të ketë mbaruar, do të shkosh në shtëpi pa i hequr mbathjet e mëdha, do të flesh! Ose... E dini, do të shkoni në punë për të pastruar tavolinën tuaj nga letrat e panevojshme. Për një grumbull të të njëjtave copa letre të panevojshme. Por ia vlen, apo jo? Në fund të fundit, ju e bëni këtë botë ... të njëjtën gjë. Por Ben Healy e bën këtë botë një vend shumë më të mirë duke ngrohur zemrat e fëmijëve si Junior. Si një relike nga një epokë e hershme, filmi jep një ide të mirë se cilat formula dhe skenarë ishin dikur të njohura. Kjo është një dhuratë nga perëndia, unë jam gati të kthehem pas në kohë për të parë nga e para këtë trend komedi, i cili ishte konkurrues për disa vite, dhe Kevin, Junior dhe Dennis jo vetëm që e filluan atë, por edhe, për fat të keq, u bënë apogjeu i saj. Gjithçka ishte në veprim në atë kohë - vepra të ndyra, rebele, të njollosura nën presionin e mirësisë së vërtetë, por, jo, mos mendo, me kalimin e viteve filmi nuk e ka humbur magjinë e tij. Momentet që dikur ishin me dy tehe, vetëm u bënë dukshëm më të rëndësishme, dhe personazhet dhe të tyre Mjedisi ruajti shkëlqimin e saj.
John Ritter përshtatej në mënyrë të përkryer. Pasi i riu i nënshtron babait të tij një sulm të pandërprerë të sjelljes skandaloze, ai ende duket se ushqen shpresë. I vogli nuk ka qenë kurrë objekt i kësaj mirësie dhe kjo e habit. Kinemaja është e palëkundur në një mënyrë themelore, dhe kjo veçori e çimenton suksesin dhe e mban atë të thartë. Gjithçka këtu është kaq huligane dhe keq, dhe gjithçka duket të jetë shumë e paligjshme. Është si të jesh në kokën e Juniorit. Nuk do të arrini në stacionin e trenit Trachenbachen si në American Pie. "Fëmija problematik" ishte dhe është një kundërzbulim rebel ndaj tonit të matur të atëhershëm të trendit "Fëmijët kundër të rriturve". Një komedi të lë pa frymë. Pas saj pata edhe një orë të dyfishtë, që meqë ra fjala është shumë e lezetshme, sepse kur u futëm në punë me dashurinë time, më dukej se këtë po e bëja me binjakët.