ABSTRAKT
aktivitetet e përbashkëta të një mësuesi dhe fëmijëve (OOD)
në këtë temë " Kërpudha në një shportë »
Grupmosha: 5-6 vjeç
Lloji i aktivitetit:
motor,
njohëse - kërkimore;
komunikues;
piktoresk;
perceptimi trillim dhe folklorin.
SH.PK: "Zhvillimi Artistik dhe Estetik"(vizatimi i komplotit)
Lloji (varietetet) e aktiviteteve të integruara të fëmijëve:
Aktivitet komunikimi;
Aktivitet njohës;
Aktiviteti i lojës;
Aktiviteti i punës.
Struktura e kërpudhave: këmbë, kapak;
Aftësia për të mbajtur një furçë;
Aftësia për të pikturuar me një furçë menyra te ndryshme(me gjithë dremitjen dhe fundin e furçës ("njolla"));
Koncepti i plotësisë së përbërjes.
Forma e integruar: udhëtim përrallor (magjik).
Detyrat edukative
1. DITURIA
Për të formuar tek fëmijët ide rreth vizatimit të komplotit;
Për të formuar tek fëmijët ide rreth veçorive në përbërje në vizatimin e komplotit;
2. LIDHJA
Zhvilloni interesin e fëmijëve për vizatim;
Për të zhvilluar tek fëmijët reagim emocional nga perceptimi i rezultatit të punës së tyre dhe të përgjithshme;
Të formojë tek fëmijët një interes për objektet përreth;
3. VEPRIMET
Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të përcjellë imazhe të objekteve në një vizatim;
Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të rregulluar një imazh në të gjithë fletën
Materialet dhe pajisjet.
1. Material stimulues:
Fotografitë vizuale të kërpudhave: boletus, boletus, boletus, kërpudha, russula, chanterelles, kërpudha, volnushka, kërpudha qumështi, duhan, agaric fluturues, struk kalamajsh, morel.
Moulages e kërpudhave;
2. Materialet për aktivitetet e fëmijëve:
1)materiale për prezantimin e detyrave dhe rezultateve të aktiviteteve:
- një këmbalec me një letër vizatimi, e cila përshkruan një shportë.
2) burimet materiale për aktivitetet e fëmijëve:
Bojëra gouache;
Furça bojë;
Fletë albumi për vizatim;
Gota me ujë;
Peceta për fshirjen e furçave.
1. Material didaktik:
fotografi me imazhe të llojeve të kërpudhave.
4. Pajisje (mbështetje teknike) për aktivitetet e fëmijëve :
- këmbalec;
- dërrasë e bardhë interaktive;
- Qendra muzikore;
- fletore;
- projektor multimedial.
Ndërtues i aktiviteteve të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve
Fazë | Aktivitetet e mësuesve | Aktivitetet e fëmijëve |
Objektiv motivues | Lesovichok u kërkon fëmijëve të ndihmojnë në mbledhjen e kërpudhave banorët e pyjeve në një shportë. Lesovichok i bën fëmijët gjëegjëza për kërpudhat dhe u kërkon fëmijëve që t'i marrin me mend. Pylltari u tregon fëmijëve fotografi me kërpudhat e hamendësuara për gjëegjëzat e supozuara. Lesovichok i fton fëmijët të tregojnë për strukturën, ngjyrën dhe formën e kërpudhave. | Fëmijët zgjidhin gjëegjëza. Shiko pikturat. Ata tregojnë. në lidhje me strukturën, ngjyrën dhe formën e kërpudhave. |
Lesovichok fton fëmijët të shkojnë në "pyll" për të mbledhur kërpudha. Lesovichok fton fëmijët Konsideroni materialet e propozuara prej tij për vizatimin e kërpudhave; Mos harroni se si të përdorni bojëra dhe një furçë: si të vizatoni bojë në një furçë; si e vendos në një fletë letre; si të shpëlani dhe fshini një furçë në një pecetë pas pikturës; Mendoni se ku do të vendoset kërpudha në fletë (në qendër të fletës ose në skajin e poshtëm të letrës); Uluni në tryezë dhe vizatoni secilit fëmijë kërpudhat që i pëlqejnë më shumë. Lesovichok i fton fëmijët të bashkojnë kërpudhat e pikturuara në një shportë të vizatuar në një letër Whatman, e cila është ngjitur në një këmbalec. | Mblidhni kërpudha në një shportë. Konsideroni materialet e propozuara nga ai për vizatim. Shpjegon mënyrën e përdorimit të bojrave dhe furçave. Tregoni se në cilën pjesë të gjethes do të vendoset kërpudha. Ata lyejnë kërpudha me ngjyra. Bashkangjitni kërpudhat në shportën e tërhequr të pylltarit në këmbalec. |
|
Vlerësues-reflektues | Lesovichok i fton fëmijët të kujtojnë atë që bënë sot. Lesovichok i fton fëmijët të tregojnë për kërpudhat e tyre, të cilat ata i pikturuan. | Ata flasin për hamendësimin e gjëegjëzave për kërpudhat, për mënyrën se si dhe cilat kërpudha mblodhën, për vizatimin e kërpudhave. Secili fëmijë tregon për kërpudhat e tij, të cilat i ka pikturuar për pylltarinë. |
Metodat dhe teknikat:
1. Metodataktivitete stimuluese dhe motivuese:
- bisedë hyrëse, duke supozuar gjëegjëza:
Këtë kërpudhë do ta gjeni në pranverë
Në buzë të pyllit.
Plaku i mbuluar me rrudha
Me një emër qesharak ... (morel)
Ai u rrit në një pyll thupër.
Mban një kapelë në këmbë.
Nga lart fleta e mbërthyer në të,
E more vesh? Kjo është ... (kërpudha)
E vendosur nën një pemë pishe
Kjo kërpudha është si mbreti i pyllit.
Gëzuar për të gjetur mbledhësin e tij të kërpudhave.
Kjo është e bardhë ... (boletus)
Unë jam duke u rritur në një kapak të kuq
Ndër rrënjët e aspenit,
Do të më njohësh një kilometër larg,
Emri im është ... (boletus)
Nuk debatoj - nuk jam i bardhë
Unë, vëllezër, jam më i thjeshtë.
Unë zakonisht rritem
Në një korije thupër. (Pema e thuprës kafe)
Kush është më i lartë, kush është më i ulët,
Ka një popull të kuq në trung.
Tridhjetë e tre vëllezër të gëzuar.
Si i kane emrat? (Kërpudha me mjaltë)
Kjo kërpudhë e lezetshme e vogël
Zgjodha një cep të qetë.
E ke prerë me thikë,
Edshtë e ngrënshme ... (rusula)
Nëse gjenden në pyll,
Ata menjëherë do të kujtojnë për dhelprën.
Motrat e kuqërremta
E quajtur ... (chanterelles)
Ai jeton nën pemë
Të fshehur nga gjilpërat e tyre.
Ai ka shumë vëllezër.
Kërpudha e kuqe quhet ... (qumësht shafrani)
Mendoni djema:
Kapelja e tij është e ashpër.
Një kërpudhë si një vesh rozë.
Si e quajnë? (Volnushka)
Me një kapelë të vogël të bardhë në një këmbë
Një kërpudhë u rrit nga rruga.
Tani futeni në shportë
Do të shtrihet i ngrënshëm ... (gungë)
Kërpudha nuk zihet ose hahet.
I njollosur me veshjen e tij.
Më poshtë është një model dantelle.
Kjo është e kuqe ... (fluturo agaric)
Ajo është e zemëruar me kërpudhat
Dhe helmuese nga zemërimi.
Këtu është një huligan pyjor!
Kjo është e zbehtë ... (stoli i kastravecit)
- krijimi i një situate problemore;
2. Metodatorganizimi dhe zbatimi i aktiviteteve:
Luaj (ardhja e pylltarisë)
- verbale (bisedë, supozim gjëegjëza);
- vizuale (fotografi të kërpudhave: boletus, boletus, boletus, kërpudha, russula, chanterelles, kërpudha, volnushka, kërpudha qumështi, duhan, agaric fluturues, stoli i kalamajve, morel.)
3. Metodatkontroll dhe vetëkontroll:
- vlerësimi verbal i rezultateve të detyrave,
- rishikim kolektiv,
- pasqyrimi i veprimtarisë.
Literatura:
1. Programi Lykova I.A edukim artistik, edukimi dhe zhvillimi i fëmijëve 2-7 vjeç. - M: "Tsvetnoy Mir", 2014. - 144 f.
2. Lykova I.A. Arte te bukura në kopsht fëmijësh... - M: Shtëpia botuese "Karapuz", 2008. - 192 f.
Përmbledhje e mësimit në grupin përgatitor për vizatimin e "lëndinës së kërpudhave"
Qellime dhe objektiva:
Edukative:
Forconi aftësinë e fëmijëve për të përshkruar kërpudhat në një livadh në motin e vjeshtës;
Forconi aftësitë e fëmijëve për të përcjellë në vizatime karakteristikat kërpudha, vendosni kërpudha në të gjithë fletën e letrës, në distanca të ndryshme ("Larg" dhe "afër" , në grupe të vogla;
Duke u zhvilluar:
Zgjeroni idetë e fëmijëve për fenomenet natyrore në vjeshtë; për jetën e iriqëve në pyll; - të zhvillojë qasjen krijuese të fëmijëve ndaj punës së tyre.
Arsimore:
Sille lart respekt ndaj natyrës. Zhvilloni pavarësinë, kreativitetin.
Materialet dhe pajisjet:furça, fletë letre, ilustrime, kërpudha, ngjyra me bojëra uji, kukulla kërpudhash, lodër Hedgehog.
Kursi i mësimit:
Edukator: (lexon një poezi) Vjeshte.
Gjethet bien, bien -
Në kopshtin tonë, gjethet bien.
Gjethe të verdha, të kuqe
Ata fryjnë në erë, fluturojnë.
Zogjtë fluturojnë në jug -
Patat, rooks, vinça.
Ky është tufa e fundit
Duke përplasur krahët në distancë.
Le të marrim një shportë në duart tona,
Le të shkojmë në pyll për kërpudha,
Kërpi dhe shtigjet nuhasin
Kërpudha e shijshme e vjeshtës.
M. Ivensen
Edukator:
Fëmijë, sot është një ditë e mrekullueshme, a do të donit që unë të shëtisja pyll vjeshte për të admiruar edhe një herë bukurinë e saj.
Edukator:
Djema dëgjoni gjëegjëzë : Kush shushurin në bar
Dhe ai gërhet aq qesharak,
Të gjitha në hala, do ta marrësh?
Kush janë këta fëmijë? (Iriq)
Edukator : Djema, na tregoni ku jetojnë iriqët?(Përgjigjet e fëmijëve).
Edukator : Dhe çfarë hanë iriqët?(kërpudha, manaferrat, insektet, insektet, etj.).
Edukator:
Djema, le t'i tregojmë iriqit atë që dimë për kërpudhat.
Cilat pjesë ka kërpudha? (kapak, këmbë, cilët janë emrat e rrënjëve të kërpudhave?(miceli).
Në cilat dy grupe ndahen të gjitha kërpudhat?
Fëmijët : I ngrënshëm dhe jo i ngrënshëm.
Edukator : Bravo djema. Ata dinë shumë për kërpudhat.
Edukator : Djema, le të dëgjojmë historinë e iriqit. Ai dëshiron të na tregojë diçka. Iriqi tha se vetëm kërpudhat helmuese u rritën në pyllin e tyre - agarikë fluturues dhe stofë kalamajsh. Dhe së shpejti do të vijë dimri, dhe nëse ai nuk ruan kërpudha të mira për dimrin, ata do të vdesin nga uria.
Edukator : Hedgehog, çfarë kërpudha keni nevojë për të mbledhur?
Ketri: Kërpudhat më të mira janë porcini ... Ata kanë kapele ngjyrë kafe dhe këmbë të bardha.
Edukator : Djema, le të ndihmojmë iriqin të grumbullojë për dimër.
Fëmijët : Ne jemi shumë të lumtur të ndihmojmë iriqin(dakord).
Edukator : Djema, si mund ta ndihmojmë iriqin?
Fëmijët : Mblidhni kërpudha, shkoni në pyll, vizatoni(nëse nuk ka sugjerim për të nxjerrëkërpudha, mësuesi sugjeron veten.)
Edukator : "Mos u shqetëso, iriq, djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë. Le të vizatojmë shumë kërpudha për ju ".
Fiz. minutë:
Poshtë një shtegu të vogël, një rruge të vogël
Këmbët tona po marshojnë.
Kërceni mbi gropë, hidheni mbi gropë.
Përmes një kapërcimi pellgje, përmes një kapërcimi pellgje.
Ne ecëm, ecëm dhe arritëm në grupin tonë(erdhi në grup, ne ulemi në tavolina)
Edukator : Dhe tani unë propozoj të kthehem në artistë. Ne kemi tërhequr tashmë me ju, shiun e vjeshtës, erën e fortë dhe motin e mirë me diell, dhe sot vizatoni motin sipas dëshirës tuaj. Mos harroni se cilat ngjyra mund të përdorni për të përshkruar vjeshtën në pyll.(me tonifikim)
Mësuesi / ja inkurajon fëmijët të shtojnë personalitet në vizatim. Për të vazhduar punën, duhet pak kohë për vjeshtën tonëglades. Dhe ne gjithashtu do të pushojmë dhe do të luajmë"Pellgje të gëzuara".
Kush tha Vjeshtë
Kohë e trishtuar?
Me gëzim nëpër pellgje
Fëmijët po kërcejnë.
Gjethe të verdha
Ata po qarkullojnë në ajër.
Shi mbi gotë
Ata trokasin me gëzim.
Nëse dielli po shkëlqen
A mund të ecim:
Vrapo, argëtohu
Kërce dhe kërce
Nëse reja vrenjtet
Dhe kërcënon me shi
Le të fshihemi nën një ombrellë
Do presim shiun.(Fëmijët kryejnë lëvizje)
Mësuesi specifikon teknikat e vizatimit të kërpudhaveMe "ngjitje"(duhet të marrësh një furçë dhe ta zhytësh brenda bojë e bardhë dhe menjëherë bashkëngjitni, vizatoni shumë këmbë kërpudhash). Këmbët dolën të ishin të drejta (unë tregoj dhe shqiptoj teknikat e figurës, duke aplikuar furçën me të gjithë dremitjen në letër).
Dhe tani do ta shpëlaj furçën mirë, do ta zhyt në bojë kafe dhe do ta lyej kapakun në këmbë.
Këmbët janë në këmbë, dhe kapelet janë mbi to(duke treguar një goditje horizontale).
Edukator : Pra puna jonë është gati. Hedgehog lavdëron kërpudhat në vizatime, falënderoj djemtë për ndihmën.
Përmbledhje mësimi : Djema, ku kemi qenë sot? Kë dhe si ndihmuam? Çfarë ju pëlqeu më shumë?
Marina Novoselova
Përmbledhje e GCD për vizatim jokonvencional"Shporta me kërpudha"
« Shporta e kërpudhave» .
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojë, lexim, punë, njohëse - kërkimore, produktive.
Qëllimi i mësimit: ngritja e interesit të fëmijëve për natyrën; krijoni kushte për zhvillimin e aftësive krijuese.
Material për mësimin: imazh shporta, ngjyra gouache, furça, stenda, laps i thjeshtë., kavanoza me ujë.
Puna paraprake: shikimi i ilustrimeve dhe pikturave nga seria « Kërpudha» , gjëegjëza dhe poezi rreth kërpudha, biseda me fëmijët rreth kërpudha.
Punë fjalori: kërpudhë, kërpudhat, trupi i kutisë.
Rrjedha e mësimit.
Edukator: djema, le të kujtojmë se cila kohë e vitit ka ardhur? Një gjëegjëzë do të na ndihmojë me këtë. Dëgjoni me kujdes.
Në mëngjes shkojmë në oborr -
Gjethet bien shi
Rustle nën këmbë
Dhe ata fluturojnë, fluturojnë, fluturojnë.
Fëmijët: është vjeshtë!
Edukator: Bravo, e dini. Dhe le të themi, cilat shenja të vjeshtës i dimë?
Daniel: zogjtë fluturojnë larg në rajone të ngrohta.
Olesya: gjethet në pemë kanë ndryshuar ngjyrë. Ata u bënë të verdhë, të kuq.
Dasha: hiri i malit u bë i kuq.
Alyosha: u bë ftohtë jashtë.
Kirill M.: Ne korrim.
Kira: kërpudhat janë rritur.
Duke biseduar me fëmijët.
Edukator: te lumte. Sot do të bëjmë një udhëtim nëpër pyllin e vjeshtës. Në vjeshtë, në pyje, të ndryshme kërpudha... Për shembull, nën një pemë thupër, ajo rritet kërpudha, e cila quhet boletus (Unë postoj një fotografi të një boletus) nën aspen - boletus rritet (unë postoj një fotografi të boletus, ka të bardhë kërpudha(Unë ekspozoj një fotografi të bardhë kërpudha, chanterelles, russula, kërpudha mjalti, kërpudha qumështi (Unë postoj fotografi të këtyre kërpudha) ... Dhe tani ju ftoj të dëgjoni poezinë.
V. Shulzhik
Nga kërpudha
Eci mbledhës kërpudha nga larg
Dhe ne nuk ka kërpudha në shportë!
Asnjë e vetme kërpudha -
Vetëm bar dhe gjethe.
I lodhur kërpudhat,
Dhe u ul në një trung peme.
Më thuaj pyll
Ti me kërpudha ose pa të?
Shikoi zgjedhës kërpudhash
Pylli i dendur nga lart.
Lëkundur - kërcitje dhe kërcitje! -
Shfaqet nën pemë kërpudha.
unë jam me kërpudha, - tha pylli, - je me apo pa sy?
Edukator: Dhe tani do të jemi të gjithë mbledhësit e kërpudhave, (djema mbledhësit e kërpudhave, kërpudha kërpudha janë ata njerëz të cilët mbledhin kërpudha) ngrihemi pranë karrigeve dhe shkojmë në pyll.
Edukim fizik « Kërpudha» .
Unë jam duke ecur nëpër pyll në vjeshtë,
(marshimi në vend)
Une Unë do të mbledh kërpudha në një shportë,
Një herë kërpudhat, dy kërpudhat, tre kërpudhat
Këtu është një kuti e plotë.
(përkuljet përpara, grumbullimi kërpudha)
Përfundimi i punës.
Edukator: mirë, mirë dolën mbledhësit e kërpudhave nga ju... Uluni. Djema, doni gjithçka kërpudha që kemi mbledhur me ju, barazim?
Fëmijët: Po!
Edukator (shpërndaj shporta të vizatuara në letër, dhe unë rri në këmbalec pune te mbaruar) Këtu është secila për ju shporta... Vetëm juaji koshat janë akoma bosh... Ne duhet t'i mbushim ato me të ndryshme kërpudha. (shfaqet në këmbalec) Shikoni timen shporta tashmë është e mbushur me kërpudha. (shfaqje, shpjegim)... Kanë kërpudhat kanë një këmbë dhe një kapak. (Unë postoj artikullin tim bosh shporta) Këtu, kështu vizatoni këmbët e kërpudhave tona, ju duhet të rrethoni dorën me një laps (duke bere)... Ja ku jemi. Dhe për secilën këmbë (me gisht) vizatoni një kapelë, një furçë me një ngjyrë të caktuar (ovale)... Kështu që ne morëm një tjetër shporta me kërpudha... Ne i drejtohemi punës sonë. Ne ulemi si duhet (mbajini shpinat drejt, këmbët së bashku) duke filluar bojë.
Punë individuale.
Edukator: Olesya, doreza duhet të shtypet më fort në mënyrë që të rrethohet në mënyrë të barabartë.
Olesya: Po mundohem. Këtu, funksionoi.
Edukator: te lumte.
Edukator: Daniel, çfarë ngjyre kapelesh do të jesh bojë?
Daniel: Dua kapele kafe dhe të kuqe. Unë do të kem boletus dhe të bardhë kërpudha.
Edukator: Po kjo është e saktë. Te lumte.
Edukator: Dasha, duhet ta marrësh furçën në mënyrë korrekte, me tre gishta në bazën e hekurt. Te lumte.
Analiza e punës së fëmijëve. (Fotografitë janë postuar në stendë)
Edukator: Oh, çfarë shoku i mirë jeni. Mbledhësit tanë të kërpudhave... Plot shporta me kërpudha të shtypura... Misha, çfarë je kërpudha e fut ne kutine tende?
Misha: Kam vënë në kutinë time, boletus, russula.
Edukator: Mirë, dhe Kira?
Kira: Kam vënë boletus në kutinë time.
Edukator: Te lumte. Ju jeni te mrekullueshem mbledhësit e kërpudhave... Ky është udhëtimi ynë në pyll për përfundojnë kërpudhat... Faleminderit të gjithëve!
Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupi i mesëm zonë arsimore"Një udhëtim në pyll për kërpudha"
Përmbajtja e softuerit
Sqaroni idetë e fëmijëve për rëndësinë e pyjeve në jetën e njerëzve;
Zgjeroni idetë e fëmijëve për kërpudhat dhe manaferrat e pyjeve, njihni ata me veçoritë e tyre pamjen dhe vendet e rritjes;
për të kultivuar një respekt për natyrën.
vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përshkruajnë disa objekte në një vizatim, t'i rregulloni ato në një rresht në një rresht dhe t'i lidhni ato me një përmbajtje të vetme;
transferimi në vizatim dallime të rëndësishme në madhësinë e objekteve të ndryshme.
Punë fjalori: qytetarë, zgjedhës kërpudhash, shportë, kuti.
Materiali: ilustrime që përshkruajnë një pyll, kukulla (fotografi) të kërpudhave, manave.
Puna paraprake: biseda rreth kërpudhave, shikimi i ilustrimeve.
Si mendoni, pse banorët e qytetit përpiqen të largohen nga qyteti gjatë fundjavave dhe verës? (përgjigjet e fëmijëve). Pse një personi i duhet një pyll? (ne vijmë atje për t'u çlodhur, për të shijuar bukurinë e pemëve dhe barishteve, për të dëgjuar muzikën e pyllit - shushurimën e gjetheve, këngët e zogjve, insektet që gumëzhinin).
Çfarë tjetër i jep pylli një personi? (kërpudha, manaferrat, arrat, material ndërtimor) Sot do të shkojmë në pyll për kërpudha dhe manaferra. Si do vishemi? Çfarë do të marrim me vete? (shporta). Si tjetër mund ta quani shportën (kuti, shportë). Dhe ne do të shkojmë në pyll me autobus. Nga do të ndërtojmë një autobus? (Nga karriget) Bravo. Djema, a mund të shkojë një autobus pa shofer? (Jo) Le të zgjedhim një shofer duke numëruar: Qyku po ecte përtej pyllit Për njëfarë interesi Inti-inti-interesim Dilni me shkronjat S. Sot shoferi ynë do të jetë Matvey dhe ai do të ulet i pari. Edukatori: Djema, ne do të luajmë me ju tani. Unë do të bëj pyetje, dhe ju përgjigjeni po ose jo ".
A lulëzojnë lulet në vjeshtë?
A rriten kërpudhat në vjeshtë?
A mbulojnë retë diellin?
A e mbyllin kafshët vizonin?
A e mbledhin të gjithë të korrat?
A po ikin tufat?
A bie shi shpesh?
A i marrim çizmet tona?
A po shkëlqen dielli shumë i nxehtë?
A mund të bëjnë banja dielli fëmijët?
Epo, çfarë duhet të bëni?
Për të veshur xhaketa, kapele?
Edukatori: Ju u përgjigjët saktë, dhe tani ne lexojmë poezi për vjeshtën.
Në mëngjes shkojmë në oborr
Gjethet bien shi.
Ata shushurijnë nën këmbët tuaja
Dhe ata fluturojnë, fluturojnë, fluturojnë.
Kanë ardhur ditët e vjeshtës
Vera e kuqe ka kaluar.
Vetëm ne nuk u trishtuam,
Vjeshta është gjithashtu e mirë!
Piktor qesharak rastësisht
Spërkatën ngjyra të mrekullueshme
Dhe pylli është një veshje vjeshte
Ne jemi tërhequr nga mënyra se si përrallë përrallore.
Kështu përfunduam në pyll, tani jemi mbledhës të kërpudhave (kontrolloni me fëmijët se cilët janë). Ne ecim në heshtje nëpër pyll, thithim erën e gjetheve të rënë ... (fëmijët ecin nëpër grup, duke pretenduar të mbledhin kërpudha), erdhën në pastrim, u ulën.
Cilat kërpudha dini? Çfarë lloj kërpudhe rritet nën një thupër? Një bisedë për strukturën e kërpudhave: cili është emri i kësaj pjese të kërpudhës (këmbës), dhe çfarë është në këmbën (kapakun). Djema, a e dini se ka kërpudha të ngrënshme dhe helmuese? Kërpudha më e bukur helmuese është ... (fluturo agarike). Nuk duhet prekur në asnjë rast, për ne është helmues, por kafshët pyjore trajtohen me të.
Kush e di se çfarë mund të bëhet nga kërpudhat? (supë me kërpudha, kërpudha të skuqura, të kripura, të thata). Këto janë dhuratat që na jep pylli. Në pyll, përveç kërpudhave, rriten edhe manaferrat, mbase dikush e di dhe do të më tregojë se si quhen (luleshtrydhe, boronica, boronica, drupes, boronica).
Mos harroni përrallat në të cilat heronjtë shkuan në pyll për kërpudha dhe manaferrat dhe humbën? (Tre arinj, Masha dhe ariu). Minutë ushtrimi. (Vallëzoni me gjethe) Për muzikën.
Ketrat vijnë duke vrapuar te një grup dhe u thonë atyre se vetëm kërpudhat helmuese janë rritur në pyllin e tyre - agarikat fluturojnë, dhe së shpejti do të vijë dimri, dhe nëse nuk grumbullohen me kërpudha të mira, ata do të vdesin nga uria. Kërpudhat më të mira janë porcini, ato kanë një kapak ngjyrë kafe dhe një këmbë të bardhë. Ketrat kanë një fotografi në të cilën është tërhequr një kërpudhë e tillë.
Mësuesi / ja vendos figurën para fëmijëve dhe u drejtohet ketrave: “Mos u pikëllo, ketra. Fëmijët e mi dhe unë sapo po vizatonim një pyll vjeshte në të cilin do të ketë shumë kërpudha porcini.
Me ndihmën e pyetjeve, sqaroni me fëmijët teknikat dhe sekuencën e vizatimit të pemëve me gjethe dhe kërpudha.
Balkova Lilia Vladimirovna
Integrimi i fushave arsimore: "Zhvillimi njohës", "Zhvillimi social dhe komunikues", "Zhvillimi artistik dhe estetik"
Synimi: formimi i ideve të fëmijëve për larminë e botës bimore, zhvillimin e interesit njohës, aftësitë në krijim artistik.
Detyrat
Arsimore: për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për kërpudhat, vendin e rritjes së tyre, tiparet strukturore; mësoni të krahasoni dhe organizoni objekte (kërpudha të ngrënshme dhe të pangrënshme).
Arsimore: për të konsoliduar njohuritë për rregullat e sjelljes në pyll; ngjall një dashuri për natyrën; nxisni miqësinë, aftësinë për të punuar në një ekip; për të formuar tek fëmijët një përgjigje emocionalisht pozitive ndaj aktivitete të përbashkëta.
Duke u zhvilluar: zhvilloni një fjalor aktiv për fëmijët (emrat e kërpudhave); përmirësoni aftësinë për të punuar me një instrument artistik jokonvencional dhe tradicional - një "thes" gome shkumë dhe një furçë; për të formuar aftësi kompozicionale, aftësinë për të rregulluar pjesë të figurës në vendin e kërkuar; zhvillohet imagjinatë krijuese, fantazi.
Puna paraprake: leximi i poezive dhe hamendësimi i gjëegjëzave për kërpudhat, shqyrtimi i ilustrimeve që përshkruajnë kërpudhat, studimi i kukullave të tyre, hartimi i një imazhi të një kërpudhe nga pjesët në një sipërfaqe të sheshtë.
Materialet dhe pajisjet: një prezantim multimedial, një projektor, një kapelë për një mbledhës kërpudha, një sërë fotografish që përshkruajnë ushqime të ngrënshme (porcini, chanterelles, agarics mjaltë, boletus) dhe kërpudha të pangrënshme (agarike fluturuese) - 1 komplet për secilin fëmijë; fletë letre, lapsa, ngjyra, furça, "gropë" gome të shkumëzuar - sipas numrit të fëmijëve; qëndro për vizatimet.
Lëvizja e GCD
. Pjesa hyrëse
Organizimi i kohës
(Fëmijët qëndrojnë me një mësues në mes të dhomës, rrëshqitje 1 në ekran)
Edukatori: - Përshëndetje djema! Çfarë dite e mrekullueshme për një shëtitje sot, dhe unë ju sugjeroj të shkoni në pyll në pyll! Dua të?
Fëmijët: - Po!
Edukatori: - Fëmijë, a mund të shkoni vetë në pyll, pa të rritur?
Fëmijët: - Jo.
Edukatori: - Keni të drejtë, ne nuk mund të shkojmë vetëm, kështu që sot një udhëzues përrallor do të shkojë me ne. Dhe këtu ai është (tregon në ekran, tingëllon muzika, mësuesi lexon një poezi).
(Klikoni - dëgjohen tingujt e pyllit, Lesovichok shfaqet në ekran, klikoni - tingujt qetësohen)
Poema "Plaku-Lesovichok"
Në buzë të pyllit
Në një kasolle të vogël
Plaku po jeton
Plaku-Lesovichok.
Plaku ka shumë për të bërë
Plaku-Lesovichka.
Ditë pas dite ai vazhdon të jetë i zënë
Ai dëshiron ta bëjë pyllin të bukur.
Nëse fëmijët shkojnë në pyll
Plaku ynë është pikërisht atje:
Gjithçka në pyll do të tregohet
Ai do t'ju tregojë gjithçka.
Edukatori: - Tani jemi gati të shkojmë në pyll së bashku me Lesovich.
(Tingëllon muzika, fëmijët me një mësues bëjnë një rreth të improvizuar rreth dhomës dhe ulen në qilim në një rreth.)
II Pjesa kryesore.
1. Bisedë "Çfarë janë kërpudhat"
Edukatori: - Djema, shikoni se në çfarë livadhi të bukur na çoi Lesovichok.
(Rrëshqitje 2)
Edukatori: - Shikoni, dhe çfarë po rritet në këtë livadh?
(kliko - shfaqen kërpudhat)
Fëmijët: - Këto janë kërpudha.
Edukatori: - Ashtu është, ne gjetëm me ju pastrimi i kërpudhave... Sa kërpudha ka?
Fëmijët: - Shumë!
Edukatori: - Le të hedhim një vështrim më të afërt se çfarë lloj kërpudhash rriten në pyll.
(Rrëshqitja 3)
Edukator:
Kërpudha e bardhë rritet nën pemë
I do gjilpërat e kalbura.
Shikoni nën pemë me guxim -
Po rritet një kërpudhë e bardhë!
- Djema, shikoni, ja ku është - një kërpudhë porcini. Kjo është një kërpudhë e ngrënshme, është shumë e shijshme, nuk është për asgjë që quhet mbreti i kërpudhave. Kërpudha ka një këmbë dhe një kapak (treguar në rrëshqitje). Çfarë ngjyre ka kapaku i kërpudhës porcini? (kafe) Dhe këmba? (e bardhë) Shikoni sa e fortë dhe e trashë është ajo.
(Rrëshqitja 4)
- Dhe këtu është një kërpudhë tjetër e ngrënshme. Quhet chanterelle sepse duket si një dhelpër. Pse mendon? (me ngjyre te ngjashme)
(Rrëshqitja 5)
- Nuk ka kërpudha, më miqësore se këto,
Të rriturit dhe fëmijët e dinë.
Ata rriten në trungje në pyll,
Si njolla në hundë!
- Si quhen këto kërpudha? Këto janë kërpudha me mjaltë. Ata janë të vegjël dhe gjithmonë rriten familje miqësore në trungje. Cila është këmba e tyre? (e hollë) Dhe çfarë ngjyre janë kapelet? (kafe)
(Rrëshqitja 6)
- Çfarë kapelesh të bukura me shumë ngjyra kanë këto kërpudha! Këto janë russula, kërpudha gjithashtu të ngrënshme dhe të shijshme.
(Rrëshqitja 7)
- Dhe këto kërpudha rriten gjithmonë nën një pemë - një aspen, prandaj ato quhen kërpudha aspen. Shikoni se çfarë kapele të vogla të kuqe dhe këmbë të forta kanë këto kërpudha.
(kliko)
- Ekziston edhe një kërpudhë - boletus. Cila pemë mendoni se rritet pranë? Vërtetë, boletus rritet nën një thupër.
Edukatori: - Djema, pse mendoni se këto kërpudha quhen të ngrënshme?
Fëmijët: - Sepse mund t'i hani, gatuajini pjata të ndryshme prej tyre.
(Rrëshqitja 8)
Edukatori: - Ashtu është, kërpudhat e ngrënshme thahen, skuqen, kriposen, supa dhe të tjera përgatiten prej tyre pjata të shijshme.
2. Lojë në natyrë "Ne po merrnim kërpudha"
(Rrëshqitja 9)
Edukatori: - Fëmijët, Plaku -Lesovichok, na fton të luajmë.
Me ndihmën e një tryeze numërimi, mësuesi zgjedh një zgjedhës kërpudha dhe i jep atij një kapelë - një shenjë dalluese.
Këtu është një pastrim pyjesh,
Këtu ka kërpudha të ngrënshme.
Unë i ftoj të gjithë në lojë,
Ne luajmë, ju vozisni!
(Muzika fillon me klikimin, gjatë lojës ju duhet ta bëni tingullin më të fortë ose më të qetë. Klikoni - shkoni në rrëshqitjen tjetër)
3. Njohja me kërpudha të pangrënshme.
Edukatori: - Djema, cilat kërpudha të tjera, përveç atyre të ngrënshme, i njihni? (Përgjigjet e fëmijëve)
- Ashtu është, ka edhe kërpudha që nuk duhet t’i hani kurrë! Ata quhen kërpudha të pangrënshme. Le të zbulojmë se si duken.
(Rrëshqitja 10)
- Këto janë kërpudha - agarikë fluturues. Çfarë ngjyre është kapaku i agarikut të mizës? (e kuqe, me pika të bardha) Dhe këmba? Shikoni sa e ndritshme dhe e bukur është, mund ta shihni në pyll nga larg. Por ju nuk duhet ta prekni, e lëre më ta hani! Amanita është një kërpudhë helmuese, mund të helmohet shumë dhe të sëmuret rëndë.
(Rrëshqitja 11)
- Dhe kjo është një kërpudhë - stoli i kalamajit. Edhe emri i tij sugjeron që është i keq dhe i pangrënshëm, dhe gjithashtu shumë helmues.
- Ka kërpudha helmuese që janë shumë të ngjashme me ato të ngrënshme, kështu janë këto kërpudha të rreme.
(Rrëshqitja 12)
(kliko)
- Shikoni, ata duken si me kërpudha të vërteta? Si? (ato janë të ngjashme, gjithashtu rriten në trungje, me këmbë të holla). Vetëm mbledhësit me përvojë të kërpudhave dinë të dallojnë një kërpudhë të ngrënshme nga një e pangrënshme. Prandaj, fëmijë, nuk mund të zgjidhni kërpudha vetë dhe as t'i prekni me duart tuaja, përndryshe mund të sëmureni shumë!
(Rrëshqitja 13)
4. Loja "Çfarë kërpudhe është e tepërt"
(Rrëshqitja 14)
Edukatori: - Djema, ka fotografi para jush, kërpudhat janë pikturuar mbi to. Shihni se cila kërpudhë është e tepërt këtu? (fluturo agarik) Pse mendon kështu? (është e pangrënshme dhe helmuese). Le ta heqim dhe të vendosim një kërpudhë të këndshme të ngrënshme në vendin e saj. (kliko)
- Çfarë lloj kërpudhe mund të vendosim këtu? (kliko) Kontrolloni nëse të gjitha kërpudhat tuaja janë të ngrënshme tani? Te lumte!
5. Dëgjimi i këngës "Fly agaric"
Edukatori: - Edhe pse agariku i mizës është një kërpudhë e pangrënshme, ka shumë për të kenge qesharake, le ta dëgjojmë.
(Rrëshqitja 15)
6. Vizatimi i amanitës në pyll.
Edukatori: - Fëmijë, le të kujtojmë më mirë se agariku i mizës nuk duhet të preket kurrë me duart tona, ne do ta vizatojmë me ju. Dhe së pari, le të gatuajmë gishtat.
(Rrëshqitja 16)
Një dy tre katër Pesë
Përkulni secilin gisht.
Ne do të kërkojmë kërpudha
Duke treguar dhe Gishti i mesem duart e djathta "ecin" në pëllëmbën e majtë.
Ky gisht shkoi në pyll
Ky gisht gjeti një kërpudhë
Fillova ta pastroja këtë gisht
Ky gisht hëngri gjithçka
Përkulni secilin gisht
Kjo është arsyeja pse ai u shëndosh.
Trego gishtin e madh.
Edukatori: - Le të kujtojmë se nga cilat pjesë përbëhet kërpudha agarike e mizës (kapaku dhe këmba). Çfarë ngjyre është kapaku i agarikut të mizës? (e kuqe, me pika të bardha). Ne do të vizatojmë një agarik mizash duke përdorur një shabllon, së pari do të rrethojmë përgjatë konturit laps i thjeshtë, dhe pastaj bojë me gome shkumë "poke". Çfarë ngjyre do të ngjyrosim këmbën? (në të bardhë) Dhe kapelja? (Ne te kuqe). Dhe si mund të vendosni pika të bardha në kapelë? - shikoni në tryezë, çfarë është e përshtatshme për këtë? - djathtas, furçë. Dhe gjithashtu duhet të vizatoni barin - agariku i mizës rritet në një pastrim pyjor.
(Mësuesi shoqëron fjalët me një shfaqje)
Veprimtari praktike fëmijët.
Gjatë punës së fëmijëve, edukatori vëzhgon se si vizatojnë fëmijët, kontrollon që fëmijët të mos mbledhin shumë bojë në "gropat" e gomës së shkumëzuar, atëherë printimi do të ketë një sipërfaqe me ngjyrë ajri.
7. Përmbledhja.
Edukatori: - Sa kërpudha të bukura keni! Si i vizatove ato? (ngjyra, poke, furçë). Le të themi përsëri se si quhen. (fluturo agarik). A mund t'i marrim me duart tona nëse kërpudha të tilla gjenden në pyll? Pse?
- Dhe tani ne do t'i vendosim vizatimet tuaja të mrekullueshme në stendë në mënyrë që mysafirët tanë gjithashtu t'i admirojnë ato. Dhe le t'i themi lamtumirë Lesovichk, falënderojeni atë për një shëtitje interesante në livadhin e kërpudhave!
Fëmijët: - Mirupafshim, faleminderit!