Vizatimi është një nga llojet kryesore të veprimtarive të fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore, i cili është një mjet i rëndësishëm i zhvillimit, njohjes së botës. Në grupin më të vjetër, fëmija zhvillon një ndjenjë të ngjyrës dhe shijes estetike. Dhe detyra e edukatorit është të ndërtojë një orë mësimore në aktivitetin vizual në mënyrë që të jetë sa më interesante dhe produktive. Kjo është veçanërisht e rëndësishme për fëmijët që tashmë kanë talent të veçantë artistik.
Çfarë duhet të merrni parasysh kur përgatiteni për një orë vizatimi me temë "Kërpudha" në grupin e të moshuarve të institucionit arsimor parashkollor, në ndryshim nga punimet e mëparshme në këtë temë
Çfarë bojrash mund të përdoren, çfarë baze.
Kur vizatojmë kërpudha, ne përdorim një fletë të rregullt A4 si bazë. Për më tepër, nëse supozohet se fëmijët do të pikturojnë me bojëra uji ose gouache, atëherë mësuesi ngjyros letrën paraprakisht: mund të jetë ngjyra jeshile, ose tonifikim me dy ngjyra - në krye shkon blu rrip qielli, pjesa tjetër është një sfond me bar të gjelbër.
Sa i përket vizatimit me shkumësa ose shkumësa me dylli, këtu nuk kërkohet tonifikim - gjatë procesit aktivitet vizual vetë fëmijët vizatojnë objekte, objekte dhe më pas rregullojnë sfondin e duhur.
Ju mund të vizatoni kërpudha si me ngjyra (bojëra uji, gouache), ashtu edhe me lapsa me ngjyra, shkumësa dylli. Nuk rekomandohet të përdorni stilolapsa në klasë, pasi në këtë mënyrë është shumë e vështirë të përcjellësh hije të ndryshme ngjyrash dhe, në krahasim me lapsat, nuk ka ndonjë përfitim të tillë për zhvillim aftësi të shkëlqyera motorike... Sidoqoftë, stilolapsa mund të ofrohen për fëmijët në këndin e artit figurativ për kreativitet në kohën e tyre të lirë.
Cilat teknika dhe teknika të vizatimit do të përdoren
Vizatimi i trajnimit për nxënësit më të moshuar shkon grupi në mënyrë standarde dhe në mënyrë jokonvencionale... Tradicionalisht, fëmijët mësojnë të vizatojnë me ngjyra dhe lapsa. Në kuadrin e qarqeve, shpesh ka klasa me teknika jo-tradicionale (spërkatje, njolla, monotip dhe shumë të tjera). Sidoqoftë, sot shumë mësuesit modernë futni me sukses elementet e teknikave të pazakonta në orën kryesore.
NË grupi i të moshuarve Fëmijët parashkollorë të përmirësojë aftësinë për të përcjellë në një vizatim imazhin e një objekti, një sendi, duke përfshirë objektin e një vepre letrare. Nese nje parashkollorë më të rinj (grupi i vogël dhe i mesëm) e njëjta kërpudhë është tërhequr skematikisht (një kapak në formën e një gjysmërreth dhe një këmbë, të ngjashme me një kolonë), tani ky objekt i natyrës së gjallë është vizatuar në më shumë detaje: vëmendja tërhiqet nga fakti që këmba trashet poshtë, disa kërpudha (agarikë mjalti) nën këmbë kanë një buzë karakteristike ("skaj"), mund të ketë bar dhe gjethe që ngjiten në kapak.
Në këtë fazë, vëmendja e fëmijëve duhet të tërhiqet ndryshimi midis objekteve në formë, madhësi, proporcion të pjesëve dhe, në përputhje me rrethanat, edukatori duhet të sigurojë që fëmijët të përcjellin këto nuanca në vizatimet e tyre. Për shembull, imazhi i kërpudhave zakonisht plotësohet nga një peizazh i sfondit, ndërsa vetë kërpudha është e ndezur vizatimi i foshnjës duhet të jetë në madhësi më të vogël, për shembull, kërp ose shkurre, por në të njëjtën kohë më shumë manaferra (në krahasim me herët mosha parashkollorekur në figurë kërpudha mund të ketë madhësi të njëjtë me pemën).
Përveç kësaj, në moshën 5-6 vjeç konsolidohet aftësia për të përcjellë në letër vendndodhjen e objekteve në hapësirë... Për shembull, një fëmijë tërheq kërpudha në pjesën e poshtme të fotos së tij, dhe zogu tashmë do të ulet në majë në një degë peme.
Në grupin e vjetër, aftësia është formuar vizatimi i skicës së një objekti laps i thjeshtë , dhe presioni duhet të jetë i lehtë, në mënyrë që më vonë të mos ketë vija të ashpra që prishin vizatimin. Nese nje fëmijë më të hershëm vizatoi menjëherë me lapsa me ngjyra ose gouache, por tani djemtë së pari përshkruajnë skicat e një objekti me një laps të thjeshtë, dhe pastaj me kujdes e pikturojnë atë.
Nëse parashkollorët përdorin lapsa me ngjyra në klasë, atëherë detyra e tyre është të përcjellin hije me ndihmën e një presioni të caktuar, duke arritur kështu deri në tre hije të së njëjtës ngjyrë.
Kur punoni me bojëra uji, vëmendja përqendrohet në lehtësinë dhe transparencën e ngjyrës, si dhe kalimin e qetë nga një ton në tjetrin.
Fëmijët 5-6 vjeç përmirësojnë aftësinë e tyre për të pikturuar me një furçë: për të marrë linja të gjera, përdoret e gjithë grumbulli, ndërsa ato të hollë vizatohen vetëm me majë. Po kështu, goditjet dhe pikat merren (duke aplikuar të gjithë grumbullin ose duke prekur me majën e furçës).
Cilat lloje shtesë të aktivitetit vizual mund të përdoren (modelimi, aplikimi)
Tema "Kërpudha" ofron mundësi të shkëlqyera për t'u përdorur në orë mësimore lloje shtesë veprimtari artistike... Sigurisht që është modelimi dhe aplikacioni. Për shembull, do të jetë shumë interesante për fëmijët që së pari të portretizojnë një agar mizë, dhe pastaj të zbukurojnë kapelën e saj të bukur të kuqe të ndritshme me njolla të bardha plastelinë. Një tjetër mundësi për integrim është të "mbillni" një bug në kërpudhat (për shembull, mollëkuqe) e bërë nga plastelina, dhe jo vetëm skematikisht, por me këmbë të formuara veçmas, antena nga flagellat. Vemja e gjelbër, e formuar nga disa topa plastelinë, duket interesante. Me ndihmën e plastelinës, ju gjithashtu mund të vizatoni diellin në një nga qoshet e sipërme të figurës.
Sa i përket detajeve aplikative, mund të shtoni vëllim në përbërje duke ngjitur një shirit të barit të gjelbër me prerje në pjesën e poshtme (ne vetëm ngjisim pjesa e poshtme, dhe pjesa e prerë mbetet e lirë - bari duket se lëkundet nga era).
A është e mundur të individualizohen detyrat sipas konceptit dhe nivelit të kompleksitetit
Në grupin e vjetër, ndryshimet midis fëmijëve janë manifestuar tashmë më qartë: dikush ka aftësi të mira për aktivitet vizual, dëshirën për ta bërë atë. Fëmijë të tillë, natyrisht, duhet të inkurajohen, që të zhvillojnë më tej interesin e tyre për krijimtarinë. Një nga opsionet është që të ofrohet për të tërhequr disa objekte shtesë në përbërje (për shembull, një mi i ulur nën një kërpudhë, ose një flutur që valëvitet nga lart).
Çfarë vendi zë tema "Kërpudha" në indeksin e kartës së ngjashme, në cilën fazë studiohet. Opsione specifike për kompozime individuale dhe kolektive brenda temës
Më shpesh, orët e artit me temë "Kërpudha" mbahen në fillim viti shkollor brenda temës "Dhuratat e Vjeshtës". Optimalshtë optimale nëse vizatimi i kërpudhave do të paraprihet nga skulptura ose aplikimi i tyre.
Përbërja mund të jetë pylli i vjeshtëspeizazh i zhurmshëm - kërpudha në sfondin e pemëve, barit, etj. Nëse duam të shtojmë manaferrat në vizatim, atëherë duhet të biem dakord me fëmijët që po vizatojmë një fotografi verore.
Një opsion interesant është të ftoni fëmijët të përshkruajnë një jetë të qetë (për shembull, një shportë me kërpudha).
Në grupin e vjetër, djemtë tashmë po përballen me sukses me detyrat e komplotit - për shembull, për të përshkruar një episod nga përralla e V. Suteev "Nën kërpudha". Për më tepër, në këtë rast, detyra mund të individualizohet: secili fëmijë vizaton një kërpudhat dhe një personazh tjetër që fshihet këtu nga shiu (lepur, mi, bretkocë, harabel). Fëmijë më të fortë që vizatojnë mirë dhe shpejt mund të përshkruajnë dy ose më shumë personazhe përrallë përnjëherë.
Ju mund të kujtoni përrallën "Lufta e kërpudhave dhe manave" (në përpunimin e V. Dahl), me të cilën djemtë u njohën grupi i mesëm, dhe ofrojnë për të nxjerrë një komplot të ngjashëm (të dy kërpudhat dhe manaferrat janë tërhequr në të njëjtën kohë).
Tema origjinale për mësimin është vizatimi i një kërpudhe zanash, e cila nuk ekziston në realitet, mund të jetë vetëm në një përrallë. Secili fëmijë do të vizatojë një kërpudhë me karakterin e vet. Për t'i ndihmuar fëmijët të bëjnë zgjedhjen e tyre, mësuesi ofron mundësi të tilla si një luftëtar kërpudhash, një i urtë kërpudhash, një modë kërpudhash dhe madje një shtëpi me kërpudha. Kushdo që dëshiron mund të përshkruajë madje një familje të tërë me kërpudha të tilla magjike.
Tema e mësimit mund të jetë vetëm kërpudha helmuese - fëmijët veçanërisht duan të vizatojnë agarikë fluturojnë me kapakun e tyre të bukur me njolla.
Fëmijët parashkollorë duan shumë puna ekipore... Mësuesi mund të përgatisë paraprakisht një fletë letre Whatman, të tonifikuar për një peizazh pyjor (mund të vizatoni edhe bar, shkurre) dhe fëmijët duhet të vizatojnë dhe të presin çdo kërpudhë. Në fund, kërpudhat janë bashkangjitur me magnet në bazë ose ngjitur.
Siç e dini, kërpudhat rriten shumë mirë në shi. Ju mund t'i ftoni fëmijët të vizatojnë një pamje të ngjashme. Në këtë rast, edukatori duhet të përqendrohet në faktin se pikat përshkruhen në një drejtim. Fëmijët gjithashtu tërheqin reshje shiu dhe pikat duhet të fillojnë nga mesi i resë, dhe jo nga buza.
Çfarë mund të përdorni si një fillim motivues në klasë
Në mënyrë që fëmijët parashkollorë të kuptojnë më mirë shenjat dhe vetitë e objekteve të përshkruara, mësuesi vazhdimisht punon në njohjen e botës përreth fëmijëve. Pa këtë, asnjë vizatim nuk është i mundur. Pra, para se të ftojë fëmijët të tërheqin kërpudha, mësuesi zhvillon një orë mësimore mbi këtë temë, ku flet me detaje se çfarë lloj objektesh të botës së egër janë. Fotografitë që përshkruajnë të gjitha llojet e kërpudhave tregohen domosdoshmërisht, mësuesi shpjegon ndryshimin midis ngrënshëm dhe helmues. Shtë gjithashtu mirë të prekim temën e kulturës pyjore.
Si fillimi motivues në klasë është e mundur të ofrohet një përrallë për kërpudhat, nga të cilat ka shumë. Për shembull, ia vlen të kujtohet puna e rusit folklorit "Lufta e kërpudhave me manaferrat" në trajtimin e V. Dahl ose përralla e famshme nga V. Suteev "Nën kërpudha". Detyra për fëmijët do të jetë të vizatojnë episodin që u pëlqen nga përralla. Nga rruga, kjo përrallë mund të luhet në një mënyrë interesante: personazhet e lodrave erdhën për të vizituar fëmijët dhe u kërkuan t'i ndihmonin të fshiheshin nga shiu - të vizatonin një kërpudhë të madhe ku të gjithë mund të fshiheshin.
Përveç kësaj, ne mund të rekomandojmë të tjera më pak të njohura vepra letrare: E. Shim "Kërpudha e guximshme", N. Pavlova "Dy përralla të kërpudhave", A. Lopatina "Njohja me kërpudhat", N. Sladkov "Fluturoni agaric" dhe "Vallëzimi i rrumbullakët i kërpudhave", V. Zotov "Kërpudha e vjeshtës" . Në këto përralla letrare dhe tregimet prekin pyetje të ndryshme, për shembull, si u shfaqën emrat e kërpudhave, a është e mundur të rriten kërpudha në kopsht, si kërpudhat e dobishme mund të kthehen në ato të dëmshme. Shumë nga këto aspekte mund të luhen në klasë dhe të vijnë me një motivim interesant bazuar në to. Për shembull, të thuash që kërpudhat u rritën afër rrugës dhe u bënë të dëmshme (sepse thithnin gazra të dëmshëm të shkarkimit) dhe detyra e fëmijëve është të vizatojnë kërpudha të reja të dobishme për mjedisin, që rriten në pyll.
Për zhvillimin e fjalës dhe zgjerimin e horizonteve të fëmijëve, është mirë t'i njohësh me shenjat e proverbave në lidhje me kërpudhat. Për shembull, sipas fjalës së urtë "Atje ku ka një agar të kuq mizash, aty pranë është një kërpudhë e bardhë e ulur", mund të krijoni një përbërje të tërë (si opsion "Aty ku lindi një pjatë gjalpë, të tjerët shpërndahen krah për krah") .
Mësime vizatimi
| Emri i autorit | Titulli abstrakt |
| Denisova G.A. | Vizatimi "Amanita" Detyrat arsimore: të mësojmë se si të përshkruajmë një agar mizë, duke vizatuar çdo detaj: një kapelë, një këmbë, një "skaj". Detyrat e zhvillimit: për të sqaruar idetë rreth kërpudhave, ndryshimin midis helmuesve dhe ushqimeve, për të konsoliduar rregullat e sjelljes në pyll. Detyrat arsimore: për të kultivuar interesin dhe respekt te natyra. Integrimi i fushave arsimore: « Krijimi artistik"," Njohja "," Komunikimi "," Socializimi "," Shëndeti ". Material demo: fotografi të kërpudhave, fotografi, mostra të një imazhi në faza. Manual:fletë letre të bardhë sipas numrit të fëmijëve, lapsa me ngjyra. Kursi i mësimit: Një moment befasues - paraqitja e Dunno, i cili u kërkon fëmijëve një enigmë: "Kush ka një këmbë, dhe atë pa çizme" (kërpudha) Mësuesi thotë se Dunno po shkon në pyll për të mbledhur kërpudha, por, për fat të keq, ai nuk shkoi në kopsht dhe nuk e di se cilat kërpudha mund të vendosen në një shportë dhe cilat jo. Fëmijët janë të ftuar ta ndihmojnë - ata emërtojnë kërpudha nga figurat, i përshkruajnë ato. Vëmendje e veçantë i jepet agarit fluturues, kapela dhe skaji i saj me një këmbë të gjatë diskutohen në detaje. Dunno-së i ofrohet një enigmë rreth Amanitës: 1. Qëndroi në pyll, askush nuk e mori, me një kapele të kuqe në modë, pa vlerë. 2. Në buzë të pyllit, një kërpudhë e ndritshme qëndron e trishtuar. Edhe pse duket mirë, ai është shumë helmues. Në mënyrë që Dunno të kuptojë më mirë se si duket një agar mizë, mësuesi i fton fëmijët ta vizatojnë atë. Shpjegon skemën e vizatimit (në fillim, puna bëhet me një laps të thjeshtë, atëherë kapelja është pikturuar me të kuqe, dhe njollat \u200b\u200bmbeten të bardha). Mbajtur gjimnastikë e gishtave "Kërpudha": Fëmijët, së bashku me mësuesin, vizatojnë skicën e kërpudhës në ajër. |
| Davydova S.A. | Vizatimi "Kërpudha zanash" Puna bëhet edhe me lapsa të thjeshtë dhe me ngjyra. Mësimi fillon me një bisedë hyrëse rreth vjeshtës, diskutohen proverba të ndryshme rreth kërpudhave: "Pranvera është e kuqe me lule dhe vjeshta me kërpudha", "Një kërpudhë e shqyer ka vdekur përgjithmonë, e prerë nën rrënjë - lind një qese" , "Jo çdo kërpudha vihet në një kuti." Mësuesi u thotë fëmijëve se agari i mizave është helmues vetëm për njerëzit dhe për banorët e pyjeve është shumë i dobishëm. Gjithashtu, mësuesi u tregon fëmijëve se si me emrin e kërpudhës mund të mendoni për pamjen e saj. Tjetra vjen detyrë e vogël mbi zhvillimin e të folurit - thonë një përdredhës gjuhësh "Grisha eci, eci, eci, gjeti një kërpudhë porcini". Një moment interesant i mësimit është gjimnastika për sytë: fëmijët janë të ftuar të tregojnë me sy një foto që përshkruan një kërpudhë të caktuar. Pastaj mësuesi fton fëmijët parashkollorë të vizatojnë një kërpudhat përrallore - të tilla si askush nuk ka parë ndonjëherë, e cila mund të ekzistojë vetëm në përrallë... Një kërpudhë e tillë mund të ketë një ngjyrë ose formë të pazakontë, mund të ketë një fytyrë njerëzore, etj. - gjithçka që do t'u tregojë djemve imagjinatën e tyre. Propozohet gjithashtu të mendoni mbi sfondin e fotos - nuk duhet të jetë e bardhë, sepse kërpudha nuk rritet në dëborë. |
| Vasilieva S. | Vizatimi "Ka shumë kërpudha në pyllin e vjeshtës" (pikturë me ngjyra duke përdorur metodën e njomjes) Mësimi fillon me leximin e poezisë "Vjeshta" nga M. Ivensen. Sipas muzikës së Vivaldi, fëmijët me një mësues shkojnë për një shëtitje në pyllin e vjeshtës. Ata takojnë atje një ketër, të cilit fëmijët duhet t'i tregojnë se çfarë dinë për kërpudhat. Dhe motivimi për të aktivitete prodhuese historia e vetë ketrit po flet: ajo ka fluturuar vetëm agarikë në pyll dhe nuk ka asgjë për të ruajtur për dimrin. Djemtë pranojnë me dëshirë të ndihmojnë - vizatoni kërpudha të ngrënshme për ketrin në mënyrë që ajo të mund t'i mbledhë ato dhe të jetë në gjendje të hajë në dimër. Fëmijët përdorin bojë të bardhë dhe kafe për të pikturuar kërpudha porcini duke përdorur metodën e njomjes. |
Mostrat dhe shpjegimi i procedurës për kryerjen e punës në një temë të caktuar në grupin e të moshuarve
Vizatimi i gouache "Kërpudhat e verës" (foto 1). Mësuesi ngjyros bazën paraprakisht. Fëmijët përfaqësojnë kërpudha dhe një kërmill.
Vizatim me bojëra uji në një sfond të bardhë (foto 2). Fëmijët parashkollorë së pari përshkruajnë një familje boletus, dhe pastaj plotësojnë vizatimin me bar (skica e imazhit së pari përpunohet me një laps të thjeshtë, pastaj pikturohet me bojëra uji, bari tërhiqet me majën e një furçe të hollë në vija të menjëhershme) .
Peisazhi veror përfaqësohet nga boletus madhësi të ndryshme, bar, manaferrat dhe një bletë (foto 3). Vizatimi është interesant nga një kombinim i disa teknikave - përdoren lapsa me ngjyra, ngjyra dhe stilolapsa. Së pari, imazhi bëhet me një laps të thjeshtë, pastaj të gjitha detajet pikturohen me lapsa me ngjyra, skica e gjetheve përshkruhet me një stilolaps të gjelbër, sfondi blu dhe jeshil është bërë në akuarel.
Vizatimet origjinale "Kërpudhat e mjaltit në një shportë" (foto 4) dhe "Kërpudhat e mjaltit" (foto 7) po vizatojnë me ndihmën e një pëllëmbë: fëmija gjurmon pëllëmbën e tij dhe vizaton imazhin me ndihmën e detajeve - rezultati është një familje e tërë kërpudhash. Pastaj vizatimi plotësohet me sfondin e nevojshëm (shporta, trungu i pemës, qielli, dielli, etj.)
Në foton 6, kërpudha porcini përshkruhet duke përdorur një teknikë jokonvencionale - përdorimi i shtupave të pambukut: së pari, përshkruhet skica e objektit, e cila më pas mbushet me shtypje të shtupave të pambukut.
Foto 8 "Nën kërpudha" është një ilustrim për fëmijë i përrallës zanash "Nën kërpudha" nga V. Suteev. Vëmendja tërhiqet nga imazhi i një harabeli, i cili, ashtu si në vizatimet e mëparshme, u bë duke përdorur një pëllëmbë, të cilën fëmija e kishte zhytur më parë në bojë. Pikat e shiut vizatohen me një furçë të aplikuar me të gjithë dremitjen.
Shifrat 5 dhe 9 janë të pazakonta - interpretime shumë të ëmbla dhe pozitive në temën e kërpudhave përrallore. Foto 5 tregon shtëpitë magjike të kërpudhave, pranë njërës prej tyre ka një ritëm, të bërë gjithashtu nga kërpudha. Vizatimi "Familja fantastike e kërpudhave" është shumë e ndritshme dhe e gjallë, e bërë në gouache.
Galeria fotografike e shembujve të punëve të përfunduara me temë "Kërpudha"
Vizatim në vizatim gouache me bojëra uji në një sfond të bardhë vizatim me lapsa, lapsa dhe vizatim me bojëra uji me një vizatim palme me vizatime me lapsa me ngjyra shtupa pambuku vizatim pëllëmbë vizatim gouache me elementë vizatim palme vizatim gouache
Klasat e vizatimit në kopshtin e fëmijëve zënë një vend të veçantë në planin tematik kalendarik të grupit përgatitor. Në moshën 6-7 vjeç, fëmijët tashmë posedojnë një grup të mjaftueshëm teknikash vizatimi, kanë aftësi për të punuar materiale të ndryshme dhe llojet e imazheve. Një nga temat për praktikimin e këtyre aftësive është imazhi i kërpudhave dhe manave, si dhe objekteve të lidhura me to. Merrni parasysh nuancat metodologjike të hartimit të një mësimi që do ta bëjë atë argëtuese për fëmijët dhe do të lehtësojë punën e mësuesit.
Trajnimi
Klasat e vizatimit lejojnë që fëmija të zhvillohet në mënyrë gjithëpërfshirëse
Rezultati i arritjes së qëllimeve dhe objektivave varet nga sa me kujdes mësuesi është i gatshëm për orën e mësimit - kjo nuk është sekret. Dhe një rol të rëndësishëm në këtë proces luhet duke marrë parasysh të gjitha hollësitë e procesit përgatitor.
Materiale
NË grupi përgatitor fëmijët tashmë janë njohur me llojet themelore të materialeve vizatuese. Kjo është, ata mund të përdorin
- lapsat;
- gouache;
- akuarel;
- shkumësa dylli;
- stilolapsa.
Eshte interesante. Shumë metodologë kategorikisht e mohojnë mundësinë e përdorimit të stilolapsave në klasat e vizatimit në kopsht, pasi fëmijët nuk mund t'i përdorin ato për të përcjellë hije dhe hije elementare në imazh.
Fondacioni
Formati më i përshtatshëm A4 për fëmijë
Si bazë për vizatim, mund të përdorni:
- letër me pesha të ndryshme (letër me ngjyra ose printer);
- karton (i trashë dhe i hollë).
Kushti i vetëm është që madhësia e fotos të mos jetë më e madhe se A4, nëse flasim për punë individuale. Për detyrat në grup, mund të përdorni fletët A3 dhe madje A1.
Eshte interesante. Imazhet në letër të whatman lejohen nëse mësuesi merr pjesë aktive në krijimin e përbërjes së përgjithshme të punës.
Teknikat dhe teknikat në grupin përgatitor
Si një detyrë për skicimin, fëmijët nuk mund ta bëjnë tërë përbërjen, por vetëm elementin e saj
Supozohet se në grupin përgatitor, fëmijët tashmë posedojnë një numër të teknikat jokonvencionale kryerja e një vizatimi (për shembull, njolla, kur një skicë zbatohet në njolla të rastësishme të bojës, ose vizatimi me pëllëmbë, kur krijohen imazhe të ndryshme bazuar në skicën e pëllëmbëve). por teknikat klasike ende mbeten një përparësi. Midis tyre
- ngjyrosja e figurave shabllone;
- kompletimi i përbërjes në sfondin e përfunduar (për shembull, substrati pyjor plotësohet me vizatimin e një iriq, ketri, manaferrat e kërpudhave, etj.);
- kopjimi (kjo teknikë është zotëruar në mënyrë aktive në grupin e të moshuarve dhe praktikohet në grupin përgatitor);
- gjurmimi dhe ngjyrosja e klisheve (në grup ka një ndërlikim të figurave të përshkruara, kafshët shfaqen me konture të gjurmuara të leshit, objekte të vogla të përbërjes, etj.);
- vizatim nga natyra (materialet natyrore përdoren si natyrë - degë, kërp, acorn, gështenja, etj.).
Për të përshkruar kërpudhat dhe manaferrat, do të jetë e rëndësishme të përdorni pikturë, skicim dhe vizatim nga natyra.
Teknikat e vizatimit përcaktohen nga fakti që fëmijët tashmë kanë ide të qarta në lidhje me kufijtë e pikave, të përcaktuara nga ideja e vizatimit. Për fëmijët 6-7 vjeç janë në dispozicion
- çdo formë pikture (detaje të vogla, të mëdha, si dhe hijet elementare);
- vizatimi i vijave të holla dhe të gjera në çdo drejtim;
- pozicion vertikal i furçës kur vizatoni vija të holla dhe pozicioni i pjerrët i furçës për vija të gjera (kur përdorni ngjyra);
- njomje, kur një furçë e zhytur në bojë aplikohet në letër me të gjithë dremitjen për të marrë një shtypje;
- përzierja e gamës së akuarelit për të marrë hije të ndryshme;
- teknikat e pikturimit në pozicione të ndryshme të lapsit në lidhje me fletën.
Në një mësim mbi kërpudhat dhe manaferrat, ju mund të kombinoni të gjitha këto teknika, varësisht nga materialet që do të përdoren.
Galeria fotografike e vizatimeve të bëra në teknika jo-tradicionale
Përdorimi i bollgurit të pikturuar në ngjyra të ndryshme duke përdorur bojëra uji ose gouache, ju lejon të mbushni shpejt imazhin me ngjyra Vizatimi me shtupa pambuku është një nga llojet e njollave, kur objekti merr formën e një vendi të bojës Për të krijuar këtë vizatim, teknika e shtypjes së bojës nga gishtat ishte të përdorura
Si ta personalizoni punën tuaj?
Zbatimi i një qasje individuale është një nga qëllimet kryesore procesi arsimor në kopshtin e fëmijëve. Në klasat e vizatimit, kjo është më e lehtë për t'u bërë sesa në të tjerat, pasi që produkti përfundimtar është apriori unik. E megjithatë, edukatori tashmë mundet në fazën e vendosjes së detyrës për të arritur qëllimin. Për ta bërë këtë, një i rritur mund të japë opsionet e mëposhtme për të kryer një vizatim:
- paraqesin përbërjen në kohë të ndryshme ditë (ditë, natë, mëngjes) ose periudha të ndryshme të vitit, që nënkupton përdorimin e ngjyrave të ndryshme;
- për të përshkruar një pamje nga natyra në përafrime të ndryshme (për shembull, nga një distancë e afërt, nëse foshnja ka probleme me shikimin);
- shtoni një element në këtë përbërje sipas gjykimit tuaj dhe vërtetoni vlefshmërinë e këtij detaji.
Eshte interesante. Për të individualizuar vizatimin, mund t'i ftoni fëmijët të plotësojnë me elemente të llojeve të tjera të aktivitetit vizual, për shembull, një aplikacion nga materiale natyrore, pëlhura ose pjesë të mëdha të plastelinës.
Opsionet e përbërjes
Vizatimi, siç është përmendur tashmë, mund të kryhet individualisht dhe kolektivisht. Në rastin e fundit, është më mirë nëse këto janë elementë (për shembull, pisha, ketri, kërpudha, etj), të bëra në çarçafë të veçantëdhe pastaj ndodhet në sfond i përgjithshëm ... Përndryshe, fëmijët mund të ngjyrosin blloqe të ndara të përbërjes së përgjithshme. Sa i përket larmisë tematike të përdorimit të imazheve të kërpudhave dhe manave si detyrë, ky është një bllok tematik tradicionalisht "vjeshtë-dimër", kur fëmijët studiojnë dukuritë natyrore, jeta e kafshëve shoqërohet me ndryshimin e stinëve. Ju mund të ofroni idetë e mëposhtme për formulimin e temës:
- "Aksione për një iriq";
- "Dega Rowan";
- "Glade kërpudha";
- "Fluturoni agarik";
- Bullfinches në një degë të Rowan;
- "Kush fshihet atje poshtë një peme?";
- "Dhurata për ketrin", etj.
Motivimi
Si materiale vizuale mbi temën, ju mund të ofroni fotografi të kafshëve të ndryshme të pyjeve që ushqehen me manaferrat dhe kërpudhat
Përfshirja e fëmijëve në punë varet nga sa mësimdhënësi arrin t'i interesojë ata në temë. Për ta bërë këtë, ju mund të përdorni një arsenal të tërë teknikash, duke i kombinuar ato në varësi të temës dhe kornizës kohore të kësaj faze të mësimit.
Kenge
Rregullimi muzikor i klasave lejon jo vetëm krijimin e një atmosfere të favorshme në ekipi i fëmijëve, por edhe në një formë modest për të siguruar informacionin e nevojshëm, për shembull, në lidhje me atë se si duken kërpudhat e ngrënshme. Për më tepër, ju mund të zgjidhni video në mënyrë që fëmijët jo vetëm të dëgjojnë dhe këndojnë së bashku, por gjithashtu të kryejnë lëvizje të caktuara ritmike. Në këtë rast, motivimi mund të kombinohet me edukimin fizik.
Video: Një shembull i një videoklipi për fëmijë "Kërpudha-Manaferra"
Poezi
Linjat me rimë përshtaten lehtë dhe saktë në kujtesën e fëmijëve, për këtë arsye arsimi parashkollor memorizimi i poezive përmendësh është pothuajse metoda kryesore e konsolidimit të njohurive të marra. Për një orë vizatimi, një poezi mund të zgjidhet veçmas sipas llojeve të kërpudhave dhe manave, ose në përgjithësi rreth dhuratave të vjeshtës, për shembull.
- Ata ecën përgjatë shtegut - gjetën Borovikun. Borovik boarovy Në myshk u fsheh përpjetë. Mund ta kalonim, goodshtë mirë që kemi ecur në heshtje.
- Chanterelles artë - Motrat kurioze. Veshin bereta me flokë të kuqe, Ata sjellin vjeshtë në pyll në verë.
- Unë eci përgjatë pyllit të vogël, shikoj manaferrat: Mjedër në shkurre, Në pemë - hirit malor, Në bar - luleshtrydhe, Nën mal - boronicë, Klyukovka - në një hummock ... - Bosh në kuti !
- - Vjeshte! Më trego së shpejti, Çfarë pret nga kafshët? - Unë do të jap një ari, barishte shumë dafina. Dhe mjedra të reja, dhe mjedra, dhe hiri i kuq. - Dhe për ketrin e pyllit kam një tjetër surprizë: Unë do t'i jap një foshnje me flokë të kuqe Lisat, kërpudhat dhe kone.
Gjëegjëza
Kjo është një mënyrë e shpejtë dhe shumë produktive për të vendosur fëmijët për punë, pasi zgjidhja e gjëegjëzave nuk kërkon shumë kohë, dhe fëmijët dëgjojnë me kënaqësi dhe përpiqen të japin një përgjigje sa më shpejt të jetë e mundur.
- Kjo kërpudhat është birrë thupër. Kush e gjen, të gjithë e vendosin në një shportë (leh kafe).
- Kërpudha është e kuqe - është e rrezikshme për shëndetin (Amanita).
- Chanterelles verdhë-kuqe - motrat na thërrasin (Chanterelles).
- Afër cungjeve dhe mbi lëndinë Ne gjithmonë ecim në një tufë. Djema shumë miqësor, Na telefononi ... (agarikë mjalti).
Perralla
Nje nga opsionet fitim-fitim vendosja e fëmijëve për punë mund të quhet përralla. Si një motivim për të nxjerrë mësime në temën e manave dhe kërpudhave, ju mund të ofroni jo vetëm të dëgjoni histori të gatshme, por të dilni me tuajat (nga 2-4 fjali) për një temë të caktuar. Për shembull,
- Njëherë e një kohë ishte një familje miqësore e agarikëve të gëzuar të mjaltit. Sapo ndodhi një fatkeqësi: vëllai i vogël u sëmur, aq sa u bë jeshil ...
- Një mbret lindi një vajzë nga kërpudha Boletus, dhe ai dha një festë me këtë rast. Ai ftoi mysafirë të dalluar: Borovik me Borovikha, Gruzdya me Volnushka dhe banorë të tjerë të kërpudhave ...
- Chanterelles, të ndritshme dhe portokalli, u rritën në livadh, dhe magjistarja e keqe White Grebe jetoi afër ...
Biseda dhe qartësia
Vizatimi është i vështirë të imagjinohet pa fotografi. Fëmijët duhet të shohin variante të ndryshme interpretimi i imazhit që ata kanë për të riprodhuar. Kjo është, nëse po flasim për manaferrat, imazhet duhet të bëhen nga kënde të ndryshme, domosdoshmërisht me zmadhim (për shembull, manaferrat individualë të rowan, dhe jo vetëm tufa). Dhe, sigurisht, shikimi i fotove duhet të bëhet nën bisedën mbi temën.
- Sa shpesh shkoni në pyll?
- Çfarë rritet në pyll?
- Pse nevojiten kërpudha dhe manaferrat e egër?
- Çfarë mund të bëni me kërpudhat ose manaferrat në shtëpi? etj.
Vizatimi i përshkrimit të mësimit
Për të siguruar që fëmijët nuk shpërqendrohen nga asgjë, mësuesi duhet të marrë parasysh me kujdes strukturën e orës së mësimit.
Një plan i detajuar për të punuar me fëmijët në një periudhë specifike kohore është ajo pjesë e punës metodologjike që përcakton profesionalizmin e edukatorit. Dhe përgatitja e mësimit duhet të fillojë me formulimin e qëllimeve:
- mësoni fëmijët të përshkruajnë kërpudha dhe manaferra në letër duke përdorur teknika të ndryshme;
- për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me strukturën e florës pyjore, format dhe hije ngjyrash bimë;
- aftësoni aftësinë e vizatimit të disa objekteve në një vijë;
- zgjeroni idetë e fëmijëve për fenomenet natyrore;
- zhvillojnë krijimtarinë;
- nxit respektin për botën përreth;
- fut një qëndrim pozitiv ndaj krijimtarisë dhe komunikimit me njëri-tjetrin.
Detyrat mund të jenë si më poshtë:
- për të konsoliduar njohuritë rreth kërpudhave / manave të ngrënshëm / helmues;
- zhvillojnë kujtesën, sferën njohëse;
- automatizojë aftësinë për të dalluar kërpudhat / manaferrat me fotografi ose me gjëegjëza / këngë / poezi;
- kultivoni durimin në punë.
Veryshtë shumë e rëndësishme të vëzhgoni kohën e secilës fazë të punës.
- Pjesa hyrëse - 5 minuta (përsëritja e asaj që keni bërë herën e fundit, teknikat motivuese).
- Faza kryesore e punës - 20 minuta (formulimi i detyrës, kryerja e punës me përfshirjen e detyrueshme të edukimit fizik dhe gjimnastikës së gishtave në kohën).
- Faza përfundimtare - 5 minuta (krijimi i një përbërje grupi ose krijimi i punëve individuale në një stendë, fjalë inkurajuese nga mësuesi dhe reflektimi i fëmijës, për shembull, në formën e pyetjeve - A ju pëlqente mësimi? Çfarë? Ose çfarë bëri nuk ju pëlqen? A keni arritur të vizatoni gjithçka që është konceptuar? do ta vlerësonit foton tuaj? Cila foto mendoni se është më e bukura? Pse?, etj.).
Shembull përshkrimi i mësimit
Vasilyeva Svetlana "Ka shumë kërpudha në pyllin e vjeshtës". Klasë e hapur mbi vizatimin në grupin e të moshuarve (mësimdhënia e metodës së "ngjitjes") "(fragment)
| <…Давайте нарисуем на травке грибочки для белочки. Садимся за столы: А я сейчас покажу вам, как нарисовать белые грибы. Edukatori: Këtu është një pyll vjeshtor (duke treguar një fotografi). Këtu kam bar (treguar në foto). Unë do të marr një furçë dhe do ta zhyt në bojë të bardhë dhe menjëherë do të tërheq shumë këmbë kërpudhash duke lagur. Këmbët dolën të drejta (unë tregoj dhe shqiptoj teknikat e imazhit, duke aplikuar një furçë me të gjithë sy gjumë në letër). Dhe tani unë do të shpëlaj furçën mirë, (tregoni se si) do ta zhyt atë në bojë kafe dhe do të pikturoj kapakun në këmbë. Këmbët janë në këmbë, dhe kapelet janë mbi to (unë tregoj një goditje horizontale). Pedagogu: Djemtë hyjnë në punë. Dhe ketri do të na ndihmojë. Fëmijët: Vizatoni (mësuesi ndihmon). Ketri: vlerëson kërpudhat në vizatime, falënderon djemtë për ndihmën e tyre. Ketri thërret disa fëmijë për t'i ndihmuar ata të gjejnë kërpudha të forta porcini. Ketri, së bashku me fëmijët, vendos vizatimet në stendë (diskutimi i vizatimeve). Reflektimi: Djema, si e ndihmuam ketrin? Çfarë vizatove? Ku shkove? Çfarë ju pëlqeu më shumë?\u003e |
Fazat e punës në vizatim
"Shportë me kërpudha për një iriq"
Për të përfunduar këtë vizatim, mund të përdorni si akuarel dhe gouache. Së pari, fëmijët bëjnë një skicë të kërpudhave me laps, dhe pastaj përfundojnë duke vizatuar shportën (pa skicën e lapsit).
Udhëzimet:
- "Vizatoni ovale të kapelave dhe këmbëve të kërpudhave me një laps".
- "Ne i ngjyrosim ato në ton të verdhë-bezhë-kafe."
- "Ne bëjmë një ovale me bojë ngjyrë bezhë, në të cilën shkruajmë kërpudhat".
- "Ne përfundojmë me vizatimin e shportës, e lyejmë të verdhë".
- "Lëreni sfondin të thahet për 1-2 minuta dhe vendosni një model qelizash me bojë kafe."
- “Ne gjithashtu bëjmë shporta në dorezë kafe imitim i endjes ".
Eshte interesante. Nëse paleta nuk përmban ngjyra bezhe bojë, atëherë mund ta bëni duke përzier të bardhën me të verdhën, duke shtuar pak kafe.
"Një bandë hiri mali"
Madhësia e imazhit të manave rowan stërvit syrin dhe sensin e proporcionit të foshnjës
Udhëzimet:
- "Zhytni furçën në bojë kafe dhe vizatoni një degëz."
- "Vendosni goditje të hollë të furçave të shkurtra në të gjelbër."
- "Në secilën degë ne vizatojmë manaferrat, duke bërë pika me bojë portokalli ose të kuqe".
- "Zhytni furçën përsëri në bojë jeshile, vizatoni degëzat për gjethet, duke i bërë ato të holla, por të gjata".
- "Tani ne i bashkojmë gjethet duke aplikuar një sy gjumë me furçë në një drejtim në degët e gjelbra."
ABSTRAKT
aktivitete të përbashkëta mësues dhe fëmijë (OOD)
mbi këtë temë "Kërpudha në një shportë »
Grupmosha: 5-6 vjeç
Lloji i aktivitetit:
motor,
njohës - hulumtim;
komunikues;
pikturale;
perceptimi trillim dhe folklorit.
LLC: "Zhvillimi Artistik dhe Estetik" (vizatimi i komplotit)
Lloji (varietetet) e aktiviteteve të integruara të fëmijëve:
Aktivitetet e komunikimit;
Aktiviteti njohës;
Aktiviteti i lojës;
Aktiviteti i punës.
Struktura e kërpudhave: këmbë, kapak;
Aftësia për të mbajtur një furçë;
Aftësia për të pikturuar me një furçë menyra te ndryshme (me të gjithë grumbullin dhe fundin e furçës ("pikat"));
Koncepti i plotësisë së përbërjes.
Forma e integruar: udhëtim përrallor (magjik).
Detyrat arsimore
1. NJOHURIA
Të formojë tek fëmijët ide rreth vizatimit të parcelës;
Të formojë tek fëmijët ide rreth veçorive në përbërje në vizatimin e komplotit;
2. MARRATIONDHNIET
Të zhvillojë interesin e fëmijëve për vizatim;
Të zhvillojnë tek fëmijët reagimin emocional nga perceptimi i rezultatit të punës së tyre dhe të përgjithshme;
Të formojë tek fëmijët një interes për objektet përreth;
3. VEPRIMET
Të formojë tek fëmijët aftësinë për të përcjellë imazhe të objekteve në një vizatim;
Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të rregulluar një imazh në të gjithë fletën
Materialet dhe pajisjet.
1. Materiali stimulues:
Pamje vizuale të kërpudhave: boletus, boletus, boletus, kërpudha, russula, chanterelles, kërpudha, volnushka, kërpudha qumështi, duhan, mizë mishi, toadstool, morel.
Moulages e kërpudhave;
2. Materialet për aktivitetet e fëmijëve:
1)materiale për prezantimin e detyrave dhe rezultateve të aktiviteteve:
- një këmbalec me një letër vizatimi, e cila përshkruan një shportë.
2) burimet materiale për aktivitetet e fëmijëve:
Bojra gouache;
Furça bojrash;
Fletë albumi për vizatim;
Gota me ujë;
Peceta për pastrimin e furçave.
1. Material didaktik:
fotografi me imazhe të specieve të kërpudhave.
4. Pajisjet (mbështetja teknike) për aktivitetet e fëmijëve :
- këmbalec;
- tabela interaktive;
- Qendra e muzikës;
- fletore;
- projektor multimedial.
Konstruktor i veprimtarive të përbashkëta të një mësuesi dhe fëmijëve
Fazë | Aktivitetet e mësuesit | Aktivitetet e fëmijëve |
Caku motivues | Lesovichok u kërkon fëmijëve të ndihmojnë në mbledhjen e kërpudhave banorët e pyjeve në një shportë. Lesovichok u bën fëmijëve enigma për kërpudhat dhe u kërkon fëmijëve t'i mendojnë ato. Pylltari u tregon fëmijëve fotografi me kërpudha të menduara për enigmat e menduara. Lesovichok fton fëmijët të tregojnë për strukturën, ngjyrën dhe formën e kërpudhave. | Fëmijët zgjidhin enigma. Kontrolloni fotografitë. Ata tregojnë. në lidhje me strukturën, ngjyrën dhe formën e kërpudhave. |
Lesovichok fton fëmijët të shkojnë në "pyll" për të mbledhur kërpudha. Lesovichok fton fëmijë Merrni parasysh materialet e propozuara nga ai për vizatimin e kërpudhave; Mos harroni se si të përdorni ngjyra dhe një furçë: si të vizatoni bojë në një furçë; si e vendos në një fletë letre; si të shpëlarni dhe të fshini një furçë në një pecetë pas pikturës; Mendoni se ku do të vendoset kërpudha në fletë (në qendër të fletës ose në skajin e poshtëm të letrës); Uluni në tryezë dhe vizatoni për secilin fëmijë kërpudhat që i pëlqyen më shumë. Lesovichok fton fëmijët të bashkojnë kërpudhat e pikturuara në një shportë të vizatuar në një letër Whatman, e cila është e bashkangjitur në një kavalec. | Mblidhni kërpudhat në një shportë. Merrni parasysh materialet e propozuara nga ai për vizatim. Shpjegoni se si të përdorni ngjyra dhe furça. Tregoni në cilën pjesë të gjethes do të vendoset kërpudha. Ata pikturojnë kërpudha me ngjyra. Bashkangjitini kërpudhat në shportën e tërhequr të druvarit në kavalen. |
|
Vlerësues-reflektues | Lesovichok fton fëmijët të kujtojnë atë që bënë sot. Lesovichok fton fëmijët të tregojnë për kërpudhat e tyre, të cilat i pikturuan. | Ata flasin për hamendësimin e gjëegjëzave për kërpudhat, për mënyrën se si dhe çfarë kërpudhash mblodhën, për vizatimin e kërpudhave. Secili fëmijë tregon për kërpudhat e tij, të cilat i pikturoi për pylltarinë. |
Metodat dhe teknikat:
1. Metodataktivitete stimuluese dhe motivuese:
- bisedë hyrëse, me mend gjëegjëzat:
Këtë kërpudhë do ta gjeni në pranverë
Në buzë të pyllit.
Plaku i mbuluar me rrudha
Me një emër qesharak ... (më shumë)
Ai u rrit në një pyll me thupra.
Mban një kapelë në këmbë.
Nga lart fleta ngjitej në të,
A e morët vesh? Kjo është ... (kërpudha)
Vendosur nën një pemë pishe
Kjo kërpudhë është si mbreti i pyllit.
I gëzuar për të gjetur mbledhësin e tij të kërpudhave.
Kjo është e bardhë ... (boletus)
Unë jam duke u rritur në një kapak të kuq
Midis rrënjëve të aspenit,
Ju do të më njihni një milje larg,
Emri im është ... (boletus)
Unë nuk argumentoj - nuk jam e bardhë
Unë, vëllezër, jam më i thjeshtë.
Zakonisht rritem
Në një korije thupër. (Thupër kafe)
Kush është më i lartë, kush është më i ulët,
Theshtë një popull i kuq në cung.
Tridhjetë e tre vëllezër të gëzuar.
Si i kane emrat? (Kërpudha mjaltë)
Kjo kërpudhat e vogla të lezetshme
Zgjodha një cep të qetë.
Me thikë e ke prerë,
Edshtë e ngrënshme ... (rusula)
Nëse gjenden në pyll,
Ata menjëherë do të kujtojnë dhelprën.
Motrat e kuqërremta
Thirrur ... (chanterelles)
Ai jeton nën pemë
Të fshehur nga gjilpërat e tyre.
Ai ka shumë vëllezër.
Kërpudha e kuqe quhet ... (kërpudha)
Guess djema:
Kapelja e tij është me push të ashpër.
Kërpudha si një vesh rozë.
Si e quajnë? (Volnushka)
Në një kapelë të vogël të bardhë në një këmbë
Një kërpudhë u rrit nga shtegu.
Tani le në shportë
Do të shtrihem i ngrënshëm ... (gungë)
Kërpudha nuk zihet ose hahet.
I ndotur në veshjen e tij.
Më poshtë është një model dantelle.
Kjo është e kuqe ... (fluturoj agaric)
Ajo është e zemëruar me kërpudhat
Dhe helmuese nga zemërimi.
Këtu është një huligan pylli!
Kjo është një e zbehtë ... (toadstool)
- krijimin e një situate problemore;
2. Metodatorganizimi dhe zbatimi i aktiviteteve:
Lojëra (ardhja e pylltarisë)
- verbal (bisedë, bërje gjëegjëzash);
- vizuale (fotografi të kërpudhave: boletus, boletus, boletus, kërpudha, russula, chanterelles, kërpudha, volnushka, kërpudha qumështi, duhan, mizë, toadstool, morel.)
3. Metodatkontrolli dhe vetëkontrolli:
- vlerësimi verbal i rezultateve të detyrave,
- rishikim kolektiv,
- pasqyrimi i veprimtarisë.
Literatura:
1. Programi Lykova I.A. edukimi artistik, edukimi dhe zhvillimi i fëmijëve 2-7 vjeç. - M: "Tsvetnoy Mir", 2014. - 144 f.
2. Lykova I.A. Artet e bukura në kopshtin e fëmijëve. - M: Shtëpia botuese "Karapuz", 2008. - 192 f.
Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin e mesëm zona arsimore "Një udhëtim në pyll për kërpudha"
Përmbajtja e softuerit
Sqaroni idetë e fëmijëve për rëndësinë e pyjeve në jetën e njerëzve;
Zgjero idetë e fëmijëve në lidhje me kërpudhat pyjore dhe manaferrat, njoftoji ato me veçoritë e tyre pamja e jashtme dhe vendet e rritjes;
për të kultivuar një respekt për natyrën.
vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përshkruajnë disa objekte në një vizatim, t'i renditni në një rresht në një rresht dhe t'i lidhni me një përmbajtje të vetme;
transferimi në vizatim ndryshime të konsiderueshme në madhësinë e objekteve të pangjashme.
Punë fjalori: banorë të qytetit, mbledhës kërpudhash, shportë, kuti.
Materiali: ilustrime që përshkruajnë një pyll, bedelë (fotografi) të kërpudhave, manaferrave.
Punë paraprake: biseda rreth kërpudhave, shikimi i ilustrimeve.
Si mendoni, përse banorët e qytetit përpiqen të largohen nga qyteti fundjavave dhe verës? (përgjigjet e fëmijëve). Pse një person ka nevojë për një pyll? (ne vijmë atje për t'u çlodhur, për të shijuar bukurinë e pemëve dhe bimëve, për të dëgjuar muzikën e pyllit - shushurima e gjetheve, kënga e zogjve, insektet që gumëzhin).
Çfarë tjetër i jep pylli një personi? (kërpudha, manaferra, arra, material ndërtimor) Sot do të shkojmë në pyll për kërpudha dhe manaferra. Si do të vishemi? Çfarë do të marrim me vete? (shporta). Si ndryshe mund ta quani shportën (kutinë, shportën). Dhe ne do të shkojmë në pyll me autobus. Nga çfarë do të ndërtojmë një autobus? (Nga karriget) Bravo. Djema, a mundet një autobus të shkojë pa shofer? (Jo) Le të zgjedhim një shofer duke numëruar: Një qyqe po kalonte pyllin Për disa interesa Interesi-interesi Dil me shkronjat S. Sot shoferi ynë do të jetë Matvey dhe ai do të ulet i pari. Edukatori: Djema, ne do të luajmë me ju tani. Unë do të bëj pyetje, dhe ju përgjigjeni po ose jo ".
A lulëzojnë lulet në vjeshtë?
A rriten kërpudhat në vjeshtë?
A janë retë që mbulojnë diellin?
A e mbyllin kafshët vizonin?
A e mbledh të gjithë korrjen?
A po fluturojnë tufat?
A bie shpesh shi?
Po i marrim çizmet?
A dielli shkëlqen shumë i nxehtë?
A mund të bëjnë banja dielli?
Epo, çfarë duhet të bësh?
Xhaketa, kapele?
Pedagogu: Ju u përgjigjët saktë, dhe tani ne lexojmë poezi për vjeshtën.
Në mëngjes shkojmë në oborr
Gjethet po bien shi.
Ata shushurima poshtë këmbëve tuaja
Dhe ata fluturojnë, ata fluturojnë, ata fluturojnë.
Ditët e vjeshtës kanë ardhur
Vera e kuqe ka kaluar.
Vetëm ne nuk u trishtuam,
Edhe vjeshta është e mirë!
Piktor qesharak rastësisht
Llak ngjyra të mrekullueshme
Dhe pyjet janë veshje vjeshte
Na tërheq se si përrallë e mirë zanash.
Kështu që përfunduam në pyll, tani jemi mbledhës kërpudhash (kontrolloni me fëmijët se kush janë). Ne ecim në heshtje nëpër pyll, thithim erën e gjetheve të rëna ... (fëmijët ecin rreth grupit, duke pretenduar se mbledhin kërpudha), erdhën në pastrim, u ulëm.
Çfarë kërpudhash dini? Çfarë lloj kërpudhash rritet nën një thupër? Një bisedë në lidhje me strukturën e kërpudhave: cili është emri i kësaj pjese të kërpudhave (këmbë), dhe çfarë është në këmbë (kapak). Djema, a e dini që ka kërpudha të ngrënshme dhe helmuese? Kërpudha helmuese më e bukur është ... (fluturoni agarik). Nuk duhet prekur në asnjë rast, për ne është helmuese, por kafshët pyjore trajtohen me të.
Kush e di se çfarë mund të bëhet nga kërpudhat? (supë me kërpudha, kërpudha të skuqura, të kripura, të thata). Këto janë dhuratat që pylli na jep. Përveç kërpudhave, manaferrat rriten edhe në pyll, mbase dikush e di dhe do të më tregojë se si quhen (luleshtrydhe, boronicë, boronicë, drupe, boronicë).
Mos harroni përrallat në të cilat heronjtë shkuan në pyll për kërpudha dhe manaferrat dhe humbën? (Tre arinj, Masha dhe një ari). Minuta e ushtrimit. (Vallëzoni me gjethe) Në muzikë.
Ketrat vijnë duke vrapuar te grupi dhe u tregojnë atyre se vetëm kërpudhat helmuese - agarikat fluturojnë - janë rritur në pyllin e tyre dhe së shpejti do të vijë dimri, dhe nëse nuk furnizojnë me kërpudha të mira, ata do të vdesin nga uria. Kërpudhat më të mira janë porcini, ato kanë një kapak kafe dhe një këmbë të bardhë. Ketrat kanë një fotografi në të cilën është tërhequr një kërpudhë e tillë.
Mësuesi / ja vë figurën para fëmijëve dhe u drejtohet ketrave: “Mos u hidhëro, ketra. Unë dhe fëmijët e mi do të vizatonim një pyll vjeshte në të cilin do të ketë shumë kërpudha porçini.
Me ndihmën e pyetjeve, sqaroni me fëmijët teknikat dhe renditjen e vizatimit të pemëve me gjethe dhe kërpudha.
Balkova Lilia Vladimirovna
Përmbledhje e NNOD në grupin përgatitor, tema: "Kërpudha"
Objektivat:
Sqaroni njohuritë e fëmijëve në lidhje me kërpudhat, rregullat për mbledhjen e kërpudhave.
Për t'i njohur fëmijët me fjalë të urta në lidhje me kërpudhat, mësojini të kuptojnë kuptimin e fjalëve të urta.
Mësojini fëmijët të kuptojnë origjinën e emrave të fjalëve për kërpudhat.
Ushtroni në memorizimin, shqiptimin e qartë dhe të shpejtë të përdredhësve të gjuhës.
Për të konsoliduar njohuritë në lidhje me numrat, aftësinë për të numëruar një numër të caktuar të objekteve, zgjidh problemet e mbledhjes dhe zbritjes.
Përmirësoni aftësitë vizuale.
Zhvillimi imagjinatë krijuese, të folurit, të menduarit.
Pajisjet:
Fotografitë ose fotografitë që përshkruajnë kërpudhat.
Tifozët e matematikës me numra.
Imazhe aeroplani të kërpudhave (në numër të madh).
Lapsa të zakonshëm dhe me ngjyra, fletë letre.
Shembuj të punimeve të fëmijëve për klasën "Kërpudha".
Kursi i mësimit:
Ekziston një thënie: "Pranvera është e kuqe me lule, dhe vjeshta me kërpudha". Si e kuptoni?
Pse ka shumë kërpudha në vjeshtë? Çfarë lloj moti u pëlqen? Mot i lagësht, me shi, por i ngrohtë. Kjo është ajo që ndodh në fillim dhe në mes të vjeshtës.
Nëse është duke rënë shi dhe ngrohtë, kërpudha mendon se është me fat!
Dhe këtu është një proverb tjetër në lidhje me kërpudhat: "Një kërpudhë e shqyer ka ngordhur përgjithmonë, e prerë nën rrënjë - jep një thes me pasardhës". A mund ta shpjegoni kuptimin e kësaj fjale të urtë? Kërpudhat nuk duhet të shkulen, por të priten, duke e lënë rrënjën në tokë - atëherë kërpudhat e reja do të rriten.
Atëherë, pse thonë ata: "Jo çdo kërpudha vihet në një kuti"? Ka kërpudha të ngrënshme që mund t’i gatuani dhe t’i hani, dhe ka kërpudha helmuese - jo vetëm që mund t’i hani, madje as nuk mund t’i prekni! Çfarë kërpudhash helmuese dini? Amanita, toadstool, agaric false false. Kërpudhat helmuese përmbajnë helm që mund të shkaktojë helmim. Edhe nëse nuk e prekni kërpudhën, por e shkelni me këmbë, helmi do të mbetet në këpucë, këpucët hiqen me dorë dhe duart nuk lahen gjithnjë me kujdes. Po, përveç kësaj, nëse një kërpudha nuk është e mirë për një person, kjo nuk do të thotë se duhet të shkatërrohet.
Këtu është një agar mizë. Poisonshtë helmuese për njerëzit, por do të bëjë për banorët e pyjeve. Drerat kërkojnë me lakmi për agarikë të mizave dhe i hanë ato. Kërmijtë dhe slugët gërvishtin vrimat në kapakët e agarikëve të mizave. Ketrat madje i thajnë për dimër. NË qëllime medicinale... Nga rruga, njerëzit tashmë kanë mësuar të përdorin agaric fluturojnë si një kurë për disa sëmundje të rënda.
Për çfarë tregojnë emrat e kërpudhave
Jo, emrat e kërpudhave janë të pakuptueshme për mua:
Mbi të gjitha, derrat nuk murmurisin,
Valët nuk shqetësohen, kërpudhat e mjaltit nuk qajnë përsëri,
Fëmijët nuk prapanicë,
Chanterelles nuk kanë një pallto lesh.
Si i dini se kujt janë shakatë?
Disa nga emrat e kërpudhave flasin për vendin në të cilin ato u rritën. Cila pemë mendoni se rritet boletus? Nën aspen. Dhe nën cilën pemë rriten boletus boletus? Nën thupër. Dhe nën cilat pemë rriten pemët e lisit? Nën lisat.
Emri i kërpudhave të mjaltit vjen nga fjala "cung", sepse nga një cung mund të marrësh një shportë të tërë me kërpudha mjalti.
Dhe disa kërpudha janë emëruar për ngjyrën dhe pamjen e tyre.
Chanterelles u emëruan kështu ngjyrë portokalli, e ngjashme me ngjyrën e një pallto dhelpre.
Stolët e zhabës janë me ngjyrë gri të zbehtë.
Kërpudhat e quajtura ryadovka gri njerëzit thjesht i quajnë minj gri ose të vegjël.
Çfarë ngjyre kërpudhash? Gështenjë, portokalli-kafe.
Dhe kërpudhat jeshile? Jeshile Dhe përpiquni të merrni me mend se për çfarë mori emrin kërpudha morel? Ai është i gjithë në palosje, si i rrudhur.
Kërpudhat kanë kapakë vaji, me shkëlqim dhe ngjitës, sikur janë të vajosur me vaj.
Dhe russula janë kërpudha që mund të hahen ... të papërpunuara.
Bëni përshtypje për kërpudhat
Le të mësojmë dhe të përpiqemi të njohim shpejt përdredhësin e gjuhës: "Grisha eci, eci, eci, gjeti një kërpudhë të bardhë".
Gjimnastikë për sytë
Shikoni me sytë tuaj një foto të kërpudhave, e cila konsiderohet më e rëndësishmja nga të gjitha kërpudhat.
(Kërpudha Boletus ose porcini)
Gjeni me sytë tuaj një foto të një kërpudhe, e cila është "e kuqe, por e rrezikshme për shëndetin".
(Amanita)
Gjeni me sytë tuaj një foto me një foto të një kërpudhe, për të cilën mund të thoni "kokën e vajit".
(Naftëtar)
Gjeni me sytë tuaj një foto me imazhin e kërpudhave të tilla:
Nuk ka kërpudha më miqësore se këto -
Edhe të rriturit edhe fëmijët e dinë.
Ata rriten në cungje në pyll,
Si pendë në hundë.
(Kërpudha mjaltë)
Zgjidh enigmat e kërpudhave
Zgjidhni gjëzën dhe tregoni numrin e përgjigjes në tifozin e matematikës.
Iriq shkoi kërpudha.
Gjeta dhjetë kërpudha.
Unë vendos dhjetë në një shportë,
Pjesa tjetër janë në anën e pasme.
Sa kapakë qumështi shafrani mbani
Në kunjat dhe gjilpërat tuaj, iriq?
(Dy)
Dikur Goblin me ujë
Ne endeshim nëpër vendet e kërpudhave.
Dhe u gjet nën bredh së shpejti
dy agar të mëdha fluturojnë.
Ecur nga aspens
Dhe ata gjetën një tjetër.
Kush është i gatshëm të na përgjigjet,
Sa kërpudha janë korrur?
(Tre)
Vjelja e kërpudhave
Zgjidhni një numër në tifozin matematik, përveç atyre që ishin përgjigjet e problemeve. Tregoni cilat numra keni zgjedhur. Tani shkoni në pastrimin e qilimave dhe mblidhni aq kërpudha sa tregon numri juaj.
Vizatimi "Kërpudha zanash"
Ne kemi parë shumë në fotografi dhe fotografi kërpudha të ndryshme... Disa kërpudha janë parë në pyll ose në tryezë të përgatitura për ushqim. Dhe unë sugjeroj që të vizatoni një kërpudha përrallore - siç nuk e ka parë askush, e cila mund të jetë vetëm në një përrallë.
Mendoni me kujdes, cili është karakteri i kërpudhave tuaja? Lirë, i zemëruar? Ose ndoshta do të jetë një luftëtar kërpudhash, urtë kërpudhash, modë kërpudhash ose shtëpi kërpudhash. Ose ndoshta keni ardhur me dhe vizatoni një familje të tërë me kërpudha përrallore.
Si do të duket kërpudha juaj? E Lartë apo e Ulët? I hollë apo i gjerë? Cila është forma e kapelës së tij?
Mendoni për ngjyrat me të cilat do të pikturoni kërpudhat tuaja. Dhe gjithashtu mos harroni për sfondin: nëse e lini sfondin të bardhë, do të duket sikur kërpudha po rritet në dëborë.