פינות פריקה רגשית של ילדים בגן. הפינה הפסיכולוגית היא כלי אמיתי בידי המחנך

ארגון פינות הקלה פסיכולוגיות בקבוצה גן ילדים

בזמן המשברים והשינויים החברתיים הסוערים שלנו, יותר ויותר ילדים מופיעים זקוקים לתמיכה פסיכולוגית. מדובר בילדים עם הפרעות התנהגות, הפרעות נוירולוגיות שונות.

כולנו יודעים שתיקון בעיות, טיפול בהפרעות נוירולוגיות הוא קשה מאוד, לפעמים זה לוקח שנים, או אפילו חיים שלמים. לכן, על אנשי חינוך בעבודתם עם ילדים לשים לב למניעת הפרעות פסיכולוגיות.

פינת ההקלה הפסיכולוגית היא כלי אמיתי בידי המורה ליעילות תמיכה פסיכולוגית ילדים במהלך היום.

בבחירת חומר לפינות פסיכולוגיות, יש צורך לקחת בחשבון את צרכי הילדים. מישהו רוצה לקחת הפסקה מ קולקטיב לילדים, לחשוב על אמא, לשבת בשקט, מישהו זקוק להקלה פסיכו-רגשית, ילד כלשהו תוקפני והוא זקוק לעזרה בכדי לזרוק תוקפנות כדי לא לפגוע בילדים אחרים ולא לשמור אותה בעצמו. אחרי הכל, בלימת התוקפנות, הלחץ הרגשי מובילה להפרעות שונות במערכת העצבים המרכזית. לכן, משימתם של אנשי חינוך היא ללמד ילדים צורות מקובלות של ביטוי לתוקפנות וליצור את כל התנאים לכך.

כך מוקצה בפינה אזור להרפיה ולוויסות עצמי הכולל את החומרים הבאים:

• פינה לפרטיות;
• כיסא טיפות או רהיטים מרופדים. אלבומי תמונות עם קבוצה ו תמונות משפחתיות;
• טלפון "התקשר לאמא". הילד יכול "להתקשר לאמא" ולדבר איתה;
• כדור הקצפה, עטלפים, כריות קצף. כשילד נלחם אתה צריך להסביר לו שפגיעה בילדים זה רע, זה כואב ומעליב אותם, אבל אפשר מאוד להכות שק אגרוף או כרית; שטיח הכעס יכול לשאת את אותה פונקציה (אם ילדים כועסים, עליכם לרמוס על השטיח והכעס יעבור);
• מטרות, שקיות דגני בוקר לזריקה, שהיא אחת השיטות להביע תוקפנות;
• סט נייר לקריעה;
• כוסות צורחות. אם ילד כועס או נעלב על מישהו, הוא יכול להביע את עלבונו בכוס וזה יהפוך לו קל יותר;
• כיסא לחשיבה משמש כך, כשהוא יושב עליו לא יותר מחמש דקות, הילד יכול לזכור את כללי ההתנהגות ששכח. למשל, שאנחנו לא לוקחים צעצועים אלא מחכים שילד אחר יניח אותם במקום לאחר המשחק וכו '. והכי חשוב, הכיסא לא צריך להיות עונש לילדים;
• פלסטלינה קסומה. ילדים מתגלגלים, צובטים, מקמטים פלסטלינה, שעוזרת גם להירגע;
• כדורי "בולי" יעזרו לילדים לתרגל את ויסות הנשימה שלהם. אוחזים בכדורים בכפות הידיים, אנו נושמים עליהם, מחממים אותם בנשימה החמה שלנו;
• משחק דידקטי "אסוף את החרוזים";
• כדורי חוט צבעוניים מידות שונות... על ידי פירוק וכדורי סלילה, ילדים שולטים בטכניקה של ויסות עצמי;
• כדורי עיסוי - "קיפודים". צריך לחנך ילדים דרכים שונות גלגול כדורים בכפות הידיים, מבחוץ ו צד פנימי ידיים. משחק "קיפוד" זה עוזר לילד להקל על מתח השרירים ולהירגע;
• שקיות של מצבי רוח. אם לילד יש מצב רוח רע, הוא יכול "להכניס" אותו לשקית "עצובה", ומתיק "מצחיק" לקחת " מצב רוח טוב... ובעזרת טכניקות עיסוי עצמי - שפשוף בכף היד חזה הילד משפר את מצב הרוח שלו.

לכל קבוצה ילדים עם דימוי עצמי נמוך. לכן, בפינות יש צורך לספק "קופסאות של מעשים טובים", שם ילדים שמים "זרעים של טוב" שהתקבלו מהמורה על מעשה טוב שנעשה, בין אם מדובר בכיסא שהועלה לילדה או בעזרה לחברה. עם לבוש ומעשים טובים אחרים. בסוף השבוע המורים יחד עם הילדים מסכמים את התוצאות, והתצלומים של הילדים שיש להם הכי הרבה "גרגרי טוב" מסתיימים על "העץ הטוב" - סוג של רול כבוד. זה עוזר להגביר את רמת ההערכה העצמית אצל ילדים חסרי ביטחון, ומטפח תכונות מוסריות כמו עזרה הדדית, טוב לב, היענות.

בעיית התקשורת של הילדים חשובה מאוד, היכולת שלהם להבין זה את זה, להבדיל בין מצב הרוח של חבריהם, לבוא להצלה וכו '. לכן, באזור פיתוח תקשורת יש להציב משחקים שמטרתם לפתח מיומנויות תקשורת ואינטראקציה וכן התפתחות רגשית:

• משחקי פרחים רגשיים וקוביות מצב רוח מלמדים ילדים לזהות את עצמם מצב רגשי ומשקפים אותו בהבעות פנים ומחוות;
• "שטיח הידידות" ו"תיבת הפיוס "מסייעים במריבה לילדים בצורה מצחיקה להשכנת שלום אחד עם השני ואחרי פיוס כזה, ילדים רבים הרבה פחות;
• דוכן "מצב הרוח שלי". בשעות הבוקר ובמהלך היום הילד יכול להראות את מצב רוחו בעזרת תמונות רגשיות. זה מקל על המטפל לגשת ולתמוך בילד עצוב ונסער;
• מדבקות זוגיות יכולות לעזור לילדים להתייחד אם יש להם בעיה.

בפינה הפסיכולוגית מאורגנים שלושה אזורים:

• ויסות עצמי והרפיה;
• לשיפור ההערכה העצמית;
• פיתוח מיומנויות תקשורת ותחום רגשי.

בעת בחירת חומר לפינות, אתה יכול להסתמך על הפיתוח של Ya.A. פבלובה, L.V. פנפילובה ו- L.V. Kuznetsova, O. V. Khukhlaeva, G. D. צ'רפנובה.

להורים, בנוסף למידע חזותי מסורתי, הופעות שונות ב ישיבות הורות, רבים התייעצויות אישיות, כדאי לערוך הכשרות משותפות של הורה לילד, בהן ההורים לומדים לתקשר עם ילדיהם ולא רק לתקשר, אלא להבין טוב יותר ולאהוב אותם ואת עצמם.

________________________

תיאור המצגת עבור שקופיות בודדות:

שקופית אחת

תיאור השקופית:

הציוד לפינות נבחר תוך התחשבות במטרתם העיקרית, כלומר: להקלה פסיכולוגית של ילדים בגיל הרך: למידה ילדים תוקפניים דרכים להביע כעס בצורה מקובלת; לימוד ילדים בגיל הרך יכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות ויסות עצמי; לימוד ילדים תקשורת ללא קונפליקטים בעזרת משחקים המתפתחים רגשית; שיפור ההערכה העצמית לילדים חרדים וחסרי ביטחון; לימוד התלמידים את כישורי שיתוף הפעולה והפעולות המתואמות בצוות. מטרות: ליצור תנאים מקסימליים בקבוצות הגן לשמירה בריאות פסיכולוגית כל ילד. להעצים את פעילות צוות המורים לתכנון ושימוש מוכשר בחומרים לפינות הקלה פסיכולוגיות להתפתחות פסיכופיזית מלאה של ילדי הגן.

2 שקופיות

תיאור השקופית:

לטענת פסיכולוגים, פינה מבודדת צריכה יותר מכל להידמות למינץ. רצוי שיהיה שם כהה למחצה, צפוף ורך. זה מקום לפנטזיות, לא לפתיחה משחקי תפקידים: שכב, התיישב, נרגע - אתה יכול לצאת ולעסוק מחדש בהמולה הכללית. מטרת אזור חומרים להקלה פסיכולוגית פינת פרטיות (אוהל, אוהל וכו '), רהיטים מרופדים, אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות ומשפחתיות, צעצועים רכים

3 שקופיות

תיאור השקופית:

מטרת חומרים לימוד ילדים יכולת שליטה בעצמם במצבים שונים, טכניקות ויסות עצמי שמע, הקלטות וידאו (רעש ים, צלילי יער, מוסיקה למנוחה, הרפיה), כדורים צבעוניים, פריטי קסם (כובע, מעיל גשם, מקל, נעליים וכו '), נרות, מזרקות, משחקים עם חול, מים, דגנים, כפתורים, "שקיות מצב רוח", "קופסאות של מעשים טובים"

4 שקופיות

תיאור השקופית:

אפשרויות לשמות ועיצוב לוחות השנה. כאשר מגדירים את השם, אחת ההגדרות העיקריות צריכה להיות נוכחת - "מצב רוח" או "רגשות". לוח שנה מצב רוח מסרק רגשי שעון מצב רוח לוח שנה רגשי (לוח שנה רגשי) סל רגשי וכו 'שטיח עליז משאריות חוט כרית - חיבוק מטרה חומרים ללמד ילדים לתקשר ללא התנגשות בעזרת משחקים המתפתחים רגשית "ABC של מצבי רוח", "מחצלת ידידות", משחקי קופסא, משחקים דידקטיים: "מה טוב? מה רע?" וכו ', תיבה עם גברים קטנים, "כרית פיוס", "תיבת פיוס", "Board of Moods"

5 שקופיות

תיאור השקופית:

חומרי מינוי הגברת ההערכה העצמית של ילדים חרדים וחסרי ביטחון פודיום, מדליות, "צעצועים מנומנמים", סוגים שונים תיאטראות, צעצועים רכים, מסכות, מדליות

6 שקופיות

תיאור השקופית:

"זַחַל". כל המשתתפים מתייצבים עם רכבת קטנה ומחזיקים זה את זה על המותניים, מתכופפים למטה. המגיש מודיע כי הם מתארים זחל ועליו להראות כיצד הזחל ישן, נמתח, קם, שוטף, מתעמל ורוקד. במקרה זה, הזנב מפריע במיוחד לראשו לעשות את שלו. מטרת חומרים לימוד הילדים את כישורי שיתוף הפעולה והפעולות המתואמות בצוות "טוויסטר", "זחל", "שטיח עליז"

7 שקופיות

תיאור השקופית:

אוהל העשוי מסרטי סאטן צבעוניים המותקן על גבי במשטח אופקי תלוי. הסרטים יורדים כמו סילוני מים, נעים לגעת בהם, למיין אותם בידיים שלך, לעבור דרכם, לגעת בפניך. סילוני רב צבעוניים מגרים תחושות מישוש, עוזרים לתפיסת המרחב וגופו של האדם במרחב זה. (אפשרי על דלת חדר השינה) מטרת חומרים הקלה במתח סרטי סאטן צבע שונה

8 שקופיות

תיאור השקופית:

משימות התחרות ליצור תנאים לשמירה על הבריאות הפסיכולוגית של כל ילד; להעצים את פעילות צוות המורים לעיצוב ושימוש מוכשר בחומרים מפינות פסיכולוגיות להתפתחות פסיכופיזית מלאה של ילדי הגן; לערב את ההורים במתן סיוע מקיף לקבוצות בניהול תחרות ביקורות. הערכת קריטריונים (משוער) נוכחות בקבוצה של אזור להקלה פסיכולוגית; חומר ללימוד ילדים אגרסיביים כיצד להביע כעס בצורה מקובלת; חומר להוראת ילדים את היכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות וויסות עצמי; להגברת ההערכה העצמית לילדים חרדים וחסרי ביטחון; משחקי התפתחות רגשית שמטרתם ללמד ילדים תקשורת ללא קונפליקטים; חומר להוראת כישורי שיתוף פעולה לילדים ופעולה מתואמת; אסתטיקה של עיצוב הפינה הפסיכולוגית; יצירתיות, דמיון, מקוריות; שימוש מתאים בחומרים מהפינה הפסיכולוגית; הצגת הפינה הפסיכולוגית על ידי מחנכי הקבוצה.

ונרה שיימרדנובה

בגן השאלה היא תמיד איך לקשט דוכנים בצורה יפה וצבעונית.

עכשיו חשוב מאוד לקשט את המסדרונות, המשרדים וקבוצות הגנים עם פינות שונות, כך שהיציעים לא יהיו דומים לאחרים, שונים זה מזה.

אני, כפסיכולוג העובד בגן, התמודדתי גם עם בעיה כזו כיצד לארגן דוכן במשרד שלי בצורה יפה וחזותית, והכי חשוב, לא מבזבזים הרבה זמן וכסף על זה, כך שההורים, המורים לבוא לייעוץ שימו לב לדוכן ויכולים ללמוד הרבה דברים שימושיים ומעניינים בעצמם.

בעבודתי השתמשתי באריחי תקרה רגילים, לאורך שולי הדקים, צבועים בגואש רגיל או בצבע מעורבב בצבע לבן אקרילי. לכיסים נעשה שימוש בקבצים צפופים שהודבקו עם דבק עצמי בקצוות. האותיות עשויות מקרטון צבעוני רגיל.

באופן כללי, אני חושב שהמעמד התגלה כצבעוני וברור ביותר, והכי חשוב, מהר מאוד, ובמידת הצורך תוכלו לשנות את המידע.

יצרתי את אותו דוכן לילדים שנקרא "משחקים לילדים" - היכן ממוקמות משימות ומשחקים שונים לפיתוח כל התהליכים הקוגניטיביים.

ניתן להשיג במשרד מעמד - כיסים לחוברות להורים, המכיל את כל המידע הדרוש.

כמו כן, דוכן נוסף ממוקם במסדרון הגן שנקרא "עצה של פסיכולוג"כל אחד יכול לקרוא את המידע הפסיכולוגי.

גם במשרד יש תיקיות מאוד שימושיות עם מידע מעניין להורים - קופה של טיפים, זה מעניין - למורים, לילדים - משחקים חינוכיים.

בסוף המאמר אני רוצה לציין שאם מידע פסיכולוגי ממוקם במקום נוח, הוא מוצג בצורה צבעונית, אז זה נראה מעניין וברור מאוד, הטקסט נקרא מהר מאוד ומעניין את הקורא באופן מיידי.

פרסומים קשורים:

שנה חדשה היא החג המדהים והמיוחל ביותר! כמובן שכל הצוות לוקח חלק פעיל בהכנות לחג.

בשנה שעברה גיליתי חומר נפלא ליצירתיות - קצף גומי (או קצף! עכשיו לקישוט שלי.

ביצוע מדרגות בגן. עיצוב הגן שלנו מתקיים תחת המוטו "לגרום לילדים להרגיש בנוח!" כדי לשמח את הילדים.

יופי ונוחות בגן הם הדרישה העיקרית. אנו רוצים שילדינו ירגישו בבית. ככה החלטנו לארגן את זה.

לעתים קרובות בקבוצות שלנו אנו מתמודדים עם הבעיה של חוסר מקום בעת רישום הדרוש התפתחות מלאה נושאים לילדים.

יום טוב! אני מביא לידיעתך את העיצוב של אתר בגן ילדים. לאתר שלנו מצורף שטח אספלט גדול.

אני מזמין אתכם לטיול לגן, אני אוהב לצייר ולקשט. אני רוצה להציג את עבודתי! פינה מוזיקלית בקבוצת ההכנה.

לבצע עבודה מונעת שמטרתה ליצור תנאים פסיכולוגיים נוחים עבור קבוצת DOU, יש צורך לארגן פינות פסיכולוגיות בכל אחת מהן קבוצת גיל כי הפינה הפסיכולוגית היא כלי אמיתי בידי המחנכים לתמיכה פסיכולוגית יעילה בילדים במהלך היום.

בבחירת חומר לפינות פסיכולוגיות, יש צורך לקחת בחשבון את הצרכים השונים של הילדים. מישהו רוצה לקחת פסק זמן מצוות הילדים, לחשוב על אמא שלהם, לשבת בשקט, מישהו צריך הקלה פסיכו-רגשית, ילד כלשהו תוקפני וזקוק לעזרה בכדי לזרוק תוקפנות כדי לא לפגוע בילדים אחרים ולא לשמור על זה עַצמוֹ. אחרי הכל, בלימת התוקפנות, הלחץ הרגשי מובילה להפרעות שונות במערכת העצבים המרכזית. לכן, המורים עומדים בפני המשימה ללמד ילדים צורות מקובלות של ביטוי לתוקפנות וליצור את כל התנאים לכך. לפיכך, בפינה הפסיכולוגית יש צורך לארגן אזורים להרפיה ולוויסות עצמי.

הצטיידות בפינה פסיכולוגית:

1. פינה לפרטיות;

1. כיסא טיפות או רהיטים מרופדים. אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות ומשפחתיות;

1. טלפון "התקשר לאמא". הילד יכול "להתקשר לאמא" ולדבר איתה;

1. כדור הקצפה, עטלפים, כריות קצף. כשילד נלחם, אנו מסבירים לו כי להכות ילדים זה רע, זה כואב ופוגע בעיניהם, אבל אפשר מאוד להכות שקית אגרוף או כרית;

1. מטרות, שקיות עם גומי קצף לזריקה, שהיא אחת השיטות להביע תוקפנות;

1. סט נייר קורע,

1. סל או טבעת לזריקת נייר;

1. שטיח של כעס. ילדינו יודעים שאם הם כועסים, עליכם לרמוס על השטיח והכעס יעבור;

1. כוסות "חד פעמיות" לצעקות. אם ילד כועס או נעלב על מישהו, הוא יכול להביע את כעסו בכוס וזה יהפוך לו קל יותר.

1. כיסא לחשיבה משמש כך, כשהוא יושב עליו לא יותר מחמש דקות, הילד יכול לזכור את כללי ההתנהגות ששכח. למשל, שאנחנו לא לוקחים צעצועים אלא מחכים שילד אחר יניח אותם במקום לאחר המשחק וכו '. והכי חשוב, הכיסא לא צריך להיות עונש לילדים;

1. פלסטלינה קסומה. ילדים מתגלגלים, צובטים, מקמטים פלסטלינה, מה שעוזר גם להירגע;

1. כדורי "בולי" יעזרו לילדים לתרגל את ויסות הנשימה שלהם. אוחזים בכדורים בכפות הידיים, אנו נושמים עליהם, מחממים אותם בנשימה החמה שלנו;
2. משחק דידקטי "אסוף את החרוזים";

1. כדורי צבע חוט בגדלים שונים. על ידי פירוק וכדורי סלילה, ילדים שולטים בטכניקה של ויסות עצמי;

1. כדורי עיסוי - "קיפודים". אנו מלמדים ילדים דרכים שונות לגלגל כדורים בכפות הידיים, מבחוץ ובתוך הידיים. משחק "קיפוד" זה עוזר לילד להקל על מתח השרירים ולהירגע;

1. שקיות של מצבי רוח. אם לילד מצב רוח רע, הוא יכול "להכניס" אותו לתיק "עצוב", ומתיק "מצחיק" הוא יכול "לקחת" מצב רוח טוב. ובעזרת טכניקות עיסוי עצמי - שפשוף בכף החזה, הילד משפר את מצב רוחו.

יש חשיבות רבה לבעיית התקשורת של הילדים, היכולת שלהם להבין זה את זה, להבחין בין מצב הרוח של חבריהם, להציל וכו '. לכן, באזור ההתפתחות התקשורתית, יש לנו משחקים שמטרתם לפתח תקשורת ו כישורי אינטראקציה, כמו גם התפתחות רגשית:

משחקים שמטרתם לפתח מיומנויות תקשורת ואינטראקציה, כמו גם התפתחות רגשית:

- משחקים "פרח רגשי" ו"קוביית מצב רוח "מלמדים ילדים לזהות את מצבם הרגשי ולשקף אותו בהבעות פנים ומחוות;

- "שטיח ידידות" ו"תיבת פיוס "מסייעים במריבה לילדים בצורה מצחיקה להשכנת שלום אחד עם השני ואחרי פיוס כזה, ילדים רבים הרבה פחות;

- דוכן "מצב הרוח שלי". בשעות הבוקר ובמהלך היום הילד יכול להראות את מצב רוחו בעזרת תמונות רגשיות. זה מקל על המטפל לגשת ולתמוך בילד עצוב ונסער;

- חידות זוגיות יעזרו לילדים להתחלק לזוגות אם יש בכך בעיה.

אז בפינה הפסיכולוגית התגלו שלושה אזורים:

- ויסות עצמי והרפיה;

- לשיפור ההערכה העצמית;

- פיתוח מיומנויות תקשורת ותחום רגשי.

חומרים לפינות נבחרים תוך התחשבות במטרתם העיקרית, כלומר:

קביעת פגישה	חומרים (עריכה)
אזור להקלה פסיכולוגית	פינה לפרטיות (אוהל, אוהל), ריהוט מרופד, אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות עם תמונות משפחתיות, צעצועים רכים נוכחות בפינת האוהל מאפשרת לילדים "להסתתר" מפניו העולם החיצון, סודיות, צפה באלבום עם תמונות משפחתיות או קבוצתיות
לימוד ילדים תוקפניים להביע את כעסם בצורה מקובלת	שק חבטות, בובות BO-bo, כריות קצף, כוסות צורחות, מטרות שקיות אגרוף וכריות אגרוף עוזרות לגיל הרך להתמודד עם רגשות שליליים, להפיג את המתח ולזרוק את האנרגיה המצטברת.
לימוד ילדים את היכולת לשלוט בעצמם במצבים שונים, טכניקות וויסות עצמי	מגוון חפצים קסומים: כובע, שרביט, מעיל גשם, נעליים וכו 'עוזרים למורה ביחד עם הילדים לערוך טיולים נפלאים ושינויים נפלאים, להפוך את התקשורת עם ילדי הגן למופלאה, עשירה הפתעות נעימות, ולא רק במהלך SD, אלא גם בפעילויות משחק חופשי.
הוראת ילדים תקשורת ללא קונפליקטים בעזרת משחקים המתפתחים רגשית	"ABC של סנטימנטים", "Mat of Friendship", משחקים אמיתיים-דידקטיים "מה טוב ומה רע?", "כרית פיוס", "תיבת פיוס", "Board of Moods" קביעת המצב הרגשי של כל ילד בקבוצה, זיהוי ילדים הזקוקים לתמיכה רגשית, מציאת הגורם למצב רגשי חיובי או שלילי ועבודה תכנונית לסילוק השפעות שליליות הן במשפחה והן במוסד לגיל הרך.
הערכה עצמית מוגברת אצל ילדים חרדים וחסרי ביטחון.	מדליות פודיום, "צעצועים מנומנמים" משחקים שיטתיים של ילדים המשתמשים צעצועים רכים מידות שונות לאחר השיעור או בתקופת הביטוי רגשות שליליים (לאחר סכסוכים, הורים שעוזבים וכו ') משמשים אמצעי הרפיה. "צעצועים מנומנמים" משמשים באופן פעיל בתקופת ההסתגלות של התלמידים ל גן, משטרו ודרישותיו, כאשר ילדים רגשיים חווים תחושות של חרדה, חרדה ולעיתים גירוי, מגלים תוקפנות.
לימוד ילדים מיומנויות של שיתוף פעולה ופעולה צוותית מתואמת.	"טוויסטר", "זחל", "שטיח מצחיק" על שטיח עליז, התלמידים מפתחים מיומנות, היענות רגשית ויכולת לפעול בצוות. המשחק "זחל" מהווה את היכולת של ילדים לקיים אינטראקציה עם בני גילם, עוזר לאחד את צוות הילדים.

בבחירת החומר לפינות השתמשנו בפיתוחים של Ya.A. פבלובה, L.V. פנפילובה ו- L.V. Kuznetsova, O. V. Khukhlaeva, G. D. צ'רפנובה.

ארגון פינות פסיכולוגיות בקבוצת גן ילדים

בזמן המשברים והשינויים החברתיים הסוערים שלנו, יותר ויותר ילדים מופיעים זקוקים לתמיכה פסיכולוגית. מדובר בילדים עם הפרעות התנהגות, הפרעות נוירולוגיות שונות.

כולנו יודעים שתיקון בעיות, טיפול בהפרעות נוירולוגיות הוא קשה מאוד, לפעמים זה לוקח שנים, או אפילו חיים שלמים. לכן, בעבודתם תשומת לב מרובה אנו מתמקדים במניעת הפרעות פסיכולוגיות.

בפועל, כל הפסיכולוגים מתמודדים עם העובדה שמאמציהם, חרוצים ככל שיהיו, ללא תמיכתם של אנשי חינוך וראשית כל, הורים, למרבה הצער, אינם משיגים תוצאה חיובית. לכן אנו מקדישים תשומת לב רבה לשיפור האוריינות הפסיכולוגית של הורים ומחנכים.

להורים, בנוסף למידע חזותי מסורתי, נאומים שונים באסיפות הורים, התייעצויות אישיות רבות, אנו עורכים הכשרות משותפות של הורים וילדים, בהם ההורים לומדים לתקשר עם ילדיהם ולא רק לתקשר, אלא מבינים ואוהבים טוב יותר את עצמם .

על מנת להרחיב את האפשרות לעבודה מונעת עם ילדים, החלטנו לארגן פינות פסיכולוגיות בכל קבוצת גיל. הפינה הפסיכולוגית היא כלי אמיתי בידי מורה לתמיכה פסיכולוגית יעילה בילדים במהלך היום.

בבחירת חומר לפינות פסיכולוגיות לקחנו בחשבון את צרכי הילדים. מישהו רוצה לקחת פסק זמן מצוות הילדים, לחשוב על אמא שלהם, לשבת בשקט, מישהו צריך הקלה פסיכו-רגשית, ילד כלשהו תוקפני והוא זקוק לעזרה בכדי לזרוק תוקפנות כדי לא לפגוע בילדים אחרים ולא לשמור עליה בעצמו. אחרי הכל, בלימת התוקפנות, הלחץ הרגשי מובילה להפרעות שונות במערכת העצבים המרכזית. לכן עמדנו בפני המשימה ללמד ילדים צורות מקובלות של ביטוי לתוקפנות וליצור את כל התנאים לכך. כך נוצר בפינה אזור להרפיה ולוויסות עצמי שכלל את החומרים הבאים:

פינה לפרטיות

כסא טיפות או רהיטים מרופדים. אלבומי תמונות עם תמונות קבוצתיות ומשפחתיות;

טלפון "התקשר לאמא". הילד יכול "להתקשר לאמא" ולדבר איתה;

כדור הקצפה, עטלפים, כריות קצף. כשילד נלחם, אנו מסבירים לו כי להכות ילדים זה רע, זה כואב ומעליב אותם, אבל אפשר מאוד להכות שק אגרוף או כרית;

יעדים, שקיות דגני בוקר לזריקה, שזו אחת משיטות הבעת התוקפנות;

סט נייר קריעה;

שטיח הכעס. ילדינו יודעים שאם הם כועסים, עליכם לרמוס על השטיח והכעס יעבור;

כוסות צורחות. אם ילד כועס או נעלב על מישהו, הוא יכול להביע את עלבונו בכוס וזה יהפוך לו קל יותר;

הכיסא לחשיבה משמש כך, כשהוא יושב עליו לא יותר מחמש דקות, הילד יכול לזכור את כללי ההתנהגות ששכח. למשל, שאנחנו לא לוקחים צעצועים, אלא מחכים שילד אחר יניח אותם במקום לאחר המשחק וכו '. הדבר החשוב ביותר הוא שהכיסא לא צריך להיות עונש לילדים;

פלסטלינה קסומה. ילדים מתגלגלים, צובטים, מקמטים פלסטלינה, מה שעוזר גם להירגע;

כדורי "ברגים" יעזרו לילדים לתרגל את ויסות הנשימה שלהם. אוחזים בכדורים בכפות הידיים, אנו נושמים עליהם, מחממים אותם בנשימה החמה שלנו;

משחק דידקטי "אסוף את החרוזים";

כדורי חוט צבעוניים בגדלים שונים. על ידי פריקה וסליל של כדורים, ילדים שולטים בטכניקה של ויסות עצמי;

כדורי עיסוי - "קיפודים". אנו מלמדים ילדים דרכים שונות לגלגל כדורים בכפות הידיים, מבחוץ ובתוך הידיים. משחק "קיפוד" זה עוזר לילד להקל על מתח השרירים ולהירגע;

שקיות מצב רוח. אם לילד מצב רוח רע, הוא יכול "להכניס" אותו לתיק "עצוב", ומתיק "מצחיק" הוא יכול "לקחת" מצב רוח טוב. ובעזרת טכניקות עיסוי עצמי - שפשוף בכף החזה, הילד משפר את מצב רוחו.

לכל קבוצה ילדים עם דימוי עצמי נמוך. לכן, בפינות שלנו יש קופסאות של מעשים טובים, שם הילדים מכניסים את "זרעי הטוב" שקיבלו מהמורה על מעשה טוב שנעשה, בין אם זה כסא שהועלה לילדה או עזרה לחבר עם הלבשה וטובים אחרים. מעשים. בסוף השבוע המורים יחד עם הילדים מסכמים את התוצאות, והתצלומים של הילדים שיש להם הכי הרבה "גרגרי טוב" מסתיימים על "העץ הטוב" - סוג של רול כבוד. זה עוזר להגביר את רמת ההערכה העצמית אצל ילדים חסרי ביטחון, ומטפח תכונות מוסריות כמו עזרה הדדית, טוב לב, היענות.

יש חשיבות רבה לבעיית התקשורת של הילדים, היכולת שלהם להבין זה את זה, להבחין בין מצב הרוח של חבריהם, להציל וכו '. לכן, באזור ההתפתחות התקשורתית, יש לנו משחקים שמטרתם לפתח תקשורת ו כישורי אינטראקציה, כמו גם התפתחות רגשית:

המשחקים "פרח רגשי" ו"קוביית מצב רוח "מלמדים ילדים לזהות את מצבם הרגשי ולשקף אותו בהבעות פנים ומחוות;

- "שטיח הידידות" ו"תיבת הפיוס "עוזרים לילדים לריב בצורה מצחיקה להשכין שלום אחד עם השני ואחרי פיוס כזה, ילדים רבים הרבה פחות;

תא "מצב הרוח שלי". בשעות הבוקר ובמהלך היום הילד יכול להראות את מצב רוחו בעזרת תמונות רגשיות. זה מקל על המטפל לגשת ולתמוך בילד עצוב ונסער;

מדבקות זוגיות יכולות לעזור לילדים להתייחד אם יש להם בעיה.

אז בפינה הפסיכולוגית התגלו שלושה אזורים:

ויסות עצמי והרפיה;

לשיפור ההערכה העצמית;

פיתוח מיומנויות תקשורת ותחום רגשי.

וכדי לעניין אנשי חינוך, ההנהלה ואני החלטנו לערוך תחרות ביקורות של פינות פסיכולוגיות ולעורר אותה לא רק בהכרת תודה, אלא גם כלכלית.

פותחה תקנה של תחרות הביקורת ובה נקבעו התנאים להחזקתה, חברי חבר המושבעים והקריטריונים לפיהם יישפטו הפינות. בין הקריטריונים מודגשים הדברים הבאים:

זמינות חומר לפי אזור;

אסתטיקה ומקוריות העיצוב;

כדאיות השימוש;

ברצוני לציין כי רעיון זה משך את תשומת ליבם של אנשי חינוך וכולם לקחו חלק פעיל.

חבר המושבעים כלל: הראש, המורה-פסיכולוג, המחנך הבכיר ושני אנשי חינוך.

במהלך ארגון התחרות נתקלנו במספר בעיות. ראשית, היכן להשיג מקום לפינה זו. איך לסדר את זה. הוחלט בנפרד לכל קבוצה.

מחנכים הראו את היצירתיות שלהם, מטופלים בהבנה. בחלק מהקבוצות, הפינות הוצבו בחדר השינה, בקבוצה אחת עשו פינה מתקפלת, איפשהו הועברו האזורים למקומות שונים.

שנית, היכן ניתן להשיג את הכספים? המחנכים עשו הרבה בעצמם. ההורים עזרו מאוד. הם עשו משהו במו ידיהם, הם הביאו משהו מהבית.

במהלך התחרות המשימה הקשה ביותר עבור המושבעים הייתה לקבוע את הזוכים. לכל קבוצה היה טעם משלה. לכן, המקום הראשון היה אחד, והמקומות השני והשלישי היו שניים.

הזוכים הוענקו בפרסים כספיים ותעודות. סימנו את כל שאר המשתתפים בתחרות בשם בדפי הודיה, תוך שימת דגש על האינדיבידואליות של כל פינה.

עברו רק כמה חודשים מאז שהפינות הפסיכולוגיות שלנו התחילו לעבוד, אבל תוצאה חיובית על הפנים. כעת יש לילדים אפשרות, על פי הצורך, להקל על מצב אגרסיבי, לחץ נפשי-רגשי, עייפות, להירגע ולשפר את מצב רוחם. בנוסף, משחקים מהפינה הפסיכולוגית עוזרים לילדים לזהות ולנתח את מצבם הרגשי. ילדים לומדים את טכניקות הוויסות העצמי, צורות מקובלות של ביטוי של תוקפנות וכישורי אינטראקציה תקשורתית.

ילדים רבים קיבלו הערכה עצמית מוגברת, ירידה בתוקפנות, עצבנות. הם נעשו ידידותיים יותר ועוזרים אחד לשני.

ומחנכים יכולים כעת לעזור לילדים במיומנות ובזמן ולספק אלטרנטיבה " התנהגות רעה

https://pandia.ru/text/79/219/images/image002_20.jpg "width \u003d" 229 "height \u003d" 304 src \u003d "\u003ehttps://pandia.ru/text/79/219/images/image004_7.jpg "width \u003d" 236 "height \u003d" 292 "\u003e

לַחֲזוֹר