Përmbledhje e aplikimit të GCD në grupin përgatitor, nga materiali junk (mbështjellës karamele) me temën “Kloun i gëzuar. Përmbledhje e GCD për aplikimet në grupin përgatitor "Ne jemi dizajnerë

MBDOU d / s 63

Përmbledhje e GCD për aplikim në grupi përgatitor.

Tema e drerit Sika.

Qëllimi: zhvillimi i aftësive artistike dhe krijuese.

Detyrat:

Edukative:

Pasuroni idetë e fëmijëve për botën e kafshëve të egra.

Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të përshkruar kafshët, duke përcjellë me saktësi tiparet e pamjes.

Zhvillimi:

Mësoni të planifikoni punën tuaj dhe të veproni në përputhje me planin.

Vazhdoni të zhvilloni imagjinatën, një ndjenjë të formës dhe proporcionit.

Përmirësoni aftësinë për të përdorur teknikat e ngjitjes së plotë dhe të pjesshme të letrës për të krijuar iluzionin e transferimit të vëllimit.

Edukative:

Vazhdoni formë respekt te natyra.

Vazhdoni të nxisni interesin për aktivitetet artistike dhe krijuese.

Materiali për mësimin:

Ilustrime që përshkruajnë kafshë të egra;

Imazhe dreri (lodra, vizatime, aplikacione);

Gërshërë, të bardhë dhe letër me ngjyra, ngjitës, furçë ngjitëse.

Puna paraprake:

Bisedë rreth kafshëve të egra të pyllit të renditura në Librin e Kuq, për speciet e drerit;

Leximi i përrallave të E. Charushin nga seriali "I madh dhe i vogël";

Kontrollimi i ilustrimeve të drerëve dhe kafshëve të tjera të egra;

Lojëra didaktike "Guess by the përshkrim", "Kush jeton ku?"

Kursi i mësimit:

Organizimi i kohës:

Edukatore lexon përrallën nga E. Charushin "Dreri me një dre", tregon një figurinë të një dre me nënën e tij.

Edukatori: Djema, le të shohim një fawn me nënën e saj dhe një dre të rritur sika. Si janë të ngjashëm dhe si janë të ndryshëm?(Fëmijët krahasojnë drerin.)

Edukatori: Brirët e drerëve të vegjël nuk janë rritur ende, dhe te drerat e rritur, brirët janë shumë të mëdhenj dhe të gjatë. Djema, pse ka njolla në trupin e drerit? (Përgjigjet e fëmijëve ) Kjo është një maskim mbrojtës.Kështu që ata janë përshtatur me habitatin e tyre dhe mund të humbasin midis degëve, pemëve dhe shkurreve në pyll.Të tilla njolla të ndritshme dreri vetëm në periudha e verës... Deri në dimër, ato zbehen dhe bëhen të dukshme dobët.

Edukatori: Dreri ka degëzuar brirë të gjatë. Si duken brirët e një dreri të rritur? (Përgjigjet e fëmijëve .) Ata i ngjajnë degëve të pemëve. Si mund ta përshkruash një dre? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukatori: Në aplikim, brirët mund të bëhen prej shiritash gjatësi të ndryshme... Ne gjithashtu përshkruajmë këmbë të hollë nga vija më të gjera. Bust i madh dhe kokën e shtrirë është më e lehtë të përshkruhet në formën e ovaleve, dhe njolla të vogla të ndritshme në lesh të bukur mund të ngjiten nga copa të coptuara të letrës së bardhë.

Demonstrimi dhe shpjegimi i metodës së aplikimit.

Edukator:

Për trupin, kokën dhe bishtin e drerit, vizatoni dhe prerë ovale nga letra kafe madhësi të ndryshme: për trungun, kokën dhe më të voglin për bishtin. Ne ngjisim dre në qendër të fletës.
Këmbët e drerit, katër shirita identikë, të prerë nga letra me një fizarmonikë të palosur. Ne ngjisim këmbët.
Për të marrë brirë të bukur volumetrikë, ne do të përdorim një metodë (jo ngjitje të plotë) për të krijuar një efekt volumetrik. Ne bëjmë shiritin dhe ngjisim gjysmën e saj, gjysma tjetër mbetet prapa letrës. Kjo do të na japë brirë të vërtetë me degë.
Ne bëjmë njolla në trupin e një dre nga qarqet e vogla të letrës së bardhë, të shqyer nga duart, i ngjisim ato në trup.

Edukatori: Djema,dreri sika është një kafshë e rrallë dhe çuditërisht e bukur. Tani e dini se si mund ta përshkruani atë duke përdorur teknika të ndryshme aplikative dhe mund ta bëni vetë. Le të çojmë punët tona në ekspozitë dhe të admirojmë drerin, për të cilin duhet të kujdesemi. Mësimi ynë ka mbaruar.

Dreri me një dre

Shikoni mua! Udhëtoni si unë!

Aty ku ka shkurre dhe bar të trashë, kërcej atje lart - mos i kap këmbët!

Ku ka një vend të barabartë mbi tokë - thjesht vrapo si një zog, fluturo!

Ju duhet të vraponi më shpejt se të gjithë në mënyrë që askush të mos ju arrijë.

Lodhur, dre? Shtrihuni nën kaçubë.

Detyrat:

1. Forconi aftësinë për të punuar me gërshërë.

2. Ushtroni në prerjen e objekteve të thjeshta nga letra të palosura në gjysmë.

3. Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur bukur ngjyrat, përbërjet.

4. Të mësojnë të vlerësojnë punën e tyre dhe të fëmijëve të tjerë sipas ngjyrës dhe përbërjes.

Puna paraprake:

Vëzhgimi në shëtitje, Ekzaminimi i sendeve dekorative (shalle, pëlhura).

Materiale

Fletë katrore me letër të verdhë të zbehtë, letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës, Vjeshta e Artë.

Kursi i klasave:

Edukator: djema, le ta dëgjojmë poezinë me ju dhe t'ju tregojmë se çfarë thotë ajo.

Vjeshta po ecën në parkun tonë

Vjeshta u jep dhurata të gjithëve:

Rruaza të kuqe - rowan,

Përparëse rozë - aspen,

Ombrellë e verdhë - plepa,

Vjeshta na jep fruta.

Fëmijët: Rreth vjeshtës

Edukator: Rightshtë e drejtë për vjeshtën, për faktin se ajo nuk ka harruar askënd dhe u ka shpërndarë dhurata të gjithëve.

Edukator: Djema, le të shohim foton me ju. Ju lutemi na tregoni se çfarë përshkroi artisti në të?

Fëmijët: Artistja përshkroi një vjeshtë të artë mbi të

{!LANG-e83581a1a30fbb3f6a3029edc35e6758!}

Fëmijët:{!LANG-40566047d25647b1fd6cf3b453ab7a92!}

Edukator:{!LANG-8aa283917b681dd9772851e6c8d7d0f9!}

{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}

{!LANG-6fbf2de34ce8a1de430d72322952103b!}

{!LANG-0d8ffda1921d076c05288f9beb533a67!}

{!LANG-ee1d48ac0381aa9d6ed6dbcac72acc8e!}

{!LANG-f68de20f967a8e57b27e6bc588563540!}

{!LANG-94b714319219d75a9354e83a9e8c6610!}

{!LANG-5ebe2fbd4f2773d36ddcc5b3334236e2!}

{!LANG-512c121d29af2f203a3127ba933e25dc!} {!LANG-a5287b3dfb2e504543bb0f625a3d51bf!}{!LANG-c89c8feea115c15061c006b0016a0bd1!}

{!LANG-37863463ddd51703ae19e9a7c4868ffa!}

Edukator:{!LANG-274e2303f69f356635c09b845851b6d9!} {!LANG-fa9d764fa283b41fc74709fade879db9!}{!LANG-1df91d3e17dd1710bad1e79d6f21e037!}

{!LANG-39dc326ccf5813d9b3476b9441d3d15a!}

{!LANG-900e06bdc161480533ec8e361e821457!}

{!LANG-c3acdcaf32c3bbf0944de3da06446547!}

Fëmijët:{!LANG-0236b25bf2f0f3223c61e5f528b2f73f!}

Edukator:{!LANG-7cf1cc948e2824a8161304c611bf6e6c!}

Edukator:{!LANG-06f8af4d64124b3b51c2210cb2cfaaad!}

Fëmijët:{!LANG-0236b25bf2f0f3223c61e5f528b2f73f!}

{!LANG-206fd5be765dc9aa09b1a12f6f6ea609!}

{!LANG-95b9b48a0c97f45b75988908be2b3bfc!} {!LANG-f996fe3680786ea44ac4465c4770be77!}{!LANG-e5d7ff5388b5affc812a5a79fb9dfa31!} {!LANG-d99fa9b0e0ac3ce3f36e9da502862dbb!}{!LANG-fb11de81961f8610643f1eea9da2ab51!} {!LANG-6a988f1579a0ea51a6c977f5ee312759!}{!LANG-6a3843223ac997228c9f7e722b104246!}

{!LANG-5ac5f8697125416ce5f80ed144ca3f28!}

{!LANG-e01fc996361cc3f7dc5898ca88763e97!}

{!LANG-4920fc469082fab79321472d97cf55de!} {!LANG-fd33e48b5cd67f6dc3c3d7533f620024!}{!LANG-aca0db86bb2e6636d2367fb3c2a1bfdb!} {!LANG-a0dfc335b55e19eaa7ad0533558eef5c!}{!LANG-ed5d05303f0406c0fef66106b521e563!}

{!LANG-ad9d7badc4198e9be3e88dbccf1f927d!}{!LANG-5b33cd9d0fc9be24432e6ff19d3930fd!} {!LANG-3d04c0c760dc9b89d21113a72c2859b2!}, rregullimi i figurave, si dhe komploti dhe zgjidhja kompozicionale. Për më tepër, të ngjashme analiza krijuese zhvillon aftësi analitike, të folurit, aftësinë për të shprehur mendimin e tij, pikëpamjen. Çdo orë mësimore duhet të përfundojë me një vlerësim të punës së fëmijëve me ndihmën e pyetjeve kryesore nga mësuesi.

Përgatitja për një orë mësimore mbi zbatimin kolektiv me temë "Vallëzimi festive rreth"

Ndryshimet tematike

Aplikimi me temë "Vallëzimi festive i rrumbullakët" hap perspektiva të gjera për shfaqjen e imagjinatës dhe ideve krijuese si të mësuesit ashtu edhe të fëmijëve. Mësimi mund të jetë në kohë pushime kalendarike: Dita e Fëmijëve, Dita e Unitetit Kombëtar. Zgjuarsia pedagogjike do ta ndihmojë mësuesin të dalë me ngjarje festive që nuk janë në kalendar: ardhja e pranverës, festa e kostumit rus, festa e kukullës fole ruse, festa e bashkimit të të gjithë fëmijëve të planetit. Një aplikacion mbi këtë temë mund të jetë kolektiv dhe individual. Sidoqoftë, krijimtaria kolektive promovon tubimin kolektiv për fëmijë, zhvillimi i interesit njohës, si dhe dëshira për të arritur një ide dhe rezultat të përbashkët krijues.

Përdorimi i teknikave të ndryshme

Në grupin përgatitor, puna për këtë temë bëhet më e vështirë me ndihmën e teknikave të dekorimit dhe përdorimin e teknikave tradicionale dhe jo-tradicionale për të bërë aplikime ose kombinimin e tyre krijues. Në varësi të nivelit të trajnimit të përgjithshëm të fëmijëve, mësuesi mund të kufizohet në teknikat tradicionale dhe t'i ftojë fëmijët të rrethojnë figurën duke përdorur një model dhe ta presin atë nga një fletë e tërë letre ose të kryejnë një aplikacion simetrik. Teknikat jo-tradicionale janë një mjet i shkëlqyeshëm për zhvillimin e imagjinatës, frymëzimit, talentit dhe kërkimit të fëmijëve në krijimin e kryeveprave të ardhshme, jo vetëm në klasat e aplikacioneve. Ndër teknikat jokonvencionale që mësuesi mund të përdorë në mësim me temën "Vallëzimi festive" janë: letër e valëzuar ose pëlhurë.

Opsionet e projektimit për bazën për një vallëzim të rrumbullakët

Baza për rregullimin e vallëzimit të rrumbullakët nga puna e fëmijëve bëhet nga mësuesi në mënyrë të pavarur paraprakisht, nëse do të jetë objekt i një bisede paraprake në fillim të mësimit, dhe sipas planit të mësuesit, fëmijët nuk duhet të dinë për temën e mësimit të ardhshëm. Bashkëpunimi me fëmijët është një tjetër mundësi. Ofruesi mund të sjellë një grup të vogël prej 3-4 fëmijëve për të punuar së bashku në përgatitjen. Kjo lloj pune mund të bëhet një vazhdim logjik i temës që u diskutua me fëmijët në klasa të tjera, dhe fëmijët e dinë se për çfarë aktiviteti përgatiten dhe për çfarë i kushtohet.

Baza për vendosjen e një vallëzimi të rrumbullakët nga veprat e fëmijëve varet drejtpërdrejt nga tema e mësimit. Shembujt përfshijnë idetë e mëposhtme:

"Vallëzim i rrumbullakët i miqësisë" - imazhi i globit në qendër të një fletë të madhe letre dhe një vallëzimi të rrumbullakët të djemve dhe vajzave nga vende të ndryshme, me kostume të ndryshme, kombësi të ndryshme... Ju mund të shtoni elemente vizatimi dhe të bëni printime të gjurmëve të dorës me ngjyra të fëmijëve rreth vallëzimit të rrumbullakët.
"Vallëzimi i rrumbullakët pranveror" - imazhi i vajzës së Pranverës në një sarafan të gjelbër të ndritshëm, një kurorë me lulet e para të pranverës në qendër të një fletë të madhe letre dhe një vallëzimi të rrumbullakët të vajzave në sundresses dekoruar. Mund të kompletohet me lule dhe flutura letre krep.
"Vallëzimi i rrumbullakët i bukurive ruse" - imazhi i thuprave ruse në një ditë me diell (mund ta përdorni teknikat jokonvencionale vizatim ose aplikacion) dhe një vallëzim i rrumbullakët i vajzave në sarafanë ruse.
"Dimri erdhi" - imazhi i një peme Krishtlindjesh, pluhur me dëborë, në qendër të një letre Whatman të ngjyrosur në një ngjyrë të kaltër të lehta, dhe një vallëzimi të rrumbullakët të burrave të dëborës përreth. Ju mund të bëni borë në pemë duke përdorur teknikën e aplikimit të prerjes.
"Vjeshta e Artë" - një imazh i një vajze të Vjeshtës në një sundress të artë të zbukuruar me dhurata të natyrës - gjethe, manaferra - në qendër të një fletë të madhe letre dhe rreth një vallëzimi të rrumbullakët të vajzave në sarafanë të verdhë, portokalli dhe të kuqe, të zbukuruar me motive vjeshte ose sipas qëllimit të fëmijëve. Ju mund ta dekoroni hapësirën e mbetur me gjethe që bien duke i kompletuar ato brenda teknika të ndryshme vizatim ose aplikim (për shembull, gjethe të thata nga një herbarium).

Rekomandime për përgatitjen e një përmbledhjeje për një orë mësimi mbi aplikacionin me temë "Vallëzimi festiv i rrumbullakët" në grupin përgatitor

Në fillim të orës së mësimit, mësuesit i duhen disa minuta për tu aktivizuar veprimtaritë njohëse fëmijë, i cili nga ana e tij kontribuon në formimin foto holistike për të përfunduar detyrën arsimore. Në varësi të temës së orës së mësimit, mësuesi zgjedh materiale të ndryshme për biseda me fëmijë. Si një fillim motivues, ju mund të përdorni skena, poezi, gjëegjëza, biseda rreth pushimeve, përdorim material didaktiksi dhe teknologjitë e lojrave. Ju mund të drejtoni një vallëzim të rrumbullakët me fëmijë të veshur, për shembull, në rusë veshjet kombëtare ose kostume të kombeve të ndryshme. Përdorimi i shoqërimit muzikor luan një rol pozitiv në perceptimin e fëmijëve temë e re, i frymëzon ata për punë produktive, aktivizon imagjinatën: këngë për atdheun, vepra folklorike, cikli i pianos "Katër stinët" nga P.I. Çajkovskij, skena nga shfaqjet muzikore.

Kur përpiloni skicën e mësimit, duhet t'i kushtoni vëmendje renditjes dhe llojeve të punës që planifikoni të përdorni dhe të caktoni saktë kohën për secilën fazë arsimore:

Punë paraprake (3-5 minuta)
Pjesa kryesore (17-20 minuta)
Edukimi fizik (1-2 minuta)
Pjesa përfundimtare (përmbledhje) (2-3 minuta)

Ai. Mischuk. Mësim zbatimi me temën "Le të bashkojmë duart, miq!"

Kur një fëmijë krijon, ai mëson botën.

Aktivitete arsimore organizative
Lloji i veprimtarisë	Tema / Materialet	Detyrat / përmbajtja e programit
Aplikacion	"Vallëzimi i rrumbullakët i miqësisë" Materiale. Baza e zbukuruar për një përbërje kolektive, letër me ngjyra, gërshërë, ngjitës, furça, glob.	Mësojini fëmijët të presin silueta të stilizuara të njerëzve nga letra, të zhvillojnë perceptimin estetik, aftësinë për të rregulluar figurat në një përbërje (rreth globit). Pasuroni njohuritë për botën përreth: për të sqaruar idenë e kontinenteve, kombe të ndryshme, miqësia. Për të sjellë saktësi, këmbëngulje.
Faza e mësimit	Përmbajtje GCD
Puna paraprake	Merrni parasysh globin, duke konsoliduar njohuritë e kontinenteve. Mos harroni se cilat kontinente përputhen me ngjyrat unaza olimpike. Konsolidoni njohuritë rreth popujve dhe kombësive të ndryshme.
Pjesa kryesore	Bisedë me temën "Të gjithë popujt duhet të jenë miq" Mësuesi sjell një glob dhe i pyet fëmijët nëse e dinë se çfarë është. Përgjigjet e fëmijëve. Sqaroni se ky është një model i planetit tonë Tokë, në të cilin jetojnë shumë popuj të ndryshëm. Lexon një poezi për Tokën. Planeti ynë i bukur Tokë! Dete, oqeane, pyje dhe fusha, Erëra dhe mjegulla, shi dhe borë: Çdo tokësor është i dashur për ju! Planeti ynë komod është Toka. Gjithçka këtu është për rehati, gjithçka këtu është për të jetuar. Planeti u zbukurua nga njerëz të punës, Duke ndërtuar rrugë, kopshte, qytete. Oh sa i pambrojtur është planeti Tokë Para atyre që ndajnë pushtetin në botën tonë, Jam gati të hedh në erë dhe të shkatërroj planetin - Streha jonë e përbashkët, e dashur, vetëm. Problemet mund të bien nga Hapësira, Dhe jeta në planet do të ndërpritet atëherë. Si një top kristali, planeti është i brishtë. Mbaje atë, dorë e mirë e Zotit! Toka është arka jonë, atdheu ynë, shtëpia, Në të cilën jetojmë të gjithë së bashku. Le të jemi të mirë për të krijuar dhe krijuar, Dhe Toka, si një nënë, dhe çmoj dhe dashuroj! Panasyuk L. Mësuesi pyet fëmijët për atë që tregohet në glob me blu, të verdhë, lule jeshile (dete dhe oqeane, tokë, pyje). Sqaron se ka pesë kontinente në planetin tonë dhe fton fëmijët të kujtojnë emrat e tyre. Ai thotë se ka shumë vende në botë, të mëdha dhe të vogla, në të cilat jetojnë njerëz me kombësi të ndryshme, ata flasin gjuhë të ndryshme, ata kane tradita të ndryshme dhe zakonet, si dhe veshjet kombëtare. Lojë "Kush jeton në këtë vend" Mësuesi emëron vendin, fëmijët - njerëzit që jetojnë në të. (Për shembull, Rusia - Rusët). Ata sqarojnë se të gjithë popujt janë të ndryshëm, por të gjithë duhet të bashkohen nga miqësia dhe respekti, nuk duhet të ketë luftëra dhe grindje në botë. Mos harroni fjalët e urta për miqësinë. Miqësia është një forcë e madhe. Mos e lini shokun tuaj në mjerim. Më mirë një mik besnik sesa një gur i çmuar. Një miqësi e vogël është më e mirë se një luftë e madhe. Jeta është e ngushtë pa një mik. Mësuesi ofron për të mbajtur mend simbol olimpik Miqësia midis kombeve. (Unaza olimpike). I pyet fëmijët se çfarë do të thonë pesë unazat e ndërthurura. (Pesë kontinente). Evropa është blu, Azia është e verdhë, Afrika është e zezë, Australia është jeshile, Amerika është e kuqe. Mësuesi thotë se unazat olimpike nuk janë vetëm një simbol i miqësisë dhe një takim i të gjithë atletëve në Tokë, por miqësia dhe uniteti i të gjithë popujve. Fëmija lexon një poezi për miqësinë e popujve. Sot, kur ka kaq shumë kombe në botë, Dhe ne tani qëndrojmë krah njëri-tjetrit, Ju nuk mund të luani me jetën, si në një vijë të shpejtë, Duke mos vërejtur një stuhi në zemrën e dikujt. Ne jemi ndryshe, natyrisht, gjithçka është jashtë, Por në venat tona rrjedh një gjak Dhe në të ftohtin më të ftohtë përsëri, Ngjyra e lëkurës nuk do të llogaritet. Të gjithë kemi të njëjtat ndjenja Dhe zemra rreh të njëjtën gjë Shpirti im nuk duhet të jetë ende bosh Kur njerëzit bërtasin për ndihmë. Po, ne kemi tradita dhe besime të ndryshme, Por kjo është gjëja kryesore për ne. Duhet të krijohet një sferë në botën e lumturisë. Kështu që një buzëqeshje të lind në fytyrën tënde. Unë u bëj thirrje të gjithë njerëzve në planet Bashkohuni, bëhuni një familje. Dhe në jetë, përgjigjet kryesore për të gjithë, Le ta gjejmë, duke i dhënë fund luftës morale! Mësuesi thotë se sot ata do të bëjnë një vallëzim të rrumbullakët miqësie për të gjithë fëmijët e planetit tonë, ku vajzat dhe djemtë do të kapen për dore dhe do të drejtojnë një vallëzim të rrumbullakët rreth Tokës. (Fut një fletë të madhe letre me një glob në qendër). Ne do të zgjedhim pesë ngjyra, si ngjyrat e unazave olimpike, të cilat do të simbolizojnë miqësinë e fëmijëve nga kontinente të ndryshme të planetit tonë. Përshkrimi i skemës së ekzekutimit të aplikimit.
{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}	Gjimnastikë "Marshi i Miqësisë" Unë shkoj dhe ju shkoni - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend). Unë këndoj dhe ju këndoni - një, dy, tre. (Fëmijët sillen me të dy duart, duke qëndruar të palëvizshëm). Shkojmë dhe këndojmë - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend duke mbajtur duart). Ne jetojmë shumë miqësisht - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend dhe përplasin duart).
Pjesa e fundit (përmbledhje)	Le ta themi përsëri atë që bashkon të gjithë popujt në Tokë. (Miqësia). Çfarë menyra me e mire tregojnë miqësi? (Ndihmoni një mik, bashkoni duart e miqve dhe drejtoni një vallëzim të rrumbullakët në një rreth, duke simbolizuar rrotullimin e planetit tonë). Le të shohim figurat që rezultojnë nga fëmijët, dhe të kujtojmë nga cilat kontinente ata erdhën të na vizitonin në mënyrë që të mbanin duart për të treguar se sa e rëndësishme është miqësia për çdo person në Tokë.

Përshkrimi i renditjes së aplikacionit

Mësuesi duhet t'i kushtojë vëmendje të veçantë shpjegimit të të gjitha fazave të aplikimit:

Ne palosim bosh nga një fletë drejtkëndëshe me ngjyrë në gjysmë me anën me ngjyrë brenda. (Figura 1);
Vizatoni një kontur me një laps të thjeshtë - mund të përdorni një model - një djalë ose një vajzë me një fustan. Nëse niveli i përgatitjes së fëmijëve është mjaft i lartë, kjo fazë mund të hiqet. (Figura 2);
Ne mbajmë bosh në dorën tonë të majtë, me të djathtën tonë fillojmë të presim siluetën e një burri. Ne i mbajmë gërshërët drejt, duke u larguar nga vetja;
Zgjero forma e mbaruar njeri i vogël. (Figura 3);
Përhapeni butësisht me ngjitës dhe, nën drejtimin e një mësuesi, ngjiteni atë në një fletë bazë me një glob. Të gjithë fëmijët rrinë te burrat e vegjël për të bërë një vallëzim të rrumbullakët.

Galeria e fotove: modele për aplikim

Palosja e fletës në gjysmë Skica e burrit të prerë Vajza dhe djali

Tema: "Pemë mrekulli"

Qëllimi: Mësojini fëmijët të bëjnë një përbërje kolektive të pjesëve të prera (pëllëmbët) bazuar në një imazh unifikues (trungu, kurora e pemës, lulet.);

Detyrat:

Përforconi teknikat e prerjes së objekteve nga letra të palosura në gjysmë, objekte ose pjesë të tyre nga letra të palosura në fizarmonikë.

Zhvillimi aftësi krijuese fëmijët për të thirrur emocione pozitive fëmija ka aktivitet vizual dhe rezultatet e tij.

Të nxisë dëshirën për të krijuar një përbërje të bukur harmonike, duke zbatuar njohuritë e marra më parë.

Integrimi i fushave arsimore:Artistikisht -zhvillimi estetik, zhvillimi i të folurit, shoqerisht -zhvillimi komunikues, zhvillimi fizik, zhvillimi njohës.

Puna paraprake:Bërja e gjërave për pemët. Shqyrtimi i ilustrimeve të pemëve. Bisedë rreth rregullave të sjelljes në pyll. Bërja e kartolinave për nënën.

D / lojë "Fleta e kujt"

Metodat: lozonjare, vizuale, verbale, praktike.

Materiali: D / lojë "Rregullat e sjelljes në pyll" Video mesazh. Shembull "Mrekulli" pista e tingullit të pyllit. Fletë A-4, letër me ngjyrë, ngjitës, furça, gërshërë, peceta, një mostër e "mrekullisë".

Kursi drejtpërdrejt - aktivitete arsimore:

1. Momenti organizativ:

(Fëmijët hyjnë në grup, ngrihen në gjysmërreth)

Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth

Unë jam shoku yt dhe ti je shoku im

Le të mbajmë duart fort

Dhe ne do t'u buzëqeshim mysafirëve.

Edukator:

Djema, unë ju sugjeroj të shkoni në një udhëtim në një pyll magjik, në një qilim - me aeroplan.

Por së pari, le të kujtojmë rregullat e sjelljes në pyll.

2. D / lojë "Çfarë nuk mund të bëhet në pyll"

(Fëmijët shihen postera me shenja ndaluese "Çfarë nuk mund të bëhet në pyll")

Fëmijët:

Ju nuk mund të bëni zhurmë në pyll

Ne duhet të kujdesemi për milingonat, sepse milingonat janë urdhëruesit e pyllit.

Mos ndizni zjarr në pyll. Pas një zjarri në këtë vend, bari nuk mund të rritet për pesë vjet.

Ju nuk mund të shkatërroni foletë.

Mos e prekni folenë e zogut, po. Bari i aplikuar, një degë e thyer mund të trembë zogun dhe ajo do të largohet nga foleja.

Mos vini lule në livadh, në pyll, bimët e këputura ngordhin shpejt dhe nuk do të japin farëra. Admironi bukurinë e tyre në natyrë.

Mos i rrëzoni kërpudhat e pangrënshme: ato hahen dhe trajtohen nga kafshët.

Edukator: Te lumte!

Ju jeni mirë të vetëdijshëm për rregullat e sjelljes në pyll.

Kështu që ne mund të shkojmë në pyllin magjik në qilim me aeroplan.

Ejani, çohuni më rehatshëm.

3 ... Ne ulemi në qilim - aeroplani! (fillo aeroplanin, ngrihu dhe thuaj: mirë - zhu)

Ne jemi duke fluturuar mbi retë (krahët nga anët)

Valë për babin, valë për nënën (kthehu me të dy duart)

Ne shohim se si rrjedh lumi (ata tregojnë valët me duart e tyre)

Ne shohim një peshkatar në anije (duke hedhur një shufër peshkimi)

Kujdes, mal! (ano në të majtë, në të djathtë, ata thonë w - zhu;)

Timeshtë koha që ne të zbresim në tokë! (mbledhje)

Edukator:Kështu që arritëm!

(Muzika e pyllit tingëllon)

4 ... Djema, ka kaq shumë gjëra interesante në pyll. Çfarë rritet në pyll.

Fëmijët: Emërtoni pemët, kërpudhat, kafshët e egra.

Pedagogu: Bravo .

5 ... (Dëgjohet tingulli i një peme që pritet. "Mjeshtri i Pyllit" shfaqet në video dhe u drejtohet fëmijëve)

Përshëndetje djema, telashet ndodhën në pyllin tonë magjik, të gjitha pemët janë zhdukur dhe ajri është bërë i ndyrë. Ndihmoni pyllin tonë.

Edukator:

Djema vërtet çfarë kanë problem serioz... Djema, si mund ta ndihmojmë pronarin e pyllit?

Fëmijët: Mbillni shumë pemë të tjera.

Edukator:

Shikoni çfarë peme të mrekullueshme. Le të hedhim një vështrim në një pemë.

(Fëmijët kalojnë dhe ulen në tavolina.)

Çfarë ka një pemë?

Fëmijët: Trungu, degët, lulet.

Edukator: Si quhet e gjithë gjethja e pemës?

Fëmijët: Kurora.

Edukator: Për të krijuar kurorën e pemës sonë, ju duhen pëllëmbët tuaja.

Janë pëllëmbët e prera të letrës që do të jenë gjethet e pemës sonë.

Së pari do të përshkruajmë pëllëmbët me një laps të thjeshtë

Pastaj kemi prerë zyrën.

Dhe ngjiteni në një fletë të madhe letre.

Ne do të bëjmë lule nga një rreth i palosur në gjysmë, në formën e një skaji.

Palosni skajin në gjysmë dhe në gjysmë.

Mbajeni këndin e trekëndëshit dhe rrumbullakosni këndin e djathtë.

Pritini stamen nga sheshi i verdhë.

Dhe ngjiteni në degët e pemës.

6. Psiko-gjimnastikë

Edukator:

Imagjinoni sikur jeni pemë.

Duart u ngritën dhe u tundën

Këto janë pemët në pyll

Duart u përkulën, duart u tundën

Era rrëzon vesën

Duart në anët, butësisht tundni

Zogjtë fluturojnë tek ne

Se si ulen në heshtje, do ta tregojmë

Ne palosim krahët mbrapa.

8. Përsëriteni sekuencën e punës.

7. Gjimnastika e gishtave.

Pema shpejt del, pëllëmbët e gishtërinjve kryqëzohen.

Nëse gishtat janë të kyçur.

Ngrini bërrylat.

Përhap gishtat.

9. Aktivitetet e fëmijëve.

10. Refliksia

Fëmijë, shikoni se çfarë pemësh të mrekullueshme kemi.

Pse e bëmë?

Le të shohim se çfarë ndodhi në pyllin magjik. (Fëmijët dalin në qilim dhe shikojnë mesazhin video)

Edukator:Shikoni se çfarë mrekullish kanë ndodhur në pyllin magjik me ndihmën tonë.

Në grupin përgatitor për shkollën, është e rëndësishme të krijoni një mjedis estetik që kontribuon në zhvillimin e potencialit krijues të fëmijëve, duke siguruar një mundësi për të marrë vendime të pavarura krijuese. Në krijimtari, fëmija mëson jo vetëm botën përreth tij, por edhe veten e tij, e kupton më mirë botën e tij të brendshme dhe botën e fantazive të tij. Krijimtaria kolektive krijon kushte si për punën individuale ashtu edhe për punën në ekip, ku të gjithë krijojnë kryeveprën e tyre të vogël për hir të një ideje të përbashkët krijuese. Aplikimi me temë "Festive Round Dance" është një platformë pjellore për të realizuar potencialin krijues si të mësuesit ashtu edhe të fëmijëve, ku çdo zbulim pedagogjik mund të gjejë një përgjigje në zemrat e hapura të fëmijëve.

{!LANG-5ac5f8697125416ce5f80ed144ca3f28!}

{!LANG-e01fc996361cc3f7dc5898ca88763e97!}

Në klasat e aplikacioneve, fëmijët 6-7 vjeç prerë copa të prera ose figura të plota nga letra dhe i ngjisin ato. Mjetet kryesore artistike në aplikacion janë ngjyra, ekspresiviteti i konturit. Prerja e siluetit zë një vend të rëndësishëm. Një punë interesante që zhvillon aftësinë e prerjes mund të jetë transferimi i formës nga natyra.

{!LANG-ad9d7badc4198e9be3e88dbccf1f927d!} Mësuesi duhet t'i mësojë fëmijët t'i kushtojnë vëmendje formës, skemës së ngjyrave, rregullimit të figurave, si dhe zgjidhjeve komplotale dhe përbërëse. Përveç kësaj, një analizë e tillë krijuese zhvillon aftësi analitike, të folur, aftësi për të shprehur mendimin e dikujt, pikëpamje. Çdo orë mësimore duhet të përfundojë me një vlerësim të punës së fëmijëve me ndihmën e pyetjeve kryesore nga mësuesi.

Përgatitja për një orë mësimore mbi zbatimin kolektiv me temë "Vallëzimi festive rreth"

Ndryshimet tematike

Aplikimi me temë "Festive Round Dance" hap perspektiva të gjera për shfaqjen e imagjinatës dhe ideve krijuese si të mësuesit ashtu edhe të fëmijëve. Mësimi mund të koha të përkojë me një festë kalendarike: Dita e Fëmijëve, Dita e Unitetit Kombëtar. Zgjuarsia pedagogjike do ta ndihmojë mësuesin të dalë me ngjarje festive që nuk janë në kalendar: ardhja e pranverës, festa e kostumit rus, festa e matryoshkës ruse, festa e bashkimit të të gjithë fëmijëve të planetit. Një aplikacion mbi këtë temë mund të jetë kolektiv dhe individual. Sidoqoftë, krijimtaria kolektive kontribuon në konsolidimin e ekipit të fëmijëve, zhvillimin e interesit njohës, si dhe dëshirën për të arritur një ide dhe rezultat të përbashkët krijues.

Përdorimi i teknikave të ndryshme

Në grupin përgatitor, puna për këtë temë bëhet më e vështirë me ndihmën e teknikave të dekorimit dhe përdorimin e teknikave tradicionale dhe jo-tradicionale për të bërë aplikime ose kombinimin e tyre krijues. Në varësi të nivelit të trajnimit të përgjithshëm të fëmijëve, mësuesi mund të kufizohet në teknikat tradicionale dhe t'i ftojë fëmijët të rrethojnë figurën duke përdorur një model dhe ta presin atë nga një fletë e tërë letre ose të kryejnë një aplikacion simetrik. Teknikat jo-tradicionale janë një mjet i shkëlqyeshëm për zhvillimin e imagjinatës, frymëzimit, talentit dhe kureshtjes së fëmijëve në krijimin e kryeveprave të ardhshme, jo vetëm në klasat e aplikacioneve. Ndër teknikat jokonvencionale që mësuesi mund të përdorë në mësim me temën "Vallëzimi i rrumbullakët festive" janë këto: quilling (krijimi i përbërjeve nga shiritat e letrës që vërtiten në spirale), përballja (mund të përdoret si një teknikë dekorimi së bashku me aplikacionin simetrik ose siluetë), aplikacioni i valëzuar letër ose pëlhurë.

Opsionet e projektimit për bazën për një vallëzim të rrumbullakët

Baza për vendosjen e një vallëzimi të rrumbullakët nga veprat e fëmijëve varet drejtpërdrejt nga tema e mësimit. Shembujt përfshijnë idetë e mëposhtme:

"Vallëzim i rrumbullakët i miqësisë" - imazhi i globit në qendër të një fletë të madhe letre dhe një vallëzimi të rrumbullakët të djemve dhe vajzave nga vende të ndryshme, me kostume të ndryshme, të kombësive të ndryshme. Ju mund të shtoni elemente vizatimi dhe të bëni printime të gjurmëve të dorës me ngjyra të fëmijëve rreth vallëzimit të rrumbullakët.
"Vallëzimi i rrumbullakët pranveror" - imazhi i vajzës së Pranverës në një sarafan të gjelbër të ndritshëm, një kurorë me lulet e para të pranverës në qendër të një fletë të madhe letre dhe një vallëzimi të rrumbullakët të vajzave në sundresses dekoruar. Mund të kompletohet me lule dhe flutura letre krep.
"Vallëzimi i rrumbullakët i bukurive ruse" - një imazh i thuprave ruse në një ditë me diell (mund të përdorni teknika jo-tradicionale të vizatimit ose aplikimit) dhe një vallëzim të rrumbullakët të vajzave në sarafanë rusë.
"Dimri erdhi" - imazhi i një peme Krishtlindjesh, pluhur me dëborë, në qendër të një letre Whatman të ngjyrosur në një ngjyrë të kaltër të lehta, dhe një vallëzimi të rrumbullakët të burrave të dëborës përreth. Ju mund të bëni borë në pemë duke përdorur teknikën e aplikimit të prerjes.
"Vjeshta e Artë" - një imazh i një vajze të Vjeshtës në një sundress të artë të zbukuruar me dhurata të natyrës - gjethe, manaferra - në qendër të një fletë të madhe letre dhe rreth një vallëzimi të rrumbullakët të vajzave në sarafanë të verdhë, portokalli dhe të kuqe, të zbukuruar me motive vjeshte ose sipas qëllimit të fëmijëve. Ju mund ta dekoroni hapësirën e mbetur me gjethe që bien, duke i kryer ato në teknika të ndryshme vizatimi ose aplikimi (për shembull, gjethe të thata nga një herbarium).

Rekomandime për përgatitjen e një përmbledhjeje për një orë mësimi mbi aplikacionin me temë "Vallëzimi festiv i rrumbullakët" në grupin përgatitor

Në fillim të orës së mësimit, mësuesi i kushton disa minuta rritjes së veprimtarisë njohëse të fëmijëve, e cila, nga ana tjetër, kontribuon në formimin e një pasqyre holistike për plotësimin e detyrës edukative. Në varësi të temës së orës së mësimit, mësuesi zgjedh materiale të ndryshme për të biseduar me fëmijët. Skica, poezi, gjëegjëza, biseda rreth festave, përdorimi i materialit didaktik, si dhe teknologjitë e lojërave mund të përdoren si një fillim motivues. Ju mund të bëni një vallëzim të rrumbullakët me fëmijë të veshur, për shembull, me kostume kombëtare ruse ose kostume të kombeve të ndryshme. Përdorimi i shoqërimit muzikor luan një rol pozitiv në perceptimin e temës së re nga fëmijët, i frymëzon ata për punë produktive, aktivizon imagjinatën: këngë për atdheun, vepra folklorike, cikli i pianos "Stinët" nga P.I. Çajkovskij, skena nga shfaqjet muzikore.

Kur përpiloni skicën e mësimit, duhet t'i kushtoni vëmendje renditjes dhe llojeve të punës që planifikoni të përdorni dhe të caktoni saktë kohën për secilën fazë arsimore:

Punë paraprake (3-5 minuta)
Pjesa kryesore (17-20 minuta)
Edukimi fizik (1-2 minuta)
Pjesa përfundimtare (përmbledhje) (2-3 minuta)

Ai. Mischuk. Mësim zbatimi me temën "Le të bashkojmë duart, miq!"

Kur një fëmijë krijon, ai mëson botën.

Aktivitete arsimore organizative
Lloji i veprimtarisë	Tema / Materialet	Detyrat / përmbajtja e programit
Aplikacion	"Vallëzimi i rrumbullakët i miqësisë" Materiale. Baza e zbukuruar për një përbërje kolektive, letër me ngjyra, gërshërë, ngjitës, furça, glob.	Mësojini fëmijët të presin silueta të stilizuara të njerëzve nga letra, të zhvillojnë perceptimin estetik, aftësinë për të rregulluar figurat në një përbërje (rreth globit). Të pasurojmë njohuritë për botën përreth nesh: të sqarojmë idenë e kontinenteve, popujve të ndryshëm, miqësinë. Për të sjellë saktësi, këmbëngulje.
Faza e mësimit	Përmbajtje GCD
Puna paraprake	Merrni parasysh globin, duke përforcuar njohuritë për kontinentet. Mos harroni se cilat kontinente korrespondojnë me ngjyrat e unazave olimpike. Konsolidoni njohuritë rreth popujve dhe kombësive të ndryshme.
Pjesa kryesore	Bisedë me temën "Të gjithë popujt duhet të jenë miq" Mësuesi sjell një glob dhe i pyet fëmijët nëse e dinë se çfarë është. Përgjigjet e fëmijëve. Sqaroni se ky është një model i planetit tonë Tokë, në të cilin jetojnë shumë popuj të ndryshëm. Lexon një poezi për Tokën. Planeti ynë i bukur Tokë! Dete, oqeane, pyje dhe fusha, Erëra dhe mjegulla, shi dhe borë: Çdo tokësor është i dashur për ju! Planeti ynë komod është Toka. Gjithçka këtu është për rehati, gjithçka këtu është për të jetuar. Planeti u zbukurua nga njerëz të punës, Duke ndërtuar rrugë, kopshte, qytete. Oh sa i pambrojtur është planeti Tokë Para atyre që ndajnë pushtetin në botën tonë, Jam gati të hedh në erë dhe të shkatërroj planetin - Streha jonë e përbashkët, e dashur, vetëm. Problemet mund të bien nga Hapësira, Dhe jeta në planet do të ndërpritet atëherë. Si një top kristali, planeti është i brishtë. Mbaje atë, dorë e mirë e Zotit! Toka është arka jonë, atdheu ynë, shtëpia, Në të cilën jetojmë të gjithë së bashku. Le të jemi të mirë për të krijuar dhe krijuar, Dhe Toka, si një nënë, dhe çmoj dhe dashuroj! Panasyuk L. Mësuesi pyet fëmijët për atë që është përshkruar në glob me ngjyra blu, të verdhë, jeshile (dete dhe oqeane, tokë, pyje). Sqaron se ka pesë kontinente në planetin tonë dhe fton fëmijët të kujtojnë emrat e tyre. Ai thotë se ka shumë vende në botë, të mëdha dhe të vogla, në të cilat jetojnë njerëz me kombësi të ndryshme, ata flasin gjuhë të ndryshme, kanë tradita dhe zakone të ndryshme, si dhe veshje kombëtare. Lojë "Kush jeton në këtë vend" Mësuesi emëron vendin, fëmijët - njerëzit që jetojnë në të. (Për shembull, Rusia - Rusët). Ata sqarojnë se të gjithë popujt janë të ndryshëm, por të gjithë duhet të bashkohen nga miqësia dhe respekti, nuk duhet të ketë luftëra dhe grindje në botë. Mos harroni fjalët e urta për miqësinë. Miqësia është një forcë e madhe. Mos e lini shokun tuaj në mjerim. Më mirë një mik besnik sesa një gur i çmuar. Një miqësi e vogël është më e mirë se një luftë e madhe. Jeta është e ngushtë pa një mik. Mësuesi sugjeron të kujtohet simboli olimpik i miqësisë midis popujve. (Unaza olimpike). I pyet fëmijët se çfarë do të thonë pesë unazat e ndërthurura. (Pesë kontinente). Evropa është blu, Azia është e verdhë, Afrika është e zezë, Australia është jeshile, Amerika është e kuqe. Mësuesi thotë se unazat olimpike nuk janë vetëm një simbol i miqësisë dhe një takim i të gjithë atletëve në Tokë, por miqësia dhe uniteti i të gjithë popujve. Fëmija lexon një poezi për miqësinë e popujve. Sot, kur ka kaq shumë kombe në botë, Dhe ne tani qëndrojmë krah njëri-tjetrit, Ju nuk mund të luani me jetën, si në një vijë të shpejtë, Duke mos vërejtur një stuhi në zemrën e dikujt. Ne jemi ndryshe, natyrisht, gjithçka është jashtë, Por në venat tona rrjedh një gjak Dhe në të ftohtin më të ftohtë përsëri, Ngjyra e lëkurës nuk do të llogaritet. Të gjithë kemi të njëjtat ndjenja Dhe zemra rreh të njëjtën gjë Shpirti im nuk duhet të jetë ende bosh Kur njerëzit bërtasin për ndihmë. Po, ne kemi tradita dhe besime të ndryshme, Por kjo është gjëja kryesore për ne. Duhet të krijohet një sferë në botën e lumturisë. Kështu që një buzëqeshje të lind në fytyrën tënde. Unë u bëj thirrje të gjithë njerëzve në planet Bashkohuni, bëhuni një familje. Dhe në jetë, përgjigjet kryesore për të gjithë, Le ta gjejmë, duke i dhënë fund luftës morale! Mësuesi thotë se sot ata do të bëjnë një vallëzim të rrumbullakët miqësie për të gjithë fëmijët e planetit tonë, ku vajzat dhe djemtë do të kapen për dore dhe do të drejtojnë një vallëzim të rrumbullakët rreth Tokës. (Fut një fletë të madhe letre me një glob në qendër). Ne do të zgjedhim pesë ngjyra, si ngjyrat e unazave olimpike, të cilat do të simbolizojnë miqësinë e fëmijëve nga kontinente të ndryshme të planetit tonë. Përshkrimi i skemës së ekzekutimit të aplikimit.
{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}	Gjimnastikë "Marshi i Miqësisë" Unë shkoj dhe ju shkoni - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend). Unë këndoj dhe ju këndoni - një, dy, tre. (Fëmijët sillen me të dy duart, duke qëndruar të palëvizshëm). Shkojmë dhe këndojmë - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend duke mbajtur duart). Ne jetojmë shumë miqësisht - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend dhe përplasin duart).
Pjesa e fundit (përmbledhje)	Le ta themi përsëri atë që bashkon të gjithë popujt në Tokë. (Miqësia). Cila është mënyra më e mirë për të treguar miqësi? (Ndihmoni një mik, bashkoni duart e miqve dhe drejtoni një vallëzim të rrumbullakët në një rreth, duke simbolizuar rrotullimin e planetit tonë). Le të shohim figurat që rezultojnë nga fëmijët, dhe të kujtojmë nga cilat kontinente ata erdhën të na vizitonin në mënyrë që të mbanin duart për të treguar se sa e rëndësishme është miqësia për çdo person në Tokë.

Përshkrimi i renditjes së aplikacionit

Mësuesi duhet t'i kushtojë vëmendje të veçantë shpjegimit të të gjitha fazave të aplikimit:

Ne palosim bosh nga një fletë drejtkëndëshe me ngjyrë në gjysmë me anën me ngjyrë brenda. (Figura 1);
Vizatoni një kontur me një laps të thjeshtë - mund të përdorni një model - një djalë ose një vajzë me një fustan. Nëse niveli i përgatitjes së fëmijëve është mjaft i lartë, kjo fazë mund të hiqet. (Figura 2);
Ne mbajmë bosh në dorën tonë të majtë, me të djathtën tonë fillojmë të presim siluetën e një burri. Ne i mbajmë gërshërët drejt, duke u larguar nga vetja;
Zgjero formën e përfunduar të burrit. (Figura 3);
Përhapeni butësisht me ngjitës dhe, nën drejtimin e një mësuesi, ngjiteni atë në një fletë bazë me një glob. Të gjithë fëmijët rrinë te burrat e vegjël për të bërë një vallëzim të rrumbullakët.

Galeria e fotove: modele për aplikim

Palosja e fletës në gjysmë Skica e burrit të prerë Vajza dhe djali