Marina Dubensev
Nyja duke përdorur TIK në grup i mesëm "Kujdesuni për pyllin"
Përmbajtja e softuerit (detyrat):
edukativ: zgjerimi i ideve të fëmijëve për mbrojtjen e natyrës, konsolidojnë rregullat e sjelljes në natyrë; te japesh pamje elementare Në marrëdhëniet e njeriut dhe natyrës;
zhvillim: Zhvillimi i imagjinatës, perceptimit figurativ, kreativiteti;
edukativ: Formim berezhnoye Dhe qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës përreth.
Integrimi i edukimit rajon: "Njohje", "Komunikim", « Krijimtari artistike» , "Siguria".
Metodat dhe Teknikat:
1) lojë;
2) vizuale;
3) verbal.
Pajisjet dhe materialet: letër, zam, tassels, gërshërë.
Produkte të TIK: Prezantim, projektues, ekran.
Punë paraprake: Shiko ilustrimin në temë "Pemë", "Mushrooms" dhe "Manaferrat"; të mësuarit e proverbave dhe thënieve për natyrën; Pikturë "Pema magjike".
Lëvizni nyjen
(Rrëshqitje 1)
Edukator: Djem sot për ne në grup Duke parë njeriun e vjetër - kufje. Ai është shumë i interesuar që ju të dini për pyllin. Ju lutem më tregoni woopeeper. (përgjigjet e fëmijëve). Shikoni, cili nga pemët e njihni?
(Rrëshqitje 2)
Fëmijët shikojnë imazhet e pemëve të ndryshme, thirrni ato.
Edukator: E drejtë, të gjitha pemët guess! Dhe tani përpiquni të zbuloni shoshë: "Në pranverë - lulëzim, në vjeshtë - bie" (gjethe).
Lojë didaktike "Çfarë është gjethe?"
(Rrëshqitje 3)
Edukator: Çfarë tjetër rritet në pyll? Epo, natyrisht, manaferrat dhe kërpudhat. Dëgjoni riddles e njeriut të vjetër - dashur dhe provoni ato zgjidh:
Ai ishte thellësisht i fshehur
Një ose dy ose tre - dhe doli,
Dhe kushton në sy.
Bardhë, unë do t'ju gjej. (Borovik)
Rritem në buzë
të dashurat e kuqe
Emrat e tyre janë (Valët)
Veshët e kuq me fox macs
Në bar është gënjeshtër - për iriq të vogël. (CHANTERELLES)
Pranë pyllit në buzë,
Ujdisje një bor të errët
U rrit nga një dëmtues si majdanoz,
Helmues (Amanita)
(Rrëshqitje 4)
Edukator: - Djemtë, ne duhet mposhtur pyllin. Ju lutem më tregoni se si të silleni në pyll? (përgjigjet e fëmijëve).
(Rrëshqitje 5)
Le të themi se si të sillemi natyrë: Mos lotni lule; Mos vrisni insektet; Është e pamundur të bërtisni me zë të lartë dhe të dëgjoni muzikë me zë të lartë; mbajnë pemë; Pas mbarështimit të një zjarri, sigurohuni që ta vendosni; Mos e shkatërroni foletë e zogjve.
Fizkulminutka:
Duart e ngritura dhe të tronditur - këto janë pemë në pyll.
Bërrylat e përkulura, brushat u tronditën - era thiket vesa.
Pa probleme, duart e zogjve fluturojnë tek ne.
Si ulen, tregojnë: Krahët e palosura mbrapa.
Lojë didaktike "Çfarë përbëhet nga një pemë?"
(Slide 6)
Edukatori u ofron fëmijëve të thërrasin pjesë të pemës dhe t'i tregojë ato në foto.
Edukator: - Fëmijët, a mund të kujtojë dikush thëniet dhe proverbat për natyrën tonë? (përgjigjet e fëmijëve).
Pyll - Pasuria dhe Bukuria, kujdesuni për pyjet tuaja.
Shumë pyje - jo shkatërrim, pyll i vogël - lind, Nuk ka pyll - vënë në qytet.
Forest është pasuria jonë.
Zonjë dhe pyje - në të gjithë botën.
Bimëve - Dekorimi i Tokës.
Edukator: Në mësimin tonë, mësuam shumë për pemët dhe pyllin; Si njerëzit duhet të sillen në natyrë. Mos harroni atë që keni nevojë kujdesuni për natyrën.
Le të bëjmë një dhuratë për pyllin e të moshuarve, kështu që ai kujton për ne. Unë ju sugjeroj të gjithëve për të bërë punë kolektive "Pemë në pyllin tonë".
Punë kolektive (Applique) - "Pemë në pyllin tonë".
Edukator: - Faleminderit, njeriu i vjetër - largimi, për historinë tuaj për pemët, pyllin. Dhe kështu që kurrë nuk na harrojmë, ne duam t'ju japim "Pyll". Mirupafshim, na vijnë ende!
Publikime në këtë temë:
Detyrat: - Të tërheqë prindërit për punën e përbashkët për parandalimin e traumës së rrugës së fëmijëve; Përdorimi maksimal i autoritetit familjar.
Mësimi përfundimtar në grupin e mesëm "Dimri i mrekullueshëm" duke përdorur TIK Mësimi përfundimtar mbi temën "Dimër e mrekullueshme" në grupin e mesëm. Detyrat: Konsolidoni njohuritë e fëmijëve shenjat karakteristike Dimër (të ftohtë, morozno,.
Kujdesuni për qëllimin e pyllit: mësoni fëmijët të duan dhe të mbrojnë natyrën. Detyrat: - Edukoni qëndrim i kujdesshëm Për bimët dhe kafshët, për të formuar.
Nyja abstrakte në grupin e mesëm duke përdorur TIK "si kafshët e dimrit" Abstrakt i dremit në grupin e mesëm duke përdorur TIK "Si kafshët e dimrit" Objektivi: -Notimi i fëmijëve me mënyrën e kafshëve të egra ujku, ketri,
Abstrakti i takimit prindëror në grupin qendror të parandalimit të DDTT "kujdeset për fëmijërinë!" Abstrakt i takimit të prindërve në grupin e mesëm për parandalimin e DDTT "kujdeset për fëmijërinë!". Përgatitja K. asambleja e Prindërve: 1. Regjistrimi.
Përmbledhje e aktivitetit të përbashkët "kujdeset për natyrën" për nxënësit e Grupit Qendror Qëllimi: Zhvilloni një qëndrim pozitiv ndaj botës në mbarë botën, për natyrën. Detyrat: 1. hekurudhor për bimët. 2. Forma.
Nyja abstrakte në grupin e mesëm duke përdorur TIK
Bear Victoria Vasilyevna, MBDOU CRR D / S "Thimochka", Qyteti i AldanDetyrat e softuerit:
Arsimor:
- Konsolidoni idetë për kafshët shtëpiake dhe zogjtë dhe këlyshët e tyre.
- Mbërtheni aftësinë për të dalluar dhe thirrur perime dhe fruta.
- Fix aftësinë për të numëruar në 5 (bazuar në dukshmërinë), duke përdorur pritjet e sakta të llogarisë: të quhen numerale në rregull; lidhen çdo numër vetëm me një temë të grupit të rillogaritur; Vlerësimi i vërtetë Numerical i fundit për të gjitha subjektet e rillogaritura.
Zhvillimi:
- Zhvillimi i vëmendjes dhe perceptimit të dëgjimit dhe vizualit, të menduarit, imagjinatën.
- Zhvilloni një ndjenjë të ndjeshmërisë.
Fjala:
- Vazhdoni të zgjeroni fjalorin: Thirrni në mënyrë korrekte kafshët e reja (për të formuar fjalë me ndihmën e suffix -enok, -onit)
Arsimor:
- të sjellë normat e sjelljes në mësimin: dëgjimi i kujdestarit, jo i hutuar, të jetë i vëmendshëm.
- të sjellë vullnetin e mirë, aktivitetin dhe pavarësinë gjatë kryerjes së detyrave.
Materiali: Cock Cockfle dhe pula, fotografi me imazhin e frutave dhe perimeve, kartat me një foto të numrave, pajisje të disponueshme (Pllaka, thika, forks), fruta (banane).
Kursi i udhëtimit:
Varya-Krya-Vary ... kështu që ata bërtasin.
2) tezja Natalia kishte 7 gjesus (2 herë)
Ga-ga-ha ... kështu që ata bërtasin.
3) tezja Natalia kishte 7 pula (2 herë)
Pi-Pi ... kështu që ata bërtisin.
4) tezja Natalia kishte 7 puppies (2 herë)
Gav-Gav-Gav ... kështu që ata bërtisin.
5) tezja Natalia kishte 7 djem (2 herë)
La la-la .... Kështu që ata bërtasin.
2. Tetushka Natalia: Guys, dhe unë kam një familje të vogël në shtëpi. Uluni në karrige, le të shohim në ekran, çfarë kafshe dhe zogj jetojnë mua. Por së pari dëgjoni me kujdes dhe mendoni se kush nga kafshët dhe zogjtë mund të bërtasin kështu.
(Prezantim)
- (fëmijët dëgjojnë rekordin si minj "lopë"). Fëmijët thërrasin një lopë. Dhe kec në lopë (viç)
- (fëmijët dëgjojnë rekordin si duke bërtitur "kalë"). Fëmijët thërrasin një kalë. Dhe foshnja (pjellore)
- (fëmijët dëgjojnë rekordin si duke bërtitur "derr"). Fëmijët thërrasin një derr. Dhe foshnja (derr)
- (fëmijët dëgjojnë hyrjen si duke bërtitur "dhi"). Fëmijët e quajnë dhi. Dhe fëmijë (dhi)
- (fëmijët dëgjojnë të dhënat si "lepuri" të bërtitur). Fëmijët e quajnë lepur. Dhe foshnja (Rabby)
- (fëmijët dëgjojnë të dhënat si një bitch "pule"). Fëmijët e quajnë pulë. Dhe foshnja (pule)
- (fëmijët dëgjojnë të dhënat si një "duck"). Fëmijët e quajnë rosë. Dhe foshnja (duckling)
- (fëmijët dëgjojnë rekordin si duke bërtitur "Goose"). Fëmijët e quajnë patë. Dhe foshnja (Huskenok)
Halla e Natashës: Në fund të fundit, unë kam edhe nipërit e mbesat, dhe ata e duan një lojë shumë, në të cilën ne do të luajmë me ju tani, ajo quhet "në oborrin e shpendëve" (fëmijët luajnë lojën)
3. Tetushka Natalia: Një dy tre katër Pesë,
Kush dëshiron të luajë?
Konsideroni deri në pesë
Le të jesh një gjel! (Cockerel zgjedhur, pula të tjera të fëmijëve)
Fëmijët këndojnë: Ne jemi në oborr shpez erdhi
Gjetur shumë kokrra
Ne do të depërtojmë në kokrra
Ne do të luajmë argëtim.
4. Tetë Natalia: Djemtë e mirë! Dhe unë gjithashtu kam një kopsht dhe një kopsht në fshat, ku unë rriten shumë perime dhe fruta. Këtu shikoni, në këto foto, perimet dhe frutat janë përshkruar. Ka kaq shumë prej tyre që kam nevojë për asistentë për t'i llogaritur ato. Unë kam çdo mbytet në foto, ju do të duhet të numëroni perimet ose frutat dhe të merrni figurën e dëshiruar (u jep fëmijëve fotografi, fëmijët kryejnë detyrën)
Tetushka Natalia: Çfarë figure keni marrë? Pse?
Fëmija: Kam marrë figurën 5, sepse kam 5 karrota.
Tetushka Natalia: Çfarë figure keni marrë? Pse?
Fëmija: Kam marrë numrin 4, sepse unë kam 4 tranguj.
5. Natalia Halla: Guys, është koha për t'u çlodhur pak, pije çaj. Dhe ne do të bëjmë një sallatë nga banane në çaj. Dhe banane është një frut apo perime? Kjo është e drejtë, fruta, kjo do të thotë sallatë që do të kemi fruta. Para prerjes së sallatës, është e nevojshme që duart të jenë të pastra. Për këtë napkins lagur Ne jemi një dorë gome, të vënë në kalata, në mënyrë që të mos pista. Së pari, ne pastrojmë bananën. Në tryezë ka qindra dhe thika që ne do të prerë një banane në copa (shpalos fëmijët në gjysmë banane). Ne mbajmë banane me një dorë, dhe ne marrim një thikë në një tjetër dhe të fillojmë të prerë banane në copa (fëmijët kryejnë detyrën)
Ne vë të gjitha pjesët me feta në një vazo, të marrë forks dhe të provoni sallatë tonë.
6. Tetushka Natalia: Djemtë e mirë! Isha aq i kënaqur që po të vizitoja! Faleminderit per ndihmen tuaj! Shumë e njihni dhe e dini se si. Dhe unë nuk erdha me duar të zbrazëta, në një shportë, trajton, mollë nga kopshti im. Mirupafshim, djem! (Fëmijët thonë lamtumirë dhe largohen.)
Prezantim në temën: Pets dhe Zogjtë
Klasa të integruara në grupin e mesëm
Pema shëndetësore (duke përdorur TIK)
Edukatori ustinova e.a.
Gdou kopshti № 65
Frunzensky Qarkut të Shën Petersburg
Detyrat:
- Për të formuar njohuri O. edukimi i shëndetshëm jeta;
- Konsolidojnë fëmijët tipe te ndryshme sport, për rëndësinë e sporteve shëndetësore;
- Vazhdoni të formoni tek fëmijët konceptin e rëndësisë së pajtueshmërisë me regjimin e ditës;
- Vazhdoni të formoni aftësitë kulturore dhe higjienike;
- Rritja e aftësisë për të dëgjuar me kujdes mësuesin dhe shokun e tij, përgjigjuni pyetjeve.
Materialet dhe pajisjet:
Layout "pemë shëndetësore", 5 mollë me këshilla, prezantim, ombrellë.
Punë paraprake:
Stërvitje sportive "Ngarkimi i gëzuar"; Lojra didaktike "qese magjike", "mënyrën e ditës"; Biseda "Ku është vitaminat?"; Ngjarjet e vështira (masazh pas gjumit, gjimnastikës së frymëmarrjes).
Zhvendosja e nyjeve:
Motivimi i lojës:
Në fanellhembore është bashkangjitur një paraqitje e një peme.
Edukator. Guys, sot ne kemi rritur pemë e pazakonshme - "Pema shëndetësore". Dhe kush do të më thotë se çfarë të bëj të jesh i shëndetshëm?
Përgjigjet e fëmijëve. Ju duhet të hani të drejtë, të ecni, të luani sport, të lani dhëmbët, lani.
Edukator. Te lumte! Por, shikoni, pema jonë humbi të gjitha mollët, dhe pa to nuk mund të quhet "pemë shëndetësore, le të mbledhim këto mollë me ju - ata do të jenë këshilla jonë.
Edukator. Këshilla jonë e parë do të jetëUshqimi i duhur dhe i shëndetshëm. Guys, pse keni nevojë për të ngrënë drejtë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator. Frutat janë shumë të dobishme, ka shumë vitamina në to.
Dhe nëse hamë vetëm fryt, do të jetë e dobishme për shëndetin?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator. Te lumte! Unë shoh se ju e dini shumë për të ushqimi i duhur, por në mesin e produkte të dobishme Ka të dëmshme. Dhe çfarë është ky produkt, ne tani do të zbulojmë.
Loja "Produkte të dobishme dhe të dëmshme". Para se të përfaqësohen djemtë një shumëllojshmëri të produkteve. Fëmija merr produktet që i konsiderojnë të dobishme dhe i ndërron ato në një tabaka të verdhë dhe të dëmshme për të kuqe. Edukatori kërkon korrektësinë e zgjedhjes. (2 rrëshqitje)
Edukator. Këshilla e dytë do të jetëBËJ SPORT. Guys, më thoni, pse keni nevojë për të luajtur sport?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator. Si mund të bëjmë sport me ju?
Përgjigjet e fëmijëve. Ne bëjmë akuzuar, angazhohemi në edukimin fizik, duke luajtur lojëra rrotulluese, duke luajtur futboll, hokej, patinazhi, çiklizmit.
Edukator. Tani e njoh se sa miqësore jeni me sport, unë do t'ju tregoj një inventar të atletëve, dhe ju më quani vetë sportin. (3 rrëshqitje)
Edukator. Guys, ne sugjeruar me ju, le të bëjmë një stërvitje të gëzuar. Stërvitje 3 minuta.
Ne jemi të lodhur, të veshur,Një dorë deri, tjetri poshtë,
Ne donim të ngroheshim.Jerk ndryshojnë duart.
Pastaj mur shikoi në mur
Pastaj dritarja u gjetën.
E drejta, e majtë, kthehetTurns strehimit.
Dhe pastaj e kundërta.
Natyrisht fillojnëSquats.
Këmbët deri në fund të përkuljes.
Lart e poshtë, lart e poshtë
Infermierja nuk nxiton!
Dhe hera e fundit u ul,
Dhe tani në vend u ulën.Fëmijët ulen.
Edukator. Bordi i tretë do të thirretRegjimi ditor. Pse kemi nevojë për ditën e ditës?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator. Ne jemi në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi jetojmë në regjimin e ditës. Djemtë, unë do t'ju tregoj fotografitë, në të cilat është përshkruar rutina e ditës. Le të ndihmojmë që të rrihni për të bërë modaliteti i duhur ditë. (4 rrëshqitje)
Edukator. Djemtë, këshilla tjetër do të jetëEcni. Pse kemi nevojë për një shëtitje?
Përgjigjet e fëmijëve. Marr frymë ajer i paster, lëvizni, luani.
Edukator. Te lumte! Le të marrim pak dhe të luajmë me ju dhe të luajmë një lojë interesante "Shiu me diell".
Lëvizja e lojës "shiu solnyshko". Djemtë po lëvizin në fjalën "Sunshine" në grup, në fjalën "shi" drejtuar tek tutor nën ombrellën dhe fshehin. Loja përsëritet 2-3 herë.
Edukator. E fundit këshilla jonë do të jetë -E vështirë. Çfarë do të thotë të durosh?
Përgjigjet e fëmijëve. Ecni në çdo mot, lani duart me ujë të ftohtë, pasi fle për të bërë një stërvitje në rrugën e duhur.
Edukator. Bashkangjitni këshillën e fundit, dhe pema jonë është e gatshme, tani mund ta quajmë një "pemë shëndetësore".
Edukator. Le të kujtojmë të gjitha këshillat tona. Shikoni, ne kemi rritur një pemë tjetër, por të gjitha këshillat ikën për të mbledhur ato për t'i quajtur ato. (5 rrëshqitje)
Edukator. Unë tani kontrolloni se sa mirë ju kujtohet gjithçka këshilla të dobishme. Unë do t'ju thërras këshilla, dhe më thoni të vërtetë apo jo. (Slide 6)
Nyja abstrakte duke përdorur teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në grupin e mesëm "Mbretëresha Vjeshtë"
Ustinova Ya.A., Edukator Buxheti i Shtetit Parashkollor institucion arsimor Kopshti i fëmijëve №30 Qarku i Moskës Shën PetersburgIntegrim rajonet arsimore: "Zhvillimi kognitiv", " Zhvillimi i të folurit"," Zhvillimi artistik dhe estetik ".
Qëllimi: Vazhdoni të njiheni me pemë dhe gjethet e tyre, konsolidoni njohurinë e fëmijëve ndryshime sezonale Në natyrë në vjeshtë.
Detyrat e softuerit:
Njohës:
- Të edukojë interesin në fenomenin e vjeshtës të natyrës, reagimin emocional për bukurinë e vjeshtës.
- Konsolidimi i njohurive për fëmijët për ndryshimet në natyrë në vjeshtë;
- Zgjero njohuritë për atë që është leffall;
Zhvillimi:
- Zhvillimi i cilësive integruese: kureshtar, aktiv, i përgjegjshëm.
- Zhvillimi i vëzhgimit.
- Zhvillimi i lëvizjes së cekët.
- Vazhdoni të mësoni të koordinoni lëvizjet me fjalim.
- Zhvillimi i aktiviteteve prodhuese
Ngritja:
- Mësoni fëmijët të punojnë së bashku, mos e shtyni.
- Të edukojë cilësitë morale, të kuptuarit e ndërsjellë me kolegët;
- Promovimi i kohezionit të ekipit të fëmijëve.
Rezultatet e planifikuara:
- manifeston interes në fenomenet e natyrës;
- merr një pjesë aktive në aktivitetin motorik;
- merr pjesë në lojëra;
- Ka një dëshirë për të përdorur materiale natyrore në kreativitet.
WordWork: bie fletë fletë metalike, Fletë lisi.
Forma e mbajtjes: Puna e ekipit.
Punë paraprake:
Vëzhgimi në një shëtitje për rënien e fletëve, duke mbledhur gjethe me shumë ngjyra (me apelin e fëmijëve në ngjyrë). Konsideroni vjeshtën e pikturës. Leximi i M. Prishvin "listopad".
Materialet: zam, lecka, gjethet e thata të pemëve të ndryshme, manaferrat Rowan, Watman, tërhequr fytyrë femërore; Kompjuter, projektor, bordi interaktiv, prezantim për kompjuterin "Vjeshtë kaleidoskop".
Lëviz aktiviteti i përbashkët:
Mësuesi shikon dritaren: Oh, djem, shikoni se sa bukur jashtë dritares! (Fëmijët janë të përshtatshëm në vullnet dhe shikoni nga dritarja). Shikoni, çfarë mund të shohim nga dritarja e grupit? (Fëmijët listojnë atë që ata e shohin).
Edukatori fokusohet në pemë: cila lë? Pse? Mos harroni se çfarë quhet "shi" nga gjethet? (rënia e fletëve)
Edukatori: Guys, çfarë tjetër ndodh në vjeshtë? (shi, diell). Dhe cilat janë kafshët në vjeshtë? (stoqe)
"Vjeshtë" M. Khodyakova
Nëse në pemë lë dëshirat,
Nëse buza e zogut të largët fluturoi larg,
Nëse qielli është i zymtë, nëse shiu derdhet,
Kjo kohë e vitit quhet në vjeshtë.
Edukatori: Le të shohim se çfarë tjetër ka shenja të vjeshtës dhe kujtojnë emrat e pemëve, gjethet dhe frutat e tyre.
Edukatori tregon fëmijët në prezantimin e bordit të diapozitivave me detyrat e "kaleidoskopit të vjeshtës".
Edukatori: Guys, dhe le të krijojmë pamjen tonë të vjeshtës? (Po) Ne do të krijojmë jo vetëm një fotografi të vjeshtës, por ne do të bëjmë mbretëreshën e vjeshtës me ndihmën gjethet e vjeshtës. Por, më parë, duhet të filloni të filloni gishtat.
Fiksimi i gjimnastikës "Vjeshtë" N. Nishchev
Era fluturoi në pyll
(Lëvizjet e lëmuara, pëllëmbët e lëvizjes).
Fletët e erës konsiderohen:
(Bëj një gisht në të dy duart)
Këtu është lisi,
Ja panje
Këtu është një rowan gdhendur,
Këtu nga Birch - Artë.
Këtu faqja e fundit Me osinka
Era hodhi një rrugë.
(Pëllëmbët e hedhur në gjunjë).
Edukatori tërheq vëmendjen e fëmijëve në Watman.
Edukatori: Shikoni, për pikturën tonë tashmë ka një person të bukur dhe të mirë. Por diçka mungon. Çfarë? (rroba). Le të bëjmë një fustan dhe kurorë nga gjethet për mbretëreshën tonë. Dhe cilat janë gjethet në vjeshtë? (e kuqe, e verdhë, e gjelbër, kafe).
Tutori tregon dhe shpjegon se si të rrinë gjethet. Gjatë "krijimit" të veshjes, kujdestari ndihmon secilin fëmijë nëse është e nevojshme, duke shpjeguar se ne ngjitemi gjethet e mia në foto (së pari kemi aplikuar zam në vendin për ngjitje).
Fizminutka në qilim "Vjeshtë"
Lë vjeshtë në heshtje duke u rrotulluar
(Spin në tiptoe, duart në anët)
Gjethet në këmbët tona bien në heshtje
(SAT)
Dhe nën këmbët e tyre shuajnë, shushur,
(Lëviz me duar në dysheme të djathtë)
Sikur të duan të qajnë përsëri.
(rritet, rrethuar)
Edukatori: Shih se çfarë lloj fotoje kemi marrë! (Fëmijët e konsiderojnë figurën). Dicka mungon. Guys, çfarë tjetër është vjeshta përveç gjetheve? (Dielli, manaferrat)
Tutori "rroba" në mbretëreshën e rruaza të vjeshtës dhe vathët nga Ryabina.
Edukatori: Guys, shikoni, fotografia jonë u transformua. Çfarë ndryshoi? Ti pelqen? (Po). Si e quan foton tonë? (Tutor çon në një koncept të përgjithshëm të vjeshtës). Te lumte! Le të lëvdojmë veten dhe shokun, sepse ne jemi së bashku, të gjithë së bashku krijuan pamjen, e cila u quajt ... (Vjeshtë).
Fëmijët duartrokasin duart tuaja.
Fotografia mbetet në një vend të shquar dhe në momente mode Edukatori tërheq vëmendjen e fëmijëve në fenomenin e vjeshtës dhe një emër përgjithësimi "Vjeshtë".
në grupin e mesëm "Udhëtoni në një përrallë".
Qëllimi: Formoni elementar pamje matematikore Në fëmijët në aktivitetet e përbashkëta të lojrave.
Detyrat:
Titulli i sigurt shifrat gjeometrike (rreth, katror, \u200b\u200bovale, trekëndësh, drejtkëndësh); Zgjidhni pronat e tyre (formë, ngjyra, madhësia).
Siguroni njohuritë e llogarisë sasiore në 5, aftësinë për të njohur numrat në 5 dhe i lidh ato me numrin e objekteve.
Zhvilloni fjalimin, vëzhgimin, aktivitetin mendor, vëmendjen, kuptoni detyrën dhe për ta kryer me saktësi, aftësinë për të shprehur dhe justifikuar gjykimet e tyre.
Edukimi i interesit në mësim, dëshira për të ndihmuar të tjerët që ishin në situatë e vështirë, futni një qëndrim miqësor ndaj heronjve të pabesueshëm.
Integrimi: komunikimi, njohuria, kultura fizike, muzika.
Puna paraprake: Leximi i përrallave, bisedave, shikimi i ilustrimeve, duke luajtur lojëra.
Pajisje: Aeroplanë qilimash, patches e formave të ndryshme, Poezi, riddles, detyra, instalim multimedial, padi për Alyonushka, baba yagi, kukull ivanushka. Prezantimi "përralla" dhe regjistrimi audio "duke vizituar një përrallë". Slides për bordet interaktive " Matematikë zbavitëse", Slides në përrallë" Gus-Swans, regjistrim audio "Zhurma e lumit në pyll", një mollë magjike, një supë me një surprizë, produkte ëmbëltore me forma të ndryshme.
Dorëzimi:
fotografitë me mollë, numrat nga 1do 5, kyuizher shkopinj, shirita të ngushtë dhe të gjerë ngjyre bluPrerja e fotografive.
Teknikat metodologjike:
situata e lojës, formulimi i problemit, dialogu-dialogu, lojëra të fjalës, fizminutka, gjimnastikë vizuale për Avegetisu, aktivitet konstruktiv, eksperiment me ujë në një kavanoz, moment i papritur, analiza, përmbledhje.
Eksperiment i fshehtë me ujë.
Në mënyrë që të shfaqen ngjyrë në kavanoz pas ujit transparent, ju duhet të aplikoni një gouache të trashë në kapak nga mundet. Pasi të shkundni ose të bisedoni një kavanoz të mbyllur, uji i ngjyrës do të shfaqet në të.
Kursi i udhëtimit:
Edukatori: Guys! Sot mysafirët erdhën tek ne. Le të themi përshëndetjen e tyre.
Fëmijët: Përshëndetje.
Edukatori: Guys, shikoni me kujdes dhe më tregoni sa dritare në grup? (Përgjigje për fëmijët).
Ka ende një dritare,
Magji atë.
Vetëm prekni atë
Dhe unë do të shoh magji.
Prezantimi "përralla" (regjistrimi audio "duke vizituar një përrallë")
Zanat erdhën për të na vizituar.
Këto përralla të gjithë e dinë
Menjëherë të gjithë janë duke i supozuar ato.Slides1-7.
Përgjigjet e fëmijëve: "Kuq", "tre gicat", "motra Alyonushka dhe vëlla Ivanushka", "Fox-Motra dhe Wolf", "Cockerel dhe Bean Granushko", "Beasts Dimrit".
Edukator: Guys, unë sugjeroj që të shkoni në udhëtim i mrekullueshëm. Dhe ne do të shkojmë atje në qilim magjik. Ky qilim na dërgoi Alladin.
(Tutor tregon "qilim-aeroplan")
Edukatori: Qilim ynë la i papunë,
Dribhnoy nuk u bë aspak
Çfarë duhet të bëni, si duhet të jemi?
Si për të riparuar një qilim?
Fëmijët nga ana e tij zbatohen dhe përcaktojnë, ato "patch" që janë të përshtatshme për riparimin e qilimave: telefononi një figurë, madhësinë e saj, ngjyrën.
Edukator: Çfarë lloj "patches" duhet të riparojë qilim?
Fëmijët: "patchwork" e një shesh, drejtkëndësh, trekëndësh, rreth.
Edukatori: Qilimi ynë është gati për fluturim. Ejani në qilim.
Kthehu mbi mua dhe fluturoi.
Fëmijët bëhen, njëri-tjetri në aeroplanin e qilimit imitojnë lëvizjen e fluturimeve dhe shqipton fjalët:
Qilim tonë fluturon dhe rushes,
Ne nuk kemi frikë nga vështirësitë
Në të pabesueshëm popel paqe,
Dhe heronjtë thërrasin!
Edukatori: Pra, ne fluturojmë! Rreth çdo gjë është e mrekullueshme e bukur! Është interesante se në cilën përrallë morën me vete? Oh, dikush na takon.
(Vajza Alenushka del)
Ç'kemi djema! Mendoni enigmën dhe ju do të dini se cila përrallë mori.
Alyonushka - Motra
Ata morën vëllanë e zogut.
Shumë fluturojnë
Larg ata duken.
Fëmijët: patat - mjellma.
Edukatori: Swan Geese, Heronj nga ajo përrallë?
Fëmijët: nga përrallë "patat - swans"
Edukatori: Alyonushka, a je ti, çfarë është kaq e trishtuar?
Krevat ndodhi. Babaega e mori vëllain tim Ivanushka, dhe unë nuk mund ta gjej rrugën për në kasolle të saj.
Ne nuk do të të lëmë në telashe. Guys, ndihmoni Alyonushka?
Po. Le të ndihmojmë.
Kush kujton se kush e pyeti Allonushka rrugën drejt shtëpisë së Babës - Yagi? (përgjigjet e fëmijëve)
Slide 1. - sobë.
Edukator: Çfarë mendoni nëse Alyonushka ka përmbushur kërkesën e sobës, ajo do të tregonte rrugën për në kasolle? (përgjigjet e fëmijëve)
Pastaj le të bëjmë detyrën që sobë të përgatitur për ne.
Dëgjoni me kujdes.
(Regjistrimi audio)
Unë do t'ju them, fëmijët
Dhe unë do të tregoj rrugën.
Por ndërsa nuk jeni në një nxitim,
Sobë do të bëjë një të re për mua.
Fëmijët mbledhin sobën e pjesëve (format e përdorura të sheshit, drejtkëndëshit).
Edukatori: Pra, ne u përballemi me detyrën. Nga prapa sobës drejtoi miun, luajnë me sytë e saj (gjimnastikë vizuale sipas Avegetis).
Edukatori: Ne vazhdojmë udhëtimin tuaj. (Tutor dhe fëmijët marrin pemën e mollës).Slide 2.
Edukator dhe Fëmijët: Pema e Apple, pema e Apple tregojnë rrugën për në kasolle Baba Yaga?
(Regjistrimi audio)
Apple Tree: Unë do t'ju tregoj nëse ju ndihmoni për të numëruar mollët e mia. Sa të kuqe mua dhe sa mollë jeshile?
Edukatori: Djemtë tanë janë të gatshëm t'ju ndihmojnë. Fëmijët pranë mollëve paraqesin shifrën e dëshiruar.
Fëmijët: 5 të kuq, 4 të gjelbër.
Edukator: Çfarë mollësh janë më shumë?
Fëmijët: Mollë e kuqe më shumë.
Edukatori: Çfarë mollësh janë më pak?
Fëmijët: Mollë më pak të gjelbra.
Edukatori: Guys. Ju keni përballuar.
(Regjistrimi audio)
Jablonka: Faleminderit për ndihmën. Kështu që ju nuk merrni humbur, unë do t'ju jap një mollë magjike, të shkojnë për të. "Ku rides molle, atje dhe ndiqni."
Edukatori:
Le të mos jetë e lehtë rruga
Ne e dimë pa këshilla,
Çfarë është e mirë më e fortë se e keqja
Në realitet dhe në një përrallë.
Edukatori: Guys, Apple na çoi në lumë.Slide 3.. Regjistrimi audio "Zhurma e lumit pyjor".
Por ka dy prej tyre. Çfarë lloj?
Fëmijët: një e gjerë, e dyta është e ngushtë.
Edukatori: Të shkosh lumin, ne duhet të ndërtojmë një urë prej shkopinj me ngjyrë të një cueiser, duke zgjedhur shkopin e dëshiruar (të gjatë ose të shkurtër).
Lojë didaktike "Ndërtoni një urë".
Edukatori: Fëmijët, çfarë shkopinj keni zgjedhur, pse? (Unë kam një lumë të ngushtë, mora shkopinj të shkurtërDhe unë kam një lumë të gjerë, kam marrë shkopinj të gjatë).
Edukatori: Këtu jemi me ju dhe "lëvizur" përmes lumit.
Fizkulminutka.
Këmbët tona të lartë të lartë janë duke ecur përgjatë një udhë roving!
Në pebbles, në pebbles kërcejnë kërcejnë-kërcejnë!
Edukator: Guys, le të luajmë lojë "Kjo ndodh - nuk ndodh." Nëse pajtohemi - chloat, nuk pajtohemi - për të përfunduar.
Rrethi me qoshe?
Ndonjëherë një mace ka dy bishta?
Kjo ndodh gjatë natës qielli i ndritshëm?
Kjo ndodh në elefantin tre vesh?
Ndodh bar ngjyrë jeshile?
Baba Yaga shfaqet: Kush, i tillë? Çfarë keni humbur, mos më jepni për të fjetur?
Edukatori: Full për ju Baba për të fjetur. Na jep Ivanushka.
Baba Yaga (prindëror): Së pari, me mend riddles dhe të papritur mua me diçka.
Uluni në dyqan
Për t'u ulur me ju
Unë do t'ju bëj një enigmë,
Kush është inteligjent për të parë.
Në shtatë vëllezër në një motër. Sa motra?
Gjyshja Dasha mbesa Masha, armë mace dhe shoku i qenve. Sa nipërit e mbesat e nipërve?
Zogjtë fluturoi mbi lumin: pëllumb, pike, 2 tits. Sa zogj? Përgjigje së shpejti!
Në thupër, tre degë të trasha, në çdo degë të trashë tre degë të hollë. Në çdo degë të hollë një nga një mollë. Sa mollë? (Mbi thupër, mollët nuk rriten.)
Rooster fluturoi në gardh
Ai u takua edhe dy.
Sa është bërë
petukhov?
Gjashtë kushineta të gëzuara
Për raspberries në pyll nxiton
Por njëri prej tyre është i lodhur,
Dhe tani gjej përgjigjen:
Sa mbart para?
Në Polyana në Dubka
Hedgehog pa dy kërpudha.
Ai gjeti një tjetër.
Kush, na përgjigjem është gati,
Sa, iriq gjeti kërpudhat?
Fëmijët zgjidhin riddles dhe zgjidhin sfidat.
Edukatori: Fëmijët, le të tregojmë Baba Yaga, siç mund të luajmë me gishtat.
Gjimnastikë gisht.
Në livadh, shtëpia është e vlefshme
Epo, dhe rruga është e mbyllur në shtëpi.
Ne hapim portën,
E drejta në shtëpi ne ftojmë.
Tabela është në një këmbë të hollë,
Pranë karrigeve në dritare,
Gjyshe-e jashtme nën dritare, -
Këtu pashë shtëpinë.
Baba Yaga: Oh, çfarë jeni të zgjuar. Ju e dini gjithçka.
Baba Yaga, kemi përballuar me detyrën tuaj.
Baba Yaga: Mirë, unë do të kthehem tek ju Ivanushka. (Baba Yaga kthehet një kukull në Alyonushka).
Alyonushka: Faleminderit GUYS!
Edukator: Faleminderit, Baba Yaga. Për faktin që Ivanushka u kthye tek ne, ne do t'ju japim një kavanoz me ujë. Kjo nuk është ujë i thjeshtë, por magji. Shikoni! (Baba Yaga shtrëngon një kavanoz, dhe uji bëhet ngjyrë).
Baba Yaga: Faleminderit.
Edukatori: Është koha që ne të kthehemi.
Shkoni dhe takoni një lepur: Slide 4.
Sa pemë të Krishtlindjeve?
Sa kërpudha?
Cfare mund te them?
Si t'i bëni ato rresht? Slide 5.
Bunny ka një kopsht. Slide 6.
Në mënyrën se si kemi një lumë. Slide 7.
Ndihmoni bretkocë për të përcjellë kova, për të marrë vetëm kova të plota.
Bërë mirë, djem.
Edukatori: Dhe këtu është aeroplani ynë qilim. Shkoni në qilimin e avionëve. Fluturoi. Fëmijët imitojnë lëvizjen e fluturimit.
Qilim tonë fluturon dhe rushes,
Ne nuk kemi frikë nga vështirësitë
Në kopshtin e fëmijëve
Dhe merrni Alenushka me ju!
Edukatori: Pra, ne fluturojmë! Alyonushka gatuar për të gjithë surprizë. Çfarë është një surprizë? (përgjigjet e fëmijëve). Mësuesi tregon një qese me një surprizë, dhe fëmijët nga ana tjetër, në prekje përcaktojnë formën (në çantat e formave ëmbëltore të sheshit, trekëndëshit, rrethit, drejtkëndëshit).
Sot ju jeni bërë mirë, ndihmoi Alenushka në një situatë të vështirë. Cilat detyra duhej të bënim?
Tani e di me siguri se jeni gati të vini në ndihmë për të gjithë ata që do të hyjnë në telashe.
Kush e pëlqente udhëtimin tonë, lavdëroi me zë të lartë në duart tuaja.