Rituali i përshëndetjes "Dielli"
Diell, diell, shkëlqim në qiell!
(fëmijët shtrijnë duart lart, qëndrojnë në këmbë)
Shtrijeni rrezet e ndritshme tek ne.
(Shtrini krahët përpara, pëllëmbët lart)
Ne do të vendosim dorezat
(ndaheni në çifte, shtrini duart njëri -tjetrit)
Ne duart tuaja. Na rrethon, na heq nga toka.
(Duke u rrotulluar në çifte)
Së bashku me ju do të shkojmë në livadh
(rreshtoni, duke mbajtur duart e njëri -tjetrit)
Atje ne të gjithë qëndrojmë së bashku në një rreth
(formoni një rreth)
Ne drejtojmë një vallëzim të rrumbullakët me këngë.
Dielli shkon në një rreth në ëndrra.
(Shkoni në një rreth)
Pëllëmbët tanë duartrokasin me gëzim,
(duartrokasin duart)
Këmbët e zymta ecin shpejt.
(Duke ecur me shpejtësi)
Dielli u zhduk, doli në pension
(mbledhje, mbuloni kokën me duar, pastaj duart nën faqe)
Ne do të ulemi me ju
(qetësisht, me qetësi uleni në vendet e tyre)
"Le të gëzohemi"
Le të shijojmë diellin dhe zogjtë
(fëmijët ngrenë duart lart)
Dhe gjithashtu ne do të gëzohemi në fytyrat e qeshura
(Buzëqeshni njëri -tjetrit)
Dhe për të gjithë ata që jetojnë në këtë planet,
(ngre supet)
« Miremengjes! " le të themi ne së bashku
(mbaj duart)
"Miremengjes!" - mami dhe babi
"Miremengjes!" - do të qëndrojë me ne.
Përshëndetjet e mëngjesit
Ne do t'i themi qiellit: "Përshëndetje!"
"Qoftë mëngjesi i qartë!"
Ne i themi natyrës.
Bota qoftë e mrekullueshme!
Dhe madje edhe në një ditë me shi
I urojmë lumturi, dashuri dhe bukuri!
Ne vetëm do të hapim sytë
Ne vetëm do të lajmë fytyrën,
Fytyra e nënës është e dashur
ME Miremengjes, - do të na tregojë.
Mirëmëngjes nënë, baba!
Përshëndetje djema në kopsht,
Dielli, qielli dhe kafshët
Mirëmëngjes të gjithëve!
Në mëngjes, dielli, qielli është blu,
Për lumturinë e të gjithëve ne të jetojmë si një familje,
Për Nënën Tokë, e cila na ngrohu me përkëdhelje.
Ajo na ushqeu, veshi mantelin e saj,
Për durimin me ne si fëmijë,
Faleminderit që jetojmë në botë!
Pershendetje diell i dashur,
Përshëndetje, qielli është blu!
Ne do të hapemi për t'ju takuar
Dhe pëllëmbët dhe zemrat.
Të gjithë në botë të jenë të ngrohtë
Lërini njerëzit të buzëqeshin
Dhe ata do të harrojnë luftërat,
Le të jetë bota pa fund!
Kopsht fëmijësh
Përshëndetje, lloji ynë "Know-ka"!
Takohemi në mëngjes.
Kopshti i fëmijëve është shtëpia jonë e dytë.
Ne jetojmë mirë në të.
Përshëndetjet e mëngjesit
Dili-dili-dili-dili!-
Këmbanat binin.
Dili-dili-dili-dili!-
Këmbanat u zgjuan
Të gjitha brumbujt, merimangat
Dhe tenja qesharake.
Ding, ditë! Ding, ditë!
Le të fillojmë një ditë të re!
Dili-dili-dili-dili!
Këmbanat u zgjuan
Të gjithë janë lepur dhe iriq,
Të gjithë arinjtë dembelë.
Dhe harabeli u zgjua
Dhe agimi i vogël u ngrit ...
Ding, ditë! Ding, ditë!
Mos flini gjumë një ditë tjetër!
Pershendetje
Përshëndetjet e mëngjesit Përshëndetje Sky!
Përshëndetja shoqërohet me lëvizje, fëmijët ulen në qilim në një rreth:
Pershendetje Diell!
(Duart lart)
Përshëndetje Tokë!
(Me duart mbi kokën tuaj, përshkruani një rreth të madh)
Përshëndetje planeti Tokë!
(Vendosini butësisht duart në qilim)
Përshëndetje, familja jonë e madhe!
(Përshkruani një rreth të madh mbi kokën tuaj, të gjithë djemtë bashkojnë duart dhe i ngrenë lart)
Përshëndetjet e mëngjesit
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni miku im!
Le të bashkojmë duart së bashku
Dhe ne do t'i buzëqeshim njëri -tjetrit.
Ne do të bashkojmë duart
Le t'i buzëqeshim njëri -tjetrit.
Ne do të shkojmë në një rreth.
Le të fillojmë një vallëzim të rrumbullakët (duke ecur në një rreth)
Mirëmëngjes, sy!
U zgjove?
Mirëmëngjes, veshë!
U zgjove?
Mirëmëngjes, stilolapsa!
U zgjove?
Mirëmëngjes, këmbë!
U zgjove?
Sytë po shikojnë.
Veshët po dëgjojnë
Dorezat duartrokasin
Këmbët shkelin.
Hurray, ne jemi zgjuar!
Fëmijët qëndrojnë në një rreth me duart poshtë:
(mësuesi këndon)
Pershendetje Pershendetje,
Pershendetje Pershendetje,
Kështu rrethi ynë është mbledhur.
Pershendetje Pershendetje,
Pershendetje Pershendetje,
Një mik i dha dorën një shoku.
Luda i dha dorën Leshes,
Dhe Lesha i dha dorën Vanya ... ..
(për secilin fëmijë në një rreth)
Kështu rrethi ynë është mbledhur.
(shtrëngoni duart së bashku)
Përshëndetjet e mëngjesit
Përshëndetje, dielli është i artë!
Përshëndetje, qielli është blu!
Përshëndetje, fllad falas!
Përshëndetje lisi i vogël!
Ne jetojmë në të njëjtën tokë-
Ju pershendes te gjitheve!
Pershendetje dielli!
Pershendetje parajse!
Përshëndetje, e gjithë Toka ime!
U zgjuam shumë herët
Dhe ju mirëpresim!
Në mëngjes ngrihemi me fëmijët në një rreth dhe themi:
Përshëndetje dora e djathtë - duke u shtrirë përpara
Përshëndetje dora e majtë - duke u shtrirë përpara
Përshëndetje mik - ne marrim njërën dorë me një fqinj,
Përshëndetje mik - e marrim me dorën tjetër,
Përshëndetje, përshëndetje rreth miqësor - shtrëngoj duart.
Ne qëndrojmë dorë për dore, së bashku jemi një fjongo e madhe,
Ne mund të jemi të vegjël - mbledhje
A mund të jemi të mëdhenj - cohu
Por askush nuk do të jetë vetëm
"Dielli na buzëqesh"
Dielli buzëqesh, ne jemi të ngrohtë dhe të mirë, dielli është fshehur, është bërë i ftohtë, dielli ka buzëqeshur përsëri, ne jemi të ngrohtë dhe të këndshëm. Le të kapim rrezet dhe të ngrohemi.
"PRINDRIT"
Çfarë shprehjesh të fytyrës kanë mami dhe babi kur janë të zemëruar? Çfarë bëni kur ju qortojnë? Si qeshin babai dhe mamaja kur ju përqafojnë?
"Lulet rriten në livadh"
Me një bukuri të paparë
Lulet i afrohen diellit.
Shtrihuni me ta dhe ju
Era fryn ndonjëherë
Vetëm nuk ka rëndësi
Lulet janë të përkulura
Hidhni petalet
Dhe pastaj ata ngrihen përsëri
Dhe ata ende lulëzojnë.
Shtrirje - krahët në anët
Shtrirje - krahët lart
Fëmijët tundin krahët mbi kokë për të përfaqësuar erën
"ERE"
Era na fryn në fytyrë
Pema u lëkund.
Era është më e qetë, më e qetë, më e qetë.
Pema po bëhet më e lartë, më e lartë
(Fëmijët imitojnë fryrjen e erës. Lëkundja e trupit në një drejtim ose në tjetrin. Tek fjalët "më të qeta, më të qeta" - fëmijët ulen në mbledhje. Në fjalët "më të larta, më të larta" - ata drejtohen lart).
"KOTIK"
Rrezja e maceve preku
Macja u shtri ëmbël.
(Paraqitni një kotele të dashur duke kërkuar qumësht).
"Zgjohu"
Edukator. Le te luajme. Unë - si një vajzë (djalë) - dhe fle. Dhe ti - nëna ime (babi) - më zgjo. Thjesht përpiquni të zgjoheni me fjalë të dashura, zë të butë dhe prekje të buta, në mënyrë që të mos më trembni nga gjumi (Situata luhet në role. Në këtë rast, "zgjimi" mund të zgjasë dorën për të fërkuar sytë, buzëqeshje në mëngjes dhe "mami".
Fëmija zgjon lodrën e fjetur me prekje të buta dhe të buta të dorës dhe në heshtje, me dashuri thotë: "Zgjohu, dielli im!" etj
"Bretkosat"
a) Vizatoni bretkosat që gjuajnë mushkonja. Ata u fshehën dhe ngrinë. Kapur një mushkonjë, i lumtur. Tani imagjinoni që një nga bretkosat u hodh në pëllëmbën tuaj. Cfare do te besh? (Unë do ta mbjell butësisht në bar.) Trego se si do ta bësh.
B) Dy bretkosa qesharake
Ata nuk ulen për një minutë
Të dashurat po kërcejnë me shkathtësi
Vetëm spërkatjet fluturojnë lart.
(Necessaryshtë e nevojshme të arrihet jo vetëm zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike duart, por edhe shprehjet e gjendjes emocionale të personazheve).
"SHKONI KETU"
Cockerel erdhi për vizitë (ju mund të zgjidhni çdo personazh duke përdorur një kukull me doreza që një i rritur i vë në dorë dhe e kontrollon atë në varësi të kontekstit të ndërveprimit të lojës), por ai është i trembur dhe mban distancën e tij nga fëmijët. Mësuesi e fton fëmijën të thërrasë mysafirin me një lëvizje të dorës në mënyrë që ai të afrohet. Në rast vështirësie, mund të sugjeroni një gjest: tundni dorën "drejt vetes". Shpjegon se së pari duhet të shtrini dorën me pëllëmbën lart dhe vetëm atëherë ta tundni drejt jush. Fëmija përpiqet të thërrasë mysafirin së bashku me një të rritur ose vetë, duke thënë butësisht: "Eja këtu". Nëse gjesti kryhet nga fëmija në mënyrë ekspresive, butësisht, Cockerel i afrohet atij. Dhe anasjelltas, nëse foshnja, duke e thirrur mysafirin tek ai, nuk e shikon atë, nuk përpiqet ta kryejë lëvizjen me butësi, me dashuri, atëherë Cockerel mbetet në vend, madje largohet me kujdes. Mësuesi tërheq domosdoshmërisht vëmendjen e fëmijës në këtë dhe e inkurajon atë të jetë më miqësor.
"Ecni në pyll"
a) Ka tre rafte në pyll
Ate - Pemët e Krishtlindjeve - Pemët e Krishtlindjeve.
Parajsa qëndron mbi bredhat
Ka vesë në pemët e Krishtlindjeve më poshtë.
("Ate" - duke qëndruar në majë të gishtave, duart lart.
"Pemët e Krishtlindjeve" - krahët në anët, këmbët e shtypura në dysheme
"Bredhi" - uluni, duart përpara.)
b) Ne humbëm në pyll (i trishtuar)
Të gjithë bërtitën: "Hej!" (me zë të lartë)
Ouch! (argëtim)
Gjetëm rrugën që kthehemi në shtëpi.
(Shpreh gjendjen e njerëzve të humbur në pyll)
"MICE"
Minjtë ecin në gishtërinjtë e tyre
Kështu që macja nuk i dëgjon ato.
(Vizatoni minjtë që dolën nga gropa dhe ecni rreth maceve të fjetura.)
"HEDGEHOG"
a) Këtu është një tufë gjilpërash
Dhe dy palë këmbë.
Përkulur në një top nga dhelpra
Iriqi ynë me gjemba.
(Paraqitni një iriq të mbështjellë në një top)
b) iriqi vendosi gjethet e panjeve në shtrat,
Të fle nën pemë për një kohë të gjatë në dimër.
Le të ëndërrojë stuhi dëbore,
Lëreni të flejë deri në pranverë në një djep të ngrohtë.
(Paraqitni një iriq duke fjetur në një shtrat të butë të Gjethet e vjeshtës, jashtë - një stuhi, borë, por një iriq në një vizon të ngrohtë është i qetë dhe i rehatshëm)
Kjo është shumë pikë e rëndësishme Punë në grup, duke kontribuar në tubimin e pjesëmarrësve, duke krijuar një atmosferë besimi dhe pranimi në grup, e cila është shumë e rëndësishme për një frytdhënës dhe punë e suksesshme me fëmijët parashkollorë. Ritualet mund të mendohen nga një grup gjatë diskutimit ose të sugjerohen nga një psikolog.
Shkarko:
Parapamje:
Filloni dhe përfundoni ritualet.
Ky është një moment shumë i rëndësishëm i punës në grup, duke kontribuar në tubimin e pjesëmarrësve, duke krijuar një atmosferë besimi dhe pranimi në grup, e cila është shumë e rëndësishme për punën e frytshme dhe të suksesshme me fëmijët parashkollorë. Ritualet mund të mendohen nga një grup gjatë diskutimit ose të sugjerohen nga një psikolog.
Fillimi i mësimit duhet të bëhet një lloj rituali në mënyrë që fëmijët të përshtaten aktivitete të përbashkëta, komunikimi, i dalloi këto aktivitete nga të tjerat. Rituali mund të ndryshohet, por jo shumë shpesh. Përfundimi i mësimit është përfundimi i një lloji të caktuar të veprimtarisë, por jo komunikimi, prandaj rituali, nga njëra anë, duhet të tregojë se mësimi ka mbaruar, nga ana tjetër, të tregojë se fëmijët janë gati për komunikim konstruktiv në grup dhe në shtëpi. Rituali mund të jetë i njëjtë, ose mund të jetë tematik.
Filloni ritualet.
- Miremengjes loje
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, ata janë të ftuar të mësojnë një përshëndetje, e cila duhet të këndohet: - Mirëmëngjes, Sasha! (Buzëqeshni dhe tundni kokën.)
Mirëmëngjes, Masha! (Emrat quhen, shkon në një rreth.)
Mirëmëngjes, Irina Nikolaevna!
Mirëmëngjes diell! (Të gjithë ngrenë duart, i ulin.)
Mirëmëngjes parajsë! (Lëvizje të ngjashme)
Mirëmëngjes të gjithëve! (Të gjithë i shtrijnë krahët anash, pastaj i ulin.)
- Nje loje " Ngrihuni në këmbë të gjithë ata që ... "
Edukator. Ngrihuni në këmbë të gjithë ata që duan të vrapojnë, i pëlqen moti i mirë, ka një motër, i pëlqen të japë lule, etj.
- Nje loje "Përshëndetni me gëzim"ose Loja "Përshëndetni fqinjin tuaj sikur të keni frikë prej tij"
- Lojë "Rrethrrotullim"
Fëmijët dhe mësuesi ulen në një rreth. Mësuesi fillon fjalinë dhe fëmijët me radhë, pa e ndërprerë njëri -tjetrin, e plotësojnë atë. Për shembull: "Më së shumti më pëlqen në veten time ....", "Do të doja të bëhesha ...", "Loja ime e preferuar ...", "Më së shumti kam frikë ....", "Një ditë shpresoj ...".
- Përsëriteni lojën e Lëvizjes
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, psikologu sugjeron të kontrolloni para udhëtimit nëse fëmijët dinë të jenë të tillë, sepse ata mund të hyjnë vetëm në një përrallë së bashku. Tregon çdo lëvizje, gjest me shprehjet e duhura të fytyrës, fëmijët duhet të përsërisin.
- Le të njihemi me lojën
Psikologu thotë: “Qëndroni të gjithë në një rreth, përballë qendrës së rrethit. Ju lutem, dikush merr topin. Në një rreth, në drejtim të akrepave të orës, duke filluar nga personi që ka topin, ndërsa e kaloni atë, thoni emrin tuaj qartë dhe me zë të lartë. Ndërsa e kaloni topin, shikoni fqinjin tuaj në sy. Le të fillojmë! Dhe tani, duke luajtur me topin, do të njihemi. Ai që ka topin do t'ia hedhë kujtdo që qëndron në rreth dhe në të njëjtën kohë do të thotë emrin e personit të cilit i drejtohet topi.
- Lojë "Përshëndetje e pazakontë"
Psikologu thotë: "Le të përpiqemi të përjetojmë emocione të reja, dhe në të njëjtën kohë të zotërojmë përshëndetjet jo tradicionale. Ju mund t'i krijoni ato vetë dhe t'ia tregoni të gjithë grupit. Për të filluar, unë ofroj disa mundësi për përshëndetje: ana e pasme pëllëmbët, këmbët, gjunjët, shpatullat, ballin, etj.
- Lojë "Tregoni për veten tuaj"
Psikologu zgjedh një objekt (lodër), ua tregon fëmijëve dhe thotë se ky objekt do të jetë një simbol i grupit tonë, do të na ndihmojë në gjithçka. Sot ai do të na ndihmojë të njihemi. Shtë e dëshirueshme që fëmijët të ulen në një rreth. Psikologu mban objektin dhe u tregon fëmijëve për veten e tij, pastaj ia kalon simbolin fëmijës që ulet pranë tij, ai gjithashtu tregon gjithçka që ai e konsideron të nevojshme për veten e tij, dhe kështu me radhë në një rreth. Kur të përfundojë njohja, fëmijët, së bashku me psikologun, zgjedhin vendin ku do të vendoset simboli i tyre. Pastaj të gjithë bien dakord që para fillimit të mësimit, ata do të marrin duart e njëri -tjetrit në një rreth, dhe ka një simbol në qendër. Dhe secili nga ana tjetër i uron të gjithëve diçka të mirë. Ky do të jetë rituali i përshëndetjes në të gjitha aktivitetet.
- Përshëndetje lojë
Duke përplasur pëllëmbët e fëmijës, mësuesi e përshëndet atë: - Përshëndetje, Alyosha! Fëmija, duke duartrokitur në përgjigje të mësuesit në pëllëmbët e dorës: - Përshëndetje, Lena! Dhe kështu me secilin fëmijë, nga ana tjetër.
- Loja "Përfundoni detyrën"
Psikologu thotë: "Imagjinoni që jeni në një pyll zanash. Shiko perreth. Zogjtë këndojnë, fluturat fluturojnë, rriten lule të bukura... Dielli shkëlqen shkëlqyeshëm. Ju mund të ndjeni barin e butë me lëng të gjelbër nën këmbët tuaja. Thith Ajer i paster, aroma e natyrës, dëgjoni tingujt. Ndiheni mirë dhe rehat. Le te luajme nje loje.
Uluni të gjithë në karrige, sapo të dëgjoni komandën dhe ta gjeni në veten tuaj, do t'ju duhet të përfundoni detyrën. Për shembull:
Le të gjithë ata që kanë humor i mirë.
Të gjithë me sy kafe le të duartrokasin duart.
Të gjithë ata që kanë diçka rozë në rrobat e tyre le të prekin majën e hundës.
Të gjithë ata që kurrë nuk ofendojnë të tjerët le të godasin veten në kokë.
Le të buzëqeshin të gjithë ata që dinë të ndihmojnë fëmijët dhe të rriturit.
Ata që nuk thërrasin emra le të duartrokasin
- Lojë "Emri im"
Çdo fëmijë shqipton emrin e tij ashtu siç dëshiron të quhet. Pjesa tjetër përsëris emrin në kor me të njëjtën intonacion që përdori "autori". Pastaj fëmijët i thonë njëri -tjetrit një frazë përshëndetëse: "Roman, është mirë të të shoh"
- Lojë "Sinjali".
Fëmijët qëndrojnë (ulen) në një rreth, duke mbajtur duart. Edukator-psikolog transmeton një "sinjal" duke shtypur lehtë dorën pranë fëmijë në këmbë në të djathtë. Fëmija, i cili mori "sinjalin" (me dorën e majtë), duhet t'ia kalojë atij që qëndron pranë tij - me dorën e djathtë. Etj në një rreth derisa "sinjali" të arrijë tek prezantuesi, i cili në këtë moment mund të shqiptojë një pasthirrmë të gëzueshme. Gjithashtu përsëritet në drejtimin tjetër.
Kur fëmijët mësojnë këtë lojë, mund të jetë më e vështirë:
Dërgoni një "sinjal" fëmijëve me sy të mbyllur;
Transmetoni një "sinjal" të përbërë nga disa shtypi dore (nga 2 në 5 në varësi të moshës së fëmijëve).
- Lojë "Tangë Magjike"
Fëmijët ulen në karrige ose në një qilim në një rreth. Prezantuesi i kalon topin e fillit fëmijës, ai e mbështjell fijen rreth gishtit të tij dhe në të njëjtën kohë flet asgjë e ëmbël, ose urime te mira, ose thërret me dashuri fëmijën e ulur pranë tij me emër, ose shqipton një "fjalë magjike të sjellshme", etj. Pastaj ai kalon ngatërresën fëmija tjetër derisa të jetë radha e drejtuesit.
- Loja "Kafshë e mirë".
Pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth dhe bashkojnë duart. Prezantuesi thotë me zë të ulët: "Ne jemi një kafshë e madhe. Le të dëgjojmë se si merr frymë! " Të gjithë dëgjojnë frymëmarrjen e tyre, frymëmarrjen e fqinjëve të tyre. "Tani le të dëgjojmë së bashku!" Thith - të gjithë bëjnë një hap përpara, nxjerrja - një hap prapa. "Kjo nuk është vetëm mënyra se si kafsha merr frymë, por edhe rrahjet e saj të mëdha në mënyrë të barabartë. zemër e mirë».
Trokitje - hap përpara, trokitje - hap prapa, etj.
- Loja "Miqësia fillon me një buzëqeshje".
Fëmijët e ulur në një rreth bashkojnë duart, shikojnë fqinjët e tyre në sy dhe buzëqeshin në heshtje me njëri -tjetrin.
- Lojë komplimentesh.
Të ulur në një rreth, të gjithë bashkojnë duart. Duke parë në sytë e një fqinji, duhet t'i them disa fjale te mira, për diçka për të lavdëruar. Marrësi i komplimentit tund kokën dhe thotë: "Faleminderit, jam shumë i kënaqur!" Pastaj komplimenton fqinjin e tij.
Në rast vështirësie, mësuesi mund të bëjë një kompliment ose të sugjerojë të thotë diçka "të shijshme", "të ëmbël", "me lule".
Gjatë ritualit, mësuesi-psikolog është në një rreth me fëmijët, jep një shembull, nxit, inkurajon, akordon fëmijët.
Ritualet e fundit të klasës
- Lojë "Ngrohtësia e duarve dhe zemrave"
Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe ia kalojnë emrin fqinjit të tyre, duke buzëqeshur me buzëqeshjen më të mirë. Mësuesi-psikolog kërkon nga fëmijët t'i japin atij diçka lamtumire! Ju nuk keni asgjë me vete, por keni ngrohtësinë e zemrave që mund ta ndjeni këtë ngrohtësi të pëllëmbëve tuaj. Shtrëngim duarsh në një rreth.
- Lojë "Komplimente"
Fëmijët në një rreth, të gjithë bashkojnë duart. Duke parë në sytë e një fqinji, thuaj disa fjalë të mira, për diçka për të falënderuar (ose për atë që ndodhi në mësimin sot: (i zoti, i përgjigjur mirë, i thënë me interes) ose për të vënë në dukje cilësitë që janë tërheqëse tek ai (i zgjuar, sy te bukur, flokë, etj). Komplimenti i mirëkuptimit tund kokën dhe falënderon: "Faleminderit, jam shumë i kënaqur!" - pastaj i thotë një kompliment fqinjit të tij. Ushtrimi kryhet në çifte.
- Lojë lamtumire
Pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth dhe vendosin duart mbi supet e njëri -tjetrit. Ata shikojnë njëri -tjetrin me mirësjellje dhe thonë: "Faleminderit, lamtumirë".
- Loja "Shihemi përsëri"
Të gjithë fëmijët qëndrojnë së bashku në një rreth, shtrihen përpara dora e majtë"Nga zemra, nga shpirti" (rezulton një piramidë palmash) dhe ata thonë fjalët tradicionale:
"Një, dy, tre, katër, pesë - do të takohemi përsëri së shpejti!".
- Ushtrimi "Faleminderit për një aktivitet të këndshëm".
Psikologu: "Djema, rrugëtimi ynë përmes pyll zanash përfundon, dhe dua t'ju ftoj të falënderoni njëri -tjetrin për udhëtimin tuaj nëpër pyllin e zanave. Njëri prej jush qëndron në qendër të rrethit, tjetri i afrohet, shtrëngon duart dhe thotë: "Faleminderit për një udhëtim të këndshëm!" Të dy qëndrojnë në qendër, ende të kapur për dore. Pastaj vjen pjesëmarrësi i tretë, merr për dora e lire ose i pari ose i dyti, ai e tund dhe thotë: "Faleminderit për një udhëtim të këndshëm!" - kështu, grupi në qendër të rrethit gradualisht rritet. Të gjithë mbajnë duart e njëri -tjetrit. Kur anëtari i fundit të jetë bashkuar me grupin tuaj, mbyllni rrethin dhe përfundoni ceremoninë e falënderimit me një shtrëngim të lehtë, të trefishtë të duarve. "
- Lojë Rrethi i Miqve
Duke qëndruar ose ulur në një rreth, të gjithë bashkojnë duart, i shtrëngojnë, shikojnë të gjithë me radhë.
- Loja "Stafeta e Miqësisë".
Bashkoni duart dhe kaloni, si një shkop, një shtrëngim duarsh. Mësuesi fillon: "Unë do t'ju përcjell miqësinë time, dhe ajo shkon nga unë në Masha, nga Masha në Sasha, etj., Dhe, më në fund, kthehet përsëri tek unë. Unë mendoj se miqësia është rritur, pasi secili prej jush ka shtuar një pjesë të miqësisë tuaj. Le të mos të lërë dhe të të ngrohë. Lamtumirë! "
- Lojë "Rrezet e diellit"
Shtrini krahët përpara dhe bashkojini ato në qendër të rrethit. Qëndroni në heshtje, duke u përpjekur të ndiheni si një rreze dielli e ngrohtë.
- Fjalimi
Ne të gjithë jemi djem miqësorë
Ne jemi fëmijë parashkollorë.
Ne nuk ofendojmë askënd.
Ne dimë si të kujdesemi.
Ne nuk do të lëmë askënd në telashe.
Ne nuk do të heqim, por kërkojmë.
Të gjithë të jenë mirë
Do të jetë e gëzueshme, e lehtë!
Pjesa kryesore
CILETSIMET E FJALS
"Rrezet e diellit"
Rrezja e parë, rreze e butë,
Ai shikoi në dritaren tonë
Dhe solli në pëllëmbët e tij
Ngrohtësia, një grimcë e diellit.
"Ne jemi dy miq"
Unë u rrita dhe ju u rritët
Unë kam hundë dhe ju keni hundë.
Unë kam faqe të lëmuara
(Duke i ledhatuar faqet).
Dhe faqet tuaja janë të lëmuara.
(Duke goditur faqet e fqinjit.)
Buzët e mia janë të ëmbla.
Dhe buzët e tua janë të ëmbla.
Ne jemi dy miq, e duam njëri -tjetrin.
Ata përqafojnë njëri -tjetrin.
"Unë kam gjithçka në rregull"
Unë kam gjithçka në rregull:
Unë bëj ushtrime në mëngjes.
Unë e laj fytyrën pastër,
(Imitoni larjen).
Unë vishem shpejt, shpejt.
Unë marr ariun në krahët e mi,
Unë jam duke shkuar në kopsht me nënën time.
(Ata ecin në vend).
"Dielli i pranverës"
Fëmijët shtrijnë duart.
Ata buzëqeshin.
Simuloni vrapimin.
Ne do të nisim anijet prej letre.
Palosni pëllëmbët në një varkë.
Lëvizja e valëve të pidhëve të duarve.
Ata tundin dorën.
"Pëllëmbët e gëzuar"
Ne e vendosim pëllëmbën në pëllëmbë
(Duart bashkohen.)
Ne do të luajmë së bashku
Për t'u bërë i sjellshëm, i zgjuar!
(Ngrini duart lart.)
(Duart e hapura.)
« Rrethi i miqve "
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni miku im.
Së bashku do të punojmë së bashku
Dhe le t'i buzëqeshim njëri -tjetrit!
"Mirëmëngjes sy"
Mirëmëngjes, sy, keni fjetur?,
Fëmijët godasin qepallat e tyre.
Mirëmëngjes, veshë, a jeni zgjuar?
Goditni veshët.
Mirëmëngjes, faqe, a jeni zgjuar?
Goditje në faqe.
Mirëmëngjes, stilolapsa, a jeni zgjuar?
Goditi lapsat.
Mirëmëngjes, këmbë, a jeni zgjuar?
Goditje në këmbë.
"Ne ngrihemi së bashku me diellin"
Ne ngrihemi së bashku me diellin
Fëmijët shtrijnë krahët lart.
Ne do të hamë me zogjtë.
Duke tundur krahët.
Mirëmëngjes, ditë e qartë,
Kështu jetojmë së bashku.
Ekspozitë dora e djathtë përpara, pastaj majtas, mbani duart dhe lëkundeni përpara dhe mbrapa me duart e shtrënguara.
"Rrezet e diellit"
Rrezja e parë, rreze e butë,
Ai shikoi në dritaren tonë
Dhe solli në pëllëmbët e tij
Ngrohtësia, një grimcë e diellit.
"Pëllëmbët miqësore"
Ne e vendosim pëllëmbën në pëllëmbë
Dhe ata i ofruan të gjithëve miqësinë e tyre,
(Duart bashkohen.)
Ne do të luajmë së bashku
Për t'u bërë i sjellshëm, i zgjuar!
(Ngrini duart lart.)
A ofendojmë njëri -tjetrin? Jo jo jo.
A e respektojmë njëri -tjetrin? Po po po!
(Duart e hapura.)
« Rrethi i miqve "
Fëmijët në një rreth po lexojnë një poezi.
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni miku im.
Së bashku do të punojmë së bashku
Dhe le t'i buzëqeshim njëri -tjetrit!
"Duart tona"
Cilat janë këto mrekulli?
Me një dorë dhe me dy duar!
Këtu është pëllëmba e majtë,
Këtu është pëllëmba e duhur!
Dhe unë do t'ju them pa u fshehur:
Duart që të gjithë kanë nevojë për miq!
"Duart e forta"
? (Jo jo jo!)
Duart e mira përkëdhel qenin ? (Po po po!)
A mund të luajnë duart e zgjuara? (Po po po!)
A do të dëmtojnë duart e mira? (Jo jo jo!)
Duart e dashura mund të shërohen? (Po po po!)
Krahë të fortë do ngacmohet? (Jo jo jo!)
Ne do të jemi miq të fortë (Po po po!)
"Goodshtë mirë kur jemi bashkë!"
Goodshtë mirë kur jemi bashkë!
Frymëmarrja së bashku është e lehtë.
Të gjitha shqetësimet dhe pikëllimet
Fluturo shumë larg
"Nyja e miqësisë"
"Djem miqësorë"
Ne jemi djem qesharakë
Ne jemi fëmijë parashkollorë.
Ne nuk do të lëmë askënd në telashe
Ne nuk do të heqim, por kërkojmë.
Të gjithë do të jemi mirë
Së bashku, me gëzim, lehtë.
"Le të gëzohemi"
(Fëmijët ngrenë duart lart.
Ne gjithashtu do të gëzohemi për fytyrat e qeshura.
(Ata buzëqeshin me njëri -tjetrin.
(Ngreh duart.
(Ata bashkojnë duart.
"Mirëmëngjes!" Për nënën dhe babin.
"Miremengjes!" - do të qëndrojë me ne.
Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Konsultime për mësuesit" Gjendja emocionale dhe psikologjike e fëmijëve përmes përshëndetjeve të të folurit ""
Konsultime për mësuesit
"Gjendja emocionale dhe psikologjike e fëmijëve përmes përshëndetje fjalimi»
Cak: Përmirësimi i kompetencës psikologjike të mësuesve në këtë fushë sfera emocionale fëmijët.
Detyrat:
Përmirësimi i sistemit të njohurive të mësuesve në lidhje me zhvillimin emocional të fëmijëve parashkollorë.
Formimi qëndrim pozitiv, qëndrimi dashamirës i fëmijëve ndaj njëri -tjetrit dhe ndaj mësuesit.
Pjesa kryesore
Për të krijuar një atmosferë të ngrohtë miqësore në një grup fëmijësh, përdoren cilësimet psikologjike të të folurit. Shtë më mirë të bëni rregullime të të folurit pas pritjes në mëngjes të fëmijëve. Momente të tilla miqësie ose momente emocionale ndihmojnë në krijimin e një qëndrimi pozitiv në grup. Ato gjithashtu mund të përdoren si një ritual për "hyrjen në ditë", si dhe elementë të fillimit të çdo aktiviteti të përbashkët të fëmijëve. Mësuesi me fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe mbajnë duart. Mësuesi, duke iu drejtuar fëmijëve, thotë se është shumë i lumtur që i sheh të gjithë dhe sot do t'u sjellë atyre shumë gjëra interesante, etj. Fjalët mund të jenë të ndryshme, por thelbi duhet të mbetet i njëjtë: ata duhet t'u tregojnë fëmijëve se janë të lumtur t'i shohin, t'i vendosin për marrëdhënie miqësore me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
CILETSIMET E FJALS
Ç'kemi djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh në kopshtin tonë. Sot ata na presin perralla, lojëra emocionuese dhe gjëra shumë më interesante. Unë dua që ju të keni sukses dhe të keni një humor të mirë gjatë gjithë ditës.
Më vjen mirë që na shihni në kopshtin e fëmijëve, në grupin tonë! Ne do ta kalojmë këtë ditë së bashku. Le të sjellë gëzim. Le të përpiqemi t'i pëlqejmë njëri -tjetrit.
Unë jam i kënaqur të shoh të gjithë fëmijët e grupit tonë të shëndetshëm, të gëzuar, në një humor të mirë. Unë me të vërtetë dua që ju të qëndroni në këtë gjendje deri në mbrëmje. Dhe për këtë ne duhet të buzëqeshim më shpesh, të mos ofendojmë dhe të mos ofendohemi, të mos luftojmë. Le të gëzohemi me njëri -tjetrin.
GJENDJE EMOCIONALE P CHR FILMIJT 2-3 VJET
"Rrezet e diellit"
Rrezja e parë, rreze e butë,
Ai shikoi në dritaren tonë
Dhe solli në pëllëmbët e tij
Ngrohtësia, një grimcë e diellit.
"Ne jemi dy miq"
Fëmijët bëhen çifte përballë njëri -tjetrit
Unë u rrita dhe ju u rritët
(Ngrini dorën e djathtë lart, pastaj të majtën.)
Unë kam hundë dhe ju keni hundë.
(Ata prekin hundën e tyre me gishta, pastaj hundën e fqinjit).
Unë kam faqe të lëmuara
(Duke i ledhatuar faqet).
Dhe faqet tuaja janë të lëmuara.
(Duke goditur faqet e fqinjit.)
Buzët e mia janë të ëmbla.
(Prekni buzët me gishtat e tyre.)
Dhe buzët e tua janë të ëmbla.
(Prekni buzët e fqinjit tuaj me gishtat.)
Ne jemi dy miq, e duam njëri -tjetrin.
Ata përqafojnë njëri -tjetrin.
"Unë kam gjithçka në rregull"
Unë kam gjithçka në rregull:
(Fëmijët futen në vend).
Unë bëj ushtrime në mëngjes.
(Ngrini duart mbi supet dhe ulini ato).
Unë e laj fytyrën pastër,
(Imitoni larjen).
Unë vishem shpejt, shpejt.
(Lëvizja që imiton veshjen).
Unë marr ariun në krahët e mi,
(Ata marrin një ari imagjinar).
Unë jam duke shkuar në kopsht me nënën time.
(Ata ecin në vend).
"Dielli i pranverës"
Dielli i pranverës na shikon në sy,
Fëmijët shtrijnë duart.
Dhe ne jemi gjithmonë të lumtur me një diell të tillë.
Ata buzëqeshin.
Le të dalim në rrugë për të qeshur dhe luajtur
Simuloni vrapimin.
Ne do të nisim varka letre.
Palosni pëllëmbët në një varkë.
Përroi i pranverës i merr me vete,
Lëvizja e duarve si valë.
Ju dhe unë do të tundim dorën me gëzim.
Ata tundin dorën.
"Pëllëmbët e gëzuar"
Ne e vendosim pëllëmbën në pëllëmbë
Dhe ata i ofruan të gjithëve miqësinë e tyre,
(Duart bashkohen.)
Ne do të luajmë së bashku
Për t'u bërë i sjellshëm, i zgjuar!
(Ngrini duart lart.)
A ofendojmë njëri -tjetrin? Jo jo jo.
A e respektojmë njëri -tjetrin? Po po po!
(Duart e hapura.)
« Rrethi i miqve "
Fëmijët në një rreth po lexojnë një poezi.
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni miku im.
Së bashku do të punojmë së bashku
Dhe le t'i buzëqeshim njëri -tjetrit!
Duke buzëqeshur, ata bashkojnë duart, i ngrenë ato dhe thonë: "Një për të gjithë, dhe të gjithë për një!"
"Mirëmëngjes sy"
Mirëmëngjes sy, a jeni zgjuar? ,
Fëmijët godasin qepallat e tyre.
Mirëmëngjes, veshë, a jeni zgjuar?
Goditni veshët.
Mirëmëngjes faqe, a jeni zgjuar?
Goditje në faqe.
Mirëmëngjes lapsa, a jeni zgjuar?
Goditi lapsat.
Mirëmëngjes, këmbë, a jeni zgjuar?
Goditje në këmbë.
Mirëmëngjes, Diell! U zgjuam dhe buzëqeshëm!
Ata shtrijnë krahët lart dhe buzëqeshin gjerësisht.
"Ne ngrihemi së bashku me diellin"
Ne ngrihemi së bashku me diellin
Fëmijët shtrijnë krahët lart.
Ne do të hamë me zogjtë.
Duke tundur krahët.
Mirëmëngjes, ditë e qartë,
Kështu jetojmë së bashku.
Ata vunë dorën e djathtë përpara, pastaj të majtën, mbajnë duart dhe lëkunden përpara dhe mbrapa me duart e tyre të shtrënguara.
GJENDJE EMOCIONALE P CHR FILMIJT 3-6 VJET
"Rrezet e diellit"
Rrezja e parë, rreze e butë,
Ai shikoi në dritaren tonë
Dhe solli në pëllëmbët e tij
Ngrohtësia, një grimcë e diellit.
"Pëllëmbët miqësore"
Fëmijët formojnë një rreth. Mësuesi ofron të përshëndesin njëri -tjetrin me ndihmën e pëllëmbëve, duke treguar se si mund të bëhet kjo.
Ne e vendosim pëllëmbën në pëllëmbë
Dhe ata i ofruan të gjithëve miqësinë e tyre,
(Duart bashkohen.)
Ne do të luajmë së bashku
Për t'u bërë i sjellshëm, i zgjuar!
(Ngrini duart lart.)
A ofendojmë njëri -tjetrin? Jo jo jo.
A e respektojmë njëri -tjetrin? Po po po!
(Duart e hapura.)
« Rrethi i miqve "
Fëmijët në një rreth po lexojnë një poezi.
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni miku im.
Së bashku do të punojmë së bashku
Dhe le t'i buzëqeshim njëri -tjetrit!
Duke buzëqeshur, ata bashkojnë duart, i ngrenë lart dhe thonë: "Një për të gjithë, dhe të gjithë për një!"
"Duart tona"
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi lexon një poezi.
Cilat janë këto mrekulli?
Me një dorë dhe me dy duar!
Këtu është pëllëmba e majtë,
Këtu është pëllëmba e duhur!
Dhe unë do t'ju them pa u fshehur:
Duart që të gjithë kanë nevojë për miq!
"Duart e forta"
Mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojën "\ Po-po-po, jo-jo-jo
Duart e forta futen në një luftë ? (Jo jo jo!)
Duart e mira do të përkëdhelin qenin ? (Po po po!)
A mund të luajnë duart e zgjuara? (Po po po!)
A do të dëmtojnë duart e mira? (Jo jo jo!)
Duart e dashura mund të shërohen? (Po po po!)
Do të ngacmojnë duart e forta? (Jo jo jo!)
Ne do të jemi miq të fortë (Po po po!)
"Goodshtë mirë kur jemi bashkë!"
Goodshtë mirë kur jemi bashkë!
Frymëmarrja së bashku është e lehtë.
Të gjitha shqetësimet dhe pikëllimet
Fluturo shumë larg
"Nyja e miqësisë"
Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Mësuesi ofron të lidhë nyjën e miqësisë: ai shtrin pëllëmbën e tij, fëmijët vënë duart mbi të, mësuesi i mbulon me pëllëmbën e tij dhe thotë: "Kjo është ajo që doli një nyjë e fortë. Ai do të na ndihmojë të jemi miq dhe të ndihmojmë njëri -tjetrin! "
"Djem miqësorë"
Fëmijët në një rreth thonë fjalë.
Ne jemi djem qesharakë
Ne jemi fëmijë parashkollorë.
Ne nuk do të lëmë askënd në telashe
Ne nuk do të heqim, por kërkojmë.
Të gjithë do të jemi mirë
Së bashku, me gëzim, lehtë.
"Le të gëzohemi"
Le të shijojmë diellin dhe zogjtë
(Fëmijët ngrenë duart lart.
Dhe gjithashtu ne do të gëzohemi për fytyrat e qeshura.
(Ata buzëqeshin me njëri -tjetrin.
Dhe për të gjithë ata që jetojnë në këtë planet,
(Ngreh duart.
"Miremengjes!" do te themi se bashku.
(Ata bashkojnë duart.
"Mirëmëngjes!" Për nënën dhe babin.
(Kryeni lëkundje me duart e shtrënguara mbrapa dhe me radhë.
"Miremengjes!" - do të qëndrojë me ne.
Konsultime për mësuesit
Lojërat psikologjike dhe cilësimet e të folurit për parashkollorët
Gubareva Victoria Alexandrovna ,
mësuesi GBDOU kopsht fëmijësh №139
Rrethi Vyborgsky i Shën Petersburg
Synimi:rritja e kompetencës pedagogjike të mësuesve në fushën e sferës emocionale të fëmijëve.
Për të lehtësuar stresin, lodhjen, për të krijuar një atmosferë rehati psikologjike dhe komunikuese, për të zgjuar interesin për kolegët në punë, tani do të bëjmë ushtrimin e mëposhtëm me ju "Ngrohja - vetëvlerësim"( marrin pjesë të gjithë mësuesit).
Detyrat:
Nëse mendoni se juaji gjendja emocionale ndihmon për të komunikuar me të tjerët, përplas duart;
· Nëse mund të dëgjoni vetëm gjëra të mira, pavarësisht se çfarë tingujsh shqiptohen përreth, buzëqeshni fqinjit tuaj;
Nëse jeni të sigurt se secili person ka të vetën stil individual manifestimet e jashtme emocionet, prekni majën e hundës;
Nëse në një dyqan refuzoni rrobat e ofruara, duke mos u përpjekur vetëm sepse shitësi nuk ju buzëqeshi, tundni kokën;
• nëse mendoni se emocionet nuk janë aq të rëndësishme në mësim, mbyllni sytë;
· Nëse nuk mund të mos debatoni kur njerëzit nuk pajtohen me ju, vulosni këmbën;
Nëse mund të surprizoni të njohurit tuaj me një akt të jashtëzakonshëm, tundni dorën;
Nëse mendoni se jo gjithmonë merrni të mirën që meritoni, hidheni lart;
Nëse jeni të sigurt se emocionet negative që po përjetoni kanë vetëm pasoja të padëshiruara, tundni kokën;
Nëse besoni se emocionet e nxënësve tuaj varen nga fakti nëse jeni emocionalë, vallëzoni.
Pyetje për mësuesit:
Çfarë të re keni mësuar për veten dhe kolegët tuaj gjatë përfundimit të këtyre detyrave?
(mësuesit flasin)
Me këtë ushtrim të vogël, ju solla sinqeritetin, nga i cili mësuam shumë gjëra të reja për njëri -tjetrin, dhe gjithashtu lehtësuam tensionin, krijuam një atmosferë rehatie psikologjike dhe komunikuese dhe ju vendosëm të gjithëve për emocione pozitive në punë të mëtejshme.
Gjithashtu me fëmijët. Për të krijuar një atmosferë të ngrohtë dhe miqësore në një grup fëmijësh, rekomandohet të përdorni cilësimet psikologjike të të folurit... Qëllimi i tyre kryesor është formimi i një qëndrimi pozitiv, një qëndrim dashamirës i fëmijëve ndaj njëri -tjetrit dhe ndaj mësuesit.
Tani do të kaloj me ty NSqëndrimi sikologjik: "Gjithçka është në duart tuaja"
« Kishte një urtë që dinte gjithçka. Një person donte të provonte se i urti nuk di gjithçka. Duke shtrënguar fluturën në pëllëmbët e tij, ai pyeti: a është e vdekur apo e gjallë? " Dhe ai vetë mendon: "I gjalli do të thotë - do ta vras, i vdekuri do të thotë - do të liroj: I urti, pasi mendoi, u përgjigj:" Gjithçka është në duart tuaja ".
Ne kemi mundësinë për të krijuar një atmosferë në kopshtin e fëmijëve në të cilën fëmijët do të ndihen "në shtëpi". Dhe në shtëpi ata ndihen të RFNDORSISHM. Le të analizojmë fjalën COMFORT shkronjë me shkronjë duke përdorur metodën "Shoqata":
K - bukuria
О - organike
M - nëna
F - fantazi
O - pushoni
P - gëzim
T - e ngrohtë
Çfarë është komoditeti? Këto janë kushtet e jetës, qëndrimit, një mjedis që siguron komoditet, qetësi dhe rehati. (Fjalori shpjegues S.I.Ozhegov)
Komoditeti psikologjik- kushtet e jetesës në të cilat fëmija ndihet i qetë, nuk ka nevojë të mbrohet.
Parashkollor institucion arsimor krijuar për t'i siguruar fëmijës një ndërveprim harmonik me botën, drejtimin e duhur të tij zhvillimi emocional, zgjoni ndjenjat e tij të mira, dëshirën për bashkëpunim dhe vetë-afirmimin pozitiv.
Pyetje në lidhje me rehatinë psikologjike dhe Shendeti mendor duhet t'u drejtohet, para së gjithash, mësuesve, sepse shumicën e kohës fëmijët janë në kopsht.
Me qëllim të krijimi i një grupi pozitiv sfond emocional, një atmosferë dashamirësie dhe sigurie është shumë e rëndësishme për të kaluar me fëmijët e çdo moshe lojëra psikologjike dhe cilësimet e të folurit.
Ato mund të bëhen në mëngjes pasi fëmijët janë pranuar. Kur shqiptohet cilësimet e të folurit zëri i mësuesit duhet të korrespondojë plotësisht me atë për të cilën ai flet, domethënë, dashamirësia, gëzimi i takimit, etj., Duhet të përcillet me zë dhe shprehje të fytyrës.
Për shembull: Mësuesi me fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe mbajnë duart. Mësuesi, duke iu referuar fëmijëve, thotë se është shumë i lumtur që i sheh të gjithë, dhe sot do t'u sjellë atyre shumë interesante se ata janë të lumtur t'i shohin, t'i vendosin për marrëdhënie miqësore me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Lojëra psikologjike promovoni bashkimin e fëmijëve në një grup, hiqni konfliktet, edukoni aftësinë për të kuptuar ndjenjat e njerëzve të tjerë dhe reagoni ndaj tyre, korrigjoni shkeljet e sjelljes së fëmijëve, formoni një mikroklimë pozitive psikologjike në grup. Psikologjike mund të quhen çdo lojë në të cilën zgjidhen detyrat e shoqërizimit, zhvillimi psiko-emocional, duke ndërtuar një ekip fëmijësh .
Mësuesi organizon dhe zhvillon lojëra psikologjike në një kohë të përshtatshme për fëmijët. Mund të jenë orët e mëngjesit, koha e ecjes, pasdite ose ndonjë moment tjetër. Kohëzgjatja e lojës varet nga qëllimi, përmbajtja, mosha e fëmijëve dhe përfshirja e tyre emocionale (5 - 20 minuta).
Përfshirja e procesverbaleve psikologjike në punën e mësuesit duhet të bëhet në disa faza:
Sqarimi i nevojës për minuta psikologjike për të krijuar shëndetin emocional dhe psikologjik të fëmijëve;
Mësoni si të veproni, siguroni materialin e nevojshëm(ushtrime për vetë-rregullim, tekste dhe muzikë për relaksim, lojëra psikologjike);
Faza e kontrollit (2 - 4 javë): mësuesit përfshijnë minuta psikologjike në punën e tyre dhe kryejnë një introspeksion të aktiviteteve, çështjet që kanë lindur zgjidhen me një psikolog në gjendje pune;
Kryerja e minutave psikologjike të përditshme në rutinën e përditshme.
Për moshën parashkollore më të re
Minuta pushimi:
|
Ngrihuni fëmijët, qëndroni në një rreth Qëndroni në një rreth, qëndroni në një rreth Ti je shoku im dhe unë jam shoku yt. Shoku me i mire. (Fëmijët duartrokasin duart.) |
"Duart tona janë si lule, Gishtat janë si petalet. Dielli po zgjohet Lulet hapen. Gjatë gjithë ditës ata janë përsëri Ata do të luajnë së bashku. |
|
- Si po shkon? - Si kjo! (me një gjest gishtin e madh përpara) - Po noton? - Si kjo! (lëvizja e duarve para jush) -Mund të bësh pas? - Si kjo! (valë) - Po prisni për drekë? - Kjo është ajo! (Duart në rrip) - Si jeni duke vrapuar? - Si kjo! (krahët e përkulur shfaqen duke vrapuar) - Po shikon në distancë? - Si kjo! (dorë më kokë) - Flini natën? - Si kjo! (trajton nën faqe) - Je i keq? - Si kjo! (fryni faqet dhe fryjini me duart tuaja) |
|
Takimet:
|
... Ç'kemi djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh në kopshtin tonë. Sot ne jemi duke pritur për përralla, lojëra emocionuese dhe shumë gjëra më interesante. Unë dua që ju të keni sukses dhe të keni një humor të mirë gjatë gjithë ditës. |
... Më vjen mirë që ju shoh në kopshtin e fëmijëve, në grupin tonë! Ne do ta kalojmë këtë ditë së bashku. Le të sjellë gëzim. Le të përpiqemi t'i pëlqejmë njëri -tjetrit. |
|
... Unë jam i kënaqur të shoh të gjithë fëmijët e grupit tonë të shëndetshëm, të gëzuar, në një humor të mirë. Unë me të vërtetë dua që ju të qëndroni në këtë gjendje deri në mbrëmje. Dhe për këtë ne duhet të buzëqeshim më shpesh, të mos ofendojmë dhe të mos ofendohemi, të mos luftojmë. Le të gëzohemi me njëri -tjetrin. |
... Përshëndetje të dashurit e mi! Sot është me re dhe me lagështi jashtë, por në grupin tonë është e lehtë dhe argëtuese. Dhe ne argëtohemi nga buzëqeshjet tona, sepse çdo buzëqeshje është një diell i vogël, nga i cili bëhet i ngrohtë dhe i mirë. Prandaj, ju dhe unë do t'i buzëqeshim më shpesh njëri -tjetrit. |
Për parashkollorët e mesëm dhe të lartë
Fillimi i ritualeve:
"Fjalë të sjellshme"
Ulur ose qëndruar në një rreth, fëmijët i hedhin një top njëri -tjetrit ( tullumbace) dhe referojuni fjalëve të mira ose shprehjeve të sjellshme. Ju mund ta komplikoni detyrën duke sugjeruar të emërtoni vetëm fjalët e përshëndetjes (lamtumirë, falje, mirënjohje)
"Top magjik"
Fëmijët ulen në qilim në një rreth. Psikologu i jep topin e fijes fëmijës, ai e mbush fijen në gishtin e tij dhe në të njëjtën kohë thotë një fjalë të dashur, ose një dëshirë të mirë, ose thërret me dashuri personin që është ulur pranë tij me emër, ose shqipton një "magji" fjala e sjellshme "
"Kafshë e mirë"
Pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth dhe bashkojnë duart. Mësuesi thotë me zë të ulët: "Ne jemi një kafshë e madhe e mirë. Le të dëgjojmë se si merr frymë! " Të gjithë dëgjojnë frymëmarrjen e tyre, frymëmarrjen e fqinjëve të tyre. "Tani le të dëgjojmë së bashku! "
Thith - të gjithë bëjnë një hap përpara, nxjerrja - një hap prapa. "Kafsha jo vetëm që merr frymë kështu, zemra e saj e madhe gjithashtu rreh në mënyrë të barabartë. Trokitje - hap përpara, trokitje - hap prapa, etj.
"Miqësia fillon me një buzëqeshje"
Fëmijët e ulur në një rreth bashkojnë duart, shikojnë fqinjët e tyre në sy dhe buzëqeshin në heshtje me njëri -tjetrin.
"Komplimente"
Të ulur në një rreth, të gjithë bashkojnë duart. Duke parë në sytë e një fqinji, duhet t'i them disa fjalë të mira, për diçka për t'u lavdëruar. Marrësi i komplimentit tund kokën dhe thotë: "Faleminderit, jam shumë i kënaqur!" Pastaj komplimenton fqinjin e tij. Në rast vështirësie, mësuesi mund të bëjë një kompliment ose të sugjerojë të thotë diçka "të shijshme", "të ëmbël", "me lule".
Gjatë ritualit, edukatori është në një rreth me fëmijët, jep një shembull, nxit, inkurajon, akordon fëmijët.
Ritualet e fundit të klasës:
"Rrethi i miqve"
Duke qëndruar ose ulur në një rreth, të gjithë bashkojnë duart, i shtrëngojnë, i shikojnë me radhë të gjithë.
"Stafetë e miqësisë"
Bashkoni duart dhe kaloni, si një shkop, një shtrëngim duarsh. Mësuesi fillon: "Unë do t'ju përcjell miqësinë time, dhe ajo shkon nga unë në Masha, nga Masha në Sasha, etj., Dhe, më në fund, kthehet përsëri tek unë. Unë mendoj se miqësia është rritur, pasi secili prej jush ka shtuar një pjesë të miqësisë tuaj. Le të mos të lërë dhe të të ngrohë. Lamtumirë! "
"Rrezet e diellit"
Shtrini krahët përpara dhe bashkojini ato në qendër të rrethit. Qëndroni në heshtje, duke u përpjekur të ndiheni si një rreze dielli e ngrohtë.
Takimet:
|
Kafshët kanë ndjenja Në peshq, zogj dhe njerëz. Ndikon pa dyshim te të gjithë Ne jemi në humor. Kush po argëtohet! Kush eshte i trishtuar? Kush u tremb! Kush është i zemëruar? Do të përmirësohet pa dyshim Ne jemi në humor. |
Unë e dua kopshtin tonë Fullshtë plot me: Miu? - Jo Pula? - Jo! Rosat? - Jo! Belchat? - Jo! Djema? - Po! Goodshtë mirë kur jemi bashkë Gjendja e të gjithëve është më e mrekullueshme. Vajzat (thuaj PO ....) Djema (thuaj PO ....) |
Të gjithë e dinë pa dyshim se çfarë është gjendja shpirtërore. Ndonjëherë argëtohemi, ndonjëherë na mungon Ne shpesh duam të gëzohemi, por jemi gjithashtu të trishtuar. Një fenomen shumë i çuditshëm është ndryshimi i humorit. Importantshtë e rëndësishme që të gjithë djemtë të dinë të mos dekurajohen. Ne po përgatitemi sa më shpejt të jetë e mundur - do të shkojmë në klasë! |
Lamtumire:
|
Ne të gjithë jemi djem miqësorë. Ne jemi fëmijë parashkollorë. Ne nuk ofendojmë askënd. Ne dimë si të kujdesemi. Ne nuk do të lëmë askënd në telashe. Ne nuk do të heqim, por kërkojmë. Të gjithë të jenë mirë Do të jetë e gëzueshme, e lehtë |
Shikoni njëri -tjetrin, buzëqeshni, bashkoni duart. Në të majtë është një mik dhe në të djathtë është një mik, një rreth shumë miqësor, i përbashkët. Ne të gjithë do të bashkojmë duart Dhe ne do t'i buzëqeshim njëri -tjetrit. Ngrohtësia nga duart tona do të vrapojë rreth e rrotull. Dita do të fillojë me ngrohtësi Me ngrohtësi dhe mirësi. Buzëqeshjet na mbajnë ngrohtë Dhe ëndrrat bëhen realitet. |
Rrezja e diellit na bën të qeshim dhe ngacmojmë. Ne po argëtohemi në mëngjes. Ne bëmë një punë të madhe Tani është koha që të gjithë ne të luajmë! |
|
Ashtë për të ardhur keq që ne të ndahemi, Por është koha për të thënë lamtumirë. Në mënyrë që të mos humbasim zemrën, Duhet të përqafosh të gjithë fort |
"Po ndaj me ju" Mësuesi flet për një humor të mirë, gëzim, buzëqeshje, pauza midis deklaratave. Pas çdo deklarate, fëmijët thonë të njëjtën frazë: "Edhe ne! ". Edukator: "Unë ndaj me ju gjendjen time të mirë! Fëmijët: "edhe ne! " Edukator: " Unë ju dhuroj një buzëqeshje ". Fëmijët: "edhe ne" Edukator: "Unë gëzohem". Fëmijët: "edhe ne! " Edukator: "Unë jam duke kërcyer për lumturi!" Fëmijët: "Edhe ne!" Edukator: "Unë të dua!". Fëmijët: "Edhe ne! " Edukator: "Te perqafoj!" Fëmijët: "Edhe ne" Të gjithë përqafohen në një rreth të vetëm. A është disponimi juaj i mirë? (PO) Shijoni emocionet tuaja! |
|
Institucioni komunal arsimor parashkollor
"Kopshti i Diellit"
Prezantimi në një punëtori mbi
"Edukatori është një profesion krijues"
Martyusheva E.L.
Vuktyl, 2010
Fillimi i mësimit duhet të bëhet një lloj rituali në mënyrë që fëmijët të përshtaten me aktivitetet e përbashkëta, komunikimin, si dhe të lehtësojnë tensionin, të aktivizojnë interesin, të krijojnë një humor pozitiv emocional, i cili nga ana tjetër do të ketë një efekt të dobishëm në mikroklimën në grupi.
Një nga metodat e tërheqjes së fëmijëve parashkollorë në mësim është përfshirja e elementeve të teatralizimit. Për këtë, kukullat janë gjithmonë të dobishme - dorashka ose teatër gishtash. Teknika e zhvillimit të një dialogu me një lodër ndihmon për të kuptuar më mirë detyrën, për të konsoliduar njohuritë e fituara.
Rituali i hyrjes në mësim mund të jetë përshëndetja më e thjeshtë, si për fëmijët e vegjël ashtu edhe për fëmijët parashkollorë më të vjetër:
- Mirëmëngjes, diell! (fëmijët ngrenë duart, pastaj i ulin)
- Mirëmëngjes, parajsë! (fëmijët ngrenë duart, duke i përhapur pak në anët)
- Mirëmëngjes, për të gjithë ne! (fëmijët vënë duart në gjoks)
Këtu është përshëndetja tjetër, e cila zhvillohet në formën e një dialogu midis një të rrituri dhe fëmijëve.
Edukator. Miremengjes!
Fëmijët. Miremengjes!
NË Jeni te gjithe te shendetshem?
D.Po! Ne jemi të shëndetshëm!
NË.I kënaqur të shoh ty!
D.I kënaqur të shoh ty!
NË.Çfarë bëjmë ne?
D.Le ta bejme!
NË. Dhe pastaj luani dhe argëtohuni!
Këtu janë disa opsione të tjera për të hyrë në klasë:
1 Fëmijët, duke qëndruar në një rreth, i thonë fqinjit në të djathtë: "Më vjen mirë që të shoh, Vadim!" dhe perqafoni njeri -tjetrin. Dhe meqenëse jemi të lumtur të shohim njëri -tjetrin, do të thotë që ne jemi në një humor të mirë dhe do të jetë interesante për ne të studiojmë.
2 Fëmijët, duke qëndruar në një rreth, vënë duart mbi supet e shokëve të tyre dhe recitojnë frazën:
Vetëm trim dhe këmbëngulës
Do të arrijë qëllimin me gëzim
Dhe në rrugën që ju nevojitet
Njihni sekretet e një miqësie të qëndrueshme.
Pastaj ata lidhin duart e tyre të djathta në qendër të rrethit, duke vënë njërën dorë në tjetrën, duke thënë moton "Një për të gjithë dhe të gjithë për një!". Pas kësaj, mësuesi thotë se fjalët e folura do të ndihmojnë për të kapërcyer të gjitha vështirësitë që do të hasen gjatë mësimit.
3 Mësuesi / ja fton ata fëmijë që do të thonë fjalë që lidhen me temën e mësimit të ulen. Për shembull, mësimi "Përshkrimi i një lodre", respektivisht, fëmijët emërtojnë një lodër, dhe pastaj ulen në një karrige.
4 Mësuesi / ja i informon fëmijët se sot ... zemra jonë do të ndihmojë në mësim. Zemra ka forcë të jashtëzakonshme nëse është e sjellshme, e dashur, e gëzuar, besuese. Unë mendoj se secili prej jush ka një zemër të tillë. Tani vendosni pëllëmbën e djathtë në gjoks, mbyllni sytë dhe qetësisht - dëgjoni në heshtje se si rreh zemra juaj e ngrohtë dhe e sjellshme ... Kërkojini zemrës tuaj t'ju japë forcë për të punuar në klasë. Në heshtje për veten ... A funksionoi? E ndjen fuqinë? Mund të filloni të praktikoni.
5 ... “Lulja magjike do të na japë forcën për të punuar në klasë. Shikoni këtë lule me shumë kujdes dhe ndjeni sesi bukuria dhe drita e saj japin fuqi që hyn në trupin tuaj: kokë, qafë, krahë, gjoks, këmbë, etj. Tani jeni të mbushur me forcë dhe jeni gati të mësoni shumë gjëra interesante ". Ju gjithashtu mund të përdorni thirrjen për Tek lulja magjike:
Lule magjike,
Na çoni në njohuri,
Mos lejoni që lulja të bëhet më e dobët gjatë rrugës,
Na jep forcë, këmbëngulje!
6 ... "Këmbanat do të na japin forcën që na nevojitet për mësimin. Relaksohuni, mbyllni sytë dhe dëgjoni tingullin ... Sa më shumë vëmendje të dëgjoni, aq më shumë fuqi do të merrni. "
7 . Mirë ndihmon për të mbledhur vëmendjen e fëmijëve lojë zbavitëse"Makina ime". Fëmijët qëndrojnë në një rreth të madh dhe kryejnë veprime që shoqërohen me tinguj: së pari, ne "kontrollojmë" rrotat e makinës, duke shtypur në mënyrë alternative "pedalin e pompës" me këmbët e djathta dhe të majta dhe shqiptojmë tingullin "C" dhe lëshojmë ajri "i tepërt" nga tingulli Sh-Sh-Sh... Hidh benzinë në rezervuar - bul - bul - bul; ktheni kapakun e rezervuarit - zip - zip; kontrolloni motorin duke e kthyer çelësin - zogth - zogth. Motori filloi të punojë: d-d-d-d, br-br-br. Ka fituar me forcë të plotë - rrrrr. Mund të shkoni në një udhëtim - për të përfunduar një detyrë. Mësimi po përfundon, fëmijët u përgjigjen pyetjeve për atë që kanë mësuar, atë që kanë mësuar, etj. dhe pas kësaj është koha për ritualin e daljes. Shtë e njëjtë me ritualin e hyrjes. Për shembull, fëmijët qëndrojnë në një rreth, bashkojnë duart dhe i thonë "faleminderit" njëri -tjetrit për ndihmën e tyre, për mbështetjen, që janë si në moton "Një për të gjithë dhe të gjithë për një"; vendos dorën në gjoks dhe thuaji "faleminderit" zemrës për këtë fuqi, Lules Magjike - "faleminderit", kambanave - "faleminderit", etj.
Librat e perdorur:
1. Goncharova O.V. Paleta teatrale (program artistik - edukim estetik) - M.: Sfera, 2010.
3. Kapskaya A. Yu., Mironchik T. L. Dhurata nga zanash. Zhvillimi i përrallave - terapi
per femijet. - S-P.: Fjala, 2006
4. Doracak i Edukatorit të Lartë parashkollor №1, 2007