Abstrakt i një mësimi të logopedisë mbi temën
"Dimri. Argëtim dimëror ”.
(grupi i të moshuarve terapi)
Lakina Alina Vladimirovna, logopediste MBDOU
"Kopshti i fëmijëve"
Qëllimet edukative korrektuese:
- Përgjithësimi dhe përsosja e njohurive të fëmijëve për argëtimin dimëror dhe dimëror.
- Aktivizimi dhe zgjerimi i fjalorit me anë të fjalëve-veprimeve, fjalëve-shenjave. Zhvillimi i prirjes gjuhësore përmes formimit të fjalëve të lidhura.
- Zhvillimi i fjalimit koherent (hartimi i fjalive me temën e mësimit "Dimri. Argëtim dimëror"; vendosja e lidhjeve semantike në punë për të korrigjuar një fjali të deformuar).
- Përmirësimi i strukturës gramatikore të fjalës, formimi i aftësisë së lakimit dhe formimit të fjalëve (formimi i mbiemrave relativë; formimi i foljeve të përsosura, koha e shkuar, femër duke përdorur parashtesën "për-"; formimi i formave zvogëluese të emrave me prapashtesat "-ets", "-its", "-ok", "-och-"; përdorimi i emrave në rasën gjinore; zgjedhja dhe përdorimi i fjalëve të lidhura në të folur).
Qëllimet korrektuese dhe zhvillimore:
- Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore dhe vizuale, perceptimit, kujtesës.
- Zhvillimi i dëgjimit të fjalës.
- Zhvillimi i fjalës dialoguese.
- Zhvillimi i aftësisë për të komentuar veprimet e dikujt, për të dhënë një raport verbal mbi ushtrimin, për të bërë përgjithësime verbale dhe logjike.
- Zhvillimi i cilësive personale: aktiviteti, kurioziteti, pavarësia, aftësia për të aplikuar njohuritë e marra në veprimtari e pavarur, zhvillimi i aftësisë për vetëvlerësim dhe introspektivë.
- Zhvillimi i mjediseve universale veprimtari mësimore: aftësia për të dëgjuar një të rritur dhe për të ndjekur udhëzimet e tij.
Qëllimet korrektuese dhe edukative:
- Nxitja e një interesi të qëndrueshëm në klasa, iniciativa, përpjekja për veprimtari të fuqishme, pavarësia në vendimmarrje.
- Ngritja e dashurisë dhe respektit për gjuhën ruse dhe vëmendja ndaj fjalës së vet.
Pajisjet:
Pllakë magnetike, magnet, zarfe me gjëegjëza, prezantim, fotografi të burrave të borës me detaje që mungojnë, lapsa me ngjyra, "top dëbore magjike" (top pambuku).
Kursi i mësimit:
1. Momenti organizativ.
Fëmijët hyjnë, përshëndesin. Ata zënë vendet e tyre në tryezë.
2. Njohja me temën.
Terapist ite folurit. Djema, tani do të pyes një gjëzë. Dëgjoni me kujdes.
“Pluhur shtigjet, pikturuar dritaret.
Ajo u dha gëzim fëmijëve dhe i hipi në një slitë.
Për cilën kohë të vitit bëhet fjalë kjo gjëzë?(Rreth dimrit.)
Dhe ne do të flasim për dimrin në klasë sot.
Djema, më tregoni shenjat e dimrit. (Borë, të ftohtë, acar, stuhi, të ftohtë, pluhur).
Te lumte!
3. Formimi i mbiemrave relativë.
Logopedist: Dua të dëgjoj se çfarë dini tjetër për dimrin? Më thuaj, çfarë moti mund të jetë në dimër?
Logopedi ofron mundësi: Nëse jashtë bie borë, koha është ... (me dëborë);
Nëse acar i rëndë, si është moti? (i ftohtë)
Nëse ka një stuhi, si është moti? (prapambetje)
Dhe nëse një prapambetje ecën shpesh, atëherë çfarë dimri? (prapambetje)
Nëse ka një erë të fortë jashtë, është shumë e ftohtë dhe ata thonë se jashtë është ftohtë, është duke ngrirë, si është moti? (i ftohte)
4. Formimi i foljeve të kryera në kohën e kryer të gjinisë femërore me parashtesën "për".
Lojë didaktike "Çfarë ka bërë dimri?"
Logopedist: Djema, ejani dhe shikoni nga dritarja. (Fëmijët ngrihen). U zgjova herët në mëngjes, pashë dritaren dhe u habita. Çfarë ka bërë Zimushka-dimër?
Dimri erdhi me acar dhe kaq ... - (të ngrirë).
Një stuhi shkumësi dhe të gjitha shtigjet - (përfshiu).
Lumi ishte i mbuluar me akull dhe e tërë ... - (të ngrirë).
Dimri quhet një stuhi dhe kjo është ajo ... - (shpërtheu).
Pluhuri i borës ndjek të gjitha ... -(pluhur).
5. Formimi i formave zvogëluese të emrave.
Lojë didaktike "Emër me dashuri".
Logopedist: Megjithëse dimri ngriu dhe mbuloi gjithçka, por ne e duam atë dhe me dashuri e quajmë atë? (Zimushka).
Acar - (acar).
Akull - (akull).
Ftohtë - (ftohtë).
Flok dëbore - (flok dëbore).
Blizzard - (prapambetje)
6. Ushtrime të frymëmarrjes.
Logopedist: Në dimër, një erë e ftohtë shpesh fryn, dhe flokë dëbore qesharake fluturojnë në qiell.
“Një erë dimri fryu, një top dëbore fluturoi.
Bora, bora, bora e bardhë, ju mbulon të gjithëve ".
Unë do të të kthej erë e ftohtëdhe ju do të më ndihmoni të fryj në flokët e dëborës. (Shpërndan flokë dëbore). A dini si të fryni saktë? Ju lutemi na tregoni se si duhet të bëhet.
Fëmijët thonë: Ne marrim frymë thellë përmes hundës, mos i ngrisim supet. Kur nxirrni frymën, mos i fryni faqet. (Fëmijët fryjnë në një dëborë. Floku i dëborës shtrihet në pëllëmbën e dorës tuaj.)
Tani le të ngrohim stilolapsat. Le të fryjmë me ajër të ngrohtë. (Fëmijët "ngrohin" lapsat e tyre).
7. Formimi i fjalëve të lidhura.
Lojë "Më thuaj një fjalë".
Logopedist: Në dimër, gjithçka përreth është e mbuluar me dëborë të bardhë me gëzof. Djema, le të luajmë me fjalën "dëborë".
(Një logoped lexon një poezi dhe fëmijët shtojnë fjalë të shoqëruara me fjalën "dëborë").
“Qetë, i qetë, si në ëndërr,
Bie në tokë ... (Borë.)
Pushkat rrëshqasin nga qielli -
Argjendtë ... (Flokë dëbore.)
Në shtigje, në livadh
Gjithçka po shkon poshtë ... (Mbledhje. )
Ja një argëtim për djemtë -
I fortë ... (Reshje bore.)
Të gjithë vrapojnë në një garë
Të gjithë duan të luajnë ... (Topa bore.)
Sikur në xhaketë e bardhë poshtë
Veshur ... (Burrë dëbore. )
Aty pranë është një figurë dëbore -
Kjo vajzë - ... (Snow Maiden.)
Në dëborë, shiko -
Me gjinj te kuq ... (Bullfinches.)
Si në një përrallë, si në një ëndërr,
Ai zbukuroi tërë tokën ... (Borë.) "
Logopedist: Sa të afërm ka fjala "dëborë". Le të kujtojmë fjalët e lidhura përsëri. (Fëmijët telefonojnë.)
8. Edukimi fizik.
Terapist ite folurit: Fëmijët ngrihen të gjithë në një rreth,
Filloni edukimin fizik.
(Fëmijët qëndrojnë në një rreth).
"Dimri më në fund erdhi,Fëmijët i hapin krahët anash
U bë e bardhë në shtëpi, Palosni krahët mbi kokat e tyre
Jashtë po bie borë, Lëvizni duart nga lart poshtë
Portieri fshinë rrugënImitoj
Ne jemi me sajë, Squat, krahët e zgjatur përpara
Ne shkruajmë qarqe në shesh patinazhiVendosni duart pas shpinës, rrotullohuni ngadalë
Skitë me shkathtësiImitoj
Dhe të gjithë luajmë topa dëbore.Gdhendni dhe hidhni topa bore
9. Gjëegjëzat
Logopedist: Dimri është i ftohtë, por sjell shumë lojëra, argëtim dhe argëtim për njerëzit. Tani do t'ju pyes enigma për argëtimin e dimrit dhe do t'i mendoni.
Logopedi lexon:
Miqtë e mi të rinj janë me shkëlqim dhe dritë
Dhe ata argëtohen me mua në akull dhe nuk kanë frikë nga acari. (Patina)
Dy thembra të reja panje 2m:
Vura dy këmbë mbi to - dhe vrapoj nëpër borë të mëdha. (Ski )
Oh, ra bora! E nxjerr shokun tim të kalit.
Unë drejtoj një kalë me një litar fre në oborr,
Unë fluturoj poshtë kodrës dhe e tërheq prapa. (Sajë)
Nuk u rrita - u verbova nga bora.
Në vend të hundës, një karotë u fut me zgjuarsi.
Sytë - qymyr, dorezat - nyjet.
Ftohtë e madhe. Kush jam unë? (Burrë dëbore)
(Rrëshqitje).
10. Përdorimi i emrave në rasën gjinore.
Lojë didaktike "Çfarë harroi të vizatonte artisti?"
Logopedist: Djema, kush e vizatoi burrë dëbore?
Fëmijët: Burri i dëborës u pikturua nga artisti,
Logopedist: rightshtë e drejtë, një artist që pëlqente të pikturonte figura dimri. Por sapo artisti vendosi të vizatonte vëllezërit e burrave të dëborës, por ai nxitoi dhe nuk përfundoi gjithçka. Le të ndihmojmë artistin - vizatoni burrat e dëborës dhe t'ju tregojmë për këtë.
Uluni në tryezë dhe zgjidhni fotografi.
(Secili fëmijë flet për atë që do të bëjë dhe vizaton një fotografi.)
“Burri im i dëborës nuk ka ... (kovë, fshesë, hundë, sy, duar). Do të mbaroj pikturën ... "
(Një logoped i lavdëron fëmijët dhe poston fotografi në një tabelë magnetike.)
11. Pjesa e fundit.
Logopedist: Tani mësimi ynë po mbaron. Le të kujtojmë se çfarë kemi bërë sot, për çfarë kemi biseduar?
(Fëmijët kalojnë nga dora në dorë "Top dëbore Magjike" dhe përgjigjen).
Logopedist: Pra, mësimi ynë ka mbaruar. Faleminderit për vëmendjen.
Përmbledhje e një mësimi të logopedisë me temë “Dimri. Argëtim dimëror ”.
Kudryashova Irina Nikolaevna
Logopedues mësuesiGBDOU d / s Nr. 2 i rrethit Kirovsky të Shën Petersburg
Qëllimet edukative korrektuese:
- Përgjithësimi dhe përsosja e njohurive të fëmijëve për argëtimin dimëror dhe dimëror. Aktivizimi dhe zgjerimi i fjalorit me anë të fjalëve-veprimeve, fjalëve-shenjave. Zhvillimi i prirjes gjuhësore përmes formimit të fjalëve të lidhura. Zhvillimi i fjalimit koherent (hartimi i fjalive me temën e mësimit "Dimri. Argëtim dimëror"; vendosja e lidhjeve semantike në punë për të korrigjuar një fjali të deformuar).
- Përmirësimi i strukturës gramatikore të fjalës, formimi i aftësive të lakimit dhe formimit të fjalëve (formimi i mbiemrave relativë; formimi i foljeve të përsosura, koha e shkuar, femërore duke përdorur parashtesën "për"); formimi i formave zvogëluese të emrave me prapashtesat "-et", "-its" , "-Ok", "-och-"; përdorimi i emrave në rasën gjinore; zgjedhja dhe përdorimi i fjalëve të lidhura në të folur).
- Konsolidimi dhe përmirësimi i aftësive të analizës tingullore-silabike të fjalëve dhe leximit të fjalëve.
Qëllimet korrektuese dhe zhvillimore:
- Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore dhe vizuale, perceptimit, kujtesës.
- Zhvillimi i dëgjimit të fjalës.
- Zhvillimi i paraqitjeve optiko-hapësinore, analiza vizuale dhe sinteza.
- Zhvillimi i fjalës dialoguese.
- Zhvillimi i aftësisë për të komentuar veprimet e dikujt, për të dhënë një raport verbal mbi ushtrimin, për të bërë përgjithësime verbale dhe logjike.
- Zhvillimi i aftësive për lehtësimin e stresit fizik dhe emocional.
- Zhvillimi i cilësive personale: aktiviteti, kurioziteti, pavarësia, aftësia për të aplikuar njohuritë e marra në veprimtari të pavarur, zhvillimi i aftësisë për vetëvlerësim dhe introspektivë.
- Zhvillimi i parakushteve universale për aktivitetin arsimor: aftësia për të dëgjuar një të rritur dhe për të ndjekur udhëzimet e tij.
Qëllimet arsimore:
- Nxitja e një interesi të qëndrueshëm në klasa, iniciativa, përpjekja për veprimtari të fuqishme, pavarësia në vendimmarrje.
- Ngritja e dashurisë dhe respektit për gjuhën ruse dhe vëmendja ndaj fjalës së vet.
Pajisjet:
- Pllaka magnetike
- Magnet
- Modulet e dizajnuara për kërp
- Flanelegrafi
- Fletore
- Kostume Zimushka dhe Snowman;
- Flokë dëbore;
- Zarfe me enigma;
- Fotografi të temës (ski, patina, sajë, burrë dëbore);
- Fotografitë e burrave të dëborës me detaje që mungojnë;
- Zarfat me shkronja të sheshta.
- Rrathë shumëngjyrësh për analizën e zërit;
- Letra aeroplani për flannelegraf;
- Zarfe me fjali të deformuara;
- "Top dëbore magjike";
- Zile;
- Lapsa me ngjyra.
Puna paraprake:
Studimi i temave leksikore: "Dimri", "Argëtimi dimëror". Vëzhgime në natyrë, biseda mbi këto tema. Leximi trillim.
Kursi i mësimit:
1. Momenti organizativ.
Fëmijët hyjnë, përshëndesin. Logopedisti u thotë fëmijëve se aktiviteti është i pazakontë sot, dhe shumë të ftuar erdhën për ta parë atë.
2. Njohja me temën.
Terapist ite folurit. Tani do të pyes një gjëzë. Dëgjoni me kujdes.
“Pluhur shtigjet, pikturuar dritaret.
Ajo u dha gëzim fëmijëve dhe i hipi në një slitë.
Për cilën kohë të vitit bëhet fjalë kjo gjëzë? (Rreth dimrit.)
Dhe ne do të flasim për dimrin në klasë sot.
Kush emëron shenjat e dimrit do të ulet në një cung peme.
(Borë, të ftohtë, acar, stuhi, të ftohtë, pluhur).
(Fëmijët përgjigjen dhe ulen në "trungje").
Zilja po bie. Hyn Zimushka dhe përshëndetet.
Unë jam një dimër i ftohtë
Dantella është veshja ime.
Unë erdha në klasën tuaj
Në një kopsht të mrekullueshëm.
3. Formimi i mbiemrave relativë.
Logopedist: Zimushka, do të luash me ne?
Zimushka: Dua të dëgjoj se çfarë dini për dimrin? Më thuaj, çfarë moti mund të jetë në dimër?
Logopedi ofron mundësi: Nëse jashtë bie borë, atëherë moti ...
Dëbora - (me dëborë);
Acar - (i ftohtë /;
Era - (me erë);
Ftohtë - (i ftohtë);
Ftohtë - (i ftohtë)
4. Formimi i foljeve të kryera në kohën e kryer të gjinisë femërore me parashtesën "për".
Lojë "Çfarë ka bërë dimri?"
Logopedist: Djema, ejani dhe shikoni nga dritarja. (Fëmijët ngrihen). U zgjova herët në mëngjes, pashë dritaren dhe u habita. Dimër-dimër, çfarë ke bërë?
Dimri erdhi me acar dhe kaq ... - (ngriu).
Një stuhi shkumësi dhe të gjitha shtigjet - (të mbuluara).
Lumi ishte i mbuluar me akull dhe e tërë ... - (i ngrirë).
Dimri e quajti një stuhi dhe kaq ... - (shpërtheu ajo).
Pluhuri i borës së shtegut është i gjithi ... - (pluhur).
5. Formimi i formave zvogëluese të emrave.
Lojë "Emërtojeni me dashuri".
Logopedist: Megjithëse dimri ngriu dhe mbuloi gjithçka, por ne e duam atë dhe me dashuri e quajmë atë? (Dimri).
Dimri: Acar - (acar).
Akull - (akull).
Ftohtë - (ftohtë).
Flok dëbore - (flok dëbore).
Blizzard - (prapambetje)
6. Ushtrime të frymëmarrjes.
Logopedist: Në dimër, një erë e ftohtë shpesh fryn, dhe flokë dëbore qesharake fluturojnë në qiell.
Zimushka: “Një erë dimri fryu, një top dëbore fluturoi.
Bora, bora, bora e bardhë, ju mbulon të gjithëve ".
Unë do të të kthej në një erë të ftohtë dhe ti do të më ndihmosh të fryj në flokët e dëborës. (Shpërndan flokë dëbore). A dini si të fryni saktë? Ju lutemi na tregoni se si duhet të bëhet.
Fëmijët thonë: Ne marrim frymë thellë përmes hundës, mos i ngrisim supet. Kur nxirrni frymën, mos i fryni faqet. (Fëmijët fryjnë në një dëborë.)
Tani le të ngrohim stilolapsat. Le të fryjmë me ajër të ngrohtë. (Fëmijët "ngrohin" lapsat e tyre).
7. Gjëegjëzat
Logopedist: Dimri është i ftohtë, por sjell shumë lojëra, argëtim dhe argëtim për njerëzit. Tani do t'ju pyes enigma për argëtimin e dimrit dhe do t'i mendoni. Por ku janë gjëegjëzat tona?
Zimushka: Ja ku janë. I fsheha nën flokët e dëborës. Zgjidhni gjëegjëza.
(Fëmijët vijnë në tryezë dhe zgjedhin zarfe me gjëegjëza).
Logopedi lexon:
Miqtë e mi të rinj janë me shkëlqim dhe dritë
Dhe ata argëtohen me mua në akull dhe nuk kanë frikë nga acari. (Patina)
Dy thembra të reja panje 2m:
Vura dy këmbë mbi to - dhe vrapoj nëpër borë të mëdha. (Ski)
Oh, ra bora! E nxjerr shokun tim të kalit.
Unë drejtoj një kalë me një litar fre në oborr,
Unë fluturoj poshtë kodrës dhe e tërheq prapa. (Sajë)
Nuk u rrita - u verbova nga bora.
Në vend të hundës, një karotë u fut me zgjuarsi.
Sytë - qymyr, dorezat - nyjet.
Ftohtë e madhe. Kush jam unë? (Burrë dëbore)
(Fëmijët supozojnë gjëegjëzat, një logoped varet figurat e sendeve në një tabelë magnetike).
Ka një trokitje në derë. Futet burrë dëbore, përshëndetet.
“Unë, djema, Burrë dëbore, u mësova me borën dhe të ftohtin.
Më verbërove me shkathtësi, në vend të hundës ka një karotë.
Dhe një kovë në kokë dhe një fshesë në dorë.
Kam ardhur në kopshtin tuaj për të kënaqur fëmijët.
8. Përdorimi i emrave në rasën gjinore.
Lojë "Çfarë harroi të vizatonte artisti?"
Logopedist: Burrë dëbore, ju duket se keni zbritur nga fotografia jonë.
Burrë dëbore: Po, është vizatuar nga një artist që pëlqente të pikturonte fotografi të dimrit. Pasi ai vendosi të vizatonte vëllezërit e mi njerëz borë, por ai nxitoi dhe nuk mbaroi gjithçka. Le të ndihmojmë artistin - vizatoni burrat e dëborës dhe t'ju tregojmë për këtë. Uluni në tryezë dhe zgjidhni fotografi.
(Çdo fëmijë flet për atë që do të bëjë dhe e përfundon figurën.)
“Burri im i dëborës nuk ka ... (kovë, fshesë, hundë, sy, duar). Do të mbaroj pikturën ... "
(Burri i dëborës lavdëron fëmijët, dhe logopedi poston fotografi në një tabelë magnetike.)
9. Edukimi fizik për një minutë.
Burrë dëbore: Fëmijët ngrihen të gjithë në një rreth,
Filloni edukimin fizik.
(Fëmijët qëndrojnë në një rreth).
"Dimri më në fund erdhi, (Fëmijët shtrijnë krahët anash)
Janë bërë shtëpi të bardha (palosni krahët në një shtëpi mbi kokat e tyre)
Bie dëborë në rrugë (Lëviz duart nga lart poshtë)
Portieri fshinë rrugën (imitoj)
Ne shkojmë me sajë (Squat, krahët e shtrirë)
Ne shkruajmë qarqe në shesh, (Duart vendosen pas shpinës, ngadalë rrethoni)
Skijimi i shkathët, (Imitoni)
Dhe të gjithë luajmë topa dëbore. (Gdhend dhe hidhe topa dëbore)
10. Formimi i fjalëve të lidhura.
Lojë "Më thuaj një fjalë".
Logopedist: Në dimër, gjithçka përreth është e mbuluar me dëborë të bardhë me gëzof.
Zimushka: Le të luajmë me fjalën "dëborë".
(Zimushka lexon një poezi dhe fëmijët shtojnë fjalë të shoqëruara me fjalën "dëborë").
“Qetë, i qetë, si në ëndërr,
Bie në tokë ... (Bora.)
Pushkat rrëshqasin nga qielli -
Argjendtë ... (Flokë dëbore.)
Në shtigje, në livadh
Çdo gjë po shkon poshtë ... (Top dëbore.)
Ja një argëtim për djemtë -
Më e fortë dhe më e fortë ... (Bora.)
Të gjithë vrapojnë në një garë
Të gjithë duan të luajnë ... (Topa dëbore.)
Si një xhaketë e bardhë poshtë
Veshur ... (Burrë dëbore.)
Aty pranë është një figurë dëbore -
Kjo vajzë është ... (Snow Maiden.)
Në dëborë, shiko -
Me gjinj të kuq ... (Deshi.)
Si në një përrallë, si në një ëndërr,
Ai zbukuroi tërë tokën ... (Borë.) "
Logopedist: Sa të afërm ka fjala "dëborë". Le të kujtojmë fjalët e lidhura përsëri. (Fëmijët telefonojnë.)
11. Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore.
Gjeni një lojë me fjalë shtesë.
Burrë dëbore: Ju keni luajtur kaq mirë me Zimushka. Tani luaj me mua. Dëgjoni dhe gjeni një fjalë shtesë.
(Fëmijët gjejnë një fjalë shtesë dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.)
"Ngrica, ngrirja, akullorja, shiu."
"Dëbora, dafina, trajtimi, burrë dëbore".
"Ftohtë, mirë, frigorifer, i ftohtë".
"Akull, akull, ilaç, akull".
12. Zhvillimi i analizës tingullore-silabike të fjalëve dhe leximi i fjalëve.
Lojë "Mblidhni fjalën".
Logopedist: Fëmijët tanë po shkojnë në shkollë. Ata studiojnë shumë dhe tashmë kanë mësuar shumë. Tani do të ulemi në tryezë dhe do të shohim se cilat topa bore të pazakontë na ka verbuar dimri. Zgjidhni vetë.
(Fëmijët zgjedhin zarfe me "topa dëbore" në të cilat janë shkruar shkronjat. "Topat e dëborës" janë të madhësive të ndryshme.)
Logopedist: Organizoni topat e dëborës nga më të voglat tek ato më të mëdha. Çfarë fjalësh morët? / Fëmijët lexojnë fjalët: rrëshqitje, sajë, shesh patinazhi, model /. Sa rrokje janë me një fjalë? Sa zanore ka në një fjalë? Cili është tingulli i zanores së theksuar? Dilni me një fjali me fjalën tuaj. / Fëmijët dalin me propozime. /
Burrë dëbore: Unë dhe Zimushka gjithashtu studiojmë në shkollën pyjore dhe duam të tregojmë se çfarë kemi mësuar atje.
Logopedisti fton Zimushka dhe Burrin e Dëborës të kryejnë një analizë të shëndoshë të fjalës "WIMTER", të përcaktojnë numrin e rrokjeve në fjalë dhe të përcaktojnë rrokjen e theksuar. Pastaj ai var në dërrasë një dëborë me shkronjat "Z, I, M, A, B, L, E, K, O, N", kërkon të vendosë fjalën "Dimër" në tabelë dhe të bëjë fjali me këtë fjalë.
13. Puna me një fjali të deformuar.
Logopedist: Edhe unë kam ardhur me të oferta te bukura rreth dimrit, por fryu era dhe të gjitha fjalët u shpërndanë. Më ndihmo t’i mbledh. Zgjidhni vetë.
(Fëmijët vijnë në tryezë dhe zgjedhin zarfe me sugjerime).
"Me dëborë, më pëlqen dimri".
"Ne, në, oborr, në, rrëshqasim".
"Fëmijë, rrëshqitje, udhëtim, s."
"Argëtim, dimër, dashuri, fëmijë, gjithçka".
14. Relaksimi emocional.
Logopedist: Dimri është afër, ka borë dhe erë dhe acar përreth. Në dimër, kemi gjendje të ndryshme shpirtërore: të gëzueshme dhe të trishtuara, të trishtuara dhe të gëzuara. Le të dëgjojmë dhe të shohim se si muzikantët dhe artistët flasin për dimrin.
(Fëmijët ulen në qilim, dëgjojnë muzikë dhe shikojnë diapozitivë.)
15. Pjesa e fundit.
(Fëmijët ngrihen).
Logopedist: Tani mësimi ynë po mbaron. Le të kujtojmë se çfarë kemi bërë sot, për çfarë kemi biseduar? Kujt i pëlqente çfarë?
Çfarë bëri më mirë secili prej jush?
(Fëmijët kalojnë nga dora në dorë "Top dëbore Magjike" dhe përgjigjen).
Zimushka dhe Snowman falënderojnë fëmijët për një mësim interesant, i thonë lamtumirë dhe largohen.
Logopedist: Pra, mësimi ynë ka mbaruar. Faleminderit për vëmendjen.
ZHVILLIMI I FJALS. TEMAT LEXIKE "WINTER" AND "WINTER FUN".FILMIJT DUHET T NJOHEN NUNST: dimër, të ftohtë, erë, dëborë, dëborë, dëborë, dëborë, reshje bore, burrë dëbore, akull, copë akulli, akull, stuhi, stuhi, dëborë, ftohtë, model, kore, acar, dëborë, shkrirje, acar, drithëra, thekon , pika, sajë, ski, patina, shesh patinazhi, pistë skish, grua borë, pallto lesh, pallto lëkure dele, xhaketë poshtë, çizme të ndjera, dorashka, dorashka, kapelë, dhjetor, janar, shkurt.
SHTES: i ftohtë, i ftohtë, me dëborë, me shkëlqim, krokante, i shkrifët, ngjitës, i lagësht, i bardhë, i pastër, me gëzof, me erë, me diell, me model, kërcitje, i fortë, transparent, i akullt, i akullt, i lehtë, i dimrit, me gaz, i fortë.
FOLJE: erdhi, shkon, bie, rrotullohet, ngrin, mbulon, bie në gjumë, fshin, ngrin, ulërin, bën zhurmë, pikon, shkëlqen, tërheq, fluturon, shkrihet, bie, kaçurrela, ngrin.
F CHMIJT DUHET T JENLE T AFT T TO ZGJEDHIN SHENJAT:
Bora - e bardhë, me gëzof, e lehtë, me gaz, e ftohtë ...
Dimri - i ftohtë, i ashpër, i ftohtë, me erë ...
Acar ..., akull ..., prapambetje ..., dëborë ...
DI MUAJT E Dimrit:
Dhjetor Janar Shkurt.
Dhjetor pas nëntorit dhe para janarit.
Janar - ...
Shkurt - ...
PINRFUNDONI OFERTAT:
Në dimër, njerëzit veshin ... (kapele, pallto lesh ...).
Dimri sjell ... (reshjet e borës, ngricat ...).
Uji ngriu në ... (lumenj, liqene ...).
Më pëlqen të ngasim në dimër… (udhëtim me sajë, ski…).
Marr emrat:
Me dëborë - një gungë, një qytet, një shakullinë ...
Me dëborë - një grua, një mal, një qefin ...
I ftohtë…, i ftohtë…, i ftohtë…, i akullt.
THIRRJEN LASKOVO:
Dimër - dimër, acar - acar, dëborë - dëborë, akull - akull, dëborë - dëborë, stuhi - stuhi ...
Krijoni histori sipas planit:
Si e vutë re ardhjen e dimrit?
Cilat janë shenjat e saj të para në natyrë?
Muajt \u200b\u200be dimrit.
Zakonet e kafshëve dhe zogjve.
Argëtim dhe argëtim dimëror.
"DREJTSI DIMTERR".
FILMIJT DUHET TN NJOHEN NUNA: dimër, dëborë, dëborë, top dëbore, vajzë dëbore, Santa Claus, burrë dëbore, grua borë, akull, shesh patinazhi, patina, sajë, ski, rrëshqitje, argëtim, pemë, pushime, kurorë, xhingël, topa, yll, konfeti , dhurata, pushime, gëzim, argëtim, lojëra, karnaval, vallëzim i rrumbullakët, maska, kalendar, fishekzjarre, kone, dëborë, top dëbore, hokej, shkop, top hokeji, konkurs.
RREGULLIMI: i ftohtë, i ftohtë, i gëzueshëm, me dëborë, me shkëlqim, shumëngjyrësh, i gëzuar, kërcitës, festiv, i Vitit të Ri, me model, i freskët, me gëzof, i akullt, i trishtuar, i argjendtë, i larmishëm.
FOLJE: ecje, përparim, tjerrje, vizatim në dritare, mbulesë, vallëzim, argëtim, gëzim, ndezje, ndezje, hedhje, hedhje, zbritje, kërcitje, vrapim, parakalim, rënie, lëkundje, ngrirje, ngjitje, pickim.
BASHK ME F CHMIJ.
GJENI NJ S SHENJ OF T OF L SNDS:
Pema e Krishtlindjes (çfarë?)
Festa (çfarë?) ... ..
Lodra për Krishtlindje (çfarë?) ... ..
KUSH I DUHET ÇFAR::
Për një lojtar hokej - një shkop, një top hokeji, patina, një shesh patinazhi në akull, një portë ...
Skiator - ...
Skater - ...
Gorke - ...
Burrë dëbore - ...
PMPRMIRVSIMI I AFTSIS P TOR SHPALLJE.
SHTETI I DOBISHM.
"Në parkun e qytetit ka shumë borë në dimër. Bora shtrihet në tokë, në stola, në degë pemësh. Djemtë shkuan në park. Ata ndërtuan atje një fortesë dëbore dhe filluan të luanin topa bore. Një dëborë ra në furnizues. Djemtë vunë re se ishte bosh. Ata ata morën fara nga xhepat e tyre dhe i hodhën në ushqyesin. Dhe nga një pemë tjetër dy ketrat po shikonin fëmijët. Djemtë përgatitën arra për ta. Ishte një shëtitje argëtuese dhe e dobishme ".
* PËRGJIGJU PYETJEVE:
- Ku qëndron bora?
- Ku shkuan djemtë?
- Çfarë ndërtuan ata?
- Si filluan të luanin djemtë?
- Ku goditi topi i dëborës?
- Çfarë vunë re djemtë?
- Çfarë i keni ushqyer zogjtë?
- Çfarë gatuanin djemtë për ketrat?
- Çfarë shëtitje kishin djemtë?
Ushqyesi i ngrohtë.
"Ishte dimër. Vanya po largohej kopshtin e fëmijëve... ai mbante një bukë xhenxhefili në dorë. Djali nuk e vuri re ndërsa lëshoi \u200b\u200bcopën dhe bukën e xhenxhefilit. Vanya erdhi në shtëpi - pa dorashka, pa bukë xhenxhefili. Ku janë ata? Dhe në këtë kohë harabelat vrapuan në bukën e xhenxhefilit, të mprehur në të, duke cicëruar. Ata tashmë kishin ngrënë gjithë bukë xhenxhefili, filluan të peckojnë në butë. Vanya shikon nga dritarja butonin e tij dhe mendon: "Kjo është ajo që ka dalë një ushqyes i ngrohtë zogjsh".
* PËRGJIGJU PYETJEVE:
- Nga erdhi Vanya?
- Çfarë mbante ai?
- Çfarë nuk vuri re Vanya?
- Kush e peced bukën e xhenxhefilit?
- Çfarë mendoi Vanya?
* Emërtoni ato zogj dimërues që njihni.
Natalia Pakhomova
Mësim logopedie në temën leksikore "Dimri" për fëmijët e grupit më të vjetër me OHP.
shënim: mësimi i terapisë së fjalës së nëngrupeve për temën« Dimri» , për fëmijë 5-6 vjeç me OHPqë synojnë zhvillimin leksik- mjetet gramatikore të gjuhës, zhvillimi i fjalës dialoguese, formimi i proceseve mendore duke përdorur lojëra dhe ushtrime zhvillimore për zhvillimin e përgjithshëm dhe aftësi të shkëlqyera motorike. Profesioni përfshin detyra zhvillimore duke përdorur material vizual dhe pajisje multimediale.
Përmbajtja e softuerit:
Përmirësoni aftësinë për të zhvilluar një dialog të përgatitur (bisede);
Mësoni të theksoni shenjat, veprimet e objekteve;
Përsosni pamjet fëmijët për ngjyrat kryesore
Mësoni fëmijët disa mënyra të formimit të fjalëve;
Zgjero aftësinë e ndërtimit tipe te ndryshme propozimet
qëllimi: zgjerohet dhe intensifikohet fjalori nga lëndë« Dimri» , zhvillohen leksik- struktura gramatikore dhe fjalimi dialogor.
Detyrat:
Edukues korrektues. Konsolidimi i ideve rreth dimrit dhe shenjave të tij. Përsosja, zgjerimi dhe aktivizimi i fjalorit të softuerit lëndë« Dimri» ... Përsosmëria leksik-struktura grafike fjalime: mësojnë të nxjerrin në pah emrat e sendeve, veprimeve, shenjave; mësojnë fëmijët disa mënyra të formimit të fjalëve (formimi i pjesores)... Zhvillimi i aftësive analiza silabike e fjalëve(ndarja e fjalëve në rrokje)... Konsolidimi i njohurive në lidhje me propozimin.
Korrigjuese dhe zhvillimore. Zhvilloni fjalimin dialogues, zgjeroni aftësinë e ndërtimit të llojeve të ndryshme të fjalive, mësoni të përdorni parafjalë "Në, s, në", që tregon rregullimin hapësinor të objekteve, në kombinim me format përkatëse të emrave. Për të përmirësuar struktura silabike e fjalëve... Mësoni të zgjidhni sinonime, të shprehni mendimet tuaja më saktë dhe më saktë. Zhvilloni vëmendjen vizuale, të menduarit logjik, aftësi të shkëlqyera dhe të përgjithshme motorike, koordinimi i fjalës me lëvizjen.
Edukues korrektues. Formimi i aftësive të bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, dashamirësisë, pavarësisë, iniciativës, përgjegjësisë. Ngritja e dashurisë dhe qëndrim i respektueshëm te natyra.
Metodat: verbal, vizual.
Pritjet: interes emocional, gjëegjëza, qasje individuale, inkurajim verbal, Format dhe llojet e fëmijëve aktivitetet: lozonjare, komunikuese.
Puna paraprake. Ecni, vëzhgimi i ndryshimeve të dimrit në natyrë. Mësoni një ushtrim "Burrë dëbore" dhe gjimnastikë e gishtave "Top dëbore"... Dëgjimi dhe diskutimi me drejtor muzikor veprat e Vivaldi "Stinët. Dimri» .
Kursim shëndetësor teknologjive: edukimi fizik, gjimnastika e gishtave.
Regjistrimi. S. Vohrintseva Bota. Dimri. Material didaktik, zarfat me skemat e propozimeve.
Zbatimi i shtetit kërkesat: integrimi i arsimit zonat: "Muzika", "Komunikimi", "Duke lexuar trillime", "Njohje", "Shëndeti".
Burimet arsimore:
Abstrakt Nishcheva N.V. klasat e terapisë logopedike të nëngrupeve në grupi i të moshuarve kopsht për fëmijë me OHP... - SPb.: F CHMIJRI-SHTYPI 2007.- 704 f.
Borisenko M.G. Lukina N.A. Dimri, argëtim dimëror... - SPb.: Parity, 2005. (Seri "Gramatika në lojëra dhe fotografi").
« Terapi e te folurit punë me fëmijë niveli III zhvillimi i të folurit». Autorët: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.
Konovalenko S. V. Konovalenko V. V. Frontal orët e logopedisë në temën leksiko-sematike« Dimri» për fëmijët me ONR ed GNOM dhe D 2005.
Korrektues terapi e te folurit punë me fëmijë 5-7 vjeç planifikim bllok-tematik / auth sos E. F. Kurmaeva. - Volgograd: Mësues 2012
Skenari i veprimtarive të organizuara korrektuese dhe edukative
Unë Org moment: Tingëllon muzika e Vivaldi "Stinët. Dimri» duke dëgjuar një fragment nga puna.
Terapist ite folurit: Djema, a keni dëgjuar një pjesë të muzikës, si duket koha e vitit?
Fëmijët: Duket si dimër.
Terapist ite folurit: Po ashtu dimri na ka ardhur.
II Hyrje në temë: një bisedë për shenjat e dimrit.
Terapist ite folurit: Djema, si e dimë se çfarë na ka ardhur dimri?
Fëmijët:
Jashtë është ftohtë.
Bora e bardhë me gëzof ra në rrugë.
Icicles varen nga çatitë
Një stuhi e fortë është duke përfshirë rrugën.
Nata është më e gjatë dhe dita është më e shkurtër.
Dielli shkëlqen, por nuk ngroh.
Akull në rrugë.
Bora në rrugë.
III Pjesa kryesore
1. Gjëegjëzat
* Artist i padukshëm
Duke ecur nëpër qytet
Të gjitha faqet do të skuqen
Do t’i mbërthejë të gjithë nga hunda.
Dhe natën ai, ndërsa unë isha duke fjetur,
Erdhi me një furçë magjike
dhe pikturuar në dritare
Gjethe me gaz
(acar)
* Pa krahë, pa këmbë
Dhe ai di të vizatojë
(acar)
* Yll i çuditshëm
Ra nga qielli
Në pëllëmbën time
Shtrihu dhe u zhduk
(flake dëbore)
* Çfarë personi qesharak
U bëra në shekullin e 21-të
Karrota - fshesë hundë në dorë
Frikësuar nga dielli dhe nxehtësia.
(burrë dëbore)
* Rritet përmbys
Nuk rritet në verë, por në dimër
Do ta piqet në diell
Ajo do të qajë dhe do të vdesë
(akullore)
* Unë nxitoj si një plumb përpara,
Vetëm krisjet e akullit
Po, dritat dridhen
Kush po më mban mua?
(patina).
* Lukerya shpërndau pendë argjendi.
Spun përfshiu -
Rruga u bë e bardhë
(prapambetje)
* Ne qëndruam gjatë gjithë verës,
Dimrat priteshin.
Poret pritën -
Nxitoi nga mali
(sajë)
* Nuk u rrita - u verbova nga bora
Një karotë u fut me shkathtësi në vendin e hundës,
sytë janë thëngjij dhe buzët janë thupra.
E ftohtë, e madhe. Kush jam unë?
(Gruaja e borës)
2. Hartimi i propozimeve për fotografi komploti në temë "Argëtim dimëror" dhe përcaktimin e skemave të propozimeve. Shtojca 2
Terapist ite folurit: Djema, shikoni tabelën, këtu janë fotografitë e dhëna që tregojnë argëtim dimëror... Më tregoni se si mund të argëtohen fëmijët koha e dimrit i vitit? Përpiloni propozimet tuaja dhe paraqitni skicën e propozimeve.
Fëmijët:
Fëmijët udhëtonin me sajë në kodër.
Fëmijët shkojnë në patinazh në akull.
Fëmijët shkojnë në ski dhe dëborë.
Fëmijët luajnë topa dëbore.
Fëmijët bëjnë një burrë dëbore dhe grua bore.
Fëmijët po ndërtojnë një fortesë dëbore.
Fëmijët heqin borën.
Fëmijët ushqejnë zogjtë në dimër.
Fëmijët luajnë hokej.
3. Lojë "Gjeni ndryshimet" "Në shesh"... Shtojca 1 (prezantimi rrëshqitës 9)
Terapist ite folurit: Djemtë shikojnë këto dy fotografi dhe gjejnë 9 të ndryshme
Fëmijët:
1. Vajza ka një byzylyk në dorë
2. Djali me xhaketën e verdhë ka patina të ndryshme.
3. Djali me xhaketën e verdhë e zgjidhi dorën.
4. Vajza me xhaketën rozë ka një shirit.
5. Vajza me triko jeshile nuk ka tapë blu.
6. Lojtarët e hokejve kanë ndryshuar vendet.
7. Djali ka humbur klubin e tij.
8. Fëmijët ngasin në çifte.
9. Vajza ra në të majtë.
Dhe tani djemtë do të luajnë lojën e telefonit, do të kenë duart e tyre gati.
4. Ndarja e fjalëve në lojën e rrokjeve "Telefon"
Bora, përgjumje, përgjumje, dremitje, peshë gjarpri, gjarpëri. Cila është pjesa e përbashkët e të gjitha fjalëve? (Bora)
5. Lojë "Cila është pjesa e përbashkët e fjalëve".
Terapist ite folurit: Dimër, në letargji, gjuetia e detit. Fëmijët: (Dimri)
Terapist ite folurit: Ftohtë, ftohtë, ftohtë, frigorifer. Fëmijët: (I ftohte)
Terapist ite folurit: Acar, acar, acar, acar, acar, acar. Fëmijët: (Acar)
Terapist ite folurit: Akull, akull, akull, akull, akullnajë, ngrirje.
Fëmijët: (Akull)
6. Edukimi fizik
Një ushtrim "Burrë dëbore".
Eja, shok, më i guximshëm, shok,
Ata ecin në një rreth, duke bërë sikur po rrotullojnë një top dëbore para tyre.
Katie topin tuaj të dëborës në dëborë. Do të kthehet në një top të trashë "Vizato" duart në një rreth të madh.
Dhe do të bëhet një burrë dëbore.
"Vizato" burrë dëbore nga tre gunga.
Buzëqeshja e tij është kaq e ndritshme!
Ata buzëqeshin gjerësisht.
Dy sy, kapelë, hundë, fshesë.
Ata tregojnë sytë, mbulojnë kokën me pëllëmbën e tyre, prekin hundën, ngrihen drejt, sikur mbajnë një fshesë imagjinare.
Por dielli do të piqet pak
Squat ngadalë.
Mjerisht! - dhe nuk ka burrë dëbore.
Ngrini supet. V. Egorov
Gjimnastika e gishtave "Top dëbore"
Një, dy, tre, katër - Përkulni gishtat duke filluar me gishtin e madh
Ju dhe unë verbuam një top dëbore - Gdhend, duke ndryshuar pozicionin e pëllëmbëve
Të rrumbullakët, të fortë, shumë të butë - Tregon një rreth, shtrydh pëllëmbët së bashku, godet me një pëllëmbë
Dhe aspak e ëmbël - Kërcënuese me gisht
Le ta hedhim një herë
Dy - ne do të kapim
Tre - pika
Dhe ne do të thyejmë
Djema, tani le të mendojmë dhe të tregojmë.
7. Lojë "Zgjidh një shenjë" Slide prezantimi 10-12
Bora (çfarë) - e bardhë, me gëzof, e butë, e pastër.
Acar (çfarë) - i fortë, i keq, i fortë, i dobët.
dimri(Çfarë) - i ftohtë, i ftohtë, me dëborë, i gëzuar.
8. Lojë "Marr aksionin" Slide prezantimi 13-14
Bora (çfarë po bën ai) - ecja, rënia, tjerrja, gënjeshtra, kërcitja.
Acar (çfarë bën acar) - tërheq, çarje, kafshon, tërheq.
9. Lojë "Formo një shenjë" Diapozitivi i prezantimit 15
bora shkëlqen në diell (pra ai është çfarë) bora që shkëlqen në diell,
dëbora shkëlqen në diell - dëbora shkëlqen në diell,
bora shkëlqen nën rrezet e diellit - bora shkëlqen nën rrezet e diellit,
shtrëngime dëbore nën këmbë - përtypje dëbore nën këmbë,
kërcitje dëbore nën këmbë - kërcitje dëbore nën këmbë,
bora bie në tokë - bora bie në tokë,
dëbora vërtitet në ajër - dëbora vërtitet në ajër.
10. Lojë "Thuaj ndryshe"
reshje bore - stuhi, stuhi, stuhi, stuhi, stuhi, stuhi.
ftohtë - ftohtë, ftohtësi, acar.
të ngrijë - të qetësohet, të ngrijë, të ngrijë, të dridhet nga të ftohtit, të ngrijë, të ngrijë.
IV. Pjesa finale. Reflektimi.
Mësim logopedie në temën leksikore "Dimri" në grupin e të moshuarve për fëmijët me OHP.
Fitues i konkursit gjithë-rus « Artikulli më i kërkuar i muajit » JANAR 2018
Qëllimet edukative korrektuese:
Sqaroni dhe zgjeroni kuptimin e dimrit, shenjat e tij
Përsosni dhe aktivizoni fjalorin në temë, mësoni se si t'u përgjigjeni pyetjeve, të bëni fjali, të zgjidhni fjalët-shenja dhe fjalët-veprime.
Për të përmirësuar strukturën gramatikore të fjalës, për të mësuar të formojë emra me prapashtesa zvogëluese, për të përmirësuar aftësitë e përdorimit të ndërtimeve të parafjalës.
Qëllimet korrektuese dhe zhvillimore:
Shkarkoni abstraktin
Zhvillimi i vëmendjes dhe perceptimit vizual, dëgjimit të të folurit dhe perceptimit fonemik, kujtesës, gjobës dhe aftësitë e përgjithshme motorike, frymëmarrja dhe nxjerrja korrekte e fjalës, koordinimi i fjalës me lëvizjen.
Qëllimet korrektuese dhe edukative:
Formimi i aftësive të bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, vullnetit të mirë, pavarësisë, iniciativës, përgjegjësisë, edukimit të dashurisë për natyrën
Punë paraprake: një shëtitje, duke vëzhguar ndryshimet e dimrit në natyrë. Mësoni ushtrimin "Burrë dëbore" dhe gjimnastikën e gishtave. Dëgjim dhe diskutim me drejtorin muzikor të veprës së Vivaldi “Stinët. Dimri ”.
Pajisjet: rroba shtypëse, fotografi të dimrit, pajisje sportive, top; dëborë të bëra me letër të hollë të bardhë në tela, zarfe me skema propozimesh.
1. Momenti organizativ
Muzika e Vivaldi "Katër stinët" tingëllon, duke dëgjuar një fragment nga puna.
Logopedist: Djema, keni dëgjuar një pjesë të muzikës, si duket koha e vitit?
Fëmijët: Duket si dimër.
Logopedist: Ashtu është, ky dimër ka ardhur tek ne.
2. Bisedë për stinët
- Nga e dimë që na ka ardhur dimri?
Fëmijët:
Jashtë është ftohtë.
Bora e bardhë me gëzof ra në rrugë.
Icicles varen nga çatitë
Një stuhi e fortë është duke përfshirë rrugën.
Nata është më e gjatë dhe dita është më e shkurtër.
Dielli shkëlqen, por nuk ngroh.
Akull në rrugë.
Bora në rrugë.
3. Pjesa kryesore
Logopedist: Burri i dëborës solli një letër dhe çfarë do të zbulojmë atje tani.
... Puzzles
* Artist i padukshëm
Duke ecur nëpër qytet
Të gjitha faqet do të skuqen
Do t’i mbërthejë të gjithë nga hunda.
Dhe natën ai, ndërsa unë isha duke fjetur,
Erdhi me një furçë magjike
dhe pikturuar në dritare
Gjethe me gaz
(acar)
* Yll i çuditshëm
Ra nga qielli
Në pëllëmbën time
Shtrihu dhe u zhduk
(flake dëbore)
* Çfarë personi qesharak
U bëra në shekullin e 21-të
Karrota - fshesë hundë në dorë
Frikësuar nga dielli dhe nxehtësia.
(burrë dëbore)
* Rritet përmbys
Nuk rritet në verë, por në dimër
Do ta piqet në diell
Ajo do të qajë dhe do të vdesë
(akullore)
* Unë nxitoj si një plumb përpara,
Vetëm krisjet e akullit
Po, dritat dridhen
Kush po më mban mua?
(patina).
* Lukerya shpërndau pendë argjendi.
Spun përfshiu -
Rruga u bë e bardhë
(prapambetje)
* Ne qëndruam gjatë gjithë verës,
Dimrat priteshin.
Poret pritën -
Nxitoi nga mali
(sajë)
4. Ushtrimi "Snowflakes"
- Ndërsa ishim duke biseduar, filloi të binte borë jashtë, dhe dëborat e vërteta fluturuan drejt nesh. Shihni cilat janë ato?
Logopedi shpërndan një flakë dëbore në një tel për secilin fëmijë.
- Le t'i bëjmë flokët e dëborës të rrotullohen. Vizatoni ajrin ngadalë përmes hundës tuaj. Mos i fryni faqet tuaja, shtrini buzët me një kashtë dhe fryjini në flokët e dëborës.
Logopedi sigurohet që fëmijët të mos ngrenë supet gjatë ushtrimit. Përsëriteni ushtrimin 3-5 herë.
5. Hartimi i propozimeve për fotografitë e komplotit me temë "Argëtimi dimëror" dhe përcaktimi i skemave të propozimeve.
- Flokët e dëborës fluturuan larg dhe na ftuan të luanim më tej.
- Unë kam përgatitur një detyrë të vështirë për ju, por ju folët aq mirë për dimrin, saqë mendoj se mund ta përballoni lehtë.
Logopedist: Djema, shikoni tabelën, këtu janë figurat e sugjerimeve që tregojnë argëtimin e dimrit. Më thuaj, si mund të argëtohen fëmijët në dimër? Përpiloni propozimet tuaja dhe paraqitni skicën e propozimeve.
Fëmijët:
Fëmijët udhëtonin me sajë në kodër.
Fëmijët shkojnë në patinazh në akull.
Fëmijët shkojnë në ski dhe dëborë.
Fëmijët luajnë topa dëbore.
Fëmijët bëjnë një burrë dëbore dhe një grua dëbore.
Fëmijët po ndërtojnë një fortesë dëbore.
Fëmijët heqin borën.
Fëmijët ushqejnë zogjtë në dimër.
Fëmijët luajnë hokej.
6. Lojë didaktike "Gjeni fjalët"
- Në dimër, moti është ndryshe jashtë. Ose do të shpërthejë një prapambetje, pastaj një acar i fortë, pastaj një borë. Do te telefonoj një fenomen natyror, dhe ju përgjigjeni.
Acar (çfarë po bën?) - kërcitje, pickime, kafshime ...
Një stuhi (çfarë po bën?) - erëra, tërbime, ulërima, spastrime.
Bora (çfarë po bën?) - shkon, fluturon, bie, vërtitet.
Fëmijët (çfarë po bëjnë?) - ata ecin, ngasin, luajnë, argëtohen, gëzohen ...
7. Lojë "Emër me dashuri" me një top
- timeshtë koha për të luajtur topin. Unë do ta përmend emrin, dhe ti do të flasësh për të me dashuri.
Snow - top dëbore Iicicle - akull
Acar - acar Dru - pemë
Era - fllad Rrëshqitje - kodër
Akull - akull Ftohtë - ftohtësi
Dimër - sajë dimri - sajë
8. Ushtrimi "Çfarë ka ndryshuar?"
Logopedi vendos në tabelë fotografi objektesh që përshkruajnë dimrin.
- Djema, shikoni me kujdes fotografitë dhe mos harroni ato. Tani mbylli sytë, dhe unë do të heq një fotografi ose do t'i ndërroj. Ju duhet të thoni se çfarë ka ndryshuar ose çfarë nuk është.
9. Edukimi fizik "Burrë dëbore".
Eja, shok, më i guximshëm, shok,
Ata ecin në një rreth, duke bërë sikur po rrotullojnë një top dëbore para tyre.
Katie topin tuaj të dëborës në dëborë. Do të kthehet në një top të trashë, "Vizatoni" një rreth të madh me duart tuaja.
Dhe do të bëhet një burrë dëbore.
"Vizato" një burrë dëbore nga tre gunga.
Buzëqeshja e tij është kaq e ndritshme!
Ata buzëqeshin gjerësisht.
Dy sy, kapelë, hundë, fshesë.
Ata tregojnë sytë, mbulojnë kokën me pëllëmbën e tyre, prekin hundën, ngrihen drejt, sikur mbajnë një fshesë imagjinare.
Por dielli do të piqet pak
Squat ngadalë.
Mjerisht! - dhe nuk ka burrë dëbore.
Ngrini supet. V. Egorov
10. Gjimnastika e gishtave
Një, dy, tre, katër, pesë, Përkulni gishtat një nga një.
Shkuam për një shëtitje në oborr. Ata ecin përgjatë tryezës për të treguar. dhe mesatare gisht
Ata skalitën një grua borë, "Gdhend" një gungë me dy pëllëmbë.
Zogjtë u ushqyen me thërrime, ata "thërrmojnë" bukën me të gjithë gishtat.
Pastaj hipëm poshtë kodrës, duke udhëhequr dekretin. gishti në pëllëmbë.
Ata gjithashtu shtriheshin në dëborë. Pëllëmbët vihen në tryezë njëra dhe tjetra
anësore
Të gjithë erdhën në shtëpi në dëborë. Shkundni pëllëmbët e tyre.
Hëngrëm supën dhe shkuam për të fjetur. Supë "lugë".
9. Ushtrimi "Ku ndodh?"
- Djema, shikoni fotografitë dhe përgjigjuni pyetjeve të mia.
Logopedisti vendos një fotografi në kanavacën e shtypjes, duke përshkruar lojërat dimërore dhe dukuritë natyrore për të konsoliduar parafjalën në.
- Ku është dëbora?
- Ku është i varur akullt?
- Ku është akulli i ngrirë?
- Ku ngasin fëmijët?
- Ku janë salat?
- Ku u bë burrë dëbore?
11. Ushtrimi "Mbaro fjalinë"
- Le te luajme nje loje. Unë do të them fillimin e një fjali, dhe ju do të shtoni fjalën burrë dëbore.
Ne vendosëm të verbojmë ... (burrë dëbore).
Ne ngjitëm një hundë karrote në ... (burrë dëbore).
Ne u treguam fqinjëve tanë ... (burrë dëbore).
Ne kemi luajtur me tonë ... (burrë dëbore).
Ne i treguam gjyshes time për ... (burrë dëbore).
12. Ushtrimi "Burrë dëbore" (duke bërë fjali)
Logopedi heq fotografi.
- Më thuaj kush i verbuan fëmijët për një shëtitje në park?
- Le ta themi qartë të gjithë dhe ta duartrokasim këtë fjalë.
- Tani thuajeni këtë fjalë me radhë, duke e përkëdhelur.
Fëmijët një nga një kryejnë detyrën, duke përmendur sa rrokje janë në këtë fjalë.
- Mundohuni të gjeni një fjali me fjalën burrë dëbore.
13. Përmbledhje e mësimit
- Kujtoni për çfarë kemi biseduar në klasë?
- Çfarë bëmë në klasë?
- Çfarë të pëlqente?
Vlerësimi i fëmijëve.