NË Kohët e fundit skeçe në temë mjedisore janë bërë shumë të rëndësishme. Me ndihmën e skenave mjedisore, mundeni mosha e hershme Mësojini fëmijët të kujdesen për natyrën dhe ta duan gjithë jetën në Tokë. Nxënësit e sotëm janë të rritur të ardhshëm. Ndoshta disa prej tyre do të bëhen ministra, deputetë apo drejtorë të ndërmarrjeve industriale. Dhe në vetëm pak vite, situata mjedisore në vend dhe në mbarë botën do të varet prej tyre.
Skicat mbi një temë mjedisore u shpjegojnë qartë fëmijëve pse duhet të kujdesen për pastërtinë e mjedisit dhe çfarë pasojash mund të vijnë nga neglizhenca e natyrës.
Sketë ekologjike për nxënës shkollash
Nga komploti i kësaj skice mbi një temë mjedisore, nxënësit e shkollave do të kuptojnë se burimet natyrore të planetit nuk janë të pafundme dhe ato duhet të përdoren me masë. Në veçanti, askush nuk mendon se çfarë do të ndodhë nëse furnizimi me ujë të pijshëm në planet ulet qindra herë! Pas vënies në skenë të këtij skeku mjedisor për klasat fillore, fëmijët do të mësojnë të përdorin me kujdes burimet natyrore.
Prezantuesi 1:
Ne jetojmë çuditërisht dhe gabimisht në Tokë: mbrojmë atë që është e vlefshme dhe e çmuar, por nuk ruajmë atë që është e paçmuar. Diamantet, diamantet, ari, paratë janë të mbrojtura, por liqenet, burimet, retë, zonat me ajër të pastër, vendet e shkreta jo. Kjo është krejtësisht e pakuptueshme nëse e shikon jetën e tokësorëve nga diku nga jashtë. Ne nuk duam të mësojmë gjënë më të rëndësishme: ajri është babai ynë, uji është nëna jonë, toka është shtëpia jonë.
Prezantuesi 2:
Bota e natyrës së gjallë është e bukur dhe ne jemi pjesë e saj. Të mbrohemi dhe të shumohemi së bashku!
Prezantuesi 1:
Natyra ka ngjyra të gjalla
Miliona tufë lulesh rrezatuese.
Pse janë mrekullitë nga përrallat,
Nëse mund t'i takoni në jetë
Prezantuesi 2:
Mrekullitë, të mëdha e të vogla, qesharake dhe jo aq, na presin kudo. Dhe natyra jonë na i jep këto mrekulli. Kushtojini vëmendje dhe do të dëgjoni nje kenge qesharake përrua, zogjtë që këndojnë, pikat e shiut kumbojnë, era që fryn, lulet që kërcejnë.
(Në skenë ka vazo (vazo) me lule të freskëta. Me muzikën "Sa e bukur është kjo botë", del një vajzë e shkujdesur dhe shtrin dorën për të zgjedhur një lule.)
Prezantuesi 1:
Ndalo! Sa gëzim ka me shikimin e luleve! Sa butësi ka në zemër. Sa pasthirrma të sinqerta!
Prezantuesi 2:
Dhe sa bimë të lulëzuara u shkulën nga rrënjët e tyre. Sa buqeta të thara, të torturuara e të hedhura në tokë.
(Nxënësit e shkollave fillore dalin në skenë një nga një dhe recitojnë poezi.)
Studenti 1:
Ajo zgjodhi një lule dhe e hodhi menjëherë,
Ajo e shtypi pa kujdes me këmbën e saj.
Ju qëndroni dhe nuk shqetësoheni për asgjë
Dhe mekanikisht grisni një tjetër.
Studenti 2:
Si mundesh? Si guxon?
Ai po lulëzonte tani... Ai ishte gjallë...
Mora frymë... pashë qiellin me guxim,
Ai shtriu kokën drejt diellit.
Studenti 3:
Ai besonte në miqësinë njerëzore,
Nuk e dija mizorinë e dorës,
Unë besoj se do të më takoni
Ai ngriti petalet e tij.
Studenti 4:
Dhe ai është për ju dhe të gjithë ata që janë afër,
Kush nuk e shikoi atë?
Do të japë bukuri dhe gëzim -
Gjithçka - gjithçka që është e plotë dhe e pasur.
Prezantuesi 1:
Listat specie të njohura kafshët dhe bimët e zonës që janë të shënuara në Librin e Kuq.
Prezantuesi 2:
Mbrojtur nga Libri i Kuq
Kaq shumë kafshë dhe zogj të rrallë,
Që hapësira e shumëanshme të mbijetojë
Për hir të dritës së vetëtimës që vjen.
Prezantuesi 1:
Ne ofendojmë pyjet dhe fushat,
Lumenjtë rënkojnë nga ankesat e hidhura
Dhe ne e falim veten, dhe ne e falim veten,
Dhe e ardhmja nuk do të na falë.
(Luhet melodia nga filmi Terminator 2.)
Zëri prapa skenës:
2148 Pas katastrofës globale mjedisore që shpërtheu në Tokë, rezervat e ujit të freskët u ulën me 50 herë. Në këtë drejtim, çdo banor i planetit mori një çelës elektronik të veçantë, përmes të cilit ai mund të merrte normën e tij ditore - 350 ml ujë.
(Në skenë është një pikë e shpërndarjes së ujit. Në pikë ka një shpërndarës dhe dy punonjës policie me uniformë (djalë dhe vajzë). Ata kanë një laptop në tavolinë. Linja arrin nënë e bir. Nëna i jep policit dy çelësa elektronikë (flash drives). Polici kontrollon çelësat duke i futur në laptop.)
Polici (duke iu drejtuar shpërndarësit):
700 mililitra për dy.
(Shpërndarësi mat ujin në kanaçe e nënës. Ai dhe djali largohen nga pika e shpërndarjes, gruaja rrëshqet, bie dhe derdh ujë. Djali e ndihmon të ngrihet.)
Djali:
Mami, je lënduar?
Nëna:
S'ka rëndësi bir, na derdha gjithë ujin. Çfarë duhet të bëni tani? Si të jetoni sot pa ujë?
Djali:
Le të përpiqemi të kërkojmë ujë për herë të dytë, sepse të gjithë e panë që nuk ra me qëllim.
(Ata i afrohen sërish pikës së shpërndarjes së ujit.)
Mami (duke iu drejtuar vajzës së policisë):
Zonja, a mund të marrim pak ujë përsëri, aksidentalisht rashë dhe derdha gjithçka.
Vajza e Policisë:
E pashë, zonjë, por nuk mund ta bëj. Ju tashmë keni marrë kuotën tuaj sot. Me vjen keq.
(Mami ulet në buzë të skenës dhe qan.)
Djali (duke iu drejtuar policit):
Më falni zotëri, pse nuk mund të marrim më shumë ujë?
Oficer policie :
Vetëm se në këtë rast dikush tjetër nuk do të marrë pjesën e tij.
Djali:
Dhe nëna ime tha që dikur kishte ujë të mjaftueshëm për të gjithë, madje ai rridhte nga çezmat në çdo shtëpi.
Oficer policie :
Dikur ishte vërtet kështu.
Djali:
Pra, çfarë ndodhi?
Oficer policie :
Nëse dëshironi, mund t'ju them.
(Në skenë mbeten vetëm djali dhe polici. Një poster i madh është sjellë në mes të skenës, mbi të cilin është vizatuar një liqen me ujë të pastër.)
Oficer policie :
Jo shumë kohë më parë në planet kishte mjaft ujë të freskët për të gjithë. Ju mund të hyni në ujë pa veshje të posaçme mbrojtëse, madje mund të notoni në të. Por një person rrallë vlerëson atë që ka. Dhe sidomos kur ishte fjala për ujin. Në fund të fundit, ka shumë prej tij në planet, por vetëm 2% e kësaj sasie ishte ujë i freskët i përshtatshëm për t'u pirë. Burimet, lumenjtë, liqenet ishin depot e saj. Njeriu i përdori ato sipas gjykimit të tij.
(Nxënësi del, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të ndërmarrjes dhe pikturon me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)
Oficer policie :
Ndërmarrjet industriale u rritën në brigjet e rezervuarëve dhe shkarkonin ujërat e zeza të patrajtuara në ujë.
(Nxënësi del, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të tokës bujqësore dhe pikturon me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)
Oficer policie :
Shirat larguan pesticidet dhe plehrat nga fushat, të cilat përdoreshin gjerësisht në bujqësi.
(Nxënësi del jashtë, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të një karburanti dhe lyen me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)
Oficer policie :
Shumë lavazhe dhe stacione karburanti furnizonin vazhdimisht ujërat nëntokësore me produkte të naftës shumë toksike.
(Nxënësi del jashtë, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model cisternë dhe lyen me bojë pjesën e mbetur të ujit të liqenit.)
Oficer policie :
Aksidentet e shpeshta të cisternëve çuan në rrjedhjen e miliona tonë naftë bruto në dete dhe oqeane, duke shkatërruar të gjithë jetën për shumë kilometra katrorë përreth. Dhe një ditë doli se praktikisht nuk kishte mbetur ujë i pijshëm në planet. Dhe çdo ditë sasia e tij zvogëlohet dhe zvogëlohet...
Prezantuesi 1:
Mënyra se si një person menaxhon tani burimet ujore- krim kundër njerëzimit.
Prezantuesi 2:
Fëmijë, mendoni për këtë, sepse ajo që sapo patë mund të jetë vërtet e ardhmja juaj.
Prezantuesi 1:
Po-ja jonë: paqja dhe qetësia, dashuria dhe respekti për natyrën, fabrikat pa tym, fabrikat pa kanalizime toksike, makina pa gaz mbytës, heshtje, arsye dhe shkencë, kujdes dhe mençuri.
Prezantuesi 2:
E jona nuk është: asnjë luftë, ndonjë betejë me natyrën, përdorimi analfabet i natyrës, gjithçka që kërcënon Tokën, kërcënon njerëzit, çdo person - të gjithë dhe veç e veç.
(Nxënësit e shkollave fillore dalin në skenë dhe këndojnë një këngë në kolonën zanore "Le të ketë gjithmonë diell.")
Studenti 1:
Rrethi i diellit, qielli përreth, -
E mbani mend vizatimin e djalit?
Studenti 2:
Ai vizatoi në një copë letër
Dhe nënshkruar në qoshe:
Studenti 3:
Le të ketë gjithmonë diell
Studenti 4:
Qoftë gjithmonë parajsa.
Studenti 5:
Le të ketë gjithmonë një nënë
Le të jem gjithmonë unë!
Studenti 1:
Ka ardhur koha dhe është rritur
Shumë fëmijë të talentuar.
Studenti 2:
Secili prej nesh dëshiron të dijë
Ku është ai djali tani?
Studenti 3:
Ai ulet në zyrën e tij
Studenti 4:
Ndërton uzina kimike
Studenti 5:
Kullon liqenet
Përmbytjet e pyjeve.
Studenti 1:
Ai përgatit raporte
Studenti 2:
Duke folur nga podiumi
Studenti 3:
Dhe pastaj në kohën e lirë,
Studenti 4:
I ulur në një karrige, ai këndon:
Mund të ketë gjithmonë një pozicion
Dhe një mundësi karriere,
Studenti 5:
Zyra, sekretari,
Dhe, sigurisht, unë!
Studenti 1:
Gjithçka do të ishte mirë, por ai
Një djalë kokëfortë u rrit.
Studenti 2:
Dhe ai shkroi në një copë letër,
Duke dalë me një poster në dorë:
Studenti 3:
Le ta mbrojmë këtë tokë
Nga duart e burokratëve!
Studenti 4:
Ne nuk do t'ju lejojmë të talleni
Mbi natyrën amtare!
Studenti 5:
Le të ketë gjithmonë lumenj
Le të ketë gjithmonë peshk
Le të ketë ujë në det
Dhe në shkretëtirë ka një deve!
Studenti 1:
Le të ketë gjithmonë korije
Mund të ketë gjithmonë zogj
Studenti 2:
Le të ketë kafshë në taiga,
Dhe ka lule në shtëpi!
Studenti 3:
Le të ketë gjithmonë njerëz
Studenti 4:
Le të ketë gjithmonë fëmijë
Studenti 5:
Qofshi gjithmonë në qiell të pastër
Dielli do të shkëlqejë!
Mini-skena ekologjike
Kjo mini skemë me tematikë eko është e përkryer për Kamp veror, shkollë apo kopsht fëmijësh. Të gjithë fëmijët i njohin personazhet e përshkruar - tre heronj rusë, kështu që çdo fëmijë do të jetë i lumtur të luajë njërin prej tyre. Inskenimi i një skene mjedisore zgjat vetëm disa minuta, por në të njëjtën kohë, ajo mbart me vete kuptim i thellë. Kjo do t'i lejojë fëmijët të mendojnë për të ardhmen e mjedisit në planet.
Dobrynya Nikitich (duke parë nga poshtë pëllëmbës):
Eh, shtyllë e vogël... Nuk rri as i gjallë, as i vdekur, si pas një masakre...
Ilya Muromets:
Këtu shkruhet diçka: Nëse shkoni majtas, përfundoni në një fabrikë kimike... Nëse shkoni djathtas, do të humbni në një zonë të kufizuar..., nëse shkoni drejt, ju nuk do të mund të marr asnjë kockë jashtë rrugës... Ja ku jemi!
Alesha Popovich:
Shikoni, një re e zezë po përhapet mbi fushë - kjo nuk është mirë! A duan vërtet forcat e errëta të sulmojnë Rusinë? Të mbrojmë Tokën Nënë, vëllezër!
Nikitich:
Prit, mos u emociono, Alyosha! Nuk është një re armiqsh që mbulon qiellin. Dhe tymi nga stacioni termik.
Ilya Muromets:
Më thuaj, Dobrynya Nikitich, pse ka vdekur kjo fushë?
Nikitich:
Sepse beteja u ndez në këtë fushë për shumë vite. Dhe kjo betejë u quajt - Beteja për të korrat. E gjithë kjo, Toka Nënë, u torturua me pesticide dhe nitrate, dhe tani me atome, rrezatim...
Alesha Popovich:
Çfarë është kjo! Kot, pra, që ne heronjtë ua kemi hequr armiqve këto fusha dhe i kemi vaditur me gjakun tonë?
Ilya Muromets:
Jo, jo kot, Alyosha, hajde, kthe kuajt, të shkojmë në Ministrinë e Mbrojtjes së Mjedisit dhe të mbajmë një veçe! Me sa duket, koha jonë ka ardhur përsëri - heroike!
Sketë ekologjike për nxënës të shkollave të mesme
Skema e mëposhtme mbi një temë mjedisore rekomandohet për nxënësit e shkollave të mesme. Në fakt, skenari përbëhet nga disa, në të cilat ka shaka të mprehta dhe humor modern. Nxënësit e shkollave të mesme tashmë janë plotësisht të vetëdijshëm për të gjitha pasojat e ndotjes së mjedisit dhe përdorimit joracional të burimeve natyrore, ndaj ky skicë është më argëtues në natyrë. Një skemë e tillë mjedisore mund të organizohet në një kamp veror ose në një ngjarje me temë shkollore.
Prezantuesi 1:
Të dashur miq, homo sapiens, si po ndiheni? Asgjë? Më vjen keq, çfarë? Më dhemb koka? Po ju rrah zemra? A ju ndjesi shpimi gjilpërash? Epo, nuk është asgjë, nesër do të shkoni te mjeku dhe pastaj mund të shkoni për një ekzaminim, radiografi, analiza, kjo dhe ajo ...
Prezantuesi 2:
Tani le të mendojmë se kush do ta çojë Natyrën te mjeku? Kush do ta dëgjojë zemrën e saj? Kush, nuk e njeh?
(Një student i veshur me një pallto të bardhë dhe një kapele doktori del në skenë.)
Mjeku:
Shokë! Do të doja të dija nëse ka ndonjë duhanpirës mes të pranishmëve? Homo tabacus, si të thuash? Nëse keni, ngrini duart lart! Sidoqoftë, nuk keni pse t'i rritni; ato janë të lehta për t'u njohur nga çehrja e tyre. Lajmi që sapo morëm është vetëm për ju:
Nikotina është e mirë për ju! Ky zbulim është bërë së fundmi nga demografët. Duke përdorur llogaritjet e thjeshta, ai vërtetoi se falë nikotinës, numri i duhanpirësve që helmojnë atmosferën e qytetit po zvogëlohet shumë më shpejt sesa do të ishte ulur pa nikotinë!
(Në këtë kohë, disa gjimnazistë dalin në skenë me cigare të ndezura, i afrohen Doktorit dhe i fryjnë tym. Atij i bie të fikët, e marrin dhe e marrin me vete.)
Prezantuesi 1:
Po, rezulton se natyra është një lloj jetimi. Por ajo është nëna jonë. Dhe sëmundjet e natyrës transmetohen menjëherë tek ju dhe mua. Për shembull, në zonat ngjitur me termocentralin bërthamor të Çernobilit, numri i sëmundje të rënda traktit respirator kanceri dhe sëmundje të tjera...
Prezantuesi 2:
Sipas GREENPEACE, çdo vit fëmijët e natyrës hedhin miliona tonë mbeturina në Oqeanin Paqësor. Dhe madje edhe oqeani i fuqishëm sëmuret, balenat dalin në breg dhe ajsbergët tashmë janë nxirë nga balta...
(Një student i veshur si shkencëtar del në skenë.)
Shkencëtari:
Siç e dini, shkenca nuk qëndron ende! Makinë me lëvizje të përhershme nuk është shpikur ende, por... Më në fund, është shpikur një motor motori i anijes, i cili mundësohet nga nafta dhe mbetjet e industrisë kimike të hedhura në lumenj. Shkencëtarët parashikojnë një jetë të gjatë dhe të frytshme për këtë shpikje!
(Në skenë si tren hyjnë disa veta njëri pas tjetrit. Ata, si në lojën e fëmijëve, imitojnë lëvizjen e avullores, duke imituar zhurmën e motorit dhe bilbilin. Në të njëjtën kohë, mbajnë hundët. me gishtat e tyre, duke u përkulur me neveri nga era e lumit të helmuar.)
Prezantuesi 1:
Dikur bënim shaka: Në një mosmarrëveshje me natyrën, njeriu ende nuk e ka thënë fjalën e tij të fundit. Tani nuk ka kohë për shaka. Dhe a nuk do të jetë fjala e fundit SOS!?
Prezantuesi 2:
Vrimat e ozonit që ne i shikojmë sot me tmerr janë vrima në anijen e planetit tonë. Kujt po i dërgojmë sinjale SOS? A nuk është për veten tuaj?
(Në skenë shfaqet një nxënës i veshur si kapiten deti.)
Kapiteni:
Ishujt e paprekur nga qytetërimi fshehin surpriza të mahnitshme! Së fundmi kemi vizituar njërën prej tyre. Aty ndodhi një shpërthim popullsie. Popullatë ishull i shkretë Kapuçino në Oqeanin Paqësor sot ka gjysmë milioni banorë!
(Vallëruesit vrapojnë në skenë me kostume të egra që të kujtojnë ato të plazhit. Ata kërcejnë një lambada, kapiteni u bashkohet).
Prezantuesi 1:
Kujdes! Numri i fundit i gazetës!
Prezantuesi 2:
Ju thoni gazetë? Ku eshte ajo? Do të doja të shikoja...
Prezantuesi 1:
Ajo është këtu! Titulli nuk është tërheqës, por i saktë: "E vërteta ekologjike".
(Një gjimnazist del me letër e madhe Whatman letër dhe lexon rreshtat e shkruar në të në kolonën zanore "Pushimet në Prostokvashino.")
Studenti:
Shokë, po nisim një botim special gojor të gazetës “E vërteta ekologjike”! Ky është mesazhi që morëm nga fshati Verkhnyaya Lepetikha! (po lexon):
Dhelpra Albino. Gjuetari me përvojë Pavel Samokhin qëlloi një dhelpër të bardhë. Imagjinoni habinë e gjahtarit 75-vjeçar kur në pikën e pritjes rezultoi se leshi i dhelprës ishte... sintetik! Gjatë sezonit të kaluar, ky është tashmë rasti i dytë i qëllimit të dhelprave me gëzof artificial!
Ndërsa lexohet informacioni, në skenë shfaqet një miniaturë.
Personazhet: Gjuetar dhe Marrës.
Gjuetari e hedh leshin nga çanta dhe habitet kur zbulon se nuk është lëkurë dhelpre, por një pallto leshi sintetike e fabrikës. Recepsionistja, jo më pak e habitur, provon me koketë këtë pallto leshi, pastaj e merr për krahu Gjahtarin dhe largohen së bashku.
Gjithashtu, skeçet humoristike të shkollës në një temë mjedisore mund të plotësohen me vjersha, gjëegjëza dhe konkurse. Por ideja kryesore që ata mbartin është ruajtja e ekuilibrit natyror dhe respekti për mjedisin, për të siguruar të ardhmen më të mirë për brezat e ardhshëm.
→ Ekologji >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=32&page=1">26.07.2017 | Shikoi skenarin 1386 Njerëzore
Berendey.
Oh pylli im, pylli im i mrekullueshëm,
Plot përralla dhe mrekulli!
Jeta ime kalon në shqetësime dhe mundime,
Shpresoj të më njihni.
Mbrojtësi i pyllit, mik i kafshëve,
Unë jam një mbret nga një përrallë ...
Fëmijët. Berendey.
Berendey.
Bravo miqtë e mi!
I ftoj të gjithë të vizitojnë...
Skenari i një ngjarjeje mjedisore për kampin veror "Më pak natyrë, gjithnjë e më shumë mjedis"
26.07.2017 | Shikoi skenarin 2280 Njerëzore
Prezantuesja 1.
5 qershori është Dita Botërore e Mjedisit.
Çdo lule dhe çdo fije bari,
Zogj që fluturojnë në qiellin blu
E gjithë natyra që na rrethon,
Mbrojtja jonë, miku im, pritet.
Tingulli i një zile alarmi tingëllon në sfondin e muzikës alarmante.
Lexuesi 1.
Çfarë...
Skenari i kampit veror. Dita e Ekologjisë. Kaleidoskopi ekologjik (Lojë udhëtimi)
28.05.2013 | Shikoi skenarin 12789 Njerëzore
Natyra... Sa shpesh e përsërisim këtë fjalë! Prej disa kohësh ai është kthyer në një simbol të luftës sonë për mbijetesë, për mirëqenien e gjithë jetës në planet.
Komunikimi me natyrën është një pjesë integrale e jetës shpirtërore të njeriut. Kështu thonë për shembull për pyllin...
Skenarët për kampin veror. Shkolla pyjore (lojë me role)
28.05.2013 | Shikoi skenarin 4304 person
Gjatë periudhës së përgatitjes për lojën, krijohet “Shtabi i Stafit të Shkollës”. Ai përfshin djemtë më të vjetër, "drejtorin" me "zëvendësuesit" dhe "mësuesit" e tij. Ata zhvillojnë programe mësimore, hartojnë një orar "mësimesh", pajisin vendin e punës së "shkollës", ...
Pastrimi ekologjik “Piknik në një pastrim pylli”
28.05.2013 | Shikoi skenarin 4234 person
Pritësi: Të dashur djema! Të gjithë e dimë se Toka është e jona Shtëpi e përbashkët. Që nga lindja ne jemi të rrethuar nga natyra - pemë, bar, ajër dhe ujë. Ne jetojmë në këtë botë, dhe çfarë është dhe çfarë do të bëhet në të ardhmen varet vetëm nga ne. Natyra është shumë...
Përrallë ekologjike "Qyteti i pastër"
27.07.2011 | Shikoi skenarin 4142 person
Në brigjet e Vollgës së madhe
Qyteti u ndërtua i madh.
Quhej Astrakhan.
Të gjitha në hapësirat e gjelbra!
Oh, çfarë kënaqësie!
Ecni nëpër rrugë të mrekullueshme,
Frymë ajër të pastër.
Ata thonë se Astrakhani është një qytet i pastër!
Por edhe këtu ka shumë mbeturina...
"Ky planet i brishtë"
19.06.2011 | Shikoi skenarin 5658 Njerëzore
po flasim për
Se e gjithë Toka është shtëpia jonë e përbashkët -
Tona shtëpi e mirë, shtepi e bollshme,
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Po flasim edhe për këtë
Se ne duhet të kujdesemi për shtëpinë tonë.
Le të vërtetojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Prezantuesja 1. Jonë...
Lojë ekologjike "Happy Anthill"
02.06.2010 | Shikoi skenarin 11838 Njerëzore
Prezantuesja: Djema, sot do të kemi një lojë ekologjike dhe biologjike "Gëzuar Anthill" kushtuar Dita Botërore mbrojtjen e mjedisit. Më thuaj, të lutem, çfarë është ekologjia? (Përgjigjet e fëmijëve). Ashtu djema, ekologjia është shkenca e mjedisit...
Institucion arsimor shtetëror komunal
"Liceu Novousmansky"
Skenar ngjarje mjedisore
"Shtëpi me një çati blu"
Krijuar nga: mësuese e biologjisë
Yakovleva Elena Dmitrievna
Skenari për ngjarjen "Shtëpia nën një çati blu".
Qëllimet dhe objektivat arsimore:
Për të thelluar dhe zgjeruar njohuritë mbi gjendjen ekologjike të planetit tonë, ruajtjen e natyrës dhe përdorimin racional të burimeve natyrore, për të zhvilluar kulturën mjedisore të nxënësve të shkollës.
Tregoni ndikimin e aktivitetit ekonomik njerëzor në natyrë dhe në shëndetin e njeriut.
Vazhdoni edukimin moral dhe estetik të individit.
Formimi tek nxënësit e një ndjenje shqetësimi për shëndetin e të tjerëve, aftësia për të parashikuar ndryshime të mundshme në gjendjen shëndetësore të studentëve nën ndikimin e faktorëve mjedisorë.
Zhvilloni aftësinë për të lundruar në oqeanin e informacionit, për të zgjedhur materialin dhe për të vlerësuar saktë ngjarjet dhe fenomenet.
Faqja e parë "Planeti i njerëzve".
-Kënga “Shtëpia nën çati blu” + prezantim
- Prezantimi "Dita e Tokës"
1.Ved. Shikoni përreth: çfarë bote e bukur, e mahnitshme na rrethon - pyje, fusha, lumenj, dete, oqeane, male, qiell, diell, kafshë, zogj. Kjo është natyra! Jeta jonë është e pandashme prej saj. Natyra na ushqen, na ujit dhe na vesh. Ajo është bujare dhe vetëmohuese.
2. Ved. Natyra është gjëja më e çmuar në planetin tonë Tokë, dhe njeriu është një pjesë e vogël e natyrës. Njerëzit kanë pushime, dhe Natyra gjithashtu i ka ato. Dhe një prej tyre është Dita e Tokes.
3 .Ved. 22 Prilli 1994 u shpall Dita Botërore e Tokës - një festë uje i paster, Toka dhe Ajri. Kjo festë është krijuar për të bashkuar njerëzit e planetit në mbrojtjen e mjedisit. Kjo është një ditë kujtimi i fatkeqësive të tmerrshme mjedisore, një ditë kur çdo person mund të mendojë se çfarë mund të bëjë për të zgjidhur problemet mjedisore, duke kapërcyer indiferencën në vetvete.
4 .Ved. Dita e Tokës ka lindur në Amerikë. Në këtë ditë të vitit 1970, më shumë se 20 milionë amerikanë festuan Ditën e Tokës. Vetëdija e këtyre njerëzve u zgjua nga tragjedia që ndodhi në vitin 1969 - miliona tonë naftë u derdhën nga një pus pranë qytetit turistik të Santa Barbara. Një film vdekjeprurës i naftës, duke vrarë të gjitha gjallesat, mbuloi zona të gjera të plazhit dhe ujërave të oqeanit. Njerëzit vendosën t'i kushtojnë një ditë në vit mbrojtjes së PLANETIT tonë të dëshpëruar.
1. Ved. Në Ditën e Tokës vende të ndryshme Tradicionalisht, tingëllon Këmbana e Paqes, duke u bërë thirrje njerëzve të Tokës të ndiejnë bashkësinë planetare dhe të bëjnë përpjekje për të mbrojtur paqen në planet dhe për të ruajtur bukurinë e shtëpisë sonë të përbashkët. Këmbana e Paqes është simbol i qetësisë, jetës dhe miqësisë paqësore, vëllazërisë së përjetshme dhe solidaritetit të popujve. Dhe në të njëjtën kohë, është një thirrje për veprim në emër të ruajtjes së paqes dhe jetës në Tokë, ruajtjes së Njeriut dhe Kulturës.
2 .Ved. Në Rusi, fushata "Kambana e Paqes në Ditën e Tokës" është mbajtur që nga viti 1998 me iniciativën e pilot-kozmonautit të BRSS, Heroi i Bashkimit Sovjetik A. N. Berezovoy
Gjatë minutës që bie Këmbana e Paqes, njerëzit duhet të mendojnë se si ta ruajnë planetin dhe të përmirësojnë jetën e krijesave që e banojnë atë.
3. Ved. Flamuri i Tokës nuk është një simbol zyrtar i asgjëje (pasi nuk ka qeveri apo shtet planetar). Ai përmban një fotografi të planetit nga hapësira (aktualisht ajo e marrë nga astronautët e Apollo 17 në rrugën e tyre për në Hënë) në një sfond blu të errët. Tradicionalisht, Flamuri shoqërohet me Ditën e Tokës dhe shumë ngjarje të tjera ndërkombëtare mjedisore, paqeruajtëse dhe civile.
4. Ved. Simboli i Ditës është shkronja e gjelbër greke Θ në një sfond të bardhë.
1. Ved. Dita e Tokës thekson se kujdesi për planetin tonë është përgjegjësi e të gjithë njerëzve në Tokë.
2. Ved. Në vendin tonë kjo datë konsiderohet zyrtare vetëm që nga viti 1998. Kjo ditë konsiderohet edhe dita e organizatave publike që zhvillojnë aktivitete të ndryshme edukative, mbjellin pemë dhe bëjnë thirrje për zgjidhje të problemeve mjedisore që lidhen me energjinë bërthamore dhe mbetjet radioaktive.
3. Ved. Toka në të cilën u vendos një person, e cila u kultivua nga duart e tij dhe e cila për shumë shekuj ishte vërtet mbajtësi i tij, u bë vendas. Të parët tanë, kur u nisën për në vise të tjera, morën me vete një grusht vendlindje dhe e ruajtën si faltore.
4. Ved. Ata e konsideronin tokën si një qenie të gjallë, vetëvepruese, ajo do të lindë prej saj
barku i nënës, pi ujë shiu, dridhet në mënyrë konvulsive gjatë një tërmeti, bie në gjumë në dimër dhe zgjohet me kthimin e pranverës.
Njerëzit krahasuan hapësirat e gjera të tokës me një trup gjigant; ata panë kockat e tij në shkëmbinj dhe gurë të fortë, gjakun në ujë, venat në rrënjët e pemëve, flokët në barëra dhe bimë.
1. Shkolla Ajo natyrë është e mirë
Njerëzit nuk flasin shpesh
Nën këtë qiell blu,
Mbi këtë ujë blu të zbehtë.
2. Shkolla Jo për perëndimin e diellit, jo për fryrjen,
Çfarë është argjendi në distancë -
Njerëzit flasin për peshqit
Rreth rafting drurit poshtë lumit.
3. Shkolla Por duke parë nga bregu i pjerrët
Në sipërfaqen rozë,
Ndonjëherë ai do të thotë NJË fjalë,
Dhe kjo fjalë është "Hir!"
Faqe dy “Problemet mjedisore”.
1.Ved. Toka është shtëpia jonë! A nuk e meriton ajo dashurinë, guximin, bujarinë tonë? Për ta mbrojtur atë nga shkatërrimi, rraskapitja dhe vdekja. Planeti ynë është i sëmurë rëndë: njerëzit presin pyjet, ndotin lumenjtë dhe liqenet, helmojnë tokën me pesticide, hedhin mbeturina në në vendin e gabuar, d.m.th. me gjithë këtë ata vrasin infermieren Tokë.
1. Shkolla Oqeani gri po bie këmbanat e alarmit,
Ai mban një mëri thellë,
Njolla të zeza lëkundëse
Në një valë të pjerrët të zemëruar.
Njerëzit u bënë të fortë si perëndi
Dhe fati i Tokës është në duart e tyre,
2. Shkolla Por djegiet e tmerrshme errësohen
Globi është në anët e tij.
Ne kemi zotëruar prej kohësh planetin,
Shekulli i ri po shkon përpara.
Nuk ka më njolla të bardha në Tokë,
Do t'i fshish të zezat o burrë?
Prezantimi "Njeri, mendo për të" +
Muzika e Mozartit "Requiem for a Dream"
1. Shkolla Si doli xhindi nga shishja
Dhe u bë më i fortë se të gjithë të tjerët
Pra, njeriu, bir i natyrës,
Fitoi sukses.
Në fillim ai ishte i dobët dhe budalla,
Ai kishte nevojë për një dhëmb të mprehtë
Dhe një thua të fortë, si një luan,
Kishte vetëm një kokë
Dhe ka pesë gishta në dorën e saj,
Por ai ia doli mjaft mirë.
Ai arriti të zhvillojë aq shumë trurin e tij,
Për të mposhtur luanin dhe tigrin,
Dhe, duke arritur në pyll me një elefant,
Ai tha: ju të gjithë jeni të nënshtruar ndaj meje!
Por nuk e mora parasysh se është e rëndësishme të dihet
Si të përdorni fuqinë.
2. Shkolla Dhe sa kafshë janë zhdukur nga planeti,
Bimët, dhe kjo nuk mund të rimbushet.
Dhe nëse nuk mund të ruajmë atë që ka mbetur tani,
Nesër do të zgjohemi në Sahara, djema!
3. Shkolla Pastrimi i ajrit edhe për ne
Gjithmonë kushton më shumë
Se tymi toksik gri
Por ata duhet të marrin frymë.
Ku thahen pishat?
Dhe ne nuk kemi shumë kohë për të shkuar në shtrat
Pra, është më e lirë për të paguar
Si t'i kënaqni të gjithë në spital.
4. Shkolla Ne presim pyjet, rregullojmë deponitë,
Por kush do të marrë gjithçka nën mbrojtje?
Përrenjtë janë bosh, ka vetëm shkopinj në pyll.
5. Shkolla Por njerëzit! Ndalo, ndalo!
Shikoni çfarë keni sjellë në Tokën tuaj të lindjes.
Në fund të fundit, ajo është si një degë thupër
E brishtë dhe e pambrojtur!
Por jo, ata nuk dëgjojnë
Drejtorët e fabrikës
Dhe retë e mbetjeve bërthamore vazhdojnë
Ik, pa marrë parasysh se ku -
Nuk u intereson!
Edhe nëse është një pyll apo një fushë
lumë apo det -
Ata nuk kujdesen.
6. ShkollaËshtë koha që njerëzimi të kuptojë
Duke hequr pasurinë nga natyra,
Se Toka gjithashtu duhet të mbrohet:
Ajo është njësoj si ne - e gjallë!
Tani ose e thajmë ose e ujitim,
Dhe ne përdorim kaq shumë plehra,
Se ne vetë kemi frikë të vdesim.
7. Shkolla Pra, çfarë duhet të durojë Toka?
Dhe sa emetime i japim asaj?
Tymi nga fabrikat, papastërtitë nga anijet
Ne kemi një tokë të bukur të njerëzve,
Kam frikë se mos bëhet Vendi i Plehrave!
8. Shkolla Fabrikat po zhurmojnë, pluhuri është kudo,
Vrapimi. Makina po pi duhan.
Ndërkohë pemët po rënkojnë,
Ata thjesht mbyten në papastërti dhe pluhur.
Dhe për të ndërtuar fabrika për ne -
Ata prenë pyllin dhe shkatërrojnë ujërat.
9. Shkolla Uji ynë është bërë pis
Nuk ka asnjë gjurmë të bimëve
Shtëpia e kafshëve tona është marrë.
Zogjtë dhe peshqit po ndihen keq tani.
10. Shkolla Ne jemi të pasur!
Por vetëm disa zogj
Ata fluturojnë mbi disa korije.
Kallamat dridhen në disa liqene,
Dhe vetëm disa peshq notojnë në lumë.
Dhe disa kokrra dylli
Ata piqen në heshtje në një spikelet të vogël.
A janë vërtet nipërit vetëm sipas Librit të Kuq?
Ata do ta marrin vesh sa të pasur ishim!!!
Përfshirë një regjistrim të rrahjeve të zemrës: i qetë në fillim,
Pastaj më fort, më i fortë, gradualisht fillon të zbehet, dhe në këtë sfond dëgjohet zëri rënkues i Tokës.
Toka
Unë jam Toka. Unë jam Toka.
Lodhja ime është e pakufishme!
Mos kërko rënkimin tim.
Të paktën dikush do ta dëgjojë rrahjen
Zemra e lodhur në zenitin e saj?
Ndalo. Rrahjet e zemrës vazhdojnë.
Njerëz të tokës sime!
Njerëzit e planetit tim!
Planeti është në rrezik!
Thyerja e akullit, ndryshimi i rrjedhës së lumenjve,
Ju këmbëngulni se ka shumë për të bërë,
Çfarë tjetër do të kërkonit për falje?
Pranë këtyre lumenjve, dunave dhe kënetave,
Në lindjen më gjigante të diellit,
Në skuqjen më të vogël,
Por ju nuk doni të mendoni për këtë,
Tani nuk keni ende kohë për këtë.
Fushat ajrore, kalatat dhe platformat,
Pyjet pa lumenj dhe lumenj pa ujë.
Gjithnjë e më pak nga natyra përreth,
Gjithnjë e më shumë - mjedisi.
Ndalo.
Tokësorë! Më dëgjon?!
Ejani në shpëtim!
2.Ved. Në heshtje dëgjon të qara, zgjohu!
Ndihmoni Tokën! Te lutem pergjigju
Mos tund dorën pa kujdes
Mbani mend se si ajo ju përkëdheli
Sa butësisht të kam shtypur në gjoks
Pëshpëriti një ninullë
Dhe tani ja ku ajo është duke qarë
Ju ka verbuar zemra?
Ne jemi fajtorë për vuajtjet e saj
A do ta ringjallim lumturinë nga hiri?
Kënga nga O. Gazmanov "Libri i Kuq" + video
Faqja tre “Zgjidhja e problemeve mjedisore »
3. Ved. Dëgjoni njerëzit
Pulsi i të gjithë planetit!
Dëgjoni të rriturit!
Dëgjoni, fëmijë!
Ambientalistët po marshojnë
Lloji hap,
Dielli në pëllëmbët e tua!
Fuqia është në duart tuaja!
Ambjentalistët dalin.
Ju mirëpresim të gjithëve,
Ne djemtë jemi të klasit të lartë! (Të gjitha)
Unë ti ai ajo,
Së bashku - një familje miqësore. (Të gjitha)
Ne lavdërojmë natyrën
Dhe në fakt ne mbrojmë.
Motoja jonë kumbon fort,
Le të të shpëtojmë Tokën! (Të gjitha)
Tingëllon sinjali për ndihmë
Planeti rënkon dhe bërtet.
Por ne do t'ju ndihmojmë të dilni nga telashet,
Në fund të fundit, ne jemi shpëtimtarë të mjedisit. (Të gjitha)
Kush do të kujdeset për pyjet dhe lulet?
Si kush? Sigurisht që jemi! (Të gjitha)
Kush do të eksplorojë burimet?
Sigurisht që jemi! (Të gjitha)
Kush do të shkëlqejë në njohjen e botës?
Sigurisht që ne jemi vetëm "5"! (Të gjitha)
Kush do t'ju këndojë toka?
Sigurisht që ne, fëmijët e Tokës! (Të gjitha)
Faqja katër "Ekologjia e një nxënësi të shkollës së vogël"
1. Planeti ynë Tokë
Shumë bujar dhe i pasur:
2. Malet, pyjet dhe fushat -
Shtëpia jonë e dashur, djema!
3. Le të shpëtojmë planetin -
Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër në botë.
4. Le të shpërndajmë retë dhe tymojmë mbi të,
Nuk do të lejojmë askënd ta ofendojë atë.
5. Ne do të kujdesemi për zogjtë, insektet, kafshët
Kjo vetëm do të na bëjë më të sjellshëm.
6. Le të dekorojmë gjithë Tokën me kopshte dhe lule.
Ju dhe unë kemi nevojë për një planet të tillë.
Valle Polka "Good Bug"
Faqja pesë "Kujdesu për Tokën"
1. Shkolla Toka është një shtëpi e madhe e përbashkët për të gjithë.
Duke jetuar në këtë shtëpi, një person duhet
Të jesh i sjellshëm, duhet të kujdesesh
Qenie të tjera të gjalla.
Peshqit, zogjtë dhe kafshët
Ata shikojnë në shpirtrat e njerëzve
Duket sikur po na pyesin:
“Njerëz, mos vritni kot,
Në fund të fundit, një det pa peshk nuk është det,
Në fund të fundit, qielli pa zogj nuk është qiell,
Toka pa kafshë nuk është tokë,
Por ne nuk mund të jetojmë pa Tokën!
2. Shkolla Sa e bukur është Toka jonë në pranverë,
Kur e gjithë natyra merr jetë.
Le të mbrojmë bukurinë e Tokës.
Nëse zgjedh një lule,
Nëse zgjidhni një lule,
Nëse të gjithë: edhe ju edhe ne
Nëse të gjithë mbledhin lule,
Nuk do të ketë më natyrë
Dhe nuk do të ketë bukuri.
Kënga nga Yu. Antonov "Mos i zgjidh lulet"
3. Shkolla Kujdesuni për Tokën!
Kujdesu!
Lark në zenitin blu,
Flutur në gjethet e dredhave,
Ka shkëlqime dielli në rrugë,
Një gaforre që luan mbi gurët,
Një skifter fluturon mbi një fushë
Gjysmëhënës mbi lumin e qetë,
Një dallëndyshe që dridhet në jetë.
Ëmbëlsia e jetës, qumështi dhe buka,
Kujdesuni për mirësinë dhe keqardhjen,
Kështu që ajo ngjitet me të dobëtit.
Kujdesuni për të ardhmen për hir të
Kjo është një fjalë nga fletorja ime.
Unë jap gjithçka! Dhe unë pranoj gjithçka nga ju.
Vetëm kujdesuni për këtë Tokë.
Kënga "Të uroj Toka ime" + valle me tokën
Literatura:
Track House nën çatinë e një kënge blu të grupit/muzikantit Bard
Mozart - Requiem për një ëndërr
Rrahje zemre.
"Libri i Kuq" nga O. Gazmanov - video.
Kënga nga Yu. Antonov "Mos i zgjidh lulet"
Polka "Brumbulli i mirë"
Kënga nga S. Rotaru "Të uroj Toka ime"
Burimet e internetit:
Foto – Probleme mjedisore
Foto – Natyra
Prezantimi - Dita e Tokës
"Kuptoni gjuhën e gjallë të natyrës" nga L.S. Litvinov Koleksioni i skenarëve tematikë - Poezi
"Edukimi moral dhe mjedisor i nxënësve të shkollave" nga L.S. Litvinov, skenarë ngjarjesh - Poezi.
Shtojca -Foto nga ngjarja.
Aplikacion
Prezantuesit lexojnë
aktivitetet e fëmijëve grupi i lartë « SHTËPI NËN KULTI BLU». ... mjedisore kultura në kopshti i fëmijëve: Skenarët klasat. - M.: TC Sfera, 2004. - 144 f. Koçergina V. Jonë shtëpi ...
Shënim shpjegues Ky program pune është zhvilluar në bazë të një programi të përafërt të arsimit të përgjithshëm bazë për arsimin parashkollor “nga lindja në shkollë” (1)
Shënim shpjegues10-01.11) Biseda: Shtëpia nën çati blu"(11 f. 47) "Kontaktet... pika referimi. Emri i muajve Ngjarjet 1 shtator. Prindëror organizativ... Gorkova L.G., Kochergina A.V. Skenar klasat në mjedisore edukimi i fëmijëve parashkollorë (të mesëm...
Shënim shpjegues faqe 3 Parimet dhe qasjet për formimin e Programit faqe 4 Rezultatet e planifikuara të zotërimit të programit arsimor deri në faqen 6
Shënim shpjeguesIlustrime - Skenarët aktivizimi i komunikimit. ... kushtet. Ekologjike arsimi... shtëpi natyra" (" Shtëpia nën çati blu"") M. Karapuz 2005 Ryzhova N.A. "Jonja shtëpi natyra" ("Çfarë kemi nën... - ¶ SHËNDETI AKTIVITET AKTIVITET 1 JUNIOR...
Projekti për edukimin mjedisor të parashkollorëve në grupin e mesëm "Natyra përmes syve të fëmijëve!" (Pjesa 1)
DokumentiAktiv çati". Aplikimi... Kochergina, A. Obukhova " Skenarët klasat në mjedisore edukimi i fëmijëve parashkollorë (të mesëm... qiell: blu, i pastër, ... mënyrë, nën mjedisore arsimi... Shtëpitë janë fejuar mjedisore... familja mjedisore Ngjarjet, ofruar...
I magjepsur nga e padukshmja, Pylli dremitë nën përrallën e gjumit, Si një shall i bardhë i lidhur në një pishë. Sot do të flasim për zogjtë që kalojnë dimrin me ne. Ata quhen zogj dimërues. Djema, për çfarë shërbejnë zogjtë në natyrë?
DokumentiShikon brenda shtëpi Depilim i gëzuar. NUTHATCH Blu mbrapa, flokëkuqe... Shfletim ekologjike kalendar: skenarë masive ngjarjet, kushtuar datave mjedisore kalendar ... Kjo çati në dimër... vende të izoluara- nën një trung i rënë, nën cung apo...
Aktivitetet mjedisore jashtëshkollore duhet të kryhen në shkollë. Në fund të fundit, kjo mënyrë e shkëlqyer, përmes së cilës mësuesit mund të ndikojnë tek nxënësit ndikim arsimor në një formë që është interesante për ta. Pse është e rëndësishme të trajtohet mjedisi? Sepse është shkenca e marrëdhënieve midis qenieve të gjalla dhe natyrës. Dhe meqenëse një person zë një vend të rëndësishëm në këtë sistem, tema nuk mund të injorohet.
Standardi Federal Arsimor Shtetëror
Do të doja të them disa fjalë për standardet në përputhje me të cilat masat mjedisore u përfshinë në programin e detyrueshëm Shkolla fillore. Sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, një nga detyrat e sistemit arsimor është formimi i një personaliteti shpirtëror dhe moral. Dhe edukimi në këtë drejtim është shumë i shumëanshëm në përmbajtje. Ai përfshin rrënjosjen e krenarisë tek fëmijët për njerëzit e tyre, mësimin e tyre rreth vlerave të ndryshme dhe përcjelljen te fëmijët esencës se ata janë pjesë integrale e kësaj bote.
Prandaj, qëllimi është formimi i një kulture mes nxënësve të shkollës, e cila më pas do të shfaqet në qëndrimin e tyre ndaj shëndetit, mjedisit, si dhe në përputhje me standardet morale në sistemin e orientimeve të vlerave. Sepse ata janë të gjithë anëtarët e ardhshëm të shoqërisë. Dhe vetëm njerëzit me botëkuptimin e duhur për natyrën tonë janë në gjendje ta nxjerrin planetin nga situata katastrofike në të cilën ndodhet tani.
Kjo është arsyeja pse aktivitetet mjedisore në shkollë janë kaq të rëndësishme. Emrat pasqyrojnë vetë thelbin e tyre: mësime në mirësi dhe të menduar, eko-ekskursione, klub i studiuesve të natyrës, laborator ekolog i ri. Në fakt, ka shumë mënyra për t'i bërë fëmijët të interesohen për natyrën. Dhe disa prej tyre tani mund të diskutohen.
Bisedë me nxënës të shkollave fillore
Kur zhvilloni ngjarje mjedisore në shkollë për fëmijët, është shumë e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje temës. Mësuesi duhet t'ua prezantojë atë me kompetencë dhe qartë fëmijëve në mënyrë që ata të kuptojnë rëndësinë e bisedës. Në këtë rast, është e nevojshme të arrihen qëllimet e mëposhtme, të cilat janë:
- Formimi i njohurive dhe ideve bazë për ekologjinë.
- Analiza e përvojës pozitive në ndërveprim me mjedisin.
- Nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj natyrës.
- Zhvillimi i aftësive individuale të nxënësve të shkollës.
Në fund të orës së mësimit, fëmijët do të duhet të mësojnë se ekologjia është një shkencë që mëson qëndrim i kujdesshëm ndaj botës përreth. Është gjithashtu e rëndësishme t'u thuhet atyre se zhdukja e kafshëve dhe shpendëve, si dhe përkeqësimi i florës, është faji i njerëzve. Dhe prandaj është shumë e rëndësishme të mbrohen burimet natyrore, t'i mbrojmë ato. Në fund të fundit, ne erdhëm në këtë botë, e cila fillimisht, pa ndërhyrjen njerëzore, ishte edhe më e bukur.
Kreativiteti
Ekologjike aktivitet jashtëshkollor shkolla fillore duhet të jetë interesante. Dhe meqenëse nuk mund t'i mahnitni fëmijët me një leksion, do t'ju duhet diçka që mund t'i shtojë larmi mësimit.
Hani Ide e mirë- një udhëtim imagjinar nëpër shteg ekologjik. Mësuesi duhet të përgatisë paraprakisht një prezantim demonstrues. Nuk ju duhen shumë korniza - mjaftojnë 15-20. Në të njëjtën kohë, si një kolonë zanore tematike, do t'ju duhet të përfshini këndimin e butë zogjtë e pyllit për të krijuar një përvojë gjithëpërfshirëse. Dhe para fillimit të prezantimit, mësuesi do të duhet t'i informojë fëmijët - për çfarë do të flasin dhe pse.
Pas kësaj, ju mund të filloni historinë. Kornizat e para duhet t'u tregojnë fëmijëve një pyll të bukur, zogj shumëngjyrësh dhe kafshë qesharake që jetojnë në të. Në të njëjtën kohë, mësuesi duket se po tregon një përrallë: “Një herë e një kohë ishte një pyll. Dhe në të jetonin zogj të gëzuar e të gjallë. Aty jetonin edhe kafshë. Ata gjuanin dhe u sollën nëpër kthina. Le të njihemi me ta! Kë njihni?" - në këtë rast, ju duhet të ndërroni rrëshqitje me imazhe të kafshëve të ndryshme në mënyrë që fëmijët të bërtasin emrat e tyre (rakun, iriq, ariun, dhelprën, drerin, ujkun, etj.).
Korniza tjetër duhet të përshkruajë një person. Mësuesja vazhdon: “Por një ditë një burrë erdhi në pyll. Dhe ai ndërtoi shtëpi, rrugë dhe fabrika aty pranë. Megjithatë, kjo nuk mjaftoi për të. Ai filloi të presë pyjet, të cilat shkatërruan këtë ekosistem të vogël të bukur. Fabrikat i hidhnin mbetjet e tyre në liqene dhe lumenj, të cilët ndotën të gjithë trupat ujorë në zonë. Dhe tymi nga oxhaqet e fabrikave helmonte ajrin. Pushuesit filluan të ndezin zjarre dhe harruan të nxjerrin plehrat. Kafshët dhe zogjtë nuk kanë ku të jetojnë. Dhe pylli u shndërrua në një vend të zymtë dhe të frikshëm.”
Në të njëjtën kohë, pas çdo fraze, ju duhet të tregoni rrëshqitjen përkatëse - me prerjen e pemëve, ndezjen e zjarreve dhe zjarret pasuese, rezervuarët e pista, rrethinat e ndotura. Vizualizimi është shumë i rëndësishëm, pasi vetëm përmes vizualizimit fëmijët do të jenë në gjendje të kuptojnë gjendjen e ekosistemit modern dhe çfarë mund të çojë pakujdesia njerëzore.
Pyetje dhe detyra për fëmijë
Ngjarjet për edukimin mjedisor në shkollë duhet të jetë udhëzuese dhe efektive. Prandaj, ndërveprimi ndërmjet mësuesit dhe nxënësve është i detyrueshëm. Përndryshe, pa ndërveprim, nuk do të jetë e mundur të kuptohet nëse fëmijët e kanë zotëruar temën apo jo.
Pas përfundimit të prezantimit të përrallës të dhënë në shembullin e mësipërm, mësuesi do të duhet të përfshijë nxënësit në një diskutim. Fëmijët duhet të përgjigjen pse askush nuk jeton në pyll tani. Përgjigja është e thjeshtë - sepse njeriu e shkatërroi atë. Nëse nxënësit e shkollës e kanë zotëruar këtë, atëherë ata mund të fillojnë detyrën - "misionin" për të imagjinuar rivendosjen e ekosistemit pyjor.
Fëmijëve do t'u duhet t'u jepen karta me fotografi të pemëve që do të "mbjellin" dhe me radhë anën e pasme letra - gjëegjëza. Nxënësit duhet t'i marrin me mend për të gjetur emrin. Për shembull:
- Një bukuroshe ruse është duke qëndruar në një vend të hapur, e veshur me një bluzë jeshile dhe një sarafanë të bardhë! (Përgjigje: thupër).
- Pashë një kokrra të kuqe të bukur në pyll! Shporta është e rëndë, e mirë... (përgjigje: rowan).
- Ai është i gjatë dhe i fuqishëm! Lisi, fruti i tij, është i ashpër. Gjethet shushurijnë mes reve... në erë (përgjigje: lisi).
Pasi kanë marrë me mend gjëegjëzat, fëmijët, të ndarë më parë në grupe, duhet të përgatisin një raport të shkurtër për llojin e pemës që morën, duke përdorur libra referimi dhe libra të disponueshëm në tryezë. Atëherë mund të kryeni saktësisht të njëjtën detyrë, por që lidhet me zogjtë dhe kafshët.
Ora e mësimit për grupin e moshuar
Për studentët gjimnazështë e nevojshme të hartohet një skenar më serioz për një ngjarje mjedisore. Qëllimi i tij është të formojë te fëmijët një vlerësim moral negativ të shkeljeve njerëzore të vërejtura në sferën e natyrës, si dhe të zhvillojë një qëndrim negativ ndaj qëndrimit të papërgjegjshëm dhe të pamenduar të njerëzve ndaj mjedisit tonë. Detyrat janë si më poshtë:
- Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për ligjet mjedisore.
- Rritni interesin për natyrën.
- Edukoni trajtim human ndaj mjedisit.
- Krijoni një dëshirë për të marrë pjesë
- Promovoni idetë mjedisore.
Para se të organizoni Ora e klasës, do të jetë e nevojshme të kryhen përgatitjet paraprake në të cilat do të marrin pjesë të gjithë fëmijët. Rekomandohet t'u jepni atyre detyrat e mëposhtme:
- Përgatitni një apel në emër të Natyrës për një person (çdo individ).
- Bëni një video me të gjithë klasën, duke intervistuar nxënës të tjerë mbi temën e mbrojtjes së ekosistemit.
- Shkruani poezi.
Më pas, kur të vijë dita e mësimit, fëmijët mund ta fillojnë me përgatitjet.
Ligjet e ekologjisë
Gjatë orës së mësimit, nuk do të ishte keq t'u tregoni fëmijëve gjithashtu për to. Në një gjuhë të arritshme, natyrisht, dhe mundësisht me shembuj. Mund të duket kështu:
- Ligji nr. 1: “Gjithçka është e lidhur me gjithçka”. Për të mbrojtur popullsinë e thëllëzave në Norvegji, mijëra zogj grabitqarë u shkatërruan. Nuk ndihmoi. Shumë shpejt thëllëzat u pushtuan nga një epidemi dhe të gjithë vdiqën. Nuk është për t'u habitur, sepse bufat dhe skifterët luanin rolin e porositësve, duke ngrënë zogj të sëmurë. Kjo parandaloi epidemitë.
- Ligji nr. 2: “Gjithçka duhet të shkojë diku”. Djegia apo groposja e mbeturinave nuk do të thotë t'i heqësh qafe ato. Një substancë dekompozohet në një tjetër dhe ajri helmohet, gjë që çon në ndryshime klimatike dhe sëmundje njerëzore.
- Ligji nr. 3: “Asgjë nuk vjen falas”. Mes viteve 1958 dhe 1962, në Kinë u shkatërruan dy miliardë (!) harabela, pasi konsideroheshin si dëmtues bujqësor. Por në fund, u zhvilluan shumë insekte që në fakt shkaktuan dëme në të korrat. Si rezultat, Kina filloi të blinte harabela nga vendet e tjera. Më duhej të paguaja për veprimet e mia.
- Ligji numër 4: "Natyra e di më së miri". Shumë njerëz me arrogancë duan të "përmirësojnë" ekosistemin, i cili zakonisht prish proceset natyrore. Nuk ka mbeturina në natyrë. Për çdo substancë organike ekziston një enzimë e veçantë që vepron në dekompozim. Por njeriu krijon ato substanca që nuk dekompozojnë asgjë, por vetëm grumbullohen në ekosistem. Dhe ata e ndotin atë.
Nëse përfshini një bllok të tillë informues dhe edukues në skenarin e një ngjarjeje mjedisore, do të jeni në gjendje ta bëni orën e mësimit më vizuale dhe produktive.
Turneu i shkollave të mesme
Aktivitetet mjedisore në shkollë për nxënësit e rritur (klasat 9-11) duhet të jenë më komplekse dhe më kuptimplote. Turneu i tipit kuiz do të jetë opsion i shkëlqyer. Është më mirë ta kryeni atë midis paraleleve në mënyrë që të ketë më shumë pjesëmarrës. Nga rruga, ngjarje të tilla zakonisht përfshihen në javën mjedisore të shkollës.
Turneu fillon me prezantimin e ekipeve. Për këtë, jepen pikë (duke përdorur një sistem 5 pikësh). Emri dhe motoja e ekipit duhet të korrespondojnë me temën mjedisore.
Pastaj fillon turneu. Secilit ekip i jepen katër të dhëna me radhë. Nëse përgjigjen së pari, do të marrin 4 pikë. Nëse ata marrin me mend nga e dhëna e dytë, atyre do t'u jepen 3 pikë. Nëse japin përgjigjen nga i treti, do të marrin 2 pikë. Nëse përdoren të katër të dhënat, atëherë jepet një pikë. Për shembull:
1) Jeton deri në 2000 vjet.
2) Trungu nuk kalbet në ujë - ai vetëm bëhet më i fortë dhe bëhet i zi.
3) Mobiljet, parket dhe fuçi janë bërë prej tij.
4) Në një nga poezitë e Pushkinit, një sirenë u ul mbi të.
Përgjigja për këtë përzgjedhje është lisi. Ju mund t'i ofroni këshillat e mëposhtme ekipit tjetër:
1) Lëshon fitoncidet që vrasin bakteret e dëmshme.
2) Bën dru zjarri më të mirë.
3) Lëvorja e saj përdoret për të bërë gjëra të dobishme, zierje dhe ilaçe.
4) Kjo është një pemë ruse.
Ne po flasim, natyrisht, për thupër. Ju duhen shumë koleksione të tilla për të bërë një ngjarje mjedisore në shkollë për nxënësit e shkollave të mesme interesante, intelektuale dhe të dobishme.
Natyra si vlerë universale
Mund të bëhet edhe një seminar me këtë titull ngjarje e mirë orientimi mjedisor në shkollë. Qëllimi i tij është të përcaktojë se cila është saktësisht vlera e vërtetë e natyrës, si dhe cilat janë përbërësit e saj. Përveç kësaj, është e rëndësishme të zhvilloni te nxënësit aftësinë për të vërejtur bukurinë rreth tyre dhe për të rrënjosur tek ata përgjegjësinë personale për ruajtjen e ekosistemit.
Ju mund të filloni një seminar të tillë me një detyrë në grup. Jepini të gjithëve karta me përshkrime të zonave natyrore dhe formave të peizazhit. Nxënësit duhet të identifikojnë emrat e tyre dhe të japin disa epitete të përshtatshme që mund t'i karakterizojnë ata. Shembull i kartës: "Ata nuk janë në Antarktidë, Amerikën e Veriut dhe Evropë. Ka rreth tridhjetë prej tyre në të gjithë planetin. Dhe ata zënë rreth 11% të Tokës. Ne po flasim për shkretëtirën, dhe kjo do të ishte përgjigja e saktë.
Pas përfundimit të kësaj detyre, do të jetë e mundur që studentët të ftohen të njihen me koston e shërbimeve të biosferës. Hera e fundit që një hulumtim i tillë u krye nga Universiteti i Kalifornisë ishte në vitin 1994. Dhe doli që:
- Kostoja mesatare e shërbimeve të biosferës është ~ 33.27 trilion dollarë në vit.
- Lumenjtë dhe liqenet - 1.7 trilion dollarë.
- Ekosistemet detare - 21 trilion dollarë.
- Pyjet tropikale - 3.8 trilion dollarë.
- Ekosistemet tokësore - 12.3 trilion dollarë.
Kështu kanë raportuar shkencëtarët. Në fakt, ju mund të krijoni shumë aktivitete mjedisore në shkollë. detyra interesante. Gjëja më e rëndësishme është që ato të jenë informuese dhe praktike.
Në lidhje me ndikimin negativ
Mund të organizoni edhe evente mjedisore për nxënësit e shkollave të mesme.Kjo temë është e duhura për adoleshentët. Do të jetë e dobishme për ta të dinë për nivelin e pranueshëm ndikim negativ antropogjene dhe faktorët natyrorë rrezik mjedisor për person dhe mjedisi.
Ata gjithashtu duhet të familjarizohen me rregullimin e ndikimeve mjedisore dhe kontrollin e cilësisë përbërës natyralë dhe burimet e ndikimit mbi to, si dhe monitorimi i rreziqeve mjedisore. Si pjesë e diskutimit të një teme të tillë, disa mund të zhvillojnë një interes të veçantë për ta ndjekur këtë në nivel profesional. Gjatë ngjarjeve të tilla, disa vendosin për aktivitetet e tyre të ardhshme në jetën e rritur.
Dita e Tokes
Kjo është një festë e madhe mjedisore, data e së cilës është 22 Prilli. Prandaj, ngjarjet shkollore kushtuar natyrës mbahen zakonisht gjatë javës që përfshin këtë ditë. Dhe përveç leksioneve edukative, klasave dhe turneve, tani është zakon të organizohen ngjarje vërtet të dobishme që mund të japin fryte. Njëri prej tyre quhet "Le të dekorojmë botën përreth nesh".
Ky promovim përfshin blerjen e fidanëve të luleve, shkurreve dhe pemëve nga shkolla. Më pas, kur vjen data e festës mjedisore, fëmijët së bashku me mësuesit i mbjellin në parcela dhe lulishte. Më pas, përgjegjësitë për kujdesin e bimëve u shpërndahen nxënësve. Kështu, ju jo vetëm që do të jeni në gjendje të kontribuoni në ekosistemin duke e pasuruar paksa atë, por do të jeni në gjendje t'u tregoni fëmijëve në praktikë se sa e vështirë është që lulet, pemët dhe shkurret të lëshojnë rrënjë, për të mos përmendur rritjen e tyre vetë. . Studentët do të marrin një të vogël përvojë mjedisore dhe do të fillojë të jetë më i respektueshëm për natyrën dhe burimet e saj.
Skenari ekologjik. Turneu i ekspertëve të mjedisit në shkollë.
Zhvillimi i një eventi ekologjik për nxënësit e shkollave të mesme.
Turneu i Ekspertëve.
I. Momenti organizativ.
II. Prezantimi.
Në sfondin e muzikës "Wanderers" tingëllon poezia:
Ne presim pyjet, rregullojmë deponitë,
Por kush do të marrë gjithçka nën mbrojtje?
Përrenjtë janë bosh, ka vetëm shkopinj në pyll.
Mendo pak, çfarë na pret më pas?
Është koha që njerëzimi të kuptojë
Pasuri nga natyra, marrja e,
Se Toka gjithashtu duhet të mbrohet:
Ajo është njësoj si ne - e gjallë!
NË vitet e fundit Fjala "ekologji" dëgjohet gjithnjë e më shpesh, gjithnjë e më alarmuese. Nëse më parë nuk thelloheshim vërtet në kuptimin e këtij koncepti, sot dridhemi nga faktet e tmerrshme të përndjekjes kriminale dhe vrasjes së natyrës, dhe kjo do të thotë vetë. Ky informacion na bombardon çdo ditë, çdo orë, çdo minutë. Ajri që thithim, uji që pimë, ushqimet që hamë nuk korrespondojnë në asnjë mënyrë me atë që eliminon sëmundjen, na ngre shpirtin dhe na jep besim në të ardhmen. Mjerisht, situata në Rusi është aq alarmante sa dua të bërtas: "Ejani në vete, njerëz, thashethemet për një katastrofë mjedisore globale nuk janë aspak të ekzagjeruara!" Dhe si përgjigje ka heshtje ...
Poezi nën tingujt e kambanave:
Ka vetëm një tempull
Ekziston një tempull i shkencës.
Dhe ka gjithashtu një tempull të natyrës -
Me skela që zgjatet
Për të takuar diellin dhe erërat.
Ai është i lehtë në çdo kohë të ditës,
Na hapet në vapë dhe të ftohtë,
Ejani këtu, jini pak të përzemërt,
Mos i përdhos faltoret e saj!
Sot ju sugjeroj të organizoni një turne ekspertësh për natyrën, mbrojtjen dhe ruajtjen e saj. Në turneun tonë do të marrin pjesë tre skuadra. Juria do të gjykojë korrektësinë e përgjigjeve dhe përfundimin e detyrave.
III. Pjesa kryesore.
Raundi 1. Prezantimi i ekipeve.
Ne do të fillojmë turneun tonë me prezantimin e ekipeve. Logoja do të vlerësohet, emri duhet të jetë në një temë mjedisore dhe përfaqësimi i ekipeve. Vlerësohet në një sistem me pesë pikë.
Raundi 2. Ngrohje.
Secilit ekip i jepen katër të dhëna me radhë. Nëse një ekip përgjigjet me 1 çelës, merr 4 pikë, nëse me 2 - 3, nëse me 3 - 2, nëse me 4 - 1 pikë. Nëse një ekip nuk i përgjigjet një pyetjeje, por një ekip tjetër i përgjigjet, ai merr 1 pikë.
1. Mund të jetojë deri në 2000 mijë vjet.
2. Trungu nuk kalbet në ujë, por vetëm zihet dhe bëhet më i fortë.
3. Prej tij bëhen fuçi dhe parket.
4. Pushkin shkroi se aty ishte ulur një sirenë. (Lisi)
1. Është gjithmonë jeshile ose blu.
2. Prej tij bëhen vegla muzikore me tela.
3. Në dimër, zogjtë ndërtojnë fole mbi të dhe nxjerrin zogjtë.
4. Është tolerant ndaj hijeve. Në një pyll të tillë është gjithmonë i errët dhe i lagësht. Aty ka shumë likene. (bredh)
1. Lëshon fitoncidet që vrasin bakteret patogjene.
2. Bën dru zjarri më të mirë.
3. Nga lëvorja e saj bëhen shumë gjëra të dobishme.
4. Kjo është pema më e dashur ruse. (thupër)
1. Gjethet e saj janë të gjelbra sipër dhe prej kadifeje dhe argjendi poshtë.
2. “Thith” energji negative, ndaj është e dobishme që të sëmurët të qëndrojnë nën të.
3. Ai e plotëson bastin më shpejt.
4. Kastorët e duan atë dhe e ruajnë për dimër. (Aspen)
1. Kokrra e kuqe është e mirë për t'u ngrënë me mjaltë, por pas ngricave është e shijshme më vete.
2. Janë shkruar shumë këngë për të.
3. Lëvorja është më shëruese se kokrra e kuqe.
4. Ajo ka një të afërm me fruta të zeza me shkëlqim - gorodik. (Kalina)
1. Mjalti më i mirë vjen nga lulet e tij.
2. Prej saj bëhen lugë dhe këpucë bast.
3. Lulëzon në verë dhe është shumë aromatik.
4. Një zierje e luleve nuk mund të zëvendësohet për një të ftohtë. (Lirë)
Kjo përfundon ngrohjen tonë.
Raundi 3. Historia e Baba-Yaga.
Kalojmë në raundin e tretë.
Shfaqja e Baba Yaga.
B.Ya. Përshëndetje, këtu jam.
P. Nga keni ardhur?
B.Ya. Merreni me mend se nga erdhi. Tani do t'ju tregoj një gjëegjëzë.
Është pranverë dhe verë
E pamë të veshur.
Dhe në vjeshtë nga gjëja e varfër
Të gjitha këmisha u grisën.
B.Ya. Sigurisht që kam ardhur tek ju nga pylli.
Oh, sa më kujtohet. Kohët e fundit, Leshiy dhe unë shkuam në një pyll aty pranë për një piknik. Kaluam kaq bukur.
P. Unë e kam dëgjuar tashmë historinë tuaj dhe u tmerrova. Çfarë bëre në pyll? Fëmijët do të kenë për detyrë të dëgjojnë me vëmendje historinë dhe të zbulojnë se çfarë bënë Baba Yaga dhe Leshy në pyll. Ai që gjen më shumë gabime fiton. Për çdo përgjigje të saktë ekipi merr 1 pikë.
B.Ya. Ashtu eshte!
Me muzikë gazmore njoftuam pyllin se kishim mbërritur. (Muzika me zë të lartë i tremb kafshët dhe zogjtë). Ditët ishin të nxehta, por vapa nuk ndihej aq shumë në pyll. Një shteg i njohur na çoi në një korije me thupër. Gjatë rrugës shpesh hasnim kërpudha - porcini, boletus, russula. Goblini dhe unë nxorëm kërpudhat nga toka për distilim. Të gjitha kërpudhat që nuk i dinim u rrëzuan me shkopinj. (Nuk duhet të nxirrni dhe rrëzoni kërpudhat - miceli është shkatërruar).
Ndaloni. Ata thyen shpejt degë dhe ndezën një zjarr. (Drutë e thata mblidhen për zjarrin. Në mot të nxehtë dhe të thatë, zjarri nuk duhet të ndizet.) Kemi pirë çaj në një tenxhere, hëngrëm një meze të lehtë dhe vazhduam. Para se të niseshim, unë dhe Leshiy patëm një konkurs për të parë se kush mund t'i hidhte kanaçet bosh dhe qeset plastike më pas. Epo, mikrobet do t'i shkatërrojnë gjithsesi. (Këto substanca duhen 100-200 vjet për t'u shpërbërë) qymyri i ndezur i zjarrit na bëri lamtumirë syri. (Qymyri duhet të mbulohet me tokë ose të mbushet me ujë) në shkurre gjetëm folenë e ndonjë zogu. Ata mbajtën testikujt e ngrohtë të kaltërosh dhe i vendosën përsëri. (Nuk duhet të prekni vezët e shpendëve) Dielli u ngrit më lart mbi horizont. Po bëhej më e nxehtë. Ne gjetëm një iriq të vogël në buzë të pyllit. Duke vendosur që e ëma e kishte braktisur, e morën me vete, ndoshta do t'i vinte mirë. (Nuk ka nevojë të marrim zogj dhe kafshë nga pylli) tashmë jemi goxha të lodhur. Në pyll ka shumë milingona. Leshy vendosi të tregojë se si nxirret acidi formik. Planifikoi disa shkopinj dhe filloi të shponte të gjithë kodrën e milingonave me to. Pak minuta më vonë ne po thithnim me kënaqësi shkopinjtë e milingonave. (Nuk duhet të shtyni asgjë në kodër.)
Gradualisht, retë filluan të rrokulliseshin, filloi të errësohej, vetëtimat u ndezën dhe bubullima. Filloi të bjerë shi mjaft i fortë. Por ne nuk kishim më frikë - arritëm të vrapojmë te një pemë e vetmuar dhe të fshiheshim nën të. (Është e rrezikshme të fshihesh nën një pemë të vetmuar gjatë një stuhie.) U kthyem në pyllin tonë me tufa livadhesh dhe lule pylli. (Lulet e livadheve dhe të pyllit nuk duhet të mblidhen.) Dita kaloi e gëzuar.
Përgjigjet nxënësi.
V. Tani ju jeni B.Ya. E kuptova se çfarë bëtë ti dhe Leshiy.
B.Ya. Po sigurisht. Unë do të vrapoj tek ai dhe do t'i tregoj gjithçka.
Le të pushojmë pak dhe të dëgjojmë dicka rreth ekologjisë:
Unë dhe ti nuk e dinim më parë
Ekologji miku im
Tani ne studiojmë në shkollë -
Gjithçka përreth u bë e qartë.
Rrugës përpara nesh
Ju nuk mund t'i ndaloni makinat që nxitojnë,
Tymrat e shkarkimit janë kudo
Ajri nuk mund të marrë frymë.
Kush do t'i pastrojë lumenjtë tanë?
Kush është ai person i sjellshëm?
A është vërtet përgjithmonë?
A do të lëmë një shenjë të tmerrshme?
A janë vërtet fëmijët tanë
A do të vuajnë për shkakun tonë?
Çfarë do të ndodhë me të gjithë planetin?
Ngadalë vdes.
Ekologjia është e rëndësishme
Të gjithë njerëzit kanë nevojë për të.
Kujdesuni siç duhet për natyrën
Për fat të mirë, ajo po kthehet në modë.
Juria shënon.
RUNDI 4. Lojë me fije.
Gjeni lulen dhe zogun e fshehur në secilën shprehje të dhënë. Kjo mund të bëhet vetëm duke i lidhur dhe ndarë fjalët në një rresht, por pa ndryshuar vendet e tyre. Për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr një pikë Olin. Koha për detyrën është e kufizuar.
1. Do të shkojmë përgjatë shtegut përtej gardhit, je ti Pierre? (mimozë, e hidhur)
2. Menduam të ecnim për njëzet minuta, por pati një gabim - të paktën dyzet. (kamomil, mapi)
3. Shikoj nga dritarja: nuk dua të lexoj ose të vizatoj. Komod në ndarje. Nata do të fluturojë dhe ju do të jeni në shtëpi. (iris, kafshatë)
4. Lundrojmë për në Zhiguli. Ka një stuhi mbi male, Vollga po lëviz në valë. (trëndafili, oriole)
5. Kush jeni ju sot? Unë jam spiun sot, - Fjalëkalimi? - U-dy, guaskë. (bozhure, fyt blu)
6. Por problemet janë të mira. Kapërceje, kapërceje - kjo nuk është shaka. (ijet e trëndafilit, rosat)
Duke luajtur me audiencën. A është e vërtetë...
1. A mund të ngjiten krokodilët në pemë? (Po)
2. Gjarpërinjtë mund të kërcejnë deri në një metër lartësi. (Po)
3. A flenë swifts edhe në fluturim? (Po)
4. A rriten trëndafilat blu vetëm në Kinë? (Jo, ato nuk ekzistojnë fare).
5. A janë patatet jeshile aq helmuese sa mund të vrasin një fëmijë? (Po)
6. A kanë zebrat pleshtat me vija? (Jo)
7. A përdoren orkide për të bërë akullore? (disi po)
8. A jetojnë fluturat vetëm një ditë? (Jo)
9. A mundet gjeli ta quajë veten zog? (Jo, sepse ai nuk mund të flasë.)
10. Kur temperatura e trupit të një zogu është më e lartë në dimër apo verë? (E njëjta gjë gjatë gjithë vitit)
11. Cili zog përcakton numrin e fëmijëve në një familje? (nga lejleku)
Kontrollimi i përgjigjeve.
RUNDI 5. Dhe ne këndojmë.
Pas një kohe të caktuar, çdo ekip nga ana e tij duhet të këndojë të paktën 4 rreshta nga kënga, ku përmenden bimët, lulet, pemët, kafshët.
RUNDI 6. Gara e kapitenëve. Lule - shtatë lule.
Kapitenët me radhë u përgjigjen pyetjeve. Për çdo përgjigje të saktë 1 pikë.
1. Burimet natyrore të vendosura thellë në tokë që njerëzit përdorin në bujqësi? (fosile)
2. Veprimtaritë njerëzore që synojnë mbrojtjen e natyrës së gjallë dhe jo të gjallë? (siguria 0
3. Një substancë e zakonshme që gjendet në tokë në 3 shtete? (ujë)
4. shtresa e sipërme tokë në të cilën rriten bimët? (dheu)
5. Një krijesë e gjallë që ndikon në mënyrë aktive dhe të vetëdijshme në natyrën e gjallë dhe të pajetë? (Njerëzor)
6. Organizmat që gjenden në të gjitha zonat natyrore që nuk mund të jetojnë pa dritë dhe ajër? (bimë)
7. Si quhet vija kufitare? pjesë e dukshme sipërfaqen e tokës? (horizont)
8. Çfarë pajisje mund të përdorni për të lundruar në çdo mot? (busull)
9. Si quhet aftësia për të gjetur anët e horizontit? (orientim)
10. Cila anë e horizontit mund të gjendet duke përdorur hijen në mesditë? (në veri)
Kontrollimi i konkurrencës së këngës.
TOUR 7. Legjendat.
Të gjithë e njohim prej kohësh
Çfarë që nga lindja e planetit.
Ata shkruajnë poezi dhe këngë për gjithçka,
Por mbi të gjitha ishte legjenda.
Tani skuadrat do të marrin një detyrë - legjenda. Ata duhet të marrin me mend se për çfarë bëhet fjalë për këto legjenda.
1. Sipas legjendës, këto lule u ngritën nga lotët e Evës, e cila u dëbua së bashku me Adamin nga Kopshti i Edenit. Paraardhësi i racës njerëzore qau me hidhërim dhe kudo që i binin lotët, lulëzuan këto lule. Ishte me këtë lule në dorë që Kryeengjëlli Gabriel iu shfaq Virgjëreshës Mari në ditën e Lajmërimit për t'i njoftuar asaj lindjen e një Biri që do të ishte i madh dhe do të quhej Biri i Shumë të Lartit. Kjo lule ishte në banderolat e kalorësve francezë. (zambak)
2. Emri i saj vjen nga fjala “dulbash” – çallmë turke. Në shekullin e 17-të, këto lule erdhën në Holandë. Llambat e tyre ishin tmerrësisht të shtrenjta. Në Angli, besohej se lulet e tyre shërbenin si djepa për kukudhët e vegjël dhe fëmijët e zanave, të cilët tundeshin dhe përgjumeshin nga era në këto djepa lulesh. (tulipan)
3. Një legjendë e lashtë greke thotë: Zoti i pyjeve dhe livadheve Pan takoi një herë nimfën e bukur të lumit Sirina - një lajmëtar i butë. agimi i mëngjesit. Dhe unë u magjepsa aq shumë nga hiri dhe bukuria e saj e butë sa harrova gjithçka. Pan vendosi të fliste me Sirinën, por ajo u tremb dhe iku. Pan vrapoi pas saj, duke dashur ta qetësonte, por nimfa u shndërrua papritmas në një shkurre aromatike me lule delikate të purpurta. Këto shkurre janë të bukura natën, kur duket se vetë pranvera është zhytur në detin e tyre aromatik. Ata janë gjithashtu të mirë në agim, kur grupet me gëzof duket se rriten nga agimi në mjegull. Lilac.
IV.Pjesa e fundit. Duke përmbledhur.