Skenari i ngjarjeve mjedisore në bibliotekën e fëmijëve. Skenar për aktivitete jashtëshkollore mbi ekologjinë

Aktivitetet mjedisore jashtëshkollore duhet të kryhen në shkollë. Në fund të fundit, kjo mënyrë e shkëlqyer, përmes së cilës mësuesit mund të ndikojnë tek nxënësit ndikim arsimor në një formë interesante për ta. Pse është e rëndësishme të trajtohet mjedisi? Sepse është shkenca e marrëdhënieve midis qenieve të gjalla dhe natyrës. Dhe meqenëse një person zë një vend të rëndësishëm në këtë sistem, tema nuk mund të injorohet.

Standardi Federal Arsimor Shtetëror

Do të doja të them disa fjalë për standardet në përputhje me të cilat masat mjedisore u përfshinë në programin e detyrueshëm Shkolla fillore. Sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, një nga detyrat e sistemit arsimor është formimi i një personaliteti shpirtëror dhe moral. Dhe edukimi në këtë drejtim është shumë i shumëanshëm në përmbajtje. Ai përfshin rrënjosjen e krenarisë tek fëmijët për njerëzit e tyre, mësimin e tyre rreth vlerave të ndryshme dhe përcjelljen te fëmijët esencës se ata janë pjesë integrale e kësaj bote.

Prandaj, qëllimi është formimi i një kulture mes nxënësve të shkollës, e cila më pas do të shfaqet në qëndrimin e tyre ndaj shëndetit, mjedisit, si dhe në përputhje me standardet morale në sistemin e orientimeve të vlerave. Sepse ata janë të gjithë anëtarët e ardhshëm të shoqërisë. Dhe vetëm njerëzit me botëkuptimin e duhur për natyrën tonë janë në gjendje ta nxjerrin planetin nga situata katastrofike në të cilën ndodhet tani.

Kjo është arsyeja pse aktivitetet mjedisore në shkollë janë kaq të rëndësishme. Emrat pasqyrojnë vetë thelbin e tyre: mësime në mirësi dhe të menduar, eko-ekskursione, klub i studiuesve të natyrës, laborator ekolog i ri. Në fakt, ka shumë mënyra për t'i bërë fëmijët të interesohen për natyrën. Dhe disa prej tyre tani mund të diskutohen.

Bisedë me nxënës të shkollave fillore

Kur zhvilloni ngjarje mjedisore në shkollë për fëmijët, është shumë e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje temës. Mësuesi duhet t'ua prezantojë atë me kompetencë dhe qartë fëmijëve në mënyrë që ata të kuptojnë rëndësinë e bisedës. Në këtë rast, është e nevojshme të arrihen qëllimet e mëposhtme, të cilat janë:

Formimi i njohurive dhe ideve bazë për ekologjinë.
Analiza e përvojës pozitive në ndërveprim me mjedisin.
Nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj natyrës.
Zhvillimi i aftësive individuale të nxënësve të shkollës.

Në fund të orës së mësimit, fëmijët do të duhet të mësojnë se ekologjia është një shkencë që mëson qëndrim i kujdesshëm ndaj botës përreth. Është gjithashtu e rëndësishme t'u thuhet atyre se zhdukja e kafshëve dhe shpendëve, si dhe përkeqësimi i florës, është faji i njerëzve. Dhe prandaj është shumë e rëndësishme të mbrohen burimet natyrore, t'i mbrojmë ato. Në fund të fundit, ne erdhëm në këtë botë, e cila fillimisht, pa ndërhyrjen njerëzore, ishte edhe më e bukur.

Kreativiteti

Një aktivitet mjedisor jashtëshkollor në shkollën fillore duhet të jetë interesant. Dhe meqenëse nuk mund t'i mahnitni fëmijët me një leksion, do t'ju duhet diçka që mund t'i shtojë larmi mësimit.

Hani Ide e mirë- një udhëtim imagjinar nëpër shteg ekologjik. Mësuesi duhet të përgatisë paraprakisht një prezantim demonstrues. Nuk ju duhen shumë korniza - mjaftojnë 15-20. Në të njëjtën kohë, si një kolonë zanore tematike, do t'ju duhet të përfshini këndimin e butë zogjtë e pyllit për të krijuar një përvojë gjithëpërfshirëse. Dhe para fillimit të prezantimit, mësuesi do të duhet t'i informojë fëmijët - për çfarë do të flasin dhe pse.

Pas kësaj, ju mund të filloni historinë. Kornizat e para duhet t'u tregojnë fëmijëve një pyll të bukur, zogj shumëngjyrësh dhe kafshë qesharake që jetojnë në të. Në të njëjtën kohë, mësuesi duket se po tregon një përrallë: “Një herë e një kohë ishte një pyll. Dhe në të jetonin zogj të gëzuar e të gjallë. Aty jetonin edhe kafshë. Ata gjuanin dhe u sollën nëpër kthina. Le t'i njohim ata! kë njeh?" - në këtë rast, ju duhet të ndërroni rrëshqitje me imazhe të kafshëve të ndryshme në mënyrë që fëmijët të bërtasin emrat e tyre (rakun, iriq, ariun, dhelprën, drerin, ujkun, etj.).

Korniza tjetër duhet të përshkruajë një person. Mësuesja vazhdon: “Por një ditë një burrë erdhi në pyll. Dhe ai ndërtoi shtëpi, rrugë dhe fabrika aty pranë. Megjithatë, kjo nuk mjaftoi për të. Ai filloi të presë pyjet, të cilat shkatërruan këtë ekosistem të vogël të bukur. Fabrikat i hidhnin mbetjet e tyre në liqene dhe lumenj, të cilët ndotën të gjithë trupat ujorë në zonë. Dhe tymi nga oxhaqet e fabrikave helmonte ajrin. Pushuesit filluan të ndezin zjarre dhe harruan të nxjerrin plehrat. Kafshët dhe zogjtë nuk kanë ku të jetojnë. Dhe pylli u shndërrua në një vend të zymtë dhe të frikshëm.”

Në të njëjtën kohë, pas çdo fraze, ju duhet të tregoni rrëshqitjen përkatëse - me prerjen e pemëve, ndezjen e zjarreve dhe zjarret pasuese, rezervuarët e pista, rrethinat e ndotura. Vizualizimi është shumë i rëndësishëm, pasi vetëm përmes vizualizimit fëmijët do të jenë në gjendje të kuptojnë gjendjen e ekosistemit modern dhe çfarë mund të çojë pakujdesia njerëzore.

Pyetje dhe detyra për fëmijë

Aktivitetet e edukimit mjedisor në shkollë duhet të jenë udhëzuese dhe efektive. Prandaj, ndërveprimi ndërmjet mësuesit dhe nxënësve është i detyrueshëm. Përndryshe, pa ndërveprim, nuk do të jetë e mundur të kuptohet nëse fëmijët e kanë zotëruar temën apo jo.

Pas përfundimit të prezantimit të përrallës të dhënë në shembullin e mësipërm, mësuesi do të duhet të përfshijë nxënësit në një diskutim. Fëmijët duhet të përgjigjen pse askush nuk jeton në pyll tani. Përgjigja është e thjeshtë - sepse njeriu e shkatërroi atë. Nëse nxënësit e shkollës e kanë zotëruar këtë, atëherë ata mund të fillojnë detyrën - "misionin" për të imagjinuar rivendosjen e ekosistemit pyjor.

Fëmijëve do t'u duhet t'u jepen karta me fotografi të pemëve që do të "mbjellin" dhe me radhë anën e pasme letra - gjëegjëza. Nxënësit duhet t'i marrin me mend për të gjetur emrin. Për shembull:

Një bukuroshe ruse është duke qëndruar në një vend të hapur, e veshur me një bluzë jeshile dhe një sarafanë të bardhë! (Përgjigje: thupër).
Pashë një kokrra të kuqe të bukur në pyll! Shporta është e rëndë, e mirë... (përgjigje: rowan).
Ai është i gjatë dhe i fuqishëm! Lisi, fruti i tij, është i ashpër. Gjethet shushurijnë mes reve... në erë (përgjigje: lisi).

Pasi kanë marrë me mend gjëegjëzat, fëmijët, të ndarë më parë në grupe, duhet të përgatisin një raport të shkurtër për llojin e pemës që morën, duke përdorur libra referimi dhe libra të disponueshëm në tryezë. Atëherë mund të kryeni saktësisht të njëjtën detyrë, por që lidhet me zogjtë dhe kafshët.

Ora e mësimit për grupin e moshuar

Për studentët gjimnazështë e nevojshme të hartohet një skenar më serioz për një ngjarje mjedisore. Qëllimi i tij është të formojë te fëmijët një vlerësim moral negativ të shkeljeve njerëzore të vërejtura në sferën e natyrës, si dhe të zhvillojë një qëndrim negativ ndaj qëndrimit të papërgjegjshëm dhe të pamenduar të njerëzve ndaj mjedisit tonë. Detyrat janë si më poshtë:

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për ligjet mjedisore.
Rritni interesin për natyrën.
Edukoni trajtim human ndaj mjedisit.
Krijoni një dëshirë për të marrë pjesë
Promovoni idetë mjedisore.

Para se të organizoni Ora e klasës, do të jetë e nevojshme të kryhen përgatitjet paraprake në të cilat do të marrin pjesë të gjithë fëmijët. Rekomandohet t'u jepni atyre detyrat e mëposhtme:

Përgatitni një apel në emër të Natyrës për një person (çdo individ).
Bëni një video me të gjithë klasën, duke intervistuar nxënës të tjerë mbi temën e mbrojtjes së ekosistemit.
Shkruani poezi.

Më pas, kur të vijë dita e mësimit, fëmijët mund ta fillojnë me përgatitjet.

Ligjet e ekologjisë

Gjatë orës së mësimit, nuk do të ishte keq t'u tregoni fëmijëve gjithashtu për to. Në një gjuhë të arritshme, natyrisht, dhe mundësisht me shembuj. Mund të duket kështu:

Ligji nr. 1: “Gjithçka është e lidhur me gjithçka”. Për të mbrojtur popullsinë e thëllëzave në Norvegji, mijëra zogj grabitqarë u shkatërruan. Nuk ndihmoi. Shumë shpejt thëllëzat u pushtuan nga një epidemi dhe të gjithë vdiqën. Nuk është për t'u habitur, sepse bufat dhe skifterët luanin rolin e porositësve, duke ngrënë zogj të sëmurë. Kjo parandaloi epidemitë.
Ligji nr. 2: “Gjithçka duhet të shkojë diku”. Djegia apo groposja e mbeturinave nuk do të thotë t'i heqësh qafe ato. Një substancë dekompozohet në një tjetër dhe ajri helmohet, gjë që çon në ndryshime klimatike dhe sëmundje njerëzore.
Ligji nr. 3: “Asgjë nuk vjen falas”. Mes viteve 1958 dhe 1962, në Kinë u shkatërruan dy miliardë (!) harabela, pasi konsideroheshin si dëmtues bujqësor. Por në fund, u zhvilluan shumë insekte që në fakt shkaktuan dëme në të korrat. Si rezultat, Kina filloi të blinte harabela nga vendet e tjera. Më duhej të paguaja për veprimet e mia.
Ligji numër 4: "Natyra e di më së miri". Shumë njerëz me arrogancë duan të "përmirësojnë" ekosistemin, i cili zakonisht prish proceset natyrore. Nuk ka mbeturina në natyrë. Për çdo substancë organike ekziston një enzimë e veçantë që vepron në dekompozim. Por njeriu krijon ato substanca që nuk dekompozojnë asgjë, por vetëm grumbullohen në ekosistem. Dhe ata e ndotin atë.

Nëse përfshini një bllok të tillë informues dhe edukues në skenarin e një ngjarjeje mjedisore, do të jeni në gjendje ta bëni orën e mësimit më vizuale dhe produktive.

Turneu i shkollave të mesme

Aktivitetet mjedisore në shkollë për nxënësit e rritur (klasat 9-11) duhet të jenë më komplekse dhe më kuptimplote. Turneu i tipit kuiz do të jetë opsion i shkëlqyer. Është më mirë ta kryeni atë midis paraleleve në mënyrë që të ketë më shumë pjesëmarrës. Nga rruga, ngjarje të tilla zakonisht përfshihen në javën mjedisore të shkollës.

Turneu fillon me prezantimin e ekipeve. Për këtë, jepen pikë (duke përdorur një sistem 5 pikësh). Emri dhe motoja e ekipit duhet të korrespondojnë me temën mjedisore.

Pastaj fillon turneu. Secilit ekip i jepen katër të dhëna me radhë. Nëse përgjigjen së pari, do të marrin 4 pikë. Nëse ata marrin me mend nga e dhëna e dytë, atyre do t'u jepen 3 pikë. Nëse japin përgjigjen nga i treti, do të marrin 2 pikë. Nëse përdoren të katër të dhënat, atëherë jepet një pikë. Për shembull:

1) Jeton deri në 2000 vjet.

2) Trungu nuk kalbet në ujë - ai vetëm bëhet më i fortë dhe bëhet i zi.

3) Mobiljet, parket dhe fuçi janë bërë prej tij.

4) Në një nga poezitë e Pushkinit, një sirenë u ul mbi të.

Përgjigja për këtë përzgjedhje është lisi. Ju mund t'i ofroni këshillat e mëposhtme ekipit tjetër:

1) Lëshon fitoncidet që vrasin bakteret e dëmshme.

2) Bën dru zjarri më të mirë.

3) Lëvorja e saj përdoret për të bërë gjëra të dobishme, zierje dhe ilaçe.

4) Kjo është një pemë ruse.

Ne po flasim, natyrisht, për thupër. Ju duhen shumë koleksione të tilla për të bërë një ngjarje mjedisore në shkollë për nxënësit e shkollave të mesme interesante, intelektuale dhe të dobishme.

Natyra si vlerë universale

Mund të bëhet edhe një seminar me këtë titull ngjarje e mirë orientimi mjedisor në shkollë. Qëllimi i tij është të përcaktojë se cila është saktësisht vlera e vërtetë e natyrës, si dhe cilat janë përbërësit e saj. Përveç kësaj, është e rëndësishme të zhvilloni te nxënësit aftësinë për të vërejtur bukurinë rreth tyre dhe për të rrënjosur tek ata përgjegjësinë personale për ruajtjen e ekosistemit.

Ju mund të filloni një seminar të tillë me një detyrë në grup. Jepini të gjithëve karta me përshkrime të zonave natyrore dhe formave të peizazhit. Nxënësit duhet të identifikojnë emrat e tyre dhe të japin disa epitete të përshtatshme që mund t'i karakterizojnë ata. Shembull i kartës: "Ata nuk janë në Antarktidë, Amerikën e Veriut dhe Evropë. Ka rreth tridhjetë prej tyre në të gjithë planetin. Dhe ata zënë rreth 11% të Tokës. Ne po flasim për shkretëtirën, dhe kjo do të ishte përgjigja e saktë.

Pas përfundimit të kësaj detyre, do të jetë e mundur që studentët të ftohen të njihen me koston e shërbimeve të biosferës. Hera e fundit që një hulumtim i tillë u krye nga Universiteti i Kalifornisë ishte në vitin 1994. Dhe doli që:

Kostoja mesatare e shërbimeve të biosferës është ~ 33.27 trilion dollarë në vit.
Lumenjtë dhe liqenet - 1.7 trilion dollarë.
Ekosistemet detare - 21 trilion dollarë.
Pyjet tropikale - 3.8 trilion dollarë.
Ekosistemet tokësore - 12.3 trilion dollarë.

Kështu kanë raportuar shkencëtarët. Në fakt, ju mund të krijoni shumë aktivitete mjedisore në shkollë. detyra interesante. Gjëja më e rëndësishme është që ato të jenë informuese dhe praktike.

Në lidhje me ndikimin negativ

Mund të organizoni edhe evente mjedisore për nxënësit e shkollave të mesme.Kjo temë është e duhura për adoleshentët. Do të jetë e dobishme për ta të dinë për nivelin e pranueshëm ndikim negativ antropogjene dhe faktorët natyrorë rreziqet mjedisore për njerëzit dhe mjedisin.

Ata gjithashtu duhet të familjarizohen me rregullimin e ndikimeve mjedisore dhe kontrollin e cilësisë përbërës natyralë dhe burimet e ndikimit mbi to, si dhe monitorimi i rreziqeve mjedisore. Si pjesë e diskutimit të një teme të tillë, disa mund të zhvillojnë një interes të veçantë për ta ndjekur këtë në nivel profesional. Gjatë ngjarjeve të tilla, disa vendosin për aktivitetet e tyre të ardhshme në jetën e rritur.

Dita e Tokes

Kjo është një festë e madhe mjedisore, data e së cilës është 22 Prilli. Prandaj, ngjarjet shkollore kushtuar natyrës mbahen zakonisht gjatë javës që përfshin këtë ditë. Dhe përveç leksioneve edukative, klasave dhe turneve, tani është zakon të organizohen ngjarje vërtet të dobishme që mund të japin fryte. Njëri prej tyre quhet "Le të dekorojmë botën përreth nesh".

Ky promovim përfshin blerjen e fidanëve të luleve, shkurreve dhe pemëve nga shkolla. Më pas, kur vjen data e festës mjedisore, fëmijët së bashku me mësuesit i mbjellin në parcela dhe lulishte. Më pas, përgjegjësitë për kujdesin e bimëve u shpërndahen nxënësve. Kështu, ju jo vetëm që do të jeni në gjendje të kontribuoni në ekosistemin duke e pasuruar paksa atë, por do të jeni në gjendje t'u demonstroni fëmijëve në praktikë se sa e vështirë është të lëshoni lule, pemë dhe shkurre, për të mos përmendur rritjen e tyre vetë. . Studentët do të marrin një të vogël përvojë mjedisore dhe do të fillojë të jetë më i respektueshëm për natyrën dhe burimet e saj.

Skenari i orës ekologjike: "Kujdesuni për natyrën"

(për shkollën fillore)

Bibliotekar: SOS është një sinjal radio ndërkombëtar. Shërbehet nga një anije që fundoset. Kushdo që e dëgjon, pavarësisht se çfarë gjuhe flet, pavarësisht se në cilin vend jeton, e di: diku njerëzit po vdesin, ata luten për shpëtim. Tani klithma për shpëtim dëgjohet jo vetëm nga një anije që fundoset, por një sinjal SOS nga natyra dëgjohet gjithnjë e më shumë. Njerëz modernë kemi harruar si të kuptojmë gjuhën e barit, të zogjve, gjuhën e pyjeve, të kafshëve, shushurimën e gjetheve, bisedën e përrenjve, këngën e rërës...

Le të dëgjojmë alarmet SOS! Në fund të fundit, planeti ynë është lodhur nga pirja e tubave dhe mbeturinave që derdhen në lumenj...

Vendi ynë ka një ligj “Për mbrojtjen e mjedisit”, i cili thotë se çdo qytetar ka të drejtën e një mjedisi të favorshëm dhe të mbrojtjes së tij. Në të njëjtën kohë, ligji thotë: “Të gjithë qytetarët janë të detyruar të ruajnë natyrën dhe mjedisin dhe të trajtojnë me kujdes burimet natyrore”.

Të gjithë duam të marrim frymë ajer i paster, pini ujë pa papastërti të dëmshme, hani ushqime organike. Por bërja e kësaj bëhet gjithnjë e më e vështirë çdo vit. Kjo është për shkak të ndotjes së rëndë të mjedisit. Çfarë është mjedisi? Është e pasur dhe botë e mahnitshme bimët dhe kafshët, kjo është natyra jonë amtare.

Ka një shtëpi të madhe në Tokë

Nën çati është blu.

Dielli, shiu dhe bubullima jetojnë në të,

Shfletim në pyll dhe det.

Zogjtë dhe lulet jetojnë në të,

Kumbimi pranveror i përroit.

Ju jetoni në atë shtëpi të ndritshme

Dhe të gjithë miqtë tuaj.

Kudo që të çojnë rrugët,

Ju do të jeni gjithmonë në të.

Natyra e Tokës sonë amtare

Kjo shtëpi quhet.

Tani unë ju ofroj djema një kuiz, kushtuar Ditës sigurinë mjedisi.

Tema e parë e kuizit tonë është "Pylli është pasuria jonë"

Loja "Emërtoni pemën"

(Prezantuesi u bën pyetje ekipeve me radhë)

1. Cilat janë përfitimet e qershisë së shpendëve? (Vret mikrobet)

2. Si mund të dalloni nga trungu i një peme të prerë sa i vjetër është? (Numëroni unazat)

3. Lilacët lulëzojnë në pranverë apo verë? (Pranverë)

4. Çfarë lloj peme, më thuaj: a vishet me lule të bardha në pranverë dhe fruta të kuqe në vjeshtë? (Rowan)

5. Gjëegjëzë: Nuk kujdesesh për motin

Ai ecën me një sarafanë të bardhë,

Dhe në një nga ditët e ngrohta

May i jep një palë vathë. (thupër)

6. Gjëegjëzë: Gjithçka është e gjelbër përreth -

Ajo është mes miqsh

Si qielli blu,

Qëndron, krenare për veten. (bredh blu)

Siç e dini, jo vetëm pemët dhe shkurret rriten në pyll, por edhe barishte të ndryshme dhe lulet. Shumë barishte të dobishme rriten

Në tokën e atdheut tonë!

Ndihmon kundër sëmundjeve

Linden, nenexhik, kantariona!

Ne i njohim këto bimë

Ne kujdesemi dhe mbrojmë.

Le të mbledhim jo për qejf,

Tani, të dashur djema, unë ju ofroj pyetje rreth bimëve medicinale.

1. Për çfarë sëmundje këshillohet të pihet dhe të pihet çaj nga gjethet e kërpudhave? (Për një të ftohtë)

2. Nëse e fërkoni këmbën në rrugë, cila bimë do t'jua lehtësojë dhimbjen? (rrapi)

3. Çfarë bari përdoret për pagjumësinë dhe çrregullimet nervore? (për Valerian)

4. Cila bimë shëron disa sëmundjet e lëkurës? (celandine)

5. Cila bimë nxit shërimin e plagëve të djegura? (kantarioni i Shën Gjonit)

6. Emërtoni një lule mjekësore që përdoret edhe për fall. (kamomil)

Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer me detyrat e mëparshme. Dhe tani kuiz i ri. Ajo do të zbulojë ekspertët e shpendëve.

Ushqeni zogjtë në dimër!

Le të vijë nga të gjitha anët

Ata do të dynden tek ne si në shtëpi,

Zogjtë në verandë!

Trajnoni zogjtë tuaj në dimër

Në dritaren tuaj

Në mënyrë që të mos qëndroni pa këngë

Le të mirëpresim pranverën.

Fjalë të bukura, apo jo djema? Është e vështirë të imagjinohet Toka pa këngën e shpendëve. Zogjtë janë ndihmësit dhe miqtë tanë besnikë, ata na kënaqin me këngët e tyre, zogjtë janë rregulltarë të pyllit.

1.Cili zog prin pamje nate jeta? (buf)

2. Emri i cilit shpend përbëhet nga dyzet shkronja? (Magpie)

3. Ai ndërton një shtëpi mbi një shkëmb.

A nuk është e frikshme të jetosh në të?

Edhe pse ka bukuri përreth,

Por një lartësi e tillë!

Jo, pronari nuk ka frikë

Rrokullisni një shkëmb të pjerrët -

Dy krahë të mëdhenj

Tek pronari...(Shqiponja)

4. Në dimër ka mollë në degë!

Mblidhni ato shpejt!

Dhe befas mollët fluturuan lart,

Në fund të fundit, këta janë (bullfinches)!

5. Zog i vogël dhe shumëngjyrësh

Ai nuk ka frikë të ftohet në dimër.

Ajo ëndërron për trajtimin tonë -

Fluturon shpesh tek ne (Tit)

7. Kush shëron pemët në pyll,

Pa kursyer kokën?

Puna e tij është e vështirë -

Trungjet me vrima gjatë gjithë ditës. (Qukapiku)

8. Në çdo oborr të qytetit

Ushqimi për kënaqësinë e fëmijëve

Zogu. Mos e godit!

Ky zog (Habela)

9. Kush është pa shënime dhe pa tub

Kush është ky? (Bilbili)

10. Nga cili zog kanë frikë shpirtrat e këqij? (Geli)

11. I heshtur ditën, bërtet natën. (buf)

12. Cili zog ka bisht me brirë? (Tek dallëndyshja)

13. Kush na vjen i pari në pranverë, shpejta apo dallëndyshe? (Dallëndyshet)

14. Çfarë zogjsh zogjsh nuk e njohin nënën e tyre? (Qyqe)

15. Me ardhjen e kujt zogjsh e lidhim fillimin e pranverës? (Roks).

16. Çfarë është më e frikshme për zogjtë, uria apo i ftohti? (Uria)

Tema jonë e radhës është "Kafshët".

Kafshët luajnë një rol të madh në jetën e njerëzve. Dhe jo vetëm sepse u japin njerëzve ushqim dhe veshje, por edhe sepse shumë prej tyre janë të bukur dhe tërheqës. Duke prerë pyjet dhe duke ndotur ujërat në rezervuarë, njerëzit padashur shkatërrojnë shumë kafshë të egra. Për shkak të aktiviteteve të pakujdesshme ekonomike të njerëzve dhe gjuetisë së tepruar të kafshëve, shumë specie janë zhdukur përgjithmonë, të tjerat janë bërë të rralla. Ato janë të shënuara në Librin e Kuq. Djema, a mendoni se të gjitha kafshët janë të nevojshme në natyrë? Na kafshojnë mushkonjat dhe mizat, na trembin gjarpërinjtë, kalamajtë dhe bretkosat. Ndoshta ata thjesht duhet të shkatërrohen?

(Fëmijët përgjigjen). Prezantuesi përmbledh: "Në natyrë, gjithçka është e ndërlidhur, secila specie është e dobishme në mënyrën e vet."

Gjithçka, të gjithë në botë janë të nevojshme!

Dhe mushkat nuk janë më pak të nevojshme se elefantët.

Ju nuk mund të bëni pa monstra qesharake

Dhe madje edhe pa grabitqarë të këqij dhe të egër.

Ne kemi nevojë për gjithçka në botë, kemi nevojë për gjithçka,

Kush bën mjaltë dhe kush bën helm.

Po, nëse nuk jemi shumë miqësorë me dikë -

Ne ende kemi vërtet nevojë për njëri-tjetrin!

Dhe nëse dikush na duket i tepërt,

Ky, natyrisht, do të rezultojë të jetë një gabim!

Propozohet gjetja e gabimit në gjëegjëza dhe korrigjimi i tij.

Në pyll, me kokën ngritur,

Gjirafa bërtet nga uria (Ujku)

Kush di shumë për mjedrat?

Ujku i murrmë i kafshuar (ariu)

Vajzat dhe djemtë

Një milingonë të mëson të gërhasësh (Derr)

Kush i pëlqen të vrapojë nëpër degë?

Sigurisht, dhelpra e kuqe (Ketri)

Më i shpejtë nga frika

Breshka nxiton (Hare)

Në pellgun tuaj të ngrohtë

Një milingonë kërciti me zë të lartë (Bretkosa e vogël)

Nga palma - poshtë,

Përsëri te palma

Lopa kërcen me shkathtësi (Majmuni)

Qëndron në njërën këmbë

Ai shikon me vëmendje në ujë,

Thit sqepin e tij rastësisht,

Në kërkim të bretkosave në lumë.

Një pikë më varej në hundë.

A e njihni? Është një çafkë!

Tema tjetër - "Uji".

Një burim buroi nga thellësia e tokës,

Menjëherë u bë një rrjedhë kristali.

Përrenjtë nxitojnë, ata vrapojnë përpara -

Dhe tani ata rrjedhin si një lumë!

Lumi nuk rrjedh disi,

Dhe shkon drejt e në det.

Dhe deti është si një gojë e madhe,

Të gjitha ujërat e lumenjve do të derdhen në vetvete!

Epo, atëherë ai do t'i pranojë vetë

Oqeani i madh!

Dhe ai do të lajë globin

Ujë i pastër, blu!

Djema, sigurisht, ju e dini shumë mirë se sa i rëndësishëm është uji në Tokë. Pa të nuk do të kishte jetë në planetin tonë. Sa keq që njerëzit nuk kujdesen për këtë pasuri: hedhin mbeturina dhe shishe në lumenj dhe përrenj, tonelata nafte dhe karburant derdhen në dete dhe oqeane.

Tani do t'ju kërkoj djema t'i përgjigjeni gjëegjëzave që lidhen me temën "Uji".

1. Njerëzit më presin, më thërrasin,

Dhe nëse shkoj, të gjithë po ikin (shiu)

2. Rënia nga një lartësi e madhe,

Ai gjëmon kërcënueshëm.

Dhe duke u thyer mbi gurë,

Ngritja me shkumë (Ujëvara)

3. Ka ujë përreth,

Por pirja është një problem.

Kush e di se ku ndodh kjo? (Në det)

4. Ai ecën dhe ecën përgjatë detit,

Dhe kur arrin në breg, ajo zhduket. (valë)

5. Jo deti, jo toka,

Anijet nuk notojnë

Por nuk mund të ecësh. (kënetë)

6. Gjithë dimrin ai qëndron i qetë,

Dhe në pranverë ai do të ikë. (borë)

7. Kush vrapon nëpër shpatet e maleve,

Duke biseduar me vete

Dhe në barin e trashë të gjelbër

Fsheh bishtin e tij blu. (Përroi)

Po djema, uji është substanca më e mahnitshme në natyrë. Një dhuratë e paçmuar - uji i pastër në Tokë duhet të mbrohet dhe të përdoret me mençuri. Qoftë Toka gjithmonë blu dhe uje i paster!

Ne ofrojmë një lojë "Mire keq".

1. Ndotja e ujit dhe ajrit nga uzinat dhe fabrikat. A është kjo e mirë apo

2. Plehrat në pyll. A është e mirë apo e keqe?

3. Ushqyes të varur të shpendëve.

4. Gjuetia pa leje.

5. Pastrimi i filtrave në tubat e fabrikës.

6. Krijimi i rezervateve natyrore.

7. Mbjellja e pemëve.

8. Krijimi i Librit të Kuq.

Djema, kush e di se çfarë është Libri i Kuq? Pse quhet e kuqe? (Ngjyra e kuqe është një sinjal alarmi, një ndalim. Libri i Kuq është një libër - një libër referimi për kafshët dhe bimët e rrezikuara. Të gjitha bimët dhe të gjitha kafshët që janë të shënuara në Librin e Kuq duhet të mbrohen. Për këtë qëllim rezervat natyrore janë krijuar, të mbrojtur rreptësisht nga shteti.

Dhe tani një lojë të re "Zgjidh pergjigjen e sakte"

Pse të mos e ndotim ujin?

1. Organizmat e gjallë vdesin në ujë të tillë

2. Ngjyra e ujit do të jetë e shëmtuar

A ka krijesa të padobishme dhe të panevojshme në natyrë?

1. Po, për shembull, një mushkonjë

2. Jo, nuk ka asgjë të panevojshme ose të padobishme në natyrë

Cilat bimë janë të shënuara në Librin e Kuq?

1. Më e bukura.

2. Ato bimë nga të cilat kanë mbetur shumë pak në Tokë

Ajo që na ka mbetur është Te dashur miq, përmblidhni takimin tonë, shpërbleni pjesëmarrësit më aktivë dhe kujtojini edhe një herë të gjithëve, të gjithëve, të gjithëve: “Jini pak më të vëmendshëm ndaj natyrës, mësoni ta dëgjoni atë dhe ajo do t'ju tregojë shumë gjëra interesante, do të zbulojë misteret e saj dhe sekrete për ju. Mos e ofendoni dhe mos lejoni të tjerët ta bëjnë atë. Mundohuni të ruani bukurinë dhe pasurinë e planetit tonë”.

Skenari i festës teatrale ekologjike "Toka jonë është në duart tona!"

Autori: Alla Alekseevna Kondratyeva, mësuese e shkollës fillore, Shkolla e Mesme Zolotukhinsk, fshati Zolotukhino, rajoni Kursk
Përshkrim: Ngjarja i kushtohet një problemi mjedisor dhe ka për qëllim fëmijët e shkollave fillore dhe të mesme. Materiali i pushimeve mund të përdoret për biseda, aktivitete në klasë dhe aktivitete jashtëshkollore.
Qëllimet:
1. Përhapja e njohurive mjedisore dhe edukimi i kulturës mjedisore.
2. Zgjerimi i përvojës individuale të ndërveprimit mes nxënësve të shkollës dhe mjedisit.
3. Orientimi i nxënësve të shkollës në zbatimin e rregullave mjedisore të sjelljes në mjedis - si normë e jetës.
4. Ndërgjegjësimi i fëmijëve për nevojën për të lidhur veprimet e tyre me pasojat e tyre për njerëzit përreth tyre, natyrore dhe mjedisi social.
5. Rritja e gatishmërisë së fëmijëve për të marrë pjesë në aktivitete të orientuara nga mjedisi.
Detyrat:
1. Mësojini fëmijët të shohin dhe dëgjojnë, të shikojnë me kureshtje botën, të vëzhgojnë këtë botë.
2. Përmblidhni, konsolidoni dhe thelloni njohuritë mjedisore të nxënësve të marra në mësimet e ekologjisë, biologjisë dhe në rrethin gjeografik “Jeto për të jetuar”.
3. Kontribuoni në formimin e njohurive për natyrën dhe modelet e saj.
4. Zhvilloni sferën emocionale dhe shqisore të personalitetit të nxënësve të shkollës.
5.Nxitja e zhvillimit të të menduarit, vëmendjes, vëzhgimit.
Puna paraprake:
1. Pjesëmarrje aktive në konkurse të ndryshme për ekologjinë, në festivale dhe konferenca për ruajtjen e natyrës, në edukimin mjedisor popullatë.
2.Punë pranverore dhe vjeshtore për përmirësimin e fshatit Zolotukhino, pastrimin e tij nga mbeturinat dhe druri i ngordhur.
3. Ndihmë aktive në restaurimin e parkut pranë obeliskut për Ushtarin e Panjohur: mbillni lule dhe shkurre atje, ruani rendin.
4. Kryerja e një pune të synuar në rregullimin e mjediseve të shkollës.
5. Vazhdimi i bashkëpunimit me bibliotekën e fëmijëve të rrethit: leximi i vazhdueshëm i veprave të fëmijëve, organizimi i aktiviteteve teatrale në kuadër të aktiviteteve jashtëshkollore në drejtimin e përgjithshëm kulturor “Teatri Amator “HARLEQUIN”
Burimet arsimore: prezantim për festën, detyra-projekte grupore dhe individuale.

Të mëdhatë për natyrën:

“Dashuria për natyrën, megjithatë, si çdo tjetër dashuria njerëzore, padyshim, është ngulitur tek ne që në fëmijëri.” I. Sokolov-Mikitov
“Natyra nuk mund të përballet me logjikën, me logjikën tonë njerëzore; ka të vetin, të cilin ne nuk e kuptojmë dhe nuk e njohim derisa të na vrapojë si një rrotë”.I.S. Turgenev
"Gëzimi i jetës iu zbulua një njeriu, sepse ai dëgjoi shushurimën e gjetheve dhe këngën e një karkaleci, zhurmën e një përroi pranveror dhe lojën e kambanave të argjendta të një larshi në qiellin e nxehtë të verës, shushurimën e fjollat e borës dhe rënkimi i një stuhie jashtë dritares. Kjo bukuri nuk u zbulohet të gjithëve, por vetëm atyre që dinë të shohin dhe dëgjojnë, të cilët shikojnë me kureshtje botën, vëzhgojnë dhe eksplorojnë me mendime harmoninë e formave, ngjyrave dhe tingujve të natyrës. V.A. Sukhomlinsky
“Kam zgjedhur një lule dhe ajo u tha. Kam kapur një molë - dhe ajo vdiq në pëllëmbën time. Dhe atëherë kuptova se ju mund ta prekni natyrën vetëm me zemrën tuaj.”E.L. Prasolova
Mësuesi lexon poezinë e S. Mikhalev "Unkimi i tokës" në muzikë të qetë klasike.
Duke u rrotulluar në hapësirë, në robërinë e orbitës së saj,
Jo një vit, jo dy, por miliarda vjet
Jam shumë i lodhur... Më është mbuluar mishi
Plagët e plagëve - nuk ka vend për të jetuar.
Çeliku im po më mundon trup tokësor,
Dhe helmet helmojnë ujërat e lumenjve të pastër,
Gjithçka që kam pasur dhe kam
Njeriu fshihet me mirësinë e tij.
Nuk kam nevojë për raketa dhe predha
Por minerali im shkon tek ata!
Dhe sa më kushton shteti i Nevadës?
Shpërthimet e tij nëntokësore janë një vazhdimësi!
Pse njerëzit kanë kaq frikë nga njëri-tjetri?
A e keni harruar vetë Tokën?
Në fund të fundit, unë mund të vdes dhe të qëndroj
Një kokërr rëre e djegur në mjegullën e tymosur.
A nuk është sepse, duke u djegur nga hakmarrja,
Unë rebeloj kundër forcave të të çmendurve
Dhe duke tundur kupën qiellore me një tërmet
Unë jap përgjigjen time për të gjitha ankesat.
Dhe nuk është rastësi që vullkanet e frikshme
Ata spërkasin dhimbjen e Tokës me lavë.
Zgjohuni, njerëz!
Thirrni vendet
Për të më shpëtuar nga vdekja! /Pauzë!/
Mësues:

Toka... si është?

(slide show)
Toka lind përrenj të pastër dhe përrenj të fuqishëm, bar dhe pemë.

Ajo mbart oqeanet, retë dhe hijet e tyre. Merr të gjithë shiun, borën dhe mjegullën.

Ai hapet në vrimat e vullkaneve të tymosur.

Lëshon zogj në qiell dhe nëpër të gjitha pyjet - kafshë me këmbë flote.

PO! Madhështore, e pasur, e fuqishme është natyra e Atdheut tonë. Por gjithashtu
pylli gjigand i gjelbër, dhe lumi jashtë periferisë, dhe milingonat në park kanë nevojë
në vëmendjen tonë, në mbrojtjen tonë.

Sot, djema, do t'ju flasim për natyrën, për qëndrimin tonë ndaj saj, për respektin për të gjitha gjallesat dhe për aftësinë për të parashikuar pasojat e sjelljes sonë në mjedisin natyror.
1 student:
Nuk ka paqe në planetin Tokë!
Dhe a ishte e qetë atje?
Përleshjet dhe luftërat pushuan,
Ata vetëm shaluan kuajt përsëri.
Pra, hapësira tashmë është në sy
Duke qëndruar mbi humnerë, ne shikojmë në humnerë.
Si fëmijët budallenj të tokës,
E presim degën në të cilën jemi ulur.
Nxënësi i 2-të:
Është koha që njerëzimi të kuptojë
Mbledhja e pasurisë nga natyra,
Se edhe Toka duhet të mbrohet.
Ajo është njësoj si ne - e gjallë!
Studenti i 3-të:
Toka jonë po qan dhe po jep alarmin.
Ajo është e ndotur dhe e shkatërruar nga njerëzit.
Lumenj, liqene, pyje dhe livadhe
Asnjëherë nuk ka vuajtur kështu.
4 student:
Dhe ajri u bë i ndotur dhe pylli u bë i pakët,
Dhe oqeani është i njëjti fat.
Pyjet po vuajnë gjithnjë e më shumë nga zjarret,
Dhe krijesat e gjalla në pyll vdesin si rezultat.
Studenti i 5-të:
Sot bota ka një detyrë,
Ajo është padyshim shumë e rëndësishme,
Kështu që ajri të bëhet më i pastër dhe pylli të rritet më mirë.
Këtu duhet të tregojmë interes.

Shfaqjet e fëmijëve: rezultate aktivitetet e projektit jashtë orarit të shkollës.
1 student: Në përgatitje për festën, ne shpenzuam punë kërkimore në temën e: "Toka ... si është?" dhe mësuam se planeti ynë është shumë i ndotur. Ne nuk jemi ende të vetëdijshëm për këtë rrezik dhe jetojmë në këtë planet, por a do të mund të jetojnë brezat e ardhshëm në të?
Nxënësi i 2-të: Shikoni përreth, pothuajse çdo familje ka një makinë ose pajisje të tjera. Kjo është mirë, por çdo ditë ka gjithnjë e më pak oksigjen në Tokë dhe gjithnjë e më shumë gazra të shkarkimit nga fabrikat kimike, impiantet metalurgjike dhe transporti.

Studenti i 3-të: Shkencëtarët kanë llogaritur se çdo vit në mbarë botën kjo sasi uji hyn në trupat ujorë. substancave të dëmshme se mund të mbushnin 10 mijë trena mallrash. Si rezultat i veprimtarisë njerëzore, nuk është më e mundur të notosh në shumë lumenj në Evropë dhe lumenjtë tanë po bëhen më të cekët çdo ditë.

4 student: Shpyllëzimi po intensifikohet. Kështu, gjatë 20 viteve të fundit, njeriu ka prerë aq pyje sa është shkatërruar gjatë gjithë ekzistencës së tij të mëparshme. Sa zjarre shkaktohen nga njerëzit?!

Studenti i 5-të: Për shumë kafshë, pylli është shtëpia e tyre, dhe ka gjithnjë e më pak pyje në Tokë. Kjo do të thotë se kafshët humbasin shtëpinë e tyre dhe janë të dënuara me vdekje.

1 student: Njerëzit janë të rrezikshëm për kafshët jo vetëm nga zjarret dhe derdhjet e naftës, por edhe nga shkatërrimi i pamenduar i të gjitha gjallesave.
2. po flasim për
Se e gjithë Toka është e jona Shtëpi e përbashkët –
Jonë shtëpi e mirë, shtepi e bollshme,
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Ne po flasim edhe për këtë,
Se ne duhet të kujdesemi për shtëpinë tonë.
3. Le të vërtetojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Le të shpëtojmë planetin
Nuk ka asnjë tjetër të tillë në botë.
Le të shpërndajmë retë dhe tymojmë mbi të,
Nuk do të lejojmë askënd ta ofendojë.
Një grup tjetër fëmijësh del jashtë.
1 student: Grupi ynë punoi në një temë tjetër:
“Problemi i depozitimit të mbetjeve. Çfarë mund të bëj me mbeturinat!.

Nxënësi i 2-të: Pyetja "Ku duhet t'i hedh mbeturinat?" po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme dhe ne do të përpiqemi t'i përgjigjemi sot. Jam i bindur se nëse çdo mëngjes nga dritarja jote sheh pemë e bukur, një rrugë, shtëpi apo peizazh i bukur, do të ndiheni më mirë dhe do të jetoni më gjatë. Nëse nga dritarja juaj shihni një gropë plehrash, një oborr të ndotur, ndërtesa gri të shurdhër, pemë të rrëgjuara që vdesin - këto do të jenë emocionet tuaja negative.
Studenti i 3-të: Pastërtia fillon me veten tonë, me qëndrimin tonë ndaj mjedisit, me vendin ku jetojmë, punojmë, studiojmë. A na pëlqen këtu? A ndihemi rehat?
4 student: Dihet mirë se sa shqetësime sjell zhurma në jetën tonë: ajo ndikon në shëndetin, performancën dhe disponimin e një personi. A keni dëgjuar ndonjëherë se sa zhurmë ka në korridoret e shkollës sonë?
Studenti i 5-të:Është vënë re se zhurmat me origjinë natyrore (tingujt e lumit të detit, shiu, shushurima e gjetheve, zhurma e një përroi) kanë një efekt të dobishëm në trup, qetësues dhe relaksues. Por zhurma industriale ose e transportit lodhet, shtyp dhe pengon një person të përqendrohet. Ju ftojmë ta kontrolloni këtë.
Dëgjimi i një regjistrimi të tingullit të shfletimit të detit (mund ta zëvendësoni regjistrimin me këngë zogjsh)
1 student: Sidoqoftë, muzika me zë të lartë ka një efekt jashtëzakonisht negativ tek një person. Kështu, në 20% të djemve dhe vajzave që ishin të apasionuar pas muzikës rock, dëgjimi u reduktua në të njëjtën mënyrë si te 85-vjeçarët.
Konkluzione:
1. Kështu mësuam se në zonat e banuara grumbullohen shumë mbeturina, ndaj ka lindur problemi i depozitimit të mbetjeve.
2. Duke studiuar literaturën shkencore, zbuluam se po ndërtohen impiante të përpunimit të mbetjeve për përpunimin e mbetjeve dhe po krijohen landfille të reja miqësore me mjedisin.
3. Secili prej nesh është i aftë të bëjë diçka nga plastika e panevojshme. zanate të ndryshme dhe sendet e nevojshme shtëpiake.
4. Së bashku ne besojmë se çdo person duhet të mendojë për dëmin që plehrat i shkaktojnë natyrës dhe çfarë kontributi mund të japë në zgjidhjen e problemit të luftimit të plehrave.
Demonstrimi i zanateve nga materialet e mbeturinave: rezultatet e aktiviteteve në klasë dhe jashtëshkollore.
Mësues: Dhe tani pjesëmarrësit teatri amator "Harlequin" ata do t'ju tregojnë një ripërtëritje përralla "Kolobok" Kjo përrallë nuk është e thjeshtë, por ekologjike.
Bufon i parë.
Bëhuni gati, njerëz të mirë!
Shfaqja do të jetë këtu!
Bufon i 2-të.
Përshëndetje, të dashur mysafirë,
Dhe ju gjithashtu, të dashur pronarë!
Bufon i parë.
Shëndet dhe fat për ju,
Durim dhe gëzim për të nisur!
Dëshironi të dëgjoni një përrallë?
Dhe ku të dëgjoni dhe shikoni.
Por përralla jonë nuk është e thjeshtë.
Të paktën të gjithë e dinë këtë.
Bufon i 2-të.
Merre me mend gjëegjëzën:
U rrotullua pa shikuar prapa
Përmes fushës dhe pyllit
Roza jonë... (Kolobok)
Bufon i parë.
Një përrallë është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të,
Shikoni dhe do ta kuptoni.
Bufonët ikin. Shfaqet gjyshi.
Gjyshi.
A shihni tym që del nga oxhaku?
Ajo plaka është simite.
Ajo do të ma pjekë sot.
I gërvishta parcelat,
Fshesa rreth hambarëve -
Pikërisht në simite
Aty gjeta disa mundime.
Dhe pastaj vazhdova të këndoja në mëngjes:
"Gjyshi, ajo është memece, memece ..."
Epo, çfarë erë!
Shfaqet një grua e moshuar.
Grua e vjeter
Të gjitha. Gati. e kam pjekur.
Duhet të ftohet tani.
Gjyshi
Por është mirë, por është e bukur!
Do ta kisha ngrënë!
Grua e vjeter
Jo, mos e prek!
Gjyshi
Nuk do të të prek, mos ki frikë.
Dhe i varfër, por i kuq...
Këtu është një pa krahë, i pafat!
Ndalo! Ku po shkon? Prit një minutë!
Grua e vjeter
Epo, mbaje, mbaje!
Gjyshi.
Oh, kapeni, kapeni!
Nuk ka dobi, nuk do ta kapim!
Forca e nënës nuk është më e njëjta...
Grua e vjeter
Çfarë, u hodhe o dreq?!
Të thashë, mos e prek!
Gjyshi
Çfarë duhet bërë? A mund të kthehet ai?
Ai do të bëjë një shëtitje dhe do të kthehet.
Grua e vjeter
Jo, plak, ai nuk do të kthehet ...
Shiko sa i mirë është ai!
Gjyshi
Mirë, gjyshe, mos u shqetëso!
Mos qaj, për hir të Zotit.
Oh-ho-ho... Le të shkojmë në shtëpi.
Bufonët vrapojnë në skenë.
Bufon i parë
Gjyshja po qan, gjyshi po qan,
Nuk ka asnjë gjurmë të simite.
Bufon i 2-të.
U rrotullua përgjatë shtegut
Këmbët e nxehta nuk do të arrijnë.
1 bufon.
Rrokulliset pa shikuar prapa -
Vetëm takat shkëlqenin -
Përmes fushës dhe pyllit
Simite jonë rozë.
2 bufon
Nuk kalon shumë kohë që përralla të tregohet vetë, por së shpejti ndodh gjëja më e rëndësishme.
Lepuri(Putrat dhe koka e tij janë të fashuara).
Oh-oh-oh... Zoti na ruajt...
Cila është ajo erë e shijshme?
Kolobok? Pra, le të hamë!
Ndalo! Mos lëviz!
Oh-oh-oh... (rënkon.)
Kolobok
Çfarë po bën, zhdrejtë?
Dhe i rrahur dhe i çalë...

Lepuri
Ju lutem mos më thërrisni me emra!
A e dini kush është kosa?
Kolobok
A nuk jam unë?
Lepuri
Jo, jo ju!
Epo, po, ne i kemi këto,
Kush pushoi këtu dje?
Dhe pastaj shishe bosh
Ai mori në shënjestër shkurret dhe qëlloi.
Dhe unë thjesht isha shtrirë nën një shkurre -
Epo, kisha një festë kulturore.
Kolobok
Çfarë fatkeqësie! Po pastaj?
Lepuri
Çfarë? As nuk do ta besoni!
Plehra, papastërti, fragmente, kanaçe,
Celofan, letra, shishe,
Kjo është diçka për të cilën duhet të mendoni!
A ishin këta njerëz?!
Në fund të fundit, kafshët do të lëndohen,
Djema memece.
Rri, miku im.
Paralajmëroni të gjithë rreth jush.
Bufon i 2-të
U rrotullua pa shikuar prapa
Simite jonë e vogël e kuqe,
Dhe drejt tij është Ujku.
Kolobok.
Përshëndetje, gri! Nuk jeni të lumtur?
Mezi mund të tërhiqni këmbët.
je i shqetesuar?
ujk
Kjo është e drejtë, Kolobok,
Ana e rrumbullakët dhe e kuqërremtë.
Unë isha i gjallë dhe i gëzuar,
Unë kurrë nuk kam qenë i uritur.
Kam marrë ushqim vetë
Ai vrapoi me shpejtësi nëpër pyje.
Dhe më pas kontaktova me të.
Kolobok
Me kë?
ujk
Po, unë vodha delet...
Dhe ai qengj po ecte
Nëpër livadhe dhe fusha.
Dhe bari në ato fusha
Ujitur nga një aeroplan
Herbicide, pesticide
Ata po përpunojnë diçka.
Në përgjithësi, kimia është e njëjtë!
Kolobok
Epo, atëherë çfarë?
ujk
Gjithçka që thoni është "çfarë, çfarë?"!
Unë e hëngra qengjin
Kam gërryer gjithçka - dhe tani ...
Stomaku po fryhet, putrat po përkulen,
Ju kërcëllon dhëmbët dhe ju shqyen kafkën.
Kjo është e gjitha - duhet të marr trajtim.
Në pastrimin më tej ka
Barë e keqe që duhet të ha
Mjekësore!
Kolobok
Shërohu shpejt, Ujk!
Që tani e tutje do të jeni më të zgjuar.
Kini kujdes në pastrim:
Ka shishe, kavanoza, balona.
Mos i preni putrat!
ujk
Faleminderit, ana e rrumbullakët.
Epo, vazhdo dhe ji i shëndetshëm!
Kolobok. Dhe shëndet edhe për ju!
Çfarë po ndodh! Oh Zoti im!
Bufon i 2-të.
Simiti u rrotullua.
Ai tashmë e ka ndihmuar ujkun -
Nuk ka turp të ndihmosh.
Ja, ja ku vjen... Një ari.
Kolobok
Përshëndetje, gjeneral Misha!
A jeni edhe ju i sëmurë?
Ariu
Përshëndetje, përshëndetje, Kolobok,
Ana e rrumbullakët dhe e kuqërremtë!
Unë, shoku im, nuk jam i sëmurë.
Unë jam në pyllin tim të lindjes
Pothuajse u dogj për së gjalli, vëlla.
Kolobok
Si ndodhi kjo, Misha?
Ju duhet të dini rregullin
Çfarë nuk duhet të bëjnë arinjtë në pyll
Në fund të fundit, luani me ndeshje.
Ariu.
Jo unë! A jam budalla?
Për të luajtur me ndeshje?
Një mbledhës kërpudhash kaloi pranë, hodhi një bisht cigareje -
Nuk e kam mendjen ta shuaj!
Pylli mori zjarr, druri i vdekur kërciti -
Mezi i largova këmbët.
Dhe desha të ndërtoj një strofkë...
Po, nuk mund të debatoni me telashe.
Më vjen keq për zogjtë, më vjen keq për ketrat dhe iriqët...
Çfarë fatkeqësie!
Kolobok
Oh oh oh! Çfarë fatkeqësie!
Si mund ta ndihmoj një pikëllim të tillë?
Dhe në okolok tjetër
Nën një pemë të madhe me degë
Nuk mund të gjeni një vend?
Ariu
Për çfarë po flet, ana rozë?
Asnjë copëz: copëtuar!
Nuk ka as pemë Krishtlindjesh: i prenë!
Çfarë lloj njerëzish jam unë, nuk e kuptoj?
Ata mbjellin vetëm një fatkeqësi.
Epo, për fat të mirë, Kolobok!
Mos u mërzitni dhe jini të shëndetshëm!
Kolobok
Oh oh oh! Po, çfarë mund të them?
Bufon i parë.
Çfarë po bën?
Bufon i 2-të.
A ju vjen keq për kafshët?
Bufon i parë.
Nuk duhet, o vëlla, të humbasim zemrën!
Le të vazhdojmë përrallën.
Bufon i parë.
Kolobok u rrotullua.
Flladi po të fryn në shpinë.
Epo, rrotullohu nëse nuk mund të ulesh.
Ja, një dhelpër vrapon këtu.
Kolobok.
Bah! Dhelpra! Çfarë mrekullie!
Ku po shkoni me nxitim?
As mos më shiko!
Nuk me njohe?
Unë jam një topuz - shikoni këtu!
Dhe e gërvishtur përgjatë kutisë,
Unë po fshij hambarin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Ftohur në dritare.
Dhe ai la gjyshen e tij,
Dhe ai la gjyshin e tij.
Çfarë mashtrimi! Jep!
Simite nuk e njeh!
Dhelpra
Unë nuk ha më koloboks:
Unë jam në një dietë tani.
Do të të kisha ngrënë shumë kohë më parë
Po, kam frikë të shtoj shumë peshë.
Nuk ke qenë kurrë në fshat,
A keni parë ndonjë pulë atje?
Nuk ka fare zogj në pyll,
Dhe unë isha pak i uritur.
Kolobok
Unë nuk kam qenë në vetë fshatin,
E kam dëgjuar nga gjyshja ime
Biseda e saj me fqinjin e saj
Pse kanë një vit të shtrirë në një dyqan?
"Këmbët e Bushit" në banak.
Dhelpra
Po tallesh me mua?! Si është e mundur kjo?
Nuk është e mundur as t'i hani ato!
Nuk ka erë, nuk ka shije -
Mos ma shkatërro shpirtin!
Çdo ditë pylli po përkeqësohet,
Edhe pellgjet u helmuan.
Është e frikshme të pish ujë në lumë -
Nuk ka jetë askund për kafshët!
Kolobok
Jo, jo më kot e bëra këtë shëtitje!
Një dhelpër pa zogj dhe tokë pa ujë.
Gjithnjë e më pak natyrën përreth,
Gjithnjë e më shumë ambient!
Të gjithë pjesëmarrësit në shfaqje dalin.
Lepuri
Sa e frikshme është - zhdukja e një specieje,
Të gjithë ata, secili,
Kur natyra është e shkatërruar
Nuk mund të bëj më asgjë!
ujk
Dhe lebra e shkretimit do të zvarritet,
Dhe fijet e ujit do të thahen,
Dhe zogjtë do të vdesin dhe bimët do të bien,
Dhe bisha nuk do t'i shpëtojë fatkeqësisë së saj.
Ariu
Dhe pa marrë parasysh sa interes personal kërkon këtu,
Çfarë justifikimi nuk keni?
Toka kërkon mbrojtje, mbrojtje,
Ajo u kërkon njerëzve shpëtimin!

(Kolobok u thotë lamtumirë të gjithëve dhe vazhdon)
Shfaqet Zana duke kënduar këngën "Toka jonë" (D. Kabalevsky)
1. Ose një thupër ose një pemë rowan,
Shkurre shelgu mbi lumë.
Toka amtare, përgjithmonë e dashur,
Ku tjetër mund të gjeni një të tillë?
2. Nga detet në malet e larta,
Në mes të gjerësive tona amtare
Të gjithë vrapojnë, rrugët vrapojnë
Dhe ata bëjnë thirrje përpara.
3. Luginat mbushen me diell,
Dhe kudo që të shikoni -
Toka amtare, përgjithmonë e dashur,
Gjithçka po lulëzon si një kopsht pranveror.
4. Fëmijëria jonë është e artë
Po bëhet më e ndritshme çdo ditë!
Nën një yll me fat
Ne jetojmë në tokën tonë amtare!
zanë: Pylli është jashtëzakonisht i bukur në çdo kohë të vitit! Ai ka qenë dhe do të jetë gjithmonë mik i njeriut. Ai pastron ajrin, u jep njerëzve ushqim, strehim dhe ngrohtësi! Banorët e pyllit u japin njerëzve gëzim dhe bukuri! Mos harroni këtë, djema, mos harroni kurrë.
Shfaqet Kolobok.

zanë: Oh, kush erdhi në pyllin tim?
Kolobok:
Unë jam duke gërvishtur kutinë
Fundi i fuçisë është fshirë,
Meshon në salcë kosi,
Është ftohtë në dritare,
E lashë gjyshen
Ku kam ardhur?
zanë: Dhe erdhët, Kolobok, në pyll. Mirë se vini! Ku po shkon?
Kolobok:. Dhe ku po shikojnë sytë? Unë dua të shoh botën. Kush je ti?
zanë: Unë jam Zana e Pyllit.
Kolobok: Dhe mendova se zanat ekzistojnë vetëm në përralla. Pse jeton këtu?
zanë: Po, unë jetoj këtu në pyll. Kjo është mbretëria ime. A keni qenë ndonjëherë në pyll?
Kolobok: Jo, nuk kam qenë askund ende dhe nuk di asgjë, jam pjekur së fundmi.
zanë(duke iu drejtuar fëmijëve): Djema, shpjegoni Kolobok-ut se çfarë është pylli.

Fëmijët lexojnë poezi:
Në pyll V. Orlov
1.Pëlqeni një faqe libri me përralla
Pylli u hap, gjethet kumbojnë.
Unë e kuptoj edhe bishën edhe zogun,
Dhe ata më kuptojnë.
Ndoshta në shtigjet e kafshëve,
Në thellësitë e padepërtueshme të pyllit
Papritur një kasolle mbi këmbët e pulës
Do të takohem papritmas.
Ndoshta në këtë rajon, pa dashje,
Shmangia e rrugëve
Shkëlqeni me një anë të thekur
Mes barit të gjatë Kolobok.
Dhe nuk mund të humbas në pyll,
Edhe pse endem larg njerëzve,
Sepse edhe kafshët edhe zogjtë
Ata flasin gjuhën e tyre amtare.

2. Mështeknë e bardhë, motër e dashur,
Ti rritesh, mos ki frikë nga sëpata e keqe.
Thupër e bardhë, tokë ruse,
Dhe trishtim, dhe gëzim, dhe dashuria ime!

3. Aromatik i qershisë së shpendëve
Lulëzoi me pranverë.
Dhe degë të arta,
Se i kam bërë kaçurrelat.

4. Pranë lumit në mjegull
Plepat po kumbojnë pak.
Ndoshta toka tërheq njerëzit me to?
Ose shkurre rowan,
Çfarë po lulëzon në pyje?
Ose kulpëra që kërcen,
Çfarë po tund vathin?

zanë: Por pemët nuk janë i gjithë pylli. Këtu rriten shumë barishte, lule dhe kërpudha. Ka shumë banorë të tjerë në pyll: zogj, kafshë, insekte. Pa to, pylli nuk është pyll. Le të shkojmë, Kolobok, unë do t'ju prezantoj me ta! Shikoni sa banorë ka në pyll! E cila lule të bukura! Por shumë lule janë të mira për shëndetin.
Fëmijët:
1. Shumë barishte të dobishme rriten
Në tokën e atdheut.
Mund të përballojë sëmundjen
Nenexhik, tansi, kantariona.
Kushdo që lëndon thembra, hajde djema!
Delli do të ndihmojë,
Plantain do të shërojë.
2. Ne nuk i grisim për qejf,
Do t'i çojmë në farmaci.
Nga dhuratat e mbretërisë së pyllit
Njerëzit bëjnë ilaçe.
zanë:Çfarë bimësh të tjera mjekësore dini?
Një grup fëmijësh që punojnë në projekt: " Bimët medicinale“Tregojuni të pranishmëve për punën e bërë dhe nxirrni përfundime.

Kolobok: Mësova shumë gjëra interesante për barishtet dhe lulet. Faleminderit djema!

Simite ulet në "livadh", ai është i rrethuar me lule, vajza e margaritës këndon këngën "Më i lumturi" (teksti S. Chichkov, muzika V. Shainsky)
Dielli doli
Shkëlqen në livadh.
Do të takoj diellin
Unë vrapoj nëpër bar.
Dhe margaritë të bardha
Unë jam duke u grisur në fluturim.
Unë do të bëj një kurorë -
Unë do të endje në diell.
Pastaj vajzat e luleve kërcejnë Vallen e Luleve.

zanë: Le të vazhdojmë, Kolobok, dhe të shohim se kush tjetër do të na takojë.
Shfaqen ketrat

ketri
Unë kam një bisht me shkurre
Bredhi dhe pishat janë miqtë e mi.
I thyej arrat imët,
Dhe emri im është thjesht ketër! -Përshëndetje, Kolobok! Ndihmoni veten për disa arra, ne kemi shumë prej tyre.
Një ari, një dhelpër dhe një lepur shikojnë nga pas pemëve.
Ariu:
Ku jetoj? Më shpesh,
Më e vërteta
Unë eci atje, unë fle atje,
Unë i rris fëmijët e mi atje.
I dua dardhat, e dua mjaltin,
Unë do të trajtoj të gjithë ata që vijnë (trajtojnë Kolobok me mjaltë)
Një djalë huligan shfaqet me llastiqe dhe qëllon mbi kafshët.
zanë:(i indinjuar) Çfarë po ndodh këtu?
ketri: Djali na ofendoi.
Dhelpra e vogël: Ky djalë i keq nuk di fare si të sillet në pyll! Ai thyen degët në pemë.
Lepuri: Dhe zogu m'u ankua se ia kishte prishur folenë!
zanë: Ah kaq, se ke bere shume te keqija nga merzia, po te le pa fjale.
Djali: Jo, mos, unë dhe s dhe (lus, tund duart me diçka)
zanë: Mos harroni, djema, nuk mund të ofendoni kafshët e pambrojtura!
Fëmijët performojnë këngën "Mos i ngacmoni qentë" (E. Ptichkin, M Plyatskovsky)
1. Mos i ngacmoni qentë, mos i ndiqni macet,
Mos kurseni asnjë kokërr apo thërrime për zogjtë.
Dhe pastaj harabela do t'ju zgjojnë me një këngë,
Dhe askush nuk do t'ju gërvisht ose kafshojë.
2. Nëse bëni shumë zhurmë pranë strofkës,
Atëherë do t'ju duhet të hiqni këmbët tuaja.
Dhe bleta thjesht nuk do të ngjitet.
Në fund të fundit, askush nuk do të thumbojë ose gërmojë kot.
3. Nuk ka kuptim të ofendosh një flutur në një degë,
Është më argëtuese në pyll për shkak të ngjyrave të tij.
Mos i tremb brumbujt me mustaqe të gjata,
Dhe më besoni, brumbujt nuk do t'ju prekin vetë.
4. Nëse ju pëlqen bukuria tokësore,
Kujdesu për të, je i lodhur pa e ditur.
Me siguri atëherë do të bëhemi miq,
Dhe këndoni me ne për macet dhe qentë
Djali (duke qarë)
Kafshët: Shkruaje, Zana, ne besojmë se ai nuk do të luajë më shaka në pyll.
zanë: Epo, mirë, le të më tregojë së pari rregullat e pyllit:

zanë: Fëmijë, kush do t'i plotësojë përgjigjet e djalit? (Përgjigjet e fëmijëve)
Mos lini mbeturina në pyll.
Mos i trembni zogjtë dhe kafshët me zë të lartë.
Ndiqni rregullat për ndezjen e zjarrit.
Mos i thyeni degët e pemëve dhe shkurreve.
Ju nuk mund të kapni insekte.
Ju mund të shkoni vetëm për një shëtitje në pyll me të rriturit.
zanë: Bravo, djalosh, ti tashmë i di rregullat e pyllit.
Shikoni, djema, a fshihet dikush tjetër pas pemëve?

1.Më dukem si një çadër
Vetëm 100 herë më pak.
Nëse ka një stuhi në horizont,
Jam shume i lumtur.
Nëse bie shi dhe ngrohtë,
Mendoj se jam me fat. (Bullus me kërpudha)
2. Dhe unë dhe miqtë e mi jemi në trungje
Të mbushur me njerëz në një grup të ngushtë?
Dhe ne mbajmë cadra në duar,
I kapur nga një re. (Kërpudha me mjaltë)
Kërpudhat: Kush na njohu këtu?
Kolobok:. Oh, sa kërpudha të bukura! Hyr në shportën time!
zanë: Prit, Kolobok, mos nxito, jo të gjitha kërpudhat mund të mblidhen. Por vetëm ato që janë të ngrënshme. Dhe është më mirë të mos prekni pjesën tjetër. Lërini të rriten, edhe dikush tjetër mund të ketë nevojë për to. Djema, tregoni Kolobok se çfarë kërpudha mund të zgjedhë.

Mbajtur lojë didaktike"I ngrënshëm-i pangrënshëm"
(Shpërndani kërpudhat në 2 kosha)

Kolobok: Epo, tani e di se çfarë kërpudhash mund të zgjedh.
zanë: A dini si të grumbulloni?
Kolobok: Nga, që kur sapo dola nga furra, nuk e di për këtë.
Kërpudhat: Na mblidhni, gatuajeni, skuqni, marinoni. Por mos na shkulni, mos e shkatërroni micelin tonë. Nëse nuk dëgjoni, së shpejti kërpudhat nuk do të rriten fare.
Kolobok:. Mësova mirë shkencën e kërpudhave. Po ju djema?
Fëmijët përsërisin se si të mbledhin kërpudhat në mënyrë korrekte.
Kolobok:. Kë nuk e takova sot në pyll, me kë nuk u njoha! E shkëlqyeshme! Sa e lumtur jam!

Të gjitha banorët e pyjeve lexoni poezi
Kamomili
1. Njëherë e një kohë, pasi mblodha forcat e mia të fundit,
Zoti krijoi një planet të bukur
I dha asaj formën e një topi të madh
Dhe ai mbolli pemë dhe lule atje,
Bimë me bukuri të paparë.
ketrat
2. Shumë kafshë filluan të jetojnë atje:
Gjarpërinjtë, elefantët, breshkat dhe zogjtë.
Këtu është një dhuratë për ju, njerëz, zotëroni atë,
Lëreni tokën, mbillni me grurë.
Që tani e tutje ju lë trashëgim të gjithëve -
Ju kujdeseni për këtë faltore.
3. Ne duam që zogjtë të këndojnë
Kështu që të ketë zhurmë rreth pyllit,
Te behesh qielli blu,
Kështu që lumi bëhet i argjendtë,
Që flutura të gëzohet,
Dhe kishte vesë mbi manaferrat.
Ariu
4.Duam që dielli të ngrohet
Dhe thupra u bë e gjelbër,
Dhe nën pemë jetonte një iriq qesharak me gjemba.
Që ketri të kërcejë,
Kështu që ylberi të shkëlqejë,
Kështu që gjatë verës bie shi i gëzuar.
Kërpudha
5.Shikoni globin - globin,
Në fund të fundit, ai psherëtin si i gjallë,
Dhe kontinentet na pëshpëritin:
Kujdesuni për ne, kujdesuni për ne!
6. Korijet dhe pyjet janë në alarm,
Vesa në bar është si loti,
Dhe burimet pyesin qetësisht:
Kujdesuni për ne, kujdesuni për ne!
Kolobok
7. Pemë, lule, bar dhe shpend
Ata nuk dinë gjithmonë si të mbrohen.
Nëse ato shkatërrohen,
Ne do të jemi vetëm në planet.
Djalë
8.Gropat e kafshëve, foletë e shpendëve
Ne nuk do të shkatërrojmë kurrë!
Lërini zogjtë dhe kafshët e vogla
Është mirë të jetosh pranë nesh!
zanë
9. Ne e duam pyllin në çdo kohë të vitit,
Ne dëgjojmë lumenjtë duke folur ngadalë.
E gjithë kjo quhet natyrë -
Le të kujdesemi gjithmonë për të!

REZULTATI I PUSHIMIT:

Mësues:Çdo vit planeti ynë feston dy të veçanta festat kalendarike: Dita e Tokës (22 Prill) dhe Dita e Mjedisit (5 Qershor). Këto nuk janë thjesht një tjetër “takim i kuq” që zakonisht shoqërojnë fjalime solemne, argëtim dhe gëzim pa kujdes. Këto ditë janë një kujtesë e problemeve të ruajtjes së natyrës.
Në qershor të vitit 1980, në vendin tonë u miratuan ligjet për mbrojtjen e natyrës, kafshëve dhe ajrit. Shkencëtarët - ekologë, biologë, menaxherë lojërash në mbarë botën kanë dhënë alarmin: natyra është në rrezik! Kanë kaluar 35 vjet, por problemi i mbrojtjes së mjedisit mbetet. Edhe ne sot themi – natyra është në rrezik!
"Peshqit kanë nevojë për ujë të pastër - ne do të mbrojmë trupat tanë ujorë. Kafshë të ndryshme të vlefshme jetojnë në pyje, stepa dhe male - ne do të mbrojmë pyjet, stepat dhe malet tona.
Për peshqit - ujë, për zogjtë - ajër, për kafshët - pyje, stepa, male. Por njeriu ka nevojë për atdhe. Dhe të mbrosh natyrën do të thotë të mbrosh Atdheun”.
Mendoni për përmbajtjen e thirrjes së shkrimtarit M. Prishvin për ne. Si e kuptoni kuptimin e këtyre fjalëve?
Nëse çdo person mbron atdheun e tij, atëherë në përgjithësi ne do të ruajmë planetin tonë të quajtur Tokë.

Nuk ka nevojë për të vrarë kafshët kot,
Lërini zogjtë të këndojnë, bota jonë do të bëhet më e bukur!
Vetë natyra nuk mund ta shpëtojë veten,
Ne me të vërtetë kemi nevojë për njerëz që ta marrin këtë!
Ruajtja e natyrës është një çështje e shenjtë.
Vetëm së bashku mund të ndërtojmë një të nesërme të ndritshme.
Dhe nëse, si më parë, ne dëmtojmë natyrën,
Atëherë kush do të jetojë në Tokë?!
Bimët, kërpudhat dhe bakteret do të zhduken,
Kafshët, zogjtë dhe kafshët e tjera të egra
Edhe ne do të zhdukemi, prandaj ejani në vete o njerëz!
Vlerësoni natyrën, KUJDESHUNI PËR TË!

Pushimi përfundon me këto fjalë:
1. Ejani, njerëz.
Jini miq me njëri-tjetrin
Si zogjtë me qiellin,
Si era nëpër livadh.

2. Si vela me detin
Bari me shi Festa folklorike për klasat fillore. Skenar

→ Ekologji >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=32&page=1">

26.07.2017 | Shikoi skenarin 1386 Njerëzore

Berendey.
Oh pylli im, pylli im i mrekullueshëm,
Plot përralla dhe mrekulli!
Jeta ime kalon në shqetësime dhe mundime,
Shpresoj të më njihni.
Mbrojtësi i pyllit, mik i kafshëve,
Unë jam një mbret nga një përrallë ...
Fëmijët. Berendey.
Berendey.
Bravo miqtë e mi!
I ftoj të gjithë të vizitojnë...

Skenari i një ngjarjeje mjedisore për kampin veror "Më pak natyrë, gjithnjë e më shumë mjedis"

26.07.2017 | Shikoi skenarin 2280 Njerëzore

Prezantuesja 1.
5 qershori është Dita Botërore e Mjedisit.
Çdo lule dhe çdo fije bari,
Zogj që fluturojnë në qiellin blu
E gjithë natyra që na rrethon,
Mbrojtja jonë, miku im, pritet.
Tingulli i një zile alarmi tingëllon në sfondin e muzikës alarmante.
Lexuesi 1.
Çfarë...

Skenari i kampit veror. Dita e Ekologjisë. Kaleidoskopi ekologjik (Lojë udhëtimi)

28.05.2013 | Shikoi skenarin 12789 Njerëzore

Natyra... Sa shpesh e përsërisim këtë fjalë! Prej disa kohësh ai është kthyer në një simbol të luftës sonë për mbijetesë, për mirëqenien e gjithë jetës në planet.

Komunikimi me natyrën është një pjesë integrale e jetës shpirtërore të njeriut. Kështu thonë për shembull për pyllin...

Skenarët për kampin veror. Shkolla pyjore (lojë me role)

28.05.2013 | Shikoi skenarin 4304 person

Gjatë periudhës së përgatitjes për lojën, krijohet “Shtabi i Stafit të Shkollës”. Ai përfshin djemtë më të vjetër, "drejtorin" me "zëvendësuesit" dhe "mësuesit" e tij. Ata zhvillojnë programe mësimore, hartojnë një orar "mësimesh", pajisin vendin e punës së "shkollës", ...

Pastrimi ekologjik “Piknik në një pastrim pylli”

28.05.2013 | Shikoi skenarin 4234 person

Pritësi: Të dashur djema! Të gjithë e dimë se Toka është shtëpia jonë e përbashkët. Që nga lindja ne jemi të rrethuar nga natyra - pemë, bar, ajër dhe ujë. Ne jetojmë në këtë botë, dhe çfarë është dhe çfarë do të bëhet në të ardhmen varet vetëm nga ne. Natyra është shumë...

Përrallë ekologjike "Qyteti i pastër"

27.07.2011 | Shikoi skenarin 4142 person

Në brigjet e Vollgës së madhe
Qyteti u ndërtua i madh.
Quhej Astrakhan.
Të gjitha në hapësirat e gjelbra!
Oh, çfarë kënaqësie!
Ecni nëpër rrugë të mrekullueshme,
Frymë ajër të pastër.
Ata thonë se Astrakhani është një qytet i pastër!
Por edhe këtu ka shumë mbeturina...

"Ky planet i brishtë"

19.06.2011 | Shikoi skenarin 5658 Njerëzore

po flasim për
Se e gjithë Toka është shtëpia jonë e përbashkët -
Shtëpia jonë e mirë, shtëpia e gjerë,
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Po flasim edhe për këtë
Se ne duhet të kujdesemi për shtëpinë tonë.
Le të vërtetojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Prezantuesja 1. Jonë...

Lojë ekologjike "Happy Anthill"

02.06.2010 | Shikoi skenarin 11838 Njerëzore

Prezantuesja: Djema, sot do të kemi një lojë ekologjike dhe biologjike "Gëzuar Anthill" kushtuar Dita Botërore mbrojtjen e mjedisit. Më thuaj, të lutem, çfarë është ekologjia? (Përgjigjet e fëmijëve). Ashtu, djema, ekologjia është shkenca e mjedisit...

Skenari për ngjarjen "Fati i natyrës është fati ynë"

Qëllimet: tregojnë nevojën për ruajtjen e natyrës; prezantoni Librin e Kuq, rregullat mjedisore; mësoni të kujdeseni për natyrën; zhvilloni vëzhgimin dhe vëmendjen.
Pajisjet: Libri i Kuq; ilustrime që përshkruajnë pyje, dete, lumenj, male; regjistrimi i këngës së M. Plyatskovsky "Quhet natyrë"; foto që përshkruajnë një dhelpër, ari, tigër, ketër, zogj; ekspozitë librash për natyrën; prezantime "Ta ruajmë planetin për fëmijët", "Koncerti i zogjve në pyll", prezantimi "Njohni kafshën", prezantim "Gjeni sipas përshkrimit", boshllëqe për shenjat "Rregullat e sjelljes në natyrë", për pjesëmarrje në kuize, gjethe në formën e një panje, i cili shënoi nje numer i madh i fletëpalosjeve u jepet një certifikatë për pjesëmarrje.

Epigrafi në tabelë: “Toka duhet të jetë e denjë për njeriun dhe që të jetë plotësisht e denjë për të, njeriu duhet ta rregullojë tokën me aq kujdes sa është mësuar të rregullojë banesën e tij, shtëpinë e tij.”

JAM. I hidhur

Ecuria e mësimit. I. Momenti organizativ. 1. Deklaratë e temës dhe qëllimit të mësimit. Drejtues: - A mendoni se natyra ka nevojë për ndihmën e njeriut? Çfarë? Pse? Si e kuptoni temën "Fati i natyrës është fati ynë"? Sot do t'u përgjigjemi këtyre pyetjeve dhe do të shohim bukurinë e natyrës.
Shfaqja e prezantimit “Ruaj planetin për fëmijët”
2. Problemet mjedisore. Drejtues: Është shumë e rëndësishme që të mësoni të doni dhe vlerësoni natyrën. Dhe jeta do të bëhet më e pasur dhe më interesante për ju. Ju nuk do të jeni indiferentë dhe të pashpirt: kushdo që e do natyrën nuk do të prishë një pemë, nuk do të zgjedhë një lule dhe nuk do të shkatërrojë një zog.
- Njeriu jeton në tokë i rrethuar nga bimë dhe kafshë. Zogjtë fluturojnë në tufa në qiell, peshqit ecin nëpër shkolla në ujë dhe milingonat jetojnë në familje në tokë. Njerëzit gjithashtu jetojnë së bashku, bëjnë një gjë të përbashkët dhe quhen popull. Vendi ku ka lindur një person quhet Atdheu. Ne nuk mund ta imagjinojmë jetën tonë pa pyjet, fushat, lumenjtë, liqenet e saj.
Libri i Natyrës hapet për të gjithë, por me të vërtetë vetëm për ata që janë në gjendje të kuptojnë gjuhën e tij. Prandaj, secili e do natyrën në mënyrën e vet dhe lidhet me të në mënyrën e vet. Dikush do të mbjellë një pemë, një zog i plagosur do të dalë, nuk do të thyejë një degë qershie të lulëzuar, nuk do të shkatërrojë një milingonë apo fole zogu. Dhe një tjetër do të shqyejë të gjitha lulet nga fusha e lule misrit, nuk do të kursejë bletët, pilivesa, fluturat, do të hedhë shishe, kavanoza dhe mbeturina të tjera në lumë, livadh dhe nuk do të mbijë asnjë lule në jetën e tij. Jo! Nuk mund ta quash një person të tillë pjesë të natyrës, ide e saj.
Është vërtetuar se më shumë se gjysma e kafshëve në tokë tashmë kanë ngordhur dhe qindra specie bimore janë zhdukur. Dhe të gjithë u bënë viktima të veprimtarisë njerëzore. Shkencëtarët në mbarë botën po japin alarmin. Ata krijuan një listë të kafshëve dhe bimëve të rralla që janë të listuara në Librin e Kuq.
Pse u zgjodh ngjyra e kuqe? (Ngjyra e kuqe është një alarm.)

Ekrani - Prezantimi "Libri i Kuq" i Smeshariki (i kushtoni vëmendje tabelës së zbukuruar me fotografi të zogjve dhe kafshëve të listuara në Librin e Kuq)
Dhe ndotja e tokës, ujit, ajrit dhe varfërimi i florës dhe faunës në planet ka marrë përmasa globale.
3. Nxënësit lexojnë poezi:
1. ^ Kush e synon gurin te goca, te bluja?..

Kush synon një gur në një zogth, në blu?
Hej, hajde, them unë!
Nuk po tallej me ty.
Ai është gjallë; vetëm mendo
Të gjallë!
Dhe nëna me siguri po e kërkon atë:
Fëmija është gjëja më e çmuar për një nënë!

Neznanov Daniil 2 një klasë

2.. Ti, miku im, mos na lësho!..

Ti, miku im, mos na lësho!
Premtoni të jeni të sinqertë dhe të sjellshëm.
Mos e lëndo as zogun, as kriketin,
Mos blini një rrjetë fluturash.
Duajnë lulet, pyjet, hapësirat e hapura të fushave
Gjithçka që quhet atdheu juaj.
I. Maznin

Lukashina Anna 4b kl
3. ^Pse po e shtrydh rosat?
Pse po e përqafon rosën?
Ai është një fëmijë, dhe ju jeni i madh.
Shiko, me kokën tënde të vogël të ngritur,
Ai ikën me gjithë shpirt...
Vetëm imagjinoni diçka të tillë -
Nëse vetëm një hipopotam i shëndoshë
Doja të isha me ju nga mërzia
Dëshironi të luani me radhë?
Do të të merrja fort në putrat e mia,

Do ta lëpija me gjuhë,

Wow, si do ta quanit babin tuaj?
Dhe shkelm dhe bërtas!..
Ju e çoni rosën te rosaku,
Lëreni të shkojë të notojë në pellg, -
Putrat e djalit nuk janë shaka.
Nëse e shtrydhni pak, është kaput.

Kalugina Yana klasa 3a

S. Cherny

4. Unë jam duke ecur përgjatë rrugës

Unë jam duke ecur në një shteg të ngushtë,
Unë bëj rrugën time në pyllin e dendur;
Pemë bredh të gjelbër
Degët po përhapen mbi mua,
Në anët ka bar me lule.
Këngët e zogjve kumbojnë përreth;
Një përrua gurgullon në një zgavër,
Përrenjtë shkëlqejnë nga argjendi.
Unë jam vetëm dhe nuk kam frikë:

Kush do të ofendojë këtu kur
Unë vetë nuk kam ardhur për të ofenduar.
Kam ardhur këtu për t'u çlodhur!
Nuk do ta prek zogun e vogël
Dhe unë nuk do të marr lule.
Nëse nuk mund të jap jetë,
Si mund ta heq?

Pishchuleva Varvara klasa 4a

5. Nuk ka asgjë më të bukur për të bredhur dhe menduar këtu.

Do të shërojë, ngrohë dhe ushqejë pyllin rus.

Dhe nëse etja më mundon, atëherë do të kem një djalë pylli

Ndër gëmusha me gjemba do të shfaqet një burim.

Unë do të përkulem tek ai për të pirë - dhe ju mund të shihni gjithçka deri në fund.

Uji rrjedh - ujë, i shijshëm dhe i ftohtë.
4. Përrallë ekologjike.

Doktor Planet Planetovich.

Vedat: Në Yllin e Xhuxhit të Kuq jetonte një doktor shumë i zgjuar Planet Planetovich. Ai mendoi se si në planet sistem diellorështë e mundur të krijohet jetë, si p.sh. në planetin Tokë.
Ai u shpërqendrua nga puna e tij më e vështirë nga një telefonatë.(bie zilja e telefonit)
Doktori: Kush po thërret? (e merr telefonin)
Toka: - Ky është planeti Tokë! Kam nevojë urgjente për ndihmë!
Doktori: - Çfarë ndodhi?
Zem: - Jam i gjithë i plagosur, i gërvishtur nga kavanozët, shishet dhe shishet që njerëzit hedhin përreth.
Doktori: - Unë do të fluturoj jashtë menjëherë.
Ved: Doktori mbërriti në Tokë shumë shpejt. E ekzaminova të gjorin dhe pyeta: t'i fashoj plagët me një fashë me ngjyrë apo me të bardhë? Pasi vendosi që një bukuri e tillë si Toka e meriton më mirë, ai nxori 100 miliardë kilometra fashë me ngjyrë dhe fashoi prerjet.
Pasi shëroi planetin, mjeku iu drejtua njerëzimit, duke shtrënguar ashpër dorën lart, në mënyrë që pothuajse të ra:
Doc: Njerëz! Ju duhet një planet i gjallë! Jetoni në paqe me planetin! Fati juaj është në duart tuaja.

Tingujt: Kënga e Yu. Entin "Quhet natyra"

V. Kuizi ekologjik “Pyetjet e Lesovikut”.

Ved : Merreni me mend kush erdhi të na vizitojë.

Ai është pronari i pyjeve, ai e di se kush jeton në to,

Ai do të luajë fshehurazi me ju, do t'ju pyesë gjëegjëza. (Pylltari)

Lesovik : Djema, kini kujdes.- Jam i sigurt se ju do të kujdeseni për të gjithë jetën në tokë dhe do të mbroni natyrën. Por për të ndihmuar natyrën, duhet të dini shumë. Le të testojmë njohuritë tuaja.
Pyetje kuizi: Prezantimi “Lesovik 1” rrëshqitje 1-2
1. Çfarë është vrasja e peshkut?

(Vdekja e peshkut nën akull është për shkak të mungesës së oksigjenit në ujë, kështu që në dimër është e nevojshme të bëhen vrima në lumenj në mënyrë që të ketë akses ajri në ujë.)rrëshqitje 3

2. Emërtoni një kafshë në trupat ujorë që është një filtër i vërtetë i gjallë?
(Kërmilli. Duke kaluar ujin në vetvete, kërmilli e pastron atë. Prandaj kërmijtë vendosen në akuariume.)rrëshqitje 4
3. Si mund ta ndihmoni një pemë nëse ka një plagë në trung?
(Veshje me argjilë për të parandaluar hyrjen e mikrobeve patogjene.)rrëshqitje 5
4. Pse nuk mund të zgjidhni lule?
(Ata nuk kanë kohë për të prodhuar fara.)rrëshqitje 6
5. Emërtoni miqtë e kafshëve të pyllit.
(Milingonat, qukapikët.)rrëshqitje 7
6. Emërtoni armikun kryesor tinëzar të pyllit.
(Zjarri në pyll.)rrëshqitje 8
7. A mund të hajë një kërpudha një pemë?
(Po, kërpudhat shkatërrojnë drurin, duke e kthyer atë në pluhur.)rrëshqitje 9
8. Pse është rreptësisht e ndaluar gjuetia e kafshëve lesh në pranverë?
(Kafshët po shkrihen - leshi është i papërdorshëm, por gjëja kryesore është që në pranverë kafshët lindin pasardhës, të cilët duhet të ushqehen, të rriten dhe të mësohen për të mbijetuar.)rrëshqitje 10
9. Kush janë të rinjtë? Pse nuk mund t'i prekni ato?
(Zogjtë që ranë nga foleja.)rrëshqitje 11
10. Pse nuk duhet të prekni me duar vezët e zogjve në fole?
(Shumë zogj braktisin folenë e tyre pas kësaj.)rrëshqitje 12
11. Pse keni nevojë të bëni ushqyes zogjsh dhe t'i ushqeni ato në dimër?
(Në dimër, zogjtë nuk kanë frikë nga të ftohtit, por nga uria: është e vështirë të gjesh ushqim nën dëborë.)rrëshqitje 13
12. Çfarë hanë cicat në dimër, kur të gjithë insektet flenë?
(Në dimër, cicat kërkojnë insekte të fshehura, vezët e tyre, larvat në të çara dhe të çara në lëvoren e pemëve dhe i hanë ato.)rrëshqitje 14
13. Cila pemë konsiderohet simbol i Rusisë?
(thupër)rrëshqitje 15
14. Çfarë është “gjuetia e heshtur”?
(Vledhja e kërpudhave)rrëshqitje 16
15. Cili zog konsiderohet simbol i mençurisë dhe diturisë?
(Buf.)rrëshqitje 17
16. Kush quhet mjeku i pyllit?
(Qukapiku.)rrëshqitje 18
17. Nga çfarë lloj druri bëhen shkrepset?
(Aspens.)rrëshqitje 19
18. Cilat nga kafshët quhen me patronimin e tyre?
(Tek dhelprës.)rrëshqitje 20
19. Cili zog mund të numërojë vitet e jetës sonë?
(Qyqe.)rrëshqitje 21
20. Cila kafshë është krenaria kombëtare e Rusisë?
(Sable.)rrëshqitje 22
21. Kush quhet pylli i rregullt?
(Ujk.)rrëshqitje 23

6. Prezantimi që tregon: Ec o l o g i c a l i g r "Njohni kafshën." Lesovik :. Kam marrë ankesa nga kafshët. Le t'i hedhim një sy atyre dhe të vendosim nëse personi po bën gjënë e duhur.
Ankesa 1. “Unë e di vetë se nuk jam bukuroshe. Dhe nëse do të isha afër, shumë do të shmangeshin anash, ose do të më gjuanin një gur ose do të më shkelmonin. Per cfare? Unë kam një përfitim të madh”.
- Kush është ky?(Ky është një zhabë.)rrëshqitje 3–4 Një zhabë shpëton një kopsht të tërë nga vemjet dhe krimbat. Nëse ka buburreca në shtëpi, sillni një zhabë dhe ata do të zhduken.
Ankesa 2 . “Oh, njerëzit nuk më pëlqejnë mua. E shihni, atyre nuk u pëlqen zëri im dhe thonë se sytë e mi janë të shëmtuar. Ata mendojnë se unë sjell telashe. A është kjo kështu? Nëse nuk do të isha unë, disa do të duhej të rrinin pa bukë”.
- Kush është ky?(Buf.)rrëshqitje 4-6 – Bufi ka qenë nën mbrojtjen e shtetit që nga viti 1946. Një buf shkatërron 1000 minj gjatë verës, të cilët janë në gjendje të shkatërrojnë 1 ton drithë.
Ankesa 3. “Ne thithim gjakun e njeriut. Për shkak të nesh, njerëzit nuk mund të punojnë dhe të pushojnë normalisht. Zëri ynë i hollë i bën shumë njerëz të kruhet.”
- Kush është ky?(Këto janë mushkonja.)rrëshqitje 7-8 – Por mushkonjat janë ende të nevojshme në natyrë. Larvat e mushkonjave jetojnë në ujë dhe shumë peshq ushqehen me to. Shumë zogj ushqehen me mushkonja të rritura. Është interesante se pilivesa na ndihmojnë të luftojmë mushkonjat. Pilivesat dhe larvat e tyre janë grabitqarë të pangopur. Vetë pilivesat gjuajnë mushkonja të rritura në ajër, dhe larvat e pilivesës gjuajnë larvat e mushkonjave në ujë.
7. Shfaqja e prezantimit "Me mend sipas përshkrimit".

Lojë ekologjike "Gjeni sipas përshkrimit". rrëshqitje 9 Punonjësi i pyllit lexon tekstin përshkrues, nxënësit emërtojnë kafshët dhe zogjtë e shënuar në Librin e Kuq.
Përshkrimi 1. Ky është një zog jashtëzakonisht i bukur, krenaria e faunës sonë: krejtësisht i bardhë me majat e krahëve të zinj, një sqep të kuq dhe këmbë të kuqe. Është klasifikuar si një specie e rrezikuar nga Bashkimi Ndërkombëtar për Ruajtjen e Natyrës. Folezon vetëm në Rusi dhe vetëm në dy vende - në tundrën në veri të Yakutia dhe në kënetat në rrjedhën e poshtme të Ob.(vinç siberian, ose vinç i bardhë.) -rrëshqitje 10
Përshkrimi 2. Kjo është një kafshë e shkathët, e bukur dhe në të njëjtën kohë gjakatare. Për këto kafshë u shkrua si më poshtë: "Foleja ka një fole nishani të gatshëm, ose edhe në grumbuj kashte, ushqehet me minj, zvarranikë, zogj, pulëra dhe thëllëza të ndryshme, ngjitet për një zog fluturues dhe fluturon me të. ha fytin e saj dhe bie me të në tokë.” ara, që është ushqimi i tij.”(Ermine.) - rrëshqitje 11

Përshkrimi 3. Barku i saj është i kuqërremtë dhe trupi i saj ka një bollëk vijash. Ndryshe nga vëllezërit e saj, gishtat e saj nuk janë me pupla. Ajo vendoset në gropat e pemëve të vjetra, në zonën e ndërtesave të braktisura. Nuk tregon zell në ndërtimin e foleve. Netët, të tingëlluara nga ulërima e saj, marrin një shije të veçantë. Dhe ajo bërtet "Unë po fle, po fle". Ky zog është bërë një përfaqësues i rrallë në Siberinë Perëndimore. Të listuara në Librin e Kuq.(Scops buf.)rrëshqitje 12
Përshkrimi 4. Kjo kafshë është një mace e madhe dhe e rrezikshme pylli, një grabitqar gjakatar. Ajo është shumë e kujdesshme: ecën në heshtje dhe dëgjon larg, ajo di të ngjitet në pemë të larta e të dendura. Të listuara në Librin e Kuq.(Rqebulli.)rrëshqitje 13
Përshkrimi 5. Kjo kafshë shpesh quhet "mbreti" i brejtësve. Në të vërtetë, në krahasim me hamsters, gophers dhe minjtë, ajo duket madhështore dhe mbretërore. Gjithçka rreth tij është e mahnitshme - dhëmbët, palltoja dhe bishti i tij. Këto kafshë janë gjithashtu ndërtuesit më të mirë.
Në të kaluarën e largët, këto kafshë ishin të përhapura në lumenjtë tanë taiga, por si rezultat i gjuetisë grabitqare ato u shfarosën. Më vonë, këto kafshë të vlefshme u sollën në rajonin e Omsk nga Bjellorusia.(Kastorët.) rrëshqitje 14
Përshkrimi 6. “Perla me pendë”! Me të drejtë mund të quhet kështu, nuk mund t'i heqësh sytë, duket se zogu është qepur nga mjeshtra të aftë duke përdorur një aplikim. Balli, koka, pjesa e pasme e qafës, krahët dhe bishti janë të zeza. Në anët e kokës së këndshme janë njolla të mëdha në formë pika me ngjyrë të kuqërremtë në të kuqe. Rreth tij ka një kufi të bardhë. Qafa e përparme dhe gjoksi janë të kuqërremtë në të kuqe, të ndara nga një shirit i bardhë nga barku i zi. Rritet vetëm brenda vendit tonë. Renditur në Librin e Kuq të vendit tonë.(Patë me gjoks të kuq.)rrëshqitje15

Sipas mendimit tuaj: (Lesovik) ne duhet të mbrojmë ato kafshë që nuk janë të përfshira në Librin e Kuq. Këto janë kafshë të njohura: ketri, iriq, cicë, qukapiku, zhaba etj. Jeta e tyre shpesh varet nga ju, nga sjellja juaj në natyrë. Dhe tani banorët e pyjeve tona, zogjtë, kanë përgatitur një koncert të mrekullueshëm për ju. Le të dëgjojmë me vëmendje këngën e tyre të bukur.Slide16

Tingujt: Prezantimi "Koncert i Zogjve në Pyll"

8. Rezultati i ngjarjes: Prezantues: Djema, ju jeni të bindur se çfarë bote e bukur, e mahnitshme na rrethon - pyje, fusha, lumenj, dete, oqeane, male, qiell, diell, kafshë, zogj.

Kjo është natyra!Natyra na ushqen, pi, na vesh. Ajo është bujare dhe vetëmohuese.Është e vështirë të imagjinohet Toka pa pyje, kafshë dhe zogj. Mbroni mjedisin.

Studenti:

Si një mollë në një disk, ne kemi një Tokë;

Merrni kohën tuaj, njerëz, gërvishtni gjithçka deri në fund.

ne jetën e përbashkët kokrra, të afërm të të njëjtit fat,

Është e turpshme që ne të festojmë për llogari të së nesërmes.

Dumçev Kirill klasa e 4-të

drejtues : Vendi ynë ka miratuar ligje për ruajtjen e natyrës. Si mund ta ndihmojmë natyrën? Le të bëjmë rregulla për "Të ndihmojmë natyrën".
9. Rregullat mjedisore.
Nxënësit marrin kujtime të përgatitura paraprakisht - rregullat e "Ndihmës së Natyrës", të hartuara në letër në formën e një gjethe panje dhe i lexojnë me zë të lartë.

Të mos ndezim zjarr!Le të mos bëjmë zhurmë në natyrë!Le të mos vrasim kafshë dhe zogj!

Në fund të aktivitetit, nxënësit më aktivë shpërblehen me certifikata për pjesëmarrje aktive dhe njohje të kafshëve dhe shpendëve të listuara në Librin e Kuq.

(Shtojca nr. 1)

Le të mos mbledhim lule. Lërini bimët e bukura të mbeten në natyrë!

Të mos thyejmë degë pemësh e shkurresh!

Le të mos kapim fluturat, grerëzat, pilivesa dhe insektet e tjera!

Le të mos ofendojmë bretkosat dhe kalamajtë!

Le të mos kapim kafshë të egra dhe t'i çojmë në shtëpi!

Le të mos shkatërrojmë milingonat!

Të mos ndezim zjarr!

Le të mos bëjmë zhurmë në natyrë!

Të mos lëmë mbeturina në natyrë!

Të mos i ndotim burimet dhe lumenjtë!

Të mos vrasim kafshët dhe zogjtë1

Të mos prekim vezët e zogjve!