Kes on sellised rasked lapsed? Sõltumatu, jäme ja küüniline teismelised, kes ei taha õppida, ei austa täiskasvanuid ja negatiivselt mõjutada eakaaslasi või tundlikke ja haavatavaid isikuid, kes tunnevad oma alaväärsust, ebaõnnestumist ja tasakaalustamatust, mis on hädavajalik toetus ja mõistmine? Millises vanuses tekivad esimesed raskused laste kasvatamise ja nendega toime tulla? Kõigi nende küsimustega püüame aru saada.
Raske lapsi iseloomustab tõesti halb käitumine ja võimetus ise kontrollida. Nad ei vastuta nende tegevuse eest, sageli esinevate kiirete ja impulsiivsete tegude tegemise eest, kergesti segane ja kuuma karastatud, on üsna raske kontaktida täiskasvanutega, ilma isegi selgesõnaliste ametiasutuste tuvastamata. Lisaks eristatakse raskeid lapsi sageli nende julmuse, julmuse ja tarbimise tõttu. Nad sageli provotseerib võitleb, ei taha teha järeleandmisi või lihtsalt püüdes näidata oma paremust rohkem nõrgemate eakaaslastega.
Töö psühholoog raskete lastega
"Raske laste" mõiste arutab õpetajad ja eriti psühholoogid. Arvatakse, et rasked lapsed on häiritud psüühika lapsed. Lapsed on sündinud tervena. Kuid elutingimuste ja ebaõige hariduse tõttu seotud asjaolude tõttu primaardlasi Koolid nad hakkavad ise hakkama, liiguvad vanemate ja õpetajate eemal. Sageli hakkavad sellised lapsed välja töötama tähelepanu puudujäägi sündroomi hüperaktiivsusega, kaasas tähelepanelik, impulsiivsus, võimetus keskenduda, samuti perioodiliselt korduv hüsteerimishüsteerimis- ja viha rünnakud. Kõik see toob kaasa probleemide tekkimist koolis, vanemate arusaamatusest ja õpetajatega konfliktidest. Seetõttu töö psühholoogi raske lastega on väga oluline.
Raske lastel võib olla erinevad raskused, mõned on probleeme suhtlemisel, mõned on iseloomulik põnevus ja isegi agressiivsus, mõned vastupidi, on liiga passiivne, nõrga täpsus ja maitsestatud. Mõned on vaimse arengu eakaaslaste maha jäänud.
Raske laste haridus erineb tavalisest. Kuna teismelised ise oma brutokäitumisega takistavad täieõiguslikku haridust. Sellised lapsed paistavad järsult välja individuaalsed funktsioonidSelleks et kaaluda, milliseid raskeid lapsi saab arvestada ainult keeruliste laste spetsiaalse. Õpetajad tavaline kooltavaliselt ei toime tulla lugupidamatu suhtumine Tema jaoks avage vihkamine uuring, samuti konstaatlikud konfliktid klassis, mis provotseerimata laste hoolimatust tekitavad. Ja selle tulemusena muutuvad paljud neist lastest hiljem süütegude teele, alkoholismile või narkomaaniale, purustades oma elu. Muuhulgas ei eristata raskeid lapsi eriliste vaimsete võimetega, on probleeme isegi kõige elementaarsemate kontseptsioonide ja eeskirjade arendamisega.
Aidata kõva lapsi
Eksis uskuda, et üks on lihtsalt kasvatamine ja erilist tähelepanu Vanemad saavad selles olukorras aidata. Väga sageli vaimse kõrvalekalded lastel üleminek Need on peavigastuste, raskete neuroinfektsioonide tagajärg, mis on oluliselt nõrgenenud või minimaalne aju düsfunktsioon. Varem meie saidil kirjutasime juba lootele alkoholi süvendi tagajärgedest raseduse ajal. Nii et siin on üks neist võimalikud tagajärjed vastutustundetu käitumine tulevane emamis olles positsioonis, on vaid vaimse lapse aeglustumine ja probleemid psüühikaga, mis hakkavad ennast avaldama noorukieas Keha hormonaalsete ümberkorraldamise taustal. Seega, kui vanemad hakkavad lapsele märke lapse märke teate, muutub tema käitumine oma käitumises, lõpetab ta oma emotsioonide kontrollimise ja kogu sellega kaasneb kooli jõudluse vähenemine, tasub ühendust võtta psühhoneuroloogi, neuroloogi või laste psühhiaatriga . Raskete laste abistamine peaks olema õigeaegne. Pärast põhjalikku uurimist suudab spetsialist oma vanemate hirmu kinnitada või ümber lükata. Ta määrab ravi, ilma milleta kõik sellise lapse pedagoogilised tehnikad ei anna mingit tulemust.
Rasked lapsed või rasked vanemad
Nii et kõik samad, rasked lapsed või rasked vanemad? Sageli pärast uurimist selgub, et lapse patoloogiat ei ole ja selle halb käitumine on ainult tulemus vale haridus ja vanemate ebapiisav tähelepanu. Kõige sagedamini on üks peamisi põhjusi perekonnas ebasoodsat mikrokliimat, alalised tülid Vanemad, kes ei suuda kokku leppida lapse kasvatamise küsimustes, pannes välja absoluutselt vastupidised nõudmised. Ema tahab kasvada matemaatika ja isa jalgpallur, ja pideva vandumine kõigile isegi meeles, et laps on huvitatud muusika, kuid ei saa aru oma talente ja lisaks ta tunneb süüdi kõik mured. Tema enda perekond variseb tema silmad, tema isiklik elu katkeb ja loomulikult kajastub see kõik tema käitumises ja akadeemilises jõudluses.
Mõnikord põhjus halb käitumine on õpetajad, kes esialgu esitada ülehindamise nõuded lapse pidevalt panna halvad kaubamärgidJa seeläbi peksis kõik õppimise iha. Mõned lapsed teevad seda ja on kasulik, kuid mõnede eriti tundlike laste puhul osutub selline ebaõnnestumine uuringu alguses surmavaks. Laps hakkab otsima teisi oma energia kasutamise valdkondi. Noh, kui see tabab, kuid sageli sellised lapsed saavad halbadesse ettevõtetesse, hakkavad nad majast suitsetama, kaovad majast. Ja kõik täiskasvanute ebaõigete tegevuste tõttu, kes ei leidnud lähenemist õhukese ja haavatava laste hinge lähenemisviisi.
Järgmises artiklis püüame välja selgitada, kuidas vanemad saavad rasket last aidata ja millist rolli koolis peaks selles mängima.
Probleem raskete laste haridusTäna on üks kõige olulisemaid. Kuna igal aastal suureneb "raskete laste" arv mitu korda. Nad varastavad, kasutavad narkootikume ja alkoholi, joosta kodust eemale või ärge jätke maja, kulutades mitu tundi arvutite või telerite ees. Varem oli enamik "kõvadest lastest" noorukid, nüüd hõlmavad nad 7-10 aastat vanuseid lapsi.
Kes võib pidada "raskeks lapseks"?
"Raske laps"- See on kõige sagedamini mees puudust vanemlik armastus, kiindumus, toetus, mille tulemuseks on psühholoogiline seisund Laps nõrgeneb, mitte normaalne. Selliste laste hingis on tunne, et kaitsetus, tagasilükkamine, ajavisus, mis toob kaasa arengu "Alaväärsuse kompleks." Sellises olukorras tegutseb enesekaitsetööstuses tahtmatult vajadust eneseväljenduse järele, enamikul juhtudel vale viise. Aga keegi ei selgitatud nendele lastele, kuidas tegutseda teatud olukordades, sest see peaks olema hädas raskusi ja lahendada probleeme. "Raske laste" tegevuse peamine motivatsioon on meelitada tähelepanu armastuse, toetuse, mõistmise, kaastunde saavutamisele. Ameerika psühholoog R.raku Nii tõlgendas selle käitumise eesmärke, millele lasteta realiseerimata otsivad:
- nõue või mugavus;
- soov näidata oma võimu või demonstratiivset sõnakuulmatust;
- kättemaks, kättemaksu;
- oma maksejõuetuse ja alaväärsuse kinnitamine (välja arvatud eespool nimetatud eesmärkide saavutamine, võib halva käitumise eesmärk olla iseenesest "väärtusetuse" hävitav kogemus iseenesest.
Sellised lapsed on kalduvad egootsentrismile, jagada isiksuse suurenenud vastuolu, vale tundlikkus. Nad püüavad oma eesmärki saavutada erinevalt: ebaviisakus, erakordne välised liigid, mittestandardsed meetmed, mis hirmutavad ja šokeerivad vanemad, õpetajad, õpetajad jne Täiskasvanutel tundub hirm asjaolu, et nad ei suuda selliste lastega toime tulla, on naljakas või abitu.
"Rasked lapsed"Enamikul juhtudel on nad egoistid, kes toovad kaasa oma vaimse katastroofi. Selline laps ei ole ühiskonnaga suhelda, see sulgeb ise, mitte ise arendada ja vormi. Sellised lapsed ei märka nende käitumise hävitavaid tagajärgi, nad ei kuule nõukogu, soovitusi, juhiseid, nad ei erista, et see on "halb", mis on "hea", ei aktsepteeri täiskasvanute abiga.
Millised on vanemate peamised kaebused?
Umbes 95% Vanemad kurdavad tavaliselt, et nad lõpetasid oma laste mõistmise, pidevaid konflikte, nende kooliõpetajad Ei täiustatud agressiivsus hakkas kaebama või lihtsalt ei meeldi ring kommunikatsiooni oma laste. Vanemad näivad hirmu laste meeleolu sagedase muutuse tõttu, nende psühholoogilist impermanentsust. Nad kardavad kaotada kontrolli nende üle.
Kuidas aidata "kõva lapsi"?
Selleks, et aidata "kõvadel" lastel, on eriline pedagoogiline läheneminemida nimetatakse "elutähtsaks suveks". Selle meetodi õpetajad ei ole mitte ainult kooliõpetajad või lapse vanemad, vaid erilised inimesed, kes suudavad konverteerida, kogemusi, laste probleemide sallivust, lahke suhtumist lapsele. Õpetaja peab sisestama oma elu sõbra rolli, mees, kes ta saab kõigis usalduses, millele ta saab täielikult avada, rääkida oma probleemidest ja kogemustest. See ei olnud juhuslikult, et Saint Vassi ütles suur: "Kui sa tahad teisi tõsta, - tõsta ennast kõigepealt Jumalasse." Isiklik kogemus Ülekoolides raskusi, enesetäiendamise, moodustumise paremale eluteeaitab taastada ammendatud lapse hinge. Seade eesmärk saavutatakse mitte pedagoogilise rõhuga, vaid armastus.
Õpetaja tuleb lapse probleemi juurde sisestada, et see välja selgitada oma vaimse konflikti ja ilma naeruväärseteta, anna talle nõu, juhendamist. Laps, oma suhtlemisel õpetajaga, peaks olema mugav, mille tulemusena ta otsustab saada raske taastumise tee, tuginedes abi tema ustava "Sõber". W. "HARD" Laps peaks ilmuma "manipulaator", julgustades teda enesetäiendamiseni
Raske laps. Kuidas olla?
Kuidas tuua impulsiivset, häirimatut last, valmis korraldada skandaali kõige süütumal korral ja samal ajal mitte tunda "kõige kohutavamat ema maailmas" ja mitte minna hulluks oma lapse järgmisest ootuses ?
Kõige sagedamini hakkab see kõik tavaline - väike, mugav haaramine ümbrik, mis on seotud lindiga, selgub oma võrevoodi ja hooliv sugulased on ehitatud sellele. Kummalised asjad juhtuvad veidi hiljem. Baby kes on ette nähtud magama rahulikult magada kakskümmend tundi päevas, selle päeva asemel ja öösel karjub, võtab tähelepanu ja ei lõhna kätega. Ammendatud ja algatatud vanemad lähevad neuropatoloogi, kes ütleb midagi hüpoksia ja hüpermaturaalse sündroomi tagajärgede kohta. Massotransport Ja kerged rahustid parandavad vaid veidi olukorda. Need, kes on õnnelikud - unusta need probleemid koos imikuperioodi lõpuni ja loodete lood unetute ööde kohta liiguvad perekonna legendide kategooriasse. Kuid mitte kõik lapsed kompenseeritakse nii edukalt ja eristasid oma probleeme. Mõned neist ja vanemaealise vanuses on endiselt väga põnev, plastik ja nõudlik. Ja mõnikord hakkavad nad käituma ja need lapsed, kes lapsekingades tundus väga rahulik, karjusid vaikselt ja nõrgalt ning väga väsinud söötmise ajal.
"Piiri" lapsed - samm enne heaolu
"Niipea, kui nad ei helistanud oma tütre, manipulaatorit ja teesklejat, kohutavat last ja halb pärilikkus, hüperaktiivne, kapriisne, neurootiline ja isegi" kinnisideeks ". Täiesti arusaamatu meeleolu kiiged, täielik sõnakuulmatus, tahke hüsteeritavad hüsteeritavad ja protestid - koos kõigi temaga koolieelne vanus. See muutus lihtsamaks alles pärast esimest klassi. Kui mul ei olnud vanemas vend - hea, mõistlik ja rahulik mees, ma tunnen ennast kõige kohutavama ema maailma ja täieliku tähtsusega ei suutnud toime tulla enda laps"- tunnistas kuidagi vestluses Ema Olga - kahekümne aasta vanad targad, ilu ja peaaegu sportlased.
Minimaalne aju düsfunktsioon (MMD), sünnieelne entsefalopaatia (PEP), vegetatiivne düstoonia (VDC) ja teiste kummaliste lühendite saab registreerida või salvestada lapse kaardi. Kuid olenemata sellest võib olla selge - lapsega suhelda võib olla väga raske ja iseendaga on see väga raske: midagi häirib midagi, mida midagi takistab tavaliselt arendada, tajuda ja adekvaatselt reageerida sündmustele ja tegudele . Igal juhul põhineb selline käitumine töö rikkumise kohta närvisüsteem, Erinevad kraadid - kõige lihtsamale üsna raske, avaldub liikumise motoorika, viivitus kõne areng, käitumuslikud probleemid, mis on väljendatud protesti reaktsioonide, hüsteerika, turbulentse ja aktiivne vastumeelsus, et teostada eeskirju. Sellised lapsed arendavad tõepoolest teisiti kui nende rohkem neurarobalaptilist (uuemoodne sõna välismaiste kolleegide slängi) eakaaslastest.
Seetõttu peaksid need vanemad, kes vähesid väikest tugevat ja väikest intensiivset tõstmist ja tõstma - alati meeles pidada, et nende lapse raske iseloom ja "paindlik" on kõige sagedamini selgitatud neurofüsioloogilise aluse. Lõppude lõpuks, "halb märk" või "plahvatusohtliku temperament" ei ilmu õhust. Kõik see on väikeste ajutegevuse rikkumiste loomulik tagajärg, mille põhjused on lisaks geneetiline eelsoodumus Meie ökoloogiliselt ebasoodsas ajas võib olla miljon. Ja kui see ei tule meeles, et hirmutada vaese nägemisega last väikeste tähtedega kirjutatud teksti lehekülje lugemise eest, tuleks seda käsitleda ka käitumise rikkumise eest.
Ja sel juhul on väga oluline mitte nii palju, et võita või isegi "murda" lapse raske iseloomuga, kui palju aidata tal kohaneda oma omadustega ja ühiskonna vajadustega.
Tee mittekuhugi
Iga laps kasvab ja arendab ja arendab ja kuna see närvisüsteem on tugevam, muutub ergastus- ja pidurdusprotsessid tasakaalustatumaks ja selle käitumine on piisavam ja tasakaalustatud. Reeglina on see tingitud seast 7 kuni 12 aastat. Siiski on see väga sageli juhtunud nii, et laps, kellel on "raske iseloom" varajases lapsepõlves ja käitumisprobleemides, kaasas psüühika, kortsunud kõik võimalikud kodu kasvatatud pedagoogilised mõisted, mis on kõige sagedamini vähendatud - füüsiline karistus.
"Ma sõitsin seda nii palju, et mul oli käsi haige. Vmig peatas maiustuste küsimiseks! " - uhkelt deklareerib kaheaastase tüdruku mänguväljakul, levitades "hariduslikke" näpunäiteid. Ja paljud, olles kuulanud selliste "tõhusate" lugude lugusid, hakkavad oma arsenalite haridusvahendite kiiresti täiendama. Kuid mitte kõik lapsed ei ole see toimunud ilma tõsiste tagajärgedeta. "Kuidas muidu?!" - Üllataval kombel tema silmad, ütleb ema viie-aastane poisspõevad ulatuslikud puugid ja stuttering. Sügava sügavalt langeb psühholoog tuhande korda, et selgitada, et ta süvendab ainult "loll kõverate" probleemi, sest lapse närvisüsteem ja nii vaevalt toime tulla koormusega ja seal on veel tegur alaline hirm ja lisapinge.
Ja kui palju skandaale ja erimeelsusi tekkida abikaasade vahel, kes ei saa nõustuda nende positsioonides oma laste hariduse kohta raske iseloomuga! "Et sa teda rikutud, istusin ma oma pea peale ja pühkige mu jalgu!" - karjuvad isa ja haarab vöö taga. "See on teie seetõttu, et ta on, sest Isa ei näe, siis tööl, siis kalapüük!" - Parsi ema. "Nad tõstsid miniatuurse kriminaalasja, vangla nutma!" - Autoriseeritavad oma vanaema. Ja kõik see kole stseen läbib Nashini õde hoiatuse saamist.
Loomulikult on sellise hariduse tagajärjed väga nutma - mõned lapsed, splash nende agressioon kõike, mis liigub, teised otsivad arusaamist ja lohutust tänaval, teised - õppida kiiresti õppima täiskasvanute manipuleerima ja leibkonna türandid, neljas - kokkupõrge hakkab juurima ja ärkama.
Kõiki seda spetsialiste nimetatakse sekundaarse patopsühholoogiliste ilminguteks. Nad on samad "kihid", mis ilmusid selle tulemusena mitte niivõrd tavaliste lapsevanemate vead (kellega ta ei juhtu), sest lapse isiksuse täieliku lugupidamise ja tagasilükkamise tõttu. Närvisüsteem on juba võimeline taluma koormusi, mis kingitused kaasaegne laps Elu ja psühholoogiliselt on ta juba purunenud, depressioonis ja ei ole võimeline mitte tootlikku uurimist või tööd, vaid isegi enam-vähem konstruktiivset dialoogi.
Niisiis, kaheksa aastat, Vitya - poeg kõrgelt intelligentne ja edukad vanemadLisaks oma "native" diagnoosimisele "viivitus vaimne areng"See oli väga kõrged vanemate kõrged nõudmised, mis vaatamata spetsialistide nõuandetele andsid pojale maineka gümnaasiumile, mille programm ei toimetanud. Enurpere ja Encuprorex, suurenenud ärevus, hirmud, närvilised puugid, kirjutades spasm - see kõik oli ainult nähtav osa Iceberg kõik poisi probleemid. Vanemate ja koolinõuded osutusid oma kiirema närvisüsteemi jaoks talumatuks koormaks. VITI aju asemel vaikselt "sukeldumine" ja kompenseerida tagajärgi enneaegne sünnitusoli sunnitud töötama kahekordse koormusega. Ja kui ambitsioonikas ema ja isa lubas lapsel arendada oma tempos, palju kõndida, vabalt mängida värske õhkEnamik neist probleemidest võib vältida. Kuid kahjuks on palju selliseid lapsi.
Rahulik, ainult rahulik!
Minimaalse aju düsfunktsiooni laste hulgas on aga kategooria väga häirib ja isegi agressiivseid lapsi kalduvad hüsteriesse ja negaativismile.
"Ta eraldab ja purustamine ja purustamine, mitte kuulata muinasjutt, juhtida" - ohkab sellise Gaby ema. "Eile olin lamades ümber puud, ma ei tahtnud lahkuda tänaval, täna ma vaevalt haiget teda varisemise mänguasjadega. Ta rikutud, hammustus, karjus, nii et inimesed pöördusid ja näitasid sõrme. Slaidil lükkas tüdruk, ma käivitasin lapsele ämbri. Ma kardan lihtsalt lahkuda teda väljastpoolt. "
Ja kuigi iga selline ema usub siiralt, et tema laps on "kõige kohutavam ja mitte-armastus" - sellised kaebused tunduvad üsna sageli. Ja kui "väike koletis" algas perekonnas, võib-olla midagi muud jääb, nagu rahulikult, kannatlikult enesekindlalt ja pidevalt õppida, mida lapsed ei õpeta - üks kord, selgitage, et kõrvalised täiskasvanud ütlevad, et kõik lapsed ütlevad Appliques tehakse aias, sa pead tegema sama asja, mida te ei saa suu avada ja unustada kõike, et minna pärast tädi suuruses senbernaril.
Ja muidugi peate unustama umbes kiirustamata vestlusi teiste emade kohta mähkmete uute mudelite ja purkide mahlade eeliste kohta, samas kui nende lapsed mängivad rahulikult liivakastis.
Ja selleks, et töötada välja see rahulik ja usaldus, peavad vanemad väga palju õppima - ei reageeri lapsele kommentaaridele, unustage oma vanemate ambitsioonide ja unistuste kohta ülima superplastilise suurepärase suurepärase, lihtsalt võitnud rahvusvahelised võistlused muusika, kirjanduse ja judo kohta. Ja keelduda reisimisest range vanaema, mis keelab oma asju puudutada ja usub, et "korralikud lapsed peaksid ütlema sosin." Ja aktsepteerida asjaolu, et ülemine on täiesti normaalne hindamine. Lõppude lõpuks on tervis tõesti kallim.
Üldiselt peavad isegi väiksemad emad ja isad saama targemaks ja täiskasvanuteks, kui nad kukkusid üles harida "kõva soovitav" laps. Ja kui laps on hüsteeriline ja põnevil, peavad täiskasvanud olema kaks korda rohkem - "enda ja selle mehe jaoks."
Ja laste vanemad, kes on arengus kõrvalekalded, peaksid püüdma teada saada, et lapse käitumine on haiguse ilming, ja mida on juba suutnud moodustada negatiivseid käitumismudelite, mille korrigeerimist on see eriti püsiv. Niisiis, näiteks hajutatud, mis on nii tüütu vanemad, võib olla ilming puudujääk. Ja hirmutada, ja veelgi enam, et lapse karistada, unustada regulaarselt mänguasjade lasteaias mänguasjade, vähemalt mittekonstruktiivseid. Samal ajal võib nõrkus ja hüsteriiklus olla terviseprobleemide tagajärjel ja valinud väikese väikeste Manipulaatori "Manytes" vanemate südamesse. Seetõttu teadlikkus sellest, mis juhtub lapsega, mida saab parandada, ja mida tuleb lihtsalt teha antud, väga oluline.
Mis on sõna "mina"?
Saadud raskusi, millega peate "piiride" vanematega silmitsi seisma, on selgesõnalise soovi puudumine iseenesest midagi teha. Ja kuigi tema eakaaslased kriisi ajal kolm aastat, aktiivselt võitlus hooletu emade, vanaemade ja lapsehoidjaga oma õiguse kanda sukkpüksid, kinnitage nupud ja pakkides lusikat, lapsi, kes on areng, ei ole huvitatud. Nad eelistavad elada, kui nad mugavalt - lase ema siduda paelad ja vanaema toidab putru. Nad ei kiirusta ja jälitama potti. See juhtub sellepärast, et sotsiaalse "i" moodustamine toimub viivitusega. Ja see omakorda toob kaasa asjaolu, et raskuste ületamise vajadused (tagamaks, et "ma saan", sest see on sageli normaalne), seal on peaaegu selliseid lapsi. Sissetulevuse sisemine motivatsioon on vähendatud, soov saada täiskasvanute heakskiidu. See muudab sellise lapse kasvatamise on tõesti väljakutse.
Laps näib olevat kogu tema käitumine provotseerib täiskasvanutele täielikku kontrolli. Ta on ebamugav ja mitte sõltumatud ja vanemad peavad tema jaoks palju tegema. Kuid aja jooksul on sellel väga negatiivsed tagajärjed. Laps muutub häirivamaks (Lõppude lõpuks, ta ei tea palju ja ei tea, kuidas ilma ema ilma, see maailm tundub tema vaenulikuna), mitte lubatud (lõppude pärast pidevaid rändavad ja kommentaarid ei võimalda neil usaldust kujundada), Infuntile (Lõppude lõpuks, iga kuu vahemaa, mida saab ja ta saab ja tema eakaaslased - kasvab). Lisaks ei võimalda Hypempl lapsel harjutada oma tegevuste planeerimisel oma liikumise ja vaimse impulsi meelevaldses määruses enesekontrollis ja tähelepanelikult.
Selgub nõiaringi - Ühest küljest ei ole lapsele erilist soovi arendada täpselt omadusi, mis on arengus maha jäänud, teiselt - vanemad, ülemäärase hoolduse ja kontrolliga, ei luba tal seda teha. Ja ma pean ütlema, et väga kangekaelne, ärge laske lapsel kasvada ja areneda, segaduses hoolt hüperopicaga. Sellise vanemate käitumise motiivid on väga lihtsad - lapsega tegelemiseks on palju mugavam, mis sõltub täielikult täiskasvanutest. Sellist last on lihtsam hallata. Ta vajab täiskasvanuhooldust, mis võimaldab neil tunda oma tähtsuse ja nõrkuse tunnet. Aga emade vajadusi ja mõnikord Isa, et päästa symbiootiline side Tšaadiga pöördub tema jaoks ümber katastroofi. Lõhe vaheliste soovide, noorema inimese vajaduste ja võimete vahel suureneb iga kuu ja oskusi, oskusi ja lihtsat elukogemust, mis on juba peer, sellist last ei ole. Koos temaga kasvab, moodustub selle alaväärsuse kompleks ja fikseeritud.
Suletud ringist eemal
Seetõttu peavad vanemad tagama lapse füüsilise ohutuse, kuid sundida end korteri puhtuse muretsema ja mitte kõige väärtuslikumate asjade säilitamise pärast. Laps peab tundma oma tegevuse tegevust tegelikult - mis põrandale voolanud magus teeKui see ei ole pühkida, see vastse see, et tükk leiba unustanud lauale väga kiiresti Freshes ja muutub maitsetuks, et mahajäetud on teadmata, kus kork on pikk otsida jalutuskäik. Ainus tingimus on kõrvaldada selle tagajärjed või hooletuse tagajärjed, laps peab ise. Seega, enne kui kiirustades karjub "Ettevaatust, Wrap!" Selleks, et teid aidata, püüab limonaadi valada suurest pudelist, tasub mõelda - ja võib-olla vajab ta neid vigu? Valatud - pühkis ta rahul - eemaldati. Nende kohta tühkimata reeglid On täiesti võimalik nõustuda. Kuid väga sageli ei ohusta vanemad selle väga lihtsate sõnade tähtsust, kuid väga raske tegelikult praktikas.
Lõppude lõpuks, normaalne väike mees Peab püüdma püüda nabanööri katkestada, ühendades teda oma emaga. Kui see ei juhtu, peavad vanemad rahulikult ja unustamatult julgustama lapse iseseisvate meetmete täitmiseks. Selleks, et see olukorras, kus ta on sunnitud tegema iseseisvaid otsuseid ja tegema midagi iseteeninduse eest.
Niisiis, näiteks üks ema kuue-aastane poissSee kindlalt keeldus ennast riietuma, pidi leiutama olukordi, kui ta ootas oma poja õue ja poiss pidi riietuma, ukse sulgema ja minna hoovis, et minna koos temaga kauplusesse "kingituseks" .
Teises olukorras, kui kaheksa-aastane tüdruk ärkasin varakult ja kõndis oma ema, nii et ta sööb oma hommikusööki, isa tüdrukud õpetasid teda võileibu tegema ja selgitanud, millisel külmkapis riiulil on hommikumahu . Ja kuigi ema esialgu vastu (kuna ta pidas oma püha emade kohustuse "beebi sööta") pärast paari päeva möödumist võimaldanud kogu perele leevendada. Tüdruk võib hoolitseda enda eest ja mitte äratada kedagi hommikul sööki ajal, mille eest ta siis sai oma osaluse tänulik oma vanematele.
Ja selliste vanemate arsenal peab olema väga suur. Mida teha, kui ma peaksin tõstma mittestandardset last, võivad siin olla kasulikud standardmeetodid. Aga saate iga päev uue geniaalsete psühholoogilised tehnikaidMittetäieliku tšaadi kasvatamiseks.
Kuid enne, muidugi tasub õpetada lihtsaid tegevusi algoritme - enne maja väljapääsu, peate kontrollima, kas kõik kodumasinad on välja lülitatud, võtke klahve riiulile ja sulgege lukk uks. Selleks, et selline olukord oleks ja kogemus, on võimalik enne nende tegevusi ennetada väiksemate tegevuste jaoks - õpetada lapsele avada ja sulgeda ukse võtmega, vali ilm ilm, vali riided ilm, lülitage majapidamisseadmed välja.
Kui see kõik ei tee, kasvab ja areneb laps, loomulikult. Tavapärase luure seisundi kohaselt toimib alati väga olulise arenguressurssidena paljud neist probleemidest kaovad. Kuid laps kasvab oma alaväärsuse ja süütegude tunnega (mis kahjuks ja püsivad klassid ei suuda alati ületada) ja vähem kohandatud külastada lasteaedJa siis koolid.
Piirav tegur
Teine väga palju oluline samm Ühtlustada mitte ainult lapse arengut, vaid ka perekonna suhet - piiride asutamine (keelud ja load) ja kokkulepitud eeskirjad. Lapsed vajavad turvatunnet ja eriti arengide kõrvalekaldete lapsed. Neil ei ole nende enda mõjuga toime tulla, seega tuleks nende ümber maailm mõista, stabiilse ja struktureeritud. Ja kui täna ema võimaldab asjaolu, et eile on kategooriliselt keelatud ja DAD keelab eile päeva, tundub see maailm väga ebastabiilne ja täiskasvanud on äärmiselt ebausaldusväärsed olendid. Ja see põhjustab lapse vajadust kontrollida neid piire iga kord, jõudu ja soov manipuleerida täiskasvanute. Seetõttu peaks perekond eksisteerima kunagi-nisato-kannatamatute eeskirjade perekonnas, mis peaks olema lapsele hästi tuntud. Nii et reeglid töötavad, nad ei tohiks olla palju paremad kui 5 ja maksimaalselt 7-8.
Seoses kõigi teiste suurte ja väikeste, globaalsete ja kohalike konfliktide ja konfliktide kohta on alati kokku lepitud. Ja see sõna "läbirääkimiste pidamiseks" peaks lapse haridus olema raske iseloomuga. Oma suurepärases raamatus, "plahvatusohtlik laps", soovitab oma American psühhiaatri Ross rohelise autorit lähenemisviisi käitumisvastaste laste kasvatamiseks, mida nimetatakse "ühiste otsuste tegemise meetodiks". On see, et vanemad on üsna heatahtlikult ja vaikselt pakuvad lapse leida kompromissiotsuse, et väljuda raske olukord.
Koos sõltumatuse arendamisega hõlbustab nende tegevuse eest vastutuse moodustamine sellist lähenemisviisi, mis suurendab oluliselt raske lapse vanemate elu.
Lapse sõitmine samal ajal ja huvitav ja raske. Kuidas saada kannatlikkust, et kuulata kõiki KDDY kapriisi ja mitte oma poole provokatsiooni alla kuuluda? Iga ema arvab, kas laps on raske varajane igaAastate jooksul on tema armastatud Tšaadi iseloom veelgi hullem. Aga see kõik sõltub vanematest.
Raske laps. Mis ta on?
Mul on raske laps, ma ei saa temaga toime tulla, anna mulle vähemalt ühe päeva, et lõõgastuda sellest väikesest koletist - need on miljoneid naisi, kes lapsi kasvatavad. Tundub, et naaber on vaikne tütar, mille võrreldes tema laps näeb välja tõeline orkaan. Templi panna oma lapsele, mis põhineb ainult teiste lastega võrdlemisel, on see võimatu. Mis ta on raske laps, on mürarikkas, kapriisne, kiilas või mõni muu? See on laps erivajadustega. Sellise lapse olemust ei saa määrata unipolaarselt - rahulik või aktiivne, ta on lihtsalt ettearvamatu, mille tõttu on täiskasvanu väga raske arvutada käitumise motiive ja tema Tšaadi tegevuse tulemuste tulemus. See läheb sisselõikega vanemate hoolikalt elustiiliga. Raske laps perekond ei ole lapsevanemate lause, see on ebaoluline väli, millel, kui teete jõupingutusi, kasvab Paradiisi aed.
Meie, õpetajate ja vanemate sageli kokku puutunud lastega, kes korraldavad hüsteeriat, jättes kiiresti ise. Me helistame sellistele lastele, kellel on kohustuslikud, rasked manipulaatorid, uskudes, et nad on tahtlikult käituvad, et otsida oma. Aga nende laste vanemate kohta ütleme, et nad ei tea, kuidas oma lapsi tõsta halvad vanemad. Kuidas see tegelikult on? + Ülevaade raamatu "Plahvatusohtlik laps".
"On seda väärt, et neid maalida," peate selliseid lapsi siilis hoidma "," sa ei tohiks oma kapriisi lubada, "ütleme, nähes teist hüsteeriat. Näiteks supermarketis koolis või laste kliinikus. "Tänapäeval, sa ei nimistunud aega lastega," "Anna talle poddle-lint (vöö)," ütlevad inimesed vanemad. Ja vanemad põletavad häbi, sest nad on juba proovinud kõiki meetodeid: mõlemad piitsud ja piparkoogid ja rangus ja ülim lahkus. Mõned isegi apellatsioonkaebuse arstide ja psühholoogide juurde ning nende lapsed diagnoositi: tähelepanupuudulikkuse sündroom, bipolaarne häire või muu. Sellised lapsed saavad läbida ja medicia raviSiiski ei ole probleemi lahendus niikuinii: lapsed, nagu nad olid ja jäävad aasta-aastalt.
Raamat "Plahvatusohtlik laps" oli kirjutatud selliste laste kohta, Ross V. roheline, USA psühholoog, rohkem kui 20 aastat, mis on spetsialiseerunud plahvatusohtlike laste probleemidele, millest igaüks taandusid. Ta väidab, et plahvatusohtliku lapse probleemi saab lahendada, kuid rangus ja karm haridus ei tee last vähem ärritunud ja häirimatu.
Kes on plahvatusohtlikud lapsed?
Oleme juba plahvatusohtlikke lapsi kirjeldanud. Nende plahvatus on väljendatud skandaalides, hüsteerides, sulgedes ise, nutt. Sellised lapsed võivad olla plahvatusohtlikud ainult teatud olukordades (näiteks ainult koolis või kodus kodus) saab plahvatada mitu korda päevas või harva, üks kord nädalas kuus.
Miks rasked lapsed käituvad niimoodi?
Sageli, kui laps plahvatab, läheme temale kontsessioone: see on lihtsam täita oma nõudmisi kui skandaal ja rikkuda närvid ise, laps ja teised. Selliste lastega töötavad inimesed (vanemad ja õpetajad) on juba proovinud kõiki meetodeid ja ülesanne on vähem valulik meetod. Sellise lapse ümbrise elu muutub tahkeks testiks: plahvatusohtlik laps mitte ainult plahvatab, vaid plahvatab neid ümber: vanemad, vanavanemad, vennad ja õed (kes, muide, usub, et plahvatusohtlik laps on rohkem lubatud ja lõhkeaine pöörates rohkem tähelepanu).
Kontsessioonidel on probleem selliste lastega käitumisviisi, probleem. Fakt on see, et lapsed (samuti täiskasvanud, nagu loomad) on moodustatud harjumus: ainult laps korraldada hüsteeria, nagu tema soov viiakse läbi. Täiskasvanud üritavad taluda seda harjumust kõikidel vahenditel: nad nõuavad oma, kuid laps on üha enam valava, sest selle tulemusena on meeleheite äärel ja skandaalte täiskasvanute tipus sunnitud loobuma. Laps saab oma ja harjumus on fikseeritud.
Samal ajal teatud olukordades võib sama laps käituda hästi, ei väljenda halva käitumise eeltingimusi. Selliste laste intellekt vastab reeglina vanusestandardid. Seetõttu ütleme sageli sellist last: "Te saate (käituda hästi), kui soovite." Siit järeldame, et laps sobib hüsteeriale, kui ta ise tahab, teeb seda tahtlikult. Manipuleerib.
Lapsed käituvad hästi, kui nad saavad
Ross V. roheline, mitu aastat vana kolleegidega tegelevad probleemidega selliste laste väidab, et lapsed ka ei vaja hüsteerika. "Lapsed käituvad hästi, kui nad saavad" raamatu autori peamine positsioon. Võrdle "Lapsed käituvad hästi, kui nad tahavad."
On lapsi, kes ei tea hästi või kes ei ole kunagi spordi- ja muusika suurt saavutanud, kuid seal on lapsi, kellel on erilised probleemid - kohanemisvõime ja enesekontrolli puudumine - ja me nimetame selliseid lapsi plahvatusohtliku, kohutamatu raske. Lapsed Kellele ainus võimalik variant Käitumine mitmetes olukordades - hüsteerias. Aga miks? Mis teeb koera või teise looma (mitte kõnel), kui ta saabub sabale või sisestada oma territooriumi? Vaibad, haugud, hammustab ja jookseb ära. Mis teeb lapsele, kes ei tea, kuidas oma emotsioone rääkida või väljendada? Sama! Vaibad, karjuvad, fucks ja jookseb ära. Ja plahvatusohtlikud lapsed ei tea sageli, kuidas väljendada oma emotsioone: nad ei tea, kuidas analüüsida oma tundeid ja soove ning neil ei ole piisavalt sõnavara, et kirjeldada nende muret ja vajadusi.
"Lapsed ei vali teadlikult kiireid tujusid käitumisviisina, nagu lapsed ei vali vähendatud võimet lugeda."
Täiskasvanud, aru, et intellektuaalse ja füüsilise probleemide probleemidega on lapsi, peavad tunnistama, et kohanemisvõime ja enesekontrolli probleeme. Need on plahvatusohtlikud lapsed. Need on teised lapsed. "Aga ju siiski, mu vanemad tõid mind üles minu poja või tütar ja ma kasvasin üles hea meesMiks ma peaksin oma lapsele kontsessioone minema? ". Miks peaksid vanemad tegema lapse lahendusega kõneteraapia probleemide probleeme? Miks peavad vanemad õpetama lastele aju lastega vastavalt spetsiaalsele metoodikale? Need näited tunduvad olevat meile ilmselge: me teame, et lapsed, kellel on kõne rikkumise ja ajupalsodega - teised, ja me peame plahvatusohtlikke lapsi lihtsalt unslansiivseks. Tundub meile, et sa lihtsalt vaja leida lähenemisviisi nendele lastele, et olla rangemad, ei anduma piikide, "paremale" tõsta. Loomulikult ei pea te kapriisi suruma, te ei vaja ja arendate linki "Hysteria on eesmärgi saavutamiseks." Aga mida sa vajad? Kuidas töötada selliste lastega?
Mis on raskete laste probleemide olemus?
Miks nad ei käi nagu "tavalised" lapsed?
Sellised lapsed teavad, mis on hea ja mis on halb, nad teavad, millist käitumist peetakse vastuvõetavaks, kuid nende kiire tujus peegeldab omapärane areng. Need lapsed ei tea, kuidas lahendada tekkivaid probleeme, leida kontaktpunkte teiste inimestega, et lahendada lahkarvamusi, loobuda, kontrolli end stressi. Selliste laste stress põhjustab üldse asjaolu, et "tavalised" inimesed. Stressirohke olukord võib olla ühe õppetunni asendamine teise vastu, otsus kinosse minna ei ole sel päeval, kus nad kokku leppisid eelnevalt, isegi kui laps tahab minna kavandatavale filmile ja küsis vanematelt ise, jne. See on tingitud asjaolust, et plahvatusohtlikud lapsed on antud liiga palju tähelepanu eraldi üksikasjadEi tea, kuidas "taastada" muude tingimustes, nad on prognoositavad, kõigepealt elavad, lihtsad ühemõttelised olukorrad, mõõde nende omaduste tõttu. See ei ole "lastele kopsud".
Üks plahvatusohtliku lapse probleemide probleemiks on see, et laps ei mõista, miks ta käitub niimoodi, ei saa seda kirjeldada sõnadega (nappi sõnavara) ja ei suuda oma lahke tõttu toime tulla. Probleemi lahendus peaks võtma täiskasvanu oma kätes, õppides lapse järk-järgult oma stressiga toime tulema või õpetama seda mitte tajuda eluolukorrad Nagu stressirohke.
Sageli on plahvatusohtlikud lapsed juba ärritanud kooli ebaõnnestumise tõttu, sõitsid klassikaaslastega, sõprade puudumine, tavalised suhted eakaaslastega. See süvendab närvisüsteemi suurenenud erutuvuse tõttu.
Plahvatusohtlikud lapsed on madala kohanemisvõime ja enesekontrolli madala tasemega lapsed. Mis see on?
- võime lülituda ühest ülesandest teise;
- võime oma elu korraldada ja planeerida;
- võime eraldada probleemist (olukord ja emotsionaalne reaktsioon üks, probleemi lahendus on teine);
- võime leida vastastikune keel teistega on võime rääkida ja läbirääkimisi rääkida ja läbirääkimisi midagi teise ohverdada;
- võime õigesti hinnata olukorda ja suhtumist teiste suhtes ise. Plahvatusohtlikud lapsed võivad näiteks uskuda, et keegi ei armasta neid või vastupidi, ei saa aru, et nende enda käitumine ei meeldi kellelegi, nad ei pruugi seda märgata, sest seepärast ei ole keegi sõpru selles valdkonnas ainult rohkem süvendada.
Kõik need omadused ei ole kaasasündinud, ostetakse neid laste põhis osas, kui nad on plahvatusohtluses ennast kasvanud - koos kohaliku tegevusrühmaga. Loetletud probleemid ei ole lapse halva käitumise vabandus, need on põhjused töötada, et aidata lapsel arendamisrühma ületada.
Kuidas lahendada plahvatusohtliku lapse käitumist?
Et mõista, mis on konkreetselt lapse probleem (psühholoog ja lapse vaatamine) ja järk-järgult ja eesmärgipäraselt töötada probleemiga. Laps ei tea, kuidas eakaaslastega suhelda? Sa pead õppima suhtlema. Ei tea, kuidas reageerida plaani või asjaolude muutmisele? Aita mitte lugeda seda probleemi ja suutma taastada. Ei saa väljendada oma tundeid ja soove? Õpi hindama oma seisundit, töötavad täiendamisega sõnavara Ja võime väljendada oma tundeid, emotsioone ja soove.
Täiskasvanud, võib osutuda vajalikuks loobuda mitmetest oma nõuetest (eriti alguses), õppida aktiivne ärakuulamine, tulevad nende soovidest ja loobuma vana sidemeetodist. Ja samuti on vaja saavutada arusaamist lapse probleemidest teistest (õpetajad, vanemad, vanavanemad ja igaüks, kes töötavad ja pidevalt suhtleb lapsega).
Kolm strateegiat lapsega suhelda
- Ja - Te vaevalt vajutage oma käitumist (süüa maksa ja ma ei anna kommi
- B - täielik kokkulepe lapse sooviga (midagi head, sest laps vajab haridust, eriti kui tal ei ole suhtluse oskusi, enesekontrolli, kontsessioone).
- B. Laste ja täiskasvanu vaheline leping, nii et kõik pooled näitaksid. See on pikk, raske, mõnikord jaotustega, aga see on vajalik, kui me tõesti tahame, et laps kasvab aktiivse, sõltumatu, suudab oma suhteid teistega ehitada. Plahvatusohtlikel lastel on suured potentsiaalid, neil võib olla suurepäraseid omadusi ja võimeid, mida on pidevad skandaalide jaoks raske näha.
Kuidas lastega läbirääkimisi pidada?
Ei ole vaja anda lapsele valmis otsusTe peate aitama tal oma probleemi sõnastada, aitavad teie otsust pakkuda ja seejärel arutada ja minu otsust, et leida mõlemale poolele vastuvõetav. Mõnikord on väga raske, saate tulla ilus lahendusAga võimatu laps või sina. Kui lahendus leitud jälle viinud jaotus, tähendab see, et see ei olnud parim otsus. Tasub otsida uut.
See on põhiosa raamat "Plahvatusohtlik laps", me ei näe selle ümberkirjutamise punkti meie artiklis, me ainult tähele, et esimene asi, mida vaja õppida ja jälgida seda jõudust on aktiivne ärakuulamine.
Aktiivne lapse kuulamine
Kuidas laps rääkida? Määrake juhtivküsimused, sümpaatia lapsega - korrake oma sõnu või näoilmeid, žeste. Ärge käivitage veduri edasi, pakkudes kohe teie lahendust.
Ma ei taha täna kooli minna.
Sa ei taha kooli minna. Mis juhtus?
Täna on see matemaatika uuesti.
Jah, teil on teie ajakava matemaatika.
Matemaatika häbistage mind kogu klassi ees, et võrrandid ei tundnud. Ma vihkan teda.
Sa ei tea, kuidas võrrandeid lahendada. Teie õpetaja ei kehti teile.
Siis tasub õpetajate võrrandite ja käitumise probleemi lahendada. Kuidas? Selle kohta ja tasub rääkida lapsega. Ehk lapsevanem lapsega koos koos võib leida juhendaja või pöörduda oma õpetaja. Aga lapsele oli võimalik kohe rääkida: "Kuidas sa ei taha kooli minna? Kuidas mitte minna? Kogutud kohver? Edasi, siin on veel üks - ma ei taha kooli minna, õppides koolis - teie kohustus. Kleit! ". Ja siis skandaal, vöö, kadunud närvid ja aeg.
Sõltuvalt olukorrast peab täiskasvanu valima võimaluse A, B või B. Kõige sagedamini - B, ja järk-järgult probleemi lahendada lapse jõuab ei.
Raamatu "plahvatusohtlik laps"
- ED: Moskva, Terevinf, 2002, 5. väljaanne. ISBN 978-5-4212-0056-7.
Raamat saab osta veebipoodides: Ozon, Labyrinth, My-shop.ru.