Mënyra se si do të zhvillohen marrëdhëniet tuaja me bashkëmoshatarët varet kryesisht vetëm nga ju. Sigurisht, njohuritë dhe aftësitë tuaja, tuajat pamjen, sens humori. Por aftësia për t'u sjellë, për të qenë me takt dhe të vëmendshëm me të tjerët është ndoshta më e rëndësishmja. Ju mund të jeni në gjendje dhe të dini shumë, por nëse nuk mësoni komunikimin e pranuar me njerëzit, ata nuk do të duan t'ju dëgjojnë ose të admirojnë arritjet tuaja.
Nuk mund të ketë vogëlsi të parëndësishme në komunikim. Çdo person në çdo moshë është i kënaqur të komunikojë me një person të sjellshëm, të sjellshëm dhe të dobishëm.
Është e shëmtuar, për shembull, të shikosh në fletoren e fqinjit tënd në tavolinë pa leje. Ju nuk mund të lexoni letrat e njerëzve të tjerë ditarët personalë... Është e padukshme të qëndrosh pas shpinës së një personi që punon në kompjuter.
Edhe nëse nuk ka asgjë sekrete në një letër të shkruar (në letër ose në kompjuter), jo të gjithë janë të kënaqur që dikush lexon fjalët e destinuara për një person tjetër.
Për disa arsye, disa djem në komunikim nuk e thërrasin njëri-tjetrin me emrat e tyre të parë, por dalin me pseudonime të ndryshme për shokët e tyre të klasës. Më shpesh, pseudonimet e shkollës formohen, natyrisht, nga mbiemri. Për shembull, Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov dhe Morozov automatikisht bëhen thjesht Starling, Styopa, Bely, Frol dhe Moroz në shkollë. Disa djem janë krenarë për pseudonimin e tyre, ndërsa të tjerët janë krejtësisht indiferentë ndaj asaj që quhen.
Por ka shumë fëmijë mbresëlënës dhe të turpshëm, të cilët shqetësohen me dhimbje dhe madje vuajnë nga një trajtim i tillë dhe kanë shumë turp për pseudonimin e tyre pro. Madje ndodh që nga të tilla vuajtje dhe pikëllime kanë prishjet nervore... Janë të shpeshta rastet kur pseudonimet fyese dhe lidhje e komplikuar me moshatarët bëhen shkak i belbëzimit. Dhe disa djem dritëshkurtër refuzojnë të veshin syze vetëm për arsyen se do të ngacmohen me syze ose me budallenj.
Shumë fëmijëve as që u shkon mendja që shoku i klasës të shqetësohet dhe të qajë për shkak të pseudonimit që i është vënë.
Natyrisht, vetëm shumë e pamatur dhe njerëz të këqij kënaqet kur lëndon një tjetër. Më shpesh sesa jo, djemtë e bëjnë këtë jo për inat. Por, përpara se të shpërbleni dikë me një pseudonim, mbani mend se personi ka një emër. Për secilin prej nesh, emri do të thotë shumë. Prindërit e zgjodhën atë për një kohë të gjatë, me shpresën se do t'i sillte fëmijës së tyre fat në jetë. Është e shëmtuar dhe e padukshme t'i thërrasësh miqtë me mbiemrin e tyre ose ta zëvendësosh emrin me një pseudonim budalla ose fyes.
Në mënyrë që ju të shtoni deri një marrëdhënie të mirë me miqtë dhe shokët e klasës, hidhini një sy këtyre këshillave.
Rregullat e komunikimit me shokët e klasës
Tregoni vëmendje miqve dhe shokëve tuaj të klasës, përpiquni të mos i ofendoni me fjalët dhe veprimet tuaja;
Asnjëherë mos qesh me të metat fizike të njerëzve;
Gjithmonë dhe në çdo gjë, ndihmo të rinjtë dhe të dobëtit;
Mos harroni t'ju falënderoni për shërbimin që ju është bërë;
Mos shpikni pseudonime fyese për askënd;
Nëse ju vetë vuani nga një pseudonim i lidhur me ju, mos iu përgjigjni; ndoshta atëherë abuzuesi juaj do të kujtojë emrin tuaj;
Nëse një mik ju ka dhënë diçka hua, jepjani në kohën e premtuar, pa pritur që ai t'ju kujtojë;
Mbani gjithmonë premtimet tuaja;
Asnjëherë mos premtoni atë që nuk mund ta përmbushni;
Vlerësojeni fjalën tuaj: miqtë tuaj duhet të dinë se tek ju mund të mbështeteni në çdo gjë, se ju e mbani gjithmonë fjalën tuaj;
Jini gjithmonë të saktë: pasaktësia është mbi të gjitha e pasjellshme;
Asnjëherë mos i përgjoni bisedat e të tjerëve dhe mos i lexoni letrat e të tjerëve;
Asnjëherë mos tregoni mosrespekt, paturpësi, paturpësi, vrazhdësi ose vrazhdësi ndaj njerëzve.
2 779 0 Vështirësi në komunikim me adoleshentët modernë- atë problemi aktual për shumë prindër. Ndërveprimi i drejtpërdrejtë me bashkëmoshatarët është zëvendësuar nga dhomat e bisedave, robotët, rrjetet sociale, videolojërat dhe konzolat.
Shumë adoleshentë karakterizohen nga izolimi dhe mungesa e rrethit shoqëror. Por pa aftësinë për të krijuar lidhje në bota moderneështë shumë e vështirë të arrish lartësi. Me teknologjitë e avancuara, ju duhet të jeni një hap përpara të gjithëve, të dini pak më shumë se gjithçka, të jeni në gjendje të krijoni lidhje me njerëzit e duhur, për të arritur disi pozicionin e dëshiruar në shoqëri.
Por, çka nëse fëmija juaj ka vështirësi në komunikimin me bashkëmoshatarët dhe është shumë i turpshëm? Si mund ta ndihmoj? 
Për fat ju prind modern... Ju ndiqni tendencat aktuale dhe mund të ndihmoni një anëtar të ri të shoqërisë që nga kulmi i përvojës suaj të jetuar.
Gjithçka fillon me familjen. Filloni të interesoheni për jetën e fëmijës, mësoni më shumë për ndjenjat dhe përvojat e tij. Mos i kritikoni ndjenjat dhe gjykimet e tij, për ju ato janë "marrëzi boshe", por për të është një tufë përvojash adoleshente që kanë nevojë për ndihmë për t'i përballuar. Bëni më shumë pyetje kryesore rreth temave për të cilat fëmija juaj është i interesuar. Nëse nuk e dini se për çfarë po flet fëmija juaj, Interneti do t'ju ndihmojë! Duke studiuar temat me interes për të dhe në darkë, tregoni se do të jeni të interesuar të mësoni më shumë prej tij për këtë. Fëmija do të befasohet këndshëm që prindërit janë kaq të interesuar për hobi të tij.
Gjëja kryesore në këtë është të mos shkoni shumë larg dhe të mos e detyroni fëmijën të flasë. Të gjitha në baza vullnetare.
Si të zhvilloni aftësitë e komunikimit tek një fëmijë nga 3-7 vjeç
Nëse fëmija juaj nga 3 deri në 7 vjet, në vendosjen e kontakteve dhe zhvillimin e aftësive të komunikimit në grup do t'ju ndihmojë Loja... Në këtë moshë, fëmijët mësojnë gjithçka përmes lojës. Luaj më shumë me fëmijën tuaj, duke u përpjekur në role të ndryshme. Tregoji atij, përmes lojës, modele të ndryshme sjellje në një situatë të caktuar.
Për shembull, ju mund të luani lojën "Çfarë do të ndodhë nëse ..." me fëmijën tuaj. Për ta bërë këtë, ftojeni fëmijën tuaj t'u përgjigjet pyetjeve dhe të diskutoni përgjigjet e tij me të:
- Nëse dikush ju shtyn aksidentalisht, çfarë do të bëni?
- Nëse ju ngacmojnë, çfarë do të bëni?
- Nëse mikut tuaj i është dhënë lodër e re, do të jesh i lumtur për të?
- Nëse shoku juaj ka ndarë një sekret me ju, por ju vërtet dëshironi ta tregoni atë, çfarë do të bëni?
- Nëse do të trajtoheshit me diçka të shijshme, a do ta ndanit me dikë? Me kë?
Është shumë e rëndësishme ta çoni fëmijën drejt përgjigjes së saktë, atëherë ai do të ketë përshtypjen se ai vetë erdhi në këtë ide. Kjo formon një vetëvlerësim pozitiv tek fëmija, i jep atij besim.
Është shumë e rëndësishme, në këtë moshë, t'i mësosh një fëmije të njohë ndjenja të ndryshme dhe emocionet. Luaj një lojë me fëmijën tuaj në të cilën ai do të duhet të demonstrojë emocione të ndryshme. Për shembull, kur dikush është i trishtuar, ose shumë i lumtur, kur një person ka ngrënë diçka shumë të thartë ose shumë të inatosur, etj.
Prezantoni fëmijën tuaj me një bashkëmoshatar vetë. Të kesh një shok do t'i japë fëmijës besim dhe më pas ai do të jetë në gjendje të njihet vetë.
Në këtë moshë, lavdërimi është shumë i rëndësishëm. Lavdëroni fëmijën tuaj më shpesh do t'i japë gjithashtu besim. Dhe nëse kritika është në fjalorin tuaj më shumë se lavdërimi, atëherë deri në moshën 7-vjeçare korrni përfitimet në formën e një fëmije të turpshëm dhe të ndrojtur.
Gjithashtu, lexoni artikullin tonë në. Ky artikull është i përshtatshëm për Grupmosha deri në 5 vjet.
Si të zhvilloni aftësitë e komunikimit të adoleshentit tuaj
Në adoleshencë është e rëndësishme të ndërtoni kontakte me bashkëmoshatarët, por jo në kurriz të të mësuarit. 
Rregulli kryesor për të gjitha moshat është ta bëni atë. komunikoni më shumë me fëmijën... Tregoni interes për atë që pëlqejnë bashkëmoshatarët e tij. Ndihmojeni fëmijën tuaj të përshtatet me kompaninë (ndryshoni imazhin e tij, bëni një model flokësh të çmendur, blini atij një skateboard, dërgojeni në disa kurse). Në fund të fundit, nëse një fëmijë ndihet rehat mes moshatarëve, do ta ketë më të lehtë për të marrëdhënie miqësore... Në efekt pozitiv(caktimi i saktë i qëllimeve prioritare, ndikim pozitiv bashkëmoshatarët), fëmija do të bëhet më i sigurt në vetvete, do të përgjigjet më shumë në klasë dhe do të marrë detyra shtesë dhe kjo do të përmirësojë performancën e tij akademike.
Ju gjithashtu mund t'i jepni fëmijës suaj disa këshilla për të krijuar miqësi me bashkëmoshatarët. Ne e kemi bere përzgjedhje e vogël këshilla të tilla për ju, bazuar në këshilla psikolog fëmijësh, sociologu T. Armstrong, nga libri i tij. Ju mund të lexoni një përmbledhje të këtij libri në faqen tonë të internetit.
- Dëgjoni me kujdes gjithçka që të tjerët kanë për të thënë. Lërini miqtë tuaj të flasin dhe të përqendrohen në atë që thonë. Mos tërhiqni gjithë vëmendjen dhe mos ndërprisni. Mësoni dëgjimin aktiv (një adoleshent tashmë është në gjendje ta zotërojë këtë teknikë). Lërini bashkëbiseduesin të kuptojë se po e dëgjoni me vëmendje me anë të një buzëqeshjeje, tundjes së kokës, "aha" dhe "uh-huh" dhe pyetje kryesore.
- Bëhu vetvetja! Ndrojtja dhe rezerva nuk do t'i pengojnë të tjerët të mendojnë se ju mund të komunikoni. Një person mund të fitohet nëse pyet pyetjet e duhura dhe dëgjoni me kujdes përgjigjet.
- Gjeni interesa të përbashkëta. Në bisedë, përpiquni të gjeni tema të përbashkëta, që ju intereson edhe juve edhe bashkëbiseduesit. Bisedoni me miqtë tuaj për një libër që keni lexuar ose një film të ri që keni parë ose lojën e fundit të hokejit ose lojën e re video.
- Bisedoni me njerëz me interesa të ngjashme... Për shembull, ju jeni një atlet dhe keni dashur prej kohësh të takoni djemtë nga ekipi që janë më të vjetër se ju. Shkoni për të!
- Vendosini vetes një qëllim- takoni njerëz të rinj çdo ditë, javë ose muaj.
- Ndjeheni në jetën shkollore... Regjistrohuni në një rreth ose seksion, merrni pjesë në programe dhe konkurse të ndryshme, më shpesh jepni një ese dhe prezantim, etj.
Nëse fëmija juaj po përjeton vështirësi për të folur para një auditori të madh, ndihmojeni atë me këshilla, për shembull:
- Përpiquni të flisni pak më me zë çdo ditë sesa dje.
- Për sa kohë që flisni, mos u interesoni se çfarë mendojnë të tjerët për ju.
- Kur përgjigjeni me një raport, flisni me zë të lartë, qartë dhe ngadalë. Dhe mbani mend, nëse në këtë kohë dëshironi të pëshpërisni, murmurisni ose turbulloni gjithçka menjëherë, atëherë në fund do t'ju duhet të përsërisni gjithçka nga fillimi. Është më mirë të bësh gjithçka menjëherë.
- Merrni frymë thellë - kjo është një këshillë e njohur, por efektive. Frymëmarrja e thellë është qetësuese.
- Praktikoni performancën në shtëpi përpara prindërve ose mikut tuaj.
- Kërkoni mundësi për të mësuar diçka... Çdo person që takoni:
* di diçka që ju nuk e dini;
** i njohur me njerëz me të cilët nuk jeni njohur ende;
*** bëri diçka që nuk e ke bërë kurrë.
Mendoni se sa shumë mund të mësoni nga të gjithë ata që takoni!
- Mos nxitoni të varni etiketat... Është shumë e lehtë ta quash një njeri budalla, humbës, djalë i zgjuar, pa u përpjekur as ta njohësh më mirë. Në vend të kësaj, zbuloni se çfarë mund të keni të përbashkët me këta njerëz dhe çfarë mund të mësoni prej tyre.
- Shtoni të gjithë shokët e klasës në në rrjetet sociale ... Pra, nëse dikush është i sëmurë, ai do të jetë i kënaqur të marrë një mesazh rreth shërim të shpejtë ose rreth lajmet e fundit në klasë/shkollë për ditën që ka munguar.
Megjithatë, ju mund të zgjidhni metoda për të ndihmuar fëmijën tuaj të zhvillojë miqësi me bashkëmoshatarët, duke marrë parasysh karakteristikat e tij (psikologjike, morale dhe fizike).
Paçi fat dhe komunikoni më shumë me fëmijët tuaj!
Si rregull, pyetja është: "Si ta mësojmë një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët?", deri në moshën 3 vjeçare, nuk është relevante, sidomos kur bëhet fjalë për të vetmenfëmijënë familje.V familjet e mëdha cdo gje ndodh perpara... Në të vërtetë, në vitet e para të jetës, komunikimi midis një fëmije dhe bashkëmoshatarëve zakonisht kufizohet në një vizitë në shesh lojërash, ku fëmijët, nën mbikëqyrjen e të rriturve, shkëmbejnë lodrat dhe vëzhgojnë njëri-tjetrin.
Dëshira për të bërë miq shfaqet tek fëmijët vetëm më afër moshës 3 vjeçare - pikërisht në kohën kur fëmija shkon në. kopshti i fëmijëve... Dhe është në këtë kohë që është e nevojshme ta mësoni fëmijën të komunikojë me bashkëmoshatarët - në mënyrë që ai të mos ndihet si një "dele e zezë" dhe të mos urrejë kopshtin e fëmijëve, edukatorët dhe bashkëmoshatarët së bashku!
Pra, si ta mësojmë një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët?
Kushtet për sukses shoqëror
Për të mësuar një fëmijë të komunikojë me moshatarët, është e nevojshme që ai të ketë mësuar disa rregulla që garantojnë suksesin e tij në komunikim. Këto rregulla quhen nga psikologët kushtet e suksesit shoqëror.
Kushti i parë për suksesin shoqëror është tërheqja personale. Vetëm sigurohuni t'i shpjegoni fëmijës suaj se atraktiviteti personal nuk është aq bukuri e jashtme, por prania e rregulluar sjellje te mira, rregullsia dhe pastërtia, aftësia për të interesuar bashkëbiseduesin tuaj me diçka.
Parakushti i dytë për suksesin social janë aftësitë e komunikimit. Fëmijët i fitojnë aftësitë e tyre të para të komunikimit në familje, prandaj, për ta mësuar një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët, është e nevojshme, para së gjithash, ta mësojmë atë të komunikojë me anëtarët e familjes. Për ta bërë këtë, flisni më shumë me fëmijën dhe kërkoni të afërmit e tjerë të bëjnë të njëjtën gjë. Dhe nëse keni një fëmijë më të madh, do të jetë shumë mirë nëse fëmijët e gjejnë gjuhë reciproke mes tyre. Mos harroni: ju mund ta mësoni një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët vetëm përmes praktikës aktive dhe afatgjatë!
Si të mësoni një fëmijë të ndrojtur të komunikojë me bashkëmoshatarët
Shumë shpesh, arsyeja e pamundësisë për të vendosur komunikim me bashkëmoshatarët është ndrojtja dhe ndrojtja e fëmijës. Në këtë rast, është e nevojshme të rrisni vetëvlerësimin e foshnjës dhe ta ndihmoni atë të relaksohet. Për të mësuar një fëmijë të ndrojtur të komunikojë me bashkëmoshatarët, duhet:
Mos e shprehni shprehimisht pakënaqësinë tuaj me vetë fëmijën: ju mund të dënoni veprimet e tij të padëshiruara, por jo fëmijën si person. Për shembull, i njëjti pretendim mund të formulohet në mënyra krejtësisht të ndryshme: "Ti përsëri nuk i ke thënë faleminderit shitëses! Çfarë lloj i pakuptueshëm jeni? Ti je i keq, nuk të dua!" (formë shkatërruese) ose "Veprimi juaj më mërziti shumë ... E kuptoj që e keni të vështirë të thoni" faleminderit ", jeni në siklet, por shitësja mund të mendojë se jeni thjesht e sjellshme! Mundohuni të mos lejoni veprimet tuaja në të ardhmen, sepse unë ju dua shumë ”(mënyrë konstruktive).
Mundohuni të mos i bëni shumë pretendime fëmijës, në mënyrë që fëmija të mos ndihet i panevojshëm dhe të mos vendosë që ju të mos e pranoni ashtu siç është.
Sa herë që është e mundur, lavdëroni fëmijën tuaj dhe tregoni se e respektoni dhe se mendimi i tij është i rëndësishëm për ju. Për shembull: “Jam shumë krenare që keni mundur të flisni me një vajzë në rrugë sot. Ti dukesh aq i rritur dhe i pavarur!”
Për ta mësuar fëmijën tuaj të komunikojë me bashkëmoshatarët, mbani gjithmonë një ton miqësor me të. Fëmija duhet të kuptojë se pavarësisht se çfarë bën, ai është i dashur, i vlerësuar dhe i respektuar, dhe për prindërit e tij është gjithmonë më i miri. Me këtë qëndrim, do ta ketë shumë më të lehtë për të të perceptojë kritikat dhe refuzimet ndaj tij, me të cilat ai mund të përballet fare mirë në procesin e komunikimit në jetën reale.
Lëreni fëmijës të marrë vendime vetë dhe mos e kritikoni, edhe nëse nuk ju pëlqen vërtet. Maksimumi që mund të përballoni është të shprehni butësisht mendimin tuaj për ndonjë veprim të foshnjës, duke i lënë atij të drejtën e zgjedhjes. Për më tepër, përpiquni të mos ndërhyni në aktivitetet e tij dhe mos e ndihmoni në rastet kur ai mund ta përballojë vetë (megjithëse me vështirësi).
Nëse fëmija në procesin e komunikimit ka hequr një lloj pakënaqësie në drejtimin e tij, mos e lini fëmijën vetëm me të. Dëgjoje, ki mëshirë, thuaji, shpjegoni kush ku gaboi, në mënyrë që për të ardhmen fëmija të marrë një mësim dhe të mos përsërisë gabimet e tij. Por në çdo rast, mos e largoni fëmijën dhe mos i tregoni diçka të tillë: "Problemet tuaja janë marrëzi dhe në përgjithësi ju vetë keni qenë fajtorë për gjithçka".
Në mënyrë që të mësoni një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët dhe të rrisni vetëvlerësimin e tij, në asnjë rast nuk duhet të bëni presion mbi të me autoritetin tuaj dhe të përpiqeni të jeni gjithmonë dhe në gjithçka të drejtë. Ju mund të jeni i sigurt: për një fëmijë ju jeni tashmë e vërteta përfundimtare! Por ndonjëherë ia vlen t'i jepni fëmijës tuaj mundësinë të mësojë nga gabimet e tij dhe të marrë vendimet e veta. Do të ishte shumë e mençur nga ana juaj nëse i jepni fëmijës mundësinë që t'ju japë këshilla dhe t'ju kritikojë. Vetëm në këtë mënyrë mund të formoni vetëvlerësimin dhe vetëvlerësimin e tij.
Në mënyrë që foshnja të mos ketë frikë të fillojë një bisedë me bashkëmoshatarët, shkoni në truket e vogla. Qepni një buton në xhaketën e tij ose një pjesë tjetër të veshjes dhe thuajini ta prekë sapo të fillojë të ketë frikë nga diçka. Në këtë moment do të mendoni për të dhe do ta ndihmoni.
Për të mësuar një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët, është e nevojshme që ai të ketë "në xhep" disa "boshllëqe". Për shembull, frazat se si të filloni një njohje: "Përshëndetje, emri im është Misha! Dhe si e keni emrin? Dëshironi një biskotë? Unë mund t'ju trajtoj!".
Këshilla të dobishme se si ta mësoni fëmijën tuaj të komunikojë me bashkëmoshatarët
Pra, fëmija juaj ka hequr qafe ndrojtjen, ai është i sigurt në vetvete dhe është gati për shfrytëzime të reja. Në këtë pikë, ne duhet të kujtojmë dy kushte për suksesin shoqëror - atraktivitetin personal dhe aftësitë e komunikimit - dhe të fillojmë t'i formësojmë ato! Por mos harroni këtë forma më e mirë mësimi për fëmijët e vegjël është një shembull i prindërve. Prandaj, para së gjithash, kushtojini vëmendje vetes dhe me shembullin tuaj tregoni fëmijës se si të komunikojë.
Formimi i atraktivitetit personal është, në fakt, formimi i atyre tipareve të karakterit që, në një mënyrë ose në një tjetër, do ta ndihmojnë fëmijën në komunikim. Ndërtimi i aftësive të komunikimit është kombinimi i tipareve të personalitetit që përbëjnë atraktivitetin personal me aftësitë praktike të komunikimit. Si t'i formoni këto tipare të karakterit tek një fëmijë dhe t'i mësoni një fëmije të komunikojë me bashkëmoshatarët?
Jini të hapur, të dashur dhe të sinqertë me të gjithë anëtarët e familjes. Një fëmijë, duke parë një model të tillë komunikimi, do ta asimilojë dhe do ta përdorë atë në komunikimin me bashkëmoshatarët. Fëmija duhet të mësojë atë lloj dhe person i hapur gjithmonë i rrethuar nga miq.
Jini të sjellshëm, të respektueshëm dhe të kujdesshëm ndaj anëtarëve të familjes suaj. Është e mundur të mësosh me sukses një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët vetëm nëse ai e di se duhet t'i trajtojë të tjerët me respekt dhe në raste të veçanta- madje tregoni shqetësim dhe jini të dhembshur.
Përfshijeni fëmijën në punët familjare - kërkoni që ai të ndihmojë në pastrimin e shtëpisë, gatimin e darkës ose ndihmën në kopsht. Sa më shumë të komunikoni me njëri-tjetrin dhe të ndihmoni njëri-tjetrin brenda familjes, aq më mirë fëmija do të zhvillojë aftësitë e komunikimit.
Fëmija duhet të ndihet i dashuruar. Atëherë do të jetë më e lehtë për të që të hapet dhe të tregojë për përvojat e tij të brendshme si për ju ashtu edhe për të gjithë rreth tij.
Nëse familja juaj ka disa fëmijë, dhe ata jo gjithmonë shkojnë mirë - në asnjë rast, mos inkurajoni debatet dhe konkurrencën mes tyre. Për të mësuar një fëmijë të komunikojë me moshatarët, duhet t'i tregoni atij se agresioni dhe zemërimi janë një aleat i keq në vendosjen e një komunikimi të mirë.
Mësoni fëmijën tuaj të jetojë jo vetëm në interesat e veta, por edhe të marrë parasysh interesat e bashkëbiseduesit. Për shembull, ju duhet të ndani lodrat, nëse bashkëbiseduesi pyet me mirësjellje për këtë, nuk keni nevojë të bërtisni dhe të ziheni, duhet të negocioni gjatë lojës, dhe jo "të tërheqni batanijen mbi veten tuaj", etj. Me pak fjalë, mësoni fëmijës tuaj rregullat shije të mirë... Dhe nëse shihni se gjatë lojës ai harron ndonjë prej tyre - pranoni që do të keni një sinjal të kushtëzuar me të cilin do t'i kujtoni fëmijës këtë rregull. Për shembull, shihni një fëmijë duke u grindur. Për të parandaluar një përleshje, thuaj në heshtje: "Të kujtohet?"
Mbajeni fëmijën social në fushën tuaj të shikimit në mënyrë që ai ose ajo të ndihet sikur po i kushtoni vëmendje të vazhdueshme. Kjo është shumë e rëndësishme për formimin e saj. besimin e brendshëm dhe funksionon mirë si parandalues.
Për ta mësuar fëmijën tuaj të komunikojë me bashkëmoshatarët, sigurohuni që t'i tregoni atij se për të marrë një lodër nga një shok loje, duhet të kërkoni me mirësjellje leje, dhe të mos luteni, dhe aq më tepër, të mos shtypni këmbët ose të grindeni. Shumë fëmijë mëkatojnë me padurim, gjë që më pas çon në pakënaqësi dhe zemërim.
Fëmija duhet të jetë i vetëdijshëm për rregullat e drejtësisë. Për shembull, nëse lodra nuk është kërkuar, por është hequr, ju mund të mbroni veten dhe të kërkoni të drejtat tuaja. Dhe nëse me mirësjellje do të kërkonit një lodër, do të ishte e drejtë t'ia huazoni një të njohuri të ri. Dhe nëse njëri nga fëmijët është i pari që hyn në një luftë ose tregon agresion, është e nevojshme të mbroni, me kusht që kundërshtari të mos jetë më i dobët se fëmija juaj. në fund të fundit, ngritja e dorës kundër atyre që janë më të dobët është shumë e turpshme.
Mësojini fëmijës vetëironinë - në këtë rast, ai nuk do të ofendohet dhe do të qajë kur dëgjon diçka të pakëndshme nga bashkëbiseduesi, por do të jetë në gjendje t'i përgjigjet atij diçka qesharake, por jo duke e poshtëruar, duke ruajtur dinjitetin e tij para shkelës.
Për ta mësuar fëmijën tuaj të komunikojë me bashkëmoshatarët, shpjegoni atij se nuk ka asgjë të keqe apo të turpshme të nisësh një bisedë fillimisht ose të kërkosh një lojë. Fëmija madje mund t'i ofrojë miqësi ose lojë të përbashkët atij që i pëlqente. Përveç nëse, sigurisht, fëmija bëhet i bezdisshëm në të njëjtën kohë.
Fëmija duhet të mësojë "rregullat e miqësisë": mos u ngacmoni, luani me ndershmëri, mos tregoni sekrete të besuara dhe mos u përpiqni për epërsi ndaj të tjerëve. Fëmija duhet të kuptojë se nuk është më keq se të tjerët, por as më i mirë, ndaj duhet të ketë respekt për ndjenjat e të tjerëve.
Ushtrime për të zhvilluar aftësitë e komunikimit
Ju mund ta mësoni në mënyrë efektive një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët duke e vendosur atë situata problemore për të cilën duhet të marrë rezultatin:
Shoku juaj e mori lodrën tuaj pa leje. Cfare do te besh?
Shoku juaj vrapoi dhe ju shtyu me qëllim, por fjalë për fjalë pas 3 hapash ai u rrëzua dhe goditi fort. Cfare do te besh?
Një vajzë në oborrin tonë vazhdimisht qesh dhe të ngacmon me ty. Çfarë do të bëni herën tjetër që ta shihni dhe të dëgjoni ofendimet?
Djali me të cilin po luani papritur ju mori dhe ju shtyu. Të dhemb. Cfare do te besh?
Ju dhe shoku juaj po luani në shtëpi, dhe pastaj babai vjen me akulloren tuaj të preferuar. Cfare do te besh?
E juaja miku më i mirë Unë ju kam besuar një sekret që nuk mund t'i tregohet askujt. Por ju vërtet dëshironi t'ua tregoni atë prindërve tuaj. Cfare do te besh?
Kur keni mundësi për zgjidhjen e këtyre problemeve, diskutoni ato me fëmijën tuaj dhe drejtojini me butësi vendimet e sakta nëse i është përgjigjur gabim disa pyetjeve. Pas ca kohësh, vetë fëmija do të mësojë të dalë me dinjitet nga situatat e vështira të jetës.
Ju gjithashtu mund ta mësoni një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët përmes lojërave në grup. Për shembull, loja "Të huajt".
Gjatë kësaj loje, të gjithë fëmijët që marrin pjesë në të duhet të mendojnë me një gjuhë "të çoroditur" dhe të përfaqësojnë mysafirë nga vende të ndryshme duke folur gjuhë të ndryshme... Së pari, moderatori i kërkon secilit pjesëmarrës që të tregojë për veten e tij me gërmadha, duke e shoqëruar historinë me gjeste (rreth 30 sekonda).
Pastaj secili fëmijë "rikualifikohet" si shitës dyqani dhe pjesa tjetër e "të huajve" vijnë në dyqanin e tij dhe përpiqen të shpjegojnë, me ndihmën e tingujve dhe gjesteve të pakuptueshme për shitësin, se çfarë saktësisht u nevojitet. Kjo vazhdon derisa çdo fëmijë të jetë një "shitës".
Pas përfundimit të lojës, pyesni fëmijët nëse u pëlqeu, lërini t'ju thonë nëse ishte e lehtë për ta të kuptonin njëri-tjetrin.
Si mëson një fëmijë të komunikojë me bashkëmoshatarët - secili prind vendos vetë. Por mbani mend se sa më shpejt ta mësoni fëmijën tuaj të komunikojë dhe sa më shpejt të mësojë të kapërcejë problemet e jetës dhe të përballojë dështimet e vogla, aq më mirë do të jetë për të. Në fund të fundit, ju dëshironi ta shihni fëmijën tuaj të lumtur, jo të zymtë dhe të pashoqërueshëm, apo jo?
Jashtëzakonisht faktor i rëndësishëm që ndikon në formimin e personalitetit të një adoleshenti është komunikimi i tij me bashkëmoshatarët. Një nevojë e tillë lind qysh në moshën 4-5 vjeç dhe arrin kulmin në adoleshencë. Sipas M. Chauvin et al., “Shoqëria bashkëmoshatare” është një formë specifike e ndërveprimit dhe komunikimit ndërmjet fëmijëve dhe adoleshentëve, e cila ekzistonte dhe ekziston jo vetëm në të gjitha shoqëritë njerëzore, por edhe në shumë kafshë.
Duke komunikuar me bashkëmoshatarët, një adoleshent merr njohuritë e nevojshme për jetën, të cilat, për një arsye ose një tjetër, nuk mund t'i jepen atij nga të rriturit (për shembull, informacione për marrëdhëniet midis gjinive). Një grup bashkëmoshatarësh zhvillon aftësitë e ndërveprimit social të adoleshentit. Vetëm këtu ai mund të veprojë si ndjekës dhe udhëheqës, komandant dhe vartës, fajtor dhe gjykatës i mësuesit dhe i nxënësit etj.
Për një adoleshent është shumë e rëndësishme se çfarë thonë dhe mendojnë bashkëmoshatarët për të. Përkatësia në një kompani rrit vetëbesimin dhe ofron mundësi shtesë për vetë-afirmim. Duke u fokusuar te moshatarët dhe duke i imituar ata, një adoleshent kultivon ato cilësi që vlerësohen veçanërisht nga shokët. Po bëhet një lloj “rivlerësimi i vlerave”, po merr formë një hierarki e re kërkesash morale dhe etike. Në të njëjtën kohë, normat dhe kriteret e miratuara në rrethin e bashkëmoshatarëve shpesh bëhen psikologjikisht më domethënëse se ato që ekzistojnë tek të rriturit.
I organizuar, formal (klasa shkollore, kampi rinor, Seksioni sportiv etj.), dhe grupe-kolektive joformale, të formuara spontanisht. Ndikimi i një ekipi të organizuar në formimin e personalitetit të një adoleshenti është studiuar nga shumë autorë dhe është studiuar plotësisht (Novikova L.I., 1973; Petrovsky A.V., Shpalinsky V.V., 1978, etj.).
Nëse në klasat fillore kriteri më domethënës i "vlerës" së një bashkëmoshatari është performanca akademike, notat e shkollës, atëherë me kalimin e kohës marrëdhëniet ndërpersonale bëhen më të diferencuara dhe kriteret për statusin sociometrik bëhen më të ndërlikuara.
Dallimi në pozicionin e "të njohurit" dhe "të refuzuarit" bëhet më dramatik.
Nga ana tjetër, pozicioni i një adoleshenti në ekip ndikon në sjelljen e tij. I.S. Cohn (1979), duke iu referuar hulumtimit të M.A. Alemaskin, G.G. Boçkareva, thekson se pozita e pafavorshme në klasë është një nga arsyet kryesore për formimin e adoleshentëve “të vështirë”. Të tillë adoleshentë priren ta lënë shkollën para kohe dhe kanë më shumë gjasa të ndikohen jashtë shkollës nga bashkëmoshatarët e tyre. Gjatë ekzaminimit të shkelësve të mitur, rezultoi se 90% e tyre ishin të “izoluar” në shkolla, pothuajse të gjithë ishin të pakënaqur me pozicionin e tyre në klasë, më shumë se 50% ishin indiferentë ose armiqësorë ndaj shokëve të klasës.
Më pak i studiuar ka qenë ndikimi i të ashtuquajturave grupe spontane (joformale) në formimin e psikikës dhe sjelljes së adoleshentëve, të cilat mbulojnë afërsisht 80-85% të adoleshentëve. Numri i grupeve të tilla është 5-15 persona. Përbërja e tyre zakonisht është e përzier për sa i përket moshës dhe statusit social. Shumë shpesh niveli i organizimit të grupit joformal nuk është inferior ndaj nivelit të organizimit të kolektivit të klasës, madje ndonjëherë edhe e tejkalon atë. Drejtuesi i një grupi të tillë është zakonisht një adoleshent që ka autoritet të vërtetë dhe cilësitë e lidershipit psikologjik të të cilit përkojnë me statusin e tij zyrtar.
Grupet joformale plotësojnë para së gjithash nevojën e adoleshentëve për komunikim të lirë, e cila është shumë e madhe në këtë moshë.
Komunikimi falas i adoleshentëve nuk është vetëm një formë e kalimit të kohës së lirë, por para së gjithash një mjet i vetë-shprehjes personale, krijimit të të rejave. marrëdhëniet ndërpersonale.
Në adoleshencën e hershme, grupet informale priren të jenë të të njëjtit seks, ndërsa në moshën e mesme dhe më të madhe ato janë të përziera. Për sa i përket funksionit të tyre, grupet informale janë të lidhura ngushtë me nënkulturën e adoleshentëve, e cila përfshin komponentë të tillë si origjinaliteti, metodat e komunikimit dhe sjelljes të ndryshme nga ato të të rriturve, një ndjenjë e rritur e komunitetit dhe solidaritetit në grup, një koncept specifik shijesh, modë. , pamja, gjuha etj. Një adoleshent, nga njëra anë, gjithmonë dëshiron të jetë origjinal, "modern", nga ana tjetër - ai është skllav i klisheve dhe standardeve. Pra, një lloj dukjeje, ndjekja e modës në adoleshencën më të vjetër janë një mjet për t'u shprehur, përkatësi (për t'u dukur si "jonë"), identifikim (për t'u dukur "si të gjithë të tjerët") dhe një mjet për të fituar autoritet në mjedisin e dikujt. . E njëjta gjë mund të thuhet për fjalë-krijimin e adoleshentëve (zhargoni i të rinjve).
Të rriturit e perceptojnë atë si një shtrembërim të gjuhës, megjithatë, zhargoni i të rinjve kryen gjithashtu funksione të rëndësishme komunikuese, shërben si një mjet për të dalluar "ne" nga "të huajt", një pengesë për të rriturit në rrugën e depërtimit. Bota e brendshme dhe interesat grupore të adoleshentëve. Të rriturit shpesh e kanë të vështirë të kuptojnë pse intelektualisht adoleshentët e avancuar i kushtojnë kaq shumë rëndësi pantallonave të markës, flok te gjata, shtrembërojnë qëllimisht gjuhën etj. Nuk bëhet fjalë vetëm për shijet e ndryshme të baballarëve dhe fëmijëve. Gjëja kryesore është që adoleshentët duan të jenë të ndryshëm nga të moshuarit. V xhinse të markës dhe hairstyle e tyre të veçantë, ata shohin një simbol të individualitetit të tyre. Duhet të theksohet se të rriturit gjithashtu shpesh shprehin dëshirën për të tërhequr vëmendjen ndaj vetes, por ata kanë shumë më tepër mundësi për këtë, për shembull, statusi shoqëror, arritjet profesionale, mjeti i fundit- një zyrë mbresëlënëse, një makinë prestigjioze, një vilë.
Sa më sipër nuk do të thotë se të rriturit duhet të mirëpresin çdo ekscentricitet dhe shije të keqe të adoleshentëve, por ndalimi i tyre është të paktën naive. E njëjta gjë vlen edhe për përpjekjet për të mos lejuar adoleshentët të bashkohen në kompani, për t'i izoluar ata nga bashkëmoshatarët e tyre dhe ndikimi "i keq" i rrugës. Këtu nevojiten masa më konstruktive të bazuara në njohuri psikologjia e adoleshentëve... Përvoja tregon se është më efektive dhe për rrjedhojë, më e leverdishme jo përndjekja administrative e modës së radhës, por krijimi i modeleve të reja që korrespondojnë me shijet e të rinjve; jo ndalimi i grupeve joformale të adoleshentëve, por transformimi i arsyeshëm i tyre në grupe të organizuara (qarqe, klube, mentorim).
Miqësia është një formë e rëndësishme e marrëdhënieve ndërpersonale midis adoleshentëve, e cila karakterizohet nga një shkallë e lartë selektiviteti, stabiliteti dhe intimiteti. Vlera psikologjike e miqësisë në adoleshencë, sipas I.S. Kona, është se shërben njëkohësisht si një shkollë për vetë-zbulimin dhe një shkollë për të kuptuar një person tjetër.
Vajzat priren të krijojnë miqësi 2-3 vjet më herët dhe janë më emocionale dhe selektive se djemtë. Djem të vegjël dhe të mesëm adoleshencës më shpesh zgjidhni miq midis bashkëmoshatarëve të së njëjtës gjini. Vajzat, nga ana tjetër, fillojnë të gravitojnë drejt djemve më herët dhe në moshë më të madhe.
Adoleshenca nuk është periudha më e lehtë si për fëmijët ashtu edhe për nënat dhe baballarët. Ne ju kemi thënë tashmë. Por fëmijët kanë vështirësi në komunikimin jo vetëm me të rriturit, por edhe me shokët e klasës. Ne kemi zgjedhur 13 këshilla për t'i ndihmuar adoleshentët të ndërveprojnë me bashkëmoshatarët e tyre. Këto truke psikologjike do të jenë të dobishme edhe për prindërit.
1. Nëse e kuptoni që bashkëbiseduesi gënjeu ose fshehu informacione, mos bëni pyetje shtesë ose pyesni përsëri - thjesht shikoni me kujdes në sytë e tij. Një teknikë e tillë do ta detyrojë homologun të tregojë të pathënat.
3. Është e rëndësishme për prindërit. Kjo është veçanërisht e vërtetë në adoleshencë, kur çdo koment mund të perceptohet shumë nga afër. Mësojini adoleshentit tuaj se si të zbusë kritikat. Nëse ai e di që nuk mund të shmangen komentet e pakëndshme, le t'i afrohet sa më shumë atij që do të kritikojë. Kështu që personi do të zbutet dhe do të japë më pak informacion negativ sesa nëse adoleshenti do të qëndronte më larg prej tij.
4 ... Një kuiz i rëndësishëm, të folurit para një auditori të madh, madje edhe vetëm deklarata e parë e dashurisë mund të jetë emocionuese për një adoleshent. Si të përballeni me ankthin? Përtypni çamçakëz. Përtypja lidhet me të ngrënit. Dhe ne hamë kryesisht në shtëpi, domethënë në një vend amtare dhe të sigurt. Me ndihmën e çamçakëzit mund ta mashtroni trurin dhe t’i krijoni atij një atmosferë “shtëpie”.
5. Edhe me eksitimin më të fortë në provime dhe situata të tjera adoleshente, një metodë e provuar do të ndihmojë - imagjinoni që kundërshtari juaj është shok i ngushte... Kjo do t'ju bëjë të ndiheni më të qetë dhe më të lehtë për të vendosur kontakte me bashkëbiseduesin.
6. Një çështje tjetër aktuale e adoleshencës është dashuria e parë. Ekziston një mënyrë e provuar për të zbuluar simpatinë e këtij apo atij personi: kur të gjithë në kompani qeshin, kushtojini vëmendje se kush po shikon kë. Në një situatë të tillë, çdo person nënndërgjegjeshëm shikon se kush i pëlqen më shumë. Pra, shikoni pamjet, mund të dini se kë të dërgoni.
7. Nëse dikush nuk është shumë i këndshëm për ju, por komunikimi nuk mund të ndalet në asnjë mënyrë, përpiquni të shprehni më shumë gëzim kur takoni këtë person: buzëqeshni, shqiptoni emrin e tij me ngrohtësi të veçantë. Me këtë praktikë, qëndrimi ndaj një personi do të ndryshojë vërtet për mirë.
8. Adoleshenca është një kohë konflikti. Por nëse lind një situatë e tensionuar në një dhomë me pasqyra, qëndroni në mënyrë që pasqyra të jetë pas shpine, dhe bashkëbiseduesit të jenë para jush. Në këtë mënyrë ata do të shohin reflektimin e tyre. Kush dëshiron të duket i zemëruar dhe i pakënaqur? Askush. Kështu që kolegët tuaj do të përpiqen të jenë më të qetë.
9. Një mënyrë e provuar për të tërhequr vëmendjen e personit që ju pëlqen: shikoni me kujdes objektin direkt pas shpatullave të tij. Sapo subjekti i simpatisë t'ju kushtojë vëmendje, shikoni në sytë e tyre dhe buzëqeshni pak.
10 ... Një mënyrë tjetër për të fituar një person është ta shikoni në sy. Kur të takoheni, thjesht përcaktoni ngjyrën e syve të tij. Kontakti me sy është i favorshëm për ju dhe mund të merrni simpatinë e personit që ju pëlqen.