Zhanna Motorina
Qellime dhe objektiva.
Vazhdoni të përforconi me fëmijët idenë e madhësisë, mësoni të prisni një shirit në copa duke e palosur në gjysmë, forconi aftësinë për të prerë qoshet në një vijë të drejtë, rregulloni në mënyrë të barabartë pjesët në një bazë me ngjyrë, zhvilloni aftësinë për të planifikuar punojnë dhe zbatojnë një plan teknologjikisht. Zhvilloni ndjenjën e përbërjes.
Puna paraprake.
Merrni parasysh ilustrimet e shtëpive me fëmijët tuaj, duke përfshirë edhe librat për fëmijë. Ndërtimi shtëpi të bëra nga pjesë ndërtimi(kube, tulla)
Duke lexuar poezinë e L. Rakhlis “I ndërtoi një shtëpi verore"
“Si në një vend bosh, pranë një kënetë
I ndërtuar shtëpi verore , gardh dhe portë.
Ditët e lumtura fluturojnë, shkrihen në mënyrë të padukshme
Mushkonjat më hanë, mizat më përfundojnë. "
Për kemi nevojë për aplikacione:
Fletë letre blu e lyer 20x30 cm, letër me ngjyra, gërshërë, shkop ngjitës, peceta, peceta vaji, gërshërë, stilolapsa, tabaka.
Përparim.
Fëmijët shikojnë ilustrime dhe fotografi që përshkruajnë shtëpitë e vendit. po flasim për ndërtimin e shtëpive nga çfarë përbëhen (themeli, mure, dritare, dyer, çati)
Leximi i poezisë së G. Lagzdyn " Ne po ndërtojmë një shtëpi"
"Nderto nje shtepi, Shtepi e re
Lodrat do të jetojnë në të!
Këtu është një tullë. Këtu është bordi
Dy copa pllakash.
Ka dritare në shtëpi, dyer në shtëpi,
Blloko muret dhe panelet. "
Pastaj fëmijëve u kërkohet të hamendësojnë enigmat:
1) Fushat janë xhami, kufijtë janë prej druri.
(dritare)
2) Ulet në çati mbi të gjithë, duke thithur tym.
(Tub)
3) Të afërmit e mi jetojnë në të,
Unë nuk mund të jetoj një ditë pa të
Unë përpiqem për të gjithmonë dhe kudo,
Nuk do ta harroj rrugën drejt tij,
Unë mezi marr frymë pa të
Shtëpia ime, e dashur, është e ngrohtë.
(Shtëpia)
4) Ai ecën dhe ecën, por nuk hyn në kasolle.
(Dera)
Pastaj fëmijët fillojnë të bëjnë punën.
1. Ekzaminoni kampionin me fëmijët, vini re shumëllojshmërinë e elementeve dhe metodave të prerjes së tyre.
2. Shqyrtoni elementet në tabaka për aplikimet:
Portokalli katrore 4x4-diell
Shirita të bardhë 4x14-re
Jeshile drejtkëndëshe 9x6-dru
Dritare drejtkëndëshe e verdhë 10x6
Shirit vjollce 4x23-çati
Shirit jeshil 3x30-bar
Nxjerr trungun kafe 1x7-pemë
3. Palosni një fletë letre me ngjyrë tulla në gjysmë dhe prisni përgjatë vijës së kthesës - këto janë muret.
4. Prisni çatinë e dritares, detaje shtesë (bari, pemët, dielli, retë) duke plotësuar kështu figurën.
5. Rregulloni elementet aplikime në çarçafë.
6. Ngjiteni.
7. Fëmijët plotësojnë dekorimet shtëpitë: përdorni stilolapsa me majë për të vizatuar rrezet e diellit, kornizat e dritareve dhe, nëse dëshironi, tullat në mure shtëpi.
Kështu punojmë ne!
Shikoni, kjo është ajo që kemi!
Në dhomën e grupeve po ngrihet një ekspozitë me punime të fëmijëve.
Ndërveprimi me familjen.
Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjes:
Aplikacioni "Shtëpia". Tema: Aplikim i bërë nga letra me ngjyrë dhe kartoni “Shtëpia”. Përfundoi: Kirillova T.N. – Edukatore.
Objektivat e orës së mësimit: Vazhdoni të punoni me letër dhe karton me ngjyra, mësoni se si të bëni një shtëpi me aplikim. Forconi aftësinë për të dalluar letrën sipas ngjyrës. Zhvillimi i orientimit hapësinor; tingull; vëmendja vizuale, kujtesa, të menduarit logjik, aftësi të shkëlqyera motorike. Të kultivojë saktësinë në punë, këmbënguljen, interesin për punën dhe profesionet e ndërtimit. Aftësia për të përdorur mjetet në mënyrë korrekte dhe për të ndjekur rregullat e sigurisë.
Koha e organizimit. Mirëdita, orë e mirë. Sa më vjen mirë që ju shoh. Ata panë njëri-tjetrin dhe të gjithë u ulën në heshtje.
Djema, sot kemi mësim i hapur, të ftuarit erdhën në mësimin tonë dhe do të zbuloni se cilët janë ata duke hamendësuar gjëegjëzën. Hunda ka një thembër të rrumbullakët.Ata u bën leverdi të rrëmojnë në tokë.Bishti thur me grep të vogël Në vend të këpucëve - thundra. Tre prej tyre - dhe sa të ngjashëm janë vëllezërit miqësorë. Merreni pa asnjë aluzion se cilët janë heronjtë e kësaj përrallë. Nif-Nif Naf-Naf Nuf-Nuf
Raportoni temën e mësimit. Sot në klasë do të ndihmojmë tre derra të vegjël dhe sot secili prej jush do të ndërtojë Shtepi e madhe për derrat, domethënë do të bëjmë aplikacionin "Home".
Shembull i punës së fjalorit: A pp lication
Rregulloret e sigurisë. A. Përdorni gërshërët me kujdes! b. Mos i mbani gërshërët me skajet e mprehta të kthyera lart. V. Kaloni unazat e gërshërëve përpara.
Fazat e punës
Ngroheni për gishtat. Shtrëngojmë fort grushtat, shtrëngojmë gishtat, që gishtat të mos kenë kurrë frikë nga puna.
Mësimi i edukimit fizik Në mëngjes, derrat u ngritën dhe filluan të bëjnë ushtrime. Ata zgjasin duart lart, u bënë menjëherë më të gjatë se të gjithë të tjerët. Një, dy, tre herë - duke u hedhur në vend! Ecim, ecim, ngremë duart lart, nuk e ulim kokën, marrim frymë në mënyrë të barabartë, thellë. E shihni sa lehtë është të ecësh, shtëpinë e kujt po shohim? Kush, kush është mjeshtër në të? Kjo është shtëpia e derrave.. E shihni bishtat po dalin jashtë.
Përmbledhje e mësimit. 1) Çfarë bëmë sot? shtëpia 2) Për kë e bëmë? Për tre derra të vegjël 3) Nga çfarë e bëmë shtëpinë? Karton dhe letër me ngjyrë Dhe tani do të shikojmë punën tuaj.
Pamja paraprake:
Aplikacion
"shtepi"
Tema: Aplikim i bërë nga letra me ngjyrë dhe kartoni "House".
Objektivat e mësimit:
- Vazhdoni të punoni me letër dhe karton me ngjyrë, mësoni se si të bëni një shtëpi me aplikim.
- Forconi aftësinë për të dalluar letrën sipas ngjyrës.
- Zhvillimi i orientimit hapësinor; tingull; vëmendje vizuale, memorie, të menduarit logjik, aftësi të shkëlqyera motorike.
- Të kultivojë saktësinë në punë, këmbënguljen, interesin për punën dhe profesionet e ndërtimit. Aftësia për të përdorur mjetet në mënyrë korrekte dhe për të ndjekur rregullat e sigurisë.
Ecuria e mësimit.
1. Koha e organizimit.
Mirëdita, orë e mirë
Unë jam shumë i lumtur që ju shoh
Ata panë njëri-tjetrin
Dhe të gjithë u ulën në heshtje.
2 . Djema, sot kemi një mësim të hapur, të ftuarit erdhën në mësimin tonë dhe do të zbuloni se kush janë ata duke hamendësuar gjëegjëzën.
Hunda - thembra e rrumbullakët
Është e përshtatshme për ta të rrëmojnë në tokë
Bisht i vogël me grep
Në vend të këpucëve - thundra
Tre prej tyre - dhe në çfarë mase?
Vëllezërit miqësorë duken njësoj
Mendoni pa asnjë aluzion
Cilët janë heronjtë e kësaj përrallë?
(Tre derrkuc).
Sa prej jush i njohën këta të ftuar?
Është e drejtë, këta janë heronjtë e përrallës ruse "Tre derrat e vegjël". Kush e mban mend si quheshin?
Nif - Nif. Naf - Naf. Nuf - Nuf.
(Bashkni pseudonimet).
Le të kujtojmë tani se çfarë lloj shtëpie ndërtoi secili nga këta derrkuc për vete?
(kashtë, dru dhe tulla).
Djema, çfarë mendoni se mund të bënin heronjtë e kësaj përrallë? Dhe kush e mban mend atë që derri më i zgjuar u ofroi vëllezërve në fillim të përrallës?
(Ai propozoi të ndërtohej një shtëpi e madhe për të gjithë derrat).
3. Raportoni temën e mësimit.
Sot në klasë do të ndihmojmë tre derrkuc dhe secili prej jush sot do të ndërtojë një shtëpi të madhe për derrat, domethënë do të plotësojmë aplikacionin "Shtëpia".
(Tregimi i mostrës).
Puna në fjalor: Dhe pp lication.
- Detyrë për vëmendje.
Në tavolinë janë: gërshërë, një gjilpërë, një çekiç, një fëndyell dhe një filxhan.
Çfarë është shtesë?
(Kupa).
Pse?
(Këto janë vegla, nevojiten për punë dhe duhet një filxhan për të pirë).
Çfarë mjetesh do të përdorim?
(Me gërshërë).
- Rregulloret e sigurisë.
A. Përdorni gërshërët me kujdes!
b. Mos i mbani gërshërët me skajet e mprehta të kthyera lart.
V. Kaloni unazat e gërshërëve përpara.
3. Analiza e punës së ardhshme.
A. Nga cilat pjesë përbëhet shtëpia?
(Themeli, muret, çatia, dera, dritaret dhe oxhaku).
Nga çfarë përbëhet?
(Bërë me tulla).
Çfarë forme kanë tullat?
(Drejtkëndësh).
Çfarë ngjyre janë?
(Të kuqtë).
b. Muri.
Çfarë forme?
(Sheshi).
Çfarë ngjyre?
(E bardhë).
Çati.
Çfarë forme?
(Katërkëndësh).
Çfarë ngjyre?
(Blu).
d. Dritare, derë, tub.
Çfarë forme dhe ngjyre?
Ku mendoni se do të fillojmë ndërtimin tonë?
Së pari do të ngjisim muret, domethënë katrorin.
(Karta e operimit në tabelë).
- Ne ngjisim muret e shtëpisë tonë në mes të kartonit.
2) Në fazën e dytë, ne ngjitim tullat. Tullat janë ngjitur kompensuar. Ato shërbejnë për shtëpinë themeli.
3) Pas tullave ngjisim çatinë e shtëpisë. Mbivendosja me vetë shtëpinë.
4) Ngjitni derën, dritaret dhe tubin në shtëpi.
5. Pjesa praktike.
- Ngroheni për gishtat.
I shtrëngojmë fort grushtat
I tendosim gishtat
Kështu që gishtat tuaj kurrë
Nuk do të kishim frikë nga puna.
Punë e pavarur studentë, asistencë individuale.
- Minuta e edukimit fizik.
Në mëngjes u ngritën derrat
Dhe ata filluan të bëjnë ushtrime
Ne tërhoqëm duart lart
Menjëherë ata u bënë më të gjatë se të gjithë të tjerët
Një, dy, tre - hidhuni në vend!
Ne po ecim, po ecim,
Ne ngremë duart lart,
Ne nuk e ulim kokën
Merrni frymë në mënyrë të barabartë dhe të thellë
E shihni sa e lehtë është të ecësh?
Parashkollorët e moshuar janë studiues të vegjël kureshtarë që mësojnë Bota përmes perceptimit emocional dhe përvojës praktike personale. Është shumë e rëndësishme që të rriturit rreth fëmijës të mbështesin kuriozitetin natyror dhe aktivitetin krijues të fëmijës me aktivitete të reja dhe emocionuese. artet pamore. Aplikacioni do ta prezantojë fëmijën me botën e ngjyrave dhe formave, do ta prezantojë atë me forma gjeometrike, do t'i japë atij aftësi parësore në modelimin hapësinor dhe do të zhvillojë një kuptim të proporcionit dhe rregullave të përbërjes. Më poshtë do t'ju tregojmë se si të përgatisni siç duhet shënimet e mësimit për temat "Në shtëpi" dhe "Makinat po lëvizin përgjatë rrugës sonë" për grupin e moshuar.
Karakteristikat e mbajtjes së orëve të aplikimit në grupin e moshuar
Aplikacioni është krijimi i kompozimeve të subjektit ose subjektit nga elementë në formë ose modele të prera nga letra, gjethe të thata, pëlhurë, lëkurë të bashkangjitur në një bazë (karton, dru, pëlhurë). Përbërja me shumë ngjyra mund të ngjitet me ngjitje ose qepje. Ky lloj modelim kreativ ka një efekt të dobishëm në zhvillim aftësi të shkëlqyera motorike, të menduarit figurativ dhe hapësinor, perceptimi shqisor dhe aftësitë intelektuale fëmijë për sintezë dhe analizë.
Parashkollorët e moshuar krijojnë veprat e tyre në zhanrin e aplikacionit duke përdorur shabllone të gatshme ose shabllone, ose vetë, duke zotëruar aftësinë teknike të punës me gërshërë, ngjitës dhe letër, duke treguar gradualisht imagjinatën tuaj gjithnjë e më gjallërisht në imazhet e kompozimeve me shumë ngjyra në letër. Për nxënësit e grupit të lartë nuk ka kufizime tematike në zhvillimin e orëve të aplikimit. Këto mund të jenë komplote letrare ose përrallë, kartat e pushimeve, Imazhe Automjeti, peizazhe të qytetit, kompozime etj.
Llojet e aplikacioneve:
- subjekt - një imazh mono i një objekti, për shembull, një shtëpi, makinë, pemë, etj.
- komploti dhe kompozimi i peizazhit - një formë vizuale e rrëfimit për disa ngjarje të bashkuara nga një komplot i përbashkët, për shembull, lëvizja e makinave përgjatë rrugëve të qytetit, ndërtimi i një mikrodistrikti të ri, një qytet në mbrëmje, etj.;
Kompozimet që përcjellin një komplot të detajuar dhe përfshijnë shumë detaje të ndryshme zakonisht krijohen kolektivisht. Punë përgatitore, e lidhur me prerjen e pjesëve, kryhet në nëngrupe të vogla me 2-3 persona dhe më pas fëmijët punojnë së bashku për të krijuar një pamje të plotë në letrën whatman, duke zhvilluar aftësitë e bashkëpunimit kolektiv dhe aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin. Është e rëndësishme që fëmijët të mësojnë të ndjekin sekuencën e saktë të ngjitjes së detajeve të një përbërje kolektive, domethënë, ata duhet të kuptojnë se plani i dytë plotësohet së pari, dhe më pas vendosen figurat në plan të parë.
Shteti i artit të menduarit imagjinativ lejon përfshirjen e parashkollorëve më të vjetër veprimtari pedagogjike detyra që lidhen me aftësinë për të deshifruar qarqe të thjeshta gjatë punës në aplikacion. Aftësia për t'u përqendruar dhe për të mbajtur në mënyrë të qëndrueshme vëmendjen rritet, kohëzgjatja e periudhës së aktivitetit të përqendruar të vetëdijshëm rritet në 20-25 minuta. Aftësitë mendore të analizës dhe sintezës bëjnë të mundur që një fëmijë të diversifikojë dhe komplikojë pasionin e tij për të projektuar në një aeroplan dhe të zotërojë teknikat e prerjes simetrike. Kur krijojnë një aplikacion, fëmijët mbështeten si në një skemë të caktuar, ashtu edhe në një kusht ose plan të para-marrëveshur, dhe vetë procesi i modelimit kolektiv përforcon dëshirën për solidaritet dhe ndihmë të ndërsjellë.
Detyrat e softuerit:
Aftësitë që duhen përmirësuar dhe zotëruar:
- prerë silueta të rrumbullakosura;
- grup i prerë elemente identike nga letra e palosur si fizarmonikë;
- zotëroni teknikën e prerjes simetrike ose të çiftëzuar;
- kryeni në mënyrë të pavarur planin, përcaktoni përbërjen e komplotit, zgjidhni ngjyrën dhe formën, dilni me shtesa dekorative, vëzhgoni marrëdhëniet proporcionale kur vendosni pjesë;
- zhvilloni ndjenjën e ngjyrës, mësoni rregullsinë, kultivoni shijen artistike;
- krijojnë vepra kolektive.
Teknikat që përdoren në punën me parashkollorët më të vjetër.
Të gjitha aftësitë e përshkruara më poshtë mund të zotërohen nga fëmijët pesëvjeçarë me punën aktive dhe të qëllimshme të mësuesve ose prindërve me ta.
- Teknika e shkëputjes. Kjo teknikë është e shkëlqyeshme për të përcjellë iluzionin e vëllimit, strukturën dekorative të mozaikut të një imazhi, duke shtuar ndikimin vizual dhe shkëlqimin në të (shtëpi, tymi nga oxhaku, retë, bora me gëzof, punimet me tulla, trotuari, etj.).
- Aplikimi i mozaikut. Detajet kryesore janë shifrat formë gjeometrike(rreth, drejtkëndësh, katror, trekëndësh) madhësive të ndryshme, të cilat janë paraqitur brenda diagramit të imazhit të vizatuar.
- Aplikacion simetrik. Një bosh i përgatitur nga mësuesi që paraqet siluetën e një pjese ose objekti (makine, peme etj.) është palosur në gjysmë. Më pas, duke mbajtur palosjen e fletës së palosur, fëmijët prenë siluetën përgjatë konturit.
- Teknika me shumë shtresa. Me teknikën shumështresore të krijimit të një imazhi, pjesët më të vogla mbivendosen mbi ato më të mëdha (dritare, dyer, ballkone, kolona në fasadat e shtëpive, etj.).
- Aplikim fjongo. Kjo metodë është shumë praktike dhe e përshtatshme për marrje e shpejtë shumë detaje identike për një përbërje kolektive (tulla, elementë gardh, dritare, rrota, re). Një fletë letre e zgjatur është palosur si një fizarmonikë dhe skica e kërkuar është prerë.
- Teknika e siluetit. Kjo metodë prerjeje është e disponueshme për fëmijët që janë të sigurt në përdorimin e gërshërëve dhe kanë arritur nivel të lartë aftësitë manuale. Mësuesi ose fëmija (kjo mund të jetë vizatim i thjeshtë një shtëpi përrallash ose një makinë moderne) vizaton skicën e figurës në një fletë letre ose përshkruan një klishe të përfunduar, pastaj e pret atë.
- Jo tradicionale - përdor materiale të pazakonta, për shembull, plastelinë, leshi pambuku, drithëra, makarona, gome shkume, pëlhurë, lëvozhgat e vezëve, fije etj.Dizajn kompozime origjinale nga materiale të pazakonta zgjeron kufijtë e imagjinatës krijuese, zgjon një shije për improvizimin artistik, zhvillon dhe trajnon aftësitë manuale dhe demonstron një ndjenjë të formës dhe ngjyrës.
- Aplikime nga peceta. Fëmijët kënaqen duke përdorur peceta si të ndritshme dhe shumëngjyrëshe dekorim dekorativ, duke mbushur hapësirën e brendshme të siluetës, ose një material i pavarur për krijimin e aplikacioneve (drift, çati e mbuluar me borë, kurora pemësh, re me gëzof etj.). Kur punoni me të, mund të bëni pa gërshërë, duke grisur dhe mbështjellë gunga nga të cilat është ndërtuar përbërja. Kjo teknikë zhvillon në mënyrë të përsosur aftësitë e shkëlqyera motorike.
- Aplikim pëlhure. Një tipar i veçantë i punës me pëlhurë është vështirësia e prerjes, pasi është shumë më e vështirë të priten elementët e aplikacionit nga pëlhura sesa nga letra. Përveç kësaj, materiali mund të prishet përgjatë skajeve, gjë që do të shkaktojë probleme shtesë. Prandaj, ky lloj aplikimi mund të punohet me fëmijë që kanë zhvilluar aftësitë për të përdorur rrjedhshëm gërshërët. Puna me fëmijët më të rritur mosha parashkolloreËshtë mirë ta përdorni këtë material si një shtesë në bazë, për shembull duke ngjitur pëlhurë rrjetë në karton.
- Përfshirja e bimëve ose gjetheve të thata në përbërje (floristry). Gjëra të shkëlqyera për të plotësuar sfondin. Kjo lloj pune kërkon një fazë paraprake përgatitjeje, kur gjatë një shëtitjeje me fëmijët mësuesi mbledh materialin e nevojshëm natyror.
Mësimet e planifikimit
NË grupi i lartë standarde planifikimi afatgjatë Ofrohet një mësim për aplikim në javë. Kohëzgjatja totale e aktivitetit të vazhdueshëm nuk duhet të kalojë 20-25 minuta, manuale metodologjike Për relaksim dhe parandalim të lodhjes mendore dhe fizike tek fëmijët rekomandohet të kryhen ushtrime fizike (gishti, frymëmarrje, ushtrime motorike) për 5 minuta.
Skica e mësimit:
- Pjesa hyrëse - përfshin një bisedë edukative ose lozonjare të një natyre motivuese, duke stimuluar aktivitetin e fëmijëve dhe duke i vendosur ata të punojnë me një komplot specifik (afërsisht 3-5 minuta).
- Pjesa praktike - mësuesi shpjegon dhe tregon sekuencën dhe teknikat teknike të punës, tërheq vëmendjen e fëmijëve për nevojën për të qenë të kujdesshëm gjatë punës me gërshërë dhe për të përdorur me kujdes ngjitësin (3-5 minuta).
- Punë e pavarur e fëmijëve (15–20 minuta);
- Pjesa e fundit - fëmijët shqyrtojnë dhe diskutojnë aplikacionet që kanë krijuar ose punë ekipore(3 minuta).
Ka kuptim të filloni një bisedë të një natyre në zhvillim dhe edukative me pyetje në lidhje me emrat e rrugëve, transportin, mund të bëni një ekskursion të shkurtër interesant në të kaluarën historike të qytetit, mbani mend pamjet dhe monumentet që janë kartëvizita, simbol vendlindja. Mësimi do të jetë interesant nëse mësuesi mendon përmes linjës së lojës së skenarit, duke marrë si bazë një nga komplotet e përrallave të njohura: përrallën poetike "Shtëpia e maces", aventurat e tre derrave të vegjël, ëndrra e xhaxhait të Kungullit. një shtëpi nga përrallë letrare Gianni Rodari për Cippolino histori prekëse për çlirimin e vendlindjes nga pushtuesit nga shfaqja e T.G. Gabbe “Qyteti i Mjeshtrave”, etj.
Poezi dhe gjëegjëza që mund të përdoren në mësime rreth temave të shtëpisë ose qytetit.
| Unë do të ndërtoj veten shtëpi, Do të ketë shumë hapësirë në të! Do të ketë një tavolinë dhe një sobë në shtëpi. Do të lë një dele në shtëpinë time. Unë do ta lë gjelin në shtëpinë time, Epo, dhe një pulë - me të. Dhe lopa dhe fëmijët, Dhe kuajt - derrkuc. Një qen dhe një mace - sigurisht, Ata argëtohen më shumë me mua. Më duhet një patë për porosi, Kushdo që është keq do të të shtrëngojë thembrën. Bufi do të jetojë me ne - Ruani shtëpinë gjatë natës... Por fillova të dyshoj për diçka: A do të bien dakord mami dhe babi? (I. Stolova) kam ndërtuar shtëpi, | Këtu është një katror, një trekëndësh, Doli e tërë shtëpi! Ne do të vendosim një mace në të, Kjo do të jetë argëtuese për të! Këtu është një lule në prag të dritares, Tavolinë çaji në ballkon. Pranë shtëpisë është një garazh, Kabina dhe qeni ynë. Unë pashë në pyll | Kërpudhat lindin Një filiz Duke qëndruar përgjatë rrugës Mbrapa të lëmuara, Kërpudha e vjetër prishet Një i ri po rritet. (Rrugë me shtëpi) Të afërmit e mi jetojnë atje, Çfarë është në shtëpinë time Ata qëndrojnë në rrugë gjithë ditën, duke u buzëqeshur kalimtarëve. Do të të lë në shtëpinë e kujtdo, |
Në skenarin e mësimit, mësuesi tregon qëllimet dhe objektivat. Në procesin e planifikimit, organizimit dhe zhvillimit të orëve të aplikimit me parashkollorët më të vjetër, ata zakonisht përqendrohen në zgjidhjen e problemeve të mëposhtme:
- Mësoni të dizajnoni nga copa leshi pambuku, pëlhurë, gjethe në karton ose me bazë letre, përdorimi i plastelinës, përmirësimi i mëtejshëm i aftësive në punën me gërshërë, ngjitës dhe letër me ngjyra.
- Zhvillimi i pavarësisë dhe iniciativës krijuese në përcaktimin e komplotit ose zhanrit (pikturë objekti, peizazh) të aplikacionit.
- Zhvillimi i aftësisë për të dëgjuar dhe kuptuar shoqërimin muzikor ose poetik që tingëllon gjatë kryerjes së një detyre krijuese. Një shoqatë kaq interesante në mënyra të ndryshme instrumente emocionale dhe artistike të ndikimit që synojnë arritjen gjithëpërfshirëse zhvillim estetik fëmijët, formimi i shijes artistike dhe ndjenjës së bukurisë.
Përmbledhja e mësimit mbi aplikimin me temën "Qyteti i miqësisë" (autor L. Timofeeva)
Detyrat:
- mësojini nxënësit të presin disa pjesë identike nga një shirit i palosur si fizarmonikë (dritaret e një shtëpie, rrota për makina, shirita për një vendkalim për këmbësorët);
- konsolidoni aftësitë e prerjes simetrike (siluetat e pemëve të Krishtlindjeve, shtëpive, çatisë);
- zotërimi i teknikës së makinave të prerjes së siluetit duke përdorur një klishe;
- vendosni dritaret në një nivel rreshti;
- zgjojë interesin njohës për botën që na rrethon, dashurinë për atdheun tonë të vogël;
- të zhvillojë aftësinë për të punuar në mënyrë bashkëpunuese në një ekip.
1. Bisedë hyrëse. I vogël bisedë përgatitore për të kaluarën dhe të tashmen historike të vendlindjes ose fshatit tuaj, qëllimi i së cilës do të jetë shfaqja e interesit për punën e ardhshme. Ju mund të përdorni materiale vizuale, për shembull, fotografi ose fotografi që përshkruajnë rrugë, monumente arkitekturore të qytetit tuaj, të cilat do të njihen lehtësisht nga fëmijët dhe do të ngjallin një humor pozitiv emocional.
2. Pjesa praktike. Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në një fletë letre Whatman të përgatitur paraprakisht me disa detaje të ngjitura dhe të vizatuara të përbërjes së ardhshme, për shembull, një rrugë, një shtëpi, një pemë. Më pas mësuesja fton fëmijët të plotësojnë figurën, duke e plotësuar me figurat dhe siluetat që mungojnë.
Fëmijët ndahen në nëngrupe:
- i pari “ndërton” shtëpi;
- e dyta - shkurton makinat;
- i treti është përgjegjës për pemët, diellin dhe retë.
Mësuesi shpjegon dhe tregon teknikat dhe metodat e krijimit të pjesëve të aplikimit.
Detyrë për ekipin e parë. Presim një fjongo nga një fletë letre me ngjyrë, e palosim disa herë, më pas e shtrojmë dhe e presim përgjatë vijave të palosjes, kështu që marrim dritare. Nëse fleta paloset në gjysmë dhe më pas pritet, do të merrni muret e shtëpive. Drejtkëndëshat, qoshet e të cilave janë prerë në krye, kthehen në çati.
Tani ekipi i dytë po më dëgjon me vëmendje. Siluetat e makinave dhe kamionëve vizatohen në disa drejtkëndësha; ato duhet të priten me kujdes, rrotat të priten nga sheshet, duke rrumbullakosur qoshet.
Ekipi i tretë, vëmendje! Drejtkëndëshat e gjelbër, të palosur në gjysmë dhe të prerë përgjatë konturit të shabllonit të përshkruar do të bëhen pemë të lezetshme të Krishtlindjeve të bëra nga drejtkëndësha Kafe ju duhet të prisni trungjet e pemëve. Ju do të transformoni drejtkëndëshat blu dhe një katror të verdhë në re dhe diell.
Secili ekip do të presë me kujdes pjesët e tij dhe më pas të gjithë së bashku do të krijoni "Qytetin tuaj Miq" në letër whatman. Shkoni në punë.
3. Fëmijët punojnë të pavarur. Mësuesi/ja ndihmon dhe nxit sipas nevojës, kontrollon punën me gërshërë dhe ngjitës.
4. Përmbledhje.
Ka kaq shumë shtëpi të bukura në rrugën tonë, familje të lumtura, miqësore, të rritur dhe fëmijë do të jetojnë në to. Të gjitha shtëpitë tona janë komode, të ngrohta dhe mikpritëse. Ju djema jeni të mrekullueshëm!
Skemat dhe përshkrimi hap pas hapi i zbatimit të aplikacioneve në temën e shtëpive në rrugë dhe makinave që drejtojnë
"Shtëpi e mbuluar me borë" - aplikimi lëndor
Materiali: letër me ngjyra, lapsa, mbeturina në formë konfeti nga puna me vrima. Përdoret një teknikë simetrike për prerjen e pjesëve (shtëpi, çati) me palosjen e fletës në gjysmë dhe një teknikë fjongo për dekorimin e një dritareje.
Fëmijët bëjnë të gjithë sasinë e punës në mënyrë të pavarur, duke përfshirë zgjedhjen e nuancave të ngjyrave.
- Baza do të jetë një fletë e bardhë letre, mbi të cilën fëmija vizaton një sfond me lapsa, duke përshkruar qiellin dhe tokën, të ndara nga një vijë horizonti.
Pritini një katror (mur shtëpie), një trekëndësh (çati), katrorë për dritaren dhe një drejtkëndësh për tubin, më pas ngjiteni në fletën bazë.
- Një rreth dhe vija me kënd të mprehtë do të përshkruajnë një diell me rreze.
- Aplikoni ngjitësin në sipërfaqen e aplikacionit dhe spërkatni konfetin, puna është gati.
"Shtëpia" - duke përdorur teknikën e origami me elemente të aplikimit
- Përgatitni boshllëqe katrore nga një fletë drejtkëndore. Palosni cepin e fletës në mënyrë që ana e shkurtër të shtrihet përgjatë anës së gjatë, palosni pjesën e mbetur, shpalosni të gjithë fletën dhe prisni drejtkëndëshin "shtesë". Do t'ju duhen dy sheshe me të njëjtën madhësi.
- Palosni dy katrorë me anët e ngjyrosura të kthyera nga jashtë.
- Palosni katrorët me ngjyrë në gjysmë (fëmijët duhet të thonë se kjo është një formë drejtkëndëshi), ngjyra e sipërme do të korrespondojë me çatinë dhe ajo brenda do të korrespondojë me murin e shtëpisë.
- Paloseni drejtkëndëshin në gjysmë përsëri vertikalisht, më pas shpaloseni në mënyrë që vija e palosjes të jetë e dukshme.
- Palosni anët e drejtkëndëshit në të dy anët në vijën e palosjes që rezulton - ju merrni një katror.
- Shpalosni katrorin e palosur në mënyrë që sipër të formohet një trekëndësh (çati).
- Shtëpia është gati, mbetet vetëm prerja dhe ngjitja e dritareve dhe tubit.
"Shtëpia e dimrit" në teknikë jo tradicionale
Aplikacioni mund të bëhet një dhuratë origjinale për Vitin e Ri.
Materialet: karton me ngjyrë, gri të errët ose hije blu e errët, pëlhurë rrjetë A 4, shabllon, leshi pambuku, ngjitës, lapsa dylli, tema.
Ne e paraprijmë veprën duke lexuar poezi për dimrin, kjo do të na lejojë të krijojmë humor krijues. Fëmijët e bëjnë të gjithë punën vetë.
- Pritini shabllonin e printuar përgjatë konturit.
- Ngjyrosni shtëpinë me lapsa dylli me ngjyra, duke zgjedhur nuanca të rastësishme.
- Aplikoni ngjitësin në çatinë e shtëpisë dhe aplikoni leshi pambuku.
- Ngjiteni pëlhurën rrjetë në një fletë kartoni.
- Ngjiteni shtëpinë në bazën e përgatitur. Aplikacioni është gati.
- Karta që rezulton mund të zbukurohet me tema (flokë dëbore) ose konfeti.
"Qyteti i natës" - aplikim kolektiv
Materialet: letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës.
Teknika kryesore është shirit dhe avull për prerje, mbivendosje për ngjitje. Fëmijët i prenë vetë të gjitha detajet për aplikacionin.
- Zgjidhni një bazë për punë. Kartoni i zi ose kafe është më i miri.
- Pritini letrën me ngjyrë në forma gjeometrike (trekëndësha, katrorë, drejtkëndësha) të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.
- Duke filluar nga mesi i fletës bazë, ngjisni drejtkëndësha të mëdhenj dhe të vegjël, katrorë (shtëpi) dhe trekëndësha të ulët ose të lartë (çati).
- Tërhiquni poshtë dhe filloni të punoni në rreshtin e dytë të shtëpive, i cili është ngjitur në një mënyrë të ngjashme.
- Kaloni nëpër rreshtat e tretë dhe të katërt në mënyrë sekuenciale, duke mbushur të gjithë sfondin.
- Pritini letrën e verdhë në shirita të vegjël drejtkëndëshe, të rrumbullakosura dhe formë katrore(dritare) dhe shkop. Mund të shtoni yje.
"Qyteti i vjeshtës" - aplikim kolektiv
Materialet: Letër Whatman, letër me ngjyra, gjethe të thata, bojëra, fotografi të vogla njerëzish, ngjitës, gërshërë.
Shtëpi me aplikim letre. Sot do të bëjmë dy aplikime të një shtëpie letre menjëherë. Opsioni i parë është i përshtatshëm për fëmijët më të rritur (të vegjëlit do të kenë nevojë për ndihmën e prindërve): shtëpi me aplikim të bërë nga letra me ngjyra shumëkatëshe me dyer dhe dritare te hapura.
Opsioni i dytë është më i thjeshtë aplikacion letre për fëmijë (shtëpi e bërë prej forma gjeometrike) E pershtatshme per femije. Në procesin e krijimit të tij, ju mund të përsërisni forma gjeometrike (ose të filloni t'i mësoni ato nëse nuk keni filluar ende t'i studioni ato).
Unë rekomandoj prerjen e boshllëqeve për zanatet paraprakisht. Për shembull, siç thashë më herët, një herë në javë (të dielën), unë krijoj një plan mësimi për fëmijët për javën. Dhe e përgatis menjëherë materialin për çdo ditë të javës (për aplikime pres boshllëqet, përgatis faqe për t'u ngjyrosur, nëse duhet të printoj materialin, e printoj etj.) Kështu, ditën e mësimit, unë nuk keni nevojë të nxitoni për të printuar, prerë ose vizatuar ndonjë gjë etj. Unë thjesht nxjerr boshllëkun dhe fillojmë të praktikojmë. Përndryshe, nëse nuk përgatitni gjithçka paraprakisht, foshnja mund të humbasë interesin për aktivitetin dhe ndërsa nëna printon dhe pret gjithçka, fëmija do të ikë për të luajtur me lodra të tjera.
Çfarë nevojitet për të aplikuar një shtëpi të bërë nga letra me ngjyrë:
- Fletë A4 (mbi të cilën do të ngjisim shtëpinë)
- Letër me ngjyra (për bazën e shtëpisë dhe çatinë)
- Gërshërë (nëse një fëmijë po mëson të presë vetë, është më mirë të blini gërshërë speciale sigurie për fëmijët)
Aplikacion shtëpie prej letre
- Materialet e përgatitura për shtëpinë: një fletë e bardhë dhe letër me ngjyrë
- Së pari duhet të presim bazën për shtëpinë tonë nga letra: çatinë dhe murin.
- Hapi tjetër është krijimi i dyerve dhe dritareve. Në një fletë letre me ngjyrë vizatojmë dritare dhe dyer.
- Më pas kemi prerë dritaret dhe dyert. Që të hapen dyert dhe dritaret, presim letrën me ngjyra në vendet ku dritaret dhe dyert janë të shënuara vetëm në tre anët dhe të katërtën e lëmë të paprekur.
- Kur dritaret dhe dyert janë gati, i “hapim” duke i përkulur. Dhe kthejeni fletën anën e gabuar lart.
- Tani mund t'i jepni foshnjës një bosh në mënyrë që ai të mund ta lyejë mirë shtëpinë e ardhshme me ngjitës. Meqenëse i lamë dritaret dhe dyert “të hapura”, nuk do të ketë asnjë rrezik që fëmija të njollosë aksidentalisht pjesën e gabuar të shtëpisë.
- Pasi shtëpia të jetë lyer mirë me ngjitës, ngjiteni në një fletë të bardhë dhe lëmoni mirë në mënyrë që të mos ketë rrudha apo palosje.
- Tani mund të filloni të bëni çatinë. Ne e vizatojmë çatinë e ardhshme në një fletë letre me ngjyrë (për të bërë çatinë kemi përdorur një hije të ndryshme letre me ngjyrë).
- Pritini çatinë. Një fëmijë më i madh mund të përpiqet të presë vetë çatinë.
- Më pas, lyeni mirë çatinë e shtëpisë me ngjitës.
- Dhe ngjitni çatinë e shtëpisë prej letre me ngjyrë në një fletë të bardhë, më të lartë se baza e shtëpisë.
- Nëse dëshironi, mund të ngjitni një tub në shtëpi duke prerë një drejtkëndësh të vogël nga letra me ngjyrë dhe duke e vendosur vertikalisht në një fletë letre.
- Ju mund të vizatoni njerëz në dritare - banorët e shtëpisë, të cilët do të shikojnë nga dritaret. Për vizatim, mund të armatoseni me një stilolaps ose lapsa me majë.
Aplikacioni ynë i shtëpisë me letër me ngjyrë është gati.
Aplikacioni më i thjeshtë i letrës për fëmijë: Shtepia me aplikacione nga forma gjeometrike
Çfarë nevojitet për të aplikuar një shtëpi nga forma gjeometrike:
Si të bëni një aplikim shtëpie
- Presim forma të thjeshta gjeometrike për shtëpinë - dy katrorë, një trekëndësh dhe flasim për emrat e formave me fëmijën. Në këtë mënyrë, fëmija juaj do të kujtojë shpejt emrat e formave gjeometrike. Përveç shtëpisë, ne ngjitëm diellin, retë dhe një pemë të Krishtlindjes (për të studiuar forma të tilla gjeometrike si një ovale, një rreth, dhe në pemën e Krishtlindjes pamë qartë ndryshimin midis trekëndëshave në madhësi më të mëdha dhe më të vogla). Nëse vendosni të mos ndaleni në shtëpi, atëherë do t'ju duhet gjithashtu të prisni një rreth (diell), ovale (re) dhe trekëndësha madhësive të ndryshme(Pema e Krishtlindjeve).
- Ftojmë fëmijën të lyejë mirë figurat me ngjitës.
- Ngjisim forma gjeometrike nga letra me ngjyrë në një fletë letre të bardhë, duke krijuar një shtëpi (re, diell, pemë të Krishtlindjes).
- Zbutni shtëpinë në mënyrë që të mos ketë palosje dhe rrudha
Aplikacioni më i thjeshtë i letrës për fëmijë (një shtëpi me forma gjeometrike) është gati.
Shënimet e mësimit mbi Aplikimin
Subjekti: « Shtepi e madhe »
Përmbajtja e programit: Mësoni të krijoni në imazhi aplikativ i një shtëpie të madhe.
Forconi teknikat e ngjitjes së rregullt, aftësinë për të prerë një rrip letre në një vijë të drejtë, për të prerë qoshet dhe për të kompozuar një imazh nga pjesët.
Materiale: ngjitës, furça, pecetë, gërshërë, leckë vaji, fletë albumi, drejtkëndësha letre me ngjyra me ngjyra të lehta dhe shirita letre me ngjyra për dritare, dyer, çati, kukull djali.
Ioo: zhvillimi kognitiv; zhvillimin e të folurit.
Përparimi i nyjës
1. Moment surprizë.
Edukatore: “Djema, sot shkova në kopshti i fëmijëve dhe takoi djalin Vanya, ai ishte shumë i mërzitur. Le t'i përshëndesim Vanya. Fëmijët:"Përshëndetje, Vanya". Vanya i përshëndet fëmijët me shumë trishtim. Edukatore: “Kur fillova të pyes se çfarë ndodhi, më tha. Kur të rritet, dëshiron të bëhet ndërtues dhe të ndërtojë shtëpi me tulla. Dhe tani, ndërsa është i vogël, nuk mund të ndërtojë një të vërtetë shtëpi e madhe me tulla, prandaj është i trishtuar. Djema, le ta mësojmë Vanya se si të bëjë një shtëpi nga letra.
2. Shikimi i shtëpisë. Djema, le të shohim se çfarë lloj shtëpie mund të bëni nga letra. Mësuesi tregon një mostër. Fëmijët ekzaminojnë mostrën, duke e ndarë atë në përbërës pjesët: çati, dritare, dyer.
3. Shpjegimi dhe demonstrimi.
Mësuesja i fton fëmijët të mendojnë se si të presin dritaret, dyert dhe një çati nga shiriti dhe të shpjegojnë nëse është e nevojshme. Më kujton rregullat ngjitje: "Së pari ngjisim një drejtkëndësh - një shtëpi, pastaj shtrojmë dritaret, çatinë, dyert. I vendosim ngjitës të gjithë furçës, më pas heqim tepricën në buzë të kavanozit. E përhapim shiritin me ngjitës (domosdoshmërisht në leckë vaji, duke filluar nga mesi, duke lëvizur gradualisht në skajet). Vendoseni furçën, merrni shiritin me të dyja duart dhe aplikojeni në vendin ku ishte shtrirë, shtypeni me një pecetë, duke hequr ngjitësin e tepërt.”
4. Puna e pavarur e fëmijëve. Fëmijët presin dritaret dhe dyert nga shiritat, presin qoshet e çatisë, i shtrijnë dhe i ngjitin në një fletë letre. Mësuesi kujdeset që fëmijët të mbajnë gërshërët siç duhet. Nëse është e nevojshme, kujton dhe korrigjon pozicionin e gishtërinjve që mbajnë gërshërët. Ju kujton ngjitjen e kujdesshme. Në fund të punës, mësuesi ofron të vendosë punën e tyre në tryezë - lëreni të thahet.
5. Gjimnastikë gishtash : “Shtëpia në Mal”
Edukatore: Bravo djema! Të gjithë u përpoqën dhe bënë shtëpi të bukura. Djali Vanya thotë se e kuptoi që shtëpitë mund të bëhen jo vetëm nga tulla, por edhe nga letra, dhe tani ai mezi pret ta bëjë vetë, ai nxiton në shtëpi, thotë lamtumirë dhe largohet. Epo, ti dhe unë le te luajme:
Në mal shohim një shtëpi (të gjithë gishtat preken në majat - "çatia e shtëpisë")
Shumë gjelbërim përreth (bëni lëvizje si valë me duart tuaja)
Pas gardhit është një oborr i pastër (goditni tryezën ose ajrin me pëllëmbët tuaja)
Ne hapim portat (përshkruani hapjen e portave)
Ne vrapojmë shpejt drejt shtëpisë (gishtat "vrapuan" nëpër tryezë)
Ne po trokasim në derë : Trokit-Trokit. (grushtet në tavolinë)
A po vjen dikush në derën tonë? (vëre pëllëmbën në vesh sikur po dëgjon)
Erdhëm për të vizituar një mik
Dhe ata sollën dhurata (shtrini krahët përpara sikur të mbanit diçka)
6. Përmbledhje e nyjeve:
Çfarë bëmë sot?
Për kë u krijua shtëpia?
Çfarë lloj shtëpie keni bërë?
Ju pëlqeu duke e bërë shtëpinë?