כיצד לפתח חשיבה הגיונית של הילד? חשיבה יצירתית. פיתוח חשיבה פיגורטיבית

תחת חשיבה שאנו מבינים את היכולת האנושית להיגיון, המשקף את המציאות דרך המילה, מושג, שיפוט, מצגת. הטופס ההבדלים את הסוגים הבאים: חזותית בצורת, חזותית יעילה, מופשטת.

הראשון מהם הוא יותר טמון לאנשים של מקצועות יצירתיים. מהותו היא יחסים פסיכולוגיים וקשרים עם אנשים, חפצים, אירועים, נסיבות, תהליכים.

חשיבה אופנתית היא תהליך הידע, שבו נוצר תמונה מנטלית בתודעתו של אדם, המשקף את האובייקט הנתפס סוּגִיז. חשיבה אופנתית מיושמת על בסיס רעיונות שאדם נתפס מוקדם יותר. התמונות מוסרות מזיכרון או שנוצרו על ידי הדמיון. במהלך הפתרון של בעיות נפשיות, תמונות אלה עשויות לעבור שינויים כאלה המובילים למציאת פתרונות חדשים, בלתי צפויים, יוצאי דופן, יצירתיים של משימות מורכבות.

כיצד אנו משתמשים בחשיבה פיגורטיבית?

בזכות החשיבה הפיגורטיבית, אתה יכול ללמוד למצוא דרך מתוך מצבים קשים, לפתור בעיות קשות. לדוגמה, אתה יכול להשתמש בקבלה הבאה של הדמיה למטרה זו:

1. תארו לעצמכם את הבעיה כתמונת תמונה. לדוגמה, יש לך בעיות בעסקים. תאר לעצמך את זה בצורה של עץ דוהה.

2. לבוא עם ולצייר תמונות המשקפות את הסיבה של קורה ומצילים תמונה שיסייעו למצוא פתרון. לדוגמה, עודף של השמש (יותר מדי מיושן, לחצים שנלקחו על ידי מישהו פתרונות קודמים המונעים חשיבה באופן יצירתי. עודף של השמש יכול גם להתמודד, למשל, תחרות אינטנסיבית). תחשוב מה שאתה צריך להציל את הצמח: השקיה (רעיונות ופתרונות חדשים), או ההגנה מפני השמש, או הזמנה של מומחה גנן, או דשן קרקע, או משהו אחר?

3. לא למהר את עצמך, לחשוב מחדש לא להתרחש באופן מיידי, אבל בקרוב זה בהחלט מגיע בצורה של תובנה.

חשיבה אופנתית יכולה לעזור לנו להירגע, מתן הגנה פסיכולוגית מפני מצב עצבני או אדם לא נעים. אנו נוטים לקחת את מה שקורה קרוב ללב, ולכן אנחנו צריכים להגן על הנפש מ overload. לרוב להשתמש בקבלה של העבריין בצורה אבסורדית או קומית. לדוגמה, אתה כואב והעלב את המזל של מישהו. אל תיעלב, מוטב שתאר לעצמך אוגר מלית עם סוסים ממולאים בלחיים. ובכן, הוא לא יכול בלי אספקה, כל כך מסודר. האם זה שווה נעלב? חיוך טוב יותר. מרסייאלי Satrapa לדמיין עירום לחלוטין - זה מצחיק ומגוחך, ובכי לא יהיה עוד את השלטונות עלייך.

יש הנחה כי היכולת לדמיין את העתיד מגדילה את הסיכויים להתגלמות. ככל צבעוני יותר ולקרוא יותר לדמיין, כך טוב יותר. נכון, יש הזמנה: כמו בכל טוב, זה הדמיה יש לראות. העיקרון הראשי - "אל תפגע".

השימוש בחשיבה פיגורטיבית הופך את החיים מעניינים יותר, ותקשורת ומימוש עצמי הוא מלא יותר.

פיתוח חשיבה פיגורטיבית

כיצד לפתח חשיבה פיגורטיבית?

הנה כמה תרגילים שיכולים לעזור בזה:

- תסתכל על כל פריט נבחר. לשקול את זה במשך זמן מה. סגירת העיניים שלך, לדמיין את זה בפירוט. פתח את העיניים שלך, בדוק כמה מלא וכולם הציגו ומה "ארמון".

- זכור איך הדבר שאתה שם אתמול (צעק). תאר את זה בפירוט, נסה לא לפספס כל הפרטים.

- תארו לעצמכם קצת חיה (דגים, ציפור, חרקים) ולחשוב על איזה תועלת או נזק זה יכול להביא. כל העבודה צריכה להתרחש נפשית. אתה צריך "לראות" את החיה ואת מייצגים בבירור כל מה שקשור אליו. לדוגמה, כלב. תראי איך היא פוגשת עד כמה מרופדת בשמחה את זנבו, מלקקת את ידיו, מביטה בעיניו, משחקת בילד, מגינה עליך בחצר מפני עבריינים ... כל האירועים צריכים להתרחש כמו בסרט. לתת את רצון הפנטזיה. תרגיל זה יכול להתבצע. דרכים שונות: שימוש באגודה שאינה קשורה או כסרט עם מגרש מתפתח בעקביות עם המשך לוגי.

חשיבה אופנתית אצל ילדים

ילדים מיוצגים בקלות בדמיונם וחפצים, ובנסיבות, הוא גם טבעי עבורם איך לנשום. בילדות, הדמיון הוא ממוזג כל כך בחשיבה שהם לא מחולקים. התפתחות החשיבה של הילד מתרחשת במשחקים, ציור, דוגמנות, עיצוב. כל השיעורים האלה נאלצים לייצג את זה או את זה במוח, אשר הופך את הבסיס של חשיבה פיגורטיבית. על בסיס זה לאחר מכן טופס מילולי ו חשיבה לוגית, שבלעדיו לא לעשות בשיעורי בית הספר.

תפיסת ילדים של שלום באמצעות תמונות תורמת להתפתחות הדמיון, הפנטזיה, וגם הופכת לבסיס הפיתוח פוטנציאל יצירתי, כל כך חשוב כדי להשיג הצלחה בכל עסק.

אילו תרגילים תורמים להתפתחות חשיבה פיגורטיבית אצל ילדים?

1. לקרוא או לספר אגדות עם אגדות, מחוות, רגשות.

2. לשחק, גלגול. לשחק עם ילדים, לשנות את התפקידים ואת התמונות. אני מעודדת משחקי גלגול של ילדים.

3. צייר - וזכור, ואנחנו מחברים, ולעשות את זה. תן לילד לזכור את הדמות מן הסיפור החדש לקרוא או קריקטורה גיבור. ואז תן לו לצייר לו חבר חדש או רק אופי חדש. האם זה היה "Calyak Malyaka"? דוריסטה אותה כך שמשהו חדש או משהו שניתן לזה.

4. מתחם. אתה יכול להתחיל להתחיל - על מה שאתה רואה: על הנבטה הקטנה הזאת שמשאושה בין האבנים, על הנמלה הבלתי נלאית הזאת, מושכת את הנטל, שלוש פעמים יותר ממנו, על חגב זה ... להלחין יחד, אל תפחד לפנטז ולעודד את התינוק של הילד.

5. חידות הן ממצא אמיתי. הם יכולים להתבצע על הכביש, הם יכולים להיות המציא. הם עושים את זה לשקול אובייקטים ותופעות עם של צד שונה, לא חושב שום תקן ולא לוותר.

6. אנו רואים ומבינים: מה או מי זה נראה כמו ענן זה, חלוק זה, זה snag?

משחקי חשיבה יעזרו לילדך לקבל ידע חדש, להשוות, לשנן, לחשוף את היחסים בין תופעות, לדעת את העולם ולפתח.

חשיבה אופנתית אצל מבוגרים

יש בדיקה פשוטה מבחן המאפשר לך להבין אם החשיבה הפיגורטיבית שלך מפותחת היטב. לשם כך, בחר כל תמונה (אל תנסה מיד לקחת תמונות מורכבות, להתחיל עם פשוט), להסתכל על זה במשך זמן מה (בערך רגע), מנסה לקחת בחשבון את כל הניואנסים - המיקום של שורות ואובייקטים, צבע וגוונים, מגרש ונואנסים אחרים. אחרי שאתה מרגיש שכולם היו שם לב, לעצום את העיניים ואת נפשית להשיג השמעה מפורטת. לראות אותה S. עיניים עצומות ברור וברור. קרה? מְעוּלֶה! משמעות הדבר היא כי יש צורך רק כדי לשמור על הרמה הקיימת כבר של חשיבה פיגורטיבית. אבל אם התמונות לא עבדו, אם היית עושה או טשטוש טפסים - רכבת, ביצוע התרגיל הזה.

האופציה המורכבת היא הדמיה של תמונות מופשטות. אתה יכול לצייר כזה מתוך נקודות, שורות שבורות, דפוסים באמצעות צבעים שונים וצורות, ולאחר מכן לזכור. לשים לב לפרטים ובסימנים בודדים. משחקים לפיתוח חשיבה קל למצוא באינטרנט, באתרים המוקדש לפיתוח עצמי. עזרה זה ופיתוח סימולטורים. לדוגמה, במשחק "Pyramidstroy", החשיבה הפיגורטיבית קשורה לדמיון יעזור לזכור את המילים הלא ידועות לחלוטין, מחבר אותם לסיפור מדהים. הדרכה ומשחקים לפיתוח חשיבה מועילות מאוד לשמור על פעילות המוח בנימה, הם צריכים לשים לב בכל החיים.

פיתוח חשיבה פיגורטיבית משתפרת מיומנויות יצירתיות, תורם לביטוי של יצירתיות, לייצר רעיונות חדשים. בנוסף, הודות להתפתחות החשיבה הפיגורטיבית, שינון משפר, מאפשר את ההתבוללות של האינטואיציה החדשה, הוא השתפר, גמישות החשיבה מופיעה.

אנו מאחלים לכם ביטחון ביכולות שלך ומצליחים בפיתוח עצמי!

חשיבה פיגורטיבית יש מספר תכונות להפוך אותו לתוך כלי אוניברסלי שיכולים להיות בשימוש בחיים שלך לכל אדם

חשיבה היא תהליך נפשי שבו חצי המוח של המוח מעורבים. ועל כמה מורכב אדם יכול לחשוב, הפתרון של המשימות שנקבע לפניו תלוי. לכן התפתחות החשיבה בילדים חשובה כל כך. אולי בילדות מוקדמת זה לא מורגש מאוד, מאז כל פתרונות חשובים עבור הילד לקחת את הוריו, ואת ההישגים של פירורים נמדדים לעתים קרובות על ידי מספר השלבים המכוסים, היכולת לקרוא על ידי הברות או לקפל את המעצב. אבל במוקדם או במאוחר, הרגע מגיע כאשר מטרות חיים רציניות ומשימות מתעוררות מול אדם. כדי לקבל עבודה בחברות גדולות ומצליחות, מועמדים עוברים הרבה בדיקות, ביניהם מבחן IQ. חשיבה לוגית ויצירתיות ביסוד הבסיס של כל המצאה שנוצרה על ידי האנושות. ואם אתה רוצה את הילד שלך יש הזדמנות לעשות משהו בחיים שלי, ללמוד לחשוב נכון מאז ילדות. גם אם הוא בוחר את נתיב האמנות או, למשל, ספורט, היכולת לנתח את מעשיו, בבירור לבנות באופן הגיוני את קו ההתנהגות שלו בהחלט להוביל אותו להצלחה בכל תחום.

החל לפתח חשיבה של ילד, עליך להבין בבירור איך עבודות התודעה שלו. המוח שלנו מחולק לשני חצאית. חצי הכדור השמאלי - אנליטי. הוא אחראי על חשיבה לוגית רציונלית. גבר עם חצי הכדור השמאלי השמאלי מאופיין ברצף, אלגוריתם ומפומך של חשיבה. הוא חושב באופן בהוריסטי, מסנתז את תודעתו העובדות האישיות תמונה הוליסטית. חצי הכדור הימני הוא יצירתי. הוא אחראי על הנטייה של אדם לחלום ופנטזיה. אנשים עם חצי הכדור הימני המפותח של המוח אוהב לקרוא, הם עצמם מהווים את הסיפורים, להראות את היכולות בסוגים שונים של אמנות - שירה, ציור, מוסיקה, וכו '

ישנן דוגמאות רבות עם חצי הכדור הימני המתפתחת או שמאלה. אבל פסיכולוגים מאמינים כי בתחילה ההורים צריכים לנסות להתפתח בהרמוניה בילד ובהיגיון, ויצירתיות. ובמהלך השיעורים, ראוי להסתכל על איך ילד חושב להבין מה קל לו יותר. לדוגמה, ילד מתחשב באופן אוטומטי מתחיל באופן אוטומטי לפתור אתגר מתמטית עם תמונה, וילד עם חשיבה אנליטית מתחיל לצייר בית עם מתאר סכמטי. הקפד לשקול את אופי החשיבה של פירורים בעתיד של האימונים שלו.

עכשיו תיאוריה קטנה. למרות המורכבות והנפח שלה, החשיבה האנושית מחולקת ל -4 סוגים עיקריים:

1. יעיל בצורה חיה
2. צִיוּרִי
3. הגיוני
4. יְצִירָתִי

ילד קטן שמבקש להרגיש הכל ולנסות, לשבור את המכוניות ולקחת ידיים מפני בובות, מודרך על ידי חשיבה ויזואלית. הוא טבוע בכל הילדים, ולפעמים משמר כמה מבוגרים. אבל אנשים כאלה לא לשבור שום דבר, אבל להיפך, עיצוב מכוניות נהדרות או לבצע פעולות מבריק, לתקן את הכותרת של "הידיים הזהב".

חשיבה אופנתית אצל ילדים

חשיבה אופנתית אצל ילדים כוללת הפעלת דמויות ותמונות. זה מתחיל לפתח ילדים עד גיל בית ספרכאשר הם בונים מודלים מן המעצב, לצייר או לשחק, מציג משהו בראש. הפיתוח של חשיבה פיגורטיבית אצל ילדים הוא פעיל ביותר מתרחש בגיל 5-6 שנים. ועל בסיס חשיבה פיגורטיבית, ההיגיון מתחיל אצל ילדים. התפתחות החשיבה ב. גן ילדים בהתבסס על היווצרות היכולת ליצור בתודעתם תמונות שונות, לשנן ולהתרבות מצבים, זיכרון האימון והדמיה. בגיל בית הספר, הוא גם שימושי למשך תרגילים כאלה. אבל מאז תוכנית בית הספר משלם יותר תשומת לב מרכיב אנליטי והגיוני, ההורים צריכים, ציור, יצירת מלאכת יד מ חומרים שונים, כמו גם לקרוא ולברוח עם סיפורים מעניינים.

בגיל 6-7 שנים, ילד מתחיל לפתח חשיבה הגיונית. תלמיד בית לומד לנתח, להקצות את הדבר העיקרי, להכליל ולסקר מסקנות. אבל, למרבה הצער, הפיתוח של חשיבה לוגית אצל ילדים בבית הספר אין כל אלמנט של יצירתיות. הכל הוא סטנדרטי מאוד תבנית. במחברת של חמש תלמיד, אתה יכול למצוא כמה משימות נפתרו בפעולות, ולא אחד לפתור לא תקן. אמנם עבור משימות פשוטות יחסית יכול להיות אפשרויות פתרון רבים. אבל המורים לא שם לב לזה, כמו הזמן של לקחים מוגבל לילדים אין הזדמנות לשבת ולחשוב.

זה צריך לעשות הורים. אל תכריח את הילד "לאימונים" כדי לפתור עשרה מאותו סוג של דוגמאות, עדיף לשחק שחמט איתו או במונופול. אין פשוט פתרונות סטנדרטיים, ואתה בהחלט למצוא אפשרויות תבנית. זה מה יעזור לילד לפתח לוגיקה. ואת ההיגיון החזק בשילוב עם פתרונות בלתי צפויים, לא סטנדרטיים ויצירתיים יעלה את החשיבה שלו לרמה חדשה.

כיצד לפתח יצירתיות בילד שלך? הדבר הפשוט ביותר שאתה חייב לזכור - פיתוח חשיבה יצירתית ילדים מתרחשים בזמן התקשורת. זה כאשר מתקשר עם אנשים אחרים (מפטפטים אישית, קורא ספר או, למשל, האזנה להעברה אנליטית) בתודעה של אדם יש השוואה של נקודות מבט שונות על אותה שאלה. ורק כתוצאה של תקשורת בבני אדם יכול לעבוד דעה אישית, וזה דבר מלבד יצירתיות. אדם שמבין בבירור כי שאלה אחת עשויה להיות כמה תשובות נכונות - אכן אדם יצירתי. אבל הילד שלך מבין את זה, רק תגיד לו על זה לא מספיק. הוא חייב לבוא למסקנה זו על ידי עושה הרבה תרגילים.

וזה בבית הספר הוא גם לא לימד. לכן, ההורים צריכים להתמודד עם הילד בבית כדי לחשוף אותו עם המקורי, אסוציאטיבי וגמיש. זה לא כל כך קשה. אתה יכול להוסיף מאותו דמויות גיאומטריות תמונות שונות לחלוטין, עיצוב דמויות של אנשים ובעלי חיים מן הנייר, או פשוט לקחת את הבית הנפוץ ביותר להבנה לבית ולנסות יחד עם הילד לבוא עם כמה שיותר יישומים לא סטנדרטיים חדשים ככל האפשר. Fantasize, להמציא תרגילים חדשים, לחשוב יצירתי את עצמך ולהיות בטוח ללמד את הילד שלך. ואז בבית שלך, קריאויות מאושרות ורמות "Eureka!" עדיין יתחיל להישמע.

כל הורה רוצה שילדו יהיה חכם וחכם, מצליח בחיים. לכן היא חשובה במיוחד לחשיבה ההגיונית, שעליה מבוססת המודיעין האנושי. עם זאת, בכל גיל יש מאפיינים משלהם של חשיבה, ולכן, השיטות שמטרתו להתפתחות שלה יהיו שונות.

ספציפיות של חשיבה של הילד בגילאים שונים

• עד 3-5 שנים, קשה לדבר על הפיתוח של חשיבה לוגית בילד, כפי שהוא עדיין בשלב היווצרות. עם זאת תומכים התפתחות מוקדמת יש הרבה תרגילים שמטרתו להתפתחות של חשיבה לוגית של ילדים.
• יְלָדִים גן ילדים, לפני שהגיע 6-7 שנים, הוא מסוגל לחשוב באופן פיגוריבי, לא מופשט. אם אתה רוצה לאמן את החשיבה ההגיונית של ילד לבית הספר, להלן תשומת - לב מיוחדת בצע את היווצרות של תמונה חזותית, ויזואליזציה.
• לאחר הודאה לבית הספר, הילד הוקם חשיבה מילולית והגיונית מופשטת. אם ישילילד יש חשיבה בעלת הגיונית-לוגית, ואז קושי מתעוררים עם הניסוח של תשובות מילוליות, בעיות עם ניתוח והקצאת הדבר העיקרית בעת יצירת מסקנות. התרגילים העיקריים של תלמידי כיתות ראשונים הם משימות של שיטתיזציה ומיון מילים עם סימן מסוים ומשימות מתמטיות.
• פיתוח נוסף של תלמידי בית הספר הוא לפתח חשיבה מילולית והגיונית דרך ההחלטה תרגיל ההיגיוןבמקביל, אינדוקטיבי, דדוקטיבי ושיטות של מסקנה משמשים. ככלל, ב תוכנית בית הספר יש תרגילים הדרושים, אבל ההורים צריכים להיות מעורבים בילד ובאופן עצמאי. למה זה חשוב? חשיבה לוגית לא מפותחת היא המפתח לבעיות למידה בכלל, קשיים בתפיסה של כל חומר חינוכי. לפיכך, חשיבה לוגית היא הבסיס, הקרן תכנית חינוכית כל אחד, הבסיס שעליו בנוי אדם אינטלקטואלי.

איך ספרים לעזור לפתח את ההיגיון בילדים?

גם כאשר הילד לא יודע איך לקרוא, אתה כבר יכול לפתח לוגיקה מקריאת אגדות מיוחדות עם שאלות. אם הילד מתייחס חיובי לקריאה, ניתן להתחיל לפתח את החשיבה שלו מ 2-3 שנים. ראוי לציין כי דרך אגדות עם אתה יכול להעביר לילד לא רק את המיומנויות היסודיות של חשיבה לוגית (חקירה), אבל גם ללמד אותו מושגים בסיסיים, כגון טוב ורע.

אם אתה משתמש בספרים עם תמונות, זה מושפע מאוד על ידי חשיבה מילולית ההגיונית של הילד אשר יצרה חשיבה פיגורטיבית. ילדים משווים עם תמונות, לעורר את הזיכרון שלהם ולשפר אוצר המילים.

עבור ילדים מבוגרים, יש ספרי לימוד מיוחדים, אוספים של משימות. נסה יחד עם הילד שלך כדי לפתור כמה מהם. זמן משותף לבנים ולתת תוצאות מצוינות.

כיצד לפתח חשיבה לוגית של ילד עם צעצועים?

המשחק הוא צורת הפעילות העיקרית. איש קטן. באמצעות פריזמה של המשחק נוצר לא רק רשתות לוגיות, אלא גם אימון אישיות, אחד יכול לומר, תו נוצר.

בין הצעצועים לפתח לוגיקה:

• קוביות עץ רגילות, כמו גם קוביות צבעוניות. בעזרתם, אתה יכול לבנות מגוון של מגדלים ובתים, הם עוזרים לחקור צורות גיאומטריות, צבעים, וגם להשפיע באופן חיובי על המנוע.
• פאזלים מסייעים לשלוט במושגים הלוגיים של "מספר שלם" ו "חלק".
• מועדונים תורמים להתפתחות המושגים של "גדול" ו "קטן", לעזור לדעת את המאפיינים של דמויות גיאומטריות, ההשוואה שלהם (לדוגמה, החלק הריבועי אינו מתאים לסיבוב ולהיפך).
• מעצבים הם מחסן אמיתי לפיתוח ההיגיון והאינטליגנציה בכלל.
• משחקים Lacing עזרה לפתח מנוע קטן ידיים, אשר תורמות לשיפור ואיחוד של קשרים לוגיים.
• מבוך הוא סימולטור מצוין חשיבה לוגית.
• מגוון של פאזלים המתאים לגיל הילד יעזור להפוך את תהליך הלמידה עוד יותר מעניין.

שיטות ביתיות לפיתוח ההיגיון בילדים

נסו להשתמש בכל מצבים ביתיים לפיתוח האינטלקט וההיגיון של הילד.

• בחנות, שאל אותו - מה זה זול יותר, ומה יותר יקר למה אריזה גדולה המחיר גדול יותר, ובאחד קטן - פחות, לשים לב לתכונות של המשקל ואת המוצר הארוז.
• במרפאה, ספר לנו על הרשתות הלוגיות הקשורות לחידושים ומחלות, על שבילי זיהום עם מחלות. טוב מאוד אם הסיפור נתמך על ידי איורים או כרזות.
• בדואר, ספר לנו על הכללים למילוי כתובות ומלחמת אינדקסים. זה יהיה נהדר אם אתה שולח גלויה יחד, להיות בחופשה, ולאחר מכן לקבל אותו בבית.
• על הליכה מדבר על מזג האוויר או על ימי השבוע. טופס את הרעיון של "היום", "אתמול", "היה", "יהיה" ופרמטרים זמניים אחרים על איזה ההיגיון מבוסס.
• להשתמש רידלים מעניינים בזמן שאתה מצפה למישהו או בקו.
• לבוא עם מגוון רחב של חידות, או להשתמש מוכן.
• לשחק עם הילד באנטוממים ובנו מילים נרדפות.

אם תרצה, ההורים מסוגלים לשפר באופן משמעותי את החשיבה ההגיונית של הילד, יוצרים אישיות יצירתית, אינטלקטואלית יוצאת דופן. עם זאת, המערכת והסדירות הן שני מרכיבים עיקריים של הצלחת הפיתוח של יכולות בילדים.

משחקי מחשב לפיתוח חשיבה לוגית לילדים

כיום, גאדג'טים שימשו בהצלחה משנים קטנות - מחשבים, טלפונים חכמים, טבליות נמצאים בכל משפחה. מצד אחד, טכניקה כזו מאפשרת את חייו של ההורים, המספקת פנאי מעניין ומרגש לילדים. מצד שני, רבים מודאגים השפעה שלילית מחשבים על נפש הילדים המהירה.

שירות היישומים שלנו במוח מציע סדרה של משחקים באיכות גבוהה המתאימים לילדים. של גילאים שונים. בעת יצירת סימולטורים, הידע של פסיכולוגים, מעצבי המשחק, מדענים מאוניברסיטת מוסקבה.

ילדים כמו משחקים אלה כאדגרמה (קריאת מילים, להיפך), מיתוג גיאומטרי, השוואות מתמטיות, מטריצות מתמטיות, אותיות ומספרים.

פיתוח יום אחר יום חשיבה לוגית, הילד שלך יבין דפוסים העולם החיצונייראה וללמוד לנסח קשרים סיבתיים. מדענים רבים מגיעים לדעה אחת שחשיבה לוגית מסייעת לאנשים לחפש הצלחה בחיים. מאז ילדותו, הידע שנצבר יעזור בעתיד למצוא במהירות את הראשי והקטין בזרימת המידע, ראה את היחסים, יוצרים מסקנות, להוכיח או להפריך נקודות מבט שונות.

ההתפתחות הנכונה של חשיבה פיגורטיבית היא חשובה מאוד בתחילת יַלדוּת. זה מרמתו כי החשיבה ההגיונית המילולית, הביצועים בבית הספר, היכולת לנתח תהיה תלויה נוספת. כיצד לפתח חשיבה חשובה בילד של 5-7 שנים. טיפים הורים. כיצד לעזור לילד שלך להתפתח כראוי?

ספציפיות של חשיבה בגילאי 5-7 שנים

מבני הילדים מתחילים בפיתוח סוגים שונים חשיבה פעילויות שהופכות תינוק לשלוט בתוכנית בית ספר יסודי. כיצד לפתח חשיבה חשובה בילד של 5-7 שנים. טיפים להורים ולעזור לשלוח ילד לכיוון הנכון.

תכונות של ילדים בגיל הרך הם שהם מסוגלים לחשוב באופן פיגוריבי, ולא מופשטים. כדי להכשיר לחשוב בילד מחמש שנים, יש צורך לדמיין הכל. בתהליך של מצגת חזותית, הילד ילמד להשוות ולנתח. כתוצאה מכך, זה יוביל לפיתוח פעיל של חשיבה הגיונית מילולית.

שיטות לפיתוח חשיבה פיגורטיבית

לפתח ילדים הכי טוב במשחק. בְּדִיוּק משחק משחק זה הכי נספג על ידי הילדים. מטרת הפעלת משימות לפיתוח חשיבה פיגורטיבית היא ללמד ילד למערכת, לנתח, לסכם אובייקטים.

שיטות פיתוח:

1. בגיל חמש שנים, הילד מסוגל לייצג את הנושא בלי להחזיק אותו בידיו. זה מציע שזה מתחיל לפתח חשיבה בצורת חזותית. עבור פיתוח פעיל יותר ניתן להשתמש מקלות חשבונאות, התאמות. אתה יכול להציע את התינוק כדי לקפל את אותן דמויות מקלות אכילה, למשל, שני משולשים. מבוגרים יכולים לפרוש באופן עצמאי את הצורה, ולבקש מהילד להסיר שרביט אחד כדי לקבל שונה לגמרי;
2. ילדים בגיל הגן ילדים יכולים להציע בנים, פסיפס על פי דיאגרמות. ערכות ניתן לצייר, או שהם הולכים במתחם עם קבוצות. עבור ילדים של 7 שנים, אתה יכול להציע ללמוד את ההוראות, לנתח את הפרטים הראשיים עם זה, ולאחר מכן להציע לאסוף את העיצוב של התוכנה;
3. ביעילות מפתחת משחק חשיבה חזותית "המשך ציור". משמעות המשחק היא כדלקמן: הילד מוצע ציור, למשל, שולחן עם צלחת, והוא מוצע לצייר את הפריטים שהוא רואה את הכרחי;
4. המשימה הבאה שניתן להציע לילד היא לצייר סיפור על תמונות. הילד לומד לנתח, לבנות רשתות לוגיות, להביע את מחשבותיהם. לעתים קרובות משימות כאלה נותנים לילדים בעת הכניסה שיעורים ראשוניים. על פי הסיפורים שנמשכו על ידי הילד, הפסיכולוג יבדוק את רמת הפיתוח שלה;
5. כפי ש משחק מעניין אתה יכול להגיש את המשימה "מצא יותר מדי". הילד צריך לבחור את הפריט שאין לו שום קשר עם השאר שמוצג בדמות. אחרי שהתינוק עושה את הבחירה שלו, לבקש ממנו להסביר למה אתה צריך לא לכלול פריט זה;
6. חדרי אדים לוגיים מירקות ופירות יסייעו לילד לעשות שרשרת של אותם פריטים. הרכבת יכולה להיות גם מאוכל ובגדים, רהיטים, בעלי חיים;
7. בגיל זה, ילדים בהצלחה לפתור חידות פאזלים פשוטים. אתה יכול לנסות עם התינוק להמשיך את השיר, לא לסיים את המילה האחרונה כדי להבטיח כי הילד, באמצעות חרוז ההיגיון, היה מסוגל להציע אפשרות ההשלמה שלו.

מטרת הפעילות האנושית הנפשית היא משימות קוגניטיביות שיש להן בסיס משמעותי שונה ולקבוע את היחס השונים של רכיבים חסכוניים, תפיסיניים ומושגיים בפתרוןם.

בהתאם לזה, שלושה סוגים עיקריים של חשיבה להבחין:

- זה אופייני כי כאשר פתרון משימות, נהלים מעשיים של הנושא, - פעולות עם אובייקטים. מבחינה גנטית, זהו השלב המוקדם ביותר של התפתחות החשיבה - בפילוגנזה ובאונטוגנזה ( ג 'וניור גיל) הוא אופייני ומבוגרים.

חשיבה יעילה כמובן - זהו סוג מיוחד של חשיבה, המהות של אשר נמצאים פעילויות המרה מעשית שבוצעו עם אובייקטים אמיתיים. סוג זה של חשיבה הוא מיוצג באופן נרחב אצל אנשים העוסקים בעבודה תעשייתית, התוצאה של אשר יצירת מוצר חומר.

תכונות של חשיבה ויזואלית מתבטאות העובדה כי משימות נפתרות בעזרת המרה פיזית אמיתית של המצב, בדיקות מאפיינים של אובייקטים. צורה זו של חשיבה היא המאפיין ביותר של ילדים מתחת לגיל 3 שנים. הילד של עידן זה משווה את הפריטים, חופף אחד למשנהו או להציב אחד למשנהו; הוא מנתח, מנקה את הצעצוע שלו בחלקים; זה מסנתז, מתקפל מקוביות או מקלות אכילה "בית"; הוא מסווג ומסכם, קוביות מתקפלות בצבע. הילד לא מכניס את המטרות לפניו ואינו מתכנן את מעשיו. הילד חושב במשחק.

תנועת יד בשלב זה היא לפני החשיבה. לכן, סוג זה של חשיבה נקרא גם ידנית. " זה לא צריך לחשוב כי חשיבה יעילה לא נמצאה במבוגרים. זה משמש לעתים קרובות בחיי היומיום (למשל, כאשר סידור מחדש של רהיטים בחדר, במידת הצורך, להשתמש בטכניקה לא מוכרת) ומתברר הדרוש כאשר אי אפשר לספק באופן מלא את התוצאות של כל פעולה (מבחן של מבחן, מעצב).

דִמיוֹן הקשורים לתמונות הפעלה. על סוג זה של חשיבה הם אומרים כאשר אדם לפתור את משימה מנתח, משווה, מסכם תמונות שונות, רעיונות על תופעות וחפצים. חשיבה בצורת הראות ביותר באופן מלא לשחזר את מגוון המאפיינים בפועל שונים של הנושא. בתמונה ניתן להקליט בו זמנית חזון של הנושא עם כמה נקודות מבט. בתפקיד זה, חשיבה בצורת חזותית כמעט בלתי ניתנת להפרדה מדמיון.

"בצורת הפשוטה ביותר, חשיבה בצורת חזותית מתבטאת בגיל הרך בגיל 4-7 שנים. פה פעולות מעשיות כאילו כדי לעבור לרקע, וליידע את האובייקט, הילד לא בהכרח נגע בידיו, אבל הוא צריך לתפוס בבירור ולהציג בבירור את האובייקט הזה. זה בהירות כי הוא תכונה אופיינית של החשיבה של הילד בגיל זה. בא לידי ביטוי בכך שההכללים שבהם מגיע הילד קשורים קשר הדוק למקרים מבודדים שהם המקור והתמיכה שלהם. התוכן של מושגיו כולל בתחילה רק סימנים נתפסים חזותית של דברים. כל הראיות חזותיות, ספציפיות. במקרה זה, הבהירות היא כמו חשיבה, וכאשר הילד נשאל למה הסירה שוחה, הוא יכול לענות, כי הוא אדום או כי זה סירה. "

מבוגרים גם משתמשים בחשיבה בצורת חזותית. אז, החל לתקן את הדירה, אנחנו יכולים לדמיין מראש כי זה יבוא ממנו. זוהי התמונות של טפט, צבע התקרה, צביעה של חלונות ודלתות להפוך את אמצעי לפתרון הבעיה, ובדרכים דוגמאות פנימיות. חשיבה בצורת Vite מאפשרת לך לתת את הטופס של התמונה לדברים כאלה ואת היחסים שלהם כי הם בלתי נראים עצמם. לפיכך, תמונות של הגרעין האטומי נוצרו, המבנה הפנימי של העולם וכן הלאה. במקרים אלה, התמונות מותנות.

חשיבה לוגית מילולית פונקציות על בסיס אמצעים לשוניים והוא השלב האחרון של ההתפתחות ההיסטורית והאונטוגנטית של החשיבה. עבור חשיבה מילולית והגיונית, השימוש במושגים, מבנים לוגיים, שלפעמים אין להם ביטוי פיגורטיבי ישיר (לדוגמה, עלות, כנות, גאווה וכו '). הודות חשיבה הגיונית מילולית, אדם יכול להקים ביותר חוקים משותפים, לצפות את התפתחות התהליכים בטבע ובחברה, לסיכום החומר החזותי.

במקביל, אפילו החשיבה המופרעת ביותר לא נעלמת לחלוטין מניסיון חושני חזותי. וכל תפיסה מופשטת יש תמיכה חושנית ספציפית שלה עבור כל אדם, אשר, כמובן, לא יכול לשקף את כל עומק הרעיון, אבל באותו זמן זה מאפשר לא להתנתק מן העולם האמיתי. במקביל, כמות מופרזת של חלקים בלתי נשכחים בהירים באובייקט עשויה להסיח את תשומת הלב של המאפיינים הבסיסיים החיוניים של אובייקט ידע ובכך להקשות על מנת לנתח.

על פי אופי המשימות של משימות, חשיבה מחולקת על ידי תֵאוֹרֵטִי ו מַעֲשִׂי . בפסיכולוגיה, למשל, במשך זמן רב רק ההיבט התיאורטי של החשיבה כפי שמטרתם לפתיחת חוקי, נכסים של אובייקטים נחקרו. פעולות תיאורטיות, אינטלקטואליות קדמו לפעילות מעשית שמטרתה ליישומם, וכאסי לכך היתה בהיסטורית. כל פעולה שאינה התגלמות חשיבה תיאורטית יכולה להיות רק מיומנות, תגובה אינסטינקטיבית, אבל לא מבצע אינטלקטואלי. כתוצאה מכך, היתה חלופה: או שהפעולה אינה אינטלקטואלית, או שהיא השתקפות של מחשבה תיאורטית.

מאידך גיסא, אם הושם שאלת החשיבה המעשית, אז הוא הצטרף בדרך כלל למושג של מודיעין חיישן, שלא היה ממומן מתפיסה ומניפולציה ישירה עם אובייקטים. בינתיים, בחיים, לא רק "תיאורטיקנים" חושבת. בעבודתו המבריקה, הראתה את "מוחו של המפקד". בעבודה של כל מארגן, מנהל, תעשייה, וכו ' עומדים בשאלות הדורשות פעילות נפשית מאומצת. חשיבה מעשית קשורה בקביעת מטרות, פיתוח תוכניות, פרויקטים ונפרסת לעתים קרובות בתנאי מחסור בזמן, שלפעמים עושה את זה עוד יותר קשה מאשר חשיבה תיאורטית. הזדמנויות להשתמש השערות מ "בפועל" הם מוגבלים יותר, כמו השערות אלה ייבדקו לא בניסויים מיוחדים, אבל בחיים עצמם, ולא תמיד יש אפילו זמן לבדיקות כאלה. על פי מידת החיפושים, החשיבה יכולה להיות דיסקטיבית, בשלבים על ידי התהליך הפרוס, ואינטואיטיבי, המאופיין במהירות הדליפה, היעדר שלבים בולטים היטב, מודעות מינימלית.

אם נשקול לחשוב מנקודת המבט של החידוש והמקוריות של פתרון משימות, אז אתה יכול להקצות חשיבה יצירתית (פּרוּדוּקטִיבִי ) אני. רפיץ (שֶׁל הַרְבִיָה ). חשיבה יצירתית נועדה ליצירת רעיונות חדשים, התוצאה שלה היא גילוי של חדש או שיפור של פתרון למשימה אחת. במהלך החשיבה היצירתית יש neoplasms לגבי מוטיבציה, מטרות, הערכות, משמעויות בתוך הפעילות הקוגניטיבית ביותר. יש צורך להבחין בין יצירתו של חדש אובייקטיבי, I.E. כי עוד לא נעשה עדיין, באופן סובייקטיבי חדש, כלומר. חדש עבור אדם מסוים זה. לדוגמה, סטודנט, ניסיון בביצוע בכימיה, פותח חדש, לא ידוע אישית, את המאפיינים של חומר זה. עם זאת, העובדה כי נכסים אלה לא היו ידועים לו, לא אומר שהם לא היו ידועים למורה. כמכשולים, הפיתוח של חשיבה יצירתית יכול להיות קריטיות מוגזמת, צנזורה פנימית, הרצון למצוא תשובה מיד, קשיחות (הרצון להשתמש בידע ישן) ו קונפורמיזם (פחד להתבלט ולהיות מצחיק עבור אחרים). שלא כמו חשיבה יצירתית, הרבייה היא שימוש בעל ידע ומיומנויות מוכן. במקרים בהם, בתהליך של יישום ידע, הבדיקה שלהם מתבצעת, זיהוי ליקויים ופגמים, הם מדברים על חשיבה ביקורתית.

איור 2. סוגים עיקריים של חשיבה

לַחֲזוֹר